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自我表?yè)P信11篇
在日常生活和工作中，越來(lái)越多地方需要用到表?yè)P信，通過(guò)表?yè)P信，可以表達對被表?yè)P者的肯定與表?yè)P。為了讓您在寫(xiě)表?yè)P信中更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的自我表?yè)P信，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
自我表?yè)P信1
貴單位派駐我單位鎮村2號A居住地塊項目監理部全體監理人員，技術(shù)業(yè)務(wù)水平過(guò)硬、工作責任心強。對施工中存在問(wèn)題發(fā)現的及時(shí)、處理得當。在監理工作過(guò)程中認真嚴格執行規程、規范標準，及時(shí)有效解決存在的`各種問(wèn)題，具有較強的溝通協(xié)調能力。各監理人員能夠很好的配合業(yè)主的管理工作，充分體現了貴公司的技術(shù)與管理水平。
至此，我單位對于該項目監理部全體監理人員的監理工作成績(jì)給予肯定，并予以表?yè)P。希望該項目監理部全體監理人員在后續工作中能夠再接再厲，與各單位積極配合，在繁雜的工作中保持清晰地思路嚴格執行規程、規范標準，使得各項驗收達到預期目標，圓滿(mǎn)完成委托的監理任務(wù)。
在此，我單位更對關(guān)心、支持本工程建設的監理單位領(lǐng)導表示由衷感謝。
自我表?yè)P信2
大家好!
我叫孫蕊，我長(cháng)著(zhù)一雙明亮的眼睛，圓圓的鼻子和草莓一樣小的嘴巴，如果我還能瘦一些的話(huà)，我絕對是一個(gè)美麗可愛(ài)的小姑娘，在上學(xué)以后，我愿意樂(lè )于助人，關(guān)心愛(ài)護我們班級這個(gè)集體。我不僅品學(xué)兼優(yōu)，還有許多愛(ài)好：美術(shù)，游泳，英語(yǔ)，書(shū)法。尤其是在書(shū)法方面，我還小有成就呢：我得過(guò)文化部的證書(shū)和美術(shù)學(xué)院的.證書(shū)。如果能夠夢(mèng)想成真，真想成為王羲之那樣的書(shū)法家!你們了解我了嗎?爸爸眼中的我聰明可愛(ài)，美麗善良，就是有一點(diǎn)懶惰，再勤奮一點(diǎn)就好了，媽媽眼中的我誠實(shí)，自理能力特好，要是干事情再快點(diǎn)就好了，我自己眼中的我樂(lè )于助人，可愛(ài)，要是不馬虎就會(huì )更好了。
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自我表?yè)P信3
積極進(jìn)取、工作態(tài)度認真、塌實(shí)肯干、責任心強、并有很強的團隊合作精神與合作能力、注重工作效率、個(gè)性獨立、性格開(kāi)朗、做事果斷有主見(jiàn)、時(shí)間觀(guān)念強。且具備優(yōu)秀的表達能力，具有較好的學(xué)習能力和接受新鮮事物的能力，富有開(kāi)拓意識，注意細節，有很好的心理承受能力。
在工作上，本人吃苦耐勞，有一定的社會(huì )實(shí)踐工作經(jīng)驗。責任心強、適應能力強、態(tài)度熱忱、做事細心，會(huì )很努力的完成領(lǐng)導安排的任務(wù)工作。
在學(xué)業(yè)上，有著(zhù)扎實(shí)的會(huì )計知識，熟悉一般的賬務(wù)處理，熟悉稅法制度。會(huì )操作word、excel、ppt辦公軟件以及u8用友財務(wù)軟件。
做事有條理，能夠分清重點(diǎn)、把握方法，能夠同時(shí)處理好多項事務(wù)，工作效率高，多次得到部門(mén)領(lǐng)導表?yè)P；具有強烈的'團隊意識，通過(guò)對新員工的培訓和與各部門(mén)的業(yè)務(wù)協(xié)調，使我具有一定的團隊協(xié)作能力和較為強烈的大局意識；對于新的工作善于向前輩學(xué)習，及時(shí)掌握，適應能力和獨立能力較強。
自我表?yè)P信4
親愛(ài)的自己：
去年九月份我擔任四六班的班主任，接管這個(gè)班不久，我發(fā)現班里調皮的孩子特別多，對這些“調皮鬼”來(lái)說(shuō)，老師的批評和教育就是“耳旁風(fēng)”，絲毫不起作用。但我也同時(shí)發(fā)現：這些孩子雖然愛(ài)做惡作劇，但是很善良；雖然調皮，但是自尊心很強；雖然喜歡出風(fēng)頭，但是很在乎我們的班級榮譽(yù)。
我想，能否用寫(xiě)“自我表?yè)P信”的形式來(lái)對這些“調皮鬼”進(jìn)行自我約束呢？自我表?yè)P信就是讓學(xué)生自己總結一周內做的好事，發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)，自己表?yè)P自己。
一、預約表?yè)P，讓部分學(xué)生先“優(yōu)”起來(lái)
先讓班里的那些紀律“貧困戶(hù)”給自己寫(xiě)表?yè)P信，教師修改后在班會(huì )上進(jìn)行宣讀，讓他們發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)，建立自信心。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調查，我發(fā)現班里那些經(jīng)常搗亂、愛(ài)出風(fēng)頭的孩子并不是很多，就那么幾個(gè)，但是他們卻能左右班干部，造成了比較多的紀律事件，影響了其他同學(xué)的學(xué)習，嚴重的影響了班級聲譽(yù)。
“擒賊先擒王”，我決定先拿這幾個(gè)“活寶”入手。周五下午放學(xué)前，我把班里的那幾個(gè)“風(fēng)云人物”叫到了辦公室，告訴他們，只要本周的作業(yè)完成了，老師就在班上表?yè)P你們，同時(shí)要求他們每個(gè)人總結一下自己本周做過(guò)的好事，給自己寫(xiě)一封表?yè)P信，字數不限，但是必須是真人真事。他們面面相覷，可是見(jiàn)我一臉的`嚴肅，都點(diǎn)頭答應。周一到校他們果然都按時(shí)完成了作業(yè)，每個(gè)人還把那份“特殊作業(yè)”——自我表?yè)P信，一塊兒交了上來(lái)。因為是第一次寫(xiě)自我表?yè)P信，這幾個(gè)“搗蛋鬼”可能自己感覺(jué)沒(méi)有值得表?yè)P的地方，表?yè)P信寫(xiě)得像“檢討書(shū)”。這個(gè)不要緊，我把這幾份“特殊”的作業(yè)進(jìn)行了認真的修改，結合他們平時(shí)的表現，把他們的閃光點(diǎn)添加到了這封表?yè)P信中：于曉陽(yáng)在上周五衛生大掃除時(shí)表現積極，李明杰主動(dòng)攙扶擦傷王宇的到衛生室包扎……修改好后，下午班會(huì )上我把表?yè)P信進(jìn)行了宣讀，那幾個(gè)“調皮鬼”在聽(tīng)了表?yè)P信后，都露出既驚喜又慚愧的神情。課下他們找到我說(shuō)：“老師，我們也有優(yōu)點(diǎn)阿？！”“老師，你說(shuō)話(huà)真算話(huà)�！薄袄蠋�，下一周我們一定好好表現，爭取再得到表?yè)P�！薄�
教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“要讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路�！鳖A約表?yè)P，放大學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生都抬頭來(lái)走路，找回自信心，對促進(jìn)學(xué)生特別是后進(jìn)生的思想轉變起到積極的催化作用。
二、全員參與，實(shí)現共同“致富”
班級的“調皮學(xué)生”通過(guò)給自己“寫(xiě)自我表?yè)P信”，無(wú)論在學(xué)習上還是在紀律上，表現越來(lái)越優(yōu)秀。每當讀他們的表?yè)P信時(shí)，全班同學(xué)都露出羨慕的神情。我見(jiàn)時(shí)機已經(jīng)成熟，就在全班推行“給我自己寫(xiě)表?yè)P信”活動(dòng)，讓孩子們利用每周五下午第二節課后的時(shí)間給自己寫(xiě)一封表?yè)P信，內容必須真實(shí)，范圍可以是學(xué)習方面的，也可以是生活方面的；可以是發(fā)生在學(xué)校的，也可以是發(fā)生在家庭或社區的，如果自己認為做得很滿(mǎn)意的地方，那就給自己寫(xiě)一封表?yè)P信。寫(xiě)完先拿回家后念給家長(cháng)聽(tīng)，再在班會(huì )上念給同學(xué)們聽(tīng)。
剛開(kāi)始很多同學(xué)發(fā)現不了自己身上的優(yōu)點(diǎn)，我就采用老師提示和同學(xué)相互發(fā)現的辦法，讓他們找到自己的優(yōu)點(diǎn)�；顒�(dòng)進(jìn)行幾周后，學(xué)生們都能發(fā)現自己優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。同學(xué)的壞毛病逐漸減少，每個(gè)同學(xué)都變成了“優(yōu)秀”的學(xué)生，班里的好人好事也逐漸增多起來(lái)，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)越來(lái)越好，壓在我心上的那塊大石頭也終于搬掉了。
三、擴大“自我”范圍，增強集體凝聚力
自我表?yè)P信活動(dòng)進(jìn)行到一定時(shí)間后，不等到孩子們“審美疲勞”，我就采取下一步行動(dòng)，在表?yè)P的主體范圍進(jìn)一把擴大：
1、為自己的朋友寫(xiě)表?yè)P信。我讓學(xué)生給自己寫(xiě)表?yè)P信的同時(shí)，也啟發(fā)他們注意觀(guān)察自己的朋友或同桌做的好事，發(fā)現值得你學(xué)習的地方，及時(shí)寫(xiě)一封表?yè)P信。這樣既培養了學(xué)生善于觀(guān)察善于發(fā)現的能力，又促進(jìn)了同學(xué)之間相互取長(cháng)補短，共同提高共同進(jìn)步。
2、為自己的小組寫(xiě)表?yè)P信。小組是班級活動(dòng)的重要組織，幾乎每項活動(dòng)都以小組的形式開(kāi)展，各個(gè)小組也都有自己的特色和閃光點(diǎn)，我讓學(xué)生為自己的小組寫(xiě)表?yè)P信，及時(shí)總結自己小組近期取得的成績(jì)，增強小組成員的凝聚力，提高小組成員的合作效率。
3、為自己的班級寫(xiě)表?yè)P信。為自己的班級寫(xiě)表?yè)P是“自我表?yè)P”的更高形式，自己班級管理好的做法，自己班級在學(xué)校組織的各項活動(dòng)中取得的優(yōu)異成績(jì)，都可以寫(xiě)一寫(xiě)，以此培養學(xué)生的班級榮譽(yù)感。
“自我表?yè)P信”活動(dòng)進(jìn)行到現在，全班同學(xué)每周都給自己寫(xiě)一封表?yè)P信，有很多同學(xué)還會(huì )給朋友、小組或班級寫(xiě)表?yè)P信。每一同學(xué)、每個(gè)小組時(shí)刻都沈浸在表?yè)P中，做任何事情都充滿(mǎn)了活力，看到孩子們自信的目光和紅紅的臉龐，我感到，我這次采取的“自我表?yè)P信”行動(dòng)是成功的，我感到由衷的高興。
自我表?yè)P信5
工作上，之前完全沒(méi)有藥廠(chǎng)的工作經(jīng)驗，完完全全是個(gè)新手，只能更努力的學(xué)習。學(xué)習的道路并不是平坦的，在自己學(xué)習完后，運用學(xué)習到的知識積極的幫助同事，自己同時(shí)也在不斷的提升自己的意志，在制粒的崗位上，很快的進(jìn)入工作狀態(tài)，“老老實(shí)實(shí)為人，本本分做事”是一個(gè)立足社會(huì )的根本，也是我時(shí)刻銘記的一句話(huà)。擁有良好的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)操守，能夠忠于自己的企業(yè)，勇于創(chuàng )新，善于開(kāi)創(chuàng )，能承受較高的工作壓力；吃苦耐勞，注重合作，具有年輕人火一樣的工作熱情和活力。
在EHS上，積極主動(dòng)的參加EHS的任何培訓，其中最為突出的是E9小組，作為E9小組在TA的負責人，承擔了很重要的責任，經(jīng)常在E9小組會(huì )議后，把得知的.經(jīng)驗分享給同事，不放過(guò)任何的學(xué)習授教的機會(huì )，一起努力。在提出EHS顧慮上，提出了很多很好的建議，提出顧慮是為了自己更好更安全的工作。持續自我提高，有些人常常只要準時(shí)上班，按時(shí)下班不遲到，不早退就是敬業(yè)了，就可以安心理得地去領(lǐng)工資了。其實(shí)，敬業(yè)所需要的工作態(tài)度是非常嚴格的。一個(gè)人無(wú)論從事何種工作，都應該心存著(zhù)責任感，尊重自己的工作，在工作中表現出忠于職守，盡心盡責的精神，這才是真正的敬業(yè)。每個(gè)人都肩負著(zhù)責任，對工作，對家庭，對親人，對朋友，我們都有一定責任，正因為存在這樣或那樣的責任，才能對自己的行為有所約束，社會(huì )學(xué)家戴維斯說(shuō)：“放棄了了自己對社會(huì )的責任，就意味著(zhù)放棄了自身在這個(gè)社會(huì )中更好的生存機會(huì )。把每一件事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡，作為一個(gè)普通的工人在大量的日子里顯然都要做一些簡(jiǎn)單的小事，但怕就怕小事也做不好，小事也做不到位，很多人不屑做具體的事，不屑于小事和細結，總盲目的認為“天將降大任于斯人也�！笔觳恢炎约核趰徫坏拿恳患伦龀晒�，做到位就很不簡(jiǎn)單了。在工作中沒(méi)有任何一件事情小到可以被拋棄，沒(méi)有任何一個(gè)細節細到被忽略，同樣是小事，不同的人會(huì )有不同的體會(huì )和成就，不屑于做小事的人做起事來(lái)十分消極，不過(guò)是在工作中混時(shí)間，而積極的人則會(huì )安心工作，把做小事作為鍛煉自己深入了解工程情況，加強業(yè)務(wù)知識，熟悉工作內容的機會(huì )，利用小事去多方面體會(huì )，增強自己的判斷能力和思考能力。
各種各樣的激勵，各種各樣的鼓舞，態(tài)度決定了一切��！
自我表?yè)P信6
閑來(lái)讀書(shū)，忽然看到“表?yè)P與自我表?yè)P”的話(huà)，不覺(jué)苦笑。是啊，我這個(gè)年齡的人，大半輩子聽(tīng)慣了也習慣了“批評與自我批評”，自然覺(jué)得這反其意而使用的“表?yè)P與自我表?yè)P”極有意思，像極了如今隨處可見(jiàn)的情狀。
最常見(jiàn)的是年終領(lǐng)導述職。面對臺下黑壓壓一片單位職工，旁邊坐幾位同級，幾位上級，述職者在臺上正襟危坐，開(kāi)始一字一頓認真地念稿子。洋洋灑灑上萬(wàn)言，雖在開(kāi)始或末尾使用了幾句表示謙虛的話(huà)，諸如“成績(jì)來(lái)自于班子集體功勞，全體同志的共同努力”之類(lèi)，但總體上都是評功擺好。什么帶領(lǐng)單位完成了上級交給的多項任務(wù)，開(kāi)拓了幾條為單位創(chuàng )收的門(mén)路，幫基層人員提升了專(zhuān)業(yè)素質(zhì)等等。當然，如果這些做法都是真的，自我表?yè)P一下也屬情理之中，但諸如得到了領(lǐng)導的重視和表?yè)P，受到了基層廣大人民的歡迎，工作思路取得了前所未有的突破……如此之類(lèi)，聽(tīng)起來(lái)總有點(diǎn)不大舒服。
大領(lǐng)導如此，副職和中層也就爭相效仿，述職的主要內容大致相同，還會(huì )不約而同地加上幾句，倘是副職，會(huì )有“在主要領(lǐng)導帶領(lǐng)下”取得了如下成績(jì)的話(huà)；若為中層，則說(shuō)“一切成績(jì)都歸功于單位領(lǐng)導的正確引領(lǐng)”之類(lèi)。年年如此，成了規定套路，成了標準模式。雖然領(lǐng)導述職后，群眾有權利為其工作是否合格表決，但往往成了走過(guò)場(chǎng)。因為填寫(xiě)的表格被上級帶走，究竟有多少人給領(lǐng)導劃了合格，起碼大多數人不明白。
也有例外，聽(tīng)說(shuō)有個(gè)單位正職與副職矛盾極大，述職時(shí)副職按常規表?yè)P了自己半天后，突然神情嚴肅地改變了話(huà)題：如果大領(lǐng)導能合理分工，讓我分管某某工作，我敢肯定，憑我的能力，成效比現在要好得多！言外之意，在批評正職心胸狹窄，不能知人善任的同時(shí)，仍然是在表?yè)P自己超凡的工作能力。
領(lǐng)導帶了頭，群眾也就跟著(zhù)來(lái)。不是每年都要選優(yōu)評模嗎？前些年還是大家坐在一起，交流一下工作情況，然后無(wú)記名投票選出年度先進(jìn)工作者，后來(lái)是模范輪流當，要不誰(shuí)需要（評職稱(chēng)要連續三年都是優(yōu)秀）給誰(shuí)�，F在更有意思，變成了自己申報！結果，敢于厚著(zhù)臉皮自我表?yè)P的人年年都是先進(jìn)或“文明個(gè)人”，工作極好或不好意思或鄙視這一做法的人，卻只能永遠“落后”或成為“不文明”的人。
當然，有時(shí)候這自我表?yè)P倒確實(shí)需要，比如單位或公司招聘，應聘者填寫(xiě)的表格，面試時(shí)對答的話(huà)語(yǔ)，需要突出強調自己的長(cháng)處。但是，如果同處一個(gè)單位，相互非常熟悉，長(cháng)處大家看得見(jiàn)，短處也不會(huì )無(wú)人知曉。一味地不切實(shí)際地自我表?yè)P，忽視工作中存在的問(wèn)題和不足，給人的印象只能是夸夸其談，自我吹噓，目中無(wú)人。
我在這里所以對“表?yè)P與自我表?yè)P”發(fā)表感慨，除了上面的現象，就是自己也碰到了必須要“表?yè)P與自我表?yè)P”的事。從前年開(kāi)始，特級教師每年都要復評。按規定，要填寫(xiě)表格，要提供聽(tīng)課評課筆記，要拿出課題研究資料，要上交發(fā)表的書(shū)籍和文章等。這些，我一點(diǎn)意見(jiàn)都沒(méi)有，雖然整理和填寫(xiě)也需要大量的時(shí)間。但令人不解的是，還必須有做講座后聽(tīng)眾的'反應證明！作為教研員，每年要召開(kāi)多次會(huì )議，要不斷地下鄉下校，做講座已經(jīng)成了常規工作的一項重要內容。如果每搞一個(gè)活動(dòng)，每開(kāi)一次會(huì )議，每下去一次，都讓聽(tīng)眾開(kāi)具講座效果證明——當然，這證明還須都是好聽(tīng)的話(huà)，“表?yè)P”的話(huà)，不要說(shuō)向人家提這種要求說(shuō)不出口，也會(huì )讓學(xué)校和老師們產(chǎn)生這樣那樣的看法，影響自己的形象。結果，我自然沒(méi)有按照要求去開(kāi)表?yè)P自己的證明，讓報送材料的辦公室小姑娘挨了好幾次批評！
我一直想不明白，“表?yè)P與自我表?yè)P”怎么就成了社會(huì )上一種時(shí)髦的現象。其實(shí)，人的性格不同，有的善談、張揚，有的木吶、內斂。這后一類(lèi)人自然不會(huì )大談自己的長(cháng)處，只有長(cháng)期接觸，才能了解他，認識他，發(fā)現他身上的可貴之處。如果僅僅依據本人言談衡量人水平的高低，很可能會(huì )出現錯誤。
我認為，現在缺乏的不是“表?yè)P和自我表?yè)P”，更需要批評！經(jīng)常反省和自我批評，我們才能進(jìn)步；大家都能對不正之風(fēng)批評，對不合理的現象批評，社會(huì )才能逐漸走向光明。
自我表?yè)P信7
我是一個(gè)二年級的小學(xué)生。我圓圓的臉上，有一雙又黑又亮的大眼睛，在我高興和生氣的時(shí)候，它都會(huì )說(shuō)話(huà)，我長(cháng)的不胖不瘦，個(gè)子在班里算是挺高的。
我有點(diǎn)膽小，遇到小狗，小貓，小蟲(chóng)子我都不敢動(dòng)。上課時(shí)，我能認真聽(tīng)講，遇到問(wèn)題沒(méi)有把握時(shí)，我絕對不會(huì )舉手。不像有的同學(xué)不會(huì )也舉手，在那大喊，影響班里的紀律。我樂(lè )于助人，有的同學(xué)遇到困難，我能主動(dòng)幫助他們。
我在媽媽的眼里，我是一個(gè)文靜的女兒，我有很多優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，但我能認真的面對它們。我在同學(xué)的眼里，我能幫助同學(xué)，他們說(shuō)：“我心靈手巧，心地善良�！蔽以诶蠋煹难劾�，我能算是一個(gè)聽(tīng)話(huà)的'孩子，我有一些小毛病，通過(guò)老師的幫助，我改了。我能為班里做一些能干的事情。能給老師當個(gè)小幫手。
我希望我自己能在已初步養成良好的學(xué)習的基礎上，繼續努力，加油！
自我表?yè)P信8
大家好！
我叫孫蕊，我長(cháng)著(zhù)一雙明亮的眼睛，圓圓的鼻子和草莓一樣小的.嘴巴，如果我還能瘦一些的話(huà)，我絕對是一個(gè)美麗可愛(ài)的小姑娘，在上學(xué)以后，我愿意樂(lè )于助人，關(guān)心愛(ài)護我們班級這個(gè)集體。我不僅品學(xué)兼優(yōu)，還有許多愛(ài)好：美術(shù)，游泳，英語(yǔ)，書(shū)法。尤其是在書(shū)法方面，我還小有成就呢：我得過(guò)文化部的證書(shū)和美術(shù)學(xué)院的證書(shū)。如果能夠夢(mèng)想成真，真想成為王羲之那樣的書(shū)法家！
你們了解我了嗎？爸爸眼中的我聰明可愛(ài)，美麗善良，就是有一點(diǎn)懶惰，再勤奮一點(diǎn)就好了，媽媽眼中的我誠實(shí)，自理能力特好，要是干事情再快點(diǎn)就好了，我自己眼中的我樂(lè )于助人，可愛(ài)，要是不馬虎就會(huì )更好了。
自我表?yè)P信9
本人是個(gè)平凡人，缺點(diǎn)很多，但也不乏優(yōu)點(diǎn)。既然是自我表?yè)P，我就梳理一下為之不多的長(cháng)處。
工作方面：吃苦耐勞，做事認真。做事比較有規律性，設定計劃后就會(huì )按時(shí)完成，所以是屬于好員工類(lèi)型。有上盡心和創(chuàng )意，只要心情好就會(huì )做漂亮的CASE。自我心里調試能力較強，無(wú)論順境逆境都會(huì )讓自己直接面對，解決問(wèn)題，決不逃避。寧做強者，不做膽小鬼。
生活方面：為人隨和、誠信，喜歡按照自己的`心意生活，隨遇而安，所以跟我不會(huì )給周?chē)娜艘詨毫�。朋友們發(fā)生分歧時(shí)，喜歡從中周旋、撮合，做一個(gè)潤滑劑，所以朋友們都很喜歡我。孝順父母，愛(ài)護孩子。做事公平，為人謙和。父母滿(mǎn)意、孩子喜歡、丈夫稱(chēng)贊。
人生追求方面：比較務(wù)實(shí)、理性，認為自己能做到的事情或值得做的事情會(huì )盡力完成達到目標；不能做到的也不為難自己。所以身無(wú)大志，確也平安快樂(lè )。
自我表?yè)P信10
我是一個(gè)二年級的小學(xué)生，在父母的眼中我是個(gè)調皮搗蛋愛(ài)學(xué)習的孩子。在老師的眼中我是個(gè)性格溫順的男孩兒。在同學(xué)的眼中我是個(gè)上課不做小動(dòng)作認真聽(tīng)講的人。在我自己的眼中自己是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的.孩子。大家都給了我這么好的評價(jià)我一定還會(huì )努力的。
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自我表?yè)P信11
他有一顆對工作高度負責的心，有一雙勤勞而勇于創(chuàng )新的手，有一副關(guān)心同事的熱心腸，在工作中勇于擔當，積極向前，這就是我們立噴丙班前處里班長(cháng)李。
李在工作中兢兢業(yè)業(yè)，擁有良好的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)操守，能夠忠于自己的企業(yè)，將個(gè)人的職業(yè)生涯規劃與企業(yè)的發(fā)展緊密的結合。善于開(kāi)創(chuàng )，能承受較高的工作壓力；吃苦耐勞，注重合作，具有火一樣的工作熱情和活力。起到了模范帶頭的作用，經(jīng)常受到領(lǐng)導的贊賞。
在工作能力和業(yè)務(wù)上李更是樣樣精通，雖說(shuō)一個(gè)蘿卜一個(gè)坑，各司其職，但是有個(gè)別員工，尤其是新來(lái)的在很多問(wèn)題上都要請他指點(diǎn)，甚至是讓他幫著(zhù)干。有些新的產(chǎn)品加工他能夠很快的.熟悉操作，帶領(lǐng)大家完成生產(chǎn)。丙班前處理的成品率連創(chuàng )新高，這與他的努力是分不開(kāi)的。
李同志團結關(guān)心每一位員工，在工作中時(shí)時(shí)把好事讓給別人，把最臟最重最難的事留給自己。車(chē)間生產(chǎn)的時(shí)候，吃飯是個(gè)很緊張的事，他經(jīng)常替別人干活，讓別人先吃，等大家都吃完了，他才騰出手，有時(shí)飯賣(mài)完了已經(jīng)沒(méi)有飯可吃，他就餓著(zhù)等下班趕成一頓兒。在車(chē)間有加班加點(diǎn)的任務(wù)時(shí)，有的不想加班，而李同志，從不說(shuō)啥，不提報酬，不說(shuō)早晚。在我們的考勤表上他從沒(méi)有遲到，早退，請假，在加班的時(shí)候卻總能看到他的身影。
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