個(gè)人反思報告（精選14篇）
在當下社會(huì )，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，不同的報告內容同樣也是不同的。一聽(tīng)到寫(xiě)報告馬上頭昏腦漲？以下是小編整理的個(gè)人反思報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
個(gè)人反思報告 篇1
20xx年是護理改革的攻堅年，眼科在護理部和大外科的領(lǐng)導下，在科主任的業(yè)務(wù)指導下，緊緊圍繞醫院和護理部的工作方針，結合眼科具體實(shí)際情況，認真落實(shí)“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀(guān)，把以“病人為中心”的人文理念融入具體護理工作中，在創(chuàng )建優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)過(guò)程中，結合“三好一滿(mǎn)意”活動(dòng)要求，重視護理安全管理和護理環(huán)節質(zhì)量管理，強化內涵建設，把提高眼科護理技術(shù)水平，提升社會(huì )效益、經(jīng)濟效益和患者滿(mǎn)意度為工作目標，為患者營(yíng)造了一個(gè)安全、舒適的良好住院環(huán)境，現將一年來(lái)的護理工作總結如下：
一、護理工作及指令性任務(wù)完成情況：
1、 按護理部、大外科工作計劃完成指令性任務(wù)，支援其他科室16天，參加全院性護理質(zhì)控工5次，參加外出保健2人次。完成“百萬(wàn)貧困白內障復明救助患者”手術(shù)護理110例。
2、 至11月止，收治病人1239人，同期比增加31%，出院1223人，同期比增加17%，病床使用率89.2%，增加17%，,眼科住院病人手術(shù)臺數812臺,增加34%，LASIK手術(shù)臺數492臺，減少19%，眼底熒光造影226例，增長(cháng)43%，眼底照相792例，增長(cháng)54%，輸液增加26%。
3、經(jīng)濟收入方面：至9月份為止，同期比眼科業(yè)務(wù)總收入增長(cháng)15%，總結余增長(cháng)12%。
二、培訓考核方面：
組織護理人員以多媒體形式進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習12次，參加人次134人，組織護理查房12次，參加人次134人。進(jìn)行三基理論考試12次，參加人員112人次，合格率100%；操作考核164人次，合格率100%。
三、狠抓護理質(zhì)量,各項護理質(zhì)量達標（詳見(jiàn)眼科護理質(zhì)控手冊）.
�。�1）落實(shí)一級質(zhì)控工作：組織進(jìn)行了一級質(zhì)控24次，召開(kāi)了護理質(zhì)量反饋會(huì )44次。
�。�2）正確對待二級質(zhì)控、三級質(zhì)控、行政查房、護士長(cháng)夜查房等存在問(wèn)題，重視質(zhì)控人員指出的自身未發(fā)現的問(wèn)題，借鑒其他科的經(jīng)驗教訓，定期組織分析存在問(wèn)題的原因，討論制訂整改措施，落實(shí)護理工作。
�。�3）去針對存在問(wèn)題制訂整改措施，改進(jìn)護理工作8項。
四、護理安全方面
1、針對眼科患者特點(diǎn)，繼續落實(shí)眼科患者滑倒、墜床的意外事件的預防措施，做好患者身份識別、藥品管理、藥物使用后不良反應的觀(guān)察和處理程序等工作，全年對13例跌倒、墜床高�；颊哌M(jìn)行了風(fēng)險評估，落實(shí)相關(guān)措施，防止了安全事件發(fā)生。
2、繼續利用護理工作缺陷登記本作為科內人員工作交流平臺，全員本著(zhù)防患于未然的大局精神，立足本職，扎實(shí)做好每一件事，踏實(shí)完成每一項工作，形成護理質(zhì)量人人把關(guān)的工作氛圍，全體人員主動(dòng)參與科室的護理安全管理，工作中互相補臺，及時(shí)消除了工作中的安全隱患10件，消除10件，改進(jìn)護理工作5項。
3、重視不良事件帶來(lái)的教訓。上半年發(fā)生一例因發(fā)藥不規范的護理差錯，發(fā)生差錯后，組織全體護理人員進(jìn)行討論，查找科室安全隱患，整改護理工作，進(jìn)一步規范我科藥療服務(wù)行為，做好用藥告知服務(wù)，保障病人安全用藥。同時(shí)借鑒其他科的安全問(wèn)題和不良事件，在科內進(jìn)行舉一反三的討論，從中吸取經(jīng)驗教訓。
五、簡(jiǎn)化護理文書(shū)
在《廣西壯族自治區醫療機構病歷書(shū)寫(xiě)規范與管理規定》的框架下，根據護理部的要求和眼科科病人特點(diǎn)，按分級護理制度落實(shí)患者病情觀(guān)察及護理，使用表格式護理記錄單、眼科巡查記錄單、大批患者入院資料收集表單等，保證護理文書(shū)真實(shí)、客觀(guān)、及時(shí)、正確、完善，縮短了護理人員的書(shū)寫(xiě)記錄時(shí)間，增加了床邊護理時(shí)間。
六、醫院感染控制工作方面
1、組織學(xué)習院感知識和眼科醫院內感染控制重點(diǎn)的常識，明確眼科醫院感染控制的目標和重點(diǎn)，落實(shí)消毒隔離制度。
2、醫療廢物管理、處理、轉交、記錄工作落實(shí)。
3、一次性無(wú)菌物品計劃領(lǐng)取，管理規范、無(wú)積壓。
4、做好準分子激光治療室的監控管理工作，完成LASIK手術(shù)492例，無(wú)感染事件發(fā)生。
5、認真對待護理部及感控科對科室感控工作提出的寶貴意見(jiàn)，及時(shí)整改檢查中存在問(wèn)題。
6、護理人員職業(yè)防護意識增強，手衛生工作落實(shí)，針ci傷和其他利器損傷能及時(shí)上報。
七、探索、改變護理工作模式，實(shí)行責任包干制，扎實(shí)開(kāi)展“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)示范工程”活動(dòng)，護理工作取得一定成效。
1、修訂完善各班崗位職責及眼科患者健康教育內容。根據科室眼科病人、護理人力情況及護理質(zhì)控存在問(wèn)題，不斷修改完善護理人員崗位職責，把患者的部分基礎護理工作落實(shí)到班次及個(gè)人；根據優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)質(zhì)量考核標準，把質(zhì)量考核標準中的一些內容穿插到患者的健康教育中。
2、實(shí)行責任包干制，每名護士分管一定數量的病人，為患者提供連連貫、全程的護理服務(wù)，責任護士主動(dòng)向患者介紹自己，告知患者“我是你的責任護士，有困難請找我”，使患者住院生活更舒心，護理服務(wù)更貼心，通過(guò)責任包干制，責任護士的責任心增強，做到密切觀(guān)察患者病情，隨時(shí)與患者和主管醫生溝通，掌握所管患者的基本情況，為醫生診療提供第一手資料，為患者開(kāi)展健康教育和康復指導。提問(wèn)護士們，對所管患者的病情知曉率提高，
3、按分級護理要求，把基礎護理工作落實(shí)到責任護士，職責明確，提高責任護士的責任感。以往護理質(zhì)量檢查中，健康教育工作落實(shí)不到位，病人不熟悉責任護士，責任護士不了解病情、病人指甲、胡子長(cháng)、頭發(fā)臟等難題基本得到解決。
4、拓展服務(wù)內涵，做好住院及近視眼手術(shù)患者電話(huà)回訪(fǎng)工作。
在完成繁忙的護理工作的同時(shí)，陳玉梅、李映麗同志出色完成了眼科患者的電話(huà)回訪(fǎng)工作，三位同志工作認真負責，通過(guò)電話(huà)回訪(fǎng)，及時(shí)了解患者出院后康復及其對醫療護理服務(wù)工作的評價(jià)信息，同時(shí)給予相應的康復指導，督促安排時(shí)間回醫院復診，收到良好的社會(huì )效益。住院病人電話(huà)回訪(fǎng)率93.6%，近視眼手術(shù)病人回訪(fǎng)率75.4%。
5、眼科門(mén)診在開(kāi)展優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)活動(dòng)中，在人員缺編的情況下，韋葵仙、吳偉波同志立足本職，主動(dòng)做好門(mén)診患者的健康教育工作，為患者提供嫻熟的專(zhuān)科護理技術(shù)服務(wù)，得到病友們的肯定。
6、總結改進(jìn)護理工作，建立護理績(jì)效考核制度，提升服務(wù)質(zhì)量。每月通過(guò)召開(kāi)護士會(huì )議，總結“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)”工作的進(jìn)展情況，改進(jìn)護理服務(wù)，對患者評價(jià)高的護理人員按制度給予了經(jīng)濟獎勵。
八、教學(xué)、科研工作
�。�1）接收實(shí)習護生54人，組織進(jìn)行小講課10次，教學(xué)查房10次，共96人次參加，實(shí)習鑒定及時(shí)完成。
�。�2）全體護理人員上交護理論文6篇目，省級刊物發(fā)表1篇。
九、護理管理工作注重“人文關(guān)懷”，為護理人員創(chuàng )造良好的工作氛圍。
1．結合科室工作量情況，在目前人員緊缺的情況下，做好彈性排班，首先滿(mǎn)足工作需要，在為患者提供滿(mǎn)意護理服務(wù)的前提條件下，關(guān)注護理人員身心健康，對護理人員提出的排班要求盡可能給予調整滿(mǎn)足，使護理人員能舒心開(kāi)展工作。
2、實(shí)行民主排班管理模式，凡涉及護理人員的大小事情改動(dòng)，均在科內討論，通過(guò)討論，采納大多數人認為可行的意見(jiàn)，讓護理人員感受到，科室是一個(gè)大家庭，每個(gè)人都是科室的主人，科室工作質(zhì)量的提高必須依靠全體成員的共同努力，大家都要共同呵護這個(gè)小團體，讓護理人員心中充滿(mǎn)愛(ài)、工作充滿(mǎn)激情，使病房充滿(mǎn)溫馨！
十、其他工作
1、建立眼科儀器設備維修記錄本和病區保潔制度，指定人員定期清潔工作場(chǎng)所，清點(diǎn)保養科室儀器設備，護士長(cháng)定期做好儀器、設備的檢查工作，發(fā)現儀器、設施存在安全問(wèn)題，及時(shí)維修，并做好記錄，保持儀器、設備的完好。
2、全年召開(kāi)工休座談會(huì )13次，協(xié)調、處理、解決病友問(wèn)題6件。
3、推出護理特色新舉措
�。�1）實(shí)行責任護士包干制，并把基礎護理服務(wù)工作落實(shí)到個(gè)人，提高護士責任感。
�。�2）配合試行床邊結帳工作，方便患者。
�。�3）推行全員參與質(zhì)控的質(zhì)控方法。讓科室的護理人員無(wú)論年齡和資歷均輪流參與一級質(zhì)控工作，通過(guò)這一舉措，使全體人員了解和熟悉各項質(zhì)控標準，發(fā)現工作中存在問(wèn)題，提升自身業(yè)務(wù)能力。
4、組織進(jìn)行眼科病區火災、地震等突發(fā)事件情景演練，通過(guò)演練，完善《眼科病區突發(fā)事件時(shí)安全疏散方案》，提高護士護理風(fēng)險防范意識。
5、完善、落實(shí)老年性白內障臨床路徑的各項護理工作及護理管理工作，11月止配合完成199例護理臨床路徑工作。
6、加強貴重耗材管理，做好使用記錄，及時(shí)檢查耗材收費情況，避免漏收費現象。
十一、存在問(wèn)題:
1、各種護理記錄如皮試本、一般護理記錄首頁(yè)有項目漏填現象。
2、人員缺編，未完全做到責任包干制。責任護士參與倒班，對患者的治療護理服務(wù)未做到專(zhuān)人負責的全程護理服務(wù)，仍有部分護理工作未完全到位，如對患者的康復指導工作欠到位，部分患者對責任護士不熟悉，基礎護理不到位，病人指甲長(cháng)、胡子長(cháng)，病人的生活護理工作存在依賴(lài)家屬現象。
3、科內醫、護勞務(wù)分配存在爭議，嚴重影響護理人員的工作積極性。
4、臨時(shí)醫囑藥物發(fā)放不規范（一次發(fā)放多次藥物），發(fā)生一般護理差錯1例。
十二、整改措施：
1、 組織護理人員對薄弱環(huán)節及存在問(wèn)題進(jìn)行討論，分析原因，完善工作制度及職責，彈性排班，落實(shí)工作。
2、護士長(cháng)及質(zhì)控人員加強存在問(wèn)題的整改督查，確保相關(guān)制度職責落實(shí)到位。
3、加大護理安全督查力度，積極排查護理安全隱患，保障護理安全。
4、爭取2012年護理人力得到補充，實(shí)行真正意義上的責任包干制，讓眼科門(mén)診和住院患者得到全程、優(yōu)質(zhì)的護理服務(wù)。
十三、明年設想及建議
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1、 貼心護理服務(wù)：?jiǎn)?wèn)卷形式征求患者對醫院管理及服務(wù)的意見(jiàn)，并以此作為改進(jìn)護理工作的依據，為患者提供更貼心的服務(wù)。
2、 更新眼科健康教育資料，
3、 調整排班模式，落實(shí)責任制護理
4、 落實(shí)眼部用藥管理
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1、增加護理人員，解決護理工作壓力，提高服務(wù)質(zhì)量。
2、優(yōu)質(zhì)服務(wù)如能在全院醫療、醫技同步進(jìn)行，經(jīng)濟、社會(huì )效益更顯著(zhù)。
3、加強后勤服務(wù)，減少護理人員外勤工作如領(lǐng)藥、領(lǐng)物等，緩解護理人員缺編壓力。
4、醫、護人員是醫院的服務(wù)主體，是合作伙伴，建立良好的關(guān)系利于醫院發(fā)展，建議醫院做好科室勞務(wù)分配引導和管理，減少利益沖突，避免影響醫療護理服務(wù)的工作。
個(gè)人反思報告 篇2
今天是XX年4月27日，我們進(jìn)行了關(guān)于“反思總結自我、共建和諧團隊”總結的會(huì )議，我是小組長(cháng)所以我是組織者，我安排陳歡歡做會(huì )議記錄，會(huì )議在中午十二點(diǎn)半正式開(kāi)始了：
我們通過(guò)就如何充分尊重組內每位成員進(jìn)行了激烈的討論，我們怕影響組內和諧，使問(wèn)題更復雜話(huà)，矛盾更激化，我們選擇先進(jìn)行自我反思，然后其他同學(xué)提建議的形式展開(kāi)的，到我反思時(shí)我知道我的不足，所以我說(shuō)道：1、脾氣暴躁2、大大咧咧心思不縝密3、邏輯性差4、說(shuō)話(huà)不注意場(chǎng)合與方式愛(ài)忽略別人的感受5、太大男子主義，然后本小組內就我的脾氣和大男子主義進(jìn)行了熱烈的討論，我才知道原來(lái)我這么多缺點(diǎn)啊，還都是沒(méi)辦法立馬改正的，一個(gè)是脾氣一個(gè)是性格，都是最難改的，但是我覺(jué)得是我必須改的，因為他可能會(huì )影響我的一生，有問(wèn)題早發(fā)現，早改正，讓自己圓滑起來(lái)，讓自己成熟起來(lái)，讓自己更加完美。
我們還就如何尊重小組長(cháng)、學(xué)生、學(xué)校老師和學(xué)校任務(wù)進(jìn)行了討論，大家相互交流和總結經(jīng)驗，收獲很多。
這次會(huì )議很有意義，真正的讓我認識到了自己的不足，知道了自己的缺點(diǎn)，我虛心接受，努力改正，另外此次會(huì )議也加深了我們小組的感情，讓我們有什么事拿出來(lái)擺在桌面上說(shuō)清楚，消除了誤會(huì )，緩解了情緒，這真是一次有意義的會(huì )議。
組內和諧共處計劃：
1、大家都是從幾萬(wàn)人的師大來(lái)到同一個(gè)縣市，同一個(gè)實(shí)習學(xué)校這就是一種緣分，我們要珍惜這份緣分，所以遇事多換位思考，多一點(diǎn)包容，多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)責任，多一點(diǎn)奉獻。
2、遇到事情不在私底下議論而是把話(huà)放在桌面上說(shuō)出來(lái)，把事情解決了，就不會(huì )堆積誤會(huì )這樣更好的相處。
3、團隊意識的加強，以團結集體為主要目標，取大同存小異。
4、增加交流，一起活動(dòng)的次數，這樣可以更好的增進(jìn)感情。
5、沒(méi)事多進(jìn)行反思會(huì )議，總結反思自己的不足。
XX.4.27
個(gè)人反思報告 篇3
1.學(xué)生防溺水知識講座個(gè)人反思和感悟自查報告
夏天是酷熱的，它的酷熱牽引著(zhù)多少人去溝渠、去江河湖海中游泳、嬉戲？正是因為這一個(gè)個(gè)不規范的“游泳池”奪走了一個(gè)又一個(gè)含苞待放的生命，使一個(gè)又一個(gè)的原本幸福的家庭承受著(zhù)巨大的痛苦，這是多么令人心痛的事��！溺水——成了一個(gè)恐怖的字眼，讓人心驚膽寒，讓人心情悲憤，但卻無(wú)濟于事。
江河、塘堰、游泳池給人帶來(lái)歡樂(lè )享受之余，也潛藏著(zhù)安全危機，如果游泳前多一分防范意識和自救知識，就可以帶給我們歡笑，更可以避免可能發(fā)生的后悔與遺憾。因此，在這里我倡議同學(xué)們：
一、從我做起，樹(shù)立安全意識，加強自我保護，遠離溺水隱患，不參與各類(lèi)危險的校外活動(dòng)。
二、不私自或結伴到水池、河塘、水庫、蓄水池等危險地帶嬉戲、玩耍。
三、一定要在有家人陪伴的前提下，到安全的、正規的游泳池游泳。并要做好相應的準備活動(dòng)，防止溺水事件的發(fā)生。
四、不到無(wú)安全設施、無(wú)救護人員的水域玩耍和游泳；不在設有“禁止游泳”或“水深危險”等警示標語(yǔ)的水域處下水戲水，不在公園尤其是靠河處逗留玩耍。
五、當發(fā)現有人落水時(shí)，不能冒然下水營(yíng)救，應立即大聲呼救，同時(shí)將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。
生命是寶貴的，每個(gè)人都只有一次，她不像財富能失而復得，也不像離離原上草周而復始。失去了生命，不僅僅是自己失去了一切，還要給活著(zhù)的親人留下心靈的創(chuàng )傷。
同學(xué)們，我們是國家和民族的未來(lái)和希望，我們一定要珍惜青春，努力學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)，為自己，為祖國創(chuàng )造有意義的人生。讓我們行動(dòng)起來(lái)，珍愛(ài)生命，預防溺水。
2.學(xué)生防溺水知識講座個(gè)人反思和感悟自查報告
同學(xué)們，每天清晨，當你高高興興出門(mén)上學(xué)時(shí)，你的爸爸媽媽、爺爺奶奶總免不了一而再、再而三的叮囑：“慢走”、“過(guò)馬路小心”、“不要貪玩惹事”，但我們只是當耳旁風(fēng)！
在電腦上也有一些謹防溺水提示語(yǔ)，比如：“近年來(lái)，曾發(fā)生多起未成年孩子在沙溪河岸游玩溺水事故，同學(xué)們如果要到沙溪河岸游玩，一定要請爸爸或媽媽親自陪同前往，也不要獨自到沙溪河岸游玩、嬉戲，嚴禁到沙溪河游泳。市、區督導隊也將不定期組織人員到市區沙溪河段防洪堤巡查，如果發(fā)現你們私自在沙溪河邊游玩、戲水，學(xué)校將依據校規對同學(xué)們進(jìn)行紀律處分。此外，我們學(xué)校的旁邊就是游泳池，同學(xué)們也不能私自下去游泳，要經(jīng)過(guò)爸爸或媽媽同意才能到游泳池游泳�！�
但今天，我看了老師給我們溺水事故的視頻，我覺(jué)得，我們去游泳池游泳要讓大人陪同，也要在游泳之前做好鍛煉的準備，在看到有人溺水時(shí)，不要自己下水去救，要去找大人救的。在水草纏身時(shí)，要游到邊緣慢慢地像脫襪子一樣這樣就可以把水草給除掉！而且一定要到，有救生員的地方游泳。
3.學(xué)生防溺水知識講座個(gè)人反思和感悟自查報告
這幾天有許多兒童溺水，有的孩子的母親關(guān)顧著(zhù)打麻將，卻不管自己的孩子，就這樣，她的孩子就去河邊玩，就這樣這孩子一不小心就溺水了。所以大家要讓孩子跟緊你，別讓他走丟了，溺水了。
大家要注意，要是大家真的溺水了：首先應保持鎮靜，千萬(wàn)不要手腳亂蹬拚命掙扎，可減少水草纏繞，節省體力。正確的自救做法是落水后立即屏住呼吸，然后放松肢體，盡可能地保持仰位，使頭部后仰。只要不胡亂掙扎，人體在水中就不會(huì )失去平衡。這樣你的口鼻將最先浮出水面可以進(jìn)行呼吸和呼救。呼吸時(shí)盡量用嘴吸氣、用鼻呼氣，以防嗆水。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間游泳自覺(jué)體力不支時(shí)，可改為仰泳，用手足輕輕劃水即可使口鼻輕松浮于水面之上。
俗話(huà)說(shuō)得好：“不怕一萬(wàn)，只怕萬(wàn)一�！贝蠹乙欢ㄒ涀∵@句話(huà)，別讓這些溺水的事件再次發(fā)生。
4.學(xué)生防溺水知識講座個(gè)人反思和感悟自查報告
烈日炎炎的夏天就要來(lái)了，“溺水”成為了一個(gè)頭號殺手，年年都有不計其數的人死于它的魔掌。給很多家庭帶了無(wú)盡的痛苦。
為了我們更加安全的度過(guò)炎熱的夏天，更多了解關(guān)于溺水與安全，今天老師特地給我們看了很多關(guān)于溺水的視頻資料，都是以往的溺水事故。我們全班大伙兒人目不轉睛的認真看著(zhù)。有些事故感覺(jué)很迷惑也有的有的令人震驚，我的心也看得一震一震的，為什么這么多人會(huì )意外的溺亡呢，我覺(jué)得覺(jué)大多數都是因為沒(méi)有安全意識，有的甚至是為了爭強好勝而趁強換來(lái)一個(gè)個(gè)的悲劇，溺水的人不但讓自己失去了生命，花樣年華過(guò)早凋謝，也給自己家庭和社會(huì )帶來(lái)了傷害和打擊，把自己的親人置于巨大的悲痛之中，在播放實(shí)例的的時(shí)候片中更再三的強調我們要注意安全，熱天不要在水源邊玩耍，更一定不能在沒(méi)有救護人員的情況下私自結伴游泳，從而避免悲劇的發(fā)生。
時(shí)間很快過(guò)去了，看完了資料內心深深的觸動(dòng)，生活是美好的，人的生命只有一次，自我的安全防護意識更是生命的守護者，為了父母親人不要擔憂(yōu)，為了讓我們的家庭更加的幸福，充滿(mǎn)快樂(lè )和笑聲，為了社會(huì )平安我們要時(shí)刻牢記恪守安全。
個(gè)人反思報告 篇4
通過(guò)自查反思我發(fā)現了自身存在的問(wèn)題。下面對自己的教學(xué)工作和思想作風(fēng)方面反思自查如下：
一、對待問(wèn)題學(xué)生沒(méi)有耐心。在平時(shí)的教學(xué)工作中，當看到孩子不完成作業(yè)的時(shí)候，當自己班的孩子打架的時(shí)候，當看到孩子不遵守校規的時(shí)候……往往就大動(dòng)肝火，對學(xué)生劈頭蓋臉的就是一頓批評與指責，缺少應有的耐心，沒(méi)有想他是個(gè)孩子，他們的品格還是可塑的，他們的情感也是能感化的，也許可以試著(zhù)變一種方式來(lái)處理、來(lái)化解。
二、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，做事情容易浮躁不夠細心，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。對自己的工作要求不高。在工作中安于現狀，存在著(zhù)等、靠的思想，有拖拉的現象，領(lǐng)導安排了工作，缺乏系統的規劃，因此影響了工作效率。我想這也是我班主任工作不能做到位的關(guān)鍵所在。
三、缺乏學(xué)習的自覺(jué)性與主動(dòng)性。開(kāi)拓進(jìn)取的精神不強，自我創(chuàng )新的意識不夠，工作沒(méi)有想在前面做在前面。在工作中忽視了知識能力的培養再造，對學(xué)習沒(méi)有做到長(cháng)期堅持，總是給自己找借口，由此導致了很多工作原地踏步。
四、對待學(xué)生不能做到“嚴”與“愛(ài)”相結合，對于學(xué)生不能做到面向全體，對于后進(jìn)生的關(guān)注、鼓勵不夠。
五、在教學(xué)實(shí)踐中雖然能及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，但因為自身的惰性不能及時(shí)解決，從而使教學(xué)質(zhì)量打折扣，不能做到盡善盡美。
產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因一是過(guò)于放縱自己，沒(méi)有對自己提出過(guò)高的要求；二是思想過(guò)于松懈，不夠高度集中；三是對自己的工作沒(méi)有做到勤于思考、合理安排、勇于創(chuàng )新。通過(guò)這次深刻查找剖析，針對自身存在的問(wèn)題和不足，在今后的學(xué)習、工作、生活中，我將嚴格要求自己。
個(gè)人反思報告 篇5
按照礦針對采礦一部11.2意外事故的發(fā)生進(jìn)行安全反思活動(dòng)要求，結合自己的工作實(shí)際，通過(guò)反思，使我進(jìn)一步認識到了自己在安全管理工作中存在的問(wèn)題，同時(shí)也深刻認識到，在今后的工作中，只有認真的學(xué)習和監督分管單位各項規章制度落實(shí)，加強自身素質(zhì)的提高，努力學(xué)習安全管理知識，為我礦安全工作做出自己應盡的義務(wù)。通過(guò)反思，存在以下主要問(wèn)題
一、是在平時(shí)的安全檢查工作中抓制度落實(shí)不夠徹底，工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。突出表現在：對于檢查發(fā)現的問(wèn)題處理不及時(shí)、不到位、不積極。如在檢查班組設備以及日常工作時(shí)，對于檢查發(fā)現的設備問(wèn)題、職工違章、違紀問(wèn)題，口頭批評多，按規定進(jìn)行處理少；提出要求多，跟蹤檢查少。存在著(zhù)說(shuō)到了、對查出的隱患下達了整改通知書(shū)，就算解決了的問(wèn)題，對于班組是否及時(shí)進(jìn)行處理，結果如何沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行檢查和過(guò)問(wèn)，問(wèn)題跟蹤要求沒(méi)有得到良好落實(shí)，致使班組管理以及設備上的一些問(wèn)題長(cháng)期存在，得不到解決。
二、是在開(kāi)展的各項安全活動(dòng)中，應付心里嚴重，一些檢查工作停留在表面上，對檢查中一些班組或者個(gè)人存在的小問(wèn)題，沒(méi)有按照規定進(jìn)行扣分檢查評比，致使一些活動(dòng)開(kāi)展效果不好，也是造成基層單位班組安全管理不到位、安全問(wèn)題時(shí)有發(fā)生的重要原因。如今年我們科里進(jìn)行的一些專(zhuān)項治理檢查，由于我對開(kāi)展的安全大檢查、人身安全專(zhuān)項檢查等活動(dòng)認識不夠、思想麻痹、開(kāi)展不好，造成職工思想認識不高、安全意識淡薄，以至于分管的單位還存在各種習慣性違章得不到解決問(wèn)題的發(fā)生。
三、是安全管理不扎實(shí)，表面現象較為突出。突出的表現為班組以及單位的許多管理工作基本處于表面化狀態(tài)，或者說(shuō)許多制度、辦法只停留在文字上。如；班組的班前傳達、每月的質(zhì)量標準化驗收等，表現出來(lái)的應付現象比較明顯，但在自己平時(shí)對基層單位的檢查中不能夠及時(shí)予以糾正，把“有沒(méi)有是態(tài)度問(wèn)題、好不好是水平問(wèn)題”作為評判工作是否落實(shí)的標準，認為只要有、不缺少就行，沒(méi)有認識到管理工作也是安全工作的重要組成部分，思想認識產(chǎn)生嚴重偏差。在基層單位安全管理上，對于一些基層單位無(wú)力解決的問(wèn)題以匯報有關(guān)科室代替解決，認為只要匯報了就沒(méi)事兒了，缺乏保證措施，同時(shí)也沒(méi)有進(jìn)一步聯(lián)系有關(guān)部門(mén)進(jìn)行解決，造成一些問(wèn)題的長(cháng)期存在。再如班組的安全考試、規程考試等工作，流于形式的問(wèn)題仍然存在，不能促進(jìn)職工加強自身學(xué)習的主動(dòng)性和自覺(jué)性，同時(shí)也不能反映職工對有關(guān)知識要求掌握的真實(shí)水平。因此在職工教育以及考試組織上還需進(jìn)一步完善和提高。
四、是基層單位“班中行為觀(guān)察”制度落實(shí)不夠、班中行為觀(guān)察功能發(fā)揮不好。主要表現為每一個(gè)層次的觀(guān)察不到位對人員、設備、環(huán)境、觀(guān)察的單一不充分，對問(wèn)題分析不透徹、舉一反三不夠、安全預測不全面、措施制定不夠具體等。同時(shí)在布置工作和制定措施時(shí)重點(diǎn)不突出，面面俱到，使班組長(cháng)難以把握工作重點(diǎn)，因而造成班組在工作落實(shí)上存在死角和落實(shí)不好。
五、是執行各項安全制度不標準，存在漏洞。雖然我們已簽安全聯(lián)�；ケＸ熑螘�(shū)，有效的促進(jìn)了職工安全意識、安全意識的提高，在我礦安全管理上起到了積極的促進(jìn)和約束作用。但反思自己在對基層單位安全管理以及一些安全制度執行落實(shí)情況，仍存在許多問(wèn)題：如職工不按標準作業(yè)，一些事怕麻煩習慣性違章作業(yè)等問(wèn)題時(shí)有發(fā)生。造成這些問(wèn)題的發(fā)生，主要是對基層單位抓安全教育工作力度不夠，對檢查發(fā)現的問(wèn)題處理不嚴，導致了職工安全意識的下降。
六、是通過(guò)此次意外事故的發(fā)生對自己的工作有了新的認識，進(jìn)一步看到了自己工作中存在的問(wèn)題和不足，對于這些問(wèn)題都需要自己認真審視，并注意在今后的工作中積極采取措施，認真加以改正。
以上反思只是片面的，肯定還有許多自己還沒(méi)有反思到的問(wèn)題，希望領(lǐng)導和大家指正。
個(gè)人反思報告 篇6
師德，人們都愿意將它解釋為教師的職業(yè)道德，是一種所有為師者均應遵守的行業(yè)規范，行為準則。我認為，師德是社會(huì )公德的一個(gè)組成部分，是符合社會(huì )規范，又具有教師職業(yè)特點(diǎn)的一種行業(yè)公德。它是教師群體的道德觀(guān)念、道德準則、道德行為的總和。師德的內涵，也是經(jīng)過(guò)長(cháng)期的積淀而被人提煉而成的。它與時(shí)俱進(jìn)，反映出各個(gè)時(shí)代的特征。不同時(shí)代的教師就應有鮮明時(shí)代特征的精神風(fēng)貌。
一、對新時(shí)期師德內涵的理解
首先，我認為新時(shí)期的師德應表現為一種以對學(xué)生愛(ài)為核心的強烈的使命感和責任感。師之愛(ài)不同于父母的親情之愛(ài)，這種愛(ài)要著(zhù)眼于對全體學(xué)生的培養，著(zhù)眼于學(xué)生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。
其次，新時(shí)期的師德應表現為一種與時(shí)俱進(jìn)的先進(jìn)理念。包括先進(jìn)的教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、師生關(guān)系觀(guān)，代表先進(jìn)的化。必須要反映廣大人民的根本利益。對教師說(shuō)既要教好書(shū)又要育好人。
再次，新時(shí)期的師德，還應表現為一種具有表率作用的人格魅力�？鬃釉唬骸捌渖碚�，不令而行；其身不正，雖令不從�！苯處煹墓ぷ魇桥囵B人的工作，而最能起到深遠影響的是教師的人格因素。我覺(jué)得將教師喻為學(xué)生人生的引路人，是十分有道理的。
新時(shí)期的師德，還應表現為一種以先進(jìn)化為底蘊的高尚的情操。陶行知先生說(shuō)：“要人敬的，必先自敬，重師首先師自重�！苯處熓窍冗M(jìn)科學(xué)化傳播的使者，所以，我們首先必須是一個(gè)“化人”，能以一種積極向上的時(shí)代精神去感召下一代。
二、對新時(shí)期師德建設的思考
1、人關(guān)懷，精神建構
我認為，教師對學(xué)生的愛(ài)就是樹(shù)立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念，要注重人關(guān)懷，精神扶持，成為學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。具體表現在對學(xué)生的人格的尊重上。平等地看待每一位學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，嚴格要求每一位學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學(xué)生主體性、獨立性、創(chuàng )造性，鼓勵學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習和參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展。為學(xué)生的成功做出不懈的努力，要使學(xué)生在獲得科學(xué)化的同時(shí)，獲得精神的成長(cháng)，形成健全的人格。豐富兒童的精神世界，使學(xué)生“獲得愛(ài)、懂得愛(ài)、學(xué)會(huì )愛(ài)�！�
我們教師應該注重人關(guān)懷和精神建構，我們不能僅僅關(guān)注業(yè)務(wù)水平的提升，知識結構的改善，還應充分重視人精神的充實(shí)，建筑起精神明的長(cháng)城。使我們教師不僅成為科學(xué)化知識的使者，更要成為弘揚先進(jìn)化、建設精神明的特使。用陶行知先生的說(shuō)法，師德建設就是“建筑人格長(cháng)城”！
2、終身學(xué)習，持續發(fā)展
我作為新時(shí)期的教師，要樹(shù)立終身學(xué)習的理念，加強自我思想、道德建設�，F代社會(huì )是一個(gè)終身學(xué)習的社會(huì )，教育教學(xué)同樣處于與時(shí)俱進(jìn)的狀態(tài)，所以，要能適應時(shí)代的要求，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，我一定會(huì )終身學(xué)習，具備可持續發(fā)展的潛力。我會(huì )本自秘之音，海量精品免費請登陸8查看提高業(yè)務(wù)修養，不斷學(xué)習，改進(jìn)、完善自己的知識結構和能力結構，能適應教育不斷發(fā)展的需要。敢于創(chuàng )新，敢于超越前人，敢于進(jìn)行教育教學(xué)改革，始終站在教改的前沿。走持續發(fā)展的道路。
3、注重小節，修煉人格
教育無(wú)小事，教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面，往往起著(zhù)一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過(guò)那些看似不起眼的細節實(shí)現的，因為學(xué)生眼中的教師都是具體的，而教師又是學(xué)生心目中的“權威式人物”。所以，我們必須注重從小節抓起，重視人格的修煉。我要以先進(jìn)的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)影響學(xué)生。作為學(xué)生的榜樣，引路人，要做到為人師表，時(shí)刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)更多的具有高素質(zhì)人的誕生，培養學(xué)生現代人具有的素養。
4、樂(lè )于奉獻，實(shí)現自我
教師需要一種奉獻精神。我們教師要有創(chuàng )新意識、進(jìn)取精神。我會(huì )制定個(gè)人的奮斗目標，不斷追求成功。建立平等的思想，建立服務(wù)育人的理念。為教育事業(yè)，為學(xué)校的發(fā)展奉獻自己的一切，在下一代的健康成長(cháng)、全面發(fā)展中實(shí)現自己的人生價(jià)值。
師德建設是與時(shí)俱進(jìn)的，我會(huì )堅持以科學(xué)的理論武裝自己，堅持以先進(jìn)的教育理念提升自己，堅持以自覺(jué)的育人精神引導自我，我會(huì )充分發(fā)揮堂主渠道育人功能和為人師表的作用，把師德工作滲透到教育教學(xué)的全過(guò)程。教育大計，教師為本；教師素質(zhì)，師德為本。我會(huì )努力成為“政治堅定、思想過(guò)硬、知識淵博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教師。
個(gè)人反思報告 篇7
尊敬的主任、各位副主任、各位委員：
區城管執法局于20xx年9月成立，主要負責轄區市容環(huán)境、占道(出店)經(jīng)營(yíng)、噪聲污染、飲食服務(wù)業(yè)排污、臨街違法建設、渣土車(chē)監管等方面的全部或部分行政執法職能。下設黨政辦公室、執法科、監督科、數字化管理科和2個(gè)直屬執法中隊、10個(gè)駐街道辦事處執法中隊及六村堡工業(yè)園執法中隊、鐵路北客站執法中隊。全局核定編制171人，實(shí)際在編141人(其中干部103人，工人38人)。另有合同制執法人員34人，數字化中心接線(xiàn)(巡檢)員37人，城市管理監督員178人。
自20xx年6月被任命為局長(cháng)以來(lái)，我帶領(lǐng)全局干部職工，堅持文明執法，依法行政，不斷開(kāi)拓創(chuàng )新，努力破解管理難題，較好把握了執法、服務(wù)與管理三者的結合點(diǎn)，贏(yíng)得了領(lǐng)導和群眾的好評。在城管執法工作負面報道頻發(fā)的環(huán)境下，我局成為全市城管執法系統唯一連續多年榮獲“四無(wú)競賽優(yōu)勝單位”(無(wú)投訴案件、無(wú)粗暴執法、無(wú)媒體批評、無(wú)違紀現象)和“城管執法文明單位”榮譽(yù)稱(chēng)號的區級執法局。20xx-20xx年我局連續4年被區委、區政府評為目標責任考核優(yōu)秀單位。我個(gè)人榮立三等功一次。下面我將自己20xx年至今履職情況報告如下，請審議。
一、抓好隊伍，樹(shù)立正確的執法理念
面對城管社會(huì )評價(jià)低、處在輿論風(fēng)口浪尖的現狀，我深知“想要管好城市，先要管好自己”。為此，我狠抓自身和全局執法人員的素質(zhì)提升，確保我局執法工作沿著(zhù)“文明執法、依法行政、包容服務(wù)”的正確方向前進(jìn)。
(一)用正確理念武裝頭腦。我帶頭提高學(xué)習的系統性、專(zhuān)業(yè)性和廣泛性，及時(shí)掌握城市管理工作的先進(jìn)理念，準確把握城市管理工作的發(fā)展趨勢。在日常管理中，以“干好事、不惹事”為目標，教育隊員摒棄“一攆、二趕、三沒(méi)收”的簡(jiǎn)單粗暴管理模式，強化“敬畏法律、尊重程序”意識。同時(shí)，積極推行包容性執法理念，運用宣傳、教育、引導、規范、處罰等綜合手段，對行政相對人進(jìn)行人性化管理，實(shí)現了執法理念由管理向服務(wù)轉變。
(二)樹(shù)立創(chuàng )先爭優(yōu)意識。教育引導隊員在執法工作中學(xué)會(huì )換位思考，通過(guò)常年幫助靳青波、劉蓮花等弱勢行政管理相對人，不斷強化服務(wù)意識，被媒體喻為“溫情城管”。積極引導基層中隊深入開(kāi)展創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)，不斷提升素質(zhì)，轉變作風(fēng)。先后有2人評為XX市人民群眾滿(mǎn)意十大城管;有1個(gè)中隊評為省級、3個(gè)中隊評為市級、3 個(gè)中隊評為區級人民群眾滿(mǎn)意基層單位;20xx年我局被評為市級文明單位，是全市城管執法系統首家獲此殊榮的單位。
(三)探索干部選拔新模式。為了把政治上靠得住、工作上有本事、作風(fēng)上過(guò)得硬、群眾信得過(guò)的干部選拔到科隊長(cháng)崗位上來(lái)，連續3年嘗試科級領(lǐng)導干部公開(kāi)比選，不斷優(yōu)化選拔環(huán)節，通過(guò)設置綜合試崗環(huán)節，讓參選人員在不同的崗位獨立帶隊，真實(shí)考察比選人員的領(lǐng)導能力和團隊協(xié)作意識，形成了一套適合城管工作特點(diǎn)的干部選拔機制，在全局形成了以能力論成敗的良好的用人導向，激發(fā)了隊伍活力。幾年來(lái)，通過(guò)比選選拔正科級干部8名，副科級干部18名，儲備后備干部20 余人。我們的做法被市委組織部主辦的《組工摯友》雜志20xx年第3期作為經(jīng)驗交流。
二、依法行政，做到干成事不惹事
多年的法院工作使我深知文明執法、依法行政是我們的立身之本。為此，我狠抓依法行政工作不放松。20xx年至今，全局共辦理行政執法案件 20xx余件，未發(fā)生一起行政復議和行政訴訟。
(一)加強法律培訓。堅持領(lǐng)導帶頭學(xué)法、用法，每年制定《局領(lǐng)導學(xué)法計劃》和《執法人員法律知識培訓計劃》，確保法律培訓工作經(jīng)�；椭贫然�。結合開(kāi)展 “每日必辦五件事”活動(dòng)，要求每人每天讀記一條法規條文，通過(guò)日積月累，力爭做到從局領(lǐng)導到普通隊員，人人熟悉城管法律法規，并能夠靈活準確運用。
(二)主動(dòng)接受外部監督。對現有職權逐項梳理，編制職權目錄，繪制“權力運行流程圖”，明確辦理主體、條件、程序、期限和監督方式，向社會(huì )公開(kāi)，確保權力在陽(yáng)光下運行。同時(shí)，為一線(xiàn)執法人員配備執法記錄儀，對執法過(guò)程全程監控，進(jìn)一步規范了執法行為。
(三)率先實(shí)行網(wǎng)上辦案。借助數字化城管平臺，自主開(kāi)發(fā)網(wǎng)上辦案系統，在全市率先實(shí)現行政處罰各環(huán)節網(wǎng)上流轉，防止了傳統辦案 模式容易發(fā)生程序顛倒、省略環(huán)節、超期辦案、文書(shū)制作不規范、信息不透明、外界干預、監督不力等問(wèn)題，被區依法行政工作領(lǐng)導小組評為“法治未央機制建設創(chuàng )新獎”。
三、依法履職，提升城市科學(xué)管理水平
兩年來(lái)，我帶領(lǐng)全局強化“爭做排頭兵”意識，圍繞精細化管理、治污減霾和緩堵保暢重點(diǎn)工作，狠抓執法責任制落實(shí)。20xx年，在市執法局對城六區業(yè)務(wù)考核中，我局排名第一。
(一)扎實(shí)推進(jìn)精細化管理工作。嚴格落實(shí)區域層級管理模式，將全區道路劃分為16個(gè)嚴禁區、12個(gè)嚴控區、12個(gè)疏導區，明確網(wǎng)格化管理責任，堅持常態(tài)化管理，出店占道經(jīng)營(yíng)、沿街散發(fā)野廣告等“九亂”現象明顯減少，轄區市容大環(huán)境明顯改善。
(二)深入開(kāi)展治污減霾工作。組建督察隊、巡檢隊和治污減霾專(zhuān)項督導組，從問(wèn)題發(fā)現到解決全程監督，確保轄區中等以上規模餐飲單位使用清潔能源并全部安裝油煙凈化設施;監督燒烤攤點(diǎn)按要求使用清潔能源;拆遷工地采取濕法進(jìn)行作業(yè)，治污減霾工作成效明顯。
(三)組建特勤大隊規范渣土營(yíng)運秩序。我區是北郊建筑渣土主消納區，由于人力不足，一度成為渣土亂倒和拋撒的重災區。針對這種情況，我們爭取區委區政府的支持，于20xx年7月，在我市首家成立，由60名平均年齡在25周歲以下的合同制人員組成的渣土夜查特勤大隊，執勤時(shí)間完全涵蓋渣土清運全時(shí)段，對轄區渣土清運實(shí)現網(wǎng)格化、常態(tài)化巡查管控。特勤大隊成立至今，檢查渣土車(chē)16600余輛，行政處罰589輛，市民投訴量大幅下降，渣土亂倒現象有效遏制，整個(gè)轄區無(wú)新增垃圾山現象。
(四)持續開(kāi)展緩堵保暢工作。以主干道為重點(diǎn)，對人行道違停車(chē)輛不間斷拉網(wǎng)整治，勸離違停車(chē)輛7500余輛，貼條9000余張，鎖車(chē)1200余輛，處罰 3200余輛。在此基礎上，在重點(diǎn)區域安裝30塊禁停提示牌和禁止占道經(jīng)營(yíng)提示牌。設立便民市場(chǎng)2個(gè)，蔬菜早市1個(gè)，解決了馬路市場(chǎng)占道問(wèn)題。
(五)數字化指揮中心發(fā)揮作用。除按照住建部標準建成監督指揮等9大系統外，自主研發(fā)了網(wǎng)上辦案、oa辦公、工地監控等12項子系統。在全區重點(diǎn)區域分別安裝70個(gè)固和30個(gè)無(wú)線(xiàn)攝像頭，配備pda(城管通)210部，裝備有無(wú)線(xiàn)監控指揮系統的執法巡查車(chē)3輛，實(shí)現對城市部件及事件的實(shí)時(shí)監控，大大提高了執法工作效率。20xx年至今，受理各類(lèi)投訴 11637件，結案11630件，辦結率達到了99%。
四、以身作則，努力做到廉潔勤政
作為主要領(lǐng)導我在廉潔勤政方面，嚴格要求自己，爭做表率。近年來(lái)，我局無(wú)人在廉政方面出事。
(一)狠抓黨風(fēng)廉政工作。我切實(shí)擔負起黨風(fēng)廉政建設第一責任人的職責，帶頭執行中央八項規定和領(lǐng)導干部廉潔從政有關(guān)規定。對我局的黨風(fēng)廉政建設工作堅持一抓到底，逢會(huì )必講。正確行駛權力，嚴格規范個(gè)人行為，堅持重要問(wèn)題決策、重要干部任免、大額資金使用，由領(lǐng)導班子集體研究決定。
(二)努力做到潔身自好。在工作和生活中，我注重修身養性，嚴于律己，防微杜漸，自覺(jué)不越紅線(xiàn)、不碰高壓線(xiàn)。在局領(lǐng)導班子中，自覺(jué)置于局黨委的領(lǐng)導之下，經(jīng)常保持與班子成員溝通，在工作中做到了相互支持、相互幫助、相互配合。始終從大局出發(fā)，從集體利益出發(fā)，不搞個(gè)人小圈子，不搞特殊化，以良好的自身形象，贏(yíng)得組織和其他同志的信任。
(三)狠抓糾風(fēng)工作。在日常工作中，我始終將群眾滿(mǎn)意作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。針對城管行業(yè)不正之風(fēng)，定期召開(kāi)班子會(huì )議，及時(shí)發(fā)現和解決苗頭性和傾向性問(wèn)題，及時(shí)關(guān)注并回應媒體輿情，從嚴處理各種執法違紀行為。對損害群眾利益的行為和不作為、慢作為、亂作為為題堅持原則，做到了敢抓敢管，從嚴處理。近年來(lái)，我局連年被評為政風(fēng)行風(fēng)建設先進(jìn)單位，提高了群眾對城管執法隊伍的認可度。
(四)主動(dòng)做好協(xié)調工作。擔任執法局主要領(lǐng)導以來(lái)，我始終把城管執法工作置于全區工作之中，從大局出發(fā)，通盤(pán)考慮、統籌兼顧。主動(dòng)加強與各街道辦事處和相關(guān)職能部門(mén)的工作聯(lián)系，建立了信息共享和聯(lián)合執法工作機制，提高了工作效率。針對我區城市化進(jìn)程加快，我局人員不足的現實(shí)情況，多次向區編辦和區政府有關(guān)領(lǐng)導進(jìn)行反映，引起了區委、區政府主要領(lǐng)導的高度重視。多方協(xié)調為執法人員和公益性崗位人員辦理了意外傷害保險，消除了一線(xiàn)人員的后顧之憂(yōu)。
五、端正態(tài)度，自覺(jué)接受人大常委會(huì )監督
我把人大常委會(huì )的監督，作為完善自我、提升工作的有效措施。對人大代表建議的辦理情況，親自過(guò)問(wèn)，一抓到底，主動(dòng)及時(shí)向代表通報辦理進(jìn)度和所做的工作，我局代表建議按時(shí)辦結率和代表滿(mǎn)意率達到了百分之百。同時(shí)，主動(dòng)接受人大監督，每年利用各中隊“面對面三公開(kāi)”活動(dòng)的機會(huì )，邀請人大代表對我局工作進(jìn)行評議。20xx年11月還舉行了“城管公開(kāi)日”活動(dòng)，邀請部分人大代表、政協(xié)委員、商戶(hù)代表，實(shí)地體驗和監督我們的工作。
六、正視問(wèn)題，認真踐行“三嚴三實(shí)”要求
擔任局長(cháng)以來(lái)，我帶領(lǐng)全局腳踏實(shí)地，真抓實(shí)干，雖然取得了一定的成績(jì)，但是對照群眾的期盼和要求，自我感覺(jué)，在以下方面存在問(wèn)題和不足。
一是部分頑疾未能治本。通過(guò)加強精細化管理，主干道城市頑疾基本解決，但是，由于城鄉結合部、背街小巷出店占道經(jīng)營(yíng)成因復雜，仍未做到治本。二是破解難題能力有待提高。雖然對管理中的難題嘗試破解，但是苦于體制機制方面的制約和求穩思想，遇到難題和阻力的時(shí)候，缺乏鍥而不舍的精神。三是城管執法運行機制還不夠科學(xué)。在現有機制下，派駐街道執法中隊雖由我局和街道辦事處雙重管理，但以我局管理為主，存在看得見(jiàn)的管不著(zhù)，管的著(zhù)的看不見(jiàn)的問(wèn)題，有待于向街道簡(jiǎn)政放權，將基層執法中隊的日常調度指揮權下放。
我將以本次述職為契機，深入貫徹落實(shí)黨的十八屆三中全會(huì )精神，自覺(jué)踐行“三嚴三實(shí)”要求，教育引導執法隊員積極參與“學(xué)習創(chuàng )新型、管理服務(wù)型、執法規范型、廉潔和諧型”四型城管執法隊伍建設活動(dòng)。同時(shí)，深入貫徹區委十一屆四次全會(huì )精神，抓住全面深化城市管理體制改革的機遇，通過(guò)簡(jiǎn)政放權、重心下移，實(shí)現城市管理決策、執行、考核三權分離，從機制上解決城管執法工作遇到的難點(diǎn)問(wèn)題，形成“管理、服務(wù)、執法”三位一體的管理模式，提升城市精細化管理水平。
主任、各位副主任、各位委員，我將虛心接受各位委員的評議意見(jiàn)，認真研究，積極整改，決不辜負人大常委會(huì )的重托。
個(gè)人反思報告 篇8
1、自身的不足及存在的問(wèn)題
●業(yè)務(wù)方面
接觸技偵領(lǐng)域時(shí)間較短，對技偵領(lǐng)域內各業(yè)務(wù)辦案隊的日常作業(yè)模式，業(yè)務(wù)關(guān)注點(diǎn)、管理思路、業(yè)務(wù)發(fā)展方向等，都缺乏系統的認知。
對目前大數據項目各業(yè)務(wù)系統的認知，非常的片面，不能將全局業(yè)務(wù)融會(huì )貫通，不能站在總架構師或是總設計師的角度上，看待問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。
在與客戶(hù)開(kāi)會(huì )討論業(yè)務(wù)時(shí)，不能夠走在客戶(hù)前面，引領(lǐng)或是引導客戶(hù)，提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，不能夠通過(guò)專(zhuān)家影響力改變不合理的思維方式或是決策，更不能先于客戶(hù)提出新穎、超前的想法，為公司創(chuàng )造更多項目機會(huì )。
●技術(shù)方面
對目前IT行業(yè)內最新技術(shù)、最新平臺、最新框架、最新開(kāi)發(fā)方法等，缺乏深入研究。
對阿里平臺學(xué)習和認知，還不夠深入。
未能對公司所有產(chǎn)品所涉及的技術(shù)有一個(gè)全局認知和深入學(xué)習。
●管理方面
缺乏對分公司人員組成結構、人員詳細信息、人員詳細分工等各項信息的了解。
缺少對團隊成員的關(guān)心和關(guān)懷，缺少對團隊和成員個(gè)人的建設與培養。
未能對分公司的人員成長(cháng)、人才輸出，做出應有的成績(jì)。
●溝通、協(xié)調方面
缺乏對總公司組織架構、人員組成結構、各部門(mén)人員信息、各部門(mén)及人員分工等信息的了解，導致溝通方向偏離、效率低下。
溝通、協(xié)調力度及頻度不夠，不能有效推動(dòng)工作高效、高質(zhì)量完成。
●維護客戶(hù)關(guān)系方面
缺乏對客戶(hù)感情培養，未能與客戶(hù)深度粘合。
與客戶(hù)溝通的頻度、溝通深入程度不夠，未能做到與客戶(hù)心領(lǐng)神會(huì )。
對客戶(hù)日常的關(guān)懷不夠，未能及時(shí)、深入了解客戶(hù)日常工作和生活的難處，為客戶(hù)排憂(yōu)解難。
2、客戶(hù)對團隊不滿(mǎn)意的地方
●缺乏對大數據項目各產(chǎn)品的核心研發(fā)技術(shù)和能力
●對客戶(hù)提出的需求和問(wèn)題，響應效率較低，交付質(zhì)量不高
●對業(yè)務(wù)了解不夠透徹，不能夠較好的理解客戶(hù)需求，并將需求轉化為高質(zhì)量的系統功能
●人員數量不足，角色、分工不合理
3、個(gè)人改進(jìn)措施
●工作中通過(guò)各項途徑，加強對業(yè)務(wù)知識的收集和學(xué)習，盡早能夠達到技偵領(lǐng)域的專(zhuān)家影響力。
●工作與業(yè)余中，通過(guò)各項途徑，加強對阿里平臺和其他新技術(shù)知識的收集
和學(xué)習，跟上技術(shù)快速發(fā)展的腳步。
●通過(guò)各項途徑，加深對分公司各項資源信息的了解，針對不同的人與事，做差異化的管理。
●加強團建活動(dòng)，加強對團隊成員的關(guān)心和關(guān)懷，加強對團隊和成員個(gè)人的建設與培養。
●加強對公司文化、各項資源的了解，改進(jìn)溝通辦法、提高溝通效率。
●加強對客戶(hù)感情培養，工作和生活能與客戶(hù)走的更近一些。
●提高與客戶(hù)溝通的頻度和溝通。
●及時(shí)了解客戶(hù)工作和生活上的難處，加強對客戶(hù)日常的關(guān)懷。
4、個(gè)人計劃安排
個(gè)人反思報告 篇9
按照安全大反思活動(dòng)計劃要求，結合自己的工作實(shí)際，對照確定的安全檢查重點(diǎn)內容和要求，認真反思了自己以及工區在安全管理中存在的問(wèn)題。通過(guò)反思，使我進(jìn)一步認識到了自己在安全管理工作中存在的問(wèn)題，同時(shí)也深刻認識到了這些問(wèn)題對我今后安全生產(chǎn)的嚴重危害性，認識到，在今后的工作中，只有全面落實(shí)各項規章制度，加強工區安全工作管理，才能確保安全生產(chǎn)，才能杜絕事故發(fā)生。
通過(guò)反思，存在以下主要問(wèn)題
一是抓落實(shí)不夠徹底，工作作風(fēng)不夠扎實(shí)
突出表現在：對于檢查發(fā)現的問(wèn)題處理不及時(shí)、不到位、不積極。如在檢查班組設備以及日常工作時(shí)，對于檢查發(fā)現的設備問(wèn)題、職工兩紀問(wèn)題，口頭批評多，按規定進(jìn)行處理少；提出要求多，跟蹤檢查少。存在著(zhù)說(shuō)到了、在干部檢查登記本上也登記了就算克服了解決了的問(wèn)題，對于班組是否及時(shí)進(jìn)行處理，結果如何沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行檢查和過(guò)問(wèn)，問(wèn)題跟蹤要求沒(méi)有得到良好落實(shí)，致使班組管理以及設備上的一些問(wèn)題長(cháng)期存在，得不到解決。
二是在公司及黨委組織開(kāi)展的各項活動(dòng)中，應付心里嚴重
一些工作停留在傳達上，在制定一些措施時(shí)，空洞、泛泛，不能認真結合工區的工作實(shí)際認真研究、制定出結合車(chē)間工作實(shí)際的、針對性強的措施，致使一些活動(dòng)開(kāi)展效果不好，也是造成工區管理班組不到位、安全問(wèn)題時(shí)有發(fā)生的重要原因。如在今年開(kāi)展的安全生產(chǎn)教育活動(dòng)中，由于自己思想認識的不到位，沒(méi)能將黨委下發(fā)的紅頭文件及時(shí)下發(fā)班組并組織開(kāi)展教育，造成黨委重點(diǎn)工作落實(shí)不到位。再如今年年初，由于我對開(kāi)展的安全大檢查、人身安全專(zhuān)項檢查等活動(dòng)認識不夠、思想麻痹、開(kāi)展不好，造成職工思想認識不高、安全意識淡薄，以至于發(fā)生職工有破皮傷問(wèn)題的發(fā)生。
三是安全管理不扎實(shí)，表面現象較為突出。
突出的表現為班組以及工區的許多管理工作基本處于表面化狀態(tài)，或者說(shuō)許多制度、辦法只停留在文字上。如班組的月度生產(chǎn)會(huì )、月度安全分析等，表現出來(lái)的應付現象比較明顯，但在自己以及工區的檢查中不能夠及時(shí)予以糾正，把“有沒(méi)有是態(tài)度問(wèn)題、好不好是水平問(wèn)題”作為評判工作是否落實(shí)的標準，認為只要有、不缺少就行，沒(méi)有認識到管理工作也是安全工作的重要組成部分，思想認識產(chǎn)生嚴重偏差。在工區管理上，同樣也存在一些問(wèn)題，如安全問(wèn)題節約材料問(wèn)題管理不規范，對于一些工區無(wú)力解決的問(wèn)題以匯報有關(guān)科室及調度室代替解決，認為只要匯報了就沒(méi)事兒了，缺乏保證措施，同時(shí)也沒(méi)有進(jìn)一步聯(lián)系有關(guān)部門(mén)進(jìn)行解決，造成一些問(wèn)題的長(cháng)期存在。再如班組的安全考試、業(yè)務(wù)考試以及政治考試等工作，流于形式的問(wèn)題仍然存在，不能促進(jìn)職工加強自身學(xué)習的主動(dòng)性和自覺(jué)性，同時(shí)也不能反映職工對有關(guān)知識要求掌握的真實(shí)水平。因此在職工教育以及考試組織上還需進(jìn)一步完善和提高。
認清形勢，嚴格落實(shí)“安全第一、預防為主”的安全生產(chǎn)方針，認真貫徹落實(shí)國務(wù)院《特別規定》有關(guān)要求及上級指示精神，強化安全生產(chǎn)監管，進(jìn)一步規范我礦的安全生產(chǎn)行為，統一思想、提高認識，結合每月的生產(chǎn)實(shí)際情況，深入開(kāi)展有針對性的安全生產(chǎn)專(zhuān)項整治活動(dòng)。
以“雙基”建設為基礎，進(jìn)一步加強某煤礦安全文化建設，增強全員安全生產(chǎn)意識，營(yíng)造健康、和諧、文明的安全生產(chǎn)氛圍。
進(jìn)一步鞏固煤礦安全程度A級礦井稱(chēng)號，及安全質(zhì)量標準化一級礦井成果，加大隱患排查治理力度，強化現場(chǎng)動(dòng)態(tài)管理管理，夯實(shí)安全工作基礎。
個(gè)人反思報告 篇10
通過(guò)學(xué)習有效教學(xué)理論，感觸極深，所謂“有效”，只要是通過(guò)教師在這一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展，也就是說(shuō)，學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒(méi)有效益的唯一指標。教學(xué)有沒(méi)有效益，并不是指教師有沒(méi)有教完內容或教得認真不認真，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或學(xué)生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)生沒(méi)有收獲，即使教師教得很辛苦也是無(wú)效教學(xué)，同樣，如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒(méi)有得到應有的發(fā)展，也是無(wú)效或低效教學(xué)
這節課的教學(xué)設計，是在新課程標準理念指導下，根據本班學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行設計的。從課堂實(shí)施情況來(lái)看，整堂課學(xué)生熱情高漲，課堂氣氛活躍。在教學(xué)中，本人改變了往日應用題教學(xué)的枯燥、抽象之面貌，而是借用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和生活實(shí)際，有效地理解了百分數應用題的數量關(guān)系和實(shí)用價(jià)值。
1、改變應用題的表述形式，豐富信息的呈現方式。
根據小學(xué)生的認知特點(diǎn)，我們在教學(xué)過(guò)程中，出示例題、習題時(shí)，呈現形式應力求多樣、活潑，讓學(xué)生多種感官一起參與，以吸引學(xué)生的注意力，培養對數學(xué)的興趣。本課的教學(xué)中，我大膽地改變了教材中的知識例題，重組和創(chuàng )設了“實(shí)驗活動(dòng)”這樣一個(gè)情境，從而引入“求一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾”的應用題，即切合學(xué)生的生活實(shí)際，又讓學(xué)生自然而然地產(chǎn)生了學(xué)習的實(shí)際需要，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣。并更好地為下一環(huán)節的自主探索、主動(dòng)發(fā)展作好充分的準備。
2、突出數學(xué)應用價(jià)值，培養學(xué)生的應用意識和創(chuàng )新能力
《數學(xué)課程標準》（實(shí)驗稿）明確指出，要讓學(xué)生能夠“初步學(xué)會(huì )運用數學(xué)的思維方式去觀(guān)察、分析現實(shí)社會(huì )，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習中的問(wèn)題，增強應用數學(xué)的意識�！北菊n的設計充分體現了這一理念，例題從學(xué)生的游戲中來(lái)，讓學(xué)生感受到數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，通過(guò)自己的探究，運用數學(xué)的思維方式解決問(wèn)題，又能運用掌握的知識去研究解決生
活的其它數學(xué)問(wèn)題，，培養了學(xué)生的應用意識。同時(shí)，例題的教學(xué)注重讓學(xué)生自主學(xué)習，合作探究，充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，也培養了學(xué)生的創(chuàng )新能力。
3、創(chuàng )設民主氛圍，鼓勵解決問(wèn)題策略的多樣化。
民主、自由、開(kāi)放的學(xué)習氛圍是學(xué)生主動(dòng)參與、敢于發(fā)表自己獨特見(jiàn)解的前提條件。在本課的“請你選擇感興趣的百分數嘗試編一個(gè)百分數應用題”中，學(xué)生卸下了書(shū)本應用題、教師思維的束縛，大膽設想、討論，從實(shí)際效果來(lái)看，不同的學(xué)生就有不同的思考方式和解決方法，使學(xué)生的個(gè)性學(xué)習發(fā)揮的淋漓盡致。更培養了學(xué)生自己收集已有知識，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。因此，我覺(jué)得在教學(xué)中應對學(xué)生多一份“放手”的信任，少一點(diǎn)“關(guān)愛(ài)”的指導，大膽地讓學(xué)生在學(xué)習的海浪中自由搏擊，讓學(xué)生自己尋找問(wèn)題解決的策略、學(xué)習的方法，有頭腦、有個(gè)性、有能力的學(xué)生才能應運而生。
數學(xué)教學(xué)反思不是簡(jiǎn)單地否定自己，而是要客觀(guān)地、理性地分析數學(xué)教學(xué)設計和實(shí)踐過(guò)程中的經(jīng)驗與教訓，通過(guò)這種反思來(lái)提升教師對數學(xué)教學(xué)過(guò)程和數學(xué)學(xué)習過(guò)程的認識．
數學(xué)教學(xué)設計是數學(xué)教學(xué)的預案，是一種課堂教學(xué)前對教學(xué)實(shí)踐的計劃．這一計劃在課堂上的實(shí)施可能出現一些課前沒(méi)有預想到的一些情況．如與我們設想的不同，多數學(xué)生在理解概念上出現了困難．又如，某些教學(xué)材料的選擇和安排并不如我們預想的那樣有效．當然，也有些情況與我們預想的完全相同．總結教學(xué)設計和實(shí)踐中的優(yōu)點(diǎn)和不足是教學(xué)反思的基本內容．
僅是總結優(yōu)點(diǎn)和不足是不夠的，教學(xué)反思應該更進(jìn)一步，即明確教學(xué)設計合理性的理論基礎是什么？不足的原因是什么？應該如何改進(jìn)？因此數學(xué)教學(xué)反思可以在宏觀(guān)層面，如是否符合某種教育理念．但是我認為，要使反思成為有效的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展途徑，反思一定要回到一些微觀(guān)層面．特別是不能只停留在教育學(xué)層面來(lái)反思數學(xué)教學(xué)．
什么是有效教學(xué)反思
數學(xué)教學(xué)反思不是簡(jiǎn)單地否定自己，而是要客觀(guān)地、理性地分析數學(xué)教學(xué)設計和實(shí)踐過(guò)程中的經(jīng)驗與教訓，通過(guò)這種反思來(lái)提升教師對數學(xué)教學(xué)過(guò)程和數學(xué)學(xué)習過(guò)程的認識．
數學(xué)教學(xué)設計是數學(xué)教學(xué)的預案，是一種課堂教學(xué)前對教學(xué)實(shí)踐的計劃．這一計劃在課堂上的實(shí)施可能出現一些課前沒(méi)有預想到的一些情況．如與我們設想的不同，多數學(xué)生在理解概念上出現了困難．又如，某些教學(xué)材料的選擇和安排并不如我們預想的那樣有效．當然，也有些情況與我們預想的完全相同．總結教學(xué)設計和實(shí)踐中的優(yōu)點(diǎn)和不足是教學(xué)反思的基本內容．
僅是總結優(yōu)點(diǎn)和不足是不夠的，教學(xué)反思應該更進(jìn)一步，即明確教學(xué)設計合理性的理論基礎是什么？不足的原因是什么？應該如何改進(jìn)？因此數學(xué)教學(xué)反思可以在宏觀(guān)層面，如是否符合某種教育理念．但是我認為，要使反思成為有效的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展途徑，反思一定要回到一些微觀(guān)層面．特別是不能只停留在教育學(xué)層面來(lái)反思數學(xué)教學(xué)．
根據以上分析，我們認為：教學(xué)反思主要可以從數學(xué)教學(xué)是否能夠體現數學(xué)本質(zhì)、數學(xué)教學(xué)和數學(xué)學(xué)習三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行．以下就三節直線(xiàn)與平面垂直判定的教學(xué)進(jìn)行的淺見(jiàn)，供同行們參考．
一、 數學(xué)本質(zhì)
數學(xué)的本質(zhì)是多方面的，是區別于其他學(xué)科而且是數學(xué)科學(xué)本身所特有的特征．例如，數學(xué)提供了一些有特色的思考問(wèn)題方式，如從數據中進(jìn)行推理、最優(yōu)化、直觀(guān)分析與理性分析等．這些思考問(wèn)題方式區別于其他學(xué)科的思維方式．直線(xiàn)與平面垂直的概念與判定體現了將復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、降維、直觀(guān)分析與理性分析等數學(xué)特有的思考問(wèn)題的方式．將直線(xiàn)與任意直線(xiàn)垂直這樣復雜的問(wèn)題轉化為與兩條相交直線(xiàn)垂直關(guān)系的判定，體現了簡(jiǎn)單化、降維的思維方式．能夠通過(guò)數學(xué)知識和方法承載的數學(xué)思考問(wèn)題的方式的揭示，將為學(xué)生提供體會(huì )數學(xué)思考問(wèn)題方式提供必要的外部條件．
我認為：本節課應體現的數學(xué)特有的思考問(wèn)題方式有是“簡(jiǎn)單化”，具體有兩個(gè)方面：第一，從任意直線(xiàn)、無(wú)數條到兩條相交直線(xiàn)，第二，利用直線(xiàn)與直線(xiàn)位置關(guān)系來(lái)判定直線(xiàn)與平面的位置關(guān)系．就此而言，第一節和第三節課上均得到了較好地體現．兩位數學(xué)教師均通過(guò)分析應用概念來(lái)判定直線(xiàn)與平面垂直的復雜性來(lái)說(shuō)明簡(jiǎn)單化直線(xiàn)與平面垂直判定條件的必要性．教學(xué)中，任意、無(wú)數條到兩條相交直線(xiàn)與已知直線(xiàn)的位置關(guān)系的簡(jiǎn)化過(guò)程很好地體現了簡(jiǎn)單化的思考問(wèn)題方式．
二、 數學(xué)教學(xué)
數學(xué)教學(xué)包含多方面的內容，如教學(xué)目標是否適當、明確，教學(xué)重點(diǎn)是否突出、教學(xué)內容、活動(dòng)是否有利于達到教學(xué)目標（即教學(xué)內容和教學(xué)活動(dòng)安排是否合理），教學(xué)媒體使用是否合理等內容．
本文只就數學(xué)教學(xué)是否有利于促進(jìn)學(xué)生的數學(xué)知識的形成、教學(xué)內容和活動(dòng)設計是否有利于教學(xué)目標達成兩個(gè)方面進(jìn)行部分反思．
1．知識的形成過(guò)程實(shí)際上是為了確定新知識的生長(cháng)點(diǎn)和有效的知識形成方式，也就是向學(xué)習者揭示新舊知識之間聯(lián)系，是有意義學(xué)習的必要條件．如從實(shí)際背景中感知直線(xiàn)與平面垂直的形象，抽象得到直線(xiàn)與平面垂直的定義，通過(guò)立竿見(jiàn)影揭示直線(xiàn)與平面垂直的概念，就較好地體現了直線(xiàn)與平面垂直概念的形成過(guò)程．其中直線(xiàn)與平面垂直的直觀(guān)形象與概念的生長(cháng)點(diǎn)，而抽象、解釋、歸納和概況是形成直線(xiàn)與平面垂直概念有效的方式．
從三節課可以看出，教師都非常重視概念的形成過(guò)程的教學(xué)，這與以往的概念教學(xué)有些區別．這一點(diǎn)是值得肯定的．然而，三個(gè)教學(xué)方案中存在一個(gè)非常重要的問(wèn)題沒(méi)有得到足夠的重視：多數學(xué)生在感知直線(xiàn)與平面垂直的直觀(guān)形象后，會(huì )如何定義直線(xiàn)與平面垂直呢？據課堂觀(guān)察，多數學(xué)生很容易從圖形直觀(guān)抽取出直線(xiàn)與平面垂直的位置關(guān)系，但是要促進(jìn)學(xué)生概念的形成，教師需要充分考慮學(xué)生可能給出概念的定義水平．
教學(xué)中，雖然有教師要求學(xué)生給出概念的定義，但是后續的教學(xué)過(guò)程基本上沒(méi)有認真對待學(xué)生可能給出的定義水平．如教師提出問(wèn)題之后，很快就到立竿見(jiàn)影的演示，希望學(xué)生能夠從中歸納概況出概念．如果我們充分考慮學(xué)生可能給出的概念定義水平，那么可要求學(xué)生自己給出直線(xiàn)與平面垂直概念的定義，然后通過(guò)辨別（是一種基本的概念認知方式）、解釋等活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生形成正確的數學(xué)概念．在三個(gè)教學(xué)案例中，教師基本上沒(méi)有給學(xué)生更多的辨析的時(shí)間和機會(huì )，而是在力求引導學(xué)生．
在判定定理的歸納、概況過(guò)程中，三位教師都較好地把握了定理的形成過(guò)程．如，在辨別任意、無(wú)數的基礎上，結合折紙實(shí)驗和觀(guān)察實(shí)物，可以有效地促進(jìn)學(xué)生歸納出直線(xiàn)與平面垂直的判定定理．
2．教學(xué)內容和活動(dòng)設計是否有利于教學(xué)目標達成．教學(xué)目標的定向作用表現在教學(xué)內容、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)策略、教學(xué)媒體的選擇和安排都要能否實(shí)現目標為基本的依據．如教學(xué)活動(dòng)要使學(xué)生掌握某種數學(xué)技能，那么對應的教學(xué)內容必須要安排相應的練習題，學(xué)生必須要獨立進(jìn)行練習活動(dòng)．
顯然，要充分發(fā)揮目標的定向（或導向）作用，首先要考慮教學(xué)目標的描述要恰當．如，有教師將這節課的一個(gè)目標描述為：“能應用判定定理證明一些空間位置關(guān)系的簡(jiǎn)單命題”．由于空間位置關(guān)系的簡(jiǎn)單命題不夠具體和明確，所以教師在選擇相應材料時(shí)就會(huì )較為模糊．我們認為可以將目標改為“能應用判定定理證明直線(xiàn)和平面垂直的問(wèn)題（或簡(jiǎn)單問(wèn)題）”．
第二，要認真分析達成學(xué)習（或教學(xué)）目標的支持性條件．如，要使學(xué)生能夠應用判定定理證明直線(xiàn)與平面垂直，首先要提高學(xué)生對定理條件線(xiàn)索有一定的認知，并有一定的敏感性．顯然，教學(xué)設計中，三位教師都注意到對定理條件的認知．如，通過(guò)折紙實(shí)驗來(lái)解釋相交和平面內兩線(xiàn)索的重要性或關(guān)鍵性．但相對來(lái)說(shuō)，紹興的陳老師的設計得更科學(xué)些．他在教學(xué)中除了上述教學(xué)活動(dòng)外，還要求學(xué)生在長(cháng)方體中尋找與某一平面垂直的直線(xiàn)，并說(shuō)明理由．這一活動(dòng)可以將學(xué)生的注意力集中到判定定理的條件線(xiàn)索．
個(gè)人反思報告 篇11
一、學(xué)情分析反思
了解和研究學(xué)生，一定要弄清楚學(xué)生的知識準備情況，再設計好適好適合本班實(shí)際的難易程度適當的教學(xué)活動(dòng)方案，新的`課改實(shí)驗教材綜合性強，實(shí)踐、操作性的內容增多，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新思維。應用新教材，如何引導學(xué)生去學(xué)習成為關(guān)鍵。這就要求課堂教學(xué)模式符合新的教育理念，充分考慮學(xué)生的好奇心求知欲，讓學(xué)生盡可能多討論多參與，讓學(xué)生有機會(huì )講述自己的見(jiàn)解，提高學(xué)生課堂活動(dòng)的參與度，教師有度的進(jìn)行課堂管理。新的教育理念教師是學(xué)習者、參與者、組織者、合作者，不僅要注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣，更要尊重學(xué)生的學(xué)習興趣，不能扼殺學(xué)生的學(xué)習積極性熱情，讓學(xué)生在學(xué)習好基礎知識的同時(shí)，又培養了自身的能力，發(fā)展了自身的特長(cháng)，使每個(gè)學(xué)生獲得個(gè)性化發(fā)展。只有充分做好學(xué)生實(shí)際情況分析，才能做到教學(xué)活動(dòng)的側重點(diǎn)，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生更好跟快的發(fā)展。
二、教學(xué)目標的反思
全面貫徹三維目標，新教學(xué)理念，使學(xué)生獲得知識，形成技能，了解基本數學(xué)思想，能進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，在學(xué)習的過(guò)程中養成良好的思想品質(zhì)，形成正確世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
三、教學(xué)活動(dòng)反思
1、在讓學(xué)生獨立探究、形成知識的過(guò)程，教學(xué)活動(dòng)一定要緊湊。首先，采取靈活多樣的方式方法適當引導，用賞識學(xué)生的積極態(tài)度對待激發(fā)學(xué)生的學(xué)習，賞識教育就是一種以尊重學(xué)生人格為前提，通過(guò)表?yè)P、肯定、學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，實(shí)現對學(xué)生有效激勵作用的正面教育，是在承認差異、尊重差異的基礎上看到學(xué)生每一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，用欣賞的眼光發(fā)現學(xué)生的可貴之處，使學(xué)生看到自己人的優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生每天都在進(jìn)步和成長(cháng)。不管是學(xué)生大隊還是答錯，都給與積極的評價(jià)，引導留給學(xué)生活動(dòng)探究的空間，確實(shí)做到體驗知識的形成過(guò)程，加深對知識的理解；其次，用多種多樣的興趣激勵法使所有的學(xué)生參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，在課堂教學(xué)改革中，改變觀(guān)念，研究教材的使用，數學(xué)科課堂教學(xué)模式還要更加深入地探索、研究，逐步形成自我教學(xué)特色；第三，興趣是一種巨大的激勵學(xué)習的力量。在教學(xué)中，當一個(gè)學(xué)生對他所學(xué)的知識發(fā)生興趣時(shí)，就會(huì )調動(dòng)自己的一切潛能積極、主動(dòng)、愉快地去學(xué)習，而不會(huì )感厭煩，有一種沉重的負擔。
2、學(xué)生動(dòng)手活動(dòng)中一定要讓學(xué)生觀(guān)察到生動(dòng)形象的數學(xué)現象，并形成嚴密的推理過(guò)程。
�。�1）從現實(shí)生活中的常見(jiàn)問(wèn)題和學(xué)生熟悉的事物入手簡(jiǎn)化復雜問(wèn)題。如數學(xué)第四單元“年、月、日”這一章節的教學(xué)中,平年和閏年有大部分同學(xué)容易混淆，結合學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生自然也愿意去了解，以很高的熱情去學(xué)習。從而讓學(xué)生真正理解有用的數學(xué)的價(jià)值。
�。�2）用生動(dòng)有趣的圖案和實(shí)物來(lái)代替抽象的理論知識，來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
�。�3）用精彩有趣的問(wèn)題吸引學(xué)生。思維總是從提出問(wèn)題開(kāi)始的，課堂提問(wèn)是啟發(fā)學(xué)生積極思維的重要手段，教師要善于運用富有吸引力的提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的興趣。
�。�4）用實(shí)驗和游戲方法吸引學(xué)生。在新的實(shí)驗教材中設置了大量的實(shí)驗和游戲，把這些資源進(jìn)行了充分的利用起來(lái)。這些實(shí)驗和游戲讓每一個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，在玩中學(xué)習，在做中學(xué)習，能取得了很好的效果。
�。�5）用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言、事例吸引學(xué)生。在嚴密的邏輯性思維條件下，結合教學(xué)內容和學(xué)生的實(shí)際水平采用生動(dòng)而富有感染力的教學(xué)語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，從而提高課堂教學(xué)效果。一個(gè)笑話(huà)、一句生動(dòng)的話(huà)、一個(gè)有趣的事例能給人以美的遐想，激發(fā)求知欲，更重要的是能喚起學(xué)生的學(xué)習興趣，加強學(xué)生克服困難，奮發(fā)進(jìn)取的信心。
�。�6）在教學(xué)中注意因材施教，對不同的學(xué)生設置不同層次難度的問(wèn)題，使每一個(gè)層次的學(xué)生都體驗到答對問(wèn)題的喜悅，發(fā)現規律的興奮，而對知識不封閉，充分鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生去進(jìn)一步探索思考，對學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予表?yè)P，對學(xué)生的新發(fā)現、新方法盡可能的加以肯定，并積極推廣，讓學(xué)生在學(xué)習中體驗成功，體驗成功的喜悅，學(xué)生會(huì )以更大的熱情積極性投入到學(xué)習探索中。
總之，在以后的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮參與式教學(xué)的作用，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都參與到探索活動(dòng)中來(lái)，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能和創(chuàng )造能力。作為年青教師，要想使自己快速成長(cháng)成一個(gè)優(yōu)秀的教師，堅持每節課后寫(xiě)反思是必不可少的。
個(gè)人反思報告 篇12
近期建管處發(fā)生12、26安全事故，我監理部從多個(gè)角度進(jìn)行了深刻的自我反思。事故的發(fā)生，也督促我們在監理中反思安全管理、 制度管理上存在的不足。為此，我們從中吸取教訓，查找不足，確保監理工作安全順利進(jìn)行。
在反思過(guò)程中我監理部根據李村煤礦安全生產(chǎn)監督管理文件《 開(kāi)展安全管理工作反思活動(dòng)的通知》要求，做針對性的反思。具體反思內容如下：
一、作為監理部主要負責人 ，必將安全工作放在第一的位置，做到了監理與安全發(fā)生矛盾、沖突的時(shí)候把安全工作放在第一位，做到不安全不施工。同時(shí)每周在監理例會(huì )上通報各施工單位發(fā)現的安全隱患問(wèn)題整改情況。當日不能解決的問(wèn)題，要求相關(guān)部門(mén)擬定整改措施與整改計劃，堅決不走形式。
二、監理成員必須有效履行《安全生產(chǎn)責任制》的規定職責。能夠在監理成員之間積極協(xié)調安全問(wèn)題。下級需要上級支持和支撐的問(wèn)題的時(shí)候，都能夠積極響應。并按各監理人員職責分解問(wèn)題，確定監理部及相關(guān)人員。
三、我監理部成員都經(jīng)過(guò)安全培訓，考試合格上崗。每周四都參加監理部組織的學(xué)習。能夠做到“能管、敢管、善管”。
1.能管方面： 監理部設專(zhuān)職管理安全方面的問(wèn)題。同時(shí)確定主抓人員，確定專(zhuān)職安全管理人員。做到橫向到邊豎向到底的管理網(wǎng)絡(luò )體系。
2.敢管方面：監理部安全的主管人員，協(xié)助總監負責監理部的安全管理。同時(shí)給專(zhuān)職安全管理人員一定的權力和職務(wù)。
3.善管方面：每周組織相關(guān)人員進(jìn)行安全方面的培訓學(xué)習，提高監理的管理能力。每周安全監管人員做針對性的檢查。做到心中有數。
四、 關(guān)于李村煤礦的安全管理要求和通知，我監理部堅決無(wú)折扣的執行和通告，并有效的傳遞，無(wú)遞減現象。
五、存在的不足與下一步計劃：
1.首先監理部的管理文件還有待完善。例如：設備維修的監理管理規定，危險源控制程序，隱患排查管理規定。其次根據公司的管理程序文件內容結合這次12、26事故案例，，監理部對各項目部的安全隱患再次排查，根據排查出的安全隱患 ，要求整改。
2.現場(chǎng)的管理提高方面：我監理部監理人員對各項目部也存在安全方面的問(wèn)題。各項目部制定一套相關(guān)的安全管理方案。
3.我們要提高監理人員的自身安全意識，強化監理人員的安全知識。堅決杜絕習慣性違章指揮，做到監理、謹慎，時(shí)刻如履薄冰。還要真正將我們的安全監理理念滲透到每一名監理人員的思想中，真正做到本質(zhì)安全，不能麻痹大意憑僥幸。
個(gè)人反思報告 篇13
這篇童話(huà)故事講的是國王御廚里的鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐。埋在土里許多年以后，陶罐出土成為文物，鐵罐卻化為泥土，不復存在。故事告訴人們，每個(gè)人都有長(cháng)處和短處，要善于看到別人的長(cháng)處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)陶罐和鐵罐對話(huà)、神態(tài)的描寫(xiě)，了解鐵罐的傲慢無(wú)禮和陶罐的謙虛而不軟弱；理解課文講的道理是教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)中，我抓住了以下兩點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。
一、抓對話(huà)、重朗讀
課文內容簡(jiǎn)單易懂，生動(dòng)有趣，教學(xué)中放手讓學(xué)生自讀，在自讀感悟的基礎上，教師作適當的指導。引導學(xué)生抓住陶罐和鐵罐的對話(huà)，以及表現陶罐和鐵罐說(shuō)話(huà)時(shí)的不同神態(tài)、語(yǔ)氣，體會(huì )他們的不同內心活動(dòng)。比如：通過(guò)“你敢碰我嗎？”“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！” 可以看出鐵罐的自以為是，傲慢無(wú)理。通過(guò)“不敢，鐵罐兄弟�！薄昂伪剡@樣說(shuō)呢？我們還是和睦相處吧”可以看到陶罐的謙讓寬容。在學(xué)生自讀后，教師檢查學(xué)生自讀的情況。提出問(wèn)題、組織討論的方式進(jìn)行檢測：陶罐和鐵罐是怎樣對待對方的？讓學(xué)生找出對話(huà)部分，反復讀，根據課文對陶罐、鐵罐語(yǔ)言、神態(tài)的具體描寫(xiě)，提出自己的看法。比如：鐵罐傲慢、蠻橫無(wú)禮；陶罐的謙虛、友善、寬容。
二、以對比、悟品格
在品析人物對話(huà)時(shí)，采用對比的方法，讓學(xué)生體會(huì )陶罐和鐵罐不同品格。教學(xué)第二部分許多年過(guò)去了，陶罐和鐵罐發(fā)生了什么變化呢？在比較中讓學(xué)生明白：在這里鐵罐的可悲下場(chǎng)和陶罐不朽的價(jià)值形成了鮮明的對照。進(jìn)一步讓學(xué)生領(lǐng)悟；陶罐出土后，依然惦記著(zhù)曾經(jīng)對自己并不友好的鐵罐，從中感受陶罐的善良之美。
今天這節課的教學(xué)，比較圓滿(mǎn)地完成了預設的教學(xué)要求，達到了預設的教學(xué)目標，孩子們在課堂上學(xué)得主動(dòng)，練得積極，以極大的熱情投入到對話(huà)的練讀中。從孩子們的朗讀和發(fā)言中，可以感覺(jué)到他們已經(jīng)體會(huì )到了陶罐的謙虛寬容，也感受到了鐵罐的傲慢無(wú)禮，這時(shí)，明白故事所蘊含的道理自然也就水到渠成了！
個(gè)人反思報告 篇14
在銀監局檢查中，授信工作未充分盡職、貸款三查、受托支付管理、抵質(zhì)押評估等不到位問(wèn)題對我進(jìn)行了通報批評，我在此作出了自我檢討，并客觀(guān)發(fā)現自身存在風(fēng)險意識放松和責任意識淡薄的現象，通過(guò)深刻的自我反省，自查自身在思想、工作上存在的差距和問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì )到了風(fēng)險防控的緊迫性、嚴峻性和重要性，并有針對性地對自己提出了改進(jìn)的措施。
一、加強學(xué)習，提升能力
首先，應加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，切實(shí)提升業(yè)務(wù)水平；其次，加強各項規章制度學(xué)習，切實(shí)提升自身的風(fēng)險防控能力。
二、進(jìn)一步加強對自身職責定位標準
杜絕工作中依賴(lài)性思想，積極主動(dòng)地開(kāi)展工作，時(shí)刻以高標準嚴格要求自己，不斷提高自身風(fēng)險防范意識和防范能力。
三、嚴格執行規章制度
嚴格執行我行各項規章制度，自覺(jué)接受員工監督，始終把自己置于同事們的監督之下，以主人翁的心態(tài)，全心全意的投入到工作中去。往事不可追，來(lái)者尤可鑒。作為業(yè)務(wù)部客戶(hù)經(jīng)理，我深知責任甚重，一定以此事件為鑒，時(shí)時(shí)自照，刻刻自省，日日面對，確保此類(lèi)事件絕無(wú)再次發(fā)生的可能，確保此類(lèi)事件絕無(wú)產(chǎn)生的機會(huì )。言出法隨，以觀(guān)后效，希望各位領(lǐng)導給予及時(shí)的監督和指正。
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