幼兒園考察報告范文,考察報告
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，需要使用報告的情況越來(lái)越多，報告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。一聽(tīng)到寫(xiě)報告馬上頭昏腦漲？下面是小編為大家整理的幼兒園考察報告范文,考察報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
天剛蒙蒙亮，我就迎著(zhù)清晨的涼風(fēng)踏上了xx的考察之旅。這一行，心里一路都忐忑著(zhù)，心想：這次的外出考察不會(huì )再像去廣州華南師范附屬幼兒園考察一樣帶來(lái)失望而回吧。想著(zhù)想著(zhù)，在迷迷糊糊的兩小時(shí)中，終于到達了目的地，a、b班共100多學(xué)員聚集在xx區機關(guān)幼兒園大門(mén)口合影了一張全家福。
緊接著(zhù)，我們在領(lǐng)導的引領(lǐng)下開(kāi)展了今天的考察活動(dòng)。此行受益匪淺，真正感受到一座充滿(mǎn)朝氣的開(kāi)放城市里，教育確實(shí)名符其實(shí)走在改革的前列，令人驚嘆！
看，一走進(jìn)校園，看到的.是色彩斑斕的大堂，這濃濃的色彩能讓孩子活在七彩斑斕的童話(huà)世界里。不對嗎？看學(xué)員們剛跨入大堂就拿起了攝像機拼命地在每個(gè)角落搜尋著(zhù)各方資源、各方寶物，一晃晃的燈光在不停地閃爍著(zhù)，就像尋找那個(gè)童話(huà)故事的主角。
我們跟隨著(zhù)大隊，走進(jìn)了三樓音樂(lè )廳。大屏幕上顯示一行醒目的字幕“熱烈歡迎廣東第二師院幼兒園國培班學(xué)員蒞臨我園參觀(guān)交流”，簡(jiǎn)單的一句歡迎詞，就深深體會(huì )到主人翁對活動(dòng)的重視，客人的尊重，相比廣州華南師范幼兒園真是一詞代替“天淵之別”的感覺(jué)。
一、所聽(tīng)
在音樂(lè )廳，首先由xx區教育部周主任簡(jiǎn)單介紹了他們開(kāi)展課改活動(dòng)的一些情況。接著(zhù)培訓部秦義老師給學(xué)員們作了一個(gè)精彩的報告。主要內容：1、了解xx區課改的背景；2、了解研訓教一體的機制；3、重點(diǎn)講解了xx區教師培訓模式。如：外培：大量投入經(jīng)費，把園長(cháng)、骨干送到高校繼續進(jìn)修學(xué)習。而內培：（1）五段互動(dòng)式培訓；（2）半日觀(guān)摩集體教研；（3）明師工作坊；（4）特色講座；（5）網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)式；（6）教壇三人行；（7）一課一席談。秦老師還詳細解讀了“五段互動(dòng)式與半日觀(guān)摩集體教研”的開(kāi)展。
五段互動(dòng)式：由主題講座、課例實(shí)踐、辯課互動(dòng)、點(diǎn)評提升、研修反思五個(gè)階段構成的，每個(gè)階段都有各自的目標與要求，也有時(shí)間的規定，保證了活動(dòng)有效地開(kāi)展，而且做到人人有任務(wù)，個(gè)個(gè)能落實(shí)的教研效果。
半天觀(guān)摩集體教研活動(dòng)的操作：又由半日觀(guān)摩聯(lián)結經(jīng)驗、小組討論形成意見(jiàn)、主題研討交流經(jīng)驗、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)總結提升四個(gè)環(huán)節來(lái)組成的。它的主要特征：1、活動(dòng)有指引；2、參觀(guān)有要求；3、觀(guān)摩有主線(xiàn)；4、觀(guān)摩有重點(diǎn)；5、活動(dòng)有延伸。教師們就對著(zhù)這幾個(gè)標準開(kāi)展有效的教研活動(dòng)。
聆聽(tīng)完報告后，讓我深深體會(huì )到：深圳xx區的教育領(lǐng)頭人在課改的新形勢下，注重教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，善用各方資源、采用有效的手段，打造了一批“幼教專(zhuān)業(yè)人才”
二、所看
隨后，我們分成了兩組，走進(jìn)了班級，圍繞“區域活動(dòng)創(chuàng )設與環(huán)境布置”進(jìn)行實(shí)地考察。人家說(shuō)“百聞不如一見(jiàn)”確實(shí)如此。當走進(jìn)教室，清雅而又富有色彩的墻面裝飾到處展示著(zhù)創(chuàng )意的幼兒作品，豐富的材料、立體多面的作品都合理的投放在區域里。每個(gè)區域的設計都“別有用心”，教室的每一個(gè)角落都得到了利用，有孩子的一張畫(huà)、一件手工作品、一張記錄的表格，孩子們日常在區域的繪畫(huà)與手工都被老師們小心保存了下來(lái)。在這里到處找到孩子成長(cháng)的記憶、留下了教育的痕跡。每到一個(gè)教室，我都敬佩老師“用心、創(chuàng )新、有效地進(jìn)行環(huán)境的布置”。在xx區機關(guān)幼兒園，讓我再次讀懂：孩子就是這里的主人。
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