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高校調研報告（精選15篇）
隨著(zhù)個(gè)人素質(zhì)的提升，報告使用的頻率越來(lái)越高，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要避免篇幅過(guò)長(cháng)。我們應當如何寫(xiě)報告呢？下面是小編為大家整理的高校調研報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高校調研報告 1
隨著(zhù)我國經(jīng)濟的發(fā)展，國家對審計人才的培養越來(lái)越重視，審計在經(jīng)濟監督，維護國家的經(jīng)濟穩定，保護國有資產(chǎn)等方面起到了非常重要的作用。由于我國審計人才的培養起步晚，高校在承擔審計人才培養與發(fā)展方面存在粗放式、理論與實(shí)際嚴重脫軌、師資不強等一序列問(wèn)題。筆者對此進(jìn)行分析，并提出一些對策進(jìn)行探討。
�。ㄒ唬⿲徲嬋瞬排囵B教學(xué)目標不明確、內容單一化。
目前我國高校盲目擴招，高校教學(xué)質(zhì)量出現滑坡，以只求數量不求質(zhì)量的追求下，教學(xué)目標不明確，界限不明晰，內容不豐富，僅限于傳授財務(wù)會(huì )計知識，學(xué)生缺乏應該具備的會(huì )計、審計、管理、金融、法律、風(fēng)險控制、經(jīng)濟、信息技術(shù)等方面的知識與能力，同時(shí)缺少擁有工作必須具備的職業(yè)道德，發(fā)展所需要的創(chuàng )新能力的復合型高級專(zhuān)門(mén)人才。很多高校對于教學(xué)人才的陪養定位不準確，導致專(zhuān)業(yè)特色不突出，缺乏競爭優(yōu)勢。
�。ǘ⿴熧Y隊伍實(shí)踐能力不足，對審計實(shí)務(wù)、政策把握不準。
當前，我國高校師資人才的培養模式僅限于從學(xué)校到學(xué)校的一貫式的培養方式，缺乏社會(huì )閱歷以及豐富的審計實(shí)踐經(jīng)驗，甚至有部分審計專(zhuān)業(yè)教師在大學(xué)或研究生階段并非審計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，未全面系統學(xué)習過(guò)審計專(zhuān)業(yè)，對審計實(shí)務(wù)和審計政策缺乏實(shí)踐經(jīng)驗，使審計實(shí)踐性教學(xué)難以達到令人滿(mǎn)意的效果。學(xué)生上崗時(shí)對審計實(shí)踐，從新開(kāi)始。
�。ㄈ├碚撆c實(shí)踐嚴重脫節，忽視社會(huì )需求。
目前，我國高校的人才培養模式僅停留于課堂上的教學(xué)，僅限學(xué)習書(shū)本上有限制知識，沒(méi)有大膽地走出教室，到實(shí)踐當中去教學(xué)，審計是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性極強的專(zhuān)業(yè)，職業(yè)性要求高，只有讓學(xué)生參與到實(shí)踐當中，感受審計實(shí)務(wù)，才能更好地促進(jìn)理論教學(xué)的發(fā)展。關(guān)注社會(huì )需求才能更好的實(shí)現理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)可持續發(fā)展，實(shí)現學(xué)生能力的全面提升。
�。ㄋ模┙虒W(xué)方法授課方式枯燥單一
目前，我國高校的教學(xué)方式只是老師的照本宣科，學(xué)生只是一味的`傾聽(tīng)，老師沒(méi)有充分調動(dòng)學(xué)生的積極性與學(xué)生進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)，使得一部分學(xué)生對自己的專(zhuān)業(yè)失去興趣，專(zhuān)業(yè)不精，甚至不通。
�。ㄒ唬� 明確教學(xué)目標，豐富審計教學(xué)內容
有目標才能有方向，高校人才培養也是如此。我國財經(jīng)高校對于審計人才培養上應當制定中期人才培養計劃，把人才培養劃分為應用型、研究性分階段，有計劃的培養具有特色的高素質(zhì)審計人才。同時(shí)學(xué)校還應當豐富教學(xué)內容，積極引導和培養學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，注重培養學(xué)生的職業(yè)道德觀(guān)。為未來(lái)走向工作崗位打下堅實(shí)的基礎。
�。ǘ┘訌妼徲嫀熧Y隊伍的建設，強化審計實(shí)務(wù)
高校是培養人才的主陣地，在教師引進(jìn)方面要打破傳統模式，具要有學(xué)歷又要有豐富的雙人才教師隊伍。聘請具有豐富審計實(shí)踐的人才作為學(xué)校教學(xué)顧問(wèn)，鼓勵教師開(kāi)展審計實(shí)踐交流活動(dòng)，培養教學(xué)的創(chuàng )新思維。鼓勵支持教師繼續深造，支持教師參加社會(huì )審計實(shí)踐，適當給予教師資金支持。
�。ㄈ┲匾暽鐣�(huì )需求，促進(jìn)審計理論與實(shí)踐相融合
理論只有與實(shí)踐相結合才能發(fā)揮其生命力。審計專(zhuān)業(yè)不同于其他專(zhuān)業(yè)，具有專(zhuān)業(yè)性和實(shí)踐性強。高校要做好社會(huì )調研工作，深入審計機關(guān)、事務(wù)所、企業(yè)認真了解情況。在有條件的地方為學(xué)生設立審計實(shí)習基地，鼓勵學(xué)生到審計機關(guān)、事務(wù)所、企業(yè)進(jìn)行實(shí)習。同時(shí)聘請審計機構、事務(wù)所、企業(yè)等具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗的人才開(kāi)展審計講座，加深學(xué)生對審計的認識。培養學(xué)生對審計的興趣，嚴謹的工作態(tài)度。
�。ㄋ模﹦�(chuàng )新教學(xué)模式，打造精品審計課程
高校要實(shí)現可持續發(fā)展，培養高素質(zhì)人才，就應打破傳統的教學(xué)模式，積極調動(dòng)學(xué)生課堂的積極性，加強對學(xué)生的互動(dòng)，擯棄“填鴨式”的課堂教學(xué)。在審計課程方面要注重自身特色，打造一批品牌課程，培養一批能夠適應政府審計、社會(huì )審計、內部審計的人才隊伍，積極開(kāi)拓適應社會(huì )發(fā)展的多領(lǐng)域審計課程，努力走在審計發(fā)展前沿。
高校調研報告 2
實(shí)施東北老工業(yè)基地振興的戰略,不但可以推動(dòng)東北產(chǎn)業(yè)結構的調整,更是對人才的需求產(chǎn)生的重大影響,這樣的影響將會(huì )從三個(gè)方面體現出來(lái):一是高層次人才的需求數量有了很大的提高;二是高層次人才的需求結有了很大的影響;三是高層次人才的整體素質(zhì)要求更高了。
一、目前人才需求現狀
盡管東北三省在中國國民經(jīng)濟整體中占有比較重要的地位，但東北老工業(yè)基地的發(fā)展現狀不容樂(lè )觀(guān)。制約東北老工業(yè)基地發(fā)展的主要因素之一是缺乏大批的高素質(zhì)的現代化人才。目前一是企業(yè)中的工作人員很大部分的文化程度偏低，還有一部分并不是從事的自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，缺乏專(zhuān)業(yè)的理論知識。二是東北老工業(yè)基地對很多崗位都需要高學(xué)歷有技術(shù)的人才，主要可以劃分為4個(gè)類(lèi)型，辦公室文秘管理人員、財會(huì )專(zhuān)業(yè)、會(huì )外語(yǔ)商務(wù)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)、技工學(xué)校畢業(yè)生。三是用人東北老工業(yè)基地與擇業(yè)大學(xué)生兩頭涼的狀況.東北老工業(yè)基地缺少專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，也有用人愿望，卻對剛畢業(yè)的大學(xué)生取排斥態(tài)度，不愿招收大學(xué)畢業(yè)生。大學(xué)生雖然就業(yè)困難，但也不愿意到非公企業(yè)去工作，雙方形成了隔岸互望，兩頭涼的尷尬狀況。
二、東北老工業(yè)基地高層次人才隊伍建設中存在的問(wèn)題
(一)新專(zhuān)業(yè)的建設滯后
東北的老工業(yè)基地所需的專(zhuān)業(yè)人才需求，在一定程度上存在很大的有針對性。而這些人才的在學(xué)校的教育并沒(méi)有足夠的針對性，特別是一些從舊專(zhuān)業(yè)延伸出來(lái)的專(zhuān)業(yè)。對于這些新的專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，高校教育課程開(kāi)發(fā)的速度較慢，對于專(zhuān)業(yè)方面的改造和設置也都不盡跟得上東北老工業(yè)基地的發(fā)展步伐。
(二)大學(xué)生和東北老工業(yè)基地兩頭涼現象
對于很多大學(xué)生來(lái)說(shuō)，在東北老工業(yè)基地就業(yè)，待遇比較低，條件也比較艱苦，和機關(guān)事業(yè)單位等比起來(lái)缺乏吸引力。而對于東北老工業(yè)基地來(lái)講，他們認為大學(xué)生吃苦能力不足，辦起事來(lái)隨心所欲，再加上一些大學(xué)生缺乏工作經(jīng)驗，進(jìn)入工作狀態(tài)的速度較慢。
三、優(yōu)化學(xué)科建設的思路
(一)優(yōu)化、盤(pán)活內部高層次人才
(1)堅持科學(xué)調控以及總體籌劃的原則
以能力的建設作為總體核心，做好高層次人才隊伍目標的調控以及總體要求的建設和頂層設計，以最快速度組建并形成一支具有優(yōu)良的素質(zhì)，且數量充足，種類(lèi)和結構科學(xué)合理，能夠動(dòng)態(tài)發(fā)展的高層次人才隊伍。
(2)堅持超前的規劃和動(dòng)態(tài)的調整原則
以科學(xué)的指標來(lái)統籌各個(gè)種類(lèi)高層次人才所需的具體要求，如年齡區間、素質(zhì)結構，以及崗位、職級和專(zhuān)業(yè)等要求。以超前的規劃和動(dòng)態(tài)的調整原則，對高層次人才隊伍的年齡、學(xué)歷、專(zhuān)業(yè)和職級結構進(jìn)行科學(xué)合理化的調整。確保高層次人才隊伍具有科學(xué)合理的整體結構，實(shí)現高層次人才隊伍個(gè)體的素質(zhì)較高、整體的結構優(yōu)化、進(jìn)出更替井然有序、作用發(fā)揮得突出明顯，實(shí)現高層次的人才隊伍總體的.建設水平和全市的經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要相互協(xié)調。
(3)堅持合理的配置并盤(pán)活存量的原則
要在不斷加大對高層次人才引進(jìn)的基礎上，通過(guò)井然有序的流動(dòng)，科學(xué)合理的配置、優(yōu)化的組合現有的高層次人才，盤(pán)活已有的高層次人才隊伍，保證效益的最大化，繼而在最大的程度上減少高層次人才資源的浪費和流失。同時(shí)要謹慎而且科學(xué)合理的處理廣攬人才同量才使用兩者之間的關(guān)系，特別要注重發(fā)揮好已有人才的創(chuàng )造活力，保護他們對于創(chuàng )新的熱情，鼓勵其創(chuàng )新和實(shí)踐，同時(shí)重視對那些本身具有發(fā)展潛質(zhì)但當前尚未脫穎而出的本土高層次人才的幫助和扶持。
(4)堅持搭建平臺和統籌選拔的原則
為了避免對于高層次人才的選拔過(guò)程當中會(huì )出現以偏蓋全、標準單一和不能統籌選拔的這些現象，所以在實(shí)際的人才挑選和招聘過(guò)程當中就要求組辦組織能干哦擴大民主，統一選聘標準，在綜合考量的前提下，竭力的為那些想干實(shí)事、能干實(shí)事和能干成事的人，創(chuàng )造能夠成就自身和社會(huì )事業(yè)的條件環(huán)境，為這些人搭建施展自身才華的舞臺。
(二)與地方高校合作，明確專(zhuān)業(yè)建設要求
針對東北老工業(yè)基地新專(zhuān)業(yè)建設滯后的情況，東北要和地方高校進(jìn)行密切合作，從根本上解決這個(gè)問(wèn)題。東北老工業(yè)基地要協(xié)助地方院�？频慕逃n程的創(chuàng )新、研究、和開(kāi)發(fā)，做好對其新專(zhuān)業(yè)的設置和已有專(zhuān)業(yè)的改造，緊緊跟隨東北老工業(yè)基地發(fā)展的步伐。務(wù)必要以應用能力的培養為基礎，從而進(jìn)行對課程的設置。加強人才在其職業(yè)的崗位上創(chuàng )造性地完成任務(wù)并從事實(shí)際的職業(yè)活動(dòng)能力的培養，安排課程中的重要內容。根據東北老工業(yè)基地的改造對高技術(shù)人才的需求，分析高技術(shù)崗位群體和一般技術(shù)崗位群體之間不同的要求,學(xué)校也要明確專(zhuān)業(yè)建設的要求，要確保專(zhuān)業(yè)能夠處在社會(huì )職業(yè)的需求和學(xué)科的體系的交叉點(diǎn)，一方面是為教育培養與社會(huì )職業(yè)緊緊相關(guān)的人才而設置的，另一方面又是為培養相應的學(xué)科承擔人才從而設置的。所以，地方高校應該以學(xué)科的建設為基礎進(jìn)行各個(gè)專(zhuān)業(yè)的分析和建設，以與老工業(yè)基地緊緊相關(guān)的職業(yè)需求為目標，結合地方發(fā)展實(shí)際所需，教育培養應用型人才。
1.堅持把為地方經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展服務(wù)作為人才教育培養第一宗旨
合理科學(xué)的進(jìn)行各項專(zhuān)業(yè)設置建設，本地省教育廳在《關(guān)于進(jìn)一步深化高等教育教學(xué)改革，為加快新型工業(yè)化進(jìn)程提供人才服務(wù)的若干意見(jiàn)》當中指出的高校要調整專(zhuān)業(yè)設置結構，一定要根據全省的經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展并加快新型工業(yè)化的產(chǎn)業(yè)體系構架對各類(lèi)的專(zhuān)業(yè)人才的要求，密切和社會(huì )用人單位聯(lián)系，有針對性地設置專(zhuān)業(yè)和調整專(zhuān)業(yè)方向，這就需要要求本地的省地方院校，在設置專(zhuān)業(yè)的工作上要把服務(wù)于地方經(jīng)濟作為工作主線(xiàn)，積極地創(chuàng )辦、開(kāi)設本地的省里老工業(yè)基地急需的網(wǎng)絡(luò )信息工程和電子機械工程、軟件工程以及生物技術(shù)等各項新興專(zhuān)業(yè)，來(lái)為本省老工業(yè)基地發(fā)展，教育培養其所需的各門(mén)各類(lèi)的高層專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。
2.高校人才的培養，實(shí)踐教學(xué)肯定是一個(gè)重點(diǎn)，加強課程體系建設。
一要為當地高校提供高校所需要的實(shí)踐教學(xué)基地的建設。應用型人才的培養應該著(zhù)眼于地方經(jīng)濟發(fā)展方向，結合社會(huì )實(shí)際，針對本地省的石化工業(yè)、綠色食品和裝備制造，以及能源工業(yè)和醫藥工業(yè)這些老工業(yè)五大基地的各自特點(diǎn)，
一方面通過(guò)和東北老工業(yè)地基聯(lián)合，在高校內建立相關(guān)研究所或研究基地，東北老工業(yè)基地聯(lián)合提供資金支持，學(xué)校則提供人才支持，為企業(yè)和社會(huì )的發(fā)展進(jìn)行共同地科學(xué)和研究，致力于把科學(xué)技術(shù)轉化為實(shí)際的生產(chǎn)力，努力為老工業(yè)基地的持續發(fā)展提供智力和人力以及高新科技的多方支援;
在另一方面，東北老工業(yè)基地可以和學(xué)校簽訂協(xié)議，建立實(shí)踐教學(xué)的基地，為高校的學(xué)生提供一些實(shí)習和實(shí)踐的勞動(dòng)工作崗位，把學(xué)校作為企業(yè)的研究、發(fā)展提供人才和技術(shù)的堅實(shí)支援，共同為本省老工業(yè)基地的發(fā)展培養應用型技術(shù)人才做出自身的貢獻。
高校調研報告 3
近年來(lái)隨著(zhù)高校大學(xué)生人數的迅速增加,高校市場(chǎng)成為許多商家的必爭之地，而隨著(zhù)人民生活水平的提高，現今的大學(xué)生們幾乎是人手一部手機。為了盡快占領(lǐng)這一市場(chǎng)，通信運營(yíng)商們可謂是使盡了渾身氣力。其中，中國移動(dòng)和中國聯(lián)通在之間的競爭顯得尤為激烈,他們不僅在技術(shù)方面、產(chǎn)品業(yè)務(wù)方面、廣告宣傳方面針?shù)h相對,而且在目標市場(chǎng)也是你爭我?jiàn)Z,互不示弱。兩家公司紛紛推出新產(chǎn)品，新理念來(lái)占領(lǐng)學(xué)生市場(chǎng)。中國聯(lián)通推出的3g品牌“wo”在校園市場(chǎng)上攻城略地，搶占了移動(dòng)相當大的市場(chǎng)。即在滿(mǎn)足消費者需求的前提下，實(shí)現聯(lián)通g3校園市場(chǎng)占有率的最大化，使中國聯(lián)通成為3g時(shí)代校園市場(chǎng)領(lǐng)先者。
作為行政管理專(zhuān)業(yè)的一名學(xué)生，我有幸參加了聯(lián)通公司舉辦的暑期實(shí)踐調研活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐調研，了解了聯(lián)通企業(yè)日常工作開(kāi)展情況和以服務(wù)產(chǎn)品為特點(diǎn)的諸多產(chǎn)品的特質(zhì)，對于更好的實(shí)行行政管理積累了非常好的經(jīng)驗。下面將實(shí)踐調研活動(dòng)開(kāi)展情況報告如下：
一、實(shí)踐調研目的
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的根本目的在于更好的了解和認識目標企業(yè)生產(chǎn)全貌，以聯(lián)通企業(yè)為例，作為通信行業(yè)的領(lǐng)先者，聯(lián)通行業(yè)在同行業(yè)發(fā)展中始終處于領(lǐng)頭雁的地位。其以?xún)?yōu)質(zhì)的服務(wù)產(chǎn)品為主打品牌，經(jīng)過(guò)多年深耕，已經(jīng)積累了大量的消費者注意力。 但是對于服務(wù)產(chǎn)品的特性，即便是專(zhuān)業(yè)學(xué)生也未必能夠完全的解釋。服務(wù)產(chǎn)品是與有形產(chǎn)品對應的一種產(chǎn)品存在形式，從學(xué)理分析看，服務(wù)產(chǎn)品是指“勞動(dòng)者運用一定的設備和工具為消費者提供服務(wù)產(chǎn)生的結果”。服務(wù)產(chǎn)品也是具有使用價(jià)值的，其生產(chǎn)出來(lái)主要是為了滿(mǎn)足消費者的通訊需求。此次實(shí)踐調研目的便是基于這種特點(diǎn)的分析，引導實(shí)踐者更好的理解服務(wù)產(chǎn)品的特征。
二、實(shí)踐步驟和方法
隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的快速發(fā)展，其余傳統的.電信業(yè)務(wù)也實(shí)現了有機的融合，相比于網(wǎng)絡(luò )技術(shù)而言，運營(yíng)商存在最大的短板便是服務(wù)，隨著(zhù)這種理念對于互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)也有很大的必要性，但是相對于后者，好體驗是通過(guò)軟件持續升級實(shí)現的，而運營(yíng)出來(lái)的互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)也是服務(wù)的一個(gè)種類(lèi)�；谶@種認識，我們此次實(shí)踐活動(dòng)采取了實(shí)地參觀(guān)、實(shí)操訓練以及分析法，將收集到的大量一手資料進(jìn)行歸納和整理，從中提煉和總結對我們研究具有重要意義的精華，并按照科學(xué)的分析方法進(jìn)行分析和研究，為后續的論文撰寫(xiě)奠定良好的基礎。
三、實(shí)踐調研內容
服務(wù)產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)概念：服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)策略，是“基于目前市場(chǎng)的發(fā)展提出的一種具體的營(yíng)銷(xiāo)策略觀(guān)念，它包含了兩個(gè)方面的內容：其一，就企業(yè)性質(zhì)來(lái)說(shuō)，服務(wù)本身就是其產(chǎn)品;其二，作為一種營(yíng)銷(xiāo)策略方式，服務(wù)就是企業(yè)的服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)策略手段，始終貫穿于其營(yíng)銷(xiāo)策略的全過(guò)程。服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)策略已進(jìn)入全面化、多樣化的時(shí)代，要想在市場(chǎng)競爭中立于不敗之地，企業(yè)就要整體努力，靈活利用服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)策
略各種營(yíng)銷(xiāo)策略來(lái)創(chuàng )造競爭優(yōu)勢，這樣才能在競爭中贏(yíng)得勝利”。
服務(wù)產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)特征：從產(chǎn)品的性質(zhì)來(lái)看，區別于常見(jiàn)的有形物體，服務(wù)產(chǎn)品由于服務(wù)是無(wú)形的，這給顧客判斷帶來(lái)了很大的困擾。即客戶(hù)很難通過(guò)一般的判斷方法判斷服務(wù)產(chǎn)品服務(wù)質(zhì)量的好壞和效果的強弱，這種區別于常見(jiàn)的判斷方法，不像有形產(chǎn)品那樣可以通過(guò)五官的觸碰可以得出和塑造，而是將更多地根據服務(wù)設施和環(huán)境等有形物品來(lái)進(jìn)行判斷，如服務(wù)場(chǎng)所溫馨、舒適，服務(wù)人員專(zhuān)業(yè)、禮貌等。
服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)的本質(zhì)在于更準確的平衡需求的方法：服務(wù)是一個(gè)行動(dòng)或性能,而不是客戶(hù)可以保留一塊有形商品,服務(wù)當需求超出容量時(shí),客戶(hù)會(huì )感到失望離開(kāi),因為沒(méi)有庫存提供支持,它不容易可以運送到更高層次的需求的地方,至少在短期內,當需求大于供給時(shí),增加服務(wù)能力(如設備、設施和訓練有素的人員)是非常困難的。
顧客直接參與服務(wù)的生產(chǎn)過(guò)程：傳統的生產(chǎn)完全排除客戶(hù)管理在生產(chǎn)過(guò)程中的作用,公司的員工是管理對象,而不是客戶(hù)。這種參與是要求企業(yè)改變服務(wù)生產(chǎn)過(guò)程和服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)策略方法來(lái)滿(mǎn)足客戶(hù)的不同需求。正是因為人們成為該產(chǎn)品的特點(diǎn),我們需要堅持與客戶(hù)的互動(dòng)營(yíng)銷(xiāo)策略原則,及時(shí)響應客戶(hù)的需求。
四、心得體會(huì )
經(jīng)過(guò)此次實(shí)踐調研活動(dòng)，我終于認識到學(xué)校與社會(huì )相差之大，學(xué)校只是我們步入社會(huì )的溫床，而實(shí)踐才能真正體會(huì )到社會(huì )競爭力的大小。不做不知道，就連一個(gè)小小的業(yè)務(wù)員，也需要百般的磨練才能將工作真正做得水到渠成。工作對每一個(gè)人的要求都是很高的，看似平時(shí)簡(jiǎn)單的動(dòng)作或言語(yǔ)，也許正是因為這樣，你可能得到或者失去一個(gè)客戶(hù)對你的信任和滿(mǎn)意。細節決定成敗，正是這一論斷的鮮明佐證。精工此次實(shí)踐調研活動(dòng)，我主要有以下心得體會(huì )：
首先，禮儀是開(kāi)展電信服務(wù)業(yè)務(wù)的前提和基礎。微笑服務(wù)是我們大力提倡的， 聯(lián)通服務(wù)人員在與客戶(hù)交談的同時(shí)必須保持微笑，不管客戶(hù)對你提出什么刁難的問(wèn)題，始終得認清自己的立場(chǎng)，堅持自己的原則，并很有耐心的為他們解釋一些不懂的地方。即便最終沒(méi)有完全成功，最起碼客戶(hù)對你的服務(wù)態(tài)度會(huì )有很高的評價(jià)，這樣也是宣傳自己、宣傳公司的一種好方法。
其次，要培養較強的邏輯思維能力和語(yǔ)言組織能力。
每一次面對顧客，對服務(wù)者的口才也是一種很好的鍛煉。并不是你能說(shuō)就行，必須得會(huì )說(shuō)，要懂得因人而異。不是每個(gè)人都喜歡話(huà)多的人，所以要抓住他們的弱點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。及時(shí)方便的推廣并擴大自己的業(yè)務(wù)，并建立良好的合作（人緣）關(guān)系。
再次，培養敏銳地觀(guān)察能力是取得成功的必須。
每一個(gè)客戶(hù)都有其弱點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，要善于抓住這一點(diǎn)，利用他們這方面的心理取得客戶(hù)的滿(mǎn)意。但需要強調的是要本著(zhù)誠信的原則，并做到不欺瞞顧客，不夸大事實(shí)，做到真實(shí)、真誠、真切地為客戶(hù)服務(wù)。同時(shí)，還要善于總結，前期大量接觸消費者和用戶(hù)，都是為了以后更好接觸用戶(hù)打基礎，服務(wù)人員言談舉止、道德修養的提升，都會(huì )對工作的開(kāi)展起到非常重要的促進(jìn)作用。
高校調研報告 4
高校住宅區是各高校在自己原有校園土地的基礎上通過(guò)各種方式投資興建的居住小區，其目的主要是解決本校教職工的居住問(wèn)題，為教職工營(yíng)造一個(gè)穩定、舒適的居住環(huán)境，住宅區環(huán)境建設管理的好壞，直接牽掣到職工的根本利益，對學(xué)校的穩定和發(fā)展起著(zhù)重要的作用。高校住宅物業(yè)管理是隨著(zhù)高校后勤改革的不斷深入，以及社會(huì )化物業(yè)管理企業(yè)的不斷完善和發(fā)展而出現的具有高校特色的新型后勤服務(wù)行業(yè)，學(xué)習、借鑒和研究這種新型管理模式和方法，分析和探討高校住宅的現狀和存在的問(wèn)題，尋求具有科學(xué)性、社會(huì )性、專(zhuān)業(yè)性及高校屬性的住宅物業(yè)管理辦法，逐步推行規范化、專(zhuān)業(yè)化的高校住宅物業(yè)管理模式，為教職工創(chuàng )造文明、安全、舒適、和諧的生活和工作環(huán)境，是高校后勤工作者應該認真思考和研究的一個(gè)重要課題。
一、高校住宅物業(yè)管理的現狀
1、住宅區基礎設施差
目前我國各高校特別是校史悠久的老牌大學(xué)，其住宅區都是在幾十年甚至上百年的發(fā)展過(guò)程中逐步建成并投入使用的，隨著(zhù)時(shí)間的推移，特別是過(guò)去六七十年代建造的住宅樓，最初的規劃設計已不能適應現代社會(huì )人們居住和生活的需要，好多線(xiàn)路、管道已嚴重老化，房屋質(zhì)量參差不齊，配套設施不齊全，設備陳舊、老化。住宅區內綠化地雜亂不堪，住戶(hù)私自開(kāi)荒種花種菜，或到處亂搭亂建，樓宇整體破舊不堪，在消防及安全設施存上也存在很多隱患，實(shí)行物業(yè)管理難度較大。
2、從業(yè)人員服務(wù)意識差，缺乏專(zhuān)業(yè)的物業(yè)管理服務(wù)隊伍
我國各高校物業(yè)管理服務(wù)人員，大多數都是從原房管部門(mén)或總務(wù)部門(mén)分離出來(lái)的后勤人員，物業(yè)管理專(zhuān)業(yè)技能性不強，素質(zhì)不高，“鐵飯碗”思想嚴重，觀(guān)念轉變緩慢，始終認為自己是學(xué)校事業(yè)單位的正式職工，后勤改革不管怎樣變化，自己都不會(huì )下崗，工作不努力，專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習上不積極進(jìn)取，沒(méi)有使命感、緊迫感和危機感，服務(wù)意識差，對待住戶(hù)態(tài)度生、冷、硬現象存在，服務(wù)不能及時(shí)到位，或服務(wù)質(zhì)量不能保證。
3、缺乏配套的管理辦法
高校住宅小區是本校職工生活和學(xué)習的重要場(chǎng)所，而物業(yè)管理部門(mén)則是為小區內住戶(hù)提供服務(wù)的單位，目前各高校在住宅物業(yè)管理中因沒(méi)有相應的管理辦法，而使住宅區內好多方面管理無(wú)法可依，如近年來(lái)，隨著(zhù)住房產(chǎn)權的多元化，校內職工外購商品房的增多，校內住宅區外租戶(hù)增多，因外租戶(hù)人員身份復雜，不愛(ài)護小區公共設施，環(huán)境衛生方面自治性差，不注意公共道德行為，嚴重影響本校教職工的正常生活和學(xué)習，還有小區內基礎設施的管護，住戶(hù)房屋裝修的管理等都沒(méi)有配套的管理辦法，而物業(yè)管理中心或公司作為服務(wù)部門(mén)，沒(méi)有相應的行政管理或處罰權，使得住宅物業(yè)管理在好多方面束手無(wú)策，難以提高住宅物業(yè)管理質(zhì)量，無(wú)法確保國有資產(chǎn)的保值和增值。
4、住戶(hù)物業(yè)付費意識不強，依賴(lài)性較大
實(shí)行高校后勤改革以前，高校住宅區各項服務(wù)都是學(xué)校大包大攬，包括共用部位的維修、小區內環(huán)境基礎設施建設、衛生保潔、綠化管護、消防安全及門(mén)衛管理，甚至包括住戶(hù)室內維修、有線(xiàn)電視收費等都是由學(xué)校支付，隨著(zhù)后勤改革及住宅物業(yè)管理的不斷深入，以上各項福利性服務(wù)逐步實(shí)行住戶(hù)有償使用，好多住戶(hù)對此不滿(mǎn)，認為小區是學(xué)校的住宅區，自己是學(xué)校的職工，自己有權免費享受住宅區內的各項服務(wù)，過(guò)去都是學(xué)校出錢(qián)搞服務(wù)，而現在要自己出錢(qián)，觀(guān)念一時(shí)難以轉變，福利性服務(wù)思想濃厚，對物業(yè)管理缺乏認識和了解，對物業(yè)管理收費采取消極態(tài)度，對學(xué)校的各種管理辦法故意刁難不予配合，難以接受“自己花錢(qián)買(mǎi)服務(wù)”的物業(yè)管理消費觀(guān)念。
5、物業(yè)管理經(jīng)費短缺，難以創(chuàng )建優(yōu)質(zhì)服務(wù)
高校物業(yè)管理不同于社會(huì )上的物業(yè)管理公司，它是以給教職工提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)為目的，而不是以盈利為目的。所以其收費標準普遍低于同等商業(yè)性社會(huì )住宅小區收費標準，而隨著(zhù)高校社會(huì )化的不斷深入，學(xué)校對住宅區的投入也逐步減少，使得住宅區物業(yè)管理成為獨立核算，自負盈虧的經(jīng)濟實(shí)體。長(cháng)期以來(lái)，由于高校住宅的維修工作量大，加之外租戶(hù)比例逐年增加，使的學(xué)校物業(yè)經(jīng)費收入產(chǎn)出嚴重失衡，同時(shí)由于物業(yè)中心在高校后勤人事改革中富余人員的安置，使得高校物業(yè)從業(yè)人員隊伍龐大，人員工資基數大，服務(wù)成本高。作為住戶(hù)方面，隨著(zhù)現代人們生活水平的不斷提高，住宅區不再只是教職工生活居住的場(chǎng)所，也是其思想文化交流、休閑娛樂(lè )、開(kāi)展各種文體活動(dòng)的重要場(chǎng)所，而要創(chuàng )建高素質(zhì)的人文環(huán)境，提供全方位、高質(zhì)量、綜合性的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，均需要一定的資金做保障。有限的物業(yè)管理經(jīng)費使得物業(yè)管理部門(mén)日常支出很難日益為繼。
二、高校住宅物業(yè)管理的發(fā)展
1、物業(yè)管理人員要更新觀(guān)念，增強服務(wù)意識
高校住宅物業(yè)管理人員大都是過(guò)去高校后勤舊體制下的后勤服務(wù)人員，“大鍋飯”思想嚴重，隨著(zhù)后勤改革及物業(yè)管理的不斷完善和推廣，物業(yè)從業(yè)人員應強烈意識到“鐵飯碗”的體制已不復存在，要有憂(yōu)患意識，要破除“學(xué)校后勤非我們不可“的舊觀(guān)念，樹(shù)立優(yōu)質(zhì)服務(wù)的新理念，開(kāi)拓進(jìn)取，自我加壓，主動(dòng)出擊，變“要我干”為“我要干”，確立“服務(wù)求生存，效益求發(fā)展”的經(jīng)營(yíng)理念，努力鉆研物業(yè)管理新知識，學(xué)習和了解物業(yè)管理相關(guān)的法律法規，了解行業(yè)動(dòng)態(tài)，培養一切為了住戶(hù)，住戶(hù)是上帝的新理念，樹(shù)立“誠心、創(chuàng )新、拼搏、向上”的企業(yè)精神，把提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)作為我們工作的核心和行動(dòng)的指南。
2、要創(chuàng )建專(zhuān)業(yè)化的物業(yè)管理服務(wù)隊伍
高素質(zhì)的人才是創(chuàng )造優(yōu)質(zhì)服務(wù)的基本條件，對于高校住宅物業(yè)管理服務(wù)人員，學(xué)�；蚣瘓F應采用多種渠道、形式對員工進(jìn)行培訓和教育，重視員工的能力培養和潛力開(kāi)發(fā)，創(chuàng )建科學(xué)的用人機制，鼓勵員工進(jìn)行技能創(chuàng )新和探索符合高校特色的新型物業(yè)管理模式，逐步實(shí)現員工持證上崗，加強與國家級、省級示范小區的聯(lián)系，通過(guò)參觀(guān)、學(xué)習、交流等方式提高員工的物業(yè)管理水平，通過(guò)專(zhuān)業(yè)講座、技術(shù)大練兵等實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高企業(yè)的整體效能和市場(chǎng)競爭力。并利用高校優(yōu)勢，向社會(huì )上招聘高素質(zhì)的物業(yè)管理人才，充實(shí)到高校物業(yè)管理隊伍中來(lái)，努力造就一支懂經(jīng)營(yíng)、善管理、通技術(shù)、精業(yè)務(wù)的高校物業(yè)管理隊伍。同時(shí)要引進(jìn)競爭機制，加強考核，實(shí)行競爭上崗、按勞取酬，從而形成科學(xué)規范的物業(yè)管理體系，為住戶(hù)提供高效優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
3、建立完善的規章制度
高校住宅區的地產(chǎn)及房產(chǎn)屬于國有資產(chǎn)，住戶(hù)只具有使用權，如何確保國有資產(chǎn)的保值和增值，學(xué)校領(lǐng)導及國資主管部門(mén)應予以重視，高校住宅管理實(shí)行所有權和經(jīng)營(yíng)權相分離，符合高校后勤社會(huì )化改革的要求，有利于學(xué)校減輕財政負擔，使住宅物業(yè)規范健康的發(fā)展，而物業(yè)管理部門(mén)作為服務(wù)單位，只能搞好服務(wù)工作，無(wú)行政管理或處罰權，學(xué)校應協(xié)調各職能部門(mén)之間的關(guān)系，配合物業(yè)中心按照國家有關(guān)物業(yè)管理的方針、政策、統一制定高校物業(yè)管理的具體政策、辦法、收費標準和服務(wù)內容，包括住宅裝修管理辦法、外租房戶(hù)管理辦法、公共環(huán)境及國有財產(chǎn)管理辦法、自行車(chē)存放管理辦法等，并在各住宅區按照物業(yè)管理條例，積極成立小區管委會(huì )，形成學(xué)校、小區管委會(huì )、物業(yè)管理中心三方共同管理的局面。
4、建立質(zhì)量監督保證體系
住宅物業(yè)管理中心應主動(dòng)接受學(xué)校相關(guān)部門(mén)包括國資、后勤、紀檢、審計、財務(wù)部門(mén)的'監督和管理，對服務(wù)內容包括共用部分及住戶(hù)室內維修、消防、門(mén)衛安全、綠化管護、道路的維護、住宅區內公共設施的維護服務(wù)等項目進(jìn)行檢查，物業(yè)中心要根據國家有關(guān)法規和行業(yè)條例，建立和完善物業(yè)管理法規，實(shí)行企業(yè)化管理，使住宅區內的各項管理規范標準，甲乙雙方應按照約定條款認真履行合同，對物業(yè)中心在日常服務(wù)中不符合規定的項目要進(jìn)行整改，對服務(wù)達不到標準的甲方可進(jìn)行處罰，用法規和制度規范約束物業(yè)部門(mén)的行為，確保教職工能有一個(gè)干凈、整潔、優(yōu)美的居住環(huán)境。
5、積極開(kāi)展社區文化建設
高校物業(yè)住宅區不同于社會(huì )上的商業(yè)住宅小區，具有濃厚的文化環(huán)境及學(xué)術(shù)氛圍，教職工群體素質(zhì)比較高，住戶(hù)對居住環(huán)境的建設及服務(wù)的要求都表現出較高層次的需求，作為高校住宅物業(yè)管理中心，在搞好各項服務(wù)的同時(shí)，應加強對物業(yè)管理的宣傳力度、廣度和深度，并結合本校的實(shí)際情況，配合工會(huì )、離退休處、校團委黨委、宣傳部等部門(mén)積極開(kāi)展社區文化建設及群眾性?shī)蕵?lè )活動(dòng)，要讓每一位有熱心和愛(ài)心的職工積極的參與到我們的小區物業(yè)管理中來(lái)，大力開(kāi)展“小區是我家，美好環(huán)境靠大家”的宣傳活動(dòng)，培養住戶(hù)的主人翁思想，營(yíng)造積極、健康、向上、富有高校特色的社區文化，通過(guò)提高文化內涵，創(chuàng )建祥和的社區環(huán)境，通過(guò)籌建小區特刊和物業(yè)網(wǎng)站，多形式開(kāi)展社區文化、體育、公益事業(yè)及社區旅游等活動(dòng)，開(kāi)設宣傳欄和網(wǎng)上聊天等形式，以形成具有高校特色的文化氛圍和格調。
6、多渠道開(kāi)展便民有償服務(wù)，增創(chuàng )服務(wù)經(jīng)費
經(jīng)費是物業(yè)管理的基礎，也是物業(yè)公司開(kāi)展服務(wù)工作的保障，物業(yè)公司在取得學(xué)校劃撥的經(jīng)費、住戶(hù)交付的物業(yè)管理費及職工室內維修費外，還應充分發(fā)揮區域優(yōu)勢，挖掘服務(wù)潛力，拓展服務(wù)項目，通過(guò)開(kāi)展有償便民活動(dòng)，尋求新的經(jīng)濟增長(cháng)點(diǎn)。在此方面，學(xué)校應該給予政策支持，包括住宅區周邊門(mén)面房的開(kāi)發(fā)，住宅區內蔬菜、水果市場(chǎng)的開(kāi)發(fā)，洗衣店、服裝加工店、飲食服務(wù)攤點(diǎn)、糧油銷(xiāo)售店等商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)，廣開(kāi)資金來(lái)源渠道，補充物業(yè)服務(wù)費的不足，從而確保住宅物業(yè)管理的良性持續發(fā)展。
7、以人為本，構建和諧居住小區
高校物業(yè)管理除立足于物業(yè)的管理外，更重要的是為住戶(hù)提供全方位的服務(wù)，要按照“以人為本”的服務(wù)理念，不斷提升服務(wù)水平，使住戶(hù)能深入體會(huì )到“住戶(hù)物業(yè)是一家，有困難找物業(yè)”的溫暖，把住戶(hù)對物業(yè)的滿(mǎn)意作為物業(yè)人最大的欣慰，樹(shù)立良好的物業(yè)管理形象。如小區內有好多老教授、專(zhuān)家、學(xué)者等老人，他們的子女常年不在身邊，物業(yè)管理人員要經(jīng)常同他們進(jìn)行深入溝通，了解住戶(hù)在小區內的需求和困難，幫助他們解決實(shí)際問(wèn)題，對待服務(wù)工作要高效、細致、態(tài)度和藹、服務(wù)熱情周到。同時(shí)中心領(lǐng)導要關(guān)心職工生活，重視人性化管理，對于職工及家屬的生老病死，婚喪嫁娶，中心都應予以慰問(wèn)、祝賀、看望，員工有不順心的事時(shí)，中心領(lǐng)導要與他們進(jìn)行交心談心，幫助他們排憂(yōu)解難，使得員工的積極型和主動(dòng)性得到充分發(fā)揮，增強企業(yè)的凝結力和向心力，達到住戶(hù)滿(mǎn)意、領(lǐng)導滿(mǎn)意、職工滿(mǎn)意的和諧居住及工作環(huán)境。
總之，高校住宅物業(yè)管理是一個(gè)新型的服務(wù)行業(yè)，它不同與社會(huì )上的物業(yè)管理模式，它的各項政策及服務(wù)標準應服從學(xué)校改革、發(fā)展、穩定的大局，各高校應結合自身的特點(diǎn)和實(shí)際情況，按照住宅區行政所有權和經(jīng)營(yíng)權相分離的原則，轉變原有管理部門(mén)的職能，注入新的物業(yè)管理機制，依靠學(xué)校的支持，住戶(hù)的配合，建立起具有高校特色的物業(yè)管理模式，向教職工提供全方位、高質(zhì)量、綜合性服務(wù)，最終實(shí)現社會(huì )、學(xué)校、住戶(hù)、物業(yè)管理企業(yè)的共同滿(mǎn)意和長(cháng)足發(fā)展。
高校調研報告 5
目前，傳統的樓宇廣告發(fā)展成熟，而高校食堂視頻廣告從發(fā)展淵源上來(lái)講，正是樓宇廣告在高校食堂的延伸，兩者具有相似性，但同時(shí)差異明顯。
高校食堂視頻廣告的優(yōu)勢
筆者調查發(fā)現，高校食堂視頻廣告的主要內容涉及培訓、時(shí)尚用品和圖書(shū)等多個(gè)方面。相對于校園內其他廣告的傳播媒介和傳播方式（比如校報和其他校園官方媒體或學(xué)生自辦媒體、海報欄張貼的海報以及對校園的活動(dòng)贊助等）來(lái)講，高校食堂視頻廣告投放的集中度高，絕大多數學(xué)生要到食堂就餐，因此，高校食堂視頻廣告憑借自身的傳播優(yōu)勢而備受商家青睞。
相對于傳統意義上把上班族作為受眾的樓宇廣告來(lái)講，高校食堂視頻廣告具有自身的傳播優(yōu)勢。傳統的樓宇廣告和食堂廣告在內容上是有所不同的。如果說(shuō)傳統樓宇廣告是一份麥當勞快餐，那么，食堂視頻廣告就是一桌具備復雜烹飪工序的中式佳肴。樓宇廣告的傳播方式如同連珠炮，一個(gè)接一個(gè)地播放廣告；而高校食堂視頻廣告則更類(lèi)似于普通的電視廣告，廣告多以插播的形式出現，前后各有一段相對精彩的節目。在商業(yè)場(chǎng)所，上班族們停留在電梯等公共空間的時(shí)間較短，廣告只能以生硬的填鴨式手段一個(gè)接一個(gè)地播放，極易讓受眾心生厭惡；而在大學(xué)食堂中，學(xué)生就餐期間心情較為輕松愉快，就餐時(shí)間較長(cháng)，這就與坐在家中收看電視具有一定程度的相似性。于是，廣告公司就可以用心在節目?jì)热萆线M(jìn)行策劃、編排和多樣化制作，以降低節目和廣告的商業(yè)化氣息。
高校食堂視頻廣告的劣勢
目前，學(xué)生對食堂視頻廣告的關(guān)注程度依然較低。從外部原因來(lái)看主要有以下幾點(diǎn)：
1、就餐者數量少時(shí)起不到“廣而告之”的效果，就餐者數量多時(shí)又容易聽(tīng)不清，傳播效果差；
2、結伴到食堂就餐的學(xué)生說(shuō)說(shuō)笑笑，對視頻廣告的關(guān)注度會(huì )有所削弱；
3、隨著(zhù)大學(xué)生活節奏的加快，很多學(xué)生就餐較快，也削弱了對視頻廣告的關(guān)注；
4、受傳統樓宇廣告的影響，部分學(xué)生本身對樓宇廣告具有厭惡和抵觸情緒；
5、學(xué)校作為一個(gè)行政單位，其食堂的一些政策和規定也限制了節目和廣告的播放。
從內部原因來(lái)看，與電視節目相比，高校食堂視頻節目的重復率高，更換周期長(cháng)。廣告公司的注意力主要集中在廣告投放上，其節目的專(zhuān)業(yè)制作力量相對薄弱。在此過(guò)程中，廣告投放的效果、節目質(zhì)量的好壞卻顯得并不那么重要了，因為商家并沒(méi)有一個(gè)行之有效的高校食堂視頻廣告傳播效果的反饋機制。
在調查和采訪(fǎng)中，筆者聽(tīng)到這樣一些聲音：食堂視頻廣告使校園中的商業(yè)氣息加重，不利于保持象牙塔的純潔性，遭到了一些高校師生的反感。山東大學(xué)廣告系副教授劉悅坦在講課時(shí)曾說(shuō)：“在美國，你看不到樓宇廣告這種形式的廣告。在美國人看來(lái)，人們的公共空間是不能因私人的贏(yíng)利目的而被隨便地占據和進(jìn)行商業(yè)性開(kāi)發(fā)。樓宇廣告有強制公眾在自己的公共空間內接受廣告的嫌疑，是侵犯人權的行為，公共空間屬于公眾�！惫P者通過(guò)同學(xué)的幫助，分別于北京師范大學(xué)、山東大學(xué)、蘭州大學(xué)、云南大學(xué)等四所高校的食堂中對正在就餐的各30名學(xué)生進(jìn)行了現場(chǎng)的問(wèn)卷調查，（如下表）調查結果顯示，有23、3%的接受調查的同學(xué)并不希望食堂在他們就餐期間播放廣告。
相對于高校食堂的平面廣告形式，高校食堂視頻廣告有以下劣勢：
1、視頻廣告的廣告費和廣告成本相對較高；
2、廣告更換周期較平面廣告短，重復次數較少，長(cháng)期廣告效果差；
3、平面廣告可以隨時(shí)被來(lái)食堂就餐的學(xué)生看到，而視頻廣告只有在節目和廣告播出的時(shí)刻才能被恰巧抬頭的學(xué)生看到；
4、液晶屏維護、保養、維修和管理難度大，成本大，需要專(zhuān)人負責，而平面廣告只要貼到相應的廣告位置即可。
在調查中還發(fā)現，高校食堂視頻廣告具有較強的行政性進(jìn)入壁壘，進(jìn)入成本較高，“在位媒介”競爭優(yōu)勢強，剛涉及到此類(lèi)經(jīng)營(yíng)、但資本相對強大的企業(yè)要想進(jìn)入，便不得不采取并購的形式。沒(méi)有特殊原因，學(xué)校一般不愿意為改變食堂廣告的合作伙伴而承擔風(fēng)險。并且，大學(xué)校園中，涉及到在食堂中播放廣告的問(wèn)題，宣傳部、公安處、后勤部等各個(gè)部門(mén)都可以用各自手中的權力插一手，這就使得許多想要獲得食堂廣告經(jīng)營(yíng)管理權的公司不得不承擔一筆數目相當可觀(guān)的公關(guān)成本。因此，在與“在位媒介”競爭的過(guò)程中，“進(jìn)入媒介”自然而然地處于劣勢地位，要想扭轉這種地位，“進(jìn)入媒介”便要付出相當高的成本。
建 議
高校食堂視頻廣告作為一種新興的廣告形式，應如何在方便學(xué)生生活、開(kāi)拓學(xué)生思維、增長(cháng)學(xué)生見(jiàn)識的同時(shí)，使其實(shí)現最佳傳播效果？筆者運用實(shí)地采訪(fǎng)、問(wèn)卷調查和綜合分析等方法，對高校食堂視頻廣告進(jìn)行了全面的了解和分析后得出結論：高校食堂視頻廣告擁有其自身的優(yōu)勢和劣勢，特殊性明顯。廣告公司在制作此類(lèi)廣告時(shí)，應根據受眾特點(diǎn)，將廣告的“商業(yè)性”蘊藏于“知識性”、“趣味性”和“教化功能”之中，只有這樣，廣告才能獲得長(cháng)久的生命力。筆者的具體建言如下：
1、加大公益廣告的投放比例，以此樹(shù)立自身的良好品牌和道德形象，提高自身品位，提高在受眾中的美譽(yù)度，降低部分師生對食堂視頻廣告的厭惡感；
2、盡可能多地在節目中介紹對大學(xué)生切實(shí)有用的信息（如就業(yè)、考研等）；
3、舉辦特色活動(dòng)吸引學(xué)生觀(guān)看，如邀請名人做一些學(xué)生關(guān)注話(huà)題的講座等；
4、廣告采用插播方式，或融入節目中。廣告不應占據大部分的視頻
播放時(shí)間。
傳統意義上的廣告商業(yè)氣息濃厚，多數廣告可以形容為“包在華美外衣里的.叫賣(mài)聲”。高校食堂樓宇廣告在廣告的策劃、制作和投放過(guò)程中，應該著(zhù)重提高自身的質(zhì)量。廣告代理商在制作廣告的過(guò)程中，應該重點(diǎn)考慮高校師生的知識面、心態(tài)、品位以及好惡傾向等，發(fā)展兼具趣味性、知識性、導向性、指導性和教化作用的廣告模式，將廣告巧妙地嵌入到知識背景中。做這一切的前提是：用一顆真誠的心為大學(xué)生服務(wù)。當受眾群體屬于“小眾”時(shí)，廣告的制作和投放理念就應該針對“小眾”群體的特點(diǎn)而采取錯位式的廣告制作理念，只有這樣才能尋找到適合自身發(fā)展的方向。
上海梵謀文化傳媒有限公司就是以節目質(zhì)量取勝而非依靠風(fēng)險投資進(jìn)行投融資和擴張取勝的。該公司始終強調“文化”一詞，將自己與其他傳媒公司放在差異化的定位位置，該公司以“專(zhuān)注于高校文化與社會(huì )文化開(kāi)發(fā)交流的專(zhuān)業(yè)傳媒機構”為立足點(diǎn)，定位于“上海高校的傳媒專(zhuān)家”，秉承“立足青春的殿堂，傳承文化的魅力；經(jīng)營(yíng)誠信的機構，打造專(zhuān)業(yè)的高校傳媒”的宗旨，年營(yíng)業(yè)額已經(jīng)達到700萬(wàn)～1000萬(wàn)元人民幣。
目前此行業(yè)處于壟斷狀態(tài)，未來(lái)的發(fā)展趨勢必定是形成寡頭市場(chǎng)或者壟斷市場(chǎng)。在寡頭市場(chǎng)下，幾大寡頭實(shí)力相當，相互制約，規范性和服務(wù)水平都會(huì )相對提高，有利于保證播出節目和廣告的質(zhì)量，提高內容的檔次和品位，為食堂贏(yíng)得更多的利潤空間，從而減輕國家和學(xué)生的負擔；而一家獨大的局面則不利于此行業(yè)自身的健康發(fā)展。
高校調研報告 6
摘要：
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)也給傳統教育領(lǐng)域帶來(lái)了全新的機會(huì )與挑戰。作為教育工作者更應該看清時(shí)代潮流發(fā)展的風(fēng)向，找到屬于新時(shí)代的高校財務(wù)會(huì )計教學(xué)方法，對傳統教學(xué)進(jìn)行重新優(yōu)化與變革，推動(dòng)高校財務(wù)會(huì )計教學(xué)理念革新。本文在對高校財務(wù)會(huì )計教學(xué)現狀分析的基礎上，對目前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代給高校財務(wù)會(huì )計教學(xué)帶來(lái)的困難進(jìn)行了分析，同時(shí)提出了相應的對策，希望能夠助力高校財務(wù)會(huì )計教學(xué)得到更好的發(fā)展。
關(guān)鍵詞：
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代；財務(wù)會(huì )計；教學(xué)改革
三五”發(fā)展期間提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計劃，對互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)行了重新的規劃與設計�；ヂ�(lián)網(wǎng)將在未來(lái)融入人民生活的各個(gè)領(lǐng)域當中。從目前來(lái)說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)的出現給傳統財務(wù)會(huì )計教學(xué)領(lǐng)域所帶來(lái)的沖擊已經(jīng)開(kāi)始顯現，高校對于傳統財務(wù)會(huì )計教學(xué)的改革也迫在眉睫。高校財務(wù)會(huì )計教學(xué)就是教師通過(guò)對學(xué)生傳授會(huì )計理論與技能，使學(xué)生能夠擁有一定會(huì )計思維，掌握基本的會(huì )計道德，能夠從事對應的會(huì )計工作。在互聯(lián)網(wǎng)的大環(huán)境背景下，未來(lái)會(huì )計教學(xué)領(lǐng)域必然與其互相碰撞與交融，未來(lái)的會(huì )計教學(xué)會(huì )朝著(zhù)信息化和自動(dòng)化逐漸發(fā)展。因此，現代高校財務(wù)會(huì )計教學(xué)更需要把握時(shí)代的發(fā)展方向，培養出一批能夠適應新時(shí)代環(huán)境背景的優(yōu)質(zhì)人才，以此推動(dòng)中國現代化管理進(jìn)程，實(shí)現中華民族的偉大復興。
一、互聯(lián)網(wǎng)對高校財務(wù)會(huì )計教學(xué)的沖擊
�。ㄒ唬┘铀倭烁咝�(huì )計基礎理論的拓展和深化。傳統會(huì )計核算是指針對特定主題進(jìn)行以貨幣為主要計量單位的單一核算，在內容上是對特定主題的相關(guān)經(jīng)濟活動(dòng)做出確認、計量、報告。隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展，傳統的實(shí)體交易形式得到了更加現代化的拓展，在基于自主核算的前提下，企業(yè)會(huì )對各類(lèi)價(jià)值鏈環(huán)節信息流的虛擬形式產(chǎn)生依賴(lài)，傳統的會(huì )計領(lǐng)域也得到了相應的拓展。首先，是會(huì )計對象的變化。相較于傳統財務(wù)會(huì )計領(lǐng)域的會(huì )計對象來(lái)說(shuō)，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下會(huì )計對象不單單是對特定主體價(jià)值的運動(dòng)，還囊括了價(jià)值鏈環(huán)節上各類(lèi)主題相關(guān)的信息，如供應商、客戶(hù)等，同時(shí)又重新強調了會(huì )計核算的重要性。其次，是會(huì )計基礎的變化�；ヂ�(lián)網(wǎng)時(shí)代傳統會(huì )計基礎的組織形式產(chǎn)生了變化，傳統企業(yè)有了更加多的虛擬存在形式，這也衍生出了一批以虛擬公司為會(huì )計主體的全新會(huì )計主體。所以，需要將傳統會(huì )計主體進(jìn)行絕對假設與相對假設的變換。與傳統持續經(jīng)營(yíng)假設不同的是現代互聯(lián)網(wǎng)虛擬企業(yè)有不少是短期內實(shí)現目標即解散的，這類(lèi)虛擬企業(yè)重新改變了傳統持續經(jīng)營(yíng)的內涵。除此之外，在不確定的企業(yè)期限與會(huì )計信息化的基礎上，虛擬企業(yè)可能會(huì )產(chǎn)生出相應的實(shí)時(shí)財務(wù)數據流，直接導致了傳統會(huì )計分期編制報表轉變?yōu)閷?shí)時(shí)與持續的財務(wù)分析。同時(shí)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，貨幣再也不是一個(gè)統一且重要的計量單位，因為它無(wú)法展現一些如市場(chǎng)占有率、創(chuàng )新水平、產(chǎn)品滿(mǎn)意度等重要的非貨幣信息，其所展現出的價(jià)值信息遠沒(méi)有以往重要，企業(yè)的發(fā)展潛力也是無(wú)法在財務(wù)報表上用貨幣來(lái)顯示的。最后，是會(huì )計職能的變化。相較于以往的事后核算與監督，現在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下的會(huì )計核算擁有了更加多的職責與內容，其重心也由傳統的“事后”更加傾向于“事中”的監督控制。
�。ǘ┐龠M(jìn)了我國大數據會(huì )計實(shí)務(wù)流程的重造。隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，傳統會(huì )計領(lǐng)域與現代互聯(lián)網(wǎng)信息領(lǐng)域產(chǎn)生了全新的碰撞與融合，如大數據與會(huì )計領(lǐng)域，就使得傳統快捷又有更多海量的數據信息內容，不論是從數據的廣度還是深度上都相較于以往有一個(gè)質(zhì)的提升。不同于傳統結構化數據的會(huì )計時(shí)代，現階段的大數據會(huì )計事務(wù)擁有更多來(lái)自不同組織的半結構化和非結構化數據內容。這就對傳統結構化數據為核心的企業(yè)產(chǎn)生了巨大沖擊，在互聯(lián)網(wǎng)大數據發(fā)展的背景下，傳統會(huì )計的流程產(chǎn)生了全新的轉變。大數據會(huì )計技術(shù)的發(fā)展，也使得傳統會(huì )計流程將會(huì )變?yōu)榇髷祿䲡?huì )計流程中的一個(gè)部分，而大數據會(huì )計流程也會(huì )對半結構化與非結構化數據的處理更加重視，以此來(lái)達成企業(yè)內部的戰略管理和組織決策需求�；ヂ�(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展也讓會(huì )計數據的采集不再受到時(shí)間和空間的限制，尤其是在半結構化數據和非結構化數據領(lǐng)域，所有信息鏈上的貨幣與非貨幣信息都會(huì )被納入數據的采集流程。相較于傳統會(huì )計數據處理來(lái)說(shuō)，現代會(huì )計數據處理更加復雜困難，需要依靠各種互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，如大數據、云計算等，在巨量的數據庫中進(jìn)行有效數據的甄選，從中分析出有價(jià)值的內容。同時(shí)在會(huì )計數據輸出的形式方面也有著(zhù)十分多樣的變化，如會(huì )計報告、業(yè)績(jì)評價(jià)報告、預測報告、財務(wù)分析報告等，不同的數據輸出形式也能夠滿(mǎn)足公司不同的戰略管理需求。除此之外，大數據也使得傳統會(huì )計書(shū)面憑證轉變?yōu)殡娮討{證，使得會(huì )計數據處理更加集中化和動(dòng)態(tài)化。
二、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校財務(wù)會(huì )計教學(xué)的現狀
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標不夠明確�，F階段有不少高校會(huì )計專(zhuān)業(yè)都設立了財務(wù)會(huì )計課程，但許多非會(huì )計專(zhuān)業(yè)也建立了相應的課程，這就模糊了會(huì )計專(zhuān)業(yè)與非會(huì )計專(zhuān)業(yè)的培養界限，丟失了不同人才培養的目標，使得會(huì )計專(zhuān)業(yè)人才培養不再具有獨特優(yōu)勢。有不少高校的財務(wù)會(huì )計課程都是由會(huì )計專(zhuān)業(yè)老師來(lái)進(jìn)行講授的，有關(guān)財務(wù)會(huì )計課程當中有不少復雜的會(huì )計實(shí)務(wù)與賬戶(hù)關(guān)系內容，會(huì )對這些非會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生帶來(lái)一定的困難，因此有不少教師都將這部分內容進(jìn)行了簡(jiǎn)化甚至是刪減。而這些老師也會(huì )在教授會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生的時(shí)候沿用這種非專(zhuān)業(yè)化培養的教學(xué)思路，最終也使得本該是不同培養目標的學(xué)生學(xué)習這一套課程內容，極大地影響了專(zhuān)業(yè)化人才培養教學(xué)。由于會(huì )計專(zhuān)業(yè)與非會(huì )計專(zhuān)業(yè)的`人才培養目標有著(zhù)較大的區別，因此教學(xué)內容也應該做出相應的轉變。財務(wù)會(huì )計課程與其他課程不同的是，財務(wù)會(huì )計對于實(shí)務(wù)操作性擁有很高的要求，需要培養會(huì )計專(zhuān)業(yè)在工作崗位上的能力，這樣會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生才能夠勝任相應的會(huì )計工作崗位。所以，高校財務(wù)會(huì )計課程應該注重會(huì )計實(shí)務(wù)操作能力的培養。而對于非會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養來(lái)說(shuō)由于其未來(lái)發(fā)展方向與會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生發(fā)展方向不同，他們往往只需要根據會(huì )計知識來(lái)對信息內容進(jìn)行決策，不需要擁有會(huì )計實(shí)務(wù)處理的能力�；诖嗽谪攧�(wù)會(huì )計教學(xué)的過(guò)程當中應該突出重點(diǎn)，強調對會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)務(wù)操作能力的培養。
�。ǘ┬畔⒒n程設置不夠全面�；ヂ�(lián)網(wǎng)擁有更加開(kāi)放的生態(tài)，基于此所產(chǎn)生的教育教學(xué)也應該有更加全新的教育理念，傳統的實(shí)體教育教學(xué)模式或被現在互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)所取代。隨著(zhù)手機等移動(dòng)終端的普及和發(fā)展，線(xiàn)上教學(xué)已開(kāi)始逐漸走入人們的視野當中。傳統會(huì )計人才培養就是為了使受教育者能夠擁有扎實(shí)的會(huì )計理論知識與創(chuàng )新能力，成為優(yōu)質(zhì)的復合型人才。而在互聯(lián)網(wǎng)教育模式下能夠讓學(xué)生隨時(shí)隨地的參與學(xué)習，同時(shí)還能根據自身的需求個(gè)性化定制學(xué)習方向與內容，一定程度上加強了學(xué)生學(xué)習的自主性，更能夠幫助實(shí)現會(huì )計人才培養目標。盡管現階段有不少高校教育的組織者已經(jīng)開(kāi)始對互聯(lián)網(wǎng)教育模式加以重視，但在一定程度上仍有欠缺�；ヂ�(lián)網(wǎng)時(shí)代的會(huì )計教育不單是通過(guò)幾門(mén)網(wǎng)絡(luò )課程的開(kāi)設來(lái)體現，更多的是需要培養學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )新思維與理念，利用互聯(lián)網(wǎng)信息平臺來(lái)幫助拉近自己與行業(yè)頂尖水平的距離，實(shí)現創(chuàng )新和突破性發(fā)展，這些才是現代高校所需要重點(diǎn)培養的內容�，F在高校所需要思考的是如何將會(huì )計教學(xué)與信息化內容進(jìn)行有效的融合予以突破，絕大多數高手還沒(méi)有真正地將這點(diǎn)落實(shí)到位，沒(méi)有設置一個(gè)全面的信息化課程內容。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代發(fā)展的背景下，電子貨幣結算、遠程會(huì )計核算、會(huì )計在線(xiàn)財務(wù)管理等不少電算化平臺都是在學(xué)生對于信息化知識理解和運用的基礎上所衍生出來(lái)的，因此一旦高校在信息化課程方面有所欠缺，那么勢必會(huì )影響互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的會(huì )計教學(xué)，導致無(wú)法從根本意義上對傳統會(huì )計教學(xué)進(jìn)行革新。
�。ㄈ⿻�(huì )計教學(xué)內容陳舊無(wú)法適應時(shí)代發(fā)展需求。隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，會(huì )計知識的傳播與更新只會(huì )越來(lái)越快，傳統的實(shí)體課堂教學(xué)與實(shí)體賬目操作已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足當前市場(chǎng)急速變化的情況。會(huì )計人才培養急切需要一個(gè)能夠適應社會(huì )發(fā)展的全新理念和目標，盡可能地消除社會(huì )變化帶來(lái)人才培養的滯后性，建立出一個(gè)真正意義上的新時(shí)代會(huì )計人才。傳統高校一般將財務(wù)會(huì )計分為初級財務(wù)會(huì )計、中級財務(wù)會(huì )計、高級財務(wù)會(huì )計三門(mén)課程，這三門(mén)課程不僅內容上存在交叉重復，同時(shí)也沒(méi)有一個(gè)統一的認識。一些基礎的理論在三門(mén)課程當中都占了不小的篇幅，內容上也沒(méi)有較為明顯的差異。除此之外教材內容方面也沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)，不少現在常見(jiàn)業(yè)務(wù)仍舊歸納為中級與高級財務(wù)會(huì )計內容當中。同時(shí)絕大部分財務(wù)會(huì )計課程內容都是根據會(huì )計要素進(jìn)行相應的分類(lèi)與設置的。但是結合實(shí)際的生產(chǎn)生活來(lái)看，一筆經(jīng)濟業(yè)務(wù)往往不可能是單一的會(huì )計要素確認和計量，這就使得一樣的經(jīng)濟業(yè)務(wù)會(huì )出現在不同的章節體系當中，造成教材與課程內容的冗余。這些重復課程內容不斷地在課堂上出現不僅浪費了教師寶貴的教學(xué)時(shí)間，而且也會(huì )導致學(xué)生出現抵觸和反感。除此之外，還有不少內容是基于整體對會(huì )計業(yè)務(wù)的總體描述，本該不進(jìn)行內容上的拆分，但教材的設計上生硬地將這部分內容切割開(kāi)，沒(méi)有很好地遵循教育教學(xué)規律。
三、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下高校財務(wù)會(huì )計教學(xué)對策
�。ㄒ唬┘訌妼ヂ�(lián)網(wǎng)的重視，設計全新的教學(xué)模式�；ヂ�(lián)網(wǎng)是現在優(yōu)秀人才培養的推進(jìn)器。在基于傳統課堂教學(xué)的模式上，應重新對互聯(lián)網(wǎng)教育進(jìn)行考量和設計，建立出一個(gè)更加符合當代會(huì )計人才培養需求的培養體系，從網(wǎng)絡(luò )基礎、管理系統、課程與教學(xué)三個(gè)方面全方位地開(kāi)展互聯(lián)網(wǎng)信息建設，打造出一個(gè)更加符合當代學(xué)生發(fā)展需求的會(huì )計人才培養模式。橙色至上要融入全新的互聯(lián)網(wǎng)教育理念，通過(guò)將傳統實(shí)體課程與網(wǎng)絡(luò )課程互相結合，進(jìn)一步改善目前的教學(xué)教育環(huán)境，重構課程質(zhì)量管理體系，將信息化教務(wù)系統融入專(zhuān)業(yè)建設當中。同時(shí)依托網(wǎng)絡(luò )支持與服務(wù)平臺，進(jìn)行師生互動(dòng)、教學(xué)、評價(jià)、考核。以科學(xué)的會(huì )計人才培養目標，對會(huì )計教學(xué)進(jìn)行重新的規劃與完善。
�。ǘ┩晟苹ヂ�(lián)網(wǎng)高校財務(wù)會(huì )計教育管理與師資隊伍建設。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代發(fā)展的背景下，傳統的教育管理理念需要得到突破和創(chuàng )新，然后在僅有的教育資源環(huán)境下通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行相應的拓展教學(xué)，增強學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性的同時(shí)，做到資源最大化利用。教育教學(xué)活動(dòng)要側重網(wǎng)絡(luò )化、信息化、智能化，結合時(shí)代發(fā)展與人才需求做到因材施教、有的放矢，進(jìn)一步增強網(wǎng)絡(luò )化管理的意識，提高高校教師助理信息化內容的技術(shù)水平，加強對網(wǎng)絡(luò )資源的利用和篩選。在師資團隊建設方面，要堅持打造一批高素質(zhì)高水平的新時(shí)代教師隊伍，通過(guò)各種手段來(lái)提高會(huì )計教師隊伍的整體素質(zhì)與團隊修養，確保能夠做到課程教學(xué)上敢為人先、與時(shí)俱進(jìn)、求實(shí)創(chuàng )新。作為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的會(huì )計教師，首先要擁有動(dòng)態(tài)創(chuàng )新的能力，能夠對傳統會(huì )計理論進(jìn)行相應的拓展與演進(jìn)，積極參與教育教學(xué)模式的變革，在互聯(lián)網(wǎng)視角下準確地掌握互聯(lián)網(wǎng)對當前會(huì )計行業(yè)所產(chǎn)生的影響和沖擊，積極探索創(chuàng )新并深入挖掘會(huì )計全員信息資訊同時(shí)將這些內容很好地傳達給學(xué)生。其次，教師要擁有良好的合作精神與開(kāi)闊的視野�；ヂ�(lián)網(wǎng)環(huán)境下的高校財務(wù)會(huì )計教學(xué)已經(jīng)轉變?yōu)楦訌碗s全面的交叉性學(xué)科內容，需要不同學(xué)科的教師一起群策群力培養出符合新時(shí)代現代化管理建設的優(yōu)質(zhì)會(huì )計人才�，F代財務(wù)會(huì )計不僅涉及了傳統領(lǐng)域的會(huì )計學(xué)，同時(shí)也要求學(xué)生掌握一定的計算機、信息處理、網(wǎng)絡(luò )科學(xué)等內容，這就要求不同學(xué)科的教師能夠針對會(huì )計人才培養方向進(jìn)行有效的知識融合與探討，幫助學(xué)生開(kāi)拓視野，了解國內外先進(jìn)的會(huì )計理念資訊的同時(shí)對會(huì )計行業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的發(fā)展方向能夠清楚地認知。
�。ㄈ┩七M(jìn)互聯(lián)網(wǎng)教育模式與傳統教育教學(xué)的融合。時(shí)至今日，社會(huì )對高層次會(huì )計人才的需求不斷變化，為了滿(mǎn)足當前網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下會(huì )計人才培養和高等教育發(fā)展的需要，高校必須進(jìn)行相應的教學(xué)改革，以保證互聯(lián)網(wǎng)與會(huì )計教育的有機結合。加強對學(xué)生計算機應用基礎能力的培養，幫助提高學(xué)生會(huì )計信息化方面的分析及處理能力。不同于會(huì )計電算化，會(huì )計信息化要求會(huì )計人才能夠在網(wǎng)絡(luò )信息實(shí)時(shí)性和集成性的基礎上，利用信息來(lái)提升決策的效率。未來(lái)復合型人才將會(huì )成為計行業(yè)重點(diǎn)需求對象，掌握傳統的專(zhuān)業(yè)知識基礎已經(jīng)不是合格人才的全部標準。高校應更加側重于會(huì )計人才計算機基礎應用能力的培養，學(xué)會(huì )如何操作財務(wù)信息系統，擁有一定的網(wǎng)絡(luò )信息分析能力，最終實(shí)現人才綜合性培養。完善和優(yōu)化會(huì )計課程體系，應對傳統教材內容和教學(xué)組織方式進(jìn)行重新的設計，改變傳統考核方式�；ヂ�(lián)網(wǎng)時(shí)代使得會(huì )計教育內容不斷趨向復雜化和專(zhuān)業(yè)化，教育方式也變得更加多元化，這些都給傳統高校財務(wù)會(huì )計教學(xué)帶來(lái)了巨大的沖擊和挑戰。教師要將傳統灌輸式的教學(xué)轉變?yōu)橐詫W(xué)生為主要地位的課堂教學(xué)，進(jìn)一步提升學(xué)生的自主學(xué)習能力。因此在課程上，也要設置更多具有開(kāi)放性和創(chuàng )新性的課程內容，幫助拓展學(xué)生綜合素質(zhì)。結合國內外會(huì )計理論的新出動(dòng)態(tài)，結合互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境背景，盡量采用一些案例分析與實(shí)務(wù)模擬的方法來(lái)幫助學(xué)生自主探討會(huì )計發(fā)展的主要方向，進(jìn)一步增強學(xué)生的自主創(chuàng )新能力。
綜上，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，高校財務(wù)會(huì )計教學(xué)的改革不是一蹴而就的，而是需要學(xué)校上下乃至社會(huì )整體的共同努力�；诨ヂ�(lián)網(wǎng)信息技術(shù)上，學(xué)生擁有了更多的可能性，教師也要基于這些可能以學(xué)生教育和成長(cháng)為導向幫助引導學(xué)生實(shí)現自我理想和追求，最終實(shí)現高校會(huì )計專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)的內涵式發(fā)展。
高校調研報告 7
調查目的：
隨著(zhù)現在大學(xué)生的逐漸增多，社會(huì )形式嚴重，就業(yè)壓力加大，現在很多大學(xué)生都意識到畢業(yè)后就業(yè)的重要性了，并且已經(jīng)有很多大學(xué)生除完成繁重的學(xué)習任務(wù)之外，還在校外兼職打工，俗稱(chēng)”打工”。根據個(gè)人的具體情況而定，除了賺點(diǎn)小錢(qián)，減輕家庭負擔；而且學(xué)會(huì )接觸各類(lèi)社會(huì )人士，豐富社會(huì )經(jīng)驗；不浪費空余時(shí)間，理論結合實(shí)際，也是為今后工作打基礎。為了解大學(xué)生做兼職的理由、找兼職的方式、主要從事的兼職及其工作狀況、做兼職的利弊、不正當兼職的影響和做兼職者的內心世界，本人對此做了較為具體的調查。
調查對象：
大學(xué)天生長(cháng)成才，是高等院校普遍關(guān)注的題目。而大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐已成為培養合格大學(xué)生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐。因此這次調查就選擇了在讀大學(xué)生50名進(jìn)行調查。
調查內容：
針對大學(xué)生做兼職的理由、找兼職的方式、主要從事的兼職及其工作狀況、影響兼職的因素、如何兼顧學(xué)習與兼職等做了較為具體的調查。
調查方法：
主要是通過(guò)派發(fā)問(wèn)卷進(jìn)行調查，再輔之以一定的訪(fǎng)談，還有摘集資料
調查結果分析：
通過(guò)調查，大學(xué)生做兼職的理由如下顯示：
有35％的大學(xué)生是為了"掙錢(qián)"。"金錢(qián)不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有金錢(qián)卻是萬(wàn)萬(wàn)不能的"這一觀(guān)念可以說(shuō)是深得大學(xué)生們追求實(shí)際的心理，夸大自主自立的，尤其是來(lái)自貧困家庭的學(xué)子們不愿把學(xué)習用度和日常消費這筆巨大的開(kāi)支讓父母全部承擔，于是，選擇兼職就成為大學(xué)生們解決龐大開(kāi)支的一個(gè)重要途徑。
有20％的大學(xué)生是為"鍛煉自我"。當前，大學(xué)生面臨的一個(gè)突出題目便是就業(yè)。這是一個(gè)不容回避的選擇。為此，大學(xué)生們將鍛煉自己的空間不僅僅局限在校園內，而日益投身到豐富多彩的社會(huì )生活中往。ビ36％的大學(xué)生是想"實(shí)現自我價(jià)值"。在大學(xué)，并不是每一位大學(xué)生都能擁有中學(xué)尖子生時(shí)代的"榮耀"與"輝煌"，自我價(jià)值的失落是普遍存在于大學(xué)生中的一種彷徨而苦悶的心理。為此，一部分大學(xué)生另辟門(mén)路，選擇了兼職道路，企圖在這一領(lǐng)域中重新尋回那份"自我感覺(jué)"。
還有9%的大學(xué)生只是很好奇，見(jiàn)別的同學(xué)做兼職做得很"紅火"，自己也要試一下。我們不妨把這一類(lèi)人回為"追波逐流"者。
所有往找兼職的同學(xué)不過(guò)乎以上四個(gè)理由。
隨著(zhù)社會(huì )的變革和思想觀(guān)念的轉變，大學(xué)生把握著(zhù)更多的先進(jìn)技術(shù)，懷有更豐富的知識，所以他們找兼職有各種各樣、形形色色的方式。根據調查顯示：
大學(xué)生尋找兼職的方式，主要是通過(guò)以下幾種方式：
一：通過(guò)一些媒介機構。如：報紙、中介、各式傳單、海報等。這是大學(xué)生很喜歡的一種形式，它既可以節約很多時(shí)間又能保證求職率。但又存在著(zhù)一定的宣傳性，現實(shí)與宣傳存在著(zhù)一定的差距，使大學(xué)生在心理上產(chǎn)生一種落差。
二：通過(guò)兼職網(wǎng)站。這也是大學(xué)生通常使用的一種方法。這種方法非常方便。大學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )查到各種符合自己意愿的信息，而且大學(xué)生們也可以將自己的具體情況及擇業(yè)要求寫(xiě)清楚。更有利的是，大學(xué)生們可以和"老板"直接對話(huà)，增加彼此之間的可信度和透明度。
三：學(xué)生自己到公共場(chǎng)合求職。大學(xué)生之所以選擇此方法原因有二：
�。�1）這樣可以節省一些錢(qián)。由于通過(guò)媒介都要花費一些手續費。就拿找家教來(lái)說(shuō)，找一份家教（一條信息）一般的信息費是20元，即使在假期也要花上10元，可見(jiàn)并不很經(jīng)濟。
�。�2）自己尋找可以鍛煉一下膽量又可以進(jìn)步一下交際能力，把自己傾銷(xiāo)出往，讓對方接受自己。
了解了求職渠道，再讓我們看看當代大學(xué)生所選擇和所從事的'兼職。由于大學(xué)生的知識面不盡相同，知識把握深度不盡相同，性格、個(gè)人修養不盡相同等諸多因素，大學(xué)生在社會(huì )上做起了各色兼職。調查結果告訴我們：
35％的大學(xué)生選擇暑期教師；家教是大學(xué)生選擇兼職的首選。為什么大學(xué)生這么青睞家教呢？據調查知，家教是一份很安穩和安全的工作。有固定的工作地點(diǎn)和時(shí)間，學(xué)生不會(huì )很奔波，所打交道的人也只是學(xué)生和學(xué)生家長(cháng)，所以不必擔心因閱歷少而上當受騙。
25％的大學(xué)生選擇到快餐廳做鐘點(diǎn)工；這是一份時(shí)間很靈活的工作。工作時(shí)間和是否要工作都由自己來(lái)決定。大學(xué)生往往選擇西餐廳做鐘點(diǎn)工�？赡苣抢锔邥r(shí)代信息，更符合大學(xué)生的品位。
15%的大學(xué)生選擇傾銷(xiāo)、市場(chǎng)調查職業(yè)；大學(xué)生都以為這是一份很具挑戰性的職業(yè)。他們或兼職市場(chǎng)調研員，或兼職營(yíng)銷(xiāo)策劃員等等，他們傾銷(xiāo)的商品主要集中在大學(xué)生使用的東西。如：學(xué)習用品、生活用品、電話(huà)卡等。
13％的大學(xué)生選擇網(wǎng)絡(luò )公司；網(wǎng)管、網(wǎng)頁(yè)設計者。這些都是網(wǎng)絡(luò )精通者或想在這方面有所發(fā)展者的首選對象。這一職業(yè)需要知識很強，但是工作環(huán)境很舒適。多是自己的家或是公司的個(gè)人工作間。
12％的大學(xué)生選擇其它。
眾所周知，大學(xué)生在學(xué)校的主要任務(wù)是學(xué)習，兼職是很辛勞的，要在不耽誤學(xué)習的條件下從事兼職，同學(xué)們在做兼職便要考慮到很多因素，學(xué)生兼職所從事的工作，不少具有相當的工作強度，包括體力及智力。比如，做家教，事先要做好充分的預備工作，還要應付有些家長(cháng)的苛刻要求和學(xué)生的不配合等，做家教表面上只有兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，實(shí)際上往往需要超出好幾倍的時(shí)間往預備。由于兼職對于體力精力的消耗比較大，有些學(xué)生又往往投進(jìn)相當多的時(shí)間，而本末顛倒，經(jīng)常上課打瞌睡，無(wú)精打采。還有的同學(xué)甚至逃課往做兼職，這樣的做法對于學(xué)習來(lái)講是非常不利的，甚至會(huì )嚴重影響學(xué)業(yè)。兼職的不利還表現在用人單位的過(guò)于苛刻，使兼職業(yè)學(xué)生辛勞的付出與收進(jìn)不成正比，有些甚至是"廉價(jià)勞工"。因此要做到同時(shí)兼顧學(xué)習與兼職，這盡對不是件輕松的事。
那么，應該如何處理好兼職與學(xué)習的關(guān)系呢？
在被調查的學(xué)生中，就“假如兼職與部分學(xué)習時(shí)間發(fā)生沖突，你將如何選擇？”這一題目，58%的大學(xué)生選擇學(xué)習，在他們看來(lái)，作為一名學(xué)生，應該始終把學(xué)習放在首要地位，不能由于工作等事務(wù)需要影響學(xué)習；而其余42%的大學(xué)生選擇“視情況而定”，他們不否認“作為學(xué)生要以‘學(xué)’為主”，但同時(shí)也支持另一種觀(guān)點(diǎn)——兼職也是一種學(xué)習，一種鍛煉，一種實(shí)踐．另外，現代社會(huì )需要的是綜合性人才——既要有文憑，也要有能力，只有這樣才能適應社會(huì )潮流�？傊�，學(xué)習與兼職的同一，需要我們綜合考慮找到二者的平衡點(diǎn)。
現代社會(huì )急需綜合型的人才，它不僅需要你具備專(zhuān)業(yè)知識，更需要你有良好的實(shí)踐動(dòng)手的能力。究竟，給我們一本書(shū)我們可以記很多知識，可過(guò)不了多久我們便會(huì )忘記；然而給我們一份工作，我們做好它，留下便是不可磨滅的經(jīng)驗。而且現在很多用人單位在招聘人才時(shí)往往要求有工作經(jīng)歷，大學(xué)畢業(yè)生固然沒(méi)有工作經(jīng)歷，但若有“豐富”的打工兼職經(jīng)歷，在畢業(yè)求職時(shí)也能起到重要作用。
而兼職打工可為我們提供一個(gè)展示自我的平臺，更能豐富我們的人生經(jīng)歷！我們需要在打工中磨練自己，鍛煉自己！為明天步進(jìn)社會(huì )做好預備！
在這一次的調查中，結果顯示，家長(cháng)們基本同意子女在大學(xué)期間從事兼職工作并予以支持。
引用商報網(wǎng)調查資料：71%的家長(cháng)支持孩子打工在對家長(cháng)能接受的兼職工種進(jìn)行的調查顯示：家教占58%，服務(wù)生占19%，銷(xiāo)售占6%社會(huì )調查占1%。另外23%的學(xué)生接受過(guò)老師的幫助來(lái)找兼職�？梢钥闯�，大多數人還是支持學(xué)生打工行為的。
但是，在兼職過(guò)程中，有部分的同學(xué)們碰到了各種各樣的困難，由于缺乏經(jīng)驗和社會(huì )閱歷，不知如何應對，甚至還被欺騙和敲詐，這說(shuō)明了學(xué)生的維權意識比較差，為此，提出以下幾點(diǎn)建議：
1、要留意安全，不要給人家騙了，最好是正規的中介公司或熟人先容的；
2、要留意協(xié)調好工作與學(xué)習的關(guān)系，盡量不要影響學(xué)習，究竟學(xué)生還是應該以學(xué)習為主。然而適當做些兼職也是可取的，但當兩者發(fā)生矛盾時(shí)，應舍棄兼職工作；
3、假如覺(jué)得自己學(xué)有余力，我們還是建議通過(guò)多參加社會(huì )時(shí)間活動(dòng)來(lái)鍛煉為人處世的能力，為將來(lái)走向社會(huì )打好基礎；
4、謹記兼職打工，賺錢(qián)是其次，主要還是為了積累社會(huì )經(jīng)驗，特別是鍛煉交際能力。
5、應該主動(dòng)保護自己的權利，大學(xué)生應該增強法律意識，利用法律武器，假使在短期的兼職工作，也應該對自己的權益進(jìn)行維護。
高校調研報告 8
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟結構的調整和轉型升級，高校畢業(yè)生數量逐年增加，高校應屆畢業(yè)生面臨的就業(yè)、創(chuàng )業(yè)形勢更加嚴峻，就業(yè)、創(chuàng )業(yè)問(wèn)題更加突出。今年4月，國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于做好當前和今后一段時(shí)期就業(yè)創(chuàng )業(yè)工作的意見(jiàn)》，指出要鼓勵高校畢業(yè)生多渠道就業(yè)、創(chuàng )業(yè)。
為深入了解衢州市高校應屆畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)情況，對就業(yè)創(chuàng )業(yè)政策的關(guān)注度，以及對政府促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)的意見(jiàn)建議等，國家統計局衢州調查隊對衢州學(xué)院、衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院2所高校的就業(yè)指導中心和36名應屆畢業(yè)生開(kāi)展了專(zhuān)題調研，其中衢州學(xué)院17人，衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院19人；從性別上看，男生20人，女生16人；從學(xué)歷上看，本科畢業(yè)生10人，高職（專(zhuān)科）畢業(yè)生26人；從畢業(yè)去向看，已落實(shí)就業(yè)單位的有31人，為繼續深造做準備5人。他們中過(guò)半數沒(méi)有關(guān)注就業(yè)創(chuàng )業(yè)幫扶政策，其余關(guān)注的政策大多集中在創(chuàng )業(yè)貸款和就業(yè)社保領(lǐng)域。
一、就業(yè)情況
20xx年，衢州學(xué)院和衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院分別有應屆畢業(yè)生2343人和1991人，截止到5月底，兩校分別就業(yè)956人和732人，升學(xué)489人和155人，就業(yè)率61.7%和44.6%（含升學(xué)人員）。從歷史統計數據看，每年8月高校應屆畢業(yè)生的就業(yè)率最高，截止20xx年8月底，衢州學(xué)院就業(yè)率為98.0%,衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為95.8%.調查顯示，高校畢業(yè)生就業(yè)主要有以下特點(diǎn)：
�。ㄒ唬┚蜆I(yè)渠道廣泛。被訪(fǎng)的31名已落實(shí)就業(yè)畢業(yè)生中通過(guò)各類(lèi)招聘網(wǎng)站落實(shí)就業(yè)單位的有8人，通過(guò)校園招聘會(huì )和老師、校友推薦的各6人，通過(guò)家庭或其他社會(huì )關(guān)系的有4人，通過(guò)工作實(shí)習和直接向用人單位申請的各3人，通過(guò)學(xué)校發(fā)布的招聘信息的有1人，無(wú)人通過(guò)高校畢業(yè)就業(yè)信息網(wǎng)、政府（社會(huì )機構）組織的招聘會(huì )、報紙（雜志）發(fā)布的招聘信息渠道落實(shí)就業(yè)�？梢�(jiàn)專(zhuān)業(yè)招聘網(wǎng)站、校園招聘會(huì )、師友親屬等社會(huì )關(guān)系仍是畢業(yè)生落實(shí)就業(yè)的主要渠道。
�。ǘ┒�(xiàn)城市更受青睞。31名已就業(yè)畢業(yè)生就業(yè)單位所在地在直轄市的有1個(gè)，省會(huì )城市的12個(gè)，非省會(huì )城市和縣級市各8個(gè)，鄉鎮和農村只有2個(gè)。畢業(yè)生更傾向于選擇發(fā)展機會(huì )較多，競爭壓力更符合自身承受能力的城市就業(yè)，壓力較大的一線(xiàn)城市和條件相對落后的鄉鎮農村對畢業(yè)生吸引力不大。
�。ㄈ┓枪�(jīng)濟是吸納就業(yè)的主力。31名已就業(yè)畢業(yè)生去國有企業(yè)的有6人，事業(yè)單位1人，三資企業(yè)3人，其他企業(yè)（民營(yíng)企業(yè)）21人。以民營(yíng)經(jīng)濟為代表的其他企業(yè)依然是就業(yè)市場(chǎng)最大的需求者。
�。ㄋ模┧鶎W(xué)專(zhuān)業(yè)與崗位相關(guān)度一般。31名畢業(yè)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)與即將從事的工作很相關(guān)的有5人，相關(guān)的有12人，一般的有6人，不相關(guān)的有7人，很不相關(guān)的只有1人。過(guò)半數被訪(fǎng)畢業(yè)生能夠學(xué)以致用，但所學(xué)專(zhuān)業(yè)與工作無(wú)關(guān)的也有四分之一。
�。ㄎ澹┕ぷ鳚M(mǎn)意度較高。31名畢業(yè)生對已落實(shí)的工作認為很滿(mǎn)意的有2人，滿(mǎn)意的有12人，一般的有17人，沒(méi)有不滿(mǎn)意勉強就業(yè)現象，表明自由擇業(yè)能夠讓近半數畢業(yè)生找到滿(mǎn)意的工作。
�。┦艿侥芰χ萍s影響較大。31名畢業(yè)生認為求職中遇到的主要困難是缺乏實(shí)踐經(jīng)驗，同時(shí)也有就業(yè)能力不足、缺乏求職技巧等問(wèn)題，選擇崗位信息不足、社會(huì )關(guān)系欠缺等客觀(guān)因素的較少。
二、就業(yè)指導服務(wù)情況
衢州學(xué)院和衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院均在就業(yè)指導工作上采取了強化組織保障、制度保障，健全工作機制，強化隊伍建設，加快改革創(chuàng )新，強化就業(yè)幫扶等措施。衢州學(xué)院表示今年就業(yè)形勢嚴峻，在為學(xué)生提供就業(yè)創(chuàng )業(yè)指導和服務(wù)上存在人員緊缺困難。衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院認為就業(yè)形勢與往年基本相當，但存在專(zhuān)業(yè)不對口、就業(yè)層次不高問(wèn)題。學(xué)生求職時(shí)定位不準，心態(tài)不穩，經(jīng)常變動(dòng)單位；個(gè)別學(xué)生缺乏憂(yōu)患意識，求職時(shí)不積極主動(dòng)。
�。ㄒ唬┚蜆I(yè)指導與服務(wù)成效顯著(zhù)。36名被訪(fǎng)畢業(yè)生均接受過(guò)職業(yè)生涯規劃指導、簡(jiǎn)歷制作與求職面試指導、就業(yè)政策宣傳解讀、招聘信息發(fā)布、就業(yè)形勢分析與判斷、就業(yè)心理輔導、創(chuàng )業(yè)指導與訓練、就業(yè)實(shí)習與實(shí)踐、校園招聘會(huì )、就業(yè)困難幫扶、升學(xué)（或出國） 指導等就業(yè)指導與服務(wù)，所有指導服務(wù)項目均被過(guò)半數畢業(yè)生認為有很大或較大幫助。最受認可的是簡(jiǎn)歷制作與求職面試指導，認為有很大和較大幫助的各有12人，其次是舉辦校園招聘會(huì )，認為有很大幫助的12人，有較大幫助的11人。就業(yè)心理輔導項目認可度相對較低，認為有很大幫助的只有7人，說(shuō)明畢業(yè)生就業(yè)心理問(wèn)題和心理幫扶被各方忽視。
�。ǘ┚蜆I(yè)指導服務(wù)仍需加強。36名被訪(fǎng)畢業(yè)生認為學(xué)校就業(yè)指導服務(wù)的不足主要集中在就業(yè)信息的'收集發(fā)布不到位，就業(yè)政策宣傳解讀不夠，需要有針對性的就業(yè)培訓指導。大部分被訪(fǎng)畢業(yè)生不了解國家或地方基層就業(yè)項目和就業(yè)服務(wù)政策，僅有6名被訪(fǎng)者表示有所了解，他們相對認可應征入伍服兵役、對困難家庭畢業(yè)生就業(yè)援助、鼓勵高校畢業(yè)生靈活就業(yè)等政策，對三支一扶計劃、畢業(yè)生到基層或中西部就業(yè)專(zhuān)項政策的認可度最低。
三、創(chuàng )業(yè)情況
兩校選擇創(chuàng )業(yè)的應屆畢業(yè)生都非常少，但大部分被訪(fǎng)畢業(yè)生有強烈的創(chuàng )業(yè)意愿，沒(méi)有馬上選擇創(chuàng )業(yè)的主要困難是缺乏資金、人脈和經(jīng)驗。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )業(yè)意愿強烈。被訪(fǎng)畢業(yè)生普遍懷有創(chuàng )業(yè)理想，同時(shí)對自身現有能力有清晰認識，大多選擇先就業(yè)提升綜合素質(zhì)后再開(kāi)始創(chuàng )業(yè)。36名應屆畢業(yè)生中有29人表示愿意自己創(chuàng )業(yè)，其中26人打算工作幾年后開(kāi)始創(chuàng )業(yè)，畢業(yè)后馬上創(chuàng )業(yè)的僅2人。從創(chuàng )業(yè)形式看，選擇合伙創(chuàng )業(yè)的有12人，個(gè)體商戶(hù)形式的7人，互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )業(yè)的5人，自己辦公司等其他形式的5人。
�。ǘ﹦�(chuàng )業(yè)指導服務(wù)欠缺。36名被訪(fǎng)畢業(yè)生認為學(xué)校創(chuàng )業(yè)指導服務(wù)主要問(wèn)題在于對學(xué)生創(chuàng )業(yè)上的指導不夠，創(chuàng )業(yè)孵化基地配套不完善，未能全部發(fā)揮作用，創(chuàng )業(yè)信息、政策宣傳解讀不到位，希望得到更有針對性的創(chuàng )業(yè)指導，完善創(chuàng )業(yè)基地相關(guān)配套措施。他們中認為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)優(yōu)惠政策需要在加強資金支持力度上改進(jìn)的有14人，簡(jiǎn)化審批手續的有10人，加強場(chǎng)地支持力度和提供科技創(chuàng )業(yè)實(shí)習基地的各有8人。
�。ㄈ┫Ｍ訌妿头�。衢州學(xué)院希望政府在推動(dòng)高校就業(yè)創(chuàng )業(yè)工作上加強幫扶力度，關(guān)愛(ài)基層就業(yè)創(chuàng )業(yè)工作者；衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院認為應當及時(shí)落實(shí)相關(guān)政策，支持大學(xué)生創(chuàng )業(yè)項目。被訪(fǎng)畢業(yè)生對政府的政策期許主要集中在提供低息貸款的資金幫扶和技術(shù)、法律方面的指導等。
四、幾點(diǎn)建議
�。ㄒ唬┘哟缶蜆I(yè)、創(chuàng )業(yè)幫扶投入。提高高校就業(yè)、創(chuàng )業(yè)環(huán)境建設投入，增加校園招聘活動(dòng)補助。加大高校就業(yè)、創(chuàng )業(yè)軟硬件設施建設，提高高校就業(yè)、創(chuàng )業(yè)師資隊伍素質(zhì)；積極利用現代化科技平臺，提高學(xué)生就業(yè)、創(chuàng )業(yè)能力�？茖W(xué)設置專(zhuān)業(yè)和招生規模，簡(jiǎn)化高校專(zhuān)業(yè)設置和招生審批制度，讓教育教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐緊密結合，貼近市場(chǎng)和社會(huì )需求，加大對行業(yè)急需但生源不足的專(zhuān)業(yè)財政投入，減免人才緊缺專(zhuān)業(yè)學(xué)費，保證人才緊缺專(zhuān)業(yè)生源，優(yōu)化人才供給。
�。ǘ┙⒏咝У穆�(lián)動(dòng)機制。加強校企合作、校校合作、政校合作，優(yōu)化就業(yè)創(chuàng )業(yè)環(huán)境，實(shí)現產(chǎn)教融合。加大政策宣傳力度，及時(shí)共享人才供需信息，定期發(fā)布本區域行業(yè)人才需求情況和行業(yè)總體薪資水平，規范行業(yè)薪資信息發(fā)布披露。完善創(chuàng )業(yè)指導服務(wù)，加強創(chuàng )業(yè)宣傳和引導，簡(jiǎn)化畢業(yè)生申辦各類(lèi)創(chuàng )業(yè)政策手續，優(yōu)化畢業(yè)生就業(yè)歸口管理，為畢業(yè)生提供快捷方便的服務(wù)。
�。ㄈ┡囵B畢業(yè)生正確擇業(yè)觀(guān)，提高就業(yè)能力。加大基層環(huán)境建設，加強基層工作宣傳，引導畢業(yè)生全面認識、科學(xué)擇業(yè)。建立向基層傾斜的分配機制，提高基層工作補貼，保障基層工作者收入，抓好基層用人單位社保補貼、培訓補貼、稅費減免、畢業(yè)生落戶(hù)、人事檔案管理等政策宣傳和落實(shí)。優(yōu)化非公有制機構的權益保護機制，轉變傳統擇業(yè)偏見(jiàn)。加強對"雙困生"的個(gè)性化幫扶，在提供物質(zhì)幫助的同時(shí)，強化就業(yè)能力指導，重點(diǎn)解決家庭困難、就業(yè)困難學(xué)生就業(yè)問(wèn)題。
高校調研報告 9
自從我國高等院校實(shí)現收費制并軌后，學(xué)生學(xué)費、住宿費等收費資金（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“收費資金”）占高校財力的比重越來(lái)越大，成為一項重要財源。但因為種種原因，收費資金的欠繳的問(wèn)題也日益突出，只是在不同地區、不同學(xué)校之間程度不同而已。本文在調查的基礎上，就目前高等院校學(xué)費等費用收繳中存在的問(wèn)題及解決辦法，作初步探討。
一、欠費學(xué)生的行為特征
�。ㄒ唬┭蛉盒袨�。人們都有一種從眾心理，由從眾心理而產(chǎn)生的盲從就是羊群行為。在高校收費過(guò)程中有一部分學(xué)生表現出極強的羊群行為，看周?chē)耐瑢W(xué)繳費就繳費，看周?chē)耐瑢W(xué)不繳費就不繳費。這部分欠費學(xué)生不了解國家、學(xué)校有關(guān)的收費資金管理規定，而是受極少數惡意欠費者的影響，把家長(cháng)給的學(xué)費私留起來(lái)不交學(xué)校。由此，欠費現象愈演愈烈，迅速傳染，許多學(xué)生盲目跟風(fēng)，做出非理性的選擇，無(wú)故拖欠學(xué)費，只注重自己受教育的權利，無(wú)視學(xué)校的收費制度。
�。ǘ┎┺男袨�。由于信息的不對稱(chēng)性和預期的不確定性，一個(gè)策略組合，給定對手的策略，每個(gè)參與的人選擇自己的最優(yōu)策略。一部分學(xué)生在交費過(guò)程中有與學(xué)校、與銀行、與其他同學(xué)非合作博弈的行為特征。一是不如實(shí)填寫(xiě)家庭經(jīng)濟狀況調查表，自稱(chēng)是家庭貧困的學(xué)生，想憑此獲得助學(xué)貸款或其他資助來(lái)交學(xué)費，這部分學(xué)生的說(shuō)法是“白撿的便宜，能占就占，先貸到款，等還的時(shí)候看情形再說(shuō)”；二是有一部分學(xué)生對自己沒(méi)有信心，懷疑自己有可能無(wú)法獲得畢業(yè)證、學(xué)位證，想等畢業(yè)前看情況而定。這些學(xué)生都有拖欠國家教育費用的僥幸心理，根據自己的效用函數權衡按時(shí)交費與拖欠學(xué)費所產(chǎn)生的效用大小，依據自身行為效用最大化原則來(lái)選擇自己的'策略。在貧困生不易甄別、社會(huì )信用制度不健全、學(xué)校收費管理制度不完善的情況下，惡意拖欠學(xué)費的行為沒(méi)有受到應有的懲戒，選擇拖欠學(xué)費就成為學(xué)生博弈的效用最大化行為，而按規定交納學(xué)費的學(xué)生損失最大化。其結果引發(fā)信用崩潰，學(xué)校、銀行處于兩難境地，有限的教育資源不能充分發(fā)揮作用，影響了資助經(jīng)濟困難學(xué)生的力度，造成欠費嚴重的惡性循環(huán)。
�。ㄈ┫順�(lè )行為。表現在兩個(gè)方面：一是一部分家庭確實(shí)貧困的學(xué)生由于過(guò)分的自尊，缺乏健康、積極的心態(tài)，在學(xué)費的資助上有“等、靠、要”思想，對待學(xué)校安排的勤工助學(xué)崗位要么怕苦嫌臟，怕丟面子；要么缺乏崗位責任，這種行為蔓延會(huì )在校園里養懶漢。二是有些欠費學(xué)生把家長(cháng)給的學(xué)費挪作他用。為滿(mǎn)足個(gè)人的虛榮心和物質(zhì)享受，不顧父母的經(jīng)濟負擔，把學(xué)費都用在了超前消費上，生活觀(guān)念和生活方式上缺乏艱苦奮斗意識。
二、學(xué)生欠費的主要原因
�。ㄒ唬┥贁祵W(xué)生或家長(cháng)誠信度不高，不自覺(jué)繳費。由于經(jīng)濟發(fā)展水平的差異，欠費學(xué)生中確實(shí)存在不少家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生。但是，有相當多的學(xué)生卻是有錢(qián)不交費，把家長(cháng)給的學(xué)費用于高消費而惡意拖欠，甚至逃廢學(xué)費。當然，在當今整個(gè)社會(huì )誠信意識不是很強的大環(huán)境下，很難企望“象牙塔”里的誠信意識會(huì )很高。
�。ǘ﹪谊P(guān)于高校教育收費的法規不健全�！陡叩冉逃ā访鞔_規定：“國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措高等教育經(jīng)費為輔的體制，使高等教育事業(yè)的發(fā)展同經(jīng)濟、社會(huì )發(fā)展的水平相適應�！边@是高校對學(xué)生收費的根本性規定。除國家稅法外，這是我國法律中少有的對收費的規定。再加上于9月1日起實(shí)行的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規定》（教育部令第21號）第十條“每學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)生……未按學(xué)校規定繳納學(xué)費或者其他不符合注冊條件的不予注冊”和“家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生可以申請貸款或者其他形式資助，辦理有關(guān)手續后注冊”的規定，都強調了“先繳費后注冊”。
高校調研報告 10
體育是充滿(mǎn)激情的大學(xué)生們的摯愛(ài)。為了豐富大學(xué)生的生活以及滿(mǎn)足其運動(dòng)的欲望，各大高校開(kāi)展了豐富多彩的體育活動(dòng)。大的活動(dòng)主要由校會(huì )體育部負責。而院系也有自己組織的內部的比賽。有時(shí)校會(huì )體育部也會(huì )和校內體育團體合作開(kāi)展活動(dòng)。
一．體育比賽
(一)校際間
CUBA是高校間一個(gè)傳統的籃球比賽項目。原來(lái)是由人大發(fā)起的。今年CUBA人大再次成為CUBA主賽場(chǎng)。各個(gè)高校都積極的組隊參加。
北航，北理等高校今年也組隊參加了由清華主辦的“清華杯”籃球邀請賽。
中財在20xx年參加了幾所高校共同舉辦的中日友好登山比賽。
其它校際間的比賽還有高校馬拉松比賽。其中中青在首屆高校馬拉松比賽中打出“中國青年的奧運”標語(yǔ)而被媒體報道。
通過(guò)調研發(fā)現校際間的體育比賽內容主要是足球，籃球以及長(cháng)跑。登山等，且主要是校體育部負責。
1．校內
各高校內部的體育活動(dòng)十分豐富。有各種球賽，拔河，跳繩等傳統活動(dòng)，踢花鍵等趣味性比賽以及馬拉松，運動(dòng)會(huì )，體育文化節，新生杯等體育比賽。校會(huì )體育部主要負責全校性的比賽，與體育社團不屬領(lǐng)導與被領(lǐng)導關(guān)系而是合作關(guān)系。各高校體育社團也會(huì )舉辦各種比賽。如北理有個(gè)專(zhuān)門(mén)的社團叫做大學(xué)生體育協(xié)會(huì )，平時(shí)會(huì )組織各種體育活動(dòng)，但社團組織的比賽影響力一般不及校會(huì )。
A．各類(lèi)球賽各高校每年會(huì )舉辦各種球賽，涉及到的主要有籃球，足球，羽毛球，乒乓球，手球，網(wǎng)球，排球，棒球，臺球等。一般這些比賽都在“新生杯”，“體育文化節”是舉行。
其中籃球賽，足球賽，排球賽，羽毛球賽在高校中開(kāi)展的較多，較為典型的有北交的“新生杯”，“院系杯”足球賽，籃球賽；北科每年傳統項目“挑戰杯”籃球賽以及今年舉辦的首屆北科羽毛球比賽；中財的“中財杯”籃球賽；中國農業(yè)大學(xué)的秋季籃球賽以及其學(xué)生會(huì )內部的足球友誼賽；北大的“北大杯”三大球（足球，籃球，排球）三小球（網(wǎng)球，乒乓球，羽毛球）比賽以及“澳貝漆”杯新生足球賽；北廣的“萌芽杯”新生男子足球賽；中青每年舉辦的寢室體育文化節中以寢室為單位組隊參加的籃球，足球比賽（這種以寢室組隊參賽的形式使集體小了，覆蓋面廣了，更促進(jìn)了寢室成員間的感情，有借鑒之處）北航每年的排球比賽等。
這里具體介紹其中幾項活動(dòng)：
一、北廣“萌芽杯”新生男子足球賽
1．比賽宗旨：友誼第一，比賽第二，公平競爭�？谔枮椤翱鞓�(lè )著(zhù)足球”
2．參賽資格及報名條件：
報名參賽運動(dòng)員必須是本科新生（不包括成教，專(zhuān)生本，雙學(xué)位和研究生）且運動(dòng)員只能代表一支隊伍上場(chǎng)，參賽隊員必須在比賽前在體育部注冊。
二、北廣“星光杯”“月光杯”男子女子球賽
1．注意事項
A,簽署公平競爭保證書(shū)，參賽隊負責人簽字，并加上所在院系公章。
B．每個(gè)參賽隊須上報不多于16人的隊員名單及隊員號碼，以及助理裁判員名單（每隊兩人）
C．每隊繳納報名費40元。
D．決賽三場(chǎng)兩勝制，地點(diǎn)是網(wǎng)球場(chǎng)。E．積分方法：小組賽勝一場(chǎng)2分，負一場(chǎng)1分，棄權0分，按積分排名先后決定出線(xiàn)。如積分相同，則按相互之間勝負關(guān)系，凈勝球，進(jìn)球數，抽簽順序進(jìn)行排名。
F．比賽服裝統一，清晰，不外借。執行國聯(lián)最新《籃球競賽規則》。具體為比賽時(shí)以鼓勵進(jìn)攻為準則。3秒，10秒，30秒違例，5秒出手（發(fā)球，運球）必須嚴格把握。小組賽無(wú)個(gè)人5次犯規退場(chǎng)，全隊7次犯規罰球的規則。
G．比賽裁判（每場(chǎng)2名，決賽3名）由體育部協(xié)同兩隊裁判本人決定，所定的裁判務(wù)必到場(chǎng)，如臨時(shí)有事須自找一名代替。
H．比賽中記分，犯規以個(gè)人為單位。2．獎懲方式
罰則：
A．如違反參賽資格條例中的各項，則取消該運動(dòng)員的參賽資格及參賽隊的比賽成績(jì)。
B．如參賽隊罷賽將取消第二年的參賽資格。
C．比賽過(guò)程中如有打架者取消該人的比賽資格，如一個(gè)人隊中打架人數2人以上，取消該隊參賽資格。情況嚴重者取消第二年參賽資格。
D．比賽遲到15分鐘按棄權計，比分為0：20，積分0：2。
E．參賽各隊的隊員有責任和義務(wù)維護本方觀(guān)眾觀(guān)看的秩序。如有出現觀(guān)眾鬧事而隊員沒(méi)有制止的現象，情況嚴重的，也將取消該隊參賽資格。
獎勵：
A．冠軍隊授予獎杯一座及獎品，亞軍，季軍也分別授予獎品。
B．按個(gè)人的得分及場(chǎng)上表現評選最有價(jià)值球員。
C．本次比賽還將設立最佳精神文明獎（團體），并予公布。
三．北科首屆羽毛球大獎賽
20xx—20xx年度上半學(xué)期，北科校會(huì )體育部舉辦了首屆北科大羽毛球大獎賽。這次比賽得到了羽協(xié)的支持。同時(shí)比賽又在校園里掀起了羽毛球熱。適當地開(kāi)展這類(lèi)活動(dòng)有利于打破學(xué)校里籃球，足球一統天下的局面，豐富同學(xué)們的體育生活。
四．北京航天航空大學(xué)的排球賽
北航每年都有各種形式的排球比賽，比賽一般分為專(zhuān)業(yè)組和業(yè)余組兩種規格。而每個(gè)組中又分成甲級隊和乙級隊，其分類(lèi)類(lèi)似于足球聯(lián)賽中的'分級甲A，甲B等，較為正規。
五．農大秋季籃球賽
該聯(lián)賽從9月底開(kāi)始持續一個(gè)月的時(shí)間，每周開(kāi)賽，有各院組隊參加。聯(lián)賽第一輪采取循環(huán)賽制，四強產(chǎn)生后采用淘汰制決出前四名。本次比賽的裁判工作均由農大校體育教學(xué)部老師及籃協(xié)主要負責人擔任，賽制及基本規則均依據國際比賽標準制定。最后的總決賽采用“全場(chǎng)靜時(shí)”。其宣傳工作也由體育部負責。而宣傳工作中最亮眼的是觀(guān)眾抽獎活動(dòng)，次活動(dòng)在比賽現場(chǎng)開(kāi)展，貫穿整個(gè)聯(lián)賽，使同學(xué)們不僅能觀(guān)看到精彩的比賽而且也有意外的驚喜。
B.運動(dòng)會(huì )
各高校一般每年都有新生運動(dòng)會(huì )，其比賽項目都是較為傳統。如長(cháng)跑，短跑，跳高，跳遠等，其它運動(dòng)會(huì )還有系里的運動(dòng)會(huì )，校慶運動(dòng)會(huì )以及女子趣味運動(dòng)會(huì )等。運動(dòng)會(huì )一般由學(xué)校統一組織，主要由體育組及老師掌管各事項。
C．其它體育活動(dòng)
北方交通大學(xué)選擇每年12月9日舉行“一二九”火炬接力賽。參賽者自愿報名，在逐級篩選，各院固定名額。參賽時(shí)隊員單手舉著(zhù)火炬長(cháng)跑。此項活動(dòng)具有深刻的教育意義。
北京大學(xué)組織新生前往北京滾軸滑冰大世界溜冰，使新生盡快互相熟悉起來(lái)。
人民大學(xué)校會(huì )體育部每年都會(huì )組織健美操大賽，由各院系派隊參加，并且請專(zhuān)業(yè)人士做比賽評委。在紀念“一二九”時(shí)，體育部也曾開(kāi)展了長(cháng)跑比賽和騎自行車(chē)比賽。除此以外，人大在每年的“五四游園”活動(dòng)中都會(huì )請職業(yè)運動(dòng)員表演象極限自行車(chē)一樣的高技術(shù)體育表演，同時(shí)也會(huì )有參與性很強的趣味體育活動(dòng)。
中青在每年的寢室文化節中也會(huì )搞趣味體育活動(dòng)。如將兩人的一只手和一只腳綁在一起拍籃球接力等。因其以?shī)蕵?lè )為主，所以該項活動(dòng)非常受同學(xué)歡迎。中青為了培養同學(xué)們的意志力，促進(jìn)身心發(fā)展，培養團隊精神，促進(jìn)校園精神文明建設，在每年的11月中旬到12月中旬開(kāi)展“冬季鍛煉月”活動(dòng)�；顒�(dòng)以“愛(ài)體育，愛(ài)鍛煉”為主題�；顒�(dòng)內容包括跳繩，越野接力賽，早操考評，班級間足球賽，籃球賽等。而且中青在每年6月都會(huì )在校游泳池舉行“短池游泳賽”。
除以上運動(dòng)型體育比賽以外，某些高校還舉行了象棋，橋牌等比賽，也非常受同學(xué)歡迎。
二體育文化
體育不僅是一種運動(dòng)，同時(shí)也蓄含著(zhù)許多文化。但在調研中發(fā)現很多高校都忽略了這一點(diǎn)。只有少數高校較多的開(kāi)展了有關(guān)體育文化方面的活動(dòng)。其活動(dòng)形式主要有：
a.問(wèn)卷調查:例如中財發(fā)放有關(guān)體育文化的問(wèn)卷調查。
b.圖片展。如中財體育文化圖片展中，其內容涵蓋校運動(dòng)會(huì )，校園吉尼斯，申奧盛況，奧運風(fēng)采，足壇風(fēng)云，籃壇雄風(fēng)等幾個(gè)方面。畫(huà)面非常精彩。
c.知識競賽。北京體育大學(xué)利用專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢每年開(kāi)展如乒乓球知識競賽，足球知識競賽等包含專(zhuān)業(yè)知識競賽活動(dòng)。
d.征文。中青在每年舉辦的“冬煅月”活動(dòng)其間會(huì )向同學(xué)們征集關(guān)于比賽的感想和對體育老師的感情等方面的文章，并將優(yōu)秀文章匯編成冊，取名為《冬煅月專(zhuān)刊》�；顒�(dòng)持續一個(gè)月，結算時(shí)開(kāi)展文藝匯演，表演街舞和一些體育舞蹈。
北體設立“北體大學(xué)生”欄目，以櫥窗作為宣傳陣地，包括：“體大焦點(diǎn)”，“文藝沙龍”。并設立“心情小站”投稿箱收集同學(xué)們的隨筆。
e.講座。中青在“冬煅月”其間請奧運冠軍做講座而且其在20xx年6月曾邀請央視體育部的著(zhù)名主持人劉建宏做了一場(chǎng)關(guān)于足球的現場(chǎng)講座，受到同學(xué)們極大的歡迎。
f.信息。如在世界杯其間由高校組織觀(guān)看，并為同學(xué)及時(shí)提供最新信息等。
g.培訓。北京大學(xué)醫學(xué)部組建了小規模的啦啦隊，并對其進(jìn)行定期培訓。啦啦隊將在籃球決賽中登場(chǎng)演出，為比賽增色不少。
北理校內的許多體育社團如自行車(chē)，跆拳道，滾軸等團體，平時(shí)都有培訓，滿(mǎn)足了廣大體育愛(ài)好者的要求。起球迷協(xié)會(huì )代理售票（如國安隊）主要是服務(wù)同學(xué)而不是以盈利為目的。
中青每年都開(kāi)舉辦有關(guān)體育知識的講座。如足球知識等。并且每年都辦足球裁判的等級考試。
高校調研報告 11
一．校內宣傳
1．方式渠道
a．一般會(huì )采取海報、傳單、廣播、條幅等常規方式；其次，各校會(huì )充分利用校內有限資源進(jìn)行宣傳。擁有電視臺的學(xué)校用電視作宣傳陣地；校園網(wǎng)發(fā)達的學(xué)校則用網(wǎng)站特別是作為宣傳平臺；還有電子屏幕等多種資源利用。各級都認為海報這種宣傳方式最為有效。
b．各校不斷創(chuàng )新，挖掘新的宣傳渠道，值得借鑒：
1)北大、北廣對海報的藝術(shù)化制作。針對性強：針對不同的制作目的，從而選擇不同的表現形式，版面的大小不一，形式多樣，字體、圖片的繪制多變：藝術(shù)性強：海報的構圖、文字、排版等工序皆由頗具專(zhuān)業(yè)水準的同學(xué)設計完成，極具視覺(jué)沖擊力。成本高：海報皆由優(yōu)質(zhì)的紙張，電腦打印而成，制作精美考究，對專(zhuān)業(yè)的要求高。綜上可得，海報的藝術(shù)制作能給人以更強的震撼力，宣傳效果好。但制作耗資大，專(zhuān)業(yè)技術(shù)要求高，難以大范圍推廣。
2)立體式宣傳。所謂立體式宣傳便是宣傳的幾個(gè)方式同時(shí)進(jìn)行，或緊湊的鋪開(kāi)，產(chǎn)生“聚集效應”。這對普遍資源緊缺的校會(huì )而言，投入少，效果卻事半功倍。例如，人大的五.四游園晚會(huì )的宣傳，一開(kāi)始張貼海報，給同學(xué)一個(gè)印象。而后馬上掛起巨型條幅，同時(shí)往各個(gè)宿舍發(fā)送傳單，在校園各處擺放海報，校內的各種刊物、廣播、網(wǎng)絡(luò )三管下，使得一時(shí)間“五.四游園”成為人大同學(xué)議論的焦點(diǎn)。當是時(shí)，課堂內外，茶余飯后，無(wú)人不提“五.四”，無(wú)人不曉“游園會(huì )”。在這種短時(shí)間內，多層次，多側面，高強度，全方位宣傳模式能造成一個(gè)強大的宣傳攻勢，受到顯著(zhù)的效果。
C．常規的工作完善其細節，同樣也可以“小投入，大收獲”。
1)海報的擺放要充分考慮人流量及時(shí)間的問(wèn)題。擺放的位置要有重點(diǎn)、有突出。
2)宿舍樓的宣傳板形狀要多樣，顏色要鮮艷，內容要靈活。如北科大也有類(lèi)似我�！盁豳u(mài)站”的宣傳小板，每幢宿舍樓皆有，為一座小房的形狀。他們還盡量減少大段枯燥的文字通知，而采用彩繪、彩噴的方式，語(yǔ)言也盡可能的幽默，此舉得到了同學(xué)們的喜愛(ài)。
3)中國青年政治學(xué)院采用廣播進(jìn)行宣傳，早6：30-8：00，中午9：50-10：10。午飯晚飯期間插播，特別是有重大活動(dòng)時(shí)，則隨時(shí)進(jìn)行跟蹤報道。
4)夸張式宣傳。突出某一個(gè)宣傳環(huán)節，使它特別的顯眼能吸引人。例如中央財大在“聚焦時(shí)代，關(guān)注網(wǎng)絡(luò )”活動(dòng)中耗資3000多元做了一個(gè)巨型展板，雖其后再也沒(méi)有作其他的大型宣傳，但這個(gè)活動(dòng)仍取得了很好的效果。
5)強強聯(lián)合式宣傳：通過(guò)聯(lián)系其他多所高校（特別是著(zhù)名高校）聯(lián)合舉辦活動(dòng)，擴大影響力，擴展其活動(dòng)規模。幾所高校同時(shí)進(jìn)行高強度的宣傳，造成巨大影響，更多師生也能知道該活動(dòng)的信息，效果十分顯著(zhù)。例如北大今年的女生節，今年北大著(zhù)力與其周?chē)T如清華、北師大等高校聯(lián)合，北大的女生節擴大規模，舉辦成首都女生文化節。宣傳在各學(xué)校同時(shí)展開(kāi)，極具社會(huì )影響力，表現出對該女生節的濃厚興趣。女生節善未開(kāi)幕卻已是春風(fēng)一到花滿(mǎn)樓了。
6)以情感人式宣傳：大學(xué)生是一個(gè)極富朝氣極有同情心的群體，他們對社會(huì )上的一切事物皆表示好奇，對丑惡的憎惡，對善良的贊同，對無(wú)助的'同情，對落后的痛心抓住他們內心的感性一面,便能抓住他們的心.感人式宣傳便是如此.例如農大的“扶貧接力”的宣傳。首先，播放大學(xué)支教團在西部拍攝的實(shí)況錄象——“呼喚”，以及西部?jì)和瘓D片展。而后，緊接者又在人流量較大的第一、第二食堂大力宣傳�；顒�(dòng)期間還邀請到西部的貧苦學(xué)生做代表參加其活動(dòng)。整個(gè)過(guò)程真實(shí)感人，極富感染力與號召力。這類(lèi)宣傳更針對活動(dòng)而言，一般類(lèi)似募捐、義務(wù)性獻血等公益活動(dòng)較為適合。
7)名人效應�；顒�(dòng)前期或過(guò)程中邀請名人加盟，或名人前來(lái)簽名售書(shū)等等。借助名人名氣的各種方式為活動(dòng)造勢，吸引同學(xué)。這種宣傳難度較大，一是要邀請這些名人嘉賓需專(zhuān)人邀請接送，而且額外也需資金投入。二是要根據活動(dòng)的大小及學(xué)校影響力的情況來(lái)決定。突發(fā)狀況還要有提前的準備。
8)制作宣傳媒體。制作文化衫、小彩旗、小招牌等形式多樣，能起到良好的宣傳效果。例如中國青年政治學(xué)院宣傳部自己設計夏季文化衫，以低廉的價(jià)格出售給同學(xué)，一來(lái)可以宣傳校會(huì )及本部門(mén)。同時(shí)也可以募集一些經(jīng)費。以此我們可以得到啟發(fā)，在針對大型活動(dòng)時(shí)，我們可以設計文化衫或者其他形式的小物品，出售或者贈送，讓一個(gè)個(gè)穿上它的同學(xué)做一個(gè)移動(dòng)的宣傳欄。
D．調查總結
除了常規的前期宣傳工作，有更多的學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始注意到前期的調查工作與事后的總結報告了，一般的，他們會(huì )在活動(dòng)前作一個(gè)問(wèn)卷調查，通過(guò)調查同學(xué)們的看法建議反饋給了活動(dòng)的組織者。組織者參考這些建議，使得計劃得更為周全，活動(dòng)也舉辦的更盡善盡美。而北大則是將活動(dòng)的后期總結形成書(shū)面材料，面向校內師生及校外媒體。這樣做，首先可以再次起到宣傳的作用，一前一后的雙重宣傳為活動(dòng)圓滿(mǎn)畫(huà)上了一個(gè)句號；再次，各方通過(guò)這份總結報告，可間接監督校會(huì )活動(dòng)的組織狀況，提出建議及批評。
二宣傳內容
A,校會(huì )內各種講座或節目的宣傳。
B,特殊時(shí)段或節目。比如說(shuō)北交在剛開(kāi)學(xué)的一期《迎新專(zhuān)刊》，著(zhù)力對新生介紹學(xué)校機構設置、教學(xué)狀況、住宿常識，同時(shí)附校平面圖，附近商場(chǎng)地圖等。圖文并茂地展現在新生面前，同時(shí)也方便了新同學(xué)的生活。
C,生活、商業(yè)資訊。如北航有一份報《方便坊》，其中介紹商家的促銷(xiāo)活動(dòng)，降價(jià)商品，價(jià)格合理的小精品，以及音樂(lè )會(huì )、話(huà)劇的門(mén)票購買(mǎi)信息。一方面可方便同學(xué)購物。同時(shí)也可為商家作有償宣傳。
D,要聞動(dòng)態(tài)、多方資訊。北航的宣傳工具中有一本名為《校園新干線(xiàn)》的小冊，每周一期傳播校園動(dòng)態(tài)，重大節假日及重要事件更是出號外刊。家事、國事、天下事，皆由該小冊子向全校師生宣而傳之。這對于信息較為閉塞的學(xué)校更有借鑒意義。
E,就業(yè)勤工儉學(xué)資訊。四處收集招工信息，為同學(xué)介紹兼職或工作。也可與公司合作，為公司制作展板，即可幫助同學(xué)了解公司，爭取就業(yè)機會(huì )，也可為公司作宣傳，獲得贊助。
高校調研報告 12
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，科技的進(jìn)步，信息化程度的提高。社會(huì )對人才的要求越來(lái)越高，競爭是越來(lái)越大。為了提高自身的素質(zhì)，也為了適應飛速發(fā)展的現代社會(huì )，越來(lái)越多即將走出大學(xué)校園的同學(xué)們選擇了人生的第二次高考——考研！然而，考研對于大多數學(xué)生來(lái)說(shuō)絕非易事，它的壓力可以說(shuō)是一點(diǎn)兒也不減當年高考的壓力，那么對于考研學(xué)子來(lái)說(shuō)，應該如何正面的去面對考研，以自己最積極的一面來(lái)對待考研呢？我想，一個(gè)完整的、有效的考研計劃是一定要有的，當然一個(gè)好的心態(tài)是最重要的。
一、調查目的與對象
為了了解我校09級畢業(yè)班考研同學(xué)的學(xué)習進(jìn)度，以及備考情況，同時(shí)深入了解大學(xué)生考研的情況和大學(xué)生的考研的態(tài)度，也為更多有志考研的同學(xué)提供一些信息。我們對西北民族大學(xué)經(jīng)管學(xué)院以及外語(yǔ)學(xué)院進(jìn)行了一個(gè)關(guān)于大學(xué)生考研備考情況的調查。調查時(shí)間是20xx年9月中旬，收回有效問(wèn)卷66份，各項調查工作結束后，我們對調查內容予以了分析總結。但由于此次調查的數據不夠完整，因此該報告只作為一個(gè)參考。
二、調查結果分析
以下是我們對西北民族大學(xué)經(jīng)管學(xué)院以及外語(yǔ)學(xué)院09級畢業(yè)班考研備考情況的調查結果分析，我將問(wèn)卷內容分為三個(gè)部分來(lái)進(jìn)行分析。
11、考研傾向。根據調查結果顯示：有的同學(xué)對自己將要考取的目標院校專(zhuān)業(yè)是很明確的，雖然有少數的還不明確自己的目標院校。但是，在被調查者中，有超過(guò)半數的同學(xué)都計劃考取211或985院校，僅有的同學(xué)選擇二本院校。同時(shí)，有28%的同學(xué)所選擇的專(zhuān)業(yè)是自己目前所讀專(zhuān)業(yè)，而選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)是按自己興趣或是未來(lái)就業(yè)方向的同學(xué)所占比例相差正好是按熱門(mén)專(zhuān)業(yè)來(lái)確定自己目標專(zhuān)業(yè)的。就考研的主要原因來(lái)說(shuō)，有近一半的`同學(xué)是為了獲得更高文憑而走上考研之路，所占比例為；而是因為個(gè)人的從眾心理或者是家庭期望而選擇考研的人數各占了。這些數據表明了，現代大學(xué)生的思想觀(guān)點(diǎn)各不相同，絕大多數大學(xué)生能夠根據自己的實(shí)際情況來(lái)選擇自己的考研道路。
2、考研心態(tài)。根據調查數據顯示：有的同學(xué)愿意全力以赴去考研，但是還是有的人希望自己用越小的努力越好來(lái)對待考研。而且，有35%的同學(xué)愿意每天花自己6~9個(gè)小時(shí)去復習考研課程，24%的同學(xué)愿意花9小時(shí)以上。在面對即將到來(lái)的考研時(shí)，有的同學(xué)覺(jué)得自己目前面臨的最大障礙是時(shí)間緊迫，其所占比例最大，同時(shí)也有和的同學(xué)覺(jué)得自己面對的最大障礙是自己的毅力不夠，以及能力不足。并且在被調查者中，大多數同學(xué)認為數學(xué)和英語(yǔ)是考研最難的科目，也有的同學(xué)認為專(zhuān)業(yè)課是最難的科目。在被問(wèn)到自己是怎樣去解決考研過(guò)程中遇到的困難時(shí)，有的同學(xué)是通過(guò)老師的幫助，而通過(guò)同學(xué)或補習班來(lái)解決自己的困難的各占了。由此可見(jiàn)，在面對巨大壓力的考研時(shí)，大多數大學(xué)生的心態(tài)是好的，勇敢的面對困難，而且既然選擇了考研這條路，就會(huì )全力以赴。付出不一定有收獲，但是，不付出就一定不會(huì )有收獲。
三、調查結果
在這次的調查中，絕大部分同學(xué)的考研目標是比較明確的，并且考研心態(tài)也是很端正，很積極的，但是還是有少部分同學(xué)在面對自己為什么選擇考研時(shí)還是比較不夠理性和慎重。但是總的來(lái)說(shuō)，考研成功與否是因個(gè)人情況而定，在面對各種困難與挫折時(shí)，需要的是堅強的毅力與正確的心態(tài)。最后，在此預祝我�？佳械耐瑢W(xué)能夠在即將到來(lái)的考試中取得好成績(jì)。
高校調研報告 13
一． 贊助
生生活豐富多彩 ，活動(dòng)也是精彩分層，每次舉辦活動(dòng)，經(jīng)費自然成為一個(gè)急需解決的問(wèn)題。除了團委的撥款，校會(huì )的收入，剩下的就需外聯(lián)出去拉贊助了。
1． 方式
a． 合作贊助
I. 免費但不直接提供資金與物品。如北廣與華爾街英語(yǔ)中心合作將于下周對校內學(xué)生做問(wèn)卷調查，幫助同學(xué)了解自己的英語(yǔ)學(xué)習狀況，以及與海文學(xué)校合作，發(fā)起愛(ài)心助學(xué)活動(dòng)，為30名貧困同學(xué)提供免費的考研培訓，以及出國考試培訓、四六級英語(yǔ)考試培訓；與北京五星環(huán)宇國際文化傳播中心合作，為優(yōu)秀學(xué)生提供免費的國際商務(wù)談判培訓（對外費用高達15000元）與英倫敦工商會(huì )考試局駐北京辦事處合作，辦關(guān)于LCCIEB考試咨詢(xún)；與北京典成科技發(fā)展有限公司合作舉辦關(guān)于電子商務(wù)網(wǎng)上營(yíng)銷(xiāo)認證的咨詢(xún)講座及報名。
II. 商家提供宣傳材料（或不提供），由校方幫助其宣傳或代理，商家付勞務(wù)費。例如。票務(wù)代理，中青院代理北京音樂(lè )廳和中心公園音樂(lè )堂門(mén)票業(yè)務(wù)，校方有相應提成。
III. 免費派送。北海珍珠總公司在北航派送滴眼液，肯德雞在北京免費發(fā)放優(yōu)惠券等。這種宣傳方式對商家而言投入底，收效快，同學(xué)也較易接受。
IV. 供勤助崗位。燕京啤酒公司，方神咖啡集團在北航招收勤助儉學(xué)人員。
V. 聯(lián)合展賣(mài)。商家提供商品并有一個(gè)合理的價(jià)位，校方提供場(chǎng)地及組織人員（及財務(wù)管理等）。如北廣的書(shū)市及服裝展賣(mài)。在書(shū)市上，各種出版社，各式新書(shū)和舊書(shū)，品種多樣，價(jià)格低廉，質(zhì)量較好。在服裝展賣(mài)上，衣服的檔次為中低檔，價(jià)格在200-800，打折出售。校方收取攤位費急管理費。而同學(xué)也免去了交通之苦，且價(jià)廉物美，質(zhì)量也有較好的保證。這種做法對于地理位置較偏的學(xué)校更是值得借鑒。但同時(shí)也應指出，展賣(mài)本身也有很多弊端。首先是熱鬧場(chǎng)面所帶來(lái)的對環(huán)境、空間、公共設施的壓力，導致臟、亂、差的現象，此外，交易過(guò)程中的“三包”問(wèn)題，質(zhì)量問(wèn)題也缺發(fā)明文的規定加以規范。同時(shí)，商業(yè)盈利行為對校園大學(xué)生的思想的沖擊也應引起注意。
b． 收取場(chǎng)地費。
比如北大聯(lián)系或者是商家主動(dòng)要求到其校園辦展覽，校方會(huì )根據場(chǎng)地的大小、人流量的多少、以及其他配套設施來(lái)定奪場(chǎng)地費的多少。例如北大的三角地（較為熱鬧，設施較好）一個(gè)4方米以?xún)鹊恼刮恍?000天。150人的大教室每晚1000元，300人的大教室每晚1500-3000元（具體價(jià)位再考慮設施的使用而增減）。校會(huì )先向學(xué)校申報所需場(chǎng)地，收入14上繳學(xué)校。
c. 提供設備。由公司為學(xué)�；顒�(dòng)提供材料及用具。如北理、北科的攢機大賽便是由電腦公司提供電腦零件、攢機工具等。
d. 提供布置會(huì )場(chǎng)，邀請嘉賓及媒體。中財的“美寶蓮化裝晚會(huì )”，公司支付2000元布置會(huì )場(chǎng)，并請來(lái)了媒體，現場(chǎng)小游戲及派送化裝手冊及試用裝，受到良好效果。
e. 互相宣傳。如中財的“調焦看時(shí)代”辯論賽。與某網(wǎng)絡(luò )公司合作，網(wǎng)絡(luò )公司負責將中財及其活動(dòng)發(fā)布到網(wǎng)上，擴大其影響。而中財則負責為該網(wǎng)絡(luò )公司在校內作宣傳，雙方互惠互利。
2.特點(diǎn)
a. 針對性.根據活動(dòng)性質(zhì)、內容而定。如體育節聯(lián)系體育用品公司。北廣便利用學(xué)校自身的特點(diǎn)，拉到了《瑞利》雜志、《中國娛樂(lè )報告》等這類(lèi)較為時(shí)尚的娛樂(lè )性較強的媒體，這類(lèi)媒體的贊助資金較為豐厚，而且一旦合作，便可以保持長(cháng)期的合作。
b. 結合同學(xué)需要。從同學(xué)們日常關(guān)心的角度出發(fā)，聯(lián)系一些商家來(lái)做咨詢(xún)或講座。如北廣聯(lián)系“美寶蓮”以及“雅芳”化裝公司在學(xué)校開(kāi)設美容護膚講座，學(xué)生會(huì )負責組織工作。
c. 地域
性。一般的，各大學(xué)的外聯(lián)部門(mén)都將重點(diǎn)放在學(xué)校周?chē)纳碳疑��；蚴切〉赇伝蚴谴蠊�。一旦合作，則力爭把這種合作關(guān)系固定下來(lái)。
d. 特色性。各校會(huì )根據各校自身的辦學(xué)特點(diǎn)，邀請一些與本校專(zhuān)業(yè)相關(guān)的教授學(xué)者前往講座。如北廣容易邀請到文藝界名人，而北體則更易邀請到體育界名人。所以，各校應充分發(fā)掘自身魅力，從本校特色出發(fā)，尋找外聯(lián)突破口。
e. 通過(guò)采訪(fǎng)各高校的外聯(lián)情況，我們了解到這樣一個(gè)現狀：只有活動(dòng)精彩足夠吸引人，才能吸引商家的贊助；只有活動(dòng)一直精彩，并能精益求精，商家才樂(lè )意與你長(cháng)期固定活動(dòng)，“因為做生不如做熟”，合作頻繁，便能免去很多不必要的溝通的消耗，能更有效地達到目的。我們不止一次聽(tīng)某校外聯(lián)負責人提到，因為他們�；顒�(dòng)精彩，很多商家主動(dòng)上門(mén)要求贊助。所以，結論便是：我們首先要保證我們活動(dòng)的質(zhì)量，再加強外聯(lián)的手法與技巧。
f. 人情味濃厚。首經(jīng)貿學(xué)生會(huì )本著(zhù)“互惠”的原則尋找合作伙伴，尋找雙方利益平衡點(diǎn)。他們拉取贊助通常不以學(xué)校名義出面，而是靠個(gè)人與校外人員的私人交情。
g. 在不違背原則，不放棄應得利益的前提下，盡大可能滿(mǎn)足公司要求，因為一項合作活動(dòng)成功便能帶給雙方利益，商家有了利益便會(huì )尋找第二次合作,學(xué)校便能開(kāi)始與之談條件.盡量投其所好,將名校效應與公司資金良好結合,擴大活動(dòng)規模,提高活動(dòng)質(zhì)量,豐富校園文化.
h. 直接找品牌的總代理商,總代理商決定權大，一旦決定便能很快執行，且數額較大，合作范圍廣。
3． 權額：
�。�1） 由預算額決定，通常預算額低于實(shí)際開(kāi)銷(xiāo)的數額。
�。�2） 由宣傳費，原料，成本費，人工費，獎品費，機動(dòng)費等組成。
�。�3） 有的權額較大，如瑞麗雜志社贊助“廣院之春歌手大賽”的數額為2萬(wàn)以上。
二，回報形式
�。�1） 冠名權。給與合作企業(yè)各種晚會(huì )，體育賽事等活動(dòng)的冠名權或者提供其他廣告，宣傳形式以收取贊助費。一般收費為5000元以上。例如：北大中秋節獲中國移動(dòng)通訊公司35000元人民幣的贊助費，所提供的宣傳形式則以“同升未明月，共享移動(dòng)情”作為晚會(huì )的主題語(yǔ)，并邀請中國移動(dòng)北方區總經(jīng)理在晚會(huì )中發(fā)言，以及在校宣傳標語(yǔ)上印“中國移動(dòng)”的字樣。還有中國移動(dòng)贊助的12萬(wàn)元為北大挽留公寓區的`所有公寓安裝窗簾，并邀請京華時(shí)報等媒體對此事加以報道。以這種方式與北大進(jìn)行合作的傳統單位有中國移動(dòng)通訊，健力寶公司，恒安集團。主動(dòng)要求和北大進(jìn)行贊助活動(dòng)的企業(yè)數目很多，而與這些公司進(jìn)行合作多是北大首先提出合作事宜的，一是合作較為固定，雙方的要求都較為固定的確定下來(lái)的，這些公司的贊助資金較大，較為穩定。
�。�2） 參與組織權，贊助公司有權利對活動(dòng)的策劃實(shí)施和宣傳提出意見(jiàn)。如農大校會(huì )由公司做出宣傳方案，校會(huì )作出少許改定，同時(shí)在宣傳上，先由公司作出宣傳，隨后學(xué)校跟隨一起做宣傳。
�。�3） 有權擔任現場(chǎng)頒獎嘉賓。
�。�4） 贊助公司有權在活動(dòng)期間在校內進(jìn)行積極宣傳，如懸掛企業(yè)的宣傳條幅，廣告畫(huà)，發(fā)放有關(guān)宣傳資料，設立展臺，做海報等。
�。�5） 有權在演出時(shí)作出語(yǔ)言文字上的宣傳，主持人鳴謝，作為嘉賓致詞，或在臺上打出贊助商廣告語(yǔ)。
�。�6） 有權在賽后和校方一起接受媒體采訪(fǎng)。
�。�7） 對于體育類(lèi)活動(dòng)，贊助方可以出席開(kāi)閉幕式，運動(dòng)員服飾和各種設施可以標明各種文字和圖案。
�。�8） 將贊助商的標志，口號，特色印于書(shū)面總結中。
�。�9） 各類(lèi)賽后，如有展板展出，展板上有贊助商的名字。
�。�10）提供獎品及標識物等，如優(yōu)惠卡，幸運抽獎，獎品上可以印其標志。
�。�11）各類(lèi)活動(dòng)的入場(chǎng)卷上，可表明贊助商家的特征的文字或圖案。
三． 作對象
�。�1） 北廣主要有瑞麗雜志，美寶蓮北京總代理，麥當勞。媒體由BTV，娛樂(lè )新干線(xiàn)，鳳凰衛視。
�。�2） 北航聯(lián)系的媒體主要有：《北京青年報》《北京晚報》《大學(xué)生》。雨泉在北航的演唱會(huì )就在《北京青年報》上發(fā)表了整個(gè)專(zhuān)版，有力的宣傳了北航的校園文化的豐富多彩。
�。�3） 北大主要有：中國移動(dòng)，健力寶公司，恒安集團。固定有三大媒體：北京電視臺，京華時(shí)報，北方青年報。
�。�4） 北科，CCTV,BTV,中國青年報，中國教育報。
四，外聯(lián)策略
�。�1） 聯(lián)系公司
a,大規模的打電話(huà)，找出幾家有意向的商家，再約見(jiàn)面，通常聯(lián)系總經(jīng)理和廣告主管。
b,通過(guò)網(wǎng)絡(luò )
c,帶上計劃書(shū)等材料和他們見(jiàn)面，用語(yǔ)禮貌，策劃書(shū)內容計量詳細，包括投資所需要的經(jīng)費，所能提供的宣傳方式（也可以由贊助商決定）
d,用各種方式與廣告公司搞好關(guān)系，便于外聯(lián)工作。
e,于贊助方交談時(shí)，重點(diǎn)放在贊助商的利益上，并強調解釋活動(dòng)會(huì )辦的有聲有色，不會(huì )搞砸他們的牌子
f,外聯(lián)工作通常在活動(dòng)前大約一個(gè)月。
g,涉及到大規模的活動(dòng)，校會(huì )與贊助商簽訂合同，以保證活動(dòng)順利進(jìn)行。
�。�2），友好往來(lái)
a,電話(huà)溝通，電話(huà)問(wèn)候，節日時(shí)短信問(wèn)候或者網(wǎng)上賀卡問(wèn)候。
b,學(xué)校有大型活動(dòng)或者party也可以拉其來(lái)參加。
�。�3），聯(lián)系嘉賓
1， 聯(lián)系溝通用語(yǔ)
a,邀請嘉賓要派專(zhuān)人登門(mén)，和他商量細節問(wèn)題，活動(dòng)結束后發(fā)出感謝信，贈送禮物，表達謝意。
b,嘉賓自己坐車(chē)到學(xué)校，校會(huì )負責接待。
c,如果嘉賓來(lái)的過(guò)早，會(huì )被請上專(zhuān)門(mén)接待室，校會(huì )派人買(mǎi)快餐，讓嘉賓就餐。
d,如果嘉賓來(lái)的過(guò)晚，校會(huì )會(huì )讓其他節目上場(chǎng)或者臨時(shí)安排一些活動(dòng)。
f,提前聯(lián)系，一個(gè)星期前就可以聯(lián)系了。
2， 表達謝意
a,贈送禮物
b,生日致意，查明其生日日期，表示祝賀。
�。�4） ,聯(lián)系媒體
a,舉辦較大規�；顒�(dòng)時(shí)，校會(huì )外聯(lián)部可以打電話(huà)通知媒體。
b,請媒體支付一定費用，如北京理工請媒體的預算為600元。
c,幫助媒體完成電視節目，如CCTV實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)找北大完成了一個(gè)關(guān)于環(huán)保的節目。
d,各校共同的心得：首先真實(shí)地向對方闡述活動(dòng)情況，切忌能虛作假，其次需要熱情，交往一次以后，便于對方成為朋友，經(jīng)常保持聯(lián)絡(luò )，節日要問(wèn)候。
e,通過(guò)活動(dòng)來(lái)吸引媒體。如滿(mǎn)文軍在農大的個(gè)人演唱會(huì )不用校會(huì )主動(dòng)聯(lián)系，媒體都會(huì )主動(dòng)聯(lián)系，于媒體的聯(lián)系主要靠活動(dòng)。
�。�5） 校際聯(lián)系
一個(gè)活動(dòng)幾所高校聯(lián)合舉辦，共同宣傳，規模宏大，影響深遠。如北航，北航舉辦的許多活動(dòng)都是校際之間展開(kāi)的，如“妙士杯”明日之星素質(zhì)大賽，校際賽是北航公共關(guān)系部主辦，北京郵電大學(xué)，北京師范大學(xué)，北京大學(xué)醫學(xué)部協(xié)辦，而活動(dòng)場(chǎng)所則是地質(zhì)大學(xué)學(xué)術(shù)交流中心舉行，此外還有學(xué)院路八大高�；@球聯(lián)賽等校際活動(dòng)。這種方式加強各校同學(xué)之間的溝通和了解，相互吸取經(jīng)驗，彌補缺陷。我校的地理環(huán)境比較偏僻，加強校際之間的交流非常重要。
�。�6） 與學(xué)術(shù)類(lèi)藝術(shù)類(lèi)之間的交流合作
a,圖書(shū)館。中青與海淀圖書(shū)城眾多書(shū)商聯(lián)系，舉辦了中青第一屆書(shū)市，并展出大批新書(shū)，好書(shū)并以極為優(yōu)惠的價(jià)格出售，深的老師與同學(xué)的歡迎。中財聯(lián)系多家出版社，圖書(shū)館在校內舉辦書(shū)市，有大量的國旗刊物出售，價(jià)格低廉，吸引了不少同學(xué)。
b，音樂(lè )廳。中青代理北京音樂(lè )廳，中山音樂(lè )堂在校內售票，并負責為其宣傳。
c，研究中心。中青與中國少年兒童研究中心聯(lián)系，為同學(xué)提供假期勤工儉學(xué)的機會(huì )，并建立了長(cháng)期的合作關(guān)系。
d，文化中心。北廣與悟性環(huán)與國際文化傳播中心。中青與鷹之巢俱樂(lè )部。合作進(jìn)行了宣傳，該俱樂(lè )部為每位會(huì )員提供了一張會(huì )員卡，能享受與俱樂(lè )部和的娛樂(lè )場(chǎng)所，機構的最低價(jià)格。同時(shí)該俱樂(lè )部還可以免費贈送歌星見(jiàn)面會(huì )門(mén)票，提供輕松文藝空間等服務(wù)；此外，中青與“首都大學(xué)生計算機網(wǎng)絡(luò )協(xié)會(huì )”以及“程軍文藝工作室”聯(lián)系，這些機構為中青員提供了如韓紅，水木年華等個(gè)性的門(mén)票。
e，展覽館。中青與國際展覽中心，北京展覽館聯(lián)系，提供廣大同學(xué)免費參觀(guān)網(wǎng)絡(luò )與電子工業(yè)產(chǎn)品等展覽的機會(huì )。
�。�7） 與社會(huì )的交流
a,募捐
b,運動(dòng)會(huì )志愿者的參加。
五，外聯(lián)各項具體的費用見(jiàn)《北大女生節預算列表》
外聯(lián)工作是一個(gè)精細復雜的工作，面對的對象是復雜的，所作的事情是瑣碎的，需要極大的耐心及極大的熱誠。
高校調研報告 14
圖書(shū)館是搜集、整理、收藏圖書(shū)資料供人閱覽、參考的機構，早在公元前3000年就出現了最早的圖書(shū)館，圖書(shū)館有保存人類(lèi)文化遺產(chǎn)、開(kāi)發(fā)信息資源、參與社會(huì )教育等職能。據《在辭典中出現的“圖書(shū)館”》說(shuō)，“圖書(shū)館”一詞最初在日本的文獻中出現是1877年的事；而最早在我國文獻中出現，當推《教育世界》第62期中所刊出的一篇《擬設簡(jiǎn)便圖書(shū)館說(shuō)》，時(shí)為1894年。中國最早的省級 圖書(shū)館為1904年創(chuàng )辦的湖南圖書(shū)館。
一、基地分析
1、洛陽(yáng)氣候概況：
洛陽(yáng)市屬于北亞熱帶向暖溫帶過(guò)渡的氣候帶，表現出顯著(zhù)地季節性.大陸性多樣性等特征。氣候四季分明，冬季寒冷雨雪天氣少，春季干旱大風(fēng)天氣較多，夏季悶熱雨多，秋季涼爽大風(fēng)多。溫度：夏季最熱時(shí)42度，冬季最冷時(shí)零下10度。風(fēng)向：常年以東南風(fēng)為主，偶爾有西北風(fēng)。
2、基地分析圖
基地與西側道路之間的落差為一米左右�；啬蟼葹榻虒W(xué)區北側為教學(xué)區與運動(dòng)區東邊為住宅區屬于較安靜區域。西側為綠化區。北側游泳館應該是基地噪音的一個(gè)來(lái)源，應該保持他與建筑的距離。東北方為7號教學(xué)樓在特定的時(shí)間內會(huì )對基地造成很大的影響人流在上下課時(shí)還是相當多的。西側綠化區應該是基地的一個(gè)很好取景點(diǎn)。同時(shí)也是主干道人流與圖書(shū)館的分隔帶基地周邊綠化區�？赡艽嬖谝恍┍容^有價(jià)值的古樹(shù)，應該適當保留。
檔案館與老圖書(shū)館分開(kāi)建造。主要是兩層的高度�，F在看起來(lái)很有歷史的特色。老圖書(shū)館主要有圖書(shū)館與檔案館組合而成。中間部分也是通過(guò)院落來(lái)解決采光問(wèn)題。由于二者層數與層高的不同，在空間關(guān)系上不是很整體，聯(lián)系有點(diǎn)弱。
基地老圖書(shū)館入口色彩突出，但形體不是太突出。
3、對基地分析的總結：
通過(guò)對基地周?chē)h(huán)境的理解，從而能從更深層次理解建筑文脈。學(xué)會(huì )恰當處理建筑與環(huán)境的關(guān)系。從而更有效地進(jìn)行圖書(shū)館設計。 調研目的：通過(guò)實(shí)地調研觀(guān)察，把握圖書(shū)館的主要特征·建筑要素·功能分區。親身了解圖書(shū)館這種公共建筑的空間體量，進(jìn)一步加深對空間的總體認識，和對一些大
尺度空間的具體把握。充分結合當時(shí)的地形，學(xué)會(huì )處理建筑與環(huán)境的關(guān)系。體會(huì )功能分區與環(huán)境的協(xié)調性，體會(huì )場(chǎng)所精神。借鑒別人在處理不同功能房間層高組合的方式的手法。學(xué)習別人在處理圖書(shū)館不同人群流線(xiàn)的設計獨到之處。在形體和立面表達上注重構造知識和材質(zhì)的表達。
二、實(shí)地調研
洛陽(yáng)理工學(xué)院西區圖書(shū)館
1、簡(jiǎn)介
洛陽(yáng)理工學(xué)院圖書(shū)館是2007年在原洛陽(yáng)工業(yè)高等專(zhuān)科學(xué)校圖書(shū)館與洛陽(yáng)大學(xué)圖書(shū)館的基礎上合并組建而成的，是學(xué)校的.文獻信息中心，是為教學(xué)和科研服務(wù)的學(xué)術(shù)性機構，是學(xué)校信息化的重要基地。全館擁有館舍3座，總建筑面積28000m2。圖書(shū)館現有紙質(zhì)圖書(shū)178萬(wàn)冊，中外文期刊2100多種，電子圖書(shū)95萬(wàn)冊。
洛陽(yáng)理工學(xué)院圖書(shū)館主館設在西校區，是圖書(shū)館的文獻采編中心、數據庫
建設中心、行政管理中心，東、北校區各設有一個(gè)分館。主館與分館館藏文獻按學(xué)院各校區學(xué)科布局分布，對全校師生開(kāi)放服務(wù)。圖書(shū)館下設辦公室、采編部、流通部、期刊閱覽部和技術(shù)部五個(gè)部門(mén)，在編職工64人。實(shí)行“大流通”、全開(kāi)架和跨校區“通借通還”管理模式，開(kāi)展全方位的讀者服務(wù)。各閱覽室和書(shū)庫全部開(kāi)架服務(wù)，并在主館流通書(shū)庫全部實(shí)行了“藏、借、閱”一體化服務(wù)。單獨設立了讀者服務(wù)窗口，還在主館設立了文化長(cháng)廊和休閑廳。
2、基地分析
如上校園規劃圖所示：可以看出學(xué)校主要出入口選擇在學(xué)子街附近，并且圖書(shū)館處在學(xué)校的中軸線(xiàn)上，使人一進(jìn)入學(xué)校就能看到圖書(shū)館。處于核心地位。圖書(shū)館所在位置的前方為一些高層住宅，大約15層左右。如大曌國際。雖然二者之間有160m的距離，但在一定程度上會(huì )影響到圖書(shū)館的核心位置。圖書(shū)館在學(xué)校內被一條圓形的湖水圍繞，在一定程度上分隔了與北面操場(chǎng)的聯(lián)系，減少了大量的噪音。配合湖旁的綠化帶起到一定的隔離作用，達到動(dòng)靜分區的作用。在一定程度上更加突出學(xué)校圖書(shū)館主體建筑的中心位置。建筑依水而建，與水結合，在一定程度上給建筑賦予了靈性，建筑不在僅僅是“建筑”，與自然的意象結合，給人更多的感受是它的存在很和諧。
該圖書(shū)館整體基本為一個(gè)半圓弧，但是在布局上又是采用了那種非對稱(chēng)的形式。給人一種活潑 ·動(dòng)態(tài)的感覺(jué)。在建筑的主入口前采用廣場(chǎng)式，并且廣場(chǎng)也是通過(guò)不同的高差，從而逐步抬高的做法，使空間序列很有層次，同時(shí)也很有縱深感。并且在廣場(chǎng)的處理上也是采用扇形的做法，與建筑結合的很完美。并且建筑入口被抬高到二層的位置。通過(guò)直跑大樓梯與廣場(chǎng)結合。1）在立面透視效果上很有氣勢，正好突出入口。2）在功能分區上很好地解決了書(shū)庫與閱覽室的關(guān)系，在流線(xiàn)上解決了讀者與辦公人員的交叉。主入口上的位置經(jīng)過(guò) 的高差變化：經(jīng)過(guò)實(shí)地測量如下:0.45m+0.96m+1.44m+1.44m+0.24m測得一樓辦公走道的寬度：2.00m左右雙跑樓梯的梯段寬：1.50m。窗臺高度：0.90m，走廊欄桿高度：1.20m，一樓建筑層高：2.90m-3.00m。
3、平面功能分析
如圖可知，該圖書(shū)館的布局分區還是相當合理的。在一層分布一些書(shū)庫，采編室，文印，值班和一些紀念展廳。書(shū)庫與書(shū)庫之間通過(guò)樓梯分隔，同時(shí)也增加與上層閱覽室之間的聯(lián)系�？傮w布局上采用了6部疏散樓梯，在建筑防火規范上沒(méi)有太大的問(wèn)題。在一樓靠近陳列館的位置設置了很藝術(shù)的樓梯，圍繞一個(gè)棱柱形的物體來(lái)回盤(pán)旋上升，很有造型特色。二層與一層的布局差不多，主要是書(shū)庫與圖書(shū)館辦公之間的組合。館長(cháng)及領(lǐng)導辦公設置在二層角落�，F刊報紙室設置在三層。原因可能是因為由于一樓陳列館的存在，同時(shí)書(shū)庫的面積不夠所致。缺點(diǎn)：位置過(guò)偏不方便人們閱讀，容易對閱覽室造成噪音。電子閱覽室在這一層，同時(shí)與一些閱覽室通過(guò)樓梯間，大廳，相隔，同時(shí)又通過(guò)外廊連接�？赡苁菫榱俗鲈煨屯饫认�，同時(shí)給內部閱覽室的采光帶來(lái)很大的幫助。學(xué)術(shù)報告廳設置在5樓。
高校調研報告 15
調查目的：
隨著(zhù)現在大學(xué)生的逐漸增多，社會(huì )形式嚴重，就業(yè)壓力加大，現在很多大學(xué)生都意識到畢業(yè)后就業(yè)的重要性了，并且已經(jīng)有很多大學(xué)生除完成繁重的學(xué)習任務(wù)之外，還在校外兼職打工，俗稱(chēng)”打工”。根據個(gè)人的具體情況而定，除了賺點(diǎn)小錢(qián)，減輕家庭負擔；而且學(xué)會(huì )接觸各類(lèi)社會(huì )人士，豐富社會(huì )經(jīng)驗；不浪費空余時(shí)間，理論結合實(shí)際，也是為今后工作打基礎。為了解大學(xué)生做兼職的理由、找兼職的方式、主要從事的兼職及其工作狀況、做兼職的利弊、不正當兼職的影響和做兼職者的內心世界，本人對此做了較為具體的調查。
調查對象：
大學(xué)天生長(cháng)成才，是高等院校普遍關(guān)注的題目。而大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐已成為培養合格大學(xué)生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐。因此這次調查就選擇了在讀大學(xué)生50名進(jìn)行調查。
調查內容：
針對大學(xué)生做兼職的理由、找兼職的方式、主要從事的兼職及其工作狀況、影響兼職的因素、如何兼顧學(xué)習與兼職等做了較為具體的調查。
調查方法：
主要是通過(guò)派發(fā)問(wèn)卷進(jìn)行調查，再輔之以一定的訪(fǎng)談，還有摘集資料
調查結果分析：
通過(guò)調查，大學(xué)生做兼職的理由如下顯示：
有35％的大學(xué)生是為了"掙錢(qián)"。"金錢(qián)不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有金錢(qián)卻是萬(wàn)萬(wàn)不能的"這一觀(guān)念可以說(shuō)是深得大學(xué)生們追求實(shí)際的心理，夸大自主自立的，尤其是來(lái)自貧困家庭的學(xué)子們不愿把學(xué)習用度和日常消費這筆巨大的開(kāi)支讓父母全部承擔，于是，選擇兼職就成為大學(xué)生們解決龐大開(kāi)支的一個(gè)重要途徑。
有20％的大學(xué)生是為"鍛煉自我"。當前，大學(xué)生面臨的一個(gè)突出題目便是就業(yè)。這是一個(gè)不容回避的選擇。為此，大學(xué)生們將鍛煉自己的空間不僅僅局限在校園內，而日益投身到豐富多彩的社會(huì )生活中往。ビ36％的大學(xué)生是想"實(shí)現自我價(jià)值"。在大學(xué)，并不是每一位大學(xué)生都能擁有中學(xué)尖子生時(shí)代的"榮耀"與"輝煌"，自我價(jià)值的失落是普遍存在于大學(xué)生中的一種彷徨而苦悶的心理。為此，一部分大學(xué)生另辟門(mén)路，選擇了兼職道路，企圖在這一領(lǐng)域中重新尋回那份"自我感覺(jué)"。
還有9%的大學(xué)生只是很好奇，見(jiàn)別的同學(xué)做兼職做得很"紅火"，自己也要試一下。我們不妨把這一類(lèi)人回為"追波逐流"者。
所有往找兼職的同學(xué)不過(guò)乎以上四個(gè)理由。
隨著(zhù)社會(huì )的變革和思想觀(guān)念的轉變，大學(xué)生把握著(zhù)更多的先進(jìn)技術(shù)，懷有更豐富的知識，所以他們找兼職有各種各樣、形形色色的方式。根據調查顯示：
大學(xué)生尋找兼職的方式，主要是通過(guò)以下幾種方式：
一：通過(guò)一些媒介機構。如：報紙、中介、各式傳單、海報等。這是大學(xué)生很喜歡的一種形式，它既可以節約很多時(shí)間又能保證求職率。但又存在著(zhù)一定的宣傳性，現實(shí)與宣傳存在著(zhù)一定的差距，使大學(xué)生在心理上產(chǎn)生一種落差。
二：通過(guò)兼職網(wǎng)站。這也是大學(xué)生通常使用的一種方法。這種方法非常方便。大學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )查到各種符合自己意愿的信息，而且大學(xué)生們也可以將自己的具體情況及擇業(yè)要求寫(xiě)清楚。更有利的是，大學(xué)生們可以和"老板"直接對話(huà)，增加彼此之間的可信度和透明度。
三：學(xué)生自己到公共場(chǎng)合求職。大學(xué)生之所以選擇此方法原因有二：
�。�1）這樣可以節省一些錢(qián)。由于通過(guò)媒介都要花費一些手續費。就拿找家教來(lái)說(shuō)，找一份家教（一條信息）一般的信息費是20元，即使在假期也要花上10元，可見(jiàn)并不很經(jīng)濟。
�。�2）自己尋找可以鍛煉一下膽量又可以進(jìn)步一下交際能力，把自己傾銷(xiāo)出往，讓對方接受自己。
了解了求職渠道，再讓我們看看當代大學(xué)生所選擇和所從事的兼職。由于大學(xué)生的知識面不盡相同，知識把握深度不盡相同，性格、個(gè)人修養不盡相同等諸多因素，大學(xué)生在社會(huì )上做起了各色兼職。調查結果告訴我們：
35％的大學(xué)生選擇暑期教師；家教是大學(xué)生選擇兼職的首選。為什么大學(xué)生這么青睞家教呢？據調查知，家教是一份很安穩和安全的工作。有固定的工作地點(diǎn)和時(shí)間，學(xué)生不會(huì )很奔波，所打交道的人也只是學(xué)生和學(xué)生家長(cháng)，所以不必擔心因閱歷少而上當受騙。
25％的大學(xué)生選擇到快餐廳做鐘點(diǎn)工；這是一份時(shí)間很靈活的工作。工作時(shí)間和是否要工作都由自己來(lái)決定。大學(xué)生往往選擇西餐廳做鐘點(diǎn)工�？赡苣抢锔邥r(shí)代信息，更符合大學(xué)生的品位。
15%的大學(xué)生選擇傾銷(xiāo)、市場(chǎng)調查職業(yè)；大學(xué)生都以為這是一份很具挑戰性的職業(yè)。他們或兼職市場(chǎng)調研員，或兼職營(yíng)銷(xiāo)策劃員等等，他們傾銷(xiāo)的商品主要集中在大學(xué)生使用的東西。如：學(xué)習用品、生活用品、電話(huà)卡等。
13％的大學(xué)生選擇網(wǎng)絡(luò )公司；網(wǎng)管、網(wǎng)頁(yè)設計者。這些都是網(wǎng)絡(luò )精通者或想在這方面有所發(fā)展者的首選對象。這一職業(yè)需要知識很強，但是工作環(huán)境很舒適。多是自己的家或是公司的個(gè)人工作間。
12％的大學(xué)生選擇其它。
眾所周知，大學(xué)生在學(xué)校的主要任務(wù)是學(xué)習，兼職是很辛勞的，要在不耽誤學(xué)習的條件下從事兼職，同學(xué)們在做兼職便要考慮到很多因素，學(xué)生兼職所從事的工作，不少具有相當的工作強度，包括體力及智力。比如，做家教，事先要做好充分的預備工作，還要應付有些家長(cháng)的苛刻要求和學(xué)生的不配合等，做家教表面上只有兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，實(shí)際上往往需要超出好幾倍的時(shí)間往預備。由于兼職對于體力精力的消耗比較大，有些學(xué)生又往往投進(jìn)相當多的時(shí)間，而本末顛倒，經(jīng)常上課打瞌睡，無(wú)精打采。還有的同學(xué)甚至逃課往做兼職，這樣的做法對于學(xué)習來(lái)講是非常不利的，甚至會(huì )嚴重影響學(xué)業(yè)。兼職的不利還表現在用人單位的過(guò)于苛刻，使兼職業(yè)學(xué)生辛勞的付出與收進(jìn)不成正比，有些甚至是"廉價(jià)勞工"。因此要做到同時(shí)兼顧學(xué)習與兼職，這盡對不是件輕松的事。
那么，應該如何處理好兼職與學(xué)習的關(guān)系呢？
在被調查的學(xué)生中，就“假如兼職與部分學(xué)習時(shí)間發(fā)生沖突，你將如何選擇？”這一題目，58%的大學(xué)生選擇學(xué)習，在他們看來(lái)，作為一名學(xué)生，應該始終把學(xué)習放在首要地位，不能由于工作等事務(wù)需要影響學(xué)習；而其余42%的大學(xué)生選擇“視情況而定”，他們不否認“作為學(xué)生要以‘學(xué)’為主”，但同時(shí)也支持另一種觀(guān)點(diǎn)——兼職也是一種學(xué)習，一種鍛煉，一種實(shí)踐．另外，現代社會(huì )需要的'是綜合性人才——既要有文憑，也要有能力，只有這樣才能適應社會(huì )潮流�？傊�，學(xué)習與兼職的同一，需要我們綜合考慮找到二者的平衡點(diǎn)。
現代社會(huì )急需綜合型的人才，它不僅需要你具備專(zhuān)業(yè)知識，更需要你有良好的實(shí)踐動(dòng)手的能力。究竟，給我們一本書(shū)我們可以記很多知識，可過(guò)不了多久我們便會(huì )忘記；然而給我們一份工作，我們做好它，留下便是不可磨滅的經(jīng)驗。而且現在很多用人單位在招聘人才時(shí)往往要求有工作經(jīng)歷，大學(xué)畢業(yè)生固然沒(méi)有工作經(jīng)歷，但若有“豐富”的打工兼職經(jīng)歷，在畢業(yè)求職時(shí)也能起到重要作用。
而兼職打工可為我們提供一個(gè)展示自我的平臺，更能豐富我們的人生經(jīng)歷！我們需要在打工中磨練自己，鍛煉自己！為明天步進(jìn)社會(huì )做好預備！
在這一次的調查中，結果顯示，家長(cháng)們基本同意子女在大學(xué)期間從事兼職工作并予以支持。
引用商報網(wǎng)調查資料：71%的家長(cháng)支持孩子打工在對家長(cháng)能接受的兼職工種進(jìn)行的調查顯示：家教占58%，服務(wù)生占19%，銷(xiāo)售占6%社會(huì )調查占1%。另外23%的學(xué)生接受過(guò)老師的幫助來(lái)找兼職�？梢钥闯�，大多數人還是支持學(xué)生打工行為的。
但是，在兼職過(guò)程中，有部分的同學(xué)們碰到了各種各樣的困難，由于缺乏經(jīng)驗和社會(huì )閱歷，不知如何應對，甚至還被欺騙和敲詐，這說(shuō)明了學(xué)生的維權意識比較差，為此，提出以下幾點(diǎn)建議：
1、要留意安全，不要給人家騙了，最好是正規的中介公司或熟人先容的；
2、要留意協(xié)調好工作與學(xué)習的關(guān)系，盡量不要影響學(xué)習，究竟學(xué)生還是應該以學(xué)習為主。然而適當做些兼職也是可取的，但當兩者發(fā)生矛盾時(shí)，應舍棄兼職工作；
3、假如覺(jué)得自己學(xué)有余力，我們還是建議通過(guò)多參加社會(huì )時(shí)間活動(dòng)來(lái)鍛煉為人處世的能力，為將來(lái)走向社會(huì )打好基礎；
4、謹記兼職打工，賺錢(qián)是其次，主要還是為了積累社會(huì )經(jīng)驗，特別是鍛煉交際能力。
5、應該主動(dòng)保護自己的權利，大學(xué)生應該增強法律意識，利用法律武器，假使在短期的兼職工作，也應該對自己的權益進(jìn)行維護。
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