生活狀況調查報告（精選15篇）
在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，報告十分的重要，報告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。你還在對寫(xiě)報告感到一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的生活狀況調查報告，希望能夠幫助到大家。
生活狀況調查報告 篇1
一、調查背景
經(jīng)過(guò)調查長(cháng)沙市清潔工發(fā)現，98%的清潔工來(lái)自農村，他們是進(jìn)城務(wù)工者，以農民工的身份生活工作在城市，清潔工所面臨的困難和問(wèn)題與其他行業(yè)的農民工是很相似的。據有關(guān)方面測算，我國狹義農民工的數量為1.2億人左右，廣義農民工的數量大約為2億人。農民工主要分布于建筑業(yè)、采礦業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)和其他產(chǎn)業(yè)鏈低端或勞動(dòng)力密集型產(chǎn)業(yè)。農民工面臨的問(wèn)題十分突出，主要是：工資偏低；勞動(dòng)時(shí)間長(cháng)，安全條件差；缺乏社會(huì )保障，職業(yè)病和工傷事故多；培訓就業(yè)、子女上學(xué)、生活居住等方面也存在諸多困難，經(jīng)濟、政治、文化權益得不到有效保障。這些問(wèn)題引發(fā)了不少社會(huì )矛盾和糾紛。農民工處于中國社會(huì )的底層。他們干的是城里人不愿干的最苦最累最臟最險的工作，工作時(shí)間最長(cháng)，獲得報酬最低。從事行業(yè)主要是：體力要求較高的房地建筑工、城市清潔和環(huán)境保護的操作工種、綠化養護的苗木工、居民家中的鐘點(diǎn)工或保姆、廚師、服務(wù)員等工種。在城市，他們受到社會(huì )的排斥和歧視，被限制和禁止從事某些職業(yè)，根本沒(méi)有享受任何基本的國民待遇和子女接受平等義務(wù)教育的權利。
二、調查方法
�。ㄒ唬┱{查主要是通過(guò)問(wèn)卷法和訪(fǎng)問(wèn)法兩種形式。
1、用事先做好的問(wèn)卷搜集清潔工的一些基本信息，由于清潔工的文化水平普遍較低，所以做問(wèn)卷是一對一的方式，這會(huì )比較準確，并且問(wèn)卷的回收率是100%。
2、訪(fǎng)問(wèn)法是與問(wèn)卷法同時(shí)使用的。在做問(wèn)卷的同時(shí)，訪(fǎng)問(wèn)者通過(guò)與清潔工的談話(huà)，可以更深入和更詳細的了解清潔工的情況，并對這些情況進(jìn)行記錄。
�。ǘ┱{查范圍和數。
1、走訪(fǎng)清潔工的范圍定在長(cháng)沙市的雨花區、岳麓區、天心區、芙蓉區四個(gè)行政區的馬路或街道，還有長(cháng)沙市內的一些小區、學(xué)校、酒店和醫院。
2、由于條件的限制，所調查的數量為50份，雖然數量不多，但這50份是具有代表性的。其中，雨花區19份、芙蓉區7份、岳麓區2份、天心區4份、小區5份、醫院6份、其他3份。調查的男性22份，女性28份。調查完畢后，進(jìn)行了數據整合，具體見(jiàn)下表：長(cháng)沙市清潔工基本情況 項目 學(xué)歷 年齡 是否簽了合同
沒(méi)讀過(guò)書(shū) 小學(xué) 初中 高中 31~35歲 36~40歲 41~45歲 45~50歲 51~55歲 56歲以上 是
否
數量 8人 26人 14人 2人 1人 9人 17人 6人 10人 6人 32人
18人
項目 家庭人口 贍養老人 籍貫
2口 3口 4口 4口以上 0個(gè) 1個(gè) 2個(gè) 3個(gè) 4個(gè) 本地
外地
數量 4人 13人 10人 23人 13人 13人 20人 1人 3人 1人
49人
項目 住房面積 住房來(lái)源
住房環(huán)境
10㎡以下 11~20㎡ 21~30 ㎡ 30 ㎡以上 租的 自己的 單位提供 子女的 差
一般
較好
數量 9人 29人 2人 10人 38人 2人 8人 2人 22人
26人
2人
項目 做清潔工多久 日工作時(shí)長(cháng)
休息日
工作對身體影響
1年以下 1~2年 2~3年 3年以上 8~10h 10~12h 12h以上 有
沒(méi)有
有
沒(méi)有
數量 17人 5人 6人 22人 18人 4人 28人 6人
44人
22人
28
項目 個(gè)人月工資 個(gè)人理想月工資500~700元700~900元900~1100元1100~1300元1300元以上1000~1200元1200~1400元1400元以上數量 4人 33人 5人6人
2人29人10人11人 項目 配偶月工資 工作量獎金保險 500~700元700~900元900~1100元1100~1300元1300元以上無(wú)大一般有無(wú)有（為意外保險）無(wú)數量 3人23人 4人6人4人10人33人17人25人25人34人（為馬路清潔工）16人
說(shuō)明：其中的項目個(gè)人工資有8人的月工資在1100元以上，但是他們的工作時(shí)間在13個(gè)小時(shí)以上；項目配偶工資中有10個(gè)人顯示是沒(méi)有的，原因是沒(méi)有配偶和配偶是女性在家務(wù)農，配偶月工資在1100元以上的共有10人，這10 人同樣是農民工（多為男性）；馬路清潔工夫妻很多，所占比例約為70%；有76%清潔工的住房是出租的，他們每個(gè)月的房租水電費在250~400元。
三、調查結果與分析
�。ㄒ唬⿵霓r村進(jìn)入城市。
1、由調查數據可以看出，98%的清潔工來(lái)自于農村，屬于外地人，并且發(fā)現馬路清潔工有很多來(lái)自于湖北荊州，其他還有來(lái)自益陽(yáng)、株洲、邵陽(yáng)、湘潭、常德、衡陽(yáng)的。
清潔工群體大多是60、70年代的人，受到的教育很少，其中小學(xué)和沒(méi)讀過(guò)書(shū)的占了34人，有14人是初中學(xué)歷，但基本沒(méi)有讀完初中。他們的年齡偏大，41歲以上的人有40個(gè)。51歲以上的人有16個(gè)，他們做這項工作是為了當前的生活和日后的養老。由于他們年齡大，文化水平低，自身沒(méi)有一些特長(cháng)技能，為了生活，只能選擇這份工作。在務(wù)工的過(guò)程中，他們面對困難和不滿(mǎn)，不懂得如何去保護自己和解決問(wèn)題。農民工進(jìn)入城市之后，由于制度、市場(chǎng)及個(gè)人的原因，被都市邊緣化了，農民工把自己貢獻給了城市，反而被城市遠離了。
2、解決生存問(wèn)題是他們進(jìn)城務(wù)工的最重要原因�，F在，在農村從事農業(yè)生產(chǎn)是不能夠維持一個(gè)家庭生活的，當前農民工進(jìn)城數量增多也從側面反映了這個(gè)情況�，F在從事農業(yè)生產(chǎn)的投入要大于產(chǎn)出，就算是有一定收入，但以現在簡(jiǎn)單落后的農業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，根本不能足夠供應一個(gè)家庭的需求。因為除了生活費，還會(huì )有醫藥費、教育費、贍養費等等。被訪(fǎng)問(wèn)的清潔工中有37人需要贍養老人，有23人要為孩子提供教育費，有將近一半的人需要贍養和撫養。并且清潔工子女受到的教育不是很好，有20人的子女已經(jīng)棄學(xué)外出打工。所以，解決“三農”問(wèn)題對于清潔工或者農民工來(lái)說(shuō)十分重要。
3、在城市生活，住房是必須要解決的問(wèn)題。由上面表格可以看到，清潔工的住房有38人是租來(lái)的，這些人全部是馬路清潔工；2人的住房是自己的，其中1人是長(cháng)沙人，1人是自己搭建的簡(jiǎn)易房，并且面臨著(zhù)被拆遷；8人的住房是單位提供的，這些人在小區、學(xué)校、酒店工作；還有2人的住房是在長(cháng)沙定居的子女提供的。租房的每月水電房租費在250~400元，住房面積主要徘徊在10~20平方米，多為地下室和車(chē)庫，還有立交橋下，住房環(huán)境比較差。立交橋下是政府部門(mén)以200多元價(jià)格出租給清潔工的，不知道這200多元對政府部門(mén)來(lái)說(shuō)意味著(zhù)什么？
�。ǘ┣鍧嵐さ墓ぷ髑闆r。
1、清潔工簽合同的意識十分薄弱。50名清潔工中只有32人簽了合同，雖說(shuō)簽了合同，但他們對于合同中的條款并不清楚，他們認為只要能拿到工資就可以。馬路清潔工，基本每年都要簽一次合同，這意味著(zhù)可以隨時(shí)走，可以隨時(shí)換人。民政學(xué)院清潔工工資850元，但物業(yè)公司會(huì )在每月工資中扣除5元作為防洪費。
2、數據顯示，做清潔工工作3年以上的人有22人，其中有長(cháng)達6年、8年、往年的；2~3年的有11人；1年及以下的有17人。馬路清潔工做的時(shí)間比較長(cháng)，酒店、小區、學(xué)校里的清潔工流動(dòng)性較大。認為清潔工這份工作對自己身體健康有影響的有22人，感覺(jué)沒(méi)有影響的有28人，感覺(jué)有影響的所做清潔工工作時(shí)間比較長(cháng)�？梢钥闯�，他們的工作環(huán)境比較差，每天呼吸的是汽車(chē)尾氣和垃圾腐臭味，每天都重復同樣的動(dòng)作，恨容易患上職業(yè)病，不過(guò)他們的健康意識較弱。
3、在不同地點(diǎn)工作的清潔工，他們的'工作制度也有所不同。馬路清潔工主要是輪流換班工作，這樣工作的多為夫妻，每人的工作時(shí)間8小時(shí)。也可以從早上一直工作到晚上，時(shí)間總共15小時(shí)。從上面表格也可以可以看出，清潔工的工作時(shí)間較長(cháng)。他們的工作量也很大，主要是清掃范圍大，清掃的垃圾多。每月有3天休息日的有6人，他們在酒店和小區工作。其他44人從沒(méi)有休息日，就是在法定節假日也要照常工作，他們沒(méi)有休閑和娛樂(lè )的時(shí)間。城市的消費很高，生活費對他們來(lái)說(shuō)也是個(gè)重擔。對于清潔工這份工作，有34人想換，16人不想換。他們的回答比較猶豫，因為他們感到自身年紀大，而且沒(méi)有特長(cháng)技能，不能去做其他工作，只能安于現狀。對于年齡偏大、學(xué)歷較低、技術(shù)比較單一的清潔工來(lái)說(shuō)，他們沒(méi)有機會(huì )進(jìn)入主導產(chǎn)業(yè)中去，也沒(méi)有進(jìn)入穩定就業(yè)體制中的可能。他們缺少福利和社會(huì )保障，收入的單薄和社會(huì )保障的缺失使清潔工在看病、子女教育、住房等問(wèn)題上無(wú)能為力。
4、清潔工的工資待遇。他們個(gè)人月工資分布集中在700~900元，有33人；500~700元，有4人，還沒(méi)有達到長(cháng)沙市最低工資標準800元；其中工資在1100元以上的清潔工，他們的工作時(shí)長(cháng)在13小時(shí)以上，工資在700~900元的工作時(shí)長(cháng)也有在13小時(shí)以上的。由于他們的工作時(shí)長(cháng)有差別，為了準確性，所以不能用平均工資來(lái)衡量清潔工的工資。從工資和工作時(shí)長(cháng)來(lái)看，他們的工資水平低，工作量大，工作制度很不合理。上面表格已經(jīng)說(shuō)明清潔工配偶的工資，從和夫妻二人的工資，他們每月收入在1540元左右，這筆錢(qián)要用在生活費、撫養和贍養費、教育費等各方面。馬路清潔工每年都有年終獎，去年是800元，而今年減少到600元。平時(shí)檢查人員看到某處不干凈也會(huì )扣罰工資，并會(huì )批評。清潔工會(huì )對絡(luò )繹不絕的路人制造的垃圾感到苦惱，但環(huán)衛所的管理人員并不理解清潔工的辛苦。馬路清潔工只有意外保險，小區、醫院、學(xué)校里面的清潔工沒(méi)有任何保險。不過(guò)，酒店的福利待遇會(huì )稍微好些。
四、結論與建議
清潔工是農民工大軍中的一部分，與其它行業(yè)中的農民工境遇相似，但也有所不同，存在于他們身上的困難和不公平待遇更加地明顯。不論是從住房、工資待遇，還是從保險、福利、保障等個(gè)層面來(lái)說(shuō)，他們持續遭受歧視和不公平。
從農村到城市，在城鄉二元體制下，清潔工這個(gè)群體在夾縫中謀求生存。我認為，二元體制問(wèn)題的解決會(huì )緩和城鄉之間潛在的矛盾，但最終不能解決問(wèn)題。消除城鄉二元體制，還不足以消除農民進(jìn)城和加速城鎮化的體制障礙。若要解決農民工問(wèn)題，關(guān)鍵是要解決好“三農”問(wèn)題。三農指農村、農業(yè)和農民；而三農問(wèn)題則特指中國大陸的農村問(wèn)題、農業(yè)問(wèn)題和農民問(wèn)題從而產(chǎn)生的社會(huì )問(wèn)題，包括貧富懸殊及流動(dòng)人口等。目前的解決辦法有：城鎮化、減稅、政府措施、支持政策、農村金融改革、土地產(chǎn)權制度改革等。農民工對于一個(gè)城市的發(fā)展是很重要的，他們做了極大的貢獻，城市不能少了農民工的身影。若是“三農”問(wèn)題解決了，城市的農民工必定會(huì )減少，也就會(huì )出現農民工供不應求的局面，這樣的話(huà)農民工的身價(jià)自然而然的就會(huì )提高，他們也會(huì )享受到更好的待遇、更多的權益。
弱勢群體沒(méi)有后臺的支持，他們不敢說(shuō)話(huà)。我們在訪(fǎng)問(wèn)中了解到，天心區的清潔工不太配合我們的訪(fǎng)問(wèn)，他們害怕受到批評，害怕丟了工作。在雨花區有個(gè)案例：一位清潔工到瀟湘晨報尋求幫助，這件事反而被環(huán)衛所的領(lǐng)導知道了。最后，問(wèn)題沒(méi)有解決，反而惹了一身禍�，F在，大陸媒體對弱勢群體的關(guān)注只限于表面文章，沒(méi)有做到實(shí)處。
對于不同類(lèi)型的農民工，應該從實(shí)際出發(fā)，有針對性的解決他們的問(wèn)題，比如清潔工。往年國務(wù)院曾經(jīng)下發(fā)《關(guān)于解決農民工問(wèn)題的若干意見(jiàn)》（國發(fā)[往]5號），提出要優(yōu)先解決農民工問(wèn)題。從清潔工身上我們看到了城鄉差距，我們不能把這個(gè)問(wèn)題的縮影忽略掉，而是要把它放大。教育水平的差距，工資福利的差距，住房的問(wèn)題，醫療保險的問(wèn)題，戶(hù)籍制度給農民工給社會(huì )帶來(lái)了很多問(wèn)題，因為這些問(wèn)題的產(chǎn)生讓農民工沒(méi)有得到應有的權益。
現在看來(lái)，清潔工這份工作是很卑微的，是底層的。體面勞動(dòng)不是高人一等的勞動(dòng)，不意味著(zhù)時(shí)尚的衣著(zhù)與公文包，體面勞動(dòng)是有保障、安全條件下的生產(chǎn)性工作，可以讓一個(gè)人有能力使自己及家庭在尊嚴中生存與發(fā)展。廣大勞動(dòng)者實(shí)現體面勞動(dòng)有著(zhù)鮮明的指向，那就是要消除種。種不符合體面勞動(dòng)的做法和現象。體面勞動(dòng)的實(shí)質(zhì)，就是給勞動(dòng)者提供充分的、有保障的平等就業(yè)機會(huì )。從這樣的理念出發(fā)，公眾就發(fā)出了體面勞動(dòng)離我們有多遠的聲音，追問(wèn)如何實(shí)現體面勞動(dòng)，就成為題中應有之意。國際勞工組織定義的體面勞動(dòng)是指，在促進(jìn)男女在自由、公平、安全和具備人格尊嚴的條件下，獲得體面的、生產(chǎn)性的可持續工作機會(huì )，其核心是促進(jìn)實(shí)現工作中的權利、就業(yè)平等、社會(huì )保護和社會(huì )對話(huà)。這對于我們有很大的借鑒意義，對于我們國家來(lái)說(shuō)，實(shí)現體面勞動(dòng)還要走很長(cháng)的路，面對種。種會(huì )情況，我們要做的還有很多。
清潔工基本沒(méi)有社會(huì )保障，這對于他們十分不利。我國農村社會(huì )保障應該堅持保險與福利相結合的發(fā)展模式，這樣既可以使部分老年人、低收入人群、貧困人口在繳費能力不足的情況下得到基本生活保障，又可以是中等收入人群履行相應的繳費義務(wù)。對于清潔工這類(lèi)弱勢群體，我們不能羊毛出在羊身上。城市生活費用大體是依據城市中初級勞動(dòng)市場(chǎng)的勞動(dòng)力價(jià)格確定的，清潔工在城市的定居意味著(zhù)以低端收入承擔城市的生活費用。關(guān)注農民工問(wèn)題不僅是要提高他們的收入水平，更重要的是要改善他們的社會(huì )地位，其中關(guān)鍵就是解決戶(hù)籍制度帶來(lái)的權力差別。
參考文獻：姜進(jìn)日，《農民工醫保，路在何方》，中國社會(huì )保障，往年第5期80頁(yè)
朱四倍，《體面勞動(dòng)離我們有多遠》，今日中國論壇，往年第5期43頁(yè)
劉洪請，《進(jìn)城農民工態(tài)勢分析》，中國社會(huì )保障，往年第4期10頁(yè)
生活狀況調查報告 篇2
為了解往往往往縣城鄉低收入居民生活狀況，國家統計局銅鼓調查隊于近期開(kāi)展了“城鄉低收入居民生活狀況”專(zhuān)題調研，在全縣隨機抽取10戶(hù)低收入家庭（城鎮4戶(hù)，農村6戶(hù)）進(jìn)行入戶(hù)調查，通過(guò)進(jìn)村（居）委會(huì )了解、整體觀(guān)察、與居民面對面座談交流等方式，剖析低收入居民家庭收支、生活狀況，了解他們當前的實(shí)際困難、獲得政府救助以及有何訴求等情況，旨在如實(shí)反映低收入居民的實(shí)際情況，呼吁政府及社會(huì )更加關(guān)注低收入群體，完善政策措施，提高扶持救助水平，提出促進(jìn)低收入群體增收的對策建議。
一、低收入家庭基本情況
1、人口和勞動(dòng)力情況。被調查的10戶(hù)樣本戶(hù)主平均年齡52.5歲，最大的75歲，最小38歲；總人口39人，戶(hù)均3.9人，60歲以上人口9人，在校學(xué)生12人；勞動(dòng)年齡內人口16人，其中因病殘完全喪失勞動(dòng)能力3人，部分喪失勞動(dòng)能力7人，臨時(shí)或無(wú)固定就業(yè)人口12人，戶(hù)均僅1.2人。
2、居住情況。10戶(hù)樣本戶(hù)戶(hù)均住房面積97.2平方米，人均24.9平方米，其中城鎮戶(hù)均61.5平方米，農村戶(hù)均121平方米，；從房屋來(lái)源看，自有住房8戶(hù)（其中1戶(hù)為兄弟贈送），租賃、安置公房各1戶(hù)；從建筑年代看，上世紀70年代以前建筑的`老房屋4戶(hù)，80—90年代建筑的5戶(hù)，近年建筑的1戶(hù)；從結構看，土坯房3戶(hù)，磚瓦結構4戶(hù)，磚混結構3戶(hù)。
3、經(jīng)營(yíng)土地情況。4戶(hù)城鎮居民無(wú)承包耕地和山地面積；6戶(hù)農村居民承包耕地25畝，戶(hù)均4.17畝，實(shí)際經(jīng)營(yíng)耕地的只有3戶(hù)共13畝，其他因無(wú)勞動(dòng)力轉包他人耕作；6戶(hù)經(jīng)營(yíng)山地81畝，戶(hù)均13.5畝。
二、家庭貧困原因分析
總的來(lái)說(shuō)，低收入家庭困難因素主要是因病或傷殘以及年老而喪失勞動(dòng)能力、下崗失業(yè)或無(wú)穩定就業(yè)，導致無(wú)收入來(lái)源，此外就是因病因突發(fā)事故致貧。從10戶(hù)樣本戶(hù)情況分析，因意外事故或重大疾病而完全喪失勞動(dòng)能力3人，其中2人是戶(hù)主；因意外事故受傷，部分喪失勞動(dòng)能力7人，其中5人為戶(hù)主；家庭人口中患有重大疾病的3人，年老且無(wú)子女贍養的老年戶(hù)1戶(hù)2人。
城鎮低收入居民中，由企業(yè)改制下崗職工6人，下崗職工年齡都在50歲左右，再就業(yè)比較困難，基本都是從事臨時(shí)性的務(wù)工，有的因工傷或意外事故導致身體傷殘，不能從事重的體力勞動(dòng)，無(wú)固定就業(yè)，報酬水平都偏低，支出壓力大，維持家庭基本生活顯得十分困難。
農村低收入家庭中，主要致貧因素有，一是家庭主要勞動(dòng)力因突發(fā)事件導致病殘而喪失勞動(dòng)能力，失去了家庭經(jīng)營(yíng)或務(wù)工的主力而致貧，二是家庭人口患重大疾病，長(cháng)期負擔高昂的費用而致貧，三是年邁喪失勞動(dòng)能力且無(wú)子女贍養的老人，此外也存在有發(fā)生災害性事故致貧的情況。
三、家庭經(jīng)營(yíng)和收支情況
1、家庭經(jīng)營(yíng)情況。城鎮低收入家庭沒(méi)有承包耕地、山地，也未從事任何的二三產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)，沒(méi)有固定的工作單位，有一定勞動(dòng)能力的則從事一些力所能及的務(wù)工，一種是受雇于個(gè)體戶(hù)，獲取每月800—1000元不等的報酬，另一種是自由擇業(yè)，在自發(fā)勞務(wù)市場(chǎng)從事勞務(wù)性服務(wù)，如三輪車(chē)、建筑小工、臨時(shí)雇工等，獲得不固定的勞務(wù)報酬，月收入在1000元左右。農村低收入家庭中，沒(méi)有經(jīng)營(yíng)非農產(chǎn)業(yè)，或多或少有些農業(yè)經(jīng)營(yíng)，低收入家庭由于缺少勞動(dòng)力，即使有承包耕地也無(wú)法耕種，也僅有一部分是自家經(jīng)營(yíng)，但主要還是靠雇工，投入高，收益就小，其他農戶(hù)則進(jìn)行轉包，收取每畝100斤稻谷的租金；山地面積資源不足，經(jīng)營(yíng)效益低；農村家庭都自行生產(chǎn)一些蔬菜，或飼養少量的家禽，以滿(mǎn)足生活需要，以此來(lái)減輕生活壓力。
生活狀況調查報告 篇3
往往社區老齡人口較多。由于人們生活節奏的加快，工作的繁忙，父母與子女共同生活動(dòng)家庭越來(lái)越少。在這種情況下老年人到底怎么樣安享晚年？面臨困難問(wèn)題怎樣解決？往年6月25日拱辰街道往往社區青年匯同大學(xué)共同開(kāi)展針對“老年人社區生活狀況”調查活動(dòng)，活動(dòng)工作人員5人，活動(dòng)志愿者3人，被訪(fǎng)老年50余人。
本次調查數據中最為突出的三個(gè)問(wèn)題：
一、老年人的生活質(zhì)量問(wèn)題：
老年人的年齡和收入成反比，即年齡越大收入越低，老年人很難與社會(huì )其他成員共同分享經(jīng)濟社會(huì )高速發(fā)展的成果，而日益成為貧困階層。除個(gè)別子女條件特別好的`，大多普通老人的月收入都僅僅能維持最基本的日常生活需求，他們收入的低，成為直接影響他們生活質(zhì)量的主因。
二、老年人的思念：
因為思念不能常來(lái)探望的兒女成了許多老年人的心病，與年輕人相比，老年人更加渴望親情。盡管老年人的自理能力不強，但不管是獨居，還是與子女合住，老人們大都不愿意請保姆，更想讓子女能抽空多陪陪�！拔镔|(zhì)上的東西我們并不缺，最大的希望就是兒女�；丶铱纯�，不要讓我們孤獨！"
三、老年人的出行問(wèn)題：
當城市的高樓大廈將人與人徹底阻隔開(kāi)時(shí)，一些年過(guò)七旬的老人也因這高大的建筑，失去了在陽(yáng)光下散步的機會(huì )。因為出行的不便也導致了許多生活必備物品不能及時(shí)填補。
針對老年人生活現狀和面臨生活中的種。種問(wèn)題，作為社會(huì )工作者、敬老志愿服務(wù)團隊的工作者我們應多方面入手，大力倡導和宣傳共同營(yíng)造愛(ài)老敬老的氛圍。要提倡在廣闊的空間交流，幫助老人走出家門(mén)，加強與年輕人接觸。老齡社會(huì )不僅是人口類(lèi)型轉變的標志，也是社會(huì )、經(jīng)濟、科技、醫療衛生發(fā)展和人民生活水平提高的體現。老年問(wèn)題既是家庭問(wèn)題更是目前的社會(huì )問(wèn)題。我國已步入老齡化社會(huì )，每個(gè)人都面臨著(zhù)自己的老年。除了物質(zhì)上的關(guān)照外，老年人更需要的是感情上的關(guān)注。我們應該都來(lái)關(guān)心、愛(ài)護他們。關(guān)愛(ài)老年人，理解老年人，重視老年人，為他們創(chuàng )造一個(gè)幸福愉快的生活氛圍。
生活狀況調查報告 篇4
大學(xué)是學(xué)子們夢(mèng)想的地方，更是大學(xué)生創(chuàng )造永恒青春的地方，但是不同人有不同的大學(xué)生活觀(guān)進(jìn)，進(jìn)而不同人也就成就不同的大學(xué)生活，往往成功的人擁有著(zhù)很令人激勵的大學(xué)生活觀(guān)，他們在大學(xué)期間往往過(guò)著(zhù)積極的生活，而不是像現在的大學(xué)生一樣，他們的大學(xué)生活步步都離自己的目標越來(lái)越接近自己的目標，這就是他們的生活，不活在毫無(wú)意義的生活怪圈中，我們現在對我校大學(xué)生活進(jìn)行調查，目的是進(jìn)一步掌握大部分人得生活現狀，進(jìn)而對他們的生活進(jìn)行指導，也進(jìn)一步的審視自己的大學(xué)生活，來(lái)使自己的生活更加合理更加的有利于自己的進(jìn)步，為自己的未來(lái)奠定基礎，因此，了解大學(xué)生的生活的問(wèn)題尋求解決的對策，為大學(xué)生活的生活提供一個(gè)很好的對比借鑒。
一、對象及工具
1、研究對象
本研究一問(wèn)卷調查的方式，以本校在校大學(xué)生為研究對象。
2、調查工具
本研究一不記名問(wèn)卷的性吃就同學(xué)們在生活學(xué)習人際交往等方面就同學(xué)們關(guān)心的問(wèn)題做了調查。
二、調查時(shí)間
調查時(shí)間：………………
三、調查內容
主要調查了同學(xué)們的生活現狀，調查的是出了14個(gè)問(wèn)題。
四、調查結果
我們對華北水利水電學(xué)院電力學(xué)院發(fā)放了100份調查文件，98%回收，其中大一40份大二60份。
從整體上看，本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的生活普遍不太合理，有些甚至有些使人驚奇，他們的大學(xué)生活沒(méi)有很好的安排，導致了自己對大學(xué)生活不太看好，針對現在的大學(xué)生的生活將近40%的同學(xué)對自己的生活不太看好，但他們有不想去改正，30%的同學(xué)有著(zhù)不太合理的生活，但這些人中有著(zhù)較好的毅力，他們也漸漸的認識到自己生活的不合理，他們也漸漸的學(xué)著(zhù)去改正。30%的同學(xué)有著(zhù)不叫不錯的生活，他們的生活才比較合理，而且他們也不斷的調整自己的生活，進(jìn)而更適應自己，他們覺(jué)著(zhù)生活充滿(mǎn)陽(yáng)光。
據統計顯示，幾乎97%的同學(xué)都找到了自己志同道合的'人，有著(zhù)共同的生活目標，共同的生活習慣，共同的人格魅力等，一起學(xué)習生活，共同奮斗。當然，也不乏3%的獨行俠，這些人得心里比較內向，不原與人交往與接觸，對大學(xué)產(chǎn)生反感，。調查中30%的同學(xué)表示自己的師生關(guān)系良好，10%的同學(xué)出現抵觸心理，60%的人覺(jué)得師生關(guān)系更融洽，認為大學(xué)老師比較難溝通，有代溝。
在學(xué)習方面，70%的人都比較勤奮的學(xué)習，爭取獎學(xué)金和出國深造的機會(huì )等，為自己的理想奮斗，20%人以過(guò)科為目的，沒(méi)有明確的目標或者追求，10%的人不學(xué)習，此部分一般期末突擊，作弊現象比較嚴重，與有94%的大學(xué)生在大學(xué)階段經(jīng)歷了一個(gè)適應期，對于學(xué)校的不公平，50%的人選擇了發(fā)牢騷，多選擇同學(xué)之間討論，22%的人選擇了無(wú)所謂，20%人據理力爭，不敢不公平的事情，努力爭取自己的利益。
在大二學(xué)生中，70%認為自己在大學(xué)生活中得到了很大的提高，包括生活習慣、為人處世，心理素質(zhì)以及自控能力等，學(xué)到了自己想要學(xué)習的知識，并增加了社會(huì )實(shí)踐能力。他們在大學(xué)期間目標較為明確，并有著(zhù)自己的理想，生活充實(shí)；8%的學(xué)生覺(jué)得自己虛度了大學(xué)生活，網(wǎng)吧、戀愛(ài)成了他們大學(xué)的主要生活。12%的人兼顧愛(ài)情與學(xué)業(yè)，也不乏系中佼佼者；還有10%的人表示不清楚。
調查結果可以看出大學(xué)生上自習是大學(xué)生生活的重要組成部分。從表中可以看出，大學(xué)生課余活動(dòng)取向表現出有主次之分和多元化的特點(diǎn)�！罢n余自習”、“上網(wǎng)、玩游戲”、“社團活動(dòng)”三項是大學(xué)生課余時(shí)間參加的主要活動(dòng)形式。由于大學(xué)學(xué)習方式和信息傳遞方式的改變，加之大學(xué)生活更加開(kāi)放和豐富多彩，使得大學(xué)生的課余活動(dòng)不再是傳統的“三點(diǎn)一線(xiàn)”模式，呈現出多元化的取向。值得注意的是，與以往的調查結論相比，“上網(wǎng)、玩游戲”、“聊天、社交”成為大學(xué)生課余活動(dòng)取向的第二位和第三位。大學(xué)生也普遍承認用在這兩方面的時(shí)間不少。這表明，網(wǎng)絡(luò )在大學(xué)生課余生活中越來(lái)越重要，大學(xué)生也鐘情于這種新興的娛樂(lè )休閑方式；大學(xué)生也已經(jīng)意識到建立和諧的人際關(guān)系，提高人際交往能力在現實(shí)生活中的重要作用，對社會(huì )性?xún)r(jià)值觀(guān)的認可程度正在提高。大學(xué)生在分配其他時(shí)間（占所有的32%）具有個(gè)體差異性，這主要是由個(gè)體興趣決定的。個(gè)體興趣自身具有娛樂(lè )性和消遣性的特征，對滿(mǎn)足大學(xué)生課外業(yè)余活動(dòng)和閑暇生活具有非常重要的意義，也是大學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展和自身社會(huì )化不可或缺的途徑。例如大學(xué)生對文學(xué)類(lèi)課外讀物的興趣，滿(mǎn)足了他們認識社會(huì )、認識人生、認識生活，并借以抒發(fā)和寄托自己的生活理想和表達自己對生活憧憬的美好意愿和情感，這對他們強烈的探索人生、探索生活需要聯(lián)系在一起。但是，我們也要注意到，大學(xué)生對文學(xué)類(lèi)讀物的過(guò)多重視，而埋頭于對他人生活的解讀，忽視了自己的現實(shí)生活，這也顯然不利于大學(xué)生個(gè)體素質(zhì)的提高。
從統計數據看，使用電腦時(shí)間過(guò)少，仍然是相當一部分大學(xué)生的苦惱。盡管各個(gè)學(xué)校都有微機房和電子閱覽室，但由于南昌航空大學(xué)教學(xué)資源免費開(kāi)放力度不足和學(xué)生經(jīng)濟支付能力的限制，相當一部分大學(xué)生特別是經(jīng)濟困難家庭的同學(xué)，再加上南昌航空大學(xué)大一學(xué)生寢室沒(méi)有聯(lián)網(wǎng)，因此大一學(xué)生得不到充裕的上機操作和實(shí)踐、練習機會(huì )。這與信息化社會(huì )對當代大學(xué)生信息素養有著(zhù)較高要求的現實(shí)存在較大落差，希望教育主管部門(mén)與學(xué)校能高度重視這種現象，迅速采取有效措施改變這種現狀。
社團是由大學(xué)生自己發(fā)起、管理、策劃、運行的組織。它的精彩之處就是它更接近我們，更懂得我們的需要；雖然也有些不盡人意之處，但它畢竟是我們自己做的，我們更能理解它的意義。社團活動(dòng)能夠鍛煉同學(xué)們處理事情的能力，提高同學(xué)們的素質(zhì)，為盡快實(shí)現培養高素質(zhì)創(chuàng )新型人才的目標做出重要貢獻。加入社團已經(jīng)成為大學(xué)生融入象牙塔的選擇，是培養交際能力的場(chǎng)所，這就是越來(lái)越多大學(xué)生青睞社團的原因。
五、建議
學(xué)校當然是學(xué)習的地方，這要求各高校必須為學(xué)生創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境，好的“學(xué)風(fēng)”和安靜的環(huán)境是一所高校必須達到的要求。當然學(xué)習的軟硬件設施都要能滿(mǎn)足大學(xué)生學(xué)習的需要，學(xué)校在教學(xué)設施上的投入要放在首位。好的“學(xué)風(fēng)”形成既有學(xué)生的原因，也有學(xué)校的原因，這要求學(xué)校要從思想上引導和鼓勵大學(xué)生努力學(xué)習。
大學(xué)生趨向于認為課余時(shí)間應由個(gè)人去安排，無(wú)須學(xué)校去管。大學(xué)生希望課余活動(dòng)可以自由安排，所以對于大學(xué)生課余時(shí)間安排各高校只能采取引導的方式，號召教師在課堂上，在學(xué)校的各種傳播媒介采取啟發(fā)誘導方式，潛移默化地培養學(xué)生積極健從主客觀(guān)雙方具體情況來(lái)看，大學(xué)生課余時(shí)間中存在著(zhù)學(xué)校、社會(huì )客觀(guān)條件的制約性與學(xué)生主觀(guān)需求的多樣性的矛盾。大學(xué)生希望“學(xué)校開(kāi)展豐富多彩的業(yè)余文化活動(dòng)，健全各種管理制度來(lái)加以引導”，而且大學(xué)生也熱切要求能利用課余時(shí)間走出學(xué)校，走向社會(huì )，參加社會(huì )上的實(shí)踐活動(dòng)，從而了解社會(huì )，培養自己的能力，為日后能有效地勝任各項工作打下基礎。大學(xué)生這些主觀(guān)需求是當今社會(huì )、經(jīng)濟生活的現實(shí)狀況所決定的，是合理的、必然的，所以學(xué)校對此應予以重視。即使學(xué)�，F階段的客觀(guān)條件還存在一定的制約性，但我們必須作出行動(dòng)，作出切合實(shí)際、行之有效的選擇，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗，改善并創(chuàng )造條件，逐步滿(mǎn)足學(xué)生的多重需求。
開(kāi)展校園文化活動(dòng)，豐富大學(xué)生的課余生活
開(kāi)展校園文化活動(dòng)進(jìn)行校園文化建設是高校的一個(gè)重要特點(diǎn)，對學(xué)生的全面發(fā)展有著(zhù)不可低估的影響。它不僅僅是充實(shí)學(xué)生的課余時(shí)間，各種活動(dòng)的開(kāi)展對培養學(xué)生健康的心理，健全的人格和良好的個(gè)性有非常重要的作用。校園文化活動(dòng)可以從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：
�、�、以“社團”為“基地”展開(kāi)：各“社團”開(kāi)展與之有關(guān)的各項活動(dòng)，他的優(yōu)點(diǎn)是選擇性好，因為他的自主性強。
�、�、以院（系）為單位開(kāi)展各種知識競賽與娛樂(lè )活動(dòng)。它的優(yōu)點(diǎn)是大眾化，沒(méi)個(gè)人只要感興趣就可以參加。
�、�、以班級或是寢室為單位展開(kāi)。這類(lèi)活動(dòng)具有靈活性，時(shí)間與地點(diǎn)的限制條件少。這類(lèi)活動(dòng)可以促進(jìn)同學(xué)間增進(jìn)了解、發(fā)展友誼。
生活狀況調查報告 篇5
而對于黃伯昌老人來(lái)說(shuō)，鄰居都是些上班族，所以他只能求助于鄉里，倔強好強的他說(shuō):“認識的一個(gè)鄉里住得離我家不近，偶爾他會(huì )問(wèn)我要不要幫忙，有沒(méi)有困難，但真是有困難了打電話(huà)過(guò)去，等他趕過(guò)來(lái)，恐怕也不及了�！�
原因
我家公園的花朵原來(lái)都是五顏六色，泌人心脾，小草、小樹(shù)嫩綠嫩綠，像一片“綠色的花園”，每天散步在公園里，會(huì )讓我們心曠神、十分得意，讓你感覺(jué)到大自然的美麗。
可盡幾天我早晨來(lái)時(shí)，發(fā)現天空灰蒙蒙的，公園的花的花瓣沾滿(mǎn)了灰塵，小草、小樹(shù)都顯得很失落，在放學(xué)的路上，不時(shí)會(huì )聽(tīng)見(jiàn)一些老人的咳嗽聲，我覺(jué)得很奇怪。于是，我對這一現象進(jìn)行了調查。
交通問(wèn)題不僅加劇看病難，老人們領(lǐng)農保金、低保金等也很不方便。有的邊遠地區的“空巢老人”到銀行替發(fā)點(diǎn)領(lǐng)款，所領(lǐng)資金還不夠往來(lái)車(chē)費。交通條件較好的王仙鎮油司徒村，“空巢老人”到鎮里領(lǐng)款一次往返也要花20元車(chē)費。
對于大學(xué)生的消費去向問(wèn)題，調查表明大學(xué)生的生活費主要用于衣食住行，消費金額較大的比如手機、電腦、各類(lèi)培訓并不含在其中。而手機已成為大學(xué)生主要消費品，這從下面分析中可以看出。 手機已經(jīng)成為現代人必不可少的交流工具，高校學(xué)生是手機使用普及率最高的人群之一。
調查
我統計了一些數據和環(huán)境調查，還畫(huà)了，拍了照。
手洗輕便的衣服，是一種很好的運動(dòng)。以站樁的姿勢在洗衣池前站定，既鍛煉腳力，又可使經(jīng)常處于緊張狀態(tài)的腰部和背部放松。雙手同時(shí)搓洗衣服，節水節電的同時(shí)鍛煉了手指靈活性和左右腦的協(xié)調能力。
此外，家教和勤工助學(xué)被評選為最穩定的兼職，家教和勤工助學(xué)是由家長(cháng)和學(xué)校支付，故可信度較高，不失為兼職的最佳選擇。促銷(xiāo)成為最有鍛煉效果的兼職，眾多兼職高手也是從促銷(xiāo)練起的，所以如果你兼職的目的主要是為了鍛煉自己，那么促銷(xiāo)無(wú)疑是最佳的選擇。
xx位于延安市南部，屬省級貧困縣，總面積4182平方公里，轄8鎮2鄉 1個(gè)街道辦事處3個(gè)社區服務(wù)中心、240個(gè)行政村，總人口15萬(wàn)人，其中農業(yè)人口11.2萬(wàn)人。XX年全縣農民人均純收入5497元，城鎮居民可支配收入15498元。
在公路邊，小樹(shù)的枝葉上都是灰塵，空氣里也有灰塵和二氧化碳。人們生病的原因大多是因為空氣�，F在人們都不愛(ài)上街、出門(mén)，出門(mén)都要戴上口罩。
分析
空氣不好人們都出門(mén)戴口罩。大多都是汽車(chē)的尾氣和工廠(chǎng)排放的廢氣。
另一個(gè)就是我們每天要看電視用電腦，這些家電都耗費電能，電能的生產(chǎn)是要消耗大量的煤炭，煤炭的消耗也要排除大量的二氧化碳。
結論
排放二氧化碳主要原因有:
1.有的人為了圖方便就開(kāi)汽車(chē)去上班。
2.有的工廠(chǎng)大量排放二氧化碳。
為人父母要切實(shí)負起責任，給“留守生”更多的關(guān)愛(ài)：要�；丶铱纯春⒆�，就算不能經(jīng)�；貋�(lái)也要經(jīng)常通過(guò)電話(huà)和孩子溝通，要千方百計的讓孩子體會(huì )到家的溫暖，讓他們感覺(jué)到雖然父母不在身邊，但一樣很愛(ài)他們，心時(shí)刻在自己身上。有條件的盡量將孩子接到身邊上學(xué)，給予更多的關(guān)注，沒(méi)有條件的，可以父母雙方之中留一個(gè)在家中陪孩子上學(xué)，若是都不在身邊，寒暑假應該抽時(shí)間多多陪陪孩子，父母的關(guān)心，親情的溫暖，不僅可以培養孩子健全的人格，對促進(jìn)孩子的健康成長(cháng)具有不可估量的作用，是其他任何措施都不可比擬的。
家庭養老是我國的傳統養老形式。老年人最根本、最重要的是靠子女親人的關(guān)愛(ài)。要加強“孝道”文化宣傳，弘揚傳統美德。要通過(guò)“尊老敬老養老”典型培樹(shù)宣傳、“孝敬主題教育”等活動(dòng)，大力倡導尊老敬老養老之風(fēng)。讓“家家有老人，人人都要老”“關(guān)愛(ài)老人，就是關(guān)愛(ài)自己的未來(lái)” 理念深入人心。通過(guò)制訂優(yōu)惠政策，嚴格獎懲措施，如給照料老年父母的子女每年增添休假期、對不承擔贍養義務(wù)的子女給予一定媒體曝光等，鼓勵子女關(guān)愛(ài)老人，使子女應承擔的贍養和照料老人的義務(wù)落到實(shí)處。
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的.提高，目前人們的消費觀(guān)念、消費結構和消費水平都有了很大變化。大學(xué)生作為社會(huì )中的特殊消費群體，他們的消費在社會(huì )大背景的影響下日益多樣化、超前化、現代化。
3.有的人亂仍廢電池。
4.有的人亂扔垃圾袋。
建議
低碳生活只是一種態(tài)度，而不是能力，我們應該從節電、節水、節碳、節油、節氣這種小事做起，低碳生活是我們要建立的綠色生活方式，只要我們去行動(dòng)，就可以接近低碳生活，甚至可以達到低碳生活的標準。為我們能生活在一個(gè)低碳的環(huán)境而努力!
扶持少數民族聚居的鎮、村發(fā)展經(jīng)濟、文化和社會(huì )事業(yè)，一直是南京民族工作的一項重要內容。長(cháng)期以來(lái)，由于國家和省現有的民族工作相關(guān)法規只明確了民族鄉的設立，在民族村的設立上較為模糊，這就使得一些少數民族人口較多但又不在民族鄉或享受民族鄉待遇的鎮所轄范圍內的村無(wú)法享受到有關(guān)扶持政策帶來(lái)的實(shí)惠。為此，條例中參照江蘇省關(guān)于民族鄉的設立條件對民族村的設立進(jìn)行了明確，目的是希望讓更多符合條件的村都能夠享受到國家、省、市的幫扶，從而讓更多的農村少數民族群眾脫貧致富。
讓我們一起低碳生活吧!
生活狀況調查報告 篇6
一. 前言
寒假到了，新年快要到了。我們終于可以快樂(lè )過(guò)一個(gè)美妙的假期了�？墒�，我們怎么才能過(guò)一個(gè)健康快樂(lè )的寒假呢？
詢(xún)問(wèn)了班里的同學(xué)，我發(fā)現大家的計劃無(wú)非是拜年、做作業(yè)或是上網(wǎng)之類(lèi)的，大多數同學(xué)都覺(jué)得放寒假沒(méi)什么有趣的。那么這個(gè)寒假不是沒(méi)有意義么？我不免有些擔心，大家能否過(guò)一個(gè)有意義的寒假呢？
調查時(shí)間：20xx/2/4
調查地點(diǎn)：瀏陽(yáng)
調查目的：為了了解初中生寒假生活內容，找出問(wèn)題，提出建議。 調查對象：初中生
調查方法：?jiǎn)?wèn)卷調查、詢(xún)問(wèn)周?chē)?/p>
調查人：瀏陽(yáng)藝術(shù)學(xué)校
二．正文
1.調查情況:我在街上找到50名中學(xué)生,分發(fā)了50份問(wèn)卷。問(wèn)卷內容如下：
�。�1.）您在寒假中經(jīng)常做哪些事？（ ）
A.寫(xiě)作業(yè) B.看電視 C.玩電腦游戲 D.戶(hù)外活動(dòng) E. 玩手機 F.讀書(shū) G.其他
�。�2.） 您在寒假中是否有詳細制定的計劃？（）
A.是 B.否 C偶爾
�。�3）您是否會(huì )認真按計劃完成作業(yè)及其他事情（ ）
A.是 B.否 C偶爾
�。�4.）您對寒假中的學(xué)習抱有怎樣的心態(tài)？（ ）
A.作業(yè)太多，不得不做.
B.只要完成作業(yè)，其他什么也不用做
C.家長(cháng)讓我做練習，上輔導班，我會(huì )去，家長(cháng)沒(méi)說(shuō)就算了
D.自主多做一些練習，自己要求上輔導班
E.其他
5.您認為寒假期間的生活應傾向于什么？（ ）
A.學(xué)習 B.娛樂(lè ) C.休息調養 D課外興趣愛(ài)好及特長(cháng)的培養
2.調查結果：在問(wèn)題1中30%的學(xué)生選擇了A做作業(yè)，20%的學(xué)生選擇了B看電視,28%選擇了玩電腦，5%選擇了D戶(hù)外活動(dòng)，10%選擇了E玩手機，5%選擇了F讀書(shū)，12%選擇了G其他
在問(wèn)題2中25%選擇了A是，45%選擇了B否，30%選擇了C偶爾 在問(wèn)題3中20%選擇了A是，35%選擇了B否，45 %選擇了C偶爾 在問(wèn)題4中25%選擇了A，45%選擇了B，20 %選擇了C，10%選擇了D
在問(wèn)題5中16%選擇了A，42%選擇了B，24%選擇了C，18%選擇了D
3.調查分析：從問(wèn)卷調查的結果來(lái)看，大多數的學(xué)生的寒假都毫無(wú)計劃可言，都是過(guò)一天算一天，少數學(xué)生制定了計劃，卻很少去執行，只是做個(gè)樣子而已。有些學(xué)生是在家長(cháng)的下才學(xué)習，并非自愿。
大多數學(xué)生認為寒假只要做完作業(yè)而已，其他的學(xué)習就不管了。但也有少數學(xué)生給自己定下了別的學(xué)習任務(wù)。大多數學(xué)生認為寒假是用來(lái)玩的，用來(lái)休息的，不用管學(xué)習了。大多數中學(xué)生的寒假就這樣虛度了�？磥�(lái)，中學(xué)生如何度過(guò)一個(gè)有意義的`寒假這是一個(gè)問(wèn)題��！
4.寒假建議
�。�1） 制定寒假生活計劃
“凡事預則立，不預則廢�！敝袑W(xué)生只有早做計劃、合理安排，才能度過(guò)一段快樂(lè )而又充實(shí)的寒假生活。馬老師說(shuō)，同學(xué)們在寒假第一天，可以嘗試寫(xiě)一份學(xué)期總結，回憶一下在剛結束的這一學(xué)期中都學(xué)到了些什么，有哪些收獲，有哪些不足，又有哪些應該在假期中反思改進(jìn)的地方。第二天，可以寫(xiě)一份寒假計劃書(shū)，安排好每天的作息時(shí)間，當然時(shí)間安排要有科學(xué)性，過(guò)緊過(guò)松都會(huì )影響寒假的生活質(zhì)量。有了一份適合自己的計劃，同學(xué)們就會(huì )成為時(shí)間的主人。在寒假最后兩天，大家再寫(xiě)一份假期總結，問(wèn)問(wèn)自己在假期中有哪些新的收獲，那時(shí)，也許你會(huì )對自己說(shuō)：“這個(gè)寒假，我過(guò)得很有規律、很充實(shí)�！�
�。�2）禮儀教育不可忽視
春節是我國傳統節日。在寒假期間，同學(xué)們可以在父母的幫助下，收集了解過(guò)年的禮儀和風(fēng)俗，并在過(guò)年時(shí)自覺(jué)遵守。同時(shí)，要學(xué)習一些交際用語(yǔ)和待人接物的方法，為自己以后走向社會(huì )打下基礎。
尊老愛(ài)幼，探望長(cháng)輩。在寒假，同學(xué)們應該和父母趁著(zhù)春節，看一看祖父母、外祖父母等等，向他們拜年、問(wèn)安。
遵章守紀，注重公共場(chǎng)所秩序。寒假期間，同學(xué)們外出乘車(chē)、騎車(chē)要注意交通禮儀。乘坐公共汽車(chē)要主動(dòng)給老人、孕婦讓座；到影劇院看電影、看戲不要吃有殼的食物，不要大聲嬉鬧和喧嘩，演出不結束不能隨意離場(chǎng)，不要起哄、尖叫；公園、車(chē)站等場(chǎng)所不要隨地吐痰、亂踩草坪、亂摘花木；購買(mǎi)商品要尊重營(yíng)業(yè)員和他人。要力求做到時(shí)時(shí)處處講究“禮貌、禮讓、禮儀”。
�。�3）溝通親情培養愛(ài)好
平時(shí)，同學(xué)們忙著(zhù)上學(xué)，家長(cháng)忙著(zhù)上班，坐在一起交流的時(shí)間很少。在寒假，同學(xué)有了時(shí)間，可多和父母一起做做家務(wù)、走親訪(fǎng)友，增進(jìn)與父母、親人的溝通交流。坐下來(lái)和親人談?wù)勑�，匯報一下學(xué)習，也可以和親人討論社會(huì )熱點(diǎn)，加深對社會(huì )的理解。寒假期間，還可以和家人一起去逛逛書(shū)店、博物館、科技館，和親人一起充實(shí)自己的大腦。你也許會(huì )“驚訝”地發(fā)現，其實(shí)大人們原來(lái)也是很好溝通的。
每個(gè)中學(xué)生都希望自己在全面發(fā)展的同時(shí)，擁有一技之長(cháng)，有自己的興趣愛(ài)好�？墒�，在平時(shí)緊張的學(xué)習生活過(guò)程中，往往無(wú)暇顧及，只有在假期完成假期作業(yè)之余，才有計劃地安排自己的業(yè)余愛(ài)好。放假期間，同學(xué)們可以利用充足的時(shí)間每天安排一些有意義的體育活動(dòng)，既能增強身體素質(zhì)，還能陶冶情操、磨煉意志。
5.調查總結：寒假是很重要的，千萬(wàn)不要虛度寒假。我們要抓住寒假，把握時(shí)間，讓自己的寒假過(guò)得充實(shí)而有意義。
生活狀況調查報告 篇7
2月22日，是寒假期間我校全體師生的回校日。這天下午，趁著(zhù)還沒(méi)上課，老師未進(jìn)課室，同學(xué)們在課室興奮地交流著(zhù)，像在進(jìn)行“假期見(jiàn)聞分享會(huì )”。也許因為這是六年級學(xué)生在小學(xué)階段的最后一個(gè)寒假,大家顯得特別興奮。六年級學(xué)生很快就要離開(kāi)小學(xué),開(kāi)始中學(xué)生活，不知大家在這個(gè)假期有沒(méi)有作特殊安排，為了進(jìn)一步了解本班學(xué)生的寒假生活，我想做一次調查。
1、確立研究課題，完成研究方案。
2、設計調查問(wèn)卷，針對我校六⑴班學(xué)生進(jìn)行調查。
3、對獲取的調查問(wèn)卷進(jìn)行資料分析與處理。
采用方法：
問(wèn)卷調查
調查時(shí)間、對象、內容：
調查時(shí)間：
20xx年2月25日
調查對象：
我校六⑴學(xué)生
調查內容：
我校六年級學(xué)生寒假生活的安排以及在寒假中一些活動(dòng)的時(shí)間安排。
此次進(jìn)行調查的同學(xué)共有52人。
在寒假中，有安排的同學(xué)有49人，占總數的94.2%;沒(méi)有安排的同學(xué)有3人，占總數的5.8%。有安排的同學(xué)在上午8：00—11：00學(xué)習的33.3%，參加興趣班的占23.3%，看電視的40%，其它占3.4%；下午1：00—5：00，63.3%的同學(xué)在學(xué)習、睡午覺(jué)，36.7%出去玩、運動(dòng)；晚上7：00—9：30有60%的同學(xué)在看電視，40%的同學(xué)在學(xué)習�？磥�(lái)，我班大多數同學(xué)在寒假中根據各人實(shí)際作了安排。
在外參加興趣班的有7人，占總數的13.5%；不參加興趣班的有45人，占總數的86.5%。雖然是畢業(yè)班，但大多數家長(cháng)都沒(méi)要求自己的孩子參加“語(yǔ)、數、英”的'提高班，有參加興趣班的也只是參加少年宮組織的“特長(cháng)班”的學(xué)習。
不參加
86.5%
3、看電視
每天看半小時(shí)的只有1人，占總數的1.9%；看一至兩小時(shí)的有18人，占總數的34.6%；看三至四小時(shí)的有33人，占總數的63.5%。
半小時(shí)
三至四小時(shí)
1.9
63.5
4、做作業(yè)
每天做半小時(shí)作業(yè)的同學(xué)有7人，占總數的13.5%；做一小時(shí)的有35人，占總數的67.3%；做兩小時(shí)以上的有10人，占總數的19.2%。因為這個(gè)假期適逢春節，春節期間大家都暫無(wú)做作業(yè),同學(xué)們都在春節前兩個(gè)星期和春節后一個(gè)星期完成作業(yè)，因此，不少同學(xué)一次做作業(yè)所用的時(shí)間較長(cháng)。
半小時(shí)
兩小時(shí)以上
13.5
19.2
5、做家務(wù)
平時(shí)經(jīng)常做家務(wù)的同學(xué)有25人，占總數的48%；有時(shí)做家務(wù)的有24人，占總數的46.2%；不做家務(wù)的有3人，占總數的5.8%。做家務(wù)的同學(xué)大多數是掃地、拖地、洗碗、擦桌子、洗衣服、倒垃圾。
25人
有時(shí)做
46.2%
5.8%
6、玩游戲
寒假期間，經(jīng)常玩游戲機或上網(wǎng)玩游戲的同學(xué)有5人，占總數的9.6%;有時(shí)玩的有2人，占總數的3.8%；不玩的有45人，占總數的86.5%。
有時(shí)玩
3.8%
45人
86.5%
平時(shí)經(jīng)常上網(wǎng)的同學(xué)有5人，占總數的9.6%；有時(shí)上網(wǎng)的有7人，占總數的13.5%；不上的有40人，占總數的76.9%。上網(wǎng)的同學(xué)大都是看新聞、找資料、了解知識、偶爾玩游戲。不上網(wǎng)的同學(xué)是因家里的電腦沒(méi)有上互聯(lián)網(wǎng)。
有時(shí)上網(wǎng)
13.5%
40人
76.9%
8、參加活動(dòng)
寒假中有參加社會(huì )活動(dòng)的有16人，占總數的30.8%；沒(méi)有參加的有36人，占總數的69.2%。同學(xué)們所參加的活動(dòng)的組織單位，都是父母的單位，且都是游園活動(dòng),活動(dòng)類(lèi)型單一。
16人
沒(méi)參加活動(dòng)
69.2%
9、社會(huì )調查
在假期里，進(jìn)行社會(huì )調查的同學(xué)有49人，占總數的94.2%；沒(méi)有進(jìn)行社會(huì )調查的有3人，占總數的5.8%。進(jìn)行社會(huì )調查的有23.1%是調查環(huán)保問(wèn)題，有38.5%是調查“壓歲錢(qián)”的利用，還有38.5%是調查其它問(wèn)題。由此可看出，同學(xué)們不但關(guān)注身邊的事物，還關(guān)注我們的生存環(huán)境,有一定的社會(huì )責任感，且注重提高自己的實(shí)踐能力。
在假期里參加國內游的有13人，占總數的25%；參加國外游的有2人，占總數的3.8%；沒(méi)外出旅游的有37人，占總數的71.2%。我們還發(fā)現參加旅游的同學(xué)，在出發(fā)前都會(huì )查閱書(shū)籍或上網(wǎng)了解相關(guān)景點(diǎn)的知識，看來(lái),同學(xué)們做事還是比較有計劃性。
在假期里，看一本課外書(shū)的有9人，占總數的17.3%；看兩本以上的有43人，占總數的82.7%�？磥�(lái)，全班同學(xué)都會(huì )利用假期時(shí)間多閱讀課外書(shū)，增長(cháng)知識，有的看書(shū)多達10本，全班共看154本，人均看書(shū)達3本,其中學(xué)科類(lèi)、勵志類(lèi)有72本，童話(huà)、幻想、偵探類(lèi)有59本，世界名著(zhù)、武俠小說(shuō)有23本。從看書(shū)內容，我們了解到同學(xué)們是好學(xué)、上進(jìn)的，是充滿(mǎn)幻想、好奇的21世紀小主人。
12、壓歲錢(qián)
同學(xué)們在春節期間收到不少壓歲錢(qián)，且都利用得比較好，大多數同學(xué)把壓歲錢(qián)用于購買(mǎi)學(xué)習用品、圖書(shū)，說(shuō)明同學(xué)們愛(ài)學(xué)習，求進(jìn)步;其次是把錢(qián)儲存在銀行，留作以后上大學(xué)之用;再就是把錢(qián)捐給希望工程，獻愛(ài)心。
去年,電影《哈利·波特與魔法石》風(fēng)靡全球，寒假期間，同學(xué)們也不想錯失良機，觀(guān)看了這部電影的有45人，占總數的86.5%，沒(méi)有看的有7人，占總數的13.5%，看來(lái)充滿(mǎn)神奇色彩，青少年主演的電影很受我們的歡迎。
經(jīng)過(guò)這次調查，我發(fā)現同學(xué)們在寒假過(guò)得還較充實(shí)、愉快，可也發(fā)現存在的問(wèn)題：
1、我們居住的小區文化場(chǎng)所太少，學(xué)�；蛐^組織的活動(dòng)幾乎沒(méi)有，因而我們大多數同學(xué)除了做作業(yè)、看書(shū)外，就是看電視，不少同學(xué)看電視一次長(cháng)達4小時(shí)。電視看多了，會(huì )影響我們的視力，還會(huì )影響學(xué)習。我們當中所參加的社會(huì )活動(dòng)，類(lèi)型單一，不豐富,且都是父母單位組織的。我們希望社會(huì )各界能關(guān)注我們青少年的成長(cháng)，為我們提供健康的文化、娛樂(lè )場(chǎng)所，豐富我們的生活,也建議同學(xué)們少看電視,能合理地安排生活。
2、我們還發(fā)現很多家庭的電腦還沒(méi)連接上互聯(lián)網(wǎng)，原因是家長(cháng)不放心讓我們上網(wǎng)，怕我們上不健康網(wǎng)站。我們都知道家長(cháng)是為我們著(zhù)想，可家長(cháng)有沒(méi)想到，現在是信息社會(huì )，知識瞬息萬(wàn)變，老師經(jīng)常讓我們搜集資料，網(wǎng)上能為我們提供大量詳實(shí)的知識,幫助我們更好地學(xué)習。我希望學(xué)校能向我們的家長(cháng)宣傳上網(wǎng)的好處，向家長(cháng)宣傳我們都在“爭做網(wǎng)絡(luò )文明小使者”，向家長(cháng)宣傳在家用電腦裝上過(guò)濾網(wǎng)。從統計結果可得知,我們的同學(xué)上網(wǎng)都是搜索信息，偶爾玩玩游戲而已，家長(cháng)請您放心，我們能管好自己的。
3、電影《哈利·波特與魔法石》的上映，引起轟動(dòng)，不要說(shuō)我們小學(xué)生喜歡看，就是大人們都爭取去看。適合我們看的電影、電視實(shí)在太少了，希望文藝界的叔叔、阿姨們多拍攝一些像《哈利·波特與魔法石》的影視。
4、最后，我們希望同學(xué)們下個(gè)假期能更合理安排自己的生活，使假期生活過(guò)得更加充實(shí)、有意義。
生活狀況調查報告 篇8
調查時(shí)間：
20xx年3月16日-20xx年6月5日
調查對象：
貴州省平壩縣城關(guān)鎮平壩三中學(xué)校留守兒童、單親家庭兒童以及關(guān)聯(lián)對象
調查方式：
問(wèn)卷調查、訪(fǎng)談、當地參考數據
調查經(jīng)過(guò)
一、“留守兒童”現狀
全縣在中小學(xué)就讀的“留守兒童”共8839人，占全縣中小學(xué)生數(人)的14.9%。其中，在中學(xué)就讀的2663人，占全縣中小學(xué)學(xué)生數(人)得12.96%;在小學(xué)就讀的6176人，占全縣小學(xué)學(xué)生數(人)的15.95%【2】。留守兒童托付爺爺奶奶，外公外婆照管的占90%;托付親朋好友照顧的占10%，由于正常家庭教育的缺失，留守兒童身心收展尤其是人品、心理成長(cháng)方面存在的問(wèn)題正日益凸顯，亟待引起全社會(huì )的密切關(guān)注和有關(guān)方面的高度重瞅。
1、留守兒童占在讀未成年人中的比例頗高。
隨著(zhù)經(jīng)濟的快速收展，受?chē)掖笮蝿萦绊�，自給自足的生活方式不再是主要，村民的瞅線(xiàn)更多的朝向外面。因此，在平壩三中讀書(shū)的同學(xué)中抽樣調查了50名同學(xué)中有21名是留守兒童，占42%。也就是說(shuō)100名中將近42名，留守兒童占有相當高的比例�！案舸O護”即由(外)祖父母監護的有13人，占61.90%。
2、留守兒童的總體學(xué)習成績(jì)偏低，學(xué)習環(huán)境偏差。
根據9年上學(xué)期的期末考試成績(jì)，在0～60分的同學(xué)在留守兒童中占28.95%，60～75分占留守兒童中21.19%，即在中等以下的留守兒童占其總體的54.14%。由于學(xué)校教育設施的簡(jiǎn)陋，師資力量的不足，以及師生溝通平常，教師教育方式的不適應，使得我們在對留守兒童中收現28.14%的學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)自己解決或根本不理會(huì )。
3、留守兒童心理
普遍欠良好。當問(wèn)到：“愿意和老師說(shuō)心里話(huà)嗎?
”這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，據統計回答兩個(gè)以上是“否”的留守兒童占38.45%，還有很多小孩心理過(guò)遲成熟，很多同學(xué)在回答為什么會(huì )填如此愿望(你最大的愿望是什么?)時(shí)，被問(wèn)及到為什么不想當科學(xué)家、老師諸類(lèi)問(wèn)題時(shí)，都回答家里不好不現實(shí)，相當部分對自己沒(méi)有信心，覺(jué)得自己一事無(wú)成，沒(méi)擁艿得人稱(chēng)道的地方，甚至少數同學(xué)在被調查問(wèn)到“被人欺負時(shí)怎么辦?”時(shí)回答“忍氣吞聲”，還有65.23%都以為生活現狀很苦惱。
4、留守兒童自我約束力較弱。
由于監護的不得力，以及孩子自我約束力不強，心理意識、行為作風(fēng)得不到及時(shí)的、無(wú)效的糾正，以致在學(xué)習、紀律、意識形態(tài)上都存在著(zhù)偏差，通過(guò)對其監護人和鄰居的訪(fǎng)談中，很多留守兒童在家里不聽(tīng)監護人教導，在學(xué)校也經(jīng)常紀律違規，經(jīng)常打架斗毆，甚至還入現了偷盜等一系列問(wèn)題。
二、對調查結果的分析
1、留守兒童的學(xué)習情況普遍較差。父母外入，由于缺乏有效的家庭教育這個(gè)重要環(huán)節，留守兒童對學(xué)習缺乏熱情，進(jìn)取性、盲目性不強，作業(yè)不能按時(shí)完成，應付了事，學(xué)習成績(jì)普遍較差。家庭教育的缺失，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，學(xué)習缺乏熱情，不求上進(jìn)，學(xué)校教育往往處于一舉兩得的尷尬境地。留守兒童一旦在某個(gè)環(huán)節跟不上，往往破罐子破摔，厭倦學(xué)習、不求上進(jìn)。這種情況已影響了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。調查顯示，留守兒童中學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的不到20%，65%以上學(xué)習成績(jì)中等或偏下，有的逃學(xué)，厭學(xué)，上課紀律性差。
但也有少數留守兒童有著(zhù)許多同齡孩子較少具有的優(yōu)秀品質(zhì)。比如：獨立性、自理能力強，意志品質(zhì)堅定，更懂事和體貼別人。能夠把對父母的思念轉化為學(xué)習動(dòng)力，有較高的學(xué)習盲目性，成績(jì)優(yōu)異，各方面表現良好。這種情況固然在留守兒童中占比例小，卻也提示我們，對留守兒童來(lái)說(shuō)，成長(cháng)和生活環(huán)境是辯證的。
2、留守兒童的行為習慣差。大多數留守兒童自我控造能力不強，生活習慣不良，表現在不講衛生、挑食挑穿、亂花錢(qián);有的留守兒童行為習慣較差，在家不聽(tīng)監護人的(代表人)教導，頂碰祖輩、我行我素，在學(xué)校不遵守規章造度，不服管理，扯謊騙人，小偷小摸，抽煙、飲酒、打架、罵人………..成為了“問(wèn)題兒童”。如逸夫小學(xué)二年級學(xué)生唐永康的父母外入打工多年，由爺爺監管，但老人對教育孩子已經(jīng)力不從心。由于長(cháng)期生活在放任自流的環(huán)境里，缺乏及時(shí)有效的約束管教，他在家里不聽(tīng)代表人的教導，頂撞祖輩、我行我素，在學(xué)校老師反映他不是做壞事，就是紀律散漫，常有遲到、曠課、逃學(xué)、扯謊、打架等現象收生;三年級學(xué)生謝小兵，由于家庭困難，父母到廣東打工，他跟母親生活在一起。但由于父親不在他身邊，他不但不聽(tīng)母親話(huà)，花錢(qián)大手大腳，而且經(jīng)常頂撞老師，違反學(xué)校校規校紀。
3、教育產(chǎn)品留守兒童心理入現偏差，少數留守兒童入現心理妨礙。【3】留守兒童由于年齡特征，正是感情、品德、性格形成和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，有的出生幾個(gè)月或一周歲后，父母就外出務(wù)工，長(cháng)期和父母分離，使他們生理和心理上的需要得不到滿(mǎn)足，缺乏父母的關(guān)愛(ài)，親情失落，產(chǎn)生孤獨感，心理失衡。通過(guò)對部分留守兒童的問(wèn)卷調查：留守兒童十分想念父母的占90%。有的留守兒童父母每年回來(lái)一次，有的留守兒童父母幾年回來(lái)一次，有的留守兒童很少與父母電話(huà)聯(lián)系。留守兒童有的情緒消沉，表現出性格內向、失落自卑、自是冷漠、脆弱孤僻或焦慮、任性、暴噪。某校二年級學(xué)生羅光英父母雙雙外出打工，原本就內向的她在學(xué)校就更不愛(ài)說(shuō)話(huà)了，上課常常發(fā)呆，不愿意回答老師的提問(wèn)，集體活動(dòng)也不愿意參加，經(jīng)常獨自一人躲在角落;有已個(gè)叫李遠的男生，父母長(cháng)期在外打工，自己一個(gè)人生活，經(jīng)常獨來(lái)獨往。不與同學(xué)、老師交流講話(huà)。
4、監護管理不夠強。留守兒童的監護人不管是祖輩還是親朋好友，在他們眼里，認為孩子的父母不在身邊不能對他們要求嚴格。只要孩子能有飯吃身體不生病，按群不失事就盡到責任了。甚至部分監護人，由于忙于農活，對留守兒童的生活照料不周。在問(wèn)卷調查中，如果生病了，有14%的是忽略;8%的`自己配藥;20%的給父母打電話(huà)。隔代的祖輩對孩子過(guò)于溺愛(ài)，物質(zhì)上盡量滿(mǎn)足孩子的需求。在調查中，有一個(gè)黃幫豪的男生，父母都在上海打工，跟爺爺生活在一起，他每隔一段時(shí)間，便以各種理由向爺爺要錢(qián)，然后到處去玩耍，曉得錢(qián)用完后，才會(huì )回家。同時(shí)，【4】祖父母等臨時(shí)監護人因年老體弱等多種原因無(wú)法認真行使對兒童監護權，特別是老人防范防護能力弱，安全保護意識不強，也導致留守兒童患病不能及時(shí)醫治和受到意外傷害的事件屢有發(fā)生，使留守兒同的生存存在諸多隱憂(yōu)。
5、監護人自身素質(zhì)偏低家庭教育缺失。由于監護人大多數是老年人，年紀較大文化層次不高，有的是文盲或半盲，他們不曉得從心理上關(guān)心孩子，照顧孩子，不能在學(xué)習給予幫助和指導，在教育態(tài)度、教學(xué)方法上海還是老一套，與孩子交流溝通上存在困難。加之新課程改革以后，教學(xué)方式發(fā)生了新的變化，就在一些年輕的農村家長(cháng)也難以很好的輔導學(xué)生，更不用說(shuō)老年人了。并且，由于監護人的素質(zhì)偏低，也造成了學(xué)校與監護人溝通上的困難，老師們更擔心，隨著(zhù)外出務(wù)工者的增加，留守兒童還會(huì )進(jìn)一步增加，如不采取有效措施，影響的將不再是少數人得素質(zhì)，而是將來(lái)農村建設者這個(gè)大群體的素質(zhì)。
三、平壩縣對留守兒童已采取和擬采取的教育關(guān)愛(ài)措施
1、高度重視，并建立相應的機制。
成立了留守兒童管理領(lǐng)導小組，施行領(lǐng)導掛級制、班主任包班制
可任教師包組制、班級學(xué)習小組制。加強對留守兒童的統計，制定詳盡的留守兒童教育措施。明確學(xué)校各部分和班主任、任課教師的責任，形成校內齊抓共管的工作機制。建立留守兒童成長(cháng)檔案等方面對留守兒童進(jìn)行定點(diǎn)、定人的幫扶;與監護人簽訂《監護人責任書(shū)》;班主任與留守兒童簽訂《自我承諾書(shū)》，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，提高留守兒童的自我管理能力。
2、積極開(kāi)展一系列對留守兒童的關(guān)愛(ài)教育活動(dòng)。
要求留守兒童定期向父母報答自己的學(xué)習，生活情況，并了解父母在外工作、生活情況，加強父母子女間的情感溝通，消除留守學(xué)生對親情的心理饑渴。
老師對留守兒童要給予生活上的關(guān)心和照顧。一旦發(fā)現留守兒童思想不穩定或者成績(jì)下降，就及時(shí)與學(xué)生交心談心，輔導其學(xué)習，穩定其情緒。
建立幫扶機制，發(fā)動(dòng)社會(huì )各界共同關(guān)心留守兒童的成長(cháng)。通過(guò)“兩任一補”、貧困生、特困生救助等辦法對貧困留守兒童進(jìn)械茇點(diǎn)救助。
開(kāi)展“結對子”活動(dòng)。各班主任姚組織學(xué)生與留守兒童結對子、學(xué)習、生活上相互關(guān)心和幫助;同時(shí)，發(fā)動(dòng)教師與留守兒童結對子，一個(gè)教師負責一個(gè)或幾個(gè)留守兒童，對其進(jìn)行不定期的家訪(fǎng)和生活上的一些關(guān)心和照顧，做到定點(diǎn)定人聯(lián)系。
3、積極建立家校聯(lián)系，舉辦特殊家長(cháng)學(xué)校。
學(xué)校在學(xué)生入學(xué)時(shí)，姚詳細記錄留守兒童家庭基本情況及父母的聯(lián)系方式。當留守兒童出現非常情況時(shí)，及時(shí)與父母取得聯(lián)系。同時(shí)，針對留守兒童大多是由祖父母、外祖父母做臨時(shí)監護人的情況。由學(xué)校對留守兒童爺爺、奶奶、姥爺進(jìn)行培訓，改變家教不雅念陳舊。引導這些老人更新觀(guān)念、提高素質(zhì)、學(xué)會(huì )科學(xué)的家庭教育方法。
4、建立留守兒童檔案，進(jìn)行跟蹤管理。
完善學(xué)校留守兒童檔案，施行動(dòng)態(tài)管理。建立“三知、三多、三溝通”機制(對留守兒童基本情況、留守兒童監護人情況、留守兒童父母外出務(wù)工去向及聯(lián)系電話(huà)等方面的知情;多與留守兒童談?wù)勑�，多開(kāi)展充滿(mǎn)人文關(guān)心的集體活動(dòng)，都到留守兒童家庭進(jìn)行家訪(fǎng);定期與留守兒童父母、監護人、代表人進(jìn)行溝通。)根據每一位留守兒童的身心發(fā)展的具體情況，制定不同的教育方針，有針對性的加強丟留守兒童的指導，并進(jìn)行跟蹤管理。
5、積極開(kāi)展各類(lèi)校內外活動(dòng)。
班主任和老師給予留守兒童特殊關(guān)愛(ài)，針對留守兒童的特點(diǎn)，堅持開(kāi)發(fā)、引導的疏導原則，強化行為規范的養成訓練，組織班隊活動(dòng)讓留守兒童學(xué)會(huì )自我管理，自我保護、自我生活，經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，讓留守兒童在親身體驗中受到教育，以彌補他們親情缺失丟其人格健全發(fā)展的消沉影響。
四、對留守兒童教育的意見(jiàn)和建議。
1各級黨委、政府應對農村留守兒童問(wèn)題給予高度重視。一是要大力發(fā)展鄉鎮企業(yè)，從政策、資金等方面加大支持興辦鄉鎮企業(yè)力度，促進(jìn)農業(yè)增產(chǎn)、農民增收、農民失業(yè)增加從而減少留守兒童的數量;二是要加大對農村教育的投入，改善辦學(xué)條件，提高教學(xué)質(zhì)量從根本上解決學(xué)生流學(xué)，失學(xué)問(wèn)題，切實(shí)有效地對留守兒童進(jìn)行教育管理。
2、學(xué)校應在留守兒童教育中發(fā)揮主導作用。切實(shí)加強對留守兒童的教育與管理，幼兒早教書(shū)籍一是從生活上和心理上給予留守兒童更多的關(guān)心和關(guān)愛(ài);二是針對留守兒童的特點(diǎn)，強化行為規范養成訓練，在教學(xué)中加強生存教育、安全教育和法制教育，幫助他們學(xué)會(huì )自我管理，自我保護;三是通過(guò)書(shū)信，熱線(xiàn)電話(huà)等形式，加強與留守兒童家長(cháng)的溝通，為增進(jìn)孩子與父母的聯(lián)系創(chuàng )造條件。
3、加強家庭教育指導，引導留守兒童家長(cháng)重視對子女的教育，社會(huì )各方面應針對留守兒童家庭教育缺失的問(wèn)題，宣傳普及家教知識，教育外出打工的家長(cháng)認識家庭教育的重要性，明確教育子女的職責。在留守兒童父母回鄉探親時(shí)，組織他們參加家長(cháng)會(huì )或家長(cháng)學(xué)校學(xué)習，引導他們經(jīng)常與孩子進(jìn)行情感交流，彌補父母不身邊給孩子造成的不良影響。同時(shí)教育臨時(shí)監護人真正負擔起教養孩子的責任和義務(wù)，注重道德教養，更多地滿(mǎn)足孩子的精神需求。
4、強化監護責任，構建親屬監護網(wǎng)絡(luò )。相關(guān)單位要通過(guò)多種方式。引導家長(cháng)在外打工務(wù)工同時(shí)，吧孩子的生活和教育事情安排好，外出打工后要加強與孩子的溝通、學(xué)會(huì )交流以及教育蓋子的科學(xué)方式和方法，發(fā)揮家長(cháng)對孩子的獨特教育功能，引導孩子成長(cháng)。此外，要敬愛(ài)強臨時(shí)監護人的家庭教育指導，轉變監護理念，引導臨時(shí)監護人及其他親屬對孩子的文化道德和精神需要給予更多關(guān)注。讓遠離父母的留守兒童真正感受到“心有人愛(ài)、身有人護、難有人幫”，合力營(yíng)造農村留守兒童成長(cháng)的社會(huì )環(huán)境。
5、社會(huì )各界應更多關(guān)注留守兒童，為他們的成長(cháng)創(chuàng )造良好的環(huán)境。媒體應對留守兒童方面增加一定的宣傳力度，調動(dòng)社會(huì )對兒童關(guān)注的積極性;政府應根據當地實(shí)際情況提供行之有效的改善、改進(jìn)留守兒童問(wèn)題的方法。城鄉同級學(xué)�？梢耘c留守兒童較多的學(xué)校組織學(xué)校聯(lián)誼活動(dòng)，充分利用本地和對方資源來(lái)引導和教育未成年人的發(fā)展方向，社會(huì )應積極的發(fā)揮有效的能動(dòng)性，多組織各種關(guān)注留守兒童的團體，積極鼓勵企事業(yè)單位尤其是龍頭企業(yè)多做以“報答家鄉，報答社會(huì )”等形式活動(dòng)，組織下鄉支教，開(kāi)展一些有益于身心健康發(fā)展的活動(dòng)，對留守兒童父母以及監護人施行不定期的教育和指導，從客觀(guān)上來(lái)解決留守兒童教育的問(wèn)題。
結束語(yǔ)
迫切希望社會(huì )更多關(guān)注農村留守兒童!
農村留守兒童問(wèn)題是社會(huì )發(fā)展所產(chǎn)生的必然現象，是生齒城市化、勞動(dòng)力轉移過(guò)程中出現的社會(huì )現象，解決留守兒童問(wèn)題迫在眉睫。他們很難得到父母的關(guān)愛(ài)，得不到父母的言傳真教，得不到父母意識的幫助。在他們的意識里，父母親在他們的印象中，是一個(gè)長(cháng)期的漂泊的身影，是可視而弗成及的希望。他們幼小的心靈是孤獨的，他們的成長(cháng)是寂寞的，他們的價(jià)值觀(guān)是模糊的，人生觀(guān)是慘淡的。他們希望社會(huì )關(guān)注他們，重視他們，他們需要我們對他們的學(xué)習、生活、心理上的扶持，他們需要的是社會(huì )對他們行為的認同，在社會(huì )上被更好的對待。
生活狀況調查報告 篇9
近年來(lái)，越來(lái)越多的農民放棄了種田而選擇外出謀生，農村的留守兒童越來(lái)越多，很多班主任都談及到留守孩子難管理，管不好，家庭教育缺失的問(wèn)題，我帶著(zhù)這一問(wèn)題深入走訪(fǎng)了車(chē)輛廠(chǎng)小學(xué)和崇仁小學(xué)，了解到有60％的家庭都有父母一方或雙方在外務(wù)工，長(cháng)期與自已的子女分隔兩地，父母很少有機會(huì )對孩子的日常生活問(wèn)題、學(xué)習教育問(wèn)題和心理健康問(wèn)題進(jìn)行溝通，也不能對孩子身上存在的錯誤及時(shí)進(jìn)行指出批評教育糾，更不會(huì )主動(dòng)聯(lián)系了解學(xué)校教師，有的老師甚至無(wú)從了解到學(xué)生父母的聯(lián)系方式。也就是說(shuō)，在某種程度上父母監護職責的缺失會(huì )極其容易導致留守兒童們在日常生活行為的失范，甚至引起違法犯罪行為，影響社會(huì )的安全和穩定。
通過(guò)這次調研活動(dòng)，使我對留守兒童有了更加深入地了解，同時(shí)希望老師們能更多的關(guān)注留守兒童，給他們更多的關(guān)懷和幫助，使他們在缺少家庭關(guān)愛(ài)的時(shí)候，同樣能夠感覺(jué)到社會(huì )大家庭的溫暖。
一、留守兒童的生活及學(xué)習狀況
1、留守兒童在生活、教育上的問(wèn)題：從調查的兒童中來(lái)看，由于臨時(shí)監護人的年紀一般比較大，缺少精力和耐心管教孩子，加上他們還要忙于地里的農活，無(wú)暇照顧孩子們。也不重視或很難與學(xué)校及老師配合溝通教育。大部分孩子沒(méi)有形成良好的生活、學(xué)習習慣，主要表現在對學(xué)校作業(yè)的態(tài)度和生活起居安排上。占51%的孩子對待學(xué)校作業(yè)的態(tài)度是草草應付得過(guò)且過(guò)，有62%的孩子看電視沒(méi)有節制。
2、老師對留守兒童的關(guān)注不夠：大部分留守兒童表示老師很少找自己談話(huà)，43%的留守兒童說(shuō)老師根本沒(méi)有找他們談過(guò)話(huà)，而且都很害怕老師，也不希望老師找自己談話(huà)。雖然帶有兒童的心理，但是從這可以看出我們的教育工作還的確很不到位，僅有29.8%的留守兒童表示愿意和老師談?wù)勑睦镌?huà)。
3、學(xué)習壓力大：通過(guò)調查，63%的留守兒童感到學(xué)習壓力大，28%的留守兒童表示自己的學(xué)習成績(jì)很差，也有一些表示自己的爺爺奶奶外公外婆不識字，不能輔導學(xué)習，想學(xué)好沒(méi)有條件。一些孩子告訴我，由于學(xué)習成績(jì)差，就害怕爸爸媽媽會(huì )問(wèn)起，而自己的家庭條件差，很多同學(xué)看不起等，這就形成很大的壓力，面對這種情況，如果沒(méi)有人及時(shí)為他疏導，就有可能壓力變得越來(lái)越大，進(jìn)而影響學(xué)習和生活。
二、留守兒童存在的問(wèn)題
1、留守兒童普遍存在心理問(wèn)題：留守兒童之所以產(chǎn)生心理問(wèn)題，首先是年齡，因為他們大多都在十五歲以下，正是情感、品德、性格形成和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，而他們的父母在自己的孩子出生才幾個(gè)月或一周歲后，就外出務(wù)工，長(cháng)期與父母分離，使他們生理和心理上的需要得不到滿(mǎn)足，缺乏父母的'關(guān)愛(ài)，親情失落，產(chǎn)生孤獨感，導致心理失衡。調查發(fā)現：留守兒童中十分想念父母的占71.8%，有80%的留守兒童父母每年回來(lái)1次，5%的留守兒童父母幾年回來(lái)1次，16%的留守兒童很少與父母電話(huà)聯(lián)系。這就很容易使他們形成消極情緒，表現出性格內向、失落自卑、自私冷漠、脆弱孤僻或焦慮、任性、暴躁，有的出現逆反心理、怨恨情緒。
2、臨時(shí)監護人素質(zhì)普遍偏低：由于大部分留守兒童臨時(shí)監護人大多是孩子的爺爺奶奶，他們因為年齡較大，不但要承擔很多家務(wù)，而且文化層次上也不高，大多是文盲或半文盲，其中臨時(shí)監護人是初中學(xué)歷以上比例僅占25.6%。所以，他們教育孩子的就不會(huì )很合理，而且也不知道從心理上關(guān)心孩子，照顧孩子，不能在學(xué)習上給予幫助和指導，在教育態(tài)度、教育方法上還是老一套，他們能做到的僅僅是照顧孩子們的日常生活而已，在與孩子交流溝通上存在著(zhù)很大困難。
3、留守兒童的行為習慣較差：部分留守兒童自我控制能力不強，生活習慣不良，表現在不講衛生、不經(jīng)常換洗衣服、挑吃挑食、亂花錢(qián)等；有的留守兒童行為習慣較差，在家里不聽(tīng)臨時(shí)監護人的教導，頂撞祖輩、我行我素，在學(xué)校不遵守學(xué)校的規章制度，不服從學(xué)校的管理，成為了讓人頭疼的“問(wèn)題兒童”。
4、平時(shí)缺乏親情的關(guān)愛(ài)：父母打工對留守兒童的生活造成很大的影響，缺乏親情關(guān)愛(ài)會(huì )對孩子造成許多不良的影響，最為直接的也許就是孩子在生活上很難得到很好的照顧，使孩子無(wú)法養成良好的生活習慣，留守兒童成長(cháng)期間缺乏撫慰與關(guān)懷，這也是我們應該給予重視的。
5、留守兒童安全存在一定隱患：如留守兒童獨自在家或路邊玩耍，路上車(chē)輛較多，而老人無(wú)暇顧及，造成農村火災或觸電事故時(shí)有發(fā)生，安全存在一定隱患。如去年火石壩社一個(gè)兩歲的留守兒童由于父母在外打工，臨時(shí)監護人爺爺奶奶又忙于干農活，無(wú)暇照看，而掉進(jìn)家附近的水庫中溺水身亡，讓人唏噓不已，倍感痛惜。
三、解決這些問(wèn)題的建議與對策：
留守兒童之所以存在諸多問(wèn)題，原因來(lái)自于家庭、學(xué)校和社會(huì )等方面。留守兒童問(wèn)題作為一個(gè)普遍存在的社會(huì )問(wèn)題，不應只是農村外出務(wù)工人員自己去解決的問(wèn)題，而應該由全社會(huì )共同努力，為留守兒童創(chuàng )造健康成長(cháng)環(huán)境和空間。因此提出以下建議與對策。
1、家庭教育方面：一是努力營(yíng)造一個(gè)良好的家庭教育氛圍。外出務(wù)工的父母及留守兒童的代理監護人員，應盡量為留守兒童營(yíng)造一個(gè)溫暖、關(guān)愛(ài)的學(xué)習和生活環(huán)境，促使“留守兒童”健康成長(cháng)。外出務(wù)工的父母也應加強與子女的聯(lián)系和溝通，盡可能做到多關(guān)心孩子。還要加強與代理監護人、
學(xué)校的聯(lián)系。外出的父母要經(jīng)�；丶一虼螂娫�(huà)與孩子溝通，交流感情，和學(xué)校溝通掌握孩子的學(xué)習情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正；二是外出打工的夫妻有能力的一定要把孩子帶上跟隨自己打工讀書(shū)生活。要正確教育和引導好孩子，樹(shù)立“知識改變命運的觀(guān)念”。如果條件允許夫妻最好留一個(gè)在家與孩子一起生活。因為家庭的安全感和親情的溫暖是任何外力都無(wú)法取代的。
2、學(xué)校教育方面：一是實(shí)行留守學(xué)生的普查登記。學(xué)校在新學(xué)期學(xué)生報到時(shí)將父母外出情況和家庭成員情況逐一進(jìn)行登記，建立“留守兒童”檔案。記錄“留守兒童”的個(gè)人情況和監護人及臨時(shí)監護人的情況，準確掌握留守兒童的個(gè)人信息，為有針對性的開(kāi)展教育和管理工作奠定基礎；二是在學(xué)校建立結對幫扶留守學(xué)生制度，建立“留守兒童之家”，定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、臨時(shí)監護人座談會(huì )，引導留守兒童健康成長(cháng)。開(kāi)設親情電話(huà)，讓留守兒童的父母知道校長(cháng)、班主任等老師的電話(huà)，加強學(xué)校、家長(cháng)和孩子之間的聯(lián)系和交流；三是營(yíng)造和諧、文明的校園文化氛圍。積極開(kāi)展形式多樣的教育活動(dòng)，培養學(xué)生的文明習慣，組織學(xué)生廣泛參與各種動(dòng)手的實(shí)踐活動(dòng)，形成一種積極向上的校園文化氛圍。最重要的是在學(xué)校舉辦的活動(dòng)中，多鼓勵留守兒童，多把機會(huì )留給留守學(xué)生，幫助他們走出自閉的心理障礙，幫助他們改正不良的行為習慣，樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，
生活狀況調查報告 篇10
農村留守兒童問(wèn)題如今已經(jīng)成為了一個(gè)社會(huì )性問(wèn)題。兒童是祖國的未來(lái)，留守兒童的家庭教育狀況是全社會(huì )關(guān)注的一大問(wèn)題，為了全面了解九重鎮留守兒童家庭生活、教育狀況，借著(zhù)老師布置作業(yè)的機會(huì )，我于暑假在家鄉通過(guò)走親訪(fǎng)友調查關(guān)于留守兒童問(wèn)題，特做出如下報告：
一.家鄉留守兒童面臨的困難與問(wèn)題：
1、家鄉中的留守兒童不在少數，具體情況是這樣的，在我的家鄉，很多孩子的父母因為家里貧窮，卻又渴求自己孩子上學(xué)，就被迫外出打工掙錢(qián)，一般留在家中的孩子只能與自己的爺爺奶奶相繼為生�；旧显诩亦l，每十戶(hù)人家大概有半數是留守兒童在家的。仔細的想想，在自己小時(shí)候的朋友中，也有不少是父母外出打工將他們托于奶奶爺爺的。
2、一般留守兒童得到的關(guān)心少，通過(guò)與家鄉里那些留守兒童的接觸，我發(fā)現，他們普遍害羞，遇見(jiàn)生人會(huì )膽怯，在吃的和穿的方面明顯不如那些家長(cháng)在家的孩子們。而且由于自己爺爺奶奶年紀都大了，必然有很多地方?jīng)]有深入的關(guān)心到他們。比如有時(shí)候這些孩子生病了，或者受傷了，爺爺奶奶由于知識的缺乏，往往不能給與他們很好的幫助，可能會(huì )導致這些孩子發(fā)育不太健康，營(yíng)養不是太良。
還有就是在調查中，我發(fā)現這些孩子往往需要在暑假或寒假才能到自己的爸爸媽媽那里去住，真正一年在一起的時(shí)間大概只有三個(gè)月，所以這些孩子在父母身上得到的呵護必然是要少于普通兒童的。就拿我的表弟來(lái)說(shuō)，大概在他上小學(xué)時(shí)我的姑姑和姑父就外出打工了，原本活潑的表弟變得有些內向，平日里感覺(jué)悶悶不樂(lè )，雖然有時(shí)候我的爸爸媽媽會(huì )給與幫助和關(guān)心，但更多的時(shí)候他是和自己的奶奶在一起。我感覺(jué)在關(guān)心上面，表弟得到的并不夠。
3、學(xué)習上容易放縱自己，通過(guò)詢(xún)問(wèn)和觀(guān)察家鄉里的留守兒童，我發(fā)現留守兒童中學(xué)習成績(jì)呈現兩極化，一些自制力強的孩子，即使父母不在，仍能很刻苦的完成學(xué)習，最后有很不錯的成績(jì)，然而這些都是很少一部分。大部分的孩子都是由于自制力不強，平時(shí)學(xué)習的時(shí)候不能夠按量完成，總是控制不了自己玩耍的欲望。還有就是因為自己的父母不在家，當遇到難題時(shí)，沒(méi)有詢(xún)問(wèn)的對象，得不到充分的開(kāi)導與講解，所以在學(xué)習上沒(méi)有太高的成績(jì)。
關(guān)于自己的表弟，現在已經(jīng)高三了，但通過(guò)平時(shí)的聊天，我發(fā)現他的學(xué)習欲望并不強烈，而他的學(xué)習也非常的不好，我覺(jué)得這和我姑姑，姑父的外出是有聯(lián)系的。
4、留守兒童的心理健康較弱，留守兒童的家庭支持弱化，“你最信任的人是誰(shuí)”“你和誰(shuí)最親近”“你的心里話(huà)主要跟誰(shuí)說(shuō)”“遇到困難你會(huì )向誰(shuí)求助”“誰(shuí)經(jīng)常鼓勵你表?yè)P你”5種情況的平均百分比，非留守兒童排前三位的依次是母親、父親和同學(xué)朋友，留守兒童則是母親、同學(xué)朋友和父親。母親仍是留守兒童最重要的社會(huì )支持，但可以看到，留守兒童來(lái)自父母的支持較弱，而朋輩性?xún)A向明顯，由此帶來(lái)的負面影響值得警惕。30.5%的留守兒童認為校園里或周邊有不良幫派團伙，25.7%認為有同學(xué)加入不良幫派團伙，分別比非留守兒童高4.3和1.4個(gè)百分。老師對留守兒童的支持更多地體現在學(xué)習輔導上，情感支持相對欠缺。此外，還有17.6%的留守兒童表示社會(huì )支持主要來(lái)源是自己，這表明他們感知不到社會(huì )支持。
5、留守兒童的情感比較薄弱，在我的調查中，我感覺(jué)留守兒童的家庭支持弱化，“你最信任的人是誰(shuí)”“你和誰(shuí)最親近”“你的心里話(huà)主要跟誰(shuí)說(shuō)”“遇到困難你會(huì )向誰(shuí)求助”“誰(shuí)經(jīng)常鼓勵你表?yè)P你”5種情況的平均百分比，非留守兒童排前三位的依次是母親、父親和同學(xué)朋友，留守兒童則是母親、同學(xué)朋友和父親。母親仍是留守兒童最重要的社會(huì )支持，但可以看到，留守兒童來(lái)自父母的支持較弱，而朋輩性?xún)A向明顯，由此帶來(lái)的負面影響值得警惕。30.5%的留守兒童認為校園里或周邊有不良幫派團伙，25.7%認為有同學(xué)加入不良幫派團伙，分別比非留守兒童高4.3和1.4個(gè)百分。老師對留守兒童的'支持更多地體現在學(xué)習輔導上，情感支持相對欠缺。此外，還有17.6%的留守兒童表示社會(huì )支持主要來(lái)源是自己，這表明他們感知不到社會(huì )支持。 6留守兒童的性格容易偏離正軌，通過(guò)與自己鎮上的留守兒童一起玩耍，我發(fā)現在他們的成長(cháng)中缺少親情。尤其留守兒童，由于父母不在身邊，他們長(cháng)期缺乏親情的撫慰與關(guān)懷，成長(cháng)中的心理需求無(wú)法滿(mǎn)足，造成不少留守學(xué)生孤獨、自我封閉、情緒異常、焦慮緊張，缺乏安全感，人際交往能力較差，甚至產(chǎn)生仇視心理。
我覺(jué)得性格上的缺陷在以后步入社會(huì )時(shí)會(huì )變得非常突出，如果留守兒童的性格不加以正確的引導，或許會(huì )對他們以后的生活造成很大的困擾和影響。
二.我自己對于留守兒童出現這種情況的思考
1、監護人自身因素有欠缺。一是責任意識不強。在除父母外的監護人眼里，認為孩子的父母不在身邊，不能對他們要求太嚴格，應對孩子更多的愛(ài)，否則會(huì )使孩子產(chǎn)生扭曲心理，覺(jué)得不是自己親生的父母到底不知道疼愛(ài)自己。二是監護責任不明確。監護人往往從身體健康方面考慮問(wèn)題，重吃飯穿衣輕學(xué)習教養；重身體健康而忽視心理健康和全面發(fā)展；關(guān)心兒童在學(xué)校和家里的表現；忽視兒童良好行為習慣的養成。三是監護精力跟不上。由于監護人大多數是老年人，年紀較大，有的甚至同時(shí)要監護幾個(gè)留守兒童，放在每個(gè)留守兒童身的精力就不夠。再加上自己身體狀況差，本身需要人照顧，因此對留守兒童的教育只能是心有余而力不足。四是監護人自身素質(zhì)較低。他們不知道從心理上來(lái)照顧兒童，不知道從法律、安全、衛生知識等方面教育他們，也不能在學(xué)習上給予幫助和指導，從而使留守兒童的教育從根本上就失去了重心。
2、農村經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展滯后。當今，一方面全社會(huì )經(jīng)濟的飛速發(fā)展，另一方面農村的經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展卻相對滯后，尤其是邊遠山村。因此，農民不得不想辦法改善家庭經(jīng)濟生活條件，讓自己孩子擺脫這種祖祖輩輩都無(wú)法擺脫的困境。當最基本的生活問(wèn)題都無(wú)法解決時(shí)，他們只能選擇進(jìn)城務(wù)工賺錢(qián)來(lái)養家糊口，從而使兒童在不完整的家庭中成長(cháng)，在流動(dòng)--留守--流動(dòng)的變動(dòng)中長(cháng)大。因此，我認為，農村經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展滯后是造成那些留守兒童問(wèn)題的最根本的原因。
3、復雜的社會(huì )因素難辭其咎。由于家庭生活的不完整，留守兒童過(guò)早過(guò)多涉足社會(huì )的各個(gè)方面，但由于其天真幼小，無(wú)法正確處理來(lái)自社會(huì )各方面的紛繁復雜的社會(huì )信息與狀況，分不清是非曲折。因此，在他們幼小的心靈上形成了深刻的印象，他們把一些與社會(huì )和道德格格不入的東西當作時(shí)髦去追求，當作偶像去崇拜去效仿，是大多數留守兒童的身上都存在的問(wèn)題。這樣的社會(huì )環(huán)境也給社會(huì )自身留下了大量的不安全隱患。
社會(huì )因素中還有一個(gè)不可忽視的方面就是：歧視農民工子弟。我覺(jué)得留守兒童的心理可能有自卑現象，這使得他們見(jiàn)人比較怯場(chǎng)，再加上別人的歧視，在這么弱小的年齡卻要承受這么多的東西，確實(shí)格格不入。
三.我的建議：
我覺(jué)得吧，父母掙錢(qián)都是為了孩子的茁壯成長(cháng)，然而這種留守式的方法可能會(huì )適得其反，孩子沒(méi)了茁壯成長(cháng)，掙再多錢(qián)又有什么用？所以我覺(jué)得如果不想日后自己的孩子在成長(cháng)道路上誤入歧途，或者得不到完善的健康心理，就應該盡量多陪陪自己的孩子，盡量避免留守，陪著(zhù)自己的孩子成長(cháng)，教他們如何做一個(gè)健全的人。
生活狀況調查報告 篇11
開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了，在這段時(shí)間內，新生的思想發(fā)生了很大的轉變。新生作為學(xué)校一股新的力量，他們對學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)，組織建設產(chǎn)生了直接的影響。為了更好地了解新生的思想動(dòng)態(tài)，我部門(mén)通過(guò)隨機調查的方式對新生的思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行了調查。通過(guò)調查，我們了解到大部分新生的心態(tài)都比較積極，學(xué)習態(tài)度端正，人際交往和諧，有堅定的理想和目標。但是也發(fā)現了新生中普遍存在的缺少學(xué)習動(dòng)力，缺乏遠大理想等問(wèn)題與現象。
今年寒假我來(lái)到了清華同方售后服務(wù)部實(shí)習，因為家里的電腦出現故障卻不知道怎么處理，只能等專(zhuān)業(yè)人士來(lái)解決問(wèn)題，本身我就對電腦很感興趣，經(jīng)朋友介紹就來(lái)到這里實(shí)習。
一、在學(xué)習方面
大多數同學(xué)都比較積極，在課堂上認真學(xué)習，課下積極參與學(xué)校組織的活動(dòng)，關(guān)注政治時(shí)事與新聞。但是仍然有有一部分同學(xué)對大學(xué)的學(xué)習不是很重視。緊張的高中生活和沉重的高考壓力使他們普遍產(chǎn)生了一種擠過(guò)獨木橋后的放松感。沒(méi)有意識到在大學(xué)學(xué)習的重要性。產(chǎn)生了一些享受輕松生活的消極思想，思想上的懈怠直接導致了行為的散漫。主要表現為上課睡覺(jué)，玩手機現象嚴重，作業(yè)抄襲現象嚴重，對待考試態(tài)度不端正，有一部分同學(xué)抱著(zhù)“不求高分，只求不掛”的心態(tài)，還有些學(xué)生頻繁上網(wǎng)，沉溺于網(wǎng)絡(luò )游戲而無(wú)法自拔。
二、在生活方面
所要達到的預期成效:我們要對大學(xué)生心理健康進(jìn)行一個(gè)細致的調查，要將調查中了解到的情況和收集到的材料進(jìn)行‘去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里’的加以系統整理、分析研究，而后揭示出本質(zhì)，尋找出規律，總結出經(jīng)驗，最后充分正確的認識其本質(zhì)，而后用以指導我們的實(shí)踐。并且通過(guò)此活動(dòng)引導部分學(xué)生轉入正軌，調整好心態(tài)，愉悅的在大學(xué)學(xué)習。以下是調查的具體情況：
大多數同學(xué)有著(zhù)積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，喜歡交友，在大學(xué)中積極的表現自己，踴躍參加各類(lèi)社團與活動(dòng)，磨礪自我，但是有一部分同學(xué)產(chǎn)生了一些負面思想。因為剛剛進(jìn)入大學(xué)，一些同學(xué)有點(diǎn)不適應。在一個(gè)陌生的環(huán)境里，自己無(wú)依無(wú)靠，遇到的阻礙比較多，再加上與同學(xué)，舍友相處不是很順心。于是就產(chǎn)生了一種自卑與孤獨的心理，感覺(jué)自己什么事情都處理不了，也處理不好與同學(xué)朋友相處的問(wèn)題。于是怨天尤人，唉聲嘆氣。這樣更難融入集體。也容易產(chǎn)生一些極端的想法。
在求職途徑的選擇上，現場(chǎng)招聘會(huì )、上網(wǎng)和親友介紹成為最主要的途徑。也有少數人選擇報刊和上門(mén)推薦。
三、在消費心理方面
作為一名當今社會(huì )的在校大學(xué)生，我們是當代中國的優(yōu)秀青年，是國家寶貴的人才資源，是21世紀振興中華的主力軍，這就要求我們不但要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技術(shù)，還要有高尚的道德情操，特別在構建和諧社會(huì )的時(shí)代要求下，我們更應爭當道德模范。
學(xué)生思想主流是以節儉為主，控制自己的日常消費，有些同學(xué)勤工儉學(xué)或者在外面找兼職來(lái)減輕父母的負擔。 但是仍然有一些不合理的消費思想存在。一些同學(xué)認為自己度過(guò)了艱難的高三，來(lái)大學(xué)就應該好好享受一把。于是經(jīng)常性出現在飯店，網(wǎng)吧，ktv等場(chǎng)所。出手闊綽，不符合大學(xué)生的應有的表現。還有一些同學(xué)的攀比思想嚴重，認為自己不應該比別人差。平時(shí)購置物品都是以名牌為主，不求物美價(jià)廉，只求品牌響亮。
四、在理想方面
經(jīng)調查，大部分學(xué)生都有自己明確的目標與計劃，但是還有一部分同學(xué)對自己以后沒(méi)有一個(gè)具體的規劃，對以后的生活比較茫然，不知道自己該干些什么，整天渾渾噩噩的過(guò)著(zhù)宿舍，教室，食堂三點(diǎn)一線(xiàn)的生活。沒(méi)有多余的活動(dòng)來(lái)開(kāi)闊自己的視野，豐富自己的經(jīng)歷。隨著(zhù)就業(yè)壓力的增大，大部分同學(xué)都比較關(guān)心自己以后的就業(yè)問(wèn)題，開(kāi)始為以后就業(yè)做準備，閱讀相關(guān)書(shū)籍，查閱相關(guān)資料，來(lái)豐富自身的知識，提高自己的技能水平，但是有一些同學(xué)面對激烈的競爭，索性放棄，開(kāi)始放縱自我。
一般來(lái)說(shuō)，整體策劃對企業(yè)自有資源評估主要從以下方面展開(kāi)：(1)企業(yè)的人力資源分析(2)企業(yè)的財力資源分析(3)企業(yè)的物資資源分析(4)企業(yè)的技術(shù)資源分析針對以上出現的問(wèn)題。作為學(xué)生干部的同學(xué)，應該多多與其交流和溝通。用自己的心去貼近他們，讓他們感受到學(xué)校這個(gè)大家庭的 溫暖。也可建議他們去和相關(guān)的老師交流，及時(shí)糾正這些不健康的思想，避免其走上歧途。
作為大學(xué)生，應當多多了解時(shí)事，了解國家政策。要用平和的心態(tài)和發(fā)展的眼光去關(guān)注形式的發(fā)展和變化。培養自己的集體榮譽(yù)感，積極參加學(xué)校，系部，班級組織的各類(lèi)活動(dòng)。充分利用自己的在校時(shí)間，積累知識，拓展素質(zhì)，提升技能，為自己以后在社會(huì )上的`競爭增加籌碼。多多與老師學(xué)長(cháng)交流，學(xué)習他們的經(jīng)驗，融合自己的看法與見(jiàn)解，從而提高自己的思考能力�，F在社會(huì )上的競爭主要看個(gè)人能力，在平時(shí)的學(xué)習生活中，我們應當多出去走走，開(kāi)拓自己的眼界，也可以為自己找一份兼職，在鍛煉自己能力的同時(shí)積累經(jīng)驗，即有了經(jīng)濟補貼，又可以提高自我，何樂(lè )而不為呢?大學(xué)生更應該樹(shù)立良好的心態(tài)，以自信的姿態(tài)來(lái)迎接即將到來(lái)的挑戰。能力固然重要，但是作為一個(gè)在校學(xué)生，我們更應該把自己的學(xué)習放在首位。知識才是自己手中最寶貴的財富，我們的考試不單單是要求及格，更應該向著(zhù)更高的目標去努力。做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。
(4)企業(yè)凝聚力減弱。隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟制度逐步確立，企業(yè)員工和大多數社會(huì )成員一樣，對物質(zhì)利益的追求，在思想意識上占據了主要位置，相當一部分職工對企業(yè)和個(gè)人的前途擔憂(yōu).職工主人翁意識淡薄，企業(yè)凝聚力在減弱。
一是深入調研抓謀劃。要求單位黨組織負責人要履行黨建第一責任人職責，認真回顧開(kāi)展黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐、“嚴守六條戒律，改進(jìn)干部作風(fēng)”主題教育實(shí)踐等活動(dòng)的好經(jīng)驗、好做法，開(kāi)展走訪(fǎng)、發(fā)放征求意見(jiàn)表、召開(kāi)座談會(huì )等多種形式的調研，了解基層黨組織工作現狀、基層黨員思想動(dòng)向、基層群眾所需所盼等，明晰思路，從嚴從實(shí)抓好學(xué)習教育的謀劃落實(shí)工作。
總之，大家的思想主流是健康的，積極的。但存在的問(wèn)題我們不能夠忽略，要及時(shí)的加以改正。我們希望在以后的學(xué)習生活中大家能夠樹(shù)立積極向上的思想意識。以更加昂揚的姿態(tài)來(lái)面對我們美好的明天。
生活狀況調查報告 篇12
此次xx社會(huì )實(shí)踐對空巢老人的關(guān)注活動(dòng)旨在呼吁全社會(huì )共同關(guān)心空巢老人并能制定系列有效措施解決此越發(fā)嚴重的社會(huì )問(wèn)題，老年人過(guò)去都為社會(huì )創(chuàng )造過(guò)物質(zhì)財富和精神財富，他們有享受物質(zhì)財富和精神財富的權利，如果一個(gè)社會(huì )的老年群體晚境凄涼，勢必嚴重影響勞動(dòng)人口的積極性，不利于生產(chǎn)力的進(jìn)步和發(fā)展。如何解決打工子女外出掙錢(qián)與陪在父母身邊成了一個(gè)深思之待解決的問(wèn)題，從諸多方面講我團隊對空巢老人的調研幫扶活動(dòng)意義深遠。
總之，在現代新農村的建設中，農村空巢老人的問(wèn)題是不可忽視的，農村留守老人作為老人這一弱勢群體中的一個(gè)“脆弱群體”，我們必須采取措施為這一群體做些幫助，為促進(jìn)和諧老齡生活做貢獻，為老齡事業(yè)的發(fā)展做貢獻，為構建和諧社會(huì )做貢獻。
一、調查對象與方法
1. 調查對象：
本次調查分別選取以郚山鎮黃皿旺村的留守老人作為本次調查的個(gè)案。
吾山鎮隸屬于山東濰坊安丘市，位于安丘市西南部,西與臨朐交界,南與沂水接壤,面積113平方公里,該鎮有10886戶(hù)，人口3.7萬(wàn)，耕地面積5.6萬(wàn)畝。下轄店子村,亭子村, 小洼村,卜家莊村,河西村,小吾山村,黃皿旺村,閉門(mén)山村等68個(gè)村委會(huì )。
郚山鎮是典型的以農業(yè)經(jīng)濟發(fā)展為主的偏僻鄉鎮，產(chǎn)業(yè)結構單一，剩余勞動(dòng)力大量外流，空巢家庭比例逐年上升。
黃皿旺村位于郚山鎮的東北方向，距離郚山鎮中心位置較近，附近村民平日可以在集市上做些小買(mǎi)賣(mài)，是典型的農村自足型發(fā)展方式。由于地方經(jīng)濟發(fā)展的停滯青壯勞動(dòng)力流失顯現存在上升趨勢，留守家庭在全鎮具有代表意義。
2. 調查方法：
2011年6月，中XX網(wǎng)公布了全國第六次人口普查的數據統計結果，結果顯示了全國人口老齡化持續增加的態(tài)勢。不同于部分學(xué)者將調查方向聚焦在城市老年保障體系的研究上，本調研團深入基層，親身觸及農村養老機制的方方面面。本次調查主要是采取走訪(fǎng)、問(wèn)卷調查、查閱文獻及入戶(hù)典型調查的方法，而且也向鎮醫院的院長(cháng)、鎮政府秘書(shū)長(cháng)、鎮敬老院的院長(cháng)做了相關(guān)的了解。調查涉及農村空巢老人生活狀況、醫療及社保、留守老人生活負擔及“老有所養”方面存在的問(wèn)題及對策思考等。在入戶(hù)典型調查中，從農村老年人的生活狀況、醫療保障、養老現狀和精神文化生活四個(gè)方面采用結構式訪(fǎng)談的方法，入戶(hù)典型訪(fǎng)問(wèn)了20戶(hù)老人。
二、留守老人面臨的困難與問(wèn)題分析
(一) 家庭氛圍缺失、精神生活單調
隨著(zhù)子女紛紛外出務(wù)工，一旦家庭“空巢化”后，家庭養老功能就被弱化，老年人需要親情的尉籍和生活照料。據研究表明，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)和各種身體器官的衰弱，老人在某些方面趨于孩童化，更需要子女的照顧。因此子女在老年人心目中有不可替代的位置。但通過(guò)對空巢老人的調查問(wèn)卷的分析，只有34.8%的外出務(wù)工子女經(jīng)常給父母打電話(huà)。子女外出后，電話(huà)成了老人與子女的交流溝通的主要方式和精神慰藉。有時(shí)甚至連這些基本的精神慰藉都沒(méi)有，老人大多過(guò)著(zhù)“出門(mén)一孤影，進(jìn)門(mén)一盞燈”的寂寞生活。
(二)留守老人仍需要勞動(dòng)，但經(jīng)濟收入低、生活質(zhì)量差
通過(guò)我們的問(wèn)卷調查，大部分空巢老人從事體力勞動(dòng)，仍然要承擔農業(yè)生產(chǎn)的重擔。由于目前絕大部分農村老年人沒(méi)有社會(huì )養老保障，老人的經(jīng)濟來(lái)源主要依靠自己勞動(dòng)所得和子女微薄的補貼。老人的勞動(dòng)主要是種地，由于子女不在身邊，許多農活要請人，成本高，收入低.，一般子女在外一年中也掙錢(qián)不多，還要承擔自己的家庭開(kāi)支，能給予老人的只有很少的一部分。
(三) 生活缺乏照顧、孫輩撫養負擔重
由于子女不在身邊，日常生活的一些小事，諸如提個(gè)水，有些農村留守老人而言都比較困難。尤其是老人生病，需要子女陪同上醫院治療時(shí)，子女不在身邊，更顯得孤獨無(wú)助。例如,我們團隊調查的一個(gè)張爺爺，早上下著(zhù)蒙蒙細雨，他獨自一人拄著(zhù)拐杖提著(zhù)折疊椅，走了近兩個(gè)小時(shí)的路來(lái)鎮上輸水，而正常人只需半小時(shí)，老人的行路艱難卻沒(méi)有子女照料，讓人心酸。在農村留守老人中，諸如此類(lèi)的情況普遍存在，老人們沒(méi)有子女在身邊，只有靠老兩口互相扶持。而如果老人喪偶，日子就過(guò)得更加艱難。
(四)就醫難、醫療費用不足問(wèn)題突出
目前留守老人的健康狀況整體較差，通過(guò)我們對外來(lái)務(wù)工子女調研的結果顯示84.6%的留守老人身體不佳，其中患慢性病的比例較高，很多老人處于亞健康狀態(tài)。留守老人最擔心的就是生病，生病幾乎可以導致一切困難：經(jīng)濟拮據，缺少照料，心理負擔加重等等。目前我國針對農村人口的醫療保障制度主要是新型農村合作醫療制度，但是由于現階段我國財政投入水平的限制、相關(guān)法律法規的不完善以及基層實(shí)施環(huán)節中人為因素的影響，使得新型農村合作醫療制度還未發(fā)揮出應有的作用。由于合作醫療按比例報銷(xiāo)和封頂制度的制約，使得新型農村合作醫療制度對患大病的老年人的實(shí)質(zhì)幫助非常有限。
三、解決問(wèn)題的對策與建議
青壯年勞動(dòng)力外流導致老年人的經(jīng)濟拮據和情感的缺失，同時(shí)引起了隔代家庭的增加，加重留守老人的勞動(dòng)、生活負擔及撫養孫輩的負擔。因此，為了適應這些變化，社會(huì )必須作出相應的調整。
(一)政策方面
社會(huì )正在進(jìn)行大規模的社會(huì )主義建設，政府在制定政策是應該堅持落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，堅持以人為本，充分考慮到農村的實(shí)際情況，統籌城鄉發(fā)展，制定切實(shí)可行的政策。根據本地的.實(shí)際情況，出臺相應的政策，加大政策的執行力度，提高外出務(wù)工人員的工資待遇，敦促各企事業(yè)單位必須按時(shí)按量發(fā)放外來(lái)務(wù)工人員的工資，保證外出務(wù)工人員的合法利益。只有這樣，農民工才更有能力去贍養老人，盡量提高老人的生活質(zhì)量。
(二) 社會(huì )保障制度的完善
通過(guò)我們對城鎮居民的調查，社會(huì )對留守老人的保障制度級政不夠完善，因此政府應該出臺相應的政策，建立健全以社會(huì )保險、社會(huì )救助、社會(huì )福利、社會(huì )慈善為主要內容的農村社會(huì )保障體系，加大農村社會(huì )救助和農村社會(huì )福利投入，保證保障性收入分配到位。把符合條件的農村留守老人納入低保范圍，從經(jīng)濟上保證留守老年人達到基本生活水平。大約有60%城鎮居民對農村留守老人不關(guān)注，因此必須增強社會(huì )尊老愛(ài)老的意識，政府制定政策定期向社會(huì )大眾宣傳尊老愛(ài)老，例如:每年評選出尊老愛(ài)老模范家庭，給予該家庭經(jīng)濟上幫助，給予該家庭子女就業(yè)就學(xué)上的優(yōu)先選擇權利等等。
(三)經(jīng)濟供養
1. 增加農業(yè)創(chuàng )收，提高農村家庭收入
因地制宜.根據當地的實(shí)際情況發(fā)展當地的特色農業(yè)，可由當地的農業(yè)致富能手或專(zhuān)門(mén)的技術(shù)人員真正的“下地”“下鄉”為農民講解有關(guān)農業(yè)作物的種植方法和作指導。這樣就可以減少農村勞動(dòng)力的外流，為農民發(fā)家致富創(chuàng )造條件，提高農民收入，為養老奠定經(jīng)濟基礎。
2. 增強子女支付養老費用的能力
“贍養老人”是每個(gè)子女應盡的義務(wù)，目前子女供養是老年人晚年生活的保證，所以如果子女不在身邊，就應該增加對老人的供養的費用，尤其對于那種身體狀況不佳，要照看子孫，幫子女料理紅白事的老人。這當然在大的方面需要國家的良好政策，加快和諧社會(huì )的進(jìn)程。
(四)生活照顧
老人的生活很重要，而其存在的問(wèn)題也很突出。如何在生活上對老人進(jìn)行照顧，是值得我們進(jìn)行思考并提出可行解決方案的。而這就要充分考慮老人的生活特點(diǎn)，結合社會(huì )、家庭和個(gè)人共同的力量，給老人創(chuàng )建美好的生活。
由于打工子女家庭收入的增加，有些子女更愿意將花部分錢(qián)保證老人的生活。政府可對此進(jìn)行引導，建立老年公寓、敬老院、托老所等，對于老人特別是獨立生活能力較差的老人進(jìn)行照顧。
(五)精神慰藉
經(jīng)我們走訪(fǎng)服務(wù)的20家留守老人情況的分析，老人精神方面的問(wèn)題比較突出，而這一點(diǎn)恰恰是政府部門(mén)和外出務(wù)工子女忽視的。而老人精神慰藉上的問(wèn)題是很多方面因素導致的，根本的解決措施還是在經(jīng)濟、醫療等方面上，上面已詳細闡述，以下介紹解決當前老人精神方面的具體措施。
1. 當地政府可以以鄉鎮為單位設立心理咨詢(xún)機構專(zhuān)門(mén)為留守老人服務(wù)，定期下鄉主動(dòng)了解老人的內心世界，發(fā)現問(wèn)題就及時(shí)解決。鄉鎮政府領(lǐng)導和村委會(huì )成員可以經(jīng)常下鄉慰問(wèn)留守老人。此外，村委會(huì )可以開(kāi)關(guān)注身邊留守老人的動(dòng)員會(huì )，喚起人們關(guān)注身邊留守老人的意識，從而改善留守老人精神生活。
2. 還應加強孝道宣傳。教育外出務(wù)工人員尊重父母，時(shí)時(shí)與父母保持聯(lián)系，大事與老人商量，尊重老人的意見(jiàn);按時(shí)給老人寄錢(qián)送物;讓老人無(wú)后顧之憂(yōu)�！俺；丶铱纯础�，記得掛念家庭，時(shí)常打電話(huà)回家了解父母的生活狀況及身體狀況，更好地敬老愛(ài)老。更要加強宣傳鄰里之間要互相幫助的力度，通過(guò)學(xué)習提高整體素質(zhì)，關(guān)注留守老人，共創(chuàng )和諧社會(huì )。
結束語(yǔ)：
老齡化問(wèn)題是人口老齡化加劇并引起人們普遍關(guān)注的影響國家全局的一個(gè)重大問(wèn)題。研究該問(wèn)題的一批專(zhuān)家學(xué)者在研究時(shí)采用慣用的基尼系數及大數研究方法，但由于部分人數據統計的出入較大，所以多數的研究稱(chēng)不上典型，結果也就沒(méi)了意義。
在研究農村老人生活現狀這一問(wèn)題時(shí)，團隊初步分析歸納了農村老年人的構成后發(fā)現其存在很大共性�？紤]到基尼系數及大數研究方法的可操作性較差不利于驗證。團隊決意跳出基尼系數及大數研究方法，另辟研究蹊徑，從以戶(hù)為單位的典型案例研究入手，用實(shí)證的方法解構農村老年人生活的空間。
團隊深入留守老人的家中對老人的生活和精神各個(gè)方面有了更深層次的了解，發(fā)現了老人們的幾個(gè)問(wèn)題：一，經(jīng)濟收入不高，生活質(zhì)量差;二，生活缺乏照料，有時(shí)還要管護孫輩;三，家庭氛圍缺失，精神生活單調;四，醫療問(wèn)題突出，健康保障亟待解決等幾個(gè)問(wèn)題。當然，各級黨委，政府也采取了相應的措施，如采取最低生活保障，困難幫扶等具體的措施。而為了解決老人“空巢空心”的精神方面的問(wèn)題，提出了以下幾個(gè)建議：多開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)，實(shí)施電信問(wèn)候，推進(jìn)入戶(hù)撫慰活動(dòng)等。
在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，我們不僅深切的體會(huì )到團隊團結起來(lái)無(wú)與倫比的凝聚力，而且深切體會(huì )到老人在生活和精神生活方面的困難。團隊成員從生活和精神方面入手關(guān)愛(ài)留守老人，幫助老人解決一些實(shí)際的困難，弘揚了中華民族的傳統美德，增強了服務(wù)意識，并在深層挖掘出“留守老人”的問(wèn)題。在與鎮政府，村大隊進(jìn)行交流的過(guò)程中，不僅提高了我們的語(yǔ)言表達能力而且提升了我們的分析和判斷能力。當然，對老人盡一些綿薄之力，也使我們更明了自己的能力有限，關(guān)注留守老人還需要全社會(huì )的共同努力。
從最初的一個(gè)想法到一紙策劃案，從一紙策劃案到一個(gè)暑期的調研考證，從調研考證到厚厚的一摞調查報告，整個(gè)團隊一路走來(lái)，收獲頗豐，感觸最深的還是"實(shí)踐出真知"。
為期一周的社會(huì )暑期實(shí)踐活動(dòng)圓滿(mǎn)結束。經(jīng)過(guò)團結合作、調查配合，我們對留守老人問(wèn)題有了更深的了解，有效的實(shí)現了了解社會(huì )、鍛煉自我、增長(cháng)才干、學(xué)以致用的實(shí)踐目的，認真履行了作為一名大學(xué)生的責任與義務(wù)，為我們大學(xué)畢業(yè)走上社會(huì )奠定了初步的基礎。在此，我們由衷的感謝學(xué)校以及學(xué)院給予我們這么好的機會(huì )出去鍛煉、體驗生活。
生活狀況調查報告 篇13
一、摘要
XX暑假已經(jīng)到來(lái)，許多的學(xué)生放假在家。他們每天除了完成老師布置的作業(yè)，還可以進(jìn)行體育鍛煉，參加各種補習班，或外出旅游等等。假期本就是一個(gè)放松的時(shí)間，可以隨性所欲。
二、問(wèn)題的提出
輕松愉快的暑假是每一個(gè)中小學(xué)生所向往的。那么，在暑假期間學(xué)生們又在做些什么呢?他們是在家復習功課，和父母出門(mén)旅游，還是參加各種各樣的學(xué)習班培養自己的特長(cháng)等等。中小學(xué)生的暑假還存在哪些問(wèn)題?學(xué)生們的暑假究竟該怎樣度過(guò)?針對這一系列的問(wèn)題，我對當地的中小學(xué)生的暑假生活進(jìn)行了調查。
三、正文
現在多數的家庭父母都有自己的工作，平時(shí)父母上班，孩子上學(xué)�？傻搅耸罴�，學(xué)生常常是自己在家。沒(méi)有了父母和老師的看管，這些未成年人能管理好自己的生活嗎?處在這樣一種無(wú)組織、無(wú)規律的生活之中，學(xué)生的人身安全是最大的隱患。
在走訪(fǎng)的過(guò)程中發(fā)現，超過(guò)6成的學(xué)生在暑假期間是獨自在家，沒(méi)有父母或其他大人的照看。他們安排自己每天的生活，什么時(shí)候學(xué)習，什么時(shí)候看電視，什么時(shí)候出去玩，什么時(shí)候參加課外的補習班盡管每個(gè)學(xué)生的暑假生活會(huì )有所不同，但基本的內容是一致的。
值得注意的是網(wǎng)吧是多數學(xué)生打發(fā)假期時(shí)間最常去的地方，另外，暑假天氣炎熱，很多學(xué)生為了避暑去野浴，這都是很危險的行為。據調查，本市有一半以上的中小學(xué)生，整天泡在網(wǎng)吧或是游戲廳里，給孩子們生命安全造成了很大的隱患，也給家長(cháng)的工作和學(xué)習帶來(lái)了很大的影響。如家住本市湘北市場(chǎng)姓王的同學(xué)，今年14歲，暑假的第一天進(jìn)游戲廳玩耍，另一個(gè)姓楊的同學(xué)上前找王要游戲幣，王不肯，楊便操起椅子向王猛砸，爾后又用木棒打其后背，將王打得鮮血直流，暈倒在地，終因搶救不及時(shí)，流血過(guò)多而死亡。又如一姓胡的孩子暑假在家無(wú)所事事，便和幾個(gè)同學(xué)去附近農村的壩里游泳，胡本來(lái)還會(huì )游幾下，但由于水草纏身，一時(shí)慌張，弄不清方向，他拼命地往深水處掙扎，終因體力不濟而活活淹死。其年近七十的奶奶突聞噩耗，一時(shí)支持不住，心臟病復發(fā)，搶救無(wú)效而死亡。
如果這些學(xué)生有大人的照看，有人來(lái)管理他們的生活，這些慘劇或許就不會(huì )發(fā)生但既然已經(jīng)發(fā)生，我么就要從中吸取教訓，避免類(lèi)似時(shí)間的再次發(fā)生。
暑假的時(shí)間很長(cháng)，很多家長(cháng)并不放心把孩子單獨放在家里。于是，家長(cháng)為孩子報學(xué)習班，既希望能培養學(xué)生的某些特長(cháng)，又能讓學(xué)生的生活有些規律，畢竟學(xué)習班里有老師看著(zhù)學(xué)生，情況會(huì )好些。
根據有關(guān)部門(mén)的數據顯示，32%的中小學(xué)生在暑期中參加了課外輔導班，但喜歡參加課外輔導班的孩子數只占6%。數據顯示，家長(cháng)在孩子學(xué)費上的支出占所有支出的65%，學(xué)習科目主要集中在英語(yǔ)、計算機、數學(xué)、文藝等方面。其中，28%的家長(cháng)希望孩子通過(guò)參加暑期活動(dòng)來(lái)提高學(xué)習成績(jì)，26%的.家長(cháng)希望孩子能夠提高學(xué)習興趣。
所以在暑假期間經(jīng)�？梢钥吹胶芏嗟膶W(xué)生背著(zhù)書(shū)包坐公交車(chē)到各各學(xué)習班上課。商家也看準這個(gè)時(shí)機，開(kāi)設各類(lèi)的補習班招攬生意。
作為假日經(jīng)濟的一種延伸，長(cháng)達兩個(gè)月的暑期成為不少商家獲得經(jīng)濟效益的黃金時(shí)期。這對有些孩子而言，假期卻十分難過(guò)，他們那望子成龍、望女成鳳的父母又會(huì )給他們報上各種各樣的學(xué)習班、特長(cháng)班，對此，家長(cháng)們也有自己的難處。
通過(guò)對所的數據的頻數分析可以看出，大一學(xué)生的課外時(shí)間最多，平均達到每天六小時(shí)，而大三學(xué)生的課外時(shí)間相對較少，平均每天兩小時(shí)。如圖課外時(shí)間柱狀分析圖。
在調查中顯示大學(xué)生對課外生活自我安排的態(tài)度可以看出，50%同學(xué)都是稍微安排自己的課外生活，余下的部分，約有10%是仔細安排，而大多數都是無(wú)所謂或者不安排，由此可見(jiàn)大學(xué)生對自己的課外生活都是沒(méi)有自主安排得，由此窺視出大學(xué)生的課外生活質(zhì)量出于一個(gè)不理想的水平之上，亟待解決。
大學(xué)生的課余生活類(lèi)型以?shī)蕵?lè )主導為主。
根據某種活動(dòng)在課余生活中的主導地位為標準，可簡(jiǎn)單地將大學(xué)生課余生活分為學(xué)習主導型、活動(dòng)主導型、運動(dòng)主導型、娛樂(lè )主導型等類(lèi)型。在學(xué)生課余活動(dòng)中選擇率最高的是上網(wǎng)，占89%，而睡覺(jué)、玩手機、體育運動(dòng)等也分別占55%、445和35%，這說(shuō)明大學(xué)生課余生活類(lèi)型是以?shī)蕵?lè )主導為主。
對課余生活的利用情況
大學(xué)生課余生活脫離了社會(huì )，不利于技能和經(jīng)驗的提高 在大學(xué)生的課余生活中，做兼職、義工，參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的人很少，體現了大學(xué)生的課余活動(dòng)脫離了社會(huì )，不利于大學(xué)生在個(gè)方面能力與技能的提高，也不利于大學(xué)生為走向社會(huì )做準備。
以上的種種數據從各個(gè)方面反映了目前當代大學(xué)生的總體課余生活的狀況，對大學(xué)生的課余生活狀況有了全面的了解和認識。
生活狀況調查報告 篇14
為了進(jìn)一步提高少數民族的生活質(zhì)量，促進(jìn)民族團結進(jìn)步，響應市人大常委會(huì )少數民族和僑務(wù)工作委員會(huì )和市民政局的號召，無(wú)錫市廣益街對所轄社區已婚少數民族婦女的就業(yè)和生活基本情況進(jìn)行了調查，并形成如下報告。
一、基礎數據
我轄區有12名已婚少數民族婦女，平均年齡39歲，分別來(lái)自回族、壯族、滿(mǎn)族、土家族、布依族等少數民族。其中70%具有初中及以下文化程度。大部分從事制造業(yè)，少數從事第三產(chǎn)業(yè)。個(gè)人平均年收入2.9萬(wàn)元，家庭平均年收入5.3萬(wàn)元。他們都參加社會(huì )保障，但不包括在最低生活保障范圍內。
二、存在問(wèn)題
根據調查獲得的基本數據分析，我街道已婚少數民族婦女在就業(yè)和生活中存在兩個(gè)主要問(wèn)題:
(a)整體教育水平低
1.一般分析
在受訪(fǎng)的少數民族女性中，平均年齡較低，但教育水平不高。其中只有3人具有大專(zhuān)以上學(xué)歷，2人具有高中學(xué)歷或職業(yè)高中學(xué)歷，其余均具有初中以上學(xué)歷。根據XX的普查數據，我市XX初只有43.43%的人具有中學(xué)文化程度，33.12%的人具有高中及以上文化程度。與這個(gè)數據相比，我們轄區已婚少數民族女性的文化水平普遍較低。
2.原因分析
(1)區域經(jīng)濟因素的制約
無(wú)錫作為東南沿海發(fā)達地區，教育投入較多，居民文化素質(zhì)普遍較高。然而，該地區已婚少數民族婦女大多是農民工，她們在教育方面的投入和產(chǎn)出不足。
(2)受教育者個(gè)體因素的影響
任何教育都必須通過(guò)受教育者的主體活動(dòng)轉化為自身的自覺(jué)要求，以促進(jìn)其發(fā)展。反映在少數民族婦女的`婚姻中，主要表現在以下幾個(gè)方面:
(1)學(xué)習動(dòng)力不足。一些少數民族婦女安于現狀，滿(mǎn)足于眼前的短期利益，缺乏學(xué)習和求知的內在動(dòng)力。
�、诩覄�(wù)負擔重。作為母親和妻子，被調查的少數民族婦女需要投入大量的勞動(dòng)做家務(wù)，占用大量的業(yè)余時(shí)間，沒(méi)有足夠的時(shí)間接受再教育。
�、奂彝ソ�(jīng)濟困難。因為受教育程度低，經(jīng)濟收入低，家庭財政緊張，在經(jīng)濟上無(wú)法考慮。
(二)個(gè)人和家庭收入低
1.一般分析
接受采訪(fǎng)的大多數少數民族婦女是制造業(yè)工人或服務(wù)業(yè)工人。人均年收入只有2.9萬(wàn)元，家庭年收入只有5.3萬(wàn)元。據統計，XX市城鎮非私營(yíng)單位職工平均工資為55381元，城鎮非私營(yíng)企業(yè)職工平均工資為48727元，城鎮私營(yíng)單位職工平均工資為34682元。另一方面，我們地區受訪(fǎng)的少數民族婦女的收入遠低于平均水平。
2.原因分析
(1)受教育程度造成的就業(yè)困難
在當今社會(huì )，知識已經(jīng)成為第一生產(chǎn)力。雖然教育水平不能與知識和技能直接掛鉤，但企業(yè)在雇用員工時(shí)不可避免地會(huì )將其作為一個(gè)參考因素。而且在勞動(dòng)力市場(chǎng)上，大部分都是初中及以下文化程度，面臨的競爭壓力最大，而選擇余地較小。所以由于文化水平和技術(shù)能力不足，就業(yè)競爭力明顯較弱，大多從事條件艱苦、勞動(dòng)強度大、工資低的工作。
此外，知識和技能的缺乏，在信息社會(huì )中，容易導致信息處理能力不夠的缺陷，使用各種求職信息和設施的機會(huì )相對減少。
(2)家庭負擔重，生活壓力大
通過(guò)分析數據可以發(fā)現，已婚少數民族婦女的配偶也從事低收入工作，這直接導致家庭總收入遠低于平均水平。39歲的平均年齡讓他們又老又小，既要面對孩子的讀書(shū)和教育，又要應對老人的養老醫療。與此同時(shí)，他們缺乏時(shí)間和精力來(lái)參加培訓和教育，尋找報酬更高的工作。
三、解決方案
針對這種情況，作為一個(gè)基層政府，我們應該少說(shuō)空話(huà)，多做實(shí)事，多做好事，采取切實(shí)措施，解決這一地區已婚少數民族婦女的就業(yè)和生活困難。
1、做好培訓和繼續教育
避免低教育水平和缺乏專(zhuān)業(yè)技能“障礙”，必須從根本入手，鼓勵他們積極參加職業(yè)技能培訓�？紤]到已婚婦女家庭負擔重，該地區企業(yè)較多的實(shí)際情況，可以適當鼓勵就近就業(yè)。街道社區相關(guān)部門(mén)和培訓機構先與用工企業(yè)溝通，根據企業(yè)需要，組織學(xué)員參加相關(guān)培訓，讓學(xué)員去企業(yè)實(shí)習操作。就業(yè)企業(yè)通過(guò)考試取得相關(guān)資格證書(shū)和培訓證書(shū)后，再安排就業(yè)，既提高了參加培訓的積極性，又解決了就業(yè)需求問(wèn)題。
2.鼓勵各種形式的自營(yíng)職業(yè)
隨著(zhù)就業(yè)市場(chǎng)競爭的日益激烈，鼓勵少數民族婦女利用自身優(yōu)勢創(chuàng )業(yè)致富是明智之舉�？梢栽诮值涝O立婦女創(chuàng )業(yè)指導中心，由財政、扶貧、工商、稅務(wù)、文化、教育、衛生、計劃生育等部門(mén)負責人參加，為婦女創(chuàng )業(yè)提供便利。另外，除了實(shí)體創(chuàng )業(yè)，還要充分利用崇安電商園區的資源優(yōu)勢，鼓勵已婚少數民族女性與時(shí)俱進(jìn)，在電商發(fā)展大潮中分得一杯羹。
3.幫助解決家庭煩惱
因為女性主要負責照顧家庭、做家務(wù)、尊老愛(ài)幼等。，在社會(huì )支持不足的情況下，一些女性沒(méi)有動(dòng)力和基礎投身于社會(huì )工作，影響了她們的職業(yè)前景。因此，為了幫助已婚少數民族婦女改變就業(yè)和生活困難，政府不僅要在教育和就業(yè)方面給予指導，還要充分發(fā)揮社區的作用，解決家庭對勞動(dòng)婦女的擔憂(yōu)，從實(shí)際需要中解決合理的需求。
生活狀況調查報告 篇15
隨著(zhù)建設社會(huì )主義和諧社會(huì )的推進(jìn)，困境兒童健康成長(cháng)問(wèn)題越來(lái)越受到社會(huì )的關(guān)注。此次調研主要以銅山辦事處17名困境兒童為調查對象，通過(guò)深入了解他們各方面狀況，分析影響他們健康成長(cháng)的主要因素，進(jìn)而為政府決策提出一些建議和改善意見(jiàn)。
一、基本情況
1、家庭人口狀況。在被調查的困境兒童家庭中，單親家庭4個(gè)，孤兒6個(gè)，家庭人口不全的情況占59%，超過(guò)八成的困境兒童靠隔代撫養，甚至有部分只能由同輩的兄妹撫養，缺乏父母照顧和親情呵護。
2、家庭收入情況。困境兒童家庭大多貧困，主要是通過(guò)在家務(wù)農、飼養牲畜維持生計，部分家庭父母在外做散工，近六成家庭須申請辦、村委等相關(guān)組織的救助，家庭人均收入普遍偏低。
3、在校學(xué)習情況。困境兒童中學(xué)齡前兒童有6個(gè)，正在上學(xué)的兒童有11個(gè)，最大的14歲，最小的2歲。由于大部分困境兒童家庭父母忙于工作，與子女相處交流溝通時(shí)間較少，沒(méi)時(shí)間督促和輔導子女學(xué)習，對孩子的.關(guān)愛(ài)不足，困境兒童平時(shí)在家里也要幫忙做家務(wù)或部分農活，放在學(xué)習上的精力較少，表現為學(xué)習比較消極被動(dòng)，學(xué)習成績(jì)大多居于中下游。
二、主要問(wèn)題和原因
1、生活貧困。我辦困境兒童大多為留守兒童、單親家庭兒童或孤兒，家中只有一方勞動(dòng)力或完全喪失了勞動(dòng)力，家庭經(jīng)濟條件貧困，家庭經(jīng)濟主要靠在家務(wù)農、社會(huì )捐助和政府補貼。家庭貧困一定程度上給困境兒童在學(xué)習和生活上帶來(lái)了一些影響，而兒童時(shí)期正是身體發(fā)育的黃金時(shí)期，家庭貧困甚至影響到了困境兒童的身體健康。
2、學(xué)習消極。家長(cháng)的教育能力與孩子教育需求之間成正比。外出務(wù)工的家長(cháng)忙于打工，在家的父母或其他監護人忙于操持家務(wù)，都沒(méi)有時(shí)間與精力過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習，對孩子的需求、興趣、交往、困惑等關(guān)注極少，不能及時(shí)、充分地給予他們精神上的支持和知識上的解答，導致了一些困境兒童學(xué)習成績(jì)跟不上。而困境兒童因家庭環(huán)境常分散學(xué)習精力，課堂上注意力不集中，學(xué)習跟不上，可能產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
3、親情缺失。困境兒童的撫養監護大多是隔代監護和上代監護兩種。在隔代監護中，監護人多數是祖輩，祖輩的思想、生活習慣多與當代不合拍，極易與孩子形成心理隔閡，不利于彼此間的溝通；而在上代監護中，父母為改善生活不得不外出務(wù)工，在經(jīng)濟收入與子女取舍中，父母對孩子的行為習慣、心理和精神上的需要很少過(guò)問(wèn)，使得困境兒童缺乏對外部世界的安全感和信任感。
三、建議和對策
1、助推社會(huì )支持幫扶力度。進(jìn)一步健全完善多部門(mén)銜接聯(lián)動(dòng)長(cháng)效機制，加強對關(guān)愛(ài)困境兒童的宣傳，提高社會(huì )各界對困境兒童的關(guān)愛(ài)意識。推動(dòng)“愛(ài)心父母”、“社會(huì )媽媽”等一對一的幫扶活動(dòng)，切實(shí)在物質(zhì)、學(xué)習和心理等方面給予困境兒童幫助。政府進(jìn)一步完善救困幫扶政策，加大對困境兒童的扶助力度，對符合條件的貧、病、孤、殘留守兒童，依照法定程序，納入低保范圍，對正在上學(xué)的困境兒童實(shí)行助學(xué)資助。支持鼓勵發(fā)展關(guān)愛(ài)困境兒童公益社會(huì )組織，積極探索政府與市場(chǎng)相結合的延伸服務(wù)手段和服務(wù)領(lǐng)域的有效辦法，為困境兒童提供高水平的幫扶體系。
2、構建心靈健康服務(wù)工程。成立心理輔導中心，為每個(gè)困境兒童建檔立案，關(guān)注困境兒童動(dòng)態(tài)，采用短信、電話(huà)關(guān)心困境兒童，不定期走入困境兒童家庭，了解困境兒童的學(xué)習狀態(tài)，知曉困境兒童的生活狀況，及時(shí)給困境兒童進(jìn)行心理疏導。建立“網(wǎng)絡(luò )連心”服務(wù)站，利用語(yǔ)音、視頻方式，讓困境兒童與在外的親人溝通，搭起傾聽(tīng)心里話(huà)的橋梁，通過(guò)溫馨平等的對話(huà)交流滿(mǎn)足困境兒童對親情的心理需求，把親情關(guān)懷服務(wù)工作常態(tài)化、系統化。
3、搭建學(xué)習生活引導橋梁。依托芍藥花巾幗志愿者協(xié)會(huì )，聯(lián)合教育、民政、學(xué)校、村委會(huì )等部門(mén)，聯(lián)系高校大學(xué)生、鄰里、“愛(ài)心父母”、“社會(huì )媽媽”等人員，組建一支長(cháng)期穩定的愛(ài)心志愿者隊伍，從生活照料、心理?yè)嵛�、健康保健等方面全方位進(jìn)行幫扶，在“生活上關(guān)心、學(xué)習上關(guān)注、情感上關(guān)愛(ài)”困境兒童，讓他們健康成長(cháng)。積極開(kāi)展豐富多彩的少兒活動(dòng)，如開(kāi)展公益活動(dòng)為其創(chuàng )造參加社會(huì )實(shí)踐的機會(huì )，開(kāi)展體諒父母的輔導活動(dòng)，開(kāi)展游戲、學(xué)習小組等輕松活動(dòng)創(chuàng )造機會(huì )讓困境兒童與普通兒童交流，確保所有困境兒童都能擁有一個(gè)平安、快樂(lè )、幸福的童年時(shí)光。
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