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一年級學(xué)期班主任工作述職報告

時(shí)間:2021-12-16 14:22:35 報告 我要投稿

一年級學(xué)期班主任工作述職報告

  光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,這段時(shí)間以來(lái)的工作,收獲了不少成績(jì),好好地做個(gè)總結并寫(xiě)一份述職報告吧。相信大家又在為寫(xiě)述職報告犯愁了吧!下面是小編為大家收集的一年級學(xué)期班主任工作述職報告,希望對大家有所幫助。

一年級學(xué)期班主任工作述職報告

  一年級學(xué)期班主任工作述職報告1

  從六年循環(huán)回來(lái)重新?lián)我荒昙壈嘀魅,并承擔語(yǔ)文數學(xué)的教學(xué)工作。彈指之間一學(xué)期已經(jīng)結束了,開(kāi)學(xué)時(shí)的情境仿佛還在昨日;仡櫷兆阚E,有喜有憂(yōu),這也印證了我這學(xué)期的付出與收獲,暴露了工作的不足。

  一、班級管理

  這學(xué)期班級共有46名學(xué)生,較上期同比增加了百分之四十,因而工作壓力就更大了。一年級新生剛從幼兒園升入小學(xué),期間沒(méi)有合理的過(guò)度,無(wú)論是從行為習慣還是學(xué)習習慣都沒(méi)有養成,這給我的管理工作帶來(lái)了很大的困難。面對這樣一群活潑好動(dòng),及其貪玩的孩子,我時(shí)常感到力不從心。

  在剛開(kāi)學(xué)的那段日子里,我努力的熟悉著(zhù)每一個(gè)孩子,記外貌,記名字,記性格,記著(zhù)記著(zhù)就記混了,因為他們實(shí)在是太調皮了。而且他們膽子特別大,對于我這個(gè)老師一點(diǎn)都不怕。本想著(zhù)嚴厲管教他們,可這些小公主、小皇帝們平日里被眾多愛(ài)包裹著(zhù),家長(cháng)們是絕對不允許老師采用任何語(yǔ)言的批評與懲罰來(lái)對待他們的孩子的,這在一定程度上增大了教學(xué)管理難度,也對教師提出了新的挑戰。那么,教師該如何管理班級,我想先從日常規范下手。寧可不上課,也要把他們的行為習慣養成。于是,我在每天上課之前都會(huì )強調紀律,每周的班會(huì )課上都要學(xué)習小學(xué)生守則和日常行為規范。漸漸地,學(xué)生們能夠按照老師的要求去做了,起碼比剛開(kāi)學(xué)時(shí)好多了。

  但在接下來(lái)的管理當中,問(wèn)題還是層出不窮,如教室紙片多,上課亂吵亂起哄,同學(xué)之間矛盾重重等等,令我束手無(wú)策。我采用講故事,講道理的方法對他們進(jìn)行德育教育,但好景不長(cháng),問(wèn)題依然存在。后來(lái)我劃分了責任田,用小組長(cháng)的名義管理其他學(xué)生,效果還算不錯,可有些同學(xué)還是不能夠堅持。我也采用獎勵法,在他們表現好的情況下貼上一朵小紅花。這是效果最好的辦法,但我還是發(fā)現,他們情緒化比較大,不高興時(shí)小紅花也誘惑不了他們。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的反復思考總結,我認為之所以班里會(huì )出現這么多問(wèn)題,還是老師強調的不夠多,方法采用的不恰當,我還應該繼續尋找解決問(wèn)題之道。

  二、教學(xué)工作

  一年級知識少,每節課的重難點(diǎn)也看似簡(jiǎn)單,但要想上好一年級的課,還真是不容易。首先就是孩子們的聽(tīng)課狀態(tài),他們的注意力集中時(shí)間短,而老師恰恰就要抓住這短暫的時(shí)間,把這節課的知識點(diǎn)交代清楚?墒虑檫h不及想象的那么簡(jiǎn)單,孩子們的注意力并不能同步,而且有些孩子受外界影響,比如班上好搞小動(dòng)作的同學(xué),他們直接影響著(zhù)整個(gè)班級。目前,班級就有兩名這樣的同學(xué),旁若無(wú)人,想干什么就干什么,這對課堂教學(xué)有一定的影響。

  另外,我察覺(jué)到了班級孩子在學(xué)習上的差異,盡管一年級知識簡(jiǎn)單,可這種差異依然明顯。無(wú)論語(yǔ)文還是數學(xué),都能看到他們吃力的一面。語(yǔ)文拼音、字詞反復練習聽(tīng)寫(xiě),可還是寫(xiě)不正確,要求背誦的課文,也是三句五句。數學(xué)除了直接計算以外,其他類(lèi)型的題一概糊涂。

  面對這樣的問(wèn)題,我也只能采取一對一輔導,一年級的優(yōu)生,他們還不會(huì )怎樣講題,但也可以組織起來(lái),以便于以后為我減輕壓力。我也仔細思考過(guò),是不是自己講課存在問(wèn)題,我也向同事討教過(guò),不斷改進(jìn)方法。我也跟家長(cháng)認真溝通過(guò),有些孩子有提升的空間,有些孩子卻始終不見(jiàn)起色,總之希望通過(guò)各種方法把他們的成績(jì)提上去。

  三、反思進(jìn)取

  工作中,遇到困難難免心浮氣躁。有時(shí)和學(xué)生溝通的少,不能靜心和他們交流,無(wú)法理解他們的所作所為。這樣只會(huì )導致管理難度加大,教師應該學(xué)會(huì )走進(jìn)孩子內心,從根源上找出問(wèn)題并解決掉。面對個(gè)案,更應該尋找可取方法,達到效果最佳。平時(shí)要多關(guān)心學(xué)困生,不能讓他們有放棄的念頭,要讓他們充滿(mǎn)信心迎接挑戰。平時(shí)應該充實(shí)自己,多學(xué)理論知識,聯(lián)系實(shí)際情況,取長(cháng)補短,提高自身素養。

  “金無(wú)足赤,人無(wú)完人”在今后的工作中,我將嚴格要求自己,盡管教書(shū)育人是一件很不容易的事,或許付出百倍的心血和汗水才有可能澆灌出一朵美麗的小花,但我會(huì )不斷努力,不使花兒在我手中枯萎,凋謝!

  一年級學(xué)期班主任工作述職報告2

  作為一年級班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的.班主任工作做好。擔任班主任工作以來(lái),我咀嚼過(guò)失敗的苦澀,也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)這一次次心靈的歷程,我對自我所從事的工作有了更多的信心和熱情。我愛(ài)學(xué)生,盡我所能引導他們,讓他們在關(guān)愛(ài)中健康成長(cháng)。

  一、春風(fēng)化雨潤心田

  別林斯基說(shuō)過(guò):“愛(ài)是鑒別教育的尺度!睈(ài)學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎。我時(shí)刻牢記這句名言,要求學(xué)生自我誠實(shí)、公正,體貼學(xué)生,成為全班學(xué)生都喜歡的好教師……

  1、用良好的形象感染學(xué)生。

  班主任教師是學(xué)生的榜樣,我們都明白“身教重于言教”。我時(shí)刻注意自身對學(xué)生的影響,處處以身作則,上班從不遲到早退,只有早出晚歸,即使有病也堅持上課。平時(shí)我十分注意自我的言行舉止,要求學(xué)生做到的,自我先做到,而且做得更好。在我的帶動(dòng)下,班級面貌發(fā)生了巨大的變化:班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,同學(xué)們團結互助,構成了一個(gè)朝氣蓬勃的班群眾。

  2、良好行為習慣的培養。對任何人來(lái)說(shuō),從小培養良好的習慣十分重要,好習慣一生受益。我在注重培養隊員道德品質(zhì)的同時(shí),還注重培養隊員良好的行為習慣。引導他們從大處著(zhù)眼,小處入手,從小事做起,做到“不以善小而不為,不以惡小而為之”。比如:每個(gè)學(xué)生都明白要講禮貌、守禮貌的大道理,可具體做的時(shí)候卻不盡人意。我就從自身做起,言傳身教,并倡導同學(xué)們從小事做起,使用禮貌用語(yǔ):請;多謝;對不起;沒(méi)關(guān)系。上個(gè)學(xué)期,我帶學(xué)生到湖光巖游玩,臨走時(shí)我帶領(lǐng)同學(xué)們把地面的雜物收拾干凈。受到管理員的連聲好評;貋(lái)后我透過(guò)這件事及時(shí)教育學(xué)生講禮貌、守禮貌要從身邊的每件小事做起,如不打架罵人;尊敬師長(cháng)、遵守公共秩序等方面去培養自我的良好行為習慣。

  二、在形式多樣的活動(dòng)中享受藍天、陽(yáng)光班級活動(dòng)是班群眾建設的命脈,其根本目的是更有效地教育學(xué)生。

  豐富多彩的活動(dòng),能夠讓學(xué)生快速成長(cháng)。而游戲、玩耍、活動(dòng)是學(xué)生的天性。他們精力充沛,活潑天真,可塑性強,開(kāi)展一些符全他們年齡特征的活動(dòng),花力不多卻能夠培養學(xué)生各方面的興趣愛(ài)好、良好的行為習慣和道德品質(zhì),何樂(lè )而不為呢?我先后組織學(xué)生開(kāi)展了“獻給老人一片情”的中隊主題活動(dòng),“黑板報設計比賽”、“我與安全同行”、“元旦荼話(huà)會(huì )”、“課本劇比賽”“寫(xiě)字比賽”、“讀書(shū)比賽”等一系列活動(dòng);顒(dòng)都由學(xué)生自編、自導、自演,他們都為搞好一次活動(dòng)而一齊忙碌。其中我們班的xx、XX兩位同學(xué)的繪畫(huà)多次在校的櫥窗、專(zhuān)版上展覽,今年“六一”,他們的作品又在班上展出。他們倆分別被子評為三好學(xué)生。還有,每次的獻愛(ài)心活動(dòng),我們班的同學(xué)也總能伸出援助之手,紛紛捐款。我們班的黑板報總能出得保質(zhì)保量,在參加學(xué)校組織的各項文體活動(dòng)中,我們的節目分別榮獲校一、二等獎。班隊活動(dòng)就像是催化劑,讓學(xué)生活潑向上,讓他們充滿(mǎn)活力與朝氣,擺脫學(xué)習沉重的束縛,讓他們享受快樂(lè ),享受藍天陽(yáng)光。

  三、人人成為班級小主人

  孩子是班級的一份子,他們的心靈就像一塊塊綠洲,需要陽(yáng)光雨露,需要關(guān)懷與溫暖,這樣才能健康成長(cháng)。班主任要善于發(fā)現現他們的長(cháng)處,發(fā)揚他們的優(yōu)點(diǎn),使他們團結在群眾的旗幟下,為一個(gè)共同的目標而努力!在班干部的任用上,我打破原有慣例,采用“一周競選班委”制,讓每一個(gè)學(xué)生都來(lái)當一次班委,來(lái)體驗當班干部的快樂(lè )和喜悅,更讓學(xué)生體會(huì )到當班干部難,當好班干部更難,是要會(huì )出巨大的心血和汗水的。

  一位同學(xué)在日記中寫(xiě)道:“以前我很懶,在家從來(lái)不勞動(dòng),老師布置的一切工作我都沒(méi)有用心性。自從當上勞動(dòng)委員后,覺(jué)得自我就應為班群眾出力。我安排同學(xué)們做好值日,還要一天三次檢查衛生。經(jīng)過(guò)一周的努力,最后拿到了禮貌流動(dòng)紅旗。老師和同學(xué)都說(shuō)我是稱(chēng)職的勞動(dòng)委員。這時(shí)我才覺(jué)得以前是多么慚愧呀!從今往后,不管有什么事情,我也要首先為班級出力!

  我還采用了獎勵辦法,設置了“禮貌小組獎”和“活動(dòng)進(jìn)步獎”,每月評一次。為全班同學(xué),尤其是后進(jìn)生創(chuàng )造了成功的機會(huì ),激發(fā)了他們用心向上的熱情,也增強了他們主人翁的職責感,每個(gè)同學(xué)都自豪地說(shuō):“我是班級小主人,我要為班級爭光!”

  一年級學(xué)期班主任工作述職報告3

  本學(xué)期我擔任一(3)班班主任,面對47個(gè)朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現欲強的一年級學(xué)生,一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強烈的體會(huì )是:班主任工作中既要有宏觀(guān)的群體管理,又要有微觀(guān)的個(gè)性發(fā)展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實(shí)到位,只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。本學(xué)期我把班級工作的重點(diǎn)落實(shí)在培養學(xué)生良好的行為習慣上,在“細、實(shí)、活”上下功夫,力求收到較好的成效。我針對我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn),做了如下的工作:

  1、培養學(xué)生的良好習慣

  一年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀律。利用晨會(huì )課、思品課學(xué)習學(xué)校規章制度,提醒學(xué)生做好上課準備工作,并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為,根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中,時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

  2、培養良好的班集體

  班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng),最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng),如廣播操比賽、“每月之星”評比等。每天一大早,我總是早早到校,放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛生工作,這樣,學(xué)生不僅養成逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光,在校舉行的廣播操比賽中,榮獲佳績(jì)。通過(guò)各項活動(dòng)展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性,逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。

  3、做好學(xué)生的安全教育工作

  安全教育課我不會(huì )挪作他用,在課上,我教育學(xué)生遵守交通規則,注意人身安全,不下河洗澡,不到危險地帶玩耍,注意食品安全,不購買(mǎi)小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團結,不打架,以免出現事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

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