測繪類(lèi)實(shí)習報告集合七篇
在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天,報告的使用成為日常生活的常態(tài),我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。寫(xiě)起報告來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編為大家整理的測繪類(lèi)實(shí)習報告7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
測繪類(lèi)實(shí)習報告 篇1
實(shí)習的性質(zhì)、目的和任務(wù)
1.實(shí)習性質(zhì)
畢業(yè)實(shí)習是學(xué)生在校內完成教學(xué)計劃所規定的全部課程和實(shí)習、實(shí)驗、課程設計以后的一次綜合性生產(chǎn)技能鍛煉實(shí)習。
2.實(shí)習目的和任務(wù)
(1)綜合、鞏固和運用所學(xué)的全部知識,特別是本專(zhuān)業(yè)的理論知識和課程實(shí)踐,通過(guò)參加實(shí)際工作,了解和掌握本專(zhuān)業(yè)的基本知識,鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)際能力。
(2)畢業(yè)實(shí)習要為畢業(yè)設計(論文)做準備、打基礎。因此,根據現場(chǎng)情況,充分收集與畢業(yè)設計有關(guān)的全部資料和信息(包括文字、圖紙、圖表、數據等),為畢業(yè)設計(論文)順利進(jìn)行打下基礎。了解本專(zhuān)業(yè)的工作環(huán)境,熟悉本專(zhuān)業(yè)的工作流程和工作任務(wù),向一線(xiàn)工程技術(shù)人員虛心學(xué)習,為今后工作打下堅實(shí)的基礎。
實(shí)習的主要方式
為完成上述實(shí)習任務(wù),為了使學(xué)生畢業(yè)之后能迅速適應社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟主戰場(chǎng)的需求,畢業(yè)實(shí)習的方式包括:現場(chǎng)生產(chǎn)實(shí)習、承擔生產(chǎn)任務(wù)實(shí)習、參與老師科研項目所進(jìn)行的綜合實(shí)習等形式。此外,要求學(xué)生在實(shí)習過(guò)程中要及時(shí)收集和整理現場(chǎng)資料。
1.到簽約單位或工作性質(zhì)對口的用人單位實(shí)習鼓勵學(xué)生到簽約或工作性質(zhì)對口的用人單位實(shí)習,這們既有利于盡快適應用人單位的工作業(yè)務(wù),也有利于用人單位對學(xué)生的全面考察。
2.參加現場(chǎng)生產(chǎn)實(shí)習
在條件許可的情況下,可組織學(xué)生參加現場(chǎng)的生產(chǎn)實(shí)習,或實(shí)際參加一個(gè)工程項目的建設過(guò)程(或其中一子項,由現場(chǎng)實(shí)際條件確定)。了解與本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的主要工程任務(wù)、完成工程的方法及過(guò)程,本專(zhuān)業(yè)的發(fā)展概況、科學(xué)管理的方法、目前現狀以及作為一個(gè)工程項目其完整的工作流程。
了解所在項目組的內容、人員配備及分工、組織和管理、采用的技術(shù)標準、設備的配備和選型、工作方法、工作手段等。充分掌握工程項目的工作流程與管理方法等。
3.承擔生產(chǎn)任務(wù)實(shí)習
為了積極適應市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展需求,為了使學(xué)生畢業(yè)之后能夠滿(mǎn)足用人單位的需要,可對畢業(yè)實(shí)習進(jìn)行了大膽革新,通過(guò)承擔生產(chǎn)任務(wù)和橫向技術(shù)服務(wù)完成畢業(yè)實(shí)習工作。
讓學(xué)生直接從事生產(chǎn)任務(wù)實(shí)習,真刀真槍的干,充分掌握生產(chǎn)項目的全部流程與管理方法,以及本項目組的具體任務(wù)、人員配備及分工、組織和管理、采用的技術(shù)標準、儀器的配備和選型、工作方法、工作手段等。
4.參與老師科研項目等形式所進(jìn)行的綜合實(shí)習
鼓勵學(xué)生積極參加指導教師所承擔的科研項目的資料收集、項目研究等工作,通過(guò)參與科研活動(dòng),讓學(xué)生了解本專(zhuān)業(yè)有關(guān)科研的科研信息和基本研究方向,鍛煉學(xué)生科研的綜合能力。
畢業(yè)實(shí)習結束后,要求每個(gè)學(xué)生必須提交一份畢業(yè)實(shí)習報告,作為評定學(xué)生畢業(yè)實(shí)習成績(jì)的主要依據。實(shí)習報告的編寫(xiě),應根據自己的畢業(yè)實(shí)習內容確定,一般要求報告字數不低于3000字,應包括以下主要內容:
1.畢業(yè)實(shí)習的單位、任務(wù)簡(jiǎn)介,其中包括實(shí)習地點(diǎn)、單位、實(shí)習項目、時(shí)間安排等內容;
2.畢業(yè)實(shí)習的主要工作總結,其中包括實(shí)習的主要工作內容、技術(shù)設計成果及技術(shù)總結等內容;
3.存在問(wèn)題和建議,其中包括畢業(yè)實(shí)習中的經(jīng)驗與教訓、存在的問(wèn)題及解決的意見(jiàn)和建議等內容。
4.完成實(shí)習報告后,要求填寫(xiě)好一份《畢業(yè)實(shí)習自我鑒定表》。在外單位實(shí)習的同學(xué),鑒定表須經(jīng)實(shí)習單位簽署意見(jiàn)并加蓋公章。
畢業(yè)實(shí)習成績(jì)考核
成績(jì)考核
實(shí)習結束后,由實(shí)習指導教師對學(xué)生進(jìn)行全面考核(實(shí)習紀律、實(shí)習態(tài)度、對所學(xué)知識的應用、現場(chǎng)組織協(xié)調能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力等)。按五級分制(優(yōu)、良、中、及格、不及格)評定成績(jì),評分依據是:
1.平時(shí)成績(jì)
包括實(shí)習態(tài)度;實(shí)習遵守紀律情況;任務(wù)完成情況等。
2.實(shí)習考核成績(jì)
包括對實(shí)習任務(wù)的理解、實(shí)習過(guò)程中分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、現場(chǎng)相關(guān)問(wèn)題的處理能力、資料收集情況等。
包括報告的正確性,相關(guān)知識的廣度、深度、概括性,文字表達能力等。
實(shí)習成績(jì)考核中應注意的問(wèn)題
1.實(shí)習報告文字潦草,發(fā)現錯別字而不予糾正者,評定成績(jì)時(shí)不得給“優(yōu)”、“良”成績(jì)。
2.發(fā)現照抄同學(xué)的同類(lèi)報告者,應給“不及格”成績(jì)。
3.實(shí)習不認真,違反各項規定,無(wú)組織無(wú)紀律者,應給“不及格”成績(jì)。
4.無(wú)論何種原因,未經(jīng)允許而擅自離開(kāi)實(shí)習地點(diǎn)達半天時(shí)間以上者,應給“不及格”成績(jì)。
5.不論何種原因,凡超過(guò)一周時(shí)間未進(jìn)行實(shí)習者,一律不給評定實(shí)習成績(jì),按“缺畢業(yè)實(shí)習”對待。
6.對于“實(shí)習不及格”和“缺畢業(yè)實(shí)習者”,按學(xué)校學(xué)籍管理辦法規定處理
1.畢業(yè)生必須在3月26日之前將實(shí)習報告上交實(shí)習指導教師
2.各實(shí)習指導教師應在4月4日之前完成實(shí)習成績(jì)的提交并將實(shí)習報告上交資料室
測繪類(lèi)實(shí)習報告 篇2
1 引言
隨著(zhù)社會(huì )的快速發(fā)展,當代社會(huì )對即將畢業(yè)的大學(xué)生的要求越來(lái)越高,對于即將畢業(yè)的我們而言,為了能更好的適應嚴峻的就業(yè)形勢,畢業(yè)后能夠盡快的融入社會(huì ),同時(shí)能夠為自己步入社會(huì )打下堅實(shí)的基礎,故而開(kāi)展畢業(yè)實(shí)習必不可少。畢業(yè)實(shí)習是學(xué)校為我們安排的在校期間最后一次全面性、總結性的重要實(shí)踐環(huán)節,也是我們大學(xué)生走出校園的第一個(gè)舞臺以及告別學(xué)生角色的一個(gè)橋梁。平常學(xué)到的都是書(shū)面上的知識,能不能把我們學(xué)到的知識應用到生活、工作中是我們能否適應社會(huì )的基本體現。如果不能巧妙的應用理論知識,我們學(xué)的再好那也是紙上談兵。
而畢業(yè)實(shí)習正好就給了我們一個(gè)在投身社會(huì )工作之前把理論知識與實(shí)際設計聯(lián)系起來(lái)的機會(huì ),通過(guò)畢業(yè)實(shí)習,我們至少可以獲得以下三點(diǎn)寶貴的財富:一是加深對職業(yè)與行業(yè)的了解,確認喜歡或擅長(cháng)的職業(yè),二是為從學(xué)生向職場(chǎng)人士轉變做準備,三是增強找工作時(shí)的競爭優(yōu)勢。通過(guò)畢業(yè)實(shí)習,從找工作到找到工作到工作的過(guò)程中發(fā)生的點(diǎn)滴給我留下了深刻的印象,也讓我學(xué)到了許多知識,體會(huì )到很多,相信此次經(jīng)歷多我而言是一筆寶貴的財富。
畢業(yè)實(shí)習是每個(gè)大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷,它使我們在實(shí)踐中了解社會(huì ),讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識,受益匪淺,也打開(kāi)了視野,增長(cháng)了見(jiàn)識,使我認識到將所學(xué)的知識具體應用到工作中去,為以后進(jìn)一步走向社會(huì )打下堅實(shí)的基礎,只有在實(shí)習期間盡快調整好自己的學(xué)習方式,適應社會(huì ),才能被這個(gè)社會(huì )所接納,進(jìn)而生存發(fā)展。
1.1 實(shí)習名稱(chēng)
畢業(yè)實(shí)習。
1.2 實(shí)習目的
。1)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節,是理論聯(lián)系實(shí)際,培養學(xué)生獨立工作能力的重要途徑。開(kāi)展畢業(yè)實(shí)習,就是使學(xué)生校外實(shí)踐活動(dòng)達到預期目的,保證實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)有領(lǐng)導、有計劃、有組織地進(jìn)行。
。2)鞏固和深化課堂教學(xué)知識,加深對課本課程的基本理論、水準儀、全站儀以及GPS的理解與使用,力求做到理論與實(shí)踐相統一。
。3)畢業(yè)實(shí)習是我們在校外完成教學(xué)計劃所規定的全部課程和實(shí)習、實(shí)驗、課程設計以后的一次綜合性生產(chǎn)技能鍛煉實(shí)習,其目的是鞏固和運用所學(xué)的全部知識,特別是測繪專(zhuān)業(yè)的理論知識和課程實(shí)踐,通過(guò)參加實(shí)際工作,了解和掌握本專(zhuān)業(yè)的基本知識,鍛煉分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)際能力。
1.3 實(shí)習時(shí)間與單位、地點(diǎn)
實(shí)習時(shí)間:20xx年2月24日—3月31日。
實(shí)習單位:杭州新海建設工程實(shí)業(yè)有限公司長(cháng)春分公司。
實(shí)習地點(diǎn):長(cháng)春市經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區洋浦大街3188號。
1.4實(shí)習項目簡(jiǎn)介
本次實(shí)習項目是杭州新海建設工程實(shí)業(yè)有限公司長(cháng)春分公司承接的長(cháng)春市經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區長(cháng)春澳海新海建設集團的小區住房變形監測任務(wù)。
1.5 實(shí)習項目安排
我是20xx年2月24日到達實(shí)習公司,去時(shí)測區內控制點(diǎn)已經(jīng)布設完畢,在實(shí)習公司我參與完成了余下的監測任務(wù)。
2 測區概況
2.1 測區的地理位置
長(cháng)春位于北半球中緯地帶,歐亞大陸東岸中國東北松遼平原腹地,是東北地區天然地理中心,東北亞幾何中心,東北亞十字經(jīng)濟走廊核心?偯娣e20604平方公里。居北緯43 °05’~45 °15’;東經(jīng)124 °18’~127 °02’。幅員20604平方公里。西北與松原市毗鄰,西南和四平市相連,東南與吉林市相依,東北同黑龍江省接壤。長(cháng)春市地處中國東北松遼平原腹地,市區海拔在250--350米之間,地勢平坦開(kāi)闊。
2.2 交通條件
測區內過(guò)往私家車(chē)流量較多,過(guò)往行人較多較頻繁;測區邊道路交通繁忙,車(chē)流量很多,影響測量進(jìn)度和精度。
2.3 氣候、地形與地貌
2.3.1 氣候條件
長(cháng)春市屬大陸性季風(fēng)氣候區,在全國干濕氣候分區中,地處濕潤區向亞干旱區的過(guò)渡地帶。氣溫自東向西遞增,降水自東向西遞減。春季干燥多風(fēng),夏季濕熱多雨,秋季天高氣爽,冬季寒冷漫長(cháng),具有四季分明,雨熱同季,干濕適中的氣候特征,為人類(lèi)開(kāi)發(fā)和利用大自然提供了良好的氣候環(huán)境。
2.3.2 地形條件
測區內地勢比較平坦,道路平直。
3 實(shí)習過(guò)程
3.1 沉降觀(guān)測概述
3.1.1 沉降觀(guān)測的目的
監測建筑物在垂直方向上的位移(沉降),以確保建筑物及其周?chē)h(huán)境的安全。建筑物沉降觀(guān)測應測定建筑物地基的沉降量、沉降差及沉降速度,并計算基礎傾斜、局部?jì)A斜、相對彎曲及構件傾斜。
測繪類(lèi)實(shí)習報告 篇3
一、 測繪人員
XXX XXX XXX XX XX XX
二、測繪時(shí)間
20xx.6.27-20xx.7.8
三、測繪目的
1、培養理論聯(lián)系實(shí)際的正確的設計思想,訓練綜合運用已經(jīng)學(xué)過(guò)的理論和生產(chǎn)實(shí)際知識去分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力;
2、學(xué)習機械設計的一般方法,了解和掌握常用機械零件、傳動(dòng)裝置或簡(jiǎn)單機械的設計過(guò)程和進(jìn)行方式;
3、進(jìn)行基本技能訓練,包括測量、繪圖(手工繪制裝配圖和零件圖)、計算、CAD;運用設計資料、手冊和規范及使用經(jīng)驗數據進(jìn)行經(jīng)驗估算和處理數據等。
四、測繪對象
一級圓柱齒輪減速器
五、測繪工具
直尺、游標卡尺
六、測繪內容
1、零件測繪
2、裝配圖設計第一階段
(1)裝配圖設計的準備
(2)有關(guān)零部件結構和尺寸的確定
3、裝配圖設計第二階段
(1)傳動(dòng)零件結構設計
(2)軸承端蓋結構
(3)軸承的密封與潤滑
4、裝配圖設計第三階段
(1)圓柱齒輪減速器機體的設計
(2)減速器附件的設計
5、完成減速器裝配圖
6、零件圖的設計
七、測繪心得
裝配體測繪實(shí)習心得
為提高我們10級機械專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和動(dòng)手的能力,并將理論知識與實(shí)踐經(jīng)驗相結合,深化用理論去指導實(shí)踐,用實(shí)踐去理解理論的馬克思辨證唯物主義法。學(xué)校安排了為期兩周的專(zhuān)業(yè)實(shí)習,實(shí)習內容為對一級減速器的測繪及畫(huà)出圖紙。在此次實(shí)習中我學(xué)到了很多。
首先,這次實(shí)習提高我們機械專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和動(dòng)手的能力,并將理論知識與實(shí)踐經(jīng)驗相結合。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習,鞏固、擴大和加深了我從課堂上所學(xué)的理論知識,掌握了機械制圖cad等基本操作,并達到了一定的熟練程度,而且還有機會(huì )學(xué)會(huì )了裝配體圖的繪制方法。在鍛煉大家畫(huà)草圖、運用計算機繪圖的能力同時(shí)也積累自己的繪圖經(jīng)驗和提高自己的繪圖速度。我們不僅從此次專(zhuān)業(yè)實(shí)習中獲得了測量以及繪制等實(shí)際工作的初步經(jīng)驗和基本技能,還培養了我們的獨立工作能力,培養我們發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,而且進(jìn)一步熟練了測量?jì)x器的使用技能,提高了數據計算能力和對數據的敏感程度,并對測繪裝配體圖的全過(guò)程有了一個(gè)全面和系統的認識,這些知識往往是我在課堂中很少接觸、注意的,但又是十分重要、十分基礎的知識。因而此次實(shí)習不僅讓我積累了許多經(jīng)驗,也讓我學(xué)到了很多實(shí)踐知識。
第二,這次實(shí)習不僅體現出一個(gè)團隊的合作精神,也是考驗每一個(gè)成員的的意志的時(shí)候。剛開(kāi)始的時(shí)候,我們連思考也沒(méi)思考,就直
接開(kāi)始測量尺寸,認為把數據搞出來(lái)后一切都好辦。但是事實(shí)與預料的相反,最后好多零件都有標準尺寸,需要查書(shū)。一次測量實(shí)習要完整的做完,單靠一個(gè)人的力量和精力是不夠的,只有小組全體成員的合作和團結才能讓實(shí)習快速而高效的完成。另外這次測量實(shí)習培養了我們小組的協(xié)作的能力,增進(jìn)了同學(xué)之間的感情,深化了友誼。
第三,態(tài)度決定一切。機械制圖不僅需要耐心,更重要的是細心和對科學(xué)的執著(zhù)精神。每一個(gè)數據都需要精密的測量和計算,還要查看書(shū)本上。
第四,合理規劃時(shí)間。實(shí)習任務(wù)很大,時(shí)間并不長(cháng),因此要合理規劃時(shí)間,制定計劃。
同時(shí),我也領(lǐng)悟到學(xué)生和社會(huì )工作者的區別。工作說(shuō)不辛苦那是假的,參加工作后讓我進(jìn)一步領(lǐng)悟到生活中的本質(zhì)東西,即你要成功,你想得到你所希望的狀態(tài),首先你必須付出12分的努力。實(shí)習以后,我們才真正體會(huì )父母掙錢(qián)的來(lái)之不易,而且開(kāi)始有意識地培養自己的理財能力!霸诖髮W(xué)里學(xué)的不僅是知識,更是一種叫做自學(xué)的能力”。參加實(shí)習后才能深刻體會(huì )這句話(huà)的含義。我們要在以后的工作中要勤于動(dòng)手慢慢琢磨,不斷學(xué)習不斷積累。遇到不懂的地方,自己要虛心請教他人,并做好筆記認真的去理解分析。沒(méi)有自學(xué)能力的人遲早要被社會(huì )所淘汰。
測繪類(lèi)實(shí)習報告 篇4
一、實(shí)習目的
本次測繪實(shí)習主要是針對中國傳統民居的構造、材料以及藝術(shù)空間手法的處理加強深入了解,以深化大三上學(xué)期對中國古建筑史的理論學(xué)習,以及加強同學(xué)們對國內建筑的熱愛(ài)。
二、實(shí)習時(shí)間與地點(diǎn)
xx年7月1號根據學(xué)校授課安排,我們將在湘潭平政路進(jìn)行維持二周的古建筑測繪實(shí)習。
三、實(shí)習參與人員
xx建筑學(xué)本部1、2班跟瀟建1、2班。
四、實(shí)習內容
7月1號上午九點(diǎn)鐘,我們班的同學(xué)全體在文廟集合,然后按分組的情況分頭行事。最終我們選定的是距離關(guān)圣殿東100米處的三戶(hù)民宅。這天的天氣相當詭異,雨下的很大,好多人鞋子跟褲子都濕了,同時(shí)也給測繪工作的進(jìn)展帶來(lái)了一定的不便。雨漸漸小了些,我們便開(kāi)工了。我們組共有七個(gè)人,湘潭本地的有兩個(gè),鑒于語(yǔ)言溝通的問(wèn)題,這問(wèn)卷調查當然非他們莫屬啦。大隊人馬首先殺進(jìn)一個(gè)老爺爺的家里,小劉首身示范。之后小趙、亞信還有還有海劍就都跑去弄調查問(wèn)卷啦。剩下的四人就鎖定一家據傳有70年歷史(貌似這一條老街房子的平均年齡達到了一百多)的民居著(zhù)手測繪事宜。我們從大門(mén)而入,房子很簡(jiǎn)單的一面寬三進(jìn)深,門(mén)洞都是開(kāi)在同一邊上,除去大門(mén)是正(典型的立面)中心的。進(jìn)入第三間房子的時(shí)候,一架舊式木質(zhì)樓梯呈現面前,沒(méi)有扶手,樓梯的踢面也是鏤空的,踏面也很不平整貌似還能轉動(dòng),大概首層的層高是4.1米,看到這樣的樓梯,女生貌似有點(diǎn)懼怕,不知道當初在造它之時(shí),主人是否有想過(guò)?上了二樓,哇塞,滿(mǎn)目灰塵,估計主人是不怎么上來(lái)吧,除了去臨街面出的挑臺晾曬衣服,平時(shí)是很少活動(dòng)的!讓我有意外之喜的不是中國傳統的木屋架結構,也不是挑臺出為支撐挑檐而撐起的木結構(屋架木結構)上的倒蓮座,而是中間二進(jìn)廳(不知道可否這么叫)中一個(gè)被兩排南北方向的木欄桿圍護起來(lái)的空間,甚是好奇,小劉爆冷說(shuō),大概是放置過(guò)世的老人的,但細想一般不都是置于堂屋的嘛?無(wú)奈尋問(wèn)主人,自也是說(shuō)不上個(gè)一二。有個(gè)值得一提的是“一線(xiàn)天”,(一線(xiàn)天)首層片面是三進(jìn)深,而到了二層就變成了二進(jìn)深外加前面所提的挑臺,屋頂是傳統的坡屋頂,脊檁線(xiàn)正對與二進(jìn)房的中點(diǎn),在三進(jìn)房與二進(jìn)房屋頂交接的地方很特意的預留了15mm寬的一條窄縫,讓光線(xiàn)從此處泄露下來(lái),我猜測大概是房間不開(kāi)窗的緣故,為了解決光線(xiàn)的問(wèn)題,故采用了此法。
還有一大發(fā)現是其墻壁的做法,編好的竹篾成其“骨”,混以稻草、黃土為粘結劑,這做法到有點(diǎn)仿似現代的鋼筋混凝土,不過(guò)相比之下,它比鋼筋混凝土保溫隔熱性能更好,(墻壁材料)只是從理論上來(lái)說(shuō)使用年限有所遜色,且承載力、抵擋風(fēng)與暴雨的能力也不及后者,但能純于世達一百多年,也算是古人智慧的一種表現吧!這是在第一家民居的發(fā)現。我們上午的工作差不過(guò)就做到著(zhù),總結一下,完成了問(wèn)卷調查以及第一家的測繪。
中午,大隊人馬餓漉腸腸的跑到一間蒸菜館,無(wú)奈其廚藝有限,我們就夾雜著(zhù)窗外的淅瀝小雨,撿以?xún)扇c(diǎn)菜色,撮以些許大白米,瞌睡連連。下午強打精神,繼續上陣。歸去途中歷經(jīng)關(guān)圣殿,帶著(zhù)久遠的好奇心,推開(kāi)了紅漆的大門(mén),貌似今日對外不開(kāi)放,殿內人煙稀少,冷冷清清,大概是今天下雨之故!閑逛了一遍,跟傳說(shuō)中的漢白玉龍柱雕還有階前的蟠龍雕合了影。不辜負此次之行。后來(lái),我們又瞄準了離第一家不遠的民居,歷盡一百年有余,建筑形制類(lèi)似于第一家,很典型的住戶(hù)類(lèi)型,熱心的民居主人甚至給我們拿來(lái)了房契,哇塞,我想我們是沒(méi)必要測啦,上面是絕對原版的平面圖。有一發(fā)現是,室內墻面上的開(kāi)窗,一般多見(jiàn)于古典園林,通過(guò)借景的構圖手法來(lái)美化景色,在這里也被應用到了室內。再接著(zhù)我們拐了個(gè)彎,尋找到了第三家民居。典型的兩層,唯一不同的是二樓的護欄不見(jiàn)了,可能是被主人拆了,首層也是一面寬三進(jìn)深,門(mén)洞方向均開(kāi)在墻面的北邊,幾乎也不怎么開(kāi)窗,但室內采光尚好,大概是門(mén)洞做的比較高,且在第三進(jìn)房南邊墻有開(kāi)一窗一門(mén)。有意思的是這民居旁邊的古建筑,據外貌看來(lái)估計是商鋪,對面的天工樓據老人說(shuō)有兩百年的歷史,門(mén)口還有一對石獅,甚是莊嚴啊!至此我們本次的古建筑測繪之行已圓滿(mǎn)結束。
通過(guò)這次學(xué)院組織的測繪實(shí)習,雖然我們做的工作不是很足,但是至少有一點(diǎn)是值得肯定了:就是對本國古建筑的了解,在這里,我再一次感慨于古人的智慧,中華民族是一個(gè)大民族,孕育了五千年源遠流長(cháng)的文化特產(chǎn),用博大精深不為之過(guò),還有好多埋沒(méi)在時(shí)間與塵囂中的古老的智慧在呼喚我們去發(fā)現,去繼承去創(chuàng )新,感慨于唯今建筑風(fēng)的濫觴,我們或許應該用長(cháng)遠發(fā)展的眼光來(lái)對待一切文化一切發(fā)展,希望中國的建筑之路越走越順利!也祝愿廣
大的建筑學(xué)子的求學(xué)之路越走越順利!
測繪類(lèi)實(shí)習報告 篇5
宏村,古取宏廣發(fā)達之意,稱(chēng)為弘村。她始建于宋朝紹熙年間,距今已有800多年的歷史,原為汪姓聚居之地。宏村背倚黃山余脈羊棧嶺、雷崗山等,地勢較高,常常云蒸霞蔚,時(shí)而如潑墨重彩,時(shí)而如淡抹寫(xiě)意,恰似山水長(cháng)卷,融自然景觀(guān)和人文景觀(guān)為一體,被譽(yù)為“中國畫(huà)里的鄉村”。
村中古民居鱗次櫛比,由于宏村地勢偏遠,據說(shuō)只在太平天國時(shí)曾遭戰劫,一把火燒掉了不少老宅。后來(lái)大多按照原樣重建,保存至今!耙簧V絕處無(wú)夢(mèng)到徽州”,湯顯祖的這兩句詩(shī)是徽州最為著(zhù)名的廣告詞,而宏村又是徽派建筑絕好的注腳。似乎學(xué)校就是沖著(zhù)徽派建筑而去,我們接著(zhù)上屆的足跡踏上去宏村的實(shí)習歷程。
20xx.7.4第一次去會(huì )這么遠的地方,汽車(chē)、火車(chē)、汽車(chē)、火車(chē)、汽車(chē),真的是看夠了、玩夠了、煩夠了。五點(diǎn)起來(lái),匆匆忙忙整理前晚整理好的東西,生怕自己丟東西。洗漱完,就奔食堂,以前能吃早飯的地方就不多,更何況是早晨五點(diǎn)多,湊合一下吃了點(diǎn),沒(méi)吃飯就急急匆匆往人文館跑。還算自己腿長(cháng)得結實(shí),沒(méi)拉最后,謝天謝地。
至此開(kāi)始了夢(mèng)中追捧的宏村實(shí)習,汽車(chē)上發(fā)了一本測繪實(shí)例表,無(wú)所事事的看了會(huì ),不知不覺(jué)就到了火車(chē)站。擠火車(chē)是我一生中最煩的事,中國人多暫且不說(shuō),我們這些男青年的優(yōu)勢全被大媽大嬸的胡沖亂撞擠沒(méi)了。廢了好大的勁才上的車(chē),多虧我們41個(gè)人座位聯(lián)在一起,所以座位頂上的'空地沒(méi)被莫名其妙的占去。
剛上車(chē)就開(kāi)始獨自不舒服,估計是早晨雞蛋的問(wèn)題,都是饑不擇食惹得禍!也許長(cháng)途跋涉都有一個(gè)美好的開(kāi)始、無(wú)聊的結局,我們也不例外,北京的轉站總算給了我們一點(diǎn)緩沖的機會(huì )。
20xx.7.5第二天總算熬到南京,長(cháng)江也見(jiàn)了,南京也看了,接下來(lái)六小時(shí)的山路可真讓我們這群人郁悶。兩天的火車(chē)真是死要命,中國最古老的綠皮加風(fēng)扇,死悶死熱,第一次體會(huì )到中國人確實(shí)多。我從小都暈車(chē)的習慣,六個(gè)小時(shí)的山路,結果我還沒(méi)上車(chē)就開(kāi)始暈了。
一上車(chē)汽車(chē)就有了感覺(jué),后來(lái)吃了點(diǎn)馮柯老師給的藥,可能是坐車(chē)太累了竟不知不覺(jué)睡著(zhù)了,結果安全挨到了宏村,當然以路途的風(fēng)景做代價(jià)。
下午幾個(gè)人一起在際村吃了點(diǎn)當地小吃,吃完才發(fā)現,旅游業(yè)真是能帶動(dòng)消費,竟然這么貴。大家再三考慮后,就又回到住宿的地方會(huì )餐。
20xx.7.6今天是實(shí)習第二天,早晨五點(diǎn)半還在睡夢(mèng)中就被叫醒,匆匆忙忙的就走了一個(gè)姓汪的人家測繪,老先生以前是做過(guò)老師的,對古建和風(fēng)水很是研究,剛到他家就給我們詳細介紹了一下他家,感覺(jué)老先生很不簡(jiǎn)單。
最郁悶的是重新分組,理由是女生單獨一組不安全,要男女搭配。我們那組劃拳淘汰,結果身為組長(cháng)的我被淘汰出組。第一天測量我們選擇大門(mén)和樓梯,我們首先測門(mén),數據的一步步測,進(jìn)程慢慢的來(lái)。
下午,導游帶我們去宏村轉了轉。
晚上,邀請汪瑞華給我們講解宏村,老爺子對古建筑和風(fēng)水學(xué)確實(shí)有研究,也很有主見(jiàn)。首先給我們講解宏村的來(lái)歷,徽州匠人的博學(xué)、宏村的桃源容納、800年的融合形成現在的宏村。又否定了人們常說(shuō)的“!钡恼f(shuō)法,老先生從三點(diǎn)說(shuō)起,河道的改造,是為了環(huán)繞村莊,處于安全和實(shí)用的考慮;八百間的時(shí)間一代代的匠人不可能按一個(gè)無(wú)形的思維準確延續;牛腸、牛胃、牛角都有,偏沒(méi)牛心、牛肺,沒(méi)心沒(méi)肺何為牛。后來(lái)又講了徽州建筑的民居特點(diǎn),高墻森林小窗戶(hù),飛檐翹角樓、華樓,接天連地大天井。開(kāi)天井接無(wú)根之水,設天井納不捷之財;罩萁ㄖ泻芏辔覀儾豢衫斫獾牡胤,中庭天井、水流地下、自焚式防火......,也有很多當地人樸實(shí)忠厚的建筑映射。
20xx.7.7早起6:00,出發(fā)去汪家老宅
村里道路曲折妖嬈,似水環(huán)繞,昨天的路程早就忘光,花了好長(cháng)時(shí)間才找到老宅。本來(lái)馮老師說(shuō)為了安全起見(jiàn)不讓我們自己?jiǎn)为殰y繪年久失修的樓梯,好奇的我們待著(zhù)看不到馮老師就開(kāi)始自己測。
偏廳樓梯,兩折都是奇數,古代都以奇數為陽(yáng),偶數為陰,才有九月九重陽(yáng)節的來(lái)由?赡芟抻诋敃r(shí)工匠的工程細度,樓梯各部件尺寸都不相同,我們就得一一測量。樓梯踏步有幾塊是后加的,外有樓梯間環(huán)繞,中有扶手平斜。平臺寬闊厚重,確實(shí)承載了平臺應有的停息等待的作用。
中庭后方樓梯測量,大體弧形單跑,23階。
樓梯測量感覺(jué)踏步窄小,寬200mm,高120mm,下樓相當不方便,可能基于當地女子裹腳的風(fēng)俗設計的。
測量中發(fā)現旁邊有一掉色的棺材,大家研究以后推斷為當地風(fēng)俗,沒(méi)人提出異議,要不誰(shuí)敢冒著(zhù)風(fēng)險揭開(kāi)看看。
下午在村里花了一幅鋼筆速寫(xiě),挺撮。晚上討論測繪數據,整理
20xx.7.9早晨6:15醒,急忙洗漱、吃飯
測量本來(lái)是測好的,馮科老師說(shuō)看看知道一下,我們就有去了。
正門(mén)發(fā)現頂部又有一層,基本上是畫(huà)上去的,外加小小雕刻。老師有帶我們測了測樓梯,基于樓梯年久失修的問(wèn)題我們只好就此罷手。
下午和周楊、小剛一起畫(huà)速寫(xiě),畫(huà)到一半突下陣雨。雨后一起溜達,碰到向南,邀請我們一起去南湖書(shū)院玩。宏村的雨挺大的,雷也特別響,雨中宏村又是一番風(fēng)景。
晚上,收到通知實(shí)習解散,至此我們就開(kāi)始收尾。
后記:宏村徽州女詩(shī)人程鳳娥在《鷓鴣天?有懷》中寫(xiě)道:“一點(diǎn)愁心指上彈,梅花羞帶病中看,相憐早被湖山隔,空對孤燈帶影殘。情沒(méi)緒,思無(wú)端,更深猶自倚朱欄,長(cháng)空獨有天邊月,為我勾留伴曉寒!
測繪類(lèi)實(shí)習報告 篇6
前言:
測量學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科,而地形測量實(shí)習對培養學(xué)生思維和動(dòng)手能力、掌握具體工作程序和內容起著(zhù)相當重要的作用。所以由學(xué)校統一部署安排,我們測繪3班所有學(xué)生進(jìn)行了為期三周的測量實(shí)習。本次實(shí)習是我們測繪專(zhuān)業(yè)在大學(xué)期間的一個(gè)非常重要的大實(shí)習之一,該實(shí)習應用到《數字化測圖原理與方法》中常用的方法與技術(shù),并將理論用與實(shí)踐,使我們對于已經(jīng)學(xué)過(guò)的理論知識有了進(jìn)一步的了深刻理解,非常感謝學(xué)校給我們提供這樣的實(shí)習機會(huì )!
本次測量實(shí)習的目的是掌握全站儀的使用,理解線(xiàn)測量的外業(yè)施測過(guò)程與方法、內業(yè)數據處理過(guò)程與方法及準測量的外業(yè)施測和內業(yè)數據處理的過(guò)程與方法。熟悉全站儀數字化測圖的外業(yè)測量方法及內業(yè)成圖軟件的使用,了解比例尺測圖的工作及作業(yè)原理,掌握物、地貌的合理表示與取舍原則。進(jìn)一步鞏固、擴大和加深了我們從課堂上所學(xué)理論知識,獲得測量工作的初步經(jīng)驗和基本技能,著(zhù)重培養我們的獨立工作能力,進(jìn)一步熟練掌握測量?jì)x器的操作技能,提高計算和繪圖能力,并對測繪大比例尺地形圖的全過(guò)程有一個(gè)全面和系統的認識。同時(shí)培養我們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,為在今后的學(xué)習和工作中正確使用測量資料、識讀和應用地形圖、掌握施工測量的基本方法打下基礎。
本次實(shí)習是從20xx年7月15日至26日為期兩周的野外實(shí)習,任務(wù)是應用所學(xué)的知識和已知的坐標點(diǎn)對山東省濟寧市微山縣高樓鄉小匣村的一片1000多畝的田地進(jìn)行數字測圖,然后提交一副1:500的數字地圖,主要目的是正確、熟練的掌握測量?jì)x器的使用、控制測量和控制點(diǎn)的選取、高程測量的實(shí)際操作、碎步測量的實(shí)際舍取、軟件Cass制圖等,通過(guò)該實(shí)習加深對《數字化測圖原理與方法》的理解,強化我們的實(shí)際操作能力、團隊合作意識,為以后的專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習奠定基礎、為以后尋求工作提供一份經(jīng)驗!
一、實(shí)習目的與要求
1.掌握水準儀的安置、整平、瞄準與讀數和測定地面兩點(diǎn)間的高差;
2.掌握全站儀對中、整平、瞄準與讀數等基本操作要領(lǐng);
3. 掌握測繪學(xué)的水準測量和導線(xiàn)測量以及碎部測量的一般方法;
4. 了解和掌握測繪有關(guān)內業(yè)處理軟件(CASS)的基本使用;
5. 培養同學(xué)們的基本功,充分鍛煉同學(xué)們在測,記,算,繪各個(gè)方面的能力;
6. 幫助同學(xué)們形成良好的團隊協(xié)作意識和個(gè)人責任感;
7. 充分認識到測量工作的科學(xué)性,精密性,引導專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的養成;
8. 培養同學(xué)們快速,嚴謹而有創(chuàng )造性的解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
二、實(shí)習儀器與工具
三腳架、皮尺、DS3型微傾式水準儀、全站儀、水準尺
三、實(shí)習任務(wù)及安排
任務(wù):測量山東省濟寧市微山縣的一片農田,完成一幅地形圖,并完成測量實(shí)習報告 書(shū)
過(guò)程:將參與實(shí)習的31人分為4組,以小組為單位完成實(shí)習期間的任務(wù)
7月15日 各組長(cháng)觀(guān)察地形、分配任務(wù)、檢查儀器
7月16日 各小組布點(diǎn),我們組布置S13-S17
7月17-18日 水準測量,測閉合S13-S17的高程
實(shí)習內容:
一、實(shí)習項目
在為期三周的時(shí)間內,實(shí)習小組完成山東省濟寧市微山縣高樓鄉小匣村的一片1000多畝的田地1:500比例尺地形圖測繪及數字化成圖工作。
二、測區概述
高樓鄉位于武山縣西面半干旱山區,距縣城30公里,地勢西高東低,平均海拔1840米左右,平均氣溫9.6℃,屬溫帶大陸半干旱氣候,年平均降水量480mm。有21個(gè)村3743戶(hù)18805人,全鄉總耕地面積46957畝,其中川地2395畝,山地44562畝。漳河由西向東流過(guò),水資源充足,加之土質(zhì)肥沃,特別適宜種植業(yè)發(fā)展。實(shí)習期間正值炎暑,氣溫可高達39攝氏度,給野外實(shí)習帶來(lái)了一定的不便。
三、作業(yè)方法
1、圖根控制測量
任務(wù):
(1)選點(diǎn),埋設標示:根據已知點(diǎn)的位置和側區環(huán)境,選擇圖根導線(xiàn)點(diǎn)位。
(2)導線(xiàn)測量:外業(yè)測量水平和水平距離,計算點(diǎn)的平面坐標。
(3)水準測量:從已知點(diǎn)出發(fā),按照四等水準要求測量圖根控制導線(xiàn)點(diǎn)的高程(采用閉合或符合水準路線(xiàn))。
1.1現場(chǎng)踏勘、選點(diǎn)擊標志埋設選點(diǎn)之前應收集了測區已有地形圖和高一級控制點(diǎn)的成果資料。根據測圖要求,確定導線(xiàn)的等級、形式、布置方案。在地形圖上擬定導線(xiàn)初步布設方案,再到實(shí)地踏勘,選定導線(xiàn)點(diǎn)的位置。
導線(xiàn)點(diǎn)點(diǎn)位選擇需要注意以下幾個(gè)方面:
1、為了方便測角,相鄰導線(xiàn)點(diǎn)間要通視良好,視線(xiàn)遠離障礙物,保證成像清晰。
2、導線(xiàn)點(diǎn)應埋在地面堅實(shí)、不易被破壞處,一般應埋設標志。
3、導線(xiàn)點(diǎn)要有一定的密度,以便控制整個(gè)測區。
4、導線(xiàn)邊長(cháng)要大致相等,不能懸殊過(guò)大。
1.2四等水準測量
選定一條閉合水準路線(xiàn),即s13-s17閉合路線(xiàn),其長(cháng)度以安置4~6個(gè)測站為宜。沿線(xiàn)標定待定點(diǎn)(轉點(diǎn))的地面標志。
2.在起點(diǎn)與第一個(gè)待定點(diǎn)分別立尺,然后在兩立尺點(diǎn)之間設站,安置好水準儀后,按以下順序進(jìn)行觀(guān)測:
、僬諟屎笠暢吆诿,進(jìn)行對光、調焦,消除視差;精平(將水準氣泡影象符合)后,分別讀取上、下絲讀數和中絲讀數,分別記入記錄表(1)、(2)、(3)順序欄內。
、谡諟是耙暢吆诿,消除視差并精平后,讀取上、下絲和中絲讀數,分別記入記錄表(4)、(5)、(6)順序欄內。
、壅諟是耙暢呒t面,消除視差并精平后,讀取中絲讀數,記入記錄表(7)順序欄內。
、苷諟屎笠暢呒t面,消除視差并精平后,讀取中絲讀數,記入記錄表(8)順序欄內。
這種觀(guān)測順序簡(jiǎn)稱(chēng)為“后-前-前-后”,目的是減弱儀器下沉對觀(guān)測結果的影響。
3.測站的檢核計算
、儆嬎阃凰疁食吆、紅面分劃讀數差(即黑面中絲讀數+K-紅面中絲讀數,其值應≤3mm),填入記錄表(9)、(10)順序欄內。
(9)=(6)+K-(7)
(10)=(3)+K-(8)
、谟嬎愫、紅面分劃所測高差之差,填入記錄表(11)、(12)、(13)順序欄內。
(11)=(3)-(6)
(12)=(8)-(7)
(13)=(10)-(9)
、塾嬎愀卟钪袛,填入記錄表(14)順序欄內。
(14)= [(11)+(12)±0.100]/2
、苡嬎闱昂笠暰(即上、下絲讀數差×100,單位為m),填入記錄表(15)、(16)順序欄內。
(15)=(1)-(2)
(16)=(4)-(5)
、萦嬎闱昂笠暰嗖(其值應≤5m),填入記錄表(17)順序欄內。
(17)=(15)-(16)
、抻嬎闱昂笠暰嗬鄯e差(其值應≤10m),填入記錄表(18)順序欄內。
(18)=上(18)-本(17)
4.用同樣的方法依次施測其它各站。
5.各站觀(guān)測和驗算完后進(jìn)行路線(xiàn)總驗算,以衡量觀(guān)測精度。其驗算方法如下:
當測站總數為偶數時(shí):∑(11)+∑(12)=2∑(14)
當測站總數為奇數時(shí):∑(11)+∑(12)=2∑(14)±0.100m
末站視距累積差: 末站(18)=∑(15)-∑(16)
水準路線(xiàn)總長(cháng):L=∑(15)+∑(16)
高差閉合差:=∑(14)
2、地形圖測繪
2-1碎部測量
施測碎部測量采用極坐標法,支距法或方向交會(huì )法。碎部測量就是對地物進(jìn)行數據的采集,根據數字化地形圖對地物的選取和成圖比例尺的大小來(lái)具體對地物的舍取,本次所要求的是1:500的數值化地形圖,則邊長(cháng)<0.5m 的地物輪廓就可以舍去,但是重要的標志我不去掉,具體方法如下:在控制點(diǎn)上架設全站儀,并對其調平、對中,然后設置測站點(diǎn)和后視點(diǎn),在檢核后視點(diǎn)的坐標并設置角度,然后在將棱鏡貼在所需測量的地物上,然后輸入儀器高、棱鏡高,在對測點(diǎn)進(jìn)行相應的編號,最后點(diǎn)擊測量。
2-2碎部測量全站儀的操作
1、建立碎部測量坐標數據存儲文件
按“MENU”菜單鍵→按F1鍵(數據采集)→輸入碎部測量數據的文件名(例如SBD07)→ ENT回車(chē);ESC退出;
2、在碎部測量坐標數據存儲文件中輸入控制點(diǎn)坐標
按“MENU”菜單鍵→按F3鍵(存儲管理)→P2(翻頁(yè)) →按F1鍵(輸入坐標)→調用文件(碎部測量坐標數據存儲文件,如SBD07)→ ENT回車(chē)→輸入控制點(diǎn)點(diǎn)號及坐標(NEZ對應XYZ)→依次輸完后,ESC退出。
3、設置測站
“數據采集”→F1(測站點(diǎn)輸入)→F4(測站)→調用→選擇碎部測量數據文件名→ENT回車(chē)→選擇測站點(diǎn)對應的控制點(diǎn)點(diǎn)號(調用該控制點(diǎn)坐標)→ENT回車(chē)→輸入儀器高→記錄
4、設置后視點(diǎn)進(jìn)行定向和定向檢查
“數據采集”→ F2(后視點(diǎn)輸入)→ F4(后視)→ 選擇后視點(diǎn) → 輸入鏡高 → 照準后視點(diǎn) → F3(測量)→ 選擇F1~F3(坐標、測角或測距:與坐標、反算方位角或距離比較,檢查測站點(diǎn)和定向點(diǎn)及其坐標輸入有無(wú)問(wèn)題)沒(méi)有問(wèn)題進(jìn)行下面工作。
5、碎部點(diǎn)測量、記錄數據,存于SBD文件中
“數據采集”→ F3(前視/側視)→ 輸入點(diǎn)號(第一個(gè)碎部點(diǎn)點(diǎn)號輸入后,后續的碎部點(diǎn)號在該點(diǎn)號的基礎上依次自動(dòng)累加)、(標示碼忽略)、儀器高 → F3(測量)(測量后續碎部點(diǎn)時(shí),可以按“同前”進(jìn)行測量。
6、全站儀的其他操作
1)在“輸入”模式下,利用“Ang”鍵可切換到字母輸入模式;
2)在“MENU” ——F3(存儲管理)下,可以對文件和數據進(jìn)行管理。
2-3采集數據的導入
1)將數據線(xiàn)兩端分別連接計算機和全站儀的數據接口;注意數據線(xiàn)插孔的使用。
2)計算機上:?jiǎn)?dòng)數據傳輸軟件,如下圖1、2,設置好傳輸參數(與全站儀一致,其中只需改動(dòng)第二項PORT(計算機的連接端口)和第三項BAUD(通訊的波特率))
3)計算機上:如下圖3,點(diǎn)擊“Download”后,出現對話(huà)框,回車(chē)確認即可;
4)全站儀上:“MENU” → 數據傳輸,選擇傳輸“坐標文件” → ENT回車(chē)。
5)計算機上:將傳輸完畢的數據進(jìn)行格式轉換,如圖4;轉換完后,在“File”菜單中點(diǎn)擊“Save As”,將數據保存,命名時(shí)應用日期進(jìn)行區別。
2-4、碎部點(diǎn)數據導入繪圖軟件
1、將碎部點(diǎn)文件:***.XYZ 改名為:***.dat
2、打開(kāi)繪圖軟件,在菜單“等高線(xiàn)”中點(diǎn)擊“導入高程點(diǎn)”,出現如圖5的對話(huà)框,選上“現時(shí)點(diǎn)名或點(diǎn)號”和數據分隔符中的“逗號”,點(diǎn)擊“原數據文件”選擇要輸入的數據文檔,即可導入碎部點(diǎn)數據;
3、通過(guò)AutoCAD的圖層管理,關(guān)閉高程數值,保留點(diǎn)號。
4、開(kāi)始進(jìn)行地形圖的繪制,安裝繪圖軟件后,文件夾中有Word格式的使用說(shuō)明
四、技術(shù)要求
1、四等水準點(diǎn)各項要求及注意事項:
標尺
視距
前后視距差
視距累計差
視線(xiàn)高度
雙面水準尺
<=100m
<=3.0m
<=10.0m
三絲能讀數
測站觀(guān)察限差
黑紅面讀書(shū)差
黑紅面高度差
間歇點(diǎn)高差之差
3.0
5.0
5.0
每測段的往測和返測的測站數應為偶數,由往測轉向返測時(shí),兩根水準尺應互換位置,并應重新置儀器。
因測站觀(guān)測超限差時(shí),在本測站時(shí)發(fā)現,應立即重測;遷站后發(fā)現,則應從水準點(diǎn)或間歇點(diǎn)開(kāi)始重測。
野外測量時(shí)應采用尺墊,水準尺立在尺墊上。
最后每組兩人分別計算,當兩套計算完全相符時(shí),之后才使用。
2導線(xiàn)測量的技術(shù)要求
(1)其中n為測站數。
(2)導線(xiàn)應盡量布設成直伸形狀,相鄰邊長(cháng)不宜相差過(guò)大。
(3)當導線(xiàn)平均邊長(cháng)較短時(shí),應控制導線(xiàn)邊數。當導線(xiàn)長(cháng)度小于表規定長(cháng)度的1/3時(shí),導線(xiàn)全長(cháng)的絕對閉合差不應大于325px;如果點(diǎn)位中誤差要求為500px時(shí),不應大于1300px。
五、示意圖
詳見(jiàn)附表
六、實(shí)習成果
詳見(jiàn)附表
(3)實(shí)習總結
通過(guò)本次實(shí)習,我再一次感受到了測量工作的魅力,雖然活苦,活累,但是實(shí)習的每一天我都覺(jué)得很充實(shí),每一次跑尺,每一次測量,都要嚴格要求,這是對大學(xué)生活的一種升華,無(wú)論理論學(xué)習的有多好,都要投入實(shí)踐之中。所以在這一次實(shí)習中,我學(xué)到了自己在課本上學(xué)不到的知識,也發(fā)現了實(shí)踐的時(shí)候有許多現實(shí)的問(wèn)題,這都是理論學(xué)習中難以解決的問(wèn)題,只有自己切實(shí)操作,結合地形和儀器本身突破理論上的限制,才能準確測出想要的東西。
從第一天埋點(diǎn)開(kāi)始,我們就遇到了第一個(gè)問(wèn)題,下不去樁,選擇地形不夠理想,當時(shí)沒(méi)能想到通過(guò)澆水使地形變軟后埋樁,定釘子的時(shí)候采取的錯誤的措施給其他組的同學(xué)帶來(lái)了一定程度的不便,所以第一天我們就意識到了實(shí)踐的嚴肅性。之后的水準測量開(kāi)始比較順利,但是結合其他組別的數據以后發(fā)現差錯,檢驗后發(fā)現是儀器壞了,更換儀器重新測量拖了全班的進(jìn)度,但這也練就了我們操作的熟練性與準確性,同時(shí)同組人員也有了更多默契,快速準確的完成了這一工作。
工作的分配也是一個(gè)難題,有些活輕松,簡(jiǎn)單,有些活累,困難,臟。開(kāi)始大家有點(diǎn)分歧是正常的,有些同學(xué)站出來(lái)承擔了這樣一份工作,讓大家在崗位的交換中得到了適當的歇息,同時(shí)也體驗了不同的工作,團隊的默契度也在工作交流中得到了提升,大家各司其職也讓整體工作越來(lái)越順,進(jìn)度越來(lái)越快。
由于忘記了部分知識,所以每天都要預習每天的實(shí)習內容,練習各種儀器的使用,其中全站儀的使用讓我學(xué)習了很長(cháng)時(shí)間,因為我覺(jué)得他的操作比較復雜,需要不少時(shí)間去熟悉它的程序。
幾天的實(shí)習令人充實(shí)的同時(shí)也免不了疲憊,一定程度上打亂了生活作息,炎熱的天氣讓人沒(méi)有食欲,1-2點(diǎn)才有吃飯的欲望,每天換洗一套衣服是必須的,各種生活上的問(wèn)題不斷,所以今后進(jìn)行測量工作前一定要做好充分的準備,這樣才能全身心的投入工作中,制定好良好的飲食計劃,在勞累的時(shí)候讓營(yíng)養跟的上身體的需求。
這些天里同學(xué)們的摩擦也是少不了的,畢竟年輕氣燥,天氣又火上澆油,同學(xué)們也有些誤會(huì ),但在接近尾聲的時(shí)候多少都看開(kāi)了,握手言和,我想這一次實(shí)習會(huì )是大家終身難忘的回憶。在大學(xué)里面的時(shí)候,大家很少有機會(huì )這樣一群人在一起,很多人都只是點(diǎn)頭之交,不過(guò)通過(guò)這一次實(shí)習,每一天一起工作,一起乘車(chē),一起吃飯,大大增強了班級的歸屬感,讓同學(xué)們找到了學(xué)校里的另一個(gè)家。所以我認為,只要肯溝通,什么都不是問(wèn)題。
終于,實(shí)習完了,心里有點(diǎn)空,但對未來(lái)也充滿(mǎn)了希望,我認為這是一份值得我投入心血的工作,它將陪我走過(guò)人生中很長(cháng)的一段路。
感謝同學(xué)、學(xué)長(cháng)與老師對我的幫助。
測繪類(lèi)實(shí)習報告 篇7
伴隨著(zhù)這學(xué)期的結束,我們這學(xué)期最后一堂課也要接近尾聲,三周的實(shí)訓時(shí)間很快就結束了。雖然說(shuō)這個(gè)總結是對這三周實(shí)訓的,但我覺(jué)得這個(gè)總結是對我這個(gè)學(xué)期的一個(gè)總結。
實(shí)訓第一周,我們進(jìn)行了CAD的實(shí)訓,我對CAD并不陌生,因為我報了一個(gè)很好的協(xié)會(huì ),CAD/CAM協(xié)會(huì ),并很榮幸的當選為下屆會(huì )長(cháng)。所以實(shí)訓CAD對我來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單。但在這一個(gè)星期的實(shí)訓,學(xué)習到很多運用CAD時(shí)應注意的細節,比如說(shuō):內部設置、繪圖規范、標注規范等等。隨著(zhù)老師一步一步的講解,到最后我能很快的繪制出一張合格的零件圖來(lái)。這一周的實(shí)訓我的收獲是:CAD繪圖更合乎要求,繪圖速度更快了。
實(shí)訓第二周,我們進(jìn)行的是普通車(chē)床床頭箱里零件的測繪。我們以前有過(guò)普通車(chē)床加工實(shí)訓,只是對機床的操作有一定的了解,對它的內部結構,工作原理并不知道。這次能親自把它拆下來(lái),了解內部結構,并測繪出內部零件還是比較激動(dòng)的。我們這個(gè)組由12名同學(xué)組成在拆裝測繪機床的過(guò)程中我們分工明確,互相幫助,團結協(xié)作,共同完成整個(gè)實(shí)訓項目。這個(gè)實(shí)訓項目讓我學(xué)到了團結很重要,在繪圖中讓我知道細節很重要,認識了很多零件,
第三周是對我們在機械部件測繪出來(lái)零件用CAD畫(huà)出標準的零件圖。經(jīng)過(guò)前兩周的實(shí)訓,我們第三周主要是整理前面實(shí)訓的的成果,綜合起來(lái)做一個(gè)整體的說(shuō)明書(shū)。做說(shuō)明書(shū)中我們的確遇到了許多問(wèn)題。我始終相信有問(wèn)題就有解決的辦法,我們通過(guò)老師的講解,查書(shū),把這些遇到的問(wèn)題都一一解決。在解決問(wèn)題的同時(shí)有許多我以前不知道的知識,不經(jīng)意的灌輸到我的腦海中,這就是我的收獲。
實(shí)訓結束了,在這次實(shí)訓中我學(xué)到了許多東西。體會(huì )到團結的力量,平時(shí)書(shū)上知識的重要,讓我們在書(shū)本上學(xué)習到的知識,知道怎樣在實(shí)際操作中運用。我相信我在這三周的實(shí)訓中,所學(xué)到的知識肯定以后的工作中得到運用。在實(shí)訓中非常感謝老師的耐心的講解和同學(xué)們的幫助。
【測繪類(lèi)實(shí)習報告集合七篇】相關(guān)文章:
2.關(guān)于數控類(lèi)實(shí)習報告集合9篇