實(shí)用的推進(jìn)方案合集6篇

　　為了確保事情或工作有效開(kāi)展，就常常需要事先準備方案，方案是有很強可操作性的書(shū)面計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編精心整理的推進(jìn)方案7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

推進(jìn)方案 篇1

　　自20xx年第五個(gè)“五年普法規劃”啟動(dòng)以來(lái)，我市教育系統各級各部門(mén)緊緊圍繞《常州市教育系統法制宣傳教育第五個(gè)五年規劃》(常教委〔20xx〕27號)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《規劃》)確定的總體工作目標，著(zhù)力增強全體受教育者的法治意識;著(zhù)力提高全面推進(jìn)依法治教和實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平;著(zhù)力增強宣傳教育的針對性;著(zhù)力增強法制宣傳教育的實(shí)效性等四個(gè)方面的重點(diǎn)工作。法制宣傳教育工作在深度和廣度上都取得了明顯突破，取得了顯著(zhù)顯著(zhù)成效，有力地保障和促進(jìn)了我市教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展、率先發(fā)展、和諧發(fā)展。

　　20xx年是“五五”普法和依法治理工作總結驗收年。根據《中央宣傳部 司法部 全國普及法律常識辦公室關(guān)于組織開(kāi)展“五五”普法檢查驗收工作的通知》的有關(guān)要求，結合教育工作實(shí)際，現就各地教育系統進(jìn)一步推進(jìn)“五五”普法工作提出如下意見(jiàn)。

　　一、提高認識，加強領(lǐng)導。

　　即將開(kāi)始的“五五”普法檢查驗收工作是檢驗普法成果，保障“五五”普法工作善始善終、保質(zhì)保量完成的重要環(huán)節。各地、各單位、各部門(mén)要充分認識“五五”普法工作的重要意義，在政府的統一領(lǐng)導下，加強與地方普法機構的.協(xié)調溝通，按照《規劃》要求，將普法依法治理工作納入年度工作重要內容，切實(shí)抓好落實(shí)。

　　二、全面總結，深入推進(jìn)。

　　要結合本地、本單位實(shí)際，邊落實(shí)普法任務(wù)，邊準備迎接檢查驗收。要認真逐項對照《規劃》和本單位“五五”普法工作目標、任務(wù)和要求，對“五五”普法工作認真進(jìn)行回顧和總結，查找本地區本部門(mén)普法依法治理工作存在的不足和薄弱環(huán)節，及時(shí)提出整改意見(jiàn)，查漏補缺，解決工作中存在的問(wèn)題，確�！兑巹潯反_定的各項目標任務(wù)的實(shí)現。同時(shí)要認真總結工作成績(jì)和經(jīng)驗，發(fā)現推廣先進(jìn)典型;要對照上級的考核驗收標準，及早制定切實(shí)可行、具有可操作性的迎檢方案，做好檔案資料，特別是典型事例、圖片、數據等臺帳收集整理工作，做好迎接檢查驗收的各項準備。

　　三、加強宣傳，營(yíng)造氛圍。

　　近期，要結合“五五”普法總結驗收工作，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，做到“五個(gè)一”：即組織一次領(lǐng)導班子專(zhuān)題法律學(xué)習;結合專(zhuān)題學(xué)習，撰寫(xiě)一篇學(xué)法心得;開(kāi)展一次普法活動(dòng)，針對機關(guān)公務(wù)員和教師、學(xué)生不同特點(diǎn)，創(chuàng )新普法形式，確�；顒�(dòng)效果;安排一次學(xué)法考試或者問(wèn)卷調查，客觀(guān)評估“五五”普法成果;開(kāi)展一次學(xué)法成果評比，對本地區、本單位學(xué)法的典型人物、創(chuàng )新項目進(jìn)行評比。同時(shí)還要加強與媒體的溝通協(xié)調，集中宣傳我市教育系統“五五”普法取得的突出成效，宣傳學(xué)法用法的好典型、好經(jīng)驗，通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)和廣泛報道，為我市教育系統普法宣傳教育工作營(yíng)造良好的氛圍。

　　四、廣泛開(kāi)展普法情況調研。

　　調研的內容主要是：“五五”普法中主要經(jīng)驗和做法，普法重點(diǎn)對象領(lǐng)導干部、公務(wù)員和青少年的學(xué)法用法情況、普法效果，“法律進(jìn)校園”的創(chuàng )新載體，以及工作中存在的主要問(wèn)題;思考教育系統“六五”普法的對象、內容、形式;怎樣堅持法制教育和法制實(shí)踐相結合，推進(jìn)依法治校和依法治教，與促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展有機結合的建議等等。近期，市教育局有關(guān)部門(mén)將召開(kāi)各級教育行政部門(mén)和各類(lèi)學(xué)校普法工作座談會(huì )，了解情況，總結經(jīng)驗。各地也要結合工作實(shí)際，認真組織，為下一階段的工作打好基礎。

推進(jìn)方案 篇2

　　為深入貫徹落實(shí)省委、省政府《關(guān)于扎實(shí)推進(jìn)精準扶貧工作的意見(jiàn)》精神，推進(jìn)全州“4155”扶貧攻堅行動(dòng)計劃，做好教育工作，發(fā)揮好教育事業(yè)在精準扶貧工作中的重要作用，結合我州實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

　　一、目標任務(wù)

　　從20xx年起，按照定點(diǎn)、定向的原則，對接建檔立卡的貧困村、貧困戶(hù)和貧困人口，努力構建到村、到戶(hù)、到人的教育精準扶貧體系，落實(shí)多元扶持與資助政策，加強農村貧困家庭學(xué)生技能教育和綜合素質(zhì)培養，實(shí)施教育強民、技能富民的精準扶貧舉措，促進(jìn)貧困家庭從根本上脫貧致富。

　�。ㄒ唬�學(xué)前教育：在全州各縣市實(shí)施好臨夏州學(xué)前教育三年行動(dòng)計劃，加快幼兒園建設步伐，推動(dòng)學(xué)前教育發(fā)展。20xx年新建、改擴建幼兒園165所，招錄聘用幼兒教師494人，全州幼兒園總數達到469所，學(xué)前三年毛入園率達到60%；20xx年―20xx年新建改擴建幼兒園249所，到20xx年全州幼兒園總數達到718所，在園幼兒達到6.5萬(wàn)人，學(xué)前三年毛入園率達到國家要求的70%以上，幼兒教師達到6600人，實(shí)現人口相對集中的行政村幼兒園全覆蓋。初步建成以縣市學(xué)前教育中心為示范，以鄉鎮中心幼兒園為骨干，以村級幼兒園為主體的學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展格局，有效緩解全州幼兒“入園難”問(wèn)題，不斷完善服務(wù)體系，基本滿(mǎn)足廣大群眾對子女的學(xué)前教育需求。

　�。ǘ�）義務(wù)教育：保證適齡兒童都能入學(xué)，適齡少年入學(xué)率保持在98%以上，輟學(xué)率控制在2%以?xún)�，九年義務(wù)教育鞏固率逐年得到提高。力爭九年義務(wù)教育鞏固率每年提高2―3個(gè)百分點(diǎn)，20xx年達到74.5%、20xx年達到77%、20xx年達到80%、20xx年達到83%、20xx年達到87%，到20xx年達到90%的目標。

　�。ㄈ�）職業(yè)教育：重視臨夏現代職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設，在全力加快學(xué)院二期項目建設的同時(shí)，高度重視師資隊伍建設和專(zhuān)業(yè)建設，儲備和研究開(kāi)發(fā)促進(jìn)就業(yè)服務(wù)發(fā)展的新專(zhuān)業(yè)，努力建設具有鮮明特色的高職學(xué)院。到20xx年全面完成臨夏現代職業(yè)學(xué)院建設規劃，專(zhuān)業(yè)達到10個(gè)以上，辦學(xué)規模達到4000-5000人。重視和加強中等職業(yè)教育，州上重點(diǎn)辦好臨夏州職業(yè)技術(shù)學(xué)校（州衛校），將臨夏州職業(yè)技術(shù)學(xué)校建設成為國家級重點(diǎn)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，辦學(xué)規模達到5000人；全州每年向州外中職學(xué)校輸送20xx人以上“兩后生”，截止20xx年全州職普比達到5:5；改善中職辦學(xué)條件，擴大辦學(xué)規模，促進(jìn)中高職一體化發(fā)展。各縣（市）集中力量辦好一所職業(yè)學(xué)校，在開(kāi)展少而精的學(xué)歷教育的同時(shí)，重點(diǎn)放在“兩后生”和農民工的技術(shù)技能培訓上，堅持“兩條腿”走路，加快自身職業(yè)教育發(fā)展，加強與重慶、廈門(mén)、佛山等地的聯(lián)系，采取各種形式的聯(lián)合辦學(xué)，力爭把臨夏的學(xué)生送出去，把發(fā)達地區的職教師資和實(shí)訓項目引進(jìn)來(lái)，積極開(kāi)展“借船出�！惫ぷ�，。不折不扣的落實(shí)國家和省上的職教優(yōu)惠政策，把黨和政府的溫暖直接送到學(xué)生手中，鼓勵更多的農村孩子通過(guò)職業(yè)教育實(shí)現脫貧致富。

　�。ㄋ模┤�面改善薄弱學(xué)校辦學(xué)條件：以全州八個(gè)集中連片貧困縣市農村義務(wù)教育學(xué)校為主，兼顧城市和縣鎮義務(wù)教育學(xué)校，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校布局，重點(diǎn)解決全州義務(wù)教育階段薄弱學(xué)校教學(xué)用房緊缺、寄宿制學(xué)校學(xué)生生活用房不足、教學(xué)設備短缺、實(shí)驗室未配齊、圖書(shū)數量不達標等問(wèn)題，全面消除中小學(xué)大班額現象，保證每個(gè)學(xué)生都有課桌凳，寄宿生有住宿床位，配齊配全必要的教學(xué)儀器設備和圖書(shū)，購置食堂和伙房炊具餐具，基本滿(mǎn)足義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)設施和寄宿生生活設施需求，改善貧困地區學(xué)�；�本辦學(xué)條件，為進(jìn)一步提高各縣市九年義務(wù)教育鞏固率做好硬件保障。

　�。ㄎ澹�師資培訓：中小學(xué)（幼兒園）教師培訓以提高中小學(xué)（幼兒園）教師專(zhuān)業(yè)水平和實(shí)施素質(zhì)教育的能力為目標，積極開(kāi)展中小學(xué)（幼兒園）校長(cháng)（園長(cháng)）、骨干教師、班主任培訓。以骨干教師和農村中小學(xué)教師隊伍建設為重點(diǎn)，以集中培訓、遠程培訓、校本培訓和分散研修相結合為基本形式，以國家、省、州、縣（市）、學(xué)校五級培訓為抓手，以提高培訓質(zhì)量為主線(xiàn)，堅持“以師為本、全員培訓、強化素質(zhì)、按需施訓、注重K*FIZ5%QB$vAi)6i0K%x6zjlJVIEjzbD(I^CJEQSUrq實(shí)效”的原則，加大中小學(xué)教iMn2&O7TcX1(06)qnb9FlXphJ7W)gFbkXt2hK4-ZYSacA8uNcDwC師培訓力度，開(kāi)展中小學(xué)教師全員培訓，計劃到20xx年底完成25500名中小學(xué)、幼兒園校長(cháng)和教師培訓任務(wù)，其中20xx年培訓9000人；20xx年培訓4000人；20xx年培訓4000人；20xx年培訓3000人；20xx年培訓3000人；20xx年培訓2500人。

　�。�六）教育信息化建設：隨著(zhù)信息化的發(fā)展，中小學(xué)“三通兩平臺”建設已成為教育信息化的重要內容，是當前和今后一段時(shí)間我州教育信息化工作的重要任務(wù)和奮斗目標。20xx年，“寬帶網(wǎng)絡(luò )校校通”完成300個(gè)，“優(yōu)質(zhì)資源班班通”完成1677個(gè)，“網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間人人通”注冊建立人人通空間的專(zhuān)人教師達到6000人。到20xx年，“寬帶網(wǎng)絡(luò )校校通”完成442個(gè)，全州所有1492所中小學(xué)將完成“寬帶網(wǎng)絡(luò )校校通”的建設任務(wù)，“優(yōu)質(zhì)資源班班通”完成452個(gè)，“網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間人人通”注冊建立人人通空間的專(zhuān)人教師達到3000人；到20xx年，“優(yōu)質(zhì)資源班班通”完成314個(gè)，全州所有8926個(gè)教室完成“優(yōu)質(zhì)資源班班通”建設任務(wù)，“網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間人人通”注冊建立人人通空間的專(zhuān)人教師達到3000人，建成州級“教育資源公共服務(wù)平臺和教育管理公共服務(wù)平臺”；到20xx年，“網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間人人通”注冊建立人人通空間的專(zhuān)人教師達到3000人，各縣（市）建成縣級“教育資源公共服務(wù)平臺和教育管理公共服務(wù)平臺”；到20xx年，“網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間人人通”注冊建立人人通空間的專(zhuān)人教師達到20xx人，中心校建成“教育資源公共服務(wù)平臺和教育管理公共服務(wù)平臺”；到20xx年，“網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間人人通”注冊建立人人通空間的專(zhuān)人教師達到859人，全州所有中小學(xué)專(zhuān)人教師注冊建成人人通空間，建成各級各類(lèi)“教育資源公共服務(wù)平臺和教育管理公共服務(wù)平臺”。

　�。ㄆ撸�學(xué)生資助：以“不讓一名學(xué)生因家庭經(jīng)濟困難而失學(xué)”為目標，做到精準扶貧家庭各學(xué)段學(xué)生資助項目全覆蓋。根據20xx年5月各縣（市）教育局的統計，全州共有精準扶貧家庭學(xué)前幼兒1953人，小學(xué)生5843人，初中生1521人，高中生1022人，省內中職院校就讀學(xué)生135人，省內高職院校就讀學(xué)生268人。20xx年計劃對以上所有精準扶貧家庭在校（在園）子女實(shí)施以下助學(xué)項目：學(xué)前一年幼兒享受生活費資助，每生600元；義務(wù)教育階段寄宿生享受家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活補助資助，小學(xué)每生每年1000元，初中每生每年1250元；高中學(xué)生享受高中國家助學(xué)金資助，每生每年2000元；省內中職院校就讀的學(xué)生享受每生每年2000元的中職免學(xué)費資助和每生每年2000元的中職國家助學(xué)金資助；省內高職院校就讀的學(xué)生享受免學(xué)費資助；大學(xué)生享受生源地信用助學(xué)貸款資助，本（專(zhuān)）科院校學(xué)生每生每年發(fā)放貸款不高于8000元，研究生每生每年發(fā)放貸款不高于12000元。20xx-2020年，根據當年精準扶貧家庭在校（在園）學(xué)生人數摸底結果，對各學(xué)段學(xué)生繼續全覆蓋實(shí)施以上資助項目。

　　二、主要措施

　　改善貧困縣市義務(wù)教育、學(xué)前教育和職業(yè)教育辦學(xué)條件，建立“控輟保學(xué)”長(cháng)效機制，擴大農村地區貧困家庭子女接受教育的機會(huì )，提高九年義務(wù)教育鞏固率，使貧困家庭子女享受更多的優(yōu)質(zhì)教育資源。

　�。ㄒ唬� 全面加快學(xué)前教育發(fā)展步伐

　　1.充分發(fā)揮已建成的幼兒園的作用。盡快配全各鄉鎮幼兒園教學(xué)設施，配齊師資，完善管理，組織招生，發(fā)揮作用。

　　2.加快村級幼兒園建設步伐。依托國家和省上的資金項目，多渠道籌措資金，充分利用中小學(xué)布局調整后富余的教育資源，全面建設村級幼兒園，確保為更多的農村幼兒提供上幼兒園的機會(huì )和條件。

　　3.鼓勵社會(huì )力量以多種形式創(chuàng )辦幼兒園。創(chuàng )新多種辦園形式，盤(pán)活現有資源，調動(dòng)廣大民辦幼兒園的主辦者積極性，實(shí)行公建民辦、民辦公助、公民聯(lián)辦等多種靈活機制，加快幼兒園建設步伐。民辦幼兒園在審批登記、分類(lèi)定級、評先評優(yōu)、職稱(chēng)評定、免保教費和課本費等方面，與公辦幼兒園一視同仁，享有同等的權利。

　　4.注重加強幼教師資隊伍建設。一是對小學(xué)富余教師通過(guò)培養培訓轉型為幼教師資；二是積極拓寬渠道，制定優(yōu)惠政策，面向師范院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)招錄畢業(yè)生，自主招考聘用幼教老師；三是鼓勵州內中職學(xué)校積極與省內外高等院校聯(lián)合開(kāi)辦學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，培養幼教老師。

　�。ǘ�）繼續加大控輟保學(xué)工作力度

　　各縣（市）政府進(jìn)一步強化工作職責，制定有力措施，建立區域內整體的控輟保學(xué)長(cháng)效機制。

　　1.加強對控輟保學(xué)工作的領(lǐng)導。各縣（市）、鄉（鎮） “一把手”要把控輟保學(xué)工作作為一項重要任務(wù)，常抓不懈，督促鄉（鎮）重點(diǎn)保入學(xué)率、學(xué)校重點(diǎn)保鞏固率（小學(xué)保六年鞏固率，初中保三年鞏固率），把動(dòng)員女少年兒童入學(xué)、提高鞏固率列入鄉（鎮）、學(xué)校的目標管理和年度工作考核內容。定期對本縣（市）義務(wù)教育情況進(jìn)行全面分析，及時(shí)掌握輟學(xué)動(dòng)態(tài)，針對存在的問(wèn)題提出對應的措施，并督促及時(shí)整改。

　　2.加大對控輟保學(xué)工作的督查力度。州、縣（市）人大、政協(xié)每年對控輟保學(xué)工作進(jìn)行一次專(zhuān)題視察和調查，督促政府認真貫徹執行《義務(wù)教育法》，確保每一項控輟保學(xué)工作措施落到實(shí)處。

　　3.實(shí)行“雙線(xiàn)三級”目標責任制，層層落實(shí)“控輟保學(xué)”責任�？h（市）、鄉鎮、村為一線(xiàn)，教育局、學(xué)校、班級為一線(xiàn)，縣（市）領(lǐng)導包鄉（鎮）、鄉（鎮）領(lǐng)導包村（社區）；教育局長(cháng)包學(xué)區、校長(cháng)包班級、班主任包學(xué)生。一級抓一級，層層抓落實(shí)，切實(shí)建立起責任到人的控輟保學(xué)工作長(cháng)效機制。

　　4.各鄉（鎮）人民政府、街道辦事處對本轄區“控輟保學(xué)” 工作負主要責任，實(shí)行“一把手”負責制，搞好依法控輟、行政控輟，全面提高義務(wù)教育工作總體水平。安排專(zhuān)人深入村（社區）、社、戶(hù)，具體負責“控輟保學(xué)”工作。建立起鄉鎮、村委（社區）、社三級聯(lián)動(dòng)防護網(wǎng)絡(luò )，嚴防未完成九年義務(wù)教育的適齡兒童、少年從各渠道外出打工。鄉（鎮）人民政府要與適齡兒童、少年監護人簽定禁止子女外出打工和送子女入學(xué)協(xié)議書(shū)，對不送適齡兒童少年入學(xué)接受義務(wù)教育的家長(cháng)，嚴格執行“四不辦理”原則：不辦理貧困補助；不辦理社會(huì )救助；不辦理住宅審批手續；不辦理農村信用貸款。

　　5.縣（市）教育局負責本縣（市）“控輟保學(xué)”工作的組織實(shí)施，搞好安全控輟、質(zhì)量控輟、情感控輟工作。要積極探索、研究解決因“學(xué)困、厭學(xué)”而導致輟學(xué)的有效辦法，穩住“學(xué)困生”，使其學(xué)有所得；留住“易輟生”，使其安心學(xué)習；要加強學(xué)生學(xué)籍管理，銜接好學(xué)生轉入、轉出學(xué)校的各個(gè)環(huán)節；要多渠道籌措資金，繼續改善辦學(xué)條件，為學(xué)生提供安全、舒適的學(xué)習環(huán)境，實(shí)施好寄宿制學(xué)校建設工程，著(zhù)力改善學(xué)校衛生設施和學(xué)生食宿環(huán)境，確保學(xué)生不因學(xué)校辦學(xué)條件差和安全無(wú)保障而輟學(xué)；要端正辦學(xué)思想，加強學(xué)校常規管理，深化教育教學(xué)改革，研究制定提高教育質(zhì)量的辦法和措施，努力提高教育質(zhì)量；要強化師德教育，尊重、關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生，幫助學(xué)生解決實(shí)際困難，讓學(xué)生切實(shí)感受到學(xué)校的溫暖和教師的關(guān)懷，用情感感化學(xué)生、留住學(xué)生。

　　6.義務(wù)教育階段學(xué)校要進(jìn)一步完善和落實(shí)“義務(wù)教育入學(xué)通知書(shū)制度”、“小學(xué)送、中學(xué)接制度”、“中小學(xué)生學(xué)籍管理制度”、“義務(wù)教育階段學(xué)生排查報告制度”、“輟學(xué)學(xué)生勸返復學(xué)制度”、“學(xué)生輟學(xué)報告制度”，健全“控輟保學(xué)”長(cháng)效機制。要掌握學(xué)生每天到校情況和思想狀況，對未到校學(xué)生要及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系、溝通并做好登記工作；組織教師及班主任定期（重點(diǎn)在寒暑假期間、春節期間）深入可能輟學(xué)的學(xué)生（尤其是貧困生和學(xué)困生）家庭進(jìn)行家訪(fǎng)，做好家長(cháng)及學(xué)生思想工作，防止學(xué)生輟學(xué)；嚴格做好“十個(gè)到位”工作（即：學(xué)生到位、教師到位、校舍到位、課程到位、教材到位、膳食到位、環(huán)境到位、收費到位、安全到位、宣傳溝通到位），確保有序、平安、和諧辦學(xué)。

　　7.建立控輟保學(xué)工作問(wèn)責機制和責任追究制度。州、縣（市）教育部門(mén)將控輟保學(xué)督查情況及時(shí)向州、縣（市）政府報告。建議州人民政府對縣（市）、鄉（鎮）政府開(kāi)展控輟保學(xué)工作的要求落實(shí)不到位、措施不力、輟學(xué)現象嚴重、入學(xué)率、鞏固率等主要指標下滑的要進(jìn)行通報。在控輟保學(xué)工作和上報數據材料中隱瞞事實(shí)、弄虛作假，檔案數據與事實(shí)不符的縣（市）、鄉（鎮）、學(xué)校要實(shí)行問(wèn)責，后果嚴重的要追究相關(guān)責任人責任。各縣（市）政府、教育部門(mén)將控輟保學(xué)工作成效作為鄉（鎮）、學(xué)校年度考核，評優(yōu)選先，干部選拔任用的重要依據。

　　8.加大宣傳工作力度。每年秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)前，在州、縣（市）電視臺、《民族日報》、廣播電臺等新聞媒體開(kāi)辟專(zhuān)欄專(zhuān)刊，采取多種形式，集中對《義務(wù)教育法》、《臨夏州教育條例》等法律法規進(jìn)行全面宣傳，使廣大農村群眾深刻認識到治貧先治愚、治愚抓教育的重要性，明白接受教育是挖窮根的根本途徑，努力在全社會(huì )營(yíng)造學(xué)習貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》的良好氛圍。

　�。ㄈ�）加快職業(yè)教育發(fā)展步伐

　　1.研究制定加快職業(yè)教育發(fā)展的政策文件。州委州政府根據全國、全省職業(yè)教育工作會(huì )議精神，按照《國務(wù)院印發(fā)關(guān)于加快發(fā)展現代職業(yè)教育的決定》(國發(fā)〔20xx〕19號),結合臨夏實(shí)際，制定出臺了《關(guān)于加快發(fā)展現代職業(yè)教育的意見(jiàn)》。州縣市教育部門(mén)緊緊圍繞《意見(jiàn)》精神，深入研究職業(yè)教育發(fā)展途徑，立足扶貧工作需求，科學(xué)規劃縣市職業(yè)學(xué)校建設和發(fā)展，發(fā)揮職業(yè)教育服務(wù)和促進(jìn)就業(yè)的作用。

　　2.努力提高中等職業(yè)教育發(fā)展水平。強化中等職業(yè)教育的基礎地位,按照職普比例大體相當的要求規劃中等職業(yè)學(xué)校與普通高中的發(fā)展規模,確保中等職業(yè)學(xué)校與普通高中辦學(xué)規模、辦學(xué)條件大體相當。采取學(xué)歷教育與短期培訓相結合、集中培訓與分期培訓相結合等形式探索和創(chuàng )新靈活多樣的辦學(xué)體制。整合職業(yè)教育培訓資源，各縣（市）由政府牽頭，整合轄區內的.各類(lèi)公辦培訓機構，成立1所綜合性的職業(yè)技術(shù)學(xué)校（或勞務(wù)培訓基地），承擔各類(lèi)培訓任務(wù)，經(jīng)過(guò)2―3年的努力，在各縣市建成一所有校舍、有實(shí)驗實(shí)訓設備、有雙師型教師、學(xué)歷教育與短期培訓相結合的職業(yè)技術(shù)學(xué)校。

　　3.重視發(fā)展高等職業(yè)教育，完善職業(yè)教育人才多樣化成長(cháng)渠道，加強與省內外“五年一貫制”對口貫通分段培養試點(diǎn)院校的對接，進(jìn)一步拓寬人才多元化成長(cháng)渠道，加大投入，加強專(zhuān)業(yè)師資隊伍建設和實(shí)驗實(shí)訓基地建設，三年內把臨夏現代職業(yè)學(xué)院辦成特色鮮明、就業(yè)良好、生源充足的優(yōu)等高職學(xué)院。

　　4.努力實(shí)現職業(yè)教育辦學(xué)主體多元化。大力發(fā)展民辦職業(yè)教育，創(chuàng )新民辦職業(yè)教育辦學(xué)模式,積極支持各類(lèi)辦學(xué)主體通過(guò)獨資、合資、合作等多種形式舉辦民辦職業(yè)教育。社會(huì )力量舉辦的職業(yè)院校與公辦職業(yè)院校具有同等法律地位,依法享受相關(guān)教育、財稅、土地、金融等優(yōu)先優(yōu)惠政策。對有發(fā)展前景、專(zhuān)業(yè)設置合理、辦學(xué)規模500人以上的民辦職業(yè)學(xué)校，在項目建設、招聘教師分配、資金投入等方面給與大力支持。大力支持校企合作辦學(xué)，鼓勵支持行業(yè)企業(yè)與職業(yè)院校聯(lián)合辦學(xué),支持企業(yè)與職業(yè)院校共建共享生產(chǎn)性實(shí)訓基地、科研中心、技能大師工作室等。支持職業(yè)院校和企業(yè)聯(lián)合開(kāi)展現代學(xué)徒制試點(diǎn),實(shí)行校企“雙元”聯(lián)合招生訂單培養。積極推進(jìn)校企合作、廠(chǎng)校合一、工學(xué)結合、資源共享的辦學(xué)策略,倡導“產(chǎn)學(xué)研一體化”辦學(xué)模式。積極開(kāi)展職業(yè)教育聯(lián)合辦學(xué)，州內職業(yè)學(xué)校要采取“借船出�！钡霓k法，加強與省內外重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校的聯(lián)合辦學(xué)工作，充分利用外地學(xué)校的職業(yè)教育資源，培養培訓我州學(xué)生。

　　5.努力完善職業(yè)教育投入長(cháng)效機制。將中等職業(yè)教育納入公共財政保障范圍,加大對職業(yè)教育投入力度,新增財政性教育投入向職業(yè)教育傾斜。認真貫徹落實(shí)職業(yè)教育法律法規，從20xx年開(kāi)始,州、縣(市)兩級教育費附加和地方教育附加用于職業(yè)教育部分分別不低于兩項附加征收總額的30%。土地出讓金收益中按比例計提的教育資金要安排一定比例用于職業(yè)教育發(fā)展。

　　6.不斷完善資助政策體系。嚴格執行國家資助政策，落實(shí)州、縣市政府配套資金。完善面向“兩后生”、新型農民、農村轉移勞動(dòng)力、在職職工、失業(yè)人員、殘疾人、退役軍人等接受職業(yè)教育和培訓的資助補貼政策。加強資金管理，嚴查“雙重學(xué)籍”、“虛假學(xué)籍”等問(wèn)題，嚴禁任何部門(mén)截留、挪用資助資金，確保資助資金的有效使用。

　　7.加強實(shí)訓基地建設。各級政府要加大投入,支持職業(yè)院校校內實(shí)訓基地和公共實(shí)訓中心建設。臨夏州職業(yè)技術(shù)學(xué)校和各縣市職業(yè)技術(shù)學(xué)校，根據所開(kāi)設專(zhuān)業(yè)，加強實(shí)訓基地建設，為提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能提供實(shí)訓條件。到20xx年,依托臨夏現代職業(yè)學(xué)院，建成一個(gè)省級綜合性、開(kāi)放式、共享型實(shí)訓基地。

　　8.重視加強職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)建設。搶抓“一帶一路”戰略機遇，緊緊圍繞州委、州政府的發(fā)展思路，立足臨夏特色產(chǎn)業(yè)，結合區域經(jīng)濟特點(diǎn)和民族風(fēng)情，繼續做大做強“商務(wù)阿拉伯語(yǔ)”、“護理”、“汽車(chē)檢測與維修”等優(yōu)勢專(zhuān)業(yè)的同時(shí)，拓展“學(xué)前教育”、“清真烹飪”、“古典建筑設計”、“河州磚雕木雕”、“民族手工地毯”、“葫蘆雕刻”等新的專(zhuān)業(yè)，形成鮮明的辦學(xué)特色。到20xx年,建成10個(gè)左右的州級品牌專(zhuān)業(yè),重點(diǎn)打造1―2個(gè)省級中等職業(yè)品牌專(zhuān)業(yè)。

　　9.積極探索辦學(xué)體制，認真開(kāi)展技能培訓。形成以州職校為龍頭，縣（市）職校涉農專(zhuān)業(yè)教學(xué)點(diǎn)為補充的新型職業(yè)農業(yè)技能培訓網(wǎng)絡(luò )，組織開(kāi)展城鄉富余勞動(dòng)力轉移就業(yè)培訓和勞動(dòng)品牌培訓，實(shí)現“輸出一人，脫貧一戶(hù)”�？h市職業(yè)技術(shù)學(xué)校要探索和創(chuàng )新靈活多樣的辦學(xué)體制，采取學(xué)歷教育與短期培訓相結合、集中培訓與分期培訓相結合等形式，創(chuàng )造各種條件，努力為勞動(dòng)者服務(wù)，使青壯年勞動(dòng)力和農村婦女在鄉、在村、在家都能學(xué)到一技之長(cháng)。

　�。ㄋ模┤�面改善貧困地區義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件，加快寄宿制學(xué)校建設。到20xx年全面完成改薄建設任務(wù)，計劃在5年內對全州968所貧困地區農村義務(wù)教育階段薄弱學(xué)校進(jìn)行改造，把寄宿制學(xué)校建設作為全面改薄項目中的重點(diǎn)優(yōu)先考慮建設，在邊遠山區建設小學(xué)高年級寄宿制學(xué)校，在五年內規劃建設校舍總面積576407平方米，其中教學(xué)輔助用房441553平方米、生活服務(wù)用房116668平方米、行政辦公用房18186平方米；規劃購置圖書(shū)564837冊、計算機15926臺、課桌椅59863套，學(xué)生用床16800套，購置價(jià)值12829萬(wàn)元的設備儀器。規劃改造總資金17.46億元，其中中央資金8.7億元，省級資金4.7億元，縣級配套資金3.98億元，其他資金486萬(wàn)元。

　�。ㄎ澹┘哟蠼處熍嘤柫Χ�。通過(guò)國家、省、州、縣（市）、學(xué)校五級培訓，到20xx年完成中小學(xué)幼兒園25500名教師全員培訓，全面提高全州中小學(xué)教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，建設一支數量充足、素質(zhì)優(yōu)良、結構合理、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍。一是認真開(kāi)展美麗園丁教育基金會(huì )培訓項目，通過(guò)影子工程、金色種子聯(lián)盟、名師工作室、農村骨干教師/校長(cháng)研修、教育科研成果推廣、送教下州、高校集中等培訓項目，完成中小學(xué)幼兒園教師的培訓任務(wù)；二是嚴格按條件、按要求、按標準選派教師參加國培計劃、省培項目，完成各項培訓任務(wù)，保證培訓質(zhì)量，培訓結束后積極開(kāi)展二級培訓和校本培訓，擴大培訓的覆蓋面和受益面；三是積極開(kāi)展州級培訓項目和縣級自主培訓，通過(guò)學(xué)科教師培訓班、骨干教師培訓班、教育行政人員管理培訓班、參與式教訓能力提升培訓班、培訓者隊伍培訓班等活動(dòng)，完成國家和省上培訓項目未覆蓋到的教師培訓工作，完成全州教師全員培訓的目標。

　�。�六）加快全州教育信息化建設步伐。一是中小學(xué)公用經(jīng)費中的8%用于教育信息化建設，所有中小學(xué)都要接入互聯(lián)網(wǎng)。二是通過(guò)國家正在實(shí)施的“全面改薄項目”繼續加大中小學(xué)“班班通”建設力度；通過(guò)與中國電信、中國聯(lián)通等網(wǎng)絡(luò )運營(yíng)商合作共同籌建中小學(xué)“班班通”教室。

　�。ㄆ撸┤�力做好學(xué)生資助工作。一是認真落實(shí)國家各項資助政策，建立健全各項學(xué)生資助制度，保證貧困家庭子女不因貧困而失學(xué)。二是完善資助對象認定制度，將資助款項準確落實(shí)到最需要資助的學(xué)生手中，切實(shí)解決家庭經(jīng)濟困難，特別是精準扶貧對象家庭子女的就學(xué)難題。三是加大監管力度，保證學(xué)生資助工作各個(gè)環(huán)節公開(kāi)、公正、公平，資助款及時(shí)、足額發(fā)放到位。四是積極探索，鼓勵社會(huì )捐助，不斷拓寬學(xué)生資助渠道，幫助經(jīng)濟困難家庭子女改善學(xué)習條件，使其享受公平接受教育的權利。五是重視學(xué)生全面發(fā)展，不僅提供獎助學(xué)金，更深入為經(jīng)濟困難家庭子女提供全面發(fā)展與成長(cháng)的教育服務(wù)，推動(dòng)教育公平，改善教學(xué)質(zhì)量，提升教育效果。

　　三、責任分工

　　州教育局根據貧困地區教育發(fā)展情況和貧困家庭子女接受教育情況，負責制定學(xué)前教育、義務(wù)教育和職業(yè)教育等方面的精準扶貧工作方案，科學(xué)制定扶持和資助政策，統籌各方面資源，著(zhù)力改善辦學(xué)條件，努力提升辦學(xué)質(zhì)量。

　　州發(fā)改委將貧困地區農村學(xué)前教育、義務(wù)教育、職業(yè)教育、師資培訓發(fā)展納入全州國民經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展規劃和相關(guān)專(zhuān)項規劃，積極爭取國家和省上政策和資金支持。

　　州財政局建立健全經(jīng)費保障機制，協(xié)調落實(shí)中央和省上支持學(xué)前教育、義務(wù)教育、職業(yè)教育和師資培訓的專(zhuān)項資金，統籌相關(guān)財政資金，努力加大教育投入。

　　州編辦和州人社局負責貧困地區農村幼兒園、中小學(xué)師資配備工作，力爭將優(yōu)秀師資補充到貧困農村幼兒園和中小學(xué)，落實(shí)好教師職稱(chēng)晉升和待遇保障政策。

　　四、完成時(shí)限

　�。ㄒ唬�學(xué)前教育：到20xx年新建、改擴建標準化幼兒園165所，全州20xx人以上的行政村實(shí)現學(xué)前教育全覆蓋；到20xx年，新建改擴建幼兒園478所，全州幼兒園總數達到718所，在園幼兒達到6.5萬(wàn)人，學(xué)前三年毛入園率達到全省平均水平，幼兒教師達到6600人。

　�。ǘ�）義務(wù)教育：到20xx年，全州8個(gè)貧困縣市鄉村義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件得到明顯改善，義務(wù)教育學(xué)�；�礎設施建設、生活設施設備和教學(xué)儀器設備配備任務(wù)全面完成，九年義務(wù)教育鞏固率達到90%，實(shí)現義務(wù)教育均衡發(fā)展的目標。

　�。ㄈ�）職業(yè)教育：到20xx年，各縣市建成一所職業(yè)學(xué)校，讓貧困家庭子女都能接受免費職業(yè)教育。

　　五、檢查驗收

　�。ㄒ唬┙�立定期檢查制度。定期檢查各類(lèi)教育扶貧項目實(shí)施情況。州教育局、州財政局每半年對各貧困縣市教育項目實(shí)施情況進(jìn)行抽查，重點(diǎn)是資金使用、項目進(jìn)展、工程質(zhì)量等情況。

　�。ǘ�）建立責任追究制度�？h級政府對教育獎補資金實(shí)行專(zhuān)戶(hù)管理、專(zhuān)款專(zhuān)用。專(zhuān)項資金實(shí)行“誰(shuí)使用、誰(shuí)負責”的責任追究機制，防止挪用擠占專(zhuān)項資金。

　�。ㄈ�）建立信息公開(kāi)制度。各級政府按照財政預算公開(kāi)的總體要求做好信息公開(kāi)工作�？h級教育部門(mén)通過(guò)當地媒體、部門(mén)網(wǎng)站等方式，向社會(huì )公示教育發(fā)展年度資金安排、工作進(jìn)展等情況。

推進(jìn)方案 篇3

　　自20xx年我區進(jìn)入課程改革實(shí)驗以來(lái)，各校根據本校的實(shí)際，對課程改革實(shí)踐中遇到的一些新問(wèn)題進(jìn)行了有益的探索和嘗試，在以校為本的教育教學(xué)研究工作中積累了寶貴的經(jīng)驗，保證了我區課程改革實(shí)驗工作的穩步推進(jìn)，促進(jìn)了我區教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，同時(shí)也展示出了我區校本教研工作的廣闊前景。為保證我區校本教研工作高質(zhì)、高效、自覺(jué)、有序地進(jìn)行，穩步推進(jìn)我區的校本教研工作的開(kāi)展，特制定校本教研工作方案：

　　一、指導思想

　　積極貫徹落實(shí)北京市、平昌區教育大會(huì )和教學(xué)大會(huì )有關(guān)加強校本教研的精神，以課程改革為契機，加強和改進(jìn)教研工作，立足學(xué)校，以解決課程改革中所遇到的各種具體問(wèn)題為主要任務(wù)，以教師的實(shí)踐反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)為主要方式，逐步建立民主、開(kāi)放、高效的教研機制，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

　　二、專(zhuān)業(yè)支持機構：

　　北京教科院基教研中心。

　　專(zhuān)家顧問(wèn)組：xxx

　　三、組織機構

　�。ㄒ唬╊I(lǐng)導組：

　　組長(cháng)：xxx

　　成員：xxx

　�。ǘ�）工作組：

　　中、小教研室各學(xué)科教研員和中心教研組成員。

　�。ㄈ�）教研協(xié)作組組長(cháng)校：xxx中心、xxx小學(xué)、xxx中心、xxx中心、xxx一小、xxx鎮小學(xué)、xxx中心、平昌一中、xxx四中、xxx五中、xxx學(xué)校、xxx中學(xué)、xxx中學(xué)。

　　四、工作目標和研究?jì)热?/strong>

　　工作目標：

　　全區中小學(xué)基本建立比較完備的校本教研制度，初步具備組織和開(kāi)展校本教研工作的能力，能比較規范地開(kāi)展校本教研活動(dòng)；教研部門(mén)，從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面進(jìn)行教研制度的創(chuàng )新，改進(jìn)和完善教學(xué)研究制度和工作方式，建立適應新課程實(shí)施和教師發(fā)展的校本教研培訓制度；到20xx年上半年，在全區范圍內形成民主、開(kāi)放、高效的校本教研機制，80%的學(xué)校有體現本校辦學(xué)特色的校本教研制度，全區95%的教師能經(jīng)常、主動(dòng)地參與教研活動(dòng)，95%的教師每年有一篇教育教學(xué)論文或心得；通過(guò)信息技術(shù)的介入，建成面向全區教師的教學(xué)研究資源共享、交流、互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò )平臺；形成一批校本教研樣板學(xué)校和一支具有敬業(yè)精神、高尚師德、較高教學(xué)和研究能力的優(yōu)秀骨干教師隊伍。

　　工作內容：

　　深化校本教研制度建設，為校本教研工作的扎實(shí)推進(jìn)提供保障；深人探討校本教研工作的方式、方法，建立切合學(xué)校實(shí)際、具有本校特色的校本教研機制；深人開(kāi)展新課程背景下教育教學(xué)研究，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)；加強新課程的'教育教學(xué)管理研究，不斷提高學(xué)校自我發(fā)展的能力；反思教育教學(xué)行為，總結、推廣課程改革實(shí)驗的經(jīng)驗；加強校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施研究，凸顯學(xué)校辦學(xué)特色；加強本土化的改造，創(chuàng )造出本土的經(jīng)驗和成果，及時(shí)解決新課程實(shí)施中的困難和問(wèn)題，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　1、區域推進(jìn)校本教研制度建設和策略的實(shí)踐研究；

　　2、促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展策略的研究；

　　3、校本教研制度的專(zhuān)業(yè)支持與條件保障的研究；

　　4、校本教研制度建設促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的研究。

　　五、具體措施

　　1、加大行政部門(mén)推動(dòng)力度。

　　1）成立課題組，整合各方資源，明確分工，職責到人。

　　2）出臺《平昌區校本教研指導意見(jiàn)》、《平昌區優(yōu)秀教研組評選方案》、《平昌區教學(xué)協(xié)作組方案》。

　　3）加大培訓力度，定期對全區校長(cháng)、教師進(jìn)行校本教研專(zhuān)題培訓，學(xué)習領(lǐng)悟校本教研理念，新課程理念下校本教研制度建設的意義與價(jià)值。

　　4）定期召開(kāi)以校本教研為專(zhuān)題的交流、研討、總結、表彰大會(huì )。使校本教研工作在交流中碰撞，在研討中提升。

　　5）加大監控評價(jià)力度，將校本教研工作納入《平昌區中、小學(xué)全面質(zhì)量管理評估》體系之中。學(xué)年末優(yōu)秀教研組進(jìn)行評選、表彰。

　　2、開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造學(xué)習與研究的良好氛圍。讓教師通過(guò)讀書(shū)獲取“發(fā)現問(wèn)題的眼光”與“教育的心情”。

　　1）教研室每學(xué)年初負責向全區推薦書(shū)目，編寫(xiě)導讀專(zhuān)刊下發(fā)。

　　2）定期舉辦“我讀書(shū)、我思考、我成長(cháng)”演講比賽。交流讀書(shū)心得和讀書(shū)體會(huì )。

　　3、對教研員進(jìn)行系列崗位培訓，提高“引領(lǐng)者”的素質(zhì)。

　　4、進(jìn)一步研究與改進(jìn)教研工作內容與方式，教研工作重心下移，充分發(fā)揮教研室的研究、指導、服務(wù)功能。

　　5、學(xué)年末對優(yōu)秀教學(xué)案例、教學(xué)反思、教育敘事等文稿進(jìn)行征集，整理、編輯出版校本教研專(zhuān)著(zhù)，不斷總結校本教研工作經(jīng)驗和成果。

　　校本教研是一項長(cháng)期而艱巨的工作，我們將以“創(chuàng )建全國以校為本教研制度建設基地為目標和契機，開(kāi)拓創(chuàng )新，注重實(shí)效，全面促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，在新課程改革中探索發(fā)展途徑，創(chuàng )造新的業(yè)績(jì)，實(shí)現新的跨越。

　　平昌區創(chuàng )建全國以校為本教研制度建設基地課題組

推進(jìn)方案 篇4