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校長(cháng)年度考核個(gè)人工作的述職報告

時(shí)間:2021-12-20 18:32:44 報告 我要投稿

校長(cháng)年度考核個(gè)人工作的述職報告范文(精選6篇)

  日子如同白駒過(guò)隙,不經(jīng)意間,我們的工作又將告一段落了,回首這段時(shí)間的工作歷程,我們收獲了感動(dòng)和成長(cháng),述職報告也應跟上時(shí)間的腳步了。怎樣寫(xiě)述職報告才更能吸引眼球呢?下面是小編為大家收集的校長(cháng)年度考核個(gè)人工作的述職報告范文(精選6篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

校長(cháng)年度考核個(gè)人工作的述職報告范文(精選6篇)

  校長(cháng)年度考核個(gè)人工作的述職報告1

  20**年在區教育局的領(lǐng)導和關(guān)心下,本人能夠認真學(xué)習黨和國家方針政策,遵紀守法,愛(ài)業(yè)敬崗,依靠廣大教職員工,共同努力、團結拼搏、臥薪嘗膽、自加壓力、不斷進(jìn)取,全面推行素質(zhì)教育,學(xué)校20**年中考打了一個(gè)翻身仗,各項工作取得一定成績(jì),F將本年度的主要工作成績(jì)總結如下:

  組織教職工開(kāi)展政治業(yè)務(wù)學(xué)習,提升教師素質(zhì)

  無(wú)論教師會(huì )還是行政會(huì )都安排一定的時(shí)間學(xué)習教育的有關(guān)法律法規及教育教研文章,同時(shí)不定期的組織黨員、團員及教師開(kāi)展理論學(xué)習并檢查學(xué)習筆記。

  在經(jīng)費相當緊缺的情況下,優(yōu)先考慮并大力支持教師參加各學(xué)科新課程知識培訓,鼓勵教師繼續參加各種形式的學(xué)習以拓寬自己的知識視野,全面提升教師的政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),強化教師育人的責任感。

  強化德育管理,凈化育人環(huán)境

  領(lǐng)導學(xué)校德育小組,由校團委具體負責班級和學(xué)生檢查和管理工作,使德育工作得以落到實(shí)處,學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)已步入良性循環(huán)軌道。

  繼續加強班主任管理工作,定期召開(kāi)工作例會(huì ),研討各班教與學(xué)的情況,交流各班管理經(jīng)驗,探討學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),總結本周各班成績(jì)及存在的不足。同時(shí)要求各班經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行《日常行為規范》的養成教育,通過(guò)不懈的努力,學(xué)生的良好日常行為習慣和良好的思想品德得以培養和養成。

  充分利用各種輿論和宣傳陣地加強對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義和集體主義教育,每周一早晨升國旗后,都安排學(xué)生代表和校領(lǐng)導進(jìn)行國旗下講話(huà)。充分利用校廣播站、櫥窗、黑板報等宣傳媒體,引導學(xué)生勤奮學(xué)習,介紹學(xué)習方法和經(jīng)驗,報道各種好人好事及文學(xué)稿件,為師生免費點(diǎn)歌祝愿等,使學(xué)生每天都在輕松、愉快的環(huán)境中度過(guò)。

  注意把家長(cháng)作為學(xué)校教學(xué)工作管理的有力助手,讓關(guān)心教育、熱愛(ài)教育事業(yè)的家長(cháng)參與學(xué)校教育管理工作,成立家長(cháng)委員會(huì ),定期召集他們來(lái)校指導檢查工作。他們的參與對教育、教學(xué)的管理起到監督作用,受到社會(huì )的一致好評。

  狠抓常規教學(xué)管理,努力提升教育教學(xué)質(zhì)量

  教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線(xiàn)。我們把教育教學(xué)質(zhì)量作為衡量教師工作的重要標準,作為各類(lèi)評優(yōu)表模的主要依據,已經(jīng)形成質(zhì)量興校,以教學(xué)質(zhì)量論英雄的良好局面。

  抓教學(xué)質(zhì)量首先從常規教學(xué)抓起,我們堅持周抽查教案,每月集體檢查教案的作法,倡導集體備課,堅持提前一周備課,要求做到“五定,五備,四統一”。即定教研活動(dòng)時(shí)間,定(備)教研活動(dòng)內容,定中心發(fā)言人,定時(shí)檢查,定期公布成果。同年級同學(xué)科教師在集體備課時(shí),備教學(xué)內容,備學(xué)生實(shí)際,備教法,備學(xué)法,備習題。在教學(xué)上,統一目標,統一重點(diǎn),統一進(jìn)度,統一檢測。

  我們在課堂教學(xué)上進(jìn)行大膽的創(chuàng )新和探索,把以培養創(chuàng )新和思維能力為主的教學(xué)方法,貫穿于教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節中。把“備”的重點(diǎn)放在對學(xué)生的了解和教材的分析上;把“教”的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)法指導上,把“改”的重點(diǎn)放在分層要求、分類(lèi)提升上,把“導”的重點(diǎn)放在學(xué)生的心理、思維的疏通上;把“考”的重點(diǎn)放在學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng )新能力的培養上,因材施教,經(jīng)常鼓勵學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都充滿(mǎn)信心,并對每個(gè)學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題,對癥下藥,讓每個(gè)學(xué)生都能愉快學(xué)到知識,都健康成長(cháng)。

  我們一直要求老師對學(xué)生作業(yè)全批全改,一月一檢查一公布,對不認真負責的教師在全體教師會(huì )上通報批評。對期中期末考試,嚴格采用中考要求進(jìn)行,考室人數最多不得超過(guò)40個(gè),實(shí)行交叉監考,交叉評閱試卷,嚴肅考風(fēng)考紀,促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。

  抓教研促教改,培養創(chuàng )新意識,全面提升教學(xué)質(zhì)量

  學(xué)校每個(gè)教研組每周堅持開(kāi)展教研日活動(dòng),每個(gè)教研組都有一個(gè)行政領(lǐng)導蹲點(diǎn),督促并參加教研教改活動(dòng)的實(shí)施和落實(shí)。本年度,學(xué)校安排一名副校長(cháng)主抓教研工作,各教研組都承擔有不同層次的課題研究。教學(xué)實(shí)踐中要求注重教法改革和學(xué)法指導。

  每學(xué)期都讓教師撰寫(xiě)教學(xué)體會(huì )和教研教改論文,特別是40歲以下教師,每學(xué)期有否教研教改成績(jì)作為年終評選和年度考核的必備條件。為此,學(xué)校初步實(shí)現了教師由“教書(shū)型”向“研究型”的轉變,教研教改成果顯著(zhù)。

  校長(cháng)年度考核個(gè)人工作的述職報告2

  20xx—20xx學(xué)年度在鎮中心校的領(lǐng)導和關(guān)心下,本人能夠認真學(xué)習黨和國家方針政策,遵紀守法,愛(ài)業(yè)敬崗,全力協(xié)助校長(cháng),依靠全體教師,共同努力、團結拼搏、不斷進(jìn)取,全面推行素質(zhì)教育,學(xué)校20xx升縣重點(diǎn)中學(xué)考試中打了飄亮的一仗,各項工作取得一定成績(jì),F將本年度的主要工作成績(jì)總結如下:

  1、組織教職工開(kāi)展政治業(yè)務(wù)學(xué)習,提高教師素質(zhì)。

  大力支持教師參加各學(xué)科新課程知識培訓,鼓勵教師繼續參加各種形式的學(xué)習以拓寬自己的知識視野,全面提高教師的政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),強化教師育人的責任感。

  2、強化德育管理,凈化育人環(huán)境。

  領(lǐng)導學(xué)校德育小組,由學(xué)校德育處具體負責班級、學(xué)生檢查和管理工作,使德育工作得以落到實(shí)處,學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)已步入良性循環(huán)軌道。

  繼續加強班主任管理工作,定期召開(kāi)工作例會(huì ),研討各班教與學(xué)的情況,交流各班管理經(jīng)驗,探討學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),總結當前各班成績(jì)及存在的不足。同時(shí)要求各班經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行《日常行為規范》的養成教育,充分利用各種輿論和宣傳陣地加強對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義和集體主義教育,每周一早晨升國旗后,都安排報道各種好人好事及文學(xué)稿件。

  3、狠抓常規教學(xué)管理,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量

  教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線(xiàn)。我們把教育教學(xué)質(zhì)量作為衡量教師工作的重要標準。

  抓教學(xué)質(zhì)量首先從常規教學(xué)抓起,我們堅持每學(xué)期進(jìn)行兩次全面的教學(xué)常規工作檢查,堅持提前一周備課。

  我們一直要求老師對學(xué)生作業(yè)全批全改,對不認真負責的教師在全體教師會(huì )上通報批評。對期中、期末考試,嚴格遵守考場(chǎng)紀律,實(shí)行交叉監考,交叉評閱試卷,嚴肅考風(fēng)考紀,促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。

  本年度我們在升中考試上恨下功夫,取得了好成績(jì),1人考上縣重點(diǎn)初中,優(yōu)秀生人數達到中心校下達的任務(wù),為布局調整后的谷圩小學(xué)首次升初中考試取得了開(kāi)門(mén)紅。

  4、抓教研促教改,培養創(chuàng )新意識,全面提高教學(xué)質(zhì)量

  學(xué)校教研組每學(xué)年度堅持開(kāi)展不少于四次的教研活動(dòng),教學(xué)實(shí)踐中要求注重教法改革和學(xué)法指導。每學(xué)期都讓教師撰寫(xiě)教學(xué)體會(huì )和教研教改論文。

  5、推行素質(zhì)教育,開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性

  一年來(lái),我們克服教師不配套的困難開(kāi)齊了所有小科,基本保證了各科課時(shí)。各班還根據自身實(shí)際情況開(kāi)展多種形式的運動(dòng)比賽等,豐富了學(xué)生校園生活,把學(xué)生多余的精力引導到有意義的事情上來(lái),培養了學(xué)生良好的情趣。

  6、需要正視的問(wèn)題和今后努力的方向

  一年來(lái)個(gè)人及學(xué)校工作雖取得了不少成績(jì),但也還有很多不足,個(gè)人素質(zhì)還有待提高,領(lǐng)導班子作風(fēng)建設還有待進(jìn)一步加強;在德育工作上,過(guò)程不是十分具體,檢查流于形式,對少部分教師對德育工作有片面認識、落實(shí)不夠,班級管理不到位,在教學(xué)工作上,常規管理有些細節待加強,教研專(zhuān)題研究不夠,學(xué)校教師學(xué)科不配套。

  在今后的工作中,要進(jìn)一步提高自身素質(zhì),加強師德建設,加強班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設,深入組織開(kāi)展教育教學(xué)改革,積極探討人事改革、激勵機制改革新思路,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,加強校園安全衛生工作,辦人民滿(mǎn)意的教育,以更好的成績(jì)回報家長(cháng),回報社會(huì ),回報上級領(lǐng)導,為襄城教育發(fā)展貢獻自己的一份力量。

  校長(cháng)年度考核個(gè)人工作的述職報告3

  這次參加校長(cháng)培訓我通過(guò)聆聽(tīng)各位專(zhuān)家的講座,對如何當好一名稱(chēng)職的現代學(xué)校校長(cháng)又有了新的認識。一位好校長(cháng)就是一所好學(xué)校。怎樣才能成為一名好校長(cháng)呢?我有以下幾個(gè)方面的感悟:

  一、必須具有正確的教育思想。

  蘇霍姆林斯基說(shuō):“校長(cháng)領(lǐng)導學(xué)校,首先是教育思想的領(lǐng)導,其次才是行政上的領(lǐng)導。

  ”作為一個(gè)校長(cháng),首先必須要有自己的辦學(xué)思想。

  這既是校長(cháng)職業(yè)化成長(cháng)的要求,也是校長(cháng)專(zhuān)業(yè)化程度的標尺,是校長(cháng)能否成為好校長(cháng)的關(guān)鍵。

  校長(cháng)要樹(shù)立正確的“四觀(guān)”,即“學(xué)生觀(guān)”、“質(zhì)量觀(guān)”、“教育觀(guān)”、“政績(jì)觀(guān)”,而核心是“學(xué)生觀(guān)”。

  學(xué)校工作要圍繞學(xué)生為中心,以學(xué)生的發(fā)展作為學(xué)校的工作重點(diǎn),要從物質(zhì)層面、制度層面和精神層面加強學(xué)校的校園文化建設。

  作為校長(cháng),要根據實(shí)際情況與社會(huì )教育發(fā)展現狀確定學(xué)校發(fā)展方向和發(fā)展目標,端正辦學(xué)的指導思想,堅持素質(zhì)教育的辦學(xué)方向。

  這就要求校長(cháng)把主要精力放到研究教育觀(guān)點(diǎn)、教育思想、教育理論、教育規律上來(lái),放到教育教學(xué)改革上來(lái),放到教育管理上來(lái)。

  管理是個(gè)永恒的主題,管理出效益,有人把管理比作下棋,校長(cháng)就是一名棋手,學(xué)校中各種資源就是棋盤(pán)上的棋子。

  下棋有下棋的規律,學(xué)校管理也有其規律。

  校長(cháng)必須遵循規律,統籌規劃,全面安排,有進(jìn)有退,有取有舍,全面完成育人任務(wù)。

  二、要有自己的辦學(xué)理念

  高尚的品德是一個(gè)好校長(cháng)的必備條件,但并非充分條件。

  一個(gè)有德無(wú)才的校長(cháng)不可能引領(lǐng)出一所好學(xué)校。

  校長(cháng)對學(xué)校的管理過(guò)程,就是不斷實(shí)現自己的教育思想,辦學(xué)理念的過(guò)程。

  辦學(xué)理念是決定校長(cháng)成敗的關(guān)鍵。

  校長(cháng)沒(méi)有自己的辦學(xué)理念,就會(huì )隨波逐流,盲從盲動(dòng),甚至趨炎附勢,依附權貴,沒(méi)有自己的人格。

  辦學(xué)理念不能停留在嘴上,書(shū)寫(xiě)在紙上,而應落實(shí)在行動(dòng)上。

  校長(cháng)要躬于實(shí)踐,敏于行動(dòng),切不可做思想、語(yǔ)言的巨人,行動(dòng)的矮子。

  校長(cháng)的智慧和知識、觀(guān)點(diǎn)和理念是在行動(dòng)中產(chǎn)生的。

  空談?wù)`國、實(shí)干興教。

  三、抓好領(lǐng)導班子建設,提升學(xué)校管理水平。

  領(lǐng)導干部隊伍建設是學(xué)校管理的首要問(wèn)題。

  首先校長(cháng)要率先垂范。

  校長(cháng)有什么樣的領(lǐng)導作風(fēng),就會(huì )帶出什么樣的領(lǐng)導干部,因此,校長(cháng)應在政治思想、道德品質(zhì)、工作態(tài)度和作風(fēng)等方面,以身作則,做領(lǐng)導的表率。

  第二要要唯才是舉,知人善任。

  大可不必擔心某個(gè)領(lǐng)導會(huì )“搶”你的校長(cháng)職位,相反你應該感到欣慰才對,其實(shí)能當校長(cháng)足以說(shuō)明你有過(guò)人之處。

  如果你整天把精力放在堤防某個(gè)領(lǐng)導超過(guò)你,你連自己的領(lǐng)導干部不信任,不能大膽啟用,你又怎么能把學(xué)校辦好?第三加強領(lǐng)導干部的學(xué)習和培訓,當今社會(huì )是學(xué)習型的社會(huì ),校長(cháng)應加強領(lǐng)導干部的學(xué)習和培訓,自我提高,以最先進(jìn)的教育思想和辦學(xué)理念來(lái)“經(jīng)營(yíng)”學(xué)校帶領(lǐng)全體領(lǐng)導干部走現代教育發(fā)展之路。

  同時(shí)校長(cháng)應多提供外出參觀(guān)學(xué)習的機會(huì ),及時(shí)的給領(lǐng)導干部的大腦“充電”。

  第四加強領(lǐng)導干部之間的團結協(xié)作精神,校長(cháng)應要求領(lǐng)導干部要有一個(gè)全局觀(guān)念,各部門(mén)做到既分工又合作,而不能各自為政,使學(xué)校工作顧此失彼。

  只有打造一只精誠團結的領(lǐng)導班子學(xué)校的工作才有高效。

  第五使領(lǐng)導干部創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。

  教育需要創(chuàng )新,校長(cháng)不僅要有很強的創(chuàng )新意識還應該要求領(lǐng)導干部做開(kāi)拓性工作,如果僅僅停留在完成上級布置的任務(wù)和指標上,沒(méi)有任何的主動(dòng)性,也不考慮學(xué)校的實(shí)際,即使工作完成的很“出色”也絕對不是一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導干部。

  四、校長(cháng)要抓教師隊伍建設,注重調動(dòng)教職工的積極性,構建和諧的工作環(huán)境和育人環(huán)境。

  通過(guò)學(xué)習,我了解了作為一名合格的校長(cháng)在教學(xué)管理中應結合實(shí)際,以人為本,以教師為主體。

  教育大計,教師為本。

  實(shí)踐證明,教育質(zhì)量的高低乃至整個(gè)學(xué)校各項事業(yè)的成敗,都取決于教師隊伍的素質(zhì),人才是學(xué)校的第一資源。

  因此,學(xué)校辦學(xué)要全心全意地依靠全體教職工,學(xué)校要尊重教師的人格,尊重教師在學(xué)校中的地位,尊重教師的創(chuàng )新精神,尊重教師的辛勤勞動(dòng),維護教師的合法權益。

  要學(xué)會(huì )完整的理解教師,強化教師的參與意識和主人翁意識,讓他們實(shí)實(shí)在在的感覺(jué)學(xué)校是大家共同的家園,讓每位教師的個(gè)人目標都能在學(xué)校發(fā)展的目標上找到最佳切入點(diǎn),使他們與學(xué)校的發(fā)展同呼吸、共命運。

  為教師創(chuàng )造良好的工作環(huán)境、學(xué)習環(huán)境和舒心的人際環(huán)境,努力維持和提高教師的物質(zhì)待遇,從物質(zhì)、精神、情感、心理各方面激發(fā)廣大教師的工作積極性和創(chuàng )造性,在學(xué)校管理工作中體現人文關(guān)懷,落實(shí)以人為本。

  要強化服務(wù)意識,體現服務(wù)精神,把“服務(wù)”二字落實(shí)到位。

  校長(cháng)應該把教師隊伍的建設放在學(xué);窘ㄔO的首位,真正讓教職工成為學(xué)校的主人。

  要真正把教師確立在“人”的位置上,并以“人”為中心實(shí)現領(lǐng)導和管理。

  校長(cháng)要創(chuàng )造使教職工心情舒暢、平安樂(lè )業(yè)的氛圍,任何工作都以教職工順意、舒心為原則。

  校長(cháng)要關(guān)注教職工的根本利益,關(guān)心教職工的生活,盡力為教職工辦事實(shí)。

  要時(shí)刻把教職工的需要作為自己的第一需要。

  要想搞好教師隊伍建設,必須確立民主思想,其中一個(gè)重要因素就是關(guān)心教師,愛(ài)護教師,培養教師,知人善任,以達到工作上幫助、生活上體貼、心靈上勾通。

  對青年教師多提供他們能學(xué)習、提高、展示的機會(huì ),讓他們有一種成就感;對于中老年教師,要多尊重他們的想法,多傾聽(tīng)他們的建議,肯定他們?yōu)閷W(xué)校發(fā)展作出的貢獻。

  樹(shù)立“以教師為本”的管理理念,還應該切實(shí)把為教師服務(wù),關(guān)注教師身心健康作為一項常規工作來(lái)抓,日常交流談心,經(jīng)常組織開(kāi)展有益于身心健康的活動(dòng),了解教師的家庭疾苦,竭盡全力時(shí)刻想到維護教師的合法權益。

  要多為他們排憂(yōu)解難、為他們創(chuàng )造一個(gè)安全和諧舒暢的工作環(huán)境,只有這樣,才能真正體現尊重的意義和內涵。

  五、抓好教學(xué)常規管理,提高教學(xué)質(zhì)量。

  教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心,教學(xué)管理是學(xué)校管理的核心。

  成績(jì)的取得,質(zhì)量的提高,狠抓對教師的教學(xué)常規管理應該是一個(gè)非常重要的原因。

  1、“備”——認真備課。

  一方面采用課時(shí)教案法,我校規定一方面在備課內容的深入上花力氣。

  采用學(xué)科備課組集體備課制,每次由一人主講,大家補充,確定每一教時(shí)的教學(xué)目標要求、重點(diǎn)難點(diǎn)處理、教法選擇、練習編制,備好具體教學(xué)班學(xué)生的實(shí)際,對“了解、理解、掌握、運用”等不同層次要求的知識體系做到胸中有數。

  2、“上”——認真上課。

  制定詳細的課堂教學(xué)評價(jià)方案,提出“抓基礎、重能力、大容量、快節奏、高效率”的教學(xué)總體要求,向40分鐘要質(zhì)量,并在教法和學(xué)法的改革上花功夫。

  在抓課堂教學(xué)方面,把精力放在聽(tīng)課上,教研組長(cháng)、行政領(lǐng)導經(jīng)常性地采用聽(tīng)“推門(mén)課”的方式充分了解和掌握教師課堂教學(xué)的密度容量、師生雙邊活動(dòng)的開(kāi)展、知識的授受和能力的培養等方面。

  當然對青年教師,我們主要看教學(xué)的基本功,教學(xué)程序的處理;對骨干教師我們還兼看他們對學(xué)生學(xué)法的指導等內容。

  課堂教學(xué)既看教師是否積極進(jìn)行教法改革,又看教師是否調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,是否相機運用電教手段。

  3、“批”——作業(yè)處理。

  在作業(yè)的的方面,我們要求鞏固與求新結合、單一與綜合結合、知識與能力結合的要求。

  4、“輔”——上好輔導課。

  我們規定每一學(xué)科的教師都必須貫徹因材施教的原則,有針對性的個(gè)別輔導,釋疑排難,做提優(yōu)幫差的切實(shí)輔導,彌補課堂教學(xué)無(wú)法面面俱到的情況。

  5、“研”——以教研促教學(xué)。

  我們規定教研活動(dòng)要“定時(shí)間、定主題、多形式”,通過(guò)骨干教師的公開(kāi)課、青年教師的剖析課、帶教研主題的研討課、教育教學(xué)方面的理論學(xué)習、引進(jìn)來(lái)走出去的教學(xué)交流等形式,對成功經(jīng)驗進(jìn)行推廣。

  而對于教學(xué)中存在的問(wèn)題,則通過(guò)及時(shí)評課、討論、交換意見(jiàn)等渠道,在教學(xué)過(guò)程中得到解決。

  六、要注重校園文化建設,提升學(xué)校內涵。

  校園文化主要指:一所學(xué)校中,在校長(cháng)辦學(xué)理念下,師生,特別是學(xué)生應有的思想觀(guān)念,心理素質(zhì),價(jià)值取向和思維方式等,其本質(zhì)是一種人文環(huán)境和文化氛圍,以及自然環(huán)境硬件建設等。

  其內容主要有:物質(zhì)環(huán)境,硬件建設等。

  其內容主要有:物質(zhì)環(huán)境、校容校貌、校園的合理布局、建筑物裝飾、校園綠化、美化等。

  它包括花草文化、名人文化、櫥窗欄室文化、課桌文化、教室文化等。

  精神環(huán)境:校訓、校歌、;、校旗、校服、校規、校紀、各種豐富多彩的課外活動(dòng)等。

  在校園文化建設中,注入人本觀(guān)念,以教師的發(fā)展為根本,無(wú)疑是一所學(xué)校發(fā)展與成功的關(guān)鍵。

  基于此,打造以師為本的校園文化,一直是我校努力踐行的奮斗愿景。

  首先,努力構建團結協(xié)作、關(guān)系和諧的學(xué)校精神文化。

  從根本上說(shuō),學(xué)校的發(fā)展業(yè)績(jì)首先來(lái)自于教師個(gè)人的勞動(dòng)和成果,其次來(lái)自于集體成果。

  所以,學(xué)校精神文化的形成,基礎是尊重教師個(gè)人的需求和成就。

  然而,學(xué)校作為一個(gè)團隊組織,不能僅憑教師自以為是的單打獨斗,這個(gè)組織的“松散”也將會(huì )給學(xué)校帶來(lái)更大的負面影響。

  所以,要樹(shù)立共同的發(fā)展目標并鼓勵全校教師“協(xié)同合作”,形成向心力、凝聚力,合力推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。

  其次,創(chuàng )設倡導教師不斷學(xué)習與反思的校園文化。

  包括三個(gè)方面的內容:教師成為一個(gè)不斷學(xué)習和反思的實(shí)踐者;教師之間相互學(xué)習借鑒,促進(jìn)自我反思,形成雙贏(yíng)的教學(xué)與研究共同體;學(xué)校領(lǐng)導不斷學(xué)習并反思學(xué)校的和諧發(fā)展,關(guān)注教師的職業(yè)生存與專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

  為此,我校教師已將反思作為工作生活的一部分,我們要求教師每個(gè)學(xué)期讀一本教育名著(zhù),撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文,鼓勵教師個(gè)人或與同事合作收集教育教學(xué)實(shí)踐的資料,倡導教師撰寫(xiě)教育日記、教育故事、案例分析等,提高自己的反思意識和能力。

  學(xué)校努力引領(lǐng)教師將反思貫穿于教師教育教學(xué)的全過(guò)程,通過(guò)教學(xué)前、教學(xué)中和教學(xué)后的自我修正和策略調整,塑造一種理性回歸、不斷提升的心態(tài)文化。

  打造校園文化,凝煉了校園文化建設的方向,提升了校園文化建設的品位;打造校園文化注入“人本”理念,豐富了校園文化建設的內容和方法,從而提升了學(xué)校的管理品質(zhì),促進(jìn)了學(xué)校的和諧發(fā)展。

  經(jīng)過(guò)學(xué)習與培訓,收獲是大的,感悟是深的。

  我想,隨著(zhù)社會(huì )進(jìn)步與發(fā)展,教育將會(huì )對校長(cháng)提出更新更高要求,會(huì )有更多更新的問(wèn)題擺在我們面前,需要我們去解決。

  李崗清同志曾經(jīng)指出:“一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校。

  ”校長(cháng)對于學(xué)校的發(fā)展,起著(zhù)指引方向、凝聚人心、匯聚人力的巨大作用。

  尤其是在實(shí)行校長(cháng)負責制的今天,我們應該如何豐富自己的教育思想,提升自己的教育理念,提高自己的管理水平,是做一名合格校長(cháng)、優(yōu)秀校長(cháng)永恒的主題。

  校長(cháng)年度考核個(gè)人工作的述職報告4

  由于肩頭的職責和心中的良知,自己身整個(gè)心都用在學(xué)校上,使我的生活和工作多了份濃濃的學(xué)校情、師生愛(ài),讓自己的有無(wú)盡的力量和充實(shí)。

  一、開(kāi)展教師集體活動(dòng),提高教師幸福指數

  在本學(xué)年的開(kāi)學(xué)前期的暑假,教體局毛穎貞局長(cháng)為了提高通許教育人的幸福指數,組織了“做幸福的教師心語(yǔ)沙龍”團隊來(lái)通許,讓我們通許老師分享了他們“做教師的幸福與快樂(lè ),”那次的學(xué)習,給我心靈很大的震動(dòng),像一縷清風(fēng)吹皺了我的心,一時(shí)間,我反復考慮的問(wèn)題就是“如何讓老師的'教育生活幸?鞓(lè )呢?”當時(shí)我就記錄下自己受到的啟發(fā)和啟迪。

  本學(xué)期剛開(kāi)始,我就在“如何讓教師快樂(lè )”上做,當時(shí)就下定了決心,一定要一個(gè)學(xué)期進(jìn)行一次教師集體活動(dòng),讓活動(dòng)來(lái)使校園充滿(mǎn)活力和生機,用活動(dòng)來(lái)豐富教師的教學(xué)生活,進(jìn)而來(lái)提高教師工作積極性和主動(dòng)性。

  在開(kāi)學(xué)初,為豐富課余生活,減緩教師壓力,我就以教研組為單位,將全校老師分成8個(gè)小組,舉行了學(xué)校有史以來(lái)的第一次“我跳繩、我快樂(lè )”教師集體跳繩比賽活動(dòng),當時(shí)全體老師都積極參與,主動(dòng)訓練,來(lái)應對比賽,老師參與的激情空前高漲,取得了不錯的實(shí)效。

  第二學(xué)期,進(jìn)行了“教師籃球接力賽,”比賽的當天,教體局的毛穎貞局長(cháng)和陳玉永副局長(cháng)到場(chǎng)觀(guān)看了比賽。

  我認為,讓教師在工作的閑暇愉悅一下心情,老師才會(huì )有更充沛的精力投入到教育教學(xué)之中的。盡管每次教師集體活動(dòng),人人都有禮品,但作為學(xué)校,能給予老師更多的物質(zhì),也是很困難的,能讓老師在工作之余,快樂(lè )生活,生活中充滿(mǎn)七彩,老師的生命意義和價(jià)值就得以拓寬。

  二、構建學(xué)習型組織,形成共學(xué)共進(jìn)的學(xué)校文化

  本學(xué)年,我定位仍然是以建立“學(xué)習型組織”為抓手,通過(guò)“教育博客、讀書(shū)論壇、網(wǎng)路學(xué)習,”打造教師學(xué)習共同體,努力為老師成長(cháng)服務(wù),幫助老師制訂個(gè)人成長(cháng)計劃,使教師得以發(fā)展和進(jìn)步,最終受使學(xué)生得以健康成長(cháng)。

  我積極倡導教師每月讀一本教育理論書(shū)籍,每周寫(xiě)一篇教育札記發(fā)于博客上,讓老師繼續反思自己,書(shū)寫(xiě)教育故事的“博客行走,”通過(guò)“學(xué)習+激勵”方式,讓老師在寫(xiě)作路上不停下來(lái)腳步,激揚教師,成就教師是本學(xué)年的定位和宗旨。

  給老師購買(mǎi)點(diǎn)讀卡,讓老師利用網(wǎng)路進(jìn)行學(xué)習,網(wǎng)路學(xué)習是一種新的學(xué)習方式,能分享優(yōu)質(zhì)的教育資源,能直接與專(zhuān)家,名師對話(huà),再讓“兩棵桐”成員注冊“樹(shù)人網(wǎng)”、“中國教師報·香山會(huì )館讀書(shū)俱樂(lè )部”、“中國教師成長(cháng)網(wǎng)”、來(lái)跟帖,發(fā)表自己的見(jiàn)解和觀(guān)點(diǎn),參與網(wǎng)路交流和論壇。盡管我們老師交流的文字很稚嫩,或者層次不清,但能書(shū)寫(xiě)和記錄就是自己的思考的過(guò)程,反思了,悟了,才是自己的,悟多了,就會(huì )使自己積累到一定的高度。

  同時(shí),給老師購買(mǎi)書(shū)籍,讓老師每天抽出時(shí)間,讀讀書(shū),通過(guò)讀書(shū)活動(dòng),讓老師擁有深厚的底氣,老師能有了讀書(shū)的好習慣,教學(xué)生涯就會(huì )多姿多彩,就會(huì )幸?鞓(lè )。

  李麗老師曾讀朱永新的《新教育》到凌晨一點(diǎn),還愛(ài)不釋手,如饑似渴,說(shuō)明老師已經(jīng)愛(ài)上讀書(shū),讀書(shū)已經(jīng)成為一種習慣。

  三、打造學(xué)校文化,創(chuàng )造學(xué)生生命每次感動(dòng)

  打造濃厚的文化氛圍,在農村學(xué)校確實(shí)很難,學(xué)校文化,不是一兩次活動(dòng)能形成的,靠的是長(cháng)期的積淀,我結合學(xué)校的情況,定下了“儀式文化”和“活動(dòng)文化,”用文化人,用文育人,用一次次活動(dòng),讓學(xué)生去體驗、感知和感受,用文化去洗禮學(xué)生心靈,用文化去感染學(xué)生,用活動(dòng)創(chuàng )造學(xué)生的每次感動(dòng)和激動(dòng),用活動(dòng)讓學(xué)校變得靈動(dòng)和生機。

  儀式文化,像升國旗儀式,已經(jīng)行走三年了,通過(guò)莊重嚴肅的儀式,由學(xué)生主持國旗下講話(huà)和經(jīng)典誦讀,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情,加強師生的責任感,也給師生帶來(lái)了積極向上的精神。

  利用開(kāi)學(xué)和散學(xué)典禮儀式文化,總結和表彰模范教師和優(yōu)秀學(xué)生,鼓勵先進(jìn),鞭策落后,讓學(xué)生有正確的價(jià)值取向,以?xún)?yōu)秀學(xué)生為標尺,逐步縮小距離,用這樣的儀式文化來(lái)激勵學(xué)生不斷進(jìn)步和發(fā)展。

  用遠足和隊列隊形比賽活動(dòng)文化,磨煉學(xué)生意志,提高學(xué)生身體素質(zhì),強化集體意識,凝聚班級力,以形成良好的校風(fēng)和班風(fēng),用這樣活動(dòng)文化,為學(xué)生初中生活打下底色,健全學(xué)生人格,不能讓學(xué)生只會(huì )做題。

  用制度文化約束學(xué)生的言行舉止,如“二中十個(gè)好”、“文明班級實(shí)施細則”,來(lái)引領(lǐng)和規范學(xué)生的良好的養成習慣。

  對學(xué)生的穿戴、發(fā)飾、及手機等做了統一的要求,規范了學(xué)生的各個(gè)方面,來(lái)幫助學(xué)生的做人。

  四、家校聯(lián)合,辦讓家長(cháng)滿(mǎn)意的學(xué)校

  本學(xué)期,在教育局的指導下,學(xué)校進(jìn)行了前所未有的“讓家長(cháng)走進(jìn)學(xué);顒(dòng),”目的就是讓家長(cháng)了解學(xué)校的教育教學(xué)情況,學(xué)校的發(fā)展情況,增強家校聯(lián)系,讓學(xué)校和家庭一起來(lái)關(guān)心孩子,從而形成合力,一起做好孩子的教育。

  五、一份汗水,一份收獲

  通過(guò)全校師生的共同努力,本學(xué)年獲得“通許課改先進(jìn)學(xué)!,并且,在全縣農村初中招中,獲得第二名的可喜成績(jì)。在16年一年一度的“通許教育工作大會(huì )”上,我代表學(xué)校在大會(huì )上進(jìn)行了先進(jìn)發(fā)言,這些都是全校師生默默付出、艱辛汗水的見(jiàn)證。

  對學(xué)生的管理我采用了“禮儀教育”、感恩教育、養成教育、理想教育四育并舉的措施,進(jìn)行著(zhù)有聲有色的“做智慧與快樂(lè )學(xué)生”的教育,取得了點(diǎn)滴的工作實(shí)效。同時(shí),又由于我們學(xué)校在“教育博客”,“讀書(shū)論壇”,“課題研究”,“網(wǎng)路學(xué)習”等方面領(lǐng)跑全縣,先后迎來(lái)了“教體局局長(cháng),教育專(zhuān)家,《中國教師報》河南站長(cháng),《教育時(shí)報·課改導刊》主任,山西師范大學(xué)教授”等來(lái)我們學(xué)校調研。

  我們學(xué)校的故事多次發(fā)在在“開(kāi)封教育網(wǎng)”、“通許教育網(wǎng)”、“《通許教研》”上,據統計,已有15篇,專(zhuān)題報道7篇發(fā)表。

  我一年來(lái),在工作之余,寫(xiě)了50篇關(guān)于老師學(xué)生的故事,寫(xiě)下了自己的管理心路,寫(xiě)下了自己的管理反思,我的《用讀書(shū)浸潤心靈》《讓腳步等等你的靈魂》《心靈的守望者(三)》《扎根在兩棵桐成長(cháng)的沃土里》發(fā)在《通許教研》上。我的《讓我們揚起理想的風(fēng)帆》《通許教體局局長(cháng)毛穎貞來(lái)玉皇廟二中調研》《生命在博客中綻放》在開(kāi)封教育網(wǎng)上發(fā)表。

  回想一年的工作,與師生一起快樂(lè )著(zhù),前行著(zhù),感慨著(zhù),充實(shí)著(zhù)……

  回想一年的工作,揮汗如雨,只為心中的坦然和踏實(shí)……

  展望未來(lái),面對前方的路,不停的走,努力前行……

  下學(xué)期的打算:

  1、試著(zhù)進(jìn)行國旗下學(xué)生宣誓和教師宣誓。教師宣誓,也是心靈的凈化和自我警示,國旗儀式中誓言能從老師口中傳出,對學(xué)生一定有潛移默化作用,更會(huì )感染著(zhù)每一個(gè)學(xué)生,因為“最好的管理是感染!

  2、采納《中國教師報》記者的建議,“一個(gè)學(xué)校一旦走上了讀書(shū)之路,她的生命力必然旺盛和強大,”每周開(kāi)設兩節讀書(shū)課,來(lái)打造書(shū)香校園,讓生命在閱讀中拔節,讓讀書(shū)聲充盈校園的每個(gè)角落。

  3、為了使學(xué)生在課堂上不再難受,使師生的生命因課堂而精彩,狠剎講風(fēng),讓學(xué)生展示,讓學(xué)生快樂(lè ),讓學(xué)生樂(lè )學(xué)愿學(xué),堅決全面推進(jìn)高校課堂。

  4、繼續進(jìn)行每期一次教師集體活動(dòng),下期進(jìn)行“同心向前”“同步向前”教師集體活動(dòng)。繼續給教師創(chuàng )造每年一次外出學(xué)習的機會(huì )。

  5、繼續深化和強化教師網(wǎng)路學(xué)習,讀書(shū)論壇……

  6、努力打造家校聯(lián)合,讓家長(cháng)參與學(xué)校的管理,增強家校聯(lián)系,共同形成合力。

  校長(cháng)年度考核個(gè)人工作的述職報告5

  總結一年的工作,給我最深的感受有兩點(diǎn):一是學(xué)習,二是感恩。

  從董xx校長(cháng)身上,我學(xué)到了對工作以身作則,學(xué)校的各種制度帶頭遵守,簽到、辦公、大課間一次不拉,上課、備課、寫(xiě)教案、批作業(yè)、搞課改率先垂范,學(xué)校工作到達了“其身正,不令而行”的局面。異常是對待工作中出現的問(wèn)題,總是能想辦法找到擊破瓶頸的角度,不急不躁,韌性十足的一擊而破。異常是他有一個(gè)習慣,能在繁雜浮躁的社會(huì )環(huán)境中,靜下心來(lái)讀書(shū),敏銳的思考,清晰的規劃工作思路,讓我滿(mǎn)懷信心向著(zhù)既定目標前行。

  感激老教師們,他們幾十年如一日,兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度讓人欽佩。他們寬厚包容,從不和其他教師爭榮譽(yù)、爭名利,但干起活來(lái)卻從來(lái)當仁不讓?zhuān)麄兛偸窃谀缓竽匕阉瞬辉父傻墓ぷ鞒袚饋?lái),自我舒心的去完成。在他們的口中永遠聽(tīng)不到推諉,有的只是大度的樂(lè )于理解。他們樂(lè )觀(guān)、進(jìn)取、向上的精神狀態(tài),是真正的志在千里的寫(xiě)照,他們對工作的主動(dòng)和熱情,是真正的“不用揚鞭自?shī)^蹄”的千里馬映射。受人愛(ài)戴的前輩們,你們德藝雙馨,值得我去敬仰和追隨。

  青年教師是我們學(xué)校的骨干和中堅,天天都要完成的教學(xué)任務(wù),平凡而瑣碎的日常管理,精益求精的課改新要求,一樣樣工作如前進(jìn)路上的一重重障礙,遠觀(guān)困難重重。但這一切,憑著(zhù)她們卓爾不群的才華,在她們耐心細致的工作下,這一切都成了回望的風(fēng)景。他們的青春和活力,也給學(xué)校帶來(lái)了勃勃生機,讓學(xué)校充滿(mǎn)了陽(yáng)光氣息。他們對待工作的認真和不甘人后,時(shí)時(shí)鞭策著(zhù)我,讓我不敢有一絲的馬虎和懈怠。

  還有我們的學(xué)生們,天真和無(wú)邪是他們最大的優(yōu)點(diǎn)。他們從不包庇任何缺點(diǎn),發(fā)現有人違反紀律就會(huì )報告教師,但也絕不會(huì )反目成仇,只要你公平處理,他就會(huì )很快原諒對方,并且和睦相處。對教師,大多都是言聽(tīng)計從,不會(huì )去和教師計較責罰怠慢,總是在維護著(zhù)你的尊嚴。他們對你的始終信任,就像大人嬌慣孩子一樣縱容著(zhù)教師!敖處,這錢(qián)不是我丟的,我的在書(shū)包里找著(zhù)了!鳖I(lǐng)走了遺失物品的學(xué)生用他的行動(dòng)證明了孩子們的真誠;“教師,讓他和我們一齊玩吧,她不是故意的!焙⒆觽冇盟拇蠖茸C明了他們的善良和友愛(ài)。和孩子們相處,向孩子們學(xué)到了簡(jiǎn)單純凈的生活方式。

  一學(xué)期的工作相處,和身邊的人學(xué)到了很多知識,收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福,感激你們,祝大家新春歡樂(lè )!

  校長(cháng)年度考核個(gè)人工作的述職報告6

  一、德育先行,依法治校。

 。ㄒ唬┘訌妿煹陆ㄔO。師德建設是我校一項長(cháng)期性的工作,不論平時(shí)教學(xué)工作有多忙,學(xué)校都要組織教師定期學(xué)習,提高師德水平。通常都是通過(guò)全校教師大會(huì )、政治學(xué)習,針對教師中出現的問(wèn)題,作深入的思想工作,在考核中實(shí)行師德一票否決制。

 。ǘ┲匾晫W(xué)生的文明禮儀教育。

  二、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),尊重激勵。

  “教師是學(xué)校發(fā)展第一資源”,要辦好一所學(xué)校,校長(cháng)要重視教師隊伍的建設,在建設過(guò)程中,校長(cháng)的引領(lǐng)起著(zhù)至關(guān)重要的作用。結合學(xué)校實(shí)際,我重點(diǎn)做了以下方面:

 。ㄒ唬┮I(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。每學(xué)期鼓勵教師讀一本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)著(zhù)作及雜志,并以每年的塔里木論壇為切機鼓勵教師將自己的工作經(jīng)驗作梳理歸納,納入學(xué)期考核。外出參加各類(lèi)培訓的教師回校以后要上一節匯報課并做好對全校教師的再培訓。

 。ǘ┮I(lǐng)教師的思想成長(cháng)。重點(diǎn)做好教師的課堂教學(xué)反思工作。本學(xué)年,在每次公開(kāi)課后,本人能組織同學(xué)科教師和備課組進(jìn)行評課。

 。ㄈ┲匾暻嗄杲處熍囵B工作。近年來(lái),學(xué)校受到學(xué)科結構的制約,引進(jìn)了一批新教師。學(xué)校對青年教師的培養,首先確立制度予以保障,制定培養計劃,落實(shí)指導教師,定期召開(kāi)教研活動(dòng)學(xué)習交流。由于學(xué)校重視,青年教師本身素質(zhì)較高,加上積極好學(xué),發(fā)展進(jìn)步很快。

 。ㄋ模┛己思。通過(guò)績(jì)效分配方案及獎勵方案體現對在教育教學(xué)工作中作出成績(jì),為校爭光的教職工按方案獎勵辦法給予獎勵,以達到鼓勵教師創(chuàng )新?tīng)幣,爭取?yōu)異成績(jì)的效果。

  三、科學(xué)管理,制度規范。

 。ㄒ唬┩晟瓶己嗽u價(jià)機制。在目前實(shí)施的《一師阿拉爾市義務(wù)教育教師績(jì)效考核實(shí)施細則》的基礎上,結合我校的實(shí)際情況,補充了教育教學(xué)質(zhì)量獎懲辦法。新辦法列入教師在各級優(yōu)質(zhì)課和技能比賽中取得成績(jì)的獎勵辦法。

 。ǘ┙⒔∪珜W(xué)校中低層領(lǐng)導機構。按照學(xué)校的建制,我們與上級有關(guān)部門(mén)協(xié)調,建立健全了學(xué)校政教處、中小學(xué)教務(wù)處、教研室,下放權力、各施其政、各盡其能,促進(jìn)學(xué)校各項工作有條不紊地開(kāi)展。

 。ㄈ⿲W(xué)校后勤管理制度完善。嚴格按上級部門(mén)的規定收費,沒(méi)有存在亂收費的現象。學(xué)校硬件建設也有了長(cháng)足的發(fā)展。如:學(xué)校大門(mén)、警務(wù)室、圍墻、教學(xué)樓門(mén)窗、教學(xué)設備、科普基地基地、廁所及教學(xué)樓門(mén)窗等,能及時(shí)進(jìn)行維護,發(fā)揮更大的效能,為教育教學(xué)服務(wù)。

 。ㄋ模┬@安全常抓不懈。為加強校園保衛工作,制定了《二團中學(xué)校園安全制度》和《消防地震應急預案》。每學(xué)期開(kāi)展消防安全和地震災害主題班會(huì )和演練。學(xué)校舉行大型活動(dòng)和課間,各教學(xué)樓每一樓層均安排教師值日,負責學(xué)生安全。

  四、綠化美化,塑造高雅。

  學(xué)校成立有校園綠化美化工作領(lǐng)導小組,校長(cháng)任組長(cháng),成員有總務(wù)處主任、政體處主任以及各班班主任組成。校長(cháng)是學(xué)校綠化美化工作第一責任人,主抓學(xué)校綠化美化工作,總務(wù)主任具體負責學(xué)校綠化美化規劃的實(shí)施工作,政教主任具體負責宣傳、教育工作。在校園綠化美化方面,學(xué)校積極向上級爭取資金投入。在鞏固原有成果的基礎上,綠化面積已經(jīng)達到了50%。經(jīng)過(guò)我們的努力,如今的校園,一派欣欣向榮,花團錦簇的麗景。

  五、文化校園,求知求美。

 。ㄒ唬、抓好校園物質(zhì)文化建設,強化環(huán)境的熏陶作用本年度硬化整鋪操場(chǎng),體育設備的更新,一方面加強軟環(huán)境的布置,建起了名人雕塑、教育標語(yǔ)宣傳牌、廣播站,F在,無(wú)論走到哪里,觸目所見(jiàn)的都是人性化的校容校貌,校園內布局精巧,裝飾雅致,地面整潔,墻面有壁畫(huà)語(yǔ)錄、班級風(fēng)景線(xiàn)等。整潔、美觀(guān)、和諧的環(huán)境對學(xué)生良好品德的形成、思想情操的陶冶起到了有益的作用,讓師生無(wú)意識地通過(guò)耳聞目染,感受到了學(xué)校生活的歡樂(lè )和諧,默默地塑造著(zhù)學(xué)生甚至教師的心靈,陶冶著(zhù)人的情操。

 。ǘ、加強校園精神文化建設,提高師生思想境界

  1、開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)。學(xué)校為了使教師不斷提升自己,提高教師的整體文化素質(zhì),在今年特別注重為教師讀書(shū)學(xué)習創(chuàng )造更好的氛圍和條件,在教師中開(kāi)展了“讀一本教育著(zhù)作”活動(dòng)。在去年年底,為初中12個(gè)班級專(zhuān)門(mén)配備了書(shū)柜,并要求班主任每周從圖書(shū)室借來(lái)適合初中學(xué)生閱讀的經(jīng)典名著(zhù)和雜志期刊供學(xué)生閱讀。

  2、德育主題月活動(dòng)求實(shí)效。20XX年12月9日,在校團委的組織下,以年級為單位開(kāi)展“紀念129大合唱”活動(dòng);20XX年5月3日,組織開(kāi)展了“清明誦讀”活動(dòng)。

 。ㄈ、加強學(xué);顒(dòng)文化建設,豐富學(xué)生的課余生活本年度我校還充分利用校園的文化設施和校外的文化資源,開(kāi)展了各種文化娛樂(lè )體育活動(dòng)!拔逅那嗄旯澪乃噮R演”、“六一兒童節文藝匯演”、“少年宮第二課堂”、“體育大課間校園集體舞”等等活動(dòng),已經(jīng)形成制度,這些活動(dòng)由于學(xué)生的主體作用得到充分的體現。而且活動(dòng)又屬具趣味性、競技性、創(chuàng )造性,在學(xué)生的自我教育、自我發(fā)展、自我約束方面起到了很好的作用,同時(shí)也取得了較好成績(jì)。

  總之,本人秉承“奮斗、創(chuàng )造、奉獻”的精神,通過(guò)我帶領(lǐng)的教職工的共同努力,我校20XX——20XX學(xué)年度面對這些成績(jì),我將更加勤勉,更加充分地發(fā)揮工作積極性和創(chuàng )造性!在未來(lái)的路上,我將帶領(lǐng)二團中學(xué)全體師生,開(kāi)拓進(jìn)取,銳意創(chuàng )新,為打造特色學(xué)校而努力!

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