實(shí)用的設計方案（集錦4篇）

　　為了確保我們的努力取得實(shí)效，通常需要提前準備好一份方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計劃類(lèi)文書(shū)。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編收集整理的設計方案4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

設計方案 篇1

　　教學(xué)目標

　　了解聚落的主要形式，聚落的形成和發(fā)展。

　　2.能舉例說(shuō)明聚落的位置、形態(tài)、建筑與自然環(huán)境的關(guān)系。

　　3.了解保護聚落方面的世界文化遺產(chǎn)的意義。

　　運用圖片說(shuō)明城市與鄉村的特點(diǎn)和差別，培養學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，

　　發(fā)現地理問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的地理能力，培養學(xué)生的地理思維。

　　使學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識；使學(xué)生認識保護世界

　　文化遺產(chǎn)的重要意義，樹(shù)立人地協(xié)調發(fā)展的地理環(huán)境觀(guān)。

　　城市聚落和鄉村聚落。

　　2.聚落與環(huán)境的關(guān)系。

　　3.世界文化遺產(chǎn)保護的意義。

　　“聚落的形態(tài)”和“世界文化遺產(chǎn)的保護”兩部分，主要講述聚落的形態(tài)、聚落與自然環(huán)境的關(guān)系以及保護世界文化遺產(chǎn)的意義。聚落分為城市與鄉村兩大類(lèi)型。世界各地的聚落形式多樣，但都與當地的自然環(huán)境有著(zhù)很大的協(xié)調適應性。世界文化遺產(chǎn)是前人留下來(lái)的寶貴財富，為我們研究人類(lèi)的文明史，以及人類(lèi)與環(huán)境間的關(guān)系，人地協(xié)調發(fā)展等有著(zhù)重大的價(jià)值。故本節的重點(diǎn)是“聚落與自然地理環(huán)境的關(guān)系”和“世界文化遺產(chǎn)保護的意義”。

　　聚落形式是學(xué)生身邊具體的地理事物，所以在教學(xué)方法設計上，主要采用了分組合作式的教學(xué)形式，啟發(fā)、引導學(xué)生自主學(xué)習。并通過(guò)讓學(xué)生當小老師,向其他同學(xué)展示個(gè)人的想法和小組的討論結果。

　　課前準備：把學(xué)生分成幾個(gè)小組，教師提出具體要求，引導學(xué)生去發(fā)現問(wèn)題，接著(zhù)學(xué)生按小組合作分析、解決問(wèn)題。課前準備提出要求如下：（1）搜集城市與鄉村的不同景觀(guān)圖片，分析城市與鄉村有何差別；（2）搜集民居建筑圖片以及當地的自然環(huán)境資料，分析形成建筑特色的原因；（3）復習前面世界人口分布知識，了解人口密集地區的地形。

　　[導入新課] 人類(lèi)可以說(shuō)是喜歡群居的“高級動(dòng)物”，在人類(lèi)發(fā)展的過(guò)程中，形成了各式各樣的有趣的“居住”景觀(guān)。請同學(xué)觀(guān)察下面幾幅圖，它們分別反映了什么地方的景觀(guān)呢？（邊展示，學(xué)生邊回答，教師強調圖片分別反映了城市與鄉村的景觀(guān)。）

　　[承轉] 城市與鄉村都是人們集中居住的地方，這就是我們這節課將要學(xué)習的內容——聚落。

　　講述新課：

　　[一] 講述“聚落的形態(tài)”，按以下步驟：

　　在學(xué)生了解聚落的概念后，教師可以讓學(xué)生結合個(gè)人所見(jiàn)所聞，再舉些例子。

　　[承轉] 我們看了這么多的例子，可以知道聚落的規模有大有小，小的只幾十人的村莊，大的可以大到上千萬(wàn)的`巨型都市；聚落的形式主要形式包括城市與鄉村，它們具有不同的特色。那么，它們有何差別呢？

　　1． 讓學(xué)生分別展示城市、鄉村景觀(guān)圖片：引導、啟發(fā)學(xué)生結合個(gè)人所見(jiàn)所聞，討論生活在城市里有

　　哪些好處？

　　[啟發(fā)] 教師可先啟發(fā)學(xué)生從圖片中的房屋密集、高度、道路的修筑情況、商店、醫院等的多少，有無(wú)農田、果園、魚(yú)塘等方面對比，說(shuō)明城市與鄉村景觀(guān)方面的差別。

　　[討論] 讓學(xué)生分組討論，結合個(gè)人的所見(jiàn)所聞，教師適當提示城市的學(xué)校教育條件、信息流通的快慢、生活娛樂(lè )的內容等方面來(lái)比較城市與鄉村的差別；并由學(xué)生課前做好小課件，上講臺當小教師，與其他同學(xué)交流小組的討論結果。

　　[教師小結] 教師展示城市與鄉村差別表格：

　　2． 教師可進(jìn)一步引導學(xué)生從人口規模、從事的生產(chǎn)勞動(dòng)等方面來(lái)討論城市與鄉村的差別。

　　[講述]：通過(guò)同學(xué)們的討論，不難看出，鄉村是人口規模較小的居民居住地。規模最小的叫做村莊，大一些的叫做城鎮，但我們也把它歸為鄉村聚落。鄉村的周?chē)�有農田分布，居民主要從事農業(yè)活動(dòng)，具有很大的生活、活動(dòng)空間。而城市是人口達到一定規模，從事非農業(yè)產(chǎn)業(yè)的居民聚居地。城市人口密集，匯聚了大量的社會(huì )經(jīng)濟活動(dòng)，并對周?chē)�的地區的發(fā)展起著(zhù)顯著(zhù)的帶動(dòng)作用。生活在城市的確存在很多的好處。

　　但是，城市本身也存在著(zhù)很多的問(wèn)題，你我就身在其中，結合自己的生活體會(huì )，哪位同學(xué)起來(lái)說(shuō)一說(shuō)你認為城市存在著(zhù)哪些問(wèn)題呢？

　　教師引導學(xué)生從交通擁擠、住房緊張、工業(yè)污染、大氣污染、水體污染、生活噪音、生活垃圾、就業(yè)困難等方面來(lái)進(jìn)行討論。

　　[小結] 隨著(zhù)城市的發(fā)展，人們對自然環(huán)境的改造越來(lái)越大，自然生態(tài)環(huán)境受到不同程度的破壞，所以我們更加要加強城市的綠化，管理與保護。在城市的建設中，要注意人與自然的協(xié)調關(guān)系，只有這樣我們才能創(chuàng )造出更美好的生存環(huán)境來(lái)。

　　[過(guò)渡] 前面我們了解了聚落的形態(tài)，主要包括城市與鄉村。但是自然界的地理事物是處于不斷的發(fā)展與變化中的，城市是在鄉村的基礎上發(fā)展起來(lái)的。隨著(zhù)社會(huì )的不斷進(jìn)步，將會(huì )有更多的鄉村發(fā)展成為城鎮、進(jìn)而形成大大小小的城市。

　　3． 教師展示動(dòng)畫(huà)：課本P52由村莊演變?yōu)槌鞘械倪^(guò)程，討論城市發(fā)展過(guò)程。簡(jiǎn)要分析城市發(fā)展條件。

　　[教師提問(wèn)] 聚落分布在世界各地，很不均勻，從前面的世界人口分布知識，我們就可以知道，人口分布不均，也反映聚落的分布情況。那么，結合人口的分布情況，分析討論：在哪些地方容易形成聚落呢？

　　[啟發(fā)] 世界人口密集區域分布在哪些區域？為什么？那些地區的地形如何？氣候如何呢？如：我們冀州的地形如何？

　　學(xué)生結合前面所學(xué)知識，討論。

　　[小結]：聚落的形成受水、地形、氣候、交通等條件影響。氣候溫和、水源豐富、交通便利、地形平坦的地區易形成聚落。

　　[承轉] 由于環(huán)境的不同，世界各地的民居建筑（房屋）風(fēng)格不同。為什么呢？

　　[討論] 把學(xué)生分成3組，展示課前搜集的“東南亞的高腳屋”、“北非的平頂屋”、“北極地區的因紐特人的冰屋”的圖片，討論不同建筑風(fēng)格與自然環(huán)境的關(guān)系。

　　教師進(jìn)一步引導：我們當地的民居建筑有何特色呢？（學(xué)生回答）

　　[教師總結]：世界各地的民居風(fēng)格不同，既能適應當地的自然地理環(huán)境，又與社會(huì )經(jīng)濟生活關(guān)系

　　密切，體現了當地的文化習俗等。

　　[承轉] 正因為不同地區、不同時(shí)期的聚落建筑風(fēng)格各異，所以前人留下了很多獨具特色的文化遺產(chǎn)。

　　4．講述“世界文化遺產(chǎn)的保護”

　　[展示] 各類(lèi)文化遺產(chǎn)的圖片，教師邊介紹邊引導學(xué)生欣賞圖片，然后請學(xué)生考慮圖片反映的內容有什么共性？

　　[學(xué)生思考討論] 教師總結：世界文化遺產(chǎn)是人類(lèi)寶貴的財富，它體現了不同歷史時(shí)期某個(gè)城市、某個(gè)民族、某個(gè)國家的文化精神，反映出當時(shí)的社會(huì )制度、民俗風(fēng)情、經(jīng)濟科技等到的發(fā)展水平以及其與環(huán)境的關(guān)系等。

　　[教師提問(wèn)] 有人在古代建筑物下刻寫(xiě)“XXX到此一游”，這種做法對嗎？（不對）為什么？（學(xué)生討論）

　　[小結]：文化遺產(chǎn)是人類(lèi)寶貴的財富，具有極高的歷史、文化、經(jīng)濟、科研價(jià)值，保護世界文化遺產(chǎn)的重要意義在于：為我們研究人類(lèi)各個(gè)時(shí)期的文化精神、社會(huì )制度、民族風(fēng)情等有著(zhù)重大的意義。特別為我們人類(lèi)如何去協(xié)調人地關(guān)系，合理地改造自然等，提供寶貴的資料！

　　[課堂總結] 課件展示課堂板書(shū)設計，概括本節知識要點(diǎn)：

　　1.聚落：人們集中居住的地方，可分為城市與鄉村兩種形式；兩者的差別；

　　2.聚落的形成及其與環(huán)境的關(guān)系。

　　3.世界文化遺產(chǎn)的保護

　　[課堂鞏固]

　　1． 鄉村聚落類(lèi)型及其人們從事的生產(chǎn)活動(dòng)搭配正確的一組是 （ ）

　　A.農村——放牧B.牧場(chǎng)——伐木 C.漁村——捕魚(yú) D 林場(chǎng)——種植

　　2.關(guān)于鄉村與城市聚落景觀(guān)差異的描述，正確的是（ ）

　　A．城市自然景觀(guān)改變小、建筑密而高B 鄉村道路縱橫交錯，網(wǎng)線(xiàn)密集

　　C．城市人口密度大，商店、學(xué)校多 D鄉村人們工作節奏快、文化生活豐富

　　3．影響聚落形成與發(fā)民的主要因素有（ ）

　�、� 地形 ② 資源 ③ 土壤 ④ 水源 ⑤ 氣候 ⑥ 植被 ⑦ 地質(zhì) ⑧ 交通

　　板書(shū)設計

　　一、聚落的形態(tài)

　　1．什么是聚落

　　2．聚落的形式

　　3．城市與鄉村的差別

　　二、聚落與地理環(huán)境和人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系

　　1．聚落的形成與發(fā)展

　　2．聚落與自然地理環(huán)境的關(guān)系

　　三、世界文化遺產(chǎn)的保護

　　1． 什么是世界文化遺產(chǎn)

　　2． 保護世界文化遺產(chǎn)的意義

　　教學(xué)后記

　　本節內容主要運用了分組合作式教學(xué)法，引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。通過(guò)學(xué)生小組分工合作去發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力，培養學(xué)生的地理思維。

　　本節內容的教學(xué)，使學(xué)生的能運用自己學(xué)到的地理知識去解析身邊的事物，真正做知識的“學(xué)以致用”。使學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習興趣有所提高。在如下的情況下，學(xué)生的學(xué)習效果才是真正有效的：當學(xué)生感覺(jué)到別人在關(guān)心他們；對他們正在學(xué)習的內容很好奇；積極地參與到學(xué)習過(guò)程中；在任務(wù)完成后得到適當的反饋；看到了成功的機會(huì )；對正在學(xué)習的東西感興趣并覺(jué)得富有挑戰性；感覺(jué)到他們正在做有意義的事情。要促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展，就必須最大可能地創(chuàng )設讓學(xué)生參與到自主學(xué)習中來(lái)的情境與氛圍。這樣才能最好使新課程標準得以實(shí)際上的實(shí)施。

設計方案 篇2

　　一、教學(xué)目標：

　　1、了解張衡其人，知道他從小愛(ài)科學(xué)，喜歡鉆研，長(cháng)大后成為著(zhù)名的天文學(xué)家。培養學(xué)生觀(guān)察、研究自然現象的興趣。

　　2、學(xué)會(huì )本堂課的7個(gè)生字，掌握多音字數和撒，理解無(wú)數、珍珠、碧玉盤(pán)、鉆研、天文學(xué)家等詞語(yǔ)。

　　3、能用著(zhù)名說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習生字新詞，有感情地朗讀。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：理解第一段的第一句話(huà)，體會(huì )這個(gè)比喻句的妙處。

　　四、教學(xué)準備：幻燈片或課件或小黑板(課文句子、比較音節、當堂練習等)

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　(一)、切題。

　　1、唱《小小的船》。

　　2、從歌中月兒引出星星。(板書(shū)課題)

　　3、讀課題，正音：數shǔ。星星、孩子讀輕聲。

　　(二)、初知。

　　1、比較拼讀音節：

　　zhēn héng sǎ shǎ kào rào zǔ chǔ yáng yán màn hàn

　　珍---衡 撒---傻 靠---繞 組---楚 仰---研 慢---漢

　　2、分組分段讀通課文。

　　(三)、賞析課文最后一段。

　　(出示此段：這個(gè)數星星的孩子名叫張衡，是漢朝人。他長(cháng)大以后刻苦鉆研，成了著(zhù)名的天文學(xué)家。)

　　1、剛才大家讀通了課文，知道課文主要講誰(shuí)?(板書(shū)：張衡)

　　講他干嗎?(數星星板書(shū))

　　2、指名讀最后一段，問(wèn)：張衡是什么時(shí)候的人?(板書(shū)：漢朝)簡(jiǎn)介張衡。

　　3、衡取得了什么成績(jì)呢?請找出有關(guān)詞句讀讀。

　　他長(cháng)大以后刻苦鉆研，成了著(zhù)名的天文學(xué)家。(板書(shū)：天文學(xué)家)

　　(1)、學(xué)習著(zhù)名：聞名、有名。并用著(zhù)名說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)。

　　(2)、簡(jiǎn)要討論天文學(xué)家。

　　(3)、誰(shuí)知道他怎么成為著(zhù)名的天文學(xué)家的'?

　　刻苦鉆研。(板書(shū)之并討論)

　　4、學(xué)習生字：

　　(1)、衡：指名讀，說(shuō)結構、偏旁。教師故意板書(shū)一個(gè)極差的衡字，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)該怎么寫(xiě)，并上臺板書(shū)。

　　(師述：三部分要緊靠在一起，形成一個(gè)整體才好看，也就是說(shuō)大家團結起來(lái)才有力量。寫(xiě)字如此，學(xué)習也應該互相幫助才能學(xué)好。希望大家團結一條心搞好學(xué)習。)

　　(2)、漢：指名讀，比較：漢汗。給漢組詞。

　　(3)、研：指名讀，換偏旁：研形(研妍、刑)

　　5、齊讀最后一段。

　　(四)、賞析課文一段。

　　過(guò)渡：張衡長(cháng)大以后成為著(zhù)名的天文學(xué)家，他小時(shí)候是怎么樣的呢?我們來(lái)學(xué)習第一段課文。

　　1、自由讀此段，先說(shuō)有幾句話(huà)，再上臺來(lái)標序號。

　　2、指名讀第一句：晚上，滿(mǎn)天的星星像無(wú)數的珍珠撒在碧玉盤(pán)里。

　　(1)、大家晚上去看過(guò)星星嗎?像什么?

　　(2)、討論滿(mǎn)天和無(wú)數。

　　(3)、學(xué)習此句的比喻含義：

　　散

　　滿(mǎn)天的星星晴天的夜空

　　↓ 撒 ↓

　　無(wú)數的珍珠碧玉盤(pán)

　　(可拿涂了黑底的托盤(pán)撒上粉筆頭以作簡(jiǎn)單演示，有條件的可放星空的課件以加深理解。)

　　(4)、學(xué)習這個(gè)句中多音字：

　　數shǔ 數星星 撒sǎ 撒珍珠

　　數shù 無(wú)數 撒sā 撒網(wǎng)

　　(5)、張衡把看到的星星寫(xiě)得這么美，說(shuō)明他心里對星星的()之情。

　　(據回答板書(shū)喜愛(ài)或喜歡)

　　(6)、用喜愛(ài)的語(yǔ)氣齊讀此句。

　　3、學(xué)習第二句：一個(gè)孩子坐在院子里，靠著(zhù)奶奶，仰著(zhù)頭，指著(zhù)天空數星星。

　　過(guò)渡：看到星星這么美，張衡是怎么做的呢?

　　(1)、請多生讀此句：

　　(2)、請圈出數星星的動(dòng)作的詞：坐、靠、仰、指、數。(板書(shū))

　　(3)、學(xué)生表演數星星的動(dòng)作。同座互演或上臺表演。

　　(老師或其他學(xué)生朗讀相關(guān)語(yǔ)句)

　　(4)、從這些動(dòng)作當中可以看出張衡數星星的時(shí)候做得怎么樣?

　　(據回答板書(shū)認真或仔細)

　　(5)、有感情地齊讀這一句。

　　4、學(xué)習第三句：一顆，兩顆，一直數到了幾百顆。

　　(1)、喜歡讀的都讀此句。

　　(2)、數星星要仰著(zhù)頭，多累呀!回去睡覺(jué)好了，張衡這樣做了嗎?

　　他一直數到了幾百課，這說(shuō)明什么呢?(他不怕煩、不怕累。)

　　(3)、比較句子：

　　一顆，兩顆，一直數到了幾百顆。

　　一顆，兩顆數到了幾百顆。

　　(讓學(xué)生自由闡述，討論。)

　　(4)、齊讀第三句。

　　5、教學(xué)生字：

　　珍：提醒右下部三撇的寫(xiě)法。同音字比較：真、針、珍。

　　靠：告+非。用靠組詞。

　　仰：換偏旁迎。仰卵柳比較。

　　百：獨體字。給百組詞。

　　6、有感情朗讀第一自然段。

　　(五)、小結本堂課。

　　(六)、當堂練習：

　　1、猜字謎：

　�、偬煺鏌�，一連三杯水，我喝了又喝。(漢)

　�、谖也粩嗟赜昧�，終于推開(kāi)了一塊石頭!(研)

　�、圻@事太有趣了，我非告訴你不可。(靠)

　�、馨啄镒颖灰桓�扁擔壓住了。(百)

　　2、改錯字：

　　一個(gè)孩子座在院子里，造著(zhù)奶奶，仰著(zhù)頭，只著(zhù)天空書(shū)星星。

　　( )

　　3、補句子：

　　彎彎的月兒 像 小小的船。

　　彩虹

　　(七)、課外作業(yè)：

　　1、抄寫(xiě)生字新詞3次。

　　2、每位同學(xué)夜里去看看星星，下堂課我們一起交流一下看到的情景。

設計方案 篇3

　　1.0 目的:

　　提供公平的待遇、均等的機會(huì )，促進(jìn)公司及員工的發(fā)展與成長(cháng)。

　　2.0 適用范圍：

　　適用于*公司所有員工

　　3.0 內容

　　3.1 新雇傭的員工、公司通過(guò)考查本人的學(xué)歷、工作經(jīng)驗、工作能力、等綜合資歷和所擔任的職務(wù)，確定其薪級。試用期結束后，公司將根據其本人的實(shí)際表現，決定是否調整其薪級。并且在員工勞動(dòng)合同有效期內，公司有權根據員工的表現情況隨時(shí)調整（高、低）員工的薪級。

　　3.10 根據公司政策，工資每年7月調整一次。

　　3.11 因國家相關(guān)政策、行政法規變更或公司人員結構有較大變化以及其它原因時(shí)，公司可對工資做臨時(shí)調整。

　　3.2工資構成：

　　本規定提及的薪資是指基本工資、補貼、月獎金、半年獎、加班費、其它收入等。

　　月獎金: 本月對員工的出勤情況、員工的突出表現及員工對公司的貢獻而定

　　的表彰方式

　　半年獎：半年獎是對員工半年時(shí)間工作業(yè)績(jì)的表彰方式。

　　計算公式如下：月工資×工作時(shí)間比例×工作表現比例

　　工作時(shí)間比例：以六個(gè)月為標準，至獎金發(fā)放日滿(mǎn)六個(gè)月工作時(shí)間比例為1。

　　加班費計算公式:

　　工作日:加班至20:00以后,50元補助

　　休息日:加班工資=(基本工資＋補貼)/22*200%*加班時(shí)間(天)

　　節假日:加班工資=(基本工資＋補貼)/22*300%*加班時(shí)間(天)

　　3.3 員工缺勤、曠工期間的工資計算依照本公司制定的.《員工休假規定》, 《員工考勤規定》。

　　3.4 新雇員工第一月工資或離職員工最后一月工資將根據實(shí)際出勤天數按以下算式計算:（實(shí)際出勤天數/月規定出勤天數）*月工資總額

　　3.5 支付方式：

　　員工工資以現金方式直接在公司規定的發(fā)薪日支付給員工本人或存入員工的銀行帳戶(hù)。新雇員工的銀行卡將于第一次發(fā)薪日發(fā)給員工

　　員工工資以月為單位計算（考勤計算期為上月27日至本月27日），如有本月未能計入的加班，將與次月工資一起發(fā)放

　　工資正常支付日為次月3日、10日

　　3.51中途離職：

　　若員工因各種原因中途離開(kāi)公司時(shí),未付的費用(包括工資、加班費和醫療補助費等)將在員工辦理離職手續時(shí)和最后一個(gè)月的工資一起核發(fā)。

　　3.6 根據國家以及公司有關(guān)規定，以下費用從每月工資中扣除

　　1. 個(gè)人所得稅

　　2. 社會(huì )保險費（養老、失業(yè)、大病、住房公積金）中個(gè)人負擔的部分。住房公積金為員工自愿參加的社會(huì )保險,員工可根據自身情況,聲明放棄此項保險

　　3. 個(gè)人負擔的工會(huì )會(huì )費

　　4. 應由個(gè)人負擔但公司已預支的費用

　　5. 其它扣款（如上月多支付的工資、離職員工的違約金、賠償金等）

　　6. 其他個(gè)人應負擔部分

　　4.0 薪酬保密

　　1.公司實(shí)行薪金保密制度。

　　2. 除公司指定管理人員知道員工薪水外，任何員工泄露薪酬秘密，嚴重者將受到開(kāi)除的處分。

設計方案 篇4

　　(2)模特人員動(dòng)作指導，模特臺上動(dòng)作先由設計者按照自己的設計服裝理念設計動(dòng)作，我會(huì )籌備組按舞臺效果介時(shí)在做整體調整動(dòng)作。

　　2海報，宣傳單，設報名點(diǎn)及bbs板等全學(xué)院性宣傳

　　活動(dòng)宣傳：

　　背景板設計

　　最佳攝影獎1名證書(shū)+獎品

　　最佳創(chuàng )意獎1名證書(shū)+獎品

　　由主持人按照設計師的牌號順序，讓設計師和自己的模特再次逐一登場(chǎng)對自己的設計意念進(jìn)行演說(shuō)(時(shí)間約每人兩分鐘)，接著(zhù)由評判老師進(jìn)行評點(diǎn)。參賽者定在20個(gè)，那么在點(diǎn)評完前十名后再穿插一個(gè)節目--街舞表演，讓評委老師休息一下！接著(zhù)點(diǎn)評繼續。(歷時(shí)約為80~90分鐘)

　　宣傳單1000張

　　待最后一個(gè)模特走完以后，中間穿插一個(gè)小節目--唱歌，接著(zhù)進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節--點(diǎn)評

　　此外，通過(guò)此次活動(dòng)，未來(lái)管理者協(xié)會(huì )與數控模具協(xié)會(huì )文化和理念也可以得到良好的傳播。

　　主持人：2名

　　3.用與模特化妝的開(kāi)支(200元)

　　c培訓

　　5參賽人員培訓(主要針對09級參賽新生要求，含模特走臺)

　　五活動(dòng)預算開(kāi)支

　　評判席臺布1張

　　小黃花100朵

　　在緊張的'算分環(huán)節，來(lái)個(gè)與現場(chǎng)觀(guān)眾互動(dòng)游戲，將有幸運的觀(guān)眾可以得到禮品獲贈。同時(shí)由現場(chǎng)觀(guān)眾品選出"我最喜愛(ài)的設計師與模特"。(歷時(shí)約7~10分鐘)

　　一準備工作

　　ppt結束，模特就已一般的t臺秀形式逐一登場(chǎng)(歷時(shí)約為15分鐘)

　　3、作品要有自己的名稱(chēng),獨特且有新意,富有創(chuàng )新意識和設計服裝設計論壇美感,突出自我個(gè)性,風(fēng)格表現手法獨特.

　　活動(dòng)參賽對象：全體華立學(xué)院學(xué)生

　　大賽設計獎項有：

　　木凳子20張

　　4.尤其對于學(xué)習服裝設計專(zhuān)業(yè)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，更是一展所長(cháng)，實(shí)現夢(mèng)想的難得鍛煉機會(huì )，為以后成為一名優(yōu)秀的時(shí)裝設計師積累實(shí)踐經(jīng)驗。而除了主角服裝設計師外，對模特走臺，化妝，攝影有興趣的同學(xué)也可以讓自己的業(yè)余愛(ài)好得到展示的機會(huì )，齊齊響應"我的夢(mèng)想我做主"；

　　二宣傳計劃

　　1活動(dòng)申報

　　e后期展覽宣傳(借用宣傳板進(jìn)行圖片展)

　　塑膠凳子300張

　　3各種活動(dòng)道具的明細統計和準備

　　作品定型

　　1、參賽設計師可以以個(gè)人名義參賽,也可以以組隊名義參賽,人數為1至3人

　　大賽當晚時(shí)間安排

　　3.

　　從前期宣傳單宣傳我們就徹底的覆蓋全校所有學(xué)生，并且各種常用宣傳方式(傳單、海報)，我們特有的宣傳方式：校內網(wǎng)和宣傳效果在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中都得到落實(shí)；

　　模特人員報名：(1)要求：身高在1.62米以上即可，大方有表演熱情(有走秀經(jīng)驗者最佳)，女生要有氣質(zhì)。

　　b設報名點(diǎn)

　　設計者報名：以海報傳單的形式在全校范圍向廣大有這方面興服裝設計論壇趣愛(ài)好的師生征集作品。要求設計要有鮮明的主題，設計不一定專(zhuān)業(yè)班，體現出設計者的獨特想法。

　　活動(dòng)地點(diǎn)：圖書(shū)館八樓

　　大賽總開(kāi)銷(xiāo)共3000元

　　屆時(shí)在主持人宣布開(kāi)始后，工作人員利用投影儀對大賽前設計師的創(chuàng )作過(guò)程，模特培訓等一系列以"故事"形式用ppt向全場(chǎng)觀(guān)眾展示。(歷時(shí)約為5分鐘)

　　2.通過(guò)此次活動(dòng)，學(xué)校校園文化可以得到進(jìn)一步傳播和提升；帶動(dòng)同學(xué)勇于創(chuàng )新，提升學(xué)習積極性，豐富大學(xué)生活；未來(lái)管理者協(xié)會(huì )和數控模具協(xié)會(huì )也可以得到良好的影響效果；

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