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班主任教師年度考核述職報告

時(shí)間:2021-12-25 15:58:15 報告 我要投稿

2021班主任教師年度考核述職報告范文(精選6篇)

  時(shí)間的腳步是無(wú)聲的,它在不經(jīng)意間流逝,回顧這段時(shí)間,我們的工作能力、經(jīng)驗都有所成長(cháng),不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)述職報告吧!那么述職報告應該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編整理的2021班主任教師年度考核述職報告范文(精選6篇),歡迎大家分享。

2021班主任教師年度考核述職報告范文(精選6篇)

  班主任教師年度考核述職報告1

各位領(lǐng)導:

  良好的班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。班主任是班級的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,又是光榮的,F結合我班實(shí)際情況,對本學(xué)年所做工作述職如下:

  一、用數據說(shuō)話(huà),公平激勵,促進(jìn)學(xué)生良好習慣培養。

  俗話(huà)說(shuō)得好:“沒(méi)有規矩難以成方圓”。為了讓班級管理有章可循,我班列出學(xué)習、紀律、衛生等方面的具體條款,全體同學(xué)共同討論,制定出全體同學(xué)必須遵守的詳細的班規,實(shí)施班級管理量化考核制度。把學(xué)生在校的所有行為予以量化記分,定期公布,累計積分,并把積分作為評優(yōu)的依據,這樣使班級管理有法可依,有法必依。具體操作是:從每組選出一位紀律小組長(cháng),負責登記日常德育加減分情況,每周末在班里匯報一次,學(xué)年結束后,把各周的分數累加得出總分。

  “金無(wú)足赤,人無(wú)完人!泵總(gè)人在學(xué)習、生活、工作中,難免會(huì )出一些問(wèn)題,因此,應該允許學(xué)生犯一些非原則上的錯誤,若能真正、切實(shí)改過(guò),在量化考核的時(shí)候,應給這些學(xué)生適當地加回被扣的分數,以鼓勵他們不斷進(jìn)取,調動(dòng)他們的積極性。知錯能改也是一種優(yōu)秀的品質(zhì),應該鼓勵。班級的量化管理只要運用得法,必然能因為管理規范,有效地避免主觀(guān)、片面性,增強客觀(guān)、公平性以及透明度。這樣,從整體著(zhù)眼,從細處著(zhù)手,既培養學(xué)生良好的行為習慣,增強學(xué)生的自尊心和自信心,也激發(fā)了學(xué)生的自覺(jué)性、積極性,從而達到讓學(xué)生自我約束、自我提高的目的,也達到了提高學(xué)生德育素質(zhì)的最終目的。

  二、家校攜手,加強溝通,促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)健康發(fā)展。

  各項研究表明:心理素質(zhì)是人才素質(zhì)的核心與靈魂,因為其他素質(zhì)的發(fā)展都必須以學(xué)生良好的心理素質(zhì)為中介?梢(jiàn),班主任把握和調控學(xué)生情感的晴雨表,引導學(xué)生發(fā)展健康的情感體驗,具有非常重要的意義。

  家庭是孕育小學(xué)生個(gè)性品質(zhì)雛形的地方。家長(cháng)的言談舉止,文化情趣,對學(xué)生有潛移默化的作用,因而作為教師,必須根據學(xué)校教育的目的、要求,及時(shí)地向家長(cháng)作宣傳,把家長(cháng)看成班級管理的生力軍,充分調動(dòng)家長(cháng)教育子女的積極性,不斷總結、推廣家長(cháng)教育子女的好做法、好經(jīng)驗。

  本學(xué)年,在利用家長(cháng)會(huì )、班級等方法和家長(cháng)進(jìn)行溝通,充分了解學(xué)生年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異的基礎上,針對不同特點(diǎn)的學(xué)生,因勢利導,進(jìn)行教育。有的需要嚴厲批評,有的需要和風(fēng)細雨式的說(shuō)服,有的需要給予體貼、關(guān)懷式的溫情,有的需要給予信心。

  通過(guò)多方面交流,與家長(cháng)達成教育共識。經(jīng)常邀請家長(cháng)參加有意義的班級活動(dòng),并請家長(cháng)配合班主任做好具體工作,形成家校共育管理體系,促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。

  三、創(chuàng )建優(yōu)良班級學(xué)風(fēng),形成濃厚的學(xué)習氛圍。

  1、抓好課堂紀律,首先作好學(xué)生的思想工作,要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門(mén)課。其次,采取相應的促使及獎懲。要求學(xué)生養成課前做好準備工作,上課要求學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng),及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習記一些筆記,提高課堂的學(xué)習效率。同時(shí)加強與任課教師間的聯(lián)系,了解學(xué)生的課堂表現,并由紀律委員、小組長(cháng)記錄學(xué)生的課堂紀律情況,及時(shí)了解反饋。對于違紀的同學(xué)給予一定的懲罰,并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,提高其重視度。最后,了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習情況,針對個(gè)體制定措施,幫助提升學(xué)習成績(jì)。

  2、在班級中樹(shù)立學(xué)習的榜樣,讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習,每人為自己找一個(gè)小對手,樹(shù)立近期目標和長(cháng)期目標,增強競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習評比,做好獎勵工作。

  四、組織多彩活動(dòng),提升學(xué)生綜合素養。

  三年級學(xué)生活潑好動(dòng),好表現自己,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速快樂(lè )地成長(cháng)。在班級中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺,利用學(xué)習園地這樣一個(gè)平臺,每周選取優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)展示到學(xué)習園地,讓其他的孩子能夠看到,達到相互學(xué)習的效果。并且經(jīng)常在課上朗讀學(xué)生的優(yōu)秀習作,學(xué)生反響熱烈,習作興趣也更濃厚了。此外利用班會(huì )開(kāi)展一些小活動(dòng),諸如:講故事、唱歌、跳舞等才藝展示活動(dòng)來(lái)益智身心,鼓勵孩子為大家表演,增強自信。

  假期歸來(lái),出去旅游或回老家的孩子熱情地跟同學(xué)們舉行“美食分享會(huì )”,還做起了義務(wù)小導游;母親節,給媽媽寫(xiě)一封信,說(shuō)說(shuō)心里話(huà);在父母的生日那天,孩子們主動(dòng)整理家里的衛生,并為父母做一份愛(ài)心餐,體會(huì )父母的辛苦,學(xué)著(zhù)去感恩;“六一兒童節”,在班里的聯(lián)歡會(huì )上,同學(xué)們展示自己精心準備的節目,讓每個(gè)同學(xué)都有展示的機會(huì ),在活動(dòng)中學(xué)會(huì )分享快樂(lè ),學(xué)會(huì )感恩同學(xué)、感恩父母、感恩所有幫助自己的人。

  在家委會(huì )的組織下,去山東省素質(zhì)教育拓展中心進(jìn)行團體拓展訓練,在合作中感受集體的力量與智慧,略顯疲憊卻興奮不已的臉上滿(mǎn)是成長(cháng)的快樂(lè )和滿(mǎn)足。在深受孩子們喜歡的各種各樣的活動(dòng)中,他們輕輕松松地活動(dòng)著(zhù)、努力著(zhù)、奮斗著(zhù),體驗著(zhù)成功的喜悅和成長(cháng)的快樂(lè )。

  總之,讓學(xué)生置身于“健康、向上”的校園育人環(huán)境中,體驗豐富多彩、喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng),體味戰勝困難所帶來(lái)的快樂(lè )……這樣才能加快孩子們心靈的凈化,成為健全學(xué)生心理的催化劑。一份春華,一份秋實(shí),在教書(shū)育人的道路上付出的是汗水,收獲的卻是那一份份充實(shí)、沉甸甸的情感。新學(xué)年,我將繼續努力!

  班主任教師年度考核述職報告2

  曾記得有優(yōu)秀班主任經(jīng)驗報告會(huì )曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“班主任在,學(xué)生能做好,這個(gè)班主任基本合格;班主任不在,學(xué)生能做好,這個(gè)班主任很優(yōu)秀;可是,如果班主任在,學(xué)生仍不能做好,那么這個(gè)班主任無(wú)疑是失敗的!蔽乙赃@個(gè)理念為目標堅決不做失敗的班主任而爭取成為一名優(yōu)秀班主任。下面我將自己本學(xué)年工作中的一些體會(huì )述職如下:

  一、言傳身教,以誠取誠,放下師道的架子

  孔子說(shuō)過(guò)“其身正,不令而行;其身不正,雖令不行!毖詡魇巧斫痰幕痉绞,身教是言傳的有效手段。在我耳邊我常常聽(tīng)到這樣的話(huà)語(yǔ)“老師自己都做不到,還要求我做!”可見(jiàn),教師的言行對學(xué)生的影響有多大。所以,當我要求學(xué)生做到時(shí),我總是要求自己首先做到。譬如這個(gè)學(xué)年我基本上早晚兩個(gè)7:00都是先于學(xué)生感到班級,無(wú)形中學(xué)生也就很少遲到的了,同時(shí)我也經(jīng)常下到宿舍了解情況。

  要讓學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面,老師是其中的一員,與他們是平等的,班主任首先應表明這一觀(guān)點(diǎn),告訴學(xué)生在這群體中,老師只不過(guò)是領(lǐng)頭雁而已,這樣說(shuō)更應這樣做。班級大事大家拿主意,然后集體作決定,節不可專(zhuān)制獨裁,為追求一種所謂的威嚴而失去人心。比如班規的制定,大家出謀劃策然后舉手表決,一旦形成制度就嚴格執行。執行時(shí),人人都是裁決者,班干部或班主任是執行者。這樣一來(lái),誰(shuí)也不愿去違反自己作出的規定,即使犯了規也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地,同學(xué)們的自覺(jué)性、集體榮譽(yù)感會(huì )在無(wú)形中形成。

  在班級大型活動(dòng),班主任熱情投入其中,想方設法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng )偉績(jì)。班級受損,班主任要勇于承擔責任,不能一味地責備學(xué)生,相反還應鼓勵或正確引導。班級事務(wù),自己能做的,努力動(dòng)手去做。地上的紙屑,課桌上的擺設等,走進(jìn)教室同學(xué)們都在認真學(xué)習,那么彎彎腰,動(dòng)動(dòng)手,擦一擦,拖一拖,學(xué)生會(huì )看在眼中,自然會(huì )潛移默論。切忌亂批評指責,然后指手畫(huà)腳一番。

  二、尊重學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生,進(jìn)行科學(xué)管理

  冰心說(shuō)“有了愛(ài)便有了一切”。教書(shū)育人是教師的天職,而育人應該是班主任的首要天職。如何育人?我認為,愛(ài)學(xué)生是根本。愛(ài)學(xué)生,就需要我們尊重學(xué)生人格、興趣、愛(ài)好,了解學(xué)生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對癥下藥,幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。認真批改每周的周記,鼓勵學(xué)生說(shuō)出自己的心里話(huà),通過(guò)這個(gè)平臺拉近了我和學(xué)生的距離,而在學(xué)生的《周記》中,他們都紛紛向我表示了感謝。這些感謝的話(huà)語(yǔ),促使了我更加嚴格的要求自己,更加努力的投入到工作中,因為我不可以辜負孩子們那一雙雙求知的雙眼。

  我以為:每個(gè)孩子頭腦中都有兩個(gè)自我,一個(gè)好我,一個(gè)壞我。學(xué)生思想的過(guò)程就是好我與壞我做斗爭的過(guò)程。如果好我勝利的時(shí)候多,他們就會(huì )進(jìn)步,就會(huì )慢慢的邁向成功;如果壞我占了上風(fēng),他們就會(huì )退步,就會(huì )慢慢的走向失敗,最后弄的一事無(wú)成。所以,我作為班級的組織者、管理者、領(lǐng)導者和教育者,特別注意適時(shí)的對孩子們予以正確的引導,幫助他們克服困難,走向進(jìn)步。一個(gè)孩子曾經(jīng)跟我這樣說(shuō)“老師,今天那個(gè)高年級同學(xué)打我,我當時(shí)真的很生氣,真想跟他打?墒俏抑廊绻艺娴哪菢幼,肯定又會(huì )讓您麻煩了,也肯定會(huì )讓我父母傷心的。我不想再讓您失望,也不想再讓我父母傷心,因為我還想好,我不想讓別人以為我真的是不可救藥了”。

  三、班主任做個(gè)標準的天平

  平等地對等每個(gè)學(xué)生,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,不偏袒優(yōu)生,漠視差生,這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過(guò)程中,優(yōu)生犯了規,要嚴肅處理,差生心理脆弱,本身就有自卑感,又最易犯錯,因而處事過(guò)程中,切忌傷他們的自尊,心平氣和地說(shuō)理教育,有耐心地去引導他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步要大力表?yè)P,讓他們找會(huì )自信。另外一個(gè)班級中,無(wú)論男女,不管優(yōu)劣,班主任都應從生活學(xué)習,思想意識等各方面地去關(guān)注。平時(shí)多走進(jìn)他們,談心交流,利用班會(huì )課共同解決一些矛盾,讀一些好文章進(jìn)行引導;努力走進(jìn)他們的生活,了解他們的思想,再走進(jìn)他的心靈。因而班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色,也只有這樣才會(huì )贏(yíng)得同學(xué)們的尊重、依賴(lài),形成一股強大的班級凝聚力。

  四、協(xié)調各科平衡,平等對代科任教師

  班主任是一個(gè)班的主骨心,不讓學(xué)生重主科、輕小科,尊重主科教師,無(wú)視小科教師,這一點(diǎn)也很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導思想。學(xué)生對科任教師的反映,科任教師對同學(xué)的看法,班主任要及時(shí)了解,在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用,并且要有持久性。特別要求學(xué)生平等對等任何一科教任教師,不因自己的好惡而有所偏愛(ài)。這不僅是學(xué)習的問(wèn)題,更是一個(gè)修養與品德的問(wèn)題。學(xué)生尊重各科教師,教師樂(lè )得走進(jìn)這個(gè)班,學(xué)習的效果可想而知。所以在這個(gè)學(xué)年的學(xué)業(yè)成績(jì)中我們班有出色表現,大部分同學(xué)進(jìn)步明顯,大部分老師都說(shuō)我們班的學(xué)習氣氛紀律,也出現了很到部分學(xué)習刻苦的學(xué)生,特別是內宿生學(xué)習都很積極。

  五、拿起表?yè)P的武器

  表?yè)P是一種很好的教育手段,哲學(xué)家詹姆士說(shuō)過(guò)“人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定,而學(xué)生更是如此!辟澝朗顷(yáng)光、空氣和水,是學(xué)生成長(cháng)中不可缺少的養料。我們班主任作為教育者,不妨拿起表?yè)P的武器。對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自?xún)刃牡谋頁(yè)P和贊賞,努力讓我們的每個(gè)孩子都能感覺(jué)到自己的進(jìn)步。

  又如,班級梁玉燕同學(xué)工作能力,但學(xué)習成績(jì)差,缺乏自信,我發(fā)現后積極鼓勵,表?yè)P她的優(yōu)點(diǎn),現在她的成績(jì)進(jìn)步了,還被評選為班級團支部書(shū)記,深的同學(xué)信任也是老師的得力助手,還當選了學(xué)生會(huì )干部。

  但是,我認為表?yè)P要注意對象,注意時(shí)機,注意場(chǎng)合,注意分寸,否則表?yè)P可能會(huì )變成另一種味道,甚至會(huì )被人以為是諷刺、挖苦等等。

  班主任教師年度考核述職報告3

  我于20xx年x月畢來(lái)于xxx師范學(xué)院英語(yǔ)系,20xx年8月到xxx中學(xué)任教,從參加工作第一年起,我連續x年擔任班主任,其中x年是初二的班主任,x年是初三的班主任,F將一年來(lái)班主任工作述職如下:

  我們初三年級共有學(xué)科老師28位,其中高級教師位,另有十幾位富有多年經(jīng)驗的資深教師?梢赃@么說(shuō),師資力量雄厚是我們人員組成的一大特色。此外,我們還有8位青年教師,在初三工作時(shí)間最長(cháng)的也只不過(guò)三年,其中5位青年教師是第一年教初三。青年教師都非常珍惜這次機會(huì ),平時(shí)工作相當努力、認真,一有不懂的問(wèn)題就能及時(shí)向老教師請教。而老教師總是很熱情地、毫無(wú)保留地將教學(xué)經(jīng)驗傳授給他們。在我們年級組里,老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問(wèn)題,凡事大家都有商有量,互相幫助,其樂(lè )融融,因而出現了新尊老,老帶新可喜局面。在這期間,作為初三年級的一份子,我深刻地感到我們年級是個(gè)紀律嚴明、團結互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀集體。接下來(lái)我談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w工作和措施。

  初三畢業(yè)班工作非比尋常,我們每位老師心中都很清楚:教初三,就意味著(zhù)要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益,教初三,就意味著(zhù)肩頭多了一份沉重的責任,因為我們要對學(xué)生、對家長(cháng)負責,更要對學(xué)校的聲譽(yù)負責!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標,為了表達我們的決心,在初三學(xué)年開(kāi)學(xué)伊始,每位任課老師就向校領(lǐng)導遞交了教學(xué)計劃書(shū),每位老師都詳細制定了自己的教學(xué)計劃,列舉了需重點(diǎn)幫助的學(xué)生的名單,制定了幫教方案。事實(shí)上,老師們也確實(shí)在這一年里一步一步地、認真地,實(shí)現著(zhù)自己的諾言。開(kāi)學(xué)的第二個(gè)星期,我們就開(kāi)始實(shí)行早自修制度,,初三教師的工作量是相當大的,回家后,老師們還要批改試卷,出試題,經(jīng)常要熬到深夜才能休息。

  工作強度大、任務(wù)重、壓力大,是我們每個(gè)初三老師的切身體會(huì ),但是,沒(méi)有一位老師因此而有一絲一毫的怨言,更沒(méi)有人因此而退縮,病,一如既往地工作。既然選擇了初三,就一定要做出成績(jì)!這是我們初三全體教師的誓言。

  這使我們老師,特別是班主任老師的工作量又在原來(lái)基礎上增加了許多。老師眼中的學(xué)生已經(jīng)沒(méi)有了班級的區分,老師更多的時(shí)間幫助學(xué)生復習,可以把問(wèn)題講得更深、更細、更透徹,可以把工作做得更好!昂,看你們都是‘一邊吃飯一邊看電視’,人家可是‘一邊劃船一邊看風(fēng)景’,這生活質(zhì)量,明顯就不是一個(gè)檔次的!”“嗬!能把那么常見(jiàn)的月亮比喻得這么美妙,你將來(lái)一定是‘諾貝爾文學(xué)獎’的得主啊,到時(shí)你可得開(kāi)車(chē)來(lái)接我去見(jiàn)見(jiàn)大世面!”……被表?yè)P的孩子要么偷偷抿嘴笑,要么嘴咧多大;其他的孩子小臉漲得通紅,手舉得高高——用小沈陽(yáng)的話(huà)說(shuō):“媽呀,這也能行啊,要這樣的話(huà),那我也能行!”就在這樣的你追我趕中,孩子們說(shuō)出了“陽(yáng)光照在我的臉上,就像媽媽撫摸著(zhù)我的臉”這樣的句子;在不斷的引導和啟發(fā)中,他們可以用彎腰的小花和飛在半空中的傘來(lái)表示風(fēng)來(lái)了;在輕松詼諧的氛圍中,他們記住了,“看圖寫(xiě)話(huà)”的主人公不管叫什么名字,他(她、它)一定是有心情變化的……這就是隨堂訓練時(shí)“忽悠”的力量!

  班主任教師年度考核述職報告4

  本人擔任一(2)班的班主任工作,在學(xué)校整體思想的指導下,經(jīng)過(guò)全體師生一學(xué)年的共同努力,己經(jīng)形成了班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,同學(xué)之間團結友愛(ài)、刻苦學(xué)習、互相幫助、遵守紀律的良好局面,是一個(gè)具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體,F將本學(xué)年班主任工作述職如下:

  一、深入了解學(xué)生,搞活課堂教學(xué)。

  本學(xué)年初我接任了一年2班的班主任工作,為了能很快地了解學(xué)生,我深入班級,每天早來(lái)晚走,坐班聽(tīng)課,同時(shí)通過(guò)任課教師及家長(cháng),了解學(xué)生方方面面的表現。開(kāi)學(xué)后三天我已能準確叫出每個(gè)學(xué)生的名字,開(kāi)學(xué)一個(gè)月,就對全班同學(xué)的學(xué)習能力、學(xué)習狀況有了比較詳盡的了解。在長(cháng)期接觸中,我了解到:我們班的學(xué)生比較有個(gè)性,大部分的學(xué)生都有很強的接受能力,但自覺(jué)能力較差,男生女生好講好動(dòng),較俏皮,而且懶惰,缺乏耐性。針對學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),我在教學(xué)過(guò)程中作了一些應變措施,盡量提高課堂的氣氛,在教學(xué)內容里增加一些有的話(huà)題,培養學(xué)生的學(xué)習興趣,讓他們集中精神聽(tīng)課。

  二、學(xué)習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗,抓好班級管理。

  要做好班主任工作,并不是件容易事,因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會(huì )做很多重復性工作。魏書(shū)生老師曾說(shuō)過(guò),一件事有一百種做法。因此,我在工作之余,認真鉆研魏書(shū)生老師的班級管理經(jīng)驗,積極進(jìn)行實(shí)踐,同時(shí)虛心請教同組的老師,力求把每件事處理好。開(kāi)學(xué)初,我與學(xué)生一起學(xué)習《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規范》及《值周班長(cháng)負責制》,組建了班干部集體,確立了值周班長(cháng)輪流順序,利用《怎樣當好班干部》主題班會(huì ),教給學(xué)生明確工作的方法,并制定了獎懲措施。為了能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,培養學(xué)生的各方面能力,我讓每個(gè)值周班長(cháng)在工作期間選擇一項工作進(jìn)行主抓,并讓班干部協(xié)助期工作,這樣既調動(dòng)了學(xué)生工作的積極性,培養其工作的責任感又從中挖掘學(xué)生的潛力,培養了更多優(yōu)秀的小干部。

  三、言傳身教,培養學(xué)生主人翁意識。

  現在的學(xué)生幾乎都是獨生子女,嬌生慣養。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,因此在學(xué)校、在教室看見(jiàn)地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當這個(gè)時(shí)候,我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來(lái),放入紙簍。這樣持續了一個(gè)多月,學(xué)生還是你讓我撿我就撿,你不吱聲我也看不著(zhù),沒(méi)有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性,這時(shí)我就開(kāi)始思索,怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級,人人講衛生呢?從這以后,我每天都早早來(lái)到學(xué)校,首先打掃一下教室,灑上水,發(fā)現地上有紙再也不喊學(xué)生了,而是自己把它撿起來(lái)。幾天過(guò)后,有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈,再也不用老師去指派了,對這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P,夸獎他們愛(ài)干凈、講衛生的優(yōu)良品行,漸漸地全班同學(xué)都養成了這種良好的習慣,誰(shuí)往地上扔一塊紙屑,馬上有人譴責他,大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽(yù)感。通過(guò)這件事我受到了啟發(fā):指派是被動(dòng)的行為,不利于學(xué)生良好習慣的培養,要讓學(xué)生真正養成好習慣,要用正確的方法去引導。

  班主任教師年度考核述職報告5

  本人于20xx年9月來(lái)棉花坪完小任教,在此期間一直擔任班主任工作兼語(yǔ)文教學(xué)工作?紤]到學(xué)校三分之二以上老師都年齡偏大,我自愿申請擔任英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作。我始終以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,師德高尚,愛(ài)崗敬業(yè)。在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì),深受學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的好評。20xx年11月參加寧遠縣首屆小學(xué)教師教學(xué)素養大賽榮獲二等獎;20xx年下期撰寫(xiě)的論文《怎樣提高農村小學(xué)生的作文水平》榮獲縣三等獎;20xx年上期所帶班級期末統考語(yǔ)文成績(jì)在校名列第一。為今后更好的工作,現將我一年來(lái)的工作做以下匯報:

  一、完善師風(fēng)師德乃為師之本

  在工作中,我時(shí)常告誡自己,“愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè )于奉獻,教書(shū)育人,廉潔從教,為人師表”才是崇高師德風(fēng)尚的真正內涵。堅守高尚情操,知榮明恥,嚴于律己,以身作則。衣著(zhù)得體,語(yǔ)言規范,舉止文明。關(guān)心集體,團結協(xié)作,尊重同事,尊重家長(cháng)。作風(fēng)正派,廉潔奉公。業(yè)余時(shí)間不搞有償家教,不接受家長(cháng)贈送的禮品禮金。

  二、虛心學(xué)習,不斷提升自己

  作為一名教師,我始終樹(shù)立終生學(xué)習目標,業(yè)余時(shí)間積極充電。一年來(lái),我通讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》,魏書(shū)生的《教學(xué)工作漫談》、《優(yōu)秀教師成長(cháng)之道》等書(shū)籍。20xx年8月參加教師暑假培訓,老師們的精彩授課讓我受益匪淺,為我今后更好的教學(xué)提供了能量。同時(shí)個(gè)人也樂(lè )于請教同校的其他老師,從他們身上我學(xué)到了許多經(jīng)驗,也找到了自身的不足。

  三、用愛(ài)的和弦,奏出美的樂(lè )章

  作為一名教師,不僅要教給學(xué)生知識,更重要的是教會(huì )學(xué)生做人,而這就需要我們教師能夠用深厚的愛(ài)心澆灌他們的心田。我認為“愛(ài)心是偉大的,是教師的天賦,是開(kāi)啟孩子心靈之門(mén)的鑰匙!

  我帶的二年級班學(xué)生人數全校最多,年齡較小,由于都是留守兒童,所以寄宿的學(xué)生也特別多,每天晚自習下課休息,我都要去宿舍查看學(xué)生就寢情況。特別是寒冷的冬天,很多學(xué)生由于年齡偏小,被子蓋不好,我總會(huì )走上前去親自搭把手才放心。發(fā)現學(xué)生感冒不舒服,我立刻打電話(huà)通知家長(cháng),如果沒(méi)有課,我會(huì )親自帶學(xué)生去衛生院打針拿藥,有課,就叫得力的班干部帶著(zhù)去衛生院。學(xué)生由于生病沒(méi)有胃口吃飯,我經(jīng)常下廚煮面條或者米粉給學(xué)生吃,個(gè)別學(xué)生家里特別困難,我曾墊付過(guò)多次醫藥費。

  黃江,黃永兄妹兩人是我班二年級的智商不足學(xué)生,母親先天智障,父親長(cháng)年外出打工,他們與爺爺、奶奶一同生活。由于天生智商不足,家里條件又特別困難,穿著(zhù)衣冠不整,課堂上大聲喧嘩,加上十幾歲的人了還經(jīng)常大小便失禁,班上的學(xué)生都不喜歡他們,甚至是厭惡。我并沒(méi)有因此而討厭或責怪他們。在班上我經(jīng)常教育學(xué)生相互理解,關(guān)心幫助他們,同時(shí)我以母親般的愛(ài)心關(guān)心愛(ài)護他們,得到了溫暖的兄妹兩,漸漸地發(fā)生了很大的改變。雖然他們在課堂上什么也聽(tīng)不懂,但是他們能夠安靜的坐一整節課,這讓我十分欣慰?梢(jiàn),愛(ài)對教育而言是何等重要,如同魚(yú)兒離不開(kāi)水,白云離不開(kāi)藍天一樣。要想與學(xué)生建立起濃厚的師生情,愛(ài)是一座橋梁,更是一種無(wú)言的.承諾。

  四、班級管理,持之以恒

  良好的班級秩序是搞好教育教學(xué)的保證,為了抓好班級的常規管理,我制訂了行之有效的班級管理制度。就拿衛生工作來(lái)說(shuō)吧,它本是我校的“老大難”,可是,在我的這個(gè)班級就變得不難了。我的方法是:要求人人參與班級衛生的打掃,人人參與班級衛生的監督。值日生每天輪流打掃衛生,小組與小組之間相互監督;班干部與值日生之間相互監督;同桌與同桌之間相互監督。通過(guò)這種相互監督的方式,我班的衛生有了大大的改觀(guān),漸漸成為全校衛生方面的榜樣班級。對于學(xué)校的安全工作,我也毫不含糊,常查學(xué)生飲食情況以及住宿生的就寢情況,并持之以恒地做好登記工作,通過(guò)持之以恒的努力,我所帶的二年級班班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,未出現任何不安全事故,常常受到學(xué)校領(lǐng)導的表?yè)P。

  作為班主任我相信學(xué)生,尊重學(xué)生。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項,每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn),善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)處,抓住每一個(gè)教育良機,適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生,培養他們的自信心、自尊心、自強心,不讓后進(jìn)生成為掉隊的孤雁。另外,在班級中我積極組織開(kāi)展書(shū)法競賽、美術(shù)展、說(shuō)故事比賽等形式的主題活動(dòng),展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展學(xué)生個(gè)性。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng),優(yōu)化了班級文化環(huán)境,豐富了學(xué)生精神生活,促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

  五、努力鉆研教材,求真務(wù)實(shí)

  為了適應我縣特有的“四環(huán)節”教學(xué),備課時(shí),我精心設計環(huán)節,努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學(xué)生特點(diǎn),做了大量的課前準備工作,做到備教材,備學(xué)生,備資源,結合課堂實(shí)際運用自制的課件配合教學(xué),向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間,讓學(xué)生做課堂的主人,而我則循循善誘的引導,做好學(xué)生的學(xué)習合作伙伴。除此之外,我積極申請上公開(kāi)課,請全校老師及行政領(lǐng)導去聽(tīng)課,聽(tīng)完之后請他們及時(shí)予以點(diǎn)評,通過(guò)點(diǎn)評,他們肯定了我教學(xué)中的亮點(diǎn),并指出我存在的問(wèn)題及今后努力的方向。通過(guò)一系列的努力,我的課堂教學(xué)水平終于有了較大提高。

  作為一名教師,我注重多方位培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣,對工作講求實(shí)效,對學(xué)生因材施教。此外,我還注重培優(yōu)扶差工作,對于后進(jìn)生,我總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導,對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P;課后多找他們談心,樹(shù)立起他們學(xué)習的信心和激發(fā)他們學(xué)習的興趣。

  我堅持讓學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)生字詞,寫(xiě)日記,積累好詞好句,背誦美文及古詩(shī)。我班學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)從去年下期其中考試平均分40分提高到了現在的平均分68分,通過(guò)一年的堅持努力,學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)平均分整整提高了28分。

  回顧一年來(lái)的工作,有成績(jì)也有遺憾,由于年輕,工作經(jīng)驗不足,在開(kāi)展工作當中也出現了一些不近人意的地方:

  1、專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)學(xué)習還有待加強,教學(xué)管理水平還有待進(jìn)一步提高。

  2、深入課堂,深入班級不夠。平時(shí)與學(xué)生的交流不多,主動(dòng)性不強。

  3、班級日常管理能力還有待進(jìn)一步提升加強,為學(xué)生日后更好的自我管理做鋪墊。

  4、與家長(cháng)的溝通工作還不到位,今后要加強家校聯(lián)誼。

  近一年的教育教學(xué)工作給我一個(gè)這樣的啟示:學(xué)無(wú)止境,沒(méi)有最好,只有更好。我眷戀山區這片黃土,更眷戀渴望求知的山區孩子,我愿繼續努力拼搏,成為一名優(yōu)秀教師,為貧困山區的教育事業(yè)注入新的血液!

  班主任教師年度考核述職報告6

各位領(lǐng)導:

  時(shí)光流逝,一年又過(guò)去了,不敢承認自己有多優(yōu)秀,但是我是一名光榮的職業(yè)教師,我時(shí)刻謹記著(zhù)自己,為人師表,必須給學(xué)生帶來(lái)好的一面。

  作為一名班主任,我的班務(wù)工作主旨是:讓每一位學(xué)生都快樂(lè )的地度過(guò)在學(xué)校的每一天,既教書(shū)又育人!

 。1)關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,使他們因為有我這樣的班主任,每天能快樂(lè )充實(shí);同時(shí)他們在獲取書(shū)本知識的同時(shí)還學(xué)會(huì )了做人。這是我做教師一天就是一天的重點(diǎn),也是我做班主任一生的重點(diǎn)。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。注意規范學(xué)生的行為,不斷地掀起學(xué)習的熱潮,完美自我形象;學(xué)習中互相幫助,做好一幫一活動(dòng)。對于后進(jìn)生,我采取多鼓勵少批評的方法,以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過(guò)失;用期待的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步;用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn);用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。

 。2)我時(shí)刻注重言傳身教,為人師表。平時(shí),凡是要求學(xué)生做到的,我首先做到。

 。3)我注重學(xué)生社會(huì )實(shí)踐能力的培養,積極開(kāi)辟第二課堂,把學(xué)生從受教育者變成一個(gè)自我教育者,如今年x月份邀請全國助殘先進(jìn)個(gè)人曾柏良家長(cháng)給孩子開(kāi)展了關(guān)于自信的知識講座。

 。4)通過(guò)開(kāi)展一系列的班隊活動(dòng),涌現了一批思維活躍,責任感強,有獨立見(jiàn)解和組織才能的優(yōu)秀班干部,創(chuàng )建了一個(gè)文明守紀、團結互助,勤學(xué)上進(jìn),凝聚力較強的班集體。在我的努力下,我們班在各項活動(dòng)中均獲得到較好的成績(jì),并多次獲得五星班級。

  在教學(xué)上,我貫徹“以學(xué)生為主體,以教師為指導”的教學(xué)原則,積極參加教育教學(xué)改革實(shí)踐,不斷更新教育教學(xué)觀(guān)念,認真備課、上課、聽(tīng)課、及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)精神,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。一年來(lái),我訂閱了大量有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍資料,取其精華,付之實(shí)踐;積極參加在邕開(kāi)展的各類(lèi)各級教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)課,課改示范課等,取別人之長(cháng),補自己之短。由于我不斷努力,所教語(yǔ)文科成績(jì)a等生人數不斷上升,學(xué)生的學(xué)習進(jìn)步明顯。

 。⒔馃o(wú)足赤,人無(wú)完人",在教育教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,還尚未完全擺脫舊的教學(xué)模式,課堂語(yǔ)言不夠生動(dòng)。不管是現在,或者以后,我都會(huì )嚴格的要求自己,給學(xué)生做好榜樣,做好一名優(yōu)秀的人名教師。

  此致

敬禮!

  述職人:xxx

  2021年x月x日

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