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大學(xué)生課外閱讀調查報告

時(shí)間:2020-11-08 18:04:54 調查報告 我要投稿

大學(xué)生課外閱讀調查報告范文

  篇一:

大學(xué)生課外閱讀調查報告范文

  摘要:當今是一個(gè)信息化的時(shí)代,信息每時(shí)每刻都處在更新之中。然而,人們讀書(shū)學(xué)習的速度遠遠趕不上信息更新的速度,造成許多人與當今主流文化的脫軌。大學(xué)生面對這樣一個(gè)信息化的時(shí)代,更需要多讀書(shū)去完善自我,提高自我。但是由于種種原因,導致大學(xué)生閱讀中存在著(zhù)很多的問(wèn)題,這不得不引起我們大家廣泛的關(guān)注。

  一.引言

  “少年強則國強,少年弱則國弱”,一個(gè)國家的興衰與未來(lái)和年輕一代的健康成長(cháng)密不可分。大學(xué)生作為建設祖國的棟梁之才,現代化建設的接班人,身上肩負著(zhù)建設祖國和振興中華民族的偉大歷史重任。歷史賦予了我們當代大學(xué)生如此之重的責任,作為一名當代大學(xué)生如何才能肩負起歷史賦予在我們肩頭的重任,出色的完成黨和人民交給我們的歷史使命,關(guān)鍵在于怎樣才能成為一名德才兼備的優(yōu)秀當代大學(xué)生,只有全面提升自身素質(zhì),成為德智體美勞全面發(fā)展的綜合人才,才能在日后為祖國的建設貢獻出自己的一份綿薄之力。閱讀在這其中扮演著(zhù)很重要的角色,具有不可替代的作用。讀書(shū)對于大學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)的提高至關(guān)重要,讀書(shū)對于一個(gè)國家的整體國民素質(zhì)和人才戰略?xún)湟蚕喈斨匾。但是,根據中國新聞出版研究院發(fā)布的第十次全國國民閱讀調查結果數據顯示,2017年我國18-70周歲國民圖書(shū)閱讀率為54.9%,人均紙質(zhì)圖書(shū)的閱讀量?jì)H為4.39本,與發(fā)達國家相比,我國的國民閱讀水平明顯處于落后的狀態(tài)。由此可見(jiàn),我國整體讀書(shū)的現狀不容樂(lè )觀(guān),在此背景下,進(jìn)行有關(guān)我校在校大學(xué)生閱讀情況的調查就具有很重要的現實(shí)意義。為此,我們開(kāi)展了這次針對我校在校大學(xué)生閱讀狀況的問(wèn)卷調查,以期掌握第一手的原始數據資料,深入了解我校大學(xué)生閱讀現狀及存

  在的問(wèn)題,提出合理的建議和解決措施。

  二.基本情況

  1.調查地點(diǎn):四川理工學(xué)院

  2.調查對象:在校大學(xué)生

  3.調查方法:?jiǎn)?wèn)卷調查,制作好調查問(wèn)卷,分配地點(diǎn)按比例對應的人群進(jìn)行調查

  4.調查問(wèn)卷樣本量:200

  三.大學(xué)生閱讀情況

  根據樣本數據計算,四川理工學(xué)院學(xué)生對課外閱讀保持比較積極的態(tài)度占84%,基本大部分人都對閱讀有著(zhù)正面看法,認為閱讀是對生活和學(xué)習以及社交是十分重要或者是有用的。但是雖然有著(zhù)正確積極的認識,四川理工學(xué)院的學(xué)生并沒(méi)有真正的較高頻率閱讀。大學(xué)生是否制定了具體的課外閱讀計劃見(jiàn)表1。

  大學(xué)生制定具體的課外閱讀計劃比率只有少數的9%,絕大多數大學(xué)生并沒(méi)有制定具體的課外閱讀計劃,他們只是無(wú)聊的時(shí)候隨便看一看自己感興趣的書(shū)籍,沒(méi)有系統的希望充課外書(shū)籍當中學(xué)習積累大量的知識和經(jīng)驗。

  在關(guān)于閱讀地點(diǎn)的調查中,我們得知還有接近一半的大學(xué)生是在寢室當中進(jìn)行閱讀。在四川理工學(xué)院的寢室氛圍中進(jìn)行閱讀是有點(diǎn)影響閱讀效果和效率的。這一點(diǎn)反應了在匯北校區由于離匯南圖書(shū)館有較遠的路程,學(xué)生就在寢室進(jìn)行閱讀。大多數調查對象選擇了教室或自習室作為自己的閱讀地點(diǎn),可能是于這些地方安靜的環(huán)境有關(guān),有利于閱讀。

  在課外書(shū)類(lèi)別中,只有13%的學(xué)生選擇了自己專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū)籍,他們認為在課外就應該看點(diǎn)經(jīng)典文學(xué)和言情類(lèi)小說(shuō)陶冶一下情操,放松一下自己。有40%的學(xué)生看課外書(shū)籍是為了打發(fā)時(shí)間,并沒(méi)有明確的目的。而且有60%的學(xué)生每天課外閱讀時(shí)間少于一小時(shí)。

  篇二:

  一:調查前言

  (1)調查背景:不言而俞,書(shū)籍是人類(lèi)最好的朋友之一,是人類(lèi)最寶貴的精神食糧,在我們的大學(xué)生活中扮演著(zhù)極其重要的角色。眾所周知,一個(gè)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,僅限于課本知識的提高是遠遠不夠的。要想提高我們自身的素養、拓展知識面,增加課外閱讀量是必不可少的一步。

  (2)調查項目:對課外閱讀的感興趣程度、進(jìn)行課外閱讀的理由、目的等

  (3)調查方式:采用書(shū)面問(wèn)卷調查的方式,隨機對全校大學(xué)生進(jìn)行抽樣調查。

  (4)調查途徑:首先通過(guò)本班同學(xué)、朋友、社團中的學(xué)長(cháng)學(xué)姐發(fā)放一部分調查問(wèn)卷,但人數不夠而且男女比例不協(xié)調,隨后在教學(xué)樓下發(fā)放調查問(wèn)卷。

  (5)調查范圍:本小區全體學(xué)生

  二:調查統計與分析

  (一)從閱讀興趣上看

  大學(xué)生的閱讀類(lèi)型廣泛,有名著(zhù),散文,小說(shuō),詩(shī)歌,自然科學(xué)類(lèi),專(zhuān)業(yè)類(lèi)讀物等,其中喜歡小說(shuō)的最多,約占30%,散文其次,約占20%。因此可以看出,現在的大學(xué)生對于小說(shuō)散文這類(lèi)讀物最熱衷。

  在你是否閱讀過(guò)經(jīng)典文學(xué)作品《紅樓夢(mèng)》、《安娜·卡列尼娜》、《水滸傳》、《戰爭與和平》等這個(gè)問(wèn)題上,有約20%的人表示經(jīng)常讀,有60%的人表示有時(shí)讀,也有15%的人表示基本不讀,甚至還有2%的人表示從沒(méi)讀過(guò)。由這些數據可以看出我校大學(xué)生對于經(jīng)典文學(xué)作品還是不太關(guān)注的,這給了我們學(xué)生一個(gè)警示,作為一個(gè)大學(xué)生,我們應該多讀經(jīng)典的文學(xué)作品,這是作為一個(gè)大學(xué)生可以也是應該做到的。

  (二)從閱讀時(shí)間和閱讀量上看

  在時(shí)間上:30%的學(xué)生每天花2小時(shí)以上的時(shí)間作課外閱讀,60%的學(xué)生花1~2小時(shí),10%的學(xué)生花3小時(shí),10%的學(xué)生花1小時(shí)以下的時(shí)間。所花時(shí)間在兩小時(shí)以?xún)鹊恼伎側藬档?0%,超過(guò)兩小時(shí)的僅占30%,說(shuō)明在課外閱讀上所花的時(shí)間還是偏少。因為大學(xué)還是相別于高中的,我們有著(zhù)很多的課余時(shí)間,從時(shí)間上看,我校學(xué)生對課外閱讀的重視程度還是不夠的。

  在閱讀量上:65%的學(xué)生每月讀3本以上的書(shū),5%的學(xué)生每月讀1~2本,25%的學(xué)生每月讀少于1本。從閱讀量上暴露的問(wèn)題更加明顯:在業(yè)余時(shí)間很充裕的大學(xué)里出現這種狀況,是不合理的。

  (三)從閱讀方式上看

  我校60%左右的大學(xué)生將到圖書(shū)館借閱作為自己閱讀的主要途徑,找親戚朋友借閱、網(wǎng)上瀏覽等也都是重要的閱讀途徑。值得注意的是,大學(xué)生買(mǎi)書(shū)熱情不高,僅有2%左右的學(xué)生將買(mǎi)書(shū)作為自己閱讀的主要途徑。

  在選擇什么樣的刊物閱讀這一問(wèn)題上,24%的學(xué)生選擇圖書(shū),有17%的學(xué)生選擇報紙,有48%的學(xué)生選擇雜志,有10%的學(xué)生選擇電子讀物。從這可以看出傳統的紙質(zhì)讀物還是處于重要地位的,其中雜志是我校學(xué)生選擇最多的讀物,可見(jiàn),現代媒體對于生活得影響。而有學(xué)生選擇電子讀物也可以看出電子類(lèi)讀物已開(kāi)始進(jìn)入我校大學(xué)生的生活中。

  (四)從閱讀目的上看

  對于“你認為大學(xué)期間閱讀重要嗎?”,有87%的同學(xué)選擇了“重要”,有12%的同學(xué)選擇了“一般”,沒(méi)有同學(xué)覺(jué)得讀書(shū)不重要,這一點(diǎn)我們是很值得慶幸的。相當一部分同學(xué)還是覺(jué)得在大學(xué)期間閱讀是相當重要的,因為眾人皆知,讀書(shū)可以豐富每個(gè)人的知識,開(kāi)拓眼界,同時(shí)讀書(shū)也可以陶冶一個(gè)人的情操,對于大學(xué)生來(lái)說(shuō)閱讀尤其重要,F在,在大學(xué)中,大家可能還是有一些空余的時(shí)間,我們應當利用這些空余的時(shí)間來(lái)多閱讀一些書(shū)籍,因為等我們畢業(yè)工作后,就不會(huì )再有特別多時(shí)的時(shí)間來(lái)閱讀,而在那時(shí)我們對于閱讀的興趣也不高了,所以,我們覺(jué)得大家還是應該把握大學(xué)的時(shí)光,多讀一些書(shū),為今后的工作生活打下堅實(shí)的基礎。

  (五)從閱讀問(wèn)題上看

  經(jīng)調查研究同學(xué)們在閱讀過(guò)程中遇到的普遍問(wèn)題是時(shí)間緊,忙于學(xué)業(yè)或其他活動(dòng)。許多同學(xué)忙于學(xué)習,時(shí)間比較緊迫,沒(méi)有空余的時(shí)間讀書(shū),而讀書(shū)是一件需要花費時(shí)間和精力的項目,許多學(xué)生因此放棄了閱讀課外書(shū)籍,只是研究自己的專(zhuān)業(yè)項目。大學(xué)里也有很多社團并舉辦很多的活動(dòng),很多大學(xué)生精于此,而沒(méi)有時(shí)間花費在閱讀這方面了。不知道應該讀什么書(shū)也是所有大學(xué)生在大學(xué)學(xué)習過(guò)程中的普遍問(wèn)題

  三:總體分析

  1、閱讀興趣不足

  大部分學(xué)生對課外閱讀沒(méi)有太喜歡或不喜歡的感覺(jué),雖然不能完全說(shuō)喜歡課外閱讀,但也是興致缺缺的表現,或者說(shuō)大部分人幾乎沒(méi)有課外閱讀的意識,原因可以是很多方面的,有客觀(guān)的也有主觀(guān)的。我們實(shí)行的是一種填鴨式的應試教育,過(guò)去十二年的學(xué)習生涯被老師和家長(cháng)們用上課、作業(yè)和補課全都占滿(mǎn)了,自由時(shí)間少之又少,所以根本很難培養出課外閱讀的興趣。而現在到了大學(xué),我們一下子多了很多很多的課余時(shí)間由我們自由支配,一下子解放的我們會(huì )選擇盡情地去玩,很難靜下心來(lái)去進(jìn)行閱讀。即使我們的老師或家長(cháng)這時(shí)要求我們多讀些課外書(shū)籍增加知識,但這時(shí)已很難受控制的我們也聽(tīng)不進(jìn)意見(jiàn),甚至可能會(huì )對課外閱讀更加反感。

  2、閱讀類(lèi)型多樣性,更傾向于休閑娛樂(lè )

  那些選擇休閑娛樂(lè )類(lèi)報紙雜志的同學(xué)我相信他們應該是處于一種隨便看看的狀態(tài),根據自己的興趣愛(ài)好閱讀相關(guān)的報紙雜志,也有可能是出于追隨潮流的目的看一些最新的資訊,那甚至不能真正的稱(chēng)為閱讀興趣。

  除此之外,網(wǎng)絡(luò )流行小說(shuō)也成為我們課外生活的一部分,我們學(xué)生本來(lái)是最容易接受新事物的,更何況是為我們量身定做的'網(wǎng)絡(luò )文學(xué)呢,一個(gè)又一個(gè)的小說(shuō)網(wǎng)站就是最好的證明。女生的言情小說(shuō)、男生的玄幻小說(shuō),除了內容吸引我們外更有著(zhù)其獨特的優(yōu)勢,你可以隨自己的興趣隨意得選擇,網(wǎng)絡(luò )上無(wú)窮無(wú)盡的各種書(shū)總能找到你所喜歡的,幾分鐘就能搞定,不但方便而且便宜,幾乎不用花多少錢(qián)。同時(shí)那些很多小說(shuō)都是連載的,更加吸引人,也讓很多的學(xué)生深深的著(zhù)迷。

  3、閱讀方式各種各樣

  傳統的紙質(zhì)閱讀仍是我們的首選,這很令人感到欣慰,畢竟閱讀是需要慢慢地品味,慢慢地琢磨,囫圇吞棗地閱讀不會(huì )有任何收獲,還不如不讀,除了浪費時(shí)間、精力又能得到什么呢?在我們慢慢翻頁(yè)的同時(shí)也許會(huì )有意想不到的收獲,這也是閱讀的趣味之一。

  但這個(gè)時(shí)代畢竟是在進(jìn)步,網(wǎng)絡(luò )、數字化也在快速地改變著(zhù)我們的生活環(huán)境與生活方式,手機閱讀和上網(wǎng)閱讀也正在逐漸地替代紙質(zhì)閱讀,尤其是為我們學(xué)生所接受。特別是手機閱讀,隨著(zhù)技術(shù)的不斷進(jìn)步,我們幾乎人手一部手機,那使得閱讀變得極其方便,隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行。

  4、閱讀量不夠

  平均每天3小時(shí)以下的課外閱讀時(shí)間是遠遠不夠的,閱讀是提高自己素質(zhì)的最好方法,但那需要我們有恒心,有毅力,堅持不懈地閱讀,如何只是一時(shí)興趣,三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng),那怎么可能有收獲。而第一點(diǎn)中學(xué)生們閱讀興趣不夠可能就直接導致了我們的閱讀量遠遠不夠。

  四:建議與總結

  一、引導學(xué)生形成正確的課外閱讀原則,培養良好的閱讀習慣

  歌德說(shuō):“讀一本好書(shū),就如同和許多高尚的人談話(huà)”,而別林斯基說(shuō):“閱讀一本不適合自己讀的書(shū),比不閱讀還壞”。書(shū)海無(wú)涯,然而同樣良莠不齊。高校需要盡早引導和幫助大學(xué)生學(xué)會(huì )選擇書(shū)籍,形成正確的閱讀原則。

  二、改善大學(xué)生的不良閱讀傾向,提高其閱讀品位

  不少大學(xué)生的課外閱讀存在不良傾向,如長(cháng)期沉溺于品位不高的武俠、言情、網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)等難以自拔,甚至出現精神不振,不思進(jìn)取,影響學(xué)習的現象,高雅文化已經(jīng)被擠兌到邊緣,這樣的傾向不得以改善將會(huì )最終影響大學(xué)生的人格完善。針對這樣的不良閱讀傾向,要通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng),推薦好作品,引導大學(xué)生轉移閱讀方向,多讀書(shū),讀好書(shū),學(xué)會(huì )欣賞高雅的文學(xué)名著(zhù),教他們懂得深層次理解和欣賞藝術(shù)作品,提高他們的辨析能力、鑒賞水平和審美情趣。必要時(shí)候圖書(shū)館還可以在借閱制度上加以限制和閱讀上進(jìn)行引導。通過(guò)改善大學(xué)生的不良閱讀傾向,提高其閱讀品位,可以進(jìn)而引導大學(xué)生提高人生品位,對于自己的未來(lái)有科學(xué)、合理的規劃。

  三、引導大學(xué)生提高閱讀效果,培養正確的閱讀方法

  閱讀效果是大學(xué)生通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)提高文化素質(zhì)的關(guān)鍵,指導大學(xué)生們把所讀的書(shū)讀好,提高閱讀效果,對提高大學(xué)生文化素質(zhì)將起到事半功倍的作用?茖W(xué)正確的閱讀方法直接影響閱讀的效益和質(zhì)量?梢酝ㄟ^(guò)等多種方式和手段,有計劃地培養大學(xué)生良好的閱讀習慣,掌握科學(xué)的閱讀方法。引導學(xué)生有計劃、有目的地閱讀,控制好閱讀的速度,有層次、有針對性、有個(gè)人特色地進(jìn)行閱讀。如有理論特長(cháng)的學(xué)生可以閱讀內容精深獨到的專(zhuān)著(zhù)以獲得科學(xué)的思維方法以及理論的系統性和邏輯的完整性等知識;而智力較高的學(xué)生可閱讀多種參考書(shū)加快學(xué)習進(jìn)程或接觸其它學(xué)科領(lǐng)域謀求文理相通或理工相結合,以調節和完善自己的知識結構。

  四、合理利用網(wǎng)絡(luò )來(lái)提高大學(xué)生的閱讀能力

  當前,網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)成為大學(xué)生課外閱讀的重要途徑和手段,網(wǎng)絡(luò )閱讀的影響好比一把雙刃劍,它既為大學(xué)生開(kāi)辟了廣闊的空間,拓寬了大學(xué)生的知識面,同時(shí)又可能造成閱讀興趣的泛化。高校應以培養大學(xué)生信息能力和閱讀能力為宗旨,正確引導大學(xué)生讀者的信息意識、信息觀(guān)念、信息道德、信息獲取技能以及學(xué)習計算機和網(wǎng)絡(luò )方面知識,引導大學(xué)生掌握高效的獲取信息技能和最新的文獻信息獲取手段,并利用網(wǎng)絡(luò )來(lái)培養其閱讀能力,指導大學(xué)生積極利用網(wǎng)絡(luò )媒介的優(yōu)勢,通過(guò)網(wǎng)絡(luò )閱讀書(shū)籍、購買(mǎi)書(shū)籍、查詢(xún)資料等。

  經(jīng)過(guò)調查,我們可以這樣告訴自己,有時(shí)間可以利用點(diǎn)來(lái)看些書(shū),這樣是個(gè)不錯的選擇。

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