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開(kāi)汽車(chē)的主題活動(dòng)方案（通用14篇）
為了確�；顒�(dòng)能無(wú)誤進(jìn)行，常常需要預先制定活動(dòng)方案，活動(dòng)方案是綜合考量活動(dòng)相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃。你知道什么樣的活動(dòng)方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是小編為大家收集的開(kāi)汽車(chē)的主題活動(dòng)方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
開(kāi)汽車(chē)的主題活動(dòng)方案 1
活動(dòng)設計:
我常發(fā)現我班的孩子很喜歡帶汽車(chē)的玩具來(lái)玩，語(yǔ)言角中關(guān)于汽車(chē)的書(shū)也很受小朋友的歡迎，經(jīng)過(guò)觀(guān)察我又發(fā)現他們對汽車(chē)的知識了解的不多。對常見(jiàn)的汽車(chē)也說(shuō)不出名稱(chēng)，對交通安全的知識了解的不多。班上有一部分孩子就住在幼兒園附近大多數是老人接送，平時(shí)乘坐汽車(chē)的`時(shí)間和機會(huì )不多。于是我設計這個(gè)活動(dòng)。滿(mǎn)足孩子們對車(chē)子的興趣，嘗試讓幼兒體驗自己開(kāi)車(chē)的樂(lè )趣。并在活動(dòng)中認識一些常見(jiàn)的汽車(chē)的名稱(chēng)，談?wù)撍麄兊奶卣骱椭饕墓τ谩?/p>
活動(dòng)目標：
1.認識生活中常見(jiàn)的幾種汽車(chē)，了解它們的名稱(chēng)，功用，特征。嘗試用自己的話(huà)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。
2.認識紅綠燈，分辨紅綠燈的顏色，學(xué)習開(kāi)汽車(chē)的兒歌，知道該怎樣按紅綠燈的指示來(lái)過(guò)馬路。
3.體驗自己開(kāi)車(chē)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
公共汽車(chē)，警車(chē)，消防車(chē)，救護車(chē)的圖片，照相機，電視機。紅綠燈模型，布置好馬路，小汽車(chē)若干，響環(huán)若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一.據幼兒已有的經(jīng)驗，看圖片，說(shuō)說(shuō)車(chē)名，功用和特征
A出示公共汽車(chē)圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)車(chē)名，功用和特征。討論：怎樣乘公共汽車(chē)？（上車(chē)要買(mǎi)票，（或刷卡）到站停。先下后上。）
B出示警車(chē)的圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)車(chē)名，功用和特征。問(wèn)問(wèn)幼兒警車(chē)是怎樣叫的？
C出示消防車(chē)的圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)車(chē)名，功用和特征。問(wèn)問(wèn)幼兒消防車(chē)開(kāi)來(lái)了，發(fā)生什么事了？（著(zhù)火了）
D出示救護車(chē)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)車(chē)名，功用和特征。討論：什么時(shí)候要叫救護車(chē)？（生病的時(shí)候，可以告訴幼兒叫救護車(chē)的電話(huà)：120以及這些特殊的車(chē)子在執行任務(wù)時(shí)可以闖紅燈.）
E和幼兒一塊重復說(shuō)說(shuō)車(chē)名，數一數一共認識了幾輛汽車(chē)。馬路上的車(chē)子多嗎？你們還認識哪些車(chē)子？（要幼兒自己根據生活經(jīng)驗自己說(shuō)說(shuō)）。引導幼兒知道開(kāi)車(chē)子要有司機，車(chē)子是在馬路上開(kāi)的。
二.認識紅綠燈
咦！小汽車(chē)怎么停下了？它們看見(jiàn)了什么呢？（出示紅燈，綠燈）車(chē)子要什么時(shí)候開(kāi)？什么時(shí)候停？讓幼兒認識紅綠燈，知道紅燈停，綠燈行。讓幼兒說(shuō)說(shuō)在馬路上該怎樣按紅綠等的指令來(lái)過(guò)馬路。
三.學(xué)習兒歌開(kāi)汽車(chē)
A老師引導幼兒說(shuō)出汽車(chē)的叫聲。模仿汽車(chē)的叫聲�！暗训选��！币龑в變赫f(shuō)：“紅燈停，綠燈行”老師出示紅綠燈，幼兒根據紅綠燈做出做出相應的反應（停，或走）。
B和幼兒一起編念兒歌：笛笛笛，笛笛笛。我是汽車(chē)小司機，紅燈停，綠燈行。紅綠一定要分清。
C幼兒邊開(kāi)小車(chē)動(dòng)作邊跟老師念兒歌。
四.開(kāi)汽車(chē)的游戲
聽(tīng)音樂(lè )，幼兒手拿響環(huán)做方向盤(pán)，自由的開(kāi)著(zhù)汽車(chē)。老師手持紅綠燈，要求幼兒邊開(kāi)邊念兒歌，看見(jiàn)紅綠燈，做出相應的反應（停，或走）。
開(kāi)汽車(chē)的主題活動(dòng)方案 2
活動(dòng)目標
1、正確感知數量3，了解數字3的實(shí)際意義。
2、體驗尋找和發(fā)現的樂(lè )趣。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
4、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
5、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：正確感知數量3，了解數字3的實(shí)際意義。
難點(diǎn)：了解數字3的實(shí)際意義。
活動(dòng)準備
1、布置1、2、3車(chē)位的停車(chē)場(chǎng)，并標上相應的數字。
2、玩具車(chē)每人一輛。
活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)游戲，感知3以?xún)鹊臄盗俊?/p>
游戲：朋友抱一抱
教師發(fā)出指令，2個(gè)小朋友抱一抱或者3個(gè)小朋友抱一抱。幼兒聽(tīng)指令玩游戲，請幼兒相互檢查是否正確。游戲可反復進(jìn)行。
2、觀(guān)察、點(diǎn)數，進(jìn)一步理解3的實(shí)際意義。
(1)幼兒觀(guān)察幾個(gè)停車(chē)場(chǎng)有什么不一樣?
帶幼兒到布置好的場(chǎng)地，觀(guān)察并提問(wèn)：請看看停車(chē)場(chǎng)的停車(chē)位有幾個(gè)?(有1個(gè)車(chē)位的，有2個(gè)車(chē)位的，有3個(gè)車(chē)位的)
(2)請將小送回停車(chē)場(chǎng)。
每個(gè)幼兒拿一輛小，今天我們要送回家。(請幼兒說(shuō)說(shuō)自己將停在有幾個(gè)車(chē)位的停車(chē)場(chǎng))
(3)請將停在3個(gè)停車(chē)位的開(kāi)出來(lái)。
小結語(yǔ)：我們的停車(chē)場(chǎng)停的車(chē)的數量不一樣，1個(gè)停車(chē)場(chǎng)只能停1輛，2個(gè)停車(chē)位的停車(chē)場(chǎng)只能停2輛小，3個(gè)停車(chē)位的停車(chē)場(chǎng)只能停3輛。
3、教師指導幼兒操作作業(yè)紙
(1)幼兒人手一份作業(yè)紙。
(2)幼兒自主操作，教師巡回指導。
4、認識數字3的字形特點(diǎn)。
師：這個(gè)數字寶寶3像什么?
教師引導幼兒觀(guān)察停車(chē)場(chǎng)上的數字3，鼓勵幼兒大膽聯(lián)想。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知3以?xún)鹊臄盗�，幼兒可以自主�?選擇適合自己的，使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節中都有所提高，從而達到因材施教的目的。此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
開(kāi)汽車(chē)的主題活動(dòng)方案 3
活動(dòng)目標：
1、感知音樂(lè )中反復的開(kāi)始和突然停止的特點(diǎn)，并能隨音樂(lè )表現小汽車(chē)的開(kāi)始和停止。
2、體驗音樂(lè )游戲和合作游戲的快樂(lè )。
3、感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《開(kāi)始和停止》,紙箱小汽車(chē)若干,軟飛盤(pán)若干、PPT、紅燈和綠燈指示牌。
活動(dòng)過(guò)程：
一 、活動(dòng)導入
1、 律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),師：“春游去嘍！”幼兒自由地開(kāi)小汽車(chē)，教師隨機的出示紅燈和綠燈。
2、師：“休息站到了，我們坐下來(lái)休息一下給汽車(chē)加點(diǎn)油吧！”
二、活動(dòng)過(guò)程
1、完整欣賞音樂(lè )，感受音樂(lè )的旋律。
�。�1）詢(xún)問(wèn)游戲中看到紅燈停下來(lái)的幼兒，師：“剛剛你為什么會(huì )停下來(lái)，看到了什么？”
�。�2）師：“我為大家請了一位小導游，我們來(lái)看看是誰(shuí)？和她找個(gè)招呼吧！”
�。�3）小導游朵拉，為我們帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè )，紅綠燈就藏在這一段音樂(lè )中，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，找一找把�。ㄍ暾蕾p，幼兒自由回答）
2、分段欣賞音樂(lè )，感知音樂(lè )中反復的開(kāi)始和突然的.停止
�。�1）師:“哪里表示紅燈，哪里表示綠燈？”
�。�2）幼兒上前示范，其余幼兒跟著(zhù)音樂(lè )變換動(dòng)作。
3、嘗試用開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )中反復的開(kāi)始和突然停止。
師：“歡樂(lè )城堡可好玩了！咱們跟著(zhù)朵拉一起出發(fā)吧！”
三、游戲《開(kāi)汽車(chē)》
1、到達城堡，小導游朵拉：車(chē)太多了，開(kāi)不進(jìn)開(kāi)了城堡，怎么辦？（換成大巴車(chē)）
2、大巴車(chē)來(lái)啦！幼兒有序上車(chē)，出發(fā)游覽歡樂(lè )城。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)以生動(dòng)、有趣的開(kāi)汽車(chē)情景串聯(lián)而成。隨音樂(lè )大膽創(chuàng )編肢體動(dòng)作以表現開(kāi)汽車(chē)的樂(lè )趣，是本次教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)。在活動(dòng)中，我鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng )編等一系列動(dòng)作，在此基礎上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動(dòng)。
開(kāi)汽車(chē)的主題活動(dòng)方案 4
目標
1.嘗試用車(chē)輪滾畫(huà)，觀(guān)察色彩和花紋的變化。
2.體驗玩色和大面積作畫(huà)的樂(lè )趣。
準備
1.每個(gè)幼兒從家中帶一輛玩具汽車(chē)來(lái)園，幼兒事先有玩汽車(chē)玩具的經(jīng)驗。
2.每組一張大畫(huà)紙。
3.分別在較大的容器里放人濃度合適的顏色水，內放海綿，以免流淌。
4.范畫(huà)一張。
過(guò)程
1.猜猜誰(shuí)的腳印。
出示范畫(huà)，請幼兒猜猜這是誰(shuí)的.腳印，這幅畫(huà)是怎么形成的。
小汽車(chē)很快樂(lè )，它去過(guò)山上、海邊、沙漠，留下了很多足跡。
教師邊說(shuō)邊讓蘸有顏料的汽車(chē)在紙上滾動(dòng)。
2.用車(chē)輪滾畫(huà)。
請幼兒分組作畫(huà)，將自己的玩具汽車(chē)車(chē)輪蘸上顏料，在紙上來(lái)回滾動(dòng)，看看每輛車(chē)的輪胎印有什么不同。
幼兒可按意愿滾畫(huà)多次，體驗大面積作畫(huà)的樂(lè )趣，感受圖案交叉、重疊的特殊效果。
請幼兒自由地與同伴說(shuō)說(shuō)自己的汽車(chē)是沿怎樣的線(xiàn)路開(kāi)的，它將開(kāi)往哪里。
建議
1.應引導幼兒在滾畫(huà)的同時(shí)，感知輪胎印的不同，獲得輪子滾動(dòng)的經(jīng)驗。
2.作品晾干后可貼在墻面上，讓幼兒欣賞獨特的畫(huà)面效果。也可以讓幼兒拿著(zhù)未蘸顏料的玩具汽車(chē)，沿著(zhù)畫(huà)面上復雜多變的滾畫(huà)線(xiàn)路前行，滿(mǎn)足在各種“道路”上“行駛”的愿望。
開(kāi)汽車(chē)的主題活動(dòng)方案 5
活動(dòng)目標：
1.感受音樂(lè )活潑、歡快的情緒。隨音樂(lè )有節奏的開(kāi)汽車(chē)。
2.會(huì )聽(tīng)辨音樂(lè )中的"嘀嘀"聲，增強遵守交通規則的'意識。
3.培養幼兒與他人合作的意識。
4.發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。
5.初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準備：
1.幼兒座位呈半圓型；
2.錄音機、音樂(lè )磁帶；（音樂(lè )選自音樂(lè )游戲王國《4》顏色汽車(chē)）
3.自制方向盤(pán)人手一份；
4.紅、綠二色燈各一。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 傾聽(tīng)、感受音樂(lè )。
(1)教師:"猜猜誰(shuí)來(lái)了?"提問(wèn)："汽車(chē)開(kāi)在馬路應遵守哪些交通規則？"
(2)請幼兒再次傾聽(tīng)音樂(lè ),要求聽(tīng)的時(shí)候注意音樂(lè )中什么時(shí)候紅燈亮、什么時(shí)候綠燈亮，放音樂(lè )時(shí)教師出示紅綠燈提示幼兒；
(3) 提問(wèn)："音樂(lè )中什么時(shí)候紅燈亮了？紅燈亮小汽車(chē)要怎么樣？"（請小朋友用動(dòng)作學(xué)一學(xué)）"什么時(shí)候綠燈亮了？綠燈亮了，汽車(chē)就可以怎么樣了？"
2.學(xué)習音樂(lè )游戲"開(kāi)汽車(chē)"；
(1) 教師隨音樂(lè )示范"開(kāi)汽車(chē)"。交待椅子作為車(chē)庫。提出要求：觀(guān)察汽車(chē)什么時(shí)候開(kāi)，什么時(shí)候停，什么時(shí)候開(kāi)回車(chē)庫的。
(2)請幼兒跟音樂(lè )做開(kāi)汽車(chē)的游戲，提出要求：要用小耳朵聽(tīng)清音樂(lè )，心里想好什么音樂(lè )，汽車(chē)該怎么做。
開(kāi)汽車(chē)的主題活動(dòng)方案 6
活動(dòng)目標：
1、感受音樂(lè )活潑、歡快的情緒。隨音樂(lè )有節奏的開(kāi)。
2、會(huì )聽(tīng)辨音樂(lè )中的"嘀嘀"聲，增強遵守交通規則的意識。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒座位呈半圓型;
2、錄音機、音樂(lè )磁帶;(音樂(lè )選自音樂(lè )游戲王國《4》顏色)
3、自制方向盤(pán)人手一份;
4、紅、綠二色燈各一;
活動(dòng)過(guò)程：
1、傾聽(tīng)、感受音樂(lè )。
(1)教師:"猜猜誰(shuí)來(lái)了?"提問(wèn)："開(kāi)在馬路應遵守哪些交通規則?"
(2)請幼兒再次傾聽(tīng)音樂(lè ),要求聽(tīng)的時(shí)候注意音樂(lè )中什么時(shí)候紅燈亮、什么時(shí)候綠燈亮，放音樂(lè )時(shí)教師出示紅綠燈提示幼兒;
(3)提問(wèn)："音樂(lè )中什么時(shí)候紅燈亮了?紅燈亮小要怎么樣?"什么時(shí)候綠燈亮了?綠燈亮了，就可以怎么樣了?"
2、學(xué)習音樂(lè )游戲"開(kāi)";
(1)教師隨音樂(lè )示范"開(kāi)"。交待椅子作為車(chē)庫。提出要求：觀(guān)察什么時(shí)候開(kāi)，什么時(shí)候停，什么時(shí)候開(kāi)回車(chē)庫的`。
(2)請幼兒跟音樂(lè )做開(kāi)的游戲，提出要求：要用小耳朵聽(tīng)清音樂(lè )，心里想好什么音樂(lè )，該怎么做。
教學(xué)反思：
1、活動(dòng)前教師應注意收集，整理交通規則。
2、活動(dòng)中教師運用體態(tài)語(yǔ)言提示幼兒掌握節奏和方向。
3、體育活動(dòng)開(kāi)展過(guò)“開(kāi)”游戲。
4、向幼兒介紹有關(guān)車(chē)輛，交通規則方面的知識，請幼兒討論應該怎樣遵守交通規則,創(chuàng )設相關(guān)的活動(dòng)區角、家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類(lèi)型的車(chē)，感受不一樣的車(chē)，并豐富有關(guān)車(chē)輛，交通規則方面的知識。
開(kāi)汽車(chē)的主題活動(dòng)方案 7
活動(dòng)目標：
1、認知目標：理解詩(shī)歌的內容，初步學(xué)會(huì )朗誦詩(shī)歌。
2、社會(huì )目標：了解詩(shī)歌里各種的基本特征和用途，理解它們都是為人們服務(wù)的。
3、情感目標：積極參與游戲，體驗游戲的快樂(lè )。
4、引導幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、詩(shī)歌里各種和物體的小圖譜(可移動(dòng))，可以填空的大圖譜一張。
2、各種的方向盤(pán)各一個(gè)。分別貼在四張凳子的靠背上。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題：
1、老師模仿司機開(kāi)的動(dòng)作，讓幼兒猜：我在干什么?
2、再讓幼兒猜猜我開(kāi)的是什么?(幼兒猜各種)
二、老師幫助幼兒理解詩(shī)歌的內容：
1、請幼兒根據老師的口語(yǔ)提示猜。
如：我開(kāi)的是一輛，是 xx顏色的，我有......用?(老師根據幼兒的回答，出示相應的圖譜。)注意給幼兒正確的名稱(chēng)。(幼兒的答案如不同與老師預設的答案，應及早引回話(huà)題。)
把四種都展示出來(lái)。
2、把所有的物體圖譜都出示在黑板上，讓幼兒連線(xiàn)。在連線(xiàn)的時(shí)候，老師要提到：這些車(chē)都很有用。給我們的生活帶來(lái)了很多的方便。
3、現在這么多排好了隊，變成了一首非常有趣的兒歌。
(1)老師邊念兒歌，邊把小圖譜張貼到大圖譜上。
(2)請幼兒根據圖譜一起念。
(3)出示兒歌的題目。
(4)老師把圖譜都取下，幫助幼兒記憶、朗誦兒歌。(目的是讓幼兒跟據用途回憶的名稱(chēng)。)
(5)把用途的圖譜取下，讓幼兒朗誦。(目的是讓幼兒根據的名稱(chēng)回憶他們的用途。)
老師小結：這些的用處真大，它們都是為我們人們服務(wù)的，給我們的生活帶來(lái)了很多的方便，你們喜歡這些嗎?那我們現在來(lái)玩個(gè)開(kāi)的游戲好嗎?
三、游戲：
1、老師出示不同顏色的方向盤(pán)的`圖標，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么車(chē)?他們可以干什么?你喜歡開(kāi)什么?請你坐到它的后面來(lái)。(請幼兒拿著(zhù)凳子來(lái)排隊，幼兒可以選擇自己喜歡的。)
2、老師分別提問(wèn)你們可以幫助什么人?
3、老師念兒歌，讓相應的幼兒與老師呼應。(如果時(shí)間允許，可以讓幼兒再選擇一次。)
四、讓我們一起開(kāi)著(zhù)去看看，有什么人需要我們的幫助。(開(kāi)著(zhù)出活動(dòng)室。)
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，在朗誦詩(shī)歌上，我的語(yǔ)氣還不夠柔美，導致孩子在念詩(shī)歌的時(shí)候也沒(méi)有加入優(yōu)美的語(yǔ)氣，作為一名年輕教師，在活動(dòng)的環(huán)節過(guò)渡上還不過(guò)自然，任需努力。還有幼兒在創(chuàng )編上遇到困難時(shí)教師要學(xué)會(huì )隨機應變，方便幼兒更好的學(xué)習。我還需要更多的努力，在積累經(jīng)驗的同時(shí)我要將自己在活動(dòng)中發(fā)現的錯誤慢慢改正。
開(kāi)汽車(chē)的主題活動(dòng)方案 8
活動(dòng)目標：
1.在主動(dòng)操作中感受坡面高度與汽車(chē)下滑速度的關(guān)系。
2.討論相對公平的規則，探索正確的比較汽車(chē)下滑速度的方法。
3.積極參與活動(dòng)，學(xué)會(huì )初步合作，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.玩具小汽車(chē)人手一輛
2.跑道、積木若干
3.幼兒事先玩過(guò)汽車(chē)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。師：剛剛我們玩了玩具小汽車(chē)，你是用什么方法讓玩具汽車(chē)開(kāi)動(dòng)起來(lái)的？幼兒講述并上前演示方法。
教師小結：你們用的方法有用手一拉再松、用手推、用腳踢等方法讓玩具汽車(chē)開(kāi)動(dòng)起來(lái)。這些方法都是給了玩具汽車(chē)一種外在的力，在外力的作用下，玩具小車(chē)就向前開(kāi)動(dòng)了。
二、引導幼兒探索不用力，讓小汽車(chē)在車(chē)道上自然下滑的方法。
1.提出問(wèn)題，引發(fā)思考。
師：那有什么辦法不用力氣，也能讓小汽車(chē)自己向前跑起來(lái)呢？
師：在我們的活動(dòng)區里，今天老師準備了跑道和積木，看看這兩樣東西能不能幫助你們解決這個(gè)難題。
2.幼兒嘗試自由搭建坡道并自由玩汽車(chē)。
3.交流與討論。師：孩子們，你們都找到好辦法不用力也能讓小汽車(chē)自己向前開(kāi)起來(lái)了嗎？是什么樣的好方法呢？坐下來(lái)和大家一起分享一下吧！
三、探討、感受汽車(chē)下滑速度與斜坡高度的關(guān)系。
1.提出問(wèn)題，引發(fā)討論。
師：看看，你們搭出的'坡道有什么不一樣？（有的高，有的低）汽車(chē)在這樣的坡道上滑下來(lái)的速度會(huì )一樣嗎？（不會(huì )）你覺(jué)得會(huì )有什么不同，哪個(gè)快，哪個(gè)慢？（幼兒猜想）
師：你們的想法對不對呢？怎么才能知道你們的猜想是否對呢？
2.討論如何進(jìn)行公平的比賽，探索獲得相對正確的比較汽車(chē)下滑的方法。
師：我們用比賽的方法試試誰(shuí)跑得快好不好？
師：我們需要兩人一組，搭建一個(gè)高的坡道和一個(gè)低的坡道，怎樣才能讓我們的比賽結果更公正呢？我們需要建立什么樣的比賽規則呢？教師請一組幼兒上前演示，集體討論出相對公平的比賽規則。兩個(gè)跑道應該怎么放？（兩個(gè)跑道對齊）小汽車(chē)放在什么位置最合適？（同一位置）怎樣才能保證我們的小汽車(chē)同時(shí)出發(fā)呢？(數123同時(shí)放手)
師：好，和你的好朋友一起去比一比吧，一定要記住遵守比賽規則哦。(幼兒結伴比賽，教師關(guān)注比賽情況)
師：比賽有結果了嗎？
師：通過(guò)動(dòng)手操作我們都發(fā)現坡道高汽車(chē)下滑的速度就快，坡道低汽車(chē)下滑的速度就慢。
四.生活中的運用。
師：平時(shí)我們爸爸的車(chē)子又從斜坡上開(kāi)下來(lái)過(guò)嗎？從斜坡上開(kāi)下來(lái)是要快一點(diǎn)還是慢一點(diǎn)？是怎么控制車(chē)速的？為什么這樣做？
五.引出新問(wèn)題。
師：（出示毛糙的跑道）如果換成這樣的高跑道，小車(chē)滑下來(lái)的速度會(huì )有變化嗎？下次我們再來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。
開(kāi)汽車(chē)的主題活動(dòng)方案 9
活動(dòng)目標：
1、看看說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)生活中的幾種車(chē)。
2、覺(jué)察幾種車(chē)的顏色、外形、用途的明顯不同，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
3、培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、探索與實(shí)驗，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
活動(dòng)準備：
消防車(chē)、警車(chē)、出租車(chē)(真實(shí));各種車(chē)的替代物及輔助材料等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)：寶寶喜歡什么車(chē)?(經(jīng)驗再現)
小結：我們看見(jiàn)過(guò)許多的車(chē)，有 … 有 … 還有 … 他們的名字不一樣，他們的本領(lǐng)也不一樣。
2、消防車(chē) ——(安全防火)
過(guò)渡：哇!寶寶看什么車(chē)開(kāi)來(lái)了?(消防車(chē))
問(wèn)：你怎么知道它是消防車(chē)?(紅紅的、有 119、)
消防車(chē)有什么本領(lǐng)?
寶寶在什么地方也看見(jiàn)火?(生成點(diǎn))
小結：香煙、打火機 …… 都有火，寶寶要不要玩火?
(集體說(shuō))玩火有危險，寶寶要小心。
鳴笛——消防員叔叔又要干什么去呀?
我們也來(lái)學(xué)學(xué)消防車(chē)吧。
3、警車(chē)——(了解尊重身邊的人)
過(guò)渡：出示數字牌 110，寶寶猜什么車(chē)上有這個(gè)?
問(wèn)：警車(chē)是什么顏色的?警車(chē)上有什么?警車(chē)有什么本領(lǐng)?
小結：警察叔叔開(kāi)著(zhù)警車(chē)去抓壞蛋，警察叔叔還要指揮交通。
一起說(shuō)， 警察叔叔真辛苦，我們大家都愛(ài)你。
4、出租車(chē)——(生活、禮儀)
過(guò)渡：爸爸媽媽帶寶寶去公園可以乘什么車(chē)?
那我們一起叫出租車(chē)好嗎?
問(wèn)：出租車(chē)是什么顏色的`?你是怎么乘的?
一起學(xué)一學(xué)： 出租車(chē)，停一停，(招招手)
問(wèn)：下車(chē)了，寶寶對司機說(shuō)什么?(謝謝叔叔、叔叔再見(jiàn)!)
活動(dòng)反思：
車(chē)對孩子來(lái)說(shuō)非常熟悉，他們經(jīng)�？吹揭步�(jīng)常乘坐。班上玩具車(chē)出現引起了弟弟寶寶的特別青睞。每天總有孩子帶著(zhù)玩具車(chē)來(lái)幼兒園�！伴_(kāi)汽車(chē)“的主題活動(dòng)在孩子們的興趣中開(kāi)始了。 “上海市 0-3嬰幼兒教養方案”組織與實(shí)施中明確指出：充分利用生活中的真實(shí)物品，挖掘其內含的多種教育價(jià)值，讓幼兒在擺弄、操作物品中，獲得各種感官活動(dòng)的經(jīng)驗;教師應盡可能把托班孩子的活動(dòng)安排在適宜的空氣新鮮的地方。所以本次活動(dòng)的設計我利用各種真實(shí)的車(chē)，在陰涼的大樹(shù)下，讓孩子獲得各種經(jīng)驗。
開(kāi)汽車(chē)的主題活動(dòng)方案 10
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習使用正方形、長(cháng)方形和圓形的紙張拼貼出公共的主要外形特征。
2、通過(guò)自己不斷的探索和擺放，嘗試自己拼貼公共。
3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
每組兩盤(pán)漿糊，兩塊濕抹布、一個(gè)盤(pán)子(里面有不同顏色正方形、長(cháng)方形和圓形的蠟光紙)、玩具公共一輛，白紙、馬路場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示玩具公共，觀(guān)察認識公共外形特征。
師：滴滴，小朋友你們看看是誰(shuí)開(kāi)來(lái)了?
師：公共是什么樣子的?它的身體上有什么?是什么形狀的呢?身體下面還有什么?是什么形狀的呢?
二、嘗試拼貼公共。
1、認識不同形狀的蠟光紙。
師：這是什么?它是什么形狀的?這些形狀的紙有什么用?
2、嘗試擺放不同形狀的圖片，拼出公共的形象。
師：你們想一想用什么形狀的紙做身體啊?窗戶(hù)、輪子用什么形狀的紙呢?
3、幼兒相互觀(guān)摩自己拼的公共，加強交流和學(xué)習。
請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣拼公共的'?
4、引導幼兒嘗試用多種形狀的圖形拼貼
(1)引導幼兒自主地選擇圖形組合拼成不同的。
(2)請幼兒把拼貼好的，貼在背景圖上，在操作過(guò)程中，要求幼兒保持桌面、畫(huà)面的整潔。
(3)貼好后，為背景圖上的大樹(shù)涂上漂亮的顏色。
三、作品介紹。
活動(dòng)結束：作品展覽，請幼兒展示并介紹自己的作品，教師給予獎勵。
師：已做好的小朋友把開(kāi)到馬路上來(lái)，看看誰(shuí)的跑得快?
活動(dòng)反思：
本次主要以欣賞貼畫(huà)為主，感知拼貼的樂(lè )趣。然而這是幼兒手工上的材料，每個(gè)幼兒的圖案都是一樣，有些幼兒不動(dòng)腦筋會(huì )模仿他人的拼法，這樣幼兒的思維不能很好地發(fā)展。我在指導幼兒在制作過(guò)程中發(fā)現，有些幼兒拿起材料就亂貼，沒(méi)有注意實(shí)線(xiàn)，可能是能力關(guān)系找不準實(shí)線(xiàn)吧;粘貼時(shí)，在我的提示下，好多幼兒會(huì )考慮如何擺放才能拼貼出自己喜歡的物體，有些孩子沒(méi)有看清畫(huà)面整體的美感就粘上了。當時(shí)我為了讓幼兒更自由創(chuàng )作，當時(shí)沒(méi)有及時(shí)提醒，這點(diǎn)以后要注意。
開(kāi)汽車(chē)的主題活動(dòng)方案 11
活動(dòng)目標
1、樂(lè )意欣賞各種各樣的。
2、感受聽(tīng)歌、看畫(huà)的樂(lè )趣。
3、喜歡，學(xué)習和同伴一起玩玩具。
4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的.表現力。
活動(dòng)準備
1、各種各樣的。
2、歌曲《小》。
活動(dòng)過(guò)程
一、引題
出示。
小朋友們：這是什么呀?你見(jiàn)過(guò)它嗎?請你說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)過(guò)什么車(chē)?
師小結：馬路上有許多，樣子不一樣，顏色有多種。在馬路上跑起來(lái)很有趣，駕駛員很神奇。聽(tīng)，他們在唱歌。
二、理解歌曲內容。
1、教師清唱一遍。
你聽(tīng)到了什么?小是發(fā)出怎樣的聲音的?(感受歌曲中生動(dòng)的喇叭聲和開(kāi)動(dòng)的聲音)
2、出示圖譜，再次欣賞歌曲。(要求幼兒可以跟著(zhù)歌曲慢慢跟)
三、學(xué)唱歌曲
1、教師邊做動(dòng)作邊唱。
2、幼兒跟著(zhù)老師一起做。
四、游戲：分享小。請幼兒將家里帶來(lái)的小互相交換、分享。
活動(dòng)反思
引題“看，這是什么?”小朋友馬上被吸引注意力，說(shuō)到“”，然后直接引出：你見(jiàn)過(guò)什么呢?引發(fā)幼兒原有的生活經(jīng)驗，“消防車(chē)、警車(chē)、公交車(chē)等”然后教師在總結下幼兒的話(huà)語(yǔ)，引出下面的歌曲。
教師先清唱一遍，給幼兒初步感知，提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么。幫助幼兒回憶聽(tīng)到的歌詞。
第二遍出示圖譜，再次欣賞歌曲，結合圖式，幼兒通過(guò)直觀(guān)、再結合聽(tīng)，要求幼兒在說(shuō)，看、聽(tīng)、說(shuō)三次結合讓幼兒容易、也更愿意來(lái)感知兒歌。
第三次請幼兒學(xué)會(huì )跟唱。
動(dòng)靜結合是幼兒學(xué)習的基礎方式，在學(xué)唱的動(dòng)靜中，在結合動(dòng)作慢慢舞動(dòng)，幼兒也更愿意在此動(dòng)作中學(xué)唱。
游戲分享也是本次活動(dòng)的延生：在欣賞小歌曲的同時(shí)，幼兒在相互交換、分享，然后在娛樂(lè )中結束活動(dòng)。
開(kāi)汽車(chē)的主題活動(dòng)方案 12
活動(dòng)目標：
1、不斷嘗試和自由探索開(kāi)玩具的方法。
2、注意觀(guān)察開(kāi)時(shí)的現象，產(chǎn)生好奇心和進(jìn)一步探究的欲望。
3、樂(lè )于和大家交流自己的發(fā)現。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準備：
每個(gè)幼兒帶1輛玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒介紹自己帶來(lái)的小。
(1)教師：請小朋友向大家介紹各自帶來(lái)的是什么玩具?(引導幼兒大聲清楚地介紹玩具車(chē)的名稱(chēng)，以豐富幼兒對玩具的認識。)
(2)在幼兒介紹的過(guò)程中，教師應有意識地進(jìn)行簡(jiǎn)單歸類(lèi)，使同種類(lèi)型的玩具車(chē)在一起同時(shí)介紹，這樣既節省活動(dòng)時(shí)間，也保證每人都有機會(huì )參與活動(dòng)。
2、自由探索開(kāi)玩具的辦法。
(1)教師：請小朋友玩一玩自己的.玩具車(chē)，你是用什么方法使它開(kāi)動(dòng)起來(lái)的?(幼兒自由玩自己的玩具，同時(shí)教師應有意識地引導幼兒用語(yǔ)言表達自己開(kāi)動(dòng)玩具車(chē)的方法。)
(2)教師：你的玩具車(chē)是用什么方法開(kāi)起來(lái)的?(鼓勵幼兒邊介紹自己的玩法邊操作，且有意識地選擇不同的方法進(jìn)行操作。)
3、自由探索開(kāi)不同玩具的方法。
(1)教師：找個(gè)朋友，交換你們的小，玩一玩，想一想，用什么方法開(kāi)?(鼓勵幼兒與同伴交換玩，探索開(kāi)小車(chē)的不同方法。)
(2)教師：你覺(jué)得哪種車(chē)好開(kāi)?哪種車(chē)不太容易開(kāi)?(引導幼兒大膽說(shuō)出自己在探索活動(dòng)中的感受和發(fā)現，指導幼兒用語(yǔ)言說(shuō)出自己的開(kāi)車(chē)方法。)
4、介紹不同玩具車(chē)開(kāi)動(dòng)的方法。
(1)教師：要想使玩具車(chē)開(kāi)動(dòng)起來(lái)，有不同的方法，有的用手推，有的要往后拉再松手，有的要用遙控器操縱……(教師可有意識地將使用相同方法開(kāi)動(dòng)的玩具車(chē)進(jìn)行簡(jiǎn)單歸類(lèi)，并作計數統計。)
(2)教師：不管是用什么方法開(kāi)的玩具車(chē)，它都有什么?(引導幼兒關(guān)注不同的車(chē)輛都有輪子，并數一數玩具車(chē)有幾個(gè)輪子。)
活動(dòng)反思：
科學(xué)活動(dòng)《開(kāi)》，活動(dòng)通過(guò)幼兒介紹自己的，自由探索開(kāi)玩具的方法，并向大家介紹等環(huán)節來(lái)達到不斷嘗試和自由探索開(kāi)玩具的方法，產(chǎn)生好奇心和進(jìn)一步探究的欲望等目的。整個(gè)活動(dòng)充分體現了“玩中學(xué)”的教學(xué)模式，讓幼兒在自主、開(kāi)放的學(xué)習氛圍中得到知識與情感的滿(mǎn)足。
但也就因為自主、開(kāi)放的特點(diǎn)，在小班剛開(kāi)學(xué)時(shí)實(shí)施有點(diǎn)困難。由于他們年齡小，各方面的能力都比較差，容易在玩的過(guò)程中，遺忘目的，使活動(dòng)不能更好的開(kāi)展下去或花較多的時(shí)間解決一個(gè)問(wèn)題。在開(kāi)展《開(kāi)》活動(dòng)時(shí)，我遇到了這樣的問(wèn)題：第一次操作，請幼兒玩自己的玩具，并介紹是用什么方法開(kāi)起來(lái)的。由于是自己帶來(lái)的，因此介紹開(kāi)動(dòng)的方法難不倒他們�？僧數诙尾僮�，請幼兒相互交換玩，探索開(kāi)動(dòng)同伴的方法時(shí)，問(wèn)題就逐一出現了。有的幼兒不愿交換，仍然玩著(zhù)自己的;有的開(kāi)心的玩著(zhù)別人的車(chē)，而并沒(méi)有探索更好的開(kāi)動(dòng)的方法。當提問(wèn)“你覺(jué)得哪種車(chē)好開(kāi)?哪種車(chē)不太容易開(kāi)?”時(shí)，不知幼兒是不理解問(wèn)題還是其他原因，課堂氛圍顯得有些冷場(chǎng)。于是，我只能找出幾輛不同方法開(kāi)動(dòng)的，一一演示，并讓幼兒比較，最終得出結論。
開(kāi)汽車(chē)的主題活動(dòng)方案 13
活動(dòng)目標：
1、能?chē)@主題，大膽地講述的外形特征及用途。
2、能積極參與想象，構思出奇特造型、特殊功能和用途的，并愿意向別人介紹。
3、學(xué)會(huì )耐心傾聽(tīng)別人談話(huà)，積極參與談話(huà)活動(dòng)，體驗談話(huà)活動(dòng)的快樂(lè )。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節。
5、理解故事內容，能認真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習慣。
活動(dòng)準備：
1、師生共同收集各種關(guān)于的圖片資料，以及玩具和模型，布置"博覽會(huì )"。
2、幼兒對各種有一定的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、參觀(guān)"博覽會(huì )"，引起幼兒對的興趣。
教師將幼兒帶至"博覽會(huì )"一角，幼兒玩、看各種，幼兒通過(guò)摸、看加深對結構的了解。
二、引導幼兒圍繞話(huà)題自由交談。
讓幼兒自由結伴或分成小組交談，引導幼兒談?wù)摚耗阏J識哪些?你喜歡哪種?為什么?教師輪流參與幼兒談話(huà)，提醒幼兒注意聽(tīng)同伴說(shuō)，并按一定順序談話(huà)。
三、教師帶領(lǐng)幼兒談?wù)摰耐庑�、性能等特征�?/p>
四、激發(fā)幼兒的想象和創(chuàng )造性，談?wù)撈嫣氐摹?/p>
1、假如你是一名設計師，你想設計一輛什么樣的呢?或者你想設計一輛怎樣奇特的呢?這種有什么用途?哪些地方很奇特?
2、教師采用平等的方式參與談話(huà)，例如教師說(shuō)：我想設計一輛水陸空三用車(chē)，它的車(chē)身的顏色會(huì )變化。當他在陸地行使的時(shí)候，它是紅色的……
3、教師通過(guò)自己的談話(huà)啟發(fā)幼兒的思路。
4、幼兒談話(huà)時(shí)，教師可針對幼兒談話(huà)中出現的問(wèn)題作適當的修補和調整，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )新。
活動(dòng)反思：
《神奇》是一篇科幻童話(huà)故事，故事的內容是講一名叫樂(lè )樂(lè )的小朋友在生日的時(shí)候收到了爺爺做的'一輛神奇的小轎車(chē)，這輛黑色的小轎車(chē)的神奇之處它不僅僅是個(gè)模型，它可以變成一輛真正的小開(kāi)在馬路上，在遇到突發(fā)情況之下念出不一樣的口令，黑色的小便會(huì )變成船和飛機。樂(lè )樂(lè )可喜歡這輛神奇的小了，他晚上做夢(mèng)小又變成了宇宙飛船!活動(dòng)的目標是理解故事內容，知道交通工具的不同類(lèi)型和功能;能夠大膽想象，并用完整準確的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。根據目標的設定，活動(dòng)中我的重點(diǎn)放在了各種交通工具的功能上，通過(guò)圖片的出示和故事的講述，幼兒不斷地想象神奇可能會(huì )變成什么交通工具。
《綱要》中指出“創(chuàng )造一種自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣”。 應如何創(chuàng )造一個(gè)輕松自然的環(huán)境，讓孩子們學(xué)會(huì )大膽發(fā)表自己的看法呢?因此我除了運用圖片讓幼兒想象講述外，還設計了情境游戲環(huán)節，我帶著(zhù)幼兒一起開(kāi)著(zhù)神奇出去游玩，在游玩的過(guò)程中遇到可出情況，請幼兒再次大膽想象并講述，這樣達成了目標。
我想在活動(dòng)結束后，還可以進(jìn)行活動(dòng)的延伸，讓幼兒去畫(huà)、談一談可能會(huì )存在的神奇，讓幼兒再次想象和鞏固知識。
開(kāi)汽車(chē)的主題活動(dòng)方案 14
活動(dòng)目標：
1、根據圖譜，能理解歌詞內容。
2、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準備：
玩具小汽車(chē)、汽車(chē)喇叭聲、圖譜、呼啦圈
活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)行導入
1.出示玩具汽車(chē)：小朋友們看這是什么？這輛小汽車(chē)漂亮嗎？（引導幼兒用完整的話(huà)回答：小汽車(chē)呀真漂亮）
2.按按小汽車(chē)的喇叭會(huì )發(fā)出什么聲音？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
3.這么漂亮的小汽車(chē)你們猜猜是誰(shuí)開(kāi)的？我們可以怎么樣稱(chēng)呼開(kāi)車(chē)的人？
4.這個(gè)小司機呀他開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)非常高興，還唱了一首好聽(tīng)的歌，歌曲的名字就叫《小汽車(chē)》，請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里唱了些什么。聆聽(tīng)歌曲
二、出示圖譜，激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。
游戲——我問(wèn)你答（引導幼兒用歌詞中的句子回答老師的問(wèn)題）：小汽車(chē)呀怎么樣？
教師清唱：小汽車(chē)呀，真漂亮，真呀真漂亮。并出示圖譜。
師:小朋友們還聽(tīng)到什么聲音，是什么在響？教師清唱：嘟嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，喇叭響，師：還聽(tīng)到了什么？教師清唱：我是汽車(chē)小司機，我是小司機。教師出示圖譜。
師：小司機在幫大家干什么呀？教師清唱：我為大家開(kāi)車(chē)忙，開(kāi)車(chē)忙。教師出示圖譜。
三、集體跟唱
師：小朋友真棒，現在我想聽(tīng)聽(tīng)你們好聽(tīng)的`聲音，我們一起來(lái)唱一唱這首歌吧。老師唱前半部分，你們唱后半部分。并用自己的動(dòng)作表現出來(lái)。
師：小汽車(chē)呀真漂亮，幼兒跟唱：真呀真漂亮。師：嘟嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，幼兒跟唱：喇叭響。師：我是汽車(chē)小司機，幼兒跟唱：我是小司機。師：我為大家開(kāi)車(chē)忙，幼兒跟唱：開(kāi)車(chē)忙。教師同幼兒集體跟著(zhù)鋼琴演唱歌曲。
四、音樂(lè )游戲：開(kāi)汽車(chē)。
教師出示表演道具，師：現在我的手里有這些道具，我們一起來(lái)玩個(gè)小游戲，請個(gè)別幼兒上來(lái)扮演司機，其它幼兒扮演乘客。一邊表演一邊演唱。
五、活動(dòng)延伸：接下來(lái)老師把這些材料放在角色區里，等到區域活動(dòng)的時(shí)候我們繼續玩。
教學(xué)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒已有前期經(jīng)驗，在伴奏一開(kāi)始，大部分幼兒已經(jīng)能唱出歌曲，但是也有部分幼兒不會(huì )，所以我的重點(diǎn)到理解歌曲的歌詞上，前面兩句歌詞幼兒基本都能掌握，但是后面兩句“我是汽車(chē)小司機，我是小司機，我為大家開(kāi)車(chē)忙，開(kāi)車(chē)忙�！庇變赫莆詹粔�。在整個(gè)活動(dòng)中，我準備不夠充分，導致幼兒沒(méi)有跟著(zhù)我的節奏走，注意力不集中，但是基本上幼兒都能達到我的目標，不過(guò)還需要努力，投入更豐富的教具，表演材料，吸引幼兒的興趣�？梢栽谡n前就開(kāi)始用呼啦圈帶領(lǐng)幼兒表演，熟悉旋律，不需要重點(diǎn)強調呼啦圈像什么。
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