學(xué)生犯錯家長(cháng)寫(xiě)給老師的道歉信（精選6篇）
在日常生活和工作中，道歉信對我們來(lái)說(shuō)并不陌生，道歉信是要向對方陳述自己不當行為給對方造成不利影響的歉意，或者解釋無(wú)法答應對方不違常理的所托的原因。在寫(xiě)之前，可以先參考范文，下面是小編為大家整理的學(xué)生犯錯家長(cháng)寫(xiě)給老師的道歉信（精選6篇），歡迎大家分享。
學(xué)生犯錯家長(cháng)寫(xiě)給老師的道歉信1
尊敬的老師：
今天孩子在學(xué)校的不禮貌行為，知悉，在對對孩子的不理智行為表示歉意，希望老師不計前嫌，能夠寬容的看待青春期孩子的叛逆行為，給他們一點(diǎn)時(shí)間，冷靜下來(lái)思考正確處理問(wèn)題的方式。
寫(xiě)信人：
20xx年xx月xx日
學(xué)生犯錯家長(cháng)寫(xiě)給老師的道歉信2
尊敬的老師：
對于孩子所犯的錯誤，以及我們做家長(cháng)的不理智的行為表示深深的歉意，在此向您說(shuō)聲對不起，孩子的成長(cháng)離不開(kāi)學(xué)校和家長(cháng)的共同努力。
今后我們將積極與老師一起，共同研究思考更加正確的教育方式，指導孩子走上正軌。
寫(xiě)信人：
20xx年xx月xx日
學(xué)生犯錯家長(cháng)寫(xiě)給老師的道歉信3
尊敬的老師：
對于今天孩子所犯的錯誤我們深感愧疚，是我們放棄了與學(xué)校老師關(guān)于孩子教育方面的配合，放松了對孩子的理想教育和道德教育，我們表示自我檢討。
我們支持您今天對孩子的處理意見(jiàn)，今后我們要吸取刻訓，教育孩子健康成長(cháng)。
寫(xiě)信人：
20xx年xx月xx日
學(xué)生犯錯家長(cháng)寫(xiě)給老師的道歉信4
親愛(ài)的老師：
很抱歉，教我們孩子讓你受了很多辛苦。
我知道早該寫(xiě)這封信，卻拖到今日才付諸實(shí)現，希望你能接受這遲來(lái)的道歉。
從懂事以來(lái)，就知道要尊敬師長(cháng)，尊敬每一個(gè)愛(ài)我們孩子的人和我們孩子所愛(ài)的人，但是偏偏惹您不高興了，有時(shí)候我們孩子上課發(fā)言不積極或者其他的一些毛病，并不是我們孩子不知道自己錯了，是我們孩子自己心虛，心虛自己根本就不會(huì )的答案，或者說(shuō)是明知道該怎么做卻扭不過(guò)那股子。
有時(shí)候，當然我是說(shuō)有時(shí)候本來(lái)很想積極配合老師，也知道自己怎樣做能配合老師，可就是不能付諸于行動(dòng)，也許是青春期的.緣故，大家都有這感覺(jué)，但是看到老師很傷心，說(shuō)實(shí)話(huà)，我們孩子心里也很難過(guò)，不想讓事情發(fā)展成這樣子。
所以老師我們孩子今天才會(huì )用寫(xiě)信的方式來(lái)道歉，老師我們孩子錯了，但我們孩子也真的愛(ài)您！
老師，這么說(shuō)不是為我們孩子找借口，回想過(guò)去，小學(xué)時(shí)候我們孩子剛開(kāi)始踏入學(xué)校，好像上課回答問(wèn)題很輕松，現在不知道怎么了……老師，您對我們孩子的希望，我們孩子清楚那是因為你愛(ài)我們孩子，那種愛(ài)是不能用語(yǔ)言輕易就能表達完全的。
它是深沉，執著(zhù)的，以至讓您大動(dòng)肝火生氣于我們孩子，這一切都是為了我們孩子好，哪有老師不愛(ài)學(xué)生的呢，可是偏偏是你深?lèi)?ài)著(zhù)的學(xué)生讓您生氣，失望，一想到這心里老有種瑟瑟的感覺(jué)，是內疚，是愧疚，是說(shuō)也說(shuō)不出的懺悔……
我深刻地思量，這一切完全是我們孩子的錯，甚至應該說(shuō)根本就是我們孩子太不會(huì )珍惜這種愛(ài)了。這種心理源自我們孩子的老毛病，總是不能超越自己，打開(kāi)心結。
所以我們孩子下定決心，痛改前非，老師給我們孩子依次機會(huì )，這機會(huì )就從你不再生氣開(kāi)始，讓我們孩子用行動(dòng)證明給你看，我們孩子需要您的愛(ài)，我們孩子一樣深深的愛(ài)著(zhù)您！
寫(xiě)信人：
20xx年xx月xx日
學(xué)生犯錯家長(cháng)寫(xiě)給老師的道歉信5
尊敬的老師：
今天孩子在學(xué)校的不禮貌行為，知悉，在對對孩子的不理智行為表示歉意。
希望老師不計前嫌，能夠寬容的看待青春期孩子的叛逆行為，給他們一點(diǎn)時(shí)間，冷靜下來(lái)思考正確處理問(wèn)題的方式，此致敬禮。
寫(xiě)信人：
20xx年xx月xx日
學(xué)生犯錯家長(cháng)寫(xiě)給老師的道歉信6
尊敬的老師：
家長(cháng)為孩子不遵守課堂紀律的行為感到內疚和難過(guò)，同時(shí)，為孩子的成長(cháng)感到擔心。7歲至10歲，是一個(gè)個(gè)人性格形成的關(guān)鍵時(shí)期。這段時(shí)期，孩子已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)階段，開(kāi)始學(xué)習并掌握一定文化科學(xué)知識，逐漸形成獨立思維能力。這個(gè)時(shí)期，孩子還比較好動(dòng)，不注意控制自己，甚至受同伴、玩伴、電視劇中人物的影響，表現出不遵守課堂紀律，過(guò)于表現自我等。在這個(gè)關(guān)鍵的成長(cháng)期，從好的方面看，適當加以引導、教育，可以造就和維系他們天馬行空的創(chuàng )造力，為將來(lái)成才打下良好的空間基礎；從壞的方面看，可能導致孩子目中無(wú)人，肆無(wú)忌憚，歸入反社會(huì )人群族類(lèi)。
知道這個(gè)成長(cháng)時(shí)期特點(diǎn)，我們就可以因材施教，一是學(xué)校、老師和家長(cháng)積極配合，通過(guò)課內、課外的教育，引導孩子向好的方向發(fā)展，例如：拓寬他們的視野，提高他們的思維難度，讓他們知道，將來(lái)他們面臨的難題比現有所對應的年級知識還要多、還要深。另外，讓孩子多參加校內校外的社團活動(dòng)、知識競賽和體育比賽，使他們多迎接困難和挑戰，培養他們的勇氣和能力。二是適當進(jìn)行與之相適應的體罰。俄羅斯總理普京認為，沒(méi)有體罰的教育是不完整的教育。每個(gè)學(xué)生將來(lái)都可能成為國家有用之才，在成長(cháng)過(guò)程中必須知道“竹子上下都有節”的道理（日本前首相竹下登語(yǔ)），必須遵守社會(huì )行為規則，必須遵守國家法律。我們知道，國家行為規范是由強制力保證實(shí)施的，不可越雷池半步，否則將會(huì )受到制裁。由小到大，我們必須教會(huì )學(xué)生遵守紀律、違反紀律必將受罰這個(gè)受用一生的基本道理。這就是為什么在學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中必須有處罰內容的內在原因。體罰，還可以對學(xué)生產(chǎn)生挫折感，讓他們不要妄自尊大。
家長(cháng)贊成老師為保持課堂紀律和教育尊嚴對孩子進(jìn)行必要的體罰�！秾O子兵法》有云：“厚而不能使，愛(ài)而不能令，亂而不能治，比若嬌子，不可用也�！比绻⒆訉μ幜P還能唯命從的，那就真是可教也。家長(cháng)在此向老師作出道歉，為孩子不遵守課堂紀律，不尊重老師和同學(xué)的行為感到內疚和難過(guò)。老師受委屈了。師者，父母心。相信，作為帶領(lǐng)、指引學(xué)生逆風(fēng)而行的使者，老師與生身父母一樣，同樣懷著(zhù)一顆熱熾的心，努力為孩子創(chuàng )造一個(gè)成才的良好環(huán)境。向老師問(wèn)好，祝老師桃李滿(mǎn)天下。
寫(xiě)信人：
20xx年xx月xx日
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