小學(xué)教師校本研修團隊活動(dòng)方案范本
一、指導思想
在課程改革新理念的指導下，以“控制自學(xué)教學(xué)模式”的實(shí)驗研究為重點(diǎn)，圍繞“控制自學(xué)教學(xué)模式”教學(xué)設計導學(xué)案的中“問(wèn)題——課題”研究的中心，采用“自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”的校本研修的基本方式，達到逐步完善“控制自學(xué)教學(xué)模式”基本模塊教學(xué)設計及導學(xué)案編制科學(xué)性目的。
二、活動(dòng)目標
1、通過(guò)逐步完善“控制自學(xué)教學(xué)模式”基本模塊教學(xué)設計及導學(xué)案編制科學(xué)性；
2、在校本研修團隊活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)會(huì )行動(dòng)研究的基本方法，進(jìn)一步提高教師團隊研修的能力，進(jìn)一步提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)現能力。
三、活動(dòng)程序
�。ㄒ唬┱n前準備階段
1、個(gè)人主備：上課教師在備課過(guò)程中寫(xiě)好教學(xué)設計初稿，教研組其他教師同時(shí)備要上的.課，準備計提備課。
2、集體備課：在教研組長(cháng)的組織下，利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間或通過(guò)QQ群進(jìn)行集體備課。針對本學(xué)期教研組研究“問(wèn)題——課題”的方法和策略，提出自己的意見(jiàn)和建議，形成基本一致的意見(jiàn)，修改教學(xué)設計。
3、領(lǐng)導審批：教研組長(cháng)把通過(guò)集體備課修改后的教學(xué)設計上交學(xué)校主管領(lǐng)導指導、審批。
4、課前說(shuō)課：授課教師在上課前對聽(tīng)課教師、領(lǐng)導進(jìn)行說(shuō)課。重點(diǎn)說(shuō)清楚通過(guò)這節課要驗證什么假說(shuō)。
�。ǘ┱n上實(shí)施階段
1、教師上課
2、教研組、領(lǐng)導聽(tīng)課
�。ㄈ┱n后總結階段
1、自我反思：授課教師自我反思
2、同伴互助：聽(tīng)課教師現場(chǎng)分析、評價(jià)
3、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)：聽(tīng)課領(lǐng)導現場(chǎng)分析、評價(jià)、指導。
4、總結經(jīng)驗：授課教師寫(xiě)教學(xué)反思，教研組長(cháng)寫(xiě)團隊研修總結。
四、活動(dòng)要求
1、校本研修要以團隊為單位，各教研組長(cháng)要承擔組織領(lǐng)導的責任，組內教師要積極參與并服從組長(cháng)的領(lǐng)導。
2、各教研組要嚴格按照活動(dòng)程序要求進(jìn)行活動(dòng)，不能隨意減少程序。
3、學(xué)校領(lǐng)導要對校本研修活動(dòng)進(jìn)行及時(shí)有效的指導和管理，做到不經(jīng)過(guò)審批的課堂教學(xué)設計，不能上課。
4、在校本研修活動(dòng)中各個(gè)教研組要根據實(shí)際情況，調整和創(chuàng )新研修方式。
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