【精華】學(xué)生調查報告四篇
在生活中，報告使用的頻率越來(lái)越高，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好報告嗎？下面是小編幫大家整理的學(xué)生調查報告4篇，希望能夠幫助到大家。
學(xué)生調查報告 篇1
摘要：當今是一個(gè)信息化的時(shí)代，信息每時(shí)每刻都處在更新之中。然而，人們讀書(shū)學(xué)習的速度遠遠趕不上信息更新的速度，造成許多人與當今主流文化的脫軌。大學(xué)生面對這樣一個(gè)信息化的時(shí)代，更需要多讀書(shū)去完善自我，提高自我。但是由于種種原因，導致大學(xué)生閱讀中存在著(zhù)很多的問(wèn)題，這不得不引起我們大家廣泛的關(guān)注。
一.引言
“少年強則國強，少年弱則國弱”，一個(gè)國家的興衰與未來(lái)和年輕一代的健康成長(cháng)密不可分。大學(xué)生作為建設祖國的棟梁之才，現代化建設的接班人，身上肩負著(zhù)建設祖國和振興中華民族的偉大歷史重任。歷史賦予了我們當代大學(xué)生如此之重的責任，作為一名當代大學(xué)生如何才能肩負起歷史賦予在我們肩頭的重任，出色的完成黨和人民交給我們的歷史使命，關(guān)鍵在于怎樣才能成為一名德才兼備的優(yōu)秀當代大學(xué)生，只有全面提升自身素質(zhì)，成為德智體美勞全面發(fā)展的綜合人才，才能在日后為祖國的建設貢獻出自己的一份綿薄之力。閱讀在這其中扮演著(zhù)很重要的角色，具有不可替代的作用。讀書(shū)對于大學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)的提高至關(guān)重要，讀書(shū)對于一個(gè)國家的整體國民素質(zhì)和人才戰略?xún)湟蚕喈斨匾�。但是，根據中國新聞出版研究院發(fā)布的第十次全國國民閱讀調查結果數據顯示，20xx年我國18-70周歲國民圖書(shū)閱讀率為54.9%，人均紙質(zhì)圖書(shū)的閱讀量?jì)H為4.39本，與發(fā)達國家相比，我國的國民閱讀水平明顯處于落后的狀態(tài)。由此可見(jiàn)，我國整體讀書(shū)的現狀不容樂(lè )觀(guān)，在此背景下，進(jìn)行有關(guān)我校在校大學(xué)生閱讀情況的調查就具有很重要的現實(shí)意義。為此，我們開(kāi)展了這次針對我校在校大學(xué)生閱讀狀況的問(wèn)卷調查，以期掌握第一手的原始數據資料，深入了解我校大學(xué)生閱讀現狀及存在的問(wèn)題，提出合理的建議和解決措施。
二.基本情況
1.調查地點(diǎn)：四川理工學(xué)院
2.調查對象：在校大學(xué)生
3.調查方法：?jiǎn)?wèn)卷調查，制作好調查問(wèn)卷，分配地點(diǎn)按比例對應的人群進(jìn)行調查
4.調查問(wèn)卷樣本量：200
三.大學(xué)生閱讀情況
根據樣本數據計算，四川理工學(xué)院學(xué)生對課外閱讀保持比較積極的態(tài)度占84%，基本大部分人都對閱讀有著(zhù)正面看法，認為閱讀是對生活和學(xué)習以及社交是十分重要或者是有用的。但是雖然有著(zhù)正確積極的認識，四川理工學(xué)院的學(xué)生并沒(méi)有真正的較高頻率閱讀。大學(xué)生是否制定了具體的課外閱讀計劃見(jiàn)表1。
大學(xué)生制定具體的課外閱讀計劃比率只有少數的9%，絕大多數大學(xué)生并沒(méi)有制定具體的課外閱讀計劃，他們只是無(wú)聊的時(shí)候隨便看一看自己感興趣的書(shū)籍，沒(méi)有系統的希望充課外書(shū)籍當中學(xué)習積累大量的知識和經(jīng)驗。
在關(guān)于閱讀地點(diǎn)的調查中，我們得知還有接近一半的大學(xué)生是在寢室當中進(jìn)行閱讀。在四川理工學(xué)院的寢室氛圍中進(jìn)行閱讀是有點(diǎn)影響閱讀效果和效率的。這一點(diǎn)反應了在匯北校區由于離匯南圖書(shū)館有較遠的路程，學(xué)生就在寢室進(jìn)行閱讀。大多數調查對象選擇了教室或自習室作為自己的閱讀地點(diǎn)，可能是于這些地方安靜的環(huán)境有關(guān)，有利于閱讀。
在課外書(shū)類(lèi)別中，只有13%的學(xué)生選擇了自己專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū)籍，他們認為在課外就應該看點(diǎn)經(jīng)典文學(xué)和言情類(lèi)小說(shuō)陶冶一下情操，放松一下自己。有40%的學(xué)生看課外書(shū)籍是為了打發(fā)時(shí)間，并沒(méi)有明確的目的。而且有60%的學(xué)生每天課外閱讀時(shí)間少于一小時(shí)。
學(xué)生調查報告 篇2
伴隨19xx年開(kāi)始的小學(xué)一年級入學(xué)新生的下降，小學(xué)教師數量在這一時(shí)期也同步減少，20xx年減少至563萬(wàn)人。同樣，伴隨20xx年后入學(xué)新生數量的趨穩，近年來(lái)小學(xué)階段教師數量也呈現趨穩態(tài)勢。20xx年小學(xué)教師數量仍為563萬(wàn)人，與20xx年持平。
20xx年小學(xué)在校生數量較19xx年下降32%，但教師數量同比僅減少2.8%。從圖表可以看出，小學(xué)階段每名教師負擔的學(xué)生數量一直呈下降趨勢，19xx年生師比為24.2：1，到20xx年該數值減少到16.8：1。
6選3如何選？學(xué)生任性選后高中如何編班?老師教學(xué)如何安排?高校分數線(xiàn)又如何劃?22日，山東高考的改革方案首次曝光，因細則尚未公布，很多人都有這樣或那樣的困惑。從目前披露的山東高考的改革框架看，像極了浙江實(shí)施了一年的高考的改革新方案。山東高中學(xué)校目前所面臨的困惑或許能從浙江現行做法里能找到一些答案。
一問(wèn)：什么是小學(xué)奧數？
答：小學(xué)奧數全稱(chēng)叫“小學(xué)奧林匹克數學(xué)”，或叫“小學(xué)數學(xué)奧林匹克”，稱(chēng)呼起源于“數學(xué)是思維的體操”它體現了數學(xué)與奧林匹克體育運動(dòng)精神的共通性：更快、更高、更強。其實(shí)它更準確應稱(chēng)為“小學(xué)競賽數學(xué)”。它體現了數學(xué)中的巧思、靈活、多變與其中滲透的數學(xué)美學(xué)。
二問(wèn)：小朋友學(xué)習奧數有什么好處？
答：奧數是給那些對奧數有興趣的孩子搭建的一個(gè)舞臺，正象我們給那些對英語(yǔ)、對繪畫(huà)、對音樂(lè )、對體育等有興趣的孩子搭建的舞臺一樣，讓他們自由、快樂(lè )地享受童年、享受人生。
其一，奧數包涵了發(fā)散思維、收斂思維、換元思維、反向思維、逆向思維、邏輯思維、空間思維、立體思維等等二十幾種思維方式，眾所周知，思維能力是一個(gè)孩子的智力的核心，如果一個(gè)孩子在小學(xué)期間，思維能力得到了充分的鍛煉，有什么比這更重要的呢？奧數能夠快速有效、全面提高孩子智商的工具。奧數學(xué)習對開(kāi)拓思路有著(zhù)重要作用。奧數學(xué)習好的學(xué)生整個(gè)理科都會(huì )比較優(yōu)秀，因為數學(xué)是理科的基礎，物理化學(xué)都需要數學(xué)這個(gè)基礎。正因為這個(gè)原因，重點(diǎn)中學(xué)喜歡招奧數比較好的學(xué)生。
其二，奧數題基本上是比書(shū)上知識有所提高的內容，當孩子在做題當中遇到困難，想辦法戰勝它時(shí)，那種來(lái)自?xún)刃纳钐幍南矏偙瘸粤耸锩蹢椷�甜。在學(xué)習、比賽中，有失敗、有成功，讓孩子從小就明白：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹的道理，一句話(huà)：奧數讓孩子學(xué)會(huì )了面對挫折、戰勝困難，學(xué)會(huì )了永不言敗的精神，建立起良好的自信�？梢哉f(shuō)既提高孩子的智商又能發(fā)展孩子的情商。
三問(wèn)：孩子什么時(shí)候開(kāi)始學(xué)奧數為好？
答：一般從小學(xué)三年級開(kāi)始比較合適，四、五年級入手也不算太晚。太早了孩子的理解能力有限，并且這個(gè)時(shí)候數學(xué)基礎還沒(méi)有打好，孩子學(xué)奧數理解起來(lái)比較吃力，很容易遇到困難。如果因此而使孩子的興趣受打擊，使他產(chǎn)生畏難、厭學(xué)情緒就糟了。
在孩子學(xué)奧數之前，家長(cháng)可以從其他方面入手潛移默化，培養孩子的數學(xué)興趣和能力。觀(guān)察能力是數學(xué)學(xué)習的開(kāi)始，比如帶孩子上街時(shí)，啟發(fā)他認門(mén)牌號上的數字，說(shuō)說(shuō)這是幾位數；再比如玩具中也有數學(xué)，可以讓孩子通過(guò)玩具識別三角形、長(cháng)方形等各種形狀……。也就是重點(diǎn)培養孩子觀(guān)察生活中的數學(xué)，加強孩子的數感訓練，這對孩子將來(lái)學(xué)數學(xué)很有幫助。
四問(wèn)：什么樣的小朋友可以參加奧數學(xué)習？
答：奧數不是人人都能學(xué)好的。對于學(xué)有余力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習奧數確實(shí)對思維有一定幫助，而且上路得早，對以后的學(xué)習會(huì )有一定好處。但是還是一句話(huà)，要看小孩的實(shí)際情況，如果他不喜歡，數學(xué)成績(jì)一般甚至很差，就完全沒(méi)有這個(gè)必要來(lái)學(xué)習奧數了。如果強迫學(xué)習，只會(huì )讓他們更加頭疼，學(xué)習更感吃力，對數學(xué)更加沒(méi)有興趣。學(xué)習奧數絕不是短期的功利行為，也決不可能取得立竿見(jiàn)影的效果，一定是持之以恒。所以客觀(guān)地講，一般的學(xué)生還是要以普通數學(xué)的要求為基礎。
五問(wèn)：孩子數學(xué)成績(jì)不太好，可以學(xué)奧數嗎？
答：目前，越來(lái)越多的學(xué)生家長(cháng)對奧數趨之若鶩，但并不是每個(gè)孩子都有必要學(xué)奧數，家長(cháng)在送孩子學(xué)奧數之前，一定要搞清楚孩子是否具備以下兩個(gè)條件：其一，是在數學(xué)方面學(xué)有余力；其二，是否有這方面的興趣愛(ài)好。如果孩子本來(lái)就不喜歡學(xué)數學(xué)，平時(shí)也學(xué)得比較吃力，你再讓他學(xué)奧數，就會(huì )適得其反，增加他在數學(xué)學(xué)科上的厭學(xué)情緒。
六問(wèn)：怎么給孩子選擇奧數班和奧數老師？
答：這要因人而異，家長(cháng)可根據自己孩子的情況作決定。如果你的孩子求知欲旺，學(xué)奧數的興致很高，數學(xué)學(xué)習能力比較強，在“大課堂”上又能積極主動(dòng)地提問(wèn)，那就不一定請家教，上奧數班就行了。如果孩子在上述方面不很突出，可以考慮請家教，讓家教老師有針對性地進(jìn)行輔導。有一點(diǎn)需要指出的是，學(xué)好奧數的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題是一定要多問(wèn)，多跟老師交流，家教能讓孩子的'疑問(wèn)及時(shí)得到解決，對學(xué)奧數是有促進(jìn)作用的。
七問(wèn)：做奧數題是多多益善嗎？
答：熟能生巧，要學(xué)好奧數，當然要有選擇地多做題，但切忌盲目做題，搞“題海戰術(shù)”。一定要邊學(xué)邊總結，做題后要進(jìn)行歸納和總結，讓孩子具有舉一反三的能力。
八問(wèn)：學(xué)習奧數一定要參加競賽嗎？
答：適量的競賽對提高學(xué)生的學(xué)習興趣是必不可少，競賽為學(xué)生提供了一個(gè)展示的舞臺。在孩子自愿的前提下，可以參加一些比賽，但應該認識到，在競賽中獲獎的必竟是少數，不應把學(xué)習奧數的目的放在競賽獲獎上，更應放在興趣培養上，目光要長(cháng)遠一點(diǎn)。
學(xué)生調查報告 篇3
在當前的消費市場(chǎng)中，大學(xué)生作為特殊的消費群體受到越來(lái)越大的關(guān)注，由于大學(xué)生年紀輕，群體特別，于是有不同于社會(huì )其他群體的消費觀(guān)和消費行為，可以反映社會(huì )消費方面的很多問(wèn)題。為了調查清楚大學(xué)生的消費情況，我們對身邊的同學(xué)進(jìn)行調研活動(dòng)，對大家的消費進(jìn)行分析和總結。
調查時(shí)間：20xx年7月1日
調查地點(diǎn)：xx職業(yè)學(xué)院
調查方式：調查問(wèn)卷
調查群體：xx職業(yè)學(xué)院會(huì )計系大一400名學(xué)生
調查結果與分析：
�。�1）調查的對象
在400名學(xué)生中，月平均生活費在500以下占比例10%，500到1000占比例69%，1000到1500占比例19%，1500到20xx占比例2%。大部分同學(xué)的消費水平并不高，由此可見(jiàn)，社會(huì )上一些輿代表著(zhù)高消費，代表著(zhù)奢侈浪費的看法是片面。
�。�2）生活費的來(lái)源
有2%的同學(xué)生活費來(lái)源于勤工儉學(xué)與兼職打工，選擇自食其力自力更生。有59%的選擇了家中補給，39%的選擇為家中給予和打工兼得。由此可見(jiàn)大學(xué)生的生活費主要來(lái)源于家庭，少數同學(xué)通過(guò)打工有獨立意識，然而，大學(xué)生在家庭中始終都是孩子的身份。
�。�3）消費的用途
消費是生活的主流，當70%的人選擇了將生活的主要用途用于學(xué)習，飲食與生活用品，就說(shuō)明了當代的大學(xué)生，消費的結構是健康的，淳樸的。有22%的人將服裝作為主要的消費方式，說(shuō)明了衣食住行，在消費中絕對的重要性。
�。�4）手機通訊費
手機是日常消費的另一重大要素。有71%人每月通訊費在50元以下，25%在50到100元之間，消費水平偏低，表達了一種好的消費方式。
�。�5）對花銷(xiāo)的記錄
生活中的花銷(xiāo)常常沒(méi)有什么痕跡，月底時(shí)驀然回首，才發(fā)現錢(qián)在不知不覺(jué)中消失殆盡。在調查中24%的人能夠做到計劃消費，經(jīng)常記賬，59%的人在生活中偶爾記賬，另外17%的人從不記賬。說(shuō)明了我們對自己花錢(qián)的方面還沒(méi)有特別的關(guān)注，沒(méi)有注意到做好消費記錄的重要性，當代大學(xué)生，還擁有年輕的心，對生活并沒(méi)有多少經(jīng)驗，所以也沒(méi)有對錢(qián)有很強的概念，沒(méi)有能夠對錢(qián)認真控制和記錄。
�。�6）對余額的做法
在此次調查中，81%的人選擇存入銀行或者轉入下月生活費，5%的人選擇了馬上花掉，14%的人表示月底沒(méi)有余額。大部分同學(xué)能夠物盡其用，是一種好的體現。
�。�7）購物的態(tài)度
在逛街時(shí)看到喜歡的物品，有5%的人選擇不假思索就買(mǎi)下了，80%的同學(xué)能夠做到理性思考，看性?xún)r(jià)比與實(shí)用性，15%的人選擇了便宜就會(huì )買(mǎi)，體現了同學(xué)們較為成熟的購物意識，不至于亂花錢(qián)亂購物。
�。�8）買(mǎi)單方式
當與朋友聚會(huì )時(shí)，72%的人選擇了AA制，15%人選擇了主動(dòng)買(mǎi)單，10%的人選擇的是無(wú)所謂，不在意這些事情，可以看出我們對于人情世故的好的見(jiàn)解，也可以看出我們還是能夠分辨錢(qián)與感情的區別。
�。�9）網(wǎng)購頻率
61%的同學(xué)選擇了0-2次，25%的同學(xué)選擇3-5次，5%的同學(xué)選擇6次以上，6%的同學(xué)選擇不網(wǎng)購。購物是女生的天性,但只有很少的女生選擇了每月有多次的購物經(jīng)歷，也體現了我們大學(xué)生的理性消費。
�。�10）在你所熱衷的方面，你會(huì )控制不住的大肆花錢(qián)嗎?
32%的同學(xué)選擇會(huì )，68%的同學(xué)選擇不會(huì )。這表明了我們花錢(qián)的態(tài)度，理智永遠高于不理智。
�。�11）當購物時(shí)錢(qián)不夠用，你會(huì )向家里要錢(qián)嗎?
6%的同學(xué)選擇向父母要錢(qián)，41%的同學(xué)選擇自己存錢(qián)，7%的同學(xué)選擇向別人借錢(qián)，47%的同學(xué)選擇理性思考不買(mǎi)了，大部分同學(xué)都選擇的自己存錢(qián)和不買(mǎi)了，只有很少很少的同學(xué)選擇跟父母要錢(qián)，突然覺(jué)得有小小的感動(dòng)，因為我們無(wú)論是來(lái)自于斑駁的大城市還是風(fēng)光無(wú)限好的農村，無(wú)論貧窮還是富有，都知道我們的家人給的錢(qián)都是來(lái)之不易的，誰(shuí)都不想讓愛(ài)自己的家人們?yōu)樽约簱摹?/p>
調查總結：
�。�1）理性消費仍為消費主流。大學(xué)生的絕大部分支出是用于飲食，學(xué)習與生活方面，而玩樂(lè )方面的支出不算多。由此可見(jiàn)，大學(xué)生還是清楚知道自身的使命還是以學(xué)習知識為主，而不沉迷于玩樂(lè )。由于消費能力有限，大學(xué)生消費時(shí)都會(huì )較為謹慎，盡量精挑細選，或者只注重便宜的價(jià)格而不注重質(zhì)量。所以較為理性的消費是大學(xué)生消費的主流。
�。�2）大學(xué)生消費有其不理性的一面，理財觀(guān)念淡薄。大學(xué)生沒(méi)有經(jīng)濟來(lái)源，經(jīng)濟獨立性差，消費沒(méi)有基礎，經(jīng)濟的非獨立性決定了大學(xué)生自主消費經(jīng)驗少，不能理性地對消費價(jià)值與成本進(jìn)行衡量。大學(xué)生沒(méi)有形成完整的，穩定的消費觀(guān)念，自控能力不強，隨機消費，沖動(dòng)消費也有很多。
�。�3）消費呈現向多元化發(fā)展。大學(xué)生在實(shí)現溫飽的同時(shí)，也在服飾裝扮這一方面明顯消費。而作為當代大學(xué)生學(xué)習之余也會(huì )不忘逛逛學(xué)習用品店和書(shū)店，為取得各類(lèi)證書(shū)的補課充電也成了大學(xué)生的一個(gè)消費熱點(diǎn)，大學(xué)生的消費取向逐漸向多元化發(fā)展。
大學(xué)生消費不僅僅關(guān)系到自己，學(xué)校，還關(guān)系到整個(gè)社會(huì )的問(wèn)題。對此，提出幾點(diǎn)建議：
�。�1）對于大學(xué)生而言，要樹(shù)立正確的消費觀(guān)念，理智的對待自己的消費。要樹(shù)立艱苦奮斗、勤儉節約、科學(xué)的消費意識，作一個(gè)清醒的消費者。大學(xué)生經(jīng)濟主要來(lái)源于家庭，所以消費要考慮到家庭的經(jīng)濟狀況，父母的承受能力和自制能力，不要盲目的感性消費，克服攀比心理。
�。�2）樹(shù)立維權意識。大學(xué)生也開(kāi)始慢慢地融入社會(huì )，社會(huì )中的欺騙等不法行為屢禁不止，作為消費者，面對復雜的世界，要學(xué)會(huì )維護自己的合法權益。
�。�3）社會(huì )，學(xué)校和家庭應加強對學(xué)生消費觀(guān)念的培養。積極有效的指導，有利于大學(xué)生更好的應對問(wèn)題。應當重視和加強對大學(xué)生消費狀況的關(guān)注，注重在研究他們的消費心理與行為中發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題。
�。�4）合理規劃自身的消費，對消費建立計劃性，明白消費的目的，增強理財意識，儲蓄意識。
結語(yǔ)：
大學(xué)生是一個(gè)特殊的社會(huì )群體，有著(zhù)特殊的消費觀(guān)念和消費行為。大學(xué)生的消費受到方方面面的影響，也在影響著(zhù)方方面面。對于成長(cháng)中的大學(xué)生，其人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)還在定型中，具有可塑性，需要社會(huì )，老師，家長(cháng)的教導和培養。因此，引導大學(xué)生樹(shù)立正確的消費觀(guān)，是社會(huì )的一個(gè)重要的課題。只有在大家的共同努力下，大學(xué)生消費才能走上正軌。
學(xué)生調查報告 篇4
對于文化水平較高，情感體驗較為豐富的大學(xué)生們來(lái)說(shuō)，除了學(xué)習之外，戀愛(ài)也是熱門(mén)話(huà)題之一。那么我校大學(xué)生是怎樣看待大學(xué)生談戀愛(ài)的呢?他們的戀愛(ài)觀(guān)又如何?在擇偶的時(shí)候哪些才是他們看重的呢?就這些問(wèn)題，我院社調部、女生部對全校八個(gè)院系做了抽樣調查，結果分析如下：
戀愛(ài)現狀及原因分析
在被調查的同學(xué)中， 42% 的同學(xué)表示自己談過(guò)或是正在戀愛(ài)，而有 31% 的同學(xué)則表示目前未談，若遇到合適的也會(huì )陷入其中，只有不到三成的同學(xué)明確表示至今未談，也不準備在大學(xué)期間談。以上數據表明，大學(xué)戀愛(ài)絕不是個(gè)別現象，是普遍存在的。
通過(guò)對調查結果的分析，三年級以 43.4% 和 44.4% 的認可率被認為是戀愛(ài)發(fā)生的集中年級，而文法、管理、外文等文科院系則被認為是戀愛(ài)發(fā)生最為集中的學(xué)院。關(guān)注大學(xué)愛(ài)情的普遍，是什么使得戀愛(ài)之火如此旺盛的燃遍校園呢?
x%的被調查者認為是因為學(xué)業(yè)壓力不大，空閑時(shí)間太多，內心空虛寂寞，需要慰藉，引發(fā)了愛(ài)情。的確，進(jìn)入大學(xué)后，擺脫了高中式重壓的機械學(xué)習，時(shí)間變得隨機而靈動(dòng)，假如不擅長(cháng)安排時(shí)間，就會(huì )感覺(jué)有了過(guò)多空閑，似乎無(wú)事可做。而且大學(xué)生活中，人際交往、學(xué)習考試等都可能給大學(xué)生造成身心壓力。長(cháng)期如此，內心的空虛日益加重，壓抑開(kāi)始充滿(mǎn)心頭。逃避痛苦是人的本能，而戀愛(ài)是建立一種比較親密的關(guān)系，可以造成注意力的轉移。另外，一些大學(xué)生對信念、價(jià)值和自我長(cháng)期把握不定，而在戀愛(ài)中則有人來(lái)共同分擔茫然、沮喪的情緒，從而緩解了壓力。大部分正在戀愛(ài)的人也承認，或多或少的存在 找依靠 的心理。
趕潮流會(huì )導致戀愛(ài)的發(fā)生?17%的同學(xué)是這樣認為的。這與從眾心理有關(guān)。在一個(gè)群體中(如一宿舍)，如果大部分人都在談戀愛(ài)，剩下的人也會(huì )受到影響。處在青年期的大學(xué)生，往往對自我缺乏充分的肯定，甚至有人會(huì )為自己沒(méi)有戀人而自卑，所以他們不會(huì ) 逆潮流而動(dòng) 。
趕潮流還與周?chē)幕h(huán)境的誘導有關(guān)。超越生死的愛(ài)情電影，風(fēng)花雪月的言情小說(shuō)，纏綿悱惻的愛(ài)情歌曲，體驗戀愛(ài)感覺(jué)的廣告片 校園里流行的一切都會(huì )潛移默化地影響大學(xué)生的行為。也有部分同學(xué)認為有戀人是證明自己魅力的重要方式?他們非常需要他人的贊同， 有人愛(ài) 似乎是自身價(jià)值的某種證明，自然他們也就走入了戀愛(ài)的陣營(yíng)，顯然這種觀(guān)念是有失偏頗的。但，還有一種呼聲是高漲的，他們說(shuō)是因為 真愛(ài) 如果說(shuō)大學(xué)愛(ài)情不可避免，那么我們希望它成為戀愛(ài)堅定且唯一的理由。
總之，大學(xué)生戀愛(ài)的動(dòng)機是復雜多樣的。提醒大家，戀愛(ài)并不是包治百病的靈丹妙藥，不健康的愛(ài)情是把雙刃劍，害了別人也傷了自己。希望同學(xué)們能夠端正戀愛(ài)動(dòng)機，用真心呵護感情。
戀愛(ài)行為面面觀(guān)
A、關(guān)于某些大學(xué)生頻繁更換戀人的行為， 31.0% 的同學(xué)認為，他們是在尋找更合適的人。認為是 喜新厭舊的思想在作怪 過(guò)強的愛(ài)情征服欲和占有欲 是在玩弄異性 的反面呼聲則占據了近七成。有位大二女生甚至氣憤地指責 這是極度不負責任的行為，不配稱(chēng)之男生 。專(zhuān)家認為：初進(jìn)大學(xué)，思想的放松，內心的空虛，往往讓人輕易的墜入愛(ài)河，而過(guò)少的考慮對方是否真正合適。隨著(zhù)交往的深入，矛盾產(chǎn)生，裂痕出現，他們開(kāi)始反省自己是否真的找到了所謂的 人生的另一半，今生的唯一 ，思考后的一種可能即 尋找新戀人。這本是無(wú)可厚非的，但若夾雜了其它目的則是可恥的行為。作為當代的大學(xué)生，我們應該以此為律，讓愛(ài)情純潔起來(lái)?
B、安靜的自習室、優(yōu)美的人工湖、飄香的食堂 隨處可見(jiàn)一對對恩愛(ài)的學(xué)生情侶。但他們似乎并不顧及周?chē)说哪抗�，當眾喂飯，甚至擁抱、親吻。就這個(gè)問(wèn)題，廣大同學(xué)也有自己的看法。二成的同學(xué)認為不合適，但這是別人的私事，我們管不著(zhù)，也有五成的同學(xué)認為，這是不文明的行為，對其他同學(xué)有不良影響，應該管一管，還有二成的同學(xué)則認為 欣賞他們的勇氣，但自己不會(huì )這樣做 。只有一成的同學(xué)大膽表示 戀人之間這樣很正常，我有戀人也會(huì )這樣 。
馬克思說(shuō)： 真正的愛(ài)情是表現戀人對他的偶像采取含蓄、謙恭甚至羞澀的態(tài)度，而絕不是表現在隨意流露熱情的過(guò)份親昵。 戀人間的舉動(dòng)并不是評定感情是否深厚的標準，這種較私人的行為似乎并不適宜在公共場(chǎng)合公開(kāi)表露，同時(shí)也侵占了公共空間。而且，半數同學(xué)對此種過(guò)于公開(kāi)，過(guò)于私人的行為表示反感。所以我們建議并提醒大家：在公共場(chǎng)合請注意您的行為。
C、改革開(kāi)放二十年使人們的觀(guān)念發(fā)生了很大變化，得風(fēng)氣之先的大學(xué)生們的觀(guān)念就更加前衛。和中國社會(huì )傳統的道德觀(guān)相比，大學(xué)生們對愛(ài)情、婚姻都有自己獨立的見(jiàn)解。在如今的大學(xué)生眼中，同居已不再是一件新鮮事了，對此我們的同學(xué)持什么態(tài)度呢?調查結果顯示 37.8% 的同學(xué)認為短暫的快樂(lè )過(guò)后帶來(lái)的是無(wú)盡的悲傷和更多的無(wú)奈; 29.0% 的被調查者則認為這是嚴重違反校紀的事情，應予以管制;不過(guò)，同時(shí)也有 24.9% 的人對此表示接受;還有 5.7% 的人則欣然贊成。
以上數據表明，當代的大學(xué)生對同居的看法已經(jīng)不比20世紀末時(shí)那么敏感。
當代大學(xué)生擇偶觀(guān)
根據調查數據，我們按照各選項的得票率排序，制作出表格(見(jiàn)附表)。
在大學(xué)生人群中，把理想愛(ài)人的條件轉向注重有內涵，注重人品，是普遍的一個(gè)大趨勢。在本次調查中，男、女生均把 人品 作為了第一要素，而經(jīng)濟狀況、身高等已不再是擇偶的主要因素。這反映了廣大同學(xué)成熟的愛(ài)情心理。但其中，我們又可以看到男、女生的一些不同：對于相貌的要求，男生要高于女生不少;而對于知識能力的要求方面，女生又要比男生看中的多。
不可不說(shuō)的話(huà)題—— 失戀。本次調查，結果表明在失戀后，順其自然比例大于痛苦憂(yōu)郁，且呈顯著(zhù)性差異。88.2%的同學(xué)能夠及時(shí)、合理的調整情緒，轉移到學(xué)習或者工作中去;只有12.8%的同學(xué)認為自己不能夠承受，會(huì )悲觀(guān)失望不得解脫，甚至心理失衡，有報復傾向。且個(gè)別同學(xué)表示當他們示愛(ài)被拒絕或愛(ài)情關(guān)系結束時(shí)，曾企圖自殺。
如果說(shuō)，愛(ài)情是永恒的話(huà)題，那么，失戀也應是。這必定會(huì )對當事人產(chǎn)生或多或少的影響。此時(shí)，除了借助朋友、家長(cháng)等外部條件幫助分擔，更重要的是依靠個(gè)人調節化解陰影。專(zhuān)家建議，最有效的調節方法是給自己找事情做，填充所有空白時(shí)間，以達到轉移注意力的目的。相信時(shí)間是愈合傷口的最佳藥方。
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