“語(yǔ)文主題學(xué)習”實(shí)驗實(shí)施方案范文
一、實(shí)驗背景及描述
“語(yǔ)文主題學(xué)習”實(shí)驗是國家“十二五”教育規劃課題，目前在全國有幾千所實(shí)驗學(xué)校，產(chǎn)生了很好的實(shí)驗效果�！罢Z(yǔ)文主題學(xué)習”是以高效課堂、學(xué)生自主學(xué)習和課內大量閱讀為特征，以編寫(xiě)圍繞教材單元“主題”的實(shí)驗教材（即《語(yǔ)文主題學(xué)習叢書(shū)》）為載體的語(yǔ)文學(xué)習體系。實(shí)驗的目的是，使課堂變得輕松，使語(yǔ)文變得簡(jiǎn)單，使教學(xué)變得高效，改變學(xué)生的學(xué)習方式和教師的教學(xué)行為，減輕學(xué)生的學(xué)習負擔和教師的教學(xué)負擔。此項實(shí)驗是一般學(xué)校、一般學(xué)生、一般師資都能夠適用的。
目前,學(xué)生閱讀量少和教師教學(xué)資源不足是困擾我校語(yǔ)文教學(xué)乃至整個(gè)學(xué)校教育的一個(gè)“瓶頸”。語(yǔ)文課堂教學(xué)，只注重短期效益而忽視學(xué)生的長(cháng)期積累，只注重課文的共性分析而忽視個(gè)性化的閱讀指導，語(yǔ)文課堂缺少生活情趣和學(xué)生的感悟體驗，造成了課堂的高耗低效，導致了學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的冷漠�！罢Z(yǔ)文主題學(xué)習”很適合我校實(shí)際，有助于學(xué)生素質(zhì)提升，有助于教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，有助于學(xué)校持續發(fā)展。我校決心以語(yǔ)文課堂教學(xué)模式改革為突破口，打開(kāi)課改之門(mén)，探索興校之路。
二、實(shí)驗目標
從一年級開(kāi)始，拼音和漢字學(xué)習與閱讀結合，運用各種識字方法，提高識字速度，擴大閱讀數量，少寫(xiě)字，多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的.書(shū)。低年級每學(xué)年課內閱讀量10萬(wàn)字以上；中年級每學(xué)年課內閱讀量100萬(wàn)字以上；高年級每學(xué)年課內閱讀量200萬(wàn)字以上，小學(xué)六年的課內閱讀總量600萬(wàn)字以上，小學(xué)階段的課內外閱讀總量1000萬(wàn)字以上。
基于以上量的要求，最大限度地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，激發(fā)課堂活力，提高教學(xué)效率；使課堂教學(xué)“提速”，將課外閱讀納入課內，實(shí)現厚積薄發(fā)；讓生活走進(jìn)課堂，把學(xué)習語(yǔ)言與體驗生活結合起來(lái)。最終促使學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合能力初步形成，語(yǔ)文素養得到普遍提高。
三、實(shí)施步驟
�。ㄒ唬⿲�(shí)驗啟動(dòng)階段（2013年5月-8月）
主要任務(wù)：
1、申請成為實(shí)驗校。
2、舉行實(shí)驗啟動(dòng)儀式。
3、創(chuàng )設實(shí)驗良好氛圍。
4、開(kāi)展理論學(xué)習。
5、組織《語(yǔ)文主題學(xué)習叢書(shū)》的首次征訂。
�。ǘ⿲�(shí)驗研究階段（2013年9月-2015年1月）
主要任務(wù)：
1、開(kāi)展形式多樣、富有創(chuàng )造性和實(shí)效性的理論學(xué)習和教研活動(dòng)。
2、圍繞“主題學(xué)習”實(shí)驗，加強學(xué)校硬件建設，創(chuàng )設良好讀書(shū)氛圍，開(kāi)展多種讀書(shū)活動(dòng)，促進(jìn)師生家長(cháng)共讀共寫(xiě)，打造名副其實(shí)的“書(shū)香”校園。
3、加強教學(xué)制度建設，改革現有的教學(xué)常規、校本教研、師生評價(jià)等制度。
4、倡導學(xué)習方式和教學(xué)行為的轉變，探索適合我校實(shí)際的“語(yǔ)文主題學(xué)習”教學(xué)模式，營(yíng)造自主互助學(xué)習型高效課堂。
5、依托教學(xué)反思、個(gè)案跟蹤、階段性總結等形式，注重實(shí)驗過(guò)程的調控和實(shí)驗成果的積累。
6、加強與總課題組和兄弟實(shí)驗校的聯(lián)系，積極參與各項實(shí)驗活動(dòng)，聆聽(tīng)窗外聲音，為師生搭建自我展示的平臺。
�。ㄈ⿲�(shí)驗總結階段（2015年3月-5月）
主要任務(wù)：
1、收集整理實(shí)驗過(guò)程性資料，提煉實(shí)驗成果。
2、形成具有一定思想深度和實(shí)踐價(jià)值的實(shí)驗專(zhuān)項論文集、反思集、個(gè)案集、實(shí)驗報告等文字性研究成果。
3、向區域內乃至更廣域的范圍推廣我校的實(shí)驗成果。
4、形成長(cháng)效機制，將實(shí)驗成果積淀為學(xué)校常規行為，持續推行。
5、在“語(yǔ)文主題學(xué)習”實(shí)驗的基礎上，嘗試提煉辦學(xué)特色，逐步提升辦學(xué)內涵，打造區域品牌學(xué)校。
四、實(shí)驗操作方法及保障措施
�。ㄒ唬⿲W(xué)校層面
1、優(yōu)化學(xué)生讀書(shū)環(huán)境。建設環(huán)境幽雅、藏書(shū)豐富、管理規范的校圖書(shū)館。在各班教室內搭建“班級書(shū)屋”。精心布置以“樂(lè )讀”、“悅讀”為主題的校園文化。
2、營(yíng)造濃濃書(shū)香校園。舉辦“讀書(shū)節”，開(kāi)展讀書(shū)征文比賽、讀書(shū)報告會(huì )、讀書(shū)筆記展評、讀書(shū)手抄報展覽等豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造閱讀氛圍，激發(fā)閱讀興趣，展示閱讀收獲。開(kāi)展“圖書(shū)漂流”、“跳蚤書(shū)市”等活動(dòng)，實(shí)現圖書(shū)資源共享。
3、加強實(shí)驗過(guò)程調控。開(kāi)展形式多樣、富有創(chuàng )造性和實(shí)效性的理論學(xué)習和教研活動(dòng)。舉辦教師論壇、讀書(shū)沙龍、階段性總結論證會(huì )、小課題研究匯報交流會(huì )、實(shí)驗成果推進(jìn)會(huì )，積累實(shí)驗成果，調整實(shí)驗計劃，解決實(shí)驗中出現的問(wèn)題。
4、修訂教學(xué)常規制度。對備課、上課、作業(yè)、聽(tīng)評課等一系列教學(xué)常規管理制度進(jìn)行修訂完善，為“語(yǔ)文主題學(xué)習”實(shí)驗的順利開(kāi)展提供切實(shí)可行的制度保障。
5、改革師生評價(jià)機制。改革考試制度，嘗試取消語(yǔ)文期中考試，甚至每學(xué)年只組織一次語(yǔ)文考試。在對班級和學(xué)生的評價(jià)中，考試成績(jì)可只占70%甚至更低的權重，其余30%以上的評價(jià)基于學(xué)生在語(yǔ)文課堂、預習水平、自主學(xué)習、合作學(xué)習等方面的表現。對學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的日常評價(jià)，可以試行“閱讀之星”星級管理，以此激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養學(xué)生的閱讀習慣和閱讀方法，激勵學(xué)生愛(ài)語(yǔ)文、愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)。將教師開(kāi)展實(shí)驗的情況納入教學(xué)評估、評優(yōu)評先和績(jì)效考核，對勇于創(chuàng )新、做出突出成績(jì)的實(shí)驗老師給予大力表彰。
6、搭建學(xué)習展示平臺。積極組織教師參加與實(shí)驗有關(guān)的各種參觀(guān)學(xué)習、外出培訓。經(jīng)常組織教師進(jìn)行經(jīng)驗交流，做到取長(cháng)補短，共同提高。定期舉行“個(gè)性化教學(xué)展示”和優(yōu)秀教案、論文、反思評選，鼓勵教師在實(shí)驗中不斷成長(cháng)。加強與總課題組和兄弟實(shí)驗校的聯(lián)系，積極參與各項實(shí)驗活動(dòng)，為師生搭建自我展示的平臺。
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1、大力建設“書(shū)香班級”。開(kāi)發(fā)“班級書(shū)屋”，通過(guò)圖書(shū)館借書(shū)、同學(xué)捐贈、“好書(shū)換著(zhù)看”等方式籌集圖書(shū)。利用班級文化布置和班會(huì )等方式創(chuàng )造讀書(shū)氛圍，激發(fā)讀書(shū)情趣。班級、老師和每個(gè)學(xué)生都制定讀書(shū)計劃，保證閱讀時(shí)間，指導學(xué)生閱讀。通過(guò)組織“班級讀書(shū)會(huì )”、美文誦讀比賽、讀書(shū)演講比賽、故事會(huì )、書(shū)簽制作、小小報、報刊剪輯、古詩(shī)擂臺賽等各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)閱讀興趣，展示讀書(shū)成果。
2、積極開(kāi)展小課題研究。在全�！爸黝}學(xué)習”實(shí)驗的大框架下，各實(shí)驗教師可依據個(gè)人情況和學(xué)段特點(diǎn)申報開(kāi)展小課題研究，例如：“主題學(xué)習”課型、教學(xué)模式、小組建設、導學(xué)案設計、主題作文教學(xué)、閱讀展示匯報、語(yǔ)文綜合性學(xué)習、單元集中識字、親子共讀、師生共讀等等，并將研究成果在校內推廣，豐富實(shí)驗研究的內涵，提升實(shí)驗研究的效果。
3、認真開(kāi)展實(shí)驗研究。按照實(shí)驗目標的要求，深入理解“語(yǔ)文主題學(xué)習”的理念實(shí)質(zhì)，努力開(kāi)展語(yǔ)文課堂教學(xué)研究。要轉變傳統的教學(xué)模式，探索符合實(shí)際的操作辦法。嘗試學(xué)案導學(xué)，單元集中授課，制定科學(xué)細致的教學(xué)計劃，合理安排教學(xué)課時(shí)。建設自主互助學(xué)習型高效課堂，最大限度地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，激發(fā)課堂活力，提高教學(xué)效率。注重培養學(xué)生科學(xué)的閱讀方法、良好的閱讀習慣和濃厚的閱讀興趣，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和綜合素質(zhì)。
4、注意積累實(shí)驗成果。實(shí)驗教師要注重收集積累實(shí)驗過(guò)程性材料，結合實(shí)驗經(jīng)歷認真撰寫(xiě)實(shí)驗論文、教學(xué)反思、個(gè)案報告、實(shí)驗總結等，并將實(shí)驗取得成果和存在問(wèn)題通過(guò)學(xué)校組織的教師論壇、實(shí)驗論證會(huì )、小課題交流會(huì )、成果推進(jìn)會(huì )等途徑進(jìn)行匯報、交流、研討。
�。ㄈ⿲W(xué)生層面
1、適應自主合作探究的學(xué)習方式。在老師指導下組建學(xué)習小組，通過(guò)“學(xué)案”進(jìn)行小組互助自學(xué)，合作探究，交流展示。
2、在老師指導下完成語(yǔ)文教材和《主題學(xué)習叢書(shū)》的學(xué)習，多讀書(shū)、讀好書(shū)，在讀書(shū)中養成科學(xué)的閱讀方法、良好的閱讀習慣和濃厚的閱讀興趣，提高自己的語(yǔ)文素養和綜合素質(zhì)。
3、積極參加班級和學(xué)校組織的各種讀書(shū)活動(dòng)，在活動(dòng)中展示自我，在實(shí)踐中體驗成功，爭當“閱讀之星”。
�。ㄋ模┘议L(cháng)層面
1、支持孩子購買(mǎi)《語(yǔ)文主題學(xué)習叢書(shū)》和課外閱讀書(shū)籍。
2、配合語(yǔ)文老師開(kāi)展實(shí)驗研究，指導孩子認真完成課文預習和課外閱讀任務(wù)。積極參與學(xué)校的“語(yǔ)文教學(xué)開(kāi)放日”活動(dòng)。
3、開(kāi)展“親子共讀”，與孩子交流讀書(shū)心得，共同體驗讀書(shū)的樂(lè )趣。定期在家長(cháng)中開(kāi)展“親子共讀優(yōu)秀家長(cháng)”評比表彰活動(dòng)。
五、實(shí)驗人員和實(shí)驗對象
1、課題組成員：
聶曉鋒 王艷燕 孫振林 韓久敬 陳 磊 郝麗娜
劉艷艷 李學(xué)麗 劉銀銀 趙曉英 蔣 玲（全校教師）
2、實(shí)驗對象：學(xué)校一至六年級全體學(xué)生
附：行動(dòng)口號
讓語(yǔ)文回歸國語(yǔ)
語(yǔ)文學(xué)習的外延等于生活的外延
語(yǔ)文是學(xué)出來(lái)的，不是講出來(lái)的
不應該“教教材”，而要“用教材教”
將課堂三分之二的時(shí)間給學(xué)生
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，輕輕松松學(xué)語(yǔ)文
書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神
沒(méi)有體驗先不要寫(xiě)作——本色寫(xiě)作
“先開(kāi)槍?zhuān)倜闇省?/p>