大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的社會(huì )環(huán)境調查報告
如果對某一情況、某一事件完全陌生，我們有必要進(jìn)行深入調查，我們在調查結束后還需要完成調查報告。你想知道調查報告怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的社會(huì )環(huán)境調查報告，歡迎閱讀與收藏。
大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的社會(huì )環(huán)境調查報告1
大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)是實(shí)現農村“智力外流”向“智力循環(huán)”轉變的有效途徑。如果部分大學(xué)生成為回鄉創(chuàng )業(yè)的主體，不僅可以彌補本地經(jīng)濟建設所短缺的人力資本，更重要的是，其創(chuàng )業(yè)行為蘊藏著(zhù)巨大的潛在力量。
大學(xué)生們懷揣夢(mèng)想，走向社會(huì ),面臨就業(yè)的時(shí)刻。過(guò)去由于受傳統觀(guān)念的影響，許多農村考生認為考上大學(xué)就可以跳出“農門(mén)”改變命運，但是時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì )在變化，面對當前就業(yè)難的形勢，大學(xué)生擇業(yè)也發(fā)生著(zhù)悄然變化，畢業(yè)后自主創(chuàng )業(yè)成為一些學(xué)生的選擇。特別是對出身農家的大學(xué)生來(lái)說(shuō),農村是一個(gè)自主創(chuàng )業(yè)的大舞臺，回鄉創(chuàng )業(yè)更有優(yōu)勢。
但是回鄉創(chuàng )業(yè)并不是想的那么容易，這其中充滿(mǎn)著(zhù)坎坷，充滿(mǎn)著(zhù)辛酸，充滿(mǎn)著(zhù)困難，充滿(mǎn)著(zhù)矛盾!
一、調查背景及目的意義
(1)調查背景
現在的大學(xué)生都是父母眼中的龍鳳，父母們都希望自己的子女展翅高飛，尤其是農村家庭，他們對自己的子女期望很高。因為他們知道挨餓的苦處,他們大都是60后!所以他們希望自己的子女能到大城市發(fā)展，比如上海.北京.南京等大城市。讓他們過(guò)上城市生活，永遠的離開(kāi)這片土地。
在他們的眼中家鄉是沒(méi)前途的，可是他們忽略了很多，他們也許不知道家鄉需要我們這樣對家鄉充滿(mǎn)熱情的當代大學(xué)生。
受傳統觀(guān)念的制約。盡管現在的大學(xué)生數量眾多，可對于許多農村大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們依然是其家庭、家族乃至全村人的驕傲。在其家人、鄉鄰們的傳統觀(guān)念里，大學(xué)畢業(yè)后就該留在大城市，找一份像樣的工作、過(guò)一種體面的生活。如果大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)，在鄉親們眼里就會(huì )覺(jué)得他沒(méi)出息，家人也會(huì )因此而抬不起頭。如此觀(guān)念氛圍，給農村大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)增添了極大的心理壓力，不利于他們作決定。
調查這報告可以讓當代大學(xué)生不違背父母的意愿，做自己想做的事，哪怕是回家科學(xué)種田，哪怕是回家養殖，做自己喜歡的事!讓父母理解這是我們喜歡的并且可以付出一生來(lái)完成的，因為這是我們的心聲!同時(shí)很多的事實(shí)說(shuō)明這些想法都是我們創(chuàng )業(yè)中的矛盾。
(2)調查的意義
本報告主要研究大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)矛盾的調查，很多大學(xué)生在父母的框架下生活，他們活著(zhù)被寄托著(zhù)使命，他們的大多數的安排是父母的夢(mèng)想。
他們想走自己的路，想讓父母們理解自己，走自己覺(jué)得感興趣的道路。在這之間有很大的矛盾等著(zhù)我們去調查，怎樣才能消除矛盾讓父母理解我們。讓大學(xué)生的人生路走的更精彩。
大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)是解決大學(xué)生就業(yè)的有效途徑。 近年來(lái)，隨著(zhù)大學(xué)的持續擴招，大學(xué)畢業(yè)生對就業(yè)崗位的需求迅猛增加，而經(jīng)濟危機背景下國內外就業(yè)市場(chǎng)形勢嚴峻，難以發(fā)揮吸納勞動(dòng)力的主渠道作用，甚至出現了大學(xué)生和農民工掙搶就業(yè)崗位的局面。與其在現有崗位分配上殘酷競爭，不如創(chuàng )造就業(yè)崗位，提升大學(xué)生自身價(jià)值和實(shí)現社會(huì )價(jià)值。而家鄉熟悉的地理和人文環(huán)境，以及熱愛(ài)家鄉，建設家鄉和回饋家鄉的根土情結使回鄉創(chuàng )業(yè)成為為大學(xué)生自身打造就業(yè)崗位，為農村富余勞動(dòng)力創(chuàng )造就業(yè)崗位，從而成為緩解社會(huì )就業(yè)壓力的重要途徑。
大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)是解決“三農問(wèn)題”的有效途徑
“三農問(wèn)題”的實(shí)質(zhì)是農村的貧困，農民的增收，農業(yè)的發(fā)展問(wèn)題。大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)不僅是創(chuàng )造就業(yè)崗位，緩解就業(yè)壓力的重要途徑，而且是政府解決“三農問(wèn)題”的有效政策補充。大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)帶回了知識技術(shù)和先進(jìn)科學(xué)的發(fā)展理念，與農村豐富的勞動(dòng)力、土地等資源相結合，以項目的點(diǎn)帶動(dòng)農村經(jīng)濟的面的發(fā)展，能夠有效支援和推動(dòng)新農村建設，有助于“三農問(wèn)題”的解決和二元經(jīng)濟結構的改變。這些說(shuō)明了回鄉創(chuàng )業(yè)是解決就業(yè)矛盾的一大途徑。同時(shí)鼓勵大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)。
二、調查的方法、范圍及對象
(1)調查的方法
采用問(wèn)卷調查的方式
(2)范圍及對象
鄉鎮團委、街道辦事處。
三、大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)的矛盾
(1)來(lái)自自生的矛盾
一是缺乏觀(guān)念支撐平臺。
盡管現在的大學(xué)生數量眾多，可對于許多農村大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們依然是其家庭、家族乃至全村人的驕傲。在其家人、鄉鄰們的傳統觀(guān)念里，大學(xué)畢業(yè)后就該留在大城市，找一份像樣的工作、過(guò)一種體面的生活。如果誰(shuí)大學(xué)畢業(yè)后選擇了回鄉創(chuàng )業(yè)，在鄉親們眼里就會(huì )覺(jué)得他沒(méi)出息，家人也會(huì )因此而抬不起頭。如此觀(guān)念氛圍，給農村大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)增添了極大的心理壓力，不利于他們作決定。
二是缺乏資金支持平臺。
在很多農村家庭，供子女上大學(xué)不是一件輕松的事，有的家長(cháng)勒緊褲腰帶將子女送進(jìn)大學(xué)校園，還有的家長(cháng)為此負債累累。他們已經(jīng)沒(méi)有太多的資金再支持子女創(chuàng )業(yè)。至于說(shuō)地方政府部門(mén)以及相關(guān)的金融機構，盡管出臺了種種支持學(xué)子立足農村創(chuàng )業(yè)的扶持政策，推出了相應的信貸支持項目，但遺憾的是，在如何確保這些扶持政策和信貸支持項目的落實(shí)上，還缺少得力措施，效果不夠理想。資金問(wèn)題對于大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)始終是一個(gè)不可避免的問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，大學(xué)生創(chuàng )辦的企業(yè)相對而言規模小、風(fēng)險大、還貸能力差，這樣就很難獲得銀行等金融機構的信貸支持。而涉及到稅收減免的一些優(yōu)惠政策大多條件嚴格，程序繁瑣。大學(xué)生回鄉創(chuàng )業(yè)如果要解決創(chuàng )業(yè)資本的籌措問(wèn)題，往往不得不向親戚朋友籌集，或者依靠民間私人借貸。有的甚至盡管友好的產(chǎn)品、技術(shù)和訂單，但因為缺乏周轉資金而陷入困境。如畢業(yè)于長(cháng)春工程學(xué)院的安徽省六安市大學(xué)生榮瓊攜發(fā)明專(zhuān)利回家鄉創(chuàng )業(yè)，并被評為安徽省大學(xué)生創(chuàng )業(yè)先進(jìn)典型。在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，盡管產(chǎn)品市場(chǎng)潛力廣闊，但由于融資渠道不暢，缺乏流動(dòng)資金而陷入困境，至今仍在苦苦支撐。
三是缺乏信息指導平臺。
大學(xué)生擁有相對豐富的專(zhuān)業(yè)理論知識，可畢竟他們初出校園剛剛踏入社會(huì )，閱歷不深、實(shí)踐經(jīng)驗不足，對于市場(chǎng)信息的捕捉、創(chuàng )業(yè)項目的選擇，以及如何待人接物、如何事半功倍地開(kāi)拓創(chuàng )業(yè)局面等等，亟需有人適時(shí)給予有效指導。而目前在農村，類(lèi)似機構、人員還不多見(jiàn)，大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中遇到困惑，只能靠自己摸索，有些人可能會(huì )因此而峰回路轉，可也有些人走了不少彎路，甚至一敗涂地。
大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的社會(huì )環(huán)境調查報告2
一、調查目的
了解高校大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的看法和理解、創(chuàng )業(yè)前的準備狀況、自主創(chuàng )業(yè)遇到的困難等，以此來(lái)分析大學(xué)生創(chuàng )業(yè)現狀問(wèn)題，以便給大學(xué)生提出創(chuàng )業(yè)前的提議、為高校在創(chuàng )業(yè)教育培養方面供給參考以及為政府制定大學(xué)生創(chuàng )業(yè)相關(guān)政策供給決策依據。
二、調查時(shí)間及調查對象
調查時(shí)間：20xx年11月
調查對象：面向所有在校大學(xué)生
三、調查資料
本次調查主要針對在校大學(xué)生群體，了解大學(xué)生創(chuàng )業(yè)現狀問(wèn)題，其中包括大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的看法和理解、創(chuàng )業(yè)前的準備狀況、創(chuàng )業(yè)傾向的領(lǐng)域、自主創(chuàng )業(yè)遇到的困難、創(chuàng )業(yè)失敗后的選擇、創(chuàng )業(yè)課程的認識等。
四、調查方法
采取抽樣調查的方法，具體方法則是使用互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)上發(fā)放問(wèn)卷以及發(fā)送電子郵件相結合的調查方式。在“騰訊問(wèn)卷”服務(wù)平臺上來(lái)發(fā)布設計好的問(wèn)卷，并利用調查者自身的微信、QQ、微博等方式來(lái)向在校大學(xué)生分享問(wèn)卷。
五、調查問(wèn)卷：關(guān)于在校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的調查分析
六、問(wèn)卷數據分析結果
�。ㄒ唬﹩�(wèn)卷題目設計思路
調查受訪(fǎng)者是否有進(jìn)行創(chuàng )業(yè)的打算，之后是如果創(chuàng )業(yè)，那么創(chuàng )業(yè)的原因、選擇創(chuàng )業(yè)的領(lǐng)域、創(chuàng )業(yè)的阻礙、期望得到的幫忙以及創(chuàng )業(yè)的準備等。接下來(lái)則是創(chuàng )業(yè)失敗的后果以及如何看待目前大學(xué)開(kāi)設的創(chuàng )業(yè)課程。
�。ǘ﹩�(wèn)卷發(fā)放與回收情景分析
本次關(guān)于在校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的調查問(wèn)卷主要是經(jīng)過(guò)在網(wǎng)上分發(fā)調查問(wèn)卷的方式進(jìn)行的。調查問(wèn)卷截止調查者撰寫(xiě)調查報告之前共收集了42份有效問(wèn)卷。具體的數據分析結果如下：
�。ㄈ┱{查結果統計分析
�。�1）在校大學(xué)生對于創(chuàng )業(yè)的基本看法的數據分析
據調查數據顯示：
�、�57.1%的在校大學(xué)生有研究過(guò)在校創(chuàng )業(yè)，42.9%的大學(xué)生則是完全沒(méi)有研究過(guò)在校創(chuàng )業(yè)；
�、谠谛４髮W(xué)生想要在校創(chuàng )業(yè)的原因中則有21.4%的人是因為賺錢(qián)，16.7%的人呢則是為了在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中積累經(jīng)驗。由此可看出大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的原因一般是兼顧經(jīng)濟和本事兩方面的原因的；
�、廴魟�(chuàng )業(yè)，你更傾向于選擇哪個(gè)領(lǐng)域的問(wèn)題上，33.3%的人都選擇了餐飲行業(yè)，可看出當前在大學(xué)生的生活范圍內，餐飲行業(yè)是比較容易接觸也蘊含無(wú)限商機的領(lǐng)域，所以，在學(xué)校的創(chuàng )業(yè)教育中也能夠適當加入餐飲行業(yè)的例子，從而啟發(fā)更多學(xué)生的思考；
�、茉凇澳阏J為本（專(zhuān)）科省在校創(chuàng )業(yè)最大的障礙是什么”的問(wèn)題中，52.4%的人選擇了空有活力和信心，但經(jīng)驗不夠，缺乏社會(huì )關(guān)系，31%的受訪(fǎng)者選擇了資金不足，沒(méi)有好的創(chuàng )業(yè)方向，7.1%的受訪(fǎng)者則是選擇了所學(xué)知識與實(shí)際情景有脫節，由此大致能夠看出大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的阻礙主要在人脈關(guān)系，資金支持以及所學(xué)知識等，所以對于學(xué)校等教育部門(mén)來(lái)說(shuō)，如何經(jīng)過(guò)各種形式的課程和教育使得學(xué)生所理解的知識盡量和社會(huì )縮短距離，更接近真實(shí)的社會(huì )則顯得更為重要；
�、菰凇澳阏J為提高大學(xué)生在校創(chuàng )業(yè)成功率最關(guān)鍵因素？”的問(wèn)題中，47.6%的受訪(fǎng)者選擇了敏銳的視角洞察行業(yè)未來(lái)發(fā)展方向，26.2%的受訪(fǎng)者選擇了充足的資金來(lái)源和詳備的資金計劃，由此不難看出大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中的視角以及資金是影響創(chuàng )業(yè)是否成功的重要因素，所以國家能夠適當改善針對大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)支持政策；
�、拊凇叭裟阌幸庠冈谛�(chuàng )業(yè)，你最期望得到哪種幫忙？”54.8%的受訪(fǎng)者選擇了國家針對大學(xué)生在校創(chuàng )業(yè)的政策支持，31%的受訪(fǎng)者選擇了家人的支持、理解以及原始資金支持以及11.9%的受訪(fǎng)者選擇了學(xué)校給予的支持。由此可看出，國家政策支持，家人的支持和資金幫忙，學(xué)校的支持是大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )業(yè)時(shí)是否能夠繼續和堅持下去的重要影響因素；
�、咴凇皠�(chuàng )業(yè)前，你會(huì )做哪些準備？”的問(wèn)題中，71.4%的人選擇了先去實(shí)習，了解企業(yè)運營(yíng)細節，66.7%的受訪(fǎng)者選擇了招募有共同想法的成員，59.5%的受訪(fǎng)者選擇了獲得家長(cháng)的支持以及創(chuàng )始資金來(lái)源，由此可看出對于在校大學(xué)生多進(jìn)行一些實(shí)習培訓，讓他們真正接觸企業(yè)運營(yíng)的細節。此外，家長(cháng)和社會(huì )對于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的支持也能夠幫忙大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，所以，需要政府在社會(huì )營(yíng)造創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的社會(huì )風(fēng)氣，從而使得更多的家長(cháng)愿意支持和理解自我孩子的創(chuàng )業(yè)行為和想法。
�。�2）關(guān)于在校大學(xué)生對于創(chuàng )業(yè)失敗以及高校開(kāi)設的創(chuàng )業(yè)教育的看法
�、鄬τ凇叭绻麆�(chuàng )業(yè)失敗，你還會(huì )繼續嗎？”的問(wèn)題，76.2%的受訪(fǎng)者選擇了會(huì )，23.8%的人則是選擇了不會(huì )，能夠看出個(gè)人對于創(chuàng )業(yè)失敗的理解程度是不一樣的，可是大多數的人還是有繼續進(jìn)行創(chuàng )業(yè)的想法的，所以需要國家、學(xué)校和家庭等對于大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)行為給予更多的支持和幫忙，哪怕是失敗了也能夠幫忙他們認識到其中自我的錯誤所在，從而進(jìn)行進(jìn)一步的改善。
�、嵩凇澳闳绾慰创壳按髮W(xué)開(kāi)設的創(chuàng )業(yè)教育課程”的量表題中，42.9%的受訪(fǎng)者選擇了適中，總計38.1%的受訪(fǎng)者則是選擇趨向不滿(mǎn)意的方面，19.1%的受訪(fǎng)者則是選擇趨向滿(mǎn)意，由此不難看出，當前高校開(kāi)設的創(chuàng )業(yè)課程仍然有必須的改善和提升的空間，從而更加適應大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)學(xué)習的需要。
七、總結與提議
�。ㄒ唬┙Y論
根據調研的一些主要數據，能夠反映出在校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)情景具有如下的特點(diǎn)：
1、在校大學(xué)生對于在校期間進(jìn)行創(chuàng )業(yè)普遍持有歡迎態(tài)度，說(shuō)明大學(xué)生本身對于創(chuàng )業(yè)的渴求較大；
2、在校大學(xué)生想要在校創(chuàng )業(yè)的原因一般是兼顧經(jīng)濟和本事兩方面的原因的，并且創(chuàng )業(yè)更傾向的領(lǐng)域則是餐飲行業(yè)，在校創(chuàng )業(yè)最大的障礙主要是空有活力和信心，但經(jīng)驗不夠、缺乏社會(huì )關(guān)系、資金不足，沒(méi)有好的創(chuàng )業(yè)方向以及所學(xué)知識與實(shí)際情景有脫節所以能夠看出大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中還是存在諸多問(wèn)題的，迫切需要科學(xué)有效地解決這些問(wèn)題；
3、在校大學(xué)生在校創(chuàng )業(yè)成功的關(guān)鍵因素主要集中在敏銳的視角洞察行業(yè)發(fā)展的方向以及充足的資金來(lái)源和詳備的資金計劃，而在校創(chuàng )業(yè)，最期望得到則是國家針對大學(xué)生在校創(chuàng )業(yè)的政策支持、家人的支持以及學(xué)校給予的支持。創(chuàng )業(yè)前的準備主要是實(shí)習和獲得家長(cháng)的支持以及創(chuàng )始資金來(lái)源。由此不難看出大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)過(guò)程是較為復雜的，也需要家庭、學(xué)校和社會(huì )的團結協(xié)作；
4、創(chuàng )業(yè)失敗后大多數的人還是會(huì )選擇繼續嘗試創(chuàng )業(yè)，與此相關(guān)的，在校大學(xué)生認為目前開(kāi)設的`創(chuàng )業(yè)教育課程仍然有必須的改善和提升的空間，從而才更能夠適應大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)學(xué)習的需要。
綜上，我們不難看出，大學(xué)生作為特殊的社會(huì )群體，在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中顯然會(huì )遇到很多的問(wèn)題和困難，這些問(wèn)題的解決不僅僅是大學(xué)生本身努力就能夠解決的，還需要政府、學(xué)校以及家庭的合力解決。
�。ǘ┨嶙h
1、從大學(xué)生自身的角度
作為學(xué)生本身，首先就是要學(xué)習好專(zhuān)業(yè)知識，并在此基礎之上，進(jìn)取擴展自我的知識面，將學(xué)校的開(kāi)設的創(chuàng )業(yè)教育課程更好的融入到自我的創(chuàng )業(yè)中來(lái)。此外，學(xué)生還能夠將自我的創(chuàng )業(yè)與大學(xué)很多的創(chuàng )業(yè)比賽結合起來(lái)，在參賽的過(guò)程中將自我的創(chuàng )業(yè)策劃書(shū)反復修改，不斷發(fā)現其中的問(wèn)題和不足，從而為下一步的創(chuàng )業(yè)奠定良好的基礎。與其同時(shí)，在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中，學(xué)生也要進(jìn)取和學(xué)校以及家長(cháng)進(jìn)行溝通和聯(lián)系，從而爭取更多的支持和理解；
2、從學(xué)校的角度
由調查數據我們也不難看出，當前高校開(kāi)設的創(chuàng )業(yè)教育課程自身有必須的局限性，因而學(xué)校應當進(jìn)取改善創(chuàng )業(yè)教育，使得創(chuàng )業(yè)教育課程更加適應學(xué)生的發(fā)展方向。此外，在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的過(guò)程中，學(xué)校也能夠為學(xué)生供給更多的優(yōu)惠政策和措施的支持，從而減小大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的難度，為他們的創(chuàng )業(yè)更好的環(huán)境；
3、從家庭的角度
家長(cháng)們應當及時(shí)更新自我的思想，對于孩子的創(chuàng )業(yè)行為也應當更多的給予支持和理解，而不是一味的埋怨和指責。哪怕孩子在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中遭遇了失敗，也應當多多鼓勵和支持，畢竟創(chuàng )業(yè)本身就是一種有益的嘗試，也正是因為創(chuàng )業(yè)，才能夠更好地推動(dòng)社會(huì )的提高和發(fā)展；
4、從國家的角度
首先，國家應當擴大自身對于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的扶持力度和水平，創(chuàng )造出更適合大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的環(huán)境。此外，國家也應當在社會(huì )上營(yíng)造出鼓勵創(chuàng )業(yè)的氛圍，減弱大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中可能遇到的阻力。
八、調查活動(dòng)總結
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首先，此次的實(shí)踐調查活動(dòng)增強了我個(gè)人的實(shí)踐本事，從問(wèn)卷的制作、發(fā)布、收回、問(wèn)卷數據分析以及調查分析報告的撰寫(xiě)都是由我一個(gè)人獨立完成的，使我更加深入的了解了如何進(jìn)行社會(huì )調查、分析問(wèn)卷以及分析從中反映出的社會(huì )問(wèn)題。
此外，總體來(lái)說(shuō)在此次的市場(chǎng)調查活動(dòng)是較為成功的，到達了較全面的考察在校大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)情景的效果，也使得關(guān)于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)情景也有了更為充實(shí)的認識和了解。
�。ǘ┎蛔闩c收獲
1、不足
此次的問(wèn)卷調查仍然存在著(zhù)必須的不足之處，如問(wèn)卷的發(fā)放對象大多局限在調查者的關(guān)系圈中，未能對全國大學(xué)生進(jìn)行全面調查等。
2、收獲
此次的問(wèn)卷調查活動(dòng)，使我個(gè)人對于問(wèn)卷調查這樣一種社會(huì )調查方法有了更加深入的了解，也讓我更熟練地運用其與互聯(lián)網(wǎng)結合的使用方法。在調查過(guò)程中，我也深刻認識到調查的每一步其實(shí)都是不容失誤的，問(wèn)卷設計本身就會(huì )在很大程度上影響這張問(wèn)卷能夠反映的問(wèn)題范圍，如果設計的不好，也會(huì )極大影響到問(wèn)卷所反映問(wèn)題的深度和廣度。此外，在數據分析過(guò)程中，學(xué)會(huì )如何解讀數據背后的意義也是十分重要的，如何透過(guò)事物的現象看到其背后的本質(zhì)原因是有必須難度的，在此次的問(wèn)卷數據解讀中我也許還是存在必須不足，可是相信經(jīng)過(guò)此次的鍛煉，必須極大的提高了我的本事和水平，也讓我進(jìn)行下一次問(wèn)卷調查有了良好的實(shí)踐基礎。
綜合此次的問(wèn)卷調查過(guò)程來(lái)看，我確實(shí)有很多的不足，但很感激此次的調查活動(dòng)，正是在活動(dòng)中，我才更好地認識到了自身的不足，懂得了如何去改善自我，也明白了下一步的努力方向！很感激本事秀平臺能夠給我供給這樣一個(gè)鍛煉自我本事的機會(huì )，我也會(huì )在接下來(lái)的活動(dòng)中認真努力的！
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