閱讀活動(dòng)方案
閱讀活動(dòng)是由讀者、讀物、方法和環(huán)境共同作用構成的一種系統活動(dòng)。如下是精心為你挑選的閱讀活動(dòng)方案，歡迎大家踴躍閱讀！
閱讀活動(dòng)方案一：
一、活動(dòng)目的：
啟動(dòng)“書(shū)香校園”工程，用閱讀引領(lǐng)成長(cháng)，讓師生親近書(shū)籍，與好書(shū)為友，與經(jīng)典對話(huà)，與博覽同行，開(kāi)闊視野，陶冶情操，積淀文學(xué)底蘊，提高文學(xué)修養，在學(xué)校掀起濃郁的讀書(shū)氛圍，讓書(shū)香飄滿(mǎn)校園。
二、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，在校園內形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣。
2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生養成博覽群書(shū)的好習慣。
3、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生汲取中外名著(zhù)精華，豐厚語(yǔ)文素養。
4、通過(guò)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生知識更新、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高。
三、活動(dòng)領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：高偉 副組長(cháng)：孫銘云 組員：各中隊輔導員
四、營(yíng)造濃濃的書(shū)香校園氛圍：
1、第三周升旗儀式啟動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)。通過(guò)多種形式，校長(cháng)講話(huà)、教師講話(huà)、學(xué)生演講等宣傳讀書(shū)的好處，倡議全體師生多讀書(shū)，讀好書(shū)。
2、打造“書(shū)香班級”，設計班級讀書(shū)標語(yǔ)，讓教室的散發(fā)出文化氣息。各班充分利用好墻報，適當布置些有關(guān)讀書(shū)的名言、方法等，渲染讀書(shū)的氣氛。在板報上設置些“新書(shū)介紹”、“教你一招”、“閱讀快遞”、“優(yōu)秀讀后感”、“讀書(shū)之星”、“班級讀書(shū)大王”“小書(shū)迷”、“小書(shū)蟲(chóng)”等板塊。每個(gè)班級利用教室后書(shū)包柜建立圖書(shū)角，捐贈圖書(shū)，設立圖書(shū)管理員，制定借閱制度。
3、班主任、語(yǔ)文教師向學(xué)生推薦好書(shū)(參考書(shū)目：中外經(jīng)典名著(zhù)、名家名篇、優(yōu)秀文學(xué)雜志、科普讀物、中外兒童故事、童話(huà)、寓言、童謠、成語(yǔ)等)。
4、同學(xué)與同學(xué)之間，班級與班級之間可建立“好書(shū)交換站”，舉行“好書(shū)換著(zhù)看”活動(dòng)。
5、利用紅領(lǐng)巾廣播站播放“中外經(jīng)典名篇欣賞”。
五、主要讀書(shū)活動(dòng)：
(一)教師讀書(shū)活動(dòng)
1、“書(shū)海導航”。推薦教師閱讀書(shū)目。
2、“漫步書(shū)海，品味人生”。每位教師精讀1—2本教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)或文學(xué)作品，撰寫(xiě)讀書(shū)心得。
3、“暢游書(shū)海，享受閱讀”。教師和學(xué)生同閱讀一本書(shū)，共享讀書(shū)樂(lè )趣。
4、“我為孩子誦經(jīng)典”。每位語(yǔ)文教師利用課前三分鐘、語(yǔ)文課、早晚自習等時(shí)間為學(xué)生朗讀經(jīng)典作品。
(二)學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)
1、“誦讀經(jīng)典，詩(shī)話(huà)人生”背誦活動(dòng)。利用每節語(yǔ)文課開(kāi)始幾分鐘誦讀古詩(shī)或名篇。
2、“相約好書(shū)，牽手美文”讀書(shū)交流活動(dòng)。語(yǔ)文教師每周利用“語(yǔ)閱課”作為學(xué)生集體閱讀交流的時(shí)間，指導并激勵學(xué)生快樂(lè )讀書(shū)，共享讀書(shū)的樂(lè )趣�？砷_(kāi)展“故事會(huì )”、“讀書(shū)博覽會(huì )”、“名人名言”、“書(shū)海拾貝”、“換一本書(shū)，交一個(gè)朋友”、“好書(shū)推薦”、“知識競猜”、“報刊剪輯”等活動(dòng)。
3、“智慧芳園,一字千金”書(shū)評活動(dòng)。要求每人認真閱讀一本好書(shū)或美文，不斷提升自我閱讀品味;要求用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句點(diǎn)評自己看過(guò)的一本書(shū)或美文的精髓，字數為300字—500字左右;體裁不限(詩(shī)歌、隨感等)均可，形式多樣，可以用文章式、卡片式或小報式，自由創(chuàng )意。
4、“智慧碰撞,親子讀書(shū)”活動(dòng)。建議每位學(xué)生建立家庭“小書(shū)架”，與好書(shū)交朋友，并開(kāi)展與父母共讀一本書(shū)活動(dòng)。要求讀后與家長(cháng)共同制作“讀書(shū)信息卡”，包括書(shū)名、作者、頁(yè)數、閱讀時(shí)間等基本信息及親子讀書(shū)筆記(讀書(shū)語(yǔ)錄、感言、心得等)兩部分。
六、讀書(shū)活動(dòng)的落實(shí)：
1、 做好讀書(shū)登記簿
(1) 每個(gè)學(xué)生結合個(gè)人實(shí)際，準備一本讀書(shū)登記簿，具體格式可讓學(xué)生根據自己喜好來(lái)設計、裝飾，使其生動(dòng)活潑、各具特色，其中要有讀書(shū)的內容、容量、實(shí)現時(shí)間、好詞佳句集錦、心得體會(huì )等欄目，高年級可適當作讀書(shū)筆記。
(2) 每個(gè)班級結合學(xué)生的計劃和班級實(shí)際情況，也制定出相應的班級讀書(shū)目標和讀書(shū)成長(cháng)規劃書(shū)，其中要有措施、有保障、有效果、有考評，簡(jiǎn)潔明了，易于操作。
(3) 學(xué)校語(yǔ)文科組和大隊部將組織一次“讀書(shū)交流會(huì )”展示同學(xué)們的讀書(shū)登記簿并做出相應評價(jià)。
2、 舉辦讀書(shū)展覽：
各班級定期舉辦“讀書(shū)博覽會(huì )”，以“名人名言”、格言、諺語(yǔ)、經(jīng)典名句、“書(shū)海拾貝”、“我最喜歡的___”、“好書(shū)推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)、及書(shū)中的部分內容交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì ),在班級中形成良好的讀書(shū)氛圍。
3、 出讀書(shū)小報：
(1) 每個(gè)班級的學(xué)生在老師或家長(cháng)的幫助下，收集有關(guān)報刊小資料、格言和讀書(shū)的心得體會(huì )等。
(2)每學(xué)期定期出版讀書(shū)小小報。并組織讀書(shū)小小報評比活動(dòng)。
4、參與讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)：
(1) 讀書(shū)活動(dòng)中，班級要積極組織學(xué)生開(kāi)展有關(guān)的讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)，如：故事會(huì )、演講比賽、調查報告、書(shū)簽制作、小小報、讀書(shū)征文比賽、報刊剪緝等。
(2) 積極參加廣州市、天河區和學(xué)校有關(guān)的讀書(shū)競賽活動(dòng)。
5、 鼓勵學(xué)生結合讀書(shū)筆記自建讀書(shū)成長(cháng)冊：
(1 ) 學(xué)生可以在老師、家長(cháng)的幫助下，建立一本“讀書(shū)成長(cháng)冊”，將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句以及每學(xué)期制定的讀書(shū)登記表，參加讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的作品，獲獎情況等記錄下來(lái)。
(2) 學(xué)校定期組織師生參觀(guān)、評比“讀書(shū)成長(cháng)冊”。
6、分別開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)老師、學(xué)生經(jīng)驗交流會(huì )。
七、讀書(shū)活動(dòng)的管理與獎勵：
(1)各班級成立讀書(shū)活動(dòng)管理小組，負責組織管理班級開(kāi)展的各項讀書(shū)活動(dòng)。學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導小組給予班級讀書(shū)活動(dòng)檢查評價(jià)。
(2)評選書(shū)香班級，對班級讀書(shū)氛圍建設好、讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展得好的班級每月由年級組長(cháng)給予加分，記入文明班考核。期末評選優(yōu)秀讀書(shū)班級和優(yōu)秀指導老師，給予表彰。
(3)每月班級評選“小書(shū)蟲(chóng)”“小書(shū)迷”“讀書(shū)博士”等，全校大會(huì )給予表彰;期末評選 “讀書(shū)明星”，給予獎勵
閱讀活動(dòng)方案二：
一、指導思想
腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠。在新教育實(shí)驗的形勢下，我校積極營(yíng)造濃濃的校園書(shū)香氛圍，通過(guò)各種形式的師生讀書(shū)活動(dòng)、親子閱讀活動(dòng)，把學(xué)校打造成“學(xué)校有書(shū)香氣，老師有書(shū)卷氣，學(xué)生有書(shū)生氣 ”的書(shū)香校園，激發(fā)師生讀書(shū)的興趣，不斷形成讀書(shū)的高潮。讓書(shū)籍為學(xué)生打開(kāi)一扇扇窗，開(kāi)啟一道道門(mén)，豐富他們的知識，開(kāi)闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：我讀書(shū)，我快樂(lè )，我成長(cháng)。
二、活動(dòng)目標
1、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，大幅度提高學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生在閱讀中提高興趣，逐步養成閱讀習慣。
2、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)師生尤其是全體學(xué)生的閱讀熱情，開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
3、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，師生一起體驗生命的活力，提高生命境界。
三、活動(dòng)口號
讀書(shū)改變人生——我們愛(ài)讀書(shū);
讀書(shū)啟迪智慧——我們讀好書(shū);
腹有詩(shī)書(shū)氣自華—— 我們多讀書(shū)。
四、組織機構
1、組織領(lǐng)導
領(lǐng)導小組組長(cháng):張秀麗
領(lǐng)導小組組員:黃裕濤 彭 健
工作小組組長(cháng):徐旻暉 施 燕
工作小組組員：王 鑫 陳美華 宋 融 黃利華 張 美 陳國琴 蔡柳娟 徐惠麗 包亞絨 方希琴 各班主任 各語(yǔ)文老師
2、策劃：教導處
3、主要責任部門(mén)：教導處 德育處 大隊部 圖書(shū)室
4、環(huán)境布置：總務(wù)處 信息組 美術(shù)組
五、活動(dòng)時(shí)間
xx年x月x日----xx年x月x日
六、活動(dòng)安排
一)營(yíng)造讀書(shū)氛圍
為了積極推動(dòng)學(xué)生的課外閱讀，學(xué)校首先從營(yíng)造濃郁的校園閱讀文化氛圍做起：
1、在校園的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語(yǔ)、宣傳畫(huà)、名人名言等，營(yíng)造一種濃郁的讀書(shū)氛圍，讓學(xué)生明白讀書(shū)的益處。
2、各班設計“書(shū)香園地”，張貼“好書(shū)推薦” “名人名言” “好書(shū)大家讀”、“讀書(shū)感悟”、“讀書(shū)心語(yǔ)”等文章，同學(xué)們自己介紹看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)，交流讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì ),在班級中形成良好的讀書(shū)氛圍。
3、各班建立班級圖書(shū)角，向學(xué)生提供“小學(xué)生閱讀書(shū)目”。
4、舉行“創(chuàng )建書(shū)香班級”主題班會(huì )課，鼓勵學(xué)生利用課余時(shí)間積極閱讀。
5、群星俱樂(lè )部(閱讀天地)每日開(kāi)放，管理員做好管理工作，保證學(xué)生有安靜、溫馨的讀書(shū)環(huán)境。
6、舉行第六屆“閱讀節”讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式，號召全體師生積極閱讀，投身到建設書(shū)香校園的活動(dòng)之中，養成良好的閱讀習慣。
二)明確閱讀時(shí)間
在學(xué)生還沒(méi)有真正養成課外閱讀習慣之前，我們得千方百計擠出時(shí)間讓孩子們有時(shí)間接觸書(shū)籍，努力營(yíng)造一種閱讀氛圍，帶動(dòng)更多的學(xué)生自覺(jué)投入到閱讀中來(lái)。
一天三讀：
1、誦讀：早到的學(xué)生誦讀《走進(jìn)中華經(jīng)典》系列叢書(shū);每天語(yǔ)文課前3分鐘誦讀古詩(shī)名言、歇后語(yǔ)等。
2、默讀：每天中午12:00-12:15，全體學(xué)生選擇合適的圖書(shū)自覺(jué)閱讀。
3、睡前讀：每晚半小時(shí)的家庭親子閱讀。
三)閱讀內容
1、經(jīng)典誦讀：《經(jīng)典誦讀系列叢書(shū)》為主
2、《讀書(shū)樂(lè )》(一至五年級下冊)課內一篇課外一至三篇，做好閱讀指導和交流等檢測與評價(jià)
3、整本書(shū)(繪本)閱讀：比如《夏洛的網(wǎng)》、《羅伯特的三次報復行動(dòng)》、《窗邊的小豆豆》等經(jīng)典書(shū)籍
四)開(kāi)展活動(dòng) 1、學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)：
1)以班級為單位，進(jìn)行一次整本書(shū)(繪本)閱讀指導課，一次讀書(shū)交流會(huì )。 2)進(jìn)行閱讀筆記指導(書(shū)簽、讀書(shū)小報、摘錄名言警句、讀后感等) 3)年級組舉行讀書(shū)評比展示活動(dòng)：(另撰寫(xiě)方案) 低段：“快樂(lè )童謠手”評比活動(dòng)
中高段：寓言故事大賽、詩(shī)歌朗誦會(huì )、成語(yǔ)PK 4)校級閱讀指導課研討交流
5)校級閱讀筆記的交流展示評比活動(dòng)
6)邀請作家來(lái)校，與學(xué)生面對面聊閱讀、聊寫(xiě)作 7)群星俱樂(lè )部“讀書(shū)天地”活動(dòng) ①日常靜心閱讀 ②定期開(kāi)展閱讀交流會(huì )
2、教師讀書(shū)活動(dòng)： 1)教師閱讀現狀問(wèn)卷調查
2)向教師推薦《實(shí)驗小學(xué)教師閱讀書(shū)目》(圖書(shū)室)
3)每次教師義務(wù)學(xué)習會(huì )議之前5分鐘，舉行好書(shū)推薦會(huì )(工會(huì )小組推選代表) 4)35周歲以下的青年教師定期開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì )--“讀書(shū)沙龍”
3、家庭親子閱讀：
倡議家長(cháng)正確看待學(xué)生的課外閱讀，以身作則，帶領(lǐng)孩子一起讀課外書(shū)籍，并給孩子講解，培養孩子的讀課外書(shū)的'興趣。
1)學(xué)校向全體學(xué)生家長(cháng)發(fā)出倡議和書(shū)香班級評比條件
2)一學(xué)期，家長(cháng)為孩子購買(mǎi)2-3本優(yōu)秀書(shū)籍
3)家長(cháng)與孩子共讀一本書(shū)
4)共同辦一份親子閱讀卡或小報或讀后感等文章
五)評比“書(shū)香小博士”、“書(shū)香班級”、“書(shū)香家庭”
1、公布各項目的評比條件(見(jiàn)附件表格)
2、評選表彰活動(dòng)
表彰在閱讀中表現較好與進(jìn)步較快的學(xué)生、班級、家庭，并授以“書(shū)香小博士”、“書(shū)香班級”、“書(shū)香家庭”。通過(guò)評比，在校園中形成一種濃烈的閱讀氛圍，讓更多的孩子們與書(shū)籍走得更近，形成一種健康向上的閱讀場(chǎng)。
3、閉幕式
閱讀活動(dòng)方案三：
活動(dòng)內容：名著(zhù)放漂你我、共享閱讀盛宴，打造書(shū)香校園
活動(dòng)對象：臨沂31中全體學(xué)生
活動(dòng)形式：好書(shū)放漂、共享閱讀樂(lè )趣，千人共閱讀、讀書(shū)破萬(wàn)卷。
一、活動(dòng)背景
“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生”，開(kāi)展“經(jīng)典名著(zhù)閱讀”活動(dòng)，結合學(xué)校書(shū)香校園建設，致力于培養學(xué)生良好的閱讀習慣，使其形成高尚的閱讀情趣，優(yōu)秀的閱讀品格，積淀底蘊，開(kāi)闊視野，豐富情感，修養德行，磨煉意志，學(xué)會(huì )審美和創(chuàng )造，樹(shù)立終身讀書(shū)學(xué)習的信念，努力成為一個(gè)有教養，有學(xué)力、有品味、有智慧的適應時(shí)代發(fā)展的優(yōu)秀公民。在學(xué)校掀起讀經(jīng)誦典親近名著(zhù)的熱潮，創(chuàng )造優(yōu)良的讀書(shū)環(huán)境，教會(huì )學(xué)生閱讀的方法，落實(shí)新課程標準，促進(jìn)學(xué)校的閱讀教學(xué)，提升學(xué)校的文化品位，建設書(shū)香校園，實(shí)現學(xué)生和學(xué)�？沙掷m發(fā)展。
二、活動(dòng)目標
(一)通過(guò)經(jīng)典名著(zhù)閱讀，引導學(xué)生博覽群書(shū)，開(kāi)闊視野，提高文化品位和審美情趣，全面提升語(yǔ)文素養。
(二)通過(guò)經(jīng)典名著(zhù)閱讀，陶冶高尚情操，養成健全人格，使學(xué)生形成積極的人生態(tài)度及正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立遠大志向，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好基礎。
(三)通過(guò)經(jīng)典名著(zhù)閱讀，培養學(xué)生良好的閱讀興趣與習慣，幫助學(xué)生樹(shù)立終身親近經(jīng)典詩(shī)文的理念，激發(fā)學(xué)生一生對經(jīng)典文化的向往。
三 活動(dòng)實(shí)施策劃
(一)閱讀氛圍的創(chuàng )設：
1、完善閱讀的環(huán)境文化。在學(xué)�；虬嗉壍娘@要位置設置實(shí)學(xué)生讀書(shū)宣言、讀書(shū)名言錄、讀書(shū)明星榜、讀書(shū)成果展示窗等。
2、重塑閱讀的精神文化。充分利用板報、廣播站、學(xué)校網(wǎng)站宣傳優(yōu)勢，全面營(yíng)造“讀書(shū)的學(xué)生最快樂(lè )、讀書(shū)的學(xué)生最幸福，讀書(shū)是高雅的事情”的輿論氛圍。重塑閱讀的精神文化，在學(xué)生的心田里播下“與書(shū)為友、與書(shū)為伴，品味書(shū)香，成就人生”的種子。
4、發(fā)揮團體效應。從抓教師讀書(shū)開(kāi)始，進(jìn)而感染學(xué)生讀書(shū);表彰喜歡讀書(shū)的學(xué)生，影響尚未進(jìn)入狀態(tài)的學(xué)生;
5、運用求成動(dòng)機。積極開(kāi)展豐富多采的讀書(shū)專(zhuān)題活動(dòng)，給學(xué)生提供多角度展示讀書(shū)成果的機會(huì )，讓學(xué)生發(fā)現讀書(shū)的樂(lè )趣，變“要我讀”為“我要讀”，使讀書(shū)成為習慣，成為自覺(jué)行為，成為自己生活的一部分;
6、創(chuàng )設閱讀的環(huán)境場(chǎng)、時(shí)間場(chǎng)。減少一些學(xué)科書(shū)面作業(yè)，統籌協(xié)調各類(lèi)活動(dòng)，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔、心理負擔，給學(xué)生提供充足的自由閱讀的時(shí)間;
9、建立導向、激勵、制約、評價(jià)機制。出臺31中學(xué)課外閱讀激勵、評價(jià)方案，對學(xué)生課外閱讀進(jìn)行統籌規劃，實(shí)施分級、分段、分層次評價(jià);
10、構建閱讀的社會(huì )微環(huán)境。與家長(cháng)及時(shí)溝通，爭取家長(cháng)密切配合，實(shí)施親子閱讀計劃，為孩子購書(shū)、節假日讀書(shū)創(chuàng )造一個(gè)寬松的家庭氛圍;
(二) 閱讀的指導
1、明確目標。
學(xué)生閱讀目標的定位：(1)學(xué)會(huì )制定自己的閱讀計劃并貫徹執行;(2)養成熟練使用工具書(shū)(字典、詞典)、嘗試整體感知、重點(diǎn)閱讀(說(shuō)文體、明中心、理思路、知特色)、讀寫(xiě)結合、對比辨析、用理解、類(lèi)比、遷移、感悟法做批注等良好習慣;(3)會(huì )根據閱讀內容的不同、閱讀目的的不同，選擇合適的閱讀方法;
(4)養成復述作品的情節，對作品中的人物能進(jìn)行個(gè)性化的評價(jià)的習慣;(5)積累形象材料、情感材料、思維材料及佳詞、佳句、佳段(佳句、佳段的基本標準：?jiǎn)⒌闲�、哲理性、感人性、語(yǔ)言的藝術(shù)性、影響性);(6)會(huì )做摘錄筆記，會(huì )寫(xiě)故事梗概。
2、開(kāi)設指導課程。每周開(kāi)設一節閱讀課，在原來(lái)開(kāi)設閱讀指導課的基礎上，開(kāi)設閱讀經(jīng)驗交流課、閱讀匯報課;
3、重視閱讀方法、技巧指導。
4、強化對薄弱環(huán)節的專(zhuān)題指導。(1)怎樣進(jìn)行閱讀積累：可以從經(jīng)驗積累、寫(xiě)作技巧積累、語(yǔ)言積累、情感積累、生活知識積累等五個(gè)方面去考慮;對名言、警句的積累可以從語(yǔ)言的藝術(shù)性、啟迪性、哲理性、感人性、影響性及自己的喜愛(ài)程度等角度去把握、收集;要定期開(kāi)展閱讀積累的成果分享。(2)怎樣引導學(xué)生做批注：可以從生字詞注音解釋、圈點(diǎn)重點(diǎn)句段、修辭鑒賞、重點(diǎn)句段的理解、寫(xiě)作方法、例子的借鑒、自己的體驗、感悟、思想、精神、理念的升華等角度進(jìn)行批注;可以從提示批注、理解批注、類(lèi)比批注、遷移批注、聯(lián)想批注、感悟批注、困惑批注、補充批注等對批注進(jìn)行簡(jiǎn)單歸類(lèi);
四 閱讀形式和時(shí)間的安排
閱讀形式的安排：以同年級兩個(gè)班為一個(gè)閱讀小組，同讀一部經(jīng)典名著(zhù)，一個(gè)年級同時(shí)進(jìn)行六部名著(zhù)的閱讀，四周完成一部名著(zhù)的閱讀，一部名著(zhù)閱讀結束之后開(kāi)始進(jìn)行名著(zhù)的本年級內的循環(huán)，具體循環(huán)是：一二班的名著(zhù)傳至三四班;三四班的傳至五六班;五六班的傳至七八班;七八班的傳至九十班;九十班的傳至十一十二班;十一十二班的傳至一二班。
閱讀時(shí)間的安排：
1、統籌安排學(xué)生閱讀的時(shí)間，從地方課中抽出一節作為閱讀課;隔周小作文的兩節作文課作為名著(zhù)閱讀課，進(jìn)行兩節連續閱讀;每班下午的課活時(shí)間安排兩次閱讀;學(xué)生自由閱讀——校內閑暇時(shí)間、周末;假期閱讀、親子閱讀——暑假、年假等。
2、周二課活時(shí)間定為全校課外閱讀課時(shí)間，師生共同閱讀經(jīng)典名著(zhù)，語(yǔ)文老師進(jìn)行指導。名著(zhù)中的一些觀(guān)點(diǎn)學(xué)生不懂，既不能強求全懂，也不能置之不理，教師要有選擇地加以指導、點(diǎn)撥，使學(xué)生是在閱讀經(jīng)典中的“經(jīng)典”。
3、得法于課內，得益于課外。閱讀課不能擠用、挪用，確保效率;
五 名著(zhù)閱讀活動(dòng)的設計
1、課外閱讀實(shí)施的基本理念是：創(chuàng )造條件促讀，介紹方法助讀，開(kāi)展活動(dòng)強化讀。課外閱讀主題活動(dòng)設計就是運用學(xué)生求成動(dòng)機的心理，給學(xué)生提供多角度展示讀書(shū)成果的機會(huì )，讓學(xué)生發(fā)現讀書(shū)的樂(lè )趣，變“要我讀”為“我要讀”，使讀書(shū)成為習慣，成為自覺(jué)行為，成為童年生活一部分;
2、名著(zhù)閱讀活動(dòng)設計：一節——校園名著(zhù)讀書(shū)節;三會(huì )——名著(zhù)故事演講會(huì )、佳作欣賞分析會(huì )、讀書(shū)心得會(huì );三賽——名著(zhù)經(jīng)典段落朗誦賽、名著(zhù)經(jīng)典情節表演賽、名著(zhù)經(jīng)典知識競賽;三展——讀書(shū)筆記、讀書(shū)報、讀書(shū)成長(cháng)手冊;三評——書(shū)香年級、書(shū)香班級、讀書(shū)標兵。
六 名著(zhù)閱讀的評價(jià)
對學(xué)生初中三個(gè)年級名著(zhù)閱讀進(jìn)行統籌規劃，實(shí)施分級、分段評價(jià)：
七年級為閱讀萌發(fā)期：通過(guò)講中評價(jià)(故事在線(xiàn))，演中評價(jià)(天才演吧); 八年級為閱讀發(fā)展期：通過(guò)展中評價(jià)(大顯身手)，讀中評價(jià)(心靈之聲); 九年級為閱讀提高期：通過(guò)說(shuō)中評價(jià)(千言萬(wàn)語(yǔ))，寫(xiě)中評價(jià)(心靈手記)。
七 名著(zhù)閱讀的激勵機制
1、學(xué)生：設立讀書(shū)綜合獎——校長(cháng)嘉獎令;讀書(shū)單項獎——讀書(shū)筆記、讀書(shū)報展評優(yōu)秀獎、讀書(shū)面最廣獎、讀書(shū)認真獎、感悟精彩獎、故事能手獎、名篇誦讀獎等，特設讀書(shū)進(jìn)步獎;
2、教師——讀書(shū)輔導獎。
3、班級、家庭——書(shū)香班級、書(shū)香家庭。
我校希望通過(guò)開(kāi)展“誦讀經(jīng)典名著(zhù)，打造書(shū)香校園”活動(dòng)，在校園內形成 “讀名著(zhù)，誦經(jīng)典”的良好氛圍，使學(xué)生養成博覽群書(shū)的好習慣，讓學(xué)生在直面經(jīng)典中汲取民族文化精華，拓寬視野，積累知識，充實(shí)文化底蘊，豐富精神生活，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實(shí)基礎。
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