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親子園音樂(lè )活動(dòng)方案

時(shí)間:2025-02-06 10:59:48 曉鳳 方案 我要投稿
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親子園音樂(lè )活動(dòng)方案(精選16篇)

  活動(dòng)方案指的是為某一次活動(dòng)所指定的書(shū)面計劃,具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則,步驟等。對具體將要進(jìn)行的活動(dòng)進(jìn)行書(shū)面的計劃,對每個(gè)步驟的詳細分析,研究,以確定活動(dòng)的順利,圓滿(mǎn)進(jìn)行。下面是小編整理的親子園音樂(lè )活動(dòng)方案,僅供參考!

親子園音樂(lè )活動(dòng)方案(精選16篇)

  親子園音樂(lè )活動(dòng)方案 1

  一、活動(dòng)前安排:

  (一)活動(dòng)的準備

  活動(dòng)的目的和意義:

  為了豐富同學(xué)們的校園文化生活、營(yíng)造良好的校園文化氛圍、展現學(xué)生的個(gè)性魅力,從理性和感性?xún)煞矫嬲宫F當代中學(xué)生的精神風(fēng)貌,給同學(xué)們一個(gè)展現自我的舞臺提高同學(xué)們邏輯思維應變能力以及協(xié)調能力,全面促進(jìn)校園文化發(fā)展,發(fā)掘學(xué)生特長(cháng),為學(xué)生音樂(lè )考試創(chuàng )造良好的氛圍,所以以活動(dòng)表演形式組織學(xué)生考試(寓教于樂(lè ))。

  活動(dòng)的地點(diǎn):各班教室或音樂(lè )教室

  活動(dòng)要求參加人員:(音樂(lè )教師、各班班主任、及學(xué)生)

  要求人人參與,可以根據自己的愛(ài)好、特長(cháng),以教材內容為主,自選內容、表演形式自選合作伙伴、節目負責人、時(shí)間排練、節目主持人和學(xué)生評委!鞍嗉壱魳(lè )會(huì )”先在各班的單元活動(dòng)課中練習指導,將在每學(xué)期末正式舉行,并根據每個(gè)學(xué)生的參與和表現來(lái)評定學(xué)生的音樂(lè )考核成績(jì)。

  活動(dòng)組織形式:

  毛遂自薦式:學(xué)生舉手,教師隨機提名學(xué)生上臺表演。 (課堂活動(dòng))擊鼓傳花式:教師做鼓手擊鼓,學(xué)生傳“花”,接到花的學(xué)生上臺表演,如有合作者一同上臺。(課堂活動(dòng))主持人報幕式:主持人按照節目單順序依次報幕,學(xué)生按順序表演。(學(xué)期末班級活動(dòng)考核)(主持人及評委由學(xué)生推選出來(lái)三人加音樂(lè )教師和各班班主任)

  節目范圍:

  自選或改編本學(xué)期教材內容,也可選擇自己最喜歡的歌曲,演唱形式自定,可以獨唱、小組唱、表演唱、大合唱等。

  節目形式:

  唱歌、(獨唱、小組唱、表演唱、對唱 )舞蹈、(集體舞、獨舞、徒手操、民族舞、現代舞) 個(gè)人才藝表演(吹葉子、口技、樂(lè )器演奏等)、小品、詩(shī)歌朗誦、故事劇、音樂(lè )劇、校園情景劇、時(shí)裝表演、英文歌曲等。

  (二)安排活動(dòng)各環(huán)節及注意事項:

  1 .教師方面:在開(kāi)學(xué)初頒發(fā)“班級音樂(lè )會(huì )”活動(dòng)方案,提前布置任務(wù)。在學(xué)生排練過(guò)程中和音樂(lè )課堂單元活動(dòng)課上給予學(xué)生一定的指導,并為學(xué)生的排練提供物質(zhì)和技術(shù)上的幫助,做好學(xué)生間的組織協(xié)調工作。

  2 .學(xué)生方面:

  (1)演出地點(diǎn)選擇音樂(lè )教室、學(xué)生所在班級。

  (2)每班推選主持人 1— 4名。主持人除負責節目主持、撰寫(xiě)主持稿外,還要負責統計本班節目的數量、內容等等。

  (3)演出時(shí)邀請班主任、科任老師以及家長(cháng)觀(guān)看音樂(lè )會(huì )的演出并進(jìn)行評比。

  (4)設計節目單,教師給以指導及幫助。上網(wǎng)查閱等等。

  二、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)活動(dòng)前期做好準備,音樂(lè )教師分段進(jìn)行單元指導。

  為了體現學(xué)生的組織能力,體現學(xué)生的自主性,我首先把音樂(lè )會(huì )的主動(dòng)權交給了學(xué)生,也就是說(shuō)放手讓學(xué)生去完成音樂(lè )會(huì )的各項工作,創(chuàng )建一個(gè)平等民主的空間讓學(xué)生自由發(fā)揮,各施所長(cháng)。

  (二)活動(dòng)中期校級文藝晚會(huì )時(shí)各班主任加強,音樂(lè )教師認真指導。

  說(shuō)起籌備的過(guò)程可不是一個(gè)短暫的過(guò)程,因為它從開(kāi)學(xué)到音樂(lè )會(huì )的召開(kāi)足足有四個(gè)月的時(shí)間。我首先在每個(gè)班的第一堂課上和學(xué)生一起學(xué)習“班級音樂(lè )會(huì )”的活動(dòng)方案,耐心地解釋什么叫“班級音樂(lè )會(huì )”,音樂(lè )會(huì )的基本做法,并鼓勵、支持他們的想法,給予孩子們信心和勇氣。最重要的就是我認真備好每節課,上好每一節音樂(lè )課,在課堂上滲透歌唱、舞蹈、表演、伴奏技巧等知識。我有意識地培養學(xué)生的表演欲望,不斷鼓勵學(xué)生自信、勇敢地站出來(lái)表演,孩子們也對同學(xué)的表演給予掌聲表?yè)P。孩子們在潛移默化中學(xué)到不同的.表演方式,感受到音樂(lè )的無(wú)窮魅力,這為音樂(lè )會(huì )的開(kāi)展打下堅實(shí)的基礎。

  (三)活動(dòng)展示(各班節目展示及小組自評、互評、教師點(diǎn)評與肯定)

  (四)活動(dòng)的小結:

  學(xué)生經(jīng)過(guò)開(kāi)學(xué)初的策劃、學(xué)期中的排練,再經(jīng)過(guò)學(xué)期末的彩排,在期末的音樂(lè )課上班級音樂(lè )會(huì )這個(gè)舞臺正式向孩子們開(kāi)放。

  PK賽 (節目表演)

  通過(guò)個(gè)人自評、小組互評、教師點(diǎn)評,學(xué)生對自己的學(xué)期音樂(lè )技能技巧、音樂(lè )知識、個(gè)性展示等等做一次全方位的小結。(得與失)

  個(gè)人自評:通過(guò)整個(gè)活動(dòng),你對自己的評價(jià),我哪里做得較好,哪些地方需要改進(jìn)等。

  小組互評:針對表演者的表現,能正確的評價(jià)別人,同時(shí)互相交流、互相學(xué)習。(合作競爭)

  主持人的小結:(得與失)

  點(diǎn)評:

  1.你對教材的熟悉度,知識目標;

  2.你在表演時(shí)的表現,技能技巧運用;

  3.你對歌曲情緒、情感的表現,你感動(dòng)觀(guān)眾了嗎?哪里還可以做的更好?。

  4.活動(dòng)的整體把握等等。

  三、活動(dòng)反思與總結:

  通過(guò)本次國培的學(xué)習,我發(fā)現班級音樂(lè )活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)有一定的流程可尋,同時(shí)也可以根據我自己所教的學(xué)生,發(fā)揮他們的個(gè)性,展示他們的才華,特別在小組互評時(shí),學(xué)生們能更客觀(guān)的去評價(jià)每個(gè)人或組合的表演,互相學(xué)習,認真討論,這就是最大的進(jìn)步。增強了學(xué)生的合作能力,同時(shí),發(fā)現自己的閃光點(diǎn),鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)等等綜合能力的提高。當然也有一些問(wèn)題,在班主任的配合上,(有的班主任、科任老師反對搞音樂(lè )會(huì ),阻止學(xué)生進(jìn)行排練,打擊學(xué)生的積極性,認為搞音樂(lè )會(huì )會(huì )影響學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。時(shí)間、溝通等)仍待進(jìn)一步的提高,在以后的音樂(lè )課堂活動(dòng)及期末考核中我要更努力,爭取更大的進(jìn)步。

  從而真正,實(shí)際的鍛煉中給孩子們一個(gè)陽(yáng)光舞臺,給孩子們更多的快樂(lè )!

  同時(shí),努力提高個(gè)人綜合素質(zhì),觀(guān)念上應每天都學(xué)習改進(jìn),不斷反思,認真領(lǐng)會(huì )《新課標》的精神和理念,在這個(gè)過(guò)程中老師應是總策劃者——設計音樂(lè )會(huì )形式、專(zhuān)場(chǎng)、內容、提示學(xué)生積累節目,設定節目,把握整個(gè)音樂(lè )會(huì )的進(jìn)度;是導演——將音樂(lè )會(huì )內容滲入日常課堂教學(xué),用設問(wèn)、鼓勵等方法吸引欣賞注意,引導和提高學(xué)生口頭表達能力,并把一些內容延伸到第二課堂輔導和探討;是演員——用較規范的演唱、演奏、論述參與活動(dòng)全過(guò)程。更是學(xué)習者——讓自己變成學(xué)生,蹲下來(lái)與他們一起傾聽(tīng),了解他們聽(tīng)、賞心理狀態(tài),調整自己的教學(xué)。

  親子園音樂(lè )活動(dòng)方案 2

  一.說(shuō)教材也就是設計意圖

  動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》它是一部非常經(jīng)典、家喻戶(hù)曉的動(dòng)畫(huà)片,是很多小朋友的最?lèi)?ài)。我們班里就有不少動(dòng)畫(huà)片迷,把該片VCD拿到班內播放。幼兒們對動(dòng)畫(huà)片中的兩位主角——貓和老鼠,不但特別熟悉而且非常喜歡。自由活動(dòng)時(shí),我常?吹剿麄兡7聞(dòng)畫(huà)片中的情節,雖然幼兒們還只是在玩些最簡(jiǎn)單的躲躲鬧鬧的情節,但他們卻玩得極其投入。于是,我就想到了利用現有的片源,把幼兒最熟悉的形象結合到音樂(lè )游戲中去,這樣就使原本很普通的樂(lè )曲活了起來(lái),有了生命,于是產(chǎn)生了這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)。

  二、說(shuō)教學(xué)目標

  新《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出讓幼兒“能初步感受藝術(shù)中的美”,并能大膽地表現自己的情感和體驗。對于一個(gè)欣賞活動(dòng)而言,如果純粹的讓幼兒通過(guò)聽(tīng)音樂(lè )欣賞,了解名曲,對孩子來(lái)說(shuō)太抽象,有一定的難度。

  本次音樂(lè )活動(dòng)——《貓和老鼠》音樂(lè )選自海頓的第94交響曲片段,音樂(lè )有較明顯的強度與力度變化?紤]到小班幼兒的年齡特點(diǎn),及對教材分析,以及我班幼兒的發(fā)展情況,我從三個(gè)方面提出了活動(dòng)目標

  1、享受傾聽(tīng)音樂(lè ),體驗表演游戲的快樂(lè )。

  2、感受音樂(lè )強弱變化帶來(lái)的神秘感和驚奇感及歡快音樂(lè )帶來(lái)的舞蹈感

  3、能夠用身體動(dòng)作的力度來(lái)表現音樂(lè )的強弱變化,以及用輕松愉快的舞蹈來(lái)表現音樂(lè )的第二主題。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  表現驚愕的感覺(jué)以及學(xué)習一下一下根音樂(lè )做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。 活動(dòng)難點(diǎn):

  用身體的幅度、力度來(lái)表現音樂(lè )力度的變化

  三、說(shuō)準備

  為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標,以及重難點(diǎn)的解決和突破,我為本次活動(dòng)以下準備:

  1、經(jīng)驗準備:課前開(kāi)展過(guò)貓和老鼠的游戲,讓幼兒有游戲的經(jīng)驗。

  2、物質(zhì)準備:音樂(lè ),圖譜,小貓、小老鼠的頭飾。

  3、空間準備:活動(dòng)前幼兒的位置擺成半圓形,以利于幼兒進(jìn)行表演

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  如何運用這些準備,完成目標,我為本次活動(dòng)設計環(huán)環(huán)相扣五個(gè)環(huán)節:

  一、導入活動(dòng),引起幼兒的興趣。教師情景式的語(yǔ)言似乎將孩子們帶入了游戲。使孩子們馬上就會(huì )興趣盎然,參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性都得到了有效的激發(fā)。

  1、小老鼠們,貓在睡覺(jué),媽媽帶你們去玩吧。ń處煄ьI(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作)隨著(zhù)音樂(lè )幼兒走進(jìn)活動(dòng)室,坐在座位上。

  評析:這一環(huán)節主要是通過(guò)幼兒游戲情景激起幼兒參與活動(dòng)的興趣,興趣是人們從事任何活動(dòng)的強有力的動(dòng)力之一,引發(fā)了興趣,熟悉了樂(lè )曲的旋律,就為以下的學(xué)習提供良好的基礎。

  2、初步欣賞音樂(lè ),感受音樂(lè )中驚愕、嚇一跳的感覺(jué)。

  播放樂(lè )曲,并通過(guò)故事幫幼兒理解曲子。

  小老鼠們,你們開(kāi)不開(kāi)心?現在媽媽給你們帶來(lái)一首非常好玩的音樂(lè ),咱們一塊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。ń處煄ьI(lǐng)幼兒一起欣賞音樂(lè ))

 。(tīng)到特別響的聲音時(shí),教師做出嚇一跳得感覺(jué)),剛才怎么回事?媽媽嚇了一跳,你們有沒(méi)有嚇一跳啊,你們?yōu)槭裁匆矔?huì )嚇一跳?媽媽聽(tīng)出了里面的音樂(lè )是不一樣的,你們有沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)?聽(tīng)出來(lái)的小老鼠告訴媽媽你聽(tīng)到的音樂(lè )是怎么樣的,看看是不是跟媽媽一樣的?(請幼兒說(shuō)出音樂(lè )的不同,大膽說(shuō)出自己的感覺(jué))

  3、通過(guò)故事讓幼兒理解音樂(lè )特點(diǎn)

  我的小老鼠真能干,聽(tīng)出了音樂(lè )里不一樣的聲音,其實(shí)這首曲子還藏著(zhù)一個(gè)很有意思的故事呢,這是一個(gè)關(guān)于貓和老鼠的故事,現在媽媽跟你們來(lái)說(shuō)說(shuō)到底發(fā)生了什么事情。ń處熀椭(zhù)音樂(lè )講述故事)

  媽媽把故事講完了,剛才音樂(lè )響的時(shí)候媽媽的腳步是怎么樣的,為什么媽媽的腳步是這樣的呢?音樂(lè )輕的時(shí)候媽媽的腳步是怎么樣的?為什么媽媽的腳步是這樣的呢?為什么媽媽會(huì )嚇一跳呢?那嚇一跳的時(shí)候是什么音樂(lè )?我嚇了一跳,你有什么感覺(jué)?(然后引導幼兒說(shuō)出嚇一跳的感覺(jué)嘗試做嚇一大跳的動(dòng)作。讓幼兒分別學(xué)習腳步重與輕的動(dòng)作。)

  評析:本環(huán)節教師引導幼兒說(shuō)出嚇一跳的感覺(jué)嘗試做嚇一大跳的動(dòng)作。讓幼兒分別學(xué)習腳步重與輕的動(dòng)作,解決活動(dòng)中的重點(diǎn)。

  4、看圖譜聽(tīng)音樂(lè )講故事,讓音樂(lè )與圖譜提示的符號及故事情節線(xiàn)索建立聯(lián)系。教師出示圖譜,引導幼兒欣賞音樂(lè )。

  我的小老鼠表現得真好,媽媽把去廚房的路都畫(huà)下來(lái)了,你們看這是什么?是老鼠的腳印,我們看看這些小老鼠的腳印有什么不一樣的?為什么?想想剛才的音樂(lè ),看看這里的腳步,我看哪個(gè)小老鼠能發(fā)現其中的.秘密。我們再來(lái)聽(tīng)一遍音樂(lè )你們說(shuō)的是不是這樣的。(幼兒發(fā)表自己的看法,同時(shí)再次欣賞音樂(lè ))

  離大懶貓遠時(shí),走路重一點(diǎn),腳印顏色深;當走到大懶貓身邊的時(shí)候,小老鼠走路特別輕,腳印顏色淺,跳舞的時(shí)候腳步特別輕快。

  幼兒聽(tīng)音樂(lè ),指圖譜。

  這么多的腳印告訴我們去廚房的路,咱們也順著(zhù)小老鼠的腳印去找東西吃吧?但是媽媽有一個(gè)要求,看著(zhù)這些腳印,一個(gè)腳印我們走一步,會(huì )不會(huì )?(教師指圖譜幼兒學(xué)看,坐在座位上,用腳來(lái)踩出腳步,感受音樂(lè )的節奏。)

  幼兒聽(tīng)音樂(lè )模仿小老鼠走路。

  這么多小老鼠的腳印告訴了我們小老鼠在去廚房的路上是怎么走的,我們來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠走路吧,但是要跟著(zhù)音樂(lè ),一步一步有節奏的走,音樂(lè )

  響的時(shí)候我們可以走的響,音樂(lè )輕的時(shí)候我們要走的輕點(diǎn)。媽媽先請一個(gè)小老鼠來(lái)試試,再請別的小老鼠一起去找食物。(幼兒跟著(zhù)音樂(lè )走路,進(jìn)行1-2遍)

  評析:這一環(huán)節主要是根據圖譜理解樂(lè )曲內容,引導幼兒幼兒分辨樂(lè )

  曲第一段中的不同力度,并請幼兒加以表演,有效地解決了活動(dòng)中的難點(diǎn)。

  5、聽(tīng)音樂(lè )做游戲。

 。1)寶寶們,現在我們就來(lái)做小老鼠去廚房找吃的吧!我們把椅子上的小老鼠貼在胸前,老師做鼠媽媽?zhuān)±鲜罂旄谖液竺,小心貓喲。ǖ谝槐橛螒颍?/p>

 。2)現在我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)做個(gè)游戲,叫貓和老鼠,請一位老師做貓,其他小朋友做老鼠,我們廚房悄悄的拿吃的東西,聽(tīng)到那個(gè)音樂(lè )的時(shí)候小貓要伸個(gè)懶腰,小老鼠要停止不動(dòng),等貓睡下了,我們繼續出發(fā),主人準備了很多吃的,拿到吃的之后,我們就拿在手上,悄悄地走回來(lái)。(游戲進(jìn)行2-3遍)

  采用角色游戲的形式表演,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,使整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)了歡樂(lè )、輕松的氣氛,既鞏固樂(lè )曲的理解,同時(shí)也滿(mǎn)足了幼兒積極的表現欲望,使整個(gè)活動(dòng)推向高潮。幼兒相互學(xué)習到同伴表演的不同動(dòng)作造型。促進(jìn)幼兒創(chuàng )造性思維的發(fā)展

  6、結束部分:

  為了擴展孩子活動(dòng)的空間,并迎合孩子再次游戲的興趣,我把游戲的場(chǎng)地轉移到了室外,使孩子的表現欲望得到了很大的滿(mǎn)足。

  五、活動(dòng)后反思

  音樂(lè )欣賞,是一種有意識地反復傾聽(tīng)音樂(lè )的活動(dòng),理解是音樂(lè )欣賞的重要基礎和保證。這種理解既包括對樂(lè )曲情緒、也包括對樂(lè )曲所表達內容的理解及樂(lè )曲結構和表現手法的理解。

  理解不僅有語(yǔ)言的表現,更有表情、肢體動(dòng)作的表現。小班幼兒對音樂(lè )理解能力是十分有限的,雖然他們能對生動(dòng)形象、節奏鮮明的樂(lè )曲有反應和感受,但并一定能完全理解。這就需

  要我們教師要運用多種策略去引導孩子感知音樂(lè )的內在魅力。在享受的同時(shí)去分析、理解和表現。在音樂(lè )欣賞活動(dòng)中,什么樣的指導策略才能真正激發(fā)幼兒的興趣,尊重幼兒的個(gè)人經(jīng)驗與音樂(lè )偏好,尊重幼兒對音樂(lè )的獨特理解與表現,讓幼兒嘗試自主欣賞音樂(lè )呢?本次活動(dòng)我運用了以下策略。

  1、情境渲染策略:無(wú)論何種樂(lè )曲,都會(huì )表達某種情感或是描述某種場(chǎng)景。本次活動(dòng)我便以《小老鼠和大懶貓》的故事讓孩子們在教師帶動(dòng)的氛圍中去感受、理解音樂(lè )。這里的情感感染既有前期環(huán)境的創(chuàng )設,也有教師語(yǔ)言、肢體的引導。

  2、嘗試體驗策略:教師要掌握引導的藝術(shù),不要以過(guò)多的語(yǔ)言、過(guò)于具體的描述來(lái)表現自己對音樂(lè )的聽(tīng)賞,要讓幼兒從聆聽(tīng)引發(fā)感受、做出表現,說(shuō)說(shuō)對音樂(lè )的感覺(jué)、想像,配合音樂(lè )做即興的、帶有簡(jiǎn)單情節的表演等等。就是說(shuō)除了聽(tīng)覺(jué)之外,還借助了動(dòng)作、語(yǔ)言、圖畫(huà)等多種方式的結合,幫助幼兒體驗音樂(lè )、增強感受。

  本活動(dòng)中教師出示了與音樂(lè )相應的圖譜,引導幼兒調動(dòng)多種感官主動(dòng)充分地體驗音樂(lè )。除了聽(tīng)覺(jué)之外,還借助了動(dòng)作、語(yǔ)言、圖畫(huà)等多種方式的結合,幫助幼兒體驗音樂(lè )、增強感受。并鼓勵孩子進(jìn)行個(gè)性化的再創(chuàng )造。

  總之,小班幼兒的思維以具體形象為主,情感所指向的事物比較單純,容易被生動(dòng)有趣的情節和色彩鮮艷的活動(dòng)教具所吸引,活動(dòng)往往受環(huán)境、氣氛的影響。

  因此,在教學(xué)活動(dòng)中,教師應結合音樂(lè )欣賞的目標設計相應的音樂(lè )環(huán)境,通過(guò)氣氛渲染,引起幼兒的情感共鳴,使他們情為之而動(dòng),聯(lián)想位之而生,在整個(gè)活動(dòng)中都能保持好奇心,讓他們始終處于充滿(mǎn)期待的位置。

  親子園音樂(lè )活動(dòng)方案 3

  一、活動(dòng)目標:

  初步感受民歌的特點(diǎn)。

  2. 學(xué)習采茶舞的基本動(dòng)作,樂(lè )意用舞蹈的形式表現情感。

  二、活動(dòng)準備:

  1. 樂(lè )曲:《采茶撲蝶》

  2. 能表現采茶情景的圖片或音像資料

  三 活動(dòng)過(guò)程:

  1.請幼兒欣賞樂(lè )曲《采茶撲蝶》,說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完之后的感覺(jué)。

  2.結合有關(guān)的圖片或音像資料,講述舞蹈動(dòng)作及其所表現的采茶情景。

  3.示范采茶舞,鼓勵幼兒用不同的動(dòng)作表現采茶、拔樹(shù)枝、背著(zhù)茶籃回家等情景。

  4.在教師的提示下,想象蝴蝶出現的情景,討論如何用舞蹈動(dòng)作表現蝴蝶出現和撲蝶的情景。(如蝴蝶飛得高,蝴蝶停下來(lái),蝴蝶有飛走了等

  5.鼓勵幼兒隨著(zhù)音樂(lè )有節奏地舞蹈。

  幼兒園大班教案-歌曲《歡樂(lè )頌》

  活動(dòng)目標

  1.激發(fā)幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣,以及歌唱活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。

  2.培養幼兒對音樂(lè )的感受力、表現力以及節奏感。

  3.引導幼兒用自然好聽(tīng)的聲音大膽演唱歌曲。

  活動(dòng)準備

  1.圖片:白云,藍天。

  2.圖譜、音樂(lè )磁帶

  活動(dòng)過(guò)程

  1.觀(guān)看圖片:白云、太陽(yáng)

  教師:小朋友們看,圖片上有什么?天多藍呀高高的在上面,誰(shuí)來(lái)了?又有誰(shuí)來(lái)了?

  多美的畫(huà)面呀,藍天高高,白云飄飄,太陽(yáng)公公在微笑。這么美,我們來(lái)一起說(shuō)一下。

  過(guò)渡語(yǔ):我們看到的這些美景,還有一首好聽(tīng)的歌呢,就表現了歡樂(lè )、高興的心情,名字就叫“歡樂(lè )頌”。

  請小朋友快速的找一把椅子坐下,我們一起來(lái)欣賞一下。

  二、展開(kāi)

  1.課件欣賞歌曲(播歌詞音樂(lè ),放課件)

  教師:歌里都唱了些什么?是不是起來(lái)看一看。

  2.利用圖譜朗誦歌詞

  教師:小朋友說(shuō)的可真好,現在我就來(lái)演唱一遍這首“歡樂(lè )頌”送給大家。

  3.教師表演唱(放伴奏)

  4.看課件,師生唱(放伴奏,點(diǎn)課件)

  教師:剛才我看到有的小朋友都情不自禁的跟著(zhù)老師一起唱起來(lái)了,讓我們看著(zhù)大屏幕一起來(lái)唱一唱。

  老師唱得大聲一點(diǎn),小朋友可以小聲一點(diǎn)。

  你們第一遍就唱得這么好,真不錯,相信再唱一遍時(shí),小朋友的聲音一定會(huì )更加宏亮、好聽(tīng),對不對?

  5.教師指揮,幼兒唱(放伴奏)

  教師:小朋友,你們唱得太好聽(tīng)了,我覺(jué)得導語(yǔ):歡樂(lè )頌這首樂(lè )曲,是一首世界名曲,是偉大的音樂(lè )家貝多芬創(chuàng )作的',每當人們高興快樂(lè )的時(shí)候,或是歡慶重大節日時(shí),人們都會(huì )唱起這首歌,表達自己快樂(lè )的心情,寄托美好的祝福。

  7.小結(放歌詞音樂(lè ))

  教師:小朋友, 嘎 嘎)小雞是怎么打招呼的?(出示節奏譜2 嘰 嘰 嘰)

  5.打完招呼后,他們還開(kāi)心的唱起了好聽(tīng)的歌。(嘎嘎 嘎)(嘰嘰 嘰)他們一同唱歌、一同游戲。

  二、初步學(xué)習演唱歌曲。

  1.帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞,記住歌詞內容!袄蠋煱研▲喓托‰u兩個(gè)好朋友的故事編成了一首兒歌,我們一起學(xué)一學(xué)!保ㄓ泄澴嗟哪罡柙~)

  2.教師清唱歌曲!袄蠋熯能把這首兒歌唱出來(lái),你們想聽(tīng)嗎?”

  3.幼兒演唱!靶∨笥岩瞾(lái)唱一唱吧!

  三、進(jìn)一步演唱歌曲。

  1.分角色演唱。

  2.配合動(dòng)作分角色演唱。

  3.帶頭飾分角色表演唱。

  四、結束活動(dòng)。請你和好朋友手拉手,我們一起到外面做游戲嘍!

  親子園音樂(lè )活動(dòng)方案 4

  目標:

  1、能用不同的方式(身體、椅子和杯子)進(jìn)行節奏游戲。

  2、能與同伴積極合作探索,嘗試在xxx|處與邊上的小朋友交換杯子。

  3、體驗與同伴合作游戲的樂(lè )趣。

  準備:

  1、手環(huán)人手一個(gè)戴在手上。

  2、紙杯42個(gè):21個(gè)藍色,21個(gè)紅色。

  3、音樂(lè ):木瓜恰恰恰。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)《木瓜恰恰恰》,導入活動(dòng):

  教師:上次我們學(xué)了一首好聽(tīng)的歌曲叫《木瓜恰恰恰》,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

 。úシ乓魳(lè ),幼兒跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。)

  二、引導幼兒用不同的方式(椅子和杯子)進(jìn)行節奏游戲:

  1、引導幼兒大膽猜想什么東西可以發(fā)出聲音:

  教師:這首歌曲有個(gè)地方特別有趣,重復出現了好幾次,是哪一句?

  除了拍手還可以拍什么?(引導幼兒用身體動(dòng)作拍出xxx|)

  那么除了我們的身體可以發(fā)出聲音還有什么也可以發(fā)出聲音呢?

  小結:那我們用讓小椅子和我們一起表演吧!

  2、引導幼兒用椅子進(jìn)行節奏游戲:

  第一、二次:引導幼兒要跟著(zhù)節奏敲椅子,聲音要輕一點(diǎn),要愛(ài)護椅子。

  第三、四次:引導幼兒在xxx|處敲右手(戴手環(huán)的手)邊小朋友的椅子。

  3、出示杯子,引導幼兒用杯子進(jìn)行節奏游戲:

  a教師:看誰(shuí)來(lái)了?小杯子也想跳舞,怎么讓它發(fā)出聲音呢?

  小結:對可以敲敲小椅子,杯子就發(fā)出聲音了。(請幼兒試一試)

  b引導幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )敲杯子,和上面的用手敲椅子方法相同。(2次)

  三、與同伴積極合作探索,嘗試在xxx|處與邊上的小朋友交換杯子。

  1、引導幼兒掌握換杯子的方法:教師:你拿的是什么顏色的杯子?今天老師要交你們一個(gè)新本領(lǐng),就是和好朋友換杯子,怎么換呢?(教師邊說(shuō)邊進(jìn)行操作:老師唱歌詞時(shí)請你在自己的凳子上敲,唱到恰恰恰時(shí)把你的杯子放到你右手就是戴手環(huán)的那邊的小朋友的椅子上敲,敲玩xxx|以后就將杯子留在那個(gè)小朋友的凳子上,是不是換換了一個(gè)杯子了?)

  2、教師唱第一句,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習,引導幼兒探索換杯子的方法:

  a將杯子傳過(guò)去后,敲完xxx|要馬上放下,然后拿起自己凳子上的`邊上的小朋友傳來(lái)的杯子。

  b速度要快一點(diǎn)。

  c要注意將杯子放在凳子上,不讓它掉下來(lái),否則別人要去撿要來(lái)不及的。

  3、組織幼兒完整表演:第一、二次:跟著(zhù)放慢的鋼琴伴奏進(jìn)行表演。

  第三、四次:跟著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行表演。

  最后引導幼兒連續表演幾次,活動(dòng)在輕松的氛圍中結束。

  親子園音樂(lè )活動(dòng)方案 5

  活動(dòng)主題:

  1、解決小、中、大各年齡班幼兒在音樂(lè )能力、經(jīng)驗、審美和基本技能上存在脫節現象,基本技能不扎實(shí)的問(wèn)題。

  2、解決教師自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)參差不齊,分析教材的能力有限,不知道應該教給孩子什么、怎樣教的問(wèn)題。

  活動(dòng)目標:

  1、從研究?jì)热莸拇_定上入手,發(fā)動(dòng)教師在教材外廣泛搜集整理優(yōu)秀的音樂(lè )教育內容。

  2、確定在小班組開(kāi)展以音樂(lè )游戲為主,中班組以韻律活動(dòng)為主,大班組以打擊樂(lè )為主,各年齡班側重歌唱的教研實(shí)踐。

  3、將不同水平教師劃分小組,充分挖掘教師之間的經(jīng)驗互補、有效突出專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。

  4、開(kāi)展集體備課、“一課多研”,提高教師發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,調動(dòng)教師主動(dòng)參與教研的積極性,通過(guò)集體的智慧,有效解決突出問(wèn)題,實(shí)現教學(xué)模式最優(yōu)化。

  5、營(yíng)造開(kāi)放、民主的教研氛圍,增進(jìn)不同園所教師之間的交流,在觀(guān)點(diǎn)表達、思想碰撞中提升教師的反思能力,促進(jìn)相互了解、共同提高。

  活動(dòng)準備:

  1、教師知識經(jīng)驗準備:自行學(xué)習與幼兒園音樂(lè )教育相關(guān)的理論及經(jīng)驗文章。

  2、分組討論用的會(huì )議記錄紙、數碼照相機、多媒體設備。

  3、參加人員:全園教師

  4、時(shí)間:xx年x月xx日

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、由主持者向大家介紹本次教研活動(dòng)的背景及教研內容:

  幼兒園音樂(lè )活動(dòng)以其生動(dòng)活潑的內容、豐富多彩的形式吸引著(zhù)幼兒的熱情參與,發(fā)展著(zhù)幼兒的個(gè)性和能力!毒V要》中在藝術(shù)領(lǐng)域提出了“要引導幼兒大膽表現自己的'情感和體驗,用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)”的目標。但近幾年來(lái),我園由于教師結構的不斷變化,教師對音樂(lè )教育活動(dòng)認識不足,備課簡(jiǎn)單,不能深入分析教材,活動(dòng)過(guò)程隨意性較大的現象。因此,我們本著(zhù)一切從幼兒園實(shí)際出發(fā)的原則,按照園本教研的精神實(shí)質(zhì),從下而上,找準真問(wèn)題,分析教材、研究幼兒、反思教師行為,并期望通過(guò)我們大家的共同努力和研究,一方面提高教師自身的音樂(lè )素養、豐富拓展音樂(lè )教學(xué)方法,提高對音樂(lè )的實(shí)踐研究能力,為教師創(chuàng )造性的教學(xué)提供學(xué)習與展示的平臺;另一方面,讓研究的成果能夠實(shí)實(shí)在在地落實(shí)到幼兒的發(fā)展上,讓幼兒在“有效”的教學(xué)方法中有收獲地學(xué)習。激起對音樂(lè )藝術(shù)的熱愛(ài),陶冶其藝術(shù)情操。

  二、由各年級組組長(cháng)表述本年齡段音樂(lè )教育(即研究課)內容的確定情況,并運用理論知識進(jìn)行分析:

 。ㄒ唬┍緦W(xué)期小班組音樂(lè )游戲活動(dòng)內容的確定:《小朋友,碰一碰》、《老鷹捉小雞》、《扮演老公公》、《松鼠和小樹(shù)》、《生活模仿動(dòng)作》、《拉拉手》、《走著(zhù)去,跑回來(lái)》。

  在選定內容時(shí),本著(zhù)以下的目標去選材:第一,就訓練節奏,鼓勵幼兒從實(shí)際的音樂(lè )中獲得對節奏的印象、經(jīng)驗,逐步形成節奏的內心感覺(jué)。第二,發(fā)揮音樂(lè )重要的功能之一,提供人際交往的機會(huì ),滿(mǎn)足人的交片需要。第三,音樂(lè )活動(dòng)是一種有秩序的社會(huì )活動(dòng),它要求參加者學(xué)會(huì )按照一定的規則來(lái)活動(dòng),這些有規則的游戲活動(dòng),可以促進(jìn)幼兒秩序感的發(fā)展。第四,從幼兒的生活與興趣出發(fā)。

 。ǘ┍緦W(xué)期中班組韻律活動(dòng)內容的確定:《蝴蝶找花》、《蜜蜂做工》《小鈴和小鼓》、《看圖發(fā)音》、《大雨和小雨》。

  在選定內容時(shí),本著(zhù)以下的目標去選材:第一,歌曲內容貼近幼兒情感,符合幼兒的生活情趣,節奏堅定有力,通過(guò)韻律舞蹈表現出來(lái)易于幼兒接受。第二,根據主題和幼兒發(fā)展水平及需要,對原教材進(jìn)行刪選和替換,并且從更廣泛的角度選擇幼兒興趣的音樂(lè )作品。

 。ㄈ┍緦W(xué)期大班組打擊樂(lè )活動(dòng)內容的確定:《春天》、《小青蛙》、《賣(mài)報歌》、《木瓜恰恰恰》、《廚房里的聲音》。

  在選定內容時(shí),本著(zhù)以下的目標去選材:第一,樂(lè )曲旋律優(yōu)美、歡快、樂(lè )曲結構明顯,易于讓幼兒學(xué)習和掌握。第二,所選樂(lè )曲本身的配器豐富,富有音樂(lè )感染力,不同民族風(fēng)格的音樂(lè )即能讓幼兒初步感知我國少數民族音樂(lè )的特點(diǎn),又能在拓展環(huán)節進(jìn)行民族舞蹈的表演,能夠體現音樂(lè )作品欣賞、演奏、表演的方位的教育價(jià)值。

 。ㄈ、有計劃、有目的組織園內教研活動(dòng),共同探討,集思廣益,循序漸進(jìn)。

 。ㄋ模、音樂(lè )藝術(shù)工作的聽(tīng)、唱、演奏,以及對音樂(lè )作品的理解、分析、處理等方面的音樂(lè )能力,是在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎上,不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂(lè )教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評析能力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累,才是提升音樂(lè )教育能力的前提。

 。ㄎ澹、提高教師音樂(lè )素質(zhì)的最終目的,是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間,更好地促進(jìn)他們的成長(cháng)。

  親子園音樂(lè )活動(dòng)方案 6

  活動(dòng)目標:

  1、能用身體節奏、器樂(lè )節奏表現火車(chē)的不同速度

  2、體會(huì )表達交流的不同途徑

  活動(dòng)準備:鋼琴一架、小鈴,沙錘,鈴鼓,雙響筒,塑料墊板,木塊,塑料袋等若干

  中班時(shí)學(xué)過(guò)的歌曲《火車(chē)快飛》

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┱勗(huà):說(shuō)說(shuō)大家認識的火車(chē)

  1、提出火車(chē):暑假時(shí),邢老師去北京游玩,晚上6點(diǎn)出發(fā),第二天早上6點(diǎn)到的北京,你們猜,我用的是哪種交通工具?(火車(chē))

  為什么這么猜?(火車(chē)的速度等)

  2、說(shuō)說(shuō)火車(chē)的好處和乘火車(chē)的感覺(jué)

  你乘過(guò)火車(chē)么?

  乘火車(chē)到哪里去?

  為什么你不坐其它交通工具去那里?

  坐火車(chē)的感覺(jué)怎么樣?

  火車(chē)是怎么開(kāi)的?

  3、用肢體動(dòng)作來(lái)表現火車(chē)開(kāi)的`樣子

 。ǘ┮魳(lè )活動(dòng):《火車(chē)快飛》

  1、跟唱學(xué)過(guò)的歌《火車(chē)快飛》

  2、跟隨鋼琴節奏,用身體節奏自由表演

  表演小火車(chē)

  表演大火車(chē)

  3、鋼琴節奏變化,幼兒跟著(zhù)改變節奏表演

  教師隨意將節奏變?yōu)?/4拍4/4拍3/4拍,請幼兒判斷節奏的快慢,并請幼兒用語(yǔ)言敘述火車(chē)的狀態(tài):例如出發(fā)上路,火車(chē)越開(kāi)越快啦,要到站了火車(chē)漸漸慢下來(lái)

  4、請一到兩名幼兒做鋼琴的指揮,來(lái)確定快慢,大家跟著(zhù)一起跳

  5、自由選用樂(lè )器及可發(fā)聲工具,進(jìn)行器樂(lè )節奏伴奏

 。ㄈ┙Y束

  活動(dòng)延伸:幼兒若是意猶未盡,可請他們跳到室外去,或在今后的室外游戲活動(dòng)中繼續表現

  可進(jìn)行音樂(lè )的創(chuàng )編活動(dòng)

  開(kāi)火車(chē)游戲

  附《火車(chē)快飛》

  F大調

  2/4拍

  1164│1154│5677│6711│1616│564│

  火車(chē)快飛火車(chē)快飛穿過(guò)山洞渡過(guò)小溪一天要走幾百里

  7555│6444│7555│6444│5765│434║

  快到家里快到家里快到家里快到家里媽媽見(jiàn)了真歡喜

  親子園音樂(lè )活動(dòng)方案 7

  活動(dòng)目標

  1.在營(yíng)救外星人的故事中感受音樂(lè )A、B兩段旋律的不同,并能在圖片范例的'啟發(fā)下創(chuàng )編外星人造型,并且隨樂(lè )表演。

  2.在范例的啟發(fā)下,學(xué)習在B段音樂(lè )中隨樂(lè )進(jìn)行互動(dòng)游戲,并愿意在故事情境的推動(dòng)下主動(dòng)投入游戲中,觀(guān)察與傾聽(tīng)。

  3.熟悉游戲規則,在表演中體驗營(yíng)救外星人游戲的成就感。

  4.培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

  5.樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng),體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備

  經(jīng)驗準備:幼兒玩過(guò)冰棍消化的游戲。

  材料準備:外星人圖片音樂(lè )AB段音樂(lè )B段。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、故事導入,激發(fā)興趣

  二、完整的感受音樂(lè ),熟悉音樂(lè )旋律。(2-3)

  1、老師示范固定形動(dòng)作,幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )、觀(guān)察動(dòng)作。

  2、老師與幼兒共同完整合樂(lè ),幼兒感受節奏型。

  3、老師再次與幼兒完整合樂(lè ),鞏固節奏型。

  三、教老師引導幼兒根據圖片自由創(chuàng )編A段外星人動(dòng)作(2-3遍)。

  1、請幼兒觀(guān)察外星人圖片

  2、幼兒原地站立完整合樂(lè ),做出不同造型的外星人。

  3、引導幼兒中間進(jìn)行律動(dòng),根據創(chuàng )編完整合音樂(lè )一次。

  4、幼兒根據要求完整合樂(lè )進(jìn)行一次。

  四、現固加深B段音樂(lè ),游戲規則的練習(跟音樂(lè )擊掌傳魔法)。

  1、幼兒座椅子教老師一對多進(jìn)行示范2次。

  2、教老師退出請幼兒多對多進(jìn)行示范

  3、幼兒扮演外星人,教老師中間示范B段音樂(lè )動(dòng)作,明確加深游戲規則。

  五、累加游戲:小朋友們出發(fā)營(yíng)救外星人。

  親子園音樂(lè )活動(dòng)方案 8

  活動(dòng)目標:

  1、理解圖片所表達的內容,并學(xué)會(huì )看圖做動(dòng)作。

  2、初步學(xué)習集體舞,能跟隨音樂(lè )較合拍做動(dòng)作,培養幼兒的合作能力和跳舞能力。

  3、在跳集體舞中感受音樂(lè ),舞蹈帶來(lái)的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備:

  1、錄音機

  2、磁帶

  3、黑板

  4、四張不同花兒的圖片

  5、手腕花人手一朵(紅、黃、藍、灰四種,同數量)

  6、地上貼小圓點(diǎn)(每人一個(gè))

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、提問(wèn)引出主題,激發(fā)幼兒興趣。

  老師出示圖1--"花苞"圖老師:圖上有什么?

  老師:花開(kāi)了沒(méi)有?

  老師:花苞有什么顏色?(紅、黃、藍、灰四種)老師:你們手上戴著(zhù)什么?什么顏色?它們有什么是一樣的?

  二、幼兒欣賞音樂(lè ),感受音樂(lè )節奏,熟悉音樂(lè )。

  老師放音樂(lè )。

  老師:請小朋友把手拿出來(lái),跟著(zhù)音樂(lè )拍手。

  三、比較圖的不同,看圖做動(dòng)作。

  老師出示圖2--"花朵"圖老師:這幅圖與前一幅有什么不同?

  老師:花苞怎么做?

  老師:一個(gè)人是這樣做,那兩個(gè)人怎么做?四個(gè)人呢?

  聽(tīng)音樂(lè ),小朋友做動(dòng)作(四個(gè)小朋友一組)老師:地上有小圓點(diǎn),現在怎么變小花苞?

  請四位小朋友示范,其他小朋友跟學(xué)。

  老師出示圖3--有上下箭頭老師:這幅圖與第二幅是一樣的`嗎?哪個(gè)地方不一樣?

  老師:請小朋友看看你是哪種花?想想你是開(kāi)在上面還是下面/小朋友聽(tīng)老老師的口令做動(dòng)作。

  老師出示第四幅圖--旋轉的箭頭。

  老師:最后一幅圖與第三幅圖是一樣的嗎?

  請小朋友上來(lái)試試做動(dòng)作。

  四、幼兒再次看圖欣賞音樂(lè ),完整的跳集體舞。

  小朋友邊聽(tīng)音樂(lè )邊看圖做動(dòng)作。

  老師:前奏聽(tīng)好,并看老老師在什么圖上指了兩次。

  老師:小朋友要把這兩個(gè)動(dòng)作做兩遍。

  幼兒跟音樂(lè )連貫地做一遍動(dòng)作,老老師不示范。

  老師:請小朋友自己找圓圈站好,現在我們聽(tīng)得音樂(lè )比較快,小朋友不記得動(dòng)作就看圖。

  五、老老師總結老師:今天誰(shuí)幫了大忙?

  老師:圖片。

  親子園音樂(lè )活動(dòng)方案 9

  活動(dòng)內容:

  音樂(lè )

  欣賞:

  瑤族舞曲(大班)

  活動(dòng)目標:

  1.能通過(guò)欣賞音樂(lè ),感受樂(lè )曲的意境。

  2.聽(tīng)辯樂(lè )曲的ABA結構,并能根據結構的不同用相應協(xié)調的動(dòng)作表現出來(lái)。

  3.嘗試進(jìn)行樂(lè )器演奏,感受合作表演的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備:

  1.經(jīng)驗準備:幼兒有相關(guān)舞蹈動(dòng)作的經(jīng)驗學(xué)習。有樂(lè )器演奏的經(jīng)驗。

  2.物質(zhì)準備:音樂(lè )、自制PPT、葫蘆絲、音符圖譜、三角鐵、雙響筒

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導入,引起幼兒興趣。

  國慶節好多小朋友都去外地玩了。有去浙江龍游石窟的,有去江蘇南通的,還有去湖南長(cháng)沙的。我們的中國真大呀!有那么多好玩的地方。

  今天老師要帶你去一個(gè)感受一個(gè)美麗的地方,是哪里呢?一起來(lái)看一看哦!

  二、觀(guān)察PPT、欣賞音樂(lè ),感知音樂(lè )。

  1.完整欣賞音樂(lè )一遍,教師根據音樂(lè )的樂(lè )段進(jìn)行相應的語(yǔ)言描述,幫助幼兒欣賞感知音樂(lè )。

  2.出示葫蘆絲,教師吹奏一段《瑤族舞曲》的旋律,感知葫蘆絲的音色美。知道這是中國特有的民族樂(lè )器。

  3.欣賞A段音樂(lè ),感受音樂(lè )的柔和美。

  4.欣賞B段音樂(lè ),感受音樂(lè )的歡快美。

  5.欣賞第三段音樂(lè ),聽(tīng)辨第三段和第二段的區別。感知音樂(lè )ABA的結構形式。

  三、聽(tīng)音樂(lè )看圖譜,嘗試用動(dòng)作表現音樂(lè )。

  1.聽(tīng)A段音樂(lè ),根據音樂(lè )節奏創(chuàng )編相應的動(dòng)作。

  2.聽(tīng)B段音樂(lè ),根據音樂(lè )節奏創(chuàng )編相應的動(dòng)作。

  3.聽(tīng)第三段音樂(lè ),根據音樂(lè )節奏創(chuàng )編相應的'動(dòng)作。

  4.完整跟音樂(lè )進(jìn)行動(dòng)作的表演。

  四、選擇合適的樂(lè )器,嘗試進(jìn)行配器演奏。

  1.選擇適合A段音樂(lè )的樂(lè )器,并根據圖譜進(jìn)行演奏。

  2.選擇適合B段音樂(lè )的樂(lè )器,并根據圖譜進(jìn)行演奏。

  3.嘗試進(jìn)行跟音樂(lè )合奏。

  五、集體合作表演,結束活動(dòng)。

  幼兒集體進(jìn)行合作表演,結束活動(dòng)。今天我們一起欣賞了這么美的《瑤族舞曲》,以后有機會(huì )大家一定要去瑤族做客呀!

  活動(dòng)延伸:

  1、引導幼兒在表演區跟著(zhù)《瑤族舞曲》的音樂(lè )表演舞蹈和樂(lè )器演奏。

  2、請家長(cháng)和幼兒一起收集少數民族的相關(guān)資料,供大家分享學(xué)習。

  親子園音樂(lè )活動(dòng)方案 10

  活動(dòng)名稱(chēng):

  《蝴蝶與花》

  活動(dòng)目標:

  1、欣賞《化蝶》,感受樂(lè )曲優(yōu)美抒情的旋律。

  2、學(xué)習分辨樂(lè )句,知道樂(lè )句的開(kāi)始和結束。

  3、能隨音樂(lè )做蝴蝶飛舞的動(dòng)作,并能愉快地與同伴交往。

  活動(dòng)準備

  1、知識經(jīng)驗準備:幼兒欣賞過(guò)活潑歡快的情緒的樂(lè )曲;組織郊游,豐富幼兒對蝴蝶、花卉的'感性知識;已掌握小碎步及蝴蝶飛等基本動(dòng)作。

  2、物質(zhì)材料準備:樂(lè )曲《化蝶》、電腦、錄音機、多媒體課件、梯形皺紋紙若干。

  3、環(huán)境準備:設置成花園場(chǎng)景。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、情境引導,激發(fā)興趣。

  教師:你們去過(guò)花園嗎,花園里有什么?今天,我們一起去逛花園吧!我們的花園漂亮嗎,看見(jiàn)什么了?

  2、完整欣賞,充分感受。

 、僬堄變喊察o地聽(tīng)樂(lè )曲,交流:有什么感覺(jué)?聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )想到了什么?

 、谠俅涡蕾p,并觀(guān)看課件,交流:聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè )里都有誰(shuí)?他們在干什么呢?聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )你想做什么?可隨音樂(lè )自由表現。

  3、聽(tīng)故事,看圖譜,理解樂(lè )句的開(kāi)始和結束。

 、俳處熤v述故事《兩只蝴蝶》,感受樂(lè )曲的情緒。

 、诳凑n件欣賞音樂(lè ),說(shuō)一說(shuō)小蝴蝶是在音樂(lè )的什么時(shí)候飛起來(lái),什么時(shí)候停下來(lái),并跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。

 、弁绞肿龊,跟著(zhù)課件表現,教師小結提升。

  4、跟著(zhù)音樂(lè )表現樂(lè )句的開(kāi)始和結束。

 、俳處熀叱,幼兒跟隨教師一起表現樂(lè )句的開(kāi)始(飛)、結束(蹲)。

 、谛∨笥咽稚蠋稀昂岚颉憋w舞,結束時(shí)停在自己身上或別人身上。

 、坌∨笥炎龌,老師做蝴蝶表演。

 、苄∨笥炎龊,樂(lè )句結束時(shí)兩個(gè)小朋友擁抱。

  親子園音樂(lè )活動(dòng)方案 11

  活動(dòng)目標:

  1、欣賞音樂(lè ),能隨著(zhù)音樂(lè )的高低起伏,大膽地合作,嘗試用肢體語(yǔ)言或樂(lè )器表現音樂(lè )噴泉的千姿百態(tài)。

  2、感受音樂(lè )噴泉給人們帶來(lái)的視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的雙重美。

  活動(dòng)準備:

  1、前期經(jīng)驗:

  觀(guān)看音樂(lè )噴泉的視頻,了解音樂(lè )噴泉的千姿百態(tài)。

  了解各種小樂(lè )器的特性,并能熟練地使用各種小樂(lè )器。

  2、教玩具:

  截取音樂(lè )“動(dòng)物狂歡節”

  小樂(lè )器:小鈴、三角鐵、圓舞板、沙球、鈴鼓、串鈴、鑼、鼓、鈸。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、音樂(lè )噴泉的千姿百態(tài)

  1、你見(jiàn)過(guò)音樂(lè )噴泉嗎?誰(shuí)來(lái)用你的動(dòng)作表演一下音樂(lè )噴泉是怎樣的?

  重點(diǎn)指導:知道噴泉有高低、起伏、旋轉等各種姿態(tài)。

  2、老師一邊哼唱音樂(lè ),一邊隨音樂(lè )舞動(dòng)。

  重點(diǎn)指導:引導幼兒觀(guān)察教老師的`動(dòng)作與音樂(lè )之間的聯(lián)系。

  3、討論噴泉是怎樣聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跳舞的。

  重點(diǎn)指導:引導幼兒發(fā)現噴泉與音樂(lè )的高低起伏是相匹配的。

  4、小結:

 、佼斴p柔的音樂(lè )響起時(shí),噴泉的舞蹈就會(huì )變得慢而優(yōu)美;

 、诋攺娏业囊魳(lè )響起時(shí),噴泉的舞蹈就會(huì )變得快而激烈;

  二、音樂(lè )噴泉的雙重美

  (一)理解音樂(lè ):動(dòng)物狂歡節

  1、完整欣賞音樂(lè )第一遍。

  重點(diǎn)指導:引導幼兒發(fā)現音樂(lè )中有三種不同的感受(優(yōu)美的、歡快的、熱鬧的)。

  2、完整欣賞音樂(lè )第二遍。

  重點(diǎn)指導:引導幼兒思索用什么樣的動(dòng)作可以分別表現這三種不同的感覺(jué),請個(gè)別幼兒示范。

  (二)音樂(lè )噴泉的視覺(jué)美

  1、自由組合成6人一組,圍在一起協(xié)商:怎樣用好看的動(dòng)作表現噴泉隨著(zhù)音樂(lè )跳起舞來(lái)?(有音樂(lè )背景)

  重點(diǎn)指導:教老師個(gè)別指導小組,了解各組的隊形以及動(dòng)作組合。

  2、每一組分別上前表演最滿(mǎn)意的一段音樂(lè )噴泉。

  重點(diǎn)指導:引導幼兒發(fā)現每一組幼兒用了不同的隊形以及動(dòng)作表現音樂(lè )噴泉。

  3、小結:我們可以隨著(zhù)音樂(lè )的高低、起伏,用身體表現出音樂(lè )噴泉的千姿百態(tài),讓人們看了覺(jué)得音樂(lè )噴泉是美麗的。

  (三)音樂(lè )噴泉的聽(tīng)覺(jué)美

  1、出示樂(lè )器若干,自由選擇一種樂(lè )器。

  2、討論與音樂(lè )相匹配的樂(lè )器。

  3、根據樂(lè )器分組,教老師指揮,幼兒常使用樂(lè )器表現音樂(lè )噴泉的高低起伏。

  重點(diǎn)指導:根據所選樂(lè )器分組,引導幼兒看老老師指揮為音樂(lè )噴泉配樂(lè )。

  4、教老師指揮,幼兒合作表現音樂(lè )噴泉。

  重點(diǎn)指導:引導幼兒合作,根據音樂(lè )完整地表現音樂(lè )噴泉。

  5、小結:我們還可以用各種美妙的聲音來(lái)表現音樂(lè )噴泉的姿態(tài),讓人們聽(tīng)了覺(jué)得音樂(lè )噴泉是美麗的。

  親子園音樂(lè )活動(dòng)方案 12

  一、作品分析

  這是一首嘻哈音樂(lè ),該曲有鮮明、強烈的節奏,歌曲里幽默又特別的唱腔吸引了幼兒,孩子們都覺(jué)得音樂(lè )里“有著(zhù)一個(gè)搞笑的人’。

  同時(shí),作為嘻哈音樂(lè ),是幼兒很少接觸的新事物,對他們來(lái)說(shuō)是新奇的有興趣的,同時(shí)也能豐富幼兒對音樂(lè )作品的認識,有利于開(kāi)闊幼兒的音樂(lè )視野。

  小丑,這一特殊的角色,正好體現了幽默、搞笑、滑稽的特點(diǎn),于是我選擇了訃丑的角色,借助小丑這個(gè)角色充分去感受音樂(lè )幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。而整個(gè)活動(dòng)以‘‘小丑當大廚”的情境為背景,以“切菜”的`脈絡(luò )貫穿其中,讓孩子們在游戲中感受音樂(lè )幽默滑稽的風(fēng)格,并能創(chuàng )造出多種切菜方法。

  二、教學(xué)活動(dòng)建議

  【活動(dòng)目標】

  l、感受音樂(lè )幽默滑稽的風(fēng)格,伴隨音樂(lè )學(xué)習小丑得意、走、看和選菜的動(dòng)作。

  2、在了解4/4X X XX XO/這個(gè)節奏的基礎上,伴隨音樂(lè )創(chuàng )編出與該節奏相匹配的切菜動(dòng)作。

  3、體驗當廚師進(jìn)行游戲的快樂(lè )。

  【活動(dòng)準備】

  已經(jīng)用該音樂(lè )玩過(guò)找朋友的游戲。

  【活動(dòng)過(guò)程】

 。ㄒ唬┝私夤适虑楣,模仿學(xué)習情節所匹配的動(dòng)作。(幼兒圍圈坐)

  l、在教師動(dòng)作、語(yǔ)言的引導下初步學(xué)習基本動(dòng)作。

 、賻熗暾v述故事

  師:看看我是誰(shuí)?(教師戴上小丑的紅鼻頭)

  肚子好餓呀,我要去廚房做一頓香噴噴大餐,(做得意的動(dòng)作),進(jìn)了廚房,我走走走走走 /左看看右看看/(3遍)。哇,發(fā)現了我最喜歡的菜(做指菜動(dòng)作),我,拿呀拿呀拿呀拿。準備切,切切切切切0/……看看我切的菜。

 、谂錁(lè ),教師完整示范動(dòng)作兩遍。

 、塾變和暾7聦W(xué)習兩遍

  2、幼兒在教師引導下初步有節奏的隨音樂(lè )做動(dòng)作。

 、僦攸c(diǎn)練習有節奏的切的動(dòng)作

 、谶B續完整游戲(兩遍)

  第一遍游戲:教師重點(diǎn)用語(yǔ)言提示切菜的節奏

  第二遍游戲:教師重點(diǎn)關(guān)注能力較弱的幼兒在做切的動(dòng)作時(shí)候的節奏

 。ǘ┯4/4X X XX XO/節奏創(chuàng )編不同的切菜方法

  1、在教師引導下,學(xué)習用替換的方法創(chuàng )編片和拍的動(dòng)作

 、僦攸c(diǎn)練習有節奏的片魚(yú)的動(dòng)作,幼兒在圈上按順時(shí)針的方向移動(dòng),完整玩片魚(yú)片的游戲(關(guān)注幼兒在移動(dòng)時(shí)候的節奏和空間距離的調整,教師重點(diǎn)用語(yǔ)言提示走走,走走走,的節奏,以及片魚(yú)片的節奏。)

 、谥攸c(diǎn)練習有節奏的拍姜的動(dòng)作,完整玩拍姜的游戲

  2、幼兒自由創(chuàng )編切菜的動(dòng)作

 、儆變簞(chuàng )編不同菜的切法

 、诮處熞肽Хú税,進(jìn)一步激發(fā)孩子創(chuàng )編的興趣

 、叟錁(lè )完整游戲三遍

  3、結束

  師:現在,端上我們切好的菜吧,跟著(zhù)老師走,咱們炒菜去吧。(幼兒假裝端菜狀,離開(kāi))

  活動(dòng)延伸:

  1、魔法菜板放置位置的不同變化:高、低、左、右、前、后

  2、可增加魔法菜板的數量。

  親子園音樂(lè )活動(dòng)方案 13

  活動(dòng)類(lèi)型:

  音樂(lè )活動(dòng)

  活動(dòng)內容:

  歌曲"我和星星打電話(huà)"

  活動(dòng)目標:

  1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)科學(xué)的美好情感和積極探索的求知欲望。引導幼兒體驗音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

  2、發(fā)展幼兒的想象力及對音樂(lè )的感受力、表現力。

  3、在理解歌曲內容的基礎上,初步學(xué)習用自然的聲音演唱歌曲第一段。

  活動(dòng)準備:

  課件、多媒體設備、錄音機、磁帶、小星星的頭飾一個(gè)

  活動(dòng)程序:

  一、導入

  1、演唱藍貓主題歌,引起興趣

  教師:"看這是誰(shuí)?是小朋友喜歡的藍貓大哥,你為什么這么喜歡藍貓?""藍貓很聰明,它總會(huì )告訴我們一些我們想知道的知識,今天懶貓大哥要帶我們去宇宙遨游,你想不想去,好那就趕快開(kāi)著(zhù)我們的小飛船一起去宇宙遨游吧。"(聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室)

  二、展開(kāi)

  1、談話(huà)

  教師:"看多么美麗的夜空啊,你看到了什么?(星星)滿(mǎn)天的星星像什么?星星好像在對我們干什么?"

  "星星星星滿(mǎn)天撒,天空中把眼眨,真是好看。要是真的'能到星星上去看看就好了,你想去嗎?(想)你來(lái)想象一下星星上會(huì )是什么樣的?"

  2、教師范唱

 。1)第一遍范唱(欣賞錄音)

  教師:"有一個(gè)小朋友和你們一樣也天天想著(zhù)要去星星上看看,有一天晚上,他趴到窗臺上看這滿(mǎn)天的星星想啊想啊,就給睡著(zhù)了,還做了一個(gè)美麗的夢(mèng)呢?你猜他夢(mèng)到什么了?他夢(mèng)到自己唱著(zhù)快樂(lè )的歌在和星星打電話(huà)呢!你想聽(tīng)聽(tīng)嗎?好快坐到座位上一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

  中班音樂(lè )體驗律動(dòng)活動(dòng)?嘀哩嘀哩

  中班歌唱活動(dòng):兔子和狼

  親子園音樂(lè )活動(dòng)方案 14

  活動(dòng)目標:

  1、熟悉歌曲旋律,理解歌詞內容,學(xué)習邊唱邊用動(dòng)作表演。

  2、在間奏處,創(chuàng )編不同的刷牙節奏和快樂(lè )的象聲詞。

  3、體驗牙齒健康和快樂(lè )的情感。

  4、愿意參加對唱活動(dòng),體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。

  5、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

  活動(dòng)準備:

  有正確的刷牙習慣和保護牙齒的基本常識。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、謎語(yǔ)導入。

  健康衛士穿白衣,上下兩排真整齊,口中飯菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。

  小朋友們,你們猜出這個(gè)謎語(yǔ)的答案了嗎?

  二、復習第一段歌曲。

  1、教師播放錄音,請小朋友小聲的跟著(zhù)音樂(lè )唱第一段歌曲,合著(zhù)音樂(lè )拍手,掌握樂(lè )曲節奏。

  2、教師彈琴,小朋友跟著(zhù)鋼琴演唱第一段歌曲。

  三、學(xué)唱第二段歌曲。

  1、教師演唱第二段歌曲,幫助幼兒理解歌詞。

  2、教師彈琴,幼兒和老師一起學(xué)唱歌曲1-2遍。聽(tīng)教師唱歌,在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動(dòng)作,在第二段歌曲的間奏處,發(fā)出表示漱口和哈哈大笑的快樂(lè )象聲詞。如:咕嚕咕嚕嚕,哈哈哈哈哈。

  3、跟著(zhù)音樂(lè ),完整的演唱歌曲。

  四、創(chuàng )編刷牙動(dòng)作和象聲詞。

  1、幼兒創(chuàng )編第一段刷牙時(shí)的動(dòng)作,并把動(dòng)作做出來(lái),大家學(xué)一學(xué)。

  2、創(chuàng )編漱口的聲音,如“咕嚕咕嚕!,創(chuàng )編表示快樂(lè )的象聲詞,如“啦啦啦啦啦,哈哈哈哈哈”等。

  3、教師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè )表演,在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動(dòng)作,在第二段歌曲的間奏處,發(fā)出表示漱口和哈哈大笑的快樂(lè )象聲詞。如:咕嚕咕嚕嚕,哈哈哈哈哈。

  4、請表現好的孩子表演歌曲。

  五、參加牙膏舞會(huì )。

  師:小朋友們,今天我們學(xué)的這首好聽(tīng)的歌的名字是什么?我們唱著(zhù)歌曲掌握了正確的刷牙方法。那品是你們刷牙的時(shí)候,還要用到誰(shuí)呢?(牙膏),今天,班級里的`小朋友們?yōu)槲覀儨蕚淞艘粓?chǎng)“牙膏舞會(huì )”,你們想參加嗎?讓我們出發(fā)吧!

  教學(xué)反思:

  教師是幼兒模仿的榜樣,你的言行和精神狀態(tài)可定會(huì )不同程度地影響到幼兒,因此語(yǔ)言和教態(tài)十分重要。上課時(shí)語(yǔ)言要精簡(jiǎn)、明確,以在最短的時(shí)間內讓幼兒知道自己該做什么,不該做什么;教態(tài)不能隨意,要有風(fēng)范,在頭腦高度集中的同時(shí)還要考慮你的身體體態(tài)所傳遞出的信息。

  親子園音樂(lè )活動(dòng)方案 15

  活動(dòng)目標:

  1、借用圖畫(huà)書(shū),聽(tīng)聽(tīng)、動(dòng)動(dòng)來(lái)感受音樂(lè )的旋律。

  2、能熟唱歌曲《去野餐》,并能與同伴共同進(jìn)行律動(dòng),感受歌曲的歡快意境。

  3、學(xué)習看圖譜用樂(lè )器進(jìn)行初步的演奏。

  4、初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。

  5、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  活動(dòng)準備:

  音樂(lè )圖畫(huà)書(shū)、十六宮格圖、串鈴和沙球

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話(huà)引出活動(dòng)

  小朋友,我們秋游時(shí)吃野餐是不是很開(kāi)心呀?(開(kāi)心)今天老師帶來(lái)了一首關(guān)于野餐的

  歌,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)、學(xué)學(xué)。

  2、出示音樂(lè )圖畫(huà)書(shū),引導幼兒觀(guān)察。

  1)看,這是誰(shuí)呀?圖畫(huà)書(shū)上的.小朋友咧開(kāi)嘴在干什么呀?他們很開(kāi)心,圖中有幾位小朋友呢?

  2)圖畫(huà)書(shū)上還有什么呢?有幾只小鳥(niǎo)?幾朵花?它們在干什么?

  3、學(xué)習歌曲

  1)播放cd,讓幼兒感受音樂(lè )的旋律。

  2)提問(wèn):歌曲中一直在唱“啦啦啦,啦啦啦”小朋友猜猜是誰(shuí)在唱呢?(小朋友)是小朋友再開(kāi)心的唱,那旁邊還有誰(shuí)也是笑瞇瞇很開(kāi)心呢?(引導幼兒回答:小鳥(niǎo)、小花、太陽(yáng)。)小鳥(niǎo)、小花、太陽(yáng)也在啦啦啦,你們猜猜他們有是怎么唱歌的?讓我們一起邊看圖邊聽(tīng)音樂(lè )去野餐吧。

  3)播放歌曲,邊聽(tīng)邊讓幼兒觀(guān)察圖畫(huà)書(shū)。

  4)提問(wèn):歌曲里的小朋友在干什么呢?小花、小鳥(niǎo)、太陽(yáng)又在做什么呢?(引導幼兒用歌曲里的內容來(lái)回答)

  5)學(xué)唱歌曲,讓幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

  4、學(xué)習律動(dòng)

  師:書(shū)中的小朋友這么開(kāi)心,那我們也去野餐吧!

  1)帶幼兒學(xué)習律動(dòng)。

  2)讓幼兒自找同伴一起做動(dòng)作。

  5、嘗試看圖譜用樂(lè )器進(jìn)行初步的演奏

  1)認識樂(lè )器:串鈴、小鈴。

  2)出示十六宮格圖,讓幼兒觀(guān)察,了解樂(lè )器的演奏方法。

  3)進(jìn)行演奏:徒手練習;用樂(lè )器演奏。

  親子園音樂(lè )活動(dòng)方案 16

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)多種途徑,感受音樂(lè )的美。

  2、感受和理解速度變化與樂(lè )曲質(zhì)的關(guān)系,提高音樂(lè )欣賞能力。

  3、能創(chuàng )造地表現音樂(lè )的美。

  活動(dòng)準備:

  1、多媒體課件《漁舟唱晚》。

  2、古箏一架,老師熟練奏樂(lè )曲。

  3、各種小樂(lè )器及紗巾、帶等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、整體感受部分

  古箏是古老的民族樂(lè )器,距今已有二千五百多年的`歷史,因為古箏音悅耳動(dòng)聽(tīng),所以深受人們喜愛(ài)。

  完整欣賞樂(lè )曲《漁舟唱晚》。提問(wèn):聽(tīng)著(zhù)這美妙的音樂(lè ),你想到了什么?

  二、分段理解部分

  1、老師完整奏樂(lè )曲,幼兒進(jìn)一步完整欣賞,為樂(lè )曲分段。

  2、分段欣賞,跟著(zhù)樂(lè )曲打節拍,感受樂(lè )曲速度的變化。分辨樂(lè )曲三部分特點(diǎn):先緩慢優(yōu)美,然后逐漸加速,最后回到緩慢優(yōu)美。

  3、結合多媒體課件,再次完整欣賞樂(lè )曲,充分感受樂(lè )曲的美。

  三、藝術(shù)同構活動(dòng)

  1、借助多媒體課件聽(tīng)第一段音樂(lè ),找找哪張圖給人的感覺(jué)和第一段音樂(lè )給人的感覺(jué)差不多?為什么?

  2、聽(tīng)第二段音樂(lè )(同上)。

  四、創(chuàng )造表現部分:

  1、簡(jiǎn)單介紹小樂(lè )器和舞蹈道具,請每人選一件自己喜歡的道具。

  2、自由討論。請拿相同道具的小朋友圍在一起,試一試怎樣使手里的道具隨音樂(lè )發(fā)出優(yōu)美好聽(tīng)的聲音?有幾種方法?拿絲巾類(lèi)材料的小朋友試一試優(yōu)美緩慢的音樂(lè )怎么表現?逐漸加快的音樂(lè )怎么表現?

  3、幼兒大膽地、創(chuàng )造地表現音樂(lè )的美。

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音樂(lè )活動(dòng)策劃方案07-11

音樂(lè )主題活動(dòng)方案05-21

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