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關(guān)于體育方面科研課題開(kāi)題報告
緊張又充實(shí)的大學(xué)生活即將結束，大學(xué)生們都開(kāi)始做最后的畢業(yè)設計了，在做畢業(yè)設計前指導老師都會(huì )要求先寫(xiě)開(kāi)題報告，開(kāi)題報告我們應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的關(guān)于體育方面科研課題開(kāi)題報告，歡迎閱讀與收藏。
體育方面科研課題開(kāi)題報告1
一、課題研究的背景、目的及意義：
耀華小學(xué)是河北省秦皇島市傳統項目學(xué)校
該校的特色項目是小籃球，從八十年代初建隊以來(lái)，小籃球已成為該校的拳頭項目，作為省級籃球傳統校，該校小女籃連年獲多市比賽冠軍，多次獲省比賽前六名。小籃球深受小學(xué)生的喜愛(ài)，全校學(xué)生人手一只小籃球，中高年級班班有球隊，這給此課題的研究提供了良好的保證。
我在該�；@球課教學(xué)、籃球隊訓練工作中，參加過(guò)眾多的不同級別的籃球比賽，有過(guò)許多成功的經(jīng)驗和失敗的教訓。無(wú)論是失敗還是成功，學(xué)生和小運動(dòng)員心理素質(zhì)的優(yōu)劣表現往往是籃球比賽中的一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題，甚至能做有一場(chǎng)比賽的勝負，因為在體育競技運動(dòng)的過(guò)程中，無(wú)論是體力的分配，還是技術(shù)、戰術(shù)的發(fā)揮，都是在心理活動(dòng)的調節和支配下進(jìn)行的。許多有潛力的小運動(dòng)員，由于心理上的緊張，情緒上的變化，直接影響了技術(shù)水平發(fā)揮和運動(dòng)成績(jì)的提高。我國有些專(zhuān)業(yè)運動(dòng)員也有類(lèi)似的經(jīng)歷，他們在國際比賽中往往吃虧于心理素質(zhì)不夠穩定，對比賽的適應性不強，從而影響了比賽成績(jì)。這個(gè)問(wèn)題，專(zhuān)業(yè)運動(dòng)隊應認真解決，對該校重視兒童訓練的學(xué)校運動(dòng)隊來(lái)講，也要引起足夠的重視！
要培養出優(yōu)秀運動(dòng)員，除了在選材、嚴格體能、技戰術(shù)訓練外，一定要從小進(jìn)行有目的的心理訓練，使不同個(gè)性的運動(dòng)員在長(cháng)期的運動(dòng)訓練中，能自我進(jìn)行心理機能的調節，調動(dòng)各級的心理機制，克服膽怯、緊張情緒，增強自制力，最終在比賽中始終保持精力充沛、情緒穩定的良好競技狀態(tài)，發(fā)揮出最佳水平。體育新就心理訓練來(lái)講，早期訓練有著(zhù)許多優(yōu)越性和有利條件。從小進(jìn)行運動(dòng)心理品質(zhì)培養，能使小運動(dòng)員們從小明確運動(dòng)動(dòng)機，培養責任感，磨練意志，鍛煉性格，增強自信心，發(fā)揮創(chuàng )造能力、提高智力，學(xué)會(huì )心理調節，穩定情緒，改善心理機能，為將來(lái)能成為一名優(yōu)秀運動(dòng)員而打下扎實(shí)的心理素質(zhì)基礎。因此，從小對運動(dòng)員進(jìn)行長(cháng)期和必要的'心理訓練，直接影響著(zhù)他們的運動(dòng)成績(jì)提高和體育人才的培養，有著(zhù)積極的深遠意義。
二、課題研究?jì)热荩?/strong>
1、小運動(dòng)員在比賽前有哪些心理類(lèi)型。
2、分別探究這些類(lèi)型心理形成的原因。
3、小運動(dòng)員在這些心理作用下行為、能力的差異。
4、運動(dòng)員心理因素對比賽結果的影響。
5、根據各種心理類(lèi)型，尋找行之有效地方法，使小運動(dòng)員的賽前心理趨于積極、建康，為孩子們的終身發(fā)展奠基。
三、課題研究方法及計劃：
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1、文獻法。認真閱讀中小學(xué)生籃球訓練方面的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，仔細研究《教育心理學(xué)》和《運動(dòng)心理學(xué)》理論，及中外有關(guān)籃球運動(dòng)員心理研究、心理訓練方面的參考文獻和個(gè)例。
2、觀(guān)察法。在訓練和比賽中觀(guān)察運動(dòng)員由于心理變化而顯現出來(lái)的行為差異，并及時(shí)記錄典型個(gè)例。
3、分析法。根據少年兒童的身心特點(diǎn)，從理論上來(lái)分析小運動(dòng)員的行為差異的成因。
4、走訪(fǎng)法。通過(guò)走訪(fǎng)運動(dòng)員的家庭、任課教師、同班同學(xué)，全面掌握運動(dòng)員各方面的情況，綜合多方面的情況，便于更準確地分析運動(dòng)員行為差異的形成原因。
5、實(shí)驗法。根據各種類(lèi)型心理所表現出來(lái)的具體行為，同時(shí)考慮行為個(gè)體的綜合情況，采取相應的訓練手段，使其在一段時(shí)間內有所改變。
6、比較法。對訓練前后運動(dòng)員的變化進(jìn)行對比，掌握第一手資料，并及時(shí)記錄，根據運動(dòng)員的變化情況及時(shí)調整訓練方法。
7、評價(jià)法。對運動(dòng)員所表現出來(lái)的訓練效果做出客觀(guān)的評價(jià)，從而得出結論。整理資料，及時(shí)歸檔。
�。ǘ┭芯坑媱�20xx年13月份，提出研究課題，確定研究對象，參考相關(guān)文獻資料，走訪(fǎng)了解研究個(gè)體綜合情況。
20xx年411月份，在訓練比賽中，對研究對象進(jìn)行分析、實(shí)驗、比較，使運動(dòng)員的賽前心里得到較合理的控制。
20xx年12月份，對研究過(guò)程加以歸納整理，對研究結果做出客觀(guān)的評價(jià)，得出結論。
四、研究假設
假設，我們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng )造了很好的學(xué)習環(huán)境，為他們合作學(xué)習創(chuàng )造了很好的條件，學(xué)生應能積極的投入到教育教學(xué)中，在課堂上充分發(fā)揮他們的聰明才智，與教師配合默契，主動(dòng)學(xué)習，與他人合作共同學(xué)習，掌握學(xué)習方法，使課堂成為學(xué)生學(xué)習的樂(lè )園，為學(xué)生將來(lái)的終生體育意識與習慣奠定良好的基礎。
五、研究對象和方法
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一年級全體學(xué)生
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自變量：教師的教育觀(guān)念，教學(xué)手段，教學(xué)語(yǔ)言，教學(xué)方法的不斷創(chuàng )新，教師的合作教育觀(guān)念
主要工作：
1．教師要在每節課上給學(xué)生盡可能多地創(chuàng )造合作學(xué)習的空間，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，對體育的興趣。
2．在實(shí)施過(guò)程中，抓好學(xué)生參與表現與合作學(xué)習的典型事例，總結成功經(jīng)驗。
3．教師采用及時(shí)評價(jià)，鼓勵學(xué)生大膽、合理、有效的合作練習與評價(jià)，幫助改進(jìn)教學(xué)手段。
4．個(gè)案中及時(shí)記錄學(xué)生合作練習的結果，以便改進(jìn)教學(xué)手段，不斷創(chuàng )新教學(xué)環(huán)節。
5．給學(xué)生充分展示的機會(huì )，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣
六、課題需要的資源：
1、新橋小學(xué)�；@球教學(xué)校本教材。
2、有關(guān)中小學(xué)生教育、心理、運動(dòng)訓練心理方面的書(shū)籍。
3、古今中外關(guān)于運動(dòng)員訓練比賽心理研究方面的專(zhuān)業(yè)理論和典型個(gè)例。
七、課題預期的成果：
通過(guò)為期一年的研究實(shí)驗，希望該校的小籃球運動(dòng)員在籃球比賽前能加強自我心理調控，能較好地將平時(shí)訓練心理較好地轉化為比賽心理。
體育方面科研課題開(kāi)題報告2
開(kāi)題報告結構和內容：
1．選題的目的及研究意義
2．主要研究?jì)热�、研究思路及方�?/p>
3．工作進(jìn)度及具體安排
4．預期結果
5．參考文獻
一、選題的目的及研究意義
選題目的：
近年來(lái)，廣場(chǎng)舞成為普通人群最喜愛(ài)的健身運動(dòng)方式之一大受歡迎。廣場(chǎng)舞作為一種十分經(jīng)濟的健康行為不僅對大眾具有良好的身心健康效應，也是特別重要的提高普通人群健康狀態(tài)和生存質(zhì)量的有效途徑之一。廣場(chǎng)舞對于普通人群健身活動(dòng)具有哪些積極的影響是值得我們去研究和探討。
研究意義：隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人們的健康意識也越來(lái)越強烈，健身、休閑、娛樂(lè )等正逐漸成為人們的日常需要，廣場(chǎng)舞以其動(dòng)感的音樂(lè )、豐富的內容、簡(jiǎn)單易學(xué)的動(dòng)作得到民眾的喜愛(ài)。廣場(chǎng)舞作為民眾強身健體、預防眾多疾病的有效途徑之一。推廣廣場(chǎng)舞能夠促進(jìn)參與民眾的身體健康，改善心理健康水平，對民眾的健身活動(dòng)產(chǎn)生了眾多的積極影響。
二、主要研究?jì)热�、研究思路及方�?/strong>
1．主要研究?jì)热?/p>
1．1成都市城區居民廣場(chǎng)舞參與者基本情況調查
1．2成都市城區居民參與廣場(chǎng)舞帶來(lái)的有利影響
1．3成都市城區居民廣場(chǎng)舞參與現狀以及存在的問(wèn)題進(jìn)行分析探究
1．4成都市城區居民廣場(chǎng)舞長(cháng)遠發(fā)展提供合理的發(fā)展規劃、建議
2．研究思路、方案
本課題研究采用問(wèn)卷調查法、文獻資料法和訪(fǎng)談法搜集所需資料。對論文的框架結構、試驗指標的選取、研究方法等問(wèn)題向導師進(jìn)行咨詢(xún)，了解導師對此論文的看法及建議，并在論文撰寫(xiě)過(guò)程中實(shí)施。接著(zhù)根據確定下來(lái)的論文方向和題目，撰寫(xiě)文獻綜述、選題思路、主要研究?jì)热菅芯克悸芳胺桨�。再接�?zhù)收集整理數據。最后撰寫(xiě)論文初稿。同時(shí)，借助于體育學(xué)、舞蹈學(xué)和體育生理學(xué)所提供的研究結果，對廣場(chǎng)舞的開(kāi)展進(jìn)行理論分析、現實(shí)分析。本課題主要以成都市城區居民參與廣場(chǎng)舞的現狀作為主要研究?jì)热�。從四個(gè)方面探討成都市城區居民參與廣場(chǎng)舞的現狀；第一部分分析我國廣場(chǎng)舞的發(fā)展現狀、特征，對我國廣場(chǎng)舞的'發(fā)展做出初步了解；第二部分分析廣場(chǎng)舞對成都市城區居民的作用與意義；第三部分深入分析成都市廣場(chǎng)舞發(fā)展中存在的問(wèn)題；第四部分對成都市城市居民參與廣場(chǎng)舞未來(lái)的發(fā)展提出意見(jiàn)和建議
三、工作進(jìn)度及具體安排
1．xx年9月20日—9月28日選好導師、確定研究課
2．xx年9月29日—11月25日查閱文獻資料
3．xx年11月26日整理資料
4．xx年11月27日—11月30日確定選題依據、主要研究?jì)热�、研究思路及方�?/p>
5．xx年12月1日設計問(wèn)卷調查
6．xx年12月2日書(shū)寫(xiě)文獻綜述參考文獻
7．xx年12月22日—xx年2月22日走訪(fǎng)了相關(guān)廣場(chǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調查
8．xx年3月1日—3月15日整理資料，撰寫(xiě)并提交中期報告
9．xx年3月16日—3月29日完成論文
10．xx年4月1日—4月15日論文定稿
11．xx年4月16日—4月30日完成準備畢業(yè)論文答辯
四、預期結果
我個(gè)人就對影響全民健身廣場(chǎng)舞推廣的因素進(jìn)行響應的分析和論述，通過(guò)調查問(wèn)卷建設問(wèn)題進(jìn)行進(jìn)一步的分析，通過(guò)相關(guān)的數據研究將問(wèn)題的原因進(jìn)行充分的論述過(guò)程，在此之中將解決問(wèn)題的方法與有關(guān)的專(zhuān)家以及學(xué)者朋友們進(jìn)行分享，是本文的創(chuàng )作更加具有邏輯性。本文的研究和論述我個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)還存在很多的不足，希望大家能夠多提自身的寶貴意見(jiàn)與建議，對我們全民健身廣場(chǎng)舞的推廣做出自己的一份貢獻。在進(jìn)行推廣全民健身廣場(chǎng)舞的過(guò)程中我個(gè)人認為社會(huì )，組織，領(lǐng)導等自身的認識過(guò)程進(jìn)行不斷地優(yōu)化才是我們推廣過(guò)程的關(guān)鍵所在，對于這一點(diǎn)我們還應該進(jìn)行充分的認識。并且人力投入應該進(jìn)行進(jìn)一步的加大，使群眾之間能夠形成一種相互帶動(dòng)的良性循環(huán)過(guò)程，這樣推廣范圍才能夠得到進(jìn)一步的擴大。
五、參考文獻
1．譚白英．體育旅游在中國的發(fā)展[J]．體育學(xué)刊，2002
2．中國群眾體育現狀調查課題組．中國群眾體育現狀調查與研究[M]．北京體育大學(xué)出版社，2005
3．彭文革．廣場(chǎng)舞蹈的現狀、特征、價(jià)值與推廣對策探析[J]．體育人文社會(huì )學(xué)，2012，（02）：2．
4．王美存．衡陽(yáng)市區廣場(chǎng)健身舞對女性中老年人健身實(shí)效研究[J]．科技信息，2010，（21）．
體育方面科研課題開(kāi)題報告3
《初中體育教育現狀的問(wèn)題與對策研究》實(shí)驗課題，于xx年5月批準為區級課題。根據課題進(jìn)程安排，經(jīng)學(xué)校和課題小組研究決定，今天開(kāi)題，我代表課題研究組，將本課題的有關(guān)情況向各位領(lǐng)導和老師們匯報如下：課題名稱(chēng)本課題名稱(chēng)為《初中體育教育現狀的問(wèn)題與對策研究》實(shí)驗課題。
一、課題提出的背景：
基礎教育課程改革的不斷發(fā)展，通過(guò)課程改革促使教師的教育方式和學(xué)生學(xué)習方式發(fā)生根本轉變，培養學(xué)生終身學(xué)習的能力，為學(xué)生進(jìn)一步獲取知識并獲得終身發(fā)展創(chuàng )造條件，使學(xué)校教學(xué)工作真正走上素質(zhì)教育的軌道。然而，有一個(gè)現實(shí)的情況即農村學(xué)生體育技能多數不是在學(xué)校學(xué)到的，這使我們農村的體育教師為之困惑。就連現在，在很多學(xué)生眼里體育課就是用來(lái)玩的，是上完主課后的放松活動(dòng)課。還有一個(gè)問(wèn)題是農村初中目前體育教師配備嚴重不足，由于初中階段的學(xué)生不適宜開(kāi)展選項教學(xué)，因此初中體育教學(xué)模式基本由一名教師承擔好幾班的教學(xué)任務(wù)。再加上體育設施器材的缺乏，導致很多內容即使想上也無(wú)法上，只好上一些不用器材的內容或干脆就讓學(xué)生自由活動(dòng)，長(cháng)時(shí)間惡性循環(huán)，學(xué)生的學(xué)習興趣逐漸湮滅，導致體育課教學(xué)實(shí)效性不斷下降。
�。ㄒ唬┱n堂教學(xué)是新時(shí)期學(xué)校實(shí)現教育目標的主陣地，是教師成長(cháng)和發(fā)展的重要舞臺，也是推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的動(dòng)力和進(jìn)步的源泉。課堂教學(xué)的質(zhì)量直接影響著(zhù)學(xué)生可持續發(fā)展。它在促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展、形成學(xué)生的生活方式及改善學(xué)生的生命質(zhì)量等方面起著(zhù)難以估量的作用。一堂好課，能夠在發(fā)揮課堂教學(xué)最基本的功能——傳授知識的同時(shí)，也促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和生命的完善，能夠使教師和學(xué)生思考生命的真諦、尋找生活的意義、體驗生命的情感、感受生命的律動(dòng)、創(chuàng )造生命的價(jià)值和輝煌，因此，必須自始至終把課堂教學(xué)問(wèn)題的現狀及策略研究，作為中學(xué)教師成長(cháng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主要內容。
�。ǘ┲袑W(xué)體育教學(xué)問(wèn)題的現狀及策略研究的核心是教學(xué)的.效益和效率，即讓學(xué)生在單位時(shí)間內獲得有效的進(jìn)步或發(fā)展。課堂教學(xué)中我們關(guān)注的是教學(xué)的“最優(yōu)化”和“低耗高效”。教學(xué)改革是課程改革系統工程中的一個(gè)重要組成部分。我們目前的中學(xué)教學(xué)有一個(gè)非常突出的問(wèn)題：教師教得很苦，學(xué)生學(xué)得很累，然而我們的學(xué)生卻沒(méi)有得到發(fā)展。這是新一輪基礎教育課程改革必須面對一個(gè)問(wèn)題，而且還需要提供多種問(wèn)題解決的方案。如何使得我們得教師擁有有效的理念，掌握實(shí)效教學(xué)的策略或技術(shù)。因此，研究實(shí)效教學(xué)，就是研究實(shí)效教學(xué)的真諦，理性地分析課堂教學(xué)的新變化，實(shí)施實(shí)效課堂教學(xué)的追求，構建真實(shí)的課堂教學(xué)，實(shí)現課堂教學(xué)的和諧，讓課堂教學(xué)成為鮮活的、發(fā)展的、動(dòng)態(tài)的、師生共生共榮的載體，成為師生生命價(jià)值、情感交流、知識建構、心靈碰撞、創(chuàng )新陣地的生態(tài)樂(lè )園。
�。ㄈ┏踔畜w育教學(xué)問(wèn)題的現狀及策略研究為的是是促進(jìn)人的全面發(fā)展的教育，其核心是培養什么人和怎樣培養人，實(shí)質(zhì)是全面貫徹黨的教育方針。近年來(lái)，國家在推進(jìn)素質(zhì)教育上進(jìn)行了很多的努力，但全面推進(jìn)素質(zhì)教育仍面諸多的困難和持挑戰，任重而道遠。對此，我們要有清醒的認識，并作好打持久戰的準備。素質(zhì)教育的核心陣地在學(xué)校、在課程，素質(zhì)教育的主戰場(chǎng)在課堂教學(xué)。要使學(xué)生德智體全面發(fā)展，要減輕學(xué)生負擔，要培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，都要通過(guò)課程集中體現出來(lái)，并通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行轉化。課堂教學(xué)既是教師成長(cháng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要舞臺，又是推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的動(dòng)力和進(jìn)步的源泉。課堂教學(xué)有效性直接影響著(zhù)學(xué)生今天的成長(cháng)和明天的發(fā)展。他在促進(jìn)人的發(fā)展、形成個(gè)體的生活方式、改善人的生命質(zhì)量方面起著(zhù)難以估量的作用。
二、本課題研究目標：
研究目標：
1、通過(guò)調查研究，對當前課堂教學(xué)所存在的問(wèn)題表現進(jìn)行梳理，找出導致課堂教學(xué)出現問(wèn)題的原因，提出能夠合理解決提升體育課堂教學(xué)的策略和方法。
2、通過(guò)課題研究，推進(jìn)教師回到研究狀態(tài)，讓教師成為研究者。教師通過(guò)深入學(xué)習《課程標準》及有關(guān)實(shí)效性教學(xué)理論，能夠對教學(xué)內容、教學(xué)設計、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法進(jìn)行研究與不斷改善。
3、通過(guò)課題研究，學(xué)生將真正成為學(xué)習的主人。課堂上將會(huì )擁有充分的從事學(xué)習活動(dòng)的時(shí)間和空間，學(xué)生在自主探究、親身實(shí)踐、合作交流的氛圍中，主動(dòng)地構建知識，形成技能。
三、研究對象
本課題研究對象為七————九年級學(xué)生。
四、課題研究的主要內容：
1、重點(diǎn)探索實(shí)踐農村中學(xué)體育課堂教學(xué)所存在問(wèn)題的準備策略、實(shí)施策略、評估策略和具體操作方法，力求改變體育課堂教學(xué)中教師所存在的問(wèn)題，導致學(xué)生學(xué)習興趣不高的原因，徹底改變學(xué)生不喜歡體育課的現狀。
2、正確的指導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，提高體育課堂教學(xué)的合理性，提高自主、科學(xué)鍛煉身體和終生體育的意識和習慣，全面提高學(xué)生的綜合體育素養。
3、探索體育課堂教學(xué)現狀的問(wèn)題及策略研究的具體實(shí)施方法。
�。�1）體育課存在問(wèn)題的策略研究和方法
�。�2）體育課針對學(xué)生不喜歡上的策略和方法
�。�3）體育課變的學(xué)生自愿、自主的去鍛煉學(xué)習的策略和方法
4、本課題研究拓展延伸的內容：體育課堂教學(xué)與課外體育鍛煉的整合策略研究。
五、研究?jì)热菁皠?chuàng )新之處
從研究的范圍上看，本課題著(zhù)重從我農村學(xué)校實(shí)際出發(fā)，探討體育教學(xué)中所存在的問(wèn)題，具有校本特色。從研究?jì)热萆峡�，本課題側重于“教”的行為，著(zhù)重探討的是在新的課程理念下教師的“教學(xué)行為”，怎樣才能更好地為學(xué)生的“學(xué)習行為”服務(wù)（即“教法”要為“學(xué)法”服務(wù)），從而實(shí)現教學(xué)中學(xué)生對體育課的興趣。在研究的類(lèi)別上，本課題應用研究，主要是借鑒相關(guān)理論指導實(shí)施行動(dòng)研究，在行動(dòng)中印證、豐富理論。
合理分解教師行為、探尋教師進(jìn)行體育課實(shí)效性教學(xué)的策略和具體操作方法。本課題預計突破。隨著(zhù)課改的不斷深入，新課程的體育課堂出現了許多可喜的變化：學(xué)生個(gè)體得到了應有的尊重，學(xué)生的個(gè)性得到了充分的張揚，學(xué)生參與學(xué)習的積極性明顯提高。但同時(shí)我們也被課堂出現的許多被動(dòng)、低效的現象所困擾：一些教師為了讓學(xué)生“學(xué)習自由”、滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習“興趣”，而把體育課上成了“模糊課”、“放牧課”。也有以損害學(xué)生整體發(fā)展的片面的“偽創(chuàng )新”教學(xué)。這些都是與新課程的教學(xué)理念所背道而馳的，長(cháng)期以來(lái)學(xué)生喜歡體育而不喜歡體育課的現象也未能得到根本改變。探索新課程的體育課堂實(shí)效性教學(xué)已經(jīng)到達了刻不容緩地步。本課題的研究和實(shí)踐能從根本上改變這些不良現象和弊端。具有變革教學(xué)方式和學(xué)習方式的功能。通過(guò)對適合農村中學(xué)體育學(xué)科特點(diǎn)的問(wèn)題教學(xué)方法和對策研究的系統探索，探索具體的課堂操作技術(shù)，從而為農村中學(xué)體育教師提供多方面教學(xué)的指導策略和系統的操作方法。同時(shí)也可添補農村關(guān)于體育課教學(xué)不足之處的課題研究的空白。
六、研究方法
1、調查研究法：主要用于實(shí)驗階段。在實(shí)驗的不同階段對實(shí)驗對象的變化發(fā)展情況進(jìn)行測評，組織學(xué)生開(kāi)展問(wèn)卷調查、座談會(huì )、討論會(huì )等，獲取實(shí)驗過(guò)程的有效信息，進(jìn)行分析、歸納和總結。
2、行動(dòng)研究法：主要用于實(shí)驗操作階段。在行動(dòng)中研究，在研究中行動(dòng)。實(shí)驗教師通過(guò)預設教學(xué)計劃、實(shí)施教學(xué)過(guò)程、觀(guān)察學(xué)生活動(dòng)、反饋教學(xué)信息、調整教學(xué)方法等途徑進(jìn)行課題研究，不斷修正完善課題實(shí)施方案。
3、個(gè)案研究法：主要用于實(shí)驗階段。根據學(xué)生情況確立個(gè)案研究對象，在實(shí)踐中設計和確定最優(yōu)化方案，通過(guò)典型的案例，讓學(xué)生去思考、分析、練習，培養學(xué)生自主練習能力，并形成個(gè)案研究體系，為課題提供豐富的第一手資料。
4、比較研究法：主要比較教師的教學(xué)風(fēng)格，如備課，導課，上課，對同一問(wèn)題的不同處理，教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)效果等。通過(guò)比較之后，發(fā)現自己與別人的差距，從而來(lái)提高自己教學(xué)水平，可采用互聽(tīng)互評學(xué)習活動(dòng)、“公開(kāi)示范課”等形式來(lái)進(jìn)行。
5、反思總結法：通過(guò)不同教學(xué)方法和研究手段的反復運用，進(jìn)行認真思考，要把課堂教學(xué)過(guò)程所體現和反映出來(lái)的成功經(jīng)驗與存在的不足做好深刻細致的反思與總結。例如以教學(xué)后記形式記寫(xiě)實(shí)驗中教師和學(xué)生展現出的基本情況，日積月累，把這些點(diǎn)滴的記錄集合整理出來(lái)，會(huì )形成寶貴的實(shí)驗資料，階段性總結，實(shí)驗論文等等，以促使實(shí)驗的合理實(shí)施和結題。
七、課題實(shí)驗的基本步驟
第一階段：準備申報階段（xx年1月———3月）搜索收集相關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習、交流、討論，了解國內外及各省同類(lèi)課題研究狀況，確定研究課題，確立課題組負責人和實(shí)驗教師，撰寫(xiě)實(shí)施方案，申報課題。
第二階段：課題實(shí)施階段（xx年3月———xx年12月）主要完成以下工作：
1、對課堂上所存在問(wèn)題教學(xué)現象進(jìn)行調研，分析致因。舉辦合理的課堂教學(xué)方法指導及討論。
2、撰寫(xiě)開(kāi)題報告，設計課題實(shí)施方案。舉行初中體育課堂教學(xué)問(wèn)題的現狀及策略研究展示課。
3、組建課題組，討論研究課題組教師全員參與。首先討論研究《綱要》、《課標》和初中體育新教材；其次討論研究課題研究?jì)热�、方法、過(guò)程等。研究體育教學(xué)問(wèn)題的現狀及策略研究的內容和原則。
4、通過(guò)對學(xué)生問(wèn)卷、座談、課堂觀(guān)察等，了解學(xué)生對上體育課時(shí)存在的問(wèn)題和困難，撰寫(xiě)調查報告。研究課堂教學(xué)問(wèn)題現狀的指導策略和方法。教學(xué)問(wèn)題的現狀及策略研究的總體思路是：學(xué)生發(fā)展需要的研究——農村中學(xué)體育課標的研究——教學(xué)內容選擇的研究——體育課教學(xué)設計的研究——體育課評價(jià)方式的研究在研究實(shí)效教學(xué)方法的內容和原則的基礎上，重點(diǎn)研究農村中學(xué)體育課教學(xué)問(wèn)題的現狀及策略和方法。在此基礎上，拓展研究“自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習的整合策略”。
5、定期舉辦課題研討會(huì )和總結會(huì )，反思教學(xué)行為，進(jìn)一步論證課題實(shí)施方案的實(shí)效性、可行性、價(jià)值性。對課堂教學(xué)進(jìn)行理性思考與經(jīng)驗總結，撰寫(xiě)研究成果。
6、實(shí)踐、反思、修正、總結實(shí)效教學(xué)的指導策略和方法，整理相關(guān)課題研究材料。第三階段：課題總結、結題階段（xx年10月———xx年12月）本階段主要是匯總、整理課題實(shí)驗材料，加以科學(xué)地分析和提煉，形成形式豐富的具有較強科學(xué)性、系統性、實(shí)用性的研究成果，包括研究方案、研究報告、論文集、教案集、個(gè)案分析等。研究成果，撰寫(xiě)研究報告和工作報告，申請結題鑒定。
八、課題研究預期成果
本課題研究成果包括形成穩定可操作的研究策略、實(shí)驗研究報告、教學(xué)設計和論文等。
九、課題研究組織機構和人員分工
初中體育藝術(shù)課題實(shí)驗研究小組組長(cháng)：邱曉莉參與成員：劉磊落王騰雷建峰
十、保障措施
1、政策支持。教育局有專(zhuān)門(mén)課題管理辦法和保障制度以及學(xué)校的科研制度。
2、領(lǐng)導重視。學(xué)校領(lǐng)導對課題研究的重視和大力支持。
3、課題組成員對課題研究工作的熱情和努力保證。
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