班級漢字讀寫(xiě)大賽方案

　　為了確定工作或事情順利開(kāi)展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案可以對一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的班級漢字讀寫(xiě)大賽方案，希望能夠幫助到大家。

班級漢字讀寫(xiě)大賽方案1

　　為弘揚祖國文化，提升學(xué)習語(yǔ)文的興趣，提高漢字讀寫(xiě)能力，提升合作小組的凝聚力，z班特舉行“班級漢字讀寫(xiě)大賽”。方案如下：

　　一、組織方法

　　1、參賽選手

　　每個(gè)六人小組為一隊，選派三名選手代表本組參加比賽。名單報學(xué)習委員處。7個(gè)小組共21名選手。一個(gè)4人小組不參賽，組員擔任工作人員。

　　2、工作人員

　�、僭u委小組：語(yǔ)文教師、班主任、學(xué)生（1人）

　�、谟嫊r(shí)員1人

　�、塾浄謫T1人

　�、苤鞒秩�1人

　�、葜鞒秩酥�手1人

　�、廾�題員1人（兼任學(xué)生評委）

　�、哔悎�(chǎng)紀檢員1人

　　注：除教師評委之外，所有工作人員均由本班同學(xué)擔任

　　3、比賽規則與程序

　　①命題

　　命題員獨立建立比賽漢字題庫（約70個(gè)）。

　　命題指導意見(jiàn)：從本班實(shí)際出發(fā)、對學(xué)習語(yǔ)文有幫助。出題范圍以課本上出現過(guò)的、特別是近一年來(lái)出現過(guò)的漢字為主，以達到學(xué)以致用的效果。命題應回避過(guò)于生僻的'漢字。

　　試題經(jīng)語(yǔ)文教師審核、調整后，將字音、解釋、正確寫(xiě)法等制作成ppt，錄入u盤(pán)，備用。另準備試題紙質(zhì)稿四份，分別給各評委和主持人。

　　②比賽

　　（1）比賽分兩輪進(jìn)行。

　　第一輪，半決賽：7進(jìn)3；

　　第二輪，決賽，決出第一—第三名名次

　　（2）半決賽方法

　　A、聽(tīng)寫(xiě)

　　半決賽共6輪，每輪聽(tīng)寫(xiě)7個(gè)漢字，共42個(gè)漢字。每組選手輪流參賽，每次聽(tīng)寫(xiě)1個(gè)漢字。方法是：主持人報出漢字讀音和解釋后（同步投影），在30秒鐘內，在黑板上寫(xiě)出該漢字。從第25秒鐘開(kāi)始計時(shí)員倒計時(shí)直至30秒走完。

　　B、得分與過(guò)關(guān)、淘汰

　　每支參賽隊有100分基礎分。在規定時(shí)間內寫(xiě)出漢字并經(jīng)（兩個(gè)以上，含兩個(gè)）評委認定正確者，該組加10分，選手過(guò)關(guān)，可以繼續參加后面的比賽，記分員記錄過(guò)關(guān)同學(xué)的名字。沒(méi)有正確寫(xiě)出漢字的同學(xué)被淘汰，該組不加分。如果本隊三名隊員全部被淘汰，則該隊出局。

　　C、晉級

　　6輪比賽結束后，取得分最高的三個(gè)隊進(jìn)入決賽。

　　如果出現平分導致最高分前三名超過(guò)3個(gè)隊，則進(jìn)行附加賽。

　　附加賽方法：

　　平分的參賽隊各派出一名選手，聽(tīng)寫(xiě)同一個(gè)漢字，不限輪次，直至出現一個(gè)寫(xiě)錯者和一個(gè)寫(xiě)對者，寫(xiě)錯者被淘汰，正確者進(jìn)入下一輪。

　　（3）決賽

　　決賽組織方法與上述半決賽相同，但不組織附加賽，6輪比賽結束后根據得分高低派出名次，同分者并列。

　　二、獎勵方案

　　本比賽設以下獎項：

　　1、4—7名的參賽隊獲“積極參與獎”，獎品若干；

　　2、1—3名的參賽隊，分別獲得本次比賽的冠軍、亞軍、季軍。頒發(fā)獎狀。獎品若干；

　　3、“最佳表現獎”，個(gè)人得分最多者，獲得獎狀、獎品；

　　4、“優(yōu)秀表現獎”，每隊按個(gè)人成績(jì)推薦1名，獲得獎狀和獎品。

　　三、比賽紀律

　　1、選手參加比賽時(shí)，場(chǎng)下必須保持安靜。任何暗示、提示、干擾比賽選手的行為，一經(jīng)紀檢員指出，第一次警告并扣除違規人員所在小組10分，本題判不得分。第二次直接取消該隊比賽資格。

　　2、命題員注意試題保密，嚴格禁止泄題以保證比賽的公正。

　　附件：

　　1、參賽隊積分表

　　輪次 1 2 3 4 5 6 得分 名次 附加賽

　　2、個(gè)人得分表

　　隊名 選手姓名 第一輪 第二輪 第三輪 第四輪 總得分

班級漢字讀寫(xiě)大賽方案2

　　漢字是華夏文明、中華文化的瑰寶，作為中華民族燦爛文明開(kāi)始的標志，漢字對中華民族的發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻。寫(xiě)一手規范的漢字不僅可以陶冶學(xué)生情感、培養審美能力，更能增強學(xué)生對祖國語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和文化的理解，提高民族自信心。為此，我校自20xx年起就開(kāi)展“書(shū)寫(xiě)考級活動(dòng)”與“小手拉大手規范漢字特色家庭評選活動(dòng)”，依據客觀(guān)性及可操作性的原則，本學(xué)期活動(dòng)安排如下：

　　一、考核領(lǐng)導小組

　　組長(cháng)：xx

　　副組長(cháng)：xx

　　考核小組成員：xx、語(yǔ)言文字工作組成員、語(yǔ)文教研組長(cháng)

　　二、考核對象

　　全體學(xué)生。

　　三、考核時(shí)間

　　準備階段：20xx年4月9日～4月18日

　　考核時(shí)間：20xx年4月19日（星期四下午第二節課）

　　四、考核內容

　　各年級語(yǔ)文課本中的內容，相應年級數學(xué)習題。

　　五、考核具體措施

　�。ㄒ唬┟繉W(xué)年度進(jìn)行兩次，上學(xué)期進(jìn)行本年級學(xué)生書(shū)寫(xiě)等級考核，并根據“日常書(shū)寫(xiě)活動(dòng)”與“考級活動(dòng)”評選優(yōu)秀組織獎。下學(xué)期進(jìn)行續考，對已過(guò)級的'學(xué)生進(jìn)行復核；對沒(méi)過(guò)級的學(xué)生進(jìn)行考核過(guò)級。學(xué)校將根據“日常書(shū)寫(xiě)活動(dòng)情況記錄”、“考級活動(dòng)”與“第二屆規范漢字書(shū)寫(xiě)特色家庭的評選活動(dòng)”評選出“語(yǔ)言文字示范班級”。

　�。ǘ�）本次活動(dòng)具體做法：

　　1.4月11日發(fā)放致家長(cháng)的一封信，4月17日班主任回收一封信以及書(shū)寫(xiě)作品。各班根據“一封信的填寫(xiě)情況”、“我與爸爸媽媽比書(shū)寫(xiě)”、“我家的書(shū)寫(xiě)榜樣”三項活動(dòng)內容，在班內評選出5個(gè)“第二屆規范漢字書(shū)寫(xiě)特色家庭”。4月18日班主任與語(yǔ)文老師再根據“我與爸爸媽媽比書(shū)寫(xiě)”、“我家的書(shū)寫(xiě)榜樣”分別挑選5份上交教務(wù)處。

　　2.班主任根據午練情況填寫(xiě)“日常書(shū)寫(xiě)情況記錄”，4月20日交教務(wù)處。

　　3.語(yǔ)言文字工作組帶領(lǐng)小白靈成員抽查午練情況。

　　4.考級活動(dòng)：各年級在語(yǔ)文數學(xué)教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下，確定本年級考級的內容，時(shí)間為20分鐘，語(yǔ)文老師監考并填寫(xiě)“考級活動(dòng)評價(jià)表”�？技壗Y束后，各班選出10書(shū)寫(xiě)作品上交教務(wù)處進(jìn)行評選。

　　六、考核總體要求

　�。ㄒ唬┛傮w要求：正確、規范、整潔

　�。ǘ�）具體要求：

　　第一，正確

　　1.正確的坐姿和握筆姿勢，做到三個(gè)“一”：身體坐端正，挺胸抬頭，兩手兩腳自然平放；眼睛離桌面一尺，胸離桌子一拳，用拇指和食指的指尖捏住筆桿，握筆位置離筆尖一寸左右。

　　2.寫(xiě)正確的字：漢字不缺筆畫(huà)、添筆畫(huà)，不改變字形，不寫(xiě)錯別字。

　　3.寫(xiě)的數字正確、規范、漂亮。

　　第二，規范

　　1.1-2年級鉛筆書(shū)寫(xiě)，3-6年級鋼筆書(shū)寫(xiě)。

　　2.按筆順要求書(shū)寫(xiě)：能按正確的筆畫(huà)順序進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，不倒筆。

　　3.書(shū)寫(xiě)端正、勻稱(chēng)：字跡清楚，大小合適，位置適當；橫平豎直，筆畫(huà)到位；字體端正，間架結構均勻得體。

　　4.根據數字書(shū)寫(xiě)內容有規范的格式，安排適當。

　　第三，整潔

　　字距與行距分布均勻，紙面干凈，不隨意涂改。

　　第四，有合理的速度

　　書(shū)寫(xiě)有一定的速度，能在規定的時(shí)間內完成書(shū)寫(xiě)內容，書(shū)寫(xiě)速度達到課標要求。

　　七、考級標準

　�。ㄒ唬�.每學(xué)年度上學(xué)期對學(xué)生的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行等級考核評定，下學(xué)期進(jìn)行書(shū)寫(xiě)補考。各年級寫(xiě)字基本等級標準：一年級達到一級甲等、一級乙等水平標準，；二年級達到二級甲等、二級乙等水平標準；三年級鋼筆字達三級甲等、三級乙等水平標準，；四年級達到四級甲等、四級乙等水平標準，；五年級達到五級甲等、五級乙等水平標準；六年級達到六級甲等、六級乙等水平標準。

　�。ǘ�）具體操作

　　監考老師填寫(xiě)：

　�。�1）根據學(xué)生執筆姿勢的失誤在“執筆姿勢”中，填寫(xiě)相對應的序號“1、2、3、4、5”。

　　坐姿：

　�、僮�姿端正，手腳自然平放

　�、谘圩烂嬉怀哌h

　�、坌仉x桌子一拳頭

　　2．鉛筆位置：筆桿靠在食指第三節開(kāi)節處與虎口穴之間；握筆處離筆尖距離一寸左右。

　　3．食指：從指尖往上數，第二三節自然彎曲，第一節展平，既不內彎，也不外彎。

　　4．拇指：拇指：從指尖往上數，第一節自然彎曲。拇指腹右半側接觸筆桿，食指、拇指微分或輕觸。

　　5．支點(diǎn)：大指點(diǎn)在手掌掌根，小支點(diǎn)在小指第一節。

　�。�2）如果學(xué)生按時(shí)完成作品，在“書(shū)寫(xiě)速度”一欄中打“√”；

　　評委填寫(xiě)

　　在“書(shū)寫(xiě)質(zhì)量”一欄中，用數字標出錯別字的數量。根據執筆姿勢、書(shū)寫(xiě)速度、書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，綜合確定等級，并填寫(xiě)等級。

　　補充說(shuō)明

　　各年級等級標準要求：

　　甲等：按規定時(shí)間完成作品，卷面整潔，書(shū)寫(xiě)美觀(guān)，最多出現一處錯誤書(shū)寫(xiě)，無(wú)錯題，書(shū)寫(xiě)姿勢正確，為甲等；

　　乙等：按規定時(shí)間完成作品，卷面整潔，書(shū)寫(xiě)較美觀(guān)，最多出現兩處錯別書(shū)寫(xiě)或書(shū)寫(xiě)姿勢出現一處錯誤為乙等；

　　不合格：沒(méi)按規定時(shí)間完成作品；書(shū)寫(xiě)錯誤出現3處或3處以上；書(shū)寫(xiě)姿勢出現2處或2處以上錯誤；按時(shí)間完成作品，但書(shū)寫(xiě)很不美觀(guān)。以上三個(gè)條件具備一條就視為不合格。

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