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班級的總結報告

時(shí)間:2021-10-18 16:42:20 報告 我要投稿

班級的總結報告

  總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規律性的結論,他能夠提升我們的書(shū)面表達能力,因此我們需要回頭歸納,寫(xiě)一份總結了。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編整理的班級的總結報告,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

班級的總結報告

班級的總結報告1

  作為一名班主任我深知一個(gè)班級的好壞對學(xué)校的工作有重要的影響。我深知自己責任的重大。在近幾年的班主任工作中可以說(shuō)有許多的得與失,F在我就如何管理好班級談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì )。

  一、巧妙選拔班干部,培養同學(xué)們的主人翁意識

  一般的班主任在剛接一個(gè)班時(shí)選拔班干部大多都是老師指定。而我每接一個(gè)新班,都要先組織一系列的活動(dòng),從中觀(guān)察、發(fā)現、挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才,通過(guò)民主評議,大家推選,選出班委成員。這樣選出來(lái)的班干部有工作熱情,責任心強,有強烈的競爭意識,有工作的魄力,同學(xué)們也對他們心服口服。班委會(huì )成立之后,盡快使他們熟悉自己的崗位,明確自己的職責。每周的班會(huì )上,我都要求每位干部在班里總結自己的工作,找出存在的問(wèn)題,然后,我進(jìn)行講評。在講評中,我側重表?yè)P,突出教育,重點(diǎn)是給予指導。這樣,班干部的工作能力有了很大的提高,班級工作也井然有序,更重要的是培養他們的主人翁意識和責任心。

  二、制定好班規,規范學(xué)生的行為

  俗語(yǔ)說(shuō)得好:“沒(méi)有規矩,不能成方圓”。只有學(xué)生有良好的組織紀律和良好的行為習慣,學(xué)生才能全身心投入學(xué)習。為了約束學(xué)生的行為習慣,必須制定好班規。我在充分了解本班學(xué)生的實(shí)際情況的基礎上,廣泛聽(tīng)取班干部、學(xué)生、科任老師的意見(jiàn),然后委任班干部針對自己所管的方面制訂一些措施出來(lái)。然后逐條讓全班同學(xué)討論,老師補充成文,這樣制訂出來(lái)的班規可行性和操作性較強,管理才能到位,而才能真正做到行之有令,有令必行,有令必止,讓學(xué)生在很短的時(shí)間內規范自己的言行,養成良好的習慣。

  三、讓學(xué)生樹(shù)立遠大理想,激發(fā)學(xué)習的動(dòng)力

  一個(gè)人如果沒(méi)有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒(méi)有目標,就沒(méi)有動(dòng)力。平時(shí)利用報紙和優(yōu)秀文章來(lái)和感染學(xué)生,讓學(xué)生明確學(xué)習的目的,知識的重要性。每月制定自己的學(xué)月奮斗目標,只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標,學(xué)生才會(huì )知道自己應該做什么,如何做。才會(huì )有學(xué)習、生活的動(dòng)力。

  四、以人格魅力去感染學(xué)生

  這雖是一種“無(wú)聲的教育”,卻能達到無(wú)聲勝有聲的效果,古人云:“以今率人,人若身先”,“身正”,對班主任來(lái)說(shuō)尤為重要。班主任要為人師表,言行一致,以高尚的道德,良好的個(gè)性教育學(xué)生,做到“以德感人,以德服人,以德育人”,我要求學(xué)生做到的,我會(huì )首先做到,如我要求學(xué)生不遲到,我上課就絕不遲到;我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè),我就一定會(huì )按時(shí)批改完作業(yè)。做不到的事就不說(shuō),說(shuō)到就一定要做到,力求“己所不欲,勿施于人“。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì )轉化為一種巨大的教育動(dòng)力,這樣班主任就能在學(xué)生中享有崇高的威信。

  五、多表?yè)P,少批評

  表?yè)P是最好的教育方式。只有讓每一位學(xué)生都看見(jiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),才會(huì )樹(shù)立其自信心和自豪感,才會(huì )有學(xué)習的興趣和動(dòng)力,多表?yè)P,少批評,所以我喜歡在每一周認真評選“班級之最”。每周評選學(xué)習積極舉手的學(xué)生、積極回答問(wèn)題的學(xué)生、好人好事等。讓每位學(xué)生都能找到自己的位置,同學(xué)們的熱情高,效果很好,全班形成一種“學(xué)先進(jìn),趕先進(jìn)”的現象,這樣良好的班風(fēng)就能逐漸形成。

  六、多與學(xué)生交流,多與學(xué)生談心

  要管理好班級,就要多與學(xué)生多交流和談心,多與家長(cháng)溝通,掌握學(xué)生在家的情況,知道他們的家庭背景,這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。

班級的總結報告2

  一程風(fēng)雨一程歌,回顧本學(xué)期所做的工作,自己有萬(wàn)分的感慨,現將工作總結如下:

  一、培養團隊意識,增強隊伍的凝聚力。

  由于我班是一個(gè)新組建的班集體,開(kāi)學(xué)初,孩子們對這個(gè)突然降臨到他們面前的嶄新的環(huán)境感到既惶恐又無(wú)助,新的教室、新的老師、新的小朋友、新的生活方式使得他們整天在教室里除了嚎啕大哭之外,就不知道還能做些什么。面對這樣的情況,對于我這樣一個(gè)剛帶完大班回來(lái)的老師一時(shí)間也感到不適應,仿佛如臨大敵,每天和家長(cháng)“搶孩子”,周游在一片哭鬧聲中。但最終時(shí)間老人解決了一切,戚老師的甜美加上曾老師的和藹,還有我的活力打動(dòng)了班上的每一位孩子,再也沒(méi)有孩子說(shuō)自己是寶寶班、豆豆班的小朋友了。他們擁有了喜歡他們的黃老師、戚老師、曾老師、高老師,擁有了整天陪伴他們左右的可愛(ài)的笑臉娃娃胸針,擁有了他們自發(fā)創(chuàng )編的口號“小一班加油,為小一班爭光!”

  伴隨著(zhù)這支口號,我帶領(lǐng)小一班的全體幼兒在全園第一個(gè)完成了迎新年的環(huán)境布置,體驗到了屬于一個(gè)集體的成功感和自豪感;伴隨著(zhù)這支口號,我帶領(lǐng)本班孩子踏上了07年的第一場(chǎng)瑞雪,實(shí)現了他們有記憶以來(lái)第一次打雪仗的經(jīng)歷;還是伴隨著(zhù)這支口號,我們的孩子排好隊,向班上其他的小朋友揮手道別,自信地拿著(zhù)彩筆前往考場(chǎng),“小一班加油,為小一班爭光”這句口號已深深地扎根在我們每一個(gè)人的心田,陪伴著(zhù)大家一同成長(cháng)!

  二、辦出團隊品牌、創(chuàng )出班級特色。

  要想生存和發(fā)展,就得辦出自己的特色。我們班的特色就是讓所有的孩子發(fā)揮出自己的特色、百花齊放!

  身為一班之長(cháng),我早就深深地認識到了這一點(diǎn)。作為二幼剛誕生的一個(gè)新的窗口班級,無(wú)論是老師還是班上的孩子,我們的壓力都將會(huì )是成倍的,可以說(shuō)班上的老師們不是在盡力而為的工作,而是在全力以赴的付出。

  平時(shí)我們的常規教育教學(xué)工作不能比平行班落后,英語(yǔ)教學(xué)與復習還得見(jiàn)縫插針進(jìn)行,不容半點(diǎn)疏忽;為了朝著(zhù)研究型的教師發(fā)展,我還在本班進(jìn)行了繪畫(huà)、古漢語(yǔ)教學(xué)的實(shí)驗,為了讓孩子提高涂色的技能,沒(méi)有復印條件,我就一張張的親手動(dòng)勾線(xiàn)。樂(lè )子陽(yáng)的媽媽在給我的電子郵件中感慨地說(shuō)到:“發(fā)現作業(yè)欄上每次所有孩子們的樣本都不是一個(gè)模子里倒出來(lái)的時(shí)候,我的心里有著(zhù)說(shuō)不出的感動(dòng),原來(lái)陽(yáng)陽(yáng)的老師們就是這樣在用心地工作著(zhù)!”

  一學(xué)期以來(lái)我班孩子的繪畫(huà)作業(yè)袋是整理了又整理,每個(gè)孩子都換下了滿(mǎn)滿(mǎn)三大本作品;我班的孩子能熟記7、8首長(cháng)篇的詩(shī)詞,平時(shí)交談中還不時(shí)地誕生出一些比較壓韻或是帶有成語(yǔ)的句子,這并非奇跡——我們每一個(gè)孩子都有著(zhù)讓成人難以相信的智慧與力量,小一班的每一位孩子在我眼中都是一匹黑馬,我們的期望值是永不封頂!

  三、合理利用家長(cháng)資源,家園聯(lián)手打造新型人才。

  每一個(gè)教育工作者都知道家長(cháng)是我們施教最得力的助手,由于我們的力量有限,有許多的事情實(shí)施起來(lái)比較困難。這學(xué)期我們充分地利用了本班門(mén)口的每一面墻、每一根欄桿,創(chuàng )辦了“我最棒”評比欄,向家長(cháng)展示孩子橫向、縱向的成長(cháng)與進(jìn)步;張貼了孩子在園學(xué)習的一些顯性的成果,方便家長(cháng)回家輔導;制作了一個(gè)“用完后,請送我回家”的小簍子,向家長(cháng)長(cháng)期提供紙、筆等記錄工具,請孩子的爺爺奶奶將當日的通知、家庭小作業(yè)、下周要帶的學(xué)具材料等抄回家讓孩子的父母了解知道。每當放學(xué)時(shí)分,我們的教室門(mén)口就被認真的家長(cháng)同志們圍得水泄不通,他們的態(tài)度為孩子樹(shù)立了良好的榜樣,他們的付出為孩子奠定了學(xué)習的基礎。一切為了孩子,我們和家長(cháng)就是這樣在默默之中相互感動(dòng)著(zhù)!

  當然,這學(xué)期由于我個(gè)人的疏忽,班上發(fā)生了一起安全事故,汪亦辰小朋友的耳朵縫了四針,其實(shí)這件事情也很好的暴露出了我個(gè)人的不足——馬虎、大意,希望以后能引以為戒,因為只有心細才能做成事、做好事。

班級的總結報告3

  時(shí)間飛逝,轉眼一個(gè)學(xué)期又將結束。我就這一學(xué)期班主任工作作如下總結。

  一、學(xué)會(huì )正確關(guān)愛(ài),營(yíng)造溫馨班級

  一個(gè)班,關(guān)起門(mén)來(lái)就是一個(gè)大家庭。如果,這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著(zhù)、幫助著(zhù)、照顧著(zhù)、鼓舞著(zhù),那么他便是溫馨的,溫暖的。

  二、實(shí)施自我管理,培養管理能力。

  班級常規管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調動(dòng)起來(lái),才能形成合力,共同構筑學(xué)生自我管理機制。因此,我想方設法構建學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設置多種崗位,讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗“施政”,有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會(huì )。當然,班規的具體內容每學(xué)期都根據班級的實(shí)際和學(xué)校的要求,及時(shí)地作出適當的調整,使班規跟上學(xué)生、班級的變化,不斷提高要求,引導學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學(xué)生通過(guò)自我教育、自我調整而不斷成長(cháng)。

  三、建立競爭機制,形成競爭氛圍。

  讓學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生心理素質(zhì),增長(cháng)其才能的重要途徑。在改革開(kāi)放的現代社會(huì ),我們更應增強學(xué)生的競爭意識,培養學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心和耐挫力。這樣,才能使學(xué)生將來(lái)能適應社會(huì )的發(fā)展。因此,我在班級中中建立競爭機制,創(chuàng )造競爭氣氛。

  1、人人都有一個(gè)競爭對手

  每個(gè)學(xué)生自找一名水平相當的對手(我依據學(xué)生的可比性,稍作調整)。讓每個(gè)學(xué)生在自己的鉛筆盒上貼上競爭對手的名字,競爭對手比學(xué)習、比思想、比體育。每次考試、比賽之后,誰(shuí)輸,輸了就把個(gè)人競賽中的“萬(wàn)里馬”送給對方,以便時(shí)時(shí)激勵雙方。

  2、組組都有一個(gè)追擊目標

  除了個(gè)人競賽,我在班上還實(shí)行“一幫一、一盯一”,“最佳表現小組”、“富有挑戰小組”、“最佳合作小組”等,分別對得分最高的、競爭最激烈的、小組最團結的三個(gè)小組進(jìn)行獎勵,鼓勵其他小組都朝這個(gè)方向發(fā)展。并幫助尚需努力的小組想出響應方案。通過(guò)競爭,班級中形成了一種互相監督、互相幫助、你追我趕的氛圍,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,促進(jìn)學(xué)生和諧、生動(dòng)、活潑地發(fā)展。

  四、塑造自身形象,贏(yíng)得學(xué)生信賴(lài)。

  孔子早在兩千年前就說(shuō)過(guò):“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!币虼宋遗ψ龅揭韵聝牲c(diǎn):

  1、好學(xué)上進(jìn),不辜負學(xué)生

  教好書(shū)是育好人的前提。同時(shí),班主任日常表現出來(lái)的事業(yè)心和忘我工作精神,也能給學(xué)生以極強的示范作用和影響,從而轉化為特殊的感召力。因此,我不斷地給自己充電,參加各種培訓與學(xué)習,參加計算機考試,認真鉆研教材,努力讓學(xué)生喜歡上課,喜歡學(xué)習。

  2、尊重學(xué)生,不遠離學(xué)生。

  俗話(huà)說(shuō):“嚴是愛(ài),松是害,不教不管會(huì )變壞!蔽遗ψ龅秸嫘膼(ài)護我的學(xué)生,嚴格要求他們,但是是在充分尊重學(xué)生的基礎上嚴格要求的。

  班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續耕耘屬于我們的那片園地。我無(wú)悔,我高興,因為我是一個(gè)班主任。

班級的總結報告4

  時(shí)光飛快地過(guò)去了,本學(xué)期的工作也已經(jīng)圓滿(mǎn)結束了。本學(xué)期以來(lái),我們班委會(huì )團總支一班人恪盡職守嚴格要求自己,勤奮工作,力爭在思想上、工作上,活動(dòng)中樹(shù)立起榜樣的作用。班級組織的每一項活動(dòng),都親力親為,從中看到了大家兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度和昂揚向上的斗志,看到了每位學(xué)生干部飽滿(mǎn)的激情和勤奮工作的身影,大學(xué)里組織的一項項活動(dòng),也給了我們巨大的鞭策。先面就主要活動(dòng)作一些梳理:

  一、積極組織各項學(xué)習和活動(dòng)。

  1.按時(shí)組織升旗儀式和例會(huì ),并且認真做好記錄,理解學(xué)校要求,進(jìn)而指導自己的工作。

  2、準時(shí)參加例會(huì ),,積極完成學(xué)校布置的各項臨時(shí)任務(wù),……。

  3、……。

  4、積極承擔一些力所能及的活動(dòng)。比如每次活動(dòng)的黑板設計、活動(dòng)新聞報道等,都能比較自覺(jué)地做好。還……完成了領(lǐng)域作業(yè)的撰寫(xiě)和答辯。

  二、工作紀律和考勤方面。

  在做好各項教育教學(xué)工作的同時(shí),嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。嚴格遵守工作流程!徽撌菍W(xué)校分到的哪一項工作,我都配合同事盡自己的努力把工作做好,沒(méi)有遲到、缺席等。

  三、認真做好班務(wù)工作的每一個(gè)環(huán)節,努力提高活動(dòng)質(zhì)量。

  1、精心準備!

  2、積極籌備參與活動(dòng)……。

  3、……。

  4、……。

  200*屆***系班委會(huì ) 年 月 日

班級的總結報告5

  班主任是班級的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,有樂(lè )趣的。本學(xué)期我擔任了八(2)班的班主任工作。下面是我本學(xué)期班主任的幾點(diǎn)做法:

  一、培養和選拔班干部。

  一個(gè)良好的班集體,必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導核心。這個(gè)核心,就是班主任領(lǐng)導下的班委會(huì )。本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái),我有意識地通過(guò)開(kāi)展各科活動(dòng)觀(guān)察和分析,發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體,團結同學(xué),作風(fēng)正派,有一定組織能力,開(kāi)創(chuàng )精神和奉獻精神的學(xué)生來(lái)?yè)伟喔刹。當班干部選定后,我便加強培養、教育、既要放手讓他們開(kāi)展工作,又要根據實(shí)際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格,要求他們以身作則:如經(jīng)常佩戴;、穿校服等,學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀,團結同學(xué)、處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養和努力,終于提高了學(xué)生干部的工作能力,讓他們分工協(xié)作,使學(xué)生自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

  二、在集體中教育學(xué)生學(xué)好功課,加強思想教育。

  學(xué)習是學(xué)生的主要任務(wù),教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項重要任務(wù)。因此,在班主任工作中,我既要引導學(xué)生學(xué)好功課,以要同科任教師密切配合。平時(shí),我積極地和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習情況,反映學(xué)生對教學(xué)的要求,共同研究解決的辦法,統一對學(xué)生的要求,調整學(xué)生的作業(yè)負擔,避免學(xué)生負擔太重,影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。

  另外,要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),通過(guò)學(xué)生的學(xué)習、勞動(dòng)、游戲、生活等各方面,系統地進(jìn)行深入細致的思想品德教育工作。其中,班會(huì )課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會(huì )中的人,人與人之間就會(huì )有一定的情感,在日常生活中,就應對他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。

  三、做好后進(jìn)生的轉化工作。

  在我班,后進(jìn)生在班中為數不多,但無(wú)自信心,較懶惰。因此,轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛(ài)給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對差生的一處真誠的愛(ài)心,叩響他們心靈的門(mén)。其次要善于發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”。比如:在課堂上給他們創(chuàng )造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤,多與家長(cháng)聯(lián)系,有利于為他們創(chuàng )設一個(gè)健康良好的環(huán)境,也有利于班集體的建設。

  四增強學(xué)生安全意識

  在本班,很多學(xué)生回家騎自行車(chē),學(xué)生自我安全意識不高,為此,我成為了班級安全小組,專(zhuān)門(mén)負責班級成員的安全問(wèn)題!要作到"靠右行"、這樣有利于學(xué)生自我管理,防范安全隱患!

  在實(shí)際工作中,還有許多做法值得我支探討和總結?傊,我要堅持正確的教育方針,注意工作方法,緊密團結在學(xué)校領(lǐng)導的周?chē)。班主任工作就?huì )邁上一個(gè)新的臺階,取得豐碩的成果。

班級的總結報告6

  特色班級的創(chuàng )建是一門(mén)藝術(shù),巧在“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲”。本學(xué)期,在開(kāi)展特色班級文化建設中,我們以“我是中國娃,愛(ài)說(shuō)普通話(huà)”作為班級的特色來(lái)創(chuàng )建。希望通過(guò)此次活動(dòng)同學(xué)們能夠提高自身的修養,用普通話(huà)相互交流,建立深厚友誼、擴大交往,尋求進(jìn)一步發(fā)展,讓說(shuō)普通話(huà)成為一種習慣;同時(shí)在校外一些公共場(chǎng)所也要發(fā)揚特色——講普通話(huà),并做好義務(wù)宣傳員。開(kāi)展班級特色文化建設主要有四個(gè)階段:

  第一階段是明確目標:全體師生共同制定“養成說(shuō)普通話(huà)的習慣,不斷提高普通話(huà)水平”的個(gè)人目標和“人人都學(xué)普通話(huà)、人人都講普通話(huà)、處處都用普通話(huà)的氛圍,提高個(gè)人修養”的班級目標;并且發(fā)放《致家長(cháng)一封信》,要求學(xué)生粘貼在家里時(shí)刻約束自己,也爭取取得家長(cháng)的支持與配合!

  第二階段是宣傳教育:班級成立一個(gè)“學(xué)說(shuō)普通話(huà)監督團”,民主選舉2名“督員”,負責監督同學(xué)說(shuō)普通話(huà)的狀況,杜絕一切不文明的衛生行為發(fā)生,碰到不文明的行為要加以勸阻和制止。

  第三階段是自查自律:①開(kāi)展 “經(jīng)典詩(shī)文晨讀”活動(dòng),從聲音大小、朗讀質(zhì)量、朗讀技巧等方面進(jìn)行評議,每周評出一名“晨讀之星”。②開(kāi)展“我的一天”談話(huà)活動(dòng),分組交流當天的學(xué)習生活情況,小組其他同學(xué)就語(yǔ)音、語(yǔ)法等發(fā)面予以糾正評

  價(jià)。③定期舉行“普通話(huà)知識大比拼”活動(dòng),對平時(shí)使用普通話(huà)過(guò)程中出現的錯誤讀音以及語(yǔ)法知識進(jìn)行歸類(lèi)、交流。④ 每日課前進(jìn)行“兩分鐘新聞播報活動(dòng)。

  第四階段是總結評價(jià):活動(dòng)尾聲,每位同學(xué)就此次活動(dòng)談體會(huì )、寫(xiě)感受,找出自己的進(jìn)步之處,以及仍需要改進(jìn)的地方,班主任利用班會(huì )課進(jìn)行總結評價(jià)。

  通過(guò)開(kāi)展班級特色文化建設活動(dòng),班級學(xué)生說(shuō)普通的狀況明顯好轉,大部分學(xué)生能養成良好的語(yǔ)言習慣:樂(lè )于用普通話(huà)交流、不說(shuō)臟話(huà)、普通話(huà)水平日見(jiàn)提高

  班級文化建設以其生動(dòng)活潑的形式,積極健康的主題,滋潤著(zhù)孩子們的心田,熏陶著(zhù)孩子們的心靈。積極創(chuàng )建富有個(gè)性特點(diǎn)的班級文化,構建師生共同的精神樂(lè )園,是我們共同的追求!在今后的工作中,我們將借鑒已有的經(jīng)驗,積極探索未知的領(lǐng)域,進(jìn)一步做好班級特色文化的建設工作。

班級的總結報告7

  當新年的鐘聲又一次在耳邊響起,一個(gè)學(xué)期又即將接近尾聲;仡欉@一學(xué)期的工作,有成績(jì),也有失誤,有經(jīng)驗,也有教訓。下面,就我本學(xué)期的工總結如下。

  愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任,我始終把工作的責任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“每個(gè)人的心里都埋著(zhù)一團火種,只要善于撥弄,它就會(huì )熊熊燃燒!蔽业慕逃龑ο笫前司艢q的孩子,他們天真爛漫,活潑好動(dòng),那一顰一笑,處處充滿(mǎn)著(zhù)童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長(cháng),這是我做班主任的信念。作為一名班主任,管好一個(gè)班是最基本的任務(wù)。這學(xué)期,在班級管理方面,我做了如下工作:

  一、班級管理方面

 。ㄒ唬、重視培養孩子們的行為習慣

  各種習慣的養成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎,低年級則是良好習慣養成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養良好的習慣關(guān)鍵是要培養學(xué)生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì )在各方面得到提升。所以,我尤其注重培養學(xué)生良好的習慣,無(wú)論是學(xué)習習慣,上課習慣,還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點(diǎn),一方面,以比賽、競爭、等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進(jìn)教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養成良好的習慣創(chuàng )造了好的氛圍。

 。ǘ、培養班干部,樹(shù)立班干部在在同學(xué)中的威信。

  由于我班學(xué)生是幾個(gè)班重新組合的,學(xué)生各自的學(xué)習習慣、紀律要求等都有所不同,因此,我決定先重新培養班干部。本學(xué)期開(kāi)學(xué)初,本班的同學(xué)從剛開(kāi)始的好奇到熟悉之后,一些原來(lái)頑皮搗蛋,不好學(xué)習的學(xué)生在紀律上放松了要求,想鉆紀律的空子,而以前的班委對這些學(xué)生無(wú)可奈何,便對自己的工作失去了耐心和信心,不敢也不愿去管理。針對這些情況,我經(jīng)過(guò)多次觀(guān)察,組織班干部召開(kāi)班委會(huì ),討論如何管理班級,并試著(zhù)鼓勵他們勇于承擔管理責任。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考察,新的班委會(huì )很快就發(fā)揮起管理作用。

  班干部是班里的帶頭羊,是同學(xué)門(mén)的表率,一舉一動(dòng)在同學(xué)們中有明顯的影響,我鼓勵班干部嚴格要求自己,以身作則,成為同學(xué)們學(xué)習的楷模,在紀律上要求別人做到的,自己一定要做到。不允許別人做,自己首先不做。這樣,逐步指導班干部們在同學(xué)們當中樹(shù)立自己的威信。

 。ㄈ├^續抓好對學(xué)生各項常規的培養。

  二年級的孩子,自覺(jué)性性還是相對較低。早上來(lái)得早,很少有人自覺(jué)讀書(shū)、打掃衛生,需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況,我先在班上選出10名責任心強、在同學(xué)中威信較高的同學(xué),將她們兩人一組搭配起來(lái),全班分為五個(gè)小組,每個(gè)小組長(cháng)都要掌握各成員的具體情況,包括作業(yè)、衛生、紀律等等。早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀,并配合班干部用小紅花對表現好的學(xué)生進(jìn)行獎勵。一個(gè)學(xué)期下來(lái),大部分學(xué)生到校后都能在班干部和小組長(cháng)的組織下自覺(jué)進(jìn)入早讀。

  經(jīng)過(guò)一年級一年的鍛煉,大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)。但是,保持清潔就不那么容易了。教室里總是不斷有廢紙出現,灑水也不夠及時(shí)。為了改變這一狀況,我堅持每天早到校,和學(xué)生一起打掃衛生,提醒他們誰(shuí)的桌下有廢紙,哪個(gè)組該灑水了。為了保證每天的值日不讓學(xué)生推脫,我給各個(gè)組都責任到人,每人負責一項。這樣,他們輪到值日的時(shí)候,就知道該干什么,不至于有的活大家都搶?zhuān)械幕顩](méi)人干。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,學(xué)生終于慢慢地進(jìn)入了狀況,F在,即使我不在場(chǎng),學(xué)生們也會(huì )高質(zhì)量、高效率地完成任務(wù),把清潔區打掃得干干凈凈。

  二、配合學(xué)校安排,積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項活動(dòng)。

  這學(xué)期學(xué)校組織的活動(dòng)較多,每一項活動(dòng)我都認真對待,積極組織學(xué)生參加,力求使學(xué)生從每一次的活動(dòng)中得到鍛煉。在學(xué)校組織的秋季運動(dòng)會(huì )中,我班同學(xué)不怕苦不怕累,頑強拼搏取得了二年級組第一名。

  家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長(cháng)的理解和支持。在家訪(fǎng)活動(dòng)中,我和科任老師一起與每一位學(xué)生家長(cháng)都進(jìn)行了有效的溝通,對孩子各個(gè)方面有了更全面的了解。我特別注重和家長(cháng)建立良好的關(guān)系,加強和家長(cháng)間的交流。,告訴他們孩子在學(xué)校的表現。平時(shí),我關(guān)心愛(ài)護班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵他們。當他們有困難的時(shí)候,我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)的、主動(dòng)的和家長(cháng)聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長(cháng)的理解和配合,使每一個(gè)孩子都能揚長(cháng)避短,健康地成長(cháng)。通過(guò)一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。當孩子有了什么進(jìn)步,孩子生病了,孩子這段時(shí)間學(xué)習狀態(tài)不佳……我都會(huì )及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系,使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(cháng)。

  總而言之,班主任工作是一門(mén)科學(xué),做好二年級班主任工作,更需要有耐心和愛(ài)心,需要不斷探索。舊的一年已經(jīng)過(guò)去,新的學(xué)期還未開(kāi)始。在新的學(xué)期里,我將吸取過(guò)去的經(jīng)驗教訓,不斷地提醒自己,讓自己向更高的目標邁進(jìn)。我希望我帶給學(xué)生的是一片晴空、一片綠地、一泓清水

班級的總結報告8

  時(shí)間一晃已有幾個(gè)多月過(guò)去了,在學(xué)校領(lǐng)導指導下,及其課任老師的共同協(xié)作努力下,我班在多方面取得了可喜的成績(jì)。班級風(fēng)貌基本得以展現,也很欣慰.就把這幾個(gè)月來(lái)的情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報:

  第一,走近學(xué)生,了解班級情況,樹(shù)立個(gè)人形象和風(fēng)格。在接班之初我分別找了多個(gè)學(xué)生進(jìn)行談話(huà),了解家庭,學(xué)習,生活,品格等詳細情況.建立了詳細的分析表.加上平時(shí)觀(guān)察對班級情況有了深入的了解之后,確立了自己的管理思路:關(guān)心支持家庭困難學(xué)生,如彭貴強,劉小紅等;積極鼓勵學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生,使之在班級中找到自己的位置;嚴格管理問(wèn)題學(xué)生,以說(shuō)服思想教育為主,踩取有進(jìn)步必表?yè)P的方法,使他們找到強烈的表現欲望,如高建,王加山等!爸褐,才能百戰百勝!边@為我班班級工作的開(kāi)展奠定了基礎。

  第二,努力創(chuàng )設班級環(huán)境,營(yíng)造學(xué)習氛圍。“近朱者赤,近墨者黑”這句話(huà)深刻的說(shuō)明了環(huán)境對于人的影響。特別是對于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。首先,在本學(xué)期中旬,在學(xué)校的統一部署下,我班也確立了本班特色的班級文化建設,增添了“團結、進(jìn)取、勤學(xué)、善思”的八字班訓。指明了我班的長(cháng)期奮斗目標。設立了知識百窗,把學(xué)生自己收集的百科知識展示出來(lái),把有限的知識結構豐富化。光榮榜的設立,更是把學(xué)生的一技之長(cháng)充分展示出來(lái),讓學(xué)生發(fā)現自己的閃光點(diǎn),積極發(fā)揮自己的特長(cháng)。從而建立多角度培養學(xué)生成材的初步模式。通過(guò)這些的設立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁,學(xué)習氣氛緊張。學(xué)生生活在一個(gè)快樂(lè )舒適的環(huán)境中,不但有美感的享受,而且得到文化的熏陶。

  第三,加強對學(xué)生的思想道德教育,培養學(xué)生良好的品質(zhì)。“學(xué)習不好是次品,品德不好是危險品”這句話(huà)深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級中班主任是德育的中心,也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力,也做了大量的努力。首先,我特別看中每日早會(huì )課的時(shí)間,我確立了一天一個(gè)主題的德育備課工作。把安全、衛生、健康、學(xué)習、生活、價(jià)值觀(guān)多個(gè)方面拿入其中。選取了一些具有代表性的主題,如:“生命的價(jià)值在于運動(dòng)”“文明用語(yǔ)在身邊”“禮貌待人”“尊重別人就是尊重自己”“安全牢記心頭”“少壯不努力,老大徒傷悲”“冬季飲食幾忌”等。其次,班隊課也是品德教育的有利時(shí)機,有教師選題并指導,學(xué)生選材加工的模式。本期比較成功開(kāi)展“展現自我”、“我們是朋友”等班會(huì )活動(dòng)。全班學(xué)生幾乎全員參與,表現積極,興趣很高。通過(guò)他們自己從選材——加工——表演的深度過(guò)程,知識得到掌握,能力得以鍛煉,情感得以升華,更使道德品質(zhì)得以突顯。再次,結合少先隊工作,通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生陶冶情操。本期舉行了“愿中華巨龍永遠騰飛”的詩(shī)歌朗誦比賽,賽后在班上有以此為契機,舉行了以小組為單位的“祖國在我心中的演講比賽”,成績(jì)突出效果明顯。并在12、9紅歌傳唱中取得實(shí)效,獲得高段三等獎,實(shí)現班級階段性突破。通過(guò)這幾種形式,班級凝聚力得到增強,集體主義感顯著(zhù)提高。

  第四,加強班級管理,培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。班委是班級的中流砥柱,更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個(gè)學(xué)期里,我慎重地選拔和培養班委成員:首先、大力表?yè)P班委優(yōu)點(diǎn),幫助小班委樹(shù)立威信;其次、在鼓勵班委大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),更嚴格要求班委個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面;再次、培養班委團結協(xié)作的精神,通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健康的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體的評價(jià)制度,形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心。從本期的效果來(lái)看,這些新班委能切實(shí)旅行好自己的職責。在清潔衛生,課堂紀律,寢室紀律方面,基本能做到此地無(wú)師當有師的效果。

  第五,協(xié)調各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶監督作用。本班有38人,單靠一個(gè)人是很難管理到位的。因此,發(fā)展多方面的教育力量是必要的。首先,和課任老師配合好課程安排,協(xié)同意見(jiàn)、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。特別是教數學(xué)的趙老師對工作盡職盡責,很多事情幫助代辦,不分你我。其次,取得學(xué)生家長(cháng)的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以書(shū)信、電話(huà)、登門(mén)的幾種形式分別了解學(xué)生情況。爭取他們對教育工作的支持和配合。到本期末,我基本實(shí)現了以不同的方式,和各學(xué)生家長(cháng)通上了話(huà),事實(shí)證明效果明顯。

  總之,在這一個(gè)學(xué)期里,在學(xué)校領(lǐng)導的指導下,在各方面的積極配合下,我通過(guò)以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,班級特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認識到存在的不足。

  一、班級的學(xué)風(fēng)建設上雖有重視,但涉足未深。

  二、班規的形成和落實(shí)未能落到實(shí)處。

  三、學(xué)生的教育評價(jià)體系沒(méi)有定案,沒(méi)能形成完善的班級評價(jià)制度。

  這些說(shuō)明班級的管理任重而道遠,還有諸多方面需要學(xué)習和指導。我相信,用我有限的能力以無(wú)限的熱情,做好自己應盡的事業(yè)!

班級的總結報告9

  在過(guò)去的一個(gè)學(xué)年里,我班在學(xué)院團工委、輔導員老師和班主任老師的帶領(lǐng)下,團結奮進(jìn),務(wù)實(shí)創(chuàng )新,以提高我班同學(xué)的綜合素質(zhì)為目標,加強自我教育,取得了良好的效果。大二的我們大多數并還未意識到自己到底該干些什么,人生目標甚至都還沒(méi)有確立,大家都應該現在開(kāi)始計劃計劃了。

  現在我就對我們班這學(xué)期的總體情況做一個(gè)總結,平時(shí)上課大家其實(shí)表現的都還不錯,但遲到現象比較普遍,在這一方面大家應盡量避免此類(lèi)現象的發(fā)生,班干部也得做好自己的本職工作。期末考試有一個(gè)很?chē)乐氐默F象發(fā)生,許多人都以“平時(shí)不努力,考試靠團隊”的思想,認為自己就這樣能蒙混過(guò)關(guān),我們班上這些人也不少,雖然考試下來(lái)你過(guò)關(guān)了,但始終自己都沒(méi)學(xué)到什么東西,大家也自己好好想一想吧。也許這次大多數同學(xué)為了應付英語(yǔ)四級著(zhù)實(shí)花了很多時(shí)間,以致把其它功課都拉下了,但現在想想確實(shí)是得不償失啊。我們班掛科的人著(zhù)實(shí)有點(diǎn)多,其中在補考過(guò)程中,有些人就沒(méi)去考試,所以他們就直接準備重修,首先應該說(shuō)他們態(tài)度不端正。

  大二的我們現在就要提高自己的素質(zhì),了解未來(lái)的就業(yè)和相關(guān)活動(dòng)我們班集體應該多參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)來(lái)檢驗自己的知識技能,課余時(shí)間多了解一些關(guān)于本專(zhuān)業(yè)的知識和信息,提高自己的責任感、使命感、意志力、受挫能力,并在英語(yǔ)和計算機方面進(jìn)一步有所提高,并考取相關(guān)的證書(shū)。

  我們班計劃了一下,準備這個(gè)學(xué)期多組織一些團體活動(dòng),提高大家學(xué)習和生活上的積極性和主動(dòng)性。在學(xué)習方面,我們班準備向學(xué)校申請一個(gè)自習室,以便大家相互學(xué)習,相互促進(jìn),達到共同進(jìn)步的效果:在生活方面,我們班可以組織一起去觀(guān)光游覽,增進(jìn)同學(xué)相互之間的感情。

班級的總結報告10

  每天面對幾十個(gè)學(xué)生,聽(tīng)話(huà)的,調皮的,打架的,不完成作業(yè)的,應有盡有。如果你每天都帶著(zhù)一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急躁心理,動(dòng)輒苦口婆心地教育或是急風(fēng)暴雨地批評,你就無(wú)法從工作中尋找快樂(lè )的源泉。

  在班級管理中,善于發(fā)現孩子的閃光點(diǎn),根據他們的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn),實(shí)施快樂(lè )教育,對孩子多一份寬容,少一份苛責;多一份理解,少一些隔閡;多一點(diǎn)幽默,少一點(diǎn)嚴厲,創(chuàng )設和諧溫馨的集體氛圍,讓學(xué)生輕松愉悅地接受教育。

  有一次,是下午第一節課,走進(jìn)教室,我發(fā)現孩子們精神很不好,有很多人趴在桌上,于是,我指指點(diǎn)點(diǎn),數了起來(lái),有學(xué)生抬起頭來(lái),用探詢(xún)的目光望著(zhù)我,估計是想看看我會(huì )怎樣的大發(fā)脾氣,可我偏偏不動(dòng)聲色,故作姿態(tài)地清了清嗓子,說(shuō):“我在數我們班有幾條蟲(chóng)!庇钟袔讉(gè)學(xué)生抬起頭來(lái),好奇的望著(zhù)我,我繼續說(shuō):“上課了還要睡覺(jué)不是大懶蟲(chóng),是什么?”教室里一下子炸開(kāi)了鍋: “老師,我們不是大懶蟲(chóng)……”“老師……”結果雖然是下午,這節課卻上得異常的舒暢。

  有段時(shí)間,老師沒(méi)進(jìn)班的時(shí)候教室里總是亂哄哄的,有幾次想抓住幾個(gè)最調皮的來(lái)個(gè)“殺雞儆猴”,可是待我走近教室卻又變得鴉雀無(wú)聲。這班學(xué)生,隨機應變的速度也夠快的。偶爾一次,讓我發(fā)現了端倪,原來(lái)胖子馮川,倚在門(mén)口,見(jiàn)我從辦公室出來(lái),他趕緊沖里面做手勢:“老師來(lái)了!”哈哈,原來(lái)如此,走進(jìn)教室,我環(huán)視了教室,一個(gè)個(gè)都乖乖地伏在桌上,我開(kāi)口說(shuō):“同學(xué)們,這段時(shí)間你們的表現都非常不錯,這要感謝馮川,是他及時(shí)通風(fēng)報信,匯報老師的行蹤,真不愧是個(gè)合格的‘偵查兵’!闭f(shuō)完話(huà),臺下大家面面相覷,難為情地笑了。

  還有一次打了上課鈴,學(xué)生們都一窩蜂地擁向教室,我也急匆匆地走向教室,卻看見(jiàn)幾個(gè)調皮的男生還在樓道上慢悠悠地走著(zhù),邊說(shuō)邊笑。待我在講臺上站定了,他們幾個(gè)才走到教室門(mén)口,低著(zhù)頭說(shuō)著(zhù):“報告!”本想當回唐僧再和他們講講《小學(xué)生日常行為規范》,想想孩子也大了,再聽(tīng)他們的耳朵都要起繭了。于是我笑了笑說(shuō):“打了鈴,你們跑得還沒(méi)老師快啊,看來(lái)要好好鍛煉身體了!甭(tīng)了這句話(huà),那幾個(gè)男孩不好意思地笑了,從那以后,他再也沒(méi)有犯過(guò)類(lèi)似的錯誤。

  事實(shí)證明,寬容與幽默往往具有神奇的力量,它讓孩子快樂(lè )地接受老師善意的批評,班級氣氛漸漸融洽起來(lái),凝聚力逐漸增強,一個(gè)團結向上的優(yōu)秀班集體正在形成。

  著(zhù)名教育家陶行知說(shuō)過(guò):“教師對學(xué)生,學(xué)生對教師,教師對教師,學(xué)生對學(xué)生,精神都要融洽,都要知無(wú)不言,言地不盡。一校園中,人與人的隔閡完全打通,才算是真正精神交通,才算是真正的人格教育!卑嘀魅喂ぷ麟m然瑣碎,但只要能保持快樂(lè )的心境,善于發(fā)現教育的樂(lè )趣,用欣賞的眼光發(fā)掘每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn),用寬容的態(tài)度對待孩子的每一個(gè)錯誤,我們就會(huì )有無(wú)窮的樂(lè )趣與歡欣,就會(huì )心中有太陽(yáng),臉上有笑容,嘴里有歌聲!

  一、做好班主任要有一個(gè)長(cháng)期良好的心態(tài)

  我們班主任時(shí)常教育學(xué)生要有一個(gè)良好的心態(tài),在考試的時(shí)候要有一個(gè)良好的心態(tài)。我覺(jué)得首先我們班主任要有一個(gè)良好的心態(tài),這樣才能感染我們的學(xué)生,在管理班級的時(shí)候會(huì )有意想不到的收獲。老師們都認為班主任工作很辛苦,的確如此,我也深深體會(huì )到了這一點(diǎn),每天要處理很多瑣碎的事情,遇到這樣那樣的困難,不論大大小小的事情都要找班主任,讓班主任處理。平常說(shuō)做好班主任工作要有愛(ài)心、耐心、責任心等等,我覺(jué)的如果老師沒(méi)有一個(gè)長(cháng)期良好的心態(tài),這些很難長(cháng)期保持下去,開(kāi)始階段還算不錯,時(shí)間一長(cháng),牢騷、情緒等等都帶到工作中去了。同時(shí)自己的心情也好不到那里去,感覺(jué)負擔重、壓力大、好辛苦,這樣管理好班級是很困難的。那如何使班主任有一個(gè)長(cháng)期良好的心態(tài)呢?

  1、既然我們擔任了班主任工作,處理班級存在的問(wèn)題,想辦法管理好班級,這是我們自己的本質(zhì)工作,是我們自己的事情。

  2、平常為了管理好班級,想辦法處理班級存在的問(wèn)題,我們班主任的確花了很多時(shí)間,在這過(guò)程中我們體會(huì )到了班主任的辛苦,也感覺(jué)到了管理好班級后的喜愉。更重要的是我們要看到這也是自我提高的一個(gè)過(guò)程。如果班里存在問(wèn)題,沒(méi)有想辦法去解決,對我們自身來(lái)說(shuō)也失去了很多提高自己管理班級能力的機會(huì )。

  3、好心態(tài)來(lái)自個(gè)人修養,個(gè)人修養包括思想意識、文化層次、心理素質(zhì)等各方面。這就需要我們在工作和生活中不斷學(xué)習、學(xué)無(wú)止境,用心感悟,汲取營(yíng)養,F代社會(huì )生活節奏加快,競爭上崗,生存壓力增大,要想保持良好的心態(tài),需要我們自己適時(shí)調整情緒,遇事要能想得開(kāi),看得開(kāi),不要鉆牛角尖,做人做事要胸懷坦蕩,學(xué)會(huì )縱向比較!昂<{百川,有容乃大”,我喜歡這句話(huà),要學(xué)會(huì )寬容,天寬容了云霧,于是擁有了神采。心態(tài)好吃什么都有滋有味,每天日子過(guò)得很愜意,惡劣的心態(tài)比疾病可怕,吃山珍海味也味同嚼蠟。人是要有精神支柱的,有精神才會(huì )有情趣,才會(huì )熱愛(ài)生活。情緒低落,沒(méi)有了精神,人就會(huì )萎靡不振,沒(méi)有精神的生命是空虛的,是脆弱的。有良好的精神狀態(tài),保持良好的心態(tài),人就會(huì )永遠奮發(fā)向上,信心百倍,精神抖擻,生命就不會(huì )衰老,也就能夠以平常心看待生活中的一切酸甜苦辣,克服遇到的困難。所以,希望人人都能保持良好的心態(tài),活得輕松,活得愉快,活得精。

  “心態(tài)決定一切”,這是一句千古不變的人生哲理。在我們的人生道路上,也許我們將會(huì )面臨很多的問(wèn)題,遇到很多的困難,這些都是我們所不能左右的,而我們能夠左右的,唯有我們自己的心態(tài)。問(wèn)題和困難其實(shí)并不可怕,而真正可怕的卻是我們內心的黯淡和凄涼。因此,保持一種良好的心態(tài),它會(huì )使你的人生變得更加豐富多采;保持一種良好的心態(tài),它會(huì )使你戰勝心靈中那個(gè)貌似強大的敵人;保持一種良好的心態(tài),它會(huì )使你尋找到解決問(wèn)題的.最佳方法。

  二、教育培養學(xué)生有一個(gè)良好的嚴謹的學(xué)習生活習慣。

  還記得每次考試后有些同學(xué)感覺(jué)考的不是很理想,主要原因是會(huì )做的題目沒(méi)有拿分。這一點(diǎn)我們班主任體會(huì )很深。我在高一(9)班期中考試的時(shí)候統計過(guò),這些分數很可觀(guān)。為什么會(huì )做的題目沒(méi)有拿分,主要是因為我們學(xué)生沒(méi)有養成一個(gè)良好的嚴謹的生活學(xué)習習慣。

  教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò):“教育是什么?簡(jiǎn)單地說(shuō)就是養成良好的生活習慣....”好的習慣是個(gè)人成功的必備條件之一。培養學(xué)生一個(gè)良好的嚴謹的學(xué)習生活習慣,就顯得尤其重要了。培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,是提高教學(xué)質(zhì)量的主要方面,也是為學(xué)生將來(lái)養成嚴謹的治學(xué)精神打好基礎的重要內容。一個(gè)沒(méi)有養成好的學(xué)習習慣的學(xué)生,是很難打好基礎,練好基本功的。

  沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,愛(ài)是構筑師生情感的橋梁,是一把開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙。尤其對待班上的學(xué)困生,不能冷待,更不能歧視,我們作為班主任應該以滿(mǎn)腔的愛(ài)去感化他們。一位教育家說(shuō)得好:如果差生是一朵被霜打蟲(chóng)咬的鮮花,那么只要我們倍加愛(ài)護,也一定能使每個(gè)花瓣恢復生機,散發(fā)芬芳。所以在班主任的工作上,班主任要對學(xué)生付出真誠的愛(ài)心和真情的關(guān)心,用愛(ài)心去啟迪學(xué)生的天性,這樣能有意想不到的收獲。

  一、激勵善誘,愛(ài)之有情

  在我現在的班級有個(gè)叫陸營(yíng)的女同學(xué),她成績(jì)很差,中等智商,非常的靦腆,性格內向,在人面前不拘言笑,跟同學(xué)不大合群,對待學(xué)習很馬虎,常不寫(xiě)作業(yè),通過(guò)觀(guān)察,我發(fā)現她長(cháng)期受自卑、消極抵抗和懶惰等負面影響,過(guò)重的心理負擔使她不能正確評價(jià)自己的能力,一直懷疑自己的優(yōu)點(diǎn),即使在成功面前也難以體驗成功的喜悅,從而陷入失敗的惡性循環(huán)之中,這樣就嚴重影響了她的身心健康發(fā)展,陸營(yíng)同學(xué)出現這種情況,經(jīng)過(guò)了解,確定她的心理有一定的問(wèn)題,再加上一定的家庭因素,造成了今天這種局面。為了幫助她克服自卑心理,走出陰影,我采取了以下一些措施。

  1、激勵教育,喚起信心

  “師愛(ài)是教育的基礎”,為了除去陸營(yíng)同學(xué)的自卑心理,我在課余經(jīng)常有意無(wú)意地找她閑談,她犯錯時(shí)從不公開(kāi)點(diǎn)名批評她,發(fā)現她有所進(jìn)步時(shí)及時(shí)表?yè)P,經(jīng)常對同學(xué)說(shuō):“看,我們的陸營(yíng)同學(xué)今天作業(yè)都做對了!”,“我們陸營(yíng)同學(xué)回答問(wèn)題真響亮”,“今天陸營(yíng)同學(xué)穿戴很整齊!薄拔覀兊年憼I(yíng)、、、、、、”在有意無(wú)意的語(yǔ)氣中,把她和全班同學(xué)看成一個(gè)整體。漸漸地,她和同學(xué)們在一起玩了,圍在老師身邊的人群中也出現了她的身影。

  2、樹(shù)立信心,激起動(dòng)力

  陸營(yíng)同學(xué)不喜歡做作業(yè),常常忘了寫(xiě),等我叫她補寫(xiě),她又能交上來(lái),我問(wèn)她:“你是不是真的不會(huì )?”她不好意思地回答說(shuō):“不是的,沒(méi)人督促就忘記了寫(xiě)!蔽揖凸膭钏骸皩W(xué)習要靠自覺(jué),不能總是依賴(lài)別人,你是個(gè)聰明的孩子,只有肯努力,沒(méi)有什么事是你做不到的!睆拇,她真的努力多了,作業(yè)經(jīng)常交了,成績(jì)也有了進(jìn)步。

  3、重視家庭,提高能力

  陸營(yíng)心理上的自卑,很大一部分原因在于家庭的教育環(huán)境與方式。因此,我把她的母親請來(lái),詳細分析了她在校的表現及原因,與她母親交流,反饋情況,共同商量解決孩子不良心理狀況的辦法,建議家長(cháng)選擇適當的教育方式,為自卑的孩子提供表現自己的機會(huì ),比如在家里:有時(shí)她偷懶不做作業(yè),不要打罵她,問(wèn)明白原因,給孩子解釋的機會(huì )。同時(shí),多關(guān)心鼓勵孩子,適當地讓孩子做家務(wù),提高孩子的自理能力,從家務(wù)勞動(dòng)中鍛煉與家人交往的能力,對孩子的進(jìn)步給予肯定、表?yè)P。

  通過(guò)老師和家長(cháng)的幫助,陸營(yíng)同學(xué)有了很大的變化,學(xué)習成績(jì)也在不斷地提高,由原來(lái)的最差變成了中下水平,下課也能主動(dòng)跟同學(xué)交往、做游戲,有問(wèn)題也能來(lái)主動(dòng)跟老師說(shuō)了,家長(cháng)也反映在家有時(shí)會(huì )主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)了,以前不跟父母說(shuō)話(huà),現在愿意跟父母說(shuō)話(huà)了。雖然陸營(yíng)同學(xué)的成績(jì)還不是很好,但通過(guò)老師和父母的愛(ài)幫她找回了自信,相信這種愛(ài)對她今后的人生會(huì )有很大的幫助。

班級的總結報告11

  來(lái)共和一學(xué)期來(lái),在班主任工作中感觸頗深,俗話(huà)說(shuō)沒(méi)有規矩,不成方圓、規矩即常規紀律,即要求每個(gè)成員都應遵守的用來(lái)約束自己行為的規則,條文等、它是一件事情想取得成功的保證、對人的教育來(lái)說(shuō)更是如此、

  一個(gè)人在集體中學(xué)習,最重要的就是要先養成良好的日常行為規范,形成良好的學(xué)習生活習慣,這樣才能為專(zhuān)心學(xué)習打好基礎,作好準備、學(xué)校通常在開(kāi)學(xué)初期都要用大量時(shí)間狠抓學(xué)生常規,可見(jiàn),只有有了規矩,才有了方圓,才可言其他,諸如學(xué)習知識,發(fā)展智力,培養能力等等;才能夠保證孩子們會(huì )有所進(jìn)步、抓好常規訓練是實(shí)施班級管理的首要前提、

  本學(xué)期中我針對學(xué)生智力能力水平發(fā)展較均衡的特點(diǎn),我大膽地制定了我的班級管理計劃:盡量對他們的行為不約定俗成,充分自主,獨立完成許多事情,更不會(huì )對他們的創(chuàng )造性活動(dòng)加以限制,相反還人為地為他們提供發(fā)展個(gè)性的條件、

  幾個(gè)星期下來(lái),學(xué)生在能力,成績(jì)等方面發(fā)展較好,很活躍,但不可避免地在學(xué)習生活習慣方面卻不盡人意通過(guò)分析,總結,我意識到自己這種想法的錯誤和不切實(shí)際,盡管大膽,但缺乏科學(xué)性、它否定了循序漸進(jìn)的學(xué)習方法,違背了人的認知發(fā)展規律、這樣勢必會(huì )使孩子們自由散漫而導致無(wú)心學(xué)習、另一方面,組織紀律性不強也使班級管理工作不能順利開(kāi)展、意識到問(wèn)題后,我很快改變了管理方法,狠抓學(xué)生的日常行為規范,使孩子們及時(shí)改掉了許多不良習慣,變得有紀有律,這樣班級工作也自然而然地抓了上去、

  通過(guò)這件事,我深刻地意識到常規訓練對管理學(xué)生的重要性,它是搞好班級管理的中心環(huán)節,切莫想當然地把規矩當作是阻礙個(gè)性發(fā)展的束縛而不予理會(huì ),那可就大錯特錯了,因為沒(méi)有規矩,就不成方圓、

  要成規矩,光靠老師還不夠,還要有一支樂(lè )意協(xié)助老師,愿意為同學(xué)服務(wù)的班干部隊伍、由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)期的不平衡發(fā)展,我決定對原有的班委會(huì )進(jìn)行重大的調整、在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中,我認為教師的包辦代替,必定會(huì )使班干部失去群眾基礎,給日后的工作帶來(lái)不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂的民主,讓學(xué)生完全自決,一些學(xué)生往往會(huì )傾向選舉自己的好朋友,以便在以后的班級管理中得到照顧,同樣有不足、比較好的辦法應該是先民主后集中,即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,再由教師權衡、實(shí)踐證明,在民主選舉的基礎上,經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì ),得到了同學(xué)們的信任和擁護,具有較強的戰斗力、

  對班干部,不能只是使用,還應該進(jìn)行教育和培養、我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感,要求他們努力學(xué)習,團結同學(xué),以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法、當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過(guò)分苛求,指責,特別是在工作出現失誤的時(shí)候、例如值日衛生工作沒(méi)有做好,為此,我反復向講述清潔衛生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內在聯(lián)系,同時(shí)講解該項工作的要點(diǎn),讓學(xué)生重新懷著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情投入自己的工作中去,后來(lái)的情況表明,他們的工作完成得相當出色!

  此外,我還組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結得失,并加以改進(jìn),教會(huì )他們如何分辨是非,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為、而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作、

  集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣、例如達標活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)擴大班干部在同學(xué)中的積極影響,通過(guò)活動(dòng)加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識,獲得了達標競賽團體第二的好成績(jì)、這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果,又能使班干部之間也能因此養成團結友愛(ài)的習慣,在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣,形成了具有較強的集體榮譽(yù)感,使班級成為一個(gè)大家庭、

班級的總結報告12

  班級管理是學(xué)校管理工作中最重要的一部分,班主任就是承擔班級管理這一重要職責的負責人,一個(gè)班級班風(fēng)的形成,學(xué)生行為習慣的養成與班主任有著(zhù)直接的關(guān)系,那么班主任應如何做才能構建一個(gè)和諧的班集體呢?我覺(jué)得有愛(ài)就足夠,班主任班級管理心得。

  一、日記式的感情交流——愛(ài)的起點(diǎn)

  班主任要面對和管理的是有血有肉、有思想的人,班主任只有走進(jìn)學(xué)生的心靈,走進(jìn)學(xué)生的情感世界,切實(shí)的了解每個(gè)學(xué)生,傾聽(tīng)每個(gè)學(xué)生的心聲,才能有效的了解學(xué)生的家庭狀況、思想動(dòng)態(tài),這樣處理問(wèn)題時(shí)就可以具體情況具體分析,及時(shí)解決不易發(fā)現的問(wèn)題,但老師和學(xué)生能真正敞開(kāi)心扉面對面的交流是有很多苦難存在的,學(xué)生面對老師時(shí),從心里上充滿(mǎn)了或崇敬或排斥的距離感,傾心交流是很難的。所以我選擇了另外一種和學(xué)生交流的方式——寫(xiě)日記。我讓學(xué)生每周寫(xiě)日記,至少一篇,內容不限,只要出自自身感受即可。第一次收上日記,我就知道,我選擇了一個(gè)最好的了解學(xué)生的方法。他們的真摯流露在字里行間,太多太多的東西是我以前都不知道的,我真的有些感動(dòng)于學(xué)生的那份信任,也對自己以前對學(xué)生的狀況不了解而自責,心得體會(huì )《班主任班級管理心得》。我給每篇日記都寫(xiě)了回信,有激勵,有開(kāi)解,有勸慰,和學(xué)生平等交流。學(xué)生收到日記回復后,看我的目光變得親切了,有時(shí)會(huì )和我對望并露出一絲感激的笑容。通過(guò)這種方式,拉近了我和學(xué)生之間的距離,學(xué)生把我當做知心朋友,為構建和諧班集體奠定了第一塊基石。

  二、主人翁式的管理模式——愛(ài)的寬宏

  班主任是班級的主導,是班級的主要管理者,但如果無(wú)論大事小事都親力親為,誰(shuí)辦也不放心,不僅自己過(guò)于勞累,同時(shí)會(huì )使學(xué)生失去主人翁意識,對班級的事漠不關(guān)心,養成事不關(guān)己高高掛起的壞習慣,那樣整個(gè)班級將是一片散沙。我管理班級倡導“人人有事干,事事有人干,”由學(xué)生主動(dòng)承擔班級的某項勞動(dòng)任務(wù),大到學(xué)校安排的活動(dòng),小到班級中的一塊香皂,都有專(zhuān)人負責。學(xué)生之間互相制約,互相合作,形成了一個(gè)我為人人,人人為我的和諧新局面。

  班干部我也從不自己武斷的選定,第一學(xué)期采用輪流班長(cháng)制,并每周選出一名出色的班長(cháng),最后選定五人為每日班長(cháng),成為老師的助手,處理一些班務(wù),并及時(shí)肯定成績(jì),增強了班長(cháng)的責任感和主人翁意識,帶動(dòng)和影響了更多的同學(xué)來(lái)關(guān)心班級,逐漸形成了一個(gè)蓬勃向上的,有凝聚力的,和諧團結的班集體。主人翁式的管理模式為構建和諧班集體起到了推波助瀾的作用。

班級的總結報告13

  和孩子們在一起的生活總是那樣令人回味,他們的純真與質(zhì)樸常會(huì )喚醒我們的美好童心,使我們能用童心去理解他們,走進(jìn)他們的世界。我們真誠地理解和支持又呼喚和保護了他們可貴的童心,使他們能在人生的道路上邁出堅實(shí)的第一步。工作至今,使我慢慢懂得了該用怎樣的心態(tài)去和我的孩子們一起生活和學(xué)習。一個(gè)學(xué)期下來(lái)自己在班主任工作中有了點(diǎn)滴收獲,現做一簡(jiǎn)單的小結。

  本學(xué)期,我擔任中班的班主任,班里共有45名幼兒,其中23名男孩,22名女孩,其中包括一些沒(méi)有上過(guò)幼兒小班的孩子。男女生比較嚴重的比例失調使班級的紀律很不好掌握。我結合本園的實(shí)際條件、班級的實(shí)際情況,積極適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求,認真學(xué)習教育方法,將其融入到自己的教育教學(xué)中,嚴格要求自己,積極向同事們請教,和園長(cháng)密切配合,使班級教育教學(xué)的各項工作有目的、有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展,并取得了一定的成績(jì)。

  一、教育教學(xué)方面:

  根據新課程教材的要求,結合班級實(shí)際情況,有機地將各個(gè)領(lǐng)域知識加以融合,以更好地使課程適應并促進(jìn)孩子的發(fā)展。作為教研組長(cháng),我覺(jué)得我們不能依賴(lài)教材,而要抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情,用整合的觀(guān)念對教材、教案進(jìn)行選擇、創(chuàng )造,不斷拓展教育活動(dòng)的資源。根據教材中各個(gè)主題的目標,精心地備課,使每個(gè)活動(dòng)的目標不僅能很好地體現主題目標,更突顯該活動(dòng)的目標。在課前準備方面,充分發(fā)揮幼兒和廣大家長(cháng)的積極性,一起收集資料,往往是在主題開(kāi)展以前,就讓家長(cháng)與幼兒了解將要學(xué)習的主題,動(dòng)員鼓勵家長(cháng)和幼兒收集到有關(guān)方面的材料,為幼兒參與活動(dòng)創(chuàng )設一個(gè)良好的教育環(huán)境。在收集的過(guò)程中,增加了幼兒的參與性,他們多了一次了解的機會(huì ),潛移默化地豐富了幼兒對某方面的知識。在活動(dòng)中,特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,生生交流,充分體現幼兒的主體性,更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示、總結、歸類(lèi),從而將個(gè)人的知識轉化為大家的知識。

  二、安全、衛生教育方面:

  安全、衛生工作是班級工作的重中之重,只有在確保幼兒安全、健康成長(cháng)的條件下,我們才可以順利地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),作為班主任我始終保持高度的安全責任意識,認真細致地開(kāi)展各項安全工作。開(kāi)學(xué)初,我就對我班的幼兒進(jìn)行入園和離園安全教育指導,對幼兒進(jìn)行如何參加戶(hù)外活動(dòng)和使用大型器械的安全教育。共同確定幼兒在園一日生活常規,找出幼兒活動(dòng)中的不安全隱患,針對問(wèn)題提出改進(jìn)方法。六月進(jìn)入夏季,雷雨天氣明顯增多,我們組織幼兒學(xué)習了雷雨時(shí)如何防雷電的知識宣傳,并進(jìn)行了相應的演習。衛生教育活動(dòng)不僅注重個(gè)人衛生也注重周?chē)h(huán)境教育。今年,有的地方出現了手足口病和水痘等傳染病,我們?yōu)橹棺隽朔e極的宣傳和預防工作,并且帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外積極參加體育鍛煉,引導幼兒知道不管天氣怎樣,我們都要注意適量運動(dòng),才能增強身體的抵抗力,使自己健康地成長(cháng)。

  三、真誠對待家長(cháng),加強家園溝通:

  教師與家長(cháng)互動(dòng)效果直接影響班級經(jīng)營(yíng)的成效,因此我把家長(cháng)工作作為重點(diǎn)來(lái)抓。家園溝通,教師與家長(cháng)協(xié)力解決教育問(wèn)題,提升對幼兒的關(guān)心,共同分擔教育責任。孩子的快樂(lè ),是對我工作的鼓勵;家長(cháng)的滿(mǎn)意,是對我工作的肯定。真誠地對待每一位家長(cháng),如實(shí)的和他們交流對孩子教育方面的看法,對家長(cháng)提出的要求盡量去滿(mǎn)足,對家長(cháng)提出的教育孩子方面的疑問(wèn)幫著(zhù)查資料解答,讓家長(cháng)感到我不只是孩子的老師,也是家長(cháng)的朋友,有困難大家一起解決。當問(wèn)題出現,第一時(shí)間與家長(cháng)聯(lián)絡(luò )很重要,讓家長(cháng)知道老師對問(wèn)題很重視,對幼兒發(fā)展很在意。在平時(shí)工作中,我經(jīng)常主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系,及時(shí)地向家長(cháng)反映幼兒在園的生活與學(xué)習情況。同時(shí)也向家長(cháng)了解幼兒在家中的生活情況,以便更好地形成教育合力,共同教育好我們的孩子。

  四、謙虛虛心請教,提高自身素質(zhì)方面:

  在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。教學(xué)中積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的先進(jìn)方法和優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。同時(shí),我還參加了市中心教研組的活動(dòng),并拜平湖市名師--楊仕芳老師為師,我非常珍惜這樣的學(xué)習機會(huì ),向老師請教自己在教育教學(xué)中遇到的困惑,努力吸收外界的信息和知識,瀏覽幼兒教育網(wǎng)站,翻閱幼兒教育雜志,看提升個(gè)人品味的書(shū)籍,讓自己永遠處于一灣活水之中。

  五、存在不足:

  本學(xué)期盡管做了不少工作,但仍然存在著(zhù)許多不盡人意的地方,主要表現在班級紀律有待進(jìn)一步加強,教學(xué)與管理有待進(jìn)一步深化。表現在:大部分幼兒大方、活潑,但由于男孩子特別多,比較好動(dòng),個(gè)別幼兒傾聽(tīng)習慣較差,顯得異常好動(dòng),不能很好地遵守活動(dòng)規則;極個(gè)別幼兒的衛生習慣欠佳,還需我們不斷地督促和提醒等,這些都有待于我在以后的工作中加以改進(jìn)。

  一學(xué)期的工作就結束了,回顧所經(jīng)歷的事,工作雖然很忙,但忙得很充實(shí)。今后,我將繼續發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結經(jīng)驗教訓,繼往開(kāi)來(lái),開(kāi)拓創(chuàng )新,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

班級的總結報告14

  一、本月主要工作,收獲與不足。

  本月里,我根據年級工作處的工作要求,加強對學(xué)生的有效管理。學(xué)生到了九年級,自覺(jué)性都有較大的提高。在紀律上表現還是比較好的。但由于是新組合的班級,需要一定的磨合期。他們在互相熟悉后,有部分學(xué)生身上原有的壞習慣就顯露了出來(lái)。針對這種情況,我做到及時(shí)跟蹤,及時(shí)處理,不留后遺癥。讓一些不好的苗頭控制在萌芽階段。

  在班級管理過(guò)程中,我本著(zhù)“以人為本”的理念,因為班級管理的對象是學(xué)生,我并沒(méi)有把學(xué)生當作沒(méi)有思想,沒(méi)有情感的被動(dòng)的受管理者,而是把他們當作有思想、有意志、有情感的主動(dòng)發(fā) 展的個(gè)體。尊重他們的意愿,尊重他們的人格,把他們當作實(shí)實(shí)在在的“人”,而不是馴服物。我與學(xué)生一直強調交流的重要性,在我的鼓勵下,學(xué)生愿意與我進(jìn)行交流,說(shuō)出自己的想法與看法。另外我還根據政教處本學(xué)期的工作重點(diǎn),大力進(jìn)行禮儀規范教育,大張旗鼓地表?yè)P表現突出的學(xué)生,樹(shù)立榜樣,營(yíng)造健康向上的氛圍,通過(guò)優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)良表現來(lái)帶動(dòng)其他同學(xué)進(jìn)步,共同提高班級面貌;

  開(kāi)學(xué)初,我進(jìn)行了班委會(huì )的任命,讓一部分自身表現優(yōu)秀且有一定管理能力的學(xué)生進(jìn)入班級管理隊伍。在平時(shí)工作中,我較為突出地彰顯班委的帶頭作用。我對他們要求是不但要在紀律嚴格要求自我,而且在學(xué)習成績(jì)上也要做領(lǐng)頭雁。另外一個(gè)方面我也注意保護班委委員的積極性。因為九年級學(xué)生的學(xué)習較為緊張,為了他們更有效地工作,我在日常管理中有意識地減輕班委的工作量,讓班委委員們有更多的時(shí)間學(xué)習。

  在本月中,我先后召開(kāi)了兩次主題班會(huì ),主題分別為:《新班級、我的家》、《書(shū)香》;并進(jìn)行了文明禮儀標兵的評準。會(huì )前的班長(cháng)、副班長(cháng)、學(xué)習委員、勞動(dòng)委員、生活委員等各位班委委員對分管的各項進(jìn)行總結,效果較好。班會(huì )課上,我注重引導學(xué)生通過(guò)課堂討論、交流的方式強化學(xué)生在各方面努力向上,強抓效率的意識。

  結合本月的作業(yè)檢查測試的情況,我與全班同學(xué)共同分析,找出亮點(diǎn),排查不足,提出改進(jìn)措施。同學(xué)們對自己的缺點(diǎn)有所反思。并在級部工作處的統一安排下,召開(kāi)了四次部分學(xué)生家長(cháng)的家長(cháng)會(huì ),與家長(cháng)進(jìn)行了充分的溝通,交流了看法,增強了信任。

  我還通過(guò)交談、家訪(fǎng)等方式繼續與家長(cháng)取得勾通。在家訪(fǎng)中,發(fā)現很多學(xué)生在學(xué)習時(shí)間的安排上不盡合理,有的學(xué)生中午不休息,有的學(xué)生夜里開(kāi)夜車(chē)。導致第二天學(xué)習效率下降。

  二、本月工作反思

  1、由于班上學(xué)生的學(xué)習能力較強的學(xué)生不多,所以班上的學(xué)習風(fēng)氣還有待加強。特別是自主學(xué)習的能力,自己鉆研的風(fēng)氣還沒(méi)有形成。許多學(xué)生還是被老師圍著(zhù)忙得團團轉,抓不住重點(diǎn),不能切實(shí)提高自己薄弱學(xué)科的成績(jì)。

  2、班級中學(xué)生值日的責任意識不是很強,每天的值日生需要人提醒,才能記起是他值日。

  3、班級管理細則不健全,由于沒(méi)有形成有效的處罰細則,對于學(xué)生忘記值日等一些違紀現象現階段只是口頭教育與批評為主,對一些學(xué)生約束力不是很強,所以部分學(xué)生在同一錯誤上是一犯再犯。

  4、由于本學(xué)期實(shí)行了新政,雙休日學(xué)生在家休息,還有部分學(xué)生不在校上晚自習。所以學(xué)生在家的表現出現了問(wèn)題,與家長(cháng)對接不及時(shí)。

  三、下月工作重點(diǎn)及下月工作措施

  下個(gè)月,我將針對第一次階段質(zhì)量檢測情況,對平時(shí)學(xué)習中有明顯進(jìn)步者進(jìn)行表?yè)P和鼓勵,促使后進(jìn)者迎頭趕上,結合班級實(shí)際情況,有計劃地做好各項工作,爭取在下月的各項工作中再上一個(gè)新的臺階。在下月中我爭取能夠找一部分學(xué)生進(jìn)行跟蹤,促使其認真學(xué)習。

  具體工作措施如下:

  1、緊盯、聚焦,深入家庭,定期家訪(fǎng),促膝談心,繼續做好思想動(dòng)員,精神激勵。讓學(xué)生學(xué)有方向,趕有目標。心有目標,我定進(jìn)步。讓學(xué)生確立班級目標、級部目標,定期看目標是否達成。爭a標,超b標,力求超額完成學(xué)校下達的管理目標。讓學(xué)生具有時(shí)間觀(guān)念、競爭意識,明白逆水行舟,不進(jìn)則退,小進(jìn)還是退。還要注意學(xué)科平衡,避免學(xué)習上的殘疾,因為瘸腿跑不快。班主任要協(xié)調課任教師幫助學(xué)生提高薄弱學(xué)科,掃清學(xué)習障礙,從而提高成績(jì)增長(cháng)點(diǎn)。

  2、保持教室絕對安靜,營(yíng)造學(xué)習氛圍,培養良好習慣,提高學(xué)習效率。對抄作業(yè)現象常抓不懈,嚴懲不待。作業(yè)不可弄虛作假,應付交差,要實(shí)事求是,不可自欺欺人。當天問(wèn)題及時(shí)清。在各學(xué)科上要想方設法提高高分段人數。

  3、讓學(xué)生掌握科學(xué)的記憶方法,抓好預習、聽(tīng)課、復習、作業(yè)四個(gè)學(xué)習環(huán)節的關(guān)鍵,及時(shí)做好筆記與作業(yè),指導學(xué)生交叉學(xué)習,整理課堂筆記。我認為目前九年級大部分學(xué)生疲于應付各科作業(yè),不及時(shí)預習,是一個(gè)大問(wèn)題,因此,一定要擠時(shí)間作好準備工作,帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課。

  4、常規管理不放松,抓好班級常規管理,促進(jìn)班級良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。形成優(yōu)等生比一比、賽一賽,看誰(shuí)最穩定;中等生趕一趕、超一超,看誰(shuí)進(jìn)步快;后進(jìn)生也要在優(yōu)生的帶動(dòng)下主動(dòng)學(xué)習,爭取有所突破。整個(gè)班級中要形成比、學(xué)、趕、幫的良好氛圍。

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