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中學(xué)校園讀書(shū)節活動(dòng)方案
為了營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，提升全體學(xué)生的文化素養，養成多讀書(shū)、讀好書(shū)的文化生活習慣，以“一切為了學(xué)生的和諧、全面、可持續發(fā)展”為宗旨，以推動(dòng)新課程改革為契機，以豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)為載體，學(xué)校決定在20XX年11月，舉辦首屆“讀書(shū)節”活動(dòng)，努力構建“積極向上、清新高雅、健康文明”的校園文化,從而創(chuàng )設一個(gè)具有濃郁文化氣息的“書(shū)香校園”。
活動(dòng)中，我們將指導學(xué)生制定合理的讀書(shū)計劃，培養學(xué)生良好的讀書(shū)習慣，提高學(xué)生讀書(shū)的能力;激勵學(xué)生與書(shū)本為友，與大師對話(huà)，在人類(lèi)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化靈魂，升華人格，以讀書(shū)為精神打底，為人生奠基;通過(guò)“讀書(shū)節”的開(kāi)展，推動(dòng)學(xué)習型學(xué)校的創(chuàng )建，促進(jìn)終身教育體系的構建。
【活動(dòng)目標】
堅持以人為本，通過(guò)“讀書(shū)節”的開(kāi)展，使學(xué)生真正認識到書(shū)是人類(lèi)智慧的結晶，書(shū)是自己的良師益友，讀書(shū)是一件終身的快樂(lè )事情，爭做一個(gè)有情趣、有修養的讀書(shū)人。
以讀書(shū)長(cháng)知識，以讀書(shū)增智慧，以讀書(shū)促養成，以讀書(shū)樹(shù)理想，以讀書(shū)育人格，形成“人人愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)來(lái)育人”的校園讀書(shū)氛圍，使“讀書(shū)節”活動(dòng)成為學(xué)校特色發(fā)展的基礎工程。
【活動(dòng)主題】
點(diǎn)燃讀書(shū)激情，共建書(shū)香校園。(橫幅)
【活動(dòng)宣傳口號】
1、書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
2、獲取知識，三分在課內，七分在課外。
3、用珠寶裝扮自己，不如用知識充實(shí)自己。
4、生活的全部意義，在于無(wú)窮地探索未知的東西，在于不斷地增加更多的知識。
5、人不但要有知識，更要有文化。
6、讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。
7、與書(shū)本為友，與大師對話(huà)。
8、書(shū)是一葉扁舟，帶你駛向成功的彼岸。
9、讀書(shū)，為精神打底;讀書(shū)，為人生奠基。
10、與經(jīng)典同行，打好人生底色;與名著(zhù)為伴，塑造美好心靈。
【組織領(lǐng)導】
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
組 員：
鮑宜磊
一、啟動(dòng)階段
1、校園懸掛橫幅，出專(zhuān)題宣傳標語(yǔ)，營(yíng)造濃郁的書(shū)香校園氛圍。
2、讀書(shū)節開(kāi)幕式。由校長(cháng)宣布讀書(shū)節開(kāi)幕，教師代表、學(xué)生代表向全校師生發(fā)出讀書(shū)節活動(dòng)倡議。時(shí)間：x月3日(星期一升旗時(shí)間)
3、各班出示讀書(shū)節宣傳口號，并告知學(xué)生讀書(shū)節活動(dòng)方案，營(yíng)造濃厚的書(shū)香班級讀書(shū)氛圍。
4、開(kāi)展“讀書(shū)是最美的姿勢”讀書(shū)主題班會(huì )活動(dòng)。
二、實(shí)施階段
1、講座
“讀書(shū)節”活動(dòng)期間，由語(yǔ)文教研組的一位老師開(kāi)設一次讀書(shū)講座，以新課標必讀、選讀的作家、作品為依托，可以是“專(zhuān)題的文學(xué)講座”，也可以是“好書(shū)推薦會(huì )”的形式，目的在于激發(fā)學(xué)生閱讀文學(xué)名著(zhù)的興趣，為名著(zhù)的閱讀作導引，以“講座”來(lái)促“閱讀”。(負責人：姚明華)
這項活動(dòng)要求語(yǔ)文老師務(wù)必選好題，尋找相關(guān)的資料，寫(xiě)好講座稿，在講座前，張貼海報，定內容、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員;在講座中盡可能設計師生互動(dòng)環(huán)節，讓講座開(kāi)得有聲有色有成效;講座后，務(wù)必留下閱讀任務(wù)和思考空間，以促進(jìn)閱讀的延續和深入。
2、閱讀
指導學(xué)生根據新課標課外閱讀推薦書(shū)目的內容，利用11月，閱覽課、周末等時(shí)間，沉下心來(lái)，好好讀點(diǎn)書(shū)，讀點(diǎn)經(jīng)典，讀點(diǎn)名著(zhù)，這既能增加人文底蘊，促進(jìn)“精神發(fā)育”，又能培養優(yōu)良品德，提高讀寫(xiě)能力，還能漫游古今中外，渲泄喜怒哀樂(lè )，縱橫過(guò)去現在，馳騁傳統現代，享受著(zhù)閱讀的快樂(lè )，品嘗著(zhù)經(jīng)典所擁有的永恒魅力。成果交流展示準備。指導學(xué)生在閱讀中養成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習慣，認真做好讀書(shū)筆記，積累文化知識，寫(xiě)好讀書(shū)心得等。
(負責人：鮑宜磊)
3、展評
以“讀書(shū)博覽會(huì )”的形式對“讀書(shū)節”的成果加以公布、展評。內容包括：
優(yōu)秀讀書(shū)筆記展覽，優(yōu)秀讀后感展覽。(負責人：湯宜成)
三、活動(dòng)總結
為了培植典型、表彰先進(jìn)，學(xué)校將在本活動(dòng)結束前召開(kāi)全校師生參加的表彰大會(huì )，表彰在本屆“校園讀書(shū)節”中涌現出的“書(shū)香老師”、“書(shū)香班級”。
各位老師要提高對本次讀書(shū)節活動(dòng)的認識，要把它作為“營(yíng)造書(shū)香校園”的一項重要工作來(lái)抓，要創(chuàng )新活動(dòng)內容和形式，提高活動(dòng)的實(shí)效性。讓讀書(shū)成為一種習慣，讓我們的校園書(shū)香四溢。
讀書(shū)是文化傳承的通道，教師讀書(shū)是為學(xué)與從教的基礎。開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，旨在以閱讀引領(lǐng)教師成長(cháng)，讓教師親近書(shū)籍，與好書(shū)為友，與經(jīng)典對話(huà)，與博覽同行，開(kāi)闊視野，陶冶情操，積淀文學(xué)底蘊，提高修養。為此，學(xué)校結合校風(fēng)建設和校園文化建設，決定在全校掀起一股讀書(shū)的熱潮，營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，讓書(shū)香飄滿(mǎn)校園。
一、指導思想
教師讀書(shū)活動(dòng)要以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為統領(lǐng)，以建設“學(xué)習型社會(huì )”的精神為指導，以深化課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)為重點(diǎn)，以讀書(shū)活動(dòng)為載體，結合師德師風(fēng)教育，組織和引導廣大教師讀書(shū)學(xué)習，積極倡導教師“多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)”，使廣大教師通過(guò)學(xué)習不斷豐富自己，不斷更新觀(guān)念，拓寬視野，努力建設一支充滿(mǎn)生機和活力、與現代教育相適應的教師隊伍，為培養更多具有創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的人才奠定堅實(shí)的基礎。
二、活動(dòng)意義
教師是學(xué)校教育教學(xué)主力軍，是新課改新教材的執行者，是學(xué)校發(fā)展的最關(guān)鍵因素。因此，教師必須提高自身素質(zhì)，不僅要使自己有一桶水，而且要使自己的知識成為一條永不干涸的小溪永不斷流的活水。在全校教師中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，有利于教師不斷增長(cháng)職業(yè)智慧，使自己的教學(xué)閃耀著(zhù)睿智的光彩，充滿(mǎn)創(chuàng )造的快樂(lè )，提高教師生命質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)�？沙掷m發(fā)展。
三、活動(dòng)目標
1、實(shí)現教師有效積累、補充教育理論知識，改善自身知識結構;提升教師理論和實(shí)踐水平，將讀書(shū)所得運用于實(shí)踐，推進(jìn)課程改革，有效改進(jìn)自己的教學(xué)行為。
2、創(chuàng )設良好的學(xué)習研究氛圍，使教師養成良好的讀書(shū)習慣和思考習慣。
3、加強教師隊伍建設，形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習的氛圍，積極建構學(xué)習型校園、書(shū)香校園，使教師朝著(zhù)有哲學(xué)的頭腦、有學(xué)者的風(fēng)范、有精湛的教藝、有愉悅的心境這一目標不斷邁進(jìn)。
四、組織領(lǐng)導
教師讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導小組：
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
成 員： 教務(wù)處、德育處及各學(xué)科教研組長(cháng)
五、活動(dòng)措施和要求
1、制定讀書(shū)計劃。學(xué)校召開(kāi)讀書(shū)活動(dòng)動(dòng)員會(huì )，統一認識，明確目的。教師要制定個(gè)人的讀書(shū)計劃。其中要有自己的讀書(shū)格言、選擇書(shū)目、讀書(shū)措施、讀書(shū)時(shí)間等內容。每天必保40分鐘的讀書(shū)時(shí)間，并做好自己的讀書(shū)筆記(建議要有摘錄和感悟兩部分)。每月寫(xiě)一篇讀書(shū)心得。鼓勵每位教師撰寫(xiě)一定字數的讀書(shū)筆記，并在學(xué)期末結合教學(xué)工作實(shí)際撰寫(xiě)一篇質(zhì)量較高的心得體會(huì )，不少于1000字。每學(xué)期寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文，不少于1500字。每學(xué)期末，學(xué)校要編輯一份有分量的論文集。
2、推薦讀書(shū)書(shū)目。學(xué)校向教師推薦讀書(shū)書(shū)目(附后)，鼓勵教師廣泛閱讀。原則上要求每個(gè)教師每學(xué)年要精讀5本對個(gè)人成長(cháng)有益的書(shū)籍。學(xué)校領(lǐng)導側重閱讀有關(guān)教育理論、教學(xué)管理方面的書(shū)籍，教師側重閱讀本學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識及教育理論方面的書(shū)籍。除教育教學(xué)書(shū)籍外，校長(cháng)和教師還要讀一些具有中國文化傳統特色的名著(zhù)名篇。教師要結合自己教育教學(xué)工作實(shí)際，在有選擇閱讀指定書(shū)目的基礎上，另選一些自己喜歡的文章、刊物或教育專(zhuān)著(zhù)。其中語(yǔ)文組教師與學(xué)生要同讀所教年級課本后的名著(zhù)，要為學(xué)生做好榜樣，培養學(xué)生的讀書(shū)興趣，引領(lǐng)學(xué)生養成良好的讀書(shū)習慣，營(yíng)造與學(xué)生同讀書(shū)共進(jìn)步的讀書(shū)氛圍。
3、創(chuàng )新讀書(shū)形式。要積極開(kāi)展靈活多樣的讀書(shū)活動(dòng)，在方法上要做到集中學(xué)習與自學(xué)相結合、精讀與通讀相結合;以校本培訓為立足點(diǎn)，做到學(xué)習與活動(dòng)相結合、自主性學(xué)習與探究性學(xué)習相結合。每周的星期三下午第八節課為教研組集體學(xué)習時(shí)間。其中單周政治學(xué)習，雙周業(yè)務(wù)學(xué)習，由教研組長(cháng)統一組織安排大家進(jìn)行學(xué)習，組內成員輪流向大家推薦好文章，好方法，好策略，共同交流進(jìn)步。并做好相應的學(xué)習筆記，務(wù)求實(shí)效。
4、搭建讀書(shū)平臺。要充分利用現有的圖書(shū)及網(wǎng)絡(luò )資源，電子閱覽室，學(xué)校開(kāi)辟相應的“教師讀書(shū)”專(zhuān)欄，設置“讀書(shū)論壇”，鼓勵教師發(fā)貼與跟貼，開(kāi)展網(wǎng)上討論。要有效利用政治業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間、節假日及寒暑假時(shí)間，采用讀書(shū)沙龍、讀書(shū)征文、讀書(shū)競賽、讀書(shū)演講、讀書(shū)講座等形式開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。 5、每學(xué)期參加一次論文評比或投稿。各位教師要養成寫(xiě)教育教學(xué)工作案例、隨筆的習慣，積極參加各級各類(lèi)論文、案例等評比，一學(xué)期參與旗級以上評比不得少于一次，并鼓勵向教育教學(xué)雜志投稿發(fā)表。
6、參與一場(chǎng)讀書(shū)交流。每位教師一學(xué)期須在組內承擔一次讀書(shū)交流的主講任務(wù)。學(xué)校每學(xué)年舉行一場(chǎng)教師讀書(shū)論壇或讀書(shū)交流活動(dòng)，各教研組委派一名代表參與交流。
7、樹(shù)立讀書(shū)典型。對教師的讀書(shū)活動(dòng)采取平時(shí)抽查與期末檢查相結合的方式進(jìn)行考核，將教師讀書(shū)活動(dòng)納入年終教師績(jì)效考核指標體系中，同時(shí)將其作為學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀、優(yōu)秀教師(或班主任)等評選的評選條件之一。學(xué)校每年將評選表彰讀書(shū)活動(dòng)先進(jìn)教研組、先進(jìn)個(gè)人以及優(yōu)秀讀書(shū)筆記、優(yōu)秀讀書(shū)心得等，樹(shù)立典型，推廣先進(jìn)。每學(xué)期將教師的優(yōu)秀讀書(shū)心得、讀書(shū)隨筆等編輯成冊，作為讀書(shū)成果在全體教師中深入學(xué)習交流，促進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)深入開(kāi)展。
8、本學(xué)年教師必讀書(shū)目推薦：
教育理論類(lèi)
《教育：讓歷史啟示未來(lái)》，吳式穎著(zhù)，人民教育出版社2009年10月出版
《兒童社會(huì )性發(fā)展指南：理論到實(shí)踐》，(美)尼克等著(zhù)、鄒曉燕等譯，人民教育出版社2009年8月出版
《教育的感情世界》，(美)舒爾茨著(zhù)、趙鑫譯，華東師范大學(xué)出版社2010年2月出版
《沒(méi)有圍墻的學(xué)�！�，(臺)李崇建等著(zhù)，首都師范大學(xué)出版社2010年3月出版
《幸福與教育》，(美)內爾·諾丁斯著(zhù)、龍寶新譯，教育科學(xué)出版社2009年6月出版
《求索的心靈：蘇格拉底對話(huà)教育法的理論與實(shí)踐》，(英)勒內·薩蘭等主編、易進(jìn)等譯，教育科學(xué)出版社2010年4月出版
教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)類(lèi)
《班主任如何說(shuō)話(huà)》，趙坡著(zhù)，華東師范大學(xué)出版社2010年6月出版
《走出“盒子”的教與學(xué)——在課程中激發(fā)想象力》，克爾隆·埃根著(zhù)、王攀峰等譯，華東師范大學(xué)出版社2010年5月出版
《這樣教學(xué)生才肯學(xué)：增強學(xué)習動(dòng)機的150種策略》，(美)拉費尼著(zhù)、梁平等譯，華東師范大學(xué)出版社2010年1月出版
《高效學(xué)習——我所知道的理解性教學(xué)》，(美)琳達·達林-哈蒙德著(zhù)、馮銳譯，華東師范大學(xué)出版社2010年1月出版
《好老師在這里》，(臺)林文虎著(zhù)，首都師范大學(xué)出版社2009年2月出版
《乖孩子的傷，最重》，(臺)李雅卿著(zhù)，首都師范大學(xué)出版社2010年2月出版
《如何成為一名出色的教師》，(英)賈斯廷·狄龍等主編、郄海霞等譯，人民教育出版社2010年1月出版
《課堂教學(xué)技巧》，(美)肯尼斯·莫爾著(zhù)、劉靜譯，人民教育出版社2010年1月出版
《數學(xué)思維方法(第二版)》，王憲昌主編，人民教育出版社2010年3月出版
《讓優(yōu)秀者更優(yōu)秀》，王占寶著(zhù)，江蘇教育出版社2010年5月出版
教育管理類(lèi)
《讓每一所學(xué)校成為杰出的學(xué)�！獙�(shí)現系統領(lǐng)導的潛力》，(美)戴維·霍普金斯著(zhù)、鮑道宏譯，華東師范大學(xué)出版社2010年3月出版
《今天如何做校長(cháng)》，嚴華銀著(zhù)，華東師范大學(xué)出版社2010年4月出版
教育心理類(lèi)
《教室里的心靈雞湯》，(美)艾斯特·萊特著(zhù)、張篤群譯，首都師范大學(xué)出版社2010年3月出版
人文類(lèi)
《這一輩子》，季羨林著(zhù)，中央編譯出版社2009年3月出版
《快樂(lè )的知識》，尼采著(zhù)、黃明嘉譯，中央編譯出版社2009年5月出版
《熱愛(ài)生命》，(法)蒙田著(zhù)，梁宗岱譯，中央編譯出版社2010年1月出版
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