【精品】市場(chǎng)調查報告22篇
在現實(shí)生活中，越來(lái)越多的事務(wù)都會(huì )使用到報告，報告具有成文事后性的特點(diǎn)。一聽(tīng)到寫(xiě)報告就拖延癥懶癌齊復發(fā)？下面是小編幫大家整理的市場(chǎng)調查報告，希望對大家有所幫助。
市場(chǎng)調查報告 1
一、 調查目的
通過(guò)對建材市場(chǎng)的調查，了解德陽(yáng)市旌陽(yáng)區建材賣(mài)點(diǎn)的分布情況，供應狀況及需求狀況等，為編制建筑材料供應計劃，進(jìn)行材料采購管理，材料儲備管理提供依據，加深對 課堂理論知識的理解，提高動(dòng)手能力，為將來(lái)走上工作崗位做準備。
二、 調查對象和調查單位
調查對象：德陽(yáng)市旌陽(yáng)區建材市場(chǎng)地板的供應商
(四)地理位置已不相適應城市發(fā)展要求。市場(chǎng)建成之初，其地理位置尚屬城郊。隨著(zhù)二環(huán)路的建成以及城區的擴展，目前市場(chǎng)已進(jìn)入市區之中。承載建材商品的重(大)型貨運車(chē)輛將不再適宜進(jìn)出市區內的市場(chǎng)，在市區內設置建材市場(chǎng)，一方面對其自身發(fā)展是一個(gè)限制，另一方面影響到城區居民的正常生活，影響到城市的品位和檔次。
調查單位：隨機訪(fǎng)問(wèn)的建材市場(chǎng)地板的供應商
三、 調查項目：
地板市場(chǎng)的需求狀況，供應狀況，價(jià)格狀況，供應網(wǎng)點(diǎn)分布狀況等
四、 調查時(shí)間：
第三，簡(jiǎn)要介紹調查研究的方法。介紹調查研究的方法，有助于使人確信調查結果的可靠性，因此對所用方法要進(jìn)行簡(jiǎn)短敘述，并說(shuō)明選用方法的原因。例如，是用抽樣調查法還是用典型調查法，是用實(shí)地調查法還是文案調查法，這些一般是在調查過(guò)程中使用的方法。另外，在分析中使用的方法，如指數平滑分析、回歸分析、聚類(lèi)分析等方法都應作簡(jiǎn)要說(shuō)明。如果部分內容很多，應有詳細的工作技術(shù)報告加以說(shuō)明補充，附在市場(chǎng)調查報告的最后部分的附件中。
五、調查的組織工作：
由個(gè)人單獨完成，經(jīng)費擬定為25元，主要包括車(chē)費和資料費。本次調查采取隨機抽樣的方法對德陽(yáng)市旌陽(yáng)區的建材市場(chǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的調查，主要通過(guò)問(wèn)卷制定、印刷資料、走訪(fǎng)、填寫(xiě)問(wèn)卷等步驟對調查問(wèn)卷進(jìn)行整理、分析、匯總來(lái)完成本次調查。
六、德陽(yáng)市旌陽(yáng)區建材供應網(wǎng)點(diǎn)分布狀況：
大自然地板，北美楓情地板，久盛地板，安信地板，富源實(shí)木地板，揚子地板，菲林格爾地板，國棟地板，萊茵春天地板，貝亞克地板
恒大國際裝飾建材城市場(chǎng)調查分析報告(地板)
摘要：目前，我國已經(jīng)是世界上最大的建筑材料生產(chǎn)國和花費國。德陽(yáng)恒大建材城也通過(guò)不斷完善市場(chǎng)管理，強化服務(wù)功能，整合廠(chǎng)家資源，加強與社會(huì )各界的合作，以先進(jìn)的經(jīng)營(yíng)模式和一流的資源配備，借助德陽(yáng)現代化商業(yè)圈的廣闊空間迅猛發(fā)展，它已經(jīng)成為德陽(yáng)市最具競爭力和發(fā)展潛力的超大型現代化、專(zhuān)業(yè)化建材商業(yè)中心。
恒大建材城內主要銷(xiāo)售的有陶瓷石材、衛浴、地板、板材、木門(mén)、櫥柜、燈具、五金、墻紙、油漆涂料、吊頂、扣板等，其中瓷磚和木材為主導。此次調查我選擇地板作為調查對象，在裝飾裝修中地板的運用越來(lái)越多，人們對地板的關(guān)注度也越來(lái)越大，這次我采取問(wèn)卷調查方式對恒大建材城的地板銷(xiāo)售商家進(jìn)行調查，通過(guò)問(wèn)卷，我得出了以下幾點(diǎn)結論：
1、 經(jīng)營(yíng)地板的種類(lèi)
料，分析電子五金配件材料行業(yè)市場(chǎng)情況，了解電子五金配件材料行業(yè)市場(chǎng)的現狀及其發(fā)展趨勢，為電子五金配件材料行業(yè)投資決策或營(yíng)銷(xiāo)決策提供客觀(guān)
現在人們越來(lái)越重視健康、環(huán)保、低碳和美觀(guān)，作為設計師的我們來(lái)說(shuō)為客戶(hù)挑選環(huán)保建材成為我們的職責之一，在北京工作的這段日子里我調查了材料，家具等近40家家材料商，大大小小的公司在北京這個(gè)大市場(chǎng)中魚(yú)龍混雜，一線(xiàn)品牌為了鞏固自己的立足點(diǎn)開(kāi)始把科技融入到材料上，大大提升了菜品的環(huán)保性，但成品的價(jià)格也隨之增長(cháng)。一下對幾種建材做一分析。
在對恒大建材城里10家店主的問(wèn)卷中，30%的商家主要經(jīng)營(yíng)多層實(shí)木復合地板，30%的商家主要經(jīng)營(yíng)強化木地板，40%的商家主要經(jīng)營(yíng)實(shí)木地板。由此可見(jiàn)，經(jīng)營(yíng)實(shí)木地板的相對多層實(shí)木復合地板和強化木地板的商家較多。
注重安全保健。隨著(zhù)生活水平的提高和社會(huì )的進(jìn)步，老年人對健康長(cháng)壽的渴望比較強烈，喜歡看一些保健、營(yíng)養、延年益壽方面的報刊，增加健康消費知識。安全衛生是決定老年消費者購買(mǎi)日常消費必需品的主要因素。他們注重商品的保健和營(yíng)養功能，如食品，特別喜歡購買(mǎi)粗糧、精纖維等保健食品和營(yíng)養食品。
(一)市場(chǎng)發(fā)展定位不夠高，不適應當前社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的需要。作為中南地區的商貿集散地，玉林有著(zhù)悠久的商貿歷史和較好的商業(yè)發(fā)展前景。而建材市場(chǎng)的建立和發(fā)展，由于認識上的局限性，其發(fā)展戰略定位不是很高。表現在二個(gè)方面：一是市場(chǎng)建設檔次不高，大部分建材經(jīng)銷(xiāo)商雖能夠歸行入市，但是經(jīng)營(yíng)方式仍停留在攤位式經(jīng)營(yíng)，商品以低、劣居多；二是市場(chǎng)銷(xiāo)售覆蓋面不廣，目前市場(chǎng)上的商品多銷(xiāo)在本地，及周邊一些縣城，知名度低，輻射范圍不廣，銷(xiāo)售量有限，影響力低下。
2、 經(jīng)營(yíng)地板的品牌
大自然地板，北美楓情地板，久盛地板，安信地板，富源實(shí)木地板，揚子地板，菲林格爾地板，國棟地板，萊茵春天地板，貝亞克地板，圣象地板等。通過(guò)調查發(fā)現地板市場(chǎng)的品牌呈多樣化的狀況。其中大自然地板、安信地板、圣象地板等是主要地板經(jīng)營(yíng)對象。
3、 消費者對地板品牌的關(guān)注度
由于地板品牌呈現出多樣化的狀況，消費者對地板品牌的認識需求程度也存在著(zhù)差異，很多像圣象地板、大自然地板、大衛地板等通過(guò)廣告的方式使得其品牌在消費者心中留下了較為深刻的印象，因而，消費者對這一類(lèi)品牌的地板的了解程度相對來(lái)說(shuō)較深，消費者對這些品牌的地板的關(guān)注程度相對來(lái)說(shuō)就比較大。相信這就是品牌效應和廣告效應的結果。
4、 消費者選擇地板最看重的地方
通過(guò)調查了解到消費者對與地板的質(zhì)量和口碑最為看重，調查數據顯示80%以上的消費者最看重地板的質(zhì)量和口碑，另外還有20%的消費者對地板的外觀(guān)和價(jià)格更加看重。由此可見(jiàn)，地板的銷(xiāo)售應該更加注重地板質(zhì)量和售后的服務(wù)，這樣可以在消費群體中形成良性的循環(huán)，同時(shí)可以產(chǎn)生一定的廣告效應。
5、 地板的價(jià)位
地板的價(jià)格由于檔次的高低也存在著(zhù)較大的差異，經(jīng)過(guò)調查發(fā)現，恒大國際裝飾建材城里多家地板銷(xiāo)售商家所銷(xiāo)售的地板價(jià)格各不相同，其中，30%左右的地板售價(jià)是在200元/平方米，大約40%的地板售價(jià)是在200-300元/平方米，20%的地板售價(jià)是在300-400元/平方米，而售價(jià)在400元/平方米以上的最少，大約僅有10%。
6、 地板的銷(xiāo)售情況
根據調查了解到，各商家的月銷(xiāo)售額存在著(zhù)較大的'差異，部分商家月銷(xiāo)售額不足20000元，一部分商家的月銷(xiāo)售額在20000元到40000元之間，更多的是在40000元以上。從商家的進(jìn)貨次數來(lái)看，每月進(jìn)貨3-5次的商家占50%，每月進(jìn)貨3次 以下的有5%，進(jìn)貨次數達到5次以上的有45%，由此可見(jiàn)，個(gè)個(gè)商家的銷(xiāo)售進(jìn)貨情況還是存在著(zhù)較大差異的。
7、 市場(chǎng)需求情況
通過(guò)對恒大國際裝飾建材市場(chǎng)各地板銷(xiāo)售商的調查，我了解到目前地板的需求量處于適中的水平，地板整體的銷(xiāo)售量較以前也是相對持平。根據各商家的銷(xiāo)售情況，反映出來(lái)的情況，德陽(yáng)市旌陽(yáng)區地板的銷(xiāo)售情況起伏不大，總體來(lái)說(shuō)，消費者對地板的需求總量變化不大。
8、 總述
通過(guò)此次建材市場(chǎng)地板這鐘材料的調查，我了解到目前德陽(yáng)市旌陽(yáng)區的建材需求情況還是比較大的，裝飾建材市場(chǎng)的利潤前景還是可觀(guān)的，建材市場(chǎng)的發(fā)展還是較為樂(lè )觀(guān)的。
據調查，在大學(xué)校園中，月消費相對高的同學(xué)的月消費可比月消費相對低的的同學(xué)的月消費高出3—5倍，其原因是，家庭收入越高，對學(xué)生的經(jīng)濟供給越多，構成大學(xué)生消費的一種特殊的奢侈格局，主要表現在旅游、電腦、手機、社交娛樂(lè )等方面的消費上�？梢�(jiàn)，大學(xué)生的消費差距增大，兩極分化也比較分明，這在我國當前劇烈轉型的社會(huì )大背景下有其一定的必然性，我們也應該在大學(xué)生的教育中逐步改善這一問(wèn)題。
市場(chǎng)調查報告 2
一、 調查目的：
了解在大學(xué)生中手機的使用情況
近年來(lái)，隨著(zhù)手機在校園里的普及，越來(lái)越多的手機廠(chǎng)商把目光投向了校園這一潛在的巨大市場(chǎng)。為了了解手機在大學(xué)生中的普遍情況、使用效果以及消費情況，掌握手機在大學(xué)的銷(xiāo)售情況和市場(chǎng)前景，我決定以大學(xué)生為調查對象，對校園里的手機市場(chǎng)作一次調研。
二、 調查對象：
在校大學(xué)生
三、 設計調查項目和調查表
總共設計36項問(wèn)題，發(fā)放網(wǎng)絡(luò )郵件150個(gè)，隨機選取30次，其中，包括男生11人，女生19人。
四、 調查時(shí)間：
20xx年11月20日—20xx年11月30日
五、 調查方式：
網(wǎng)絡(luò )問(wèn)卷
為了使調查具有普遍性，我放棄了傳統的書(shū)面問(wèn)卷形式，而采用制作電子版問(wèn)卷在網(wǎng)絡(luò )上進(jìn)行調查的方式。這樣做的好處是顯而易見(jiàn)的：
1. 提高效率，減少調查工作量。電子版調查問(wèn)卷使用電子郵箱發(fā)送給大學(xué)生，并掛在個(gè)人主頁(yè)上，無(wú)需印刷，無(wú)需人工分派問(wèn)卷。
2. 調查范圍更廣，調查對象更具隨機性。由于是在網(wǎng)上答卷，沒(méi)有空間和時(shí)間的限制，回答答卷的大學(xué)生朋友人數在短短6天的時(shí)間內突破150人，并且這些參加調查的朋友來(lái)自全國各地的大學(xué)。具有普遍性，又有代表性。
3. 數據統計便捷。通過(guò)計算機對調查數據進(jìn)行統計，主要有人數統計，占同類(lèi)選項百分比統計等。
六、 調查方法：
1.確定問(wèn)卷內容，以書(shū)面文件形式確定，交由本人進(jìn)行制作成電子版調查問(wèn)卷。
2. 動(dòng)員同學(xué)進(jìn)行廣泛宣傳，宣傳方式主要有二：一是讓自己的朋友上網(wǎng)回答調查，二是在論壇上發(fā)布信息，讓論壇上的網(wǎng)友幫忙回答。
3. 調查完成后，對調查統計數據進(jìn)行分析。
4. 撰寫(xiě)調研報告
七、 調查數據統計分析：
本次調查共有 超過(guò)100人參加并且完成了問(wèn)卷，并且參加調查的朋友具有很高的隨機性，保證了本次大學(xué)生手機調研具有一定普遍意義。我主要針對大學(xué)生手機擁有和需求狀況、學(xué)生手機的使用要求分析、學(xué)生手機族的消費動(dòng)力分析、學(xué)生手機族的消費動(dòng)機分析、學(xué)生手機族的目標確立分析5個(gè)方面進(jìn)行數據統計和分析并最后給出營(yíng)銷(xiāo)建議。
1. 大學(xué)生手機擁有和需求狀況：
調查數據顯示，在被訪(fǎng)者中有93.3%的.學(xué)生擁有手機。同時(shí)56.2%的學(xué)生將會(huì )在近期更換手機。在沒(méi)有手機的學(xué)生中，78.4%學(xué)生將會(huì )在近期購買(mǎi)手機。從這些數據可看出：隨著(zhù)人們生活水平的提高，手機在大學(xué)里已不再是新鮮事物了，已開(kāi)始普及化了。大學(xué)生已經(jīng)成為手機市場(chǎng)中一個(gè)不容忽視的消費者群。
2. 學(xué)生手機的使用要求分析
�、� 最重質(zhì)量
選擇手機時(shí)， 消費者考慮的主要因素依次為：質(zhì)量14.6%，外型12.5%，價(jià)格7.3%，功能16.7%，品牌7.3%，售后服務(wù)5.2%，其它方面也占半數。其中，消費者對功能的要求最高，功能若不好，會(huì )產(chǎn)生使用不便。
另外，部分消費者對外觀(guān)款式要求也較高，手機廠(chǎng)商不斷推出新款很大程度上是迎合他們的口味，由于大學(xué)生都是年輕人。隨著(zhù)人們生活水平的提高，以及持手機者年齡的下降，消費者對價(jià)格的敏感度會(huì )降低，而對外觀(guān)款式的要求會(huì )更高。
�、� 中低檔產(chǎn)品較受歡迎
在手機價(jià)格的調查中，我發(fā)現消費者比較傾向于1500元至2500元的價(jià)位，其比例高達70.9%。另外，有少部分的消費者表示會(huì )選擇1000元以下的手機。當然，也有部分消費者購買(mǎi)高價(jià)位手機。
�、� 購機地點(diǎn)較集中
對消費者購買(mǎi)手機地點(diǎn)的調查發(fā)現，消費者購買(mǎi)手機的地點(diǎn)較為集中，大體上分布在手機大賣(mài)場(chǎng)和品牌專(zhuān)賣(mài)店，其比例分別為40%和33.3%，其它的只占26.7%。手機是高科技產(chǎn)品，普通消費者難以了解其功能是否完善、質(zhì)量是否可靠，他們只好以銷(xiāo)售人員的信用和專(zhuān)業(yè)知識作為判斷標準，而手機大賣(mài)場(chǎng)或品牌專(zhuān)賣(mài)店的銷(xiāo)售人員素質(zhì)相對較高，因而容易贏(yíng)得消費者的信任。此外手機大賣(mài)場(chǎng)的價(jià)格優(yōu)勢也是學(xué)生朋友們考慮的重要因素。
�、芄δ芏嘣�
照相功能重要，游戲不可或缺
�、萜放剖謾C具有強大優(yōu)勢
其中諾基亞手機廣受好評，夏普受女生歡迎，iPhone被男生喜歡。諾基亞質(zhì)量好，LG做工精美 。
另外，大學(xué)生還有以下對手機供銷(xiāo)方的要求：售后服務(wù)，待機時(shí)間，防水功能，防摔，數碼
功能，價(jià)位低點(diǎn)，通用網(wǎng)絡(luò )，誠信，質(zhì)量等。
八、結語(yǔ)——營(yíng)銷(xiāo)方式建議
為了提高形象和品牌價(jià)值，為了推廣手機產(chǎn)品，建議如下的營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)，通過(guò)這一系列的活動(dòng)推動(dòng)產(chǎn)品銷(xiāo)售。
1、亮相展覽會(huì )
在學(xué)校周?chē)e辦大型的電子產(chǎn)品展覽會(huì )設立專(zhuān)柜展示手機產(chǎn)品，尤其是新產(chǎn)品。
2、商標設計大賽
在推廣宣傳手機的同時(shí)，適時(shí)開(kāi)展一場(chǎng)對手機商標形象設計大賽。利用自己的專(zhuān)賣(mài)店、各大零售商店、各種媒介宣傳這次商標形象設計大賽，既可以推廣企業(yè)的形象，又拉近與大學(xué)生顧客的關(guān)系，運用關(guān)系營(yíng)銷(xiāo)。
3、投放廣告
廣告的投播也是產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)手段的重要環(huán)節，一個(gè)優(yōu)秀的廣告設計會(huì )對產(chǎn)品本身起到錦上添花的作用�？梢赃x擇在生活時(shí)尚頻道、時(shí)尚類(lèi)報章雜志、消費電子雜志、電腦報、網(wǎng)絡(luò )等媒介播放廣告。產(chǎn)品廣告突出年輕、時(shí)尚 激情 動(dòng)感等元素吸引顧客。但是要時(shí)刻監視廣告的投放頻率和費用等，及時(shí)做出評估和決策。
4、價(jià)格策略
在銷(xiāo)售推廣活動(dòng)進(jìn)行到一定的程度，為了進(jìn)一步提高銷(xiāo)售量，運用價(jià)格杠桿進(jìn)行價(jià)格調整，給消費者一定的折扣，以刺激零售消費。但同時(shí)，應避免與競爭者打價(jià)格戰。
5、限量版產(chǎn)品
對于產(chǎn)品本身，在原有的產(chǎn)品系列上，結合特定的宣傳活動(dòng)推出限量版。一定會(huì )在特定的消費群體中引起購買(mǎi)和收藏的高潮，可以推廣產(chǎn)品。
6 參與學(xué)�；顒�(dòng)
如贊助學(xué)校內籃球賽，演講比賽，才藝大賽等影響力大的活動(dòng)。
市場(chǎng)調查報告 3
一、 調查時(shí)間：
20xx年8月
二、 調查地點(diǎn)：
xx市各大超市
三、 調查對象：
各超市店長(cháng)及消費者
四、 調查方法：
實(shí)地考察及問(wèn)卷調查
五、 調查小組：
xx
六、調查小結：
�。ㄒ唬┙�(jīng)營(yíng)者部分
1、規模比較：調查的幾家超市中25%為小型居民生活型超市，50%為普通綜合型超市，25%為大型超市。
2、管理方式比較：100%對員工進(jìn)行定期培訓和考察，具備一套完整的管理制度。
3、經(jīng)營(yíng)策略：市場(chǎng)調查結果顯示：
�、俚乩砦恢茫�25%處于交通要道，25%在居民區附近，50%商業(yè)區附近。
�、诔行蜗螅�50%具有人工儲物部和自動(dòng)儲物柜，50%只有人工儲物部。75%有休息長(cháng)凳，25%無(wú)休息長(cháng)凳（小型居民型超市）。100%店內有音響設備，有購物音樂(lè )。100%有清晰的購物區招牌。75%購物設備單一，25%有多種類(lèi)的購物籃、購物車(chē)，方便各類(lèi)消費者。
�、鄯⻊�(wù)：100%定期對員工進(jìn)行培訓和考察。75%注重責任心（小型超市和普通綜合型超市），25%注重導購力（大型超市），50%注重親和力（小型和普通綜合型超市），0%注重信息素養。
�、苄麄鳎�75%利用報刊式廣告宣傳過(guò)，25%沒(méi)有（小型超市）。
4、金融危機的影響：
�、贍I(yíng)業(yè)額：50%下降（普通綜合型超市），50%不變。
�、谙陆档脑颍�100%認為家居生活用品和休閑娛樂(lè )用品銷(xiāo)量下降。
�、鄄蛔冊颍�100%認為良好的信譽(yù)使得消費者在物價(jià)上漲的.時(shí)候愿意選擇他們。
�、懿扇〉拇黉N(xiāo)手段：100%特價(jià)商品，25%購物贈禮或抽獎（大型超市），50%提供貴賓卡會(huì )員卡來(lái)刺激消費（普通綜合型超市和大型超市）。
綜上所述，由于大型超市貨物種類(lèi)齊全，可滿(mǎn)足廣大消費者需要；小型超市貼近人民生活，經(jīng)營(yíng)的商品以生活必需品為主抗風(fēng)險能力較強。所以，金融危機對其影響并不大。而普通綜合型超市沒(méi)有主要銷(xiāo)售的產(chǎn)品，此時(shí)就很難均衡盈虧。對于金融危機，供給量增加需求量減少的狀況，商家都選擇價(jià)格為主的促銷(xiāo)手段來(lái)吸引顧客，基礎雄厚的大型超市會(huì )有購物贈禮或抽獎的輔助手段來(lái)刺激消費，為其增光不少。
這里特別要提的是發(fā)放貴賓卡和會(huì )員卡的促銷(xiāo)手段（尤其是團購），這樣可以吸引固定的消費群體，這個(gè)固定的消費群體，可以成為商場(chǎng)生存的基本保障，也使得進(jìn)貨量得到有效的控制，減少庫存量，增加流動(dòng)資金使用量，算是不錯的促銷(xiāo)手段。
面對這樣的情況，我們建議小型超市加強生活必需品的供應，適時(shí)的搞一些購物活動(dòng)；普通綜合型超市可以在這段時(shí)間突出糧食、油等生活必需品的買(mǎi)賣(mài)，注重宣傳，增加固定消費群體數量；而大型超市在店員的態(tài)度上多下功夫。此外，各超市都應注意培養店員的信息素養，把握消費者心理，這會(huì )增強超市的運營(yíng)效果。
市場(chǎng)調查報告 4
調查時(shí)間：
20xx年11月27日。
調查地點(diǎn)：
南流江。
調查目的：
以前和現在的大變化。
找到數量：
3處。
調查材料分析：
南流江快成了無(wú)魚(yú)江，總江村江邊，一位老人說(shuō)：“哪里有大魚(yú)，能撈幾斤的小魚(yú)蝦就不錯了，現在江里的魚(yú)越來(lái)越少了。以前魚(yú)蝦非常多，用漁網(wǎng)一天的功夫就能抓到一兩百公斤。但是，近些年來(lái)有很多打魚(yú)人急功近利，用電電魚(yú)，連未長(cháng)大的小魚(yú)苗也電死了，所以魚(yú)就越來(lái)越少了。運氣好每天可抓到十公斤，運氣不好就只有一兩公斤的收成。不少人已經(jīng)不再下網(wǎng)抓魚(yú)，而是組裝專(zhuān)門(mén)的的網(wǎng)具用電抓蝦，但收獲很少。還有人用網(wǎng)眼很細小的長(cháng)網(wǎng)圍在江邊的淺灘上，大海漲潮帶動(dòng)江水水位上升，魚(yú)蝦游來(lái)，潮水一退就擱淺在淺灘上的網(wǎng)里，連火柴那么小的魚(yú)苗也逃不掉，有時(shí)光魚(yú)苗就有近百公斤。假如讓這么多的`小魚(yú)長(cháng)成大魚(yú)再抓將是多大的一筆數啊!
少魚(yú)原因：
1、抓魚(yú)的人太貪心了。
2、抓魚(yú)的人用的抓魚(yú)用具抓到的魚(yú)太多了。
3、抓魚(yú)用具的副作用讓一些魚(yú)苗而死。
4、污染太大了。
以上幾條都是能夠讓南流江的魚(yú)減少的主要原因，希望大家能改正掉這些。通過(guò)調查這一調查活動(dòng)，我明白了，我們要保護動(dòng)物。
市場(chǎng)調查報告 5
調查目的：
吸煙對人體，對環(huán)境的危害
調查對象：
大學(xué)吸煙狀況
調查內容：
吸煙人數呈上升趨勢，而且人群范圍分布廣泛，青少年吸煙人數每年都大幅度上升，據統計中國平均吸煙年齡為10歲�，F在在小學(xué)生，中學(xué)生，高中生，以及大學(xué)生中隨處可見(jiàn)吸煙者。近年來(lái)，女性吸煙人數也在上升，而且上升速度超過(guò)男性。吸煙對自己，他人以及社會(huì )都有著(zhù)重大的危害
調查方式：
觀(guān)察法發(fā)放問(wèn)卷法
調查時(shí)間：
xx年xx月xx號
調查人員：
xx
調查結果：
吸煙人群范圍廣，人數多，對人體和環(huán)境的危害大。
調查體會(huì )：
吸煙有以下幾個(gè)危害：
一、對自己：一手煙
1、致癌作用
吸煙致癌已經(jīng)公認。流行病學(xué)調查表明，吸煙是肺癌的重要致病因素之一，特別是鱗狀上皮細胞癌和小細胞未分化癌。吸煙者患肺癌的危險性是不吸煙者的13倍，如果每日吸煙在35支以上，則其危險性比不吸煙者高45倍。吸煙者肺癌死亡率比不吸煙者高10～13倍。肺癌死亡人數中約85%由吸煙造成。
2、對心、腦血管的影響
許多研究認為，吸煙是許多心、腦血管疾病的主要危險因素，吸煙者的冠心病、高血壓病、腦血管病及周?chē)懿〉陌l(fā)病率均明顯升高。統計資料表明，冠心病和高血壓病患者中75%有吸煙史。
3、對呼吸道的影響
吸煙是慢性支氣管炎、肺氣腫和慢性氣道阻塞的主要誘因之一。實(shí)驗研究發(fā)現，長(cháng)期吸煙可使支氣管粘膜的纖毛受損、變短，影響纖毛的清除功能。此外，粘膜下腺體增生、肥大，粘液分泌增多，成分也有改變，容易阻塞細支氣管。即使年輕的無(wú)癥狀的吸煙者也有輕度肺功能減退。
4、對消化道的影響
吸煙可引起胃酸分泌增加，一般比不吸煙者增加91.5%，并能抑制胰腺分泌碳酸氫鈉，致使十二指腸酸負荷增加，誘發(fā)潰瘍。煙草中煙堿可使幽門(mén)括約肌張力降低，使膽汁易于返流，從而削弱胃、十二指腸粘膜的防御因子，促使慢性炎癥及潰瘍發(fā)生，并使原有潰瘍延遲愈合。此外，吸煙可降低食管下括約肌的張力，易造成返流性食管炎。
5、其他
吸煙對女性的危害大于男性，吸煙對孕婦影響更甚。吸煙可引起煙草性弱視，最近，美國一項研究發(fā)現，在強烈噪聲中吸煙，會(huì )造成永久性聽(tīng)力衰退，甚至耳聾。
二、對他人的影響：二手煙
吸二手煙對健康的危害程度雖不如主動(dòng)吸煙，但也相當嚴重，足以危及生命，應給以充分重視。
1、致癌作用
日本的一項權威性長(cháng)期追蹤調查結果顯示，不吸煙婦女受丈夫在家中吸煙影響而患肺癌死亡的危險率要比對照組（婦女與丈夫均不吸煙）高出一半至一倍多。美國近期報道，生活在吸煙家庭中的不吸煙婦女與生活在非吸煙家庭中的相比，患肺癌幾率要高出2～3倍。在工作間、酒吧間長(cháng)期暴露于二手煙的不吸煙者患肺癌幾率與非被動(dòng)吸煙者相比要高出40%～50%。
2、對心臟的影響
不吸煙的被動(dòng)吸煙者與無(wú)被動(dòng)吸煙者相比，患冠心病危險性高出25%～30%。美國男性暴露于二手煙的患缺血性心臟病死亡率達9.6%，而非暴露組為7.4%。
3、對呼吸道的影響
長(cháng)期接觸二手煙可引起各種慢性呼吸道疾患。美國一研究報道，被動(dòng)吸煙者呼吸困難危險率增加45%，患慢性支氣管炎危險率增加65%，患哮喘危險率增加39%。
4、對嬰幼兒的影響
嬰兒被動(dòng)吸煙患嬰兒猝死綜合征的危險率增加20多倍。我國一項隨訪(fǎng)調查表明，嬰兒被動(dòng)吸煙患上呼吸道感染和氣管炎的危險率增加37%和45%，幼兒被動(dòng)吸煙還會(huì )引起中耳炎和哮喘多發(fā)。
三、對兒童的影響：三手煙
三手煙是吸煙產(chǎn)生的除氣體之外的最后一種有害物質(zhì)：固體。
研究表明，殘留在衣服和家具上的香煙氣味能被人體皮膚吸收。通風(fēng)和污染程度的不同可能導致香煙的殘留氣味滯留數小時(shí)、數天甚至數月。在某些情況下，只有通過(guò)徹底的大掃除或更換壁紙、地毯和窗簾才能清除這種污染。四。對調查數據的分析：
通過(guò)對調查問(wèn)卷的`分析，我們知道，研究生在小時(shí)候抽煙的比例比較多，在后來(lái)因為出差或者接觸社會(huì )讓研究生沒(méi)有辦法去逃離吸煙，并且吸煙還會(huì )使青少年學(xué)生記憶力減退，精神不振，學(xué)習成績(jì)下降。因此，我國中小學(xué)生守則中明確規定學(xué)生不準吸煙。我們還可以看出：研究生煙齡之長(cháng)，雖然問(wèn)卷中大都在大學(xué)后開(kāi)始吸煙的，但我們也不能忽視，有相當比例的人在小學(xué)就開(kāi)始吸煙，他們的煙齡都在xx年以上，這樣的事實(shí)禁不住讓人有些吃驚，我們絕不能把這些人忽視，雖然他們所占的比例不大，但此類(lèi)事件一旦發(fā)生，那么他的影響將是深遠的。
研究生吸煙大都原因很相似，大都是因為周?chē)h(huán)境的影響，絕大多數的在大學(xué)里面學(xué)會(huì )的，如果大學(xué)不會(huì )抽煙到研究生學(xué)會(huì )抽煙的基本沒(méi)有，或者因為環(huán)境的變化，被迫抽煙，所以研究生基本上都會(huì )抽煙，也都會(huì )去抽煙，這在他們看來(lái)也是沒(méi)法避免的，也是無(wú)法逃避的。生活壓力在這里，學(xué)習壓力，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，抽煙慢慢就成為了一個(gè)習慣，當我們發(fā)愁或者受到挫折的時(shí)候都會(huì )選擇抽煙來(lái)讓自己放松。
在研究生中，每天大都平均在5至10根左右，大都數人都在這個(gè)范圍中間，如果課程少的話(huà)，每個(gè)人抽煙的數量也會(huì )增加，因為研究生上課，大都是小班上課，老師面對面授課，當我們上課的時(shí)候無(wú)法再去抽煙，一般抽煙的時(shí)間都會(huì )放到下課時(shí)間，或者是聚會(huì )時(shí)間。所以空閑時(shí)間多的時(shí)候，除非經(jīng)常上自習，那么就會(huì )把大多時(shí)間放在消遣上，這樣自己抽煙的理由和借口就會(huì )更多，讓自己也更加相信，抽煙是因為自己的沒(méi)課或者其他什么原因，給自己找各種各樣的借口，讓抽煙合理，公開(kāi)化。
針對這次調查，我深深的感受到，抽煙對我們的危害是無(wú)法避免的，唯獨能避免的就是我們能否少抽煙或者盡量不抽煙，抽煙引起的各種疾病也是我們無(wú)法逃離的，我們現在因為寂寞而抽煙，將來(lái)我們也會(huì )因為抽煙引起的疾病而寂寞。
愿天下研究生都會(huì )像我一樣看清抽煙的本質(zhì)，都能認清抽煙的客觀(guān)現實(shí)，讓我們攜手共進(jìn)，共創(chuàng )美好的未來(lái)。
市場(chǎng)調查報告 6
一、調查目的
我國著(zhù)名語(yǔ)言學(xué)家王力曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)外語(yǔ)沒(méi)有什么秘訣，就是給予足夠的時(shí)間，堅持下去。多聽(tīng)、多說(shuō)、多讀、多寫(xiě)，多查字典�！苯o英語(yǔ)學(xué)習者指明了前進(jìn)的方向，大學(xué)英語(yǔ)閱讀理解作為一種衡量大學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的有效題型和手段，大學(xué)生一定要準確把握其解題技巧，通過(guò)閱讀能力的提升，促進(jìn)英語(yǔ)水平的提高。英語(yǔ)閱讀水平的高低是衡量英語(yǔ)學(xué)習者語(yǔ)言綜合水平的重要體現，是大學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的手段和目的，是英語(yǔ)學(xué)習者其他語(yǔ)言能力發(fā)展的基礎。英語(yǔ)學(xué)習者通過(guò)英語(yǔ)閱讀培養了閱讀能力，并以閱讀能力為基礎去發(fā)展其他各種語(yǔ)言能力，如寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)、譯的能力。隨著(zhù)閱讀能力的不斷提高，語(yǔ)言知識的不斷增加，英語(yǔ)學(xué)習者的閱讀量也會(huì )不斷增加，最終達到運用獲得的信息進(jìn)行交流的目的。就短期目標而言，良好的閱讀技能有助于學(xué)生順利通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四、六級考試，而就長(cháng)期目標而言，較強的閱讀能力可以讓學(xué)生及時(shí)獲取所需資料及信息，甚至有利于學(xué)生未來(lái)事業(yè)的發(fā)展。因此，大學(xué)生應該始終注重對閱讀能力的培養。但是當前大學(xué)生英語(yǔ)閱讀中仍然存在著(zhù)一些問(wèn)題，為此我們特地組織了這次的調查。
二、調查過(guò)程
本次調查采用問(wèn)卷調查，現場(chǎng)測試和統計報表三種形式。以下就是我們調查的一些數據。
在學(xué)期初的第一堂課上， 在沒(méi)有任何引導的情況下，老師讓我們班34 名學(xué)生按照我們原有的速度和習慣進(jìn)行閱讀， 通過(guò)仔細觀(guān)察， 結果發(fā)現學(xué)生在閱讀中存在以下問(wèn)題。
(1)有3～4 名同學(xué)用直尺比著(zhù)逐行閱讀。
(2)有5～6 名同學(xué)拿筆指著(zhù)逐字閱讀。
(3)有4～5 名同學(xué)邊閱讀嘴唇在不自覺(jué)地動(dòng)。
(4)有些同學(xué)在不停地回讀。
(5)有4～5 名同學(xué)遇到生詞直接去查電子詞典。
(6)只有1～2 名同學(xué)在課本上邊讀邊做一些標記。
(7)有很多同學(xué)讀過(guò)之后，對每個(gè)詞的意思都基本了解，但對全句意思并不是很清楚。
經(jīng)過(guò)分析并且與老師探討， 我們把這些問(wèn)題歸為三類(lèi)：
關(guān)于閱讀習慣方面的問(wèn)題(問(wèn)題1、2、3)；
閱讀技巧方面的問(wèn)題(問(wèn)題4、5)；
閱讀理解方面的問(wèn)題(問(wèn)題6、7)。
那么為什么會(huì )存在這樣的問(wèn)題呢?
三、調查分析
首先，我們從閱讀理解方面存在的問(wèn)題開(kāi)始分析，主要有以下原因。
1、語(yǔ)言基礎知識掌握不牢固 。詞匯量不足是影響閱讀水平的主要原因，英語(yǔ)詞匯量的大小直接影響讀者對文章的理解。中學(xué)生進(jìn)入大學(xué)學(xué)習時(shí)雖有了一定的詞匯基礎，但多數學(xué)生詞匯量不足，還沒(méi)有達到熟練運用詞匯的程度。因此，在閱讀過(guò)程中，不得不停止連貫的閱讀活動(dòng)，將注意力放在對某個(gè)單詞的猜測上，導致整個(gè)閱讀速度的減慢，從而影響了對整篇文章的理解。語(yǔ)法知識雖然已在中學(xué)階段系統地學(xué)習過(guò)，大學(xué)階段主要是對語(yǔ)法的靈活運用，但是不少學(xué)生對語(yǔ)法的基本概念模糊不清，在閱讀中遇到長(cháng)句或難句時(shí)，理不清句子中各層次間的語(yǔ)法關(guān)系，以至造成理解上的偏差。
2、知識面和文化背景知識的障礙 。在英語(yǔ)閱讀過(guò)程中，語(yǔ)言知識固然是進(jìn)行閱讀的基礎，但國與國之間的文化差異往往會(huì )對讀者形成文化干擾，造成閱讀短路(指沒(méi)有獲得有意義的閱讀)。學(xué)生不了解文中涉及的背景知識，只好從字面上理解。英語(yǔ)文章中不僅涉及大量的英語(yǔ)國家的文化、歷史、習俗、政治、經(jīng)濟、名勝等各種背景知識，還涉及到科學(xué)技術(shù)的專(zhuān)業(yè)知識，如果閱讀時(shí)不具備這些知識，必然會(huì )影響到對句子段落的理解，并出現誤解。
3、語(yǔ)感差。要提高閱讀能力， 最終得依靠泛讀， 大量的泛讀可以增強語(yǔ)感。語(yǔ)感在閱讀理解中非常重要， 良好的語(yǔ)感會(huì )加深對語(yǔ)言的理解， 就會(huì )讀得快、讀得多， 反過(guò)來(lái)再次增強語(yǔ)感， 這樣周而復始的良性循環(huán)會(huì )很快提高閱讀能力， 就會(huì )自如地應對考試中的閱讀理解。如果閱讀量小， 就會(huì )語(yǔ)感差， 影響對文章的理解。
4、缺乏大量閱讀 。只靠課堂學(xué)習，沒(méi)有課外大量泛讀的配合，提高閱讀能力亦是一句空話(huà)。課堂閱讀教學(xué)不能代替閱讀本身。閱讀能力的提高只有通過(guò)大量的閱讀實(shí)踐才能實(shí)現。但遺憾的是有相當一部分學(xué)生不重視泛讀，總以專(zhuān)業(yè)課繁忙為由不愿多花時(shí)間讀或根本就不讀，錯誤地認為只要背會(huì )精讀課本上單詞，會(huì )做練習就足夠了。其結果是課外閱讀量越少，對語(yǔ)言的基本形式，諸如語(yǔ)匯、語(yǔ)法和句型就越陌生，讀得也越慢，理解也越差。
接著(zhù)是閱讀習慣方面存在問(wèn)題的原因。
在閱讀中視線(xiàn)跟隨指頭或筆頭的移動(dòng)而移動(dòng)，或者頭腦中一直讀出并聽(tīng)到每個(gè)詞的發(fā)音，回視前文，重復閱讀。這種方式是指在閱讀的過(guò)程中遇到某些生詞或對一段文字意義不明確時(shí)，反復閱讀已經(jīng)讀過(guò)的部分。這樣會(huì )分散注意力，不利于讀者抓住文章的要旨或主題，減少讀者的閱讀興趣；遇到生詞就查字典。該習慣會(huì )使學(xué)生喪失獨立思考和解決問(wèn)題能力的自我訓練。
其次是從閱讀技巧方面存在的問(wèn)題分析原因。
閱讀總是有目的，不是為了消遣就是為了獲取信息，或是為了提高閱讀能力，以應付考試，獲得好分數。不同的閱讀目的決定了不同的閱讀方法。確定了閱讀的目的，方能有的放矢，解決想要解決的問(wèn)題。社會(huì )學(xué)家把它概括為“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”如果你的閱讀目的是為了獲取某一具體的信息的話(huà)，就應該以略讀著(zhù)手，先確定段落中心思想，而后在相應的段落里尋找自己想要的信息，而不是盲目地從頭到尾找尋信息。如果你想找一本你以為值得一讀的好書(shū)，就應先瀏覽全書(shū)，再確定是否要加以細讀。如果你想提高自己的英語(yǔ)水平，就應先了解作品作者的風(fēng)格特點(diǎn)，再細細品味，賞析。好的作品能引發(fā)人去思索遐想；能產(chǎn)生共鳴的效果，人生的感悟；能引人入勝，開(kāi)卷有益。
最后是傳統教學(xué)模式對學(xué)生的影響。在目前多數情況下，閱讀理解教學(xué)以完成課本上的內容為滿(mǎn)足，閱讀材料單一；有限的課時(shí)，機械的教學(xué)方法以及學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性不高等主客觀(guān)因素，造成了學(xué)生的.閱讀訓練量不夠，閱讀面不廣。在傳統的課堂教學(xué)中，教學(xué)方法缺乏創(chuàng )新，部分教師還在運用傳統的教學(xué)方法進(jìn)行閱讀教學(xué)：講解閱讀材料中的生詞，分析材料中的長(cháng)、難句的結構，要求學(xué)生回答材料后面提供的問(wèn)題。這種以教師為中心的課堂，學(xué)生只能是被動(dòng)地聽(tīng)課和做筆記，進(jìn)行英語(yǔ)閱讀理解訓練的機會(huì )較少或根本沒(méi)有，而被動(dòng)閱讀顯然是無(wú)法培養學(xué)生的閱讀能力。
四、解決之策
知道了原因，我們就可以“對癥下藥”了。以下就是我們提供的幾條提高大學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的對策。
第一，激發(fā)學(xué)生的興趣。 興趣是指一個(gè)人經(jīng)常趨向于認識、掌握某種事物，力求參與某項活動(dòng)，并且有積極情緒色彩的心理傾向。興趣是推動(dòng)人們進(jìn)行求知活動(dòng)和學(xué)習的重要的心理因素，它能使人集中精力，積極愉快地從事某種活動(dòng)。凡是符合自己的興趣的活動(dòng)，都容易提高人的積極性。興趣作為個(gè)體進(jìn)行成就事業(yè)活動(dòng)的基礎，可以激發(fā)個(gè)體進(jìn)行創(chuàng )造活動(dòng)的內部動(dòng)機，充分發(fā)揮潛能的作用，使其感知力敏銳，創(chuàng )造性思維活躍，想象豐富，從而提高事業(yè)成功的效率。學(xué)生只有自己對英語(yǔ)閱讀感興趣，才能學(xué)好英語(yǔ)�！芭d趣是最好的老師”。
第二，提高學(xué)生的語(yǔ)篇分析能力。
詞匯、語(yǔ)法知識的掌握是英語(yǔ)閱讀理解的先決條件，詞句理解則是閱讀理解的基礎。學(xué)生的閱讀理解的能力提高與否，關(guān)鍵要讓學(xué)生學(xué)會(huì )對語(yǔ)篇的分析技巧。這是因為，它能培養或激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性思維，有助于學(xué)生的語(yǔ)言能力和交際能力。我們都知道閱讀的體裁主要有四種：記敘文、議論文、說(shuō)明文和描寫(xiě)文。
1、記敘文
記敘文就是敘述一件事情或者是一系列事件，從廣義上包括小說(shuō)、故事、傳記、新聞報道、歷史等。既然是記人敘事就要交代人物的經(jīng)歷和事件的來(lái)龍去脈，在英語(yǔ)閱讀理解考試中所選的敘事文章一般都是按照時(shí)間順序和事件發(fā)生的先后順序交代人物事件的
2、議論文
議論文是作者對某個(gè)問(wèn)題或某件事進(jìn)行分析、評論，表明自己的觀(guān)點(diǎn)、立場(chǎng)、態(tài)度、看法和主張的一種文體。議論文有三要素，即論點(diǎn)論據和論證。議論文的目的就是闡明觀(guān)點(diǎn)，許多議論文的閱讀理解題旨在提問(wèn)作者對某一問(wèn)題的觀(guān)點(diǎn)或態(tài)度，所以尋找、判斷議論文的論點(diǎn)是閱讀此類(lèi)文章最重要的一個(gè)環(huán)節。議論文的論證方法有很多，主要有歸納法和演繹法。歸納法就是開(kāi)頭羅列一些事實(shí)或現象，然后加以論證，在最后得出自己的結論。演繹法就是先提出論題，然后在文章中用足夠的論據分析論證這一論題，最后總結驗證論題的正確性。也就是說(shuō)，歸納型的文章作者的觀(guān)點(diǎn)通常出現在結尾處，而演繹型的文章論點(diǎn)則直接出現在開(kāi)頭。想要把握議論文的總體結構并判斷其論證方法和邏輯走向，最重要的方法就是略讀。通過(guò)略讀首先抓住文章的論點(diǎn)，然后找到每一段落的主題句。這不僅有利于判斷作者的觀(guān)點(diǎn)，也為解題時(shí)查讀尋找細節做好了準備。
3、說(shuō)明文
說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達方式來(lái)說(shuō)明事物，闡明事理的一種文體。說(shuō)明文的種類(lèi)很多，主要有事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文。事理說(shuō)明文和議論文的主要區別是前者具有一定的客觀(guān)性，后者主要闡述作者的寫(xiě)作目的和觀(guān)點(diǎn)，具有很強的主觀(guān)性。閱讀說(shuō)明文首先還是通過(guò)略讀弄清文章說(shuō)明的事物以及文章的脈絡(luò )，然后通過(guò)查讀把握文章的中心思想及細節。
4、描寫(xiě)文
描寫(xiě)文用生動(dòng)而形象化的語(yǔ)言把人物、事件及環(huán)境具體刻畫(huà)出來(lái)，有心理描寫(xiě)，動(dòng)作描寫(xiě)，景色描寫(xiě)，場(chǎng)景描寫(xiě)等。有時(shí)候，描寫(xiě)文和記敘文會(huì )互相補充，使文章豐富多彩。描寫(xiě)可以分為兩方面，客觀(guān)描寫(xiě)與主觀(guān)描寫(xiě)�？陀^(guān)描寫(xiě)就是將描寫(xiě)的對象如實(shí)的描繪，不帶有感情成分；主觀(guān)描寫(xiě)則側重感情色彩，通常會(huì )把一種情緒或意境傳神地表達出來(lái)，因此此類(lèi)描寫(xiě)文的主觀(guān)性極強，描寫(xiě)文的解題規律基本上是先通過(guò)略讀確定描寫(xiě)對象，再分析文章是從哪些方面對描寫(xiě)對象進(jìn)行描述的。如果是夾敘夾議或者描寫(xiě)敘事的文章，則需要確定時(shí)間或空間的參照點(diǎn)，根據時(shí)間的時(shí)間先后，地點(diǎn)推移和因果關(guān)系等方面來(lái)進(jìn)一步地分析。
如果從理解考題的設計上來(lái)看，主要有以下幾種。
1、主旨大意型
理解主旨要義，主要測試考生對短文整體理解概括的能力。一般文章，尤其是說(shuō)明文和議論文，往往有主題句表明中心思路，文章中的所有事實(shí)、例證或發(fā)展都是以主題句為核心的，因此能否正確判斷主題句是抓住一段文章中心的關(guān)鍵，主旨大意型題目一般是第一或最后一個(gè)題。標志詞有：mainly about、mainly discuss、best title、digest 等。這類(lèi)題目要注意首段和各段第一句話(huà)，將其含義連接成一個(gè)整體。小心“首段陷阱”，不要一看開(kāi)頭就選擇答案。使用快速作文法解題，做題前可以自己思考一下“如果是我寫(xiě)這個(gè)題目，我會(huì )怎么寫(xiě)?”，以達到正確答題的目的。
2、觀(guān)點(diǎn)態(tài)度型
任何文章的表情達意都是貫穿著(zhù)作者的思想、態(tài)度、觀(guān)點(diǎn)的，這些觀(guān)點(diǎn)的提出，有的直截了當，有的隱含在字里行間，只有仔細閱讀才能從某個(gè)詞、某句話(huà)、某個(gè)段落和某幾個(gè)段落找到已提到過(guò)的或者是暗示的意思。有的需要通讀全文，在領(lǐng)會(huì )文章的主旨大意的基礎上才能對作者的觀(guān)點(diǎn)做出正確的判斷。態(tài)度觀(guān)點(diǎn)題主要考察考生理解作者的意圖、觀(guān)點(diǎn)或態(tài)度的能力。其標志詞有：attitude、purpose 等。觀(guān)點(diǎn)態(tài)度題強調的是存在于文章的客觀(guān)事實(shí)，因此在閱讀時(shí)，作者的意圖即使沒(méi)有用明顯的詞語(yǔ)或短句加以表現，也會(huì )在文章的遣詞造句上露出“破綻”。在回答這類(lèi)題目時(shí)，可以有的放矢地在文章中找出相關(guān)的反映作者觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度、語(yǔ)氣內容的章節。要準確理解四個(gè)選項詞語(yǔ)的含義：歸納起來(lái)，常見(jiàn)的態(tài)度詞有：opposition 反對，suspicion 懷疑的，approval 支持，indifference 冷漠(一般不選)，optimistic 樂(lè )觀(guān)的，subjective 主觀(guān)的，objective 客觀(guān)的，pessimistic悲觀(guān)的，biased 有偏見(jiàn)的，impartial 偏心的，sensitive 敏感的。
3、推理判斷型
推理題答案不能直接在文章中找到，要根據上下文中出現過(guò)的暗示、隱喻，經(jīng)過(guò)思考推敲、歸納分析推理才能確定。一般包括數字推理、知識推斷和邏輯推理，它主要考察我們理清上下邏輯關(guān)系的能力，可以算是各類(lèi)題型中最難的一種。推理題常�？疾榭忌M(jìn)行有關(guān)的判斷、推理和引申，理解作者的意圖、觀(guān)點(diǎn)或態(tài)度等，邏輯詞常用的有：suggest、conclude 等。做好這類(lèi)題目要看是否通過(guò)題干返回原文(或根據選項返回)，依據原文的意思進(jìn)行“三錯一對”的判斷，注意推理時(shí)的“最接近答案”原則。
當然，閱讀理解還有很多種類(lèi)型，比如：事實(shí)細節型、語(yǔ)義分析型、句子理解型等，限于篇幅不再一一贅述。(此部分內容參考了《英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級 閱讀理解與寫(xiě)作》)
三、學(xué)習必要的閱讀技巧，掌握正確的閱讀方法。
1、瀏覽
瀏覽是指對文章的整體結構作一個(gè)概觀(guān)。其目的是弄清概念，看清層次，分清主次以及認清意圖。弄清概念從某種意義上講就是為了了解文章的題材和體裁，以確定如何量衣量體裁衣。所謂題材，就是文章所涉及的領(lǐng)域，是經(jīng)濟金融，文學(xué)藝術(shù)，航天地質(zhì)，還是人文歷史等等。所謂題材就是文章究竟屬于記敘文、描述文、說(shuō)明文還是議論文，是媒體作文還是科學(xué)論文，是科普文章還是報刊摘抄。體裁決定了寫(xiě)作風(fēng)格，決定了基本結構，決定了文章中心�？辞鍖哟尉褪且私馕恼碌膶舆M(jìn)關(guān)系，是以時(shí)間順序遞進(jìn)還是以對比形成反差遞進(jìn)，或是以類(lèi)比的手法遞進(jìn)等。也可以各種手法參插遞進(jìn)，文章一般都環(huán)環(huán)相扣，逐步遞進(jìn)的。層次可以是宏觀(guān)意義上的，如一本書(shū)的目錄。它直觀(guān)平敘了書(shū)的各個(gè)章節，這就是層次，文章的布局。層次也可以是微觀(guān)上的，如一篇300來(lái)詞考試用的篇章，也層次清楚，是主題還是佐證，是批駁還是評論，一點(diǎn)也不含糊。簡(jiǎn)言之，看清層次就是看清它的來(lái)龍去脈。
2、略讀
略讀，一種快速閱讀的方法，旨在獲得所閱讀材料的中心思想、各個(gè)段落所表達的大意。略讀猶如走馬看花，以主旨大意為基本出發(fā)點(diǎn)，常常從以下步驟著(zhù)手：
一、從一本書(shū)的層面上講：
�、倏匆豢磿�(shū)名，各個(gè)標題，章節布局，以了解書(shū)籍的整體結構；
�、谧x一讀封面、封底的描寫(xiě)以了解作品的對象；
�、劭匆豢辞把曰蛞�，以了解作品涉及的范疇；
�、茏x一讀目錄，以了解作品的來(lái)龍去脈；
�、菘匆豢锤鱾�(gè)章節，以了解作品的概況；
�、拮x一讀第一章，以了解文章的宏觀(guān)論述；
�、呖匆豢锤鞴澋幕窘Y構、以了解文章的整體構思；
�、嘧x一讀各節，確認是否是自己的期待，當務(wù)之急，能為我所用。切忌讀了，看了，卻忘了想了，這是從感性向理性發(fā)展的重要環(huán)節。
二，從一篇文章的層面上講：
�、倏匆豢次恼碌捏w裁，以確定閱讀方法；
�、谡乙坏闹黝}句，以了解文章所涉及的內容；
�、圩x一讀每段的段首句，以確定段落的中心思想；
�、芸匆豢炊问椎牡谝粋�(gè)詞，以把握段與段、句與句之間的關(guān)系；⑤找一找therefore， in short， as far as i am concerned 等這類(lèi)詞，以確定作者對某一論點(diǎn)的看法；
�、拮x一讀最后一段、最后一句，以注意文章如何歸納總結；⑦想一想這篇文章是否完整，預測一下下文的走勢，它在原文中的定位�？荚噷哟卧礁�，這類(lèi)題目越多；⑧尤其是要注意文章中的那些論點(diǎn)，看法與自己的觀(guān)點(diǎn)、看法是否一致，相抵觸，它們往往是考試的重點(diǎn)。
3、查讀
查讀是一個(gè)較生疏的名詞，卻是一種較常用的方法。比如查詞典、翻電話(huà)號碼或者看地圖，讀者都是帶著(zhù)特特定的問(wèn)題、目的去查閱資料，其目的是以最快的速度找到該信息所處位置，而后慢慢細讀。讀者在尋讀時(shí)實(shí)現快速下移，而不是通篇一律地從左看到右，一行一行看。查讀一般分成四種；1. 查找任務(wù)、日期、地點(diǎn)等；2..確定某種事實(shí)、論點(diǎn)、想法等；3.查找某種論點(diǎn)的出處、定義、外延等；4.證實(shí)作者的觀(guān)點(diǎn)、看法或態(tài)度等。查找任務(wù)、日期、地點(diǎn)等都是以已掌握的人物名詞、具體日期、地點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，以文章中的大寫(xiě)字母為主要特征去查找。確定某種事實(shí)、論點(diǎn)、想法等需要以已知信息、以已確定的論點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，以正反論證類(lèi)比論證或舉例論證為主要特征去查找。查詢(xún)某種論點(diǎn)的出處、定義、外延等往往以引言、引語(yǔ)、引證著(zhù)手。論點(diǎn)的提出一般由于其新穎、獨特常常伴之以陳述、解釋?zhuān)踔潦桥e例。這就成了快速閱讀的切入點(diǎn)。
證實(shí)作者的觀(guān)點(diǎn)、看法或態(tài)度等則要把重點(diǎn)放在最后一段。一般而言，最后一段作者對于全文有個(gè)歸納總結，這樣才順理成章。讀者或考生要注意作者的觀(guān)點(diǎn)不等于文章的中心思想。
4、細讀
四、養成良好的閱讀習慣。
1、克服逐字讀。逐字閱讀限制了視線(xiàn)的移動(dòng)速度，會(huì )造成前讀后忘，影響閱讀效率。閱讀時(shí)盡量減少回讀的次數，不要逐詞逐句分析語(yǔ)法結構或翻譯，要把注意力放在閱讀材料的主要內容或情節上，以意群為單位進(jìn)行閱讀，同時(shí)通過(guò)過(guò)渡詞等連接而保持思維的連貫，這樣的閱讀有利于主要信息的獲取。
3、除了積累大量的詞匯和表達，熟練地掌握語(yǔ)法，具備廣博的知識外，還必須懂得運用一定的閱讀技巧。老師平時(shí)要培養學(xué)生養成歸納同義、近義、反義詞的良好習慣，要求學(xué)生盡可能多記憶一些有用的詞組、短語(yǔ)搭配，這樣不但可以提高閱讀速度，而且有助于在閱讀中把握文章的脈絡(luò )。其次，指點(diǎn)學(xué)生閱讀時(shí)通過(guò)信息詞來(lái)線(xiàn)索，抓文中的思路，信息詞一般分為五組。這五組信息詞看似普通，卻在閱讀和寫(xiě)作中的有著(zhù)重要的功能。
市場(chǎng)調查報告 7
調查時(shí)間：20xx年xx月xx日至xx月xx日
調查地點(diǎn)：廣西xx學(xué)院
調查對象：各大高校大學(xué)生
調查方法：網(wǎng)絡(luò )調查問(wèn)卷
調查人：xxx
調查分工：團隊合作
前言
近幾年來(lái)，隨著(zhù)高校的持續擴招，高等教育已經(jīng)逐漸從精英教育向大眾教育發(fā)展，大學(xué)生的就業(yè)形勢日漸嚴峻。大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題已在社會(huì )上引起廣泛的關(guān)注，為了更好地了解畢業(yè)生的擇業(yè)意向和就業(yè)心態(tài)，更有效地進(jìn)行就業(yè)指導，我們特進(jìn)行了本次的調研。本次調查問(wèn)卷一共在網(wǎng)絡(luò )上發(fā)放問(wèn)卷100份，其中回收的有效問(wèn)卷共71份，問(wèn)卷有效率為90%。問(wèn)卷回收后，我們小組七個(gè)成員，分別進(jìn)行了數據的整理、處理和分析。
一、大學(xué)生對就業(yè)形勢的認識
就業(yè)是每個(gè)大學(xué)生都要面臨的問(wèn)題，對這個(gè)問(wèn)題有清晰的認識會(huì )對自己的就業(yè)有很大的幫助。有絕大多數人對就業(yè)這個(gè)問(wèn)題的認識是很清楚的，77.46%的人認為就業(yè)形勢非常嚴峻，就業(yè)難。14.08%的人認為形勢正常，就業(yè)情況良好。1.41%的人認為就業(yè)較容易。7.04%的人不清楚情況�？磥�(lái)許多人對這一問(wèn)題沒(méi)有偏離現實(shí)。就業(yè)形勢的嚴峻迫使大學(xué)生在大學(xué)里努力的學(xué)習知識，嚴峻的形勢也是大學(xué)生學(xué)習的壓力。所以，認清形勢將會(huì )幫助我們更好就業(yè)。
二、大學(xué)生就業(yè)意向的基本情況
1、畢業(yè)后去向
從針對同學(xué)們畢業(yè)后去向的問(wèn)題4的調查結果看，選擇先就業(yè)后擇業(yè)的`同學(xué)為40.85%，選擇先擇業(yè)后就業(yè)的同學(xué)占38.03%，選擇繼續深造的同學(xué)占12.68%，而自主就業(yè)的同學(xué)則有8.45%。
2、就業(yè)單位意向
問(wèn)題11的調查結果顯示，14.08%的同學(xué)選擇在國家機關(guān)工作，12.68%的同學(xué)選擇在其他事業(yè)單位工作，選擇在學(xué)校和科研研究所工作的同學(xué)占1.41%，選擇在國有企業(yè)工作的同學(xué)占19.72%，而選擇在民營(yíng)企業(yè)工作的同學(xué)占8.45%，22.54%的同學(xué)選擇到外資企業(yè)工作，8.45%的同學(xué)選擇自主創(chuàng )業(yè)，而另外1.41%的同學(xué)選擇在部隊工作，另外有11.27%的同學(xué)選擇其他。
3、工作所能接受的月薪
在被調查的同學(xué)中，1.41%的同學(xué)對工作的月薪期望值在2000元以下，12.68%的同學(xué)對工作的月薪期望值在2000～3000元之間，40.85%的同學(xué)對工作的月薪期望值在3000～5000元之間，26.76%的同學(xué)對工作的月薪期望值則在5000～8000元之間，12.68%的同學(xué)對工作的月薪期望值在8000～12000之間。
通過(guò)調查資料的統計和分析研究，我們可以了解到我們本次調查的各大高校在校大學(xué)生在求職擇業(yè)方面的一些基本情況，現總結如下：
1、直接就業(yè)是首選，選擇考研的比例也很大
隨著(zhù)近幾年畢業(yè)生的逐年增多，就業(yè)壓力逐年增大，學(xué)生報考研究生的人數逐年增多，問(wèn)題8的調查結果則從側面反應出這一現實(shí)情況。12.68%的同學(xué)選擇“考研”，不排除其中有部分同學(xué)只是為了逃避就業(yè)壓力，而69.01%的同學(xué)選擇“直接就業(yè)“，可以看出在能夠就業(yè)的情況下，絕大部分同學(xué)還是希望能夠就業(yè)早日進(jìn)入社會(huì )的。
2、就業(yè)薪酬期望趨于理性
在被調查的同學(xué)中，對于工作月薪的期望值在3000～5000的同學(xué)占40.85%（1000～2000占1.41%，2000～3000占12.68%），可以看到同學(xué)們對于自身價(jià)值的認識過(guò)去高估的，很多同學(xué)認為自己的月薪能夠得到更高更好的待遇，超出了自我價(jià)值的評估，就業(yè)不大樂(lè )觀(guān)。
3、大學(xué)生自身能力信心十足，同時(shí)也存在很多不足
在對求職中影響因素的調查中發(fā)現，63%的同學(xué)認為要有“時(shí)間和工作經(jīng)驗”，56%的同學(xué)認為要有“較好的溝通表達能力”，53%的同學(xué)認為是“專(zhuān)業(yè)知識”，選擇其他的有14%�？梢�(jiàn)目前大學(xué)生對于就業(yè)情況的認識很客觀(guān)，在就業(yè)形勢嚴峻的情況下，對自己未來(lái)道路的發(fā)展還是比較有信心的。但同時(shí)有53%的同學(xué)認為自己缺乏相關(guān)的實(shí)踐和工作經(jīng)驗，這是不足之處，在以后的就業(yè)工作中要積累實(shí)踐經(jīng)驗。
三、建議和對策
1、大學(xué)生應夯實(shí)基礎，努力提升自己
通過(guò)本次調查，我們發(fā)現大部分同學(xué)認為影響求職成功的關(guān)鍵因素是實(shí)踐和工作經(jīng)驗（占63%），但同時(shí)卻有53%的同學(xué)認為自己在求職中最欠缺是相關(guān)的實(shí)踐和工作經(jīng)驗�？梢�(jiàn)，我們目前大學(xué)生處在一個(gè)很尷尬的能力缺失的境地。其實(shí)，通過(guò)調查我們發(fā)現其實(shí)很多平日里就早做準備，認真學(xué)習提升自己的同學(xué)，對自己以后的就業(yè)還是很樂(lè )觀(guān)的。所以，我們認為就業(yè)難，難在很多同學(xué)在大學(xué)里并沒(méi)有對自己進(jìn)行過(guò)規劃，虛度了大好青春，等到畢業(yè)之際才意識到自己學(xué)無(wú)所成，從而對自己求職缺乏信心。因此，我們同學(xué)應早做準備，在校加強專(zhuān)業(yè)知識技能的提升，充分利用假期參加社會(huì )實(shí)踐，提升自己的實(shí)踐能力，也在鍛煉中學(xué)會(huì )與人交往，早日融入社會(huì )。
2、轉變就業(yè)觀(guān)念，樹(shù)立新時(shí)期的就業(yè)觀(guān)
目前，隨著(zhù)高等教育的大眾化，大學(xué)生不再是高高在上的天之驕子。我們大學(xué)生要從實(shí)際出發(fā)拋棄“社會(huì )精英”的情結，樹(shù)立大眾化的就業(yè)觀(guān)。通過(guò)調查，我們可以看到很多大學(xué)生還是熱衷與到東部沿海發(fā)達地區、內地大城市就業(yè)，傾向于在國家機關(guān)、企事業(yè)單位工作。然而，以上地區、單位僧多粥少，失業(yè)也就在所難免，于是才會(huì )出現目前的結構性失業(yè)。我們發(fā)現，實(shí)在我國經(jīng)濟迅速騰飛的進(jìn)程中，小城市、鄉鎮等地急需人才，小型企業(yè)、私人企業(yè)都求賢若渴。因而，我們大學(xué)生如果能切實(shí)的改變自身觀(guān)念，樹(shù)立基層意識，相信就業(yè)還是不會(huì )很難的。
3、學(xué)校應加強對學(xué)生的就業(yè)指導，幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規劃
通過(guò)調查我們發(fā)現，很多同學(xué)面臨就業(yè)時(shí)之所以迷茫，是因為缺少指導。因此，我們學(xué)校應做好畢業(yè)生的就業(yè)指導工作，同時(shí)，也要在低年級的學(xué)生中開(kāi)設相應的職業(yè)規劃課程，教育同們從長(cháng)計議，早作準備。學(xué)校應以就業(yè)為導向，加快推進(jìn)高校教育改革。從以前的注重課本理論，逐步走向理論聯(lián)系實(shí)際、知識與能力并重的軌道上來(lái)，加強學(xué)生綜合素質(zhì)的培養，以提升學(xué)生的競爭力。
4、政府部門(mén)要改善和規范就業(yè)市場(chǎng)，對大學(xué)生進(jìn)行引導
各級政府部門(mén)要采取有效措施掃除體制性障礙。對于那些有礙學(xué)生就業(yè)的政策、制度等要逐步取消。要放開(kāi)畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中的種種政策限制，加強部門(mén)之間的協(xié)調與溝通，積極疏通就業(yè)渠道。在戶(hù)口、檔案管理和勞動(dòng)保險等方面給予相應配套的社會(huì )保障。提供優(yōu)惠政策，鼓勵大學(xué)畢業(yè)生到農村和西部地區就業(yè)，
不斷深化改革，完善就業(yè)市場(chǎng)。政府應出臺政策鼓勵大學(xué)生自己創(chuàng )業(yè)，設立大學(xué)生創(chuàng )業(yè)基地，并為創(chuàng )業(yè)大學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)指導、法律咨詢(xún)、市場(chǎng)分析等服務(wù)；對自主創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生在審批手續、金融貸款、工商登記、稅收等方面予以特殊優(yōu)惠。
以上是我對我們小組進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )調查問(wèn)卷的分析和建議，希望在以后的就業(yè)中能對我們起到幫助。
市場(chǎng)調查報告 8
調查時(shí)間：
20xx年9月17日
調查地點(diǎn)：
舟山市定海區
調查對象：
廣告標志
調查人員：
周xx
目的：
了解街上的錯別字
調查方法：
觀(guān)察
現在街上錯別字很多。為了了解實(shí)際情況，我們從周芙蓉路—郭昶路—人民中路—解放東路開(kāi)展了“啄木鳥(niǎo)”和“捕蟲(chóng)”活動(dòng)。
首先，我們來(lái)到了周芙蓉路，這里交通繁忙，人來(lái)人往，我們開(kāi)始頂著(zhù)酷熱小心翼翼地“搜索”。突然發(fā)現，在一家服裝店的門(mén)上，“服裝”和“書(shū)生”的“服飾”都寫(xiě)著(zhù)“黃昏”。店主真的太粗心了！
不知不覺(jué)，我們已經(jīng)來(lái)到人民中路，走進(jìn)“中國之友”超市休息。但是我們不小心看到了一行醒目的大字“夏褲t恤大甩賣(mài)”，省略了“夏”字，“褲”字和“t恤”字為“十血”，真的破壞了整個(gè)超市的形象。
后來(lái)在解放東路又發(fā)現一個(gè)錯別字。某服裝店把“t恤”寫(xiě)成了“毛巾血”。
這次“啄木鳥(niǎo)”行動(dòng)收獲很大，抓了五只大“蟲(chóng)子”。
調查發(fā)現，雖然人們的.教育水平有所提高，但錯別字仍然經(jīng)常出現。三個(gè)小時(shí)內，發(fā)現很多錯別字。分析原因后，我認為有以下幾點(diǎn)：
1、粗心大意，不夠掌握漢字。
2、用漢字的時(shí)候不小心。
3、員工責任心不強。
看到錯別字就覺(jué)得很生氣。漢字是我們的祖先一個(gè)個(gè)創(chuàng )造出來(lái)的。我們應該尊重他們，寫(xiě)好他們。漢字是各種文字的精華，不能為了省事而改革。
市場(chǎng)調查報告 9
調查時(shí)間：
20xx年1月23日下午3時(shí)
調查地點(diǎn)：
溫溪菜場(chǎng)和周邊商店，街道
調查內容：
部分食品價(jià)格
調查方式：
詢(xún)問(wèn)，采訪(fǎng)，親身體驗。
前言：當前，正是春節前期間，各部門(mén)也在歡渡春節。有人說(shuō)：“這一年的辛勞賺來(lái)的錢(qián)，正是為了歡渡春節�！彼砸簿褪钦f(shuō)這是一年中花錢(qián)最多的一次節慶。于是趁勢我也走訪(fǎng)了溫溪菜場(chǎng)和周邊商店，當了回顧客，去親身體驗春節消費的感受。進(jìn)距離體驗下午，我隨著(zhù)人流進(jìn)入了喧鬧的溫溪菜場(chǎng)，發(fā)現各種商品市場(chǎng)價(jià)格多少都有增加……
于是，我向攤主詢(xún)問(wèn)了小白菜的價(jià)格，發(fā)現原來(lái)的`小白菜是1.5元，現在漲到2.5元，比原來(lái)增張百分之六十六點(diǎn)七。豬肉攤上掛出8.5元/斤的牌子，原來(lái)豬肉只要5.5元一斤，漲幅達55，原來(lái)可以買(mǎi)1.5斤的錢(qián)現在只能買(mǎi)一斤。不僅肉和蔬菜有漲，糧油也油漲。比如色拉油從原來(lái)每斤3元漲到4元，漲了33。粉干每斤也漲了5角錢(qián)，消費者表示還可以接受。
詳細列表如下：（單位：xx元）小白菜雞毛菜花菜豬肉色拉油餛飩粉干原價(jià)1.5225.532.51現價(jià)2.532.58.5441.5漲幅66.7P%T.53.3`P關(guān)于快餐店的調查報告高一2班陳莉我發(fā)現，現在的快餐店不僅僅是小朋友喜歡光顧，連大人也喜歡光顧。但快餐店又很多，到底哪家快餐店最好呢？這可是小朋友最關(guān)心的問(wèn)題了。于是，我對三家比較有名的快餐店進(jìn)行一次調查。
調查對象：
瑪利瑯快餐店肯德基人民店麥當勞快餐店
調查時(shí)間：
20xx年1月16日調查結果：
第1站：瑪利瑯快餐店時(shí)間：中午店里情況：比較清閑調查桌數：五桌衛生環(huán)境服務(wù)態(tài)度食物味道點(diǎn)餐速度五桌滿(mǎn)意四桌滿(mǎn)意一桌一般一桌滿(mǎn)意三桌不滿(mǎn)意一桌一般一桌滿(mǎn)意二桌不滿(mǎn)意二桌一般一分鐘不到買(mǎi)到快餐
第2站：肯德基人民店時(shí)間：中午店里情況：非常忙調查桌數：五桌衛生環(huán)境服務(wù)態(tài)度食物味道點(diǎn)餐速度五桌滿(mǎn)意二桌滿(mǎn)意二桌太差一桌一般一桌滿(mǎn)意四桌不滿(mǎn)意四桌滿(mǎn)意一桌一般二分鐘不到買(mǎi)到快餐
第3站：麥當勞快餐店時(shí)間：中午店里情況：生意一般調查桌數：五桌衛生環(huán)境服務(wù)態(tài)度食物味道點(diǎn)餐速度五桌滿(mǎn)意三桌滿(mǎn)意一桌一般二桌滿(mǎn)意二桌一般一桌太差三桌滿(mǎn)意二桌一般一分鐘買(mǎi)到快餐
從以上的統計表上，不難看出三家快餐店的衛生情況令人十分滿(mǎn)意，點(diǎn)餐速度也比較快�？系禄獗容^好，原因是味道比較符合口味，但態(tài)度由于太忙的原因不十分理想，二環(huán)境也由于人多太吵不理想�，斃樣捎谏獠缓�，所以很情景，環(huán)境就覺(jué)的好了，但態(tài)度和味道都不能讓人接受。麥當勞的生意一般，味道不錯，環(huán)境也還可以。
建議：通過(guò)這次調查我給大家提幾點(diǎn)建議：
1，選擇環(huán)境好就去瑪利瑯。
2，選擇口味好就去肯德基。
3，選擇防方面面都不錯就去麥當勞。
市場(chǎng)調查報告 10
一、調查報告題目：
大學(xué)校園學(xué)生外賣(mài)市場(chǎng)情況的調查報告
二、調查報告內容摘要：
近年來(lái)，外賣(mài)在大學(xué)校園學(xué)生群體中迅速興起，而且外賣(mài)的新形式——網(wǎng)絡(luò )訂餐逐步興起，結合當下外賣(mài)食品安全問(wèn)題，我們通過(guò)調查了解大學(xué)校園學(xué)生對外賣(mài)相關(guān)問(wèn)題的態(tài)度以及實(shí)地走訪(fǎng)等，對大學(xué)校園學(xué)生外賣(mài)情況進(jìn)行調查研究。
三、調查背景：
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，飲食生活已經(jīng)漸漸融入我們的日常的世界，每天我們在“吃”的問(wèn)題上難免會(huì )有更多的考慮，吃好還是吃多已經(jīng)不再讓我們煩惱。因為大學(xué)校園學(xué)生活中大學(xué)校園學(xué)生更多的宅在宿舍或者家里而盛行的外賣(mài)反而成為一種隨處可見(jiàn)的現象，越來(lái)越多的大學(xué)校園學(xué)生喜歡宅在宿舍，一臺電腦，一個(gè)電話(huà)，解決一天的生活問(wèn)題，外賣(mài)成為眾多大學(xué)校園學(xué)生群體的飲食選擇�？梢钥吹酵赓u(mài)市場(chǎng)存在著(zhù)很大的市場(chǎng)需求，目標顧客主要是大學(xué)校園學(xué)生，市場(chǎng)進(jìn)入的門(mén)檻也比較低。
調查對于大學(xué)校園學(xué)生訂外賣(mài)的情況進(jìn)行觀(guān)察，得出的結論可以用來(lái)說(shuō)明大學(xué)校園學(xué)生在外賣(mài)行業(yè)興起后有哪些變化，這種變化是否對于我們有意義或者有害。在當前就業(yè)形勢嚴峻的情況下，自主創(chuàng )業(yè)越來(lái)越受到當代大學(xué)校園學(xué)生的青睞。對于即將畢業(yè)的我們來(lái)說(shuō)，自主創(chuàng )業(yè)是一條實(shí)現自我理想和子我價(jià)值的道路。
四、基本情況：
1、調查時(shí)間：
2、調查地點(diǎn)：
3、調查對象：以商院為重點(diǎn)的各個(gè)宿舍區的在校學(xué)生
4、調查基本情況：
�、� 調查方式：網(wǎng)上問(wèn)卷調查
�、� 問(wèn)卷數目：共發(fā)放100份
�、� 共回收有效問(wèn)卷數量：70份（男生27份 女生43份）
5、調查期限：一周
6、調查目的：
通過(guò)對大學(xué)校園學(xué)生訂外賣(mài)的情況和喜好了解當代大學(xué)校園學(xué)生的心理和變化。
要求詳細了解學(xué)校外賣(mài)市場(chǎng)各方面情況，包括：
�。�1）商院大學(xué)校園學(xué)生對外賣(mài)的接受程度，估計市場(chǎng)規模和潛力；
�。�2）商院外賣(mài)市場(chǎng)已存在的外賣(mài)快餐店的銷(xiāo)售情況；
�。�3）商院外賣(mài)市場(chǎng)狀況，存在的主要競爭對手在消費者中的口碑及不足；
�。�4）學(xué)生們在外賣(mài)消費中的習慣，觀(guān)點(diǎn)和需求等。
7、調查內容簡(jiǎn)介：
近期，各種外賣(mài)食品安全問(wèn)題被陸續曝光，外賣(mài)衛生問(wèn)題又重新走進(jìn)了大眾的視野。其中有兩類(lèi)問(wèn)題十分突出：一類(lèi)是學(xué)校附近小店的衛生問(wèn)題，一類(lèi)是網(wǎng)絡(luò )訂餐app誕生所帶來(lái)的網(wǎng)絡(luò )外賣(mài)衛生問(wèn)題。由于宿舍內不能使用電器，大學(xué)校園學(xué)生食物的來(lái)源主要是食堂和外賣(mài)。而學(xué)校擁有著(zhù)很龐大的大學(xué)校園學(xué)生外賣(mài)消費市場(chǎng)，外賣(mài)店鋪更是數不勝數，這使得大學(xué)校園學(xué)生在就餐方式上有了更多的選擇，所以外賣(mài)問(wèn)題可以說(shuō)與我們大學(xué)校園學(xué)生是息息相關(guān)的。因此想對學(xué)校的外賣(mài)情況做個(gè)詳細的調查，通過(guò)調查，希望能得到大學(xué)校園學(xué)生在外賣(mài)方面的消費情況及對與外賣(mài)相關(guān)的問(wèn)題的態(tài)度和看法，結合學(xué)校食堂就餐情況，從中探尋出提高大學(xué)校園學(xué)生飲食質(zhì)量的方式，同時(shí)喚起大學(xué)校園學(xué)生對外賣(mài)衛生的關(guān)注。
8、調查方法：
本次調查綜合采用了問(wèn)卷調研、實(shí)地走訪(fǎng)等方式。
問(wèn)卷調查是對商院學(xué)生進(jìn)行了關(guān)于大學(xué)校園學(xué)生外賣(mài)需求調查問(wèn)卷。運用在線(xiàn)調研工具：騰訊問(wèn)卷編輯問(wèn)卷，編輯好后進(jìn)行推廣：在自己的博客、微博頭條文章中做相關(guān)的介紹，并附上問(wèn)卷鏈接；將問(wèn)卷分享到微信、微博、qq等社交平臺，吸引盡可能多的用戶(hù)參與調查；將問(wèn)卷以郵件的形式發(fā)送給被調查者等。
實(shí)地走訪(fǎng)的對象為學(xué)校食堂負責人、學(xué)校后勤部和校園周邊的餐館或外賣(mài)店，調查訪(fǎng)談的內容涉及食堂及店面的衛生狀況，對網(wǎng)絡(luò )訂餐這種新興方式的看法和對未來(lái)發(fā)展的規劃。
五、問(wèn)卷發(fā)放及回收情況及分析：
問(wèn)卷內容分為四個(gè)部分：基本信息，外賣(mài)訂購情況，外賣(mài)的相關(guān)問(wèn)題及建議。此次調查共發(fā)放了100份問(wèn)卷�；厥樟�70份，回收率為70%，其中有效問(wèn)卷70份，有效率100%。對統計結果進(jìn)行分析。
調查問(wèn)卷統計分析：
1、您叫外賣(mài)的頻率頻繁嗎？
a、沒(méi)叫過(guò)
b、不頻繁
c、頻繁
結論：在被調查的學(xué)生中，有叫過(guò)外賣(mài)的和沒(méi)有叫過(guò)外賣(mài)的比例約為4：1，說(shuō)明現有市場(chǎng)較大，發(fā)展潛力也比較可觀(guān)，所以值得攻占這一領(lǐng)域的市場(chǎng)。
2、您選擇某家飯店考慮的因素（可多選）
a、飲食安全
b、送餐速度
c、 送餐速度
d、 價(jià)格
e、 知名度
f、 口味
結論： 51.6%是因為飲食安全；51.6%是因為送餐速度；48.4%是因為價(jià)格；21%是因為知名度；43.5%是因為口味。
由結論第一條可知，絕大部分學(xué)生優(yōu)先選擇的外賣(mài)考慮的因素是飲食安全，由以上可以出一個(gè)結論，飲食安全是影響外賣(mài)市場(chǎng)銷(xiāo)量的最大影響因素，所以我們必須采取追隨策略，即我們的決策圍繞健康衛生來(lái)展開(kāi)。
您一般能接受的外賣(mài)價(jià)格為？
a．5元以下
b、6—8元
c、9—12元
d、13元以上
結論：
由以上可知，顧客一般有比較固定的消費習慣，我們可以根據這些習慣在一些細節方面做出調整。價(jià)格期望：10—15元（如下圖） 要降低成本，用價(jià)格搶占市場(chǎng)。
你希望通過(guò)何種方式了解更多的外賣(mài)信息？
a、網(wǎng)絡(luò )宣傳（微博、校內）
b、宿舍發(fā)放傳單
c、海報宣傳單
d、校園廣播
e、加盟店店內宣傳
f、其他
結論：
對于大多數外賣(mài)餐廳存在的普遍問(wèn)題是，宣傳方式的單調性，不利于展現自己的特色，讓消費者記住，所以應該針對這個(gè)問(wèn)題推出相應的宣傳策略。
六、存在問(wèn)題：
1、調查的高校屬于一所男女比例不合理的學(xué)校，專(zhuān)業(yè)比例不合理；
2、實(shí)地采訪(fǎng)方面，只采訪(fǎng)了餐飲管理部的一位負責人，問(wèn)題準備的不充足，采訪(fǎng)問(wèn)題沒(méi)有涉及“食堂的外送服務(wù)”以及食堂管理人員對“大學(xué)校園學(xué)生訂購外賣(mài)問(wèn)題”的看法；
3、只走訪(fǎng)了學(xué)校周邊幾家外賣(mài)店，無(wú)法深入到外賣(mài)店里面了解衛生狀況。
七、總結
調查結果：此次調查主要是針對商院在校大學(xué)校園學(xué)生叫外賣(mài)情況的'調查。通過(guò)現場(chǎng)調查，數據統計匯總、分析后，我們得出了一些結論：
1、隨著(zhù)學(xué)生當中的“宅”一族日益增多，大學(xué)校園學(xué)生對于外賣(mài)的需求也日益增長(cháng)，針對大學(xué)校園學(xué)生的外賣(mài)市場(chǎng)很有發(fā)展潛力。
2、大學(xué)校園學(xué)生在選擇外賣(mài)的時(shí)候，不再僅僅看重食品本身，更加關(guān)注的是食品的質(zhì)量、賣(mài)家的服務(wù)等多方面的因素。
3、對于針對學(xué)生的外賣(mài)市場(chǎng)來(lái)說(shuō)，消費水平仍是需要考慮的重要因素之一，根據調查數據我們可以看出，大家普遍能接受的外賣(mài)價(jià)格區間在10—15元/份。
八、經(jīng)驗教訓
在這次的問(wèn)卷調查過(guò)程中，我收獲了很多。
首先，改變了自己對學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)。最開(kāi)始學(xué)習理論知識的時(shí)候，覺(jué)得沒(méi)什么用，都是枯燥的文字�？墒钱斎�(shí)踐的時(shí)候，才發(fā)現都不會(huì )，還是只有乖乖的去看教科書(shū)。因此，自己懂得了，不管干什么，你必須先學(xué)會(huì )理論知識，就好比你要建房子一樣，你必須先把沙，水泥等建筑材料準備好一樣。只有實(shí)踐與理論相結合，才能把一件事情做好，做漂亮。任何的工作都能給我們帶來(lái)課本上無(wú)法得到的知識，所以在工作中我們要多想多學(xué)多做，按時(shí)積極完成任務(wù)。在調查中，雖無(wú)大事，但從點(diǎn)滴做起，受獲匪淺。
其次，在收集資料資料與分析過(guò)程中也發(fā)現了很多的問(wèn)題。比如說(shuō)調查的資料不完整，調查的某些數據不真實(shí)等調查中出現的問(wèn)題，但這些都在我們正確思想帶動(dòng)下予以改正，并重新作了調查，統計了較真實(shí)、較準確的數據和資料。除了在資料分析中發(fā)現數據不真實(shí)之外，還發(fā)現在調查方案中的問(wèn)題，比如有些數據或者資料不能反映出調查目的，不能體現本次調查的主題，對此，我也對調查方案和調查問(wèn)卷予以了改進(jìn)，并得到了良好的效果。
最后是總結自己的不足之處。溝動(dòng)意識有待提高，不論是在進(jìn)行問(wèn)卷調查還是和相關(guān)人員進(jìn)行協(xié)商時(shí)，溝通都出現了問(wèn)題。解決問(wèn)題的能力不強，遇事不夠沉著(zhù)冷靜，容易發(fā)怒！以后，我一定會(huì )不斷提高自己，因為知道，只有溝通，才能相互了解、相互交換意見(jiàn)；只有理性的頭腦，才能在實(shí)踐中不斷提高。還有就是，應對困難時(shí)，不能總是埋怨，而是要找辦法去解決它。
經(jīng)過(guò)此次的課程設計認識，我收獲了很多。我們即將走出學(xué)校去感受外面的世界，真正體會(huì )到社會(huì )競爭的現實(shí)性和殘酷性。實(shí)踐出真知，要想成為新一代地佼佼者，必須跨出校門(mén)，走向社會(huì )，把自己所學(xué)的理論知識應用于實(shí)踐，從實(shí)踐中不斷分析、總結，從而提高自身解決問(wèn)題的能力。走向社會(huì )，參加實(shí)踐，這樣可以幫助我們擺正自己的位置：不盲目自大，也不過(guò)分自卑。參加社會(huì )實(shí)踐，對我們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)有著(zhù)很大的幫助，對我們的事業(yè)心、社會(huì )責任感也有一定的幫助！相信，以后只要我們腳踏實(shí)地，兢兢業(yè)業(yè)地做事，一定會(huì )有屬于我們美好的明天！
市場(chǎng)調查報告 11
一、調查目的
當今的大學(xué)生是新新人類(lèi)，加上大學(xué)生青春陽(yáng)光、追求時(shí)尚的心理特點(diǎn)，而網(wǎng)絡(luò )購物的時(shí)尚性和快捷性正貼合大學(xué)生的心理。為了了解當今青年大學(xué)生的網(wǎng)上消費的狀況，更好的發(fā)展大學(xué)生良好健康的消費觀(guān)念，以及了解大學(xué)生網(wǎng)購行為以及他們對網(wǎng)購的看法。
二、調查結果分析
1、本次調查共發(fā)出40份問(wèn)卷，回收有效問(wèn)卷40份。其中女生26人，男生14人。相關(guān)數據顯示：其中大一學(xué)生中有9人進(jìn)行網(wǎng)購，比例為22.5%；大二的有15人，占37.5%；大三的有11人，占27.5%。只有5人從沒(méi)有過(guò)網(wǎng)購經(jīng)歷，占12.5%。
2、根據本次調查顯示，經(jīng)統計同學(xué)們的網(wǎng)購消費水平呈現出不同的頻率和金額分布。首先，約有25.7%的同學(xué)每月進(jìn)行一次網(wǎng)購，共計9個(gè)人；其次，占54.3%的同學(xué)每季度進(jìn)行一次網(wǎng)購，共計19個(gè)人；另外，有14.3%的同學(xué)每年進(jìn)行一次網(wǎng)購，共計5個(gè)人；還有5.7%的同學(xué)是網(wǎng)購達人，他們平均每周進(jìn)行一次網(wǎng)購，共計2個(gè)人。在每次購物的平均交易金額方面，約有45%的人每次購物的金額在100以下或者100至500之間，其他金額范圍的人數相對較少。
3、經(jīng)調查，大學(xué)生網(wǎng)購商品中，服裝產(chǎn)品位居榜首，占到總消費的37.5%，其次是數碼產(chǎn)品27.5%，在網(wǎng)上買(mǎi)書(shū)也是個(gè)不錯的選取，占到總數的19.5%。相比之下，由于食品的特殊性（保鮮等問(wèn)題），卻幾乎無(wú)人在網(wǎng)上購買(mǎi)食品。
4、在沒(méi)有進(jìn)行網(wǎng)購的同學(xué)中，約有60%的人對網(wǎng)購的安全性持懷疑態(tài)度。然而，在已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)網(wǎng)購的同學(xué)中，所有人都對網(wǎng)購的可靠性深信不疑。另外，有80%的前者表示他們會(huì )嘗試未來(lái)的網(wǎng)購體驗。
5、在網(wǎng)購人群中，因為購物方便快捷而選取網(wǎng)購的占網(wǎng)購人數的60%，還有一部分同學(xué)認為網(wǎng)購產(chǎn)品種類(lèi)多樣，能夠比較從而挑出性?xún)r(jià)比高的商品。而在眾多大學(xué)生選取的購物網(wǎng)站中。
6、在進(jìn)行網(wǎng)購時(shí)，難免會(huì )遇到一些困擾。經(jīng)過(guò)調查發(fā)現，主要的困擾是商品描述不明確，占比45%。其次是商品種類(lèi)繁多和網(wǎng)上市場(chǎng)雜亂無(wú)章，占比30%。另外，有些商品的質(zhì)量較差也是一個(gè)常見(jiàn)問(wèn)題，占比30%。
7、同學(xué)們網(wǎng)購為了安全性思考，付款方式一般都采用支付寶，占比例的60%，貨到付款占22.9%，網(wǎng)上支付占17.1%。
三、大學(xué)生選取網(wǎng)購的原因：
1、大學(xué)生的追求時(shí)尚性，他們跟隨時(shí)代趨勢。而且社會(huì )生活節奏的加快，網(wǎng)上購物使大學(xué)生尋求更便捷的生活方式。
2、大學(xué)生一般沒(méi)有過(guò)多的閑置資金，所以總想在網(wǎng)上淘到物美價(jià)廉的商品，而且網(wǎng)購的'價(jià)格一般比市場(chǎng)上親自買(mǎi)要便宜；
3、網(wǎng)上賣(mài)家更多，選取余地更大，能夠貨比三家選取性?xún)r(jià)比高的商品；
4、大學(xué)生大多熟練使用計算機，對網(wǎng)購容易理解，而且引導潮流，如今網(wǎng)購就是時(shí)尚的潮流；
5、網(wǎng)購方便，不去自己花太多時(shí)光逛商場(chǎng)，很容易找到自己想要的東西，方便快捷，省時(shí)省力。
四、網(wǎng)上購物存在的問(wèn)題
1、網(wǎng)絡(luò )是個(gè)虛擬的世界，網(wǎng)上購物平臺存在必須的風(fēng)險性，這就使得同學(xué)們在網(wǎng)上購物時(shí)容易被欺騙，有時(shí)候會(huì )買(mǎi)到假貨，得不償失。
2、大多數大學(xué)生的經(jīng)濟來(lái)源主要是父母，而如今網(wǎng)絡(luò )購物的便捷性和時(shí)尚性使得一些同學(xué)花費更多的金錢(qián)并頻繁地在網(wǎng)上購物，甚至出現了“網(wǎng)購癮”的情況，導致生活費支出過(guò)高。
3、網(wǎng)絡(luò )上的商品有可能描述不清楚，當事人不能夠親身了解商品的質(zhì)量，當買(mǎi)到的商品與自己期望的不一致時(shí)，較容易構成心理落差。
五、對策分析
1、大學(xué)生購物需具備理性思維，因為網(wǎng)絡(luò )是一個(gè)虛擬世界，其中的信息并非總是真實(shí)可信的。在進(jìn)行網(wǎng)上購物時(shí)，我們應該保持警惕，留心辨別商品的真偽，以免遭受欺詐的損失。
2、在網(wǎng)上購物時(shí)，要貨比三家，了解每一個(gè)細節，購買(mǎi)性?xún)r(jià)比最高的網(wǎng)絡(luò )商品；當購買(mǎi)比較貴重的數碼產(chǎn)品時(shí)，應當去實(shí)體店購買(mǎi)。
3、網(wǎng)上購物平臺管理方也就應加強對網(wǎng)絡(luò )購物環(huán)境的整理，營(yíng)造一個(gè)安全可靠的購物環(huán)境，讓廣大買(mǎi)家更能安心淘寶。
六、調查結果總結
通過(guò)以上的調查報告，可以看出大學(xué)生在網(wǎng)上購物已經(jīng)成為一種流行趨勢。只有少部分大學(xué)生不選擇網(wǎng)上購物，主要是因為安全因素阻礙了他們開(kāi)始網(wǎng)購。但只要他們認為網(wǎng)購值得信任，網(wǎng)購的便利性、節省時(shí)間和商品種類(lèi)豐富等優(yōu)點(diǎn)必然會(huì )吸引大多數人開(kāi)始網(wǎng)購。青年大學(xué)生具有追求時(shí)尚和容易從眾的心理特點(diǎn)，而網(wǎng)上購物的快捷性和時(shí)尚性與大學(xué)生的心理特點(diǎn)相契合，這使得大部分在校大學(xué)生選擇在網(wǎng)上購物。然而，由于網(wǎng)絡(luò )本身存在弊端，網(wǎng)上購物的安全隱患是不可忽視的。如果操作不當或遇到非法分子，就會(huì )受到欺騙，導致經(jīng)濟上的損失。
市場(chǎng)調查報告 12
一、調查概況
我于xx年9月份，對我實(shí)習的一所省重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生的學(xué)習心理狀況進(jìn)行了調查。通過(guò)調查研究，對中學(xué)生的學(xué)習心理有了初步的了解，為準確地把握當前中學(xué)生的學(xué)習心理動(dòng)向，深化教學(xué)改革，加強教育教學(xué)的針對性，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀(guān)依據。
二、調查的具體目標和方法
(一)具體目標
�。�、中學(xué)生的學(xué)習心理現狀
�。�、當前中學(xué)生的學(xué)習心理特點(diǎn)
�。�、當前中學(xué)生的學(xué)習心理成因及對策
(二)調查方法
學(xué)生問(wèn)卷，內容涵蓋教育價(jià)值觀(guān)、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習需求和學(xué)習目的四個(gè)方面。問(wèn)卷調查在六中學(xué)進(jìn)行，共發(fā)問(wèn)卷80份，回收有效問(wèn)卷70份，接近理想的高效樣本數。
三、調查結果
對學(xué)生問(wèn)卷調查分析，中學(xué)生的學(xué)習心理具有明顯的時(shí)代特征。
(一)中學(xué)生的學(xué)習心理現狀分析
�。�、教育價(jià)值觀(guān)
調查顯示，大部分中學(xué)生具有較為明確的教育價(jià)值觀(guān)。74％的學(xué)生認為學(xué)習的作用是提高自身素質(zhì)，10％的學(xué)生認為學(xué)習的作用是為了考大學(xué)，16％的中學(xué)生沒(méi)有考慮。
調查還顯示，中學(xué)生的教育價(jià)值觀(guān)帶有顯著(zhù)的經(jīng)濟社會(huì )特征。他們認為，青年人的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比，其中65％的學(xué)生認為大學(xué)生掙錢(qián)多，25％的學(xué)生認為高中畢業(yè)生掙錢(qián)多，8％的學(xué)生認為初中畢業(yè)生掙錢(qián)多。
�。�、學(xué)習態(tài)度
3、學(xué)習習需求
當前，“特長(cháng)”是師生共同關(guān)心的熱門(mén)話(huà)題，在調查中我們發(fā)現，大部分學(xué)生對“特長(cháng)”有正確的認識，其中，92％的學(xué)生有自己感興趣的目標，且有52％的學(xué)生希望得到教師的指導。同時(shí)，78％的學(xué)生希望學(xué)到較多的、實(shí)用的科技知識，使之能對他們以后的生活工作有所幫助。
�。�、學(xué)習目的
調查結果表明，對于高中畢業(yè)后的打算，99％的學(xué)生有讀大學(xué)愿望。
(二)當前中學(xué)生的學(xué)習心理特點(diǎn)
調查顯示，當前中學(xué)生的學(xué)習心理與以往的中學(xué)生的學(xué)習心理相比，有明顯不同。
�。�、教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化
他們中的大部分人已經(jīng)認識到了教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識，以增強自己在未來(lái)社會(huì )的競爭能力。在此基礎上，部分家庭經(jīng)濟條件較好且成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求更高等的教育。
中學(xué)生的教育價(jià)值觀(guān)的另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化。中學(xué)學(xué)生越來(lái)越強烈地追求未來(lái)教育輸出的經(jīng)濟價(jià)值，他們中的很多人從經(jīng)濟的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)習，滲透更多的實(shí)用技術(shù)。
我們知道，由于年齡和學(xué)識的制約，中學(xué)生的認知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩定。事實(shí)上，相當多的中生的教育價(jià)值觀(guān)是迷茫的。其原因在于：一是越來(lái)越多的大學(xué)生難以就業(yè)，從而使他們對考大學(xué)失去信心；二是學(xué)術(shù)性較強的中學(xué)文化課程難以滿(mǎn)足學(xué)生對職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習的內在刺激和利益驅動(dòng)。這些原因使越來(lái)越多的`學(xué)生厭學(xué)。
�。�、學(xué)習需求的縱向多層次和橫向多目標
在調查中我們發(fā)現，中學(xué)生由于個(gè)人的學(xué)習基礎、教育價(jià)值觀(guān)和對未來(lái)的期望等方面的差異，使他們的學(xué)習需求具有縱向多層次和橫向多目標的特點(diǎn)。學(xué)習需求的縱向多層次是指學(xué)生對所學(xué)知識的深度要求不一。高中畢業(yè)后準備就業(yè)的學(xué)生，只要求掌握基礎知識；準備考高職或藝術(shù)類(lèi)院校的學(xué)生，要求課程教學(xué)難易適度、學(xué)業(yè)成績(jì)達中等水平；追求大學(xué)教育的學(xué)生，則要求最大容量地掌握所學(xué)知識，學(xué)業(yè)成績(jì)達上等水平。學(xué)習需求的橫向多目標是指學(xué)生對所學(xué)知識的廣度要求寬泛。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強的課程知識，又要求充分培養自己的特長(cháng)，還要求掌握更多的實(shí)用技術(shù)。
�。�、學(xué)習目的明確，但具有主觀(guān)性和不協(xié)調性
對學(xué)生的問(wèn)卷調查表明，89％的學(xué)生具有明確的學(xué)習目的。但是，通過(guò)對調查問(wèn)卷的對比分析和對學(xué)生本人的考察，我發(fā)現，學(xué)生的學(xué)習目的具有嚴重的主觀(guān)性和不協(xié)調性。學(xué)生學(xué)習目的主觀(guān)性突出表現在：他們已經(jīng)認識到了未來(lái)進(jìn)入城市就業(yè)的艱難性。很明顯，如此大的一個(gè)群體具有這個(gè)想法是極不現實(shí)的。此外，40％的學(xué)生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功。學(xué)生學(xué)習目的的不協(xié)調性主要表現為思想與行動(dòng)的不協(xié)調。調查結果表明，37％準備考大學(xué)的學(xué)生中有相當多的人在學(xué)習上并沒(méi)有顯現出相應的積極性，而是呈現出一種消極等待的學(xué)習態(tài)度。
市場(chǎng)調查報告 13
一、調查目的
了解中國春節有哪些習俗，這些習俗的由來(lái)，感受人謬春節時(shí)的喜悅心情和恢氣氛。
二、調查時(shí)間
xxx
三、調查方式
1.利用談話(huà)的方式，詢(xún)問(wèn)長(cháng)輩。
2.跟爸爸媽媽打理家務(wù)，親自感受迎接新年的到來(lái)。
四、調查內容
1、除塵
臘月二十四這天，媽媽早早把我叫起來(lái)，叫我和她一同打掃衛生，房間的里里外外，庭院的旮旮旯旯徹徹底底地清掃一遍。我很疑惑，問(wèn)媽媽為啥打掃這般早哩?
媽媽告訴我說(shuō)：“‘臘月二十四，撣塵掃房子’，據《呂氏春秋》記載，我國在堯舜時(shí)代就有春節掃塵的風(fēng)俗。按民間的說(shuō)法：因“塵”與“陳”諧音，新春掃塵有“除陳不新”的涵義，其用意是要把一切窮運、晦氣統統掃出門(mén)。除塵就是年終掃除，家家戶(hù)戶(hù)都要清掃庭院，疏浚明渠暗溝，撣拂室內塵垢蛛網(wǎng)，清洗鍋碗瓢盆各種器具，拆洗被褥窗簾等。年前打春時(shí)，各家再忙也得趕在打春前徹底整理一下室內外衛生，立春后就不可在打掃了，防止把新春的財氣，新春的喜慶掃了出去�！�
聽(tīng)媽媽這么一講，我恍然悟，原來(lái)這個(gè)習俗寄托著(zhù)人們除舊迎新的美好愿望。
2、貼春聯(lián)
臘月二十九這天，吃過(guò)早飯，我就和媽媽忙著(zhù)貼春聯(lián)和福字。
“媽媽?zhuān)！譃槭裁匆怪?zhù)貼呢?”
“傻孩子，這是因為‘�！絹�(lái)了�！�
“媽媽?zhuān)憬o我講講貼春聯(lián)的`來(lái)歷吧!”
原來(lái)春聯(lián)也叫門(mén)對，春貼，對聯(lián)，對子，桃符等，它用工整、對偶、簡(jiǎn)潔、精巧的文字描繪時(shí)代背景，抒發(fā)美好愿望，是我國特有的文學(xué)形式。每逢春節，無(wú)論城市還是鄉村，家家戶(hù)戶(hù)都要精選一幅紅春聯(lián)貼于門(mén)上，為節日增加喜慶的氣氛。王安石“千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符”的詩(shī)句，說(shuō)的就是這件事。每年春節，家家戶(hù)戶(hù)在門(mén)上貼上紅豆春聯(lián)，更增添了喜慶氣氛。
在民間人們還喜歡在窗戶(hù)上貼上各種剪紙窗花。窗花不僅烘托了喜慶的節日氣氛，也集裝飾性、欣賞性和實(shí)用性于一體。在貼春聯(lián)的同時(shí)，一些人家要在屋門(mén)上、墻壁上、門(mén)楣上貼上小小的“�！弊�。春節貼“�！弊�，是我國民間由來(lái)已久的風(fēng)俗�！案！弊�，指福氣、福運，寄托了人們對幸福生活的向往，對美好未來(lái)的祝愿。
3、守歲
年三十的晚上，我們一家聚在一起守歲，共同期待著(zhù)新的一年的到來(lái)。
爸爸說(shuō)：“我國民間在除夕有守歲的習慣，我國至少在南北朝時(shí)已經(jīng)有吃年夜飯的習俗。在這一夜連雙歲，五更分二年。的晚上，家人團聚，歡聚一堂。全家人圍坐在一起，茶點(diǎn)瓜果放滿(mǎn)一桌，守歲從吃年夜飯開(kāi)始，這頓年夜飯要慢慢吃，從掌燈時(shí)分入席，有的家人一直要吃到深夜。除夕之夜，一家老小，邊吃邊樂(lè )，談笑暢敘�！�
在這個(gè)激動(dòng)的時(shí)刻，我們邊看春晚，邊吃東西，談笑風(fēng)生。
4、放爆竹
第二天一早，哥哥就去點(diǎn)響了爆竹，“啪”“啪”……聲音真響，我趕緊捂住了耳朵。
中國民間有“開(kāi)門(mén)爆竹”一說(shuō)。即在新的一年到來(lái)之際，家家戶(hù)戶(hù)開(kāi)門(mén)的第一件事就是燃放爆竹，以嗶嗶巴巴的爆竹聲除舊迎新。
相傳此舉是為了驅逐“山魈”。山魈據說(shuō)逝時(shí)深山里的一種兇惡的巾怪，但是它最怕聲響，人們就用燒竹子的爆破聲來(lái)嚇跑它。有了火藥后，人們就用火藥裝入竹筒，做成爆竹，后用紙質(zhì)筒，也稱(chēng)爆仗或炮仗。到現代，人們已不相信什么“山魈”了，但還是習慣在春節放鞭炮，借以歡慶節日，振奮精神。所以，從年三十晚上到年初一清早，鞭炮聲總是連綿不斷。
5、拜年
新年的初一，人們穿著(zhù)新衣，出門(mén)去走親友，相互拜年，恭祝兔年吉利。拜年的方式多種多樣，有的是同族長(cháng)帶領(lǐng)若干人挨家挨戶(hù)地拜年；有的是同事相邀互祝賀，稱(chēng)為“團拜�！�
拜年時(shí)，晚輩要先給長(cháng)輩拜年拱手作揖，祝長(cháng)輩長(cháng)壽安康，長(cháng)輩可將事先準備好的壓歲錢(qián)分給晚輩，據說(shuō)壓歲錢(qián)可以壓住邪祟，因為“歲”與“祟”諧音，晚輩得到壓歲錢(qián)就可以平平安安地度過(guò)一歲。
五、調查結論
我們的春節習俗豐富多彩，當然不止這么幾種，但唯有一個(gè)是不變的，它承載了人們對幸福生活的向往和追求。
市場(chǎng)調查報告 14
一、調查目的
隨著(zhù)我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國的就業(yè)形勢十分嚴峻，勞動(dòng)力供大于求的矛盾長(cháng)期存在，總量壓力巨大，而大學(xué)生“畢業(yè)就失業(yè)”，早已不是危言聳聽(tīng)。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題是近年來(lái)非常突出的社會(huì )問(wèn)題，且有愈演愈烈之勢。身為大三學(xué)子，我們也臨近畢業(yè)，也將承受著(zhù)巨大的就業(yè)壓力。為了正確分析我國當前的就業(yè)形勢，明確自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向和前景，擁有積極的思想狀態(tài)和精神面貌，找到科學(xué)的解決辦法，我帶著(zhù)老師布置的任務(wù)，進(jìn)行了一次師范英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景的市場(chǎng)調查，以下是我的調查結果及分析。
二、調查對象
我利用雙休日和國慶節假日，對幾個(gè)廈門(mén)的中學(xué)教師和剛就業(yè)的高校畢業(yè)生進(jìn)行訪(fǎng)談?wù){查，也在我們的校園和圖書(shū)館里調查了部分即將畢業(yè)的大四學(xué)子。
三、調查研究方法
訪(fǎng)談?wù){查，問(wèn)卷調查，收集就業(yè)信息
四、調查結果及分析
在《20xx年中國大學(xué)生就業(yè)報告》中，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)被列入20xx年本科就業(yè)“紅牌警告專(zhuān)業(yè)”。英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，因為沒(méi)有其他專(zhuān)業(yè)知識，似乎成了就業(yè)大軍中的尷尬一族，在茫茫人海中，不知何去何。從可以這么說(shuō)，目前，整個(gè)社會(huì )發(fā)展情況發(fā)生了很大的變化，英語(yǔ)已經(jīng)成為一種工具，越來(lái)越多的人能夠自如地應用。隨著(zhù)中國的開(kāi)放，英語(yǔ)教育的逐漸普及，學(xué)習英語(yǔ)的環(huán)境也在改善，很多企業(yè)家或管理者已經(jīng)有這個(gè)技能，不再需要一個(gè)專(zhuān)門(mén)的英語(yǔ)人才來(lái)幫助他，這樣的話(huà)對純粹學(xué)習英語(yǔ)的人的需求就大大減少。同時(shí)，現在非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的英語(yǔ)水平不斷提高也成了英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的強勁對手。的確，除了教師、專(zhuān)職翻譯以及語(yǔ)言研究等職業(yè)外，對于大多數工作而言，英語(yǔ)只是一種必備的輔助工具，而不是工作技術(shù)。所以，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生將面臨更大的就業(yè)壓力。對于師范英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景，以下是一些訪(fǎng)談?dòng)涗洠?/p>
一位廈門(mén)大學(xué)老師分析說(shuō)：“師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)雖然就業(yè)面比較窄，但它屬于整個(gè)教育體系，比較穩定。我國英語(yǔ)教師在中小城市及農村地區還存在很大的缺口，所以師范類(lèi)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)會(huì )成為就業(yè)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。她還說(shuō)我國目前緊缺的并不是會(huì )講幾句外語(yǔ)、能聽(tīng)懂幾句外國話(huà)的人，而是比較高級的英語(yǔ)人才。對于純粹英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，應該在擴大自己視野的基礎上向更專(zhuān)業(yè)的方向發(fā)展以增強專(zhuān)業(yè)競爭力�！�
另一普通中學(xué)老師黃xx說(shuō)：“現在很多英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生盡管過(guò)了專(zhuān)四專(zhuān)八，可實(shí)際能力低下，交流時(shí)難以用英語(yǔ)準確地表達；師范類(lèi)的學(xué)生更是缺乏站在講臺上授課的經(jīng)驗和能力，他們在大學(xué)期間只培養了應試能力卻缺乏英語(yǔ)應用能力和實(shí)踐能力，這樣的學(xué)生畢業(yè)了能具有多大的競爭力呢？”
我校一位大四師范英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)男生在言談中吐露：“除了考研，我不知道該干什么了！”在談到畢業(yè)后的就業(yè)情況時(shí)，他邊搖頭邊嘆氣，“走一步看一步算了！”
李婷是我的鄰居，漳州師范大學(xué)師范英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，現在經(jīng)營(yíng)著(zhù)一家服裝店�；貞浧鹨荒昵皠傋叱鲂ｉT(mén)時(shí)四處投簡(jiǎn)歷的窘境，她感慨萬(wàn)千：“剛開(kāi)始想找個(gè)私企做做，可一問(wèn)，人家不要只會(huì )英語(yǔ)的。有的要市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)師資格證，有的要經(jīng)濟學(xué)學(xué)位，總之，只拿著(zhù)專(zhuān)業(yè)八級的證是進(jìn)不去的。所以學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的要跨專(zhuān)業(yè)找工作很難，除非像我這樣有一定經(jīng)濟背景，自己經(jīng)營(yíng)一家小店，自己創(chuàng )業(yè)了�！�
除了走訪(fǎng)調查，我還在學(xué)校里發(fā)出50份問(wèn)卷調查，調查的'內容是：“師范英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向有哪些？”經(jīng)調查結果分析，只要有這些比較合適、能學(xué)以致用的方向：（一）通過(guò)教師統一招聘考試和面試，成為一名教師；（二）在私辦學(xué)�；蜓a習培訓機構當教師；（三）進(jìn)入外貿、外企；（四）從事翻譯方面的工作；（五）出國學(xué)習深造等。
五、結論與建議
盡管當今大學(xué)生就業(yè)形勢相當嚴峻，大城市教師職位日漸飽和，呈現供過(guò)于求的局面，但是，由于我國教育政策的調整，近幾年民辦學(xué)校、職業(yè)學(xué)校大量興起，這使得師范生就業(yè)機會(huì )增多，又在教育系統內為畢業(yè)生拓寬了就業(yè)市場(chǎng)。且不容忽視的是，我國中西部面臨優(yōu)質(zhì)師資匱乏、基層教育系統缺少編制的現實(shí)情況，近兩三年來(lái)，中西部省會(huì )城市及一些經(jīng)濟發(fā)達地區的二線(xiàn)甚至三線(xiàn)城市成為師范類(lèi)畢業(yè)生求職的熱點(diǎn)地區。
在這種情況下，師范英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生最重要的是把語(yǔ)言基礎打牢，只有真正把英語(yǔ)學(xué)好、學(xué)精，才能談得上就業(yè)甚至將來(lái)的發(fā)展。先練好基本功，才能在此基礎上掌握實(shí)際運用的能力。發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢同時(shí)，也要發(fā)揮自己的進(jìn)取精神，學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，融入行業(yè)文化，成為行業(yè)英語(yǔ)精英人才。經(jīng)過(guò)自己的努力，必將有一個(gè)美好的明天。
學(xué)風(fēng)是一個(gè)班級的重要建設方向，也是衡量一個(gè)班級管理、建設的重要指標。班級的學(xué)風(fēng)好壞不僅是班級的整體風(fēng)貌，也是影響同學(xué)發(fā)展成長(cháng)的重要因素。作為班干部，我有責任通過(guò)調查觀(guān)察了解班級學(xué)風(fēng)，并對一些不良狀況做出判斷加以改正。
此次調查目的旨在了解本班同學(xué)的學(xué)習現狀。調查以問(wèn)卷的形式展開(kāi)，班級共有人數37，發(fā)出問(wèn)卷36，并對收到有效問(wèn)卷做出分析。
我們班學(xué)風(fēng)現狀
總體狀況：
關(guān)于周?chē)鷮W(xué)風(fēng)：33%的學(xué)生認為學(xué)風(fēng)狀況很好，50%的學(xué)生認為一般，只有17%的學(xué)生認為學(xué)風(fēng)很差，此種認為僅存在某宿舍。
關(guān)于學(xué)習動(dòng)力：同學(xué)們都表示目前的學(xué)習是為了自己的前途和未來(lái)。
關(guān)于影響因素：50%學(xué)生認為主要因素是個(gè)人興趣和周?chē)鷮W(xué)習氛圍，30%學(xué)生認為與教師水平有很大關(guān)系，10%的學(xué)生認為學(xué)習基礎很重要，另外10%學(xué)生則將其歸于教學(xué)條件。
當問(wèn)及怎么改善學(xué)風(fēng)時(shí)，近八成的學(xué)生選擇了多開(kāi)自習課、溝通（交流）課、講座，豐富學(xué)習內容和組織課外科研競賽、興趣小組等以帶動(dòng)學(xué)習。有不到二成學(xué)生將學(xué)風(fēng)改善定位在加強管理、嚴格考勤。
根據調查數據來(lái)看，我們班同學(xué)學(xué)風(fēng)狀況良好，但還有很大改進(jìn)的空間。
具體狀況
1．學(xué)習目標：同學(xué)們都有自己的學(xué)習目標，大部分同學(xué)將掌握專(zhuān)業(yè)知識作為自己的目標，一部分同學(xué)則將優(yōu)異的成績(jì)作為自己的目標，只有少數同學(xué)目標不太明確。
2．學(xué)習動(dòng)力：同學(xué)們的學(xué)習動(dòng)力很單一，基本分為為了前途和未來(lái)，及為了父母。動(dòng)力為前者的居多，后者只有很少的個(gè)別。
3．學(xué)習態(tài)度：對于這一狀態(tài)，設置了三個(gè)問(wèn)題，分別是：“上課時(shí)，你的狀態(tài)如何？”65%同學(xué)表示上課能基本集中精神聽(tīng)講，25%同學(xué)表示能認真做好筆記，但還有10%同學(xué)表示不能集中精神�！澳闳绾螌Υ刻斓淖鳂I(yè)？”五成同學(xué)選擇能保質(zhì)保量完成作業(yè)，五成同學(xué)表示可以保證數量，對不會(huì )的題目馬馬虎虎放過(guò)�！澳銓缯n持什么態(tài)度?”80%同學(xué)認為逃課是對自己的不負責，對老師的不尊重，所以他們不會(huì )逃課，有20%同學(xué)認為如果有很重要的事情，可以逃課。目前沒(méi)有學(xué)生表示逃課很天經(jīng)地義。
4．時(shí)間分配：可以在課外堅持學(xué)習3-4小時(shí)的不到40%，大多數同學(xué)能堅持學(xué)習1-2小時(shí)。對于課余時(shí)間，大多數同學(xué)將其分為三部分：上網(wǎng)、閑聊、參加社團，還有部分同學(xué)表示他們要去打工。
5.個(gè)人對所學(xué)專(zhuān)業(yè)的認識：63%的同學(xué)表示對所學(xué)專(zhuān)業(yè)不太了解，當時(shí)報志愿完全憑感覺(jué)或者父母做主，25%的同學(xué)表示對所學(xué)專(zhuān)業(yè)有所了解，但沒(méi)有很深入的了解。只有12%的同學(xué)表示對其專(zhuān)業(yè)很有了解，也很喜歡，他們說(shuō)他們知道自己在做什么，要做什么。
6.考風(fēng)考紀：100%同學(xué)表示憎惡考試作弊者，并且表態(tài)自己不會(huì )加入。
影響因素
1.學(xué)校因素：學(xué)校制度的不健全會(huì )致使同學(xué)們肆無(wú)忌憚，實(shí)施力度不夠會(huì )使同學(xué)們不在意，沒(méi)有深刻認識。教師講課死板會(huì )讓同學(xué)們失去學(xué)習某學(xué)科的興趣，進(jìn)而課堂紀律就會(huì )散漫起來(lái)。教材的陳舊、講課內容的冗長(cháng)也是同學(xué)們厭惡的。
2.班級因素：一個(gè)班級的學(xué)風(fēng)確實(shí)能影響個(gè)人，班風(fēng)好了，同學(xué)們的學(xué)習熱情就會(huì )高漲，反之，則會(huì )低靡。班級經(jīng)常舉辦課外交流會(huì )，在不經(jīng)意間就會(huì )提高同學(xué)對學(xué)習的認識。
3.個(gè)人因素：個(gè)人的能力、個(gè)人的態(tài)度、個(gè)人的要求對個(gè)人的成長(cháng)是很重要的，每個(gè)人都不能將自己的失敗歸結于他人的原因。學(xué)校擴招，導致學(xué)生數目龐大，教育資源不足。有些同學(xué)能力有限，但幸運進(jìn)入大學(xué)，導致他們自信膨脹，而不去專(zhuān)心學(xué)習。
4.社會(huì )因素：社會(huì )的需求是大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)趨勢，目前的就業(yè)形勢嚴峻導致學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中有了功利性，自動(dòng)放棄某些對自己素養提高的課程，而去專(zhuān)攻那些使用的知識。而某些同學(xué)認為經(jīng)歷及領(lǐng)導能力很重要，則對社團、學(xué)生會(huì )的工作很是上心，力求干出一番天地，從而忽略了學(xué)習。這也是影響學(xué)風(fēng)的因素。
優(yōu)化方案
1.班級制定相關(guān)制度，從整體上約束。并且加強引導使全班同學(xué)都能端正學(xué)習態(tài)度。鼓勵同學(xué)們積極培養自己的學(xué)習興趣，克服自己的惰性。
2.班級營(yíng)造一種輕松自由良好的學(xué)習環(huán)境。組織課外興趣小組、開(kāi)展學(xué)習類(lèi)的團日活動(dòng)、組織同學(xué)聽(tīng)學(xué)術(shù)講座。以此為載體帶動(dòng)大家的學(xué)習熱情。
3.以宿舍為單位開(kāi)始改善學(xué)風(fēng)。要求室友相互影響，相互監督，改善寢室的風(fēng)氣，讓這種影響使學(xué)習成為習慣，從根本上調節同學(xué)的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣和學(xué)習狀態(tài)。
4.同學(xué)們要主動(dòng)經(jīng)常與任課老師交流。
市場(chǎng)調查報告 15
一、調查目的：
掌握對室內燈具造型和特點(diǎn)的了解和看法，了解各類(lèi)燈具存在的不同特點(diǎn)。
二、調查對象：卡耐基燈飾公司 。
三、調查方式：
針對XX燈飾公司的生產(chǎn)運營(yíng)及燈具產(chǎn)品狀況的訪(fǎng)問(wèn)和了解。
四、調查時(shí)間：20XX年10月18日――――20XX年10月22日 。
五、調查內容：
主要調查了燈具的造型及燈具的各個(gè)特點(diǎn)。
六、調查結果：
�。ㄒ唬┈F代燈具的造型：
現代燈具是現代科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)物，是與現代建筑密切聯(lián)系的�，F代科學(xué)技術(shù)造就了電光源，而電光源又造就了現在燈具。一次，現代燈具的造型和裝飾，要求采用現代最新的科技成果，其中包括光學(xué)、機械、電學(xué)、傳熱學(xué)、聲學(xué)，以及新功能、新結構、新材料在燈具設計中的綜合運用，要反映現代化的生產(chǎn)方式和工藝水平，要與建筑結構式樣的現代化、室內設計的現代化想統一。燈具也是一個(gè)國家文化的組成部分，不能完全與傳統文化相割裂，更不恩年該完全脫離民族的審美心理。對我國古代燈具的精華應認真研究和繼承，從而創(chuàng )造出具有我們民族精神和氣質(zhì)的現代燈具。
現代燈具的造型有仿古、創(chuàng )新和使用三類(lèi)�，F代燈具主要有以下幾方面的特點(diǎn)：
1、充滿(mǎn)時(shí)尚和高雅的氣質(zhì)
如大型的高檔吊燈、水晶臺燈、白蓮燈、魔鏡燈等將為你的大面積住宅增添光輝。
2、返樸歸真，崇尚自然
科技越是發(fā)達，人們崇尚自然，返樸歸真的愿望就越濃。一些具有濃郁鄉土和古典氣息的燈飾很是受裝修新居者的歡迎。如梅花壁燈、魚(yú)尾臺燈、桃形燈、駿馬燈等；還有不少燈飾外罩雕有嫦娥奔月、玉兔蟾宮等圖案都十分受青睞，有的燈具外框或支架采用紅木或仿紅木，可以將你的新居裝扮得古色古香。
3、色彩斑斕、溫馨典雅
現在較前衛新潮的燈飾外罩色彩都很豐富，有楓葉紅、珊瑚黃、蘭草綠等，十分典雅。
4、注重節能，經(jīng)濟實(shí)用
由于采用了高科技，現在的燈具盡管功率低，但其光照量比相同功率的白熾燈高得多，如市場(chǎng)賣(mài)的的節能燈，安裝在廚房不失為一種上策。
5、多種組合形式，功能齊全
為了使裝修簡(jiǎn)潔明了，生產(chǎn)廠(chǎng)家充分考慮到消費者的心理，生產(chǎn)出吊扇燈、圓鏡燈等，集多種功能于一身。
�。ǘ┎煌瑹艟叩奶攸c(diǎn)：
1.吊燈適合于客廳。吊燈的`花樣最多，常用的有歐式燭臺吊燈、中式吊燈、水晶吊燈、羊皮紙吊燈、時(shí)尚吊燈、錐形罩花燈、尖扁罩花燈、束腰罩花燈、五叉圓球吊燈、玉蘭罩花燈、橄欖吊燈等。用于居室的分單頭吊燈和多頭吊燈兩種，前者多用于臥室、餐廳；后者宜裝在客廳里。吊燈的安裝高度，其最低點(diǎn)應離地面不小于2.2米。
2.吸頂燈常用的有方罩吸頂燈、圓球吸頂燈、尖扁圓吸頂燈、半圓球吸頂燈、半扁球吸頂燈、小長(cháng)方罩吸頂燈等。吸頂燈適合于客廳、臥室、廚房、衛生間等處照明。吸頂燈可直接裝在天花板上，安裝簡(jiǎn)易，款式簡(jiǎn)單大方，賦予空間清朗明快的感覺(jué)。
3.落地燈常用作局部照明，不講全面性，而強調移動(dòng)的便利，對于角落氣氛的營(yíng)造十分實(shí)用。落地燈的采光方式若是直接向下投射，適合閱讀等需要精神集中的活動(dòng)，若是間接照明，可以調整整體的光線(xiàn)變化。落地燈的燈罩下邊應離地面1.8米以上。
4.壁燈適合于臥室、衛生間照明。常用的有雙頭玉蘭壁燈、雙頭橄欖壁燈、雙頭鼓形壁燈、雙頭花邊杯壁燈、玉柱壁燈、鏡前壁燈等。壁燈的安裝高度，其燈泡應離地面不小于1.8米。
5.臺燈按材質(zhì)分陶燈、木燈、鐵藝燈、銅燈等，按功能分護眼臺燈、裝飾臺燈、工作臺燈等，按光源分燈泡、插拔燈管、燈珠臺燈等。
6.筒燈一般裝設在臥室、客廳、衛生間的周邊天棚上。這種嵌裝于天花板內部的隱置性燈具，所有光線(xiàn)都向下投射，屬于直接配光�？梢杂貌煌姆瓷淦�、鏡片、百葉窗、燈泡，來(lái)取得不同的光線(xiàn)效果。
7.射燈可安置在吊頂四周或家具上部，也可置于墻內、墻裙或踢腳線(xiàn)里。光線(xiàn)直接照射在需要強調的家什器物上，以突出主觀(guān)審美作用，達到重點(diǎn)突出、環(huán)境獨特、層次豐富、氣氛濃郁、繽紛多彩的藝術(shù)效果。
8.節能燈的亮度、壽命比一般的白熾燈泡優(yōu)越，尤其是在省電上口碑極佳。節能燈有U型、螺旋型、花瓣型等，功率從3瓦到40瓦不等。不同型號、不同規格、不同產(chǎn)地的節能燈價(jià)格相差很大。筒燈、吊燈、吸頂燈等燈具中一般都能安裝節能燈。節能燈一般不適合在高溫、高濕環(huán)境下使用，浴室和廚房應盡量避免使用節能燈。
七、調查體會(huì )：
從調查結果可以看出室內燈具是室內照明的主要設施，為室內空間提裝飾效果及照明功能，它不僅能給較為單調的頂面色彩和造型增加新的內容，同時(shí)還可以通過(guò)室內燈具的造型的變化、燈光強弱的調整等手段，達到烘托室內氣氛、改變房間結構感覺(jué)的作用。
二〇一一年十月二十五日
市場(chǎng)調查報告 16
一、調查情況：
經(jīng)過(guò)我的一番調查，我發(fā)現我們班同學(xué)的近視率約占35%。其中，只有2位同學(xué)兩只眼睛視力都是5、0以上的，只占我調查人數的10%。而有一只眼睛在5、0以上，另一只在4、0—4、9的只有5個(gè)。兩只眼睛都在4、0—4、9的有13個(gè)�？梢�(jiàn)班上同學(xué)們的視力情況堪憂(yōu)。
二、調查分析：
為此，我在教室里仔細地觀(guān)察同學(xué)們的學(xué)習習慣，發(fā)現引起同學(xué)們近視的原因如下：
1、看書(shū)時(shí)喜歡趴在桌子上看。
2、寫(xiě)作業(yè)時(shí)坐姿不正確，有的同學(xué)眼睛離本子很近，幾乎是貼著(zhù)本子寫(xiě)作業(yè)的。
3、喜歡用臟手搓眼睛，手上的細菌進(jìn)到眼睛里就會(huì )破壞視力。
看到這么多同學(xué)在學(xué)校的表現是這樣的，那他們在家里會(huì )是怎樣的呢？
這幾天我對班上幾位近視同學(xué)的家長(cháng)進(jìn)行電話(huà)調查，家長(cháng)們都說(shuō)自己的孩子喜歡在家里面玩手機、電腦和看電視。并且他們一看的話(huà)，就是兩三個(gè)小時(shí)，還有一些同學(xué)看書(shū)時(shí)會(huì )跑到沙發(fā)或床上睡著(zhù)看書(shū)，或者是在光線(xiàn)不足的地方看，這樣容易造成眼睛疲勞，引發(fā)視力減退的問(wèn)題。
三、提出建議：
根據班上同學(xué)的視力情況調查分析，我對班上同學(xué)提出以下建議：
1、多做眼保健操，多讓眼睛休息。
2、多看遠處的綠色植物。
3、遠離手機、電腦和電視。
4、寫(xiě)作業(yè)時(shí)坐姿要正確，讀書(shū)時(shí)應該到學(xué)習臺上。
5、不要用手搓眼睛。
俗話(huà)說(shuō)：“眼睛是心靈的窗戶(hù)�！蔽覀円獜男�(shù)立愛(ài)護眼睛的意識，因為只有保護好我們的眼睛，才能看到這個(gè)世界的美好！
一、問(wèn)題的`提出：
我們現在才上小學(xué)，可我發(fā)現我們班戴眼鏡的同學(xué)很多，有的同學(xué)甚至低于4、5，這也許給他們以后的生活，學(xué)習以及工作帶來(lái)不便、所以，我想借用這次機會(huì )，去研究一下小學(xué)生的視力主要涉及哪幾個(gè)因素、
二、調查方法：
3、通過(guò)多種途徑，收集有關(guān)下降導致的結果、
三、調查情況和質(zhì)料整理、
根據資料與調查報告的統計表明，造成視力或視力下降的原因有：
1、做作業(yè)時(shí)的姿勢姿勢。
2、每天花在上網(wǎng)看電視的時(shí)間較多。
3、做眼操時(shí)不夠認真。
4、看書(shū)姿勢姿勢。
所以，養成良好的用眼習慣是保護視力的重點(diǎn)，請不要讓心靈的窗戶(hù)受到傷害。
針對沒(méi)有養成良好用眼習慣的同學(xué)的建議：
1、盡量不要在傍晚以后不開(kāi)電燈看書(shū)或作業(yè)。
2、做作業(yè)時(shí)要嚴格做到"一拳一尺一寸"的目標。
3、晚上看電視或者使用電腦，盡量不要關(guān)燈，因為這是導致視力下降的一個(gè)重點(diǎn)。
4、不要長(cháng)時(shí)間坐電視、電腦前，更不要長(cháng)時(shí)間玩游戲。
5、每天回家自己叫口令，做一遍眼保健操。
6、不要輕易去戴其它同學(xué)的眼鏡，這樣對自己沒(méi)有好處，反到使自己的視力慢慢下降。
目前中國學(xué)生中小學(xué)近視率己達34、6%，高中生近視率已達70%，患者人數超過(guò)六千萬(wàn)，因近視到盲人數達三十萬(wàn)人、視力下降直接影響了我們的學(xué)習成績(jì)、并對我們的心理造成不同程度的傷害、據衛生部、教育局聯(lián)合調查，目前我國學(xué)生近視發(fā)生北接近60%，居世界第一位。
讓我們從小就保持良好的用眼習慣，讓心靈的窗戶(hù)永遠明亮。
最近，學(xué)校里戴眼鏡的同學(xué)越來(lái)越多了。特別是我們高年級的同學(xué)。校園里，進(jìn)進(jìn)出出的同學(xué)大部分都變成了通俗不堪的“四眼兒”。有些低年級的學(xué)生，臉上一副稚氣而又可愛(ài)的樣字，輕巧的鼻梁上卻挺起了沉甸甸的眼睛。不看不知道，一看嚇一跳，戴眼鏡的同學(xué)可真不少！是什么讓他們鋌而走險，當上了刻骨憂(yōu)愁的“金剛眼”呢？我下了一番功夫，通過(guò)從網(wǎng)上搜集信息，查找資料等一系列搜尋，得到了一筆觸目驚心的數據。
數據顯示，我國是近視大國，每個(gè)人患近視的幾率約達33%，也就是說(shuō)，中國有4億人是近視眼。每年我國約有600萬(wàn)青少年患上近視眼，其中，我國小學(xué)生近視率占22.78%，初中生近視比例為55.22%，高中生占70、34%，大學(xué)生高達80%以上。我國中小學(xué)生近視患者占總人數比例的60%以上，患者人數高達6000萬(wàn)。據世界首位！
通過(guò)搜查資料，我產(chǎn)生了疑問(wèn)：從小學(xué)到大學(xué)患者增加這么多，近視是否跟年齡有關(guān)？為什么小學(xué)有這么多進(jìn)近視呢？他們到底是怎么變成近視眼的？······帶著(zhù)這種疑問(wèn)，我又進(jìn)行了更加深入的調查。我查找到了20xx年的小學(xué)生視力表。據統計一年級10人中就有4人是近視；二年級30個(gè)人就有7個(gè)是近視；三年級40人中，就有5個(gè)是近視；在四年級100人中，就有20個(gè)是近視；到了五年級150人中，就有63個(gè)是近視。我發(fā)現了一個(gè)規律，從一年級到三年級人數在逐漸輕化，但四、五年級又大幅上升了。特別是五年級的近視人數就占總人數的40%多。我帶著(zhù)疑問(wèn)，又搜集了別的資料。
通過(guò)查找，我得到了以下資料，導致視力下降的有這些問(wèn)題：
1、某些同學(xué)喜歡在家里玩游戲，時(shí)常半夜睡覺(jué)，放假時(shí)還經(jīng)常玩通宵；
2、有人看書(shū)喜歡趴在桌子上，有時(shí)寫(xiě)字姿勢不端正，邊看電視邊邊寫(xiě)作業(yè)；
3、大家在做眼保健操時(shí)喜歡亂打亂鬧，用臟手去擦眼睛，不認真對待自己的眼睛；
4、有個(gè)別同學(xué)愛(ài)吃甜食、油炸食品，很少吃青菜，而沒(méi)有得到B族維生素和纖維質(zhì)的吸收，導致視力下降。
通過(guò)這幾類(lèi)的調查，我總結了幾個(gè)保護視力的要領(lǐng)：
1、要隨時(shí)檢測視力，發(fā)現視力下降要及時(shí)就醫。
2、不要在強烈的陽(yáng)光下看書(shū)，同時(shí)也不能在黑暗的燈光下看書(shū)。
3、上網(wǎng)，看電視要有時(shí)間限制，不能時(shí)間過(guò)長(cháng)。
4、不要在車(chē)內看書(shū)或玩手機。
5、要隨時(shí)給眼做按摩，緩解視疲勞。
6、少肉多菜，有助于纖維質(zhì)和維生素的充分吸收。
7，適當加少心理負擔和學(xué)習壓力。
同學(xué)們，眼睛是我們心靈的窗口，如果失去了光明，我們的世界將會(huì )一片漆黑。要做好保護眼睛的主人，我們要以身作則做好以上幾點(diǎn)，才會(huì )維持住視力的健康。我們要養成良好的衛生習慣，用科學(xué)方法來(lái)愛(ài)護眼睛，愛(ài)護我們心靈的窗戶(hù)！
市場(chǎng)調查報告 17
一、調查內容：
社會(huì )不規范用字情況調查報告
二、摘要：
很多人都是為了一時(shí)的方便，而把很多的字簡(jiǎn)化；或是受文化素質(zhì)和習慣的影響，對文字的使用不求甚解，不規范用字，產(chǎn)生了不良的影響。
三、調查目的：
漢字是中國文化的精髓，正確使用漢字是每個(gè)人的素質(zhì)和社會(huì )文明的表現。在現實(shí)生活中，街頭信息牌、廣告標語(yǔ)上卻有不少不規范字和錯別字，這些明顯的錯字會(huì )帶來(lái)嚴重的后果，所以我想針對現實(shí)生活中的錯別字展開(kāi)調查，了解社會(huì )用字狀況，正確引導并建議他們改正，加強規范用字的思想意識，使我們正確使用規范字，認識規范用字在文字使用中體現社會(huì )進(jìn)步和文明的重要性。
四、調查時(shí)間
20xx年7月12日至20xx年7月13日
五、調查結果
這是網(wǎng)上的一組數據：
�。�1）社會(huì )各類(lèi)不規范用字比率不規范漢字類(lèi)型：
機關(guān)企事業(yè)用字戶(hù)、媒體用字、商品用字、公共場(chǎng)所用字。合計：
錯字比率0.5% 、1.1%、 1.2% 、2.3% 、5.1%
簡(jiǎn)化字比率0.2% 、0.3% 、0.4%、 4.2% 、5.1%
繁體字比率1.3%、 2.1%、 3.6% 、1.5%、 8.5%
合計2.7%、 5.8% 、6.7%、 11.3%、 26.5%
�。�2）在走訪(fǎng)中我們的發(fā)現：
�。�、在一些商店的櫥窗上，有的人為了美化，引起大家的注意，把一些簡(jiǎn)體字寫(xiě)成繁體字。如：把“石頭記”寫(xiě)成“石頭記”；把“代客泊車(chē)”寫(xiě)成“代客泊車(chē)”等。
�。�、有一些人寫(xiě)字為了簡(jiǎn)便，寫(xiě)成了錯別字。如：把“桂圓”寫(xiě)成了“桂元”，把“豆腐”寫(xiě)成“豆付”，把“雞蛋”寫(xiě)成“雞旦”等。
�。�、錯別字的高頻出現。理發(fā)店廣告牌上“招收徒工”的“徒”寫(xiě)寫(xiě)成了“徙”、“煙酒批發(fā)”寫(xiě)成了“煙灑批發(fā)”；高樓大廈”寫(xiě)成“高樓大夏”等。
六、幾點(diǎn)建議
規范使用國家通用語(yǔ)言文字是國家法律的明確規定，是維護國家主權、弘揚民族文化的重要體現，也是創(chuàng )建文明城市、構建和諧社會(huì )的重要內容。為規范社會(huì )用字，努力營(yíng)造良好的社會(huì )用字環(huán)境，積極推進(jìn)我國語(yǔ)言文字工作，特建議：
1、進(jìn)一步加大國家通用語(yǔ)言文字法律法規的宣傳教育力度，使國家語(yǔ)言文字工作的方針政策深入人心。
2、制定并印發(fā)《人民政府關(guān)于加強社會(huì )用字管理的通告》，以行政手段推進(jìn)城區社會(huì )用字規范化。
3、加大城區社會(huì )用字管理力度。由行政執法部門(mén)依照有關(guān)法律及規定對不規范用字單位下發(fā)整改通知書(shū)，限期整改。
七、調查感悟
中國的文化博大精深，不同的'字有著(zhù)不同的含義，我們不能為了一時(shí)的方便，或無(wú)心之失而寫(xiě)錯別字。這樣會(huì )帶來(lái)很多的麻煩。因此，我們必須重視寫(xiě)錯別字的危害和影響。通過(guò)調查我們深刻認識了漢字在社會(huì )生活中的運用還存在著(zhù)許多不規范甚至錯誤使用的地方。對正確使用中國文字，我們感到責任重大。漢字規范化的道路還很長(cháng)，規范社會(huì )用字作為一項長(cháng)期任務(wù)，需要全社會(huì )成員共同努力。我相信只要每個(gè)人都有這種意識，并切實(shí)付諸行動(dòng)，就能逐步在全社會(huì )范圍內實(shí)現漢字的規范化。
市場(chǎng)調查報告 18
調查時(shí)間：20xx年 11月18日 星期日
調查目的：調查了解現在街頭漢字使用規范情況
調查人：萬(wàn)若瀾
一、調查原因： 中華漢字不但是文化的基本載體，而且語(yǔ)言文字本身就是一種文化，是祖先留給我們的遺產(chǎn)。但是，在現實(shí)生活中，同音字，形近字混用、寫(xiě)錯別字、寫(xiě)字潦草不規范以及濫改成語(yǔ)等情況屢見(jiàn)不鮮。所以我介于社會(huì )用字情況，展開(kāi)實(shí)地調查。
二、調查內容
1、 錯別字
這幅圖是我在實(shí)地調查中，在電腦城一個(gè)比較大的電腦店里拍到的，
“張揚個(gè)性”的“揚”寫(xiě)成了木字旁的楊樹(shù)的“楊”
另外，我還在中央大街與CBD商業(yè)城分別發(fā)現了這幾個(gè)個(gè)錯別字：一個(gè)包子攤的價(jià)格表上“燒麥”印成了“燒賣(mài)”，這是不規范的.用法，并且稀飯的“稀”印成了“希望”的希，同一個(gè)價(jià)格表上竟出現兩個(gè)錯誤，只能說(shuō)這太不應該。
而我在商業(yè)城中發(fā)現的錯誤就更讓人啼笑皆非了：一個(gè)賣(mài)十字繡的店鋪中，招牌邊閃爍的Led屏上有這樣幾個(gè)大字“十字繡專(zhuān)賣(mài)”， 可繡字卻打成了鐵銹的銹，這樣的十字繡，估計沒(méi)人敢買(mǎi)。
2、 因寫(xiě)字不規范而造成的錯誤
這個(gè)錯誤是我在氣象臺小區發(fā)現的因為是手寫(xiě)字，所以有很多地方不規范：“畫(huà) ”字中間的“田”一豎出頭了、“美化”一詞中，“美”少了一橫，“化”的一撇沒(méi)有出頭。還有一個(gè)缺胳膊少腿的錯字：“精神風(fēng)貌”的貌少了一撇。這些雖然都是小錯，但是這個(gè)布告欄是社區的窗口，我們可以從這里看出一個(gè)社區的好壞，出現錯字只能說(shuō)明寫(xiě)這個(gè)布告欄的人本身文化水平不算高。
三、結論
通過(guò)實(shí)地觀(guān)察、走訪(fǎng)，我認為，用字不規范的情況已經(jīng)得到了改善，因為那些比較新的店鋪基本上沒(méi)有錯別字，這說(shuō)明人們的文化水平以及對用規范字有了更深刻的認識，不過(guò)那些老一些、小一些的店鋪中仍存在著(zhù)用錯漢字的現象。
四、呼吁
我希望我們在生活中杜絕錯別字，從我做起，從每一個(gè)漢字寫(xiě)起，使用正確、規范文字。
市場(chǎng)調查報告 19
一、調查背景
漢是中華文化延續進(jìn)步的根本，而對于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，正確的書(shū)寫(xiě)尤為重要�！吨袑W(xué)語(yǔ)文課程標準》指出：要求學(xué)生“養成正確的寫(xiě)姿勢和良好的寫(xiě)習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔”。但由于應試教育的強大勢力和一些學(xué)校不重視學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的培養，寫(xiě)情況及其效果不盡人意，走進(jìn)教室，不難發(fā)現很多學(xué)生寫(xiě)時(shí)腦袋歪著(zhù)、本子寫(xiě)著(zhù)、手捏著(zhù)筆尖、眼貼著(zhù)桌面，姿勢及不正確；翻開(kāi)作業(yè)本，有的筆走龍蛇、龍飛鳳舞，似秋風(fēng)咋起，吹亂一地稻草；錯別在學(xué)生的作業(yè)本中隨處可見(jiàn)，特別是作文時(shí)更突出。作為中學(xué)生連一些基本的常用都弄不清楚。種種原因，使中學(xué)生在規范漢書(shū)寫(xiě)方面存在一系列問(wèn)題：跡潦草、不整潔、錯別太多等等。
二、調查內容
1、跡潦草的原因。
2、如何規范寫(xiě)。
3、對規范些的看法。
三、調查結果及分析
對200多學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷，情況如下：在校時(shí)間經(jīng)常動(dòng)手寫(xiě)的占59%，偶爾動(dòng)手的占15%，老師布置作業(yè)了才寫(xiě)的占26%；堅決反對寫(xiě)錯別的占22%，認為情有可原，有事難免會(huì )犯點(diǎn)小錯誤的占78%；認為整體上寫(xiě)跡工整程度一般的占96%；很工整的占4%；認為寫(xiě)時(shí)出現錯別的占70%，很少出現錯別的占30%；學(xué)生認為導致寫(xiě)漢跡潦草的原因是寫(xiě)態(tài)度馬虎的占85%，漢難寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)效率低的占11%，習慣用電腦打的占26%，漢書(shū)寫(xiě)能力規范化不受重視的.占67%；學(xué)生認為寫(xiě)跡潦草對日常工作、學(xué)習、生活的負面影響很大的占30%，較大的占56%，一般和較小均占7%；當寫(xiě)遇到不會(huì )寫(xiě)或有疑問(wèn)的時(shí)，查典后再寫(xiě)的占74%，用電腦(手機)查證在寫(xiě)的占85%，問(wèn)身邊的人后再寫(xiě)93%，不查不問(wèn)，寫(xiě)下有疑問(wèn)的的占4%；如果學(xué)校采取措施對中學(xué)生寫(xiě)行進(jìn)規范要求，學(xué)生認為經(jīng)常舉辦書(shū)寫(xiě)比賽的占19%，開(kāi)設書(shū)法課的占81%；學(xué)生認為規范書(shū)寫(xiě)漢對于民族文化的傳播和延續意義重大，見(jiàn)證了華夏語(yǔ)言文體的藝術(shù)美的占89%，意義較大的占11%。
根據以上調查結果不難看出：大部分學(xué)生經(jīng)常動(dòng)手寫(xiě)，反對寫(xiě)錯別，但由于平時(shí)作業(yè)量大跡工整程度不夠，跡不工整有情可原，作文時(shí)出現錯別的占多數，這與學(xué)校不重視規范書(shū)寫(xiě)能力有很大關(guān)系。根據《中學(xué)語(yǔ)文新課標》中學(xué)應開(kāi)設書(shū)法課，傳播和延續民族文化。
四、應對策略
充分利用語(yǔ)文課時(shí)間指導學(xué)生寫(xiě)好漢，布置作業(yè)時(shí)，減少作業(yè)量，要求學(xué)生規范書(shū)寫(xiě)每一個(gè)，掌握所學(xué)漢，從頭練起，規范寫(xiě)姿勢，搜集名家作品欣賞，或請相關(guān)老師講座，讓學(xué)生對寫(xiě)感興趣，定期進(jìn)行書(shū)法作品競賽，對優(yōu)秀作品予以獎勵，并把作品展出，讓學(xué)生互相學(xué)習，共同提高。建議學(xué)校開(kāi)設書(shū)法課，專(zhuān)業(yè)老師任課，系統訓練，提高學(xué)生規范書(shū)寫(xiě)的能力。
市場(chǎng)調查報告 20
一、調查背景
漢字是中華文化延續進(jìn)步的根本，而對于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，正確的書(shū)寫(xiě)尤為重要�！吨袑W(xué)語(yǔ)文課程標準》指出：要求學(xué)生“養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔”。但由于應試教育的強大勢力和一些學(xué)校不重視學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的培養，寫(xiě)字情況及其效果不盡人意，走進(jìn)教室，不難發(fā)現很多學(xué)生寫(xiě)字時(shí)腦袋歪著(zhù)、本子寫(xiě)著(zhù)、手捏著(zhù)筆尖、眼貼著(zhù)桌面，姿勢及不正確；翻開(kāi)作業(yè)本，有的筆走龍蛇、龍飛鳳舞，似秋風(fēng)咋起，吹亂一地稻草；錯別字在學(xué)生的作業(yè)本中隨處可見(jiàn)，特別是作文時(shí)更突出。作為中學(xué)生連一些基本的常用字都弄不清楚。種種原因，使中學(xué)生在規范漢字書(shū)寫(xiě)方面存在一系列問(wèn)題：字跡潦草、不整潔、錯別字太多等等。
二、調查內容
1、字跡潦草的原因。
2、如何規范寫(xiě)字。
3、對規范些的看法。
三、調查結果及分析
對200多學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷，情況如下：在校時(shí)間經(jīng)常動(dòng)手寫(xiě)字的占59%，偶爾動(dòng)手的占15%，老師布置作業(yè)了才寫(xiě)的占26%；堅決反對寫(xiě)錯別字的占22%，認為情有可原，有事難免會(huì )犯點(diǎn)小錯誤的占78%；認為整體上寫(xiě)字字跡工整程度一般的占96%；很工整的占4%；認為寫(xiě)字時(shí)出現錯別字的占70%，很少出現錯別字的占30%；學(xué)生認為導致寫(xiě)漢字字跡潦草的原因是寫(xiě)字態(tài)度馬虎的占85%，漢字難寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)效率低的占11%，習慣用電腦打字的占26%，漢字書(shū)寫(xiě)能力規范化不受重視的占67%；學(xué)生認為寫(xiě)字字跡潦草對日常工作、學(xué)習、生活的負面影響很大的占30%，較大的占56%，一般和較小均占7%；當寫(xiě)字遇到不會(huì )寫(xiě)或有疑問(wèn)的字時(shí)，查字典后再寫(xiě)的占74%，用電腦(手機)查證在寫(xiě)的.占85%，問(wèn)身邊的人后再寫(xiě)93%，不查不問(wèn)，寫(xiě)下有疑問(wèn)的字的占4%；如果學(xué)校采取措施對中學(xué)生寫(xiě)字行進(jìn)規范要求，學(xué)生認為經(jīng)常舉辦書(shū)寫(xiě)比賽的占19%，開(kāi)設書(shū)法課的占81%；學(xué)生認為規范書(shū)寫(xiě)漢字對于民族文化的傳播和延續意義重大，見(jiàn)證了華夏語(yǔ)言文體的藝術(shù)美的占89%，意義較大的占11%。
根據以上調查結果不難看出：大部分學(xué)生經(jīng)常動(dòng)手寫(xiě)字，反對寫(xiě)錯別字，但由于平時(shí)作業(yè)量大字跡工整程度不夠，字跡不工整有情可原，作文時(shí)出現錯別字的占多數，這與學(xué)校不重視規范書(shū)寫(xiě)能力有很大關(guān)系。根據《中學(xué)語(yǔ)文新課標》中學(xué)應開(kāi)設書(shū)法課，傳播和延續民族文化。
四、應對策略
充分利用語(yǔ)文課時(shí)間指導學(xué)生寫(xiě)好漢字，布置作業(yè)時(shí)，減少作業(yè)量，要求學(xué)生規范書(shū)寫(xiě)每一個(gè)字，掌握所學(xué)漢字，從頭練起，規范寫(xiě)字姿勢，搜集名家作品欣賞，或請相關(guān)老師講座，讓學(xué)生對寫(xiě)字感興趣，定期進(jìn)行書(shū)法作品競賽，對優(yōu)秀作品予以獎勵，并把作品展出，讓學(xué)生互相學(xué)習，共同提高。建議學(xué)校開(kāi)設書(shū)法課，專(zhuān)業(yè)老師任課，系統訓練，提高學(xué)生規范書(shū)寫(xiě)的能力
市場(chǎng)調查報告 21
我們的生活中時(shí)時(shí)刻刻都能接觸到漢，可是，許多人都會(huì )不注意、不在乎漢的一些運用，導致了寫(xiě)錯別的后果。
調查目的：
為了防止漢被其他的人亂用，使其他人知道寫(xiě)錯別的危害，對漢造成了一些什么樣的不良影響，讓小學(xué)生不要在日記本上寫(xiě)錯別。
調查人員：
xx小組
調查方法：
去大街小巷各個(gè)街口，尋找一些錯別，在自己的日記本中、寫(xiě)的文章中找一些容易寫(xiě)錯的錯，發(fā)現之后立刻改正。
調查結果：
1、現在有許多廠(chǎng)家為了賺更多的錢(qián)，便亂改成語(yǔ)。如：衣服店廣告：“衣衣不舍”、“衣”見(jiàn)鐘情；摩托車(chē)廣告：“騎”樂(lè )無(wú)窮等。
2、還有的人為了寫(xiě)方便，不費時(shí)間，便把“雪糕”寫(xiě)成“雪羔”；把“豆腐”寫(xiě)成“豆付”；
3、有的課外書(shū)中可以稱(chēng)得上是錯連篇，錯一個(gè)又一個(gè)的出現在我們的眼前，使我們讀的.時(shí)候也很費勁；
4、在我們的日記本中也找到了錯，把“阻”寫(xiě)成“擔”、“寶”下面寫(xiě)成“王”底；“太”寫(xiě)成“大”或“頭”等。這一個(gè)小小的細節都可以破壞我們的好文章。
通過(guò)這次調查，我想說(shuō)：“漢是自己的祖國創(chuàng )造的，我們應該好好讀寫(xiě)和記憶，如果我們不注意和認真，等將來(lái)會(huì )出現許多笑話(huà)的。假如我們連都能寫(xiě)錯，那我們將來(lái)還能干什么呢?”所以，我呼吁大家正確使用漢字。
市場(chǎng)調查報告 22
一、調查內容：
社會(huì )不規范用字情況調查報告
二、摘要：
很多人都是為了一時(shí)的方便， 而把很多的
字簡(jiǎn)化；或是受文化素質(zhì)和習慣的影響，對文字的使用不求甚解，不規范用字，產(chǎn)生了不良的影響。
三、調查目的：
漢字是中國文化的精髓，正確使用漢字
是每個(gè)人的素質(zhì)和社會(huì )文明的表現。在現實(shí)生活中，街頭信息牌、廣告標語(yǔ)上卻有 不少不規范字和錯別字，這些明顯的錯字會(huì )帶來(lái)嚴重的后果，所以我想針對現實(shí)生活中的錯別字展開(kāi)調查，了解社會(huì )用字狀況，正確引導并建議他們改正，加強規范用字的思想意識，使我們正確使用規范字，認識規范用字在文字使用中體現社會(huì )進(jìn)步和文明的重要性。
四、調查時(shí)間
20xx年7月１２日至20xx年7月１３日
五、調查結果
這是網(wǎng)上的一組數據：
�。�1）社會(huì )各類(lèi)不規范用字比率
不規范漢字類(lèi)型 ：機關(guān)企事業(yè)用字戶(hù) 、媒體用字、 商品用字、 公共場(chǎng)所用字 。合計：
錯字比率 0．5% 1．1% 1．2% 2．3% 5．1%
簡(jiǎn)化字比率 0．2% 0．3% 0．4% 4．2% 5．1%
繁體字比率 1．3% 2．1% 3．6% 1．．5% 8．5%
合計 2．7% 5．8% 6．7% 11．3% 26．5%
�。�2）在走訪(fǎng)中我們的發(fā)現：
�。�、在一些商店的櫥窗上，有的'人為了美化，引起大家的注意，把一些簡(jiǎn)體字寫(xiě)成繁體字。 如：把“石頭記”寫(xiě)成“石頭記”；把“代客泊車(chē)”寫(xiě)成“代客泊車(chē)”等。
�。�、有一些人寫(xiě)字為了簡(jiǎn)便，寫(xiě)成了錯別字。如：把“桂圓”寫(xiě)成了“桂元”，把“豆腐”寫(xiě)成“豆付”，把“雞蛋”寫(xiě)成“雞旦”等。
�。�、錯別字的高頻出現。理發(fā)店廣告牌上“招收徒工”的“徒”寫(xiě)寫(xiě)成了“徙”、“煙酒批發(fā)”寫(xiě)成了“煙灑批發(fā)”；高樓大廈”寫(xiě)成“高樓大夏 ”等。
六、幾點(diǎn)建議
規范使用國家通用語(yǔ)言文字是國家法律的明確規定，是維護國家主權、弘揚民族文化的重要體現，也是創(chuàng )建文明城市、構建和諧社會(huì )的重要內容。為規范社會(huì )用字，努力營(yíng)造良好的社會(huì )用字環(huán)境，積極推進(jìn)我國語(yǔ)言文字工作，特建議：
1、進(jìn)一步加大國家通用語(yǔ)言文字法律法規的宣傳教育力度，使國家語(yǔ)言文字工作的方針政策深入人心。
2、制定并印發(fā)《人民政府關(guān)于加強社會(huì )用字管理的通告》，以行政手段推進(jìn)城區社會(huì )用字規范化。
3、加大城區社會(huì )用字管理力度。由行政執法部門(mén)依照有關(guān)法律及規定對不規范用字單位下發(fā)整改通知書(shū)，限期整改。
七、調查感悟
中國的文化博大精深，不同的字有著(zhù)不同的含義，我們不能為了一時(shí)的方便，或無(wú)心之失而寫(xiě)錯別字。這樣會(huì )帶來(lái)很多的麻煩。因此，我們必須重視寫(xiě)錯別字的危害和影響。通過(guò)調查我們深刻認識了漢字在社會(huì )生活中的運用還存在著(zhù)許多不規范甚至錯誤使用的地方。對正確使用中國文字，我們感到責任重大。漢字規范化的道路還很長(cháng)，規范社會(huì )用字作為一項長(cháng)期任務(wù)，需要全社會(huì )成員共同努力。我相信只要每個(gè)人都有這種意識，并切實(shí)付諸行動(dòng)，就能逐步在全社會(huì )范圍內實(shí)現漢字的規范化。
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