媒體調查報告
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，大家逐漸認識到報告的重要性，報告中涉及到專(zhuān)業(yè)性術(shù)語(yǔ)要解釋清楚。我敢肯定，大部分人都對寫(xiě)報告很是頭疼的，下面是小編整理的媒體調查報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
媒體調查報告1
新媒體是相對于傳統媒體而言，是報刊、廣播、電視等傳統媒體以后發(fā)展起來(lái)的新的媒體形態(tài)，是利用數字技術(shù)，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，移動(dòng)技術(shù)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，無(wú)線(xiàn)通信網(wǎng)，有線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )等渠道以及電腦、手機、數字電視機等終端，向用戶(hù)提供信息和娛樂(lè )的傳播形態(tài)和媒體形態(tài)。 具有交互性與即時(shí)性，海量性與共享性，多媒體與超文本，個(gè)性化與社群化等特征。
“新媒體”的最大特點(diǎn)是：1.媒體個(gè)性化突出： 2.選擇性增多： 3.表現形式多樣： 4.信息發(fā)布實(shí)時(shí)。為什么這樣說(shuō)，我們可以舉幾個(gè)例子，身為大學(xué)生的我們，和新媒體打交道已經(jīng)成為了每天必做的事情。而新媒體每天都在影響著(zhù)我們的生活方式，吃飯、走路、逛街...我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在擺弄著(zhù)手機，聊qq、發(fā)微博、看新聞等。新媒體帶給我們的不僅僅是信息，更多是新媒體的出現改變了人們原有的生活方式，同時(shí)也給我們提供了打發(fā)業(yè)余時(shí)間一種最好的方式，滿(mǎn)足了我們對娛樂(lè )的需求。而且我們可以通過(guò)新媒體與朋友、親人視頻、聊天，也可以通過(guò)新媒體上傳信息分享身邊的新鮮事。特別是微博，身邊發(fā)生的大事小事都會(huì )有人發(fā)微博，我們每個(gè)人都享有這樣的權利，所以導致新媒體在我們的生活中顯得越來(lái)越重要，跟我們的生活息息相關(guān)，一點(diǎn)一滴融入到我們的生活中去，改變了人們的生活習慣和思維方式。
在今天這樣的時(shí)代，一切社會(huì )生活都經(jīng)由傳媒，新媒體已經(jīng)深刻地介入到我們的生活。人們每時(shí)每刻都在使用新媒體，閱讀最新新聞，瀏覽網(wǎng)頁(yè)，聊天等。但新媒體的出現是一把雙刃劍，對我們來(lái)說(shuō)有積極影響也同樣有消極影響。最突出表現在可以幫我們收集信息，是我們廣泛的信息來(lái)源，有利于我們無(wú)奈了解社會(huì )。第二點(diǎn)就是完善自我，開(kāi)闊眼界，發(fā)散思維。第三點(diǎn)就是加強跟朋友、親人的溝通。但是新媒體信息的泛濫，容易使我們感到迷惑。在新媒體中人們既是信息的受者，也使信息的發(fā)布者，因此網(wǎng)絡(luò )等新媒體上既有進(jìn)步、合法、有益、真實(shí)的信息，也有反動(dòng)、非法、有害、虛假的信息。所以我們在對待新媒體傳遞給我們的信息時(shí)，要有基本的判斷能力，要學(xué)會(huì )辨別虛假信息，提高自己的警惕性和自我保護意識。
如今社會(huì )新媒體逐漸代替傳統媒體，在人們的日常生活中成為信息的傳播和人與人之間交流的主要媒介。因其其不受時(shí)間、空間、年齡局限和新媒體本身的特點(diǎn)，越來(lái)越多的年輕人對此感興趣并使用。所以作為大學(xué)生的我們，要積極利用新媒體好的一面，學(xué)習和完善自我。盡量克服消極的一面，要讓新媒體更好的引導我們的行為，傳遞正能量。
媒體調查報告2
論文摘要：本文調查了我院部分學(xué)生和教師，對多媒體光盤(pán)輔助《學(xué)校體育學(xué)》的教學(xué)效果進(jìn)行了研究。結果表明多媒體光盤(pán)對輔助《學(xué)校體育學(xué)》的教學(xué)具有積極作用，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，提高學(xué)習興趣，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識等良好的素質(zhì)。本文還對多媒體光盤(pán)在教學(xué)實(shí)踐中的運用進(jìn)行了闡述，并對具體運行程序進(jìn)行了探討。
論文關(guān)鍵詞：多媒體，教學(xué)模式，教材，教法，輔助教學(xué)
為了提高我們的教學(xué)質(zhì)量和現代化水平，我們研制了與體育教育專(zhuān)業(yè)的核心課程《學(xué)校體育學(xué)》相關(guān)的多媒體教學(xué)光盤(pán)，并把這套教學(xué)光盤(pán)應用到我院的教學(xué)實(shí)踐之中，對其在教學(xué)中的應用效果進(jìn)行了調查。
1應用多媒體光盤(pán)輔助《教材教法》教學(xué)的實(shí)施程序
本教學(xué)方法的應用是通過(guò)現場(chǎng)和模擬演示，以直觀(guān)、形象的教學(xué)片段、個(gè)案，剖析學(xué)校體育教材教法的各種示例，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，加深對課的組織、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程的理解，幫助學(xué)生提高分析問(wèn)題和解決間題的能力。采取以下程序;1)教師根據所授的教材、教法，提出問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生思索，使學(xué)生產(chǎn)生探求感和學(xué)習興趣。(2)觀(guān)看光盤(pán)演示的專(zhuān)題內容，包括概要說(shuō)明，人工控制進(jìn)程(可反復觀(guān)看某一片段相對獨立的內容)，交互改變參數(以靜止、慢進(jìn)、快進(jìn)等狀態(tài)演示)。(3)教師因勢利導，針對普遍存在的間題，進(jìn)一步進(jìn)行理論誘導，使學(xué)生在親身體驗的基礎上，對教學(xué)要素有理性的認識。(4)教師在傳授理論的基礎上，總結出正確的教學(xué)方法，提高正確運用教學(xué)模式的能力。
以“籃球單手肩上投籃”的動(dòng)作為例，教師首先可以提問(wèn)，教“籃球單手肩上投籃”動(dòng)作的順序如何進(jìn)行?作示范時(shí)教師是否持球?持球投籃時(shí)，球沒(méi)有投中籃筐怎么辦?學(xué)生可能會(huì )有不同的回答，教師可讓學(xué)生分成若干小組后討論。同學(xué)也可試著(zhù)練習。教師根據同學(xué)們的問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生，“如果持球投籃，球沒(méi)有進(jìn)，那么同學(xué)們的注意力就會(huì )集中于球進(jìn)沒(méi)進(jìn)，而不會(huì )注意正確的動(dòng)作要領(lǐng)”然后，觀(guān)看教學(xué)光盤(pán)里面示范教師的教法，教師根據同學(xué)們存在的各種問(wèn)題進(jìn)行理論解答，使同學(xué)們在直觀(guān)體驗的基礎上，加深了理性的認識�？梢�(jiàn)，教師提間一學(xué)生思考、嘗試一觀(guān)看光盤(pán)一理論誘導一正確的方法。是以先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)技術(shù)、正確理論促進(jìn)體育理論教學(xué)新的程序。應用時(shí)，可以根據具體情況，進(jìn)行適當調整或簡(jiǎn)化。
2調查方法
我們采用訪(fǎng)問(wèn)、開(kāi)座談會(huì )、發(fā)調查表等方法，調查了我院學(xué)生、教師等有關(guān)人員，具體的方法和過(guò)程如下:
1)訪(fǎng)問(wèn)專(zhuān)家。訪(fǎng)間了學(xué)校體育學(xué)專(zhuān)家曲宗湖教授等4人。
2)開(kāi)座談會(huì )。召集了教育學(xué)、心理學(xué)的有關(guān)教師和部分學(xué)生，征求意見(jiàn)，了解教學(xué)光盤(pán)輔助《學(xué)校體育學(xué)》教學(xué)存在的間題。
3)發(fā)出調查表。根據以上座談、訪(fǎng)問(wèn)的結果，綜合各方面的意見(jiàn)，制定了《現代教學(xué)模式與方法))(教學(xué)光盤(pán))輔助《中學(xué)教材教法》調查表，將表發(fā)放給我院學(xué)習教材教法課的學(xué)生共53份，97級體育教育專(zhuān)業(yè)30人，97級運動(dòng)訓練專(zhuān)業(yè)23人，其中有效問(wèn)卷50份，將有效回答表50份進(jìn)行統計和分析研究。制定調查表，研究此種教學(xué)方法對我院實(shí)習學(xué)生教學(xué)效果的影響，共發(fā)放問(wèn)卷20份，回收有效問(wèn)卷20份，進(jìn)行統計與分析研究。
4)教學(xué)觀(guān)察。在教學(xué)過(guò)程中，觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習興趣，注意力的集中程度。
3結果分析
1)現在采用的教學(xué)方式與傳統教學(xué)方式相比，95%的學(xué)生認為，現采用的教學(xué)方式優(yōu)于傳統的教學(xué)方式，他們認為現在采用的教學(xué)方式，比較利于學(xué)生開(kāi)發(fā)思維，積極回答問(wèn)題，在教學(xué)過(guò)程中有一種參與意識，能夠跟隨教師的思路進(jìn)行思考，而傳統教學(xué)方式比較死板。也有少數(3%)學(xué)生認為，現采用的方法太麻煩。
2)有91%的學(xué)生認為，采用光盤(pán)輔助教學(xué)，有助于他們更好地掌握教材教法，傳統教材教法在理論上要求學(xué)生在實(shí)踐中正確運用教法，但是學(xué)生在實(shí)踐中，往往不知如何恰當運用。故此，經(jīng)常導致實(shí)踐上的失誤和錯誤。 3)有85%的學(xué)生認為，因為年齡的區別，他們現在學(xué)院里所學(xué)的技術(shù)動(dòng)作方法，同中小學(xué)里面所教授的技術(shù)動(dòng)作方法是有區別的。運用光盤(pán)教學(xué)，更好學(xué)習到比較適合中小學(xué)體育課的教學(xué)方法。
4)教學(xué)觀(guān)察顯示運用多媒體教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習情緒普遍比較高漲。
5)通過(guò)統計與分析，我們在表1中可以看到，我院實(shí)習學(xué)生對于《教材教法》課程是比較喜歡的，它對學(xué)生的教育實(shí)習意義是比較大的，能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際，能夠指導學(xué)生的具體教學(xué)，特別是使學(xué)生了解中學(xué)體育教材的知識系統、教學(xué)體系、教法的應用。
6)通過(guò)統計與分析，了解到運用多媒體技術(shù)輔助《教材教法》的教學(xué)效果，學(xué)生比較滿(mǎn)意，對于教學(xué)的改革起到了促進(jìn)作用，利于學(xué)校改進(jìn)教學(xué)方法與手段，促進(jìn)了學(xué)校教改的實(shí)驗與研究。
7)理論課教學(xué)的實(shí)際意義在于指導實(shí)踐，體育課有其特有的規律，特別是體育理論v的教學(xué)，需要我們對學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的指導，并要求學(xué)生能夠教好體育實(shí)踐課。通過(guò)統計與分析我們了解到，運用多媒體輔助中學(xué)《教材教法》課的教學(xué)效果具有實(shí)際意義。
8)可見(jiàn)，通過(guò)對學(xué)校體育學(xué)的教學(xué)內容與教學(xué)方式的改革，可以明顯提高學(xué)生的教學(xué)水平，提高我們教師的教學(xué)效益。
4結論與建議
1)多媒體輔助教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，活躍課堂氣氛。
2)多媒體光盤(pán)輔助教學(xué)，對于培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，合作精神等素質(zhì)具有很大的作用。
3)多媒體教學(xué)形式多樣，內容豐富多彩，在音樂(lè )、解說(shuō)伴奏下興奮性強，有利于調節課堂氣氛，調動(dòng)學(xué)生積極性。
4)學(xué)生在課堂上的討論，對培養學(xué)生的想象力、表現力都有積極作用。所以我們建議，在有條件的情況下，采用多媒體輔助教學(xué)，能提高學(xué)生學(xué)習教法的積極性和教學(xué)水平，教學(xué)效果會(huì )更好。
媒體調查報告3
一、調查目的與意義
隨著(zhù)課程改革進(jìn)一步深入和信息網(wǎng)絡(luò )的迅速普及，多媒體教學(xué)也走進(jìn)了我們每所幼兒園的教室，一改往日教學(xué)中的枯燥乏味，極大地增強了課堂中的直觀(guān)性，使幼兒產(chǎn)生共鳴，發(fā)揮了他們的創(chuàng )造性思維。
傳統的多媒體設備主要以投影儀為主，可是這適合在幼兒園的班級中使用嗎？根據中國電子商會(huì )消費電子產(chǎn)品調查辦公室調查的數據，20xx年教育投影儀的銷(xiāo)售數量占據了整個(gè)投影市場(chǎng)將近50%的份額。
但是這些教育投影儀的使用標準和規范到目前也沒(méi)有出臺。
以投影儀燈泡為例，作為投影儀最重要的耗材之一，決定著(zhù)投影儀整體的畫(huà)面效果好壞。
通常投影儀燈泡在使用1500小時(shí)之后，有的品牌甚至使用不到1000小時(shí)，其亮度已明顯下降，投影畫(huà)面質(zhì)量也嚴重惡化，不僅圖像變得不清晰，而且色彩表現也大不如以前。
目前更換燈泡價(jià)格多在20xx元以上，如此高額的費用對于幼兒園來(lái)講，是一筆不小的開(kāi)支。
由于投影設備的亮度、分辨率以及對比度調節達不到平衡，孩子在注視投影儀的過(guò)程中，會(huì )過(guò)度調節眼睛，時(shí)間長(cháng)了就容易造成視力的疲勞，從而影響幼兒的視力。
因此，幼兒園選擇什么樣的多媒體設備尤為重要。
近年來(lái)，一種新設備逐步替代投影儀，成為幼兒園班級中的主流多媒體設備，它就是“液晶觸摸互交式一體機”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“一體機”），結合了平板電腦、高清液晶電視、投影儀、交互式電子白板屏幕觸控的全部功能，將先進(jìn)的觸摸科技、計算機技術(shù)、應答反饋技術(shù)、教學(xué)軟件應用等，融入到數字高清平板顯像技術(shù)中，實(shí)現真正的課堂互動(dòng)教學(xué)，為教師的課前準備、課堂教學(xué)到反饋評價(jià)提供完美的應用。
我區裝配液晶觸摸交互式一體機已有兩年，其效果究竟如何，能否滿(mǎn)足廣大幼兒園師生的需求呢？又存在何優(yōu)缺點(diǎn)呢？以上問(wèn)題有必要轉化為新課題，進(jìn)一步探索解決。
當然，調查其中的常見(jiàn)問(wèn)題，分析主要成因，也很有必要。
二、調查的對象及方法
本次調查的對象是我區多所幼兒園。
主要采用不記名的問(wèn)卷調查，共發(fā)放調查問(wèn)卷33份，回收有效問(wèn)卷30份。
問(wèn)卷采用了不記名即時(shí)完成的方法，保證了調查結果的真實(shí)性、客觀(guān)性。
三、調查的結果及其分析
從此次接受調查的33名教師的問(wèn)卷反饋上得來(lái)的結果顯示：液晶觸摸交互式一體機顯示出了獨特的特性，必將取代其他多媒體教學(xué)設備，成為廣大幼兒園班級多媒體的第一選擇，但也存在一些突出的問(wèn)題。
�。ㄒ唬﹥�(yōu)勢所在
1.利用一體機教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，只要學(xué)生有了興趣，在教學(xué)過(guò)程中教師才能講得輕松。
學(xué)生學(xué)得自如，在教學(xué)中遇到的困難也就能迎刃而解了。
從圖1可以看出：83.33%的學(xué)生都非常喜歡液晶觸摸交互式一體機，這充分說(shuō)明該產(chǎn)品對學(xué)生的吸引力。
這與它能觸摸的交互式性能有密切的關(guān)系。
或非常認可液晶觸摸交互式一體機在教學(xué)中的幫助，僅有3.33%的老師認為不利于教學(xué)。
這充分說(shuō)明了液晶觸摸交互式一體機在教學(xué)中所起的作用非常巨大。
2.利用電視電腦一體機進(jìn)行教學(xué)有助于拓展教學(xué)層面，促進(jìn)教學(xué)目標的明確，加快教學(xué)速度，并能更加形象深動(dòng)地展現在在課堂上，有足夠的時(shí)間讓學(xué)生練習鞏固。
從圖3中可以看出，液晶觸摸交互式一體機的應用學(xué)科范圍比較廣泛。
教師人均使用液晶觸摸交互式一體機的有效時(shí)長(cháng)竟然能達到1.6小時(shí)。
這充分說(shuō)明教師使用的深入性。
3.液晶觸摸交互式一體機與其他傳統多媒體教學(xué)設備相比，優(yōu)勢明顯，且被廣大教師認可。
從圖4中可以看出，液晶觸摸交互式一體機最大的優(yōu)勢就在于能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，其次是交互性，教學(xué)資源更鮮活、更簡(jiǎn)便。
而這些是傳統多媒體設備所不具有的。
因此，它受到教師與學(xué)生的認可也不足為奇。
（二）液晶觸摸交互式一體機的缺點(diǎn)
1.廠(chǎng)家培訓還不夠到位，給予教師的幫助還不夠大。
如圖5顯示：竟然有73.33%的教師都沒(méi)有接受過(guò)廠(chǎng)家的正規培訓，這嚴重地制約了液晶觸摸交互式一體機的應用與推廣，特別是讓一些中老年的教師非常抵觸。
也就間接地導致選擇不認可液晶觸摸交互式一體機的教師達到3.33%。
這個(gè)比例要高于其他多媒體設備，呈現出兩極分化的態(tài)勢。
大部分教師接觸液晶觸摸交互式一體機還不到兩年，熟練運用的能力嚴重不足。
2.課件資源還不夠豐富。
課件制作還不夠簡(jiǎn)便。
從圖6可以看出，認為教學(xué)資源偏少和制作繁瑣的合計占到了66.67%。
因為廠(chǎng)家培訓的缺失及液晶觸摸交互式一體機是新鮮的教學(xué)設備，所以很多教師制作課件極為困難。
所以廣大教師熱切期盼廠(chǎng)家能夠提供有關(guān)資源。
從圖7可以看出教師希望提供資源的方式。
3.液晶觸摸交互式一體機初起投入比較大。
眾所周知，幼兒園的經(jīng)費投入比較有限，液晶觸摸交互式一體機初期投入較大，這導致預算決策時(shí)考慮較多，從圖6可以看出，選擇價(jià)格過(guò)高的比例占第二位，達到36.67%。
四、對策建議
（一）決策者要知曉液晶觸摸交互式一體機的特點(diǎn)，給予支持
液晶觸摸互交式一體機結合了平板電腦、高清液晶電視、投影儀、交互式電子白板屏幕觸控全部功能，將先進(jìn)的觸摸科技、計算機技術(shù)、應答反饋技術(shù)、教學(xué)軟件應用等，融入到數字高清平板顯像技術(shù)中，實(shí)現真正的課堂互動(dòng)教學(xué)，為教師的課前準備、課堂教學(xué)到反饋評價(jià)提供完美的應用。
一體機產(chǎn)生后，顯示出了獨特的特性，必成為廣大幼兒園、班級多媒體的第一選擇。
做為教育硬件預算投入的決策者，一定要知道液晶觸摸交互式一體機的以下特點(diǎn)：
1.液晶觸摸交互式一體機比投影機能更好地保護孩子的`視力。
一體機以液晶電視的內在光源代替了投影機的外在燈泡投射，減少了因為高亮度燈泡照射孩子眼睛的損傷。
投影機在教室的幕布尺寸一般為72寸，放在幼兒園教室還是感覺(jué)嫌大了，所以一般我們建議在幼兒園液晶觸摸交互式一體機使用50寸左右的屏幕，有效控制屏幕的發(fā)光給孩子視力帶來(lái)的損傷。
2.液晶觸摸交互式一體機放在幼兒園班級更加安全。
液晶觸摸交互式一體機是一臺多功能合一的設備，表面看上去就是一臺液晶電視，也只需要一個(gè)電源，而投影設備需要投影機、電腦、中控等多套設備組合而成，強電電源最少3個(gè)以上。
因此一體機放普通教室里面會(huì )更加安全。
3.觸控功能，功能更加強大。
因為它內置了觸控功能，所以更類(lèi)似于平板教學(xué)，學(xué)生僅靠手指就可以熟練操作，而且功能強大。
變相地節省了其他教育投入。
且使用壽命更加長(cháng)久，累積投入成本較低。
4.一體機能以強大的交互功能，突破時(shí)空的限制。
將聲音、圖像、文字有機地結合在一起，為孩子創(chuàng )設一個(gè)生動(dòng)、形象、直觀(guān)、視聽(tīng)結合的情境。
非常適合幼兒園孩子的身心特點(diǎn)。
（二）督促有關(guān)廠(chǎng)家做好售前培訓及售后工作，為幼兒園教學(xué)保架護航
液晶觸摸交互式一體機是～個(gè)新生的事物，廣大幼兒園教師的信息化素養也非很高，所以對廠(chǎng)家的售前培訓及售后工作相當依賴(lài)。
因此，建議廠(chǎng)家應該配備相應的教材資源光盤(pán)，并定期舉辦有關(guān)的講座及業(yè)務(wù)培訓、教學(xué)競賽，開(kāi)設有關(guān)的資源論壇，集中答疑解惑，有效地促進(jìn)教師愿用、會(huì )用、能用、精用。
同時(shí)，由于液晶觸摸交互式一體機高度集成化，所以發(fā)熱量比較高，維修比較困難，對后勤保障的能力要求比較高。
所以建議廠(chǎng)家做好售后工作，有效確保幼兒園教學(xué)。
（三）幼兒園教師努力學(xué)習，提高信息化素質(zhì)，促進(jìn)課程的整合
作為幼兒園教師，面對信息化的熱潮，需要能夠站穩腳跟，將最新的多媒體教學(xué)設備有效融入課堂教育教學(xué)之中，促進(jìn)課程整合，提高孩子的學(xué)習興趣，提升幼兒園教學(xué)的提高。
不妨做到以下幾點(diǎn)：
1.運用多媒體教學(xué)，設置疑難，引起學(xué)習中的思辯。
開(kāi)展創(chuàng )造性教學(xué)需要借助許多條件，其中重要的一條就是要多角度、多方向、多層次、多方式、多順序、多途徑地提示認知對象，進(jìn)行思維訓練。
液晶觸摸交互式一體機輔助教學(xué)恰好能夠提供這種條件。
它具有靈活的信息處理能力，不光可以用于展示教學(xué)、模擬各種顯示情境，同時(shí)還可以用于拓展教學(xué)，由一個(gè)總的問(wèn)題點(diǎn)輻射到各層面，幫助幼兒主動(dòng)探索學(xué)習，以利于創(chuàng )造才能的發(fā)揮。
教師還可以多種形式講解、提問(wèn)、設疑，啟發(fā)幼兒思考，開(kāi)闊幼兒思維，培養幼兒的創(chuàng )造能力。
2.運用液晶觸摸交互式一體機教學(xué)突破難點(diǎn)。
在教學(xué)難點(diǎn)的排除過(guò)程中，運用液晶觸摸交互式一體機課件，能將抽象的概念制成具體的畫(huà)面，化難為易，幫助孩子理解、掌握難點(diǎn)，保持學(xué)習興趣。
液晶觸摸交互式一體機輔助教學(xué)，直接介入教學(xué)進(jìn)程，并承擔教學(xué)中某些環(huán)節的任務(wù)，改變了以往單調的教學(xué)方式，讓幼兒在視、聽(tīng)、感全方位的刺激下，輕松愉快地“學(xué)”，教師輕松地“教”，大大提高了幼兒園教學(xué)的效果。
但是，實(shí)踐告訴我們：新的教學(xué)媒體本身并不會(huì )產(chǎn)生教學(xué)的高效化，多媒體不可替代教師，關(guān)鍵仍在于教師主導作用的發(fā)揮。
3.開(kāi)展液晶觸摸交互式一體機輔助教學(xué)要注重整體性。
現代教學(xué)手段的應用并不是幼教改革的一個(gè)孤立的方面，在幼兒園中運用了液晶觸摸交互式一體機教學(xué)技術(shù)后，必將引起教學(xué)組織、管理、評價(jià)以及教師教學(xué)方法、教學(xué)思想等各個(gè)方面的變化，因此，必須從整體出發(fā)，將其有機結合。
另外，教師要更新觀(guān)念，更新知識結構，使液晶觸摸交互式一體機輔助教學(xué)充分發(fā)揮效用。
總之，在液晶觸摸交互式一體機教學(xué)過(guò)程中有效地運用信息技術(shù)，可以對幼兒園學(xué)習內容和方法產(chǎn)生很大的影響，大力開(kāi)發(fā)并向學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習資源，而在教學(xué)中如何有效地運用，就需要教師有研究的能力，有新的教育理念做指導，需要教師精心選擇教學(xué)內容，使液晶觸摸交互式一體機成為改進(jìn)教學(xué)的有效手段。
使液晶觸摸交互式一體機成為學(xué)生認知、探究和解決問(wèn)題的工具，提高學(xué)生學(xué)習的層次和效率。
我想，液晶觸摸交互式一體機在幼兒園教學(xué)的有效運用，一定會(huì )促進(jìn)教育教學(xué)觀(guān)念的更新，有利于教學(xué)水平的提高，一定能夠促進(jìn)課堂教學(xué)結構、教學(xué)方法及學(xué)習方式的變革。
媒體調查報告4
一、調查的基本情況
我于xx年xx月份，對我實(shí)習的學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)運用多媒體的現狀進(jìn)行了調查，通過(guò)調查研究，對教師運用多媒體的情況以及學(xué)生對于運用多媒體教學(xué)的態(tài)度有了初步的了解，為準確的把握當前課程改革的主旨，深化教學(xué)改革，加強教育教學(xué)的針對性，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，探究實(shí)施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀(guān)依據。
二、調查的具體目標和方法
(一)具體目標
1、教師運用多媒體教學(xué)的現狀
2、學(xué)生對于云夠用多媒體教學(xué)的看法
3、學(xué)生希望運用多媒體教學(xué)應達到什么樣的教學(xué)效果
(二)調查方法
1、訪(fǎng)談，與本學(xué)校幾個(gè)班共10位老師進(jìn)行了訪(fǎng)談
2、學(xué)生問(wèn)卷，內容涵蓋對多媒體教學(xué)價(jià)值觀(guān)、態(tài)度、學(xué)習需求和學(xué)習目的四個(gè)方面
三、調查過(guò)程及結果
(一)教師使用多媒體的現狀
1、中老年教師的使用情況：
在平時(shí)的教育教學(xué)中，由于一部分中老年教師沒(méi)有參加信息技術(shù)培訓或培訓時(shí)間較少，所以在課堂上不用或極少使用信息技術(shù)輔助語(yǔ)文教學(xué)，學(xué)生學(xué)得枯燥無(wú)味，教師講的很吃力，教學(xué)效果大打折扣，影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、青年教師的使用情況：
一部分青年教師，因其有過(guò)培訓經(jīng)驗，其有熟練的信息操控技術(shù)，加之接受新知識、新信息較快。因此平時(shí)都會(huì )采取現代化教學(xué)手段來(lái)提高課堂教學(xué)效果，因此多媒體在年輕教師中使用率較高。
總的概括，不足40%的語(yǔ)文老師經(jīng)常使用多媒體，33.9%的教師只有在特殊情況下才應用，有10%以上的老師有計算機證，但上課從沒(méi)用過(guò)多媒體，另外9.88%的教師根本就不會(huì )用。
(二)學(xué)生的看法及建議
對于多媒體教學(xué)在中學(xué)語(yǔ)文課中運用的基本問(wèn)答大多數學(xué)生對多媒體教學(xué)并不陌生，85%的學(xué)生認為運用多媒體上課效果好，15%的學(xué)生認為一般，94%的學(xué)生認為運用多媒體教學(xué)提高了學(xué)習興趣，87%的學(xué)生認為多媒體教學(xué)能夠提高創(chuàng )新意識，多媒體進(jìn)駐語(yǔ)文學(xué)習課堂，徹底打破了傳統的師生對話(huà)，而是師生、機三位教學(xué)，學(xué)生有新鮮感。
四、調查結果顯示出的問(wèn)題
目前學(xué)校教學(xué)工作的開(kāi)展并沒(méi)有充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的功能，調查結果總的來(lái)看，學(xué)生認為多媒體上課效果好，能夠提高學(xué)習興趣，認為多媒體教學(xué)可以從形、聲、色等方面給學(xué)生帶來(lái)更直觀(guān)的感受，是學(xué)生更好的理解學(xué)習內容。
但它統一的展現方式容易抑制學(xué)生的想象能力，簡(jiǎn)化了學(xué)生對知識探究的思維過(guò)程，造成思維的僵化和片面，會(huì )剝奪學(xué)生學(xué)生想象力的發(fā)揮，而且不利于學(xué)生發(fā)散思維的培養。語(yǔ)文教學(xué)離不開(kāi)語(yǔ)文教師的創(chuàng )造個(gè)性，教師不僅僅是一個(gè)演示員，更是一個(gè)教育者、引導者，在運用多媒體過(guò)程中，有些教師運用多媒體過(guò)程中，有些教師運用多媒體還僅限于傳統的講授式教學(xué)，還只是一種演示工具，在課堂上演示了大量的內容，有“人灌”變成了“機灌”，沒(méi)有注重發(fā)揮學(xué)生是主體，老師是主導的作用，沒(méi)有充分的利用多媒體教學(xué)的功能，只是突出的問(wèn)題。
五、正確認識多媒體在語(yǔ)文教學(xué)工作中的作用
盡管多媒體教學(xué)輔助手段作用很大，恰當借助課件進(jìn)行教學(xué)，使課堂教學(xué)如虎添翼。但如果每堂課都制作課件，這樣會(huì )消耗一定的人力、物力、精力甚至會(huì )轉移教師的注意力，忽視對教材重點(diǎn)難點(diǎn)的鉆研，更何況并非所有的課文都適合制作成課件來(lái)進(jìn)行講授，若為制作課件而牽強附會(huì )，課件不但起不了作用，而且還會(huì )弄巧成拙。
運用現代信息技術(shù)固然很好，優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)，但這里也存在著(zhù)一個(gè)“度”的問(wèn)題，合理的運用多媒體，可以達到事半功倍的效果，但如果掌握不好尺度，一味的濫用多媒體，就不會(huì )起到優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)的作用了。只有合理運用多媒體，才能達到優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)的目的。所以，運用現代教育技術(shù)，切勿忽視人文精神。語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐告訴我們，學(xué)生要獲得情感的培養，人文的熏陶不能光靠教學(xué)技巧和小袋教學(xué)“武器”，更有賴(lài)于教師牽引學(xué)生靈魂，沉醉于里行間，留戀于墨韻書(shū)香。
總之，在語(yǔ)文教學(xué)中要根據教學(xué)的需要合理運用現代化教學(xué)技術(shù)，既要發(fā)揮現代教育技術(shù)的優(yōu)勢，又要遵循語(yǔ)文課的特點(diǎn)，這樣，語(yǔ)文課堂才會(huì )在現代科技的氛圍中，洋溢濃濃的人文氣息。
媒體調查報告5
全媒體時(shí)代，婦聯(lián)作為群團組織，如何借助新媒體更加高效地引領(lǐng)婦女思想、宣傳婦聯(lián)工作？這是新時(shí)期婦聯(lián)宣傳工作者需要認真研究和思考的問(wèn)題。
新媒體無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在，群眾就是媒體。以微信為例，朋友圈正在成為越來(lái)越多的人每日必然關(guān)注的空間。在這個(gè)擴散性的立體空間里，每一個(gè)微信號都連接著(zhù)無(wú)窮多的人群和無(wú)窮大的領(lǐng)域。而資訊在這個(gè)無(wú)窮大空間里的傳播速度卻是極快的，有時(shí)就在轉瞬間就已經(jīng)為成千上萬(wàn)的人所知。新媒體逐步成為信息傳播的新常態(tài)。
婦聯(lián)宣傳工作正是要從群眾中來(lái)，到群眾中去。婦聯(lián)工作是面向群眾的工作，婦聯(lián)宣傳工作，重在引領(lǐng)婦女思想、宣傳婦聯(lián)工作、弘揚核心價(jià)值。婦聯(lián)宣傳工作的成效體現在將想要宣傳的內容宣傳到更多群眾身邊，為更多人所熟知、所接納、所踐行。這與新媒體的發(fā)展特質(zhì)相符合。
新媒體應當成為婦聯(lián)宣傳工作的陣地和載體。新媒體所聯(lián)結的廣泛人群，決定了新媒體應當成為婦聯(lián)宣傳工作的重要陣地；新媒體的普及度、傳播速度與便捷度，決定了新媒體應當成為婦聯(lián)宣傳工作的重要載體、重要渠道。
近年來(lái)，南通婦聯(lián)也在積極探索、運用新媒體展示婦聯(lián)工作、傳播女性聲音、弘揚時(shí)代主流、拉近與群眾的距離。實(shí)踐證明：新媒體確實(shí)是創(chuàng )新開(kāi)展婦聯(lián)宣傳工作的有效平臺。
運用新媒體服務(wù)婦女群眾。側重于通過(guò)官方微信發(fā)送與婦女群眾日常生活密切相關(guān)的科學(xué)知識、生活技巧等，具體包括政策解讀、時(shí)事資訊、科學(xué)家教知識、日常生活小竅門(mén)、健康常識、心靈美文等等。同時(shí)，依托微信、官方網(wǎng)站等，發(fā)布各類(lèi)公益培訓、講座等服務(wù)活動(dòng)資訊，方便群眾。
運用新媒體傳達巾幗聲音。依托官網(wǎng)、官微第一時(shí)間傳遞各級婦聯(lián)工作動(dòng)態(tài)，發(fā)布與婦女相關(guān)的工作研究與思考成果，交流各地婦聯(lián)和婦女工作的特色經(jīng)驗，讓廣大婦女群眾能在第一時(shí)間了解婦聯(lián)、認同婦聯(lián)；全面展示各行各業(yè)優(yōu)秀巾幗典型的風(fēng)采，大力弘揚女性“四自”精神和社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，打造正面積極的網(wǎng)上婦聯(lián)。
運用新媒體延伸婦聯(lián)工作。依托官方微信走近婦女群眾和家庭。設計一些便于群眾參與的互動(dòng)欄目，比如生活中的“小確幸”有獎?wù)骷顒?dòng)、家庭學(xué)法達人賽微信競答活動(dòng)等，通過(guò)互動(dòng)拉近婦聯(lián)組織與婦女群眾的距離。依托官微、官網(wǎng)進(jìn)一步拓展一些重點(diǎn)工作。連續登載尋訪(fǎng)到的“最美家庭”的故事，擇優(yōu)登載“與‘最美家庭’同行”主題征文，放大活動(dòng)效果。
從目前運轉情況看，最為主要的問(wèn)題有二。
問(wèn)題之一：婦聯(lián)宣傳工作在新媒體上的受眾面需拓展。官網(wǎng)、官微等婦聯(lián)自有新媒體的關(guān)注度還有待提升，比如官網(wǎng)的點(diǎn)擊率、官微的粉絲數尤其是活躍粉絲數都還比較有限，而且現有粉絲大多為系統內的，或者是“官方”的，真正的婦女群眾占比還不夠。究其原因，重點(diǎn)概有三個(gè)方面：一是對自有新媒體的宣傳推廣力度不夠；二是自有新媒體吸引力不夠，涉及版塊設計的親民程度、具體內容的“行政化”程度等等；三是與其他行業(yè)新媒體相比較而言的個(gè)性化特征不夠，以微信為例，婦聯(lián)官方微信所發(fā)布的內容與其他公眾號推出的內容可能還存在一定程度的交叉。
問(wèn)題之二：婦聯(lián)宣傳工作中的新媒體運用率需拓展。從目前情況看，除了作為知識普及的載體，新媒體在我市婦聯(lián)宣傳工作中的作用主要還停留在工作信息報道，也就是“事后”信息的發(fā)布。事實(shí)上，新媒體在婦聯(lián)宣傳工作中，完全可以在“事前”、“事中”、“事后”的各個(gè)環(huán)節發(fā)揮更大的作用。
新媒體是開(kāi)展婦聯(lián)宣傳工作的有效手段，同時(shí)，新媒體所聯(lián)結的女性受眾也是婦聯(lián)宣傳工作的主要服務(wù)對象�；诖�，在未來(lái)一個(gè)階段，婦聯(lián)宣傳工作與新媒體的深度融合，是婦聯(lián)宣傳工作的一個(gè)發(fā)展方向。
將新媒體作為婦聯(lián)宣傳工作的重要手段。要提升婦聯(lián)宣傳工作中的“網(wǎng)絡(luò )意識”、“網(wǎng)絡(luò )思維”。當我們謀劃一項工作是時(shí)必須要考慮的是，新媒體在這項工作中可以充當什么角色、發(fā)揮什么作用？如何利用新媒體實(shí)現更好的工作效果？要習慣于將新媒體作為婦聯(lián)宣傳工作的重要手段和方法。比如，利用新媒體來(lái)運作和管理一個(gè)服務(wù)群眾的項目，將新媒體作為組織聯(lián)絡(luò )的工具、信息發(fā)布的媒介、人員管理的平臺、民意評價(jià)的渠道等等。由此還帶來(lái)一項基礎性的工作，也就是婦聯(lián)自有新媒體影響力的擴大。最直接的體現，也就是受眾面，比如官方網(wǎng)站的流量、官方微信的粉絲量及內容的點(diǎn)擊率的增長(cháng)等等。對此，我們的設想是依托新媒體實(shí)施好的項目，讓更多的群眾自動(dòng)認同、接納，從而提升婦聯(lián)新媒體的受眾面。
將新媒體作為婦聯(lián)宣傳工作的重要領(lǐng)域。新媒體代表著(zhù)一定的空間、聯(lián)結著(zhù)不特定的人員群體，這些都預示著(zhù)婦聯(lián)宣傳工作中一個(gè)不可估量的發(fā)展空間。直接面向新媒體受眾開(kāi)展工作，提供服務(wù)，將成為婦聯(lián)宣傳工作的一項重點(diǎn)。新媒體受眾是一個(gè)動(dòng)態(tài)的群體，如何面向這一群體開(kāi)展好我們的工作？可以嘗試建立虛擬組織，將婦聯(lián)的組織體系拓展至新媒體。以微信為例，在婦聯(lián)官方微信的粉絲中，邀請活躍粉絲建立一個(gè)常態(tài)化組織（可名為“xx之家”之類(lèi)的），成為婦聯(lián)與粉絲之間的橋梁，不定期通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下的活動(dòng)，達到婦聯(lián)組織凝聚粉絲、組織粉絲、引導粉絲、服務(wù)粉絲的工作目標，并進(jìn)而可能依托粉絲放大工作實(shí)效。
將新媒體工作隊伍的建立作為發(fā)揮新媒體在婦聯(lián)宣傳工作中的作用的支柱。新媒體與婦聯(lián)宣傳工作的深度融合，必須建立一支開(kāi)放性的工作隊伍。初步設想，這支隊伍應當至少包括婦聯(lián)工作者、新媒體從業(yè)者、網(wǎng)絡(luò )活躍者、熱心志愿者及婦聯(lián)相關(guān)工作聯(lián)系部門(mén)工作者等等。新媒體的升級換代速度是極快的，因此，在建立隊伍的基礎上，還要加強對隊伍的業(yè)務(wù)培訓和知識更新。
媒體調查報告6
從小就習慣了伴著(zhù)北京廣播電臺主持人溫暖的聲音入睡，如今廣播的聲音更是深入千家萬(wàn)戶(hù)，北京地區廣播媒體調查報告。暑假期間我來(lái)到了北京人民廣播電臺，北京國際廣播電臺等北京的主流廣播媒體就現在的廣播發(fā)展狀況展開(kāi)了調查。
北京人民廣播電臺創(chuàng )建于 1949年 2月 2日。建臺之初，只有 14名工作人員，辦有一套頻率節目，每天播音 8小時(shí)50分鐘，發(fā)射功率不足1千瓦。到20xx年底，北京電臺發(fā)展到500多名工作人員，辦有4套中波頻率節目（其中有兩套中波節目在兩個(gè)小調頻同步播出）、3套調頻頻率節目，每天播音 141個(gè)小時(shí)，總發(fā)射功率 180千瓦。改革開(kāi)放以來(lái)，北京電臺多次對節目進(jìn)行調整和改革。1990年8月 6日創(chuàng )辦了北京經(jīng)濟臺。1992年底，在總結經(jīng)濟臺經(jīng)驗的基礎上決定創(chuàng )辦專(zhuān)業(yè)化系列臺。這是北京電臺歷史上一項具有開(kāi)創(chuàng )性的決策，從此，以建立專(zhuān)業(yè)化系列臺為龍頭的宣傳改革全面展開(kāi)。到1994 年，先后創(chuàng )辦了新聞臺、音樂(lè )臺、交通臺、文藝會(huì )、教育臺和體育臺。至此，北京電臺全部實(shí)現了專(zhuān)業(yè)化廣播。二十世紀九十年代以來(lái)，北京電臺銳意改革，創(chuàng )新內部激勵機制，改變用人分配辦法，20xx年起，實(shí)行全員聘任合同制，20xx年起科以上干部競聘上崗。20xx年建立了節目考評機制，對全臺節目質(zhì)量進(jìn)行考評，促進(jìn)了全臺節目質(zhì)量整體水平的提高，調查報告《北京地區廣播媒體調查報告》。20xx年在國內廣播系統中首家通過(guò)了“ISO9001（20xx版）質(zhì)量管理體系”認證。在質(zhì)量管理體系中制定了“導向正確，宣傳有效；保障及時(shí)，服務(wù)到位；顧客滿(mǎn)意，持續改進(jìn)”的質(zhì)量方針，使全臺的管理步入了科學(xué)化、規范化的軌道。廣告創(chuàng )收全部為廣告公司代理。目前，節目和經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jì)在全國電臺中名列前茅。
我在調研中得知，目前北京電臺擁有8套開(kāi)路廣播，15套有線(xiàn)調頻，在北京有線(xiàn)電視網(wǎng)數字平臺上有16套數字廣播節目，每天播音約353個(gè)小時(shí)，總發(fā)射功率 190。5千瓦，除覆蓋北京地區外，還覆蓋華北的部分地區。北京電臺與國內省市級電臺保持著(zhù)密切地聯(lián)系，和美國，英國、加拿大、澳大利亞、新加坡、韓國以及日本等國家的幾十家世界主流媒體建立了節目合作交流關(guān)系。
在新媒體不斷涌現的當今世界，廣播媒體要怎樣才能在競爭中處于有利位置。在廣播窄播化得今天究竟有哪些節目是吸引大眾的。對此我采訪(fǎng)了北京市西城區，東城區，朝陽(yáng)區，宣武區，崇文區，海淀區，豐臺區在內的500人。得出結論如下：北京電臺擁有眾多聽(tīng)眾喜愛(ài)的優(yōu)秀節目：《北京新聞》、《空中笑林》、 《新聞20xx》、 《消費者熱線(xiàn)》、 《今夜私語(yǔ)時(shí)》、《中國歌曲排行榜》、 《新聞大視野》、 《一路暢通》、《路況信息》、 《歡樂(lè )正前方》。
北京電臺擁有眾多聽(tīng)眾喜愛(ài)的主持人： 王佳一，楊洋， 王為， 劉思伽 ，李莉，伍洲彤， 王東， 王薇， 梁洪， 顧峰。
俗話(huà)說(shuō)有競爭才有進(jìn)步，北京電臺在巨大的壓力下自我完善，創(chuàng )新進(jìn)取。
近年來(lái)，北京電臺整體的日到達率不斷攀升，20xx年3月份的到達率為45%，而9月該數字上升到48%。北京電臺的聽(tīng)眾人均接觸廣播的分鐘數達到了45分鐘左右。以八個(gè)專(zhuān)業(yè)臺組成的北京電臺占有北京廣播市場(chǎng)70—75%的份額。
媒體調查報告7
在廣播電視局記者部進(jìn)行了十天左右的實(shí)踐，了解了怎樣做一個(gè)采訪(fǎng)報道，前期以及后期的制作，更明白了作為記者應具有的品質(zhì)。短短的日子，我看到了群眾對媒體、對記者的信任，但同時(shí)也看到了對記者的不理解。而最深的體會(huì )是現在媒體所面臨的問(wèn)題。
收視率作為電視媒體的一種參考指標，本來(lái)就未有多大的懸疑，問(wèn)題是由此所引起的迷茫卻頗有中國特色。收視率曾被理論界稱(chēng)為“雙刃劍”，說(shuō)的就是它具有非常強大的正面實(shí)用功能，同時(shí)，若是舞不好，也會(huì )產(chǎn)生傷人又傷己的負面效應。作為電視工作者，要舞好收視率這把鋒刃的雙刃劍，首先，要加強自身的道德修養；其次，傳播本質(zhì)的內涵意義是一個(gè)雙向交流的過(guò)程；第三，正確掌握收視率的科學(xué)方向。
如今，以中小學(xué)生為主體的青少年成長(cháng)環(huán)境面臨嚴重的污染，清除污染，凈化育人環(huán)境，營(yíng)造青少年健康成長(cháng)的良好氛圍，是成人社會(huì )義不容辭的神圣職責。有的媒體在市場(chǎng)化運作中為了眼前的經(jīng)濟利益忽略甚至不顧大的方向，過(guò)渡商業(yè)化，娛樂(lè )化，濫清，兇殺，惡性犯罪一類(lèi)強烈刺激青少年神經(jīng)的精神毒品充斥著(zhù)熒屏，少數媒體人不信守職業(yè)道德，甚至墮落犯罪，使媒體的良知和公信力受到更多的質(zhì)疑。事情的嚴重性、緊迫性不容我們絲毫懈怠。
這次時(shí)間過(guò)程中，了解了時(shí)政新聞的涉及面廣，政策性強，所以在采訪(fǎng)報道中，能夠著(zhù)眼全局，分清形勢，善于從政治上捕捉新聞點(diǎn)，并注意選擇角度和創(chuàng )作手法，力求把嚴肅的主題寫(xiě)得生動(dòng)形象，引人入勝。因此應注意會(huì )議報道要具體化，解說(shuō)詞要通俗化，制作手段要多樣化。
傳媒從業(yè)者應有社會(huì )責任意識。在肩負責任的類(lèi)別方面，傳媒從業(yè)人員與兩個(gè)不同普通人的肩膀：一個(gè)肩負新聞的重擔；另一個(gè)肩負社會(huì )責任的重擔。如果一個(gè)肩膀不擔道義，不擔負社會(huì )責任而麻木，另一個(gè)肩膀承擔的報道新聞的責任意識再強，所產(chǎn)生的新聞作品即使“迅速”、“真實(shí)”、“客觀(guān)”的標準去評價(jià)是無(wú)可挑剔的好新聞作品，也有可能給國家、給社會(huì )、給受眾、給報道對象造成損害。
我們新聞媒體要以以人為本為價(jià)值取向，一是充分發(fā)揮輿論引導作用，倡導尊重人的價(jià)值尊嚴。二是在新聞傳播過(guò)程中，自始至終，以群眾為主體，了解群眾，關(guān)注群眾，尊重群眾。
因此，作為新聞媒體人員，應堅守固有的職業(yè)操守，如實(shí)報道新聞，貼近生活，真實(shí)而認真地反映群眾的心聲，引領(lǐng)社會(huì )輿論朝一個(gè)純凈的環(huán)境發(fā)展。
媒體調查報告8
剛拿起筷子，就接到采訪(fǎng)使命的電話(huà)。夜班上到清晨，已是渾身酸痛，本想回去睡個(gè)好覺(jué)，可躺在床上卻已睡意全無(wú)睜眼到天亮。白日開(kāi)了一天會(huì )，交稿后總算松了口氣，可夜里做夢(mèng)卻被“稿件犯錯”給驚醒。
這些對新聞?dòng)浾邅?lái)說(shuō)，都是“家常便飯”。不規則的日子、不規則的飲食、超負荷的工作壓力，使這一人群的健康大打折扣。
調查報告西方心思學(xué)家將當代人的工作嚴峻程度劃分為10級(級數越大越嚴峻)，新聞?dòng)浾吲c飛機駕駛員、領(lǐng)航員并排第三，為7.15級，僅次于8.13級的礦工和7.17級的警衛人員。
在中國第11個(gè)記者節來(lái)臨之際，《法治周末》建議媒體人身心健康查詢(xún)，選用問(wèn)卷查詢(xún)的辦法通過(guò)網(wǎng)絡(luò )發(fā)放問(wèn)卷，共收回有用問(wèn)卷120份。
接受本次查詢(xún)的修改記者有1年至5年工作閱歷的占六成(60.8%)，有5年以上工作閱歷的占了近四成(39.2%)。其間，60.8%從事報紙類(lèi)工作(日報占40%，周報占20.8%)；16.7%就任于廣電媒體，18.3%就任于期刊雜志，4.2%就任于網(wǎng)絡(luò )。
查詢(xún)作用閃現，超九成的受訪(fǎng)者標明對當時(shí)的工作感到壓力大，近八成(77.5%)的受訪(fǎng)者長(cháng)時(shí)間處于焦慮狀況。
工作壓力大健康嚴峻透支
20xx年，中國醫生協(xié)會(huì )聯(lián)合國內最大的體檢安排對傳媒從業(yè)者健康狀況進(jìn)行了分析。從該體檢集團200萬(wàn)份體檢電子檔案中抽調出媒體從業(yè)者的體檢數據，市場(chǎng)調查分析發(fā)現，23640名媒體從業(yè)體檢者中亞健康檢出率為97.5%，比國內百萬(wàn)受檢者73.1%的亞健康檢出率高出25個(gè)百分點(diǎn)，媒體界歸于亞健康高發(fā)工作。
該陳說(shuō)稱(chēng)，傳媒妁將比一般人群提前10年進(jìn)入亞健康狀況，這除了與超長(cháng)時(shí)間工作、睡覺(jué)嚴峻缺少、體育練習過(guò)少、膳食方案不合理等緣由有關(guān)外，身心壓力過(guò)大也是不可無(wú)視的要素。
《法治周末》本次查詢(xún)作用印證了這一觀(guān)念，在答復“您對當時(shí)的工作感到有壓力嗎”這一疑問(wèn)時(shí)，選擇“壓力大”、“壓力過(guò)大”、“壓力分外大”3項的受訪(fǎng)者跨過(guò)了九成(93%)，僅有7%的受訪(fǎng)者標明沒(méi)有壓力。
面對無(wú)量的工作壓力，近八成的人會(huì )出現頸椎痛苦體現，近四成的人會(huì )出現腰疼，四分之一的人出現內分泌失調，還有挨近五分之一的人常常傷風(fēng)，出現其他體現的占7.5%。
另外，值得注意的是，近八成的受訪(fǎng)者處于焦慮狀況。受訪(fǎng)者廣泛出現出焦慮、簡(jiǎn)略煩躁、疲倦、全身乏力；三成的受訪(fǎng)者會(huì )因此頭暈頭疼，近三成的受訪(fǎng)者還會(huì )出現全身酸痛的狀況。
與健康狀況相對應的是嚴峻的透支健康行動(dòng)。
《法治周末》查詢(xún)作用閃現，周末可以正常休假的受訪(fǎng)者只占12.5%，還有47.5%的受訪(fǎng)者在這一疑問(wèn)上存在變數，還有40%的受訪(fǎng)者周末常常不能正常休假。即使是“五一”、“十一”、“新年”等長(cháng)假，也仍有24%的記者不能正常休假。
查詢(xún)作用還閃現，有近一半的受訪(fǎng)者(47.5%)每天工作長(cháng)達10小時(shí)或跨過(guò)10小時(shí)。近一半的受訪(fǎng)者睡覺(jué)質(zhì)量較差，近八成的人視力很欠好。
記者大都不能準時(shí)睡覺(jué)起床、一日三餐常常不能準時(shí)、常常加班的份額極高。每天運用電腦時(shí)間跨過(guò)4個(gè)小時(shí)，有的乃至更長(cháng)。一部分記者吸煙較多。
面對沉重的工作壓力和超負荷工作，大都記者在吃身體的“本錢(qián)”，對自個(gè)的健康狀況沒(méi)有滿(mǎn)意注重，缺少練習身體、加強保健的知道和時(shí)間。
在《法治周末》本次查詢(xún)中，雖然有61%的受訪(fǎng)者標明會(huì )安排時(shí)間練習，但能每天堅持練習身體的受訪(fǎng)者僅占16.5%，更多的人選擇了每月一次(32.9%)。
39%不安排時(shí)間練習的受訪(fǎng)者，在答復“您不抽時(shí)間練習的緣由是什么”時(shí)，跨過(guò)一半的人(53%)把不練習的緣由歸結為“沒(méi)時(shí)間”。
心思健康疑問(wèn)不容無(wú)視
《法治周末》本次調研報告，雖然80%受訪(fǎng)者認為自個(gè)的工作受到了敬重，但卻有跨過(guò)九成受訪(fǎng)者仍是會(huì )在工作中感到壓抑。其間，近七成受訪(fǎng)者偶爾會(huì )遇到，常常會(huì )遇到的則跨過(guò)了三成。
這些“壓抑的工作”多為“看到太多陰暗面”，另外，43.5%的人選擇“采訪(fǎng)被踢皮球”，39.3%的人選擇“稿子被斃掉”。
“中國處于特定的社會(huì )時(shí)期，記者的壓力首要來(lái)自于社會(huì )責任�！敝袊嗣翊髮W(xué)新聞學(xué)院黨委書(shū)記高鋼對《法治周末》記者說(shuō)。
中華全國新聞工作者協(xié)會(huì )維權服務(wù)處的賈賀在接受《法治周末》記者采訪(fǎng)時(shí)標明，在處置記者維權等疑問(wèn)的過(guò)程中，他常常聽(tīng)到記者談到工作壓力的疑問(wèn)。
“不一樣區域、不一樣年歲和不一樣心思實(shí)質(zhì)的記者面對的工作壓力不盡相同�！辟Z賀說(shuō)。采訪(fǎng)環(huán)境惡劣、待遇有待跋涉、職稱(chēng)評定比賽劇烈……各方面的壓力影響了記者工作的功率和質(zhì)量。
中國傳媒大學(xué)傳達心思學(xué)研討所所長(cháng)劉京林教授的研討生曾對傳媒妁的心思健康疑問(wèn)進(jìn)行了長(cháng)達一年的查詢(xún)研討。在被查詢(xún)的新聞工作者中存在心思妨礙的占34.12%，首要體現為焦慮、抑郁、強逼這三種狀況。
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