關(guān)于農村教育調查報告-調查報告
在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天,報告的使用成為日常生活的常態(tài),報告根據用途的不同也有著(zhù)不同的類(lèi)型。我們應當如何寫(xiě)報告呢?下面是小編幫大家整理的關(guān)于農村教育調查報告-調查報告,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
家庭走訪(fǎng),調查家庭基本情況,學(xué)生受教育和學(xué)習情況,及詢(xún)問(wèn)家庭成員對當地教育水平和概況的認識。我們主要準備了兩份問(wèn)卷調查,家長(cháng)和學(xué)生各一份,對象是現有就讀小學(xué)的家庭,區域范圍是楓香寨內。另外,我們還贈送孩子學(xué)習用品,給各家庭拍照留念,并盡可將照片洗好寄回。
經(jīng)過(guò)調查,我們發(fā)現以下問(wèn)題:
1.各家庭生活水平普遍偏低,大部分年收入低于三千圓人民幣。許多家長(cháng)外出打工,僅留老人和小孩在家。收入來(lái)源要么只是務(wù)農所得,要么再外加打工獲得。在問(wèn)及年收入時(shí),許多家長(cháng)模糊不清或不愿透露,似有隱瞞,導致調查結果不夠真實(shí),所以這也是這次調查的一個(gè)嚴重的缺陷。
2.無(wú)論是學(xué)生還是家長(cháng)特別是家長(cháng),對當地的教育水平不是很了解,且可以說(shuō)所有受調查的學(xué)生都不了解上學(xué)流程,即并不清楚從小學(xué)到初中,再到高中,讀大學(xué)這一過(guò)程。大部份學(xué)生并沒(méi)有明確自己的理想,也沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)知名大學(xué)。值得慶幸的是他們都知道讀書(shū)很有用處,并且都表示是自己愿意讀書(shū)的,并非父母所逼。
3.學(xué)生和家長(cháng)并沒(méi)有形成自己有科學(xué)的系統的主見(jiàn)。許多學(xué)生和家長(cháng)安于現狀,缺乏追求更高更好生活理想,即使有也很模糊。對于將來(lái)打算,孩子前途并不明確。對于怎么才能改變自身的困境也渾然不知道,只知道能讀書(shū)就好,至于讀書(shū)究竟怎么怎么好只知皮毛,不明大用。學(xué)生尚未形成明確的志向。對于怎樣提高和改善當地教育,以及對政府有何意見(jiàn)和要求都沒(méi)有形成自己的觀(guān)點(diǎn)和看法。
4.父母所謂的重視孩子學(xué)習大多數只停留在表面工作,沒(méi)有落到實(shí)處。沒(méi)有將教學(xué)教育與家庭教育相結合。有些甚至連孩子的成績(jì)都從不過(guò)問(wèn),有些把對孩子的教育全權托付給學(xué)校,沒(méi)有做好家庭教育。經(jīng)過(guò)分析和結合當地實(shí)況,出現這些問(wèn)題的原因主要是因為當地經(jīng)濟水平落后,教育水平低下,交通和消息閉塞。在這么一個(gè)文化水平低,經(jīng)濟落后,教育落后,交通欠發(fā)達的地區,許多新科學(xué)文化知識,新時(shí)時(shí)代教育科學(xué)模式,日新月異的新消息并沒(méi)有很好的有效的.輸入。雖然說(shuō)國家貫徹的兩免一補政策已經(jīng)落到實(shí)處,但家庭貧困依然存在,特別是同時(shí)供兩個(gè)或兩個(gè)以上子女上學(xué)讀書(shū)的較為困難。
調查,讓我親近了鄉親父老,讓我更加的深入的體會(huì )了農村農民的艱苦,讓我感受到了每一雙窘困和無(wú)奈的眼神,和每一張坦然的笑臉。深入民間,方知民苦。走訪(fǎng)鄉下,察覺(jué)城鄉之差。親身實(shí)踐,敢言當地實(shí)情。
此次調查活動(dòng)主要團體是北京師范大學(xué)的八位學(xué)生隊,外加黃平當地四位青年。
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