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參觀(guān)學(xué)習報告（通用18篇）
在生活中，報告有著(zhù)舉足輕重的地位，報告中提到的所有信息應該是準確無(wú)誤的。那么報告應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的參觀(guān)學(xué)報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
參觀(guān)學(xué)習報告 篇1
20xx年3月4日，由分局政委XXX帶隊，局黨委成員XXX、XXX、XXX、及各科所隊內勤民警一行50人赴江蘇、安徽、浙江三省公安機關(guān)進(jìn)行為期九天實(shí)地參觀(guān)考察學(xué)。通過(guò)考察學(xué)，看到自身差距，使慣有的優(yōu)越感、滿(mǎn)足感受到重創(chuàng )，真可謂開(kāi)拓視野、增長(cháng)見(jiàn)識、受益匪淺。
一、考察單位及觀(guān)后感悟
�。ㄒ唬�、第一站：江蘇省南京市夫子廟派出所
夫子廟派出所地處六朝古都南京名揚海內外的“十里秦淮風(fēng)光帶”的中心，現有民警32名，轄區面積僅0.52平方公里，居民4086戶(hù)11404人，各類(lèi)商場(chǎng)、商店等大小單位近3000家。20xx年，該所被公安部批準為一級公安派出所，并授予“全國模范派出所”榮譽(yù)稱(chēng)號。位于繁華商業(yè)鬧區一隅夫子廟派出所，外觀(guān)簡(jiǎn)單狹小，進(jìn)入所內，那是別有洞天，無(wú)論是整潔的環(huán)境衛生，規范醒目的規章制度、每月之星、領(lǐng)導接見(jiàn)的宣傳欄，高規格的硬件設施，合理的辦公布局，熱情周到的特色服務(wù)，都給我們留下了極其深刻的印象。特色：派出所建起了小食堂、小浴室、小健身房、小洗衣房、小閱覽室等“五小”設施;所領(lǐng)導按照“三隊一室”的職責分工，下到各分管業(yè)務(wù)的中隊，與民警一起工作，取消所長(cháng)辦公室。
觀(guān)后感悟：夫子廟派出所是臨時(shí)決定參觀(guān)考察學(xué)的，又是星期天，無(wú)論是派出所院內、辦公區、民警休息室、食堂、衛生間等場(chǎng)所衛生達星級標準，這說(shuō)明該所平時(shí)注重養成教育。各種檔案資料規范、齊全，民警形象好、服務(wù)佳。他們的內務(wù)管理、警容警姿、禮貌服務(wù)等做法值得我們學(xué)和借鑒。
�。ǘ┑诙荆喊不帐∈徍泄簿�?zhù)F江分局
安徽省蕪湖市公安局?zhù)F江分局也是地級市所屬分局，轄區面積154平方公里、實(shí)有人口18萬(wàn)，和我局規格基本相當，分局硬件設施較我局略有不足，但在軟件開(kāi)發(fā)應用上，堪稱(chēng)一流。3月6日上午，鳩江分局政委就分局的組織機構、軟件的開(kāi)發(fā)、如何運用等情況作了介紹，派出所的一名副所長(cháng)就治安信息系統的應用進(jìn)行講解、刑警隊的技術(shù)人員就刑偵方面，如陣地控制、刑嫌人員、培建特情等系統的應用作了推廣。該局網(wǎng)絡(luò )辦公系統的運用，拓寬了治安防范、打擊破案的信息面，提高了公安機關(guān)整體作戰水平，改變了民警工作方式，促進(jìn)了公安工作的科學(xué)化、規范化管理，走出一條科技建警、科技強警之路。
觀(guān)后感悟：加強學(xué)，提高素質(zhì)，盡快了解、掌握、應用各類(lèi)系統。學(xué)該局以科技強警為支撐，利用電子警務(wù)信息系統，以一張無(wú)形的“技網(wǎng)”有效地打擊各類(lèi)違法行為。
�。ㄈ┑谌荆航K省蘇州工業(yè)園區公安分局及所屬金雞湖派出所
蘇州，一座有著(zhù)2500年歷史的.江南名城。小橋流水、明清園林、粉墻黛瓦、庭院深深、古韻悠悠;也是一座經(jīng)濟發(fā)達、高度開(kāi)放、不斷崛起的現代化新城。蘇州工業(yè)園區是中國與新加坡合作的國家級開(kāi)發(fā)區，公安分局圍繞服務(wù)外向型經(jīng)濟，將“一切圍繞經(jīng)濟建設，一切服從經(jīng)濟建設”的思想貫穿到各項公安工作和隊伍建設中。工業(yè)區分局辦公樓修建耗資9000萬(wàn)，用于指揮中心20xx萬(wàn)，配置上檔次、上臺階，人員素質(zhì)超一流，96％人員大專(zhuān)文憑，60余名民警外語(yǔ)達六級水平，能直接獨立辦理涉外案件。該局安裝并應用車(chē)輛查詢(xún)系統、信息上傳下達處理系統，實(shí)現了１１０接處警、案件登記、審查人員等基礎執法臺帳之間相關(guān)內容的一次錄入、自動(dòng)生成，通過(guò)這些軟件對信息數據進(jìn)行規范處理，動(dòng)態(tài)維護，快捷傳遞，大大提高了工作效率。
觀(guān)后感悟：實(shí)在相差甚遠，是一次精神上洗禮，心靈上的收獲，大開(kāi)眼界，增長(cháng)見(jiàn)識。要學(xué)工業(yè)園區分局從加強培訓入手，努力打造學(xué)型分局，讓公安分局成為培養人、鍛煉人的地方。
�。ㄋ模�、第四站：浙江省紹興市越城公安分局稽山派出所
稽山派出所位于紹興市經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區，轄區面積20.36平方公里，轄10個(gè)社區和21個(gè)行政村，現有實(shí)有人口5.5萬(wàn)余人，是二級派出所。特點(diǎn)：探索一套行之有效、有特色的隊伍管理模式，推出各警種的績(jì)效考核方案，寓職級待遇、工資、福利為一體，能夠激發(fā)民警工作自覺(jué)性、主動(dòng)性。
觀(guān)后感悟：學(xué)借鑒引進(jìn)先進(jìn)的，可行的，推動(dòng)公安工作不斷抽向縱深發(fā)展。
�。ㄎ澹�、第五站：浙江省諸暨市楓橋派出所
楓橋派出所建于1950年5月，轄兩鎮一鄉，共326.23平方公里，169個(gè)行政村，6個(gè)居委會(huì )，實(shí)有人口近15萬(wàn)，管轄面積及管轄人口均為全市各派出所之首位，被國務(wù)院命名為“全國人民滿(mǎn)意的派出所”、被中央精神文明指導委員會(huì )授予“全國創(chuàng )建文明行業(yè)先進(jìn)集體”稱(chēng)號，被公安部評為“一級公安派出所”。特點(diǎn)：楓橋經(jīng)驗：小事不出村，大事有出鎮，矛盾不上繳。綜合治理四前工作：組織建設走在預測前，預測工作走在預防前，預防工作走在調解前，調解工作走在激化前。三靠：靠富裕群眾減少矛盾，靠組織群眾預防矛盾，靠服務(wù)群眾化解矛盾。四先四早：預警在先，苗頭問(wèn)題早消化，教育在先，重點(diǎn)對象早轉化，控制在先，敏感時(shí)期早防范，調解在先，矛盾糾紛早處理。調解工作“四環(huán)”：抓住訴前環(huán)節，進(jìn)行普通指導，抓住訴時(shí)環(huán)節，進(jìn)行跟蹤指導，抓住訴中環(huán)節，進(jìn)行個(gè)別指導，抓住訴后環(huán)節，進(jìn)行案例指導。
觀(guān)后感悟：參觀(guān)派出所的老牌勁旅楓橋所，歷史悠久，榮譽(yù)學(xué)楓橋派出所真情服務(wù)于管理中，最大限度地調動(dòng)積極因素，愛(ài)群眾如父母，視法律為生命，保平安盡天職。
二、工作建議
�。ㄒ唬�、加強養成教育，規范內務(wù)管理，要做到日常與考核一個(gè)樣。
�。ǘ�、加強應用軟件開(kāi)發(fā)使用，或派專(zhuān)業(yè)人員實(shí)地培訓學(xué)，盡快推進(jìn)我局應用軟件建設。
�。ㄈ�、加強民警業(yè)務(wù)培訓，組織部分民警脫產(chǎn)培訓，提高現有人員的素質(zhì)。
�。ㄋ模�、借鑒外地做法，出臺一部適合我局的績(jì)效考核辦法，創(chuàng )優(yōu)民警外部軟環(huán)境，激發(fā)民警工作動(dòng)力。
�。ㄎ澹�、學(xué)楓橋經(jīng)驗，把一些好的做法、經(jīng)驗運用到工作實(shí)踐中。
參觀(guān)學(xué)習報告 篇2
為了近距離體驗“271”高效課堂模式，在學(xué)校領(lǐng)導劉助理的帶領(lǐng)下，4月11日我們一行19人來(lái)到了昌樂(lè )二中本部進(jìn)行了為期兩天的參觀(guān)學(xué)�，F將這次參觀(guān)的感受總結為三個(gè)詞：感謝、感染、感悟。
首先表達一下我的感謝：感謝學(xué)校給我們提供這樣一次寶貴的外出學(xué)機會(huì )，感謝此前赴二中學(xué)的同志們帶回的寶貴而詳實(shí)的成果。說(shuō)實(shí)話(huà)，作為一名剛參加工作不久的年輕教師，對于教學(xué)管理的經(jīng)驗、方法和理念都有太多需要學(xué)提高的地方。隨著(zhù)社會(huì )飛速發(fā)展，教育改革也是如火如荼，教學(xué)理念日新月異。面對新形勢下黨和國家對于人民教師提出的更高的要求，如果繼續一門(mén)心思的閉門(mén)造車(chē)顯然是無(wú)法適應新教育理念下的現代教學(xué)要求的。所以非常感謝學(xué)校為我提供這次如雪中送炭般寶貴的學(xué)機會(huì )，為我提升教學(xué)理念塑造教學(xué)風(fēng)格打開(kāi)了一片新天地。
第二份感謝獻給先期去昌樂(lè )二中考察學(xué)的同志們，正式因為學(xué)了你們帶回來(lái)詳實(shí)、生動(dòng)、準確、豐富的學(xué)成果，我們才能“未出港中，便知七分昌樂(lè )”。同樣得益于你們的報告，我們都熟知了昌樂(lè )二中得以稱(chēng)雄江湖的“三駕馬車(chē)”、“三力”教育以及獨具特色三案合一的導學(xué)案。根據你們帶回的成果，我們甚至能幾乎復制出昌樂(lè )二中的課堂模式，這一切在短短兩天的參觀(guān)學(xué)中顯得尤為重要，我們可以不必眼花繚亂的拍這記那，集中精力在最短的時(shí)間里對付“重點(diǎn)難點(diǎn)”，真正在二中也就一天的時(shí)間，但真實(shí)的昌樂(lè )已經(jīng)了然于胸。
其次，我想說(shuō)是：昌樂(lè )二中的氛圍真真切切的感染了我們每一個(gè)人！這的的確確是一所無(wú)與倫比的充滿(mǎn)活力的校園！從上到下，從初中到高中每一位師生臉上寫(xiě)滿(mǎn)的是學(xué)的興趣，是參與的快樂(lè )，更是收獲的喜悅！先說(shuō)說(shuō)課堂上帶給我的感染：走在設計獨特的“海納”樓上不可能不被那一間間教室發(fā)出聲音所吸引，此時(shí)此刻仿佛那一排排的不再是普普通通的教室，而是一只只呼喚著(zhù)你去一探究竟的魔法盒。推開(kāi)門(mén)的剎那間你就明白了：什么是知識的海洋？這就是知識的海洋！正如猶太人所信奉“只有流動(dòng)的財富才是真正的財富”，在昌樂(lè )二中的教室里我們所看到的是師生間、生生間那無(wú)處不在的流動(dòng)的知識。通過(guò)自主探究與小組合作的結合，通過(guò)個(gè)人展示與師生點(diǎn)評的交叉，“兵教兵、兵帶兵、兵練兵”。在小組內的互幫互助中，在對抗小組的唇槍舌劍中，在師生間精妙配合中，再晦澀難懂的知識也化作甘甜的溪流，涓涓流入每位參與者的心田。自主學(xué)另一個(gè)最大的好處就是不容易疲憊，學(xué)生學(xué)的樂(lè )在其中，每位老師也都恪守“職業(yè)道德”，心甘情愿的當綠葉。在二中的教室里學(xué)生才是課堂的主人，才是知識的掌控者。
二中學(xué)生高昂飽滿(mǎn)的參與興趣還源自豐富多彩的校園活動(dòng)，定期舉辦讀書(shū)會(huì )，各種大型的文化藝術(shù)節，教學(xué)樓間、操場(chǎng)上隨處可見(jiàn)認真排練節目的同學(xué)們，而這一切都源自每個(gè)人的內心，樂(lè )在參與、重在拼搏，學(xué)生們自編自導自演自己總結，每個(gè)人都在為展現最好的集體而積極參與。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，我們也驚嘆于二中學(xué)生的多才多藝！二胡班、吉他班、葫蘆絲班、琵琶班等等，每間教室里都堆滿(mǎn)了各種樂(lè )器，這是孩子們舒緩壓力的寶貝，更是啟迪心靈的源泉！這也就不難理解為什么面對比起其他學(xué)校更快的`教學(xué)節奏，二中學(xué)子的臉上卻看不到絲毫的疲憊與倦怠�？梢韵胂�，一天的辛勞彈指間已化作琴弦上美妙的音符。尋找這種無(wú)與倫比的感染力的源泉正是這次昌樂(lè )之行的主要目的，感受昌樂(lè )二中師生真實(shí)的學(xué)態(tài)。
第三個(gè)詞就是感悟。此次昌樂(lè )之行解答了很多腦海里的疑問(wèn)，也為我今后的教學(xué)工作和班級管理帶來(lái)了很多啟發(fā)。之前對于“271高效課堂”學(xué)生參與的時(shí)機和時(shí)間長(cháng)度，以及課堂學(xué)效果一直心存疑惑：把時(shí)間放給學(xué)生自主討論課堂上能完成教學(xué)進(jìn)度嗎？如果學(xué)生討論的主題和方向出現問(wèn)題了怎么辦？教師的引導作用到底該如何介入？所以，拿到課程表之后，我們就迫不及待的分頭扎進(jìn)各個(gè)年級的教室中去了。一開(kāi)始，我將大部分的注意力放到了教師身上，我很想知道“271高效課堂”中的老師會(huì )施展何等高明的法術(shù)，事實(shí)上五分鐘后我就完全將教師排除在了我的視線(xiàn)范圍之內，老師講的太無(wú)趣啦！而且經(jīng)常是很長(cháng)時(shí)間不說(shuō)話(huà)，我的注意力完完全全的被圍成一堆一堆的學(xué)生所“剝奪”！我也湊過(guò)去，什么也不做就豎起耳朵聽(tīng)，認真的聽(tīng)，仔細的跟上學(xué)生們的討論速度。問(wèn)題一個(gè)一個(gè)被提出來(lái)，又很快一個(gè)一個(gè)被消滅掉。最后看到學(xué)生們有秩序的展示點(diǎn)評，我恍然明白了，原來(lái)傳說(shuō)是真的！“271”的課堂下老師真的成了擺設！甚至同行者開(kāi)玩笑的說(shuō)：“只要老師一開(kāi)口，頓時(shí)覺(jué)得索然無(wú)味！”這不就是我們苦苦追求的教育的真諦嗎？青出于藍而勝于藍！
第二個(gè)感悟是關(guān)于班級管理的。作為班主任，每當推開(kāi)一扇教師的門(mén)，我首先要偵查這個(gè)班級的“魂”。從班級名稱(chēng)，到班訓、班規。事無(wú)巨細全都制度上墻，從學(xué)作業(yè)到衛生值日，從課上到課下，從室內到室外，每個(gè)班均有一套從本班實(shí)際出發(fā)，符合本班特點(diǎn)的班級日常管理制度，值周班長(cháng)與值日班長(cháng)制度的貫徹統領(lǐng)，行政小組與學(xué)小組和科研小組的高效結合，一切都有條不紊！特別是聆聽(tīng)了同為歷史教師，作為昌樂(lè )二中優(yōu)秀班主任代表的李惠卿老師關(guān)于班級管理的報告后，真切感受到了作為班主任的幸福。當然這份幸福源自于李老師這么多年來(lái)的用心管理，大膽放手培養和鍛造了一直高素質(zhì)的班干部群體，學(xué)生自己管理自己，班主任自然就輕松多了。
學(xué)回來(lái)之后我也對照自己的教學(xué)和管理，認真反思，積極思考完善工作中的不足之處。也確實(shí)發(fā)現了平時(shí)工作中存在的種種問(wèn)題，比如課堂教學(xué)中留給學(xué)生的時(shí)間太少，課堂練度不夠；對于小組長(cháng)的培訓還不是特別到位，導致小組的合作探究效率不高；經(jīng)常在全班學(xué)生面前批評某個(gè)學(xué)生，傷害了個(gè)別學(xué)生的自尊心；班級評價(jià)制度落實(shí)不到位，很多獎懲措施僅僅停留在口頭上，班級管理總體上還處在“人治”的落后階段等。通過(guò)這次考察學(xué)我也進(jìn)一步明確了今后工作的開(kāi)展方向，一定要徹底轉變觀(guān)念，轉變教學(xué)思路，放手發(fā)動(dòng)學(xué)生。盡快完善班級自主管理評價(jià)制度，努力營(yíng)造班級文化，最終實(shí)現文化強班！
參觀(guān)學(xué)習報告 篇3
為更好地貫徹落實(shí)中央及省、市經(jīng)濟工作會(huì )議精神，用先進(jìn)地區的先進(jìn)理念和發(fā)展經(jīng)驗指導工作，加快經(jīng)濟發(fā)展，3月13日至14日，縣長(cháng)帶領(lǐng)縣四大班子領(lǐng)導、各鄉鎮黨委書(shū)記、縣直有關(guān)部門(mén)負責同志及部分重點(diǎn)企業(yè)的廠(chǎng)長(cháng)、經(jīng)理赴山東寧津、樂(lè )陵、慶云、陵縣四縣市就項目建設和招商引資工作進(jìn)行了參觀(guān)學(xué)，并一一聽(tīng)取了各縣市的經(jīng)驗介紹，參觀(guān)后圍繞我縣如何創(chuàng )新發(fā)展理念，實(shí)施“工業(yè)立縣”，促進(jìn)經(jīng)濟跨越發(fā)展召開(kāi)了座談會(huì )�？梢哉f(shuō)，這次參觀(guān)學(xué)不僅開(kāi)闊了眼界，受到了啟發(fā)，而且受到了巨大的震撼。這震撼來(lái)自外地的發(fā)展速度、外地的工作力度、外地的經(jīng)濟實(shí)力、外地干部的精神狀態(tài)和強烈的進(jìn)取精神。
參觀(guān)的幾個(gè)縣市與我縣相比，縣情相近、發(fā)展基礎不相上下，近兩年來(lái)，卻發(fā)生了巨大的變化，發(fā)展速度不斷加快，縱觀(guān)這四個(gè)縣市，有以下幾個(gè)共同特點(diǎn)：
一、發(fā)展活力足
這四個(gè)縣市都著(zhù)眼國際、瞄準國內兩個(gè)市場(chǎng)，與許多經(jīng)濟發(fā)達地區建立了廣泛的聯(lián)系，注重培養創(chuàng )業(yè)隊伍，加強科研，謀劃和建設長(cháng)遠項目、大項目，發(fā)展“科技型、品牌型、外向型”工業(yè)，通過(guò)“創(chuàng )名牌、引名牌、傍名牌”，眼睛向上、向外，掙項目、引項目、促項目落地，搞好服務(wù)促達產(chǎn)達效，實(shí)現了項目建設遍地開(kāi)花。在建項目多奠定了工業(yè)經(jīng)濟長(cháng)遠發(fā)展的堅實(shí)的'基礎，這是所參觀(guān)各縣市工業(yè)發(fā)展的最大特點(diǎn)。
二、發(fā)展氣魄大
把縣域經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展規劃真正放在全國乃至國際的大坐標中，確保發(fā)展規劃長(cháng)遠、定位高，并按照規劃進(jìn)行建設，堅定不移，一抓到底。在土地和資源方面，這幾個(gè)縣市和我縣相似，但是他們破除自卑、自餒、自棄思想，沒(méi)有被資源、財力捆住手腳，而是立足實(shí)際，扎實(shí)苦干，跳出資源看優(yōu)勢，跳出農業(yè)看產(chǎn)業(yè)，跳出縣域看經(jīng)濟，跳出財政辦事業(yè)，沒(méi)有條件創(chuàng )造條件，有了條件增創(chuàng )產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢和競爭優(yōu)勢，走出在日益成熟的市場(chǎng)經(jīng)濟條件下資源缺乏縣市跨越發(fā)展富民強縣的新路徑。這幾個(gè)縣市依靠發(fā)展精品工業(yè)，建設名牌大市；提升城市品位，打造文化、旅游品牌；提高城市服務(wù)功能，展現城市魅力，通過(guò)打造城市明信片，擴大和提高了在全國的知名度和綜合競爭力。
三、發(fā)展環(huán)境好
這幾個(gè)縣市都認識到，作為經(jīng)濟基礎相對薄弱的地區，要想大規模地增加投資，必須創(chuàng )造出比其他地區更好，更大的吸引力，讓全國、全世界公認的最好的投資環(huán)境，按照“設施比較先進(jìn)，稅費相對較低、服務(wù)成龍配套，辦事廉潔高效”的要求，他們著(zhù)力營(yíng)造優(yōu)良的投資環(huán)境，不斷增強縣域發(fā)展的影響和磁力，在吸引項目和客商在硬環(huán)境上，打造“宜居、宜業(yè)、宜游”的園林城市，在軟環(huán)境上，鐵碗糾風(fēng)、重拳治亂，對客商實(shí)行“一條龍、保姆式”服務(wù)，形成了“厚德載物、創(chuàng )業(yè)樂(lè )土”的軟環(huán)境品牌。
對我縣發(fā)展的幾點(diǎn)啟示：
一、思想決定思路
思想是思路的源頭，思想變，思路變；思想新，思路新，思想飛揚，活力無(wú)限�；盍�(lái)自于廣大干部群眾干事創(chuàng )業(yè)的激情，活力來(lái)自于科學(xué)的規劃和長(cháng)遠的謀劃。要樹(shù)立敢闖、敢冒、敢為天下先的觀(guān)念，敢于探索，敢于突破，只要有利于發(fā)展，看準了的事，必須抓住機遇，以動(dòng)為先，先干起來(lái)，在苦干中統一思想，在奮進(jìn)中加以完善，只有“見(jiàn)難而不畏難，服氣而不服輸”，想出別人沒(méi)有想到的辦法，走出別人沒(méi)有走過(guò)的新路，下定決心、背水一戰，才能真正開(kāi)創(chuàng )我縣各項工作的新局面。
二、作風(fēng)決定成效
作風(fēng)體現在求實(shí)和抓工作的勁頭上。參觀(guān)各縣市的產(chǎn)業(yè)基礎和我縣相差無(wú)幾，但他們能夠快速發(fā)展，靠的就是一股拼勁、闖勁和不服輸的勁頭�？康木褪且环N自我加壓，踏踏實(shí)實(shí)干事，不達目的不罷休，想方百計要干成事的決心，成功的經(jīng)驗說(shuō)明，基礎好壞并不重要，只要有扎實(shí)的作風(fēng)，落后的地方同樣可以創(chuàng )造出發(fā)達現象。所以，不能慣于為落后拉客觀(guān)、找原因，不能心安理得，不求過(guò)得硬，只求過(guò)得去。應始終站在前沿位置，時(shí)刻樹(shù)立該怎樣抓發(fā)展，在抓發(fā)展上我們應該做什么的意識。
要強化謀事意識、干事意識，創(chuàng )新工作方法。充分利用獨特的區位優(yōu)勢，注重發(fā)展策略，等、靠就要延誤時(shí)機，必須先干起來(lái)再說(shuō)。充分利用好的政策、好的環(huán)境，找到行之有效的抓落實(shí)的機制。要把投資軟環(huán)境當作品牌、當作生命來(lái)對待。應營(yíng)造高效、廉潔的政務(wù)環(huán)境，創(chuàng )造寬松、催人奮進(jìn)的人文環(huán)境，形成良好的發(fā)展氛圍。在工業(yè)項目建設上要努力做到發(fā)展一個(gè)，收益一片；要吸引、創(chuàng )立名牌，以擴大城市知名度和感召力，推動(dòng)城市經(jīng)濟發(fā)展。
三、發(fā)展戰略決定發(fā)展質(zhì)量和速度
要加快發(fā)展必須科學(xué)制定中長(cháng)期發(fā)展戰略�？茖W(xué)的發(fā)展戰略是加快發(fā)展的基礎和源泉，制定發(fā)展戰略要立足縣域發(fā)展特色，吃透上情，摸透下情，掌握外情，確保發(fā)展戰略科學(xué)、清晰，前景明朗。要圍繞發(fā)展戰略，進(jìn)一步統一思想，細化目標，落實(shí)責任，確保一條思路抓到底，落實(shí)不斷檔。要選準縣域發(fā)展的突破口，確保發(fā)展戰略與國家政策的對接，實(shí)現借勢發(fā)展、借力發(fā)展。
參觀(guān)學(xué)習報告 篇4
一行七人，前往國投南煤龍川發(fā)電有限公司、國投昔陽(yáng)公司安平發(fā)電廠(chǎng)兩個(gè)發(fā)電企業(yè)進(jìn)行考察學(xué)。受到了龍川發(fā)電廠(chǎng)發(fā)電部長(cháng)、生技部長(cháng)及安平發(fā)電廠(chǎng)生產(chǎn)副廠(chǎng)長(cháng)、發(fā)電部長(cháng)、生技部長(cháng)的熱情接待，并與電氣運行專(zhuān)工、化水專(zhuān)工、熱控主任等專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行了溝通交流，并深入現場(chǎng)集控室及生產(chǎn)現場(chǎng)進(jìn)行了參觀(guān)學(xué)，從現場(chǎng)管理到制度建設特別是運行管理經(jīng)驗都收到了一定成效。
一、標準化配置，系統化管理，以安全穩定運行為目標。 龍川、安平兩家發(fā)電廠(chǎng)同兆豐一樣有完善的管理運行機構，全廠(chǎng)人員均達到三百余人，與之不同之處是生技部專(zhuān)工設置更加完善，尤其是安平電廠(chǎng)有專(zhuān)職的鍋爐、汽機點(diǎn)檢人員共六名，運行檢修配置同樣的專(zhuān)業(yè)工程師，廠(chǎng)內全部實(shí)行四班三運轉。且電氣熱控人員配置充足，輸煤系統的檢修運行及主機檢修全部實(shí)行外圍，人員達到140余人。兩家企業(yè)同樣存在人員流失現象，最嚴重時(shí)期每半年招工一次，以保證人員運行力量?jì)�，滿(mǎn)足生產(chǎn)穩定安全運行。
二、現場(chǎng)管理良好，安全措施到位，滿(mǎn)足生產(chǎn)運行條件。 缺陷管理同樣采用南京科遠的自動(dòng)化軟件管理系統，由運行人員登記錄入，生技部專(zhuān)工確認下發(fā)檢修進(jìn)行及時(shí)處理。對于檢修和運行的缺陷管理提供方便，在中層，甚至高層對缺陷都能直觀(guān)，方便的進(jìn)
行管理和查閱。建議我廠(chǎng)采用西門(mén)子軟件，以完善我廠(chǎng)缺陷管理，保證機組的穩定運行。
計劃性檢修執行嚴格，一切以保證設備穩定運行為基礎，安全高效運行為目標來(lái)完善各項管理系統。
電氣方面：從現場(chǎng)學(xué)中發(fā)現，電氣配電設施現場(chǎng)保護良好，尤其是鍋爐本體控制柜全部外加防護罩，以保證風(fēng)塵污染�，F場(chǎng)照明全部采用菲利普產(chǎn)品，廠(chǎng)家實(shí)行七年保質(zhì)，大大降低了維護及投入成本。每年定期進(jìn)行春檢，
化水方面： 兩家電廠(chǎng)在溶解氧合格時(shí)全部不加聯(lián)氨運行，安平電廠(chǎng)采用EDA系統，不需采用酸堿再生，以降低生產(chǎn)過(guò)程成本。系統配置完善，比如：采用鈉離子、聯(lián)氨在線(xiàn)監督儀，以保證汽水品質(zhì)， 其他汽水指標與我廠(chǎng)基本一致，生產(chǎn)排水全部實(shí)行污水處理。
熱控方面：龍川電廠(chǎng)熱控專(zhuān)業(yè)負責現場(chǎng)主機、化學(xué)、除灰、輸煤DCS和PLC控制系統的軟件和硬件的維護，現場(chǎng)外圍的儀表檢測和測量及其執行機構的'維護均由檢修公司承包。其主機DCS和除灰，化學(xué)，輸煤的控制系統均采用國電智森的控制系統，汽輪機檢測控制系統TSI采用本特利3500系統，目前運行穩定，相比較而言，此電廠(chǎng)現場(chǎng)采用的執行機構均是上海奧托克和江蘇賽磨執行機構，而且運行情況比較良好。龍川電廠(chǎng)特別設置熱工實(shí)驗室，爭對現場(chǎng)儀表校驗
和新儀表試驗進(jìn)行嚴格控制，對現場(chǎng)儀表的投用進(jìn)行嚴格把關(guān)。對于鍋爐尾部煙道的氧量檢測儀表均采用的雖和我廠(chǎng)不一樣，但是原理基本一致，只是我廠(chǎng)在儀表校驗方面相當欠缺，所以在氧量維護方面，我們應該周期性的對其進(jìn)行校驗，而且在標氣和相關(guān)的控制氣流裝置需要配備，這樣才能在保證設備正常的情況下進(jìn)行精準的測量。而且EH油系統經(jīng)常性進(jìn)行濾油，汽機高調門(mén)沒(méi)有出現過(guò)晃動(dòng)的現象。只是鍋爐爐膛床溫測點(diǎn)在機組運行期間，鑒于人生危險的考慮，不采取更換的措施。機組運行控制采用基本運行方式，也是由于一些自動(dòng)投運條件不滿(mǎn)足，考慮采用大連凱博優(yōu)化控制系統，將機組實(shí)現協(xié)調控制，實(shí)現機組經(jīng)濟，方便的運行。安平發(fā)電廠(chǎng)其主機DCS控制系統，輔機化學(xué)，除灰控制采用南京科遠控制系統；而且現場(chǎng)執行機構均采用上海奧托克產(chǎn)品；同樣在汽機高調門(mén)晃動(dòng)現象也出現過(guò)，只是汽機運行的模式采用順序控制，這樣更經(jīng)濟有效，單個(gè)高調門(mén)在50%開(kāi)度左右均出現晃動(dòng)現象，從高調門(mén)機械連接部分的銷(xiāo)子，螺栓，松動(dòng)檢查，確實(shí)機械螺栓松動(dòng)，緊固后其故障消除。而且兩臺機組的高低旁控制執行機構和鍋爐減溫水調整機構均采用西博斯執行機構，運行情況良好。
三、行業(yè)交流多，技術(shù)研討頻繁，相互學(xué)共同提升管理。 每年經(jīng)常性參加技術(shù)研討會(huì )議，根據現場(chǎng)運行情況與同行業(yè)進(jìn)行
針對性研究討論，對同類(lèi)企業(yè)發(fā)生的問(wèn)題通過(guò)交流溝通后對自己企業(yè)進(jìn)行針對性預防與改造，完善運行中存在的潛在隱患，同時(shí)在運行操作中的調整起到引導性作用，更有利于各項經(jīng)濟指標的控制，為全面實(shí)現高效、安全、穩定運行創(chuàng )造條件。
參觀(guān)學(xué)習報告 篇5
3月17、18號環(huán)縣五中全體教師前往齊家樓初中、慶陽(yáng)四中進(jìn)行了參觀(guān)考察學(xué)活動(dòng)。本人深感此行增長(cháng)了見(jiàn)識，受到了啟發(fā)，讓我這個(gè)井底之蛙覺(jué)得剛出井口就收獲了一片美麗的風(fēng)景。也讓本人對自己的傳統教學(xué)方法有了理性的思考，增強了搞好教學(xué)的信心和熱愛(ài)生活的愿望�，F將自己的感觸匯報如下，不當之處，敬請領(lǐng)導同仁批評指正。
一、充滿(mǎn)期待、收獲希望
考察之前已聽(tīng)過(guò)領(lǐng)導對這兩所學(xué)校的介紹，平時(shí)也對他們的先進(jìn)做法有所耳聞，心中早有一探究竟的愿望，因此非常重視和珍惜這次來(lái)之不易的學(xué)機會(huì )。早起的寒風(fēng)，行程的緊張，都擋不住我們外出考察的熱望。同時(shí)，學(xué)校要求教師把在本次學(xué)考察活動(dòng)中，看到的、聽(tīng)到的、受到的啟發(fā)、得到的收獲都記錄下來(lái)，回學(xué)校后匯報交流。這就更增強了學(xué)的目的性和針對性，所以在整個(gè)考察學(xué)過(guò)程中，我都非常積極地獲取各種信息。雖然自己付出了勞累，但學(xué)到了經(jīng)驗，開(kāi)闊了眼界，感覺(jué)是充實(shí)的，付出是值得的。
二、它山之石、可以攻玉
1、書(shū)香學(xué)院般的齊家樓初中
“酒香不怕巷子深”，齊家樓初中的地理位置并不好，校園也很小，但以先進(jìn)的辦學(xué)理念和明顯的辦學(xué)優(yōu)勢而享譽(yù)市內外。震撼我的是其濃厚的文化氛圍，中華文化濃縮于校園之中，“雅言傳承文明，經(jīng)典侵潤人生"，古今中外的大師名人共同引領(lǐng)學(xué)生求知，求學(xué)，感悟真諦。最讓我感動(dòng)的是他們的校本課程的展示，悅耳的笛音，悠揚的葫蘆絲，置身其中，心靈得以洗滌，精神接受洗禮，受到陶冶的學(xué)子們又怎能心有邪念、行有偏狹呢？所以在校園里的一個(gè)強烈感受，就是課間不像大多數學(xué)校那樣的喧嘩，而是寧靜——內在的寧靜。大課間，說(shuō)唱《弟子規》、《論語(yǔ)》的聲音響徹校園，曾幾何時(shí)，被國人丟棄的國學(xué)，在這里又被重新拾起。行走在這樣一個(gè)書(shū)香校園，讓我有種恍若隔世般的感覺(jué)。
2、理念新穎的慶陽(yáng)四中
慶陽(yáng)四中位于鬧市當中，校園卻并不喧鬧，學(xué)生站文明崗，見(jiàn)老師問(wèn)好。讓我感觸最深的是他們新穎的辦學(xué)理念。四中校長(cháng)的一堂培訓課，質(zhì)樸的語(yǔ)言，道出的卻是現實(shí)教育的艱辛與無(wú)奈。有三句話(huà)記憶猶新：“最不好的現象是教師的懈怠”；“最可笑的是現在的教研會(huì )議”；“最難以忍受的是對教師的例行檢查”。漫步校園，感受課堂，開(kāi)會(huì )座談，時(shí)時(shí)處處都能體會(huì )到“學(xué)生因自主而發(fā)展，課堂因互助而高效”的新鮮空氣。
3、遍地開(kāi)花的小組合作學(xué)
可以說(shuō)本次考察活動(dòng)收獲最大的，就是看到了兩所學(xué)校共有的.學(xué)生小組自主互助合作的學(xué)方式。他們的課堂改革，有實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，更有碩果累累的成功。，課堂上，學(xué)生語(yǔ)言表達之流暢，回答問(wèn)題之深刻無(wú)不讓我驚嘆，對課本人物的揣摩，文章之研讀讓我自愧不如。在變色龍一顆的課堂上，有一位學(xué)生甚至說(shuō)出了“變色龍”的俄語(yǔ)原意，更是讓我刮目相看�！盁o(wú)限相信學(xué)生的能力，相信學(xué)生無(wú)限的能力”原來(lái)是可以做到的。我們教師再不要用“讀書(shū)苦、苦讀書(shū)”來(lái)要求學(xué)生。而應潛心鉆研教材，通過(guò)恰當的目標設置，讓學(xué)生在每節課中體會(huì )一個(gè)個(gè)成功的喜悅，從而建立起學(xué)的自信。
三、靜心反思、不斷進(jìn)取
1、課改從我做起
齊家樓初中的一面墻上寫(xiě)著(zhù)這樣一句話(huà)：“教師的真正本領(lǐng)不在于是否能夠講述知識，而在于是否可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)動(dòng)機與求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到學(xué)過(guò)程中來(lái)”�；叵胱约喊四甑膱探躺�，相行比較，真是感慨，突然覺(jué)得自己就像一個(gè)忠于職守的小丑，力求自己表演的精致，卻忽視了自己并不是演員，學(xué)生并不是觀(guān)眾這樣一個(gè)事實(shí)�！皫熣�，傳道授業(yè)解惑也”�！笆谌伺c魚(yú)不如授人與漁”，所以，我該從現在開(kāi)始，學(xué)會(huì )培養學(xué)生良好的學(xué)慣和學(xué)方法�！吧俪扇籼煨�，慣成自然”。學(xué)生養成了某種學(xué)慣之后，他就再也不需要他人的督促，就能自然而然并輕松自如地去進(jìn)行該項學(xué)活動(dòng)，完成該項學(xué)任務(wù)。我們應該深入研究、領(lǐng)悟、改進(jìn)小組合作學(xué)的模式，使學(xué)生提高學(xué)效率，為學(xué)生獲得終身學(xué)的動(dòng)力和發(fā)展力打好基礎。
2、自信是成功的基石
本次考察有一個(gè)現象讓我在難堪之后有種深思，齊家樓初中的一節課堂上，我問(wèn)了一名學(xué)生一個(gè)問(wèn)題，該生如此說(shuō)：“對不起，老師，我正在上課�！闭媸桥�，瞬間我的臉紅了，似乎自己是特別的不懂禮貌。是什么支撐了這些孩子，見(jiàn)怪不怪，寵辱不驚，是由內而外散發(fā)出的自信，是學(xué)校真正以老師學(xué)生為本的理念。當時(shí)我就下決心，回來(lái)之后一定要培養我的學(xué)生的這種自信，這片教室，這45分鐘，就是我的天地，任何人無(wú)權打擾。其實(shí)，只有自信了，才能做到積極，主動(dòng)地去應對生活中的各種問(wèn)題，并且保持心情寧靜，從容的享受生活的樂(lè )趣。
3、還學(xué)生幸福的生活
教育是為了孩子的明天，學(xué)生的今天卻大多是沒(méi)有夢(mèng)想、充滿(mǎn)失敗的，許多學(xué)生已經(jīng)失去了凝望世界的明眸，失去了追求理想的沖動(dòng)，失去了淳樸的情懷和感恩之心……甚至幼兒園孩子對學(xué)校充滿(mǎn)了恐懼，寧愿去輸液也不愿踏學(xué)校半步。哦，什么時(shí)候能給予學(xué)生完整的教育，能讓學(xué)生享受教育的幸福。教育該是培養人良好的慣，教人熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )愛(ài)，學(xué)會(huì )做一個(gè)完整的人。什么時(shí)候能讓學(xué)校成為孩子的精神圣地，一個(gè)幸福的棲息地。讓每一名學(xué)生享受更適合的教育，讓每一位教師從事更適合的教育，讓學(xué)校成為教師學(xué)生的精神家園，在這里工作著(zhù)、學(xué)著(zhù)、享受著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)……這是我自己的烏托邦，但愿，行動(dòng)承載著(zhù)我的夢(mèng)想，理想中孕育出合理的現實(shí)！
四、幾點(diǎn)建議
1、重視德育教育
什么是德育——讓人感到幸�？鞓�(lè )的教育，就是德育。曾今這個(gè)任務(wù)似乎只是班主任的專(zhuān)利，其他老師只管教會(huì )學(xué)生知識就行。加之傳統的道德教育缺失，現在的孩子滿(mǎn)嘴的污言穢語(yǔ)，行為慣也差，尊老尊師成為笑談。所以我覺(jué)得德育教育應該貫穿在每個(gè)老師的教學(xué)之中。比如，以本人拙見(jiàn)，教學(xué)之中的導入就可以育人。一則寓言，一個(gè)故事、一首小詩(shī)……或聆聽(tīng)經(jīng)典，或陶冶情操，或啟迪智慧……潤育人于細節之中。有人說(shuō)："教育就像一根細小的蘆管，你從這頭輸進(jìn)去的如果是苦澀的汁水，在另一端流出的也絕不是甘甜的蜜汁�！蔽覀兊呐e止，語(yǔ)言可能都會(huì )影響到學(xué)生，一句鼓勵，一聲表?yè)P，一個(gè)愛(ài)撫的動(dòng)作，學(xué)生可能都會(huì )永世難忘。同時(shí)，學(xué)校應該通過(guò)每月一事、建立學(xué)生的成長(cháng)檔案等方式形成較完善的學(xué)生德育評價(jià)機制。
2、營(yíng)造舒心的校園
我以為幸福教育應該有一個(gè)人文的、優(yōu)雅的、舒適的、舒心的校園環(huán)境。是一個(gè)人師生向往的，留戀的，甚至歡呼雀躍的地方。我校正在建設之中，正留給我們一個(gè)無(wú)限發(fā)揮的空間。齊家樓的墻繪是電腦制作出來(lái)的，我們可以想學(xué)他們的文化韻味。所以我有一想法，應該集我們全體老師學(xué)生的力量共同裝扮我們的校園。留給有才能的老師學(xué)生一個(gè)充分展示自己的舞臺，提升自信，樹(shù)立成就感。
3、關(guān)于評課
我校已經(jīng)決定堅定不移的走課改之路。課改，其實(shí)就是改課。每個(gè)人都是嘗試者，初期的課堂上肯定有著(zhù)這樣那樣的問(wèn)題，可當局者謎，并不能很好的發(fā)現自己，進(jìn)而改進(jìn)自己。甚至缺少一個(gè)方向的引領(lǐng)。所以，建議學(xué)校改進(jìn)評課機制。勇于糾錯，指出缺點(diǎn)，其實(shí)是對授課者本人的最大幫助。也可以制作課堂實(shí)錄，供授課者本人回放，觀(guān)看，尋找問(wèn)題，提升自我。
參觀(guān)學(xué)習報告 篇6
教育提質(zhì)是當前教育工作的重重之中，教育提質(zhì)的第一要務(wù)是提高課堂教學(xué)效率，3月，教育局組織我縣各校校長(cháng)，帶著(zhù)學(xué)取經(jīng)的目的對山東山東聊城市茌平縣杜朗口、昌樂(lè )二中、湖南岳陽(yáng)市君山區許市中學(xué)、隆回縣幾所學(xué)校進(jìn)行了為期7天的參觀(guān)學(xué)。這些學(xué)校的校容校貌，校園文化建設；教學(xué)改革的成就，課堂教學(xué)模式、課改給他們學(xué)校帶來(lái)的生命活力使我充分認識到我們的教育教學(xué)改革勢在必行。
縱觀(guān)幾所學(xué)校的先進(jìn)管理、新課改理念、開(kāi)放式課堂教學(xué)模式和鮮活的校園文化建設，無(wú)一例外都真正體現了以人為本、教育適應新時(shí)期、教學(xué)改革服務(wù)質(zhì)量。是實(shí)現課堂轉型、打造優(yōu)質(zhì)課堂的課改典型。
我的幾點(diǎn)感受：
一、課堂模式的改變
他們幾所學(xué)校的共同特點(diǎn)就是由傳統的課堂說(shuō)教模式成功的轉變?yōu)槿_(kāi)放式課堂。尤以杜郎口中學(xué)為典型，首先是學(xué)生學(xué)態(tài)度轉變。每一堂課教師充分發(fā)揮學(xué)生在知識學(xué)中的自主地位，學(xué)生要能在課堂中發(fā)疑、發(fā)問(wèn)、發(fā)思、發(fā)悟、發(fā)明、發(fā)現最終才能發(fā)展。在他們幾所學(xué)校。教師里沒(méi)有整整齊齊的課桌，沒(méi)有講臺，學(xué)生分割成幾塊，黑板多了，教師不在講臺上滔滔不絕了，問(wèn)題交給了學(xué)生。學(xué)生討論、探究，教師質(zhì)疑、推進(jìn)。這一轉變改變了學(xué)生被動(dòng)接受、老師教什么學(xué)生學(xué)什么的慣。而養成了主動(dòng)合作。自主探究的學(xué)慣。
二、教學(xué)方式的改變
課堂內容由“純知識型”向“能力、情感、價(jià)值觀(guān)”轉變。杜朗口中學(xué)的.學(xué)生處于一種主動(dòng)的、自由的狀態(tài)，教師是導而不牽，牽而不禁。因此，凸顯了最大亮點(diǎn)課堂亮點(diǎn)：解放學(xué)生。學(xué)生也由此獲得了三個(gè)權利：
A、張揚個(gè)性的權利（說(shuō)、唱、笑、演出）；
B、展示能力的權力（師生不干涉）；
C、展現成果的權利。這種教學(xué)方式是把實(shí)踐還給了學(xué)生，把學(xué)空間還給了學(xué)生，把學(xué)的快樂(lè )還給了學(xué)生，把學(xué)的權利還給了學(xué)生。學(xué)真正成為學(xué)生的事。
三、課堂教學(xué)結構的改變
杜郎口中學(xué)在幾年的不斷實(shí)踐中逐步形成了自己的特色課堂模式：“三三六”自主學(xué)模式�！叭苯虒W(xué)模式指的是：
�。�1）三個(gè)特點(diǎn)：立體式、大容量、快節奏。
立體式：目標任務(wù)三維立體式，任務(wù)落實(shí)到人、組，學(xué)生主體作用發(fā)揮，集體智慧充分展示；
大容量，以教材為基礎，拓展、演繹、提升，課堂活動(dòng)多元，全體參與體驗；
快節奏：?jiǎn)挝粫r(shí)間內，緊扣目標任務(wù)，周密安排，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，達到預期效果。
�。�2）三大模塊：預、展示、反饋。
預：明確學(xué)目標，生成本課題的重、難點(diǎn)并初步達成目標；
展示：展示、交流預模塊的學(xué)成果，進(jìn)行知識的遷移運用和對感悟進(jìn)行提煉提升；
反饋：反思和總結，對預設的學(xué)目標進(jìn)行回歸性的檢測，突出“弱勢群體”，全心全意說(shuō)、談、演、寫(xiě)，體現“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”。
�。�3）課堂展示的六個(gè)環(huán)節：預交流、明確目標、分組合作、展現提升、穿插鞏固、達標測評。
預交流、明確目標的環(huán)節：通過(guò)學(xué)生交流預情況，明確本節課的學(xué)目標；
分組合作、展現提升：教師口述將任務(wù)平均分配到小組，一般每組完成一項即可；小組根據組內討論情況，對本組的學(xué)任務(wù)進(jìn)行講解、分析；
穿插鞏固：各小組結合組別展示情況，對本組未能展現的學(xué)任務(wù)進(jìn)行鞏固練；
達標測評：教師以試卷、紙條的形式檢查學(xué)對任務(wù)的掌握情況。
四、校園文化建設
我們參觀(guān)的己所學(xué)校，都體現了環(huán)境育人。他們校園的甬道、樓房的各處都有醒目的標語(yǔ)牌，除了關(guān)于素質(zhì)教育的詮釋、新課程的三維目標的解讀、前瞻的教育理念的濃縮。還有建文化長(cháng)廊，上面有師生的課外創(chuàng )作、教師的教育反思、學(xué)生的剪紙繪畫(huà)作品，還有師生在教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴感悟。在教學(xué)樓道的墻壁上和教室的空白處都有學(xué)生在各科學(xué)中的感悟和點(diǎn)滴的體會(huì )，以手抄報的方式展示出來(lái)。有些非常精彩，有些還很稚嫩，但都凝聚了師生的心血，給校園增色不少，在辦公樓、教學(xué)樓、學(xué)生公寓樓的樓道中張貼了許多的“名人名言”噴繪掛圖。漫步其中，仿佛走進(jìn)了知識的海洋，自覺(jué)不自覺(jué)的受到了熏陶和感染。讓你真正會(huì )感到“每一面墻壁會(huì )說(shuō)話(huà)，每一棵樹(shù)木能育人”。
我的反思：
不管是杜郎口中學(xué)自主創(chuàng )新的“三三六”模式，昌樂(lè )二中“271高效課堂”的打造、學(xué)生自主管理的探索、大德育社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。還是湖南許市中學(xué)的校園文化及高效課堂，我們都要學(xué)，要在領(lǐng)悟這些先進(jìn)學(xué)校成功經(jīng)驗的內涵和實(shí)質(zhì)的基礎上，結合我校各方面的實(shí)際情況，有地放矢的、有選擇的、有整合的、有針對性地學(xué)與借鑒，決不可以東施效顰、亦步亦趨。創(chuàng )造性地開(kāi)展課堂教學(xué)改革，實(shí)現課堂轉型。遵循教育教學(xué)規律，建立我們自己的課改理念，構建我們自己的課堂模式。
參觀(guān)學(xué)習報告 篇7
為學(xué)借鑒外地先進(jìn)教育教學(xué)工作經(jīng)驗，促進(jìn)我區初中教育教學(xué)工作穩步、持續、快速發(fā)展，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，區教育局派出了教研員及中小學(xué)業(yè)務(wù)校長(cháng)、教務(wù)主任共40余人，于月日至日赴xxx等市的部分學(xué)校，就教育教學(xué)情況進(jìn)行了專(zhuān)題學(xué)考察，現將考察情況總結匯報如下：
一、考察學(xué)的基本情況
這次教育教學(xué)工作考察學(xué)的重點(diǎn)是了解省先進(jìn)學(xué)校在校園文化建設、德育及教學(xué)改革的開(kāi)展情況，特別是在備課、上課、作業(yè)布批、考試、教研科研等方面的經(jīng)驗與做法，從而反思總結自身在教學(xué)常規方面的問(wèn)題與不足，科學(xué)制訂今后學(xué)校教學(xué)工作的思路與措施。
這次共考察學(xué)了中學(xué)和中學(xué)、中學(xué)、市中學(xué)和小學(xué)、市中學(xué)、中學(xué)等八所學(xué)校。所考察的學(xué)校均為省市特色學(xué)校，在教學(xué)改革上均取得了突出的成績(jì)，教學(xué)質(zhì)量在其所屬區域內遙遙領(lǐng)先�？疾爝^(guò)程中分別聽(tīng)取了學(xué)校領(lǐng)導的經(jīng)驗介紹、骨干教師的示范課、進(jìn)行了現場(chǎng)參觀(guān)，并根據各校的特色與學(xué)校進(jìn)行了專(zhuān)題研討、交流。這次考察學(xué)，使我們對先進(jìn)地區學(xué)校的辦學(xué)思路與教學(xué)教研工作經(jīng)驗，有了一定的認識，對我們下一步加強和改進(jìn)教學(xué)過(guò)程管理具有重要的借鑒意義。
二、 外地主要做法與經(jīng)驗
(一)全校上下一心，領(lǐng)導率先垂范，教師甘愿奉獻，共同打造勤奮向上的校園文化和精神。
縱觀(guān)中學(xué)、中學(xué)、中學(xué)、中學(xué)等均是從面臨撤并的農村中學(xué)起步，絕處逢生，發(fā)展成為今天全國知名的學(xué)校，他們取得成功的關(guān)鍵因素在于勤奮向上的校園文化。首先是有自己的教育哲學(xué)。想老百姓所想，急師生之所急，為學(xué)校存亡和師生健康成長(cháng)服務(wù)，這種理念深植教干教師的心中，持之以恒的堅持下來(lái)，不管多大的坎都過(guò)來(lái)了。其次，精神引領(lǐng)和高尚人格魅力的感召是辦好一所學(xué)校的靈魂所在。校長(cháng)的三力、三家思想，校長(cháng)的吃苦就是享福的口頭禪，校長(cháng)的教育是良心工作，辦好一方教育，服務(wù)一方百姓，成就一代孩子的精神引領(lǐng)。校長(cháng)把自己的思想滲透到教干教師中去，領(lǐng)導志同道合，干群互相信任、關(guān)系融洽，學(xué)校對教師有很強的凝聚力和吸引力，在遵循管理規律的情況下實(shí)行人文管理，教師的敬業(yè)精神發(fā)揮出巨大的能量，團結協(xié)作，實(shí)現了持續發(fā)展。
(二)教學(xué)與育人、培養慣與提升質(zhì)量，齊頭并進(jìn)，相輔相成，相得益彰。
教育是一個(gè)系統工作、總體工作，不是一節課、一個(gè)功夫或者一個(gè)絕招就能怎樣的(語(yǔ))�？疾鞂W(xué)校教學(xué)質(zhì)量的持續提升，均與他們避免了大而化之、籠而統之的德育教育，扎實(shí)開(kāi)展慣培養密切相關(guān)。中學(xué)在低起點(diǎn)、小坡度育人原則指導下的碰碰車(chē)系列體驗式德育活動(dòng)，行為慣教育養成了中氣質(zhì)，形成了令學(xué)生神往的中情結。
中學(xué)因為實(shí)在，所以有效的生活課程，從起床、吃飯、洗澡、管理錢(qián)物等細節抓起，培養了學(xué)生思想品德和良好慣這兩個(gè)人類(lèi)最重要的素質(zhì)。中學(xué)在常規+細節+過(guò)程=奇跡的指導思想下，每日由一位教師組織學(xué)生對各個(gè)班級進(jìn)行常規檢查，全面到位、及時(shí)公布，日復一日的身體力行，自我規范，由低層次循序漸進(jìn)。學(xué)生的自我管理和良好行為慣養成了，學(xué)生自主學(xué)的慣也在潛移默化中逐漸養成，班風(fēng)、校風(fēng)好了，學(xué)風(fēng)當然也就好了，質(zhì)量提高也就是水到渠成的事情了。
(三)立足課堂，勇于創(chuàng )新，探索了一條低耗高效的教學(xué)改革之路。
中學(xué)在早期奠定的分數領(lǐng)先的辦學(xué)基礎上，在新一輪課程改革來(lái)臨之際，確立了課堂教學(xué)四變三結合的教學(xué)指導觀(guān)，從備課的角度強調用學(xué)生的眼光看教材，從教師的教法突出教給方法，從學(xué)生聽(tīng)課方式強調師生互動(dòng)，從作業(yè)布置形式強調精選布置、分層要求，真正實(shí)現了教師不僅為分數而教學(xué)、學(xué)生不僅為考試而學(xué)，形成了高質(zhì)量、輕負擔的學(xué)特色。洋思中學(xué)從當堂完成作業(yè)到形成先學(xué)后教，當堂訓練的課堂教學(xué)模式，歷時(shí)十余年。即在課堂上，教師先展示學(xué)目標，師生認真揣讀，指導學(xué)生自學(xué)時(shí)，明確內容，交代清楚方法，限定時(shí)間，教師不斷巡視全班，重點(diǎn)關(guān)注中差生，嚴厲督促行為與精力不集中的學(xué)生，暴露問(wèn)題后，引導學(xué)生研討解決，教師只作評定補充、更正，最終讓學(xué)生當堂完成作業(yè)，經(jīng)過(guò)嚴格訓練形成能力。東廬中學(xué)認為課堂的質(zhì)量來(lái)自師生課前的精心準備，因此，實(shí)行教學(xué)合一的講學(xué)稿。提前備課、輪流主備、集體研討、優(yōu)化學(xué)案、師生共用。學(xué)生在閱讀教材的基礎上盡可能的完成講學(xué)稿，第二天早上上交，組長(cháng)檢查匯總記錄，教師抽查，隨機切入課堂。其實(shí)質(zhì)是學(xué)前移，老師帶著(zhù)教學(xué)總是的預判進(jìn)入教室，學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題與老師們交流。后六中學(xué)要求教師從課堂到作業(yè)都要科學(xué)的放棄，在作業(yè)的實(shí)效性上取得了很大的成績(jì)。嚴格控制學(xué)生教輔用書(shū)，學(xué)生一本，但教師每人3-5本，精心選擇作業(yè)，用剪刀和膠水為學(xué)生自制練冊。實(shí)行雙休后，后六中學(xué)單雙周文理科分別出試卷的方式，讓學(xué)生度過(guò)周末，當然試卷的內容就是本周所學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯知識點(diǎn)。為避免不完成作業(yè)和到校后抄襲等不良現象，學(xué)生都建立了專(zhuān)用的作業(yè)記錄本，每天記錄作業(yè)，班主任簽字，回家家長(cháng)簽字，第二天，作業(yè)記錄本交班主任，學(xué)科作業(yè)交任課教師。班主任負責調控各科作業(yè)的量與難易程度，對完成不好的學(xué)生，要請家長(cháng)到�；螂娫�(huà)家訪(fǎng)。對于周末試卷作業(yè)，周一時(shí)，班主任在班級門(mén)口統一收試卷，交教務(wù)處統一裝訂，當天晚上學(xué)校提供免費晚餐，老師們留下來(lái)批改、打分之后張榜公布。中學(xué)的早讀課由學(xué)生自主學(xué)，教師可以到食堂就餐，不需到班里監管。年級將晨讀劃為兩塊，教師明確晨讀任務(wù)，前一天告訴課代表，第二天早晨板書(shū)在黑板上，目標明確，教師有布置，有落實(shí)，有檢查，減輕了負擔，激發(fā)了學(xué)生學(xué)的內驅力，改變了學(xué)生被動(dòng)學(xué)慣，培養了學(xué)生自主學(xué)的能力。
(四)抓實(shí)抓好教學(xué)常規，抓嚴抓細教學(xué)過(guò)程
常規決定管理水平，細節決定教學(xué)成敗。后六中學(xué)通過(guò)實(shí)行月考核制加強過(guò)程管理。根據學(xué)期初聘任，逐級負責的制度設計，將每級責任人作為考核責任人，把教學(xué)常規等方方面面的工作都納入月考核范圍。期末，分層級將每月考核情況匯總，作為學(xué)期考核的重要內容。不搞平時(shí)不管理，秋后算總帳。洋思中學(xué)以常規管理基本要求為準則，以教學(xué)為中心，制定了備、講、改、輔、考的過(guò)程管理目標，都有硬杠杠。以作業(yè)布置和批改為例，實(shí)行三統一三及時(shí)即統一作業(yè)布置要求，統一批改要求，統一建立學(xué)生錯題檔案，做到及時(shí)發(fā)現、及時(shí)反饋，及時(shí)矯正。中學(xué)的集體備課，由主備教師提前一周備草稿，其他查閱課標、考綱、教輔資料，以備集體備課時(shí)研討。為避免個(gè)別教師有所隱瞞，備后，教師互相聽(tīng)課，看是否按集體研討上的課，內容多了還是少了，進(jìn)行相應的處罰。在階段性學(xué)效果反饋方面，中學(xué)實(shí)行三清，清不了的內容，由任課教師利用學(xué)生統一活動(dòng)時(shí)間和雙休日幫助落實(shí)，再驗收。中學(xué)由學(xué)科自行組織單元考試，但年級內統一時(shí)間、統一閱卷、統一質(zhì)量分析。中學(xué)組織周考，周考題65%-85%出自講學(xué)稿，考試不理想的學(xué)生，周六由任課教師輔導提高。上述學(xué)校在提高面向全體的學(xué)效果上，均采取了強制性措施和插紅旗、發(fā)喜報、電話(huà)家訪(fǎng)等激發(fā)學(xué)生內驅力相結合的手段。持之以恒地抓嚴抓細各項管理措施，始終如一地落到實(shí)處，達到常規管理工作實(shí)效性和長(cháng)效性的有機統一。
三、啟示與思考
學(xué)校的發(fā)展是一個(gè)由量變到質(zhì)變的過(guò)程，要想上一個(gè)臺階，需要在文化精神和制度引領(lǐng)、辦學(xué)規劃、師資隊伍培養、常規工作的目標細化、常態(tài)教學(xué)管理、學(xué)生慣培養、團隊執行力等諸多宏觀(guān)、微觀(guān)因素下大功夫。在運行機制上協(xié)調一致，全校一個(gè)步伐、一種聲音，全體成員講拼搏、講奉獻、講團結、比態(tài)度、比實(shí)績(jì)、比能力，團隊精神直接影響著(zhù)師生的人生信念和團隊目標的實(shí)現。
1、重視輿論文化建設，營(yíng)造師生持續發(fā)展的精神家園
一位優(yōu)秀的校長(cháng)就會(huì )誕生一所優(yōu)秀的學(xué)校!之行再次印證了這句話(huà)。作為學(xué)校的的引路人要有自己管理學(xué)校的理念，應有人格魅力、管理水平和躬身實(shí)踐的`能力，能把自己的思想滲透到全體教職工中去，形成自己的校園文化。文化是制度之母，沒(méi)有良好的文化作前提，再好的激勵制度也會(huì )有疲軟的一天。良好的文化氛圍可以從建設積極向上的輿論氛圍入手，因為它能靠自身營(yíng)造出來(lái)，健康的輿論氛圍也能有力的推動(dòng)教師在工作上自發(fā)的趕、比、超，能促進(jìn)學(xué)校制度的生成和執行，更能促進(jìn)良好校園文化的沉淀。
2、沒(méi)有辦不好的學(xué)校，沒(méi)有管不好的教師，沒(méi)有教不好的學(xué)生
提高教育教學(xué)質(zhì)量，沒(méi)有一點(diǎn)精神是不行的。領(lǐng)導班子首先要形成合力，統一思想認識，心往一處想，勁往一處使。學(xué)校要通過(guò)一系列科學(xué)管理機制、考評機制、獎懲機制、用人機制和人文關(guān)懷機制的建立，促進(jìn)教干教師形成團隊，促進(jìn)教師加強合作，促進(jìn)教師比學(xué)趕幫。其次，充分調動(dòng)每一位教師的積極性，充分挖掘每一位教師的潛能，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量作貢獻，為學(xué)校的發(fā)展作貢獻。第三，全體教干教師用心鉆研每一個(gè)育人和教學(xué)的環(huán)節!真抓實(shí)干，真心為學(xué)生服務(wù)。
3、把每一件小事做的更精彩
中學(xué)的德育教育，中學(xué)的生活教育、教學(xué)常規管理，中學(xué)的作業(yè)布批，中學(xué)的超前備課和集體研討，他們無(wú)一不是在看似以為常的慣性面前找到突破口，在管理上集思廣益，工作上深挖細抓，凡事皆成教育，處處都可成為亮點(diǎn)。不做機械重復的事，做出靈氣;不做不動(dòng)腦筋的事，做出思想;不做應付檢查的事，做出實(shí)效。大道至簡(jiǎn)，實(shí)用的都是簡(jiǎn)單的、樸素的。如果每個(gè)管理者都用眼睛觀(guān)察有洞察力、用腦思考有深度、用心做事不拖拉，馬上行動(dòng)，波瀾不驚的按教學(xué)規律做事，避免粗枝大葉、得過(guò)且過(guò)、流于形式，把每一件小事做精彩，自有一種憾人心魄的力量!
4、重視學(xué)生慣養成教育和規則意識的培養
夸美紐斯在《大教學(xué)論》中曾這樣論述：一棵樹(shù)在最初幾年中，就從自己的樹(shù)干中發(fā)出了它以后需要長(cháng)有的一切主要枝芽，而以后它們僅僅是繁茂起來(lái)而已。同樣我們想賦予一個(gè)人一生所有的哪些東西;也應當在這個(gè)學(xué)校，我們的教育中賦予他們!在走馬觀(guān)花的聽(tīng)課、考察中發(fā)現：先進(jìn)學(xué)校非常重視學(xué)生的行為、學(xué)慣養成教育和規則意識的培養。作為初中學(xué)段，學(xué)生入學(xué)后，我們是一年比一年差，而洋思中學(xué)、后六中學(xué)等卻是一年比一年強!原因何在?基礎不牢，地動(dòng)山搖!基礎是什么?應是學(xué)生身上和學(xué)校教育最為缺乏的對學(xué)生持續發(fā)展，終生有益的。個(gè)人認為無(wú)論從現實(shí)的缺失，還是中學(xué)生生理心理發(fā)展規律的階段特點(diǎn)看，初中學(xué)段應重點(diǎn)強化慣養成和規則培養。洋思中學(xué)的就寢就餐，先后次序明確，井然有序;中學(xué)學(xué)生進(jìn)入會(huì )議室從第一個(gè)座位開(kāi)始做起;中學(xué)的學(xué)生課桌上方左、中、右三個(gè)方位學(xué)用品放置合理，坐姿端正，舉手規范，體現了整齊就是美 中學(xué)全體學(xué)生的自行車(chē)均不需上鎖;所有學(xué)校的學(xué)生們，無(wú)論城市的還是農村的，均非常有禮貌的向老師問(wèn)好，讓我們這些考察者來(lái)不及回應先用了一學(xué)期的時(shí)間抓常規工作，然后，再搞教學(xué)改革!口中學(xué)的校長(cháng)在介紹教改經(jīng)驗的開(kāi)頭時(shí)如是說(shuō)。慣養成和規則意識的培養不是束縛學(xué)生手腳的鐐銬，而是引導其進(jìn)入文明世界的途徑;不是為了塑造聽(tīng)話(huà)的動(dòng)物，而是培養個(gè)性和集體屬性一起飛揚的未來(lái)公民。教育，在一定意義上說(shuō)，就是培養學(xué)生積極向上的人生態(tài)度的過(guò)程。我們經(jīng)常講以教學(xué)為中心，我沒(méi)有勇氣改，但我始終認為以教學(xué)和育人為中心，它也是符合新課程理念的!撇開(kāi)人生最基礎的東西，我們可能與我們最想獲得的教學(xué)質(zhì)量漸行漸遠!當慣內化為品質(zhì)，使學(xué)生形成積極的人生態(tài)度，在教學(xué)上可能會(huì )收到事半功倍的效果。
5、鍛造一支艱苦奮斗、無(wú)私奉獻的教師隊伍
著(zhù)名教育家教授的教育九大定律之一態(tài)度決定一切，在幾個(gè)農村中學(xué)體現的尤為明顯，兩地教師工資水平基本一致，考察學(xué)校的教師少有閑談，多見(jiàn)埋頭批改作業(yè);少有怨天尤人，多見(jiàn)面含微笑、平靜中帶著(zhù)一絲愉悅反觀(guān)我們，工資上漲的速度遠沒(méi)有責任心下滑的速度快，面對物欲橫流、人心浮躁的社會(huì )現狀，面對無(wú)法大動(dòng)的人事局面，如何鍛造一支艱苦奮斗、無(wú)私奉獻的教師隊伍是擺在所有管理者面前最為迫切的任務(wù)!
其實(shí)，學(xué)什么，怎么學(xué)，是次要的!況且走馬觀(guān)花式的之行，我們也無(wú)法深入的去探討、交流他們在具體環(huán)節上的操作，重要的是學(xué)他們身處逆境而不頹廢，發(fā)展起來(lái)而不自滿(mǎn)，抓住某一環(huán)節做出經(jīng)驗、做出成果的精神!學(xué)他們抓住一點(diǎn)，不偏不廢不動(dòng)搖，持之以恒的不斷探索、完善的毅力!我相信：成事者思索，并且明達!
參觀(guān)學(xué)習報告 篇8
XX中學(xué)之行，本人感觸良多，要提高學(xué)生綜合素質(zhì)，要打造高效課堂，要提高教學(xué)質(zhì)量，就應該把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人
課堂是我們教師掌控的主陣地。課堂教學(xué)中原有的陳舊教學(xué)模式、落后教學(xué)方法，嚴重阻礙學(xué)生思維的開(kāi)發(fā)，嚴重阻礙學(xué)生創(chuàng )新精神的培養。有鑒于此，本人XX中學(xué)之行，感覺(jué)課堂急需改革，感覺(jué)教師需要轉變思想。
轉變三種思想。一是信任思想。教師在課堂教學(xué)實(shí)踐中，要充分相信學(xué)生，相信學(xué)生能行很棒，改變以往教師一人唱獨角戲的思想，不給學(xué)生任何機會(huì )。二是主體思想。教師在課堂教學(xué)中，要充分發(fā)揮學(xué)生是主體的作用，教師圍繞學(xué)生轉，改變以往教師滿(mǎn)堂灌,一節課下來(lái)學(xué)生的一切權力被剝奪了。三是開(kāi)放思想。教師在課堂教學(xué)中，要允許學(xué)生自由討論，自由交流，發(fā)表不同意見(jiàn)，改變以往教師一味求標準答案，唯一答案，從而限制學(xué)生發(fā)散思維的培養。從XX的課堂中，不難看出他們的學(xué)生千奇百怪，層出不窮，思維活躍，表達流暢。
改革三種模式。一是座位編排模式。在平時(shí)的班級管理中，教師都喜歡按橫縱的一定順序排座，XX中學(xué)學(xué)生的座位是分組坐，沒(méi)有固定格式，大大方便了學(xué)生的交流機會(huì )，大大擴展了學(xué)生的討論空間。二是講課模式。今天大多數老師都采用老師講，學(xué)生聽(tīng)的，一節課只聽(tīng)見(jiàn)老師的聲音，學(xué)生都啞口無(wú)聲。從XX中學(xué)課堂中，不難可看出老師不.Com易找到，即使看見(jiàn)老師在講，也只不過(guò)講基本概念、定義，時(shí)間不超過(guò)十分鐘。三是評價(jià)模式。真正使教師及學(xué)生從“應試教育’中擺脫出來(lái)，全身心的投入到素質(zhì)教育上來(lái)，一改以往的”考、考、考,老師的法寶；分、分、分，學(xué)生的命根”
樹(shù)立三種理念。一是樹(shù)立把時(shí)間讓給學(xué)生的理念。老師是主導，學(xué)生是主體，擺正自己的位置。45分鐘的課堂只有不到十分鐘屬于你，不要全堂包辦，目中無(wú)生。二是樹(shù)立把課堂交給學(xué)生的理念。學(xué)生是學(xué)的主人，樹(shù)立學(xué)生是上帝的觀(guān)念，讓各個(gè)學(xué)生自由發(fā)揮，教師只在課堂中適時(shí)點(diǎn)撥，指點(diǎn)迷津。從XX教學(xué)中，不難看出整節課基本上學(xué)生自己在講臺上講，學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)及看法。三是樹(shù)立把自由還給學(xué)生的'理念。不要要求學(xué)生一個(gè)步調、一個(gè)版本、相信“天生我材必有用，海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”，讓學(xué)生在自由的天空中輕松的翱翔。
培養一種慣。提前預，抓緊時(shí)間，完成教師的導學(xué)案，敢疑好問(wèn)的慣。教師上課一天前，要拋出導學(xué)案，課堂中教師要鼓勵學(xué)生提問(wèn)，鼓勵學(xué)生解決問(wèn)題。做到“兩個(gè)本子”，“兩種筆”，成果展示有韻味，評價(jià)體系挺嚴厲，扣分一桿就到底。
解決一個(gè)難題，達到一個(gè)目標。全體教師振奮精神，要有一個(gè)高昂的精神風(fēng)貌，立足講壇。這是一個(gè)難題，要解決這一難題，必須上下齊心，同舟共濟，必須吃得苦中苦，必須有得力的獎懲措施…否則…達到把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量的目標。
總之，長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海。學(xué)XX，轉變思想為首位；培養慣須毅力，打破常規要時(shí)間；提高質(zhì)量是目標，上下一致過(guò)難關(guān)；循序漸進(jìn)課改路，冰凍三尺幾日寒。
參觀(guān)學(xué)習報告 篇9
20xx年10月18日，新安縣教育系統后備干部一行二百余人在新安縣教師進(jìn)修學(xué)校王峰科長(cháng)及李主任的帶領(lǐng)下，慕名前往新安教育同仁心目的教育圣地――新安二高參觀(guān)學(xué)。先是聆聽(tīng)了林保健校長(cháng)語(yǔ)論式的教育教學(xué)的報告，然后如饑似渴地欣賞了新安二高的比建筑到人文的方方面面。使我的心靈受到了極大的震撼，對新安二高連續九年來(lái)所創(chuàng )造的高考神話(huà)有了全新的感悟，并由衷地嘆為觀(guān)之。
一、校容校貌干凈整潔，學(xué)生學(xué)全神貫注猶如鳳凰涅槃
新安二高占地面積僅有27000多平方米，卻擁有38個(gè)教學(xué)班，學(xué)生2800余人，教職工175人，堪稱(chēng)新安人口密度最大的袖珍式花園學(xué)校。站在學(xué)校大門(mén)口，舉目四望一覽無(wú)余。校園干凈整潔一塵不染，所有建筑窗明幾凈，讓人賞心悅目之感。無(wú)論是走進(jìn)教學(xué)樓，還是走進(jìn)班級；無(wú)論是走進(jìn)宿舍樓，還是走進(jìn)學(xué)生寢室；無(wú)論是走進(jìn)辦公樓，還是走進(jìn)教師辦公室，所到之處，無(wú)不潔凈一片，地面幾乎能映出你的臉，墻壁潔白勝似雪。正應了一位教育家的話(huà)，對于一所學(xué)校無(wú)需聽(tīng)他的校長(cháng)怎么說(shuō)，只需用眼看一看地面就會(huì )見(jiàn)微知著(zhù)，見(jiàn)瓶水之冰而知天下之寒也。當我們聽(tīng)完報告后，百十號人腳步雜踏地在教學(xué)樓參觀(guān)調研時(shí)，過(guò)了一會(huì )，我們參觀(guān)者的腳步及談笑之聲慢慢消失了，原來(lái)被教室中學(xué)子們全神貫注地學(xué)靜謐所感化。當我透過(guò)教室玻璃窗用熱辣的目光掃視他們，企圖尋覓我舊時(shí)的弟子時(shí)，竟無(wú)一學(xué)生向外張望。接著(zhù)我很不好意思地收斂了我的看客行為。隨后，百十號人都落地無(wú)聲地從六樓躡手躡腳地“逃出”了二高孩子們的學(xué)圣地――教學(xué)樓。出來(lái)之后，我才開(kāi)始大口大口地喘氣。原來(lái)他們和我有同感，也大氣兒不敢出，生怕“沾污”了孩子靜謐的學(xué)氛圍！二高孩子們這鳳凰涅槃入定式的學(xué)境界給了我終生難忘的印象。這樣的境界，二高不創(chuàng )造高考神話(huà)，誰(shuí)來(lái)創(chuàng )造呢？！
二、學(xué)校文化：瑰麗多彩，力透墻壁，懾人魂魄
�。ㄒ唬┩怙@文化：如影隨形，如沐春風(fēng)
1、在新安二高門(mén)口設置如此的標語(yǔ)：“圖安逸請到別處，怕吃苦莫進(jìn)此門(mén)”告誡學(xué)生求學(xué)上進(jìn)不能貪圖輕松，為了加深師生對這個(gè)問(wèn)題的理解，還用馬克思和孟子的名言作為注解。
2、學(xué)校走廊所有墻壁不僅寫(xiě)著(zhù)名言及名人傳記，而且還有學(xué)生和教師的凡人俗語(yǔ)�？磥�(lái)真切，感人至深。
3、在校園左右墻上，更有一幅“對父母感恩，對自己負責”的標語(yǔ)，使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì )感恩，練就強烈的責任心。
4、正應著(zhù)學(xué)校大門(mén)的教學(xué)樓上矗立“立志成才，榮家報國”八個(gè)鮮紅大字。使每一個(gè)學(xué)生立志高遠，以圖興家立業(yè)報效祖國！
�。ǘ﹥入[文化：滿(mǎn)院春色，使人如醉如癡，進(jìn)而“走火入魔”
1、用“不講條件，不論生源，自加壓力，深入挖潛，頑強拼搏，追求卓越�！钡�.二主精神，激勵大家?jiàn)^發(fā)向上，推動(dòng)學(xué)校健康發(fā)展。
2、堅持通過(guò)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)來(lái)提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、堅持“提升地位，降低起點(diǎn)，創(chuàng )新形式，注重實(shí)效�！钡牡掠ぷ鞑呗�。
4、堅持營(yíng)造良好校風(fēng)，發(fā)揮熔爐效應的工作思路。
5、堅持開(kāi)展以寢室競爭為載體，以建設寢室文化為核心的寢室創(chuàng )優(yōu)爭先活動(dòng)，引導學(xué)生自主管理。
三、學(xué)以致用，點(diǎn)亮管理心燈。
從二高的發(fā)展之路，我們不難悟出學(xué)校文化建設就是成就新安二高輝煌的根本原因。那么作為未來(lái)的校長(cháng)就要從一下四個(gè)方面來(lái)打造學(xué)校文化，創(chuàng )建精品學(xué)校。
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導大力提倡，并身體力行，率先垂范
�。ǘ┮龑Ю蠋煼e極認同，逐漸成為全體教職員工的共識，并努力踐行。
�。ㄈ╅L(cháng)期堅持，不斷強化。
�。ㄋ模┪战梃b，豐富發(fā)展。
雖然距參觀(guān)新安二高的日子越來(lái)越遠，但是我向新安二高學(xué)的決心猶如決堤之洪水，洶涌澎湃，不可遏抑。
參觀(guān)學(xué)習報告 篇10
為學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗，積極探索企業(yè)管理工作的新路子，我們有幸到××公司和××公司參觀(guān)學(xué)。此次參觀(guān)學(xué)組織嚴密，內容豐富，我們參觀(guān)了××公司和××公司的辦公區、××公司的生產(chǎn)廠(chǎng)區。在參觀(guān)過(guò)程中，我們既觀(guān)察了兩家公司的廠(chǎng)容廠(chǎng)貌，又聆聽(tīng)了兩家公司管理人員的經(jīng)驗介紹，觀(guān)看了××公司的產(chǎn)品展覽，收獲多多，啟發(fā)深深。
主要收獲：
先進(jìn)的管理理念。這次我們參觀(guān)的公司都是集團內部比較有代表性的公司。
××公司位于××，成立于××年××月××日，是××公司控股的A股上市公司，是一戶(hù)以××產(chǎn)業(yè)為主，集地××為一體的國家第一批循環(huán)經(jīng)濟試點(diǎn)企業(yè)。該公司堅持信譽(yù)至上、用戶(hù)至上的經(jīng)營(yíng)思想，采用先進(jìn)和科學(xué)的管理方法，充分利用社會(huì )資金，發(fā)揮資源優(yōu)勢，以市場(chǎng)為導向，積極開(kāi)拓國內和國際市場(chǎng)，高質(zhì)量、高效益地從事經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。公司堅持股權平等、同股同利、風(fēng)險共擔的原則，本著(zhù)對投資者負責的態(tài)度，積極實(shí)現公司利潤最大化，確保公司資產(chǎn)的保值和增值，促進(jìn)公司穩步發(fā)展，使全體股東獲得良好的投資回報。
××公司通過(guò)內部招聘和民主推薦程序選拔管理類(lèi)人才。通過(guò)管理者年度述職考核，真正體現“能者上、平者讓、庸者下”的用人機制。
××公司是由集團公司將其全資企業(yè) ——××廠(chǎng)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)性資產(chǎn)，以獨家發(fā)起，整體改制，社會(huì )公開(kāi)募集股份方式設立的股份有限公司。多年來(lái)，××公司始終堅持“依靠科技進(jìn)步，定位世界一流”的發(fā)展思路，通過(guò) “××”、“××”期間投入近40億元，得到國家重點(diǎn)支持并被列入國債項目的兩期“環(huán)境治理、節能技術(shù)改造”工程的實(shí)施，使公司主要技術(shù)裝備達到國際先進(jìn)、國內一流水平，綜合實(shí)力明顯增強。公司大力推行循環(huán)經(jīng)濟，堅持“清潔生產(chǎn)”，實(shí)現了企業(yè)經(jīng)濟效益與環(huán)境保護的和諧發(fā)展。
崇尚創(chuàng )新、敢為人先、寬容失敗，尊重知識、尊重創(chuàng )造的企業(yè)創(chuàng )新文化是該公司科技創(chuàng )新能力建設的根本推動(dòng)力量�！痢凉鞠群笾朴唽�(shí)施了加快人才隊伍建設、專(zhuān)業(yè)技術(shù)管理人員聘任考核、科技項目管理、科學(xué)技術(shù)獎勵、知識產(chǎn)權管理等一系列關(guān)于科技人才隊伍建設和鼓勵科技創(chuàng )新的管理制度和措施，形成了企業(yè)創(chuàng )新文化的制度內核。良好的員工成長(cháng)成才機制和不斷完善的創(chuàng )新體系建設，滿(mǎn)足了公司不斷發(fā)展的要求，積累了一大批科技人才和雄厚的科技力量。
高素質(zhì)的管理團隊。公司要發(fā)展，管理要優(yōu)先，管理要發(fā)展，關(guān)鍵在管理者。高素質(zhì)的管理團隊是一家公司發(fā)展之源，公司前進(jìn)之基，興旺發(fā)達之本，因此，兩家公司都十分重視管理隊伍建設，努力提高管理者素質(zhì)，竭力打造一支高素質(zhì)的管理團隊。
××公司擁有員工總人數××余人，其中碩士以上學(xué)歷××人，占員工總數的××;大專(zhuān)以上學(xué)歷××人，占員工總數的×× %;
××公司擁有員工總人數××余人，其中大中專(zhuān)以上學(xué)歷的各類(lèi)科技人員共××人，占員工總數的××%;工程系列技術(shù)人員××人，其中“××技術(shù)創(chuàng )新人才”4人，具有高級職稱(chēng)××人，中級職稱(chēng)××人，初級職稱(chēng)××人。公司作為××省首批創(chuàng )新型試點(diǎn)企業(yè)、××省知識產(chǎn)權試點(diǎn)企業(yè)，××年××月被認定為國家“高新技術(shù)企業(yè)”。
主要思考：
參觀(guān)學(xué)回來(lái)，結合我自己的工作，覺(jué)得可以從以下幾個(gè)方面來(lái)思考公司的工作：
營(yíng)造干凈、整潔的工作環(huán)境。環(huán)境的好壞直接影響工作者的心情，也是外來(lái)者的第一印象。我們參觀(guān)的兩家企業(yè)優(yōu)美的廠(chǎng)區綠化、干凈的廠(chǎng)區道路，一切都讓人身心舒展。我們應該從身邊小事做起，不亂丟果皮紙屑，不隨地吐痰，把工作、生活場(chǎng)所打理的井井有條、干凈整潔。
走特色發(fā)展之路。這次參觀(guān)學(xué)的兩家企業(yè)，在管理上都有各自的特色，特色也代表著(zhù)企業(yè)的文化，所以說(shuō)特色文化是知名企業(yè)不可缺少的部分。如××公司在集團總公司的正確領(lǐng)導下，以良好的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jì)和企業(yè)形象受到國內外廣泛關(guān)注，管理創(chuàng )新、技術(shù)創(chuàng )新、節能減排、××采選冶煉技術(shù)和裝備受到同行業(yè)的普遍認可。
要有持之以恒，堅持不懈的進(jìn)取精神。兩家企業(yè)之所以成功，是管理者和普通職工都有可貴的進(jìn)取精神，不畏困難，勵精圖治，最終實(shí)現了“有思路就有出路;有作為就有地位”的美好愿望。這是值得我們學(xué)和借鑒的。要明白這樣一個(gè)道理，堅持不一定成功，但放棄注定要失敗。
精細化、注重實(shí)效的管理機制為企業(yè)的發(fā)展提供保障。這兩家企業(yè)在建廠(chǎng)初期就把企業(yè)的'文化、管理、發(fā)展、定位全部科學(xué)規劃，使企業(yè)在一開(kāi)始就站在一個(gè)較高的起點(diǎn)上，并有條不紊的組織實(shí)施，從辦公大樓顏色到辦公紙張;從景觀(guān)設計到企業(yè)文化品牌;從制度建設到管理流程，全部有章可循，按章做事，這些都值得我們借鑒。在學(xué)中，各個(gè)企業(yè)的管理都具有自己的特色，從廠(chǎng)區環(huán)境、人文信息、企業(yè)特色、領(lǐng)導意識、核心人才培養等多個(gè)方面都體現了企業(yè)在管理上的科學(xué)性，使企業(yè)的管理沿著(zhù)一個(gè)良性的方向發(fā)展。
今后的工作：
一、人才培養
1、重視管理者的選拔和管理。重點(diǎn)抓好管理者和中青年技術(shù)人才的培養，帶動(dòng)整體的技術(shù)進(jìn)步。對管理者要嚴格遴選，定期考核，大膽使用，按照公開(kāi)、平等、競爭、擇優(yōu)的原則，做到好中選優(yōu)，優(yōu)中選尖，不搞論資排輩和遷就照顧。同時(shí)把競爭機制引入管理之中，加強對他們的考核，充分使用考核結果。對管理期內取得顯著(zhù)成績(jì)的予以表彰獎勵。對無(wú)所建樹(shù)或沒(méi)有發(fā)展前景的，不再列入管理。鼓勵組織他們主持和參與新技術(shù)、新項目的攻關(guān)，發(fā)揮他們在領(lǐng)導科學(xué)決策方面的智囊和咨詢(xún)作用。增加外出參加學(xué)術(shù)活動(dòng)的機會(huì )，科研優(yōu)先立項，并提供經(jīng)費。
2、加速對后備人選的培養。各部門(mén)制定符合公司實(shí)際的培養計劃，落實(shí)培養人選名單，制定切實(shí)可行的培養措施。要落實(shí)培養措施，一方面要加強他們的實(shí)踐鍛煉，讓他們在實(shí)踐中盡快成長(cháng)，使他們早出成果，快出成果;另一方面要舍得投入，有計劃地選送他們培訓和進(jìn)修，并積極鼓勵和支持學(xué)后備人選參加各種學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。
二、薪酬管理
通過(guò)職位評估，來(lái)確定職位的相對價(jià)值，根據職位相對價(jià)值確定薪酬待遇水平，拉開(kāi)薪酬檔次，通過(guò)改變薪酬結構，體現內部公平性，薪酬政策向核心骨干傾斜，最終目標是能夠吸引、留住和激勵核心員工，實(shí)現企業(yè)長(cháng)遠發(fā)展。
1、職位評估，確定職位價(jià)值。解決職位價(jià)值大小的工具是職位評估，我們從責任因素、知識技能因素、努力程度因素、工作環(huán)境因素等方面對公司所有職位進(jìn)行評估，并根據企業(yè)的行業(yè)、地區特點(diǎn)、企業(yè)文化要求對評估要素進(jìn)行調整，確保評估能真實(shí)反映職位價(jià)值及公司現在及未來(lái)導向。職位評估完成后，根據評分結果對各職位進(jìn)行排序，這樣每個(gè)職位在公司職位體系中的相對價(jià)值就體現出來(lái)。中高層與基層的職位價(jià)值差距就拉開(kāi)了，關(guān)鍵崗位，特別是技術(shù)崗位與普通員工的職位價(jià)值差距也拉開(kāi)了。
2、關(guān)鍵崗位適度領(lǐng)先，拉開(kāi)薪酬檔次。通過(guò)職位評估，明確了關(guān)鍵崗位的職位價(jià)值，再根據市場(chǎng)調研的結果，就確定了薪酬調整的方向：關(guān)鍵崗位，包括中高層以及技術(shù)崗位的薪酬水平要大幅度提升，保證市場(chǎng)競爭力，吸引和保留優(yōu)秀人才;對于普通崗位與可替代崗位，基于穩定人心的考慮，在保持原有薪酬水平的情況，做個(gè)別微調。由于關(guān)鍵崗位的薪酬在企業(yè)薪酬總額中所占比例較小，薪酬提升對人工成本的影響也較小。
三、員工培訓
1、做好培訓，必須選擇受訓員工。公司在組織員工培訓時(shí)，除了考慮崗位需要，也應考慮員工自身特點(diǎn)，因勢利導，把崗位需要和員工需求結合起來(lái)，作到在受訓員工選擇中注重資質(zhì)、注重潛質(zhì)，挖掘潛能。
2、要有反饋與交流。每次培訓結束后都要做培訓效果評估，對培訓內容本身的可實(shí)踐性、對員工工作績(jì)效的影響程度進(jìn)行全面的評價(jià)，為以后的培訓具有更好的效果奠定基礎。
3、推行部門(mén)互動(dòng)式培訓。公司設置培訓主題后，根據部門(mén)員工特點(diǎn)，將培訓內容分解到部門(mén)相關(guān)人員，各自進(jìn)行學(xué);培訓由大家共同參與，每位員工都是老師，各負責主講部份內容，每講完一部份，全體員工就其授課內容及方式展開(kāi)集體討論�？偨Y長(cháng)處、改進(jìn)不足，以不斷完善;此種培訓所產(chǎn)生的效果是多方面的，既可促使大家認真學(xué)、努力掌握培訓內容精要，查看更多文章課者語(yǔ)言表達及文字組織能力，還可通過(guò)討論闡述不同觀(guān)點(diǎn)、幫助大家共同理解，從而使所有參與者獲得提高。
四、實(shí)施精細化管理
通過(guò)精細化管理的培訓，讓員工充分了解精細化管理的真正意義。
1、制定并細化落實(shí)發(fā)展戰略和任務(wù)目標;
2、完善細化規章制度;
3、細分業(yè)務(wù)流程;
4、樹(shù)立精細化管理理念，抓好服務(wù)與生產(chǎn)過(guò)程中的細節;
5、加強業(yè)務(wù)流程與管理環(huán)節的信息化建設。
五、創(chuàng )新活動(dòng)
1、理念創(chuàng )新，加強發(fā)展理念、經(jīng)營(yíng)理念、管理理念、服務(wù)理念等方面的創(chuàng )新，要求年底提出1-2條有實(shí)效的創(chuàng )新觀(guān)念;
2、管理創(chuàng )新，加強具體生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中的創(chuàng )新工作，關(guān)注細節的改進(jìn)。每年選擇1-2個(gè)創(chuàng )新課題，要見(jiàn)成效、出成果。
感悟名企的成功之道，反思我們的管理實(shí)踐;借鑒名企的成功經(jīng)驗，再理管理新思路。我會(huì )以這次參觀(guān)學(xué)為契機，冷靜面對公司存在的問(wèn)題，找準突破口，真抓實(shí)干，努力縮小與先進(jìn)地區的差距，使我公司的管理邁向更高的起點(diǎn)!為我公司更好、更快發(fā)展再立新功!
參觀(guān)學(xué)習報告 篇11
11月27日，我校20多名骨干教師培訓對象在郭校長(cháng)的帶領(lǐng)下，有幸到有名的重慶市珊瑚實(shí)驗小學(xué)進(jìn)行了為期半天的觀(guān)摩學(xué)活動(dòng)。作為一名小縣城的教師，我深知能親自到有名的學(xué)校去體會(huì )，去學(xué)，應該是值得高興和珍惜的事情。經(jīng)過(guò)這短短的半天的學(xué)，應該說(shuō)我是感觸頗深，受益匪淺�，F從以下幾個(gè)部分進(jìn)行總結。
一、濃郁的校園文化氣息
一走進(jìn)校園，我們就被學(xué)校幽雅的環(huán)境所吸引，校園寬敞潔凈，獨具匠心的校園綠化，得體醒目的標語(yǔ)設置，活潑有趣的走廊圖畫(huà)，雖潛移默化，潤物無(wú)聲，卻讓人在不知不覺(jué)中被感染被熏陶。校園內建有教學(xué)樓、語(yǔ)音室、科技館等，設施齊全，條件優(yōu)越�？山o我感觸最深的不是美麗的校園、現代化的設施和它這幾年來(lái)所取得的驕人的教學(xué)成績(jì)和各級各類(lèi)榮譽(yù)。而是這里的領(lǐng)導、教師和學(xué)生身上所具有的一種精神和責任感，以及他們不求時(shí)尚但求高效的教育教學(xué)工作方式。
二、愛(ài)崗敬業(yè)的教師隊伍
讓我感慨萬(wàn)千的是由于學(xué)校的老師很多都離家甚遠，每天他們都得很早就起來(lái)，乘坐公交車(chē)趕往學(xué)校上班�？擅總�(gè)早上7：30之前就得到校，下午5：30后才可以回家，很多時(shí)候5：30根本就回不了家，因為他們還有許多比賽呀，教研組教研活動(dòng)呀等等。不管春夏秋冬，中午他們一般都不午休，要么改作業(yè)，要么給一些待進(jìn)生補，他們總是不厭其煩，不惜放棄自己的休息時(shí)間，這樣的精神實(shí)在難能可貴。在這個(gè)學(xué)校里，每一位老師不管任教什么學(xué)科，都是這樣盡心盡職的。因為在每個(gè)老師的心里，都有一種強烈的責任感，都有一種信念，那就是“無(wú)差生”!
三、文明健康勤奮刻苦的學(xué)生
珊瑚實(shí)驗小學(xué)的學(xué)生一個(gè)個(gè)體魄健美，陽(yáng)光開(kāi)朗，文明禮貌，勤奮好學(xué)，表現欲和表現能力極強，視野開(kāi)闊，知識面廣。在以“大容量、快節奏”為特點(diǎn)的課堂里，所有學(xué)生端坐靜聽(tīng)，思維活躍，精力集中，課堂紀律相當好，學(xué)生的學(xué)毅力非常強，從一大早起床便開(kāi)始一天緊張而又充實(shí)的學(xué)活動(dòng)，他們都是個(gè)個(gè)精力充沛，認真投入，你根本就看不到有上課睡覺(jué)或是做別的與學(xué)無(wú)關(guān)的事情的學(xué)生。令
我很奇怪的是教師無(wú)論布置多少作業(yè)，他們似乎從來(lái)都不會(huì )抱怨一聲，而且幾乎所有的學(xué)生都能在很短的時(shí)間里將它完成，不能按時(shí)完成的也只有個(gè)別，而這個(gè)別學(xué)困生在老師的幫助下也能很快地補上。在這里，我第一次發(fā)現當教師雖然很辛苦卻是這么快樂(lè )的事情，因為教學(xué)不再是“一廂情愿”的事，而是教師與學(xué)生一起共同努力的行為。我深刻體會(huì )到這樣的教學(xué)生活才是真正體現了教師的主導地位和學(xué)生的主體地位!其實(shí)，學(xué)生學(xué)成績(jì)的好壞從最終而言，并不取決于教師“教得怎樣”，而是學(xué)生“學(xué)得怎樣”!
尤其讓我感動(dòng)的是他們都有一顆懂得感恩的心!見(jiàn)到老師總會(huì )熱情地問(wèn)好，對于老師的辛勤付出總是很感激。這兒的學(xué)生不僅學(xué)好，禮貌大方，其他行為慣更好。校園內樹(shù)木郁郁蔥蔥，路面整潔，偌大的校園看不到任何的雜物和垃圾�？傊�，為了共同的目標，在這里，所有的人，從上到下，不管是領(lǐng)導還是后勤工作人員，不管是教師還是學(xué)生都是辛苦而快樂(lè )地忙著(zhù)自己份內的事，沒(méi)有太多的抱怨!一切都是那樣的自然!在這里，“勤奮、務(wù)實(shí)、高效”早已經(jīng)成為一種氛圍，一種文化!
在培訓學(xué)期間，我一共聽(tīng)了2位老師的課，雖然她們個(gè)人風(fēng)格和細節處理風(fēng)格迥異，但對教材的理解和重難點(diǎn)的把握以及課堂教學(xué)體現的一些理念是差不多的，總體感覺(jué)上比較求實(shí)，注重對學(xué)生的強化訓練和知識點(diǎn)的落實(shí)。其中有幾點(diǎn)很值得我們思考并借鑒：
1、新課程背景下，能正確對待語(yǔ)法知識的教學(xué)，并不會(huì )忌諱講解語(yǔ)法，相反，注重語(yǔ)法知識的`梳理和歸納，利用語(yǔ)法知識幫助學(xué)生更好地掌握語(yǔ)言規律，并規范語(yǔ)言的使用。
2、重視背誦。
3、注重對學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)策略的指導和良好學(xué)慣的培養，尤其是對善于傾聽(tīng)和做筆記的慣以及良好的書(shū)寫(xiě)慣的培養。
4、強調文本的學(xué)，讓學(xué)生充分感知文本內容。針對新目標英語(yǔ)文字材料少的特點(diǎn)，非常注重聽(tīng)力材料的再利用，不僅讓學(xué)生模仿朗讀以訓練語(yǔ)音而且要求背甚至是默寫(xiě)。這樣就解決了新教材閱讀篇章少，語(yǔ)言材料少，學(xué)生不知讀什么的問(wèn)題。
5、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展
在課堂上，老師們總是注意傾聽(tīng)每一個(gè)學(xué)生的心聲，注意讓每一個(gè)學(xué)生都能有所發(fā)展，有所進(jìn)步;尊重每一個(gè)學(xué)生，并試著(zhù)堅持用一顆童心去體驗課堂教學(xué);非常重視學(xué)生的心理健康教育，幫助學(xué)生消除心理障礙，確保學(xué)生的身心健康;強調因材施教，限度地讓每一個(gè)學(xué)生都主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。因此，他們的課堂成了學(xué)生學(xué)的樂(lè )園。在這兩節英語(yǔ)課上，讓我感受到了珊瑚實(shí)驗小學(xué)教師的英語(yǔ)課堂魅力與上課藝術(shù)，欣賞并學(xué)了他們的有效的英語(yǔ)教學(xué)手段、自主合作與創(chuàng )新的課堂教學(xué)活動(dòng)和輕松自如的課堂控制能力;他們的課生動(dòng)自然，如行云流水般暢達，又不乏高潮迭起，他們的教學(xué)充滿(mǎn)活力，各具風(fēng)格，學(xué)生們聽(tīng)他們的課是一種樂(lè )趣，在座的我聽(tīng)他們的課則是一種享受。這樣的享受對我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一場(chǎng)及時(shí)雨，為我指明了方向，確立了目標。
總之，這次外出學(xué)收獲頗多，受益匪淺，非常感謝領(lǐng)導給我這次學(xué)機會(huì )。雖然這次外出學(xué)結束了，但人的學(xué)是無(wú)止境的。我將繼續努力地在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)、將學(xué)所得用以教學(xué)實(shí)踐，努力提高自己的教書(shū)育人的水平。
參觀(guān)學(xué)習報告 篇12
為了提高西咸北環(huán)線(xiàn)勘察設計工作質(zhì)量和水平，根據省廳XX年11月2日西咸北環(huán)線(xiàn)勘察設計工作專(zhuān)題會(huì )議要求，11月9日至11月12日由我院組織，廳高管處、交通技術(shù)咨詢(xún)公司、交建集團和中交二院等單位參加組成考察團(共計11人)，對北京的四環(huán)、五環(huán)、六環(huán)的建設和運營(yíng)情況進(jìn)行實(shí)地參觀(guān)考察和學(xué)習交流�，F就考察情況匯報如下。
一、考察概況
根據省廳要求，現場(chǎng)考察了北京市的四環(huán)路、五環(huán)路及六環(huán)路的重點(diǎn)路段，還參觀(guān)了京津塘高速及其復線(xiàn)、天津津濱高速及部分城市道路，累計考察公路里程約400余公里。為了提高考察學(xué)習效果，設計院專(zhuān)門(mén)邀請了參與北京環(huán)路勘察設計工作的北京國道通公路設計研究院，協(xié)助考察團現場(chǎng)介紹工程設計方案，并召開(kāi)了座談會(huì )，就考察參觀(guān)中的有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了廣泛地交流與溝通，取得了較多寶貴的經(jīng)驗，達到了預期目的。
二、考察路段的基本情況
1、北京四環(huán)路
四環(huán)路于XX年6月全線(xiàn)通車(chē)，是北京市城區的一條環(huán)城快速路，平均距城市中心約8公里，全長(cháng)65.3公里。主路雙向8車(chē)道，全封閉、全立交，設計時(shí)速為80km/h。輔道雙向4-6車(chē)道，同時(shí)埋設了水、電、氣、熱等7類(lèi)數十條市政公用管線(xiàn)約600km。全線(xiàn)設有完善的交通工程、照明、綠化等設施。全線(xiàn)共設橋梁147座，其中立交51座，高架橋7座、跨鐵路橋6座、跨河橋16座、人行天橋42座，通道橋25座。本工程獲建設部?jì)?yōu)秀設計一等獎和北京市長(cháng)城杯獎。
2、北京五環(huán)路
五環(huán)路是北京市第一條環(huán)城高速公路，XX年10月全線(xiàn)通車(chē)。平均距里城市中心約12公里，全長(cháng)98.58公里。設計速度為100公里/小時(shí)，雙向6車(chē)道，部分路段設置有輔道。批復概算136.4億元。五環(huán)路共設立交橋70余座，幾乎匯集了北京已有的各種立交型式，其中占地數百畝、投資超億元的大型互通式立交多達13座�？缭綑C場(chǎng)高速和京順路的五元橋是五環(huán)路上規模最大的立交橋，占地800多畝，十幾條定向匝道如飄帶般在主橋周?chē)诱�，滿(mǎn)足了各個(gè)方向車(chē)輛的需求。類(lèi)似的特大型互通在五環(huán)路上還有7座。
3、北京六環(huán)路
六環(huán)路是北京市的.“公路二環(huán)”，XX年9月全線(xiàn)貫通。距市中心大約15-20公里，為雙向四車(chē)道高速公路，設計速度100、120公里/小時(shí)，全長(cháng)187.6公里。六環(huán)路是國內目前最長(cháng)的環(huán)城高速公路，總投資181億元，連接了等12條首都放射線(xiàn)高速公路以及所有首都放射線(xiàn)國道和多條城市干道。六環(huán)路全環(huán)貫通運營(yíng)，標志著(zhù)北京高速公路網(wǎng)架構基本建成。
與設計單位交流的主要內容為路線(xiàn)(設計標準)、立交、安全設施、服務(wù)區、收費站、橋梁、綠化景觀(guān)、交通應急救援及排水工程的養護等問(wèn)題。
三、考察取得的主要成果
1、管理協(xié)調機制
北京的環(huán)線(xiàn)建設是隨著(zhù)首都政治、經(jīng)濟、文化的發(fā)展和交通運輸需求而不斷發(fā)展和完善的，既有的環(huán)線(xiàn)較大地緩解了城市交通擁堵現狀。環(huán)線(xiàn)建設是一項涉及市政、鐵路、林業(yè)、農業(yè)、環(huán)保、管網(wǎng)等各部門(mén)的系統工程，需要有一個(gè)協(xié)調指揮機構，項目才能順利實(shí)施。各部門(mén)的建設和發(fā)展規劃、征地拆遷等都能夠給公路建設予以支持，創(chuàng )造良好的建設環(huán)境;公路建設也要結合實(shí)際，為其它行業(yè)和部門(mén)的建設留有合理的發(fā)展空間。北京的公路與市政道路建設均由市交通委員會(huì )和規劃委員會(huì )統一管理，總體上使得公路建設與城市建設和規劃協(xié)調的較好。
西咸北環(huán)線(xiàn)是西咸新區的重要基礎設施，與西安國際化大都市的城市規劃和發(fā)展密切相關(guān)，涉及到各個(gè)方面的協(xié)調問(wèn)題。因此，建議借鑒我省西三一級公路建設管理經(jīng)驗，由省政府出面組建項目建設領(lǐng)導小組，各相關(guān)部門(mén)作為小組成員，下設辦公室(可設在西咸新區管委會(huì )內)，統一協(xié)調解決項目建設中的重大方案問(wèn)題。
2、建設標準與工程規模
北京四環(huán)、五環(huán)距中心城區較近，區間交通量較大，均具有明顯的城市快速路性質(zhì);六環(huán)距中心城區較遠，過(guò)境貨運交通量較大，按全立交、全封閉、全線(xiàn)收費的高速公路模式進(jìn)行建設和運營(yíng)管理。據現場(chǎng)考察及設計單位介紹，四環(huán)、五環(huán)路大部分路段交通擁堵較嚴重。其原因有三：一是高峰時(shí)段交通量大，部分路段斷面交通量達到10～15萬(wàn)輛/晝夜，遠遠超過(guò)道路通行能力;其次是部分立交因受條件限制，缺少部分方向的匝道，導致交通組織困難(車(chē)輛迂回繞行，浪費道路資源);三是部分立交匝道標準較低，主要是路基寬度較小，大部分為單車(chē)道，且硬路肩較窄，一旦車(chē)輛在這些匝道上發(fā)生故障或交通事故，難以進(jìn)行交通疏導，就會(huì )引起嚴重的交通擁堵問(wèn)題，進(jìn)而影響整個(gè)路段的通過(guò)能力，甚至引發(fā)區域性的交通癱瘓。
參觀(guān)學(xué)習報告 篇13
20xx年七月，我校全體教職工代表前往山東、河南等地進(jìn)行了參觀(guān)學(xué)習，我有幸參加了本次學(xué)習。由于準備和計劃充分，整個(gè)考察活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功。全行教師深感此行增長(cháng)了見(jiàn)識，增進(jìn)了兩校彼此的了解，也增強了搞好教學(xué)的信心和熱愛(ài)生活的愿望。
一、明確目的、計劃周密
老師們非常重視和珍惜這次來(lái)之不易的學(xué)習機會(huì )，對本次外出考察充滿(mǎn)期待和熱望�；诮虒W(xué)的實(shí)際，比如不許布置課外作業(yè)以后，怎樣保證學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)以及在開(kāi)展小組合作學(xué)習中的困惑，我們準備主要就朝陽(yáng)中學(xué)在如何組織學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習、如何做到減負提質(zhì)等方面加強考察學(xué)習。我們要求教師們把在本次學(xué)習考察活動(dòng)中，看到的、聽(tīng)到的、受到的啟發(fā)、得到的收獲都記錄下來(lái)，以便回學(xué)校后匯報交流。由于帶著(zhù)任務(wù)出發(fā)，目的性很強。所以在整個(gè)考察學(xué)習過(guò)程中，大家都非常主動(dòng)地獲取各種信息。當然，體驗和諧號動(dòng)車(chē)組，考察山東職業(yè)教育、感受年輕直轄市的魅力，也是我們此行目的。
二、它山之石、可以攻玉
1、成績(jì)斐然的山東淄博職業(yè)學(xué)院
山東淄博職業(yè)學(xué)院成立于20xx年7月，是一所政府主辦的全日制普通高校。5年來(lái)，淄博職業(yè)學(xué)院立足區域經(jīng)濟，大力實(shí)施內涵主導型戰略，不斷創(chuàng )新辦學(xué)理念和人才培養模式，全力優(yōu)化管理運行機制，全面優(yōu)化軟硬件建設，實(shí)現了跨越式發(fā)展。
2、熱情好客的山東人
對于我們的這次考察學(xué)習，學(xué)校給予了熱情接待。不僅安排了觀(guān)摩課，而且教師培訓學(xué)院的機電學(xué)教研員、學(xué)校分管教學(xué)的副校長(cháng)（特級教師、重慶市勞模、全國優(yōu)秀教師）、教導主任、教研組長(cháng)等人全程陪同，并進(jìn)行了認真的座談?wù)n。
3、泰安職教模式學(xué)習
泰山職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)山東省人民政府批準、教育部備案、泰安市人民政府舉辦的全日制普通高等院校。學(xué)院坐落于世界自然與文化雙遺產(chǎn)、五岳之首--泰山腳下、天燭峰風(fēng)景區內，地處環(huán)山路和泰明路相交地段，依山傍城，交通便利。校園為園林式設計格局，建筑群錯落有致，環(huán)境幽雅，景色秀麗。
4、直面問(wèn)題的實(shí)效性評課
開(kāi)封職業(yè)技術(shù)學(xué)院規劃占地550畝，建筑面積21萬(wàn)平方米，分三期完成。首批將設置旅游管理、商務(wù)英語(yǔ)、表演藝術(shù)等7個(gè)專(zhuān)業(yè)。
5、年內將建成17個(gè)專(zhuān)業(yè)、全日制在校生達到6400人的辦學(xué)規模。開(kāi)封職業(yè)技術(shù)學(xué)院的建成，將構建堅實(shí)的人才培訓平臺，開(kāi)展針對性強、實(shí)用性強、專(zhuān)業(yè)性強的定向培養和培訓，將為開(kāi)封市乃至全省、全國提供具有專(zhuān)業(yè)技術(shù)的高素質(zhì)技能型人才。我想正是這種一針見(jiàn)血的`指出、指準教師的問(wèn)題，一次次實(shí)效性評課，以及教師自身的虛心好學(xué)，才培育出了他們的一大批優(yōu)秀人才。
三、靜心反思、不斷進(jìn)取
1、自信與堅持是成功的基石
本次考察讓我們堅定了搞好小組合作學(xué)習的信心。我們認為，我們有導學(xué)案編寫(xiě)研究的經(jīng)驗積累，這是我們搞好小組合作學(xué)習的一個(gè)優(yōu)勢。所以，我們應該繼續深入研究、領(lǐng)悟、改進(jìn)小組合作學(xué)習的模式，使學(xué)生提高學(xué)習效率，為學(xué)生獲得終身學(xué)習的動(dòng)力和發(fā)展力打好基礎。
2、知識來(lái)源于學(xué)習，學(xué)習是進(jìn)步的階梯
外出學(xué)習的機會(huì )難能可貴，其實(shí)學(xué)習的途徑無(wú)處不在，更多的學(xué)習機會(huì )就在我們身邊。比如我覺(jué)得王老師在上周的說(shuō)課大賽中的表現就非常值得我學(xué)習。整個(gè)說(shuō)課及上課的內容，她爛熟于心，賽課中表現得自信而魅力無(wú)窮。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主陣地，一線(xiàn)教師之間相互的聽(tīng)課、評課對于幫助教師改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高，有著(zhù)不可替代的作用。我們組希望以后的聽(tīng)評課能更具實(shí)效性，暢所欲言，共同提高。
當然，本次整個(gè)外出期間，我們團隊的凝聚力充分得到體現。整個(gè)考察學(xué)習活動(dòng)，雖然時(shí)間短，但是安排合理、緊湊，既學(xué)習了先進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的成功經(jīng)驗，又實(shí)地考察了泰山的自然風(fēng)貌。另外，我們一行還領(lǐng)略了作為清明上河園。做到勞逸結合，學(xué)習生活協(xié)調，身心愉悅，使本次考察學(xué)習活動(dòng)取得了全面的收獲與成功。
最后，衷心感謝學(xué)校給我們提供的學(xué)習機會(huì )，對我們工作的大力幫助和支持！
參觀(guān)學(xué)習報告 篇14
我有幸到東莞和中山學(xué)習，在這四天的參觀(guān)和學(xué)習中，老師們的精彩展示，不僅令那些學(xué)生們陶醉，而且對于正在語(yǔ)文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來(lái)說(shuō)，收獲很多。以下是我的一些心得體會(huì )：
第一、吃透教材是最根本的。無(wú)論是低年級還是高年級，教師授課前首先要吃透教材。聽(tīng)完不同學(xué)校老師的課后，我認為他們對教材的把握都有獨到之處，能夠抓住重點(diǎn)施教。無(wú)論是教師的引導還是朗讀，都能恰到好處的調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情，同時(shí)突出教學(xué)重點(diǎn)。第二、注重學(xué)習習慣的養成。如：東莞長(cháng)安中山小學(xué)的老師，不僅教會(huì )學(xué)生學(xué)習，還很注重學(xué)習過(guò)程中良好習慣的養成。特別是上課時(shí)強調正確的坐姿，在課堂教學(xué)時(shí)注重學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)習慣，在學(xué)習中，該校的老師也介紹書(shū)寫(xiě)是需要全校長(cháng)期堅持抓，并不是短期內可以出成果的工程，而且還要投入一定的資金(用于購買(mǎi)寫(xiě)字專(zhuān)業(yè)教學(xué)軟件，這樣教起來(lái)才規范)。
第三、構建“高效課堂”，提高課堂效率
在中山東方小學(xué)的`學(xué)習中，使我認識到高效課堂的內涵，就是最短的時(shí)間獲得的效率。學(xué)校的老師對高效課堂有準確的把握和理解：優(yōu)化課堂教學(xué)目標和要求，優(yōu)化課堂教學(xué)內容，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程。課堂教學(xué)圍繞這三個(gè)方面把三維目標落到實(shí)處，使教學(xué)過(guò)程民主、科學(xué)，使學(xué)生知識和能力得到提高。
在中山東方小學(xué)的聽(tīng)課中，我發(fā)現他們的課堂是緊扣“高效課堂”理念，采用小組合作學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習，合作學(xué)習，探究
學(xué)習。每個(gè)小組都有好、中、差各種學(xué)生，搭配學(xué)習，有利于后進(jìn)生的日常學(xué)習，在教學(xué)過(guò)程中，課堂都分為自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習、擴展訓練幾個(gè)板塊，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，也切實(shí)鍛煉了學(xué)生的能力。在課堂最后，有學(xué)生進(jìn)行小結，梳理本課所學(xué)內容，加深學(xué)生的印象。教師也對學(xué)生知識掌握情況有了初步的掌握。尤其是在課堂環(huán)節采取教師少講，給予學(xué)生更多時(shí)間和機會(huì )進(jìn)行必要的合作和展示，使全班學(xué)生分享彼此的學(xué)習成果。
總之，在今后的教學(xué)中本著(zhù)吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習，博采眾長(cháng)，充分利用學(xué)習機會(huì )積累教學(xué)素養。
參觀(guān)學(xué)習報告 篇15
為了近距離體驗“271”高效課堂模式，在學(xué)校領(lǐng)導劉助理的帶領(lǐng)下，4月11日我們一行19人來(lái)到了昌樂(lè )二中本部進(jìn)行了為期兩天的參觀(guān)學(xué)習�，F將這次參觀(guān)的感受總結為三個(gè)詞：感謝、感染、感悟。
首先表達一下我的感謝：感謝學(xué)校給我們提供這樣一次寶貴的外出學(xué)習機會(huì )，感謝此前赴二中學(xué)習的同志們帶回的寶貴而詳實(shí)的成果。說(shuō)實(shí)話(huà)，作為一名剛參加工作不久的年輕教師，對于教學(xué)管理的經(jīng)驗、方法和理念都有太多需要學(xué)習提高的地方。隨著(zhù)社會(huì )飛速發(fā)展，教育改革也是如火如荼，教學(xué)理念日新月異。面對新形勢下黨和國家對于人民教師提出的更高的要求，如果繼續一門(mén)心思的閉門(mén)造車(chē)顯然是無(wú)法適應新教育理念下的現代教學(xué)要求的。所以非常感謝學(xué)校為我提供這次如雪中送炭般寶貴的學(xué)習機會(huì )，為我提升教學(xué)理念塑造教學(xué)風(fēng)格打開(kāi)了一片新天地。
第二份感謝獻給先期去昌樂(lè )二中考察學(xué)習的同志們，正式因為學(xué)習了你們帶回來(lái)詳實(shí)、生動(dòng)、準確、豐富的學(xué)習成果，我們才能“未出港中，便知七分昌樂(lè )”。同樣得益于你們的報告，我們都熟知了昌樂(lè )二中得以稱(chēng)雄江湖的“三駕馬車(chē)”、“三力”教育以及獨具特色三案合一的導學(xué)案。根據你們帶回的成果，我們甚至能幾乎復制出昌樂(lè )二中的課堂模式，這一切在短短兩天的參觀(guān)學(xué)習中顯得尤為重要，我們可以不必眼花繚亂的拍這記那，集中精力在最短的時(shí)間里對付“重點(diǎn)難點(diǎn)”，真正在二中也就一天的時(shí)間，但真實(shí)的昌樂(lè )已經(jīng)了然于胸。
其次，我想說(shuō)是：昌樂(lè )二中的氛圍真真切切的感染了我們每一個(gè)人！這的的確確是一所無(wú)與倫比的充滿(mǎn)活力的校園！從上到下，從初中到高中每一位師生臉上寫(xiě)滿(mǎn)的是學(xué)習的興趣，是參與的快樂(lè )，更是收獲的喜悅！先說(shuō)說(shuō)課堂上帶給我的感染：走在設計獨特的“海納”樓上不可能不被那一間間教室發(fā)出聲音所吸引，此時(shí)此刻仿佛那一排排的不再是普普通通的教室，而是一只只呼喚著(zhù)你去一探究竟的魔法盒。推開(kāi)門(mén)的剎那間你就明白了：什么是知識的海洋？這就是知識的海洋！正如猶太人所信奉“只有流動(dòng)的財富才是真正的財富”，在昌樂(lè )二中的教室里我們所看到的`是師生間、生生間那無(wú)處不在的流動(dòng)的知識。通過(guò)自主探究與小組合作的結合，通過(guò)個(gè)人展示與師生點(diǎn)評的交叉，“兵教兵、兵帶兵、兵練兵”。在小組內的互幫互助中，在對抗小組的唇槍舌劍中，在師生間精妙配合中，再晦澀難懂的知識也化作甘甜的溪流，涓涓流入每位參與者的心田。自主學(xué)習另一個(gè)最大的好處就是不容易疲憊，學(xué)生學(xué)的樂(lè )在其中，每位老師也都恪守“職業(yè)道德”，心甘情愿的當綠葉。在二中的教室里學(xué)生才是課堂的主人，才是知識的掌控者。
二中學(xué)生高昂飽滿(mǎn)的參與興趣還源自豐富多彩的校園活動(dòng)，定期舉辦讀書(shū)會(huì )，各種大型的文化藝術(shù)節，教學(xué)樓間、操場(chǎng)上隨處可見(jiàn)認真排練節目的同學(xué)們，而這一切都源自每個(gè)人的內心，樂(lè )在參與、重在拼搏，學(xué)生們自編自導自演自己總結，每個(gè)人都在為展現最好的集體而積極參與。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，我們也驚嘆于二中學(xué)生的多才多藝！二胡班、吉他班、葫蘆絲班、琵琶班等等，每間教室里都堆滿(mǎn)了各種樂(lè )器，這是孩子們舒緩壓力的寶貝，更是啟迪心靈的源泉！這也就不難理解為什么面對比起其他學(xué)校更快的教學(xué)節奏，二中學(xué)子的臉上卻看不到絲毫的疲憊與倦怠�？梢韵胂�，一天的辛勞彈指間已化作琴弦上美妙的音符。尋找這種無(wú)與倫比的感染力的源泉正是這次昌樂(lè )之行的主要目的，感受昌樂(lè )二中師生真實(shí)的學(xué)習態(tài)。
第三個(gè)詞就是感悟。此次昌樂(lè )之行解答了很多腦海里的疑問(wèn)，也為我今后的教學(xué)工作和班級管理帶來(lái)了很多啟發(fā)。之前對于“271高效課堂”學(xué)生參與的時(shí)機和時(shí)間長(cháng)度，以及課堂學(xué)習效果一直心存疑惑：把時(shí)間放給學(xué)生自主討論課堂上能完成教學(xué)進(jìn)度嗎？如果學(xué)生討論的主題和方向出現問(wèn)題了怎么辦？教師的引導作用到底該如何介入？所以，拿到課程表之后，我們就迫不及待的分頭扎進(jìn)各個(gè)年級的教室中去了。一開(kāi)始，我將大部分的注意力放到了教師身上，我很想知道“271高效課堂”中的老師會(huì )施展何等高明的法術(shù)，事實(shí)上五分鐘后我就完全將教師排除在了我的視線(xiàn)范圍之內，老師講的太無(wú)趣啦！而且經(jīng)常是很長(cháng)時(shí)間不說(shuō)話(huà)，我的注意力完完全全的被圍成一堆一堆的學(xué)生所“剝奪”！我也湊過(guò)去，什么也不做就豎起耳朵聽(tīng)，認真的聽(tīng)，仔細的跟上學(xué)生們的討論速度。問(wèn)題一個(gè)一個(gè)被提出來(lái)，又很快一個(gè)一個(gè)被消滅掉。最后看到學(xué)生們有秩序的展示點(diǎn)評，我恍然明白了，原來(lái)傳說(shuō)是真的！“271”的課堂下老師真的成了擺設！甚至同行者開(kāi)玩笑的說(shuō)：“只要老師一開(kāi)口，頓時(shí)覺(jué)得索然無(wú)味！”這不就是我們苦苦追求的教育的真諦嗎？青出于藍而勝于藍！
第二個(gè)感悟是關(guān)于班級管理的。作為班主任，每當推開(kāi)一扇教師的門(mén)，我首先要偵查這個(gè)班級的“魂”。從班級名稱(chēng)，到班訓、班規。事無(wú)巨細全都制度上墻，從學(xué)習作業(yè)到衛生值日，從課上到課下，從室內到室外，每個(gè)班均有一套從本班實(shí)際出發(fā)，符合本班特點(diǎn)的班級日常管理制度，值周班長(cháng)與值日班長(cháng)制度的貫徹統領(lǐng)，行政小組與學(xué)習小組和科研小組的高效結合，一切都有條不紊！特別是聆聽(tīng)了同為歷史教師，作為昌樂(lè )二中優(yōu)秀班主任代表的李惠卿老師關(guān)于班級管理的報告后，真切感受到了作為班主任的幸福。當然這份幸福源自于李老師這么多年來(lái)的用心管理，大膽放手培養和鍛造了一直高素質(zhì)的班干部群體，學(xué)生自己管理自己，班主任自然就輕松多了。
學(xué)習回來(lái)之后我也對照自己的教學(xué)和管理，認真反思，積極思考完善工作中的不足之處。也確實(shí)發(fā)現了平時(shí)工作中存在的種種問(wèn)題，比如課堂教學(xué)中留給學(xué)生的時(shí)間太少，課堂練習度不夠；對于小組長(cháng)的培訓還不是特別到位，導致小組的合作探究效率不高；經(jīng)常在全班學(xué)生面前批評某個(gè)學(xué)生，傷害了個(gè)別學(xué)生的自尊心；班級評價(jià)制度落實(shí)不到位，很多獎懲措施僅僅停留在口頭上，班級管理總體上還處在“人治”的落后階段等。通過(guò)這次考察學(xué)習我也進(jìn)一步明確了今后工作的開(kāi)展方向，一定要徹底轉變觀(guān)念，轉變教學(xué)思路，放手發(fā)動(dòng)學(xué)生。盡快完善班級自主管理評價(jià)制度，努力營(yíng)造班級文化，最終實(shí)現文化強班！
參觀(guān)學(xué)習報告 篇16
為祝賀“義烏xx商會(huì )”成立，我到義烏小住了兩天。我很想了解義烏崛起的奧秘，所以特別注意收集有關(guān)情況。湖北老鄉引導我們參觀(guān)了義烏小商品市場(chǎng)，談了很多感受。XX市委常委、統戰部長(cháng)李同志在祝賀義烏xx商會(huì )成立的講話(huà)中，介紹了一些簡(jiǎn)要的情況。我趁機同李同志攀談了較長(cháng)時(shí)間，并向他索要了一些資料，使我對義烏發(fā)展的情況有了一些了解。
我原來(lái)只是知道義烏有規模較大的小商品市場(chǎng)，誰(shuí)知義烏已被聯(lián)合國、世界銀行等權威機構譽(yù)為全球最大的商品批發(fā)市場(chǎng)，成為有名的“世界超市”！
目前XX市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)總面積達400余萬(wàn)平方米，商位6.2萬(wàn)個(gè)，經(jīng)營(yíng)170多萬(wàn)種商品。義烏的同志告訴我：如果你在每個(gè)商位前停留3分鐘，那么逛完XX市場(chǎng)得占用你一整年的時(shí)間。巨大的市場(chǎng)，不但吸引了130萬(wàn)外來(lái)建設者（其中湖北人在義烏有12萬(wàn)人，義烏戶(hù)籍人口只有68萬(wàn)人），而且有來(lái)自100多個(gè)國家和地區的1.3萬(wàn)名境外客商常駐義烏進(jìn)行國際采購。有80多個(gè)國家的2500多境外企業(yè)在義烏設立代表處。市場(chǎng)商品出口到215個(gè)國家和地區，xx年義烏海關(guān)出口標準箱80萬(wàn)個(gè)，平均每天有xx多個(gè)標準箱。
義烏還創(chuàng )造了許多“全國第一”乃至“世界第一”：占世界生產(chǎn)總量40%的電子鐘表、占世界銷(xiāo)量60%的圣誕禮品、占全國70%的飾品、50%的拉鏈、35%的襪子等等。
李同志自豪地說(shuō)：我們義烏走出了一條符合自身實(shí)際、富有自身特色的區域發(fā)展之路，被省委授予了地市級經(jīng)濟社會(huì )管理權限。
我經(jīng)過(guò)消化、思考和梳理認為義烏崛起的奧秘是：
一、義烏奇跡源于發(fā)展戰略的正確抉擇
義烏在改革開(kāi)放初期（上世紀80年代末）就提出了“興商建市”的.戰略目標。xx在任浙江省委書(shū)記時(shí)說(shuō)：“義烏的發(fā)展經(jīng)驗充分說(shuō)明，對于經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗的正確的區域經(jīng)濟發(fā)展戰略，要一以貫之、一任接一任、一屆接一屆，接好‘接力棒’、打好‘接力賽’，絕不能‘城頭變幻大王旗’。同時(shí)，打好‘接力賽’也必須有所創(chuàng )新，有新思路、新舉措、新作為”�？少F的是，30年來(lái)，義烏的領(lǐng)導換了一屆又一屆，但“興商建市”戰略始終沒(méi)有動(dòng)搖。歷屆黨委政府還不斷賦予“興商建市”戰略以新的內涵，先后提出了“以商促工、貿工聯(lián)動(dòng)”、“以商強農”、“建設國際性商貿城市”等一系列發(fā)展策略，始終把市場(chǎng)作為區域“發(fā)展極”來(lái)培育，“工作圍著(zhù)市場(chǎng)轉，城市繞著(zhù)市場(chǎng)建，產(chǎn)業(yè)跟著(zhù)市場(chǎng)育”，充分發(fā)揮市場(chǎng)效應，以市場(chǎng)得持續發(fā)展作為推進(jìn)整個(gè)區域市場(chǎng)化、工業(yè)化、城市化、城鄉一體化和國際化的基礎和動(dòng)力。
請看義烏產(chǎn)業(yè)呈幾何擴張的經(jīng)濟奇觀(guān)：1個(gè)市場(chǎng)和2.5萬(wàn)家工業(yè)企業(yè)共生共榮；1個(gè)市場(chǎng)衍生出10多萬(wàn)家服務(wù)企業(yè)；1個(gè)市場(chǎng)帶動(dòng)周邊30萬(wàn)農村勞動(dòng)力轉移就業(yè)，真是“市場(chǎng)興、百業(yè)興”！現在，義烏發(fā)展的脈絡(luò )在我的頭腦中十分清晰了：市場(chǎng)帶動(dòng)工業(yè)、工業(yè)支撐市場(chǎng)、市場(chǎng)與產(chǎn)業(yè)聯(lián)動(dòng)。市場(chǎng)變成了一座巨大的反應堆，引發(fā)了資本、人力、信息等生產(chǎn)要素的連續裂變，變出了一個(gè)以第三產(chǎn)業(yè)占主導地位（三產(chǎn)占義烏gdp比重的50.9%）的現代產(chǎn)業(yè)結構，變出了一個(gè)能引領(lǐng)好國內外消費潮流的現代小商品制造業(yè)，變出了一個(gè)輻射江浙、接軌國際的“義烏經(jīng)濟圈”。
二、義烏經(jīng)驗的核心是創(chuàng )新
區域發(fā)展戰略目標的實(shí)現，有待于一套具有區域特色、充滿(mǎn)活力的發(fā)展體制和發(fā)展機制的形成。而體制機制的形成則依賴(lài)于創(chuàng )新，是創(chuàng )新成就了義烏的成功。
1、關(guān)于市場(chǎng)創(chuàng )新
把商貿業(yè)作為義烏的主導產(chǎn)業(yè)，這種選擇本身就是創(chuàng )新。
十分巧妙地處理好繁榮市場(chǎng)與規范市場(chǎng)的關(guān)系，既不采取約束過(guò)多的行政干預，又不放任自流撒手不管。他們通過(guò)攤位的有序合法流轉和交易區“劃行歸市”（將同類(lèi)商品安排在同一地段經(jīng)營(yíng)），可以開(kāi)展充分的競爭，提高商品價(jià)格的透明度，防止假冒偽劣，也便于廠(chǎng)家及時(shí)了解市場(chǎng)行情。認真實(shí)行明碼標價(jià)和質(zhì)量管理，建立完善的市場(chǎng)管理制度，使XX市場(chǎng)獲得了“全國重質(zhì)量、守信用市場(chǎng)”榮譽(yù)稱(chēng)號。
參觀(guān)學(xué)習報告 篇17
經(jīng)歷了幾天社會(huì )實(shí)踐，我感慨頗多，我們見(jiàn)到了社會(huì )踐生活中每一天遇到的情況還在我腦海里回旋，它給我們帶來(lái)了意想不到的效果，社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸社會(huì )、了解社會(huì )的機會(huì )，邢臺實(shí)踐隊參觀(guān)學(xué)習東龐礦總結。
他們秉著(zhù)“創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)，實(shí)踐真知”的實(shí)踐目標在東厐礦進(jìn)行參觀(guān)學(xué)習，在這里重點(diǎn)突出了在洗煤廠(chǎng)開(kāi)展的“發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，科技服務(wù)企業(yè)”這個(gè)主題�；顒�(dòng)期間，他們學(xué)到了在書(shū)本上、在校園里學(xué)習不到得社會(huì )經(jīng)驗。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，實(shí)踐活動(dòng)豐富了我們的實(shí)踐經(jīng)驗，提高了我們的團隊合作能力，使我們通過(guò)這樣的實(shí)踐更加了解社會(huì )，其意義深遠，對我們的幫助享用一生。實(shí)踐出真知。
作為一名大學(xué)生，要想成為21世紀的合格人才，必須跨出校門(mén)、步入社會(huì )、并積極投身社會(huì )；把自己所學(xué)的理論知識應用于實(shí)踐，從實(shí)踐中不斷分析、總結，從而提高自身解決問(wèn)題的能力。走向社會(huì )，參加實(shí)踐，可以幫助我們擺正自己的位置：不盲目自大，也不過(guò)分自卑。
社會(huì )實(shí)踐，對我們樹(shù)立正確的'人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)有著(zhù)很大的幫助，對我們的事業(yè)心、社會(huì )責任感，也有一定幫助。我們要抓住培養鍛煉才干的好機會(huì )；提升我們的修身，樹(shù)立服務(wù)社會(huì )的思想與意識。
我們要樹(shù)立遠大的理想，明確自己的目標，為以后踏入社會(huì )做了更好的鋪墊，為祖國的發(fā)展貢獻一份自己的力量！對于即將走上社會(huì )的我們，應該提早走進(jìn)社會(huì )、認識社會(huì )、適應社會(huì )。以后如果有機會(huì )，我會(huì )更加積極的參加這樣的活動(dòng)。在日后，我會(huì )充分發(fā)揮自己的能力，展現自我，積極向上。
參觀(guān)學(xué)習報告 篇18
今年五月下旬，在固義學(xué)區的領(lǐng)導和組織下，我有幸地獲得了赴山東參觀(guān)學(xué)習杜郎口中學(xué)的機會(huì )，我很珍惜這次出外學(xué)習的機會(huì )。雖然只有短暫的一天，但我卻感觸頗深，深深地被這所農村中學(xué)所震撼！親身感受了杜郎口中學(xué)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，而回想自己過(guò)去半年的教學(xué)生涯，竟然有種恍然如夢(mèng)的感覺(jué)，原來(lái)課改是可以這樣改的，原來(lái)課是可以這樣上的，提倡了多年的素質(zhì)教育在杜郎口中學(xué)得到了完美的體現�，F我想將參觀(guān)學(xué)習杜郎口中學(xué)的經(jīng)歷見(jiàn)聞總結如下：
一、百聞不如一見(jiàn)
當車(chē)子緩緩的停在了杜郎口中學(xué)校園外，眼前出現了一幅壯觀(guān)的畫(huà)面，幾十輛大巴車(chē)已經(jīng)停在校外的水泥停車(chē)場(chǎng)了，師傅好不容易找了個(gè)空地把車(chē)停了下來(lái)。我在想杜郎口中學(xué)已經(jīng)不僅僅是一所普通中學(xué)的名字，而是已成為先進(jìn)教學(xué)理念的代名詞，吸引了全國各地的教育者們來(lái)參觀(guān)學(xué)習。走進(jìn)校園也被學(xué)校濃厚的文化氛圍所感染。迎面樹(shù)立的大石板上寫(xiě)有校訓以人為本，關(guān)注生命幾個(gè)大字，格外的顯眼，我想杜郎口中學(xué)的教學(xué)理念和教學(xué)模式就如同這塊大石板一樣經(jīng)久不衰，屹立不倒，會(huì )被永遠地傳承下去。
二、 聽(tīng)課
在杜郎口中學(xué)，我聽(tīng)了上午第三節英語(yǔ)課。走進(jìn)教室，我發(fā)現學(xué)生桌椅也不是縱橫擺放而是擺成6個(gè)方陣，每個(gè)方陣也就是每一個(gè)學(xué)習小組的學(xué)生分兩排相對而坐。每個(gè)方陣的桌子中間有一大盆五顏六色的粉筆，每 個(gè)學(xué)生都有上臺講課以及給別的同學(xué)糾錯的機會(huì )，教師里學(xué)生自由走動(dòng)，但課堂卻有條不紊，絲毫不混亂。上課前，老師讓學(xué)生把要學(xué)習的英文標題大聲地讀三遍，British Airway is one of the busiest international airlines.而且在讀的同時(shí)不斷地有節奏地有力地揮動(dòng)著(zhù)右手，這樣大大活躍了課堂氣氛，也幫助學(xué)生迅速進(jìn)入自由的課堂活動(dòng)中。接著(zhù)講臺上就出現了幾位小老師，一個(gè)學(xué)生在黑板的左邊抄寫(xiě)要學(xué)習的知識點(diǎn)，是用不同顏色的粉筆寫(xiě)的，重點(diǎn)部分都用紅色粉筆標示出來(lái)。后來(lái)我翻閱學(xué)生的'筆記本發(fā)現也是用不同顏色的筆寫(xiě)的，重點(diǎn)突出，是一種不錯的方法，值得我們借鑒。另一個(gè)學(xué)生在黑板的中間畫(huà)一顆樹(shù)，樹(shù)的左右兩邊分了六個(gè)樹(shù)枝，后來(lái)樹(shù)枝上畫(huà)上了個(gè)數不同，大小不一的蘋(píng)果。當時(shí)不明白，后來(lái)才知道六個(gè)樹(shù)枝代表了六個(gè)小組，用來(lái)評價(jià)六個(gè)小組在整個(gè)課堂的表現的。在黑板的右邊，有一個(gè)學(xué)生用中文寫(xiě)出了一些短語(yǔ)要求翻譯為英文。這個(gè)時(shí)候，課堂上有些學(xué)生在整理筆記，有些學(xué)生則跑到外面的小黑板上將黑板右邊的中文短語(yǔ)翻譯為英文。小黑板也被分成了多個(gè)部分，每個(gè)部分的最上面用英文寫(xiě)著(zhù)每一個(gè)學(xué)生的名字。學(xué)生就在自己名字下面那一部分翻譯短語(yǔ)。翻譯完了之后，立刻有一些學(xué)生來(lái)到小黑板前為前面的學(xué)生翻譯的短語(yǔ)糾錯。過(guò)后，老師讓六個(gè)小組根據課文話(huà)題分別準備自我創(chuàng )作的對話(huà)，然后每個(gè)小組派幾個(gè)代表表演對話(huà)。在一個(gè)小組表演完后，其他小組都有同學(xué)出來(lái)糾錯，關(guān)于語(yǔ)法發(fā)音等的錯誤。老師只是在旁邊提醒，暗示。就這樣課堂有條不紊地進(jìn)行，課堂氣氛十分地熱烈。不知足覺(jué)下課鈴響，學(xué)生的學(xué)習激情卻絲毫不減。
三、聽(tīng)匯報
第四節課我在報告廳聽(tīng)了杜郎口中學(xué)學(xué)校領(lǐng)導對學(xué)校教學(xué)理念和教學(xué)模式作了詳細的介紹。他從課堂如何評價(jià)入手講解了六個(gè)大的方面。第一個(gè)方面是學(xué)習小組的劃分。一個(gè)班分六個(gè)學(xué)習小組，按照優(yōu)良般弱合理搭配六個(gè)小組，如在成績(jì)處于第1至6名的學(xué)生中挑一位放在一個(gè)組，再從成績(jì)處于第6至12名的學(xué)生挑一名放在一個(gè)組，依次類(lèi)推。這樣做到了合理搭配六個(gè)小組。第二個(gè)方面是學(xué)習小組長(cháng)的選拔。許多活動(dòng)要以學(xué)習小組展開(kāi)，必須得選擇成績(jì)好，責任心強的學(xué)生當小組長(cháng)。第三個(gè)方面是學(xué)習小組長(cháng)的作用。第一，小組長(cháng)要善于發(fā)現組員的優(yōu)點(diǎn)，樹(shù)立他們的榜樣。第二，小組長(cháng)要對組員不好的表現及時(shí)提出建議。第三，搞好對同學(xué)的評價(jià)，即評價(jià)同學(xué)發(fā)言的次數，評價(jià)同學(xué)提出的建議評價(jià)同學(xué)課堂參與狀況。第四，小組長(cháng)要協(xié)助老師檢查學(xué)習效果。第四個(gè)方面是如何使學(xué)生動(dòng)起來(lái)，如何調動(dòng)學(xué)生的積極性。也就是學(xué)生動(dòng)起來(lái)，課堂活起來(lái)，效果好起來(lái)。主要有五種方法。第一，老師應該營(yíng)造一種參與無(wú)錯的氛圍，即學(xué)生想說(shuō)就說(shuō)，沒(méi)有老師會(huì )批評，也沒(méi)有同學(xué)會(huì )笑話(huà)。要給孩子自主學(xué)習的機會(huì )。學(xué)生發(fā)表自己的建議和說(shuō)出自己的想法后，不管好與壞，老師不批評學(xué)生，不發(fā)脾氣，也不讓其他同學(xué)冷嘲熱諷。這樣才可以讓學(xué)生敢說(shuō)，說(shuō)得好。第二，老師應樹(shù)立課堂教學(xué)理念。教改，最難改的是教師的教學(xué)理念，而不是學(xué)生，學(xué)生絕對不是教改的障礙。第三，要及時(shí)評價(jià)課堂參與積極性，包含過(guò)程性評價(jià)和結果性評價(jià)。賞識孩子才是最重要的，評價(jià)只是一種手段。通常用不同顏色的星星來(lái)評價(jià)課堂參與性。紅色星星代表參與好，表現好。黃色星星代表參與次數，白色星星代表參與失誤。我們堅信，給孩子一個(gè)機會(huì )，孩子會(huì )給我們一個(gè)驚喜。第四，如何使新生適應杜郎口中學(xué)模式。首先，入學(xué)一周，不上新課，讓七年級學(xué)生去八年級和九年級課堂聽(tīng)課，感受杜郎口中學(xué)模式。其次，通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，如游戲，故事，自我介紹，才藝展示等，讓學(xué)生敢說(shuō)，搶著(zhù)說(shuō)。然后推選一位在活動(dòng)中表現積極的新生在全體新生面前發(fā)言展示自我。第五，樹(shù)立課堂評價(jià)標準，調動(dòng)學(xué)生參與課堂積極性。首先通過(guò)一天一總結，一周一總匯來(lái)評價(jià)學(xué)生參與次數。其次評價(jià)每個(gè)小組中每個(gè)學(xué)生參與次數。一個(gè)小組中一個(gè)學(xué)生參與一次加10分，避免課堂參與專(zhuān)業(yè)戶(hù)。再次，本小組組員參與本小組給5分。本小組組員參與其他組給10分。最后通過(guò)參與次數，參與人數，參與精彩度來(lái)評價(jià)每個(gè)小組的參與情況。最后杜郎口中學(xué)用一句話(huà)總結了他的匯報：只要思想不滑坡，方法總比困難多。
這次杜郎口的學(xué)習我的教學(xué)理念產(chǎn)生了很大的影響。如何激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的興趣？
如何使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人？這些問(wèn)題一直縈繞在我的腦海中。在今后的課堂教學(xué)中，我會(huì )改變自己一貫的教學(xué)方式，有意識地培養學(xué)生獨立學(xué)習的能力，使學(xué)生成為真正的學(xué)習主人。我會(huì )在學(xué)校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下勇敢地嘗試杜郎口模式，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我需要學(xué)習的還很多，我會(huì )在以后的工作中不斷嘗試，不斷吸取經(jīng)驗教訓，不斷地改進(jìn)自己的工作，期望著(zhù)在以后的工作中取得更大的進(jìn)步！
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