有關(guān)實(shí)習生實(shí)習報告四篇
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，我們使用報告的情況越來(lái)越多，要注意報告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。為了讓您不再為寫(xiě)報告頭疼，以下是小編收集整理的實(shí)習生實(shí)習報告4篇，希望能夠幫助到大家。
實(shí)習生實(shí)習報告 篇1
尊敬的領(lǐng)導：
您好！
很抱歉，我現在因為一些自己的個(gè)人原因，已經(jīng)沒(méi)辦法繼續留在公司上班了，如果我記得沒(méi)錯的話(huà)，我在貴公司三個(gè)月的實(shí)習期是已經(jīng)到了，本來(lái)到了這個(gè)時(shí)候也是要考慮去留的時(shí)候了，很多時(shí)候，我們做事的時(shí)候都是身不由己的，這次的辭職也是如此，我非常的感謝您給了我這次實(shí)習的機會(huì )，經(jīng)過(guò)三個(gè)月的鍛煉，我在專(zhuān)業(yè)方面的能力，真的是有著(zhù)非�？捎^(guān)的成長(cháng)，但是我現在卻沒(méi)辦法用我的能力去給公司帶來(lái)利益了，真的很抱歉，對于我的辭職報告您還是盡早的批評一下吧，謝謝。
您也知道，相對我剛來(lái)公司的時(shí)候，我最近這段時(shí)間的工作狀態(tài)就相當欠佳了，原因就是，學(xué)校需要我們交的畢業(yè)設計，馬上就要到截止日期了，我前段時(shí)間一直忙于工作，可以說(shuō)這個(gè)畢業(yè)設計我是零進(jìn)展，我現在的心思全部都放在畢業(yè)設計上面，自然就不能集中精神工作了，并且我為了趕進(jìn)度，我現在每天晚上下班回到家都要熬夜到一點(diǎn)多，但是進(jìn)展還是緩慢，您要知道工作固然重要，但是畢業(yè)設計是直接決定我能不能拿到大學(xué)畢業(yè)證的，孰輕孰重我掂量了一下，我還是決定先犧牲我的工作，專(zhuān)心的在家把畢業(yè)設計完成再說(shuō)，這才是我目前重中之重的事情�？赡苣銜�(huì )建議我請兩天假，做完了再回來(lái)上班，我也想過(guò)這個(gè)方法，但是未知的因素太多了，首先我不能確定我的畢業(yè)設計需要修改多少次，才算合格，所以我也不能確定我具體要請多少天假，其次，學(xué)校畢業(yè)答辯的時(shí)間應該也是在最近不久，到那個(gè)時(shí)候，我又繼續請假嗎？并且我一個(gè)實(shí)習生請太多天假，您會(huì )允許嗎？會(huì )給公司帶來(lái)不必要的影響吧。所以先辭職把當前自己的事情搞清楚，是我思考了很久才做出的決定。
其實(shí)這也怪我自己吧，我要是在三個(gè)月前，我就開(kāi)始著(zhù)手搞自己的畢業(yè)設計，每天完成一點(diǎn)，這個(gè)時(shí)候我也不會(huì )因為時(shí)間緊迫到這么的手忙腳亂。這三個(gè)月的工作，真的就是給我好好的上了一課，讓我學(xué)到了好多的東西，并且我對是公司的好感也是直線(xiàn)的上升，其實(shí)我在這之前我都下定決心，要轉正一直留在貴公司發(fā)展了，但是那個(gè)時(shí)候，我是完全沒(méi)有意識到自己還有畢業(yè)設計的，我全然給忘了，真的對不起，我的這個(gè)辭職決定，直接就是讓我自己辜負了您的三個(gè)月的悉心關(guān)照，以及毫無(wú)保留的栽培，您對我的好，我會(huì )一直銘記在心的，再見(jiàn)了。
此致
敬禮！
辭職人：xx
20xx年xx月xx日
實(shí)習生實(shí)習報告 篇2
尊敬的公司領(lǐng)導： 我很遺憾自己在這個(gè)時(shí)候向公司正式提出辭職。我自20xx年1月9日進(jìn)入烏魯木齊志誠元創(chuàng )信息技術(shù)有限責任公司技術(shù)部實(shí)習，至今已有一個(gè)多月了，在這里我開(kāi)始感受社會(huì )，體驗從一個(gè)學(xué)生到社會(huì )人的變化。 在公司的一個(gè)多月里，雖然時(shí)間很短，但是利用公司給予的良好學(xué)習和鍛煉時(shí)間，我學(xué)習了許多新的東西來(lái)充實(shí)了自己，增加自己的在學(xué)校學(xué)習之外的知識和實(shí)踐經(jīng)驗。我對于公司各位領(lǐng)導與同事在這段時(shí)間來(lái)對我的照顧與指導表示真心的感謝！正如我在面試時(shí)所陳述的，能在我心儀的行業(yè)與公司工作是一種額外的幸福與幸運，這段時(shí)間以來(lái)我在專(zhuān)業(yè)技能與為人處事方面都有了新的認識。公司正處于發(fā)展的階段，在這個(gè)時(shí)候離開(kāi)公司我感到非常無(wú)奈與歉意，但是因為導師需要我提前返校進(jìn)行畢業(yè)設計，對于學(xué)生，學(xué)業(yè)一直都是首要任務(wù)，所以現在我向公司提出辭職申請。
我很遺憾不能再為公司的明天盡我的一份綿薄之力，同時(shí)也祝公司各項目順利推進(jìn)創(chuàng )造輝煌，祝公司的領(lǐng)導和同事們前程似錦鵬程萬(wàn)里！
此致
敬禮！
簽名：日期： 年 月 日
實(shí)習生實(shí)習報告 篇3
我被分到xx中學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習，實(shí)習內容包括兩個(gè)方面，一是專(zhuān)業(yè)課的教育實(shí)習，二是班主任的工作實(shí)習。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，取得了優(yōu)異的成績(jì)。同時(shí)，我還在實(shí)習期間做了一次深入的調查工作，是針對語(yǔ)文這門(mén)課而言的。調查的過(guò)程十分辛苦，為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法，我頗費了一番心思，最終的調查結果還是很讓我滿(mǎn)意的。
為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限于我實(shí)習所帶的兩個(gè)班的調查，而且還跨班級、年級調查，甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習學(xué)校調查。重要的調查的形式是發(fā)放調查問(wèn)卷。同時(shí)，我也積極地找學(xué)生談話(huà)，同老師交流，以便更好地了解情況。
在此，我介紹一下自己的調查的結果，談?wù)剬χ袑W(xué)語(yǔ)文教與學(xué)的一些看法，其中有些問(wèn)題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降�，但我想這對于我們實(shí)習生來(lái)說(shuō)，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的.認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。
首先，從教師的角度來(lái)談一下語(yǔ)文教的情況。
我調查發(fā)現，現在的語(yǔ)文課堂教學(xué)，大多數老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際情況。很多語(yǔ)文老師在備課時(shí)，設計了很多的問(wèn)題，以便上課時(shí)提問(wèn)學(xué)生，達到和學(xué)生交流的目的。調查中有的語(yǔ)文老師對我說(shuō)現在的學(xué)生比較懶，對學(xué)習不是很重視，尤其是語(yǔ)文這門(mén)課，認為努力與否考試時(shí)都不會(huì )得太高的分，也不會(huì )得分很低，和其他同學(xué)不會(huì )有太大的差距，況且努力了也不一定能取得好成績(jì)。因而，你讓他們回家預習課文的時(shí)候，大多數學(xué)生基本上是不看。因此上課要多提問(wèn)題，這樣才能迫使他們課后去看。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中一定要多問(wèn)個(gè)“為什么”，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內容。我自己在實(shí)習的教學(xué)中也采用了此方法，成績(jì)果然不錯。
一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現在現在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動(dòng)的機會(huì )。以使用多媒體教學(xué)為例，上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書(shū)本了。學(xué)生多愛(ài)看一些圖畫(huà)，對圖畫(huà)的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫(huà)旁邊的文字。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來(lái)，大部分老師在上多媒體課時(shí)很少板書(shū)，一些老師一節課下來(lái)，根本就沒(méi)在黑板上寫(xiě)一個(gè)字，學(xué)生也就不作筆記了。
老師們認為一個(gè)班里的學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)有很大的差別，可以把學(xué)生分為幾等。一個(gè)老師要想讓所有的學(xué)生都把語(yǔ)文學(xué)好，幾乎是不可能的事情，要看學(xué)生的具體情況，視個(gè)人的情況不同而對學(xué)生有不同的要求。對于成績(jì)特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度，他們認為不能因為某個(gè)學(xué)生成績(jì)差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。老師們也承認他們在教學(xué)的過(guò)程中存有偏見(jiàn)，但這也是沒(méi)辦法的事情，畢竟有一個(gè)高考的指揮棒在無(wú)形中束縛著(zhù)他們。老師不能平等地看待學(xué)生，這一點(diǎn)老師們能很坦誠地同我講，確實(shí)是難能可貴的。
我認為，現代化的教育應打破傳統的教學(xué)模式，以教師為主體，對學(xué)生進(jìn)行正確的引導，充分保證學(xué)生在課堂中的主體地位。因為學(xué)生都是有主觀(guān)能動(dòng)性的，他們根據自己的需要和興趣可以很好地接受教師的教育，也有權利抵制這種教育。教師的教育和教材對于學(xué)生的發(fā)展來(lái)說(shuō),只是外固,真正獲取知識、得到發(fā)展還要靠學(xué)生的內因起作用。學(xué)生作為內因主動(dòng)的學(xué)習不存在了,教師和教材再好的外因也將失去意義。
第二，老師在課堂提問(wèn)方面。
我發(fā)現一種很常見(jiàn)的現象：教師在課堂上會(huì )連續提問(wèn)，但這些問(wèn)題大多是很簡(jiǎn)單的是非問(wèn)，或者選擇問(wèn)、填空問(wèn)、甚至是自問(wèn)自答，雖然大部分學(xué)生都能踴躍回答，或者說(shuō)都能回答得上，但學(xué)生的回答顯然都是很倉促，且習慣性地不加以深入思考而快速作答，而這些答案一般都在教師的掌控之中，這樣課堂牢牢地控制在以教師為主體的氛圍中，學(xué)生的思維創(chuàng )造性及問(wèn)題的生成性都大大降低。表面上學(xué)生積極參與了課堂，其實(shí)整個(gè)教學(xué)質(zhì)量并不高。
第三，教師的課堂點(diǎn)評。
在教學(xué)進(jìn)行過(guò)程中，有時(shí)候有的同學(xué)會(huì )提出一些稀奇古怪的問(wèn)題，教師往往采取回避的態(tài)度，而有的同學(xué)偶爾會(huì )有一些充滿(mǎn)靈氣的回答，袒露出他們不一般的思維痕跡，但通常情況下，老師都不夠敏感，對學(xué)生的回答只作簡(jiǎn)單的肯定、否定，或者不置可否……有的老師點(diǎn)評語(yǔ)言單一、蒼白，不能夠根據學(xué)生的回答給予合適、恰當的評價(jià)，讓人感到老師的語(yǔ)言空洞。甚至有的老師在學(xué)生回答完問(wèn)題后濫用表?yè)P，不管問(wèn)題價(jià)值大小，學(xué)生回答的價(jià)值量有多大，老師都是一個(gè)口吻“對、不錯、太棒了”等等。這種脫口而出的隨意表?yè)P使很多學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)隨意應付�？此普n堂氣氛活躍，其實(shí)是對教學(xué)、也是對學(xué)生一種不負責任的表現。
第四，教師的講課內容。
聽(tīng)了一周的語(yǔ)文課，發(fā)現老師講課期間常插入諸如此類(lèi)的話(huà)：這個(gè)字、詞很重要，考試的時(shí)候常會(huì )考到；這個(gè)句子注意它的翻譯，考試會(huì )可能有所涉及；這種閱讀理解題需要同學(xué)們好好看看，高考經(jīng)常會(huì )出現類(lèi)似的題型……
整堂語(yǔ)文課都在語(yǔ)文老師的善意提醒中有條不紊地進(jìn)行。學(xué)生們每次一聽(tīng)到此類(lèi)的話(huà)，都會(huì )條件反射地集中注意力。真的是因為這個(gè)知識點(diǎn)的重要性嗎？不是的，很顯然，是為了考試�？荚嚜毩⒂诮逃�、教學(xué)之外，考試內容取代了教學(xué)目標，分數成為最終的教學(xué)目的。記得課間，我試著(zhù)跟語(yǔ)文老師交流教學(xué)方法，我說(shuō)：“老師，您看，我們這堂課可不可以再這樣拓展延伸一下，或許課堂的趣味性會(huì )有所增加�！崩蠋熀芨纱嗟鼗卮穑骸皼](méi)有必要，考試不考！”我愣了，考試不考，就不講嗎？語(yǔ)文教學(xué)難道也純粹是為了考試嗎？
我好疑惑，中學(xué)語(yǔ)文課程標準上說(shuō)：中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設定的總目標是“是學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養”。由此派生的教學(xué)目標從四個(gè)方面考慮：知識技能、應用能力、人文素養、情感態(tài)度。這四個(gè)方面的目標是一個(gè)有機的整體，對人的發(fā)展具有十分重要的意義。然而，這些理論上的目標在現實(shí)的實(shí)踐過(guò)程中卻存在著(zhù)極大的反差。老師講課以課本為主，課本上有的，就進(jìn)行模式化講解，課本上沒(méi)有的，老師便敷衍了事甚至根本不會(huì )提及。不要說(shuō)知識技能沒(méi)有得到提升，人文素養、情感態(tài)度，甚至應用能力更是無(wú)從談起。
然后，在做班主任代理過(guò)程中，我也注意到一些關(guān)于學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的現象，比如：大多數學(xué)生能夠自律，學(xué)習態(tài)度端正，積極上進(jìn)，希望考出好成績(jì)，讓生命更充實(shí)、更有價(jià)值、更有意義。并且絕大多數人都曾體會(huì )到成功的快樂(lè )。他們對學(xué)校生活的評價(jià)是累并快樂(lè )著(zhù)，對學(xué)習有著(zhù)濃厚的興趣。
然而，這里也有一些不可忽視的問(wèn)題：
一、學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性不高。通過(guò)對學(xué)生作業(yè)的批改，我發(fā)現，班里抄襲作業(yè)的現象比較普遍，有近90％的同學(xué)反映本班同學(xué)有抄襲作業(yè)的現象。
二、學(xué)生的課業(yè)負擔較重，心理壓力普遍較大。我所見(jiàn)習的學(xué)校學(xué)生平均每天早上六點(diǎn)起床，晚上12點(diǎn)休息。除了上課時(shí)間，每天課外學(xué)習時(shí)間在4小時(shí)以上，而有些科目每天作業(yè)時(shí)間都要超過(guò)2小時(shí)。如果每門(mén)課程的作業(yè)都如此，學(xué)生如何應對？即使只語(yǔ)數外三科每門(mén)作業(yè)要2小時(shí)，學(xué)生也不可能完成。其實(shí)這么多的學(xué)生抄襲作業(yè)也從另一方面說(shuō)明他們的課業(yè)負擔的確過(guò)重了。因為過(guò)重的課業(yè)負擔，加上家長(cháng)及老師的不間斷督促，他們的心理壓力也隨之增大。
這便是我這次見(jiàn)習所見(jiàn)所感，也是這周我調查的收獲，在當今新的教育體制下，好的教育方法及教育理論在短時(shí)期內根本無(wú)法與實(shí)際教學(xué)實(shí)踐相一致，甚至會(huì )出現脫節的現象。我們只有期望教師的個(gè)人素養能越來(lái)越高，素質(zhì)教育和教育改革能越來(lái)越順應實(shí)際教學(xué)。
實(shí)習生實(shí)習報告 篇4
尊敬的領(lǐng)導：
您好！
通過(guò)這次的實(shí)習，我也是對于房地產(chǎn)行業(yè)，對于銷(xiāo)售的工作有了更多的了解，自己也是得到了成長(cháng)和進(jìn)步，不過(guò)個(gè)人還是覺(jué)得自己不太合適這份工作，也是決定實(shí)習結束之后，離開(kāi)我們公司。
在實(shí)習的過(guò)程之中，我也是跟隨同事，了解我們的房子，清楚房地產(chǎn)的銷(xiāo)售工作是該怎么樣去做的，和客戶(hù)的溝通，又是有哪些要注意的事情，同時(shí)自己也是努力的去把要記，要背的東西都弄懂，銷(xiāo)售，只有對自己要賣(mài)的東西熟悉了，掌握了一些技巧，才能去做好的，我開(kāi)始并沒(méi)有工作，而是跟著(zhù)同事，看同事如何的去和客戶(hù)打交道，又是如何的幫客戶(hù)確定好房子，而我也是在看的過(guò)程之中學(xué)到很多，后面自己慢慢的去嘗試，去和客戶(hù)溝通，也是感覺(jué)到銷(xiāo)售的工作別看同事做的游刃有余，但是自己來(lái)做，卻是發(fā)覺(jué)并不是那么簡(jiǎn)單的，客戶(hù)的態(tài)度，客戶(hù)的要求，并不會(huì )馬上說(shuō)出來(lái)，或者說(shuō)的有些模糊都是有可能的，而一些潛在的需求也是需要我們銷(xiāo)售去挖掘，去了解好客戶(hù)的心思，清楚客戶(hù)的要求，才能更好的去把工作給做好了。
而我在工作之中的業(yè)績(jì)并不是很好，而且我也是感受到，做銷(xiāo)售的工作并不是我特別擅長(cháng)的，之前之所以選擇這份銷(xiāo)售的工作也是想挑戰一下，看自己能不能做好，結果也是發(fā)現的確是我的一個(gè)短板，作為到進(jìn)入社會(huì )的學(xué)生，我也是清楚，想要在職業(yè)的道路上走好，那么就要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，短板是需要去補齊的，但是并不能在一份工作之中，一直暴露自己的短板，那樣也是很不合適的，對于做出來(lái)的業(yè)績(jì)也是自己感到非常的不滿(mǎn)意，雖然我是實(shí)習，領(lǐng)導對于我們的要求不高，但是我個(gè)人確是對自己有要求的，而且也是清楚，做銷(xiāo)售的工作自己并沒(méi)有那么大的動(dòng)力，也是能力上不夠的，我也是不想再耽擱公司的時(shí)間，而且自己也是要去找更合適自己的才行。
而今實(shí)習也是要結束了，我也是打算實(shí)習完就離開(kāi)，最后這段日子，我還是會(huì )認真的去做好事情，客戶(hù)的資料要交接的也是會(huì )好好的和同事去做好的，而我也是會(huì )回到學(xué)校做好畢業(yè)的事情，然后再去找合適的工作，在這所學(xué)，也是對于我來(lái)說(shuō)是一種成長(cháng)，我也是會(huì )去珍惜，會(huì )在以后工作之中用到的，也是非常的感謝，而我的離職，也望批準。
此致
敬禮！
辭職人：xxx
20xx年x月x日
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