調查報告格式范文怎么寫(xiě)（通用5篇）
要去了解一件不明白的事情時(shí)，我們通常要進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的調查研究，一般會(huì )把調查結果匯集成一份調查報告。調查報告怎么寫(xiě)才能避免假大空呢？下面是小編收集整理的調查報告格式范文怎么寫(xiě)（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
調查報告格式怎么寫(xiě) 篇1
從表面上看，消費是個(gè)人行為，但從更深層的意義上說(shuō)，消費心理、消費意向、消費意識、消費嗜好是一種精神文化現象。從這一意義上說(shuō)，校園里出現的不良消費所造成的消極影響是不容忽視的。它不僅加重了學(xué)生家長(cháng)的經(jīng)濟負擔，影響了家長(cháng)和學(xué)生的感情；還在某種程度上扭曲了校園人際關(guān)系，影響了正常的教學(xué)秩序；對學(xué)生個(gè)人來(lái)說(shuō)，這一時(shí)期形成的道德觀(guān)念可能會(huì )影響他一生的消費行為，并且與其人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、健全人格的形成和完善密切相關(guān)。所以，中國當代大學(xué)生消費問(wèn)題值得重視，而且刻不容緩！
本調查旨在分析大學(xué)生特別是貧困生大學(xué)生的消費行為，了解他們目前的消費情況，以期挖掘潛在的問(wèn)題，并提出相應有效的改善措施，促進(jìn)大學(xué)生養成良好的消費習慣，樹(shù)立科學(xué)合理的消費觀(guān)。
一、對象與方法
1、對象：筆者對華南理工大學(xué)、暨南大學(xué)、華南師范大學(xué)、廣東外語(yǔ)外貿大學(xué)、華南農業(yè)大學(xué)、汕頭大學(xué)、廣東技術(shù)師范學(xué)院、廣東商學(xué)院、廣東工業(yè)大學(xué)、北京師范大學(xué)珠海校區等面向全國招生的普通高等院校的大學(xué)生進(jìn)行隨機性匿名問(wèn)卷調查和訪(fǎng)談。接受調查共320人，平均年齡20、8歲，平均年級為2、1年級。
2、方法：一是采用問(wèn)卷調查法。問(wèn)卷內容是根據大學(xué)生消費的相關(guān)情況自行設計，經(jīng)預試、反復修改后形成，問(wèn)卷題型主要采用選擇題的形式。本次調查共收回問(wèn)卷發(fā)145份，有效問(wèn)卷138份；二是網(wǎng)絡(luò )問(wèn)卷調查，通過(guò)QQ、EMAIL、留言板等方式讓各大高校的部分學(xué)生網(wǎng)上答卷。填寫(xiě)網(wǎng)上調查問(wèn)卷的人數110人，問(wèn)卷做到了隨機發(fā)放；三是一對一談話(huà)或座談會(huì )等形式獲取信息，進(jìn)一步了解被調查者的消費心理和價(jià)值取向。訪(fǎng)談的方式隨機選擇了愿意接受訪(fǎng)問(wèn)的65人、三種形式形成互補，相互促進(jìn)，使我們的研究更具客觀(guān)性。
3、資料處理：
二、調查結果與分析
1、月消費總額貧富差距大。大學(xué)生總體的月消費額主要集中在350元～500元和500元～800元這一幅度，少于350元或多于1200元的兩極分化現象比較少。而備案貧困生的消費額基本是少于350元。貧困生的生活標準與消費能力與普通學(xué)生差距相當大。
2、飲食方面開(kāi)銷(xiāo)大。無(wú)論是否貧困生，飲食開(kāi)支在消費總額中占了絕大部分，這是符合健康的消費構成的。調查發(fā)現，大學(xué)生中還興起一股外出聚餐和請同學(xué)吃飯的熱潮，這方面的開(kāi)支雖然不算大，但也是造成大學(xué)生消費高的一個(gè)原因，這說(shuō)明大學(xué)生已經(jīng)逐漸有了社會(huì )交際方面的消費。
3、通訊網(wǎng)絡(luò )費用過(guò)高。被調查人群中，對手機的擁有率為92%，其中70%的貧困生也擁有手機。調查發(fā)現，大部分同學(xué)每月的手機費用集中在50元～100元，貧困生的手機費用一般能控制在50元以下。也有14%的同學(xué)每月的手機費用高達150元以上。
4、“游玩費”、“戀愛(ài)費”逐漸增長(cháng)。隨著(zhù)旅游的概念進(jìn)入現代消費，大學(xué)生也逐漸有了這方面的花費。據了解，大學(xué)生平均一年內會(huì )出游兩次，跟集體出游或是與三兩好友同游。另外，調查中占30%的大學(xué)生在談戀愛(ài)，他們每月用于戀愛(ài)的費用都是200元～350元之高。這是當代大學(xué)生中出現的一種不甚合理的消費。學(xué)生思想活躍，對新事物有強烈的求知欲，喜歡追求新潮，消費的趨附性強，娛樂(lè )消費占全部消費額的比重很大。
5、先進(jìn)的消費方式悄然成風(fēng)。大部分學(xué)生購物都喜歡現金消費，三分之一左右的同學(xué)喜歡銀行卡信用卡消費方式�？梢�(jiàn)，一些比較先進(jìn)的消費方式已經(jīng)進(jìn)入了大學(xué)生的生活中。大大小小的校園卡、銀行借記卡會(huì )成為大學(xué)生錢(qián)包里的必備品。學(xué)生使用信用卡也逐漸悄然成風(fēng)。
6、男女生間的消費差異。調查結果顯示：現代的大學(xué)生中，男女方戀愛(ài)支出基本成持平趨勢，部分女生戀愛(ài)支出還甚至超過(guò)了男生。在建立和培養自己人際關(guān)系方面，男生的開(kāi)銷(xiāo)遠比女生大，而在形象包裝方面，女生又會(huì )略勝一酬。在對于是否會(huì )計劃月生活費的這一項調查中，選擇有計劃的女同學(xué)僅為28、4%，男同學(xué)則為37、1%。（具體差異見(jiàn)圖3）
7、日常資金來(lái)源和家庭收入。調查發(fā)現，大學(xué)生主要的經(jīng)濟來(lái)源是家里提供。其中貧困生勤工儉學(xué)的人數比普通學(xué)生多出十個(gè)百分點(diǎn)。而貧困生對于外出兼職比普通學(xué)生有更熱切的期望，也會(huì )付出更多的努力�？梢�(jiàn)，貧困生有著(zhù)更迫切地鍛煉自己、早日投入社會(huì )的意識。家庭月收入方面，大學(xué)生家庭月收入整體上以1000元～2000元居多，而貧困生的家庭月收入以500元～1500元居多，有25%還是月收入在500元以下的特困戶(hù)。（詳細可見(jiàn)表）
8、大學(xué)生對自身消費現狀的看法。無(wú)論貧困生還是非貧困生，對于自身的消費現狀，三分之一的人表示是覺(jué)得剛剛好的，一成的貧困生覺(jué)得自身消費現狀偏低。而剩下的大部分，都是認為自身的消費現狀是偏高的，同學(xué)們普遍都有在不知不覺(jué)中花了錢(qián)的體驗，但大多數的同學(xué)都沒(méi)有切實(shí)地想過(guò)要如何去正視自身消費過(guò)高的問(wèn)題以及想出應對措施，可見(jiàn)，大學(xué)生還未養成良好的消費習慣和成熟的消費觀(guān)。
三、結論與討論
1、結論
�。�1）大學(xué)生的消費構成跟上社會(huì )發(fā)展的潮流，與社會(huì )接軌。從調查中可以看出，大學(xué)生外出聚餐、請朋友吃飯、外出旅游、通訊網(wǎng)絡(luò )方面的費用較多，儼然大學(xué)生圈子也成了一個(gè)小社會(huì )，大學(xué)生更多地意識到了要提早接觸社會(huì )上的一些新的生活消費方式，進(jìn)而提早融入社會(huì )。而銀行卡、信用卡等消費方式也受到大學(xué)生們歡迎，可見(jiàn)，大學(xué)生作為社會(huì )上一個(gè)活躍的群體，雖然在經(jīng)濟實(shí)力上未能跟上社會(huì )，但消費意識上卻早已和社會(huì )發(fā)展同步。
�。�2）理性消費仍為消費主流。大學(xué)生的絕大部分支出是用于飲食方面，而玩樂(lè )方面的支出不算多。由此可見(jiàn)，大學(xué)生還是清楚知道自身的使命還是以學(xué)習知識為主，而不會(huì )沉迷于玩樂(lè )。由于消費能力有限，大學(xué)生消費時(shí)都會(huì )較為謹慎，盡量精挑細選，不會(huì )一味求貴，或者只注重便宜的價(jià)格而不注重質(zhì)量。所以較為理性的消費是大學(xué)生消費的主流。
�。�3）消費呈現向多元化發(fā)展。大學(xué)生在實(shí)現溫飽的同時(shí)，也在服飾裝扮這一方面明顯消費。而作為飽讀圣賢書(shū)的天之驕子們，學(xué)習之余也會(huì )不忘逛逛學(xué)習用品店和書(shū)店，為取得各類(lèi)證書(shū)的補課充電也成了大學(xué)生的一個(gè)消費熱點(diǎn)。部分手頭寬余的學(xué)生還手頭上還會(huì )擁有一些如照相機、MP3等數碼產(chǎn)品�？梢�(jiàn)，大學(xué)生的消費取向逐漸向多元化發(fā)展。
�。�4）戀愛(ài)費用支出過(guò)高。大學(xué)生剛開(kāi)始戀愛(ài)為穩固戀情和討戀人歡心所付出的“戀愛(ài)費”比較高，這是大學(xué)生消費中很不合理的一部分支出，因談戀愛(ài)而每月的生活費入不敷出的大學(xué)生大有人在。這種不合理的消費也會(huì )導致一種錯誤價(jià)值觀(guān)的形成，容易讓大學(xué)生們認為愛(ài)情是建立在金錢(qián)之上的。所以，戀愛(ài)支出過(guò)高的現象應制止。
�。�5）貧困生的消費水平雖然偏低，但消費構成比較合理。貧困生因為消費能力有限，他們日用的資金來(lái)源除了家里提供之外，還有國家、社會(huì )資助和勤工儉學(xué)等途徑。正因為他們的錢(qián)得來(lái)不易，故他們會(huì )對生活的各種開(kāi)支精打細算。他們主要的花費在于飲食、生活用品和學(xué)習充電方面。另外，由于對接觸社會(huì )的要求更為強烈，他們能夠把握到社會(huì )一定的消費動(dòng)向，而能否擇優(yōu)地去跟隨。
�。�6）合理理財和儲蓄觀(guān)念仍十分淡薄。調查中，大部分的大學(xué)生都清楚地認識到自己的消費組成不很合理，但極少數的大學(xué)生會(huì )有規劃自己的消費組成的意識。他們大多會(huì )在不知不覺(jué)中盲目地追隨了流行于校園中的消費大潮，而缺乏了自我判斷和自主意識。調查中發(fā)現，大多數大學(xué)生每月的生活費用都超出了預計，只有極少數的學(xué)生能夠在銀行帳號上擁有自己的一筆積蓄。
2、大學(xué)生消費構成不合理的因素分析。大學(xué)生本身的心理素質(zhì)還不成熟，人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)還沒(méi)成熟。容易被一些錯誤的價(jià)值觀(guān)如拜金主義，享樂(lè )主義等迷惑。但筆者認為，當前大學(xué)生中出現的這種種消費不合理現象，不僅僅與大學(xué)生本身這個(gè)特殊的消費群體的特性有關(guān)，還與家庭、學(xué)校、社會(huì )等多方面的因素影響密不可分。
�。�1）社會(huì )不良消費風(fēng)氣影響。首先，學(xué)生的高消費很大部分原因是因為社會(huì )整體消費結構不合理。目前，社會(huì )上重視高消費，這種導向錯誤的助長(cháng)了學(xué)生之間的攀比風(fēng)。另外，現今社會(huì )上流行著(zhù)透支的消費方式，大學(xué)生是對社會(huì )潮流有敏銳觸角的群體，加之相對缺乏自主判斷力，若沒(méi)有得到適當的引導，很容易就會(huì )從此走進(jìn)了消費的誤區。
�。�2）校園錯誤消費氛圍的催化。學(xué)校也是一個(gè)消費習慣與方式迅速傳播的一個(gè)介體。大學(xué)里面一般都是同齡群體，對大學(xué)生有較強的吸引力。它的群體規模和價(jià)值往往被大學(xué)生作為個(gè)人行為的重要參考系。一旦攀比之風(fēng)，追求名牌之風(fēng)，請客之風(fēng)在同學(xué)之中有了苗頭，大學(xué)生們就會(huì )竟相效仿。加之高校教育中普遍缺乏對樹(shù)立大學(xué)生正確消費觀(guān)的教育。就算有類(lèi)似的教育，但一般都是深度不夠或教育意義不強。
�。�3）家長(cháng)不當消費觀(guān)念的延伸。家庭在培養孩子成長(cháng)的過(guò)程中普遍對正確消費觀(guān)念的教育不足。傳統的家庭教育首先注重的是孩子德育的培養，現代的家庭教育注重的是德，智，體多方面的培養，但一直以來(lái)，家庭教育中一個(gè)比較薄弱的環(huán)節是對孩子消費的培養。另外，許多家長(cháng)自身沒(méi)有一個(gè)健康的消費觀(guān)念。家長(cháng)們怕比別人差，寧可自己省吃?xún)�用，也要讓孩子與其他孩子一樣穿好，吃好，玩好，從而助長(cháng)了孩子大手大腳的消費習慣。
四、對策與建議
1、合理規劃自身消費構成，增強理財意識。要在社會(huì )的激烈競爭中站穩腳跟，學(xué)生們對自身的消費現狀需要有更理性的思考，在大學(xué)生活中就要注重養成健康的消費心理和良好的消費習慣。要強調“合理和適度”消費，提倡“量入為出”有計劃的消費。注意發(fā)揚勤儉節約的傳統美德，自覺(jué)抵制不良消費風(fēng)氣影響。
2、注意克服攀比心理，不要盲目追求高消費。大學(xué)生沒(méi)有獨立的經(jīng)濟來(lái)源，所以在消費的過(guò)程中要做到“一切從實(shí)際出發(fā)”。要選擇適合大學(xué)生群體的消費標準，而不能因為攀比而一味追求名牌和高標準、高消費。要克服這種心理，大學(xué)生們就應樹(shù)立適應時(shí)代潮流的、正確的、科學(xué)的價(jià)值觀(guān)，逐漸確立正確的人生準則，給自己理性的定位。
3、貧困生應正視自身消費現狀，養成良好的消費心態(tài)。貧困生們作為大學(xué)生中一個(gè)特殊的群體，消費能力是相對落后的，但是他們的消費欲望并沒(méi)有衰減。所以，貧困生更要注重正視自身的實(shí)際情況。調查中一位貧困生說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“在清掃校道時(shí)，我會(huì )對走過(guò)的每個(gè)人微笑，因為我知道，靠自己雙手掙的錢(qián)是最光榮的”。這是一種很好的心態(tài)，貧困生應積極地面對自身情況，按切身實(shí)際分配消費。
4、注重精神消費，養成健康習慣。對于尚未有固定經(jīng)濟來(lái)源的大學(xué)生而言，精神消費不但能彌補物質(zhì)生活上的不足，還能讓大學(xué)生有更深的精神內涵和更豐富的精神生活。所以，大學(xué)生應通過(guò)各種教育和文化活動(dòng)，把娛樂(lè )和知識攝取結合進(jìn)行，以陶冶性情，獲取知識。另外，要注意強調綠色消費，反對不利于保護生態(tài)環(huán)境的消費行為。
5、大學(xué)校園應形成更好的消費氛圍。學(xué)校氛圍的影響對大學(xué)生形成良好的消費習慣至關(guān)重要。但是，針對大學(xué)生年齡和消費行為的特點(diǎn)，在校內開(kāi)展消費道德教育不應是單純的說(shuō)教，而應該通過(guò)靈活多樣的形式，加以引導。所以，我們在此呼吁學(xué)校方面應注重對大學(xué)生消費方面的引導和教育，同時(shí)可以把勤儉節約這項中國的傳統美德加以發(fā)揚，能夠在校規、校訓上加以體現。這樣的措施不僅能使大學(xué)生們重新樹(shù)立正確的消費觀(guān)，還能從大學(xué)生良好的消費心理和消費行為抓起，從而使廣大學(xué)生有良好的生活習慣，進(jìn)而形成良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。
調查報告格式怎么寫(xiě) 篇2
隨著(zhù)人們生活水平的提高，家長(cháng)給小學(xué)生的零花錢(qián)已呈愈來(lái)愈多的態(tài)勢。同學(xué)們是怎么運用這些零花錢(qián)的呢？我在班里調查了10名同學(xué)（男6名，女4名）調查的內容和結果如下。
調查的內容是；
1、你一天約有多少零花錢(qián)？
2、你用這些零花錢(qián)來(lái)干什么？
根據調查統計，這10名同學(xué)是這樣來(lái)支配零花錢(qián)的：有一位上網(wǎng)吧已經(jīng)兩年了有五位天天用來(lái)買(mǎi)零食吃；有1位把零花錢(qián)存著(zhù)，已贊有500多元了；有兩位同學(xué)主要用于買(mǎi)課外讀物看。
從上面的數據，不難看出，能注意積攢且正確運用零花錢(qián)的同學(xué)只有3名，占調查人數的30%；而其余7名同學(xué)（占70%）只知道用零花錢(qián)來(lái)“吃喝玩樂(lè )”了。
為什么有這么多的同學(xué)不珍惜手中的零花錢(qián)，只知道用它來(lái)買(mǎi)零食，不能把零花錢(qián)積攢起來(lái)用來(lái)買(mǎi)學(xué)習文具、買(mǎi)課外讀物等呢？究其原因主要有：
1、不知道父母的錢(qián)來(lái)的不容易，只知道沒(méi)錢(qián)伸手向家長(cháng)要，花錢(qián)如流水。
2、吃零食已成了習慣，如吸毒那樣已有癮了
3、吃零食，有的包裝上有獎，獲獎后感到刺激、好玩，而上網(wǎng)心里感到舒服。
從家長(cháng)和學(xué)校來(lái)找原因，主要有：
1、有些家長(cháng)手里有錢(qián)了，給孩子的零花錢(qián)就大方、隨便了，只管給錢(qián)，不問(wèn)零花錢(qián)是怎么花的；
2、有的學(xué)校校內就有小賣(mài)部，()這為學(xué)生買(mǎi)零食提供了方面；
3、有的老師缺少對對學(xué)生進(jìn)行勤儉節約、艱苦奮斗方面的教育。
通過(guò)這次調查，我認為很有必要正確引導同學(xué)們運用零花錢(qián)。如果把零花錢(qián)大都用于買(mǎi)零食吃上，不僅對自己的成長(cháng)無(wú)益，還對人的身體有害，特別長(cháng)期食用那些“三無(wú)”產(chǎn)品，有百害而無(wú)一利。因此，我建議：
1、家長(cháng)給孩子的零花錢(qián)要節制、有計劃，要與孩子多交流、多溝通，引導孩子把零花錢(qián)用在“刀刃”上，可積攢起來(lái)用于訂報刊、買(mǎi)課外讀物看；用于買(mǎi)必要的學(xué)習文具，用于捐助別人等。
2、老師可利用班會(huì )、中隊會(huì )等，召開(kāi)“我是這樣花零花錢(qián)的”的演講比賽或專(zhuān)題討論會(huì )，以引導學(xué)生認識錢(qián)來(lái)之不易和學(xué)會(huì )正確理財。
3、校園內如有小賣(mài)部，應只賣(mài)學(xué)習文具和必要的飲料，不賣(mài)零食，以?xún)艋@環(huán)境
4、學(xué)校不應該讓同學(xué)們把零食帶入校園。
結論：
1、大多數同學(xué)的零花錢(qián)來(lái)源于父母，有些父母每星期會(huì )給孩子固定的零花錢(qián)，有些父母會(huì )根據孩子的表現獎勵零花錢(qián)，也有些父母是順從孩子的心意給零花錢(qián)的。
2、一些同學(xué)會(huì )通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)“賺”零花錢(qián)，供自己用，一些同學(xué)的零花錢(qián)來(lái)源是壓歲錢(qián)；一些同學(xué)就是純消費者，無(wú)條件享受零花錢(qián)，把壓歲錢(qián)交予父母保管、從來(lái)不用零花錢(qián)的同學(xué)少之又少。
3、同學(xué)們的零花錢(qián)大多數是用來(lái)買(mǎi)零食玩具，也有同學(xué)會(huì )積攢零花錢(qián)買(mǎi)課外書(shū)。雖然同學(xué)們懂得節省零花錢(qián)，但還是有不少同學(xué)亂花錢(qián)，少部分同學(xué)甚至與其他同學(xué)攀比、交易。
調查報告格式怎么寫(xiě) 篇3
農業(yè)、農村、農民問(wèn)題一直是制約我國國民經(jīng)濟發(fā)展的一個(gè)重要因素。因此,“三農”問(wèn)題也備受關(guān)注。從中央到地方，對“三農”問(wèn)題的重視力度也在不斷的加大。黨的十六大報告中關(guān)于”三農”問(wèn)題的闡述占了很大的篇幅,中央農村工作會(huì )議上對“三農”問(wèn)題也做了進(jìn)一步的部署和安排,會(huì )議強調：認真貫徹黨的十六大、十六屆三中和四中全會(huì )、中央經(jīng)濟工作會(huì )議精神，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，貫徹統籌城鄉發(fā)展的方略，堅持“多予、少娶放活”的方針，進(jìn)一步加大農村改革力度，加大對農村投入力度，加大對“三農”工作領(lǐng)導力度，穩定、完善和強化對農業(yè)的扶持政策，切實(shí)加強農業(yè)綜合生產(chǎn)能力建設，大力推進(jìn)農業(yè)科技進(jìn)步，繼續調整農業(yè)和農村經(jīng)濟結構，努力實(shí)現糧食穩定增產(chǎn)、農民持續增收，促進(jìn)農村經(jīng)濟社會(huì )全面發(fā)展。去年農業(yè)直接補貼稅的發(fā)放更是體現了中央關(guān)于”三農”政策的具體實(shí)施。在這樣的背景下我對”三農”政策在農村中的具體落實(shí)情況進(jìn)行了抽樣調查。
此次調查采用了問(wèn)卷的形式,共設置了10道題,其中有8道選擇題,2道簡(jiǎn)答。問(wèn)卷共發(fā)出100份,回收了89份,回收率為89%,而有效問(wèn)卷有77份。就問(wèn)卷中的四道選擇題進(jìn)行了統計分析,選取的四道選擇題為:
1.你對”三農”問(wèn)題是否關(guān)注?A.是B.否
2.”三農”指的是哪幾個(gè)方面?A.農業(yè)B.農田C.農村D.農民
3.你對”三農”政策知識的獲得來(lái)源于:A.電視B.廣播C.報紙D.聽(tīng)說(shuō)
4.你認為”三農”政策的制定對農民來(lái)說(shuō):A.有幫助B.沒(méi)有幫助C.不知道
對以上四道選擇題進(jìn)行了統計分析,其中第2題是有固定答案的,而其他3道題是反映個(gè)人意見(jiàn)的,沒(méi)有固定答案。在回收的有效問(wèn)卷中,有26份選擇了正確答案,正確率為33.77%；而對于第1題有54份問(wèn)卷選的是B答案,這就意味著(zhù)有70.13%的農民對黨中央制定的政策還并不是十分關(guān)注；對于第3題有49份選的是D答案,就是說(shuō)63.64%的農民是聽(tīng)說(shuō)的,而不是他們自己積極主動(dòng)去關(guān)注去搜集有關(guān)的政策信息.對于第4題,有42份選的是不知道,比重為54.55%,更加體現了農民對政策意識的淡化。盡管這只是部分地區的個(gè)別反映,但卻是我國農業(yè)發(fā)展現狀的真實(shí)寫(xiě)照.是我國農業(yè)落后,農民增收困難的真實(shí)反映,有此我們可以推及全國的農業(yè)現狀。
調查表明：我國農民對農業(yè)政策的關(guān)注程度是非常低的,這也說(shuō)明我國在農業(yè)政策的實(shí)施推動(dòng)過(guò)程中所發(fā)揮的作用還不夠充分。為什么會(huì )出現這種情況呢?分析其原因,主要有以下幾點(diǎn):
1.政策的宣傳力度不夠。由于農民自身素質(zhì)普遍偏低,他們一般不會(huì )自己積極主動(dòng)地去關(guān)注惠農政策,在制定政策后,沒(méi)有做到有力的宣傳,使得政策沒(méi)有深入到群眾中去,最終導致政策得不到有效的貫徹和落實(shí)。
2.農民增收困難,城鄉收入差距逐步擴大。農民收入低,而且增加收入的途徑有限,致使農民增加收入極其困難,使得農民在擴充自己知識,了解國家政策的投入非常低,所以對國家的政策關(guān)注程度自然不高.而城鄉差距的擴大更襯托出農民的貧窮與落后,使農民收入表現相對低。
3.農民思想禁錮,小農意識仍然根深蒂固,進(jìn)一步制約了農民積極創(chuàng )新,開(kāi)展新事業(yè)的思維。我國是一個(gè)發(fā)展中的社會(huì )主義國家，13億多人口，9億在農村，是我國的基本國情。農業(yè)、農村和農民問(wèn)題是關(guān)系改革開(kāi)放和現代化建設全局的重大問(wèn)題，農村教育對于提高廣大農民的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，實(shí)現農村現代化有著(zhù)至關(guān)重要的作用。
農業(yè)是國民經(jīng)濟的基�！稗r業(yè)興,百業(yè)興；農民富,萬(wàn)家富；農村定,天下定”。沒(méi)有農村的現代化,就沒(méi)有全國的現代化；沒(méi)有農村小康社會(huì )的全面建設,就沒(méi)有全國小康社會(huì )的全面建設。因此“三農”問(wèn)題得不到有效解決,我國國民經(jīng)濟的持續,快速,穩定發(fā)展必然會(huì )受到影響。盡快解決”三農”問(wèn)題是我國當前面臨的重要課題,也是我國迫在眉睫的緊要任務(wù)。對此我僅提出以下幾點(diǎn)建議:
1.提高農民自身素質(zhì),增強農民的競爭意識,增強農民的就業(yè)后勁。目前，我國農業(yè)在總體上實(shí)現了溫飽、進(jìn)入小康的前兩步目標，已經(jīng)開(kāi)始向基本實(shí)現農業(yè)現代化的戰略目標邁進(jìn)。然而，中國農村的現狀卻令人擔憂(yōu)。目前，我國農民整體素質(zhì)較低，難以適應現代化農業(yè)需要的狀況，這將成為阻礙我國農業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的最大障礙。這樣，如何培養大批安心在農村的專(zhuān)業(yè)人才和具有較高素質(zhì)的農村勞動(dòng)者，適應農村經(jīng)濟改革和社會(huì )發(fā)展的需要，就成為農村教育改革和發(fā)展的重要任務(wù)。而農村教育改革和發(fā)展的重要內容就是普及農村義務(wù)教育。
2不斷調整產(chǎn)業(yè)結構,不斷進(jìn)行創(chuàng )新,積極發(fā)展優(yōu)勢產(chǎn)業(yè).積極發(fā)展蔬菜、水果、畜牧、水產(chǎn)品等勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)及技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)。不斷推進(jìn)農業(yè)土地制度創(chuàng )新,生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)組織制度創(chuàng )新,培養農業(yè)高科技人才,建立農業(yè)領(lǐng)域的龍頭企業(yè),主導產(chǎn)業(yè)。為了加快農業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)，“各級財政要安排支持農業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的專(zhuān)項資金，較大幅度地增加對龍頭企業(yè)的投入”。對符合條件的龍頭企業(yè)的技改貸款，可給予財政貼息。對龍頭企業(yè)為農戶(hù)提供培訓、營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)，以及研發(fā)引進(jìn)新品種新技術(shù)、開(kāi)展基地設施建設和污染治理等，可給予財政補助。創(chuàng )造條件，完善農產(chǎn)品加工的增值稅政策。對新辦的中小型農副產(chǎn)品加工企業(yè)，要加強創(chuàng )業(yè)扶持和服務(wù)。
3.提高農民的組織化程度,建立新型合作經(jīng)濟組織，引導農民轉變思想意識、觀(guān)念,解放思想,大力發(fā)展鄉鎮企業(yè)。更加注重統籌城鄉經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展在工業(yè)化初期，農業(yè)支持工業(yè)，是一個(gè)普遍的傾向；在工業(yè)化達到相當程度后，工業(yè)反哺農業(yè)、城市支持農村，也是一個(gè)普遍的傾向。我國現在總體上已進(jìn)入以工促農、以城帶鄉的發(fā)展階段。今后在支農補農的政策上既要保持穩定性，連續性，又要進(jìn)一步擴大范圍，加大力度，增強政策的“邊際效應”，實(shí)現農民的增富減貧。要建立農民增收的長(cháng)效機制，還必須抓住農業(yè)綜合生產(chǎn)能力的關(guān)鍵要素，切實(shí)保護好耕地，積極引導農民理性種糧，引導農民建立銷(xiāo)售協(xié)會(huì )等中介組織，積極利用期貨市場(chǎng)，開(kāi)拓國際市場(chǎng)，避免糧食市場(chǎng)出現新的大起大落，影響農民增收。
4．轉移農村富余勞動(dòng)力，加大農業(yè)稅免征減征力度。第一，轉移農村富余勞動(dòng)，不要一門(mén)心思地盡想著(zhù)往城里送，還應該立足農業(yè)和農村，盡量將農業(yè)做大做強，讓更多的農民不需要進(jìn)城，在農村就可以發(fā)家致富，所謂的農村富余勞動(dòng)力應該是一個(gè)相對的、變化的概念。相對現在農業(yè)還很落后蕭條的情況，九億農民當然是太多了，但假如我們把農業(yè)的本職工作做好了，這個(gè)農村富余勞動(dòng)力的“富余”是不是會(huì )少余一些呢？第二，加快速度，加大范圍，重點(diǎn)向國家扶貧開(kāi)發(fā)重點(diǎn)縣傾斜，并警惕農民負擔以各種隱蔽的形式反彈；繼續對種糧農民實(shí)行直接補貼，有條件的地方將提高補貼水平，良種補貼和農機具購置補貼將大幅度增加；對農村教育和新型農村合作醫療的投入也將有較大幅度增長(cháng)。
5.當前我國農業(yè)和農村經(jīng)濟發(fā)展存在著(zhù)許多矛盾和問(wèn)題，突出的是農民增收困難。這不僅僅是農業(yè)和農村經(jīng)濟結構性矛盾的現實(shí)反映，也是國民經(jīng)濟發(fā)展長(cháng)期積累的深層次矛盾的集中體現。要解決農業(yè)和農村經(jīng)濟發(fā)展面臨的各種矛盾和問(wèn)題，必須適應新形勢、新情況，積極探索新思路、新辦法。不僅要做好農村內部改革的文章，而且要做好統籌城鄉發(fā)展、統籌社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的大文章。從農業(yè)農村與國民經(jīng)濟的關(guān)系來(lái)看，主要是“三個(gè)不協(xié)調”，一是就業(yè)結構調整與產(chǎn)業(yè)結構調整不協(xié)調，二是城鎮化進(jìn)程與工業(yè)化進(jìn)程不協(xié)調，三是資源與國民收入在城鄉之間分配不協(xié)調。農業(yè)發(fā)展面臨的環(huán)境和條件都發(fā)生很大變化。
總之，我國現在正處于社會(huì )主義初級階段,還處在探索階段,遇到的困難只是暫時(shí)的。我相信在黨的政策指導下,通過(guò)農民的勤勞勇敢地奮斗拼搏和積極主動(dòng)地真抓實(shí)干,我們有理由相信,中國的農業(yè)必將呈現一片艷陽(yáng)天。
調查報告格式怎么寫(xiě) 篇4
一、課題的提出
人們常說(shuō)：“興趣是最好的老師”。學(xué)生對某個(gè)科目的學(xué)習興趣如何，直接影響他對這個(gè)科目的學(xué)習效果。如果他對這個(gè)科目感興趣的話(huà)，那么這個(gè)科目他肯定學(xué)得好，反之則不然。因此，在教學(xué)過(guò)程中，培養學(xué)生的學(xué)習興趣至關(guān)重要。作為一線(xiàn)的初一數學(xué)教師，我選擇這一課題的目的就是為了了解初一學(xué)生學(xué)習數學(xué)興趣的現狀及影響他們學(xué)習數學(xué)興趣的因素，從而有針對性的從初一開(kāi)始就注意去培養他們學(xué)習數學(xué)的興趣，提高對數學(xué)的教學(xué)效果。
二、研究方法：?jiǎn)?wèn)卷調查法
本課題的調查研究分兩次進(jìn)行。第一次，也就是在調查研究初期，因為我對初一學(xué)生學(xué)習數學(xué)興趣的情況不太清楚，因此采用開(kāi)放式問(wèn)卷，以填空題的形式先在本校初一年段的五、六兩個(gè)班級（共130名學(xué)生）中進(jìn)行問(wèn)卷調查。調查的問(wèn)題是：你對初中數學(xué)感興趣嗎？請簡(jiǎn)單用一句話(huà)描述你對初中數學(xué)感興趣或不感興趣的理由：調查后對所搜集到的信息資料進(jìn)行歸納、分析，在掌握了一定的信息資料后，再設計一份封閉式問(wèn)卷（見(jiàn)附錄），以選擇題的形式進(jìn)行第二次調查。
第二次是對本校初一年段六個(gè)班級的所有同學(xué)（339名）進(jìn)行問(wèn)卷調查，總共發(fā)出問(wèn)卷339份，收回的也是339份，調查后對問(wèn)卷上的回答逐個(gè)進(jìn)行統計，并分別計算出每個(gè)答案在總人數中所占的百分比，然后對所得的數據進(jìn)行認真的分析與研究。
三、調查結果顯示
�。ㄒ唬┏跻粚W(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣并不濃厚
1、只有近一半同學(xué)對數學(xué)感興趣（其中很喜歡的只占總人數的7%，喜歡的占43%），還有44%的同學(xué)對學(xué)習數學(xué)情感體驗一般，6%的同學(xué)明確表示不喜歡學(xué)習數學(xué)。
2、數學(xué)科在所有學(xué)科中，按學(xué)生喜愛(ài)的程度，排在第一的只有8%，排在第二的有29%，排在第三的占40%，排在第四或以下的占23%。
3、喜歡做數學(xué)作業(yè)的同學(xué)只有37%（其中很喜歡的只有3%），而有近一半同學(xué)對做數學(xué)作業(yè)很勉強，還有13%的同學(xué)明確表示不喜歡做數學(xué)作業(yè)。
4、學(xué)生學(xué)習數學(xué)的動(dòng)力是“興趣愛(ài)好”的只占17%，是因為“中考的壓力”而學(xué)數學(xué)的有27%，而有43%的同學(xué)學(xué)習數學(xué)的動(dòng)力是認為數學(xué)“有實(shí)用價(jià)值”，還有13%的同學(xué)是由于“老師管得嚴”才學(xué)數學(xué)的。
�。ǘ┏跻粚W(xué)生對學(xué)習數學(xué)缺乏信心，自主學(xué)習數學(xué)的少，依賴(lài)他人學(xué)習數學(xué)的多。
調查中發(fā)現：初中數學(xué)課堂中，最喜歡“聽(tīng)老師講解”的人數占47%，最不喜歡的只占4%，最喜歡“與同學(xué)討論”的人數占32%，最不喜歡的只占3%，而最喜歡“上臺板演”與最喜歡“上臺當小老師”的人數分別只占4%與5%，但最不喜歡的卻分別占44%與35%，最喜歡“舉手發(fā)言”的人數只占12%，最不喜歡的也占14%。這說(shuō)明初一學(xué)生在數學(xué)課堂上不喜歡表現自我，不愿暴露自己的缺點(diǎn)和錯誤，他們很少自主、主動(dòng)學(xué)習數學(xué)，這恰恰也是他們對數學(xué)缺乏興趣的標志。
�。ㄈ┯绊懗跻粚W(xué)生學(xué)習數學(xué)興趣的因素是多方面的，有來(lái)自于教師方面的原因，也有來(lái)自于學(xué)生自身的原因，還有教材內容本身的原因。
1、對數學(xué)感興趣的同學(xué)，有24%是因為“小學(xué)數學(xué)基礎好，從小就喜歡”，只有8%的同學(xué)是因為“老師講得好”才喜歡，而有48%的同學(xué)是因為感到數學(xué)“學(xué)了有用”，還有16%的同學(xué)是因為覺(jué)得“數學(xué)易學(xué)”而對數學(xué)感興趣，還有5%的同學(xué)有其它原因。這說(shuō)明，教師的教學(xué)水平有待提高，教學(xué)方法需要不斷改進(jìn)，能否讓學(xué)生感到數學(xué)學(xué)了有用是影響學(xué)生興趣的主要因素之一。
2、對數學(xué)不感興趣的同學(xué)，有36%是因為“小學(xué)數學(xué)基礎不好，從小就不喜歡”，有12%的同學(xué)回答是因為“老師教得不好”，而認為數學(xué)“學(xué)了沒(méi)用”的同學(xué)只有5%，但認為“數學(xué)太難”的同學(xué)卻有44%，還有3%的同學(xué)有其它原因。這說(shuō)明，教材內容偏難是影響學(xué)生學(xué)習興趣的又一重要因素，而小學(xué)數學(xué)基礎是否打好，也是學(xué)生對數學(xué)興趣形成的重要條件。因此，教材內容需要降低難度，學(xué)生自己也要牢固掌握基本知識，打好基礎。
3、最受學(xué)生歡迎的數學(xué)教師是“耐心細致，和藹可親”型的，最喜歡這一類(lèi)型教師的學(xué)生占43%，而最喜歡“知識淵博、思維敏捷”的數學(xué)教師的學(xué)生只占13%，最喜歡“嚴肅認真、一絲不茍”的數學(xué)教師與最喜歡“語(yǔ)言生動(dòng)、風(fēng)趣幽默”的數學(xué)教師，分別有23%與21%。這說(shuō)明教師的教學(xué)態(tài)度，教學(xué)行為也是影響學(xué)生學(xué)習數學(xué)興趣的重要因素。
四、培養初一學(xué)生學(xué)習數學(xué)興趣的幾點(diǎn)建議
�。ㄒ唬┳寣W(xué)生享受學(xué)以致用的樂(lè )趣
調查中發(fā)現：多數同學(xué)認為：“把數學(xué)知識用于生活實(shí)踐”是培養他們學(xué)習數學(xué)興趣的關(guān)鍵。數學(xué)的最大魅力就是它的實(shí)用，它是人人必需，個(gè)個(gè)必用的一種工具，而任何知識的學(xué)習，有用才會(huì )有學(xué)的興趣。因此，在教學(xué)中要善于引導學(xué)生運用所學(xué)的數學(xué)知識去解決實(shí)際生活問(wèn)題；另一方面，要善于結合教學(xué)內容，選取貼近生活實(shí)際的題材，把生活問(wèn)題變?yōu)閿祵W(xué)研究對象。使學(xué)生認識到數學(xué)知識來(lái)源于生活實(shí)踐，又為生活實(shí)踐服務(wù)。只有這樣，從實(shí)踐中來(lái)，又到實(shí)踐中去，才能培養學(xué)生對數學(xué)知識的價(jià)值感與渴求感，體驗數學(xué)知識的內在力量，嘗到運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的樂(lè )趣。
�。ǘ┳寣W(xué)生經(jīng)常體驗成功的樂(lè )趣
調查中發(fā)現：對數學(xué)不感興趣的同學(xué)中，因為覺(jué)得“數學(xué)太難”的人數占的比例最大，其次是因為“基礎不好，從小就不喜歡”。這說(shuō)明這些同學(xué)在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中很少體驗到成功的快樂(lè )，因此對學(xué)習數學(xué)缺乏信心。
人類(lèi)需要成功，而學(xué)生需要成功的感情更為強烈，成功的歡樂(lè )是一種巨大的精神力量，是學(xué)生克服困難的勇氣，堅定學(xué)習愿望的內在動(dòng)力。如果學(xué)生在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中很少?lài)L到成功的滋味，他們就會(huì )過(guò)高估計數學(xué)的難度，認為自己不是學(xué)習數學(xué)的料子，從而對學(xué)習數學(xué)失去信心，失去興趣。因此，在教學(xué)中，教師要想方設法為學(xué)生創(chuàng )造成功的條件。在平時(shí)練習、課堂作業(yè)、考試中，要給大多數學(xué)生成功的機會(huì )，在課堂提問(wèn)或上臺板演時(shí)，要讓學(xué)生能體面地、自豪地坐下去或走下去。當學(xué)生出現差錯或回答不出時(shí)，不要簡(jiǎn)單地給予否定或讓其他同學(xué)代答，應耐心啟發(fā)，適當地給予搭橋鋪路，一步一步引導他找到正確的答案，促使他知難而進(jìn)，在克服困難中體驗成功的樂(lè )趣。
�。ㄈ┳寣W(xué)生在民主、平等、輕松、活躍的學(xué)習氛圍中，感受到學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。首先，教師要改變不良的行為和態(tài)度，融洽師生關(guān)系，這是調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣的前提。調查中發(fā)現，“耐心細致、和藹可親”型的教師最受學(xué)生歡迎。如果當老師的沒(méi)有耐心，動(dòng)不動(dòng)就對學(xué)生發(fā)脾氣，那么學(xué)生對他所教的學(xué)科是不會(huì )感興趣的。因此，教師要放下架子，以平等的態(tài)度對待學(xué)生，在教學(xué)中充分發(fā)揚民主，與學(xué)生一起學(xué)習，一起思考，一起探索，使學(xué)生在融洽的師生關(guān)系中由喜歡“數學(xué)老師”而喜歡學(xué)習數學(xué)。
其次，數學(xué)訓練不要搞題海戰術(shù)。因為一大堆的題目會(huì )把學(xué)生的學(xué)習胃口全部打消掉，最能遏制學(xué)生學(xué)習興趣，讓學(xué)生心煩的，就是反反復復的題海戰術(shù)。調查中發(fā)現，大部分的同學(xué)不是很喜歡做數學(xué)作業(yè)，主要原因就是數學(xué)作業(yè)太多，題目又枯燥無(wú)味。因此，數學(xué)訓練，要精選題目，要針對不同層次的學(xué)生布置適量的不同難度的題目，讓他們都能輕松地完成作業(yè)。
第三，在數學(xué)課堂教學(xué)中，要善于創(chuàng )設問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生討論。興趣往往是從疑問(wèn)開(kāi)始的，教學(xué)時(shí)，教師要圍繞教學(xué)內容精心設疑，抓住學(xué)生的好奇心理，創(chuàng )設激疑情境。疑問(wèn)促使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，好奇心又轉化為強烈的探求知識的欲望，以疑激學(xué)，造成學(xué)生急著(zhù)想了解為什么，怎么辦的心理，接著(zhù)再讓學(xué)生討論，引導學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。這樣既能活躍課堂氣氛，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
調查報告格式怎么寫(xiě) 篇5
前言：我要做一匹餓狼
隨著(zhù)全球經(jīng)濟和科技的不斷更新和發(fā)展，由高校涌向社會(huì )的一批又一批大學(xué)生逐漸被要求具有更強的能力，更高的工作效率，更靈活的大腦以及更牢固的'基礎。然而高中死板的教育模式“逼”出來(lái)的本科生經(jīng)過(guò)四年沒(méi)人催，沒(méi)人管的閑在生活更加背離時(shí)代的要求。越是這樣，社會(huì )的主要動(dòng)力就越是偏離預期，越是需要更快、更高、更強的血液的融入。
我作為當代大學(xué)生，需要著(zhù)實(shí)從自身出發(fā)，使自己飛得更高，甚至帶動(dòng)更多的青年血液。
求自身發(fā)展，需要以己為鑒，以他為鑒。
以己為鑒，需要我時(shí)刻檢討自己：繼續當前的學(xué)習方法和學(xué)習規律是否可行？是否有更積極，更有效的方法？相比我的 曾經(jīng)，我是否有進(jìn)步？進(jìn)步了多少？……
以他為鑒，需要我與周?chē)南蛏狭α肯啾葘Γ禾岣甙嗟膸煾鐜熃銥槭裁茨苡羞@樣的毅力/恒心而我卻沒(méi)有？他們?yōu)槭裁茨軌蛟诓坏絻蓚�(gè)月的時(shí)間之內作出一套比較可行的“學(xué)生管理系統”？我還要多少技能才能與他們齊頭并進(jìn)？……
在米老師的狼人教育模式之下，這些問(wèn)題的答案都會(huì )慢慢浮出水面。
一、狼·七彩虹霓
1、培養興趣，調動(dòng)積極性。
動(dòng)力源自興趣。對于一件自己做起來(lái)根本提不起興趣的事情，很難有足夠的完成這件事的動(dòng)力。更不要說(shuō)做好了。然而一旦對某一件事有了強烈的興趣愛(ài)好，這種興趣便會(huì )從內心深處鼓動(dòng)你去做。
對于起初并不感興趣的領(lǐng)域，實(shí)際是可以產(chǎn)生興趣的。在不感興趣領(lǐng)域中，如果能先發(fā)現一些低級的問(wèn)題并解決，這樣就有了產(chǎn)生興趣的前提--成就感。這樣一點(diǎn)一點(diǎn)的成就累積，興趣自然而然就建立起來(lái)了。興趣已建立，好奇心就自然有了。
2、激發(fā)好奇心，學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題。
對問(wèn)題保持強烈的好奇心必然會(huì )使得對問(wèn)題答案的深究有進(jìn)一步的發(fā)展。保持好奇心，必須提高對生活，對事情的洞察力，準確而及時(shí)地發(fā)現問(wèn)題。
抱著(zhù)問(wèn)題，我們開(kāi)始尋找答案。在答案被告之的時(shí)候，立刻會(huì )有醍醐灌頂，恍然大悟的快感。接下來(lái)繼續尋找這個(gè)問(wèn)題或者其它問(wèn)題的答案。人們都是在探索中得以發(fā)展的。
3、充分利用資源解決發(fā)現的問(wèn)題
在尋找答案的過(guò)程中，途徑是關(guān)鍵。
在我們周?chē)泻芏喙┪覀儾殚喌男畔�，我們可以帶�?zhù)問(wèn)題跑到圖書(shū)館，帶著(zhù)問(wèn)題上網(wǎng)查閱，帶著(zhù)問(wèn)題請教專(zhuān)家，老師，同學(xué)。這對于我來(lái)說(shuō)都是取之不竭的大資源庫啊。
這種查閱的習慣在提高班的師哥師姐身上體現的很完美。他們在做“學(xué)生管理系統”的時(shí)候除了每個(gè)人個(gè)性化的設計之外，有更多的交流，溝通傳遞自己的意見(jiàn)和想法給其他人。遇到難點(diǎn)的時(shí)候他們也會(huì )翻書(shū)，上網(wǎng)查資料，力求解決這些問(wèn)題。這才使得他們的作品如此的成功。
興趣是天生的，主動(dòng)性是后天的。面對競爭激烈的社會(huì )，擁有主動(dòng)權就等于擁有奪取權。
做到主動(dòng)，必須克服懶散的毛病。米老師希望培養我們從被動(dòng)接受知識到主動(dòng)索取知識。我們需要培養自己的耐力。學(xué)習基礎是很枯燥的。然而最終的學(xué)習效率就靠起初的基礎的�；A越牢固，對理論的舉一反三，對代碼的理解越深刻。
主動(dòng)學(xué)習是一個(gè)人取得驕人成績(jì)的必備素質(zhì)。要靠后天刻苦磨練。
5、品德素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)培養。
無(wú)才無(wú)德的人是無(wú)用品，無(wú)才有德的人是可用品，有才無(wú)德的人是危險品，有才有德的人是有益品。我們在已經(jīng)具備一定的專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，更需要培養自己的道德情操。這很重要。網(wǎng)絡(luò )上我們常會(huì )聽(tīng)到這樣的新聞報道：某某大學(xué)的某某人被依法逮捕，原因是他涉嫌網(wǎng)絡(luò )盜竊/侵入某某公司后臺進(jìn)行破壞/制作危害性病毒……這就是利用知識干壞事。他們便是有才無(wú)德的危險品。
利用自己高超的技術(shù)制造無(wú)人駕駛的神六，制造抗h1n1病毒的抗體，制造能讓人更舒適的生活環(huán)境的人是我們應該學(xué)習的榜樣。他們具有職業(yè)道德。
另外，我需要融入信息提高班，需要具有一種協(xié)作的團隊精神，在大中型工程的編寫(xiě)中和隊友保持高度的協(xié)作性，是極度必要的。把我的思想同師哥師姐的交流，同時(shí)得到他們的反饋，這樣有利于我的進(jìn)步，也促進(jìn)了這個(gè)氛圍下的集體的進(jìn)步。
6、以考促學(xué)。
考試是檢驗學(xué)習進(jìn)度和程度的一個(gè)標準。他可以告訴你你的薄弱環(huán)節，同時(shí)考試的內容必然是深入學(xué)習的重點(diǎn)，它為你指明了主次。
這一定程度上督促了我對個(gè)人實(shí)際技能的要求�，F在的大學(xué)，過(guò)考試，拿證書(shū)要明顯比以前容易。面對題目偏易，考試作弊等不良因素，“成績(jì)看本領(lǐng)”已經(jīng)走下坡路。擁有四級證的人畢業(yè)后的水平可能甚至不及一個(gè)高中生，計算機等級考試中取得合格的成績(jì)也不一定就是真正的合格，考生欠缺的知識實(shí)際還是很多。這主要是由于考試已經(jīng)變成一種有章可循，有綱可依的形式。因此，有必要從含有不良因素的考試中汲取有用的成分，加以重視。每一個(gè)知識點(diǎn)考的是什么，他所包含的重點(diǎn)是什么，引申一點(diǎn)，拓寬一點(diǎn)還會(huì )得到什么理論知識……這就是以考促學(xué)。
7、狼一樣的如饑似渴般的學(xué)習。
豐富的知識能為我們提供更靈活的大腦，更善辯的言辭，更卓越的才干。因此活到老學(xué)到老地接受知識是為了填補我們能力上的缺陷，以勤奮的學(xué)習知識來(lái)填補原本空無(wú)的大腦。
對待新知識應該有主動(dòng)接受的態(tài)度，新知識早晚要把它變成舊的�，F在學(xué)就現在懂，一會(huì )學(xué)就一會(huì )懂。就是這個(gè)道理。
二、狼·教學(xué)模式
主角·導演·謝幕
什么是這個(gè)時(shí)代的建構主義教育？學(xué)生將由觀(guān)眾變?yōu)槲枧_的演員，教師由演員變?yōu)槲枧_的導演，學(xué)校的管理者成為了劇務(wù)，沒(méi)有了固定的劇本。每個(gè)都可以演出自己的節目。這是米老師心中的建構主義教育。經(jīng)過(guò)調查發(fā)現：信息提高班的教學(xué)模式就是這樣的教育模式。信息提高班的每個(gè)學(xué)子現在都是由觀(guān)眾逐漸過(guò)度到的舞臺演員的階段，米老師等也逐漸由演員過(guò)度到導演。這樣的教育模式強調了老師的靈活性，學(xué)生的自主性。這樣的教育模式真的很適合現在像我們這樣的大學(xué)生。當一個(gè)演員變成導演，學(xué)生變成演員時(shí)，一切的影像都會(huì )栩栩如生。
我自己喜歡這樣的教學(xué)模式，相比高中的死板的教學(xué)模式，這樣的模式像一部感人肺腑的但充滿(mǎn)喜劇色彩的人生勵志電影，而高中的模式是就像一部人物混雜，劇情簡(jiǎn)單的話(huà)劇。
如果人生是一�；ǚN，那么施用什么樣的肥料，其收獲是不一樣的。我相信在這樣的模式里學(xué)習會(huì )很好的挖掘我的思想深度，提高我的自主能動(dòng)性，更加對做人做事做學(xué)問(wèn)有深層次的理解和認識。我相信提高班在這種模式的教導下，每個(gè)花種開(kāi)出來(lái)的都是鮮活美麗的花朵，而不是沒(méi)有生機的、搖搖欲墜的花苞！
三、狼·禁錮懶惰
一個(gè)人一生中最難征服的困難，就是自己的懶惰。我發(fā)現在這個(gè)集體里，沒(méi)有一個(gè)人是懶惰的。我這幾天都在看他們的博客我能感覺(jué)到，他們的勤奮是用心鑄造的利劍。每一次學(xué)習經(jīng)歷，每一次生活感受，都會(huì )在博客上即時(shí)總結。我也知道從早上八點(diǎn)到晚上，一直坐在電腦前看視頻，是多么疲憊。這些對我來(lái)說(shuō)是一種榜樣，因為我一直是一個(gè)“津津樂(lè )道”的懶惰之人，這幾天的調查真的讓我感到心虛。
禁錮一個(gè)人的懶惰是多么重要呀！
懶人明天多，為什么他們的明天都在當前，都在眼下呢？捫心自問(wèn)！
有目標？有思想？有動(dòng)力？其實(shí)應該說(shuō)他們有“絕”心，只要心夠“絕”，一切懶惰就像一個(gè)秋后的螞蚱，那么他們是如何鍛煉出來(lái)的“絕”心呢？我想這就是培養“狼”的本質(zhì)目的吧！
由于我知道自己的懶惰，所以對他們的勤奮愈加敏感，做一個(gè)有“絕心”的“狼”是多么重要呀！
四、狼·思想飄飛
心中栽培什么樣的思想，就會(huì )得到什么樣的收獲，如果希望得到更好的收成，就必須種下更好的思想.思想決定意識，意識決定行為。經(jīng)過(guò)這幾天的調查顯示，提高班學(xué)子們的思想都很有深度，舉個(gè)例子說(shuō)明一下：“整體來(lái)看，在提高班的學(xué)習，是我知道在自己在學(xué)習什么東西，知道自己知識之間的構架，了解自己下一步需要學(xué)習什么，更重要的還應該是如何獲取知識，當然依舊少不了提高總結。說(shuō)的這些都是學(xué)習層次上的，我也曾想過(guò)，提高班如何發(fā)展的全面一點(diǎn)，貌似一開(kāi)始對提高班的理解，就是這是一個(gè)學(xué)習的組織，是一個(gè)創(chuàng )新思維高效實(shí)際的學(xué)習課堂�？墒钱吘惯�是井底之蛙，沒(méi)有和外界的溝通交流，如果真要培養出來(lái)更加優(yōu)秀的人才，不僅僅限于現有的成就，那么打開(kāi)大門(mén)，走出去，這還是非常之重要的環(huán)節。走出去，我想泱泱中國，肯定少不了如我們這樣的組織存在著(zhù)，那么既然我們同學(xué)直接的學(xué)習交流能使我們飛快進(jìn)步，那么這樣相同架構的高層交流，更會(huì )是影響深遠的。不管是在校學(xué)習，還是將來(lái)走向社會(huì )，凡是有其他人，我們就需要交流溝通，不光是技術(shù)上的，而且更多的是學(xué)習方法，思想層面上的�！边@是學(xué)哥在博客中寫(xiě)到的，瞧這思想高度，不僅想到的是信息提高班里的學(xué)習和交流，更加好的是他能將思想的廣度拓寬到另一個(gè)大的環(huán)境，想到的是全國的同類(lèi)組織的學(xué)習和交流。仔細想一下，這樣的思想能對學(xué)習做人沒(méi)有積極作用嗎？擁有這樣的思想還害怕學(xué)不到知識。
這幾天的調查讓我充分明白，一個(gè)人的思想是多么的重要呀！思路決定出路，決定你做事情的態(tài)度。這就是信息提高班！一個(gè)能讓“百無(wú)聊賴(lài)”的當代大學(xué)生，找到自己，找到屬于自己的思想高度，之后用心去學(xué)習、做事、做人。
五、狼·學(xué)習方法
想一下，從早上八點(diǎn)到晚上十點(diǎn)坐在電腦前看視頻學(xué)習，是一件多么枯燥的事情呀！這樣的學(xué)習內容如果沒(méi)有好的學(xué)習方法能行嗎？
通過(guò)我的調查知道提高班的學(xué)習方法真的很好，很實(shí)用。首先他們的思維是立體的，是網(wǎng)狀的。這給他們在學(xué)習時(shí)提供了快捷�？匆曨l是一件枯燥的事情，但是他們的學(xué)習不只是停留在這一部視頻上，而是聯(lián)系到以往的知識，使知識連載在一起形成網(wǎng)絡(luò )，這樣的學(xué)習方法是不會(huì )枯燥的，反而會(huì )提高他們的學(xué)習興趣。再有就是每每看完博客即時(shí)寫(xiě)博客，把這課程學(xué)到的知識和不懂的知識反映出來(lái)，這樣易于交流提高。記下來(lái)就是交流心得，之后迅速將知識掌握。這樣的學(xué)習方法很好的將米老師的教學(xué)模式影像出來(lái)。這樣學(xué)生是自主的，是演員，這樣學(xué)到的知識印象會(huì )很深。
培養一種合適的學(xué)習方法就像一種合適的肥料，會(huì )使每一顆花種茁壯成長(cháng)，開(kāi)出鮮活的美麗花朵。
六、狼·團結交流
單絲不成線(xiàn)，獨木不成林。經(jīng)過(guò)這幾天的調查發(fā)現，這個(gè)團體真的是一個(gè)非常團結的集體，從博客上表現的淋漓盡致。首先看到米老師的博客，每發(fā)表一篇，幾乎所有的學(xué)子都會(huì )去閱讀留言，每個(gè)學(xué)子的博客都是互相閱讀并留言。 共同的事業(yè)，共同的斗爭，可以使人們產(chǎn)生戰勝一切的力量，是呀！團結，是一個(gè)重要的精神，一個(gè)人要想成功，除了自身要有較高的素質(zhì)，還必須要有能夠同別人合作的精神。在這樣一個(gè)團結的環(huán)境里學(xué)習，每個(gè)人都在為著(zhù)同一個(gè)目標而前進(jìn)�；ハ鄮椭ハ啻龠M(jìn)互相進(jìn)步。 這樣的團結難道不是企業(yè)所需要的嗎？企業(yè)的團結是企業(yè)的基石，每個(gè)人都是一個(gè)不可或缺的水滴，只有匯集在一起才能成為浩瀚海洋。
其實(shí)這樣的團結是思想的導航所支配的。思想決定意識，意識支配行為。我認為這個(gè)團體之所以這么團結是因為他們的思想統一，心是連載在一起的，他們是生長(cháng)在同一棵茂密的大樹(shù)上的綠葉，他們都在為著(zhù)大樹(shù)更加茂密鮮活而奮斗，也為著(zhù)祖國的美好環(huán)境而做著(zhù)貢獻。
談到交流，這個(gè)詞語(yǔ)真的很泛泛。不過(guò)雖然泛泛，但是我經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的調查，更加認識到在這個(gè)團體里交流的重要性啦！他們的交流關(guān)于四方面：一是老師與學(xué)生的交流；二是學(xué)生之間的交流；三是學(xué)生與視頻的交流；四是團體與外界的交流。這些交流缺一不可，今天的提高班的輝煌與這幾個(gè)方面的交流密切相關(guān)。
一個(gè)人的智慧不夠用，兩個(gè)人的智慧用不完。這句話(huà)充分體現了交流的重要性，我感覺(jué)在這個(gè)團體里每個(gè)人都是智慧的結晶。他們的智慧無(wú)窮盡，因為他們有交流，有交流才有進(jìn)步。我相信這個(gè)團體在這個(gè)懂得交流，善交流的環(huán)境中會(huì )一天比一天更好。
七、狼·整體感悟
通過(guò)這幾天的調查，總體感覺(jué)提高班真的是一個(gè)非常好的集體，他像一個(gè)企業(yè)，每個(gè)人都有各自的任務(wù)和目標，但是總體上又有大的方向和目標。在這面有的是好的老師，有的是好的學(xué)生，有的是合適的教學(xué)模式，有的是快樂(lè )心酸團結促進(jìn)。在這個(gè)經(jīng)歷六個(gè)春秋的集體中，曾獲得過(guò)許多榮譽(yù)和成績(jì)。我相信這些“狼人”們會(huì )堅持下去，樂(lè )觀(guān)的并且積極地面對這些困難，取得更大的進(jìn)步，成績(jì)和榮譽(yù)。
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