師范畢業(yè)生實(shí)習報告
在當下這個(gè)社會(huì )中,報告有著(zhù)舉足輕重的地位,通常情況下,報告的內容含量大、篇幅較長(cháng)。其實(shí)寫(xiě)報告并沒(méi)有想象中那么難,以下是小編整理的師范畢業(yè)生實(shí)習報告,希望能夠幫助到大家。
師范畢業(yè)生實(shí)習報告1
我是__師范學(xué)院學(xué)生,轉眼大學(xué)即將畢業(yè),我們也都開(kāi)始了不同種形式的實(shí)習。作為師范專(zhuān)業(yè)的我們,跟隊到高校實(shí)習是普遍,而整個(gè)實(shí)習的經(jīng)歷卻是難忘的。
20__年__月__日,我按照學(xué)校的要求,抵達____中學(xué)進(jìn)行為期____天的教育實(shí)習活動(dòng)。一階段來(lái),在__中學(xué)校領(lǐng)導和有關(guān)老師的幫助指導下,較好地完成了教育實(shí)習任務(wù)。一下,我就實(shí)習期間自己在教學(xué)實(shí)習和班主任實(shí)習等方面的工作做一個(gè)自我鑒定:
教學(xué)工作實(shí)習。教學(xué)實(shí)習中,總的來(lái)說(shuō),我能認真備課,所設計的教案及課件規范,內容準確。課堂教學(xué)中,教學(xué)效果好,教學(xué)內容能當堂消化、鞏固。教學(xué)語(yǔ)言表達清楚、流暢,課外輔導耐心細致,對不同程度的學(xué)生都能區別情況,因材施教,答疑解惑正確而有啟發(fā)性,批改作業(yè)仔細正確。剛到__中學(xué)時(shí),第一周,我在學(xué)校領(lǐng)導的安排下,開(kāi)始熟悉實(shí)習學(xué)校、班級的情況,并隨班聽(tīng)課(不少于六節課),作好聽(tīng)課筆記。另外在指導教師的幫助下,熟悉教材、大綱。寫(xiě)出一課詳細完整的教案、課件。經(jīng)指導教師審閱后,先進(jìn)行試講。若試講不合格,經(jīng)幫助達不到要求者不能上臺講課。
班主任工作實(shí)習。實(shí)習期間,我能很好地掌握和熟悉全班學(xué)生姓名、個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好,思想情況、組織情況(干部、團、隊員)以及班級特點(diǎn),工作積極主動(dòng),認真負責,善于做思想工作,處理日常事務(wù)靈活而不拖沓,能制定切實(shí)可行的教育工作計劃,獨立工作能力強,教育效果好。
很快,教育實(shí)習活動(dòng)已經(jīng)結束了,實(shí)習中,我也發(fā)現自己仍存在一些不足,主要是有時(shí)上課還有點(diǎn)緊張的現象,授課過(guò)程中,聲音不夠洪亮等情況。
關(guān)于教育實(shí)習的具體安排,我做了以下總結。第一周:熟悉實(shí)習學(xué)校、班級的情況,隨班聽(tīng)課(不少于六節課),作好聽(tīng)課筆記。另外在指導教師的幫助下,熟悉教材、大綱。寫(xiě)出一課詳細完整的教案。經(jīng)指導教師審閱后,先進(jìn)行試講。若試講不合格,經(jīng)幫助達不到要求者不能上臺講課。第二、三周:分別為教學(xué)實(shí)習和班主任工作實(shí)習周。課堂教學(xué)每人二四課時(shí),最好是在四課時(shí)內完整地講授一課。講課應力求講練結合,方法得當,語(yǔ)言要規范。需講授漢語(yǔ)時(shí)必須使用普通話(huà);板書(shū)工整,教態(tài)自然,要參加課外輔導和批改作業(yè)。
師范畢業(yè)生實(shí)習報告2
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干,老師就像默默無(wú)聞的園丁一樣,燃燒了自己,照亮了我們。人生中除了父母,教導我們最多的就是老師了。每一位老師都是師范畢業(yè)的學(xué)生,一年又一年的師范畢業(yè)生要去學(xué)校實(shí)習,在實(shí)習的過(guò)程中,必須寫(xiě)出一份實(shí)習報告。下面小編向您推薦一篇關(guān)于師范生教學(xué)實(shí)習報告。如果有興趣的話(huà)可以收藏,希望可以幫得上您。
時(shí)光如梭,轉眼即逝,不知不覺(jué)中中,我們已經(jīng)來(lái)二中四個(gè)半多月了,實(shí)習即將結束,在實(shí)習的這段時(shí)間里,我成長(cháng)了許多,從一個(gè)只懂理論知識的大學(xué)生到站上講臺,期間的苦與樂(lè ),讓我懂得了作為一名教師的應盡的責任。
初到這里,并沒(méi)有想象中的那么順利,我沒(méi)有教上自己的專(zhuān)業(yè)課?吹絼e人有自己的專(zhuān)業(yè)課,心里即為他們高興,同時(shí)也羨慕他們。當時(shí)我的心情很矛盾,我不知道接下來(lái)的日子該怎么辦,心想我來(lái)實(shí)習究竟是為了什么,既然不讓我上課,那么在這個(gè)學(xué)校我還有留下來(lái)的價(jià)值嗎?隊友們知道了我的想法之后就開(kāi)導我,鼓勵我,漸漸地,我在他們的影響下找到了自己留下來(lái)的理由:我要為自己爭取,不管前面的道路多么艱難,我都會(huì )堅持。通過(guò)這半年的實(shí)習,我在很多方面得到了提高。
一、教學(xué)方面:
回想初登講臺的我,面對80多個(gè)學(xué)生,我都不知道第一堂課是怎么度過(guò)的,當時(shí)很緊張,時(shí)間掌握不好,不知道如何分配時(shí)間,不懂得這堂課的重難點(diǎn),通過(guò)聽(tīng)指導老師的課,并通過(guò)和當地有經(jīng)驗的教師交流,我的教學(xué)能力得到了提升,慢慢懂得如何分配時(shí)間。這學(xué)期我雖然沒(méi)有教上自己的專(zhuān)業(yè)課,教了兩班的生物,但同樣鍛煉了我,使我學(xué)會(huì )了怎樣和學(xué)生互動(dòng),怎樣布置作業(yè),什么樣的知識適合什么程度的學(xué)生。還有,我還意識到一個(gè)問(wèn)題,對于中學(xué)生來(lái)說(shuō),明確給出的重點(diǎn)及問(wèn)題的答案,讓他們記下來(lái)并背誦,而不是系統地講授一遍。原來(lái),初中生還不太具備分析總結的能力,只有在理解的基礎上記憶才是最佳的學(xué)習方式。另外,只有讓他們在愉快的氛圍中學(xué)到知識,才能達到最佳效果有了這段時(shí)間的歷練,為我以后找工作奠定了基礎。
二、課堂組織管理能力:
課堂組織管理是教師的基本功,不善于管理課堂的教師不是好老師。雖然在課堂管理方面,我還存在很多不足,從我自身來(lái)說(shuō)說(shuō)話(huà)聲音小就是一大難點(diǎn),一個(gè)班級容量較大的班級,聲音起到了很大的作用,不管你講的再好,如果聲音小,那樣很難收到預想的效果。有時(shí)聽(tīng)見(jiàn)下面有說(shuō)話(huà)的,但始終不知道發(fā)生源在哪里,下課后我請教了當地的教師,他告訴我適當的走下講臺,在中間講課,既可以監督學(xué)生,又可以縮短和學(xué)生的距離,后來(lái)在上課的時(shí)候,我的課堂比原來(lái)好多了。適當的鼓勵學(xué)生會(huì )使課堂更有活力,一段時(shí)間下來(lái),我發(fā)現了課堂上嚴格要求學(xué)生,并在日常教學(xué)活動(dòng)中,通過(guò)多種方式,督促,鼓勵學(xué)生履行這些要求。作為實(shí)習教師,在與學(xué)生的關(guān)系上要注意上課下課的區別,比如上課鈴響,你走進(jìn)教室,學(xué)生是否起立向你問(wèn)好?是否有學(xué)生不站起來(lái)?遲到的學(xué)生是否喊報告,得到你的同意后才進(jìn)來(lái)?當你讓學(xué)生站起來(lái),他們是否服從?至于課下,我們可以像孩子般地和學(xué)生同樂(lè ),并努力走進(jìn)其內心世界,只有這樣才能真正受到學(xué)生的愛(ài)戴,建立教師的威信。
三、班主任工作:
人們常:當老師難,當班主任更難,尤其是七年級的孩子,剛步入初中,他們在很多方面不適應,課程的增加,環(huán)境的改變以及生活上存在的各種問(wèn)題等等,都落在了班主任的肩上,如何保證孩子可以快樂(lè )的學(xué)習,快樂(lè )的生活,成了我的日常生活。班主任石板工作的直接管理者,直接責任人;班主任時(shí)全體學(xué)生的組織者,領(lǐng)導者和教育者,是聯(lián)系班上任課教師的紐帶。這半年的實(shí)習生活,我擔任了124班的班主任工作,在這段期間,我體會(huì )到了一個(gè)班主任工作是如何的艱苦,復雜而又細致的工作,蘊涵這非常豐富的教書(shū)育人的規律,原則和規則,需要實(shí)習生在教育實(shí)踐中體驗理解。陶行知說(shuō)過(guò):如果你不肯向你的學(xué)生虛心請教,你變不知道他的環(huán)境,不知道它的能力,不知道他的需要。那么,你又再大的本事也不能教導他。每天上課,下課,放學(xué)都能和學(xué)生在一起,及時(shí)的發(fā)現他們的問(wèn)題,解決問(wèn)題和了解他們的生活,也更利于盡快地了解他們,同時(shí)也很快地和他們打成了一片。
擔子重才認識到責任大,反過(guò)來(lái)只有不斷提升自己,才能無(wú)愧于學(xué)生,無(wú)愧于家長(cháng)。有了這段實(shí)習的經(jīng)歷,我深刻體會(huì )到了教師的責任是多么大,容不得我出現任何的差錯,我的一言一行都在影響著(zhù)學(xué)生,我會(huì )努力做好自己的本職工作,不管再苦再累,我都無(wú)怨無(wú)悔。
回想著(zhù)這些日子的坎坎坷坷,教會(huì )了一個(gè)道理,不經(jīng)一番寒徹骨,哪來(lái)梅花撲鼻香。有了這段經(jīng)歷,我對未來(lái)充滿(mǎn)了希望,在以后的日子里我會(huì )一直勇往直前。
師范畢業(yè)生實(shí)習報告3
“師者,傳道授業(yè)解惑也”
“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”
帶著(zhù)這樣的目標和驕傲,我開(kāi)始了我的教師實(shí)習之旅,近50天的時(shí)間,教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中,讓我的實(shí)習生化充滿(mǎn)未知、驚喜、快樂(lè )當然也少不了有挫折和困難。
“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人!痹谌陙(lái),我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標,全面嚴格要求自己,不斷追求進(jìn)步,不斷完善自己,不斷超越自己。
在一個(gè)半月的實(shí)習中,使我真正體會(huì )到了做一名老師的樂(lè )趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。一個(gè)半月的實(shí)習,現在回想起來(lái),短短的實(shí)習生活,感覺(jué)可以說(shuō)不錯,真的很不錯。當我漫步在實(shí)習的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好”。被叫“老師好”的感覺(jué)真好,我有時(shí)覺(jué)得自己真的聽(tīng)上癮了。
聽(tīng)了一周的課后,我終于走上講臺,開(kāi)始了自己的第一篇“處女作”。當然,剛開(kāi)始時(shí)心情特別緊張,由于經(jīng)驗不足和應變能力欠缺,課堂上出現了“講課重點(diǎn)不突出,順序不清,師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對出現的問(wèn)題,指導老師要求我多聽(tīng)課,多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習、請教,并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案,他們沒(méi)有絲毫的架子,有的只是更多的朋友般的親切交談與關(guān)懷。為了彌補自己的不足,我嚴格按照學(xué)校和指導老師的要求,時(shí)常鉆研教材,認真仔細地備課,寫(xiě)好教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習,多多向人請教,把握好每次上課的機會(huì ),鍛煉和培養自己的授課能力。
教學(xué)是作為一個(gè)老師的首要任務(wù),能否教好課,直接關(guān)系到學(xué)生對老師的評價(jià)和認可,甚至影響到學(xué)生對課程的興趣。在實(shí)習過(guò)程中,我主要是以聽(tīng)課為主,講課為輔。最開(kāi)始是先聽(tīng)指導老師講課,對自己進(jìn)行換位思考,吸取了很多經(jīng)驗。衛老師在課下也給我講解了很多技巧和方法。起初講課時(shí)很緊張,后來(lái)經(jīng)過(guò)幾次鍛煉之后,對自己的狀態(tài)調整的還好?偟恼f(shuō)來(lái),上課時(shí)能夠把自己要強調的知識點(diǎn)梳理清楚,但仍然感覺(jué)自己缺少經(jīng)驗和技巧。
首先,對課堂時(shí)間的把握不夠準確。好多次課上,總是內容沒(méi)有講完就聽(tīng)見(jiàn)下課鈴聲響了。每次在備課的時(shí)候總想把盡量多的內容傳授給我的學(xué)生,但是卻忽略了一節課只有45分鐘,也忽略了要讓學(xué)生在45分鐘內很好的消化和吸收。后來(lái)我總結,主要是因為自己缺少授課經(jīng)驗,備課準購不充分,課程的時(shí)間安排不夠合理,講課的節奏感沒(méi)有把握到位,一堂課下來(lái)總有手忙腳亂的感覺(jué),而且學(xué)生的收獲也甚微。當然經(jīng)驗需要慢慢積累,以后的講課和聽(tīng)課過(guò)程中,我都特別注重這個(gè)問(wèn)題。
其次,不能很好的調動(dòng)學(xué)生的積極性。每次課堂上,只顧多講寫(xiě)知識點(diǎn),甚至忽略了學(xué)生的存在,不知道要觀(guān)察學(xué)生的表情和眼神,觀(guān)察他們的回饋?赡軐(shí)習前,我的確太高估了學(xué)生的水平。初一的學(xué)生正是基礎學(xué)習的過(guò)程,要有一個(gè)反復和強調的過(guò)程,操練對學(xué)生學(xué)習很重要,這樣才能使學(xué)生們對知識點(diǎn)掌握更牢靠。 在上課的過(guò)程中,我遇到了許多困難:譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當時(shí)有人建議我使用強制的方法。如罰站等。誠然,這種方法可以勉強維持課堂秩序。卻也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。
作為教育工作者,就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系,而且教師要把自己當成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生們的良師更是益友。以前作為學(xué)生聽(tīng)課,目的是學(xué)習知識;現在作為教師上課,是為了學(xué)生學(xué)習。目的不一樣,我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候,我覺(jué)得40分鐘怎么就說(shuō)一兩頁(yè)書(shū);后來(lái)經(jīng)過(guò)備課、上課,我發(fā)現要講解的問(wèn)題很多,學(xué)生的接受能力有限,一節課能說(shuō)完幾頁(yè)書(shū)就已經(jīng)很不錯了。講課帶給我們最初、最大的感受是,講臺下坐著(zhù)的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學(xué),而是真正的學(xué)生。他們不會(huì )像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題,而是真正地思考和等待著(zhù)我們的解答。他們在聽(tīng)不明白的時(shí)候會(huì )突然提問(wèn),甚至走神、開(kāi)始說(shuō)話(huà)等。在這個(gè)過(guò)程中,就可以看到每位教師的真正實(shí)力,每位教師是否在前面的過(guò)程中認真對待,是否把上講臺講課當作一件重要的事,是否對實(shí)習學(xué)校、對學(xué)生負責。
在批改作業(yè)時(shí),糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯誤的時(shí)候,寫(xiě)上激勵的評語(yǔ),并在評語(yǔ)中強調訂正的重要性,并根據各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵之,開(kāi)導之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生,我在作業(yè)上寫(xiě)明。我的指導思想是不斷給學(xué)生糾正錯誤的機會(huì ),直至認識了錯誤并改正為止。對于個(gè)別情況的學(xué)生,我會(huì )輔導他們,直到他們主動(dòng)改正錯誤。我認為講解是最考驗每位老師的,因為這既可以檢驗出每位老師的思維敏捷度,又可以檢驗出他們課堂反應能力。身為一位教育工
師范畢業(yè)生實(shí)習報告4
匆匆的一個(gè)多月的教育實(shí)習在手指間輕松地滑過(guò),回頭翻看這一個(gè)多月的每一天,滿(mǎn)滿(mǎn)的全是充實(shí)忙碌的身影和沉甸甸的收獲,感悟。非常幸運被分配到樂(lè )昌市長(cháng)來(lái)鎮中學(xué),擔任初二(2)班的語(yǔ)文老師和班主任,這一個(gè)多月的教育實(shí)習,不僅讓我重新認識自己,也讓我第一次以一個(gè)老師的身份去看待教育這件偉大的事。實(shí)習期間,驚喜、快樂(lè )充滿(mǎn)著(zhù)我的生活,回首在長(cháng)來(lái)鎮中學(xué)的每一天,都是充實(shí)美滿(mǎn)的。
近兩個(gè)月的教育實(shí)習已經(jīng)結束了,這短短的一個(gè)多月實(shí)習,使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣,體會(huì )到了一個(gè)作為老師的責任,體會(huì )到了身為一個(gè)老師的辛苦和不容易。同時(shí),也有機會(huì )使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐,使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。
一、教學(xué)技能方面
剛來(lái)到學(xué)校,首先是對實(shí)習學(xué)校有初步的了解,對學(xué)校的基本情況和基本作息有所了解。其次是對所帶班級的學(xué)生進(jìn)行初步了解,認識班上的每個(gè)學(xué)生以及他們的學(xué)習情況(通過(guò)班主任或班委或直接到班上去了解)。其次是聽(tīng)課,F在的聽(tīng)課和以前完全不一樣了:以前聽(tīng)課是為了學(xué)習知識;現在聽(tīng)課是學(xué)習教學(xué)方法。目的不一樣,聽(tīng)課的注意點(diǎn)就不一樣,現在注意的是指導老師的上課方式,上課的思想。接著(zhù),根據在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習聽(tīng)課所學(xué)到的,再根據具體的教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習程度備課,試講。做好上講臺的準備。經(jīng)過(guò)幾天的準備,終于把我的第一節課備出來(lái)了,并且通過(guò)了指導老師的審閱,可是在試講并不成功,因為教學(xué)并沒(méi)有根據學(xué)生的學(xué)習程度來(lái)合理地教學(xué),對于剛接觸新老師的學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)生需要時(shí)間去適應新的老師的講課方式和方法。但是,我上第一節課的時(shí)候,節奏過(guò)于快速,學(xué)生反映有內容沒(méi)有聽(tīng)懂。為了彌補自己的不足,我決定嚴格按照學(xué)校和指導老師的要求,認真仔細地備好課,寫(xiě)好教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習,在正式上課之前,在實(shí)習小組面前進(jìn)行試講,確認教學(xué)過(guò)程科學(xué)無(wú)誤之后才進(jìn)行教學(xué),多多向人請教,在老師的指導下,并在聽(tīng)了同類(lèi)課程的公開(kāi)課之后,修改自己的課件和教案,終于得到了指導老師的肯定準備走上課堂。經(jīng)過(guò)一周的備課之后,開(kāi)始走上講臺。
剛開(kāi)始由于經(jīng)驗不足和應變能力不強,課堂出現了很多問(wèn)題。如:由于講課太快,沒(méi)有給學(xué)生留下作筆記的時(shí)間;由于講課不熟練,上課時(shí)沒(méi)有好好關(guān)注學(xué)生,針對出現的問(wèn)題,指導老師要求講到重要內容時(shí)候要留下時(shí)間給學(xué)生作筆記,上課要多關(guān)注學(xué)生,對于不專(zhuān)心的學(xué)生要注意提醒,并且還指出了教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有注意的很多細節問(wèn)題。每一節課指導老師都認真地聽(tīng)我講課,并且提出了很多作為一個(gè)經(jīng)驗豐富的老師的寶貴意見(jiàn)。每節課結束,我都根據老師的建議修改課件和教案,不斷地完善。
在一個(gè)多月的實(shí)習期間內,本人總共上了《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、《浣溪沙》、《口語(yǔ)交際椆攀漫談》、《如何寫(xiě)好讀后感》、《最苦與最樂(lè )》五節正課和一節班會(huì )課,授課內容較齊全,類(lèi)型多樣,基本完成了教育實(shí)習的教學(xué)技能方面的要求。經(jīng)歷寫(xiě)教案、備課、做課件和最終上臺講課這些過(guò)程,我明白給學(xué)生上課并不只是給學(xué)生上課,在給學(xué)生上課的過(guò)程中也是自己學(xué)習的過(guò)程,也是學(xué)習新的知識的過(guò)程。上號一節課并不容易,絕對不能有÷之情?
二、班主任工作方面
做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復雜而又繁瑣,而且還要管理好整個(gè)集體,提高整體教學(xué)水平,同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù),而且還要多關(guān)心留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生交流,給予學(xué)生幫助,讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)心他,照顧他。如何形成亦師亦友,積極健康的學(xué)習氛圍和團結的集體關(guān)系,對于實(shí)習的新班主任來(lái)說(shuō)是具有很大的挑戰的。
剛到學(xué)校時(shí),原任班主任梁老師就給我大概的講了一下班上學(xué)生的整體情況,我只是大概的了解了一下,后來(lái)在梁老師的安排下,我第一次與學(xué)生們正是認識了,學(xué)生們對我們很熱情,對我的工作也很配合,經(jīng)過(guò)將近一周的跟班與相處,我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò )起來(lái),對班主任工作也逐漸得心應手。
日常工作方面:在這短短的幾個(gè)星期里,我主要的是監督學(xué)生的學(xué)習、紀律以及衛生,具體安排為:
1、每天堅持7:30之前到教室督促學(xué)生讀書(shū)和做衛生,監督早讀紀律及做好考勤工作。
2、在課間操和做眼保健操時(shí),到班上監督學(xué)生做操。
3、每天中午到教室與學(xué)生聊天解答疑難問(wèn)題,了解學(xué)生的情況,并指對學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行輔導,鼓勵學(xué)生。
4、大掃除期間,安排,監督學(xué)生做好大掃除工作。
5、班會(huì )期間去看班主任組織班會(huì ),學(xué)習班主任如何組織班會(huì ),并組織一次主題班會(huì )
班級活動(dòng)方面:在班主任費老師的支持下,我們策劃了三個(gè)主題班會(huì ),這三個(gè)主題班會(huì )分別是《我心目中的大學(xué)》、《安全教育》和《成語(yǔ)大揭秘》。通過(guò)組織這三次知識、趣味于一體的活動(dòng),使學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)到知識,在知識中收獲快樂(lè ),也增強了老師和學(xué)生的互動(dòng),有利于增強班集體凝聚力,增進(jìn)師生關(guān)系。
我們實(shí)習的長(cháng)來(lái)鎮中學(xué)是一所農村學(xué)校,農村學(xué)校其中一大特色就是留守兒童數量龐大,基于此現象,在我當實(shí)習班主任的時(shí)候,我將工作的很大一部分重心放在關(guān)注班級留守學(xué)生的生活和學(xué)習方面,時(shí)刻關(guān)注他們的心理狀態(tài)。班級內一共有35個(gè)學(xué)生,其中有20個(gè)學(xué)生是留守在家,父母雙親都外出務(wù)工。有的留守學(xué)生在周六日回到家里是和爺爺奶奶住在一起,有的則是自己管自己,處于無(wú)人監管狀態(tài)。為了更好地了解他們的學(xué)習和生活狀態(tài),我們去了兩個(gè)學(xué)生家里甲方,并且和一部分家長(cháng)進(jìn)行通話(huà)并達成了要給予孩子更多關(guān)心的共識。找了相當一部分留守學(xué)生進(jìn)行談話(huà),通過(guò)談話(huà),對于留守學(xué)生的學(xué)習和心理狀態(tài)都有更好的了解。通過(guò)談話(huà),大部分同學(xué)表達了自己對于父母的思念,對于家長(cháng)外出務(wù)工給予理解。處于青春期的他們在此時(shí)是最需要家長(cháng)的引導和陪伴,但是由于生活的壓力,父母卻無(wú)法陪在他們身邊,這是非常讓人感到心疼的。作為老師,我能做的只是多關(guān)心他們,并且鼓勵他們努力學(xué)習,要跳出農村這個(gè)小世界,在未來(lái)做一個(gè)有用的人,有更好的發(fā)展。
當實(shí)習班主任的期間,我意識到,作為一名班主任,不僅要管理好日常秩序,提供一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境,而且要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、內心情感世界,這些并不容易做到。對學(xué)生要貫注了班主任濃濃的愛(ài)心!皭(ài)”是做好班主任工作的唯一秘訣,只要用心去做,沒(méi)有做不好的。在這里也要感謝費老師,他讓我明白了很多做人的道理,教書(shū)育人,真的是要用自身去感化別人,不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。
臨近結束時(shí),很舍不得和學(xué)生們分開(kāi),一個(gè)多月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分,每天與他們談話(huà)聊天,學(xué)生們給了我很多歡笑,我也從他們身上學(xué)到了很多,在這里,學(xué)生們給我留下了一段一段美好的回憶。最后一節班會(huì )課時(shí),我很激動(dòng),說(shuō)了很多自己在中學(xué)時(shí)的經(jīng)歷,希望他們可以好好讀書(shū),少走些彎路,將來(lái)考上好的大學(xué),還說(shuō)自己有空會(huì )回來(lái)看望他們。這一個(gè)多月的時(shí)間里,我經(jīng)常幫他們克服在學(xué)習,與同學(xué)相處中遇到的困難,還和他們一起分享自己的成長(cháng)經(jīng)歷。經(jīng)常和他們聊天,有時(shí)和他們一起打羽毛球,融入了他們的生活,學(xué)生也也很愿意和我分享他們的心情。他們是我帶的第一批學(xué)生,無(wú)論以后自己是不是做一名人民教師,我都會(huì )記得在自己大學(xué)的時(shí)候曾經(jīng)有過(guò)這樣一批學(xué)生,給我帶來(lái)那么大的觸動(dòng),讓我再一次體會(huì )到天真爛漫,再一次經(jīng)歷心靈的沖刷。我真心地希望他們可以快樂(lè )成長(cháng),學(xué)業(yè)有成,將來(lái)考上自己理想的大學(xué)。真心希望他們在人生的旅途中,希望他們可以走得順利一些,我只能陪你們走一程,以后的路,就要靠你們自己把握。
六周的時(shí)間很快就過(guò)去了,實(shí)習中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,快樂(lè )歡笑,每時(shí)每刻在我的心頭縈繞,回味!搭上回校的路程,我感覺(jué)我是那么的不舍!我會(huì )記住他們那顆純真、善良的心,并且希望他們身上那些美好的品質(zhì)不會(huì )隨著(zhù)他們的成長(cháng)、不會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的過(guò)去而流逝。永遠記住他們。
師范畢業(yè)生實(shí)習報告5
一、課堂教學(xué)
我們實(shí)習的學(xué)校雖然在縣城,但是農村的教學(xué)環(huán)境相對比較艱苦,學(xué)校沒(méi)有多媒體教學(xué)設備,這給美術(shù)教學(xué)中所展示的圖片帶來(lái)眾多局限性,而且因條件制約老師們在課堂上展示的圖片及資料非常有限,師范畢業(yè)生實(shí)習報告。
我的第一節課是在緊張中結束的,雖然精心的備課,但在課堂上面對孩子們五花八門(mén)的問(wèn)題還是有些緊張。經(jīng)過(guò)指導老師的培訓,我們帶著(zhù)自信走進(jìn)了下一個(gè)班級。這節課我要講的是《飛天》即敦煌的壁畫(huà)上的飛天形象,很巧合,夏天我剛去過(guò)莫高窟和龍門(mén)石窟。因此拍了很多真實(shí)的石窟圖片,配合書(shū)上的圖片一個(gè)真實(shí)的飛天展現在孩子們眼前了。課堂氣氛活躍了學(xué)生們聽(tīng)得非常認真。通過(guò)我的講解,孩子們了解了更多有關(guān)飛天與石窟的故事!耙驗槠綍r(shí)很少有外界的圖片,所以這節課學(xué)生們格外的認真”我的指導教師這樣說(shuō)。我很欣慰,因為我的到來(lái)使他們了解了外面的世界。
在課堂教學(xué)上,我們將理論知識轉化成為更形象化的,語(yǔ)言運用到課堂上。使學(xué)生們積極主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)。在此環(huán)節中我們也學(xué)會(huì )了如何組織教學(xué),使理論知識更形象化及激發(fā)學(xué)生興趣,引導學(xué)生自主學(xué)習等。在此過(guò)程中,我們深感,教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,老師只有認真地投入到教學(xué)工作中并做好充分準備,孩子就會(huì )積極配合共同完成教學(xué)計劃。
二、聽(tīng)課
在實(shí)習的過(guò)程中我們聽(tīng)了大量的指導教師的課。并對其發(fā)出贊嘆,因為他們在課堂上那樣的應對自如。雖然教學(xué)條件艱苦,但是通過(guò)講述身邊的故事與例子,加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,雖沒(méi)有多媒體的幫襯,但課堂氣氛依然活躍。我想這正是我們要學(xué)習的。發(fā)揮自身理論知識與實(shí)際相結合,克服困難,完善教學(xué)工作。
在課堂上我們還學(xué)會(huì )了一些語(yǔ)言技巧來(lái)維持教學(xué)秩序,如:個(gè)別同學(xué)開(kāi)小差,不應該在課堂上訓斥,而應該以提問(wèn)或其他不影響正常教學(xué)的方法使其思緒放回在課堂上,實(shí)習報告《師范畢業(yè)生實(shí)習報告》。
在課堂討論是對于班級的混亂,可以表?yè)P紀律好的小組,進(jìn)行鼓勵,那其他小組就會(huì )效仿,課堂很快就會(huì )安靜。
在聽(tīng)課過(guò)程中,我們深感,課堂語(yǔ)言也是一種藝術(shù)。聽(tīng)課的過(guò)程,是積累經(jīng)驗的過(guò)程,在了解教學(xué)流程的同時(shí),也應注重教學(xué)方式及一些組織教學(xué)的能力。
三、家訪(fǎng)
家訪(fǎng)是教師與家長(cháng)溝通的一條有效途徑,通過(guò)雙方的交流,對孩子有更深的了解,同家長(cháng)共同努力提高學(xué)生成績(jì)。同時(shí),針對家長(cháng)在教育孩子時(shí)出現的問(wèn)題和困難,及時(shí)給予解答和幫助,努力創(chuàng )設學(xué)校教育環(huán)境與家庭教育環(huán)境和諧發(fā)展的課程環(huán)境。
我在家訪(fǎng)過(guò)程中,就了解到一個(gè)孩子的性格內向,不經(jīng)常參加集體活動(dòng),我感到她是熱愛(ài)集體的,帶此疑問(wèn)我進(jìn)行了電話(huà)家訪(fǎng),從家長(cháng)處了解到因家長(cháng)工作特殊孩子經(jīng)常獨自在家,因不常與人交流從小的性格就很孤僻,但她的自尊心很強……對此情況,我鼓勵他多和班里的同學(xué)交朋友,并安排性格開(kāi)朗的同學(xué)與她一組進(jìn)行二課堂活動(dòng),使她的性格能夠開(kāi)朗些。
這都是家訪(fǎng)帶來(lái)的收獲使我們能更深刻地了解學(xué)生情況,并及時(shí)提高學(xué)生成績(jì)。
四、班主任工作
班主任是負責班級全面工作的教師,因此要組織班級群體、協(xié)調班級關(guān)系,實(shí)行個(gè)別指導等等。
在班主任實(shí)習階段,班級一些日;顒(dòng)如:怎樣搞好自習期間的班級紀律。如何開(kāi)展課余生活,即針對個(gè)別不遵守紀律同學(xué)的教育等。在處理這些事情時(shí),我不是處于一個(gè)統治者的角度,而是作為一個(gè)指導者參與者與學(xué)生進(jìn)行交流探討,聽(tīng)取大多數學(xué)生的建議,對其進(jìn)行歸納總結,并作出指導性的合理方案,使班級充分民主,進(jìn)而解決問(wèn)題。
師范畢業(yè)生實(shí)習報告6
20__年__月__日至__月__日,我校__屆師范生159名學(xué)生在長(cháng)江路小學(xué)、成賢街小學(xué)、火瓦巷小學(xué)、光華門(mén)小學(xué)、大光路小學(xué)、紫竹苑小學(xué)、寧工小學(xué)、石鼓路小學(xué)、莫愁新寓小學(xué)等9所小學(xué)和鼓樓幼兒園、市幼師附幼、育英幼兒園、小白鷺幼兒園等4所幼兒園展開(kāi)了為期四周的第一次畢業(yè)實(shí)習。__月份起,實(shí)訓科開(kāi)始著(zhù)手準備這次實(shí)習。安排實(shí)習工作的宗旨,是希望學(xué)生通過(guò)實(shí)習將課堂里學(xué)到的知識運用到實(shí)踐中去。實(shí)習一座橋梁,是理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁,是學(xué)生走入工作的橋梁,是學(xué)校聯(lián)系社會(huì )的橋梁,是我校教師聯(lián)系社會(huì )需求教學(xué)的橋梁,修建好這座橋梁是我們應盡的義務(wù)和義不容辭的職責。我們從聯(lián)系實(shí)習學(xué)校到召開(kāi)實(shí)習小學(xué)校長(cháng)、幼兒園園長(cháng)座談會(huì );從安排實(shí)習生的人數、專(zhuān)業(yè)到解決實(shí)習備課地點(diǎn)、實(shí)習生吃飯問(wèn)題;從安排實(shí)習學(xué)校的指導教師到安排我校的實(shí)習指導教師,都逐一落實(shí),還應對了許多不斷變化的情況。字串9實(shí)習開(kāi)始后,我們將工作重點(diǎn)轉移到解決實(shí)習中的實(shí)際問(wèn)題上。
例如與實(shí)習單位加強聯(lián)系,督促我校教師到實(shí)習單位看望學(xué)生,安排公開(kāi)課,協(xié)調我校與實(shí)習單位的關(guān)系等?上驳氖,今年的實(shí)習工作有了一支新的力量,它就是01年級組。實(shí)習這類(lèi)面廣量大的事給了年級組充分發(fā)揮作用的空間,今后年級組在管理實(shí)習生方面的作用還將大大加強。以往的實(shí)習,我們是一個(gè)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)分在一個(gè)學(xué)校,出現了一個(gè)小學(xué)動(dòng)輒10個(gè)或近20年相同專(zhuān)業(yè)的實(shí)習生,4個(gè)星期下來(lái),有些同學(xué)只上了8節課,甚至更少。這次實(shí)習我們將三個(gè)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)放在一所學(xué)校,較好地解決了實(shí)習時(shí)間相對較短的缺點(diǎn)。從效果來(lái)看,絕大多數實(shí)習小學(xué)的同學(xué)能夠在實(shí)習中比、學(xué)、趕、幫、超,有的同學(xué)準備教案2遍、3遍甚至4遍5遍,直到通過(guò)指導教師的批準,得到了實(shí)習學(xué)校和老師的好評。
實(shí)習按照預定的安排,所有四個(gè)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)、音樂(lè )、美術(shù)、幼教的同學(xué)都在實(shí)習結束前開(kāi)設了數量不等的公開(kāi)課,我們也安排了__、__級相關(guān)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)去聽(tīng)課,起到了很好的效果。這次實(shí)習我們還有一個(gè)新舉措,安排部分同學(xué)在優(yōu)秀幼兒園和薄弱幼兒園輪流實(shí)習,爭取讓她們在不長(cháng)的時(shí)間盡可能接觸到更大的面,學(xué)到更多的東西。我們還按10%的比率評比出十幾份優(yōu)秀教案,希望能激勵更多的同學(xué)不斷提高自己的水平。
同時(shí),我們也遇到了一些新問(wèn)題。有的實(shí)習學(xué)校在實(shí)習前2天臨時(shí)通知我們要求改變實(shí)習生的安排,有的實(shí)習生在實(shí)習前1天臨時(shí)要求改變實(shí)習專(zhuān)業(yè),有的實(shí)習生在實(shí)習期間遲到,甚至曠課。面對這些問(wèn)題我們一是請班主任配合找學(xué)生談話(huà),二是請學(xué)生家長(cháng)來(lái)校共同商討解決問(wèn)題的方法。我們認為這些問(wèn)題必須解決,否則不僅耽誤學(xué)生的前途,也會(huì )給學(xué)校的聲譽(yù)造成損失,希望相關(guān)班主任、任課教師與我們實(shí)訓科共同努力將實(shí)習工作做得更好。
本次實(shí)習已經(jīng)結束了,同學(xué)們即將投入到緊張的復習迎考和下學(xué)期的實(shí)習與擇業(yè)當中,希望同學(xué)們好好總結此次實(shí)習中暴露出優(yōu)勢和劣勢,以良好的心態(tài)投身自主擇業(yè)、雙向選擇的大潮中去。我們將在校園網(wǎng)中及時(shí)公布用人信息,爭取提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù),幫助__屆師范畢業(yè)生順利就業(yè)。
師范畢業(yè)生實(shí)習報告7
我在xx中學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)月的學(xué)校實(shí)習生活。在實(shí)習的六周中,除了進(jìn)行教學(xué)我還擔任了xx班的實(shí)習班主任。擔任班主任工作雖然非常辛苦,但卻也是受益匪淺。下面我將實(shí)習期間擔任班主任工作的情況全面進(jìn)行一下總結。
我所帶的班級是學(xué)校尖子班,一開(kāi)始我非常擔心自己不能勝任這個(gè)班的老師,認為他們是尖子生,而且是高二了,我一個(gè)未畢業(yè)的實(shí)習老師怎么能在他們那里建立威信呢?但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處后,我發(fā)覺(jué)自己的擔憂(yōu)是多余的。因為全班學(xué)生都非常地自覺(jué),他們能夠體會(huì )實(shí)習老師的艱辛,總把我當成姐姐來(lái)看待,除了尊敬之外還多了一份親切。和他們在一起,我學(xué)習到了很多東西。
尊敬學(xué)生,一視同仁。在實(shí)習期間,我和學(xué)生建立了良好的師生感情。我很尊敬他們,對他們一視同仁。學(xué)生都是勤奮好學(xué)的好學(xué)生,雖然有個(gè)別同學(xué)的成績(jì)不夠好,有時(shí)也不按時(shí)交作業(yè),但是我能夠發(fā)現他們的亮點(diǎn),對他們進(jìn)行表?yè)P,重拾他們的自信心。學(xué)生都喜歡老師的表?yè)P,畢竟他們還是個(gè)孩子,適時(shí)的贊揚能夠激勵他們向前走。由于我對他們一視同仁,很多學(xué)生對我都愛(ài)戴有加,他們都喜歡向我傾吐他們的苦悶,希望得到我的鼓勵。從學(xué)生的訴說(shuō)中,我懂得了教師不但要充當指導者、的身份,也要充當他們的朋友,扮演父母的角色。要成為優(yōu)秀的班主任,就要尊敬學(xué)生,維護他們的人格,成為他們的良師益友。
主題班會(huì )。主題班會(huì )是班主任的一項重要工作。在最后一周的實(shí)習中,我和令外四位實(shí)習老師一起籌劃了“我的大學(xué),我的夢(mèng)想”的主題班會(huì )。通過(guò)這次班會(huì ),學(xué)生更加明確了自己的奮斗目標。他們對這個(gè)主題班會(huì )很感興趣,積極地展開(kāi)了夢(mèng)想告白和夢(mèng)想策劃,我覺(jué)得這次主題班會(huì )是很成功的,至少對學(xué)生起了激勵的作用。但愿他們努力朝著(zhù)自己的大學(xué)奮勇前進(jìn)!
了解學(xué)生,溝通交流。作為班主任,必須要了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習情況和思想情況,才能“因材施教”有的不矢地開(kāi)展教育活動(dòng)。實(shí)習期間,我積極主動(dòng)地向原班主任了解班集體的基本情況,并通過(guò)語(yǔ)文老師的介紹初步了解學(xué)生的整體情況。在整體了解的基礎上,再通過(guò)細心的觀(guān)察,熟悉每個(gè)學(xué)生的姓名,了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和思想情況。每天提前到學(xué)校,監督學(xué)生做操、晨讀、課間眼保健操和自修情況,確保班秩序有條不紊地進(jìn)行。通過(guò)修改學(xué)生的周記、作文、試卷和課間跟學(xué)生的交流,我了解了學(xué)生的心理問(wèn)題和成績(jì)情況,并及時(shí)對他們進(jìn)行心理輔導和悉心指導,引導他們積極健康地成長(cháng)。通過(guò)和學(xué)生的交流,我的實(shí)習班主任工作開(kāi)展得很好,深得學(xué)生的喜愛(ài)和原班主任的贊揚。
兩個(gè)多月的實(shí)習生活雖然短暫,但是我得到了一次全面、系統的鍛煉機會(huì )。作為實(shí)習班主任,我認識到了班主任對一個(gè)班級的重要性。班主任是一個(gè)班集體的領(lǐng)導核心,必須為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康的成長(cháng)環(huán)境,使學(xué)生能夠健康快樂(lè )地成長(cháng)。在實(shí)習中,我也認識到自己在班主任工作方面的欠缺,但我以后一定會(huì )努力克服自己的缺點(diǎn),爭取成為一名優(yōu)秀的班主任。
師范畢業(yè)生實(shí)習報告8
實(shí)習是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。通過(guò)實(shí)習,使我們在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強感性認識,培養和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識,去獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,把理論和實(shí)踐結合起來(lái),提高實(shí)踐動(dòng)手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎;同時(shí)可以檢驗教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養合格人才積累經(jīng)驗 ,并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備。
我們懷著(zhù)難以訴說(shuō)的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往,來(lái)到了我們的實(shí)習目的地——?谑械谄咧袑W(xué)。這是?谑械囊凰胀ㄖ袑W(xué),只設有初中部。學(xué)校建設也沒(méi)我想象中的那么好。當然我根本沒(méi)有想到,在之后的兩個(gè)月里,我會(huì )在這里收獲一段快樂(lè )而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西,而且和他們成為朋友,更重要的是,我在實(shí)習過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的到東西遠遠要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩,這些東西都是課本上學(xué)不到的。正所謂“實(shí)踐出真知”啊,實(shí)踐中收獲到的遠比書(shū)本來(lái)得真切和實(shí)在。我們來(lái)到?谄咧惺艿搅藷崃业臍g迎。首先,我們和該校的領(lǐng)導及老師召開(kāi)了座談會(huì ),他們向我們介紹了這個(gè)學(xué)校的一些情況:它屬于區屬中學(xué),隸屬于海南省?谑忻捞m區,坐落在美舍河旁邊,風(fēng)景優(yōu)美,學(xué)校占地面積不多,一共設有三個(gè)年級,每個(gè)年級十個(gè)班。據這的老師介紹,因為是普通中學(xué),所以生源都不好,學(xué)生的基礎都很差。
我們實(shí)習的基本內容包括兩部分:課堂教學(xué)、班主任工作。
基本情況如下:
1、課堂教學(xué):完成教案數為8份,上課節數為12節
2、班主任工作:組織了一次“怎么樣學(xué)好英語(yǔ)”的主題班會(huì );在班上組織了一次以紀念長(cháng)征勝利70周年的詩(shī)歌朗誦比賽,選送代表參加學(xué)校的比賽.帶領(lǐng)學(xué)生出了一期以“安全意識”為主題的黑板報;參加了學(xué)生的廣播操比賽的訓練及體育課;檢查學(xué)生的早操情況及衛生情況,幫助班主任做好兩次家長(cháng)會(huì )的前期準備工作。
這次實(shí)習令我感受頗多。一方面,我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海,自己所擁有的知識,那只是滄海一粟,所以應該在以后的生活中繼續學(xué)習,正所謂“活到老,學(xué)到老”,要堅持與時(shí)俱進(jìn),要讓自己的知識跟上時(shí)代的發(fā)展,不然會(huì )被這個(gè)社會(huì )所淘汰的;另一方面我也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。教學(xué),不僅是老師教,更重要的是學(xué)生學(xué),老師也能在學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中發(fā)現自己的問(wèn)題,時(shí)刻反思,才能更好的促進(jìn)教學(xué)。
首先,我讓我們班的班長(cháng)給我畫(huà)了一份學(xué)生的座位表,因為我知道,記不住學(xué)生的名字,看似小事,其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的,如果記不住學(xué)生的名字,學(xué)生就會(huì )覺(jué)得自己在老師心中沒(méi)有地位,老師不重視自己,老師不關(guān)心自己,甚至會(huì )產(chǎn)生隔閡。在前面兩周聽(tīng)課的時(shí)間里,我就抓緊時(shí)間把每個(gè)學(xué)生和他們的名字對上號。所以我在第一次上課的時(shí)候叫學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題都沒(méi)有叫錯名字,下課后同學(xué)們都圍著(zhù)我問(wèn):“老師,你怎么才來(lái)就知道我們的名字呀?”有些學(xué)生還抱僥幸心理,以為我不知道他的名字,等我叫出他的名字時(shí),都大吃一驚,這也是我們班學(xué)生最佩服我的地方,這也使我明白了:溝通是一種 重要的技巧和能力,時(shí)時(shí)都要巧妙運用。認識一個(gè)人,首先要記住對方的名字。了解一個(gè)人,則需要深入的交流。而這些,都要自己主動(dòng)做。 下課后,孩子們經(jīng)過(guò)我時(shí),都敬個(gè)禮再親切地喊一聲:“老師好!”,我都覺(jué)得心情很愉快,原來(lái)快樂(lè )竟如此簡(jiǎn)單,只因被一群天真的孩子們認可。
在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí),我發(fā)現學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣并不是很高。古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè )知者!迸d趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件,特別是對于這些才接觸到英語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō),興趣是非常重要的,興趣是學(xué)習入門(mén)的階梯,興趣孕育著(zhù)希望,興趣溢著(zhù)動(dòng)力。而激發(fā)學(xué)生的興趣不只是學(xué)生的問(wèn)題,更重要的是老師的激情與耐心,這是做位一名老師應該具備的。激情與耐心互補促進(jìn),才能碰撞出最美麗的火花,工作才能做到最好。
初為人師,總是有些緊張。我記得我第一次給學(xué)生上課的時(shí)候我很緊張,站在講臺上感覺(jué)非常的不自在,手都在不停的發(fā)抖,腦袋里總是感覺(jué)空白,說(shuō)了上一句就不知道下面要說(shuō)什么了.下課后學(xué)生還問(wèn)我:“老師,你是不是緊張啊?”可是兩個(gè)月下來(lái)我已經(jīng)可以很好的控制課堂,進(jìn)入教室,站在講臺上也不會(huì )有一點(diǎn)緊張得感覺(jué)了,走進(jìn)教室很自然,仿佛自己就是一名真正的老師了.每次上課我都以微笑面對我們班的學(xué)生,這也使我和他們親近了不少,我相信微笑是可以拉近人與人之間的距離的.也是我對他們的微笑使我的課堂氣氛顯得輕松活躍,其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠了.這一次實(shí)習鍛煉出了我的自信心,也磨煉了我的意志和耐心,更重要的使我們在課堂上學(xué)到的東西能用于實(shí)踐中,對我們的學(xué)習結果也是一種很好的檢測方式.
在班主任實(shí)習工作中,我組織開(kāi)展了“如何學(xué)好英語(yǔ)”的主題班會(huì )。因為開(kāi)這次班會(huì )的時(shí)候正是期中考試結束的時(shí)候,所以我先讓學(xué)生們談?wù)勊麄兪窃趺礃尤タ创荚嚦煽?jì)的,開(kāi)始學(xué)生都不積極發(fā)言,后來(lái)在我的引導下氣氛才開(kāi)始活躍了,后來(lái)才過(guò)渡到英語(yǔ)學(xué)習上來(lái)的,我讓班上幾個(gè)英語(yǔ)學(xué)得比較好的學(xué)生談?wù)勊麄儗τ⒄Z(yǔ)學(xué)習的看法,介紹他們學(xué)習英語(yǔ)的經(jīng)驗和方法.最后,我告訴他們要學(xué)好英語(yǔ)必須要喜歡英語(yǔ),只有喜歡一門(mén)課,才能把它學(xué)好,又給他們講了一些英語(yǔ)學(xué)習的策略,和英語(yǔ)學(xué)習中聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě)四個(gè)基本技能的重要性.
實(shí)習期間,我在辦公室經(jīng)?吹接行┌嘀魅螌W(xué)生進(jìn)行體罰,比如說(shuō)罰站、罰做下蹲運動(dòng)等。當然,這種方法可以暫時(shí)維持班級秩序。然而,這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且,教師要把自己當成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者,是學(xué)生的學(xué)習伙伴、知心朋友. 實(shí)習期間,我還和班主任老師一起在班上搞了一次以紀念長(cháng)征勝利70周年為主題的詩(shī)歌朗誦比賽,幫學(xué)生選詩(shī),選出兩名同學(xué)參加學(xué)校的朗誦比賽,還拿回了一個(gè)二等獎.我還陪學(xué)生上了好幾節體育課,原因是要廣播操比賽,我在課下也陪他們練了好幾次操,雖然最后我沒(méi)拿獎,但是我們的成績(jì)也很不錯,本來(lái)是可以拿二等獎的,可是因為學(xué)校制定的規矩很奇怪,重點(diǎn)班只能有兩個(gè)二等獎,三等獎全給普通班,所以我們雖然排在全年級第四名,可是什么獎都沒(méi)有拿到.但是我也很開(kāi)心,至少在這次活動(dòng)中增強了整個(gè)班級的凝聚力,這才是最重要的.要離開(kāi)的那個(gè)星期我還和我們辦的宣傳委員一起策劃了一期以”安全”為主題的黑板報.
在給學(xué)生們上最后一節課時(shí),我若無(wú)其事地講課,卻不敢多說(shuō)一句話(huà),也不敢多看他們的眼睛,就怕自己善感的性情泄露了秘密,包藏不住脆弱的眼淚,那一節課氣氛很沉重;蛟S孩子們也知道我們要分別了,他們都很認真地聽(tīng)講,誰(shuí)也不說(shuō)話(huà),可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的不舍。
在這次教學(xué)實(shí)習中,我系領(lǐng)導非常重視,多次下點(diǎn)督促,檢查工作。我們的帶隊老師恪盡職守,既要完成自己的教學(xué)任務(wù)又要帶隊實(shí)習。她沒(méi)有怨言,認認真真地完成領(lǐng)導交付的任務(wù),每周都到實(shí)習點(diǎn)了解學(xué)生情況,及時(shí)了解實(shí)習點(diǎn)的情況及存在的問(wèn)題,保證實(shí)習工作得以順利進(jìn)行,確保實(shí)習點(diǎn)沒(méi)有出現教學(xué)實(shí)習上的問(wèn)題,很好地完成了組織交給的任務(wù)。
這兩個(gè)月的時(shí)間里,我并沒(méi)有做到一名好老師,也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我,但只要有一名學(xué)生記住我,那么我的實(shí)習生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn);仡欉@兩個(gè)月的時(shí)間,我是用心的,但用心不一定等于成功,我畢竟是一名實(shí)習生,在知識的構建上還存在著(zhù)許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗,在為人師的這條路上,我邁出了第一步,接下來(lái)還有很長(cháng)的路要走,我會(huì )把實(shí)習中學(xué)到的一切加以融會(huì )帶到今后的事業(yè)中去,我會(huì )以我的真心去呵護學(xué)生,因為我面對的是一顆顆純真的心。 總之,教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,老師只要認真投入教學(xué),孩子就會(huì )積極配合。實(shí)習,陪伴我經(jīng)受了挫折,也經(jīng)受了歡樂(lè )!
實(shí)習的經(jīng)歷雖然已經(jīng)過(guò)去,可我還會(huì )回頭去看一下我在那里留下的腳印,因為那是我充滿(mǎn)挑戰和希望的開(kāi)始!實(shí)習雖然結束了,但實(shí)習的意義是深遠的。通過(guò)實(shí)習我們學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的東西。我們對于教學(xué)工作有了更進(jìn)一步的認識。教師工作平凡見(jiàn)偉大,培養學(xué)生的工作神圣而又艱辛。教育教學(xué)實(shí)習是我們?yōu)榻窈髲慕趟~出的第一步,它給我們未來(lái)的教師生涯添上了濃重的一筆。在教師這個(gè)工作崗位上,我們將腳踏實(shí)地地一步步走下去,為黨和人民的教育事業(yè)作出自己的貢獻。
師范畢業(yè)生實(shí)習報告9
我們整個(gè)實(shí)習隊45人,552班40人,加上542班5名同學(xué),由蘭華老師和湯雅雯、彭立玉兩位學(xué)姐帶領(lǐng)。實(shí)習前大家都很緊張、很慌。之前只是教育見(jiàn)習,而這次要親自走上講臺,真正感受作為一名教師的神圣感了。蘭老師非常細心,平時(shí)與同學(xué)聊天,開(kāi)導我們,在實(shí)習前開(kāi)了一次實(shí)習動(dòng)員會(huì ),不管在思想,還是行為上,都給我們進(jìn)行了一次疏導。學(xué)校也專(zhuān)門(mén)舉辦了一次實(shí)習動(dòng)員大會(huì ),還邀請了上一屆的學(xué)姐學(xué)長(cháng)們交流實(shí)習經(jīng)驗。這讓我們信心倍增,便沒(méi)那么緊張了。
實(shí)習工作分配下來(lái)后,我們隊的三名隊長(cháng)與蘭老師一起到實(shí)習學(xué)校進(jìn)行采點(diǎn),并與實(shí)習學(xué)校協(xié)商好,將實(shí)習的安排分配下來(lái),全面做好實(shí)習前期工作。4月12日,我們隊的45個(gè)人與帶隊老師早早的來(lái)到了實(shí)習學(xué)校,學(xué)校領(lǐng)導熱情的接待了我們,林校長(cháng)和肖主任對我們這次實(shí)習工作作了簡(jiǎn)單的報告,并對我們提出了一些要求。與此同時(shí),也對我們寄予了厚望。肖主任教導我們要端正態(tài)度,膽大心細,虛心求教,認真做事,并要時(shí)時(shí)刻刻嚴格要求自己。伴隨著(zhù)學(xué)校領(lǐng)導語(yǔ)重心長(cháng)的教導,我們的實(shí)習生活開(kāi)始了。
二、 虛心求教,交流學(xué)習,共同進(jìn)步,全面提高教學(xué)水平
第一周是教育見(jiàn)習期,整個(gè)實(shí)習隊表現得非常積極,每天早早來(lái)到學(xué)校,幫助班主任帶領(lǐng)班上學(xué)生早讀,深入到班集體了解班級的基本情況,認真聽(tīng)課,虛心向老師請教。中午休息時(shí)間還幫助任課老師批改作業(yè)。每個(gè)實(shí)習生都認真遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度,嚴格要求自己!蘭老師和學(xué)姐們地細心指導和關(guān)心更讓我們感到欣慰。
第二周和第三周,就開(kāi)始正式進(jìn)行教學(xué)工作了。實(shí)習隊的每個(gè)成員都紛紛準備上課,大家認真備課,試講,向老師請教,不斷吸取經(jīng)驗教訓,潛心研究教材,不放過(guò)任何一個(gè)疑難知識點(diǎn)
為了上好課,大家都早出晚歸,晚上還加班到深夜寫(xiě)教案。實(shí)習隊成員間互相學(xué)習,交流,相互幫助,團結協(xié)作,共同進(jìn)步。
每一個(gè)實(shí)習老師都經(jīng)常深入班級,主動(dòng)與班主任一起管理班集體,并協(xié)助學(xué)校打掃學(xué)校衛生,圖書(shū)館衛生。大家都積極主動(dòng)的要求幫老師批改作業(yè),并仔細總結作業(yè)中的錯誤,以便老師了解學(xué)生的知識掌握情況。在上課之后,都虛心地找原任老師和指導老師評課,并認真寫(xiě)好教學(xué)反思,不斷改進(jìn),在犯錯中不斷成長(cháng)。
師范畢業(yè)生實(shí)習報告10
今年是我大學(xué)生活的最后一年,畢業(yè)后我們馬上就會(huì )面臨擇業(yè)的問(wèn)題,我們學(xué)的是思想政治教育,也就是說(shuō)畢業(yè)后我們中的相當一部分人會(huì )到學(xué)校從事教師工作,所以這學(xué)期我們都各自到初高中進(jìn)行實(shí)習,為的就是畢業(yè)后能夠馬上進(jìn)入工作狀態(tài),能夠很好的勝任教師的工作,能夠很好的扮演教師的角色,進(jìn)而為學(xué)生更好的服務(wù)!
我的實(shí)習地點(diǎn)選在了一所中學(xué),這也是我曾經(jīng)就讀過(guò)的學(xué)校,雖說(shuō)曾經(jīng)教過(guò)我的老師都已經(jīng)不在這里了,但是這里的老師們還是給了我力大的支持和幫助,讓我受益匪淺。
說(shuō)實(shí)話(huà),剛來(lái)的時(shí)候覺(jué)得很奇怪,雖說(shuō)這里有很大的變化,房間變亮了,設備齊全了,注意板凳不那么糟糕了,而且還新增了很多像工具箱之類(lèi)的人性化極強的東西,但畢竟我曾經(jīng)在這里生活學(xué)習了三年的時(shí)間,那時(shí)的我是學(xué)生,而現在的我卻以教師的身份來(lái)到這里,真的覺(jué)得有種怪怪的感覺(jué),身份的轉換還真是讓我有點(diǎn)一下直接受不了呢。不過(guò),很快我就被安排了指導老師,并很快投入了工作,心里這小小的波瀾也就很快消失了!呵呵,很不一樣的感覺(jué)!
在一個(gè)多月的實(shí)習生活里,我一直以教師身份嚴格要求自己,處處注意言行和儀表,熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校和班級學(xué)生,本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡力做好實(shí)習工作;同時(shí),作為實(shí)習生一員,一直緊記實(shí)習守則,遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度,尊重學(xué)校領(lǐng)導和老師,虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn),學(xué)習他們的經(jīng)驗,主動(dòng)完成實(shí)習學(xué)校布置的任務(wù),塑造了良好的形象,給實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導、老師和學(xué)生都留下了好的印象,得到學(xué)校領(lǐng)導和老師的一致好評,對此,本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習期間,我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習和班主任工作實(shí)習。
課堂教學(xué)工作方面
怎樣上好每一節課,是整個(gè)實(shí)習過(guò)程的重點(diǎn)。剛開(kāi)始的兩個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽(tīng)了3個(gè)課任老師共10節課。在聽(tīng)課前,認真閱讀了教材中的相關(guān)章節,如果是習題課,則事前認真做完題目,把做題的思路簡(jiǎn)單記下,并內心盤(pán)算自己講的話(huà)會(huì )怎樣講。聽(tīng)課時(shí),認真記好筆記,重點(diǎn)注意老師的上課方式,上課思想及與自己思路不同的部分,同時(shí)注意學(xué)生的反應,吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑,想老師為什么這樣講。
在正式上講臺前我還進(jìn)行了多次試講。在準備教案前,認真閱讀教材,并與任課老師上課內容相聯(lián)系,按自己的思路寫(xiě)出教案。但課任老師的要求與自己準備的內容經(jīng)常有出入,所以對教案作了一定的修改,做到自己的思路不亂,又能達到課任老師的要求。為了克服上講臺時(shí)的緊張,不斷的進(jìn)行試講。同時(shí)在本子上把自己上課講的話(huà)都寫(xiě)一遍,作足充分的準備。
經(jīng)過(guò)幾次實(shí)戰的磨練,現在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂,勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方,但這次實(shí)習真的讓深深的體會(huì )到教師工作的辛勞,也深刻理解了教學(xué)相長(cháng)的內涵,使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識淵博,其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的,站在教育的最前線(xiàn),真正做到傳道、授業(yè)、解惑,是一件任重道遠的事情,我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
班主任工作方面
班主任的工作是很有意思的,剛開(kāi)始的時(shí)候,用我的指導老師也就是我所帶班的班主任的說(shuō)法,我就好像著(zhù)這個(gè)班的大班長(cháng)一樣,根本看不但班主任的影子。我想這應該是受到了上學(xué)時(shí)當班長(cháng)的影響吧,我把那是當班長(cháng)的經(jīng)驗統統拿出來(lái)用了,呵呵,不過(guò)效果真的很不好,因為現在的孩子和我們那時(shí)的孩子可太不一樣了,那時(shí)的孩子是怕老師的,現在的孩子對老師沒(méi)有怕,只有喜歡和不喜歡之分。所以在指導老師和我及時(shí)的溝通之后我改變了戰略,和同學(xué)們多溝通,多交流,多商量,做朋友,這樣我的班主任工作才能順利的完成,而且還和孩子們結下了深厚的友誼!
在班主任日常管理工作中,積極負責,認真到位,事事留心。從早晨的衛生監督,儀表檢查,作業(yè)上交,早讀到課間紀律,課間操,課堂紀律,午休管理,眼保健操,自習課等等,每樣事物都負責到底,細致監督。當然,在監督他們的同時(shí)不忘結合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育,以培養他們正確的學(xué)習目標,積極向上的樂(lè )觀(guān)人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀(guān)。
班主任是班級的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)生活動(dòng)的參與者,更是學(xué)校管理的中堅力量和骨干分子,對良好班風(fēng),學(xué)風(fēng),校風(fēng)的形成起到了舉足輕重的作用。應該說(shuō)在這次實(shí)習班主任過(guò)程中收獲很多,在工作過(guò)程中增強了自身的責任感、榮譽(yù)感和自信心,懂得如何以一個(gè)老師的身份與學(xué)生相處,向班主任老師學(xué)習了班級管理等,自身得到了很好的鍛煉,水平有一定的提高,但也存在著(zhù)一定的問(wèn)題。比如沒(méi)有很好的進(jìn)入角色,工作經(jīng)驗不足等,這些是今后學(xué)習工作中要克服的。通過(guò)實(shí)習班主任工作,我的感悟就是:要付出極大的難以想象的心血才能打造出一個(gè)好班。
現在,實(shí)習結束了。通過(guò)這次實(shí)習,讓我了解了教師的偉大,教師工作的神圣,他真的是人類(lèi)靈魂的工程師,教師的工作不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑,而是要發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)心愛(ài)護學(xué)生,幫助他們成長(cháng)。在教授他們知識的同時(shí),更重要的是教他們如何做人,這才是教師工作最偉大的意義所在!
師范畢業(yè)生實(shí)習報告11
當汽車(chē)緩緩從Xx一中駛出,懷著(zhù)復雜心情的我知道,難忘的實(shí)習生活就在此畫(huà)上了句號!有很多的不舍,卻不得不離開(kāi)。甚至連道別的話(huà)都不敢對全班同學(xué)說(shuō)出,離別太傷感,怕此次道別會(huì )演變成淚別!
回到華師,心里卻空落落的,很懷念實(shí)習的生活。因為,那里有我忙碌的身影,有我和隊友們的歡聲笑語(yǔ)以及一張張可愛(ài)的臉龐。在那里的生活是快樂(lè )的、充實(shí)的。
經(jīng)歷了八個(gè)星期的實(shí)習生活,讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂(lè ),更讓我體會(huì )到當一名教師所肩負的責任。八個(gè)星期,不僅是我們初為人師的八個(gè)星期,更是作為學(xué)生實(shí)習的八個(gè)星期。
回顧和學(xué)生們一起走過(guò)的日子,不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代,也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮,一份靈活,一份大膽。在近兩個(gè)月的實(shí)習工作讓我體驗了做教師和班主任的工作,體會(huì )到了教育的快樂(lè )和辛苦,在那里我緊張過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、自信過(guò),從中學(xué)到了不少教育教學(xué)的方法、措施。下面我從三個(gè)方面來(lái)總結我的實(shí)習工作:
總結一:化學(xué)教學(xué)工作總結
實(shí)習學(xué)校給我安排的教學(xué)科目是選修四《化學(xué)反應原理》,一個(gè)班每周四節課。在第一周見(jiàn)習的聽(tīng)課過(guò)程中,我基本上了解了課程進(jìn)度和科組教師的教學(xué)方法。一中的老師都非常的優(yōu)秀,他們各具特色的教書(shū)技巧深深折服了我們。在第二周至第八周,我開(kāi)始上課,在我上課期間,指導老師都會(huì )來(lái)聽(tīng)我的課,課后給我做分析評價(jià)總結,同時(shí),我也抓緊時(shí)間去聽(tīng)其他隊友的課,學(xué)習他們的長(cháng)處。在這期間,讓我學(xué)到了許多以前沒(méi)學(xué)過(guò)的實(shí)踐知識,也讓認識到了自身的不足,對我以后的教學(xué)工作有遠大的幫助。最后一周,基本不上課,與老師一起做總結工作。
這里詳細說(shuō)說(shuō)我實(shí)習期間的教學(xué)工作吧!我教的是高二七班、八班和九班的化學(xué),經(jīng)過(guò)向老師了解和幾天的答疑情況,我發(fā)現這三個(gè)班的學(xué)生的化學(xué)基礎不是很扎實(shí)。由于必選修課本知識的跨度相對較大,大部分學(xué)生對前段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習存在較大的困難。課下聊天時(shí),都紛紛向我訴苦:“老師,化學(xué)好難!”我一邊以堅定的語(yǔ)氣鼓勵他們:“不怕,萬(wàn)事開(kāi)頭難,只要你們咬牙堅持,不斷地在平時(shí)學(xué)習的碰壁中摸索學(xué)習規律,找到適合自己的學(xué)習方法,就會(huì )慢慢地找到學(xué)化學(xué)的感覺(jué)了!苯o他們學(xué)好化學(xué)的信心,一邊在心里苦苦思索著(zhù)如何去幫助他們盡快地轉化學(xué)習方式。
我主要通過(guò)培養他們的化學(xué)思維能力和解題能力來(lái)提高他們的學(xué)習能力。體現在平時(shí)上課和答疑時(shí)對他們的思路引導和方法總結上,基于化學(xué)反應原理一書(shū)內容比較抽象的狀況,給他們那進(jìn)行了相關(guān)知識的補充。同時(shí),注意培養學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,上課時(shí)注意學(xué)生情緒的調動(dòng),利用學(xué)生的好強心理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力。
Xx一中的教師管理制度當中,沒(méi)有要求沒(méi)課的老師或班主任一定要在上班時(shí)間留在辦公室里,所以我的指導老師兼班主任王老師沒(méi)課和沒(méi)安排到坐班的時(shí)候都是不在辦公室里的。學(xué)生反映說(shuō)即使有不明白的地方也找不到老師為其答疑。為了盡量給學(xué)生做更多的課后輔導,幾乎每天晚上我都會(huì )到辦公室去,等待學(xué)生來(lái)找我,向我提出他們的不明白之處。同學(xué)們學(xué)習化學(xué)的熱情慢慢高漲,連很多平時(shí)不怎么愛(ài)學(xué)習的學(xué)生都會(huì )在晚修的時(shí)候到辦公室來(lái)找我答疑,包括課上聽(tīng)不懂的地方、作業(yè)、練習冊遇到的問(wèn)題等。從學(xué)生的問(wèn)題中,我發(fā)現他們的課堂效率很低,課堂上重復了好幾次的題型,還是不會(huì )做相同類(lèi)型的作業(yè),如化學(xué)平衡常數的相關(guān)計算,至今仍有好一部分學(xué)生是不懂的。學(xué)習方式也存在較大問(wèn)題,沒(méi)有養成課后及時(shí)復習的習慣,該記的公式、定理、知識點(diǎn)還沒(méi)記好就做作業(yè)!扒蓩D難為無(wú)米之炊”,導致作業(yè)無(wú)從下手或亂造公式。一節課甚至整個(gè)晚自修就做幾道化學(xué)作業(yè)題,學(xué)習效率非常低。針對這個(gè)問(wèn)題。答疑時(shí),我會(huì )讓這種類(lèi)型的學(xué)生先復習書(shū)上的相關(guān)知識再做作業(yè),若還是不懂,再給他們講解,避免讓他們太過(guò)依賴(lài)老師,培養他們獨立思考的習慣。
在批改作業(yè)和批改試卷的工作中,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,存在的突出問(wèn)題,并做好記錄。對于抄作業(yè)的學(xué)生,課后抽時(shí)間對其加以引導。對學(xué)生做法不大肯定時(shí),虛心地向老師請教后再批改。同時(shí),在評卷中,學(xué)會(huì )了如何酌情給分。此外還參與了月考考試的評卷、統卷工作,實(shí)際操作了如何使用Xx一中教師工作系統進(jìn)行統計、排名。
實(shí)習期間的上課階段,我總計新課和重復課加起來(lái)有30節。但是我的課時(shí)間隔較長(cháng),這使我有充分的時(shí)間細心琢磨教材,與指導老師和同專(zhuān)業(yè)同學(xué)一起討論教法、例題、習題設計等內容,進(jìn)行集體備課,詳細寫(xiě)教案,做課件,每一樣都是緊緊結合教學(xué)目標和學(xué)生的學(xué)習情況改了又改,盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽(tīng)懂,很好地吸收相關(guān)知識,讓課堂效率達到最高。然后才交給知道老師審批,在指導老師地批改和建議下再做修改,并且在上課前進(jìn)行試講。
上課之余,我還積極去聽(tīng)學(xué)校其他老師的課,如高二年級化學(xué)科組各老師、不同學(xué)科的老師、隊友以及高一年級每周五的化學(xué)匯報課都是一有空就爭取去聽(tīng),做好聽(tīng)課記錄,和老師交流,學(xué)習老師們的長(cháng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。
教學(xué),是一個(gè)復雜的過(guò)程,是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程,是一個(gè)終身學(xué)習的過(guò)程。有著(zhù)太多的感悟,有著(zhù)太多的體驗,有著(zhù)太多的渴望,希望自己在未來(lái)的教學(xué)中學(xué)習、進(jìn)步、成長(cháng)。雖說(shuō)我的實(shí)習生活已結束,但我對教學(xué)的追求和努力將一如既往,我對學(xué)生的關(guān)愛(ài)也將永不消減,作為準老師的我有信心做好教育工作。
總結二:班主任工作總結
不教書(shū)的老師不是老師,不做班主任的老師不是完整的老師。在與學(xué)生將近兩個(gè)月的接觸中,我通過(guò)日常工作、主題班會(huì )、個(gè)別教育、活動(dòng)指導等方面工作進(jìn)行磨練。近兩個(gè)月的班主任工作實(shí)習,我主要做了以下工作:
。ㄒ唬┌嘀魅喂ぷ饕(jiàn)習
在見(jiàn)面會(huì )上我就向王老師了解了班主任工作的要求和規定,并在見(jiàn)習階段詳細了解實(shí)習班級高二九班的學(xué)生情況,了解了學(xué)生的基本狀況,包括男生和女生的人數,以及宿舍安排等,逐步熟悉班主任工作的基本范圍、內容和方法。
。ǘ⿺M訂班主任工作實(shí)習計劃
通過(guò)第一周的觀(guān)摩,我根據原班主任王亮老師的工作計劃,學(xué)校的安排,以及九班學(xué)生的具體情況擬訂了相應的工作計劃,積極配合老師的相關(guān)工作。
。ㄈ┤粘9ぷ
班主任的日常工作相當繁雜,所有的日常工作都是很細小的,但我努力學(xué)習去做好。在原班主任老師的指導下,我從細節做起,努力抓好班級日常管理工作。主要包括早讀、課間操、晚讀、晚修等。我耐心細致地開(kāi)展工作,遇到特殊情況,都盡量考慮周到,細心對待,及時(shí)請示原班主任或辦公室中其他老師。
師范畢業(yè)生實(shí)習報告12
20xx年4—7月本人在廣西第三實(shí)驗中學(xué)實(shí)習3個(gè)月,實(shí)習基本內容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調查;厩闆r如下:
一、教學(xué)方面:
實(shí)習期間,我所教的科目是初一、初二信息技術(shù)和初一歷史。這學(xué)期,該校信息技術(shù)老師外出學(xué)習,再加上歷史課老師對我的信任,我感覺(jué)自己更像是代課或者說(shuō)是支教老師。這充分給了我一個(gè)學(xué)習鍛煉的機會(huì )。每周課時(shí)13節:7節信息,6節歷史;每周備課4次,2次信息,2次歷史。
為了確保實(shí)習萬(wàn)無(wú)一失,不誤人子弟,實(shí)習前,我確定了教學(xué)的主要目標:信息技術(shù),培養學(xué)生從網(wǎng)絡(luò )獲取資源的能力;歷史,盡量讓學(xué)生喜歡歷史。
第一是預備階段:
由于學(xué)校情況的特殊性,我在本學(xué)期開(kāi)學(xué)的以一天就開(kāi)始上課了,可以說(shuō)我并沒(méi)有帶太多的準備時(shí)間。但8月21日,我回家與郭老師聯(lián)系過(guò)后,就基本確定了我上課的班級和內容。開(kāi)學(xué)前期,我熟讀上課教材,向指導教師咨詢(xún)授課方式,熟悉不同班級信息技術(shù)上課情況,盡量了解學(xué)生學(xué)習情況。開(kāi)學(xué)初期,在一邊摸索著(zhù)上課的同時(shí),一邊聽(tīng)課,努力向學(xué)校老師的學(xué)習教育方法和教學(xué)經(jīng)驗。在聽(tīng)課之后思考假如這堂課是我自己上,又該怎么設計,進(jìn)行前后對比。實(shí)時(shí)調整授課節奏,授課方法。
第二,上課階段:
大多數人看來(lái)上一節課,無(wú)非就是經(jīng)過(guò)“備課(寫(xiě)教案)——試講——上課——接受學(xué)生反饋的信息——評講”這樣一個(gè)流水線(xiàn)?雌饋(lái)簡(jiǎn)單,可其中每個(gè)環(huán)節又有很多小細節,稍有不慎可能與上課目標背道而馳。
首先是備課,寫(xiě)教案。在上課之前,我從備課的三個(gè)環(huán)節入手,反復遍讀相關(guān)教材,盡量使自己對教材內容了如指掌。大量閱讀的書(shū)籍,收集相關(guān)的信息;給學(xué)生一個(gè)內容充實(shí)、豐富、生動(dòng)、活潑的課堂,使學(xué)生能夠在輕松愉快的氣氛中學(xué)習。完成備課后,交由指導教師,檢查修改,繼續完善教案。通過(guò)自己的努力和指導教師的指導幫助,備課階段基本上完成的還算做得不錯。
其次上課,本來(lái)教案完成之后應該試講,但由于學(xué)校的特殊性,三個(gè)月的實(shí)習中我很少試講而是直接上課。上課時(shí)導入時(shí)關(guān)鍵,一個(gè)好的開(kāi)頭就有一個(gè)好的結尾。為了能激起學(xué)生興趣,我通常采用的導入形式盡量做到新穎又獨特,情節搞笑但又和課堂知識點(diǎn)緊密結合,學(xué)生在開(kāi)心的同時(shí)也會(huì )思考問(wèn)題,進(jìn)而激起學(xué)生學(xué)習興趣,提高課堂效率大大提高。 整個(gè)課堂上盡量保持微笑,時(shí)常與學(xué)生交流,拉近教師與學(xué)生之間的具體;語(yǔ)言上盡量做到通俗易懂的,抑揚頓挫,方便學(xué)生理解,激起學(xué)生的注意力。給學(xué)生一個(gè)輕松愉快的學(xué)習環(huán)境。
當然上好一堂課,任務(wù)設計也是關(guān)鍵。根據知識結構的不同,采用不同的教學(xué)方法,設計不同的教學(xué)情景,選擇合適的教學(xué)媒體,在情景中我也設置了不同的`任務(wù),這些任務(wù)都是圍繞情景展開(kāi),任務(wù)環(huán)環(huán)相扣,貫穿課堂的始終,用任務(wù)來(lái)不斷激發(fā)學(xué)生的成就感,更好的調動(dòng)了學(xué)生的積極性。
再次,課后反思。為了進(jìn)一步豐富自己的教學(xué)技能,提升自己的實(shí)踐能力,更好的開(kāi)展下一課教學(xué)工作。每次課后,我都注意觀(guān)察同學(xué)們的一舉一動(dòng),了解學(xué)生掌握知識的程度,發(fā)現學(xué)生學(xué)習時(shí)所遇到的困難,及時(shí)調整教學(xué)節奏,改變教學(xué)方法;同時(shí),開(kāi)展自我反思,撰寫(xiě)教學(xué)反思,從教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)、對學(xué)生的思路引導等各方面入手,總結課堂優(yōu)缺點(diǎn),改正不足,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,我始終堅持以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。通過(guò)小組學(xué)習,自主學(xué)習,表演辯論,學(xué)生講課等不同教學(xué)形式。信息技術(shù)方面,多次采用任務(wù)驅動(dòng)法教學(xué),讓學(xué)生自己通過(guò)教材、網(wǎng)絡(luò )完成任務(wù),然后分享任務(wù)成果。不僅為學(xué)生實(shí)現自主學(xué)習創(chuàng )造提供了更好的學(xué)習環(huán)境,也培養了學(xué)生的教材歸納能力和網(wǎng)絡(luò )搜索能力,增強學(xué)生餓膽量。歷史方面,通過(guò)開(kāi)展不同的教學(xué)方式,讓農村的學(xué)生盡早的熟悉不同的教學(xué)方法,每一節課的歷史故事,讓學(xué)生感受歷史的魅力,感受中華文明的偉大。
通過(guò)三個(gè)月的教學(xué)工作,我有了很大的進(jìn)步,在教學(xué)過(guò)程中,自己還存在不少缺陷。
。1)個(gè)人在講授知識點(diǎn)時(shí),教學(xué)重難點(diǎn)把握不夠準確;做為一個(gè)老師你找到教學(xué)重難點(diǎn),并不代表你就能夠把重難點(diǎn)講清楚,不代表就能讓學(xué)生學(xué)懂學(xué)好。講授重難點(diǎn)時(shí),語(yǔ)言的使用,內容的擴展,教學(xué)方法的使用都是有講究的。有時(shí)一堂課很精彩,但并不代表這堂課好。正所謂。外行人看熱鬧,內行人看門(mén)道!怎么樣把復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化是一門(mén)學(xué)問(wèn),需要我仔細的專(zhuān)研。
。2)歷史課上,由于自己對歷史的喜愛(ài),很多時(shí)候忽略了學(xué)習的主角使學(xué)生,自己滔滔不絕,滿(mǎn)堂灌。
。3)不能協(xié)調好素質(zhì)教育和應試教育之間的關(guān)系;
第三,聽(tīng)課階段。
這個(gè)階段算是我做的比較好的了吧,在校聽(tīng)課四十余節以上。聽(tīng)課是自己提升教學(xué)能力的捷徑。通過(guò)聽(tīng)別人上課,學(xué)習他們處理教材的手法,汲取他們的教學(xué)經(jīng)驗,和他們一起探討講課技巧,將他們的教學(xué)方法運用于自己的教學(xué)之中,提高自己的教學(xué)水平。
二、班主任工作方面:
工作準備:
我擔任的是初三三班的班主任,為了做好班主任工作,我制定了一個(gè)工作計劃且做好了日記、周記及工作總結。首先我通過(guò)指導老師較快地了解整個(gè)班的情況和與班委交流了解個(gè)別學(xué)生的特點(diǎn),對班級日常工作也做了了解。其次,積極學(xué)生多接觸溝通,細心觀(guān)察,較快地熟悉和掌握了學(xué)生的情況。每天早讀和晚修,吃飯,就寢等我都會(huì )去和大家交流,慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習老師,能像朋友一樣和我聊天、訴苦,一些調皮的學(xué)生也能虛心聽(tīng)取我的教導,努力改正,和學(xué)生相處得非常融洽。
班級日常管理:
其實(shí),照常而言,日常工作給人一種按部就班的感覺(jué),說(shuō)句實(shí)話(huà)我真的有些厭煩。像老教師他們長(cháng)年累月都是如此,辛苦可見(jiàn)一斑。早上6:30和學(xué)生出早操,8:00檢查寢室衛生,10:00查看眼保健操(學(xué)校重建不做課間操),12:40查寢,檢查學(xué)生就寢情況,16:00查看眼保健操,18:00檢查寢室衛生情況,18:10上德育課,原班主任講后,我做適當的補充,晚上第三、四節課守班,11:10查寢,檢查學(xué)生就寢情況。有時(shí)替老師值周值班。
在班主任老師的指導下,我順利的開(kāi)展班級日常工作。不過(guò)更多的是監督學(xué)生的學(xué)習、紀律以及衛生。在監督的同時(shí),不忘給他們灌輸一些道理,能結合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。由于這是學(xué)校的快班,作業(yè)方面不需要的我過(guò)多的監督提醒。但衛生打掃,卻是一個(gè)老大難的問(wèn)題,女生普遍比較認真積極,而有部分男生就非常偷懶,總是推推拖拖。對與這類(lèi)學(xué)生,就應該給他們明確的任務(wù)。并予以適當的獎罰措施。另外,平時(shí)加強和大家交流,能夠在平常的交流中適當的通過(guò)一些言語(yǔ)對他們作一些引導。
通過(guò)三個(gè)月的實(shí)習,使我成為學(xué)生學(xué)習上的良師,生活上的益友。班主任工作使我在教育學(xué)生的同時(shí),也使啟發(fā)了自己。雖然現在的我與指導老師還不能相比較,但是我從指導老師身上學(xué)到了許多的教學(xué)經(jīng)驗,管理理念,我真的很感謝我的指導老師。
在實(shí)習期間,除了教學(xué)在外。我積極參加學(xué)校機房維護和管理,同時(shí),參加校政教處的日常工作。實(shí)習雖然時(shí)間很短,但在老師的指導和幫助下,我收獲很多,得到了一次較全面的、系統的鍛煉,學(xué)到了很多新的知識和技能!與以前相比,考慮更加全面了,做事更加穩重了,耐心更強了。
三、教育調查:
作為一個(gè)信息技術(shù)老師,全面了解學(xué)生的計算機操作能力,學(xué)生的上網(wǎng)現狀等是非常重要的。所以我選擇了以《關(guān)于農村初中一年級學(xué)生的上網(wǎng)觀(guān)念調查》為主要內容的調查報告。在指導教師的同意和幫助下,我們順利地完成了調查問(wèn)卷的設計。在校方的支持下,我對學(xué)校初中一年的學(xué)生展開(kāi)了教育調查。在學(xué)生配合下,老師的幫助下,我順利的完成了教育調查。值得欣喜的是我為教育調查被實(shí)習學(xué)校采納。
四、結語(yǔ):
實(shí)習期間,我以教師身份嚴格要求自己,為人師表,處處注意自己言行和儀表,熱心愛(ài)護學(xué)生,本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好每一項工作;遵守學(xué)校的規章制度,尊重學(xué)校領(lǐng)導和老師,虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn),努力完成學(xué)校布置給我的任務(wù),很好的塑造了我們廣西師范大學(xué)教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的形象,給實(shí)習學(xué)校留下好的印象。
回首實(shí)習的一幕幕,我為自己留下的足跡和收獲的碩果感到無(wú)比自豪!這不到三個(gè)月的時(shí)間,經(jīng)歷了許許多多的事情,我有努力過(guò),開(kāi)心過(guò),困惑過(guò),感動(dòng)過(guò)……其中的酸甜苦辣將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。
三個(gè)月的教育實(shí)習,感觸良多!雖總體感覺(jué)不錯,學(xué)到了很多東西,但也暴露出自己多方面的不足。這些方面有的需要改正,有的需要摸索學(xué)習,有的要馬上改變,有的需要認真實(shí)施。為了達到做一個(gè)合格教師的要求, 我將不斷努力;同時(shí),我也端正了對教師的認識:做一名合格的教師真的不容易!需要用心地去關(guān)心學(xué)生,用心血去澆灌學(xué)生;最后,我只想說(shuō)一句,教師——最可愛(ài)的人!
師范畢業(yè)生實(shí)習報告13
教育的藝術(shù)不在于傳播,而在于激勵、喚醒、鼓舞!
首先感謝庫區小學(xué)校領(lǐng)導及老師們對我的幫助與支持,更要感謝學(xué)生們在實(shí)習期間帶給我的快樂(lè )與啟發(fā)!短短半年的實(shí)習生活轉瞬即逝,在肯定自己的同時(shí),當然我暴露出的不足也很多,有一句話(huà)說(shuō)的好:教然后知不足。真的感覺(jué)到了!實(shí)習這段時(shí)間感覺(jué)自己才剛剛師范,自己需要提高的地方太多了。每節課前我都能夠聽(tīng)從科任老師的指導,認真學(xué)習教學(xué)大綱,根據大綱要求,鉆研教材,備好每一節課,編寫(xiě)好教案,并在交予科任老師審閱后進(jìn)行試講。在各位老師提出的意見(jiàn)的基礎上,再次對教案進(jìn)行了修改后才上臺講課,課后認真批改作業(yè)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練,最后一周我接受了中心校教學(xué)主任的聽(tīng)課與考核,考核的結果還算滿(mǎn)意,當然有聽(tīng)課和沒(méi)有聽(tīng)課的效果還是不一樣的。這次被聽(tīng)課的經(jīng)歷更讓我成長(cháng)了很多!至少我不再像以前很懼有人聽(tīng)你的課。實(shí)習期間前幾節講課過(guò)程中,我的腦袋里根本沒(méi)有“時(shí)間”這個(gè)概念,更談不上“時(shí)間分配教學(xué)”了。但幾個(gè)月實(shí)習下來(lái),我在這方面也有了明顯提高。沒(méi)有了第一堂課的怯弱與及緊張,有的是在講臺上的自然大方,對于臺下投來(lái)的眾多學(xué)生甚至老師的目光也能夠全盤(pán)接收,F在我也初步具備了一定的教學(xué)能力。但我知道我仍然是一個(gè)成長(cháng)中的教師,成長(cháng)的過(guò)程是需要范錯誤的,所以面對實(shí)習期間遇到的困難我總是坦然并淡然面對。我對于實(shí)習的理解是:實(shí)習就是一個(gè)不斷修正自己的過(guò)程,實(shí)習學(xué)校就是給自己犯錯誤并改正錯誤的平臺。所以說(shuō)無(wú)論是好的還是不好的,這都是我實(shí)習的收獲,收獲就是財富,相信將來(lái)這筆財富能用上!
在教學(xué)研究方面,通過(guò)這幾個(gè)月的實(shí)習,我還留心地觀(guān)察了本班學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)(教學(xué)案例,試卷,課件,教案)的情況,并通過(guò)問(wèn)卷調查和與學(xué)生交流的方式收集到了一些數據和信息。我打算從學(xué)生的英語(yǔ)(教學(xué)案例,試卷,課件,教案)學(xué)習自主性方面來(lái)探討當今小學(xué)教育中的一大難題---英語(yǔ)(教學(xué)案例,試卷,課件,教案)教學(xué)。很多人往往從教師或教材的角度去分析影響學(xué)生英語(yǔ)(教學(xué)案例,試卷,課件,教案)學(xué)習的因素,但是卻忽略了另一個(gè)學(xué)習中的主體---學(xué)生。
我認為學(xué)校的主人永遠是學(xué)生,所以我的教學(xué)與管理都是本著(zhù)“以學(xué)生為本”。說(shuō)到管理班級,這是我收獲最大的地方。我懂得了如何與學(xué)生相處,如何管理學(xué)生。在班主任的悉心指導下,我懂得了要當好班主任管理好班級就必須獎懲分明,建立班主任的威信。為了更好的約束每個(gè)人,我們制定了班級公約,明確規定了每個(gè)人該能做什么不能做什么,并給以相應的加分扣分及獎勵和懲罰。這樣能夠使學(xué)生更好的遵守紀律。對于個(gè)別調皮的學(xué)生的教育也不能一昧的訓斥,要盡量接近他的思想給以恰當的開(kāi)導。反正教師對于學(xué)生的肯定,鼓勵,表?yè)P一定要遠遠多于批評。在這半年時(shí)間也驗證了這一點(diǎn)。其實(shí)真是“只有教不好的老師,沒(méi)有教不好的學(xué)生”,教學(xué)方法至關(guān)重要。簡(jiǎn)單的一句話(huà)讓我更加相信一句教育名言的偉大。教育的藝術(shù)不在于傳播,而在于激勵、喚醒、鼓舞!在管理學(xué)生我本著(zhù)更多的接觸學(xué)生,沒(méi)事就走進(jìn)學(xué)生,多去班級,多讓學(xué)生給自己找麻煩,多幫助學(xué)生解決問(wèn)題,這讓我鍛煉的機會(huì )就更大,經(jīng)驗也會(huì )積累的更多!
這半年的教育實(shí)習結束了,它是師范院校的一門(mén)重要的綜合實(shí)踐必修課程,既是對師范生思想和業(yè)務(wù)上的多項綜合訓練,又是對師范生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗與提高。它在形成師范生合理的知識結構、能力結構以及幫助我們增強對小學(xué)教育現狀的了解,激發(fā)我們對小學(xué)教育事業(yè)的理解和熱愛(ài),培養優(yōu)良的師德、師能、師藝等方面具有特殊的功能。在以后的日子里我會(huì )在更好的學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí),更多的了解有關(guān)小學(xué)教育的理論知識,以便更好的運用于日后的教學(xué)中。
有人說(shuō)選擇了教師就是選擇了平凡,但我覺(jué)得當上教師的都是不平凡的人。有人說(shuō)當教師太平淡,其實(shí)我覺(jué)得任何事情最終都會(huì )歸于平淡。而能把很平淡的事情做的有味道,我覺(jué)得這才是本事。我的指導教師就是這樣一位。這次的實(shí)習也讓我更加堅定我的目標:畢業(yè)之后無(wú)論做什么,至少我不會(huì )離開(kāi)教育。最后一天要和學(xué)生說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候,我再次看到了教育的美麗,這份美麗我永遠都不會(huì )忘記的。經(jīng)歷了教育的見(jiàn)習與實(shí)習這2部曲,我已經(jīng)開(kāi)始期待這第三部曲,相信曲子一部比一部要好。我也希望自己能夠通過(guò)努力早日成為一名“準教師”!因為選擇,所以堅定……
以上就是自己對這半年以來(lái)的實(shí)習生活所做的總結。除了上述幾個(gè)方面的收獲外,我還體驗到了人生中的其它方方面面。這一次的實(shí)習是我人生當中最有紀念價(jià)值的階段之一。也許在實(shí)習之初我并沒(méi)有意識到它會(huì )給我帶來(lái)這么深的感悟:實(shí)習不僅教會(huì )了我英語(yǔ)(教學(xué)案例,試卷,課件,教案)教學(xué)方面的知識,更重要的是它讓我學(xué)會(huì )了生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)。原本是陌生的人因為它而
聯(lián)系在一起了與這群可愛(ài)的學(xué)生相處的日子里,每天都很快樂(lè )。只有自己經(jīng)歷過(guò)了才深深地感受到老師在學(xué)生心目中的偉大和神圣。在這半年的時(shí)間里我所得的,無(wú)論自己將來(lái)從事何種職業(yè),都將使我終身受益!
師范畢業(yè)生實(shí)習報告14
時(shí)間如同白駒過(guò)隙,匆匆劃過(guò)指尖,不容挽留。轉眼間一學(xué)期的實(shí)習就要結束,回想在實(shí)習學(xué)校的幾個(gè)月里,有辛酸,也有快樂(lè )。當真正站在講臺上的那一刻,我明白了很多道理,不僅僅是做老師的辛苦,還有我感覺(jué)到不僅僅是在教育教學(xué)中,在社會(huì )生活中的各個(gè)方面,大事,小事只要做好充分的準備,就會(huì )事事成功。當然這種準備應當是多方面的:既要備自己,又要備他人;既要備事件之前,又要備事件之后;既要備突發(fā)事件,又要備平平淡淡。只有做好充分的準備,機會(huì )才會(huì )垂青于你。
在酉陽(yáng)泔溪小學(xué)實(shí)習,和其他學(xué)校實(shí)習會(huì )有些不太一樣,首先我們不用先聽(tīng)指導老師講課,再由指導老師安排什么時(shí)候上課,我們是直接就開(kāi)始上小學(xué)六年級和三年級的英語(yǔ)課。當然最開(kāi)始會(huì )有很多的不熟悉,理論和實(shí)踐會(huì )產(chǎn)生各種各樣的碰撞,但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合,終于還是有了一些收獲。我將從教學(xué)方面和實(shí)習班主任方面講解我的實(shí)習總結。
教學(xué)方面
1.備課:
最開(kāi)始備會(huì )忽略學(xué)生的接受能力,備課的內容總是上不完,所以很多時(shí)候都會(huì )忘記布置家庭作業(yè)。慢慢的,我了解了學(xué)生的接受能力,以及課堂會(huì )出現哪些意外的情況,備課的內容也都能夠講得完,而且效率也開(kāi)始提高。
2課堂效率:
其實(shí)學(xué)習英語(yǔ)就需要大量的輸入才會(huì )有輸出,所以學(xué)生如果想要學(xué)好英語(yǔ)就需要多讀。但對于小學(xué)生來(lái)講,他們不喜歡重復,這將是很乏味的,所以在英語(yǔ)的課堂上,必須是富有吸引力。只有運用各種各樣的活動(dòng)才能夠讓整個(gè)課堂充滿(mǎn)活力,并且讓學(xué)生在不知不覺(jué)間學(xué)習英語(yǔ)。
3.課堂紀律
課堂紀律最開(kāi)始對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰,特別是在三年級,那些小孩子都把我當成他們的大姐姐看,而不是老師,所以偶爾上課的時(shí)候會(huì )有幾個(gè)過(guò)度積極,招呼不下來(lái)的現象。對于課堂紀律問(wèn)題,我想過(guò)很多方法,也問(wèn)過(guò)不少有經(jīng)驗的老教師。他們的答案幾乎都是一樣的,那就是要保持課堂的嚴肅性。雖然我們應該在課后和孩子們搞好關(guān)系,但更應該學(xué)會(huì )分清課堂和課后的關(guān)系,并且向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
4.聽(tīng)課
雖然在這個(gè)學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)老師,但我還是會(huì )經(jīng)常去聽(tīng)一些有經(jīng)驗的語(yǔ)文數學(xué)老師的課。在他們的課堂上,我不僅學(xué)到了一些教學(xué)法,還知道了很多不一樣的經(jīng)典詞句。例如,黃老師看到我來(lái)聽(tīng)課,他會(huì )先說(shuō)一段開(kāi)場(chǎng)白:今天呀,我們的胡老師聽(tīng)說(shuō)我們5年紀2班的學(xué)生特別的聰明,上課也特別的積極,想要來(lái)一探究竟,同學(xué)們有沒(méi)有信心,證明給胡老師看,你們是最積極,最聰明的。說(shuō)完這句話(huà)后,下面的學(xué)生是齊刷刷的做好表現的準備。
實(shí)習班主任工作
1、獎罰適當:
我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任,應該用愛(ài)去開(kāi)啟學(xué)生的心靈,但偶爾的懲罰并不代表不愛(ài)。
對于講話(huà)的學(xué)生,我會(huì )先用一個(gè)眼神提示,如果提示無(wú)效,我會(huì )走到他旁邊去,如果還不聽(tīng),我就提一下他的衣服,這樣一來(lái)二去,有的還是會(huì )不聽(tīng)話(huà)。雖說(shuō)老師不能懲罰學(xué)生,但適當的懲罰會(huì )讓孩子們學(xué)會(huì )什么時(shí)候該做什么。如果再繼續講,我會(huì )叫他們站在講臺旁邊蹲下蹲。
另外還有一個(gè)案例,也不知道處理得對不對。在我們班上有兩姊妹,家里比較有錢(qián),妹妹非常的嬌氣,喜歡撒嬌,很多時(shí)候別的同學(xué)一碰到她就會(huì )大聲的哭出來(lái),道歉了也沒(méi)用。她姐姐是一個(gè)留了兩級留到3年級,在三年級班上稱(chēng)王稱(chēng)霸,經(jīng)常欺負班上的同學(xué),我新來(lái)的時(shí)候,她們也總是給我提出各種條件,每一次我都覺(jué)得她們很沒(méi)有禮貌。在12月9日,這是學(xué)生運動(dòng)紀念日,泔溪中心校會(huì )在這一天表演一些節目來(lái)紀念這一個(gè)特殊的日子。我就負責編排她們班的節目,正好這兩姐妹都會(huì )參加跳舞。在一次次的排練中,她們表現都不認真,所以其他同學(xué)都會(huì )跳了,她們的步子還是亂的,于是我就把站在第一排的妹妹和后面一個(gè)跳得好的調換了一下。
結果妹妹就不跳了,跑到位置上去坐著(zhù),姐姐也XX走了。當然這種情況以前排練也偶爾發(fā)生,我都讓她們繼續。這一次,我就立馬將剩余的人調換位置,開(kāi)始繼續排練。后來(lái)得到班主任的允許取消她們的跳舞資格,并批評兩姐妹,很多事情不是你想怎樣就怎樣,很多機會(huì )錯過(guò)了就不會(huì )再發(fā)生。后來(lái)這兩姐妹來(lái)說(shuō),她們想繼續跳,但我并沒(méi)有同意,我只想用這件事告訴他們世界是很殘酷的,有的時(shí)候不是認錯就能得到原諒。后來(lái)那個(gè)節目獲得了全校第一名,她們不再那么嬌氣霸道,只是不太喜歡我了,不過(guò)我覺(jué)得這么做值得。
2、活動(dòng)組織:
在這里,組織了一個(gè)“一二九”活動(dòng),每個(gè)班級會(huì )有唱歌,朗誦等節目,我班編排了一個(gè)話(huà)劇《小紅帽》,最后以同學(xué)們的演技,以及新穎的形式獲得了全校一等獎。
在活動(dòng)的組織上,我盡量讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中,并且對“演員”進(jìn)行單獨輔導,會(huì )教她們一些動(dòng)作表情。與此同時(shí),中午一吃完飯就回到教室排練舞蹈。在那一段時(shí)間,雖然很辛苦,但能有所收獲也是一件值得欣慰的事情。
3、師生關(guān)系:
在課堂外,我是同學(xué)們的朋友,在課堂上就會(huì )變得嚴肅,師生關(guān)系是分時(shí)間性在變化。一開(kāi)始沒(méi)能很好的處理這種關(guān)系,讓課堂沒(méi)有紀律性,這讓我很是焦心。后來(lái)慢慢找出規律,還行吧!
以上就是個(gè)人的實(shí)習總結,雖然每天都過(guò)著(zhù)平平淡淡的生活,但回想起來(lái)還是一筆很大的財富。
師范畢業(yè)生實(shí)習報告15
教育實(shí)習是高等師范院校教學(xué)計劃的重要組成部分,是貫徹黨的教育方針、實(shí)現教育目的、體現理論聯(lián)系實(shí)際原則的重要環(huán)節,是檢驗教育質(zhì)量、培養合格人民教師的必要措施。為了做好教育實(shí)習工作,特制定本綱要。
一、目的任務(wù)
1、使實(shí)習生全面了解中學(xué)的教學(xué)和教育工作,學(xué)習中學(xué)貫徹教育方針的經(jīng)驗,體會(huì )人民教師的光榮而艱巨的職責,增強忠誠黨的教育事業(yè)的信念。
2、使實(shí)習生深入教學(xué)工作實(shí)際,,調查研究教學(xué)規律,學(xué)習中學(xué)教師鉆研教材、運用教學(xué)方法、傳授基礎知識和基本技能、發(fā)展學(xué)生智力的經(jīng)驗,培養從事教學(xué)工作的基本能力。
3、使實(shí)習生深入中學(xué)班主任工作實(shí)際,了解各類(lèi)學(xué)生的思想狀況和性格特征,學(xué)習中學(xué)班主任的工作經(jīng)驗,領(lǐng)會(huì )做學(xué)生思想工作的原則和方法,培養從事班主任工作的基本能力。
4、使實(shí)習生了解教育工作中某一方面的實(shí)際情況,進(jìn)行分析,探求其本質(zhì)和規律,做好教育調查。
二、準備工作
教育實(shí)習按教學(xué)計劃規定,本科八周,專(zhuān)科六周。實(shí)習前要做好以下準備工作:
1、各系成立實(shí)習領(lǐng)導小組,制定本系實(shí)習工作具體執行計劃,確定領(lǐng)隊和指導教師名單,落實(shí)工作任務(wù),召開(kāi)領(lǐng)隊教師會(huì )議,研究實(shí)習工作。
2、與實(shí)習學(xué)校聯(lián)系協(xié)商,確定實(shí)習班級、教學(xué)實(shí)習內容,協(xié)助實(shí)習學(xué)校成立中學(xué)實(shí)習領(lǐng)導小組,確定指導教師,安排實(shí)習工作日程。
3、做好參加實(shí)習師生的思想動(dòng)員工作,組織實(shí)習分隊,落實(shí)實(shí)習內容(包括教學(xué)內容、教材、輔導等)。
4、安排好住宿和交通工具等工作。
三、實(shí)習工作的安排
。ㄒ唬┮(jiàn)習階段:本階段時(shí)間一周左右,主要工作如下:
1、請實(shí)習學(xué)校有關(guān)人員作教育工作報告、班主任工作和教學(xué)工作經(jīng)驗介紹等。實(shí)習生與指導教師和實(shí)習班級學(xué)生見(jiàn)面,在指導教師指導下開(kāi)展工作。
2、觀(guān)摩一次公開(kāi)課和一次典型班型班會(huì ),深入實(shí)習班級聽(tīng)課并參加活動(dòng)。了解熟悉實(shí)習班級的教學(xué)及班主任、學(xué)生的情況,密切師生關(guān)系。
3、在指導教師指導下,實(shí)習生具體安排好實(shí)習期間的教學(xué)工作和班主任工作計劃。
4、在專(zhuān)業(yè)指導教師指導下,鉆研教材,認真備課,寫(xiě)好部分教案,組織試講,作好上課前一切準確工作。
5、選定教育調查課題,確定調查的目的、任務(wù)、對象、內容、范圍和方法,提出調查研究提綱,安排調查時(shí)間。
。ǘ┙虒W(xué)和班主任工作實(shí)習:本科學(xué)生可用六周左右,專(zhuān)科學(xué)生可用四周左右時(shí)間。本階段的主要工作如下:
1、在專(zhuān)業(yè)指導教師指導下,實(shí)習教學(xué)工作。每名實(shí)習生至少講授3——5節課(不含重復課),力爭多上課,并認真輔導、批改作業(yè),實(shí)習生應經(jīng);ハ嗦(tīng)課,隨時(shí)交流經(jīng)驗,不斷改進(jìn)教學(xué)。
2、實(shí)習生每節課都要編寫(xiě)教案,送指導教師審定。講第一節課之前,必須進(jìn)行試講。以后的課程是否還要試講,可根據實(shí)際情況,由指導教師決定。
3、課后應從教學(xué)目的、內容、方法,效果和備課情況等方面進(jìn)行講評,先由講課實(shí)習生自我分析,再由聽(tīng)課的實(shí)習生和指導教師進(jìn)行講評,肯定成績(jì),找出差距,以便共同提高。講評以每人不少于兩次為原則。
4、實(shí)習期間,可以組織實(shí)習生進(jìn)行公開(kāi)教學(xué);實(shí)習生應該參加所屬教研組的教研活動(dòng),參加中學(xué)生的課外專(zhuān)業(yè)小組活動(dòng),通過(guò)參加活動(dòng),培養和提高教學(xué)能力與組織管理能力。
5、在班主任指導教師指導下,實(shí)習班主任日常工作。經(jīng)常深入學(xué)生,進(jìn)行集體或個(gè)別教育工作,進(jìn)行家訪(fǎng)、談心及各種活動(dòng)。組織班級干部開(kāi)展工作等。
6、每個(gè)實(shí)習生至少要組織一次班集體教育活動(dòng),如主題班會(huì )、報告會(huì )、團日活動(dòng)等。每個(gè)實(shí)習生都要著(zhù)重調查了解并幫助教育1至2名中學(xué)生。
7、在實(shí)習期間,要注意采取多種形式對實(shí)習學(xué)生進(jìn)行忠誠黨的教育事業(yè)、熱愛(ài)教育工作的教育。
8、按計劃開(kāi)展教育調查,搜集并分析研究調查材料。
第三階段為總結階段,時(shí)間三天左右。這個(gè)階段的主要工作有:
1、總結工作。實(shí)習生要寫(xiě)出個(gè)人的全面或專(zhuān)題總結,在分上隊會(huì )上匯報自己的主要收獲和體會(huì )。
2、鑒定工作。實(shí)習生要寫(xiě)出并在分隊會(huì )上提出自我鑒定,然后進(jìn)行評議。
3、成績(jì)評定工作。以中學(xué)指導教師為主,各系指導教師參與,評定成績(jì),寫(xiě)出評語(yǔ),上報實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導小組,由領(lǐng)導小組進(jìn)行平衡,評定出實(shí)習成績(jì)。
4、善后工作。
5、返校后,各系應及時(shí)組織指導教師與有關(guān)部門(mén)人員確定各分隊實(shí)習生成績(jì);召開(kāi)實(shí)習座談會(huì );舉行實(shí)習總結大會(huì ),總結、交流經(jīng)驗體會(huì ),表彰先進(jìn)。
6、搜集、保存計劃、總結、教案、錄音等實(shí)習資料。
7、撰寫(xiě)教育調查報告。
三、成績(jì)考核
從教學(xué)和班主任兩面個(gè)方面對實(shí)習生實(shí)習成績(jì)進(jìn)行考核,分別按優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五級分制評定成績(jì),寫(xiě)出評語(yǔ)。
指導教師在指導實(shí)習工作過(guò)程中,要認真研究并準確掌握評分標準,隨時(shí)考核、記載、每個(gè)實(shí)習生的實(shí)習工作情況以便評定成績(jì);雙方指導教師應隨時(shí)交換意見(jiàn)。
返校后,各系實(shí)習領(lǐng)導小組根據實(shí)習學(xué)校評定的實(shí)習成績(jì),進(jìn)行綜合平衡,做出必要而合理的調整,最后確定實(shí)習生的實(shí)習成績(jì)。
實(shí)習成績(jì)的考核與評定包含兩個(gè)方面,即教學(xué)工作實(shí)習成績(jì)和班主任工作實(shí)習成績(jì)。
1、教學(xué)工作實(shí)習成績(jì):
。1)課前準備:包括備課、試講等兩項指標(各占教學(xué)實(shí)習成績(jì)的10%)。
。2)課堂教學(xué):包括教學(xué)內容、教學(xué)方法、語(yǔ)言板書(shū)、教學(xué)組織、教學(xué)效果等五項指標(各占教學(xué)實(shí)習成績(jì)的10%)。
。3)課后活動(dòng):包括課外輔導、作業(yè)批改、聽(tīng)課評課等三項指標(各占教學(xué)實(shí)習成績(jì)的10%)。
2、班主任工作實(shí)習成績(jì):
。1)工作準備:包括熟悉情況、制定計劃等兩項指標(各占班主任實(shí)習成績(jì)的10%)。
。2)工作內容:包括方法態(tài)度、日常工作、集體活動(dòng)、個(gè)別教育、家庭聯(lián)系等五項指標(各占班主任實(shí)習成績(jì)的10%)。
。3)工作效果:包括工作能力、行為素養、自我評價(jià)等兩項指標(各占班主任實(shí)習成績(jì)的10%)。
在考核評定實(shí)習成績(jì)過(guò)程中,必須嚴格掌握評分標準,準確反映實(shí)習生的真實(shí)質(zhì)量。一般情況下,教學(xué)優(yōu)秀不超過(guò)三分之一,班主任優(yōu)秀不超過(guò)二分之一。
實(shí)習生必須參加三分之二以上時(shí)間的實(shí)習工作,方可評定成績(jì),否則,按無(wú)成績(jì)處理。教育實(shí)習及格者方可畢業(yè),無(wú)實(shí)習成績(jì)或實(shí)習成績(jì)不及格者,必須補課。否則只發(fā)給結業(yè)證書(shū)。
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