幼兒園繪本閱讀方案

　　繪本閱讀要充分發(fā)揮文化的熏陶教育功能。小編整理的幼兒園繪本閱讀方案，希望大家能夠喜歡!

　　一、指導思想

　　愛(ài)是人類(lèi)的一種偉大而高尚的情感。所謂愛(ài)的教育，就是把孩子心中的愛(ài)啟發(fā)出來(lái)。善良友愛(ài)是孩子的天性，但幼兒作為天性的愛(ài)心仍然需要通過(guò)外界環(huán)境的激發(fā)才能得以維持，才能真正成為每個(gè)人的持久的、穩定的情感特質(zhì)。

　　我園地處農村，農村孩子天性淳樸，但農村留守孩子多，隔代親讓不少爺爺奶奶對孩子溺愛(ài)嬌慣，不注意對孩子進(jìn)行愛(ài)的情感教育。久而久之，大多數幼兒形成了以自我為中心，缺乏敬愛(ài)之心、友愛(ài)之心、同情之心，連愛(ài)自己的父母感情也表現得很淡漠。讓孩子從小接受愛(ài)的教育，讓孩子在充滿(mǎn)的愛(ài)的氛圍中成長(cháng)顯得尤為重要。我們借助繪本這個(gè)孩子喜聞樂(lè )見(jiàn)的讀物為載體，讓童書(shū)中愛(ài)的種子在孩子們的心中結出果實(shí)，讓愛(ài)感染愛(ài)，讓愛(ài)充盈在孩子美好的童年，讓愛(ài)伴隨著(zhù)孩子幸福的一生。

　　二、實(shí)施目標

　　1.開(kāi)展適合幼兒年齡特點(diǎn)的愛(ài)心為主題的繪本閱讀及其拓展活動(dòng)，探索實(shí)施途徑和基本策略，形成獨具本園特點(diǎn)的園本閱讀課程。

　　2.創(chuàng )設園本閱讀特色文化，打造陽(yáng)光快樂(lè )的園本文化，充分發(fā)揮文化的熏陶教育功能，進(jìn)而提升辦園品質(zhì)，創(chuàng )建特色幼兒園。

　　3.增強教師的課程開(kāi)發(fā)意識，提高教師課程開(kāi)發(fā)能力，在園本課程的基礎上開(kāi)發(fā)班本小課程，努力讓教師成為真正意義上的課程開(kāi)發(fā)者和實(shí)施者，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。

　　4.借助園本課程的實(shí)施，力求在繪本閱讀中注重對幼兒情感的熏陶，幫助幼兒去感受愛(ài)、學(xué)習愛(ài)，并向他人表達愛(ài)，讓幼兒成為一個(gè)有著(zhù)豐富情感的人。

　　三、具體措施

　　1. 凸顯繪本閱讀特色，構建愛(ài)心教育文化

　　要點(diǎn)：創(chuàng )設溫馨、富有特色的幼兒園環(huán)境;建立繪本主題長(cháng)廊，文化墻，幼兒寫(xiě)繪作品展等，讓幼兒在一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的故事中，感受濃濃的親情、友情等各種美好的情感。各年級圍繞愛(ài)心主題進(jìn)行環(huán)境布置，讓繪本中的人物和孩子面對面，在每天的親密接觸中感受繪本傳遞的愛(ài)。

　　2.開(kāi)展主題課程培訓，提升教師專(zhuān)業(yè)水平

　　要點(diǎn)：明確各年級愛(ài)心主題內容，提供課程實(shí)施案例，圍繞案例進(jìn)行研討，為教師實(shí)施班級課程提供參考;邀請相關(guān)專(zhuān)家來(lái)園指導，對課程實(shí)施給出指導性建議;開(kāi)展愛(ài)心課程一人一課活動(dòng)。

　　3. 構建愛(ài)心教育課程，豐富課程實(shí)施內涵

　　要點(diǎn)：各年級結合集體活動(dòng)、區域游戲、親子活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等制定詳實(shí)可行的實(shí)施方案，有目的、有計劃、有針對性地實(shí)施活動(dòng)，創(chuàng )造性地開(kāi)展一系列內容豐富、形式多樣的活動(dòng)，從而使愛(ài)心課程實(shí)施取得更佳效果。

　　四、實(shí)施內容

　　【1】閱讀繪本

　　1.《我爸爸》

　　2.《我媽媽》

　　3.《我的爸爸叫焦尼》

　　4.《媽媽心，媽媽樹(shù)》

　　5.《永遠愛(ài)你》

　　6.《猜猜我有多愛(ài)你》

　　7.《媽媽的禮物》

　　8.《愿望樹(shù)》

　　9.《爺爺一定有辦法》

　　10.《我討厭媽媽》

　　【2】.拓展活動(dòng)

　　1.美術(shù)活動(dòng)：我的一家子(繪畫(huà))

　　2.親子活動(dòng)：我幫爸媽做件事。

　　3.親子活動(dòng)：我想抱抱您。

　　4.節日活動(dòng)：親子繪本表演。

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