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小學(xué)的實(shí)習報告

時(shí)間:2022-03-31 18:41:07 報告 我要投稿

關(guān)于小學(xué)的實(shí)習報告范文合集9篇

  隨著(zhù)個(gè)人的素質(zhì)不斷提高,報告的使用頻率呈上升趨勢,寫(xiě)報告的時(shí)候要注意內容的完整。一聽(tīng)到寫(xiě)報告就拖延癥懶癌齊復發(fā)?以下是小編收集整理的小學(xué)的實(shí)習報告9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

關(guān)于小學(xué)的實(shí)習報告范文合集9篇

小學(xué)的實(shí)習報告 篇1

  一、實(shí)習目的

  1、通過(guò)教育實(shí)踐,充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性,把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實(shí)際教學(xué)相結合,初步掌握小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)方法和技能,以及班主任的工作內容和方法,了解現今小學(xué)生和教育的現狀。

  2、實(shí)習單位為xx校,班級為xx年級xx班。

  二、實(shí)習內容

  1、語(yǔ)文教學(xué)

  1、課堂教學(xué),包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題。做一個(gè)語(yǔ)文教師所做的事情。

  2、積極引導,認真做好工具性與人文性教育工作。

  三、班主任工作

  及時(shí)正確引導學(xué)生思想,處理班上日常雜務(wù),管理好學(xué)生日常行,培養良好的行為習慣,調動(dòng)學(xué)生干部處理班上各事務(wù)。

  三、實(shí)習效果

  1、在實(shí)習學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導和指導老師的悉心指導下,認真開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任實(shí)習工作。在整個(gè)實(shí)習階段,我從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗的大學(xué)生到略有經(jīng)驗的小學(xué)語(yǔ)文教師及班主任。

  2、在實(shí)習過(guò)程中,通過(guò)教師及自己的刻苦努力,現能較好地上課及做好班主任工作。

  四、實(shí)習總結及體會(huì )

  1、初為人師,對于我而言卻是件極具挑戰性、頗具誘惑力的事情。20xx年8月31日,我懷著(zhù)興奮的心情來(lái)到重慶豐都龍河中心小學(xué)校,開(kāi)始了為期一個(gè)月二十天的教育實(shí)習。實(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣,讓我體驗到作為一位人民教師的崇高和艱辛。

  下面我從幾個(gè)方面對我的實(shí)習進(jìn)行總結。

  2、認真做好實(shí)習前期工作,首先是把自己的心態(tài)放正,因為心態(tài)決定一切是輔導員叮囑的。學(xué)做師者就得像師者。指導老師對我的要求:嚴格要求自己,為人師表,言必行,行必果,身正為范。在開(kāi)學(xué)典禮后指導教師介紹了各項實(shí)習工作的安排和實(shí)習期間該注意的事項。我也主動(dòng)把實(shí)習班級的每個(gè)學(xué)生和學(xué)校的基本情況有個(gè)初步的了解。有了這一切的統籌安排,我的實(shí)習才能進(jìn)行的如此順利。

  3、名師指導按步驟提高教學(xué)水平,教學(xué)實(shí)習的開(kāi)展,指導我的是本校的高級教師,教育前線(xiàn)工作者,也是一個(gè)非常負責的教師。

  A、第一階段為見(jiàn)習階段,時(shí)間為一周。在這個(gè)星期里,我全面熟悉小學(xué)三年級的語(yǔ)文教材,認真聽(tīng)指導老師的每一堂課,并做好每節聽(tīng)課紀錄,課后與老師交流,虛心求教,深入了解課堂教學(xué)的要求和教學(xué)過(guò)程。學(xué)習如何備課、備學(xué)生,如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結合。不斷地進(jìn)行反思,仔細體會(huì )老師在課堂上的每個(gè)細節,并這個(gè)細節中所蘊含的意思。因為在課堂上的每個(gè)動(dòng)作都是為教學(xué)服務(wù)的。這是指導教師經(jīng)常強調的一句話(huà)。還經(jīng)聽(tīng)一些竟賽課、公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課。之后與指導教師一起探討,更多的是老師的指點(diǎn)。吸取他人優(yōu)秀成份作為自己所用。是模仿與學(xué)習相結合的階段。

  B、上課階段,我的指導老師是本校的高級教師,并且是三年級二班的班主任,所以她給我上的課是很多,而且給我安排的課時(shí)也是很多的,這就使得我有更多的鍛煉機會(huì )。上講臺的次數就自然增多。一天中最多有三節課,一般都是兩節課。所以就有很多交流的時(shí)間,在做得不好的地方老師也是及時(shí)地經(jīng)我指出。另外在課后細心琢磨教材、詳細寫(xiě)教案、做課件,每一樣都是改了又改,直到自己認為能教好本課為止,這才交到教師那里進(jìn)行初審。在審查時(shí)指導老師要求我說(shuō)出我的上課計劃,這就練習了說(shuō)課的環(huán)節。在指導老師的批改和建議下再做修改,之后在上課前進(jìn)行試講。我的每一節課指導老師都堅持聽(tīng)課,在課后細心幫我評課,針對我課堂上出現的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn),并且肯定了我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞,在課后努力改正,提高教學(xué)水平,以確保在下一次的教學(xué)中不出現同樣的錯誤。還要在教學(xué)過(guò)程中學(xué)會(huì )整體規劃,依教學(xué)秘書(shū)的按排創(chuàng )造性完成教學(xué)任務(wù)。在這樣的努力下,我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)等各方面都有了顯著(zhù)的提高。

  4、積極做好班主任實(shí)習工作。

  做班主任是辛苦的,而當一個(gè)小學(xué)三年級的班主任則是更辛苦的。小學(xué)生各方面都要細致如微,稍有不注意就有意想不到的事情發(fā)生。這給管理教育帶來(lái)了巨大的困難,所以一開(kāi)始我就暗下決心,一定要加倍努力,要投入比別人更多的時(shí)間和精力將我的工作做好。我從早上7點(diǎn)20就起床,早餐之后就到學(xué)校簽到。每天的主要任務(wù):一是看早讀,每天早上7:50到教室督促他們打掃衛生,檢查儀容儀表,紅領(lǐng)巾的佩戴,督促他們認真早讀。二是在上課時(shí)間進(jìn)行巡堂,檢查上課情況,如有上課不認真聽(tīng)講者,下課及時(shí)找他談話(huà),正確引導。三是第六節課后為課外活動(dòng),我要輔導個(gè)別學(xué)生,給個(gè)別學(xué)生作思想工作。在這過(guò)程中,我做到愛(ài)崗敬業(yè),任勞任怨,不喊苦不喊累,盡責的做好每一項工作,帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項活動(dòng)。如全校大掃除、紅領(lǐng)巾檢查、“紅歌傳唱”等活動(dòng)。

  5、虛心求教認真吸取他人優(yōu)點(diǎn)。

  在實(shí)習期間,除了教學(xué)實(shí)習和班主任工作,我在認真地寫(xiě)實(shí)習日志,對每節課都要反思。得與失都在我的心里很清楚,做到下一次少犯錯誤。在反省自的同時(shí),也要向他人學(xué)習。我多去參加學(xué)校的教研活動(dòng),不放過(guò)每一次到講課比賽現場(chǎng)聽(tīng)課,并做好聽(tīng)課記錄。親臨片區賽的現場(chǎng),從那里我學(xué)到了許多有價(jià)值的東西。虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評。從他人身上學(xué)到了不少的能力,如不同的教學(xué)風(fēng)格,班主任工作技巧等等。

小學(xué)的實(shí)習報告 篇2

  一、調查概況我于20xx年9月份,對我實(shí)習的一所省重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生的學(xué)習心理狀況進(jìn)行了調查。通過(guò)調查研究,對中學(xué)生的學(xué)習心理有了的了解,為準確地把握當前中學(xué)生的學(xué)習心理動(dòng)向,深化教學(xué)改革,加強教育教學(xué)的針對性,提高教育教學(xué)的實(shí)效性,探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子,提供了客觀(guān)依據。

  二、調查的具體目標和方法(一)具體目初步標1、中學(xué)生的學(xué)習心理現狀2、當前中學(xué)生的學(xué)習心理特點(diǎn)3、當前中學(xué)生的學(xué)習心理成因及對策(二)調查方法學(xué)生問(wèn)卷,內容涵蓋教育價(jià)值觀(guān)、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習需求和學(xué)習目的四個(gè)方面。問(wèn)卷調查在六中學(xué)進(jìn)行,共發(fā)問(wèn)卷80份,回收有效問(wèn)卷70份,接近理想的高效樣本數。

  三、調查結果對學(xué)生問(wèn)卷調查分析,中學(xué)生的學(xué)習心理具有明顯的時(shí)代特征。

  (一)中學(xué)生的學(xué)習心理現狀分析

 。、教育價(jià)值觀(guān)調查顯示,大部分中學(xué)生具有較為明確的教育價(jià)值觀(guān)。74%的學(xué)生認為學(xué)習的作用是提高自身素質(zhì),10%的學(xué)生認為學(xué)習的作用是為了考大學(xué),16%的中學(xué)生沒(méi)有考慮。

  調查還顯示,中學(xué)生的教育價(jià)值觀(guān)帶有顯著(zhù)的經(jīng)濟社會(huì )特征。他們認為,青年人的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比,其中65%的學(xué)生認為大學(xué)生掙錢(qián)多,25%的學(xué)生認為高中畢業(yè)生掙錢(qián)多,8%的學(xué)生認為初中畢業(yè)生掙錢(qián)多。

 。、學(xué)習態(tài)度調查結果表明,67%的學(xué)生對學(xué)習的熱情較高,24%的學(xué)生對學(xué)習的熱情中等,9%的學(xué)生害怕學(xué)習。這與他們“考大學(xué)”意識淡化是相一致的。值得注意的是,害怕學(xué)習的學(xué)生數占相當份額。而且,我們在調查中還發(fā)現,90%的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。學(xué)生害怕學(xué)習或討厭某些課程的根本原因,一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān);二是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān)。調查結果顯示,86%的學(xué)生對與現實(shí)生活聯(lián)系緊、實(shí)用性強的 語(yǔ)文、數學(xué)、物理、化學(xué)熱情較高,而對學(xué)術(shù)性較強的歷史、地理、為“英語(yǔ)對于我們以后的生活幾乎沒(méi)有用處”。

  3、學(xué)習習需求當前,“特長(cháng)”是師生共同關(guān)心的熱門(mén)話(huà)題,在調查中我們發(fā)現,大部分學(xué)生對“特長(cháng)”有正確的認識,其中,92%的學(xué)生有自己感興趣的目標,且有52%的學(xué)生希望得到教師的指導。同時(shí),78%的學(xué)生希望學(xué)到較多的、實(shí)用的科技知識,使之能對他們以后的生活工作有所幫助。

 。、學(xué)習目的調查結果表明,對于高中畢業(yè)后的打算,99%的學(xué)生有讀大學(xué)愿望。

  (二)當前中學(xué)生的學(xué)習心理特點(diǎn)調查顯示,當前中學(xué)生的學(xué)習心理與以往的中學(xué)生的學(xué)習心理相比,有明顯不同。

 。、教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化他們中的大部分人已經(jīng)認識到了教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì),使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識,以增強自己在未來(lái)社會(huì )的競爭能力。在此基礎上,部分家庭經(jīng)濟條件較好且成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求更高等的教育。

  中學(xué)生的教育價(jià)值觀(guān)的另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化。中學(xué)學(xué)生越來(lái)越強烈地追求未來(lái)教育輸出的經(jīng)濟價(jià)值,他們中的很多人從經(jīng)濟的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值,繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐,滲透更多的實(shí)生物、英語(yǔ)不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中,英語(yǔ)是初中的核心課程之一,有45%的學(xué)生認 用技術(shù)。

  我們知道,由于年齡和學(xué)識的制約,中學(xué)生的認知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩定。事實(shí)上,相當多的中生的教育價(jià)值觀(guān)是迷茫的。其原因在于:一是越來(lái)越多的大學(xué)生難以就業(yè),從而使他們對考大學(xué)失去信心;二是學(xué)術(shù)性較強的中學(xué)文化課程難以滿(mǎn)足學(xué)生對職業(yè)技術(shù)的需求,難以使他們產(chǎn)生學(xué)習的內在刺激和利益驅動(dòng)。這些原因使越來(lái)越多的學(xué)生厭學(xué)。

 。、學(xué)習需求的縱向多層次和橫向多目標在調查中我們發(fā)現,中學(xué)生由于個(gè)人的學(xué)習基礎、教育價(jià)值觀(guān)和

  對未來(lái)的期望等方面的差異,使他們的學(xué)習需求具有縱向多層次和橫向多目標的特點(diǎn)。學(xué)習需求的縱向多層次是指學(xué)生對所學(xué)知識的深度要求不一。高中畢業(yè)后準備就業(yè)的學(xué)生,只要求掌握基礎知識;準備考高職或藝術(shù)類(lèi)院校的學(xué)生,要求課程教學(xué)難易適度、學(xué)業(yè)成績(jì)達中等水平;追求大學(xué)教育的學(xué)生,則要求最大容量地掌握所學(xué)知識,學(xué)業(yè)成績(jì)達上等水平。學(xué)習需求的橫向多目標是指學(xué)生對所學(xué)知識的廣度要求寬泛。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強的課程知識,又要求充分培養自己的特長(cháng),還要求掌握更多的實(shí)用技術(shù)。

 。、學(xué)習目的明確,但具有主觀(guān)性和不協(xié)調性對學(xué)生的問(wèn)卷調查表明,89%的學(xué)生具有明確的學(xué)習目的。但是,通過(guò)對調查問(wèn)卷的對比分析和對學(xué)生本人的考察,我發(fā)現,學(xué)生的學(xué)習目的具有嚴重的主觀(guān)性和不協(xié)調性。學(xué)生學(xué)習目的主觀(guān)性突出表現在:他們已經(jīng)認識到了未來(lái)進(jìn)入城市就業(yè)的艱難性。很明顯,如此大的一個(gè)群體具有這個(gè)想法是極不現實(shí)的。此外,40%的學(xué)生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功。學(xué)生學(xué)習目的的不協(xié)調性主要表現為思想與行動(dòng)的不協(xié)調。調查結果表明, 37%準備考大學(xué)的學(xué)生中有相當多的人在學(xué)習上并沒(méi)有顯現出相應的積極性,而是呈現出一種消極等待的學(xué)習態(tài)度。

小學(xué)的實(shí)習報告 篇3

尊敬的校長(cháng):

  您好!

  很抱歉,這次實(shí)習期滿(mǎn)后,我就不繼續在學(xué)校工作了,我想繼續升學(xué)提升自己,在這個(gè)半年的一個(gè)教師實(shí)習工作里,雖然是作為小學(xué)教師,但是我也學(xué)到很多以前沒(méi)有學(xué)過(guò)的知識,很感謝在這段時(shí)間里的實(shí)習工作。希望您能同意我的辭職。

  這半年的實(shí)習對我而言,是一次工作經(jīng)驗的積累,也是一次進(jìn)入社會(huì )工作的體驗,我很喜歡這段日子的工作。我能夠進(jìn)入教育行業(yè),是我難得的一次經(jīng)歷,以前對老師這個(gè)職業(yè)沒(méi)有像現在這樣了解,經(jīng)過(guò)半年的實(shí)習工作,我從工作中學(xué)到了對自己負責,對工作負責,對學(xué)生負責。我成長(cháng)了許多,做事情也細心許多。所以特別感謝這半年來(lái)的教師實(shí)習工作,讓我真正的感受到了做一個(gè)老師的不容易,這一個(gè)行業(yè)也不是上課講個(gè)課那么簡(jiǎn)單,課下的備課和寫(xiě)教案,熬著(zhù)夜給學(xué)生批改作業(yè),只為教好學(xué)生,讓學(xué)生的成績(jì)有所提升。雖然辛苦,但是也在工作中收獲很多的歡樂(lè ),與學(xué)生既是師生,也是朋友,這是一段很美好的回憶和經(jīng)歷。我喜歡這份職業(yè),但是我覺(jué)得自己的能力還不是很好,還需要去提升自己,還需要去改變很多,因為做一個(gè)教師,不僅僅只是教會(huì )學(xué)生課本上的知識,自己的一些經(jīng)歷和經(jīng)驗也是可以進(jìn)行教授的,但是我只是一個(gè)大學(xué)畢業(yè)不久的人,各方面的能力肯定是不太夠的,我很希望自己除了教會(huì )學(xué)生書(shū)本知識,也更希望自己有很好的經(jīng)驗傳授給學(xué)生們。

  因此我就不繼續學(xué)校的工作,我想要繼續深造自己,希望自己的能力得到更好的提升,才能夠去勝任工作。在這半年里,感謝學(xué)校的栽培,讓我懂得了一個(gè)老師的辛苦,也讓我明白每一份工作都不簡(jiǎn)單和輕松。未來(lái)我會(huì )讓自己學(xué)習到更多的知識,讓自己變得更加的優(yōu)秀,因為我也希望自己可以有機會(huì )再次進(jìn)入教育行業(yè),做教師這個(gè)職業(yè)。對此希望校長(cháng)對我的選擇給予諒解,并且同意我辭去小學(xué)教師的工作。望盡快批準,我會(huì )盡快的把工作做好交接,盡量不給接手我工作的老師帶去太多的不便,把損失給降到最低,讓學(xué)校的工作依舊能夠順利進(jìn)行。最后,希望校長(cháng)您保重身體,也希望各位同事工作順利,祝學(xué)校前景一片良好!

  此致

敬禮!

  辭職人:xxx

  20xx年xx月xx日

小學(xué)的實(shí)習報告 篇4

  教學(xué)工作開(kāi)始以后,我每天的工作就是聽(tīng)優(yōu)秀音樂(lè )教師的課——寫(xiě)教案——試教——修改——試教,這樣反復練習,完善。直到把一節課要講的內容練到爛熟于心為止。即使這樣,在我每一次深入課堂時(shí),我還是遇到過(guò)許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的。

  教學(xué)生知識如果我們僅僅只懂得書(shū)本上的知識的話(huà),那是遠遠不夠的。俗話(huà)說(shuō)的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,而且平時(shí)學(xué)生也會(huì )提一些書(shū)上沒(méi)有涉及到的知識,這時(shí)候你不僅要自己對這些知識點(diǎn)有所了解,而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達出來(lái)。這一點(diǎn)我深有體會(huì ),比如有一次我在教授一個(gè)小附點(diǎn)節奏,學(xué)生怎么也唱不好。我就把每一個(gè)音符的時(shí)值都分解組合,可是到最后,學(xué)生還是唱不好。后來(lái)只好向指導老師請教此處該如何表達。 原來(lái),對于小學(xué)生來(lái)說(shuō),有些知識點(diǎn)是不需要解得太透。讓學(xué)生模仿就可以了。比如說(shuō)可以模仿夏天的知了聲。

  通過(guò)這次的經(jīng)驗,我深感不能以自己的思維來(lái)揣度學(xué)生的思維,自己認為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題,對于剛剛涉及這一知識的學(xué)生來(lái)說(shuō)很可能就會(huì )是一個(gè)無(wú)法理解的地方,這時(shí)候,我們以何種方式將此知識點(diǎn)向他們表達清楚就顯得猶為重要了。于是,在以后的實(shí)習過(guò)程中,我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事,而是更加側重于如何將知識趣味性地向學(xué)生表達清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果,學(xué)生聽(tīng)完課后普遍都說(shuō)我講得較有趣。這讓我感到很欣慰。

  在當實(shí)習班主任的過(guò)程中,我從他們原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗,確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心,如何幫助后進(jìn)生轉化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗都是非常寶貴的,但是我也沒(méi)有完全照搬,第一是我覺(jué)得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺(jué)得我與學(xué)生年紀相仿,不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝,這是我的優(yōu)勢所在,應當加以利用。所以,在與學(xué)生的長(cháng)期交往中,我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格,又吸收了原有寶貴經(jīng)驗的行事方法,而且還收到了較好的效果。比如說(shuō)我和實(shí)習班上一位同學(xué)談心的時(shí)候,她告訴我她讀二年級時(shí)成績(jì)很好,幾乎每次考試都是班上的前幾名,數學(xué)成績(jì)猶為突出,用她自己的話(huà)說(shuō)就是“那時(shí)侯學(xué)數學(xué)簡(jiǎn)直就是一種樂(lè )趣”,但是現在情況就完全不同了,不僅整體成績(jì)直線(xiàn)下降,就連自己的強項數學(xué)也到了岌岌可危的地步。當我問(wèn)及其中的原因時(shí),她告訴我,由于一次考試的失誤,她就失去了信心,再加上高年級的要比低年級要難,使她的成績(jì)更加后退了,以至于現在對讀書(shū)失去了信心,想一心從事自己的愛(ài)好去學(xué)舞蹈算了。而這些她都沒(méi)有和原班主任說(shuō)過(guò),原因是班主任“太兇了”。我聽(tīng)了之后并沒(méi)有直接反對她的觀(guān)點(diǎn),而是從客觀(guān)條件、學(xué)習條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法,使她明白了學(xué)習和愛(ài)好之間誰(shuí)輕誰(shuí)重,并引導她自覺(jué)得把心思放到了學(xué)習上來(lái)。

  雖然說(shuō)我的教育道路才剛起了個(gè)頭,但是我對自己未來(lái)的路充滿(mǎn)了憧憬,也充滿(mǎn)了信心,是的良好地師生氛圍感染了我,我為自己身為一名教師而驕傲!

小學(xué)的實(shí)習報告 篇5

  一、實(shí)習目的

  這次實(shí)習的目的就是為了能夠把在學(xué)校學(xué)習到的書(shū)本知識轉化為實(shí)踐的能力。大學(xué)學(xué)的專(zhuān)業(yè)是小學(xué)教師專(zhuān)業(yè),因此這次實(shí)習就是為了讓自己在工作過(guò)程中,把在學(xué)校學(xué)到的東西運用到實(shí)際中去,這也是為自己積累工作經(jīng)驗的一種方式。對于就要畢業(yè)的自己來(lái)說(shuō),是一個(gè)極好的鍛煉機會(huì )。

  二、實(shí)習時(shí)間

  20xx年xx月xx日—xx月xx日

  三、實(shí)習地點(diǎn)

  xx縣xx小學(xué)

  四、實(shí)習過(guò)程

  進(jìn)入xx小學(xué)做了一名語(yǔ)文教師,教三年級x班的學(xué)生。在我剛開(kāi)始實(shí)習的時(shí)候,因為自己對教學(xué)不是很了解,是經(jīng)過(guò)學(xué)校里的老教師帶的我,一步步的教我進(jìn)行教學(xué)。從備課做教案——做PPT——布置作業(yè),這些都是通過(guò)我的前輩老師的對我的教學(xué),我才能自己去單獨的把這一個(gè)流程做好。我上課通過(guò)對PPT里的內容進(jìn)行講解,跟學(xué)生們進(jìn)行問(wèn)答,一起通過(guò)討論交流對課本知識進(jìn)行學(xué)習。我在教他們的過(guò)程,也是自己學(xué)習的過(guò)程。

  實(shí)習中,因為自己在眾多老師面前是作為一個(gè)晚輩的,所以教學(xué)經(jīng)驗不足,有很多還不太懂,因此我時(shí)常會(huì )去請教他們,同時(shí)也會(huì )在經(jīng)過(guò)他們的同意后,進(jìn)入他們教學(xué)的教室聽(tīng)課,向他們這些前輩學(xué)習,幫助自己在教學(xué)方面能夠獲得有用的方法。

  在與學(xué)生們相處時(shí),由于我比較年輕,所以更加親和,我跟這群小學(xué)生們在一起是以朋友的方式進(jìn)行相處的。上課我保持嚴肅教學(xué),下課我跟他們就是普通的朋友,跟他們一起聊天,幫助他們解決煩惱,對他們進(jìn)行正確的引導。

  整個(gè)實(shí)習,我作為他們的語(yǔ)文老師,在教學(xué)上我逐漸的形成了自己的教學(xué)模式,找到了適合他們的學(xué)習模式,并盡量進(jìn)行因材施教,讓學(xué)生自主學(xué)習語(yǔ)文,而不是逼著(zhù)他們學(xué),或者是不管那些不喜歡語(yǔ)文的學(xué)生,我都一視同仁。

  五、實(shí)習總結

  在這次的實(shí)習中,經(jīng)過(guò)了半年的語(yǔ)文教學(xué)工作,我積累了很多的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗,并提高了自己的工作能力,我到目前為止,我所教的班級的語(yǔ)文平均成績(jì)達到了七十分以上,絕大部分學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)都有提高。這是我在這次實(shí)習里獲得的很大的成功,也是我最想要的收獲,真的是一份耕耘,一份收獲。我在實(shí)習過(guò)程中付出的努力沒(méi)有白費,我做到了把理論跟實(shí)踐結合起來(lái),達到了實(shí)習的目的。這一次的實(shí)習讓我知道了作為一個(gè)老師的不容易,以后會(huì )努力一個(gè)好老師。

小學(xué)的實(shí)習報告 篇6

  工作總結:

  我們是在實(shí)習前一周的周五去學(xué)校報到的,詢(xún)問(wèn)學(xué)校會(huì )安排我們什么樣的工作。接待我們的是教導處的主任任老師。她安排許陽(yáng)和我分別負責三年級和四年級,由年級組長(cháng)安排我們的工作,任老師對我們沒(méi)有什么要求,要我們盡管自己去做,完了事將結果給她就行。我同許陽(yáng)進(jìn)了三年級辦公室,與年輕的老師們見(jiàn)了面后,他們興奮的寫(xiě)下了許多學(xué)生的名字給我們要求我們幫助鑒定是否有多動(dòng)癥之類(lèi)的問(wèn)題。這樣一來(lái),似乎在三年級的工作定下了一個(gè)基調------也就是希望我們負責對問(wèn)題學(xué)生的鑒定。而四年級的年級組長(cháng)邢老師則要老成而富于經(jīng)驗的多,明確說(shuō)明了兩個(gè)星期對學(xué)生也做不了什么,沒(méi)有什么事情吩咐去做。但為人非常的和藹,談話(huà)中問(wèn)了些關(guān)于自己孩子教育的問(wèn)題,談話(huà)中帶出了自己壓力很大希望能夠做些關(guān)于老師的心理壓力放松的調節。后來(lái)又談到了兩個(gè)星期后要參加海淀區的演講比賽,對稿件還有些不滿(mǎn)意,于是我就主動(dòng)提出幫助修改,她也欣然接受了。這樣我的工作也就開(kāi)始了。

  接著(zhù)我把主要的任務(wù)理了一理,他們是:首先是要在課間活動(dòng)、教室上課觀(guān)察學(xué)生表現,發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題和學(xué)生群體中特別的現象,然后找出原因,再提出解決問(wèn)題的途徑;為學(xué)校建立學(xué)生檔案;在學(xué)校至少上一節課,并留下紙質(zhì)教案;勤與老師溝通,幫助老師處理日常工作并解答教師的咨詢(xún)并提出意見(jiàn)和建議。

  隨后的幾天,基本按照大概的思路走了。最后做了這樣幾個(gè)工作:

  1 幫助邢老師修改了演講稿。對于演講稿,只是做了結構的修改,對于一些細節的問(wèn)題,考慮到邢老師是近十年的語(yǔ)文老師,又是學(xué)科帶頭人,沒(méi)有怎么改,附上我的思路,簡(jiǎn)單改了一下。再見(jiàn)到邢老師,她十分的高興,一連說(shuō)著(zhù)“謝謝”,很陳懇的接受,不是那種客套的感謝,通過(guò)這件事上感受到邢老師的謙遜和和藹。后來(lái)邢老師在第一個(gè)出場(chǎng)順序的不利情況下贏(yíng)得了第一名。

  2 后來(lái)到了正式實(shí)習周,我們做的第一件事情就是去聽(tīng)課。新老師聽(tīng)課總是會(huì )引起學(xué)生們的好奇,許多人回頭張望,或者盡力去表演。在聽(tīng)三年級紀律最差的班時(shí)候,真正感覺(jué)到這個(gè)班學(xué)生實(shí)在是太特別了,每十分鐘的樣子必須要強調紀律,有的同學(xué)有嚴重多動(dòng),無(wú)視老師的。就是這次聽(tīng)課發(fā)現學(xué)生中還是大有問(wèn)題的。四年級的課就好的多,四年級學(xué)生明顯不像三年級那樣像小孩。每班上都是有幾個(gè)人是不學(xué)的,他們手里總是有東西玩,不去聽(tīng)課,老師對他們也是放棄放任的態(tài)度了。

  3 在前幾天里,希望能給與小孩子們一起玩。和邢老師要了中午的一課休息時(shí)間,和四年級小孩玩了一段時(shí)間,孩子們都比較積極活躍,我與這個(gè)班的關(guān)系拉近了許多。

  4實(shí)習前沒(méi)有準備教案,在實(shí)習前幾天里煞費苦心的去想要上什么課。經(jīng)過(guò)幾天的愁眉苦臉終于課的大概內容有了形,把教案寫(xiě)了下,當天中午老師就說(shuō)下午幫助她上節課,我勉強答應了下來(lái)。遂馬上按照思路做ppt,做的很簡(jiǎn)單,也顧不上美化效果了,直接上去就講。講課倒不心慌,問(wèn)題是表達的流暢與深入淺出的牽引和時(shí)間上的把握。有了一次經(jīng)歷,又在另一個(gè)班上講,總算上過(guò)課了,心情也愉快的多。

  5找到了關(guān)于學(xué)習障礙的資料,查看學(xué)習障礙的相關(guān)表現,最后理出了幾項測試:感覺(jué)運動(dòng)測試、視動(dòng)統合測試、聽(tīng)覺(jué)記憶廣度測試、朗讀測試和計算能力測試。感覺(jué)運動(dòng)測試采用了用廢舊名片來(lái)搭建紙塔的游戲,考察手部精細動(dòng)作能力,后來(lái)又用了球拍托乒乓球來(lái)保持平衡。視動(dòng)統合測試時(shí)做了六幅簡(jiǎn)單的卡通畫(huà),要求學(xué)生按照圖畫(huà)臨摹下來(lái),來(lái)查看在視知覺(jué)轉化成運動(dòng)能力這個(gè)過(guò)程中有什么樣的特點(diǎn)。聽(tīng)覺(jué)記憶廣度是聽(tīng)寫(xiě)句子和聽(tīng)寫(xiě)遺傳數字默寫(xiě),由查看了書(shū)寫(xiě)能力。朗讀測試時(shí)閱讀同樣的一本書(shū),查看是否存在閱讀障礙,計算能力是檢查基本加減乘除的簡(jiǎn)單計算。然后對一些學(xué)生進(jìn)行了測試以排查是否有學(xué)習障礙。

  6 還有一些測試。我們找到了一個(gè)簡(jiǎn)化版的瑞文智力測試,這項測試60到圖形題,在40分鐘的限定時(shí)間內要求做完。最后打出分數,評出智力等級。后來(lái)中科院的學(xué)長(cháng)又來(lái)校幫助安裝了他們開(kāi)發(fā)的測量軟件,最后只采用了關(guān)于注意力靈活性的測試。

  7 還做了一些同學(xué)的談話(huà),以了解她的家庭、學(xué)習、同學(xué)關(guān)系等,一位問(wèn)題學(xué)生的家長(cháng)來(lái)學(xué)?赐⒆,在咨詢(xún)室里還做了關(guān)于孩子學(xué)習的咨詢(xún)工作。

  8 學(xué)校計算機老師外邊攬活,沒(méi)能來(lái)校,我接了三年級兩個(gè)班的計算機課,隨便講了些游戲性質(zhì)的課,課堂難于把握,學(xué)生們太活躍了。主任任老師叫我去上一節五年級的課,說(shuō)是挑戰一下自己,我去了才知道是任老師不想上課來(lái)讓我頂一節,這樣給五年級上了一節課

  9 平時(shí)的工作也會(huì )幫助老師做一些,如打些文件,抄寫(xiě)合同,搬運東西等等。和幾位老師有過(guò)密切的交流,都反映出了苦不堪言,當老師苦惱的情況。我也決定來(lái)做一些有關(guān)教師壓力調節的講座。精心準備了課件,然后向主任申請,安排在實(shí)習最后一天放學(xué),誰(shuí)知最后一天早上告訴我,下午全體老師另有工作,沒(méi)有能進(jìn)行。這天的中午,我給一位班主任在咨詢(xún)室單獨做了簡(jiǎn)單的軀體放松和催眠,但是由于頭一次認真給人做催眠,時(shí)間控制上還有問(wèn)題,老師心里還尋思著(zhù)事情要做,沒(méi)有能催眠成功,但是老師反映,身體舒服的多,剛才的頭痛也是沒(méi)有了。我心里還是挺開(kāi)心的。

  10我覺(jué)得還是有必要把學(xué)習障礙的內容以及多動(dòng)癥鑒別這樣的理論澄清給老師的,于是想到出一份類(lèi)似報紙的東西。最后我補充了一些自己在學(xué)校觀(guān)察和體會(huì )的內容,如小學(xué)生男女生相互排斥現象和簡(jiǎn)單原因分析,智力對于學(xué)生學(xué)習的影響,又找了些關(guān)于記憶的心理學(xué)知識,做了一份簡(jiǎn)單的小書(shū),美化后起了一個(gè)名字“林馨雨絲”,分別給了三、四年級的老師。

  11 我們在最后一天整理了學(xué)生的檔案,將檔案建設完成,并把教案和課件全部轉交給任主任。

小學(xué)的實(shí)習報告 篇7

  終于把大學(xué)的所有課程都考完了,接下來(lái)就是參加學(xué)校的實(shí)習工作。為了能更好的融入社會(huì ),我于今年4月10日至5月26日在仙居步路鄉中心小學(xué)為期40多天的實(shí)習工作。在這短暫的40多天里,我作為小學(xué)三年級的音樂(lè )實(shí)習老師,我學(xué)到了非常多的專(zhuān)業(yè)和管理知識,還讓我深刻體會(huì )到作為音樂(lè )老師的樂(lè )趣和教學(xué)生的困難性。要把在大學(xué)里學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識很好的融入到實(shí)踐中,才可以把最好的東西教給學(xué)生。

  第一天來(lái)實(shí)習學(xué)校報到,那是相當的激動(dòng)和緊張啊?吹侥敲炊嗷顫娍蓯(ài)的學(xué)生,心里是非常開(kāi)心的,聽(tīng)著(zhù)每個(gè)學(xué)生親切的叫自己老師,心里是非常自豪的。沒(méi)有想到我也能成為一名老師。這也是我小時(shí)候的一個(gè)夢(mèng)想。今天終于實(shí)現了,那是相當的開(kāi)心。

  在這實(shí)習期間,剛出校門(mén)的我,顯得非常羞澀,以前感覺(jué)做老師應該很簡(jiǎn)單的,沒(méi)有想到不管做哪一行都有哪一行的難處。這所學(xué)校的'音樂(lè )老師之前就已經(jīng)有一個(gè)了,她就是我的指導老師,而且非常的漂亮,唱歌鋼琴都很厲害,我以后一定要向她好好學(xué)習。她也非常熱情,第一次見(jiàn)面就很主動(dòng)的跟我打招呼。她還很謙虛的說(shuō)以后一定要相互學(xué)習?吹某鰜(lái)她是一位非常好的老師。

  上音樂(lè )課了,第一次來(lái)到班級聽(tīng)到那么熱烈的掌聲,我真的有一種發(fā)自?xún)刃恼f(shuō)不出的幸福感,聽(tīng)指導老師的課,每一個(gè)重點(diǎn),每一個(gè)細節我都很用心的聽(tīng)和做筆記,就怕自己會(huì )錯過(guò)什么。自己剛進(jìn)學(xué)校,肯定有很多知識不懂,指導老師非常的關(guān)心我,細心指導,耐心講解。上課前把她課上的重點(diǎn),特別是要注意的地方讓我要好好牢記。我心里真的很感動(dòng),很溫暖。她講課真的是面面俱到,著(zhù)實(shí)讓我學(xué)到不少東西。

  事實(shí)證明了我選擇這學(xué)校是正確的選擇,同學(xué)們讀書(shū)是非常的用功,玩的也是非常的開(kāi)心,學(xué)校老師工作起來(lái)都是非常的勤快,很有條理,尤其是三年級的班主任,對自己的工作非常的負責,對同學(xué)就像對待自己的孩子那么關(guān)心,所以班級成績(jì)一直都是學(xué)校名列前茅的。他有很多地方值得我學(xué)習的,作為音樂(lè )實(shí)習老師,不僅要學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識,而且更加要學(xué)好管理知識,以后肯定會(huì )對自己人生有很多幫助的,學(xué)的東西越多越容易提升自己的能力。所以不管指導老師或班主任的意見(jiàn)和建議,我都會(huì )虛心接受,對自己將來(lái)肯定是很有好處,是一種無(wú)形的財富,所以我要更加的努力。發(fā)現同事們處理問(wèn)題,解決矛盾,教學(xué)都很有一套的,他們說(shuō)出的話(huà)都恰到好處,讓人聽(tīng)著(zhù)很舒服,這就是語(yǔ)言藝術(shù)呀,指導老師跟人相處的能力非常強,善于溝通,人際關(guān)系好。我覺(jué)得自己的缺點(diǎn)就是不善于表達,把什么事都放在心里,感覺(jué)別人都走不進(jìn)自己的心一樣,,所以既然出社會(huì )了,就要放開(kāi)自己的心,多交一些朋友,在現在這個(gè)社會(huì )人際關(guān)系真的是非常重要的,所以這方面我一定要加強。

  對于剛畢業(yè)的我,什么都不是很懂,就像學(xué)生們的大哥哥一樣,憑著(zhù)對他們的喜愛(ài),我常常會(huì )不自覺(jué)地把學(xué)生當成自己地弟弟妹妹一樣,真心地愛(ài)他們,看著(zhù)他們那么單純,那么可愛(ài),真是發(fā)自?xún)刃牡南矚g。這次實(shí)習令我感受頗多。一方面,我知道自己所學(xué)的知識還遠遠不夠,以后的日子要更加努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識,只有不斷學(xué)習才能讓自己進(jìn)步。另一方面我認為,作為一名優(yōu)秀的音樂(lè )老師,不僅要有非常專(zhuān)業(yè)的知識,還要有巧妙的語(yǔ)言,表達能力,心里狀態(tài)這些素質(zhì)也很重要,要全面發(fā)展,這樣才能在社會(huì )上更好的生存。

  聽(tīng)了6天的課后,我的試教工作開(kāi)始了,我每天的工作就是聽(tīng)優(yōu)秀音樂(lè )教師的課-寫(xiě)教

  案-說(shuō)課-修改-試講-講課,這一過(guò)程來(lái)進(jìn)行音樂(lè )教學(xué)工作。每天就這樣反反復復的練習。不斷地進(jìn)步,不斷地完善。過(guò)程中肯定會(huì )很枯燥,總是怕自己做的不夠好,總是不斷的提醒自己把每一件事情都要做的很完美。雖然很努力的去做了,在我的第一次正式上課時(shí)還是遇到了許許多多學(xué)校里沒(méi)有學(xué)過(guò),意想不到的難題。理論的知識只是在書(shū)面上,實(shí)際操作起來(lái)根本沒(méi)有想象的那么容易,只有不斷的練習,學(xué)習,才能成功,我相信別人可以做到的,我一定會(huì )做的比他們更好。

  雖然剛開(kāi)始教學(xué)生沒(méi)有想象中那么簡(jiǎn)單,很多東西都要自己很用心,很用功去做,但是在課堂上教學(xué)生唱歌,鋼琴是非常有樂(lè )趣的,看著(zhù)學(xué)生們那么單純,那么可愛(ài),唱歌又那么好聽(tīng),而且那么喜歡開(kāi)玩笑,幽默,我感覺(jué)作為一名音樂(lè )老師是非常開(kāi)心的,整天和孩子一起,我相信自己也會(huì )是一個(gè)長(cháng)不大的大孩子?粗(zhù)他們成長(cháng),這才是最大的成就感。在實(shí)習音樂(lè )老師過(guò)程中,三年級的班主任也教了我許多的管理知識和技巧,確實(shí)讓我受益不少。比如教我如何與學(xué)生談心,如何讓孩子好好讀書(shū),如何才能讓學(xué)生好好聽(tīng)話(huà),雖然這些經(jīng)驗是非常寶貴的,我也只是模仿,但后來(lái)我也加進(jìn)了自己的做事特點(diǎn),風(fēng)格。

  通過(guò)指導老師和班主任的教導,我的音樂(lè )課上的越來(lái)越順利了,無(wú)論是什么時(shí)候上課,我都很認真備教案,全心全意的教學(xué)生,發(fā)揮了自己的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)。每一節課下課以后,老師們都會(huì )很認真很仔細的指出了我課堂上的不足,也每一次給我鼓勵,每一次有進(jìn)步,這讓我很開(kāi)心,至少我在進(jìn)步,沒(méi)有讓他們失望。在好的基礎上繼續發(fā)揚,不足的地方想辦法努力改進(jìn)。

  總體來(lái)說(shuō),步路鄉中心小學(xué)是一所很有潛力的學(xué)校,從那么多天的接觸下來(lái),學(xué)校不同部門(mén)的工作作風(fēng)都非常好,辦事效率都非常高。而且大多數老師都非常認真和負責。學(xué)校的學(xué)習成績(jì)一年比一年進(jìn)步,這是值得學(xué)校自豪的。我相信在方校長(cháng)的帶領(lǐng)下,在那么多好的老師教導下,步路鄉中心小學(xué)一定會(huì )成為一所很棒的學(xué)校。

  經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間和孩子相處,我了解小學(xué)三年級孩子的一些特點(diǎn),大部分學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了小學(xué)中年級階段的學(xué)習和生活,從人心理發(fā)展過(guò)程來(lái)看,學(xué)生已經(jīng)漸漸轉入了少年期,這一階段的特征就是孩子越來(lái)越喜歡學(xué)習了,學(xué)習性更強了,學(xué)習活動(dòng)的游戲性慢慢減少。學(xué)生學(xué)習和生活范圍慢慢擴大,可以自己去玩,單獨完成簡(jiǎn)單的任務(wù)。一方面身體的發(fā)育也快速成長(cháng),各方面素質(zhì)都慢慢的變強了。注意力變得更加集中了,內在動(dòng)機成為孩子學(xué)習的動(dòng)力。

  在后面的上課,我也加入了音樂(lè )欣賞課,目的為了孩子成長(cháng)更快。因為音樂(lè )欣賞活動(dòng)對人的健康有著(zhù)不可代替的作用。音樂(lè )是聲音的藝術(shù)。每一首音樂(lè )作品都表達了一種內容和情感。讓小朋友能夠在很小的時(shí)候聽(tīng)到經(jīng)典的音樂(lè ),對小朋友的身心健康都是有非常多的好處的。音樂(lè )也是激發(fā)情感的動(dòng)力,現在的社會(huì )獨生子女比較多,生活圈子比較狹窄,接觸同齡小朋友的機會(huì )很少,身心得不到很好的鍛煉,通過(guò)音樂(lè )可以喚起豐富的情感。雖然小學(xué)三年級的音樂(lè )課相對來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單,但我都是以百分之一百的精力去投入,既然做了,一定要做到最完美的。我相信自己一定可以的。

  在小學(xué)的實(shí)習過(guò)程中,我得到了很多的經(jīng)驗也有很多做的不足的地方,我用記錄本把自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄了下來(lái),以后可以更好的改進(jìn)和完善。第一非常重要的是自己的專(zhuān)業(yè)一定要不斷的更新和加強,我覺(jué)得孩子們喜歡新鮮和樂(lè )趣的東西,音樂(lè )課的內容應該是豐富多彩的。

  音樂(lè )老師應該熟練掌握專(zhuān)業(yè)引導孩子愛(ài)上音樂(lè )。孩子們很天真的,她們喜歡表現自己,想到什么就會(huì )去做,真的感覺(jué)出來(lái)孩子們是非常喜歡我的,尤其我唱歌的時(shí)候感染了她們的內心,孩子們非常喜歡我唱歌的時(shí)候,用音樂(lè )打動(dòng)了她們,她們也非常喜歡欺負我,我就像大哥哥一樣,一直教她們,一直陪她們一起玩。日子過(guò)得還是很開(kāi)心的。每當我下課練鋼琴的時(shí)候,孩子們總是會(huì )圍在教室外面偷看。能夠得到孩子們的喜歡我是真的很開(kāi)心。

  我認為每個(gè)孩子都有脆弱的一面,和孩子的溝通和了解是非常重要的,有時(shí)候我看見(jiàn)哪個(gè)孩子不開(kāi)心啦,我就會(huì )以自己的方式關(guān)心他,問(wèn)他因為什么事而難過(guò)啊,抓住孩子的心里特點(diǎn),以家長(cháng)的關(guān)愛(ài)去關(guān)心他,愛(ài)護她,貼進(jìn)他們的生活,知道他們喜歡什么,比較會(huì )接受什么,這樣就能夠和孩子更好的相處。

  實(shí)習過(guò)程中,我覺(jué)得自己的各方面能力還遠遠不夠,雖然能應付小學(xué)生,但是作為一位優(yōu)秀的老師,必須要培養各方面的素質(zhì),只有虛心接受自己的不足,才能進(jìn)步,才能做的更好。我一定會(huì )朝著(zhù)自己的目標去奮斗的。

  在教專(zhuān)業(yè)的同時(shí),我也會(huì )教學(xué)生們思想道德的課,教他們做人的道理,該做什么,不應該做什么,教他們怎么樣孝順自己的父母,怎么樣和同學(xué)更好的相處。同時(shí)我自己也在慢慢學(xué)習如何當一名好老師,如何更好的跟學(xué)生和老師相處,一點(diǎn)點(diǎn)提高自己的能力,自己的修養,自己的品德。不斷磨練,人有了目標之后才會(huì )進(jìn)步,我不斷的提醒著(zhù)自己,一定要成為孩子們心目中優(yōu)秀的老師。在教和學(xué)以外,實(shí)習過(guò)程中還讓我懂得了好多社會(huì )為人處事的道理,剛開(kāi)始認為這些跟自己的專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān),但經(jīng)過(guò)實(shí)習我懂得了很多與專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)的道理, 實(shí)習的內容是很重要的,但是在實(shí)習過(guò)程中培養了自己的教學(xué)能力,自學(xué)能力,表達能力,觀(guān)察能力,處事能力,這些方面我覺(jué)得才是最重要的。實(shí)習是為了踏入社會(huì )前的一個(gè)鋪墊,目的就是能讓我們更好的融入這社會(huì ),適者生存,只有不斷的進(jìn)步,才不會(huì )無(wú)情的被這社會(huì )殘酷的競爭所淘汰。不管做什么工作,人際交往非常重要,因為不管做什么工作都是人與人打交道的,所以要很好的把握這一點(diǎn)。

  40多天的實(shí)習生活就這樣的結束了,心里面帶著(zhù)許許多多的不舍和對這所學(xué)校的喜歡,就感覺(jué)自己有好多話(huà)想對這所學(xué)校說(shuō),但是千言萬(wàn)語(yǔ)又不知道從何說(shuō)起,40多天的實(shí)習對我的人生來(lái)說(shuō)是一份非常寶貴的回憶,充滿(mǎn)了酸甜苦辣,回想起第一天來(lái)學(xué)校報到,同學(xué)們親切的叫我老師,沒(méi)有想到時(shí)間過(guò)的這么快,在實(shí)習的日子里,我和指導老師和三年級的學(xué)生們結下了深厚的友誼,真的有點(diǎn)舍不得他們,我希望他們以后一切都會(huì )越來(lái)越好,真誠的祝福他們。在這次的實(shí)習中,我的各方面素質(zhì)都提升了不少,真的是非常感謝這所學(xué)校給了我一次那么好的鍛煉機會(huì )。還有就是實(shí)習期間我有很多做的不好的地方,我一定會(huì )虛心接受自己的不足,改正我的錯誤,為以后成功打下堅實(shí)的基礎。未來(lái)的路還很長(cháng),要學(xué)的東西還很多,經(jīng)過(guò)了這次的實(shí)習,我相信以后遇到什么樣的困難我有信心戰勝它,這次實(shí)習是我挑戰和希望的一個(gè)起點(diǎn),是我人生的一次磨練和轉折點(diǎn),我相信以后的日子我一定可以做的更好,加油。

小學(xué)的實(shí)習報告 篇8

  實(shí)習內容:小學(xué)英語(yǔ)課(三年級)、實(shí)習班主任

  實(shí)習目的:實(shí)習是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。通過(guò)實(shí)習,使我們在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強感性認識,培養和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識,去獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,把理論和實(shí)踐結合起來(lái),提高實(shí)踐動(dòng)手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎;同時(shí)可以檢驗教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養合格人才積累經(jīng)驗,并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備。

  我們懷著(zhù)難以訴說(shuō)的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往,隨著(zhù)飛駛的列車(chē)來(lái)到了我們的實(shí)習目的地——龍陵縣龍山中心學(xué)校,這是一個(gè)美麗的學(xué)校,也是一個(gè)五彩的花園。

  當然我根本沒(méi)有想到,在之后的一個(gè)月里,我會(huì )在這里收獲一段快樂(lè )而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西,而且和他們成為朋友,更重要的是,我在實(shí)習過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的到東西遠遠要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當然,這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習,只是實(shí)踐中收獲到的遠比書(shū)本來(lái)得真切和實(shí)在。正所謂:“千淘萬(wàn)漉雖辛苦,一波三折有收獲!

  我們來(lái)到龍陵縣龍山中心學(xué)校受到了熱烈的歡迎。首先,我們和該校的領(lǐng)導及老師召開(kāi)了座談會(huì ),他們向我們介紹了龍陵縣龍山中心學(xué)校的情況:它辦校至今已有百年歷史,始建于清光緒30年(公元1904年),坐落在縣城東南的老東坡下,背靠青山,側臨綠水,校內青杉挺拔,繁花似錦,綠草茵茵,是一個(gè)靜心求學(xué)的好地方。它占地總積13333平方米,校舍建筑總面積4737平方米,校園綠化面積3800多平方米,運動(dòng)場(chǎng)面積1500平方米。這里共有教職工63人,教學(xué)班24個(gè),學(xué)生1058人。它堅持以質(zhì)量求生存,以教研教改促進(jìn)發(fā)展,多年來(lái)一直承擔全縣小學(xué)教育研究和實(shí)驗示范任務(wù),為龍陵縣基礎教育事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻,保山地區重點(diǎn)學(xué)校之一,它也為龍陵縣的社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展做出了有目共睹的貢獻。

  實(shí)習的基本內容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作。

  基情況如下:

  1、課堂教學(xué):完成教案數為8份,上課節數為16節(英語(yǔ)、語(yǔ)文、數學(xué)、品德、自然、音樂(lè )、美術(shù)7個(gè)科目)。

  3、帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報。

  2、班主任工作:組織一次“我做文明小公民”的主題班會(huì )。

  4、到學(xué)生家里去家訪(fǎng)。

  這次實(shí)習令我感受頗多。一方面,我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。備課、上課、改作業(yè)……日復一日,無(wú)數瑣碎平凡的事構成的我實(shí)習生涯的主旋律。

  首先,我請班主任給我 一份名單,因為我知道,記不住學(xué)生的名字,看似小事,其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的,如果記不住學(xué)生的名字,學(xué)生就會(huì )覺(jué)得自己在老師心中沒(méi)有地位。覺(jué)得老師不關(guān)心自己,甚至會(huì )產(chǎn)生隔閡。而后我便找了個(gè)機會(huì )認識了全班同學(xué),下課后同學(xué)們都圍著(zhù)我唧唧喳喳地說(shuō):“老師,你怎么才來(lái)就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒(méi)記住我們的名字!边@也使我明白了:溝通是一種重要的技巧和能力,時(shí)時(shí)都要巧妙運用。認識一個(gè)人,首先要記住對方的名字。了解一個(gè)人,則需要深入的交流。而這些,都要自己主動(dòng)去做。

  在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí),我第一次深入課堂時(shí),我就遇到了許多學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題,即自認才出眾的我繪聲繪色地講完一節課后,我問(wèn)學(xué)生:“你們聽(tīng)完課,印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷,茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢?在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習的興趣。

  古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè )知者!迸d趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習入門(mén)的階梯興趣孕育著(zhù)愿望,興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢?其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題,老師也要有激情與耐心,這是做位一名老師應該具備的。激情與耐心,就像火與冰,看似兩種完全不同的東西,卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí),不管在哪個(gè)行業(yè),激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿(mǎn)熱情,愿意為共同的目標奮斗;耐心又讓我們細致的對待工作,力求做好每個(gè)細節,精益求精。激情與耐心互補促進(jìn),才能碰撞出最美麗的火花,工作才能做到最好。

  初為人師,總是有些緊張。我帶著(zhù)羞澀與忐忑抱著(zhù)課本和教案走上講臺時(shí),盡管我做了很多準備,但當我真正面對那么多雙眼睛時(shí),我還是緊張了!巴瑢W(xué)們,現在開(kāi)始上課!蔽覚C械得重復了在臺下不知念了多少遍的開(kāi)場(chǎng)白。然而,這句話(huà)說(shuō)完,下句該說(shuō)什么呢?突然間我的腦袋一片空白,只能感覺(jué)到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著(zhù)我,讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之后,我剩下來(lái)的只有微笑。

小學(xué)的實(shí)習報告 篇9

  依然記得這既是如何懷著(zhù)忐忑和希冀踏入xx小學(xué)的,依然記得當初的自己是多么斗志昂揚,依然記得站在講臺上作自我介紹時(shí)的緊張和不知所措,依然記得……不知不覺(jué)中,兩個(gè)月的實(shí)習就到了尾聲,所有的所有只剩下回憶來(lái)圓場(chǎng)。而兩個(gè)月沉積下來(lái)的,只有對教育事業(yè)的崇尚,還有對學(xué)生的深深的愛(ài)意及那份職責。以下是實(shí)習內容及經(jīng)過(guò):

  一、實(shí)習學(xué)校

  xx小學(xué)

  二、實(shí)習時(shí)間

  20xx年x月——20xx年x月

  三、教學(xué)工作

  第一周主要是聽(tīng)課。聽(tīng)指導老師的課,聽(tīng)完后要反思,如果是我來(lái)上這一節課,我會(huì )怎樣上,學(xué)生會(huì )給我什么樣的回應還有一點(diǎn)就是批改作業(yè),因為是x年級的語(yǔ)文,所以作業(yè)個(gè)性多。

  第二周,我開(kāi)始上一些雜科,主要是為了鍛煉自己的膽量和熟悉班里的學(xué)生并努力記住他們的名字及學(xué)習如何去把握課堂紀律?赡芤驗槲沂菍(shí)習老師,也可能因為這些不是主科,不用加入考試范圍,所以紀律方面把握得并不好。個(gè)性是青春期衛生指導課,有些學(xué)生不敢翻開(kāi)課本,有些學(xué)生就在那里笑。所以,上課時(shí)一邊不停地強調紀律,一邊講課。整節課下來(lái),課沒(méi)有講完,自己又累得很。

  四、班主任工作

  每星期一檢查學(xué)生的穿校服及佩戴紅領(lǐng)巾的狀況及帶領(lǐng)他們排隊參加升旗儀式,管好紀律;每星期一的品德課,總結上一周的狀況,表?yè)P好的現象,批評不良行為;每星期三下午的預備課,督促他們收聽(tīng)廣播,還有星期三下午第二節課的隊活課,要是有主題的話(huà)就要組織中隊活動(dòng)。其余是,檢查衛生及保潔區的打掃狀況,紅領(lǐng)巾的佩戴及有沒(méi)有不良現象,課間時(shí)分應多注意班內的狀況,做好學(xué)生的思想教育及與后層生的溝通交流,引導他們用心向上。班主任工作一般是從早上七點(diǎn)四十分到校并進(jìn)入教室,下午一般在五點(diǎn)后離校。剛開(kāi)始還挺帶勁的,到之后就覺(jué)得好累。因為我們并沒(méi)有住校,一天來(lái)回跑四趟,雖說(shuō)不遠,踩自行車(chē)十多分鐘,可一天下來(lái)也有大約一個(gè)小時(shí)的時(shí)間實(shí)在馬路上奔波,所以,到了最后真有一種累趴了的感覺(jué)。在此期間,還帶領(lǐng)班干部出了兩期的黑板報。最后一周的中隊,我組織了一次以“感恩”為主題的班會(huì )活動(dòng)。讓學(xué)生們懂得感恩,感謝生活所賜予我們的一切,并善于感謝父母,父母的付出并不是理所當然。

  五、實(shí)習總結

  透過(guò)實(shí)習,我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,也更讓我體會(huì )到了當一名教師所肩負的職責;透過(guò)實(shí)習,我還懂得了作為一名教師必須要吃苦耐勞,腳踏實(shí)地,求真務(wù)實(shí),用最好的精神投入到工作中,并不斷豐富自己的知識。我認真總結了實(shí)習經(jīng)驗,為明天走上教育工作崗位做好扎實(shí)的準備。今后,我必須盡自己最大的努力,做一名出色的人名教師。

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