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親子園音樂(lè )活動(dòng)方案（精選16篇）
活動(dòng)方案指的是為某一次活動(dòng)所指定的書(shū)面計劃，具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則，步驟等。對具體將要進(jìn)行的活動(dòng)進(jìn)行書(shū)面的計劃，對每個(gè)步驟的詳細分析，研究，以確定活動(dòng)的順利，圓滿(mǎn)進(jìn)行。下面是小編整理的親子園音樂(lè )活動(dòng)方案，僅供參考！
親子園音樂(lè )活動(dòng)方案 1
一、活動(dòng)前安排：
(一)活動(dòng)的準備
活動(dòng)的目的和意義：
為了豐富同學(xué)們的校園文化生活、營(yíng)造良好的校園文化氛圍、展現學(xué)生的個(gè)性魅力，從理性和感性?xún)煞矫嬲宫F當代中學(xué)生的精神風(fēng)貌，給同學(xué)們一個(gè)展現自我的舞臺提高同學(xué)們邏輯思維應變能力以及協(xié)調能力，全面促進(jìn)校園文化發(fā)展，發(fā)掘學(xué)生特長(cháng)，為學(xué)生音樂(lè )考試創(chuàng )造良好的氛圍，所以以活動(dòng)表演形式組織學(xué)生考試(寓教于樂(lè ))。
活動(dòng)的地點(diǎn)：各班教室或音樂(lè )教室
活動(dòng)要求參加人員：(音樂(lè )教師、各班班主任、及學(xué)生)
要求人人參與，可以根據自己的愛(ài)好、特長(cháng)，以教材內容為主，自選內容、表演形式自選合作伙伴、節目負責人、時(shí)間排練、節目主持人和學(xué)生評委�！鞍嗉壱魳�(lè )會(huì )”先在各班的單元活動(dòng)課中練習指導，將在每學(xué)期末正式舉行，并根據每個(gè)學(xué)生的參與和表現來(lái)評定學(xué)生的音樂(lè )考核成績(jì)。
活動(dòng)組織形式：
毛遂自薦式：學(xué)生舉手，教師隨機提名學(xué)生上臺表演。 (課堂活動(dòng))擊鼓傳花式：教師做鼓手擊鼓，學(xué)生傳“花”，接到花的學(xué)生上臺表演，如有合作者一同上臺。(課堂活動(dòng))主持人報幕式：主持人按照節目單順序依次報幕，學(xué)生按順序表演。(學(xué)期末班級活動(dòng)考核)(主持人及評委由學(xué)生推選出來(lái)三人加音樂(lè )教師和各班班主任)
節目范圍：
自選或改編本學(xué)期教材內容，也可選擇自己最喜歡的歌曲，演唱形式自定，可以獨唱、小組唱、表演唱、大合唱等。
節目形式：
唱歌、(獨唱、小組唱、表演唱、對唱 )舞蹈、(集體舞、獨舞、徒手操、民族舞、現代舞) 個(gè)人才藝表演(吹葉子、口技、樂(lè )器演奏等)、小品、詩(shī)歌朗誦、故事劇、音樂(lè )劇、校園情景劇、時(shí)裝表演、英文歌曲等。
(二)安排活動(dòng)各環(huán)節及注意事項：
1 .教師方面：在開(kāi)學(xué)初頒發(fā)“班級音樂(lè )會(huì )”活動(dòng)方案，提前布置任務(wù)。在學(xué)生排練過(guò)程中和音樂(lè )課堂單元活動(dòng)課上給予學(xué)生一定的指導，并為學(xué)生的排練提供物質(zhì)和技術(shù)上的幫助，做好學(xué)生間的組織協(xié)調工作。
2 .學(xué)生方面：
(1)演出地點(diǎn)選擇音樂(lè )教室、學(xué)生所在班級。
(2)每班推選主持人 1— 4名。主持人除負責節目主持、撰寫(xiě)主持稿外，還要負責統計本班節目的數量、內容等等。
(3)演出時(shí)邀請班主任、科任老師以及家長(cháng)觀(guān)看音樂(lè )會(huì )的演出并進(jìn)行評比。
(4)設計節目單，教師給以指導及幫助。上網(wǎng)查閱等等。
二、活動(dòng)過(guò)程：
(一)活動(dòng)前期做好準備，音樂(lè )教師分段進(jìn)行單元指導。
為了體現學(xué)生的組織能力，體現學(xué)生的自主性，我首先把音樂(lè )會(huì )的主動(dòng)權交給了學(xué)生，也就是說(shuō)放手讓學(xué)生去完成音樂(lè )會(huì )的各項工作，創(chuàng )建一個(gè)平等民主的空間讓學(xué)生自由發(fā)揮，各施所長(cháng)。
(二)活動(dòng)中期校級文藝晚會(huì )時(shí)各班主任加強，音樂(lè )教師認真指導。
說(shuō)起籌備的過(guò)程可不是一個(gè)短暫的過(guò)程，因為它從開(kāi)學(xué)到音樂(lè )會(huì )的召開(kāi)足足有四個(gè)月的時(shí)間。我首先在每個(gè)班的第一堂課上和學(xué)生一起學(xué)習“班級音樂(lè )會(huì )”的活動(dòng)方案，耐心地解釋什么叫“班級音樂(lè )會(huì )”，音樂(lè )會(huì )的基本做法，并鼓勵、支持他們的想法，給予孩子們信心和勇氣。最重要的就是我認真備好每節課，上好每一節音樂(lè )課，在課堂上滲透歌唱、舞蹈、表演、伴奏技巧等知識。我有意識地培養學(xué)生的表演欲望，不斷鼓勵學(xué)生自信、勇敢地站出來(lái)表演，孩子們也對同學(xué)的表演給予掌聲表?yè)P。孩子們在潛移默化中學(xué)到不同的.表演方式，感受到音樂(lè )的無(wú)窮魅力，這為音樂(lè )會(huì )的開(kāi)展打下堅實(shí)的基礎。
(三)活動(dòng)展示(各班節目展示及小組自評、互評、教師點(diǎn)評與肯定)
(四)活動(dòng)的小結：
學(xué)生經(jīng)過(guò)開(kāi)學(xué)初的策劃、學(xué)期中的排練，再經(jīng)過(guò)學(xué)期末的彩排，在期末的音樂(lè )課上班級音樂(lè )會(huì )這個(gè)舞臺正式向孩子們開(kāi)放。
PK賽 (節目表演)
通過(guò)個(gè)人自評、小組互評、教師點(diǎn)評，學(xué)生對自己的學(xué)期音樂(lè )技能技巧、音樂(lè )知識、個(gè)性展示等等做一次全方位的小結。(得與失)
個(gè)人自評：通過(guò)整個(gè)活動(dòng)，你對自己的評價(jià)，我哪里做得較好，哪些地方需要改進(jìn)等。
小組互評：針對表演者的表現，能正確的評價(jià)別人，同時(shí)互相交流、互相學(xué)習。(合作競爭)
主持人的小結：(得與失)
點(diǎn)評：
1.你對教材的熟悉度，知識目標；
2.你在表演時(shí)的表現，技能技巧運用；
3.你對歌曲情緒、情感的表現，你感動(dòng)觀(guān)眾了嗎?哪里還可以做的更好?。
4.活動(dòng)的整體把握等等。
三、活動(dòng)反思與總結：
通過(guò)本次國培的學(xué)習，我發(fā)現班級音樂(lè )活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)有一定的流程可尋，同時(shí)也可以根據我自己所教的學(xué)生，發(fā)揮他們的個(gè)性，展示他們的才華，特別在小組互評時(shí)，學(xué)生們能更客觀(guān)的去評價(jià)每個(gè)人或組合的表演，互相學(xué)習，認真討論，這就是最大的進(jìn)步。增強了學(xué)生的合作能力，同時(shí)，發(fā)現自己的閃光點(diǎn)，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)等等綜合能力的提高。當然也有一些問(wèn)題，在班主任的配合上，(有的班主任、科任老師反對搞音樂(lè )會(huì )，阻止學(xué)生進(jìn)行排練，打擊學(xué)生的積極性，認為搞音樂(lè )會(huì )會(huì )影響學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。時(shí)間、溝通等)仍待進(jìn)一步的提高，在以后的音樂(lè )課堂活動(dòng)及期末考核中我要更努力，爭取更大的進(jìn)步。
從而真正，實(shí)際的鍛煉中給孩子們一個(gè)陽(yáng)光舞臺，給孩子們更多的快樂(lè )!
同時(shí)，努力提高個(gè)人綜合素質(zhì)，觀(guān)念上應每天都學(xué)習改進(jìn)，不斷反思，認真領(lǐng)會(huì )《新課標》的精神和理念，在這個(gè)過(guò)程中老師應是總策劃者——設計音樂(lè )會(huì )形式、專(zhuān)場(chǎng)、內容、提示學(xué)生積累節目，設定節目，把握整個(gè)音樂(lè )會(huì )的進(jìn)度；是導演——將音樂(lè )會(huì )內容滲入日常課堂教學(xué)，用設問(wèn)、鼓勵等方法吸引欣賞注意，引導和提高學(xué)生口頭表達能力，并把一些內容延伸到第二課堂輔導和探討；是演員——用較規范的演唱、演奏、論述參與活動(dòng)全過(guò)程。更是學(xué)習者——讓自己變成學(xué)生，蹲下來(lái)與他們一起傾聽(tīng)，了解他們聽(tīng)、賞心理狀態(tài)，調整自己的教學(xué)。
親子園音樂(lè )活動(dòng)方案 2
一．說(shuō)教材也就是設計意圖
動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》它是一部非常經(jīng)典、家喻戶(hù)曉的動(dòng)畫(huà)片，是很多小朋友的最?lèi)?ài)。我們班里就有不少動(dòng)畫(huà)片迷，把該片VCD拿到班內播放。幼兒們對動(dòng)畫(huà)片中的兩位主角——貓和老鼠，不但特別熟悉而且非常喜歡。自由活動(dòng)時(shí)，我常�？吹剿麄兡７聞�(dòng)畫(huà)片中的情節，雖然幼兒們還只是在玩些最簡(jiǎn)單的躲躲鬧鬧的情節，但他們卻玩得極其投入。于是，我就想到了利用現有的片源，把幼兒最熟悉的形象結合到音樂(lè )游戲中去，這樣就使原本很普通的樂(lè )曲活了起來(lái)，有了生命，于是產(chǎn)生了這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)。
二、說(shuō)教學(xué)目標
新《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出讓幼兒“能初步感受藝術(shù)中的美”，并能大膽地表現自己的情感和體驗。對于一個(gè)欣賞活動(dòng)而言，如果純粹的讓幼兒通過(guò)聽(tīng)音樂(lè )欣賞，了解名曲，對孩子來(lái)說(shuō)太抽象，有一定的難度。
本次音樂(lè )活動(dòng)——《貓和老鼠》音樂(lè )選自海頓的第94交響曲片段，音樂(lè )有較明顯的強度與力度變化�？紤]到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，及對教材分析，以及我班幼兒的發(fā)展情況，我從三個(gè)方面提出了活動(dòng)目標
1、享受傾聽(tīng)音樂(lè )，體驗表演游戲的快樂(lè )。
2、感受音樂(lè )強弱變化帶來(lái)的神秘感和驚奇感及歡快音樂(lè )帶來(lái)的舞蹈感
3、能夠用身體動(dòng)作的力度來(lái)表現音樂(lè )的強弱變化，以及用輕松愉快的舞蹈來(lái)表現音樂(lè )的第二主題。
活動(dòng)重點(diǎn)：
表現驚愕的感覺(jué)以及學(xué)習一下一下根音樂(lè )做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。 活動(dòng)難點(diǎn)：
用身體的幅度、力度來(lái)表現音樂(lè )力度的變化
三、說(shuō)準備
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標，以及重難點(diǎn)的解決和突破，我為本次活動(dòng)以下準備：
1、經(jīng)驗準備：課前開(kāi)展過(guò)貓和老鼠的游戲，讓幼兒有游戲的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備：音樂(lè )，圖譜，小貓、小老鼠的頭飾。
3、空間準備：活動(dòng)前幼兒的位置擺成半圓形，以利于幼兒進(jìn)行表演
四、活動(dòng)過(guò)程：
如何運用這些準備，完成目標，我為本次活動(dòng)設計環(huán)環(huán)相扣五個(gè)環(huán)節：
一、導入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。教師情景式的語(yǔ)言似乎將孩子們帶入了游戲。使孩子們馬上就會(huì )興趣盎然，參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性都得到了有效的激發(fā)。
1、小老鼠們，貓在睡覺(jué)，媽媽帶你們去玩吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作）隨著(zhù)音樂(lè )幼兒走進(jìn)活動(dòng)室，坐在座位上。
評析：這一環(huán)節主要是通過(guò)幼兒游戲情景激起幼兒參與活動(dòng)的興趣，興趣是人們從事任何活動(dòng)的強有力的動(dòng)力之一，引發(fā)了興趣，熟悉了樂(lè )曲的旋律，就為以下的學(xué)習提供良好的基礎。
2、初步欣賞音樂(lè )，感受音樂(lè )中驚愕、嚇一跳的感覺(jué)。
播放樂(lè )曲，并通過(guò)故事幫幼兒理解曲子。
小老鼠們，你們開(kāi)不開(kāi)心��？現在媽媽給你們帶來(lái)一首非常好玩的音樂(lè )，咱們一塊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒一起欣賞音樂(lè )）
�。�(tīng)到特別響的聲音時(shí)，教師做出嚇一跳得感覺(jué)），剛才怎么回事��？媽媽嚇了一跳，你們有沒(méi)有嚇一跳啊，你們?yōu)槭裁匆矔?huì )嚇一跳��？媽媽聽(tīng)出了里面的音樂(lè )是不一樣的，你們有沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)��？聽(tīng)出來(lái)的小老鼠告訴媽媽你聽(tīng)到的音樂(lè )是怎么樣的，看看是不是跟媽媽一樣的？(請幼兒說(shuō)出音樂(lè )的不同，大膽說(shuō)出自己的感覺(jué))
3、通過(guò)故事讓幼兒理解音樂(lè )特點(diǎn)
我的小老鼠真能干，聽(tīng)出了音樂(lè )里不一樣的聲音，其實(shí)這首曲子還藏著(zhù)一個(gè)很有意思的故事呢，這是一個(gè)關(guān)于貓和老鼠的故事，現在媽媽跟你們來(lái)說(shuō)說(shuō)到底發(fā)生了什么事情�。ń處熀椭�(zhù)音樂(lè )講述故事）
媽媽把故事講完了，剛才音樂(lè )響的時(shí)候媽媽的腳步是怎么樣的，為什么媽媽的腳步是這樣的呢？音樂(lè )輕的時(shí)候媽媽的腳步是怎么樣的？為什么媽媽的腳步是這樣的呢？為什么媽媽會(huì )嚇一跳呢？那嚇一跳的時(shí)候是什么音樂(lè )��？我嚇了一跳，你有什么感覺(jué)？（然后引導幼兒說(shuō)出嚇一跳的感覺(jué)嘗試做嚇一大跳的動(dòng)作。讓幼兒分別學(xué)習腳步重與輕的動(dòng)作。）
評析：本環(huán)節教師引導幼兒說(shuō)出嚇一跳的感覺(jué)嘗試做嚇一大跳的動(dòng)作。讓幼兒分別學(xué)習腳步重與輕的動(dòng)作，解決活動(dòng)中的重點(diǎn)。
4、看圖譜聽(tīng)音樂(lè )講故事，讓音樂(lè )與圖譜提示的符號及故事情節線(xiàn)索建立聯(lián)系。教師出示圖譜，引導幼兒欣賞音樂(lè )。
我的小老鼠表現得真好，媽媽把去廚房的路都畫(huà)下來(lái)了，你們看這是什么？是老鼠的腳印，我們看看這些小老鼠的腳印有什么不一樣的？為什么？想想剛才的音樂(lè )，看看這里的腳步，我看哪個(gè)小老鼠能發(fā)現其中的.秘密。我們再來(lái)聽(tīng)一遍音樂(lè )你們說(shuō)的是不是這樣的。（幼兒發(fā)表自己的看法，同時(shí)再次欣賞音樂(lè )）
離大懶貓遠時(shí)，走路重一點(diǎn)，腳印顏色深；當走到大懶貓身邊的時(shí)候，小老鼠走路特別輕，腳印顏色淺，跳舞的時(shí)候腳步特別輕快。
幼兒聽(tīng)音樂(lè )，指圖譜。
這么多的腳印告訴我們去廚房的路，咱們也順著(zhù)小老鼠的腳印去找東西吃吧？但是媽媽有一個(gè)要求，看著(zhù)這些腳印，一個(gè)腳印我們走一步，會(huì )不會(huì )��？（教師指圖譜幼兒學(xué)看，坐在座位上，用腳來(lái)踩出腳步，感受音樂(lè )的節奏。）
幼兒聽(tīng)音樂(lè )模仿小老鼠走路。
這么多小老鼠的腳印告訴了我們小老鼠在去廚房的路上是怎么走的，我們來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠走路吧，但是要跟著(zhù)音樂(lè )，一步一步有節奏的走，音樂(lè )
響的時(shí)候我們可以走的響，音樂(lè )輕的時(shí)候我們要走的輕點(diǎn)。媽媽先請一個(gè)小老鼠來(lái)試試，再請別的小老鼠一起去找食物。(幼兒跟著(zhù)音樂(lè )走路，進(jìn)行1-2遍)
評析：這一環(huán)節主要是根據圖譜理解樂(lè )曲內容，引導幼兒幼兒分辨樂(lè )
曲第一段中的不同力度，并請幼兒加以表演，有效地解決了活動(dòng)中的難點(diǎn)。
5、聽(tīng)音樂(lè )做游戲。
�。�1）寶寶們，現在我們就來(lái)做小老鼠去廚房找吃的吧！我們把椅子上的小老鼠貼在胸前，老師做鼠媽媽?zhuān)±鲜罂旄谖液竺�，小心貓喲�。ǖ谝槐橛螒颍?/p>
�。�2）現在我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)做個(gè)游戲，叫貓和老鼠，請一位老師做貓，其他小朋友做老鼠，我們廚房悄悄的拿吃的東西，聽(tīng)到那個(gè)音樂(lè )的時(shí)候小貓要伸個(gè)懶腰，小老鼠要停止不動(dòng)，等貓睡下了，我們繼續出發(fā)，主人準備了很多吃的，拿到吃的之后，我們就拿在手上，悄悄地走回來(lái)。（游戲進(jìn)行2-3遍）
采用角色游戲的形式表演，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，使整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)了歡樂(lè )、輕松的氣氛，既鞏固樂(lè )曲的理解，同時(shí)也滿(mǎn)足了幼兒積極的表現欲望，使整個(gè)活動(dòng)推向高潮。幼兒相互學(xué)習到同伴表演的不同動(dòng)作造型。促進(jìn)幼兒創(chuàng )造性思維的發(fā)展
6、結束部分：
為了擴展孩子活動(dòng)的空間，并迎合孩子再次游戲的興趣，我把游戲的場(chǎng)地轉移到了室外，使孩子的表現欲望得到了很大的滿(mǎn)足。
五、活動(dòng)后反思
音樂(lè )欣賞,是一種有意識地反復傾聽(tīng)音樂(lè )的活動(dòng)，理解是音樂(lè )欣賞的重要基礎和保證。這種理解既包括對樂(lè )曲情緒、也包括對樂(lè )曲所表達內容的理解及樂(lè )曲結構和表現手法的理解。
理解不僅有語(yǔ)言的表現，更有表情、肢體動(dòng)作的表現。小班幼兒對音樂(lè )理解能力是十分有限的，雖然他們能對生動(dòng)形象、節奏鮮明的樂(lè )曲有反應和感受，但并一定能完全理解。這就需
要我們教師要運用多種策略去引導孩子感知音樂(lè )的內在魅力。在享受的同時(shí)去分析、理解和表現。在音樂(lè )欣賞活動(dòng)中，什么樣的指導策略才能真正激發(fā)幼兒的興趣，尊重幼兒的個(gè)人經(jīng)驗與音樂(lè )偏好，尊重幼兒對音樂(lè )的獨特理解與表現，讓幼兒嘗試自主欣賞音樂(lè )呢？本次活動(dòng)我運用了以下策略。
1、情境渲染策略：無(wú)論何種樂(lè )曲，都會(huì )表達某種情感或是描述某種場(chǎng)景。本次活動(dòng)我便以《小老鼠和大懶貓》的故事讓孩子們在教師帶動(dòng)的氛圍中去感受、理解音樂(lè )。這里的情感感染既有前期環(huán)境的創(chuàng )設，也有教師語(yǔ)言、肢體的引導。
2、嘗試體驗策略：教師要掌握引導的藝術(shù)，不要以過(guò)多的語(yǔ)言、過(guò)于具體的描述來(lái)表現自己對音樂(lè )的聽(tīng)賞，要讓幼兒從聆聽(tīng)引發(fā)感受、做出表現，說(shuō)說(shuō)對音樂(lè )的感覺(jué)、想像，配合音樂(lè )做即興的、帶有簡(jiǎn)單情節的表演等等。就是說(shuō)除了聽(tīng)覺(jué)之外，還借助了動(dòng)作、語(yǔ)言、圖畫(huà)等多種方式的結合，幫助幼兒體驗音樂(lè )、增強感受。
本活動(dòng)中教師出示了與音樂(lè )相應的圖譜，引導幼兒調動(dòng)多種感官主動(dòng)充分地體驗音樂(lè )。除了聽(tīng)覺(jué)之外，還借助了動(dòng)作、語(yǔ)言、圖畫(huà)等多種方式的結合，幫助幼兒體驗音樂(lè )、增強感受。并鼓勵孩子進(jìn)行個(gè)性化的再創(chuàng )造。
總之，小班幼兒的思維以具體形象為主，情感所指向的事物比較單純，容易被生動(dòng)有趣的情節和色彩鮮艷的活動(dòng)教具所吸引，活動(dòng)往往受環(huán)境、氣氛的影響。
因此，在教學(xué)活動(dòng)中，教師應結合音樂(lè )欣賞的目標設計相應的音樂(lè )環(huán)境，通過(guò)氣氛渲染，引起幼兒的情感共鳴，使他們情為之而動(dòng)，聯(lián)想位之而生，在整個(gè)活動(dòng)中都能保持好奇心，讓他們始終處于充滿(mǎn)期待的位置。
親子園音樂(lè )活動(dòng)方案 3
一、活動(dòng)目標：
初步感受民歌的特點(diǎn)。
2. 學(xué)習采茶舞的基本動(dòng)作，樂(lè )意用舞蹈的形式表現情感。
二、活動(dòng)準備：
1. 樂(lè )曲：《采茶撲蝶》
2. 能表現采茶情景的圖片或音像資料
三 活動(dòng)過(guò)程：
1.請幼兒欣賞樂(lè )曲《采茶撲蝶》，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完之后的感覺(jué)。
2.結合有關(guān)的圖片或音像資料，講述舞蹈動(dòng)作及其所表現的采茶情景。
3.示范采茶舞，鼓勵幼兒用不同的動(dòng)作表現采茶、拔樹(shù)枝、背著(zhù)茶籃回家等情景。
4.在教師的提示下，想象蝴蝶出現的情景，討論如何用舞蹈動(dòng)作表現蝴蝶出現和撲蝶的情景。（如蝴蝶飛得高，蝴蝶停下來(lái)，蝴蝶有飛走了等
5.鼓勵幼兒隨著(zhù)音樂(lè )有節奏地舞蹈。
幼兒園大班教案-歌曲《歡樂(lè )頌》
活動(dòng)目標
1.激發(fā)幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，以及歌唱活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
2.培養幼兒對音樂(lè )的感受力、表現力以及節奏感。
3.引導幼兒用自然好聽(tīng)的聲音大膽演唱歌曲。
活動(dòng)準備
1.圖片：白云，藍天。
2.圖譜、音樂(lè )磁帶
活動(dòng)過(guò)程
1.觀(guān)看圖片：白云、太陽(yáng)
教師：小朋友們看，圖片上有什么？天多藍呀高高的在上面，誰(shuí)來(lái)了?又有誰(shuí)來(lái)了?
多美的畫(huà)面呀，藍天高高，白云飄飄，太陽(yáng)公公在微笑。這么美，我們來(lái)一起說(shuō)一下。
過(guò)渡語(yǔ)：我們看到的這些美景，還有一首好聽(tīng)的歌呢，就表現了歡樂(lè )、高興的心情，名字就叫“歡樂(lè )頌”。
請小朋友快速的找一把椅子坐下，我們一起來(lái)欣賞一下。
二、展開(kāi)
1．課件欣賞歌曲（播歌詞音樂(lè )，放課件）
教師：歌里都唱了些什么？是不是起來(lái)看一看。
2.利用圖譜朗誦歌詞
教師：小朋友說(shuō)的可真好，現在我就來(lái)演唱一遍這首“歡樂(lè )頌”送給大家。
3．教師表演唱（放伴奏）
4．看課件，師生唱（放伴奏，點(diǎn)課件）
教師：剛才我看到有的小朋友都情不自禁的跟著(zhù)老師一起唱起來(lái)了，讓我們看著(zhù)大屏幕一起來(lái)唱一唱。
老師唱得大聲一點(diǎn)，小朋友可以小聲一點(diǎn)。
你們第一遍就唱得這么好，真不錯，相信再唱一遍時(shí)，小朋友的聲音一定會(huì )更加宏亮、好聽(tīng)，對不對？
5．教師指揮，幼兒唱（放伴奏）
教師：小朋友，你們唱得太好聽(tīng)了，我覺(jué)得導語(yǔ):歡樂(lè )頌這首樂(lè )曲，是一首世界名曲，是偉大的音樂(lè )家貝多芬創(chuàng )作的'，每當人們高興快樂(lè )的時(shí)候，或是歡慶重大節日時(shí)，人們都會(huì )唱起這首歌，表達自己快樂(lè )的心情，寄托美好的祝福。
7．小結（放歌詞音樂(lè )）
教師：小朋友， 嘎 嘎）小雞是怎么打招呼的？（出示節奏譜2 嘰 嘰 嘰）
5．打完招呼后，他們還開(kāi)心的唱起了好聽(tīng)的歌。（嘎嘎 嘎）（嘰嘰 嘰）他們一同唱歌、一同游戲。
二、初步學(xué)習演唱歌曲。
1．帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞，記住歌詞內容�！袄蠋煱研▲喓托‰u兩個(gè)好朋友的故事編成了一首兒歌，我們一起學(xué)一學(xué)�！保ㄓ泄澴嗟哪罡柙~）
2．教師清唱歌曲�！袄蠋熯�能把這首兒歌唱出來(lái)，你們想聽(tīng)嗎？”
3．幼兒演唱�！靶∨笥岩瞾�(lái)唱一唱吧�！�
三、進(jìn)一步演唱歌曲。
1．分角色演唱。
2．配合動(dòng)作分角色演唱。
3．帶頭飾分角色表演唱。
四、結束活動(dòng)。請你和好朋友手拉手，我們一起到外面做游戲嘍！
親子園音樂(lè )活動(dòng)方案 4
目標：
1、能用不同的方式（身體、椅子和杯子）進(jìn)行節奏游戲。
2、能與同伴積極合作探索，嘗試在xxx|處與邊上的小朋友交換杯子。
3、體驗與同伴合作游戲的樂(lè )趣。
準備：
1、手環(huán)人手一個(gè)戴在手上。
2、紙杯42個(gè)：21個(gè)藍色，21個(gè)紅色。
3、音樂(lè )：木瓜恰恰恰。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《木瓜恰恰恰》，導入活動(dòng)：
教師：上次我們學(xué)了一首好聽(tīng)的歌曲叫《木瓜恰恰恰》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
�。úシ乓魳�(lè )，幼兒跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。）
二、引導幼兒用不同的方式（椅子和杯子）進(jìn)行節奏游戲：
1、引導幼兒大膽猜想什么東西可以發(fā)出聲音：
教師：這首歌曲有個(gè)地方特別有趣，重復出現了好幾次，是哪一句��？
除了拍手還可以拍什么？（引導幼兒用身體動(dòng)作拍出xxx|）
那么除了我們的身體可以發(fā)出聲音還有什么也可以發(fā)出聲音呢？
小結：那我們用讓小椅子和我們一起表演吧！
2、引導幼兒用椅子進(jìn)行節奏游戲：
第一、二次：引導幼兒要跟著(zhù)節奏敲椅子，聲音要輕一點(diǎn)，要愛(ài)護椅子。
第三、四次：引導幼兒在xxx|處敲右手（戴手環(huán)的手）邊小朋友的椅子。
3、出示杯子，引導幼兒用杯子進(jìn)行節奏游戲：
a教師：看誰(shuí)來(lái)了？小杯子也想跳舞，怎么讓它發(fā)出聲音呢？
小結：對可以敲敲小椅子，杯子就發(fā)出聲音了。（請幼兒試一試）
b引導幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )敲杯子，和上面的用手敲椅子方法相同。（2次）
三、與同伴積極合作探索，嘗試在xxx|處與邊上的小朋友交換杯子。
1、引導幼兒掌握換杯子的方法：教師：你拿的是什么顏色的杯子？今天老師要交你們一個(gè)新本領(lǐng)，就是和好朋友換杯子，怎么換呢？（教師邊說(shuō)邊進(jìn)行操作:老師唱歌詞時(shí)請你在自己的凳子上敲，唱到恰恰恰時(shí)把你的杯子放到你右手就是戴手環(huán)的那邊的小朋友的椅子上敲，敲玩xxx|以后就將杯子留在那個(gè)小朋友的凳子上，是不是換換了一個(gè)杯子了？）
2、教師唱第一句，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習，引導幼兒探索換杯子的方法：
a將杯子傳過(guò)去后，敲完xxx|要馬上放下，然后拿起自己凳子上的`邊上的小朋友傳來(lái)的杯子。
b速度要快一點(diǎn)。
c要注意將杯子放在凳子上，不讓它掉下來(lái)，否則別人要去撿要來(lái)不及的。
3、組織幼兒完整表演：第一、二次：跟著(zhù)放慢的鋼琴伴奏進(jìn)行表演。
第三、四次：跟著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行表演。
最后引導幼兒連續表演幾次，活動(dòng)在輕松的氛圍中結束。
親子園音樂(lè )活動(dòng)方案 5
活動(dòng)主題：
1、解決小、中、大各年齡班幼兒在音樂(lè )能力、經(jīng)驗、審美和基本技能上存在脫節現象，基本技能不扎實(shí)的問(wèn)題。
2、解決教師自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)參差不齊，分析教材的能力有限，不知道應該教給孩子什么、怎樣教的問(wèn)題。
活動(dòng)目標：
1、從研究?jì)热莸拇_定上入手，發(fā)動(dòng)教師在教材外廣泛搜集整理優(yōu)秀的音樂(lè )教育內容。
2、確定在小班組開(kāi)展以音樂(lè )游戲為主，中班組以韻律活動(dòng)為主，大班組以打擊樂(lè )為主，各年齡班側重歌唱的教研實(shí)踐。
3、將不同水平教師劃分小組，充分挖掘教師之間的經(jīng)驗互補、有效突出專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。
4、開(kāi)展集體備課、“一課多研”，提高教師發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，調動(dòng)教師主動(dòng)參與教研的積極性，通過(guò)集體的智慧，有效解決突出問(wèn)題，實(shí)現教學(xué)模式最優(yōu)化。
5、營(yíng)造開(kāi)放、民主的教研氛圍，增進(jìn)不同園所教師之間的交流，在觀(guān)點(diǎn)表達、思想碰撞中提升教師的反思能力，促進(jìn)相互了解、共同提高。
活動(dòng)準備：
1、教師知識經(jīng)驗準備：自行學(xué)習與幼兒園音樂(lè )教育相關(guān)的理論及經(jīng)驗文章。
2、分組討論用的會(huì )議記錄紙、數碼照相機、多媒體設備。
3、參加人員：全園教師
4、時(shí)間：xx年x月xx日
活動(dòng)過(guò)程：
一、由主持者向大家介紹本次教研活動(dòng)的背景及教研內容：
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)以其生動(dòng)活潑的內容、豐富多彩的形式吸引著(zhù)幼兒的熱情參與，發(fā)展著(zhù)幼兒的個(gè)性和能力�！毒V要》中在藝術(shù)領(lǐng)域提出了“要引導幼兒大膽表現自己的'情感和體驗，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)”的目標。但近幾年來(lái)，我園由于教師結構的不斷變化，教師對音樂(lè )教育活動(dòng)認識不足，備課簡(jiǎn)單，不能深入分析教材，活動(dòng)過(guò)程隨意性較大的現象。因此，我們本著(zhù)一切從幼兒園實(shí)際出發(fā)的原則，按照園本教研的精神實(shí)質(zhì)，從下而上，找準真問(wèn)題，分析教材、研究幼兒、反思教師行為，并期望通過(guò)我們大家的共同努力和研究，一方面提高教師自身的音樂(lè )素養、豐富拓展音樂(lè )教學(xué)方法，提高對音樂(lè )的實(shí)踐研究能力，為教師創(chuàng )造性的教學(xué)提供學(xué)習與展示的平臺；另一方面，讓研究的成果能夠實(shí)實(shí)在在地落實(shí)到幼兒的發(fā)展上，讓幼兒在“有效”的教學(xué)方法中有收獲地學(xué)習。激起對音樂(lè )藝術(shù)的熱愛(ài)，陶冶其藝術(shù)情操。
二、由各年級組組長(cháng)表述本年齡段音樂(lè )教育（即研究課）內容的確定情況，并運用理論知識進(jìn)行分析：
�。ㄒ唬┍緦W(xué)期小班組音樂(lè )游戲活動(dòng)內容的確定：《小朋友，碰一碰》、《老鷹捉小雞》、《扮演老公公》、《松鼠和小樹(shù)》、《生活模仿動(dòng)作》、《拉拉手》、《走著(zhù)去，跑回來(lái)》。
在選定內容時(shí)，本著(zhù)以下的目標去選材：第一，就訓練節奏，鼓勵幼兒從實(shí)際的音樂(lè )中獲得對節奏的印象、經(jīng)驗，逐步形成節奏的內心感覺(jué)。第二，發(fā)揮音樂(lè )重要的功能之一，提供人際交往的機會(huì )，滿(mǎn)足人的交片需要。第三，音樂(lè )活動(dòng)是一種有秩序的社會(huì )活動(dòng)，它要求參加者學(xué)會(huì )按照一定的規則來(lái)活動(dòng)，這些有規則的游戲活動(dòng)，可以促進(jìn)幼兒秩序感的發(fā)展。第四，從幼兒的生活與興趣出發(fā)。
�。ǘ┍緦W(xué)期中班組韻律活動(dòng)內容的確定：《蝴蝶找花》、《蜜蜂做工》《小鈴和小鼓》、《看圖發(fā)音》、《大雨和小雨》。
在選定內容時(shí)，本著(zhù)以下的目標去選材：第一，歌曲內容貼近幼兒情感，符合幼兒的生活情趣，節奏堅定有力，通過(guò)韻律舞蹈表現出來(lái)易于幼兒接受。第二，根據主題和幼兒發(fā)展水平及需要，對原教材進(jìn)行刪選和替換，并且從更廣泛的角度選擇幼兒興趣的音樂(lè )作品。
�。ㄈ┍緦W(xué)期大班組打擊樂(lè )活動(dòng)內容的確定：《春天》、《小青蛙》、《賣(mài)報歌》、《木瓜恰恰恰》、《廚房里的聲音》。
在選定內容時(shí)，本著(zhù)以下的目標去選材：第一，樂(lè )曲旋律優(yōu)美、歡快、樂(lè )曲結構明顯，易于讓幼兒學(xué)習和掌握。第二，所選樂(lè )曲本身的配器豐富，富有音樂(lè )感染力，不同民族風(fēng)格的音樂(lè )即能讓幼兒初步感知我國少數民族音樂(lè )的特點(diǎn)，又能在拓展環(huán)節進(jìn)行民族舞蹈的表演，能夠體現音樂(lè )作品欣賞、演奏、表演的方位的教育價(jià)值。
�。ㄈ�、有計劃、有目的組織園內教研活動(dòng)，共同探討，集思廣益，循序漸進(jìn)。
�。ㄋ模�、音樂(lè )藝術(shù)工作的聽(tīng)、唱、演奏，以及對音樂(lè )作品的理解、分析、處理等方面的音樂(lè )能力，是在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎上，不斷提升的。（如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂(lè )教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評析能力等）只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累，才是提升音樂(lè )教育能力的前提。
�。ㄎ澹�、提高教師音樂(lè )素質(zhì)的最終目的，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長(cháng)。
親子園音樂(lè )活動(dòng)方案 6
活動(dòng)目標：
1、能用身體節奏、器樂(lè )節奏表現火車(chē)的不同速度
2、體會(huì )表達交流的不同途徑
活動(dòng)準備：鋼琴一架、小鈴，沙錘，鈴鼓，雙響筒，塑料墊板，木塊，塑料袋等若干
中班時(shí)學(xué)過(guò)的歌曲《火車(chē)快飛》
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)：說(shuō)說(shuō)大家認識的火車(chē)
1、提出火車(chē)：暑假時(shí)，邢老師去北京游玩，晚上6點(diǎn)出發(fā)，第二天早上6點(diǎn)到的北京，你們猜，我用的是哪種交通工具？（火車(chē)）
為什么這么猜？（火車(chē)的速度等）
2、說(shuō)說(shuō)火車(chē)的好處和乘火車(chē)的感覺(jué)
你乘過(guò)火車(chē)么？
乘火車(chē)到哪里去？
為什么你不坐其它交通工具去那里？
坐火車(chē)的感覺(jué)怎么樣？
火車(chē)是怎么開(kāi)的？
3、用肢體動(dòng)作來(lái)表現火車(chē)開(kāi)的`樣子
�。ǘ┮魳�(lè )活動(dòng)：《火車(chē)快飛》
1、跟唱學(xué)過(guò)的歌《火車(chē)快飛》
2、跟隨鋼琴節奏，用身體節奏自由表演
表演小火車(chē)
表演大火車(chē)
3、鋼琴節奏變化，幼兒跟著(zhù)改變節奏表演
教師隨意將節奏變?yōu)?/4拍4/4拍3/4拍，請幼兒判斷節奏的快慢，并請幼兒用語(yǔ)言敘述火車(chē)的狀態(tài)：例如出發(fā)上路，火車(chē)越開(kāi)越快啦，要到站了火車(chē)漸漸慢下來(lái)
4、請一到兩名幼兒做鋼琴的指揮，來(lái)確定快慢，大家跟著(zhù)一起跳
5、自由選用樂(lè )器及可發(fā)聲工具，進(jìn)行器樂(lè )節奏伴奏
�。ㄈ┙Y束
活動(dòng)延伸：幼兒若是意猶未盡，可請他們跳到室外去，或在今后的室外游戲活動(dòng)中繼續表現
可進(jìn)行音樂(lè )的創(chuàng )編活動(dòng)
開(kāi)火車(chē)游戲
附《火車(chē)快飛》
F大調
2/4拍
1164│1154│5677│6711│1616│564│
火車(chē)快飛火車(chē)快飛穿過(guò)山洞渡過(guò)小溪一天要走幾百里
7555│6444│7555│6444│5765│434║
快到家里快到家里快到家里快到家里媽媽見(jiàn)了真歡喜
親子園音樂(lè )活動(dòng)方案 7
活動(dòng)目標
1.在營(yíng)救外星人的故事中感受音樂(lè )A、B兩段旋律的不同，并能在圖片范例的'啟發(fā)下創(chuàng )編外星人造型，并且隨樂(lè )表演。
2.在范例的啟發(fā)下，學(xué)習在B段音樂(lè )中隨樂(lè )進(jìn)行互動(dòng)游戲，并愿意在故事情境的推動(dòng)下主動(dòng)投入游戲中，觀(guān)察與傾聽(tīng)。
3.熟悉游戲規則，在表演中體驗營(yíng)救外星人游戲的成就感。
4.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5.樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：幼兒玩過(guò)冰棍消化的游戲。
材料準備：外星人圖片音樂(lè )AB段音樂(lè )B段。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導入，激發(fā)興趣
二、完整的感受音樂(lè )，熟悉音樂(lè )旋律。(2-3)
1、老師示范固定形動(dòng)作，幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )、觀(guān)察動(dòng)作。
2、老師與幼兒共同完整合樂(lè )，幼兒感受節奏型。
3、老師再次與幼兒完整合樂(lè )，鞏固節奏型。
三、教老師引導幼兒根據圖片自由創(chuàng )編A段外星人動(dòng)作(2-3遍)。
1、請幼兒觀(guān)察外星人圖片
2、幼兒原地站立完整合樂(lè )，做出不同造型的外星人。
3、引導幼兒中間進(jìn)行律動(dòng)，根據創(chuàng )編完整合音樂(lè )一次。
4、幼兒根據要求完整合樂(lè )進(jìn)行一次。
四、現固加深B段音樂(lè )，游戲規則的練習(跟音樂(lè )擊掌傳魔法)。
1、幼兒座椅子教老師一對多進(jìn)行示范2次。
2、教老師退出請幼兒多對多進(jìn)行示范
3、幼兒扮演外星人，教老師中間示范B段音樂(lè )動(dòng)作，明確加深游戲規則。
五、累加游戲：小朋友們出發(fā)營(yíng)救外星人。
親子園音樂(lè )活動(dòng)方案 8
活動(dòng)目標：
1、理解圖片所表達的內容，并學(xué)會(huì )看圖做動(dòng)作。
2、初步學(xué)習集體舞,能跟隨音樂(lè )較合拍做動(dòng)作，培養幼兒的合作能力和跳舞能力。
3、在跳集體舞中感受音樂(lè )，舞蹈帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、錄音機
2、磁帶
3、黑板
4、四張不同花兒的圖片
5、手腕花人手一朵(紅、黃、藍、灰四種，同數量)
6、地上貼小圓點(diǎn)(每人一個(gè))
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
老師出示圖1--"花苞"圖老師:圖上有什么?
老師:花開(kāi)了沒(méi)有?
老師：花苞有什么顏色?(紅、黃、藍、灰四種)老師：你們手上戴著(zhù)什么?什么顏色?它們有什么是一樣的?
二、幼兒欣賞音樂(lè )，感受音樂(lè )節奏，熟悉音樂(lè )。
老師放音樂(lè )。
老師：請小朋友把手拿出來(lái)，跟著(zhù)音樂(lè )拍手。
三、比較圖的不同，看圖做動(dòng)作。
老師出示圖2--"花朵"圖老師:這幅圖與前一幅有什么不同?
老師：花苞怎么做?
老師：一個(gè)人是這樣做，那兩個(gè)人怎么做?四個(gè)人呢?
聽(tīng)音樂(lè )，小朋友做動(dòng)作(四個(gè)小朋友一組)老師：地上有小圓點(diǎn)，現在怎么變小花苞?
請四位小朋友示范，其他小朋友跟學(xué)。
老師出示圖3--有上下箭頭老師：這幅圖與第二幅是一樣的`嗎?哪個(gè)地方不一樣?
老師:請小朋友看看你是哪種花?想想你是開(kāi)在上面還是下面/小朋友聽(tīng)老老師的口令做動(dòng)作。
老師出示第四幅圖--旋轉的箭頭。
老師：最后一幅圖與第三幅圖是一樣的嗎?
請小朋友上來(lái)試試做動(dòng)作。
四、幼兒再次看圖欣賞音樂(lè )，完整的跳集體舞。
小朋友邊聽(tīng)音樂(lè )邊看圖做動(dòng)作。
老師：前奏聽(tīng)好，并看老老師在什么圖上指了兩次。
老師：小朋友要把這兩個(gè)動(dòng)作做兩遍。
幼兒跟音樂(lè )連貫地做一遍動(dòng)作，老老師不示范。
老師:請小朋友自己找圓圈站好，現在我們聽(tīng)得音樂(lè )比較快，小朋友不記得動(dòng)作就看圖。
五、老老師總結老師:今天誰(shuí)幫了大忙?
老師：圖片。
親子園音樂(lè )活動(dòng)方案 9
活動(dòng)內容：
音樂(lè )
欣賞：
瑤族舞曲（大班）
活動(dòng)目標：
1.能通過(guò)欣賞音樂(lè )，感受樂(lè )曲的意境。
2.聽(tīng)辯樂(lè )曲的ＡＢＡ結構，并能根據結構的不同用相應協(xié)調的動(dòng)作表現出來(lái)。
3.嘗試進(jìn)行樂(lè )器演奏，感受合作表演的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備:幼兒有相關(guān)舞蹈動(dòng)作的經(jīng)驗學(xué)習。有樂(lè )器演奏的經(jīng)驗。
2.物質(zhì)準備：音樂(lè )、自制PPT、葫蘆絲、音符圖譜、三角鐵、雙響筒
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，引起幼兒興趣。
國慶節好多小朋友都去外地玩了。有去浙江龍游石窟的，有去江蘇南通的，還有去湖南長(cháng)沙的。我們的中國真大呀！有那么多好玩的地方。
今天老師要帶你去一個(gè)感受一個(gè)美麗的地方，是哪里呢？一起來(lái)看一看哦！
二、觀(guān)察PPT、欣賞音樂(lè )，感知音樂(lè )。
1.完整欣賞音樂(lè )一遍，教師根據音樂(lè )的樂(lè )段進(jìn)行相應的語(yǔ)言描述，幫助幼兒欣賞感知音樂(lè )。
2.出示葫蘆絲，教師吹奏一段《瑤族舞曲》的旋律，感知葫蘆絲的音色美。知道這是中國特有的民族樂(lè )器。
3.欣賞A段音樂(lè )，感受音樂(lè )的柔和美。
4.欣賞B段音樂(lè )，感受音樂(lè )的歡快美。
5.欣賞第三段音樂(lè )，聽(tīng)辨第三段和第二段的區別。感知音樂(lè )ABA的結構形式。
三、聽(tīng)音樂(lè )看圖譜，嘗試用動(dòng)作表現音樂(lè )。
1.聽(tīng)A段音樂(lè )，根據音樂(lè )節奏創(chuàng )編相應的動(dòng)作。
2.聽(tīng)B段音樂(lè )，根據音樂(lè )節奏創(chuàng )編相應的動(dòng)作。
3.聽(tīng)第三段音樂(lè )，根據音樂(lè )節奏創(chuàng )編相應的'動(dòng)作。
4.完整跟音樂(lè )進(jìn)行動(dòng)作的表演。
四、選擇合適的樂(lè )器，嘗試進(jìn)行配器演奏。
1.選擇適合A段音樂(lè )的樂(lè )器，并根據圖譜進(jìn)行演奏。
2.選擇適合B段音樂(lè )的樂(lè )器，并根據圖譜進(jìn)行演奏。
3.嘗試進(jìn)行跟音樂(lè )合奏。
五、集體合作表演，結束活動(dòng)。
幼兒集體進(jìn)行合作表演，結束活動(dòng)。今天我們一起欣賞了這么美的《瑤族舞曲》，以后有機會(huì )大家一定要去瑤族做客呀！
活動(dòng)延伸：
1、引導幼兒在表演區跟著(zhù)《瑤族舞曲》的音樂(lè )表演舞蹈和樂(lè )器演奏。
2、請家長(cháng)和幼兒一起收集少數民族的相關(guān)資料，供大家分享學(xué)習。
親子園音樂(lè )活動(dòng)方案 10
活動(dòng)名稱(chēng)：
《蝴蝶與花》
活動(dòng)目標：
1、欣賞《化蝶》，感受樂(lè )曲優(yōu)美抒情的旋律。
2、學(xué)習分辨樂(lè )句，知道樂(lè )句的開(kāi)始和結束。
3、能隨音樂(lè )做蝴蝶飛舞的動(dòng)作，并能愉快地與同伴交往。
活動(dòng)準備
1、知識經(jīng)驗準備：幼兒欣賞過(guò)活潑歡快的情緒的樂(lè )曲；組織郊游，豐富幼兒對蝴蝶、花卉的'感性知識；已掌握小碎步及蝴蝶飛等基本動(dòng)作。
2、物質(zhì)材料準備：樂(lè )曲《化蝶》、電腦、錄音機、多媒體課件、梯形皺紋紙若干。
3、環(huán)境準備：設置成花園場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程
1、情境引導，激發(fā)興趣。
教師：你們去過(guò)花園嗎，花園里有什么?今天，我們一起去逛花園吧!我們的花園漂亮嗎，看見(jiàn)什么了?
2、完整欣賞，充分感受。
�、僬堄變喊察o地聽(tīng)樂(lè )曲，交流：有什么感覺(jué)?聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )想到了什么?
�、谠俅涡蕾p，并觀(guān)看課件，交流：聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè )里都有誰(shuí)?他們在干什么呢?聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )你想做什么?可隨音樂(lè )自由表現。
3、聽(tīng)故事，看圖譜，理解樂(lè )句的開(kāi)始和結束。
�、俳處熤v述故事《兩只蝴蝶》，感受樂(lè )曲的情緒。
�、诳凑n件欣賞音樂(lè )，說(shuō)一說(shuō)小蝴蝶是在音樂(lè )的什么時(shí)候飛起來(lái)，什么時(shí)候停下來(lái)，并跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。
�、弁绞肿龊�，跟著(zhù)課件表現，教師小結提升。
4、跟著(zhù)音樂(lè )表現樂(lè )句的開(kāi)始和結束。
�、俳處熀叱�，幼兒跟隨教師一起表現樂(lè )句的開(kāi)始(飛)、結束(蹲)。
�、谛∨笥咽稚蠋稀昂岚颉憋w舞，結束時(shí)停在自己身上或別人身上。
�、坌∨笥炎龌�，老師做蝴蝶表演。
�、苄∨笥炎龊�，樂(lè )句結束時(shí)兩個(gè)小朋友擁抱。
親子園音樂(lè )活動(dòng)方案 11
活動(dòng)目標：
1、欣賞音樂(lè )，能隨著(zhù)音樂(lè )的高低起伏，大膽地合作，嘗試用肢體語(yǔ)言或樂(lè )器表現音樂(lè )噴泉的千姿百態(tài)。
2、感受音樂(lè )噴泉給人們帶來(lái)的視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的雙重美。
活動(dòng)準備：
1、前期經(jīng)驗：
觀(guān)看音樂(lè )噴泉的視頻，了解音樂(lè )噴泉的千姿百態(tài)。
了解各種小樂(lè )器的特性，并能熟練地使用各種小樂(lè )器。
2、教玩具：
截取音樂(lè )“動(dòng)物狂歡節”
小樂(lè )器：小鈴、三角鐵、圓舞板、沙球、鈴鼓、串鈴、鑼、鼓、鈸。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )噴泉的千姿百態(tài)
1、你見(jiàn)過(guò)音樂(lè )噴泉嗎?誰(shuí)來(lái)用你的動(dòng)作表演一下音樂(lè )噴泉是怎樣的?
重點(diǎn)指導：知道噴泉有高低、起伏、旋轉等各種姿態(tài)。
2、老師一邊哼唱音樂(lè )，一邊隨音樂(lè )舞動(dòng)。
重點(diǎn)指導：引導幼兒觀(guān)察教老師的`動(dòng)作與音樂(lè )之間的聯(lián)系。
3、討論噴泉是怎樣聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跳舞的。
重點(diǎn)指導：引導幼兒發(fā)現噴泉與音樂(lè )的高低起伏是相匹配的。
4、小結：
�、佼斴p柔的音樂(lè )響起時(shí)，噴泉的舞蹈就會(huì )變得慢而優(yōu)美；
�、诋攺娏业囊魳�(lè )響起時(shí)，噴泉的舞蹈就會(huì )變得快而激烈；
二、音樂(lè )噴泉的雙重美
(一)理解音樂(lè )：動(dòng)物狂歡節
1、完整欣賞音樂(lè )第一遍。
重點(diǎn)指導：引導幼兒發(fā)現音樂(lè )中有三種不同的感受(優(yōu)美的、歡快的、熱鬧的)。
2、完整欣賞音樂(lè )第二遍。
重點(diǎn)指導：引導幼兒思索用什么樣的動(dòng)作可以分別表現這三種不同的感覺(jué)，請個(gè)別幼兒示范。
(二)音樂(lè )噴泉的視覺(jué)美
1、自由組合成6人一組，圍在一起協(xié)商：怎樣用好看的動(dòng)作表現噴泉隨著(zhù)音樂(lè )跳起舞來(lái)?(有音樂(lè )背景)
重點(diǎn)指導：教老師個(gè)別指導小組，了解各組的隊形以及動(dòng)作組合。
2、每一組分別上前表演最滿(mǎn)意的一段音樂(lè )噴泉。
重點(diǎn)指導：引導幼兒發(fā)現每一組幼兒用了不同的隊形以及動(dòng)作表現音樂(lè )噴泉。
3、小結：我們可以隨著(zhù)音樂(lè )的高低、起伏，用身體表現出音樂(lè )噴泉的千姿百態(tài)，讓人們看了覺(jué)得音樂(lè )噴泉是美麗的。
(三)音樂(lè )噴泉的聽(tīng)覺(jué)美
1、出示樂(lè )器若干，自由選擇一種樂(lè )器。
2、討論與音樂(lè )相匹配的樂(lè )器。
3、根據樂(lè )器分組，教老師指揮，幼兒常使用樂(lè )器表現音樂(lè )噴泉的高低起伏。
重點(diǎn)指導：根據所選樂(lè )器分組，引導幼兒看老老師指揮為音樂(lè )噴泉配樂(lè )。
4、教老師指揮，幼兒合作表現音樂(lè )噴泉。
重點(diǎn)指導：引導幼兒合作，根據音樂(lè )完整地表現音樂(lè )噴泉。
5、小結：我們還可以用各種美妙的聲音來(lái)表現音樂(lè )噴泉的姿態(tài)，讓人們聽(tīng)了覺(jué)得音樂(lè )噴泉是美麗的。
親子園音樂(lè )活動(dòng)方案 12
一、作品分析
這是一首嘻哈音樂(lè )，該曲有鮮明、強烈的節奏，歌曲里幽默又特別的唱腔吸引了幼兒，孩子們都覺(jué)得音樂(lè )里“有著(zhù)一個(gè)搞笑的人’。
同時(shí)，作為嘻哈音樂(lè )，是幼兒很少接觸的新事物，對他們來(lái)說(shuō)是新奇的有興趣的，同時(shí)也能豐富幼兒對音樂(lè )作品的認識，有利于開(kāi)闊幼兒的音樂(lè )視野。
小丑，這一特殊的角色，正好體現了幽默、搞笑、滑稽的特點(diǎn)，于是我選擇了訃丑的角色，借助小丑這個(gè)角色充分去感受音樂(lè )幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。而整個(gè)活動(dòng)以‘‘小丑當大廚”的情境為背景，以“切菜”的`脈絡(luò )貫穿其中，讓孩子們在游戲中感受音樂(lè )幽默滑稽的風(fēng)格，并能創(chuàng )造出多種切菜方法。
二、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)目標】
l、感受音樂(lè )幽默滑稽的風(fēng)格，伴隨音樂(lè )學(xué)習小丑得意、走、看和選菜的動(dòng)作。
2、在了解4/4X X XX XO/這個(gè)節奏的基礎上，伴隨音樂(lè )創(chuàng )編出與該節奏相匹配的切菜動(dòng)作。
3、體驗當廚師進(jìn)行游戲的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
已經(jīng)用該音樂(lè )玩過(guò)找朋友的游戲。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬┝私夤适虑楣�，模仿學(xué)習情節所匹配的動(dòng)作。（幼兒圍圈坐）
l、在教師動(dòng)作、語(yǔ)言的引導下初步學(xué)習基本動(dòng)作。
�、賻熗暾v述故事
師：看看我是誰(shuí)？（教師戴上小丑的紅鼻頭）
肚子好餓呀，我要去廚房做一頓香噴噴大餐，（做得意的動(dòng)作），進(jìn)了廚房，我走走走走走 ／左看看右看看／（3遍）。哇，發(fā)現了我最喜歡的菜（做指菜動(dòng)作），我，拿呀拿呀拿呀拿。準備切，切切切切切0／……看看我切的菜。
�、谂錁�(lè )，教師完整示范動(dòng)作兩遍。
�、塾變和暾７聦W(xué)習兩遍
2、幼兒在教師引導下初步有節奏的隨音樂(lè )做動(dòng)作。
�、僦攸c(diǎn)練習有節奏的切的動(dòng)作
�、谶B續完整游戲（兩遍）
第一遍游戲：教師重點(diǎn)用語(yǔ)言提示切菜的節奏
第二遍游戲：教師重點(diǎn)關(guān)注能力較弱的幼兒在做切的動(dòng)作時(shí)候的節奏
�。ǘ┯�4/4X X XX XO/節奏創(chuàng )編不同的切菜方法
1、在教師引導下，學(xué)習用替換的方法創(chuàng )編片和拍的動(dòng)作
�、僦攸c(diǎn)練習有節奏的片魚(yú)的動(dòng)作，幼兒在圈上按順時(shí)針的方向移動(dòng)，完整玩片魚(yú)片的游戲（關(guān)注幼兒在移動(dòng)時(shí)候的節奏和空間距離的調整，教師重點(diǎn)用語(yǔ)言提示走走，走走走，的節奏，以及片魚(yú)片的節奏。）
�、谥攸c(diǎn)練習有節奏的拍姜的動(dòng)作，完整玩拍姜的游戲
2、幼兒自由創(chuàng )編切菜的動(dòng)作
�、儆變簞�(chuàng )編不同菜的切法
�、诮處熞肽Хú税�，進(jìn)一步激發(fā)孩子創(chuàng )編的興趣
�、叟錁�(lè )完整游戲三遍
3、結束
師：現在，端上我們切好的菜吧，跟著(zhù)老師走，咱們炒菜去吧。（幼兒假裝端菜狀，離開(kāi)）
活動(dòng)延伸：
1、魔法菜板放置位置的不同變化：高、低、左、右、前、后
2、可增加魔法菜板的數量。
親子園音樂(lè )活動(dòng)方案 13
活動(dòng)類(lèi)型：
音樂(lè )活動(dòng)
活動(dòng)內容：
歌曲"我和星星打電話(huà)"
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)科學(xué)的美好情感和積極探索的求知欲望。引導幼兒體驗音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、發(fā)展幼兒的想象力及對音樂(lè )的感受力、表現力。
3、在理解歌曲內容的基礎上，初步學(xué)習用自然的聲音演唱歌曲第一段。
活動(dòng)準備：
課件、多媒體設備、錄音機、磁帶、小星星的頭飾一個(gè)
活動(dòng)程序：
一、導入
1、演唱藍貓主題歌，引起興趣
教師："看這是誰(shuí)？是小朋友喜歡的藍貓大哥，你為什么這么喜歡藍貓��？""藍貓很聰明，它總會(huì )告訴我們一些我們想知道的知識，今天懶貓大哥要帶我們去宇宙遨游，你想不想去，好那就趕快開(kāi)著(zhù)我們的小飛船一起去宇宙遨游吧。"（聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室）
二、展開(kāi)
1、談話(huà)
教師："看多么美麗的夜空啊，你看到了什么？（星星）滿(mǎn)天的星星像什么？星星好像在對我們干什么？"
"星星星星滿(mǎn)天撒，天空中把眼眨，真是好看。要是真的'能到星星上去看看就好了，你想去嗎？（想）你來(lái)想象一下星星上會(huì )是什么樣的？"
2、教師范唱
�。�1）第一遍范唱（欣賞錄音）
教師："有一個(gè)小朋友和你們一樣也天天想著(zhù)要去星星上看看，有一天晚上，他趴到窗臺上看這滿(mǎn)天的星星想啊想啊，就給睡著(zhù)了，還做了一個(gè)美麗的夢(mèng)呢？你猜他夢(mèng)到什么了？他夢(mèng)到自己唱著(zhù)快樂(lè )的歌在和星星打電話(huà)呢！你想聽(tīng)聽(tīng)嗎？好快坐到座位上一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
中班音樂(lè )體驗律動(dòng)活動(dòng)？嘀哩嘀哩
中班歌唱活動(dòng)：兔子和狼
親子園音樂(lè )活動(dòng)方案 14
活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，學(xué)習邊唱邊用動(dòng)作表演。
2、在間奏處，創(chuàng )編不同的刷牙節奏和快樂(lè )的象聲詞。
3、體驗牙齒健康和快樂(lè )的情感。
4、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。
5、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。
活動(dòng)準備：
有正確的刷牙習慣和保護牙齒的基本常識。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入。
健康衛士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。
小朋友們，你們猜出這個(gè)謎語(yǔ)的答案了嗎?
二、復習第一段歌曲。
1、教師播放錄音，請小朋友小聲的跟著(zhù)音樂(lè )唱第一段歌曲，合著(zhù)音樂(lè )拍手，掌握樂(lè )曲節奏。
2、教師彈琴，小朋友跟著(zhù)鋼琴演唱第一段歌曲。
三、學(xué)唱第二段歌曲。
1、教師演唱第二段歌曲，幫助幼兒理解歌詞。
2、教師彈琴，幼兒和老師一起學(xué)唱歌曲1-2遍。聽(tīng)教師唱歌，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動(dòng)作，在第二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和哈哈大笑的快樂(lè )象聲詞。如：咕嚕咕嚕嚕，哈哈哈哈哈。
3、跟著(zhù)音樂(lè )，完整的演唱歌曲。
四、創(chuàng )編刷牙動(dòng)作和象聲詞。
1、幼兒創(chuàng )編第一段刷牙時(shí)的動(dòng)作，并把動(dòng)作做出來(lái)，大家學(xué)一學(xué)。
2、創(chuàng )編漱口的聲音，如“咕嚕咕嚕�！�，創(chuàng )編表示快樂(lè )的象聲詞，如“啦啦啦啦啦，哈哈哈哈哈”等。
3、教師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè )表演，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動(dòng)作，在第二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和哈哈大笑的快樂(lè )象聲詞。如：咕嚕咕嚕嚕，哈哈哈哈哈。
4、請表現好的孩子表演歌曲。
五、參加牙膏舞會(huì )。
師：小朋友們，今天我們學(xué)的這首好聽(tīng)的歌的名字是什么?我們唱著(zhù)歌曲掌握了正確的刷牙方法。那品是你們刷牙的時(shí)候，還要用到誰(shuí)呢?(牙膏)，今天，班級里的`小朋友們?yōu)槲覀儨蕚淞艘粓?chǎng)“牙膏舞會(huì )”，你們想參加嗎?讓我們出發(fā)吧!
教學(xué)反思：
教師是幼兒模仿的榜樣，你的言行和精神狀態(tài)可定會(huì )不同程度地影響到幼兒，因此語(yǔ)言和教態(tài)十分重要。上課時(shí)語(yǔ)言要精簡(jiǎn)、明確，以在最短的時(shí)間內讓幼兒知道自己該做什么，不該做什么；教態(tài)不能隨意，要有風(fēng)范，在頭腦高度集中的同時(shí)還要考慮你的身體體態(tài)所傳遞出的信息。
親子園音樂(lè )活動(dòng)方案 15
活動(dòng)目標：
1、借用圖畫(huà)書(shū)，聽(tīng)聽(tīng)、動(dòng)動(dòng)來(lái)感受音樂(lè )的旋律。
2、能熟唱歌曲《去野餐》，并能與同伴共同進(jìn)行律動(dòng)，感受歌曲的歡快意境。
3、學(xué)習看圖譜用樂(lè )器進(jìn)行初步的演奏。
4、初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。
5、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )圖畫(huà)書(shū)、十六宮格圖、串鈴和沙球
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)引出活動(dòng)
小朋友，我們秋游時(shí)吃野餐是不是很開(kāi)心呀?(開(kāi)心)今天老師帶來(lái)了一首關(guān)于野餐的
歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)、學(xué)學(xué)。
2、出示音樂(lè )圖畫(huà)書(shū)，引導幼兒觀(guān)察。
1)看，這是誰(shuí)呀?圖畫(huà)書(shū)上的.小朋友咧開(kāi)嘴在干什么呀?他們很開(kāi)心，圖中有幾位小朋友呢?
2)圖畫(huà)書(shū)上還有什么呢?有幾只小鳥(niǎo)?幾朵花?它們在干什么?
3、學(xué)習歌曲
1)播放cd，讓幼兒感受音樂(lè )的旋律。
2)提問(wèn)：歌曲中一直在唱“啦啦啦，啦啦啦”小朋友猜猜是誰(shuí)在唱呢?(小朋友)是小朋友再開(kāi)心的唱，那旁邊還有誰(shuí)也是笑瞇瞇很開(kāi)心呢?(引導幼兒回答：小鳥(niǎo)、小花、太陽(yáng)。)小鳥(niǎo)、小花、太陽(yáng)也在啦啦啦，你們猜猜他們有是怎么唱歌的?讓我們一起邊看圖邊聽(tīng)音樂(lè )去野餐吧。
3)播放歌曲，邊聽(tīng)邊讓幼兒觀(guān)察圖畫(huà)書(shū)。
4)提問(wèn)：歌曲里的小朋友在干什么呢?小花、小鳥(niǎo)、太陽(yáng)又在做什么呢?(引導幼兒用歌曲里的內容來(lái)回答)
5)學(xué)唱歌曲，讓幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
4、學(xué)習律動(dòng)
師：書(shū)中的小朋友這么開(kāi)心，那我們也去野餐吧!
1)帶幼兒學(xué)習律動(dòng)。
2)讓幼兒自找同伴一起做動(dòng)作。
5、嘗試看圖譜用樂(lè )器進(jìn)行初步的演奏
1)認識樂(lè )器：串鈴、小鈴。
2)出示十六宮格圖，讓幼兒觀(guān)察，了解樂(lè )器的演奏方法。
3)進(jìn)行演奏：徒手練習；用樂(lè )器演奏。
親子園音樂(lè )活動(dòng)方案 16
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)多種途徑，感受音樂(lè )的美。
2、感受和理解速度變化與樂(lè )曲質(zhì)的關(guān)系，提高音樂(lè )欣賞能力。
3、能創(chuàng )造地表現音樂(lè )的美。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件《漁舟唱晚》。
2、古箏一架，老師熟練奏樂(lè )曲。
3、各種小樂(lè )器及紗巾、帶等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、整體感受部分
古箏是古老的民族樂(lè )器，距今已有二千五百多年的`歷史，因為古箏音悅耳動(dòng)聽(tīng)，所以深受人們喜愛(ài)。
完整欣賞樂(lè )曲《漁舟唱晚》。提問(wèn)：聽(tīng)著(zhù)這美妙的音樂(lè )，你想到了什么?
二、分段理解部分
1、老師完整奏樂(lè )曲，幼兒進(jìn)一步完整欣賞，為樂(lè )曲分段。
2、分段欣賞，跟著(zhù)樂(lè )曲打節拍，感受樂(lè )曲速度的變化。分辨樂(lè )曲三部分特點(diǎn)：先緩慢優(yōu)美，然后逐漸加速，最后回到緩慢優(yōu)美。
3、結合多媒體課件，再次完整欣賞樂(lè )曲，充分感受樂(lè )曲的美。
三、藝術(shù)同構活動(dòng)
1、借助多媒體課件聽(tīng)第一段音樂(lè )，找找哪張圖給人的感覺(jué)和第一段音樂(lè )給人的感覺(jué)差不多?為什么?
2、聽(tīng)第二段音樂(lè )(同上)。
四、創(chuàng )造表現部分：
1、簡(jiǎn)單介紹小樂(lè )器和舞蹈道具，請每人選一件自己喜歡的道具。
2、自由討論。請拿相同道具的小朋友圍在一起，試一試怎樣使手里的道具隨音樂(lè )發(fā)出優(yōu)美好聽(tīng)的聲音?有幾種方法?拿絲巾類(lèi)材料的小朋友試一試優(yōu)美緩慢的音樂(lè )怎么表現?逐漸加快的音樂(lè )怎么表現?
3、幼兒大膽地、創(chuàng )造地表現音樂(lè )的美。
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