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大學(xué)生的就業(yè)報告

時(shí)間:2021-08-09 19:20:22 報告 我要投稿

大學(xué)生的就業(yè)報告

  在人們素養不斷提高的今天,報告對我們來(lái)說(shuō)并不陌生,不同種類(lèi)的報告具有不同的用途。你知道怎樣寫(xiě)報告才能寫(xiě)的好嗎?下面是小編精心整理的大學(xué)生的就業(yè)報告,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大學(xué)生的就業(yè)報告

大學(xué)生的就業(yè)報告1

  又是一年畢業(yè)季。今年全國高校畢業(yè)生人數近750萬(wàn),再創(chuàng )歷史新高。應屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況怎樣?大學(xué)生畢業(yè)后職業(yè)發(fā)展如何?畢業(yè)生需求有哪些新的趨勢?這些問(wèn)題牽涉千千萬(wàn)萬(wàn)畢業(yè)生和家長(cháng)的心。今天,我們特別編發(fā)麥可思研究院日前發(fā)布的《20xx年中國大學(xué)生就業(yè)報告》,該報告基于麥可思研究院對20xx屆大學(xué)生畢業(yè)半年后的調查研究,以及對20xx屆大學(xué)生畢業(yè)三年后的跟蹤調查研究,其中的數據及結論,期望能對教育主管部門(mén)、高校和大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)具有參考價(jià)值。

  1.近三屆畢業(yè)生半年后就業(yè)率穩定

  20xx屆大學(xué)生畢業(yè)半年后的就業(yè)率(92.1%)比20xx屆(91.4%)略有上升,比20xx屆(90.9%)上升1.2個(gè)百分點(diǎn)。其中,本科院校20xx屆畢業(yè)生半年后的就業(yè)率為92.6%,比20xx屆、20xx屆(分別為91.8%、91.5%)均有所上升(分別上升0.8、1.1個(gè)百分點(diǎn));高職高專(zhuān)院校20xx屆畢業(yè)生半年后的就業(yè)率為91.5%,比20xx屆(90.9%)略有上升,比20xx屆(90.4%)上升1.1個(gè)百分點(diǎn)。近三屆大學(xué)畢業(yè)生半年后就業(yè)率呈現穩定趨勢。

  2.選擇創(chuàng )業(yè)、升學(xué)的畢業(yè)生比例持續增加

  20xx屆大學(xué)畢業(yè)生“受雇全職工作”的比例(79.2%)與20xx屆、20xx屆(分別為80.6%、81.3%)相比有所下降,但總體就業(yè)情況能保持穩定。主要是因為自主創(chuàng )業(yè)的畢業(yè)生比例從上屆的2.3%上升到了2.9%;同時(shí)本科畢業(yè)生讀研比例從上屆的10.8%上升到11.7%,高職高專(zhuān)讀本的比例從上屆的3.8%上升到4.2%。

  3.各專(zhuān)業(yè)就業(yè)狀況具有持續性

  根據就業(yè)狀況,可以把各專(zhuān)業(yè)分為“紅、黃、綠牌”專(zhuān)業(yè)。紅牌專(zhuān)業(yè)指的是失業(yè)量較大,就業(yè)率、薪資和就業(yè)滿(mǎn)意度綜合較低的專(zhuān)業(yè),為高失業(yè)風(fēng)險型專(zhuān)業(yè)。黃牌專(zhuān)業(yè)指的是除紅牌專(zhuān)業(yè)外,失業(yè)量較大,就業(yè)率、薪資和就業(yè)滿(mǎn)意度綜合較低的專(zhuān)業(yè)。綠牌指的是失業(yè)量較小,就業(yè)率、薪資和就業(yè)滿(mǎn)意度綜合較高的專(zhuān)業(yè),為需求增長(cháng)型專(zhuān)業(yè)。

  20xx年大學(xué)畢業(yè)生紅牌本科和高職高專(zhuān)專(zhuān)業(yè),與20xx年相比,部分專(zhuān)業(yè)一致,各專(zhuān)業(yè)就業(yè)狀況具有持續性。20xx年本科就業(yè)紅牌專(zhuān)業(yè)有生物工程、美術(shù)學(xué)、生物科學(xué)、應用物理學(xué)、應用心理學(xué)、法學(xué)、音樂(lè )表演,其中法學(xué)、生物工程、美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)上屆也是紅牌專(zhuān)業(yè)。高職高專(zhuān)紅牌專(zhuān)業(yè)有法律事務(wù)、語(yǔ)文教育、初等教育、投資與理財、應用日語(yǔ)、國際金融,其中法律事務(wù)、語(yǔ)文教育專(zhuān)業(yè)上屆也是紅牌專(zhuān)業(yè)。20xx年本科就業(yè)黃牌專(zhuān)業(yè)有體育教育、動(dòng)畫(huà)、英語(yǔ)、工商管理、漢語(yǔ)言文學(xué)。高職高專(zhuān)黃牌專(zhuān)業(yè)有會(huì )計電算化、工商企業(yè)管理、計算機多媒體技術(shù)、計算機應用技術(shù)。20xx年本科綠牌專(zhuān)業(yè)有建筑學(xué)、軟件工程、網(wǎng)絡(luò )工程、通信工程、建筑環(huán)境與設備工程、車(chē)輛工程、礦物加工工程。高職高專(zhuān)綠牌專(zhuān)業(yè)有:鐵道工程技術(shù)、電氣化鐵道技術(shù)、石油化工生產(chǎn)技術(shù)、電力系統自動(dòng)化技術(shù)、供用電技術(shù)、樓宇智能化工程技術(shù)。出現紅、黃牌專(zhuān)業(yè)的原因既可能是供大于求,也可能是培養質(zhì)量達不到崗位需求,反映的是全國本專(zhuān)業(yè)的總體狀態(tài)。

  畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)比例持續上升

  1.畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)比例持續上升;創(chuàng )新能力持續提升

  20xx屆大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)比例為2.9%,比20xx屆(2.3%)高0.6個(gè)百分點(diǎn),比20xx屆(2.0%)高0.9個(gè)百分點(diǎn)。其中,應屆本科畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)比例為2.0%,比上屆(1.2%)高了0.8個(gè)百分點(diǎn);高職高專(zhuān)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)比例為3.8%,比上屆(3.3%)高了0.5個(gè)百分點(diǎn)。從近三屆的趨勢可以看出,大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)的比例呈現持續和較大的上升趨勢。

  從區域來(lái)看,20xx屆本科畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)比例最高的就業(yè)經(jīng)濟區域為泛長(cháng)江三角洲區域經(jīng)濟體(2.5%)。20xx屆高職高專(zhuān)畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)比例最高的就業(yè)經(jīng)濟區域為泛長(cháng)江三角洲區域經(jīng)濟體和中原區域經(jīng)濟體(均為4.6%)。從行業(yè)來(lái)看,20xx屆本科畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)集中的前兩位行業(yè)類(lèi)是教育業(yè)(13.0%)、零售商業(yè)(11.1%),高職高專(zhuān)畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)集中的前兩位行業(yè)類(lèi)是零售商業(yè)(14.2%)和建筑業(yè)(8.2%)。從原因來(lái)看,就業(yè)困難不是創(chuàng )業(yè)最主要的原因。大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)的主要動(dòng)因是“理想就是成為創(chuàng )業(yè)者”“有好的創(chuàng )業(yè)項目”,其中屬于機會(huì )型創(chuàng )業(yè)的畢業(yè)生占創(chuàng )業(yè)總體的85%。培養創(chuàng )業(yè)意識是提升大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)能力的有效途徑。此外,在國家對大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)政策的支持下,高校對大學(xué)生創(chuàng )新能力的培養成果開(kāi)始顯現。20xx屆大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)時(shí)的創(chuàng )新能力掌握水平(54%)比20xx屆(53%)、20xx屆(50%)略有提升。

  2.近半數半年后創(chuàng )業(yè)者三年內退出創(chuàng )業(yè)

  20xx屆大學(xué)生畢業(yè)半年后有1.6%的人自主創(chuàng )業(yè)(本科為1.0%,高職高專(zhuān)為2.2%),三年后有5.5%的人自主創(chuàng )業(yè)(本科為3.3%,高職高專(zhuān)為7.7%),與畢業(yè)時(shí)相比提升了2.4倍,其中本科畢業(yè)三年后創(chuàng )業(yè)比例上升了2.3倍,高職高專(zhuān)畢業(yè)三年后上升了2.5倍。說(shuō)明有更多的畢業(yè)生在畢業(yè)三年內選擇了自主創(chuàng )業(yè)。20xx屆大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)時(shí)就創(chuàng )業(yè)的人群,三年后仍堅持創(chuàng )業(yè)的比例為47.5%,與上屆(43.3%)相比上升。其中本科有44.8%的人三年后還在繼續自主創(chuàng )業(yè),比20xx屆(41.1%)增長(cháng)了3.7個(gè)百分點(diǎn);有49.6%的人退出創(chuàng )業(yè),選擇了受雇全職工作,比20xx屆(53.4%)減少了3.8個(gè)百分點(diǎn)。高職高專(zhuān)有48.9%的人三年后還在繼續自主創(chuàng )業(yè),比20xx屆(42.6%)增長(cháng)了6.3個(gè)百分點(diǎn);有42.7%的人退出創(chuàng )業(yè),選擇了受雇全職工作,比20xx屆(50.3%)減少了7.6個(gè)百分點(diǎn)。大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)具有持續性,所以評價(jià)和扶持大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)不能只著(zhù)眼于畢業(yè)時(shí)。

  大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量穩步提升,大學(xué)教育長(cháng)期回報顯著(zhù)

  1.近三屆大學(xué)生實(shí)際工資保持穩定上升趨勢

  20xx屆大學(xué)畢業(yè)生半年后月收入(3487元)比20xx屆(3250元)增長(cháng)了237元,比20xx屆(3048元)增長(cháng)了439元,三屆增幅為14.4%。其中,本科畢業(yè)生20xx屆(3773元)比20xx屆(3560元)增長(cháng)了213元,比20xx屆(3366元)增長(cháng)了407元,三屆增幅為12.1%;高職高專(zhuān)畢業(yè)生20xx屆(3200元)比20xx屆(2940元)增長(cháng)了260元,比20xx屆(2731元)增長(cháng)了469元,三屆增幅為17.2%。從近三屆的趨勢可以看出,大學(xué)畢業(yè)生半年后月收入呈現上升趨勢?鄢斈昃用裣M價(jià)格指數(CPI)增長(cháng)的影響后(20xx—20xx年居民消費價(jià)格指數分別為102.6,102.6,102.0),近三屆大學(xué)生實(shí)際工資仍保持著(zhù)穩定上升的趨勢。20xx屆大學(xué)生畢業(yè)三年后平均月收入為5484元(本科為6155元,高職高專(zhuān)為4812元)。20xx屆畢業(yè)生半年后的月收入為2766元(本科為3051元,高職高專(zhuān)為2482元),三年來(lái)月收入增長(cháng)2718元,漲幅比例為98%,超過(guò)城市居民同期平均薪資漲幅(17.4%),大學(xué)教育的長(cháng)期回報是明顯的,讀大學(xué)比不讀大學(xué)在收入的長(cháng)期提升中有較大優(yōu)勢。

  2.畢業(yè)生工作與專(zhuān)業(yè)相關(guān)度穩定

  20xx屆本科和高職高專(zhuān)畢業(yè)生的工作與專(zhuān)業(yè)相關(guān)度分別為69%、62%,均與20xx屆、20xx屆(分別為69%、62%)持平。從近三屆的趨勢可以看出,大學(xué)畢業(yè)生的工作與專(zhuān)業(yè)相關(guān)度呈現平穩趨勢。

  大學(xué)畢業(yè)生自愿選擇專(zhuān)業(yè)不相關(guān)的工作,主要是對專(zhuān)業(yè)相關(guān)工作不認同,這可能來(lái)自對所學(xué)專(zhuān)業(yè)不認同,或對專(zhuān)業(yè)相關(guān)的職業(yè)認識不足。20xx屆本科畢業(yè)生選擇與專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)工作的主要原因是“專(zhuān)業(yè)工作不符合自己的職業(yè)期待”(33%),其次為“迫于現實(shí)先就業(yè)再擇業(yè)”(24%)。20xx屆高職高專(zhuān)畢業(yè)生選擇與專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)工作的主要原因是“迫于現實(shí)先就業(yè)再擇業(yè)”(29%)、“專(zhuān)業(yè)工作不符合自己的職業(yè)期待”(28%)。

  3.畢業(yè)生畢業(yè)半年內離職率穩定

  20xx屆大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)半年內的離職率(33%)與20xx屆(34%)基本持平。其中,本科院校20xx屆畢業(yè)半年內離職率為23%,與20xx屆(24%)基本持平,高職高專(zhuān)院校20xx屆畢業(yè)半年內離職率為42%,與20xx屆(43%)基本持平。在本科院校中,“211”院校半年內離職率為12%,非“211”本科院校為25%。20xx屆本科畢業(yè)生半年內離職的人群有98%發(fā)生過(guò)主動(dòng)離職,主動(dòng)離職的主要原因是“個(gè)人發(fā)展空間不夠”(50%)、“薪資福利偏低”(43%)。20xx屆高職高專(zhuān)畢業(yè)生半年內離職的人群有98%發(fā)生過(guò)主動(dòng)離職,主動(dòng)離職的主要原因是“個(gè)人發(fā)展空間不夠”、“薪資福利偏低”(均為49%)。專(zhuān)業(yè)性越強,職場(chǎng)穩定性越好。在20xx屆本科學(xué)科門(mén)類(lèi)中,醫學(xué)半年內離職率最低(14%),文學(xué)的半年內離職率最高(30%)。20xx屆高職高專(zhuān)專(zhuān)業(yè)大類(lèi)中,醫藥衛生大類(lèi)半年內離職率最低(20%),藝術(shù)設計傳媒大類(lèi)的半年內離職率最高(51%)。調查顯示,在畢業(yè)后工作三年中,職場(chǎng)忠誠度越高收入就越高。20xx屆本科畢業(yè)生中,畢業(yè)三年內一直為1個(gè)雇主工作的畢業(yè)生月收入最高(6494元);為5個(gè)及以上雇主工作過(guò)的本科生畢業(yè)三年后月收入最低,僅為5535元。20xx屆高職高專(zhuān)畢業(yè)生中,畢業(yè)三年內一直為1個(gè)雇主工作的畢業(yè)生月收入同樣最高(5191元)。工作過(guò)的雇主數越多,其月收入反而越低。

  4.畢業(yè)生三年內獲得職位晉升比例與上屆持平

  20xx屆大學(xué)生畢業(yè)三年內有57%的人獲得職位晉升,與20xx屆持平。其中本科這一比例為54%,低于高職高專(zhuān)畢業(yè)生的晉升比例(60%)。20xx屆本科從事“房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)”職業(yè)類(lèi)的畢業(yè)生三年內獲得職位晉升的比例最高(76%),從事“公安/檢察/法院/經(jīng)濟執法”職業(yè)類(lèi)的畢業(yè)生職位晉升的比例最低(32%)。20xx屆本科畢業(yè)生認為對職位晉升有幫助的大學(xué)活動(dòng)主要是課外自學(xué)的知識和技能(含培訓)(45%)、課堂上所學(xué)的知識和技能(36%)。高職高專(zhuān)畢業(yè)生認為對職位晉升有幫助的大學(xué)活動(dòng)主要是假期實(shí)習/課外兼職(33%)、擴大社會(huì )人脈關(guān)系(33%)、課外自學(xué)的知識和技能(含培訓)(32%)。

  大學(xué)生就業(yè)顯現“重心下沉”趨勢

  1.就業(yè)于民企的比例上升

  “民營(yíng)企業(yè)/個(gè)體”是20xx屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)最多的用人單位類(lèi)型,本科院校中有50%的畢業(yè)生就業(yè)于“民營(yíng)企業(yè)/個(gè)體”,高職高專(zhuān)院校中有65%的畢業(yè)生就業(yè)于“民營(yíng)企業(yè)/個(gè)體”,均比20xx屆(本科45%,高職高專(zhuān)63%)有所上升。本科畢業(yè)生在民營(yíng)企業(yè)的就業(yè)比例呈上升趨勢,五年上漲10個(gè)百分點(diǎn),已接近五成。高職高專(zhuān)畢業(yè)生在民營(yíng)企業(yè)的就業(yè)比例基本持平,略有波動(dòng),在過(guò)去五年都維持在六成以上。其他類(lèi)型的雇主需求也有所變化,其中國企和外企對本科畢業(yè)生的需求下降明顯。20xx屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)比例最高的用人單位規模是300人及以下規模的中小型用人單位(51%),與20xx屆持平。其中本科畢業(yè)生這一比例為47%,高職高專(zhuān)畢業(yè)生為56%。這五年來(lái),本科畢業(yè)生的去向主要從大型企業(yè)流向了中小型企業(yè)。20xx~2014屆本科畢業(yè)生中,在300人以下中小型企業(yè)就業(yè)的人數比例呈上升趨勢(從35%增長(cháng)到47%),在300人以上大型企業(yè)就業(yè)的人數比例呈下降趨勢(從36%下降到26%)。高職高專(zhuān)畢業(yè)生雇主規模這五年無(wú)明顯變化。

  2.高職高專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)于地級市及以下比例上升

  從畢業(yè)去向的城市類(lèi)型來(lái)看,20xx~2014屆本科畢業(yè)生在地級市及以下就業(yè)的比例基本持平,高職高專(zhuān)畢業(yè)生在地級市及以下就業(yè)的比例從56%上升到60%。數據表明,在過(guò)去五年里,大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)城市分布已經(jīng)初步出現“重心下沉”。如果加強這方面的政策引導,大學(xué)畢業(yè)生去向與城市化進(jìn)程的不匹配現象有望得到進(jìn)一步緩解。

  大學(xué)生就業(yè)滿(mǎn)意度明顯上升

  1.大學(xué)生對就業(yè)的自我感受有所改善

  20xx屆大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)滿(mǎn)意度明顯上升,為61%,比20xx屆(56%)高5個(gè)百分點(diǎn)。其中,本科院校20xx屆畢業(yè)生的就業(yè)滿(mǎn)意度為62%,比20xx屆(58%)高4個(gè)百分點(diǎn);高職高專(zhuān)院校20xx屆畢業(yè)生的就業(yè)滿(mǎn)意度為59%,比20xx屆(54%)高5個(gè)百分點(diǎn)。在本科院校中,“211”院校20xx屆畢業(yè)生的就業(yè)滿(mǎn)意度為63%,非“211”本科院校20xx屆畢業(yè)生的就業(yè)滿(mǎn)意度為62%。20xx屆本科畢業(yè)生對就業(yè)現狀不滿(mǎn)意的主要原因是“收入低”(本科、高職高專(zhuān)均為66%)、“發(fā)展空間不夠”(本科、高職高專(zhuān)均為59%)。20xx屆本科學(xué)科門(mén)類(lèi)中,畢業(yè)生畢業(yè)半年后就業(yè)滿(mǎn)意度最高的為教育學(xué)和經(jīng)濟學(xué)(均為64%),就業(yè)滿(mǎn)意度最低的為工學(xué)(59%)。20xx屆高職高專(zhuān)專(zhuān)業(yè)大類(lèi)中,就業(yè)滿(mǎn)意度最高的為文化教育大類(lèi)(63%),最低的為資源開(kāi)發(fā)與測繪大類(lèi)(52%)。

  2.工作與職業(yè)期待吻合度上升

  20xx屆大學(xué)畢業(yè)生工作與職業(yè)期待的吻合度為46%,比20xx屆(43%)高3個(gè)百分點(diǎn)。其中,本科院校20xx屆畢業(yè)生工作與職業(yè)期待的吻合度為49%,比20xx屆(46%)高3個(gè)百分點(diǎn);高職高專(zhuān)院校20xx屆畢業(yè)生工作與職業(yè)期待的吻合度為43%,比20xx屆(40%)高3個(gè)百分點(diǎn)。認為工作與職業(yè)期待不吻合的大學(xué)畢業(yè)生中,本科、高職高專(zhuān)均各有33%的人認為是“不符合自己的職業(yè)發(fā)展規劃”,其次是“不符合自己的興趣愛(ài)好”(本科、高職高專(zhuān)各有23%)。20xx屆本科學(xué)科門(mén)類(lèi)中,畢業(yè)生半年后職業(yè)期待吻合度最高的為醫學(xué)和教育學(xué)(均為53%),職業(yè)期待吻合度最低的為農學(xué)(46%)。高職高專(zhuān)專(zhuān)業(yè)大類(lèi)中,畢業(yè)生半年后職業(yè)期待吻合度最高的為醫藥衛生大類(lèi)(50%),最低的為資源開(kāi)發(fā)與測繪大類(lèi)(37%)。

大學(xué)生的就業(yè)報告2

  學(xué)歷層次大幅提高

  畢業(yè)生就業(yè)牽動(dòng)千家萬(wàn)戶(hù)。來(lái)自XX市大中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)指導中心的數據顯示,去年我市共接收各類(lèi)畢業(yè)生37486人,繼續保持良好發(fā)展態(tài)勢。特別是學(xué)歷層次大幅提高。去年我市共接收博士生58人,碩士生1201人,本科生20563人。接收本科以上學(xué)歷畢業(yè)生共21822人,占全市接收總量的58。2%;接收研究生數量達到1259人,增幅達52。1%。無(wú)論是接收總量和接收質(zhì)量,都名列全省前茅。

  然而不能回避的一個(gè)事實(shí)是,在20xx年我市接收畢業(yè)生總量同比增長(cháng)33。5%一舉突破3。7萬(wàn)人后,20xx年接收畢業(yè)生總量仍在3。7萬(wàn)人左右徘徊。與此同時(shí),蘇州籍畢業(yè)生卻在突增,供需結構性矛盾依然突出。

  蘇籍學(xué)生壓力增大

  20xx年蘇州籍大中專(zhuān)畢業(yè)生是30116人,這個(gè)數據要比20xx年的23908人,整整多出6208人。也就是說(shuō),蘇州20xx年與20xx年相比接收畢業(yè)生總量基本相當情況下,蘇州籍學(xué)生的突增,自然更加劇了就業(yè)壓力。

  那么,究竟有多少20xx屆蘇州籍畢業(yè)生還未就業(yè)?目前并沒(méi)有數據顯示。因為,通行的畢業(yè)生“就業(yè)率”是將未就業(yè)的登記畢業(yè)生人數除以總數得到的結果。問(wèn)題是,蘇州籍大學(xué)生也是“雙向的”,分布在全國各地。有些人考研了,有些人留在當地了,有關(guān)方面并不掌握;而還有些人,不管是就業(yè)還是未就業(yè),他們都不進(jìn)行登記。結果是,登記未就業(yè)的人非常少,以至于全國所有城市發(fā)布的“就業(yè)率”都非常高。

  非公企業(yè)胃口最大

  據市人事部門(mén)統計,隨著(zhù)國有企業(yè)改制的完成和新的非公企業(yè)的誕生,以及畢業(yè)生擇業(yè)觀(guān)念的改變,非公企業(yè)已成為廣大畢業(yè)生首選的主要去向。在我市落實(shí)到企業(yè)單位的近3萬(wàn)人中,非公企業(yè)接收畢業(yè)生占了全市企業(yè)接收總量的91。0%,繼續成為吸納畢業(yè)生的最大載體。全市錄用到國家機關(guān)、事業(yè)單位的人數分別是671人、4581人(其中教育系統2183人)。

  而蘇州的五個(gè)縣級市,也成為接收畢業(yè)生的新亮點(diǎn)。數據顯示,20xx年XX市區共接收畢業(yè)生15330人,五個(gè)縣級市共接收22156人,市區與五個(gè)縣級市接收之比為1:1。45。其中,XX市、XX市接收總量增幅較大。此外,五個(gè)縣級市20xx年接收的研究生共277人,比前年增加159人,增幅高達135%,縣級市對高層次畢業(yè)生的吸引力正在增強。

  總體來(lái)看,工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生較占優(yōu)勢,新專(zhuān)業(yè)面臨新機遇。與我市產(chǎn)業(yè)結構相匹配的機械類(lèi)、電子類(lèi)等工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生仍然“吃香”,醫學(xué)類(lèi)以及工程類(lèi)等行業(yè)特點(diǎn)明顯的專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況總體較好,像物流、營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)等新專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生呈現出供不應求的態(tài)勢。

大學(xué)生的就業(yè)報告3

  我采用問(wèn)卷的調查方式對我校學(xué)生進(jìn)行了大范圍的調查!我們主要采取網(wǎng)絡(luò )與走訪(fǎng)教室、圖書(shū)館、宿舍與路邊攔截的方式,發(fā)送調查問(wèn)卷。在采訪(fǎng)對象中有剛邁入大學(xué)不久的大一新生10名,處在風(fēng)華的大二學(xué)生23名,更有已經(jīng)到了擇業(yè)與繼續深造的大三學(xué)生27名。能夠全面地了解在校大學(xué)生對當前的就業(yè)形勢的看法與了解被調查的學(xué)生為我校大學(xué)生。采用自制的大學(xué)生就業(yè)調查問(wèn)卷,透過(guò)qq在線(xiàn)、深入宿舍、自習室、圖書(shū)館與路邊攔截的方式進(jìn)行!共發(fā)放調查問(wèn)卷70份,收回有效調查問(wèn)卷60份。有效問(wèn)卷調查者主要來(lái)自電信學(xué)院,電控學(xué)院與工商學(xué)院!采取隨機抽樣的調查方法。

  從調查的數據看出,大學(xué)生未來(lái)就業(yè)形勢嚴峻主要是由社會(huì )、學(xué)生、學(xué)校與用人單位四方面造成的。主要問(wèn)題體此刻大學(xué)生的心理狀況、本身的工作潛力與學(xué)校的就業(yè)指導工作不足與社會(huì )與用人單位對大學(xué)生的要求嚴重不一致造成的。我們主要對這四方面進(jìn)行了分析:

  一、激烈的市場(chǎng)競爭狀況

  我們的人力資源,尤其是大學(xué)畢業(yè)生不是太多而是太少。我國7億多龐大的從業(yè)人員中,高層次人才稀缺,受過(guò)高等教育的僅為5%左右,那為什么還出現大學(xué)生就業(yè)難呢除了思想認識上的問(wèn)題外,主要是難在就業(yè)市場(chǎng)機制不完善。在我們的調查中,無(wú)一人對當前形勢樂(lè )觀(guān),60人之中只有2人認為當前形勢還是較好,有9人占調查的15%認為還算正常的就業(yè)形勢,而其他50人占總體的83%普遍認為當前就業(yè)形勢嚴峻,感到壓力重重。此刻大學(xué)生都普遍認識到職業(yè)規劃的重要性,在受訪(fǎng)者中有僅有2人不了解、一人認為其不重要,而認為重要的占到調查的75%。在當前學(xué)的專(zhuān)業(yè)與工作不對口的狀況下,大多數人還是覺(jué)得自己的專(zhuān)業(yè)是有前途的,其中認為很有前途的有12位,而認為自己專(zhuān)業(yè)較有前途的則到達36位,占所有調查者的80%,僅有6人認為本專(zhuān)業(yè)很沒(méi)前途。能夠看出大學(xué)教育還是相當重要的。由于競爭的加劇,大多數的學(xué)生對自己有個(gè)清醒的認識,在問(wèn)及畢業(yè)初的薪酬時(shí),有31個(gè)人認為起初工資為1500元,14人認為就應為2500元,兩部分加起來(lái)占總人數的75%,在物價(jià)日益增加的基礎上,大學(xué)生要求這樣的工資是不高的,能夠看見(jiàn)競爭的大學(xué)生的影響。

  二、學(xué)校對安排大學(xué)生就業(yè)方面指導不足

  在我們受訪(fǎng)的大學(xué)生中,只有5人對學(xué)校的就業(yè)指導工作感到很滿(mǎn)意,感到較滿(mǎn)意的有24人,兩者合計占48%,而感到不滿(mǎn)意與很不滿(mǎn)意到達52%,充分體現我們學(xué)校的就業(yè)指導還需加強,照顧到更大多數學(xué)生的狀況。教育導致大學(xué)生就業(yè)難的因素還有很多,我們主要從以下三點(diǎn)進(jìn)行分析:

  首先,根本的問(wèn)題是,教育與生產(chǎn)相脫離。第二,重要的問(wèn)題是,教育之本是育人。教育產(chǎn)業(yè)化要正義,說(shuō)法能夠不改,但含義要矯正:教育產(chǎn)業(yè)化是為社會(huì )生產(chǎn)人才。第三是觀(guān)念問(wèn)題。

  三、大學(xué)生自身素質(zhì)因素

  在談到畢業(yè)后的打算后的打算后,50%多的人都是把考研放在首位,其次是找工作創(chuàng )業(yè)等,從中能夠看到很多大學(xué)生是害怕應對社會(huì )競爭的,采取考研是為了更晚一點(diǎn)應對競爭,也是對自己以后能找個(gè)更好的工作。在問(wèn)及到,畢業(yè)后他們認為最重要的是什么時(shí),有15個(gè)人認為興趣是最重要的因素,占總人數的25%,而更多的人選取最要的因素是個(gè)人發(fā)展空間的重要性,占總人數的61%,而其他因素則被大學(xué)生看輕。在大學(xué)生思考工作的地方時(shí),20個(gè)人選取留在大學(xué)所在地,10人則選取回家鄉,38人則是主張去發(fā)達城市闖一番,而對于崗位過(guò)剩的西部地區則只有2人選取。在大學(xué)生所重視的素質(zhì)中面試技巧與計算機因素對大學(xué)生的影響占有相當大的比重,占50%左右,而專(zhuān)業(yè)潛力差而被普遍的看低,究其原因是此刻的大學(xué)生就業(yè)是專(zhuān)業(yè)不對口的結果。除

  四、用人單位誤區

 。1)、過(guò)分關(guān)注文憑。(2)、存在性別歧視。(3)、生源地域歧視。(4)、過(guò)分看重工作經(jīng)驗。

  就是以上種種原因導致大學(xué)生就業(yè)形勢不太樂(lè )觀(guān)。

  在我們的調查中,能夠很清楚的發(fā)現當前就業(yè)形勢嚴峻,并在大學(xué)生之中構成了一種談就業(yè)色變的狀況。但是從另一方面,大學(xué)生對自己與就業(yè)形勢有了一個(gè)很清晰的認識與認真思考,這對他們以后他們的努力方向與激勵都是很好的?傊,大學(xué)生就業(yè)形勢已清楚的擺放在面前,學(xué)校、社會(huì )與大學(xué)生們就應找到合作點(diǎn),到達共贏(yíng)。

  1、學(xué)生應努力提升綜合素質(zhì)。

 。1)、注重專(zhuān)業(yè)學(xué)習。專(zhuān)業(yè)強、基礎實(shí)、理論深、技能佳,是每個(gè)用人單位渴望的人才標準。大學(xué)期間的專(zhuān)業(yè)學(xué)習是學(xué)生走上工作崗位,實(shí)現人生價(jià)值的重要基礎,大學(xué)生在校期間務(wù)必注重加強專(zhuān)業(yè)知識的系統學(xué)習,苦練內功,提升素質(zhì),培養潛力,掌握技巧,為順利就業(yè)打基礎、創(chuàng )條件、做準備。

 。2)、加強實(shí)踐鍛煉。從進(jìn)入大學(xué)起就要有意識的進(jìn)行就業(yè)規劃,透過(guò)各種途徑尋求實(shí)踐機會(huì ),為將來(lái)的就業(yè)競爭增加砝碼。要在加強專(zhuān)業(yè)學(xué)習的基礎上,重視校內與校外的社會(huì )活動(dòng),這些活動(dòng)個(gè)性是社會(huì )兼職能夠引導大學(xué)生走向社會(huì ),加強實(shí)踐學(xué)習,熟悉工作流程,豐富社會(huì )經(jīng)驗,拓寬人際關(guān)系,是大學(xué)生進(jìn)行潛力鍛煉、施展個(gè)人才華的重要舞臺。

 。3)、調整就業(yè)心態(tài)。對于大學(xué)生自身來(lái)說(shuō),首先要有一個(gè)健康的心理直面壓力與挑戰。物競天擇,適者生存,是亙古不變的真理,個(gè)性是我國現階段,社會(huì )的轉型與轉變都不可能一蹴而就,在不能改變社會(huì )的狀況下,要逐步調整自己的心態(tài),適應社會(huì )的要求。改變過(guò)去那種一步到位的就業(yè)心理,放下寧為玉碎,不為瓦全的舊知識分子偏激心理,不把考研、考公務(wù)員當成救命稻草(畢竟能如愿的只是極少數),樹(shù)立先就業(yè),再擇業(yè)的健康觀(guān)念,先爭取工作崗位,為社會(huì )與家庭減負,再在工作中磨練自己,尋找機會(huì )進(jìn)行突破。

 。4)、還應在大學(xué)時(shí)全面關(guān)注社會(huì )動(dòng)態(tài),早早做好職業(yè)規劃,并不斷朝著(zhù)這個(gè)方向奮斗。同時(shí)在不影響學(xué)業(yè)的狀況下,適當的做些兼職工作,增加對社會(huì )的認識與經(jīng)驗的積累。充分利用大學(xué)的資源,全面掌握知識,以便在各行各業(yè)都能夠快速接手工作。同時(shí)大學(xué)生們也應避重就輕,不要總涌往發(fā)達城市,西部地區更有利于發(fā)揮大學(xué)生的抱負與才能,而且薪酬待遇普遍高于東部,為西部發(fā)展做出貢獻。

  2、單位:切實(shí)糾正用人偏見(jiàn)。

  用人單位一方面要與學(xué)校加強互動(dòng)交流,多了解學(xué)校里各專(zhuān)業(yè)的特色,還能夠借鑒大學(xué)生見(jiàn)習制度的思路,為在校大學(xué)生帶給寒暑假實(shí)習基地,既鍛煉了學(xué)生的實(shí)際工作潛力,也有助于企業(yè)考察人才。另一方面,用人單位要進(jìn)一步轉變思想,牢固樹(shù)立科學(xué)的人才觀(guān),切實(shí)糾正用人選材的偏見(jiàn)。一個(gè)單位要想得到可持續發(fā)展,既要使用好人才,也要注重人才的培養與儲備。從我們的調查狀況來(lái)看,多數學(xué)生充滿(mǎn)激情、有闖勁,富有創(chuàng )新精神,而且理論功底扎實(shí),理解新鮮事物快,可塑性強,如果對他們適當加以培訓,必須能為企業(yè)帶來(lái)更好更長(cháng)遠的發(fā)展。所以,企業(yè)不能只圖眼前的短期利益,過(guò)分看重工作經(jīng)驗,而要有長(cháng)遠的人才戰略眼光,要改變唯經(jīng)驗論、唯文憑論的做法,還要糾正性別上與地域上的用人偏見(jiàn),切實(shí)做到不拘一格招攬人才,實(shí)現企業(yè)與人才的雙贏(yíng)。

  3、高校提高大學(xué)生就業(yè)對策

 。1)、就應努力提高辦學(xué)水平。高校應轉變觀(guān)念,把握教育國際化的潮流,加強世界高教領(lǐng)域的交流與合作,全面提高辦學(xué)水平。

 。2)、不斷進(jìn)行教育改革,高校務(wù)必以市場(chǎng)為導向,緊密聯(lián)系經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的實(shí)際狀況,加快調整高校專(zhuān)業(yè)結構,合理配置教育資源,以培養適銷(xiāo)對路的人才。

 。3)、建立完善大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系。高校要盡快建立與完善集教育、管理、指導與服務(wù)等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)指導與服務(wù)體系。

 。4)、學(xué)校就應實(shí)行用心的大學(xué)生安排就業(yè)政策,不僅僅在未來(lái)的發(fā)展方面,而且在心理調節上面,減輕大學(xué)生的就業(yè)焦慮心理。

  4、社會(huì )及政府其他對策應對大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題還須政府社會(huì )共同努力。政府社會(huì )務(wù)必進(jìn)行相應總體性調整。大學(xué)生就業(yè)狀況從一個(gè)側面反映出社會(huì )的發(fā)展水平,直接影響高等教育的發(fā)展及人們對高等教育價(jià)值的決定。政府要透過(guò)努力發(fā)展經(jīng)濟,調整產(chǎn)業(yè)結構,尤其是建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè),提高產(chǎn)業(yè)水平,來(lái)增加對人學(xué)畢業(yè)生的吸納潛力,使高等學(xué)校的人才培養與社會(huì )的人才使用銜接好,這是政府與社會(huì )的職責。

大學(xué)生的就業(yè)報告4

  一、調查概況

  此次調查問(wèn)卷主要對畢業(yè)生的擇業(yè)價(jià)值取向、薪酬標準、就業(yè)地點(diǎn)、專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意度、擇業(yè)情緒、就業(yè)服務(wù)等問(wèn)題進(jìn)行調查。調查采取隨機抽樣形式,管理類(lèi)的文科學(xué)生,也有技術(shù)應用類(lèi)的理工科學(xué)生。本次調查共發(fā)出問(wèn)卷100份,實(shí)際回收的有效問(wèn)卷78份,有效率為78%,其中男生占34.6%,女生占65.4%。由于在抽樣調查中,充分思考了樣本的代表性與性別比例的協(xié)調性,因此此次調查較為客觀(guān)地反映了當前20xx屆畢業(yè)生擇業(yè)心態(tài)。為方便學(xué)生答題,問(wèn)卷均采用選取題形式,分為單選與多選。為了讓我們的調查問(wèn)卷更真實(shí)有效,所以我們在人員學(xué)歷的選取上針對不同學(xué)歷的人都選了30%左右的人。在我們的調查中有70%的人是來(lái)自農村,剩下30%是來(lái)自城市與縣鎮。

  二、調查結果及其分析

  1、關(guān)于就業(yè)形勢與自身就業(yè)前景評價(jià)

  關(guān)于目前社會(huì )的就業(yè)形勢,91%的調查者認為形勢嚴峻,就業(yè)比較難,分別有3.8%的調查者認為形勢正常與不了解,而認為形勢較好,就業(yè)容易的有1.3%?梢(jiàn),絕大多數畢業(yè)生對當前的就業(yè)形勢的嚴峻性已有了必須的認識。

  在對自身就業(yè)前景評價(jià)方面,多數畢業(yè)生則顯得較為自信。調查證明,對就業(yè)前景持一般態(tài)度的調查者占56.4%,20.5%的畢業(yè)生對自身就業(yè)前景比較樂(lè )觀(guān)有信心,14.1%的調查者表示不樂(lè )觀(guān),而9%的調查者則表示不明白。對此的解釋可能有兩種,一是畢業(yè)生已在擇業(yè)前做好了不太充分的準備,加之金融危機的到來(lái),加大了應屆畢業(yè)生的就業(yè)壓力;二是畢業(yè)生尚未進(jìn)入求職面試的高峰期,對求職的艱辛認識不夠。隨著(zhù)求職面試的高峰期的逐漸到來(lái),迷茫的同學(xué)的比例還會(huì )上升。這就需要就業(yè)工作者深入了解他們的困惑所在,有針對性地加強就業(yè)指導,以使他們及時(shí)調整好心態(tài)。

  2、關(guān)于升學(xué)與工作的選取

  在升學(xué)與工作的選取上,79.5%的調查者選取工作,11.5%的人選取升學(xué),而2.6%的調查者選取考公務(wù)員,還有7.7%的調查者選取了回家創(chuàng )業(yè)?梢(jiàn),在嚴峻的就業(yè)形勢面前,很多同學(xué)想在國家的優(yōu)惠政策下,自主創(chuàng )業(yè),減少就業(yè)的壓力,鍛煉自己的潛力。這些人是需要大力扶持的。

  3、關(guān)于就業(yè)的影響

  在就業(yè)決策時(shí),有39.8%的調查者受父母的影響比較大,有3.8%的調查者表示會(huì )受老師的影響,還有5.1%的調查者比較相信自己的朋友,自己做決定,不受他人影響的調查者占51.3%?梢(jiàn),此刻的畢業(yè)生在做選取時(shí)還是比較慎重的。

  4、關(guān)于就業(yè)地點(diǎn)的選取

  調查證明,66。7%的調查者選取就業(yè)地點(diǎn)時(shí),格外青睞大城市與沿海發(fā)達地區。這主要是因為大城市比較重視人才,工作與生活條件好,經(jīng)濟收入高,發(fā)展機會(huì )多,并且理解新信息快,因而具有較強的吸引力。盡管大學(xué)生擇業(yè)首選大城市與沿海發(fā)達地區有必須的合理性,但擇業(yè)地點(diǎn)過(guò)于集中,勢必導致人才的閑置與浪費,同時(shí)也增加了就業(yè)的難度。10。3的調查者喜歡到國外與內地的盛會(huì )城市去工作。而對于西部邊遠地區與農村地區,經(jīng)濟不發(fā)達地區,有23%的畢業(yè)生將其作為首選。盡管?chē)页雠_了很多鼓勵畢業(yè)生到西部與福建省欠發(fā)達地區的基層就業(yè)與參加志愿服務(wù)的優(yōu)惠政策,但畢業(yè)生的用心性仍顯不足。這表現出大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)的功利性與短視,他們不愿承擔艱苦的工作,奉獻意識與鍛煉意識不強。學(xué)校就應透過(guò)各種形式加強對大學(xué)生的奉獻意識的培養,對畢業(yè)生的擇業(yè)中的功利與短視心態(tài)要適時(shí)加以引導。

  5、關(guān)于薪酬標準

  在求職者最為關(guān)心的薪酬問(wèn)題上,畢業(yè)生的期望值一般。12.8%的調查者的月薪期望值在800元以下,其中21.8%的調查者的月薪集中在800-1200元這一檔上,35.9%的調查者選取1200-xxxx元之間,月薪在3000元以上的占20.5%;有17.9%的人的月薪期望值在3000元以上。這證明,大學(xué)畢業(yè)生期望自己早點(diǎn)從父母的經(jīng)濟依附中解脫出來(lái),實(shí)現經(jīng)濟上的獨立,并渴望獲得舒適的生活條件,因此期望能獲得較高的薪酬。

  6、關(guān)于對口與心中的期望值

  據調查,12.8%的調查者認為會(huì )理解,并準備跳槽,23.1%的'人會(huì )努力適應工作,61.5%的調查者工作時(shí)或工作后會(huì )思考繼續深造。2.6%的調查者還沒(méi)思考好?磥(lái),興趣與期望值對于工作的人來(lái)說(shuō)是十分重要的。

  專(zhuān)業(yè)如果不對口絕大多數的調查者會(huì )在此刻的崗位上工作。64.1%的調查者會(huì )愿意從事此刻的工作,只有9%的調查者表示不愿意,19.2%的調查者會(huì )先在本專(zhuān)業(yè)干,再思考轉行這些人對自己的工作的選取是留意而慎重的,個(gè)人興趣與專(zhuān)業(yè)在選取工作時(shí)是占十分大的比重的。7.7%的調查者認為無(wú)所謂。

  7、求職信息

  在就業(yè)比較緊張的狀況下,很大一部分調查者會(huì )認證思考自己今后的就業(yè)。其中66.7%認真思考過(guò),26.9%的調查者偶爾會(huì )想想這類(lèi)人可能還沒(méi)體會(huì )到就業(yè)的艱辛,有5.1%的調查者很少再思考,還有1.3%的調查者想到時(shí)候再思考。

  大學(xué)生在求職過(guò)程中50%的調查者期望得到更多的公司的介紹與招聘信息,15.6%的調查者期望得到更多的有關(guān)薪資及福利的信息,19.2%的調查者期望得到更多的關(guān)于面試與演示的技巧介紹,說(shuō)明學(xué)生在這方面的經(jīng)驗還不是很多,需要加強鍛煉。有5.1%的調查者期望了解更多的公司員工的現身說(shuō)法。借此了解公司的用人機制與管理方法,做到心中有底。

  8、關(guān)于就業(yè)目的

  此次調查證明,有大約80%以上的調查者就業(yè)的主要目的是為了生計的需要只有17.5%的少數調查者是為了自己的興趣愛(ài)好,為了得到社會(huì )的認可與為社會(huì )做貢獻。剩下的2.5%的調查者認為就業(yè)是為了奠定建立家庭的基礎?梢(jiàn),在經(jīng)濟危機的時(shí)候人們還是迫以生計的。這也說(shuō)明啊學(xué)生就業(yè)觀(guān)念的不端正,需要老師的大力指導。

  9、關(guān)于最關(guān)心的問(wèn)題

  無(wú)論在什么時(shí)候大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中都會(huì )面臨各種怎樣與企業(yè)的雙向選取。調查者在這方面的選取還是很明確的。有53.8%的調查者預計在擇業(yè)過(guò)程中遇到的最主要的問(wèn)題是可能專(zhuān)業(yè)不對口或專(zhuān)業(yè)面太窄這給學(xué)生就業(yè)造成了很大的困惑。2.6%的調查者預計戶(hù)口難解決,24.4%的調查者預計是缺乏社會(huì )關(guān)系7.7%的調查者預計信息嚴重不足不能很好的去加以選取,11.5%的調查者預計是其他的原因在擇業(yè)過(guò)程中的阻力最大。沒(méi)調查者選取性別歧視說(shuō)明大家還是比較相信潛力的。

  而用人單位最關(guān)心的是求職者的潛力包括所學(xué)的專(zhuān)業(yè)潛力、所畢業(yè)的學(xué)校、社會(huì )經(jīng)驗以及潛力,占總調查的87.1%,技能、特長(cháng)、品德只占到了10%的比重,剩下的2.9%的調查者認為用人單位最關(guān)心求職者的性別。

  當前畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中的主要問(wèn)題是人才市場(chǎng)供大于求,屬于買(mǎi)方市場(chǎng)、畢業(yè)生的思想不夠端正,期望值過(guò)高,擇業(yè)過(guò)于挑剔社會(huì )上一些憑關(guān)系,走后門(mén)的現象比較嚴重占總人數的78.6%,認為學(xué)校、政府、用人單位及學(xué)生之間的溝通較少了解不夠的占11.3%,認為學(xué)校的就業(yè)指導薄弱、高校的人才培養規格與質(zhì)量難以滿(mǎn)足社會(huì )的需求、畢業(yè)生的不貼合政策規定的擇業(yè)行為比較多的調查者占10.1%。

  結尾:

  這是一個(gè)求職大軍遭遇失業(yè)恐懼的時(shí)代,是一個(gè)追逐挑戰又渴望成功的時(shí)代。求職擇業(yè)對當代大學(xué)生來(lái)說(shuō)既是難得的機遇,又是嚴峻的挑戰。我校大學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)價(jià)值觀(guān)呈現出多元化、復雜化的傾向,擇業(yè)意向表現出鮮明的時(shí)代特征。他們追求自我發(fā)展,強調自我價(jià)值的實(shí)現,重視經(jīng)濟利益。畢業(yè)生中出現的盲目樂(lè )觀(guān)、奉獻意識與艱苦奮斗精神缺乏、誠信缺失等心態(tài),不僅僅會(huì )影響到畢業(yè)生眼下的擇業(yè),同時(shí)還會(huì )進(jìn)一步影響到以后的成長(cháng)與職業(yè)發(fā)展。

  針對以上出現的不良擇業(yè)心態(tài),本人的推薦是:

  一、大學(xué)生畢業(yè)后不能僅僅只有就業(yè)意識,因為市場(chǎng)對人才的需求會(huì )在必須程度上飽與,此刻尤為嚴重。因此我們要樹(shù)立創(chuàng )業(yè)意識而不能把眼光僅僅限于就業(yè)。

  二、要踏踏實(shí)實(shí)地做事,一步一個(gè)腳印,要有靈通的就業(yè)信息與強硬的個(gè)人素質(zhì)。專(zhuān)業(yè)很重要,但要不斷地拓寬自己的知識面。有人說(shuō)好關(guān)系是泥飯碗,會(huì )碎的;文憑是鐵飯碗,會(huì )銹的;而只有潛力才是金飯碗,走到哪里都會(huì )閃閃發(fā)亮。在當今社會(huì ),只有有潛力的人,才不會(huì )被時(shí)代所淘汰,只有有潛力的人,成長(cháng)的舞臺才會(huì )無(wú)禁區。

  三、要搞好人際關(guān)系,廣交益友。朋友多了不是壞事。一個(gè)人在外難免會(huì )遇到挫折,此時(shí)朋友的幫忙對你來(lái)說(shuō)很重要。

  四、在選取職業(yè)時(shí),要從實(shí)際出發(fā),準確把握人才市場(chǎng)的供需信息。人才招聘會(huì )每周都在辦,人才市場(chǎng)天天都開(kāi)放,準確掌握人才市場(chǎng)的供求信息,對于當代大學(xué)生擇業(yè)尤為重要。當今社會(huì )是信息時(shí)代,誰(shuí)能及時(shí)有效地獲取信息,誰(shuí)能從實(shí)際出發(fā),準確審視就業(yè)形勢,誰(shuí)就能早日步入理想的職業(yè)崗位,為祖國,為人民奉獻知識與才華。

  五、要敢于應對挫折,不放下,不服輸,要敢闖!總之大學(xué)生對所學(xué)專(zhuān)業(yè)只是能說(shuō)了解,要真正讀至碩士才能夠說(shuō)自己學(xué)了這個(gè)專(zhuān)業(yè)。大學(xué)生要鍛煉各方面潛力,不僅僅要學(xué)習書(shū)本方面的有字之書(shū),還要去生活中讀那本無(wú)字之書(shū),這樣我們農大學(xué)子才會(huì )有完美的未來(lái)。

大學(xué)生的就業(yè)報告5

  國務(wù)院總理李克強主持召開(kāi)國務(wù)院會(huì )議,研究如何做好今年高校畢業(yè)生就業(yè)工作,提高高校畢業(yè)生就業(yè)工作,關(guān)乎經(jīng)濟升級、民生改善和社會(huì )穩定。要求采取有效措施,切實(shí)保障應屆畢業(yè)生就業(yè)水平不降低、有提高。

  大學(xué)生就業(yè)形勢一直是社會(huì )的關(guān)注點(diǎn),可以毫不夸張的說(shuō)大學(xué)生在就業(yè)找工作太泛濫了,為了更好地了解當前大學(xué)生的就業(yè)現狀,便于分析新形勢下大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題及其產(chǎn)生的原因,以應對高等教育擴招之后畢業(yè)生面臨的嚴峻的就業(yè)形勢,加強和改進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作。我們放了發(fā)大概500份調查問(wèn)卷,回收487份,在受調查的學(xué)生中男學(xué)生占30.4%,女學(xué)生占69.6%,基本上都是本科生,在問(wèn)卷調查的設計中,充分考慮了學(xué)校、專(zhuān)業(yè)的分布,反映當前大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的總體狀況。

  摘要:20xx年727萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)年,再度被稱(chēng)為史上更難就業(yè)年。面對嚴峻的就業(yè)形勢,我們應該分析大學(xué)生就業(yè)現狀,從根本上弄清大學(xué)生就業(yè)難的原因在哪里?讓699萬(wàn)名20xx屆畢業(yè)生為之拼搏的就業(yè)季剛剛落幕,20xx年727萬(wàn)名大學(xué)畢業(yè)生又迎來(lái)了新的就業(yè)季。就業(yè)難的背后,既有求職者深深的無(wú)奈,也體現出就業(yè)市場(chǎng)一些長(cháng)期難除的問(wèn)題和痼疾。大學(xué)生在畢業(yè)后能否順利就業(yè),已成為全社會(huì )普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。大學(xué)生就業(yè)難既有社會(huì )原因、政策原因,也有大學(xué)生自身的原因。解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題事關(guān)大學(xué)生的切身利益,更關(guān)系到社會(huì )的和諧穩定,需要政府、企業(yè)、高校和大學(xué)生共同的努力。

  關(guān)鍵詞:大學(xué)生;就業(yè);大學(xué)生就業(yè);原因;對策

  1. 引言

  國務(wù)院總理李克強主持召開(kāi)國務(wù)院會(huì )議,研究如何做好今年高校畢業(yè)生就業(yè)工作,提高高校畢業(yè)生就業(yè)工作,關(guān)乎經(jīng)濟升級、民生改善和社會(huì )穩定。要求采取有效措施,切實(shí)保障應屆畢業(yè)生就業(yè)水平不降低、有提高。

  大學(xué)生就業(yè)形勢一直是社會(huì )的關(guān)注點(diǎn),可以毫不夸張的說(shuō)大學(xué)生在就業(yè)找工作太泛濫了,為了更好地了解當前大學(xué)生的就業(yè)現狀,便于分析新形勢下大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題及其產(chǎn)生的原因,以應對高等教育擴招之后畢業(yè)生面臨的嚴峻的就業(yè)形勢,加強和改進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作。我們放了發(fā)大概500份調查問(wèn)卷,回收487份,在受調查的學(xué)生中男學(xué)生占30.4%,女學(xué)生占69.6%,基本上都是本科生,在問(wèn)卷調查的設計中,充分考慮了學(xué)校、專(zhuān)業(yè)的分布,反映當前大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的總體狀況。

  2.調查形式與結果

  2.1調查的對象和范圍

  本次進(jìn)行的大學(xué)生就業(yè)觀(guān)調查,主要是利用大學(xué)生外出打工機會(huì ),調查打工所在地區的大學(xué)生的就業(yè)形勢,具體涉及到大學(xué)生對當前就業(yè)形勢、對就業(yè)前景的看法、就業(yè)方向期望、今后參與工作時(shí)所期望的資薪待遇等各個(gè)的方面。

  2.2問(wèn)卷調查的方法

  主要是在大學(xué)生所在各大工廠(chǎng)發(fā)問(wèn)卷。調查為一對一的方式,填一份收一份。還有一小部分托熟人在其打工宿舍發(fā)放。最后統一整理,分析。

  2.3調查的目的

  大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題成為一個(gè)越來(lái)越重要的問(wèn)題。大學(xué)生的就業(yè)形式勢的調查,更好的讓大學(xué)生了解當前的就業(yè)形勢及就業(yè)趨勢;真實(shí)的掌握企業(yè)招聘大學(xué)生現狀,了解企業(yè)用人標準,盡快找好自己的地位,讓大學(xué)生提高就業(yè)危機形勢,為自己的發(fā)展做一個(gè)新的規劃,盡量避免產(chǎn)生就業(yè)盲目性。

  難點(diǎn)一:基層就業(yè)“非主流”

  在近日舉辦的一些就業(yè)雙選會(huì )、招聘會(huì )上,城市就業(yè)崗位競爭激烈,但是一旦涉及“基層鍛煉”“基層服務(wù)”等字眼的崗位都少人問(wèn)津,盡管各方面待遇和優(yōu)惠條件與城市基本無(wú)異,但急需人才的基層醫療單位、基層事業(yè)單位等常常出現招不到人的情況。

  盡管我國近年來(lái)逐步加強基層就業(yè)引導,但鼓勵政策、待遇保障等對于求職者來(lái)說(shuō)都缺乏足夠的吸引力,并且還存在著(zhù)發(fā)展機會(huì )受限、工作環(huán)境差等問(wèn)題,導致基層就業(yè)“看上去很美”,實(shí)際并非求職者的主流選擇,基層就業(yè)未能起到緩解一線(xiàn)、二線(xiàn)城市就業(yè)壓力的作用。

  難點(diǎn)二:“專(zhuān)業(yè)”冰火兩重天

  近日,“最賺錢(qián)的十大專(zhuān)業(yè)”“就業(yè)前景最好的十大專(zhuān)業(yè)”“薪資最低的十大專(zhuān)業(yè)”等榜單引發(fā)了一場(chǎng)關(guān)于就讀專(zhuān)業(yè)與就業(yè)之間的討論,一些就業(yè)率低、競爭力不強、缺乏特色的專(zhuān)業(yè)讓畢業(yè)生直呼“坑爹”。某研究機構發(fā)布的“20xx年度就業(yè)前景最不看好的本科專(zhuān)業(yè)”中,動(dòng)畫(huà)、生物工程等曾經(jīng)令人趨之若鶩的“好專(zhuān)業(yè)”赫然在列。

  近年來(lái),教育主管部門(mén)根據就業(yè)率等指標統計對一些專(zhuān)業(yè)亮出了“黃牌”甚至“紅牌”,然而高校受到利益制約以及長(cháng)期以來(lái)形成的僵化思想影響,不能根據市場(chǎng)需求及時(shí)做出富有預見(jiàn)性的調整,導致部分專(zhuān)業(yè)人才供過(guò)于求,陷入“滯漲”。就今年的就業(yè)情況來(lái)看,高校專(zhuān)業(yè)建設跟不上市場(chǎng)的情況依然沒(méi)有得到緩解。忽視市場(chǎng)需求閉門(mén)造車(chē),只能加劇專(zhuān)業(yè)發(fā)展的危險性,“熱門(mén)”變“冷門(mén)”,導致畢業(yè)生的切身利益受到損害。

  過(guò)去大學(xué)生國家統一分配,跟公務(wù)員似的,好壞給你安排個(gè)工作,不管對口不對口,喜歡不喜歡,對于單位也一樣,不管新分配來(lái)的大學(xué)生是不是有能力有素質(zhì)都要接收。其中有些還是不錯的,像醫生、老師等,工作不錯,基本能對上口。

  過(guò)去大學(xué)不好考,含金量很高,當時(shí)的中專(zhuān)都比現在的大專(zhuān)難考。能考上的水平都不太低,尤其是機械電等理工類(lèi)的大學(xué)生,水平還是相當高的,很多都成了企業(yè)的中堅力量。

  過(guò)去人們知識水平低,企業(yè)對人才需求門(mén)檻較低,所以大學(xué)生就業(yè)優(yōu)勢十分明顯。例如,過(guò)去企業(yè)基本是人工操作,技術(shù)含量低,要求也相對低,大學(xué)生就業(yè)機會(huì )也大大增加。

  近年來(lái),中國高校畢業(yè)生數量逐年增多,大學(xué)生面臨嚴峻的就業(yè)形勢,加上金融危機的影響,畢業(yè)生的就業(yè)受到前所未有的挑戰,大學(xué)生在畢業(yè)后能否順利就業(yè),已成為全社會(huì )普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。曾幾何時(shí),被譽(yù)為“天之驕子”的大學(xué)生找工作是“皇帝的女兒不愁嫁”,如今就業(yè)前途卻不容樂(lè )觀(guān)。

  1.經(jīng)濟原因 金融危機直接影響行業(yè)就業(yè),并可能引發(fā)更大規模的就業(yè)沖擊。因美國次貸危機而引發(fā)的國際社會(huì )金融海嘯導致了金融機構的連鎖性破產(chǎn),引發(fā)了金融行業(yè)的裁員風(fēng)潮。金融危機滲透到實(shí)體經(jīng)濟領(lǐng)域,會(huì )對整個(gè)經(jīng)濟增長(cháng)帶來(lái)巨大的負面影響。就中國而言,作為國際金融體系的組成部分,行業(yè)性的沖擊不可避免。此外,與國際貿易相關(guān)的行業(yè)就業(yè)會(huì )受到最為明顯的沖擊。如果這個(gè)過(guò)程繼續影響到經(jīng)濟增長(cháng),這對就業(yè)增形勢將是一個(gè)非常不利的信息。

  2.社會(huì )原因 在大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時(shí),用人單位也普遍存在著(zhù)“選材難”的問(wèn)題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學(xué)生,企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)大學(xué)生,但是,他們每年基本上不要應屆大學(xué)生。此外,大學(xué)沒(méi)有迅速適應就業(yè)市場(chǎng)對高等教育所提出的日益苛刻的要求。從傳遞知識的角度上看,在整個(gè)大學(xué)教育中,知識教育仍然是非常大的一個(gè)比重,理論功底及其相應的分析解決問(wèn)題能力的構建仍然極為薄弱;對于大學(xué)生從學(xué)校到工作的轉換,大學(xué)缺乏系統的職業(yè)指導與服務(wù)規劃。

  1.政府方面 政府要發(fā)揮它的宏觀(guān)調控作用,就要通過(guò)各種經(jīng)濟的,行政的,法律的手段進(jìn)行調節。首先實(shí)現經(jīng)濟穩定發(fā)展,提高經(jīng)濟增長(cháng)的就業(yè)含量;其次面向社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展需要,進(jìn)一步深化高等教育改革,引導大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),樹(shù)立市場(chǎng)競爭意識;第三,積極拓寬就業(yè)渠道鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè),縮小自主創(chuàng )業(yè)制度的門(mén)檻。最后,完善高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系,發(fā)揮市場(chǎng)服務(wù)功能改善就業(yè)評估體系和加強高校畢業(yè)生的就業(yè)指導。

  2.社會(huì )方面 企業(yè)應提供盡可能多的就業(yè)崗位,在保證企業(yè)利益的前提下接納更多的大學(xué)生。在這一點(diǎn)上,企業(yè)領(lǐng)導人應該設身處地的為大學(xué)生們著(zhù)想。作為工作第一線(xiàn)的各高校,更是把畢業(yè)生就業(yè)工作擺在更加突出的位置,以更積極的態(tài)度,更有力的措施,更扎實(shí)的行動(dòng)做好就業(yè)工作。

  3.大學(xué)生方面 首先,強化擇業(yè)的競爭意識,在正確自我評價(jià)的基礎上,充分相信自己的實(shí)力,敢于通過(guò)競爭去達到理想的目標。在心理上必須從社會(huì )進(jìn)步和深化改革的角度來(lái)加深對競爭機制的認識,強化自身的競爭意識,自覺(jué)地正視社會(huì )現實(shí),轉變觀(guān)念,做好參加競爭的準備。

  其次,要學(xué)會(huì )正確對待挫折,在求職擇業(yè)中遇到挫折是正常的,切不可因此而自卑。一個(gè)心理健康的人對人生總保持著(zhù)自信心,如喪失了自信心,就失去了開(kāi)拓新生活的勇氣。順境中有自信心不足為奇。逆境中更需要自信心的支持。生活中的挫折是造就強者的必由之路,挫折是鍛煉意志、增強能力的好機會(huì )。遇到挫折后應放下心理包袱,仔細尋找失利的原因,調整好目標,腳踏實(shí)地前進(jìn),爭取新的機會(huì )。

  大學(xué)畢業(yè)生要充分利用整個(gè)社會(huì )營(yíng)造的就業(yè)市場(chǎng),按市場(chǎng)規律辦事,把個(gè)人融入其中。也就是說(shuō),面對就業(yè)形勢和就業(yè)市場(chǎng),大學(xué)畢業(yè)生不能“等、靠、要”,更不要指望天上會(huì )掉餡餅。要以積極態(tài)度,樹(shù)立市場(chǎng)經(jīng)濟觀(guān)念,不斷提高自己的競爭意識和綜合競爭能力。

  畢業(yè)生所應具備的素質(zhì)

  對于就業(yè)市場(chǎng)供求的雙方,只有了解了需方企業(yè)所需要的是什么,我們才能有方向去提升自己,才能更具有競爭力,因而我們必須知道畢業(yè)生具備什么樣的素質(zhì)或技能才能為企業(yè)所青睞。為了讓這部分更具有說(shuō)服力,特別邀請到了麥肯嘉頓王先生為我們解答關(guān)于這方面企業(yè)的態(tài)度。

  問(wèn):你認為“人才”的概念應該如何介定?答:人類(lèi)所擁有的一切資源中。人力資源第一寶貴的,人才的概念太大, 其實(shí)所謂的人才應該是不同的人在不同崗位上所發(fā)揮的作用及所展現的潛力、動(dòng)力。我個(gè)人認為人才即把應該做的做好同時(shí)發(fā)揮自己的所長(cháng),向其它方向延伸。一般人才應具有的能力為專(zhuān)業(yè)知識、發(fā)展眼光、動(dòng)作能力,指揮能力、協(xié)調能力、社會(huì )能力及其它各方面的相對具有的理解能力。

  問(wèn):貴公司中,招聘應屆畢業(yè)生的數量多嗎?在招聘中最看重他們那方面的呢?答:不多,如果要招聘應屆畢業(yè)生我首先會(huì )考慮他的專(zhuān)業(yè)是否對口再次是 看他們的溝通、演講水平。因為專(zhuān)業(yè)只是代表他們以前的學(xué)習好壞,溝通、演講基本一個(gè)人的可塑性。還會(huì )注意一些人接物的細節問(wèn)題,細節能代表一定的素養及個(gè)人的觀(guān)察性、能動(dòng)性。

  問(wèn):您認為當代大學(xué)生應具備那些素質(zhì)?其中您認為最重要的是哪一點(diǎn)?答:當代大學(xué)生普遍較浮躁。我認為當代大學(xué)生應具備以下素質(zhì): ① 所學(xué)專(zhuān)業(yè)性知識;② 與人溝通、交流、協(xié)調的能力;③ 吃苦耐勞的精神;④ 知識面要廣,專(zhuān)業(yè)性要強;⑤ 良好的個(gè)人養成習慣;⑥ 良好的動(dòng)手、動(dòng)腦能力,學(xué)以致用;⑦ 良好的心理承受能力及心態(tài)的調整能力;我認為較全面發(fā)展比較好,當然不是十全十美,只是全面的人協(xié)調力較強。

  大學(xué)生應采取的對策與態(tài)度

  在解決問(wèn)題的所有方面而言,我們主觀(guān)的意志與行為是我們唯一能去改變和做到的,先修煉好內功才能在應對競爭時(shí)占據主動(dòng)地位置,面對這樣嚴峻的就業(yè)形勢與激烈的競爭環(huán)境,我們需要在態(tài)度上和行為上做出一定的改變。

  (一)接受客觀(guān)現實(shí),調整就業(yè)期望值

  從文章的第一部分我們可以看到,其實(shí)中高等級的職位需求是較少的,而較低等級的職位需求是巨大的,但是,許多大學(xué)生對“市場(chǎng)”殘酷的一面認識不足,對就業(yè)市場(chǎng)的客觀(guān)實(shí)際了解不夠,只是停留在自己對“美好前途的幻想”之中,這就導致了就業(yè)市場(chǎng)上許多大學(xué)生找不到工作的同時(shí),仍然有大量的職位空缺的現狀。我們說(shuō),與其不停地成天怨天尤人,浪費了時(shí)間、影響了自己心情,還不如勇敢地承認和接受當前所面臨的現實(shí),徹底打破以往的美好想象,腳踏實(shí)地地尋求解決問(wèn)題的好辦法。這就要求我們調整就業(yè)的期望值。

  (二)充分認識職業(yè)價(jià)值,樹(shù)立合理的職業(yè)價(jià)值觀(guān)

  當下,很多大學(xué)生在選擇就業(yè)時(shí)所考慮的因素不外乎經(jīng)濟收入、工作條件、地點(diǎn)等因素,其實(shí)不然,我們選擇時(shí)也要考慮到職業(yè)對自我一生發(fā)展的影響與作用,應看重職業(yè)是否有發(fā)展的潛力,能否幫助實(shí)現自我價(jià)值。對于那些雖然現在工作條件不怎么樣,但發(fā)展空間大,能讓自己充分發(fā)揮作用的單位要優(yōu)先考慮;對于那些現在經(jīng)濟發(fā)展水平不太高,但發(fā)展潛力大,創(chuàng )業(yè)機會(huì )多的工作地點(diǎn)也要重視。

  (三)修煉內功,直面競爭

  除了面對就業(yè)有一個(gè)正確的態(tài)度外,能力是面對競爭脫穎而出的更為關(guān)鍵的決定因素。修煉好內功,才擁有談判的籌碼。在大學(xué)期間,我們大學(xué)生就應該樹(shù)立一個(gè)明確的方向,這個(gè)方向應細致到具體的行業(yè)與職位,之后再去了解這些職位需要哪些方面的技能與素質(zhì),并通過(guò)大學(xué)的學(xué)習不斷往這個(gè)方向靠攏、深化,讓自己具備這些方面的技能,當我們在畢業(yè)應聘的時(shí)候,哪怕面對著(zhù)激烈的競爭,修煉過(guò)內功的我們會(huì )贏(yíng)在起跑線(xiàn)上。

  (四)鼓起勇氣 適度自主創(chuàng )業(yè)

  我國教育局常常鼓勵有條件的畢業(yè)生選擇自主創(chuàng )業(yè),這能夠紓解就業(yè)的壓力,也為畢業(yè)生通往成功提供了新的道路,但是,由于我國高等教育模式存在一定局限性,在大學(xué)期間沒(méi)有為生存做好必要準備,導致很多學(xué)生放不開(kāi)手腳,特別是自主能力和實(shí)踐創(chuàng )新能力普遍不強,而創(chuàng )業(yè)者恰恰除了應該具備一般的知識結構、思想品質(zhì)和心理素質(zhì)外,還應具備積極主動(dòng)的心態(tài)和強烈的創(chuàng )業(yè)精神以及不怕失敗的勇氣和毅力,這就導致了只有極少數的大學(xué)生在有條件的情況下選擇創(chuàng )業(yè),而許多人錯失了機會(huì )。并不是說(shuō)鼓勵所有人去自主創(chuàng )業(yè),只是在有條件的情況下,應該正視這方面的選擇。

  大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題從大的方向上說(shuō),這關(guān)乎社會(huì )的穩定與國家的發(fā)展;從小的方面說(shuō),它關(guān)乎著(zhù)我們的切身利益,也是當下和不久的將來(lái)我們會(huì )面臨的嚴峻的問(wèn)題,因而全社會(huì )需要不斷地探討和關(guān)注這個(gè)問(wèn)題,并為解決它作出不懈努力,而我們自己也需要樹(shù)立正確的態(tài)度和培養自我內在的素質(zhì),為不久后迎接激烈的競爭做好準備。

大學(xué)生的就業(yè)報告6

  即將踏入大四,面臨即將實(shí)習找工作問(wèn)題的我們,對大學(xué)生就業(yè)知之甚少。而專(zhuān)家認為“將有六成應屆畢業(yè)生面臨崗位缺口!蹦敲次覀兙蜆I(yè)究竟面臨哪些問(wèn)題呢?利用寒假時(shí)間就大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題,做了個(gè)小調查。從此次的調查結果,我們可以略微了解大學(xué)生的就業(yè)心理。

  一、就薪金的期望值

  藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生對第一份工作的薪酬期望最低,文法類(lèi)、經(jīng)濟類(lèi)、理工類(lèi)和醫學(xué)類(lèi)的大學(xué)生對自己第一份工作的薪酬期望都在1500-2499之間,管理類(lèi)的學(xué)生大都希望自己第一份工作的薪酬在2500-3499之間,同時(shí)也是藝術(shù)類(lèi)的學(xué)生對自己第一份工作的薪酬為3500以上的比重也相對較大、經(jīng)濟類(lèi)、管理類(lèi)次之。

  對于產(chǎn)生這個(gè)方面的原因。我們可以綜合比較其他相關(guān)問(wèn)題及因素得出,產(chǎn)生這方面的原因是由于專(zhuān)業(yè)本身的原因,藝術(shù)生的精神取向相對自由,他們更是側重于自身的自由,藝術(shù)工作相對比較特殊。對于理工類(lèi),文法類(lèi)和醫學(xué)類(lèi)在薪酬取向集中在1500-2499。分析得出的結論是。這個(gè)是當代大學(xué)生一般首次工作可以接受的心理價(jià)位。低于則不符合其多年學(xué)習的知識積累。高于此價(jià)位又又不符合當今就業(yè)壓力越來(lái)越緊張的社會(huì )現實(shí)。

  二、大學(xué)生區域就業(yè)心理分析(農村、城市)

  來(lái)自農村和城市的大學(xué)生在就業(yè)看法、就業(yè)態(tài)度、就業(yè)單位等方面有所不同。

  (1)來(lái)自城市的大學(xué)生對自己第一份工作的薪酬期望高于來(lái)自農村的學(xué)生。但是兩地學(xué)生的薪酬期望都集中與1500-2499,薪酬期望在1499以下和 2500-3499,城市學(xué)生高于農村學(xué)生,但在3500以上,城市遠高于農村學(xué)生。具體數據如下城市學(xué)生和農村學(xué)生對于第一份工作的薪酬要求不一樣。正是因為他們的背景不一樣。農村的學(xué)生就業(yè)心理較為嚴重,他們渴望盡快找到好的工作以緩解父母的壓力,為自己的家庭解決負擔。而城市學(xué)生則不一樣,他們相對與農村學(xué)生而言,比較輕松,但是由于在城市長(cháng)大的背景,使得他們的就業(yè)的初次薪水價(jià)位相對與農村更為高些。

  (2)城市學(xué)生選擇工作注重行業(yè)前景和個(gè)人喜好,農村學(xué)生最注重行業(yè)前景

  從數據統計來(lái)看,城市大學(xué)生在選擇工作首先考慮的因素是行業(yè)前景和個(gè)人喜好,農村大學(xué)生最注重的是行業(yè)前景,在薪水、地理因素和個(gè)人喜好方面,城市高與農村;在行業(yè)前景、辦公環(huán)境和其他方面,農村高于城市。

  產(chǎn)生這個(gè)方面的原因,我們依然可以理解為兩個(gè)不同生源地的就業(yè)生的就業(yè)背景不一樣而導致的。城市的學(xué)生因為自身以及家庭的原因,相對比較自由,以后跳槽或者的短期內選擇新的工作的機會(huì )比較大。而來(lái)自農村的學(xué)生則以行業(yè)的前景為主,愿意找到一份前景好,比較穩定的工作。

  (3)來(lái)自城市的大學(xué)生更愿意在就業(yè)區域的選擇上注重發(fā)達的大城市

  從數據統計上來(lái)看,來(lái)自城市的大學(xué)生更愿意選擇在發(fā)達的大城市工作,其次是不限地域,重在具體工作,中小城市和國外,沒(méi)有人愿意選擇在縣城工作;而來(lái)自農村的大學(xué)生更看重具體工作,不限地域,其次是發(fā)達的大城市,中小城市,縣城和國外。這個(gè)是在我們的意料之中,事實(shí)上我們的調查結果顯示,不僅是城市,包括農村的學(xué)生的就業(yè)取向也比較側重大中城市。

  (4)來(lái)自?xún)傻氐拇髮W(xué)生都教青睞國營(yíng)企業(yè)

  從數據統計來(lái)看,在最期望選擇的就業(yè)公司上,來(lái)自農村的大學(xué)生比來(lái)自城市的大學(xué)生更樂(lè )意選擇民營(yíng)企業(yè)、國營(yíng)企業(yè)和外資企業(yè);而在私營(yíng)企業(yè)、合資企業(yè)和自主創(chuàng )業(yè)上,來(lái)自的城市的大學(xué)生的期望值高與來(lái)自農村的大學(xué)生。但是,兩地大學(xué)生都較青睞國營(yíng)企業(yè)。

  (5)信息產(chǎn)業(yè)仍是大學(xué)生最青睞的職業(yè)部門(mén)

  從數據統計來(lái)看,來(lái)自城市的大學(xué)生最青睞與信息產(chǎn)業(yè),依次是金融保險業(yè)、教育業(yè)、制造業(yè)、政府部門(mén)、科研部、房地產(chǎn)和服務(wù)行業(yè);來(lái)自農村的大學(xué)生最青睞信息產(chǎn)業(yè),依次是教育業(yè)、科研部、政府部門(mén)、房地產(chǎn)、制造業(yè)、服務(wù)行業(yè)和金融保險業(yè)。

  三、缺乏實(shí)際技能與經(jīng)驗是當前大學(xué)生認為就業(yè)難的主要原因

  調查顯示,缺乏實(shí)際經(jīng)驗是當前大學(xué)生認為就業(yè)難的主要原因,其次是就業(yè)人數過(guò)高。因為大學(xué)畢業(yè)將面臨一個(gè)從學(xué)生到社會(huì )職業(yè)人的角色轉變,而這一過(guò)程又是需要一定的時(shí)間和投資。大多數企業(yè)側重傾向于那些有實(shí)際技能,以及工作經(jīng)驗相對比較豐富的學(xué)生。而我們的調查記過(guò)顯示,當今的大學(xué)生在這個(gè)方面更為薄弱。

  四、目前平均就業(yè)率不高

  從數據統計來(lái)看,在已畢業(yè)和即將畢業(yè)的人來(lái)看,平均就業(yè)率為49%以下的占29%,50%-69%的占28%。產(chǎn)生這個(gè)方面的原因,一方面是由于就業(yè)人數過(guò)多,就業(yè)生自身的條件相對不能滿(mǎn)足就業(yè)單位的要求。另外還有其他的因素,例如部分學(xué)生選餓出國或者讀研究生。

  五、在求職途徑的選擇上,現場(chǎng)招聘會(huì )、上網(wǎng)和親友介紹成為最主要的途徑。也有少數人選擇報刊和上門(mén)推薦。

  由此可見(jiàn)。大多數的學(xué)生在就業(yè)途徑還是比較側重于現場(chǎng)招聘,不過(guò)網(wǎng)絡(luò )招聘也已經(jīng)成為近來(lái)部分學(xué)生求職的途徑之一。

  六、現在大學(xué)生普遍認為自己具備了道德品質(zhì)修養、與人合作的能力、團隊精神相對與前三種能力,競爭能力、社會(huì )活動(dòng)能力、應變能力大家認為較弱。

  從這個(gè)調查的結果我們也不難聯(lián)系現實(shí)情況分析出由于缺乏實(shí)際的實(shí)踐技能是當代大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)重要的原因。

  就業(yè)問(wèn)題的解決思路

  1、解決結構性就業(yè)難問(wèn)題是關(guān)鍵

  企業(yè)人士更多的認為解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題首先在于調整大學(xué)生的就業(yè)心態(tài),而從針對大學(xué)生的調查結果看,大學(xué)生在就業(yè)區域選擇、就業(yè)單位性質(zhì)選擇上都有趨同現象,“經(jīng)濟發(fā)達地區、高薪酬、外企或政府機關(guān)”仍然是多數畢業(yè)生的首先,但是現實(shí)的情況是能夠實(shí)現這種愿望的大學(xué)生的比例其實(shí)是很小的,那么多的大學(xué)生都在爭奪很少的職位而忽略的其他的職位,這可能是大學(xué)生就業(yè)難的很重要的一方面原因,而受教育成本的急劇增長(cháng),可能是造成這一現象的背后的真正原因之一。正如同企業(yè)對大學(xué)生建議一樣,既然不能改變既定現實(shí),只能首先調整自己就業(yè)心態(tài),在選擇就業(yè)區域、就業(yè)單位性質(zhì)、薪酬期望等方面不要過(guò)度集中于一點(diǎn),最好適當的擴大自己的就業(yè)選擇。

  2、就業(yè)觀(guān)念的轉變應該慎重

  品德不應該受冷落,對比大學(xué)生和企業(yè)對大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念的認識,可以看出,大學(xué)生如果一味的為“先就業(yè)后擇業(yè)”而“先就業(yè)后擇業(yè)”的話(huà),并不一定是非常合適的就業(yè)觀(guān)念,這方面在用人單位那里已經(jīng)有所反應。而該確立怎樣的就業(yè)觀(guān)念,仍然是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。而大學(xué)生就業(yè)時(shí)對品德的冷落,更是章顯出在當今社會(huì )的大背景下,大學(xué)生價(jià)值取向的重大轉變,而這種轉變值得人們深思,應該引起相當關(guān)注。

  3、建立大學(xué)生和用人單位之間更流暢、有效的溝通交流渠道。

  調查中一個(gè)突出的現象是大學(xué)生對用人單位不了解,用人單位的人才要求不能暢通、有效的讓大學(xué)生了解,這其中缺乏溝通。似乎看到這樣的現象:高校在培養大學(xué)生上自有一套體系,而這套體系與招聘大學(xué)生的單位聯(lián)系很少。高校按照自己的想法和要求去培養大學(xué)生,而事實(shí)上對該怎么培養大學(xué)生以有利于他們更好的就業(yè)缺乏了解。而建立一種基于需求的人才培養體系才是解決大學(xué)生就業(yè)難的根本之所在。

大學(xué)生的就業(yè)報告7

  為全面了解山東省大學(xué)生當前心理健康狀況,山東省社會(huì )科學(xué)院省情綜合研究中心、山東大明經(jīng)濟發(fā)展研究中心于XX年9月至11月對山東省部分高校大學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調查。調查顯示,山東大學(xué)生就業(yè)心態(tài)日趨理性,而且不怕吃苦,希望提高自身能力以應對就業(yè)難。

  本次調查共發(fā)出問(wèn)卷1000份,回收有效問(wèn)卷940份,回收率為94%,其中男生372人,女生568人;本科生686人,研究生254人。

  在“你希望畢業(yè)后的去向是什么”的調查中,33.88%的大學(xué)生選擇了“在工作中尋找機會(huì )深造”,30.69%的學(xué)生選擇了“繼續深造”,24.92%的學(xué)生選擇了“就業(yè)”,還有10.51%的學(xué)生選擇了出國發(fā)展。

  調查顯示,山東大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)日益理性。在“畢業(yè)后找什么樣的工作”調查中,選擇“符合自己專(zhuān)長(cháng)”、“有發(fā)展空間”兩項的學(xué)生都占被調查者的一半以上,34.36%的學(xué)生傾向于找“社會(huì )地位高、收入高”的工作,選擇“無(wú)所謂”和“要我就不錯了”等選項的學(xué)生均占被調查者的2%左右。在“畢業(yè)后你希望在哪工作”的調查中,45.98%的學(xué)生選擇“省內”和“省內發(fā)達城市”,23.94%的學(xué)生選擇“北京、上海等國內經(jīng)濟發(fā)達城市”,10.87%的學(xué)生選擇“回生源地”。

  此外,在“你是否能吃苦耐勞”選項調查中,75.11%的山東大學(xué)生選擇了“可以,吃苦能夠鍛煉自己的毅力”。敢于吃苦、勇于拼搏仍然是山東大學(xué)生的主流精神狀態(tài)。

  “如果能改變自己,你最想改變的是什么?”此項調查發(fā)現,38.65%的學(xué)生選擇了“能力”,19.50%的學(xué)生選擇“知識”,11.67%的學(xué)生選擇“習慣”,還有10.33%的學(xué)生選擇“財富”。.

大學(xué)生的就業(yè)報告8

  近年來(lái),大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題日漸突出,并且呈上升發(fā)展的趨勢。、由于畢業(yè)生處于畢業(yè)擇業(yè)就業(yè)的人生轉折關(guān)頭,其思想狀態(tài),精神面貌,心理變化均存在著(zhù)較大的調查意義。有那么一群人,他們已大學(xué)畢業(yè)但至今未就業(yè)。當我們不斷在講大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的時(shí)候,他們在想什么?他們的家庭是什么感受?我國大學(xué)擴招后,大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)是一個(gè)不爭的現象,且有可能越來(lái)越難的趨勢。一方面和中國經(jīng)濟結構體制和教育改革落后有關(guān),更和當今大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)滯后有關(guān)。就業(yè)是民生之本,大學(xué)生就業(yè)是我國就業(yè)問(wèn)題中帶有戰略性的核心問(wèn)題。

  然而大學(xué)生畢業(yè)就失業(yè),早已不是危言聳聽(tīng),大學(xué)生就業(yè)難已成為當前我國一系列就業(yè)問(wèn)題中一道特殊的難題。如何正確分析其原因,拿出科學(xué)的解決辦法,是我們大家共同思考以及共同面對的一個(gè)重要課題。隨著(zhù)美國次貸危機波及范圍的擴大,全球進(jìn)入了新一輪的經(jīng)濟困難期,首當其沖的就是各國的企業(yè)。而企業(yè)受難的同時(shí)無(wú)疑給大學(xué)生就業(yè)造成了極大的負面壓力。金秋十月,大學(xué)城中涌現出了這樣一類(lèi)人,他們西裝革履,手提公文包,形色忡忡,步履焦急,他們就是在求職路上的大學(xué)生。大學(xué)生就業(yè)難這是一個(gè)老話(huà)題了,年年提,政府、社會(huì )、學(xué)校年年在努力,而大學(xué)生則年年撞的頭破血流。今年受美國次貸危機的影響,全球經(jīng)濟形勢一片暗淡,不少企業(yè)進(jìn)行了大面積的裁員,大多數企業(yè)則選擇大幅度縮減招聘人數,這對大學(xué)生就業(yè)來(lái)說(shuō)無(wú)異于火上澆油。雖說(shuō)是所謂金秋的季節,遠在太平洋另一岸接踵而至的消息帶來(lái)的卻更多的是冬天的寒意。如此危機四伏的經(jīng)濟環(huán)境下,不少公司都或多或少的面臨著(zhù)各種困難,國內外諸多公司收縮開(kāi)支,壓低成本,而在這當中,人力成本便成為了一個(gè)他們不得不考慮的因素,于是乎,如今的大學(xué)生找工作也似乎變的比往年更難。

  一、經(jīng)濟危機下大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題剖析

  綜上我們分析得出大學(xué)生就業(yè)難主要體現在以下這兩點(diǎn)

  1、缺乏勝任力

  現在高校培養的大學(xué)生都是掌握了一定的理論,實(shí)踐非常缺乏,即便是對實(shí)踐要求極高的技工類(lèi),很多學(xué)校因為種種原因取消和減少了實(shí)踐的課程。大量理論的課程讓學(xué)生在專(zhuān)業(yè)方向上的收益是有限的,缺乏實(shí)踐能力的大學(xué)生成了紙上談兵的高手。

  企業(yè)是非,F實(shí)經(jīng)濟實(shí)體,需要的人就是能夠給企業(yè)直接帶來(lái)績(jì)效的人,而紙上談兵的大學(xué)生并不能馬上給企業(yè)帶來(lái)績(jì)效,還要搭上老員工給為其輔導,從而影響了企業(yè)的整體績(jì)效,F在很多企業(yè)都停止了招聘新員工,尤其是大學(xué)生,即便招聘也是有實(shí)力的公司進(jìn)行的優(yōu)中選優(yōu)的戰略性人才儲備;而有些有實(shí)力的公司,在進(jìn)行人才的戰略性調整,希望通過(guò)現在的經(jīng)濟危機帶來(lái)的變化,招募和儲備一批中高端人才和優(yōu)秀的技術(shù)骨干,從而迎接經(jīng)濟危機過(guò)去后的新的發(fā)展。我國的教育思想仍然秉持著(zhù)應試教育的思想。這種思想同樣延伸到從事高等教育的大學(xué)中。所以,大部分的學(xué)生仍然是被動(dòng)地傳授知識與技能,缺乏對事物的探索與分析能力,缺乏一定良好的心理素質(zhì)。所以,高智商低能力的大學(xué)生隨處可見(jiàn)。有一位19歲的四川大學(xué)的學(xué)生在放暑假時(shí)想要看看自己的女朋友,為了給女友一個(gè)驚喜。他并未告訴自己的女友,只身來(lái)到一個(gè)陌生的城市。后來(lái)他迷路了。無(wú)奈之下,他竟站在街上大哭起來(lái)。直到警察趕來(lái)才解決此事。在危急時(shí)刻,人類(lèi)最基本的應變能力,生存能力,我們認為他沒(méi)有。一個(gè)重點(diǎn)大學(xué)學(xué)生,我們可以完全不用懷疑他的智商。不過(guò)我們也同時(shí)慨嘆教育給我們帶來(lái)了什么。我們的大學(xué)是作什么的?我們?yōu)槭裁匆洗髮W(xué)?我認為求取真知固然重要,但是更重要的是大學(xué)應該鍛煉的是獲取真知的能力和方法,發(fā)現問(wèn)題的能力和方法,良好的心理素質(zhì)?傊,大學(xué)教給我們如何做人的方法和能力。這就是我們人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)形成的過(guò)程。顯然,我們大學(xué)生缺少這樣一種能力,也同樣缺少一種好的心態(tài)。社會(huì )上出現許多由大學(xué)生心理問(wèn)題而引發(fā)的事件如:清華大學(xué)學(xué)生用濃硫酸潑熊,震驚全國的馬家爵事件。

  由此可見(jiàn),大學(xué)生應該提高自己各方面的能力,提高自己的綜合素質(zhì)。

  2、供過(guò)于求

  在沒(méi)有出現經(jīng)濟危機的時(shí)候,大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題也是比較突出的問(wèn)題,從整個(gè)就業(yè)情況看,大學(xué)生的供給明顯大于實(shí)際需求。不是總量的供過(guò)于求,而是結構性的供過(guò)于求,主要是培養的大學(xué)生的方向及大學(xué)生所應該學(xué)習的內容和社會(huì )的實(shí)際需求是脫節的。

  20xx年由美國的次貸危機引發(fā)的金融海嘯襲卷了全球。雷曼兄弟、花旗等有著(zhù)百年歷史的銀行相繼倒閉。這場(chǎng)危機同樣波及到了中國。我國的市場(chǎng)經(jīng)濟由于開(kāi)放度有限,所以受損程度有限。不過(guò),這次危機同樣給中國帶來(lái)了很大波動(dòng)。我們多年以出口商業(yè)為主的產(chǎn)業(yè)結構顯現出了他的脆弱性,大批訂單急劇減少,企業(yè)虧損嚴重,成百上千的中小型企業(yè)已經(jīng)停產(chǎn)倒閉,農民工提前返鄉,由金融危機而引起的一系列問(wèn)題同樣影響了大學(xué)生就業(yè)。大部分的企業(yè)已經(jīng)開(kāi)始裁員,不準備招聘人員了。所以,打部分大學(xué)生面臨無(wú)業(yè)問(wèn)題。甚至一些研究生不得已去賣(mài)肉等等。

  當經(jīng)濟危機到來(lái)的時(shí)候,企業(yè)普遍實(shí)行的保守的發(fā)展戰略和緊縮的財務(wù)戰略,一方面人力資源的補給大幅減少,另一方面用于培養與培訓的費用也大幅減少,在招聘的時(shí)候會(huì )對相關(guān)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生優(yōu)中選優(yōu)。經(jīng)濟危機造成的結果是,無(wú)論是從結構看,還是從總量上看,大學(xué)生的數量都是供過(guò)于求。

  二、針對上述問(wèn)題我們不斷探究著(zhù)應對大學(xué)生就業(yè)難的各種方法

  1、從大學(xué)生主觀(guān)的自身角度出發(fā):

  大學(xué)生應努力培養自身專(zhuān)業(yè)技能,同時(shí),端正就業(yè)心態(tài)。

  2、從客觀(guān)角度講:

  大學(xué)生應了解各專(zhuān)業(yè)的就業(yè)情況以及企業(yè)需要的人才類(lèi)型與社會(huì )多接觸,了解社會(huì )需求,關(guān)注各類(lèi)就業(yè)動(dòng)向,從而對癥下藥,為自身找到正確的就業(yè)方向與奮斗目標。

  在金融危機的大背景下,如果我們選擇逃避,等待我們的將是無(wú)底的深淵,只有選擇面對,際遇才會(huì )眷顧我們,我們才能看見(jiàn)明日的曙光。面對這一危機,國家已經(jīng)采取了一些措施,如:四萬(wàn)億拉動(dòng)內需政策,擴大基礎設施建設等。前一陣,國家xx下階層時(shí)差時(shí)說(shuō)將大學(xué)生就業(yè)工作放在重中之重,作為工作重點(diǎn)來(lái)做?偫韝x也去北京航空航天大學(xué)與大學(xué)生們交談?梢(jiàn),國家已經(jīng)意識到就業(yè)文圖的嚴重性,它與整個(gè)是個(gè)會(huì )的經(jīng)濟政治體制有著(zhù)重要的關(guān)聯(lián)。所以,解決它并不是一個(gè)想法,一項措施可以奏效的。我們必須結合中國的國情,利用科學(xué)發(fā)展觀(guān),長(cháng)遠地,發(fā)展地看待整個(gè)問(wèn)題。而這也是新時(shí)代大學(xué)生應當具有的品質(zhì)。

大學(xué)生的就業(yè)報告9

  我國大學(xué)擴招后,大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)是一個(gè)不爭的現象,且有可能越來(lái)越難的趨勢。這個(gè)方面和國際經(jīng)濟形式近3年來(lái)連遭打擊,一方面和中國經(jīng)濟結構體制和教育改革落后有關(guān),更和當今大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)滯后有關(guān)。針對這一社會(huì )現象,此次調查范圍覆蓋華南師范大學(xué)17個(gè)院系,包括師范與非師范專(zhuān)業(yè)在校的本科學(xué)生。共發(fā)放調查問(wèn)卷580份,實(shí)際547份,回收率為94、3%。調查文件采用單項選擇、不定項選擇和主觀(guān)題三種方式來(lái)回答問(wèn)題。問(wèn)題涉及大學(xué)生就業(yè)期望、就業(yè)素質(zhì)的自我評價(jià)、高校就業(yè)指導工作、擇業(yè)與就業(yè)的影響因素等方面,旨在對大學(xué)生就業(yè)期望與實(shí)際就業(yè)的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)證研究,為高校就業(yè)指導和人才培養提供資料與對策研究依據。

  調查結果呈現出幾個(gè)問(wèn)題:

  一、多數學(xué)生對于“務(wù)實(shí)”有新的認識,就業(yè)期望趨向現實(shí),主要表現在工作單位、工作區域等方面。

  (1)就業(yè)方向:先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇

  大學(xué)生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項是“先就業(yè)后擇業(yè)”、“先擇業(yè)后就業(yè)”、“繼續深造”,它們分別為41、76%、28、57%、27、84%。調查顯示,在面得就業(yè)壓力時(shí),多數學(xué)生表現出特有的自信與成熟。

  在此問(wèn)題的選擇中,特別值得關(guān)注的現象是“繼續深造”,這選項占27、84%,有過(guò)四分之一學(xué)生希望繼續學(xué)習,而且此風(fēng)近年經(jīng)久不衰,且越演越烈。究其原因:一是知識經(jīng)濟時(shí)代的影響和人才素質(zhì)要求的提升;二是就業(yè)競爭激烈,優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層次人才;三是心理因素,有的大學(xué)生是為了緩解就業(yè)壓力,回避即時(shí)就業(yè)等因素。這一現象值得認真分析研究,其利與弊何在?其利在于緩解就業(yè)壓力,促進(jìn)人才素質(zhì)的提升,改善我國人才結構,增強我國高級人才的科技實(shí)力和國際競爭力。憂(yōu)慮的是它反映出大學(xué)生心理素質(zhì)方面的欠缺,社會(huì )壓力的承受力不夠,面對激烈的社會(huì )競爭,有相當部分的大學(xué)生選擇了回避的方式,職業(yè)期望趨于“非風(fēng)險化”。這種現象還可以從學(xué)生對就業(yè)前景的評價(jià)中看出,見(jiàn)圖1所示。22、92%的同學(xué)對就業(yè)前景持有“不容樂(lè )觀(guān)”的評價(jià),這里除了客觀(guān)實(shí)在的因素影響外,更多的是學(xué)生的心理素質(zhì)因素問(wèn)題。由此可見(jiàn),高校加強就業(yè)指導和就業(yè)心理輔導工作是必要的。

  (2)就業(yè)取向:就業(yè)地區首選經(jīng)濟發(fā)達地區

  調查結果表明(見(jiàn)圖2):學(xué)生在選擇就業(yè)地區時(shí),選擇經(jīng)濟發(fā)達地區占66、54%。這說(shuō)明兩個(gè)問(wèn)題:一是經(jīng)濟發(fā)達地區除了有較可觀(guān)的工作待遇外,經(jīng)濟發(fā)達地區與國際接軌更便捷,更能為就業(yè)者提供再學(xué)習提升的機會(huì ),這與學(xué)生的“自我發(fā)展”、“自我實(shí)現”的需要密切相關(guān)。二是經(jīng)濟發(fā)達地區的就業(yè)機會(huì )較其他不發(fā)達地區的高,且就業(yè)崗位多元化,這是吸引學(xué)生的一個(gè)重要原因。

  (3)職業(yè)價(jià)值:結合專(zhuān)業(yè)特色,務(wù)實(shí)肯干

  作為師范院校的學(xué)生在選擇就業(yè)崗位上,更多的是趨向于“學(xué);蚩蒲袡C構”、“行政機關(guān)或事業(yè)單位”(調查結果見(jiàn)圖3)。

  二、影響學(xué)生擇業(yè)就業(yè)的因素突出。

  (1)多數學(xué)生對職業(yè)價(jià)值標準上,把“工資福利待遇”、“實(shí)現自我價(jià)值”作為重點(diǎn)考慮。兩項占的比例分別為36、62%、26%,具體情況調查結果見(jiàn)圖4、

  這與學(xué)生實(shí)際就業(yè)時(shí)考慮的因素一致,即把薪金與個(gè)人價(jià)值和能力的體現作為重點(diǎn)考慮因素。調查顯示,學(xué)生的就業(yè)除了受薪酬的影響外,人生價(jià)值觀(guān)中個(gè)人因素也很突出。但是,學(xué)生在進(jìn)行人生選擇時(shí)較多考慮個(gè)人因素,較少考慮社會(huì )需要,即使在追求自我實(shí)現時(shí)也折射出主要強調的是“自我”而非“社會(huì )”的需要。對于這現象的利弊值得我們研究與思考。

  (2)在就業(yè)過(guò)程中,有44%的學(xué)生認為“經(jīng)驗及實(shí)踐能力”為最重要的因素。而“學(xué)歷”、“畢業(yè)院;驅(zhuān)業(yè)”、“應聘技巧”則各占10、48%、10、34%、12、69%。這可能與用人單位在招聘時(shí)的要求有關(guān)。

  三、多數學(xué)生對就業(yè)素質(zhì)的評價(jià)都有比較明確的認識,明確自身的優(yōu)勢與劣勢。

  (1)多數學(xué)生的優(yōu)勢為“理論基礎”、“師范技能”。

  (2)有半數以上的學(xué)生認為自己的“實(shí)踐能力”、“競爭與風(fēng)險意識”處于劣勢狀態(tài),它們分別達到了33、07%和30、69%;在學(xué)生認為自己最缺乏的素質(zhì)方面中,“創(chuàng )新能力”、“實(shí)踐*作能力”、“專(zhuān)業(yè)知識與技能”被納入了前三項選擇,結果見(jiàn)圖7、其總的原因可能是,一方面知識更新迅速,知識越來(lái)越深,越來(lái)越廣,職業(yè)素質(zhì)越來(lái)越綜合;另—方面學(xué)校教育滯后,教育的知識結構不盡合理,使大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)時(shí)普遍有壓力感和不適應感,對自己所學(xué)習和掌握的知識與技能缺乏自信。再一方面學(xué)生勇于挑戰的心理素質(zhì)還沒(méi)形成;在創(chuàng )新能力的培養方面,說(shuō)得多卻做得少,培養的覆蓋范圍也相對狹小,主要的原因是缺乏培養的環(huán)境。除了提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識水平外,如何提升學(xué)生勇于挑戰的心理素質(zhì)和如何培養學(xué)生的創(chuàng )新能力也將成為高校就業(yè)指導的兩大課題。

  四、目前高校的就業(yè)指導與學(xué)生的需求處于不平衡狀態(tài)。

  (1)有過(guò)半數的學(xué)生反映:“不太滿(mǎn)意”學(xué)生就業(yè)的指導工作。

  (2)學(xué)生“希望學(xué)校在大學(xué)生就業(yè)成才方面著(zhù)重給予哪些指導和幫助”時(shí),學(xué)生們有48、96%選擇“提供更多實(shí)踐機會(huì )”,而“加強創(chuàng )新能力培養”和“重視社交能力指導”也占據一定的分量。從國家政策和從現實(shí)需要上出發(fā),學(xué)生需要從就業(yè)觀(guān)念向創(chuàng )業(yè)觀(guān)念轉變。在調查中,學(xué)生認為“培養自主創(chuàng )業(yè)精神”是轉變大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念的關(guān)鍵(占34、21%);而“加強高校就業(yè)指導”與“其他因素”也占很大的份量。針對目前高校的就業(yè)指導工作,基本上還是局限于信息發(fā)布、政策宣傳、技巧培訓、協(xié)議辦理等服務(wù)性工作。調研建議,就業(yè)成才導航體系應覆蓋大學(xué)教育全過(guò)程。

  目前大部分高校的就業(yè)指導中心,仍然主要面對畢業(yè)班,但此時(shí)他們大多有“書(shū)到用時(shí)方恨少”的遺憾。就業(yè)指導工作亟待從畢業(yè)班向低年級學(xué)生輻射,貫穿大學(xué)教育全過(guò)程。具體來(lái)說(shuō),就業(yè)成才導航體系應該涵蓋專(zhuān)業(yè)知識技能導航,如學(xué)習方法指導、新思想新觀(guān)念介紹、個(gè)人完善知識結構幫助等;健康成才導航,通過(guò)實(shí)施結對服務(wù)、心理指南、交流討論,對大學(xué)生在就業(yè)求知和個(gè)人成長(cháng)過(guò)程中可能出現的心理困擾排憂(yōu)解惑;法律導航,普及法律知識,加強法治意識、引導誠信意識。

  從調查所反映出的問(wèn)題來(lái)看,進(jìn)一步實(shí)現我校學(xué)生就業(yè)指導工作的管理規范化,特別是如何把就業(yè)指導工作切實(shí)納入學(xué)校教書(shū)育人的整體工作軌道,還有值得深入研究和改進(jìn)的地方。

  大學(xué)生失業(yè)的原因及對策

  摘要本文論述的是大學(xué)生的失業(yè)問(wèn)題,通過(guò)分析失業(yè)的情況和原因,得出相應的對策以及大學(xué)生就業(yè)難已成為一種趨勢的結論。

  關(guān)鍵詞結構性失業(yè)、摩擦性失業(yè)、周期性失業(yè)、供求矛盾、市場(chǎng)缺陷。

  正文作為一名大學(xué)生,我想"就業(yè)"這個(gè)詞對于我們來(lái)說(shuō)都是很敏感的,我們大多數大學(xué)生讀四年大學(xué)無(wú)非是為了以后能找到一份自己比較滿(mǎn)意的工作,但是現在擺在我們面前的卻是我們有可能失業(yè),這給很多大學(xué)生很大的打擊,甚至有損我們讀大學(xué)的積極性。記得我們社會(huì )問(wèn)題研究老師對我們說(shuō)過(guò)一句話(huà),我印象很深,他是這樣說(shuō)的:“現在大學(xué)生就業(yè)難,難道真的是單位不需要大學(xué)生了嗎?”是啊,難道真的不需要了大學(xué)生了嗎?不是的,那為什么會(huì )出現這樣的情況呢?

  首先大學(xué)生失業(yè)主要有以下幾種情況。

  一是結構性失業(yè)。因為學(xué)習期間社會(huì )經(jīng)濟結構(包括產(chǎn)業(yè)結構、產(chǎn)品結構、地區結構等)發(fā)生了變化,畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)、知識、技能、區域分布等不適合經(jīng)濟結構變化的要求,畢業(yè)時(shí)不能適應就業(yè)市場(chǎng)需要而造成的不能順利就業(yè)。

  二是摩擦性失業(yè)。畢業(yè)生對用人單位的發(fā)展空間、工資待遇、地理位置、工作環(huán)境等等有自己的期望,用人單位對畢業(yè)生的學(xué)習成績(jì)、專(zhuān)業(yè)技能、個(gè)人素質(zhì)等也有一定要求,因為雙方要求不一致導致畢業(yè)生沒(méi)有用人單位接收的情況。

  三是周期性失業(yè)。周期性失業(yè)原意是指因為經(jīng)濟衰退、總需求不足而造成的失業(yè)。我國目前經(jīng)濟持續增長(cháng),并沒(méi)有出現經(jīng)濟衰退的情況,但是隨著(zhù)高校畢業(yè)生人數逐年增多,社會(huì )對畢業(yè)生需求量增長(cháng)速度滯后于畢業(yè)生人數增長(cháng),導致有效需求不足。

  那為什么會(huì )出現上述情況呢?原因有三:首先,“供求矛盾”是導致大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的重要原因。XX年全國高校畢業(yè)生115萬(wàn)人,大約有35萬(wàn)畢業(yè)生就業(yè)時(shí)未找到工作;XX年全國高校畢業(yè)生145萬(wàn)人,未就業(yè)畢業(yè)生人數超過(guò)50萬(wàn)人;XX年全國高校畢業(yè)生212萬(wàn)人,預計畢業(yè)時(shí)未就業(yè)人數將超過(guò)70萬(wàn)人1。未來(lái)幾年,高校畢業(yè)生就業(yè)人數和畢業(yè)時(shí)未就業(yè)的畢業(yè)生數還將急劇增長(cháng)。畢業(yè)生就業(yè)人數的增加,促使畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)發(fā)生了新變化,畢業(yè)生就業(yè)逐漸從“賣(mài)方市場(chǎng)”向“買(mǎi)方市場(chǎng)”轉變,使廣大畢業(yè)生面臨更加激烈的就業(yè)競爭環(huán)境。在“供需見(jiàn)面,雙向選擇”的高校畢業(yè)生就業(yè)制度下,畢業(yè)生作為人力資源提供方通過(guò)就業(yè)市場(chǎng)擇業(yè),用人單位作為需求方在就業(yè)市場(chǎng)中選拔畢業(yè)生。只有供求相一致,才能實(shí)現均衡,否則則會(huì )失衡,導致“就業(yè)難”!肮┣竺堋钡谋憩F主要有:畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)結構、知識結構、綜合素質(zhì)、學(xué)歷層次,甚至就讀院校等等不適應市場(chǎng)需求;畢業(yè)生的擇業(yè)傾向與技能等不適應市場(chǎng)需要;畢業(yè)生的擇業(yè)期望值與用人單位要求不一致等等,這些矛盾的存在,導致了非自愿的摩擦性和結構性失業(yè)。

  其次,市場(chǎng)缺陷也是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的成因之一。市場(chǎng)發(fā)育不充分、不完善,市場(chǎng)化程度低;圍繞高校、地區、行業(yè)存在不少就業(yè)市場(chǎng),但是未形成較統一的大市場(chǎng),導致畢業(yè)生和用人單位搜尋成本較高;市場(chǎng)規則不統一,部分市場(chǎng)甚至秩序混亂等等。導致就業(yè)市場(chǎng)的不完全競爭、不完全信息和較高成本,影響就業(yè)。當前買(mǎi)方市場(chǎng)中的不完全競爭會(huì )導致兩種現象:一是部分用人單位的人才高消費,二是一些畢業(yè)生被迫退出市場(chǎng),形成周期性失業(yè);市場(chǎng)信息不完全會(huì )導致摩擦性失業(yè)或結構性失業(yè);市場(chǎng)進(jìn)入和運行成本較高則可能會(huì )導致一定程度上的周期性失業(yè)。用人單位招不到滿(mǎn)意的畢業(yè)生,畢業(yè)生找不到滿(mǎn)意的單位,是市場(chǎng)不完善、信息渠道不暢通的直接體現。2

  此外,就業(yè)難還有一些其他方面的原因。例如,人事戶(hù)籍制度改革的滯后,制約了人力資源的充分流動(dòng)。雖然這種現象隨著(zhù)人事代理等中介服務(wù)措施的出現得到了一定緩解,但是距離由畢業(yè)生就業(yè)障礙轉變?yōu)榫蜆I(yè)動(dòng)力還有不小差距。

  那要怎樣解決這些問(wèn)題呢?

  第一:要進(jìn)一步深化教育體制改革,實(shí)現高等教育與社會(huì )接軌,增強畢業(yè)生素質(zhì)和適應社會(huì )的能力。

  高等學(xué)校是為國家和社會(huì )培養高素質(zhì)人力資源的主要陣地,社會(huì )和市場(chǎng)發(fā)展的需要應該成為高等教育發(fā)展的導向。增強學(xué)校與社會(huì )的聯(lián)系,依據社會(huì )需要開(kāi)設專(zhuān)業(yè)、設置課程,不斷革新教學(xué)形式和內容,才能使高等學(xué)校更好地履行社會(huì )服務(wù)職能。

  無(wú)視社會(huì )需要,盲目培養,就會(huì )導致高校畢業(yè)生不適應用人單位需要,在就業(yè)市場(chǎng)上缺乏需求,形成結構性失業(yè)。高等學(xué)校應樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀(guān),以市場(chǎng)為導向,以質(zhì)量為基礎,培養服務(wù)社會(huì )各級各類(lèi)需要的多種人才。在培養中應充分重視市場(chǎng)需求,建立科學(xué)的評價(jià)、分析和預測體系,把握社會(huì )實(shí)時(shí)經(jīng)濟走勢和就業(yè)市場(chǎng)的變化情況,按照社會(huì )發(fā)展方向設置專(zhuān)業(yè),有效地消除結構性失業(yè)。這是解決大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題的根本思路。

  第二:高校教學(xué)改革中應堅持推進(jìn)素質(zhì)教育,強化學(xué)生實(shí)踐能力,優(yōu)化人才培養結構。

  市場(chǎng)需求是多樣化的,不同崗位對畢業(yè)生素質(zhì)的要求就不一樣。如果高等學(xué)校培養出的學(xué)生千##第1篇律,或是心理素質(zhì)差,或是動(dòng)手能力差,或是社會(huì )適應能力差,其結果必然就是畢業(yè)生在人才市場(chǎng)中缺乏競爭力和吸引力。素質(zhì)教育強調個(gè)人素質(zhì)的發(fā)揮,因而培養出更多更好的具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的畢業(yè)生,可以有效地提升畢業(yè)生的社會(huì )適應能力,增強畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)中的競爭力,克服摩擦性失業(yè)。

  第三:著(zhù)力提升就業(yè)指導和服務(wù)水平,增強畢業(yè)生的擇業(yè)技能。

  在就業(yè)市場(chǎng)上,畢業(yè)生缺乏必要的求職技巧、擇業(yè)技能差是導致摩擦性失業(yè)的重要原因。畢業(yè)生就業(yè)指導服務(wù)作為畢業(yè)生就業(yè)工作中的重要環(huán)節,應當充分發(fā)揮服務(wù)職能,加強對畢業(yè)生的就業(yè)指導,著(zhù)力提升服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平。通過(guò)就業(yè)指導和服務(wù),幫助畢業(yè)生科學(xué)地分析市場(chǎng)、客觀(guān)地認識自己,有效地消除“供需矛盾”。通過(guò)就業(yè)指導和服務(wù),幫助畢業(yè)生掌握一定的擇業(yè)技巧,善于利用市場(chǎng)信息,善于在就業(yè)市場(chǎng)中“推銷(xiāo)自己”,通過(guò)市場(chǎng)落實(shí)就業(yè)單位。

  第四:加快完善畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)建設,為畢業(yè)生就業(yè)提供更多的選擇。

  要重視和加強畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)和信息服務(wù)體系建設,促進(jìn)就業(yè)市場(chǎng)的信息化。充分而有效的信息可以降低市場(chǎng)成本,提升效率,實(shí)現節省資源和提升效益的目標。當前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)中信息不充分是影響用人單位選材和畢業(yè)生就業(yè)的突出問(wèn)題,因此,加強畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)和信息化建設是當務(wù)之急。國家、地方和高等學(xué)校要圍繞畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)建設立體化的畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)和信息服務(wù)體系,互相聯(lián)系,互相補充,促進(jìn)就業(yè)市場(chǎng)中的充分信息,為畢業(yè)生就業(yè)提供更多的選擇。同時(shí)還要制訂相關(guān)規定,加強對畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的管理。有效的調控和管理是市場(chǎng)發(fā)揮優(yōu)勢的重要保證。目前畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)中還存在著(zhù)一些秩序混亂、缺乏監督的情況,不利于就業(yè)市場(chǎng)充分發(fā)揮資源配置作用,各級主管部門(mén)應當加強對畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的調控和管理力度,出臺相關(guān)管理辦法和規定,為畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)提供統一規范,保證市場(chǎng)秩序。

  第五:積極引導畢業(yè)生轉變就業(yè)觀(guān)念,實(shí)現多渠道、多形式就業(yè)。

  處在新世紀戰略機遇期的大學(xué)畢業(yè)生和高校教育工作者都會(huì )發(fā)現,我們所面臨的時(shí)代是一個(gè)快速變革的時(shí)代。面對不斷變化的新形勢,要解放思想,與時(shí)俱進(jìn),以創(chuàng )新的思路不斷加強和改進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導和服務(wù)工作,積極引導畢業(yè)生突破傳統的就業(yè)觀(guān)念的束縛,樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的就業(yè)觀(guān),進(jìn)一步拓寬就業(yè)渠道,自覺(jué)樹(shù)立自主創(chuàng )業(yè)的思想觀(guān)念,主動(dòng)到基層就業(yè)。努力實(shí)現多渠道、多形式的科學(xué)擇業(yè),積極創(chuàng )業(yè)。

  大學(xué)是我們許夢(mèng)和圓夢(mèng)的地方,我們來(lái)的時(shí)候躊躇滿(mǎn)志,我們走的時(shí)候也絕對不要留下任何遺憾。雖然大學(xué)生難就業(yè)已成為一種趨勢,一個(gè)比較難解決的問(wèn)題,但是我們絕不要就這樣失去了信心;蛟S我們以后找不到稱(chēng)心的工作,但是我們也還是要有我們來(lái)時(shí)的那顆火熱的心,把我們的熱情投入到學(xué)習中去,不要管以后會(huì )怎么樣,只要我們在這四年內無(wú)愧于心,這樣就夠了,如果我們太重視結果的話(huà)我們有可能欣賞不到沿途的美麗的風(fēng)景,畢竟結果不是最重要的,如果我們能夠想通這一點(diǎn),那么我們就不會(huì )失去信心了,所以我們要把握好現在,把什么就業(yè)煩惱都拋到一邊,認真學(xué)習,我想這才是我們的當務(wù)之急。

大學(xué)生的就業(yè)報告10

  大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題成為當前最突出的社會(huì )問(wèn)題之一,引發(fā)了社會(huì )公眾的廣泛關(guān)注,與此同時(shí)以往的“天之驕子”們在淪為“普通勞動(dòng)力”后不得不試著(zhù)改變自己的就業(yè)方式與就業(yè)觀(guān)念,以在就業(yè)這場(chǎng)沒(méi)有硝煙卻異常慘烈的戰爭中求得生存的機會(huì )。為了能較深入、準確地了解大學(xué)生就業(yè)的狀況,為以后就業(yè)工作作好準備,在暑假期間,我們通過(guò)就大學(xué)生就業(yè)方式與就業(yè)觀(guān)念的變化作了相關(guān)調查。

  一、就業(yè)觀(guān)念現狀

  1、首要目標是實(shí)現就業(yè)。當前緊張的就業(yè)形勢下,越來(lái)越多的大學(xué)生已不求自己對工作喜不喜歡或對不對口,只要可以實(shí)現就業(yè)就已經(jīng)覺(jué)得不易了。根據網(wǎng)上社科院的調查樣本顯示,已就業(yè)者總體滿(mǎn)意度為近38%,有35%的人認為工作一般,僅有約27%的人表示對工作滿(mǎn)意。對現有工作不滿(mǎn)意的原因主要集中在工作性質(zhì)及內容、薪金待遇、人際關(guān)系三方面。從而反映出反映出所學(xué)與所用之間,學(xué)校專(zhuān)業(yè)設置與社會(huì )需求之間的矛盾,對人際關(guān)系的不滿(mǎn)意反映學(xué)生初入職場(chǎng)時(shí)對社會(huì )的不適應,人際交往能力欠缺。此外,約70%的受訪(fǎng)者認為當前就業(yè)形勢嚴峻不好找工作。對于“對未來(lái)的就業(yè)前景是否存在焦慮情緒”的提問(wèn),有56%的受訪(fǎng)者表示非常焦慮。

  2、繼續深造,緩解就業(yè)壓力。當就業(yè)成為問(wèn)題,大多數大學(xué)生愿意選擇繼續深造作為緩兵之計,當前本科生的畢業(yè)人數在逐年成倍數的增加,大家的競爭和生存壓力加大,而很多希望得到“熱門(mén)職業(yè)”的學(xué)生為了能在激烈的競爭中有高人一籌的資本,加入到報考研究生的隊伍。在調查中,有38。46%的人選擇畢業(yè)后報考研究生,這些人中有不少人充分利用各種渠道,以便及時(shí)獲得考試信息,參加學(xué)校組織的考研培訓。這批人如能考上研究生,則在2—3年,也就是他們研究生畢業(yè)之后進(jìn)入到就業(yè)市場(chǎng)中;如果沒(méi)有如愿考上,就意味著(zhù)要以求職經(jīng)驗上的劣勢加入到就業(yè)大軍中來(lái)。

  3、先就業(yè)再擇業(yè),也就是為了積累經(jīng)驗,彈性就業(yè)。有一些畢業(yè)生在畢業(yè)之后到處打短工,頻繁變換自己的工作崗位;有一些則是因為用人單位或個(gè)人的原因,時(shí)而應聘,時(shí)而解約。這些人并不會(huì )因此而產(chǎn)生自卑觀(guān)念,反而會(huì )因為經(jīng)驗的增加而感到含金量增多。

  4、就業(yè)途徑多樣化:通過(guò)報紙廣告應征、網(wǎng)上求職。通過(guò)報紙廣告應征是目前求職的主要途徑,成功的概率約為50%以上。根據在網(wǎng)上搜集的資料顯示有近2%的人則是通過(guò)網(wǎng)上求職成功就業(yè),但是就目前來(lái)講,網(wǎng)上擇業(yè)對于大部分的人才與企業(yè)之間的溝通還不能大規模地推廣,尚有一些技術(shù)、設備條件和信息上的限制。通過(guò)人才市場(chǎng)或職業(yè)介紹所。調查顯示有近20%的成功畢業(yè)生是通過(guò)人才市場(chǎng)或參加各企、事業(yè)單位的供需見(jiàn)面會(huì )達成意向、獲得職業(yè)的。這是一種直接而又便捷的求職途徑, 15%的人直接或者間接地通過(guò)職業(yè)介紹所謀得現有職位,職業(yè)介紹所往往能夠提供更多的職位和就業(yè)機會(huì )。直接與企業(yè)聯(lián)系等非公開(kāi)就業(yè)途徑。他們主要通過(guò)學(xué)校推薦、親朋好友或者家長(cháng)及社會(huì )關(guān)系的直接介紹,有的是根據自己的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)了解到目前需要他們的企業(yè)后,直接寫(xiě)信、打電話(huà)前去應征,甚至有的是通過(guò)直接登門(mén)拜訪(fǎng)企業(yè)的老總或者人事部經(jīng)理而最終獲得工作的。

  除了以上幾種主要的就業(yè)方式及途徑外,當前大學(xué)生就業(yè)還呈現出了擇機就業(yè)、靈活就業(yè)、自由職業(yè)和自主創(chuàng )業(yè)等許多種。而且隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,還有各種手段和途徑被應用到大學(xué)生就業(yè)的過(guò)程中。

  目前的就業(yè)情況不容樂(lè )觀(guān),嚴峻的就業(yè)形勢是眾所周知的,那么,現實(shí)中的就業(yè)情況到底如何?為什么會(huì )出這種“就業(yè)難,難就業(yè)”的情況呢?根據相關(guān)資料,可以看出大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)難存在以下原因:

  二、就業(yè)難原因分析

  1.社會(huì )競爭激烈,就業(yè)崗位與畢業(yè)生人數差距太大。

  大家都知道,大學(xué)畢業(yè)為的就是能找到好的工作,可是,為什么大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題一直讓大學(xué)生困擾呢?從經(jīng)濟學(xué)的角度來(lái)說(shuō),就是供過(guò)于求。每年畢業(yè)大學(xué)生的數量比社會(huì )上所需要的就業(yè)崗位數量多得多;而且這個(gè)差距還在繼續增長(cháng)。有關(guān)資料表明:從20xx年到20xx年,全國高校畢業(yè)生從114萬(wàn)增加到413萬(wàn),是擴招前的4倍;然而用人崗位增加的比例卻遠遠小于此。這也是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難的一個(gè)直接原因。

  中國是世界上人口最多的國家,13億,這個(gè)數字是令人無(wú)法想象的,所以根本不能保證每個(gè)人都有自己的工作,都有自己的崗位。換句話(huà)說(shuō),也就是社會(huì )對高校畢業(yè)生的吸納能力正在逐漸減小,而高校畢業(yè)生的數量卻是在逐漸增加的,而且增加之勢遠遠大于減小之勢。隨著(zhù)政府機構改革,人員分流,國有企業(yè)深化體制改革,精兵簡(jiǎn)政,雖然有企業(yè)不斷增加,但就業(yè)崗位少,不能從根本上解決問(wèn)題。另外,招生規模的不斷擴大,高校年年在擴招,畢業(yè)生的數量一年比一年多,造成社會(huì )對畢業(yè)生的整體需求量與實(shí)際畢業(yè)生人數之間的矛盾突出,畢業(yè)生求職擇業(yè)的競爭加劇。再過(guò)兩年,我們的畢業(yè)生人數將成倍的增加,加上往年未能就業(yè)的待業(yè)畢業(yè)生,給就業(yè)帶來(lái)嚴峻考驗。

  2.薪水與自己心中的期望值不符。

  很多大學(xué)畢業(yè)生,尤其是高校的畢業(yè)生,剛剛畢業(yè),剛剛踏入社會(huì ),就認為自己高人一等,希望自己的薪水高出社會(huì )現實(shí)水平,從而對一些企業(yè)相對較低的薪水不屑一顧。其實(shí),這就像軍人打仗一樣,能帶兵打勝仗的將領(lǐng)不一定受過(guò)什么高等教育,但通過(guò)實(shí)踐,他們可以帶兵打出漂亮的一張;而那些從軍校出來(lái)的將領(lǐng)卻未必有那樣的本領(lǐng)。因為他們正是通過(guò)理論來(lái)看戰爭,很少付諸實(shí)踐,只是紙上談兵,真要上戰場(chǎng)的時(shí)候,有些事情跟紙上的不太一樣。所以即使是高校畢業(yè)的學(xué)生,也不能自以為是。有些事情并不像想象中的那樣,所以也不能期望太高,F在的大學(xué)生們的薪酬期望值普遍下降,有的甚至降到800元。但這畢竟只是部分,仍有大部分畢業(yè)生的期望值高出社會(huì )現實(shí)水準。這就是人們常說(shuō)的“高不成,低不就”中的“低不就”。

  3.各企業(yè)選人挑剔。

  在大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時(shí),用人單位也普遍存在著(zhù)“選材難”的問(wèn)題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學(xué)生,企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)大學(xué)生,但是他們每年基本上不要應屆大學(xué)生,這將是應屆大學(xué)生值得思考的問(wèn)題,企業(yè)是不會(huì )無(wú)緣無(wú)故不要應屆生的。

  4.扎堆現象。

  前些年,出現了幾個(gè)熱門(mén)專(zhuān)業(yè),熱計算機,土木工程等,不可否認,這些專(zhuān)業(yè)至今仍然是熱門(mén)專(zhuān)業(yè),仍然是社會(huì )的焦點(diǎn)問(wèn)題,致使眾多考生紛紛報考這些專(zhuān)業(yè)。大多數人都是這樣認為的:既然是熱門(mén)專(zhuān)業(yè),那么社會(huì )的需求量就大,工作自然好找。這話(huà)不假,可是,當所有的人都這么想的時(shí)候,就會(huì )出現供過(guò)于求的情況,雖然需求量大,但學(xué)習這些方面的人才更多,已經(jīng)超過(guò)飽和,這就是人們通常所說(shuō)的扎堆現象,這也就是為什么熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生們找不到工作的一個(gè)重要原因。

  除此之外,還有地區扎堆現象,像北京、上海、深圳等發(fā)達地區,人們認為既然是發(fā)達地區,就業(yè)崗位自然就多,因此紛紛到這些地方就業(yè)。但是人一多,可供企業(yè)選擇的就多,要求自然就高。

  5.其他原因。

  除了上述原因,還有一些原因,如性別,就資料顯示,女性畢業(yè)生的就業(yè)率比男性畢業(yè)生就業(yè)率低6、4%;還有城鄉問(wèn)題,據報道,來(lái)自農村的畢業(yè)生就業(yè)率比來(lái)自城市的畢業(yè)生的就業(yè)率低10。09%。

  三、解決就業(yè)難困境,尋找應當策略

  事實(shí)情況如此,就業(yè)難的原因可以從以上幾個(gè)方面進(jìn)行總結,那么,又該如何著(zhù)手解決這種困難,不讓大學(xué)生面臨“畢業(yè)=失業(yè)”的問(wèn)題呢。一是大學(xué)生自身的轉變,二是外界(包括學(xué)校、社會(huì )的態(tài)度方式的轉變、國家的相關(guān)政策措施)因素的影響。

  首先,是大學(xué)生自我心理的轉變。面對就業(yè),大學(xué)生的心理是復雜多變的。通過(guò)幾年大學(xué)生活,同學(xué)們在知識、能力與人格方面有了積極的顯著(zhù)發(fā)展,有著(zhù)強烈的就業(yè)意愿和積極的就業(yè)動(dòng)機,為能盡快自己的人生價(jià)值而感到由衷的歡欣;而就業(yè)崗位和就業(yè)方式的多樣化也為大學(xué)生就業(yè)提供了更多的機遇和更大的自由度,許多大學(xué)生都摩拳擦掌,躍躍欲試,準備在所學(xué)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域一展身手。但是在就業(yè)過(guò)程中,又難免出現種種心理矛盾、心理誤區和心理障礙。一般的觀(guān)點(diǎn)認為“大學(xué)生就業(yè)期的心理問(wèn)題主要有挫折心理、從眾心理、嫉妒心理、羞怯心理、盲目攀比心理、自卑心理、依賴(lài)心理等”,及其他心理如注重實(shí)惠、坐享其成的心態(tài)、過(guò)分強調自我價(jià)值等等。大學(xué)生的擇業(yè)觀(guān)念雖然在總體上是傾向于務(wù)實(shí)化與理性化,但由于處于擇業(yè)觀(guān)念的轉型過(guò)程,因此各種不良觀(guān)念也存在著(zhù),并影響了大學(xué)生的健康、順利就業(yè)。這些不良觀(guān)念主要表現在:只顧眼前利益,忽視職業(yè)發(fā)展。職業(yè)標準過(guò)于功利化、等級化。求安穩,求職一次到位的傳統觀(guān)念根深蒂固。過(guò)分強調專(zhuān)業(yè)對口,學(xué)以致用,職業(yè)意義認識不當。

  僅僅是就業(yè)心理轉化是遠遠不夠的,要努力提升自身的綜合素質(zhì),包括素質(zhì)與能力。當代大學(xué)生必須有把自己事業(yè)與國家進(jìn)步、社會(huì )的發(fā)展及人類(lèi)的文明融為一體的品格,崇尚真善美,堅持真理,有強烈的事業(yè)心和責任感,并具有良好的職業(yè)道德,樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。大學(xué)生要爭取知識廣博,具備合理的知識結構,有一定的科學(xué)文化素養,具有創(chuàng )新精神,隨機性、靈活性的思維方式,做到因人、因時(shí)、因事而異。有良好的心理素質(zhì),面臨更加激烈社會(huì )競爭,能視變化為機遇,視困難為坦途,有頑強的自制力,堅定的信念,及對生活充滿(mǎn)期望,充滿(mǎn)熱情。同時(shí),要有良好身體素質(zhì),健康欠佳會(huì )減弱人才的決策能力,因為如果要達到目標需要體力與耐力,一個(gè)人就可能因體力不支而放棄。除素質(zhì)外,還需要注重能力的培養,能力是一個(gè)人素質(zhì)的外在表現,是在社會(huì )中直接產(chǎn)生作用的那部分內容,當前社會(huì )大學(xué)生必須盡可能培養自己,處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運用技術(shù)的能力等。其次,加強社會(huì )實(shí)踐,大學(xué)生可利用假期積極參加社會(huì )實(shí)踐,將所學(xué)的理論知識與實(shí)際工作相結合,提高處理實(shí)際問(wèn)題的能力,積累工作經(jīng)驗。第三,正確就業(yè)定位。當前大學(xué)生求職擇業(yè)應當面對現實(shí),根據市場(chǎng)實(shí)際狀況更新觀(guān)念,轉換思路,到最適合自己的崗位上工作,而不應過(guò)分關(guān)注工資水平及地理位置等,只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智,最終實(shí)現人生價(jià)值。第四,借助各種渠道,把握就業(yè)機會(huì )。當前大學(xué)生可利于人才交流會(huì )、網(wǎng)絡(luò )資源等途徑,尋找合適就業(yè)崗位,主動(dòng)大膽把自己真實(shí)才干推銷(xiāo)出去,珍惜和抓住來(lái)之不易的就業(yè)機會(huì )。第五,先就業(yè)后擇業(yè)。面對嚴峻的就業(yè)形勢,不得已時(shí),大學(xué)生應轉變就業(yè)觀(guān)——先就業(yè)后擇業(yè),求職擇業(yè)不可再像過(guò)去那樣追求一步到位,如果斤斤計較眼前的職業(yè)崗位是否理想,那就會(huì )失去許多起步的機會(huì ),可以在先就業(yè)過(guò)程中積累工作經(jīng)驗,使自我價(jià)值得到較大的提升,為以后找到理想的工作奠定基礎。

  其次是各高校的培養目標、培養方式等的轉變 ,實(shí)施一系列符合自身實(shí)際情況的措施,使自己培養的學(xué)生具有獨特的競爭力,提高就業(yè)率。目前,學(xué)校在學(xué)生就業(yè)問(wèn)題上擔負主要的指導服務(wù)工作。以法學(xué)專(zhuān)業(yè)為例來(lái)談,針對不同年級學(xué)生開(kāi)展不同類(lèi)型學(xué)習指導活動(dòng)。我們認為學(xué)校應該結合上述幾點(diǎn)來(lái)增加我校法學(xué)專(zhuān)業(yè)同學(xué)的就業(yè)競爭力:

  1、在低年級學(xué)生中主要開(kāi)展了學(xué)習交流會(huì ),參觀(guān)法院,檢察院等專(zhuān)業(yè)基地的,組織制定大學(xué)學(xué)習規劃等,提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣,建立專(zhuān)業(yè)學(xué)習的信心。要注意的是,這種機會(huì )不能僅僅局限于傳統的大四實(shí)習階段,而是應該從大一結束了基礎課程轉而進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習后就開(kāi)始的。在初期可以安排學(xué)生參與一些諸如旁聽(tīng)審判的活動(dòng),等學(xué)生掌握了一定專(zhuān)業(yè)知識后就可以考慮對其進(jìn)行更多的職業(yè)化培訓。

  2、在二、三年級學(xué)生中除了加強對專(zhuān)業(yè)基地的參觀(guān)和實(shí)習外,還應該進(jìn)行考研動(dòng)員,開(kāi)設了四,六級英語(yǔ),考研輔導班,同時(shí),結合就業(yè)指導工作,鼓勵學(xué)生進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐,考級考證,不斷增強學(xué)生就業(yè)競爭意識和競爭能力。通過(guò)這些學(xué)習主題教育活動(dòng)的開(kāi)展,活躍了校園學(xué)習氣氛,提高了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)情感和專(zhuān)業(yè)素養。

  3、對法學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)培訓,提高學(xué)生的自身素質(zhì),主要進(jìn)行技能培訓,如英語(yǔ)口語(yǔ)表達和寫(xiě)作能力培訓,計算機操作的培訓,以及面試的有關(guān)技巧和禮儀培訓。舉辦就業(yè)系列講座,指導學(xué)生就業(yè)。請往屆畢業(yè)生與同學(xué)座談,請有關(guān)單位的領(lǐng)導宣傳就業(yè)政策,請心理專(zhuān)家調整學(xué)生的就業(yè)心態(tài),使學(xué)生可以更加的了解自己,了解社會(huì ),正視現實(shí),從自身實(shí)際出發(fā),選擇適合自己的發(fā)展道路。多方面搜集就業(yè)信息,擴大學(xué)生的視野。通過(guò)編輯就業(yè)指導報,制作就業(yè)信息網(wǎng),以及學(xué)校向一些用人單位的整體宣傳工作,為學(xué)生就業(yè)搭建一個(gè)良好的平臺,方便快捷的向學(xué)生提供就業(yè)信息。

  4、重點(diǎn)加法學(xué)專(zhuān)業(yè)強職業(yè)化培訓,增強學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)校應該為法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供更多去法院,檢察院,律師事務(wù)所等地方見(jiàn)習或實(shí)習的機會(huì )。并且這種機會(huì )不能僅僅局限于傳統的大四實(shí)習階段,而是應該從大一結束了基礎課程轉而進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習后就開(kāi)始的。在初期可以安排學(xué)生參與一些諸如旁聽(tīng)審判的活動(dòng),等學(xué)生掌握了一定專(zhuān)業(yè)知識后就可以考慮對其進(jìn)行更多的職業(yè)化培訓。

  再次就是國家和社會(huì ),要從不同的角度去理解目前的就業(yè)形勢,并有所思考,做出相應的改變。應對大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題還須政府社會(huì )共同努力,首先,政府社會(huì )必須進(jìn)行相應總體性調整。大學(xué)生就業(yè)狀況從一個(gè)側面反映出社會(huì )的發(fā)展水平,直接影響高等教育的發(fā)展及人們對高等教育價(jià)值的判斷。政府要通過(guò)努力發(fā)展經(jīng)濟,調整產(chǎn)業(yè)結構,尤其是建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè),提高產(chǎn)業(yè)水平,來(lái)增加對人學(xué)畢業(yè)生的吸納能力,使高等學(xué)校的人才培養和社會(huì )的人才使用銜接好,這是政府和社會(huì )的責任。其次,擴大畢業(yè)生入伍人數,擴大研究生招生規模。讓部分優(yōu)秀畢業(yè)加入人民的解放軍,既有利于提高j隊素質(zhì),同時(shí)解決部分大學(xué)生就業(yè)。

  大學(xué)生就業(yè)不是只關(guān)乎一個(gè)學(xué)生、一個(gè)家庭的事,更是關(guān)系到國家經(jīng)濟發(fā)展、社會(huì )和諧穩定的系統工程,解決大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題要靠社會(huì )各方的共同努力,當然,對于大學(xué)生而言,當務(wù)之急是將就業(yè)的主動(dòng)權牢牢地掌握在自己手中,正確分析當前的就業(yè)形勢,分析自身的不足,加強專(zhuān)項技能學(xué)習,提升綜合素質(zhì),不斷增強社會(huì )競爭力。隨著(zhù)中國產(chǎn)業(yè)結構調整和金融體系健全的過(guò)程逐步完成,相信中國將順利度過(guò)本次席卷全球的金融危機,并迎來(lái)更好的發(fā)展機會(huì )。

  走出象牙塔的大學(xué)生需要歷練,也需要經(jīng)歷風(fēng)雨,目前的就業(yè)形勢可以讓大學(xué)生的頭腦清醒,清楚地認識到自己的位置,外界的改變只是提供一個(gè)更好的競爭環(huán)境,更多的是要靠大學(xué)生自己去做。

大學(xué)生的就業(yè)報告11

  調查報告資料:《關(guān)于大學(xué)生求職與就業(yè)狀況的調查報告》,涉及全國6000多名20xx年畢業(yè)的本科生應屆本科畢業(yè)生中,66.10%的大學(xué)生將月收入定位在1000—20xx元之間,1.58%的學(xué)生甚至愿意零工資就業(yè)。調查中仍有77.3%(34家)的用人單位認為大學(xué)生存在期望過(guò)高的現象,還有20.5%(9家)認為大學(xué)生的就業(yè)期望值比較務(wù)實(shí)了,甚至為了就業(yè)而降低了期望。

  解讀:

  1、用人單位考慮:從公布的調查報告信息來(lái)看,這個(gè)報告似乎傾向于有影響力的高校畢業(yè)生。如,清華大學(xué)、北京交通大學(xué)、首都師范大學(xué)、吉林大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等,報告顯示77。3%用人單位還是認為就業(yè)者存在期望值過(guò)高的現象,我認為一方面跟就業(yè)者的名校情結有關(guān),以為自己是皇帝的女兒不愁嫁,實(shí)際上是,皇帝女兒雖然好,但用人單位怕娶不起。因為養媳婦,不僅僅需要考慮錢(qián),更需要考慮新媳婦與婆婆與家人相處共事的環(huán)境,即新進(jìn)人員的個(gè)性與固有的企業(yè)文化凹凸差的比重。

  2、就業(yè)建議:一方面登陸用人單位網(wǎng)站或通過(guò)熟悉的朋友詳細了解單位的特點(diǎn)和企業(yè)文化,根據自己的個(gè)性尋找適當的契合點(diǎn);一方面要敢于談必要或適當的待遇,零工資的想法固然是善意,但用人單位往往覺(jué)得更難辦。

  調查報告資料:在接受調查的20xx屆本科畢業(yè)生中,已簽約和已有意向但還沒(méi)有簽約的占49.81%,不想馬上就業(yè)的占15.02%,而沒(méi)有找到工作的比例為27.25%。

  解讀:

  1、用人單位考慮:已簽約和已有意向但還沒(méi)有簽約的占49.81%,已簽約和已有意向但還沒(méi)有簽約的占49.81%,這個(gè)數字沒(méi)有明確說(shuō)明什么意思。在實(shí)際就業(yè)成功率上,可能要比這個(gè)數字低數成。

  2、就業(yè)建議:找工作就像談戀愛(ài),戀愛(ài)就是練愛(ài),一見(jiàn)鐘情定終生,是幼稚的表現。剛畢業(yè)的學(xué)生,不妨多創(chuàng )造面試的約會(huì )機會(huì ),這樣至少可以減少怯場(chǎng)、不自信的弱點(diǎn),提高嫻熟得體溝通的技能和技巧。

  調查報告資料:截止到5月底,在對用人單位的訪(fǎng)談中,有27.3%(12個(gè))受訪(fǎng)者承認招聘時(shí)有性別傾向,而有72.7%(32個(gè))的受訪(fǎng)者認為自己招聘時(shí)沒(méi)有明確的性別傾向,但會(huì )考慮工作的性質(zhì)和崗位要求來(lái)招收不同的性別。

  解讀:

  1、用人單位考慮:用人單位用人不考慮性別,那肯定是不實(shí)際的。

  2、就業(yè)建議:男性就業(yè)者多選擇基礎性、技術(shù)性和市場(chǎng)業(yè)務(wù)工作考慮,熟悉單位環(huán)境和市場(chǎng)環(huán)境,才是第一重要的,尤其是學(xué)管理和法律專(zhuān)業(yè)的,尤其要考慮性別的差異。女性就業(yè)者,建議一般不要太強調能力,而要在與人接觸、言談舉止等方面下功夫。

  調查報告資料:課題組依據16所大學(xué)所在的區域,分為東部、中部、西部和東北部四個(gè)區間,調查結果顯示,東部高校已簽約和已有意向但沒(méi)有簽約的學(xué)生比例為62。43%,中部、西部和東北部高校則依次分別為47.88%、41.73%和43.39%。

  1、用人單位考慮:一般而言,一方面經(jīng)濟活躍地區,新生的就業(yè)機會(huì )多,另一方面,人力資源市場(chǎng)化程度和效率比中、西和東北部高。

  2、就業(yè)建議:對有能力或想體驗人生更多角度、多層面人生意義和價(jià)值的就業(yè)者,應當跳開(kāi)熟人圈和地域圈的限制,去尋找全新的機會(huì )。學(xué)歷只是證明接受過(guò)系統教育的標簽,趁年輕身體棒,精力好,有沖勁的時(shí)候,多積累經(jīng)歷、游歷和行業(yè)認識資歷,是一生的財富。

  調查報告資料:此次調查根據法學(xué)、管理學(xué)、工學(xué)、教育學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、理學(xué)、歷史學(xué)、農學(xué)、文學(xué)、醫學(xué)和哲學(xué)等學(xué)科門(mén)類(lèi),調查結果顯示,農學(xué)就業(yè)率最高,達到78。38%,而法學(xué)僅有37。85%;醫學(xué)最低,僅為31。01%。而且通常被視為冷門(mén)專(zhuān)業(yè)的哲學(xué)和歷史學(xué),學(xué)生已簽約和已有意向但沒(méi)有簽約的比例分別達到40.35%和51.85%。

  解讀:

  1、用人單位考慮:(1)盡管法學(xué)專(zhuān)業(yè)的總體水平一直以來(lái)都不是很高,但并不說(shuō)明法學(xué)專(zhuān)業(yè)本科教育沒(méi)有市場(chǎng),對于大多數用人單位專(zhuān)業(yè)的法律人才都是稀缺的。關(guān)鍵的是一方面學(xué)校課程結構和學(xué)教方式需要做很大的改進(jìn),法律人才在中國不是過(guò)剩,而是太少,少得可憐到已有法律人才根本就不足以影響人的思維和行為方式;(2)農學(xué)就業(yè)率最高,就業(yè)期望值低不是主要原因,最重要的原因是市場(chǎng)需求量,是賣(mài)方市場(chǎng)在起作用,其次是人的就業(yè)價(jià)值改變。

  2、就業(yè)建議:(2)法學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生要大膽打破專(zhuān)業(yè)限制,選擇不同的行業(yè)就業(yè);(2)就業(yè)者選擇農業(yè)、農村、農商甚至農民,將是大有作為的事業(yè)天地。

  調查報告資料:?jiǎn)?wèn)卷調查結果顯示,有41。6%的學(xué)生通過(guò)家庭和個(gè)人社會(huì )關(guān)系、托熟人是最有效的求職途徑。其中來(lái)自大城市的學(xué)生比例高達51。29%,而來(lái)自中小城市和農村的學(xué)生則重點(diǎn)依托學(xué)校的推薦,相應的比例都在四成以上。

  1、用人單位考慮:中國的人力資源市場(chǎng),并不成熟和完善,用人信息將在熟人圈里流轉一定范圍和一定時(shí)期內存在。

  2、就業(yè)建議:(1)作為大城市人選擇人際關(guān)系在就業(yè),是適當的;(2)自中小城市和農村的就業(yè)者,只要您一畢業(yè),就不是學(xué)生了,就是社會(huì )人。這個(gè)社會(huì )自一開(kāi)始就不是公平的,沒(méi)有熟人、親戚和朋友幫忙,就是您所處的社會(huì )圈的社會(huì )實(shí)在,不要去抱怨,更不要去幻想。在此提2點(diǎn)建議:一是不要迷信學(xué)校的推薦,因為用人單位并非對您畢業(yè)的學(xué)校很了解或能在心理上認同;二是勇敢地選擇人才市場(chǎng)的洗禮,因為市場(chǎng)就在您的心中,心有多大,人生舞臺就有多大。

大學(xué)生的就業(yè)報告12

  5月28日,團市委下屬的北京青年壓力管理服務(wù)中心發(fā)布《中國大學(xué)生就業(yè)壓力調查報告》。報告顯示,今年的就業(yè)壓力總體回升,大學(xué)生平均期望月薪相比20xx年上漲了1830元,達到5510元,但幸福感有所下降。同時(shí),今年的就業(yè)壓力感受平均數為18.39,明顯高于20xx年。

  繼20xx年高校畢業(yè)生人數突破700萬(wàn)之后,今年的畢業(yè)生人數達到749萬(wàn)之多。

  調查顯示,相比20xx年的期望月薪平均值3680元,今年大學(xué)生平均期望月薪增長(cháng)了近20xx元(1830元)而達到了5510元。

  今年,期望月薪首度有了大幅提高。北京青年壓力管理服務(wù)中心主任熊漢忠表示,物價(jià)和職場(chǎng)總體工資上漲,求職者期望月薪也水漲船高,“但這種過(guò)大的增幅也從另外一個(gè)側面加大了求職者的就業(yè)壓力!闭{查也顯示,期望月薪隨著(zhù)學(xué)歷的增高而增高。

  本次調查中,近半數(48.8%)的被調查者表示希望去省會(huì )城市及計劃單列市這樣的二線(xiàn)城市工作,僅有14%的人表示希望去直轄市。

  在畢業(yè)生的就業(yè)選擇中,57%的人認為應該找工作就業(yè),有創(chuàng )業(yè)想法的人數占到23%,明顯超過(guò)今年選擇考研的人數。20xx年選擇“考研”的比例較前一年有明顯下降,僅占到13.2%。

  調查顯示,今年大學(xué)生就業(yè)壓力感受平均數為18.39,明顯高于20xx年的壓力水平(16.91)。而在“幸福感”這一調查內容中,近4年就業(yè)大學(xué)生的幸福感均值以20xx年為最低,20xx年僅達到3.08,明顯低于20xx年的3.39。

  調查還發(fā)現,國家政策成為影響大學(xué)生就業(yè)的最主要因素,占到37.9%,其次是房?jì)r(jià)與物價(jià)因素,分別占到30.7%和25.1%。

  北京中考志愿填報5月26日順利結束,記者27日從北京市教育考試院獲悉,今年中考報考人數為8.45萬(wàn)人,其中具有升學(xué)資格的考生為7.35萬(wàn)人,比去年增加3000人。三個(gè)“市級統籌”計劃備受考生和家長(cháng)的認可,總體報錄比接近6:1。

  據北京市中招辦統計的志愿填報數據顯示:三個(gè)“市級統籌”計劃共計招生2242人,報考總人數為12479人,總體報錄比為5.6:1。其中,“統籌一”計劃招生數為368人,報考人數為5656人,報錄比高達15:1;“統籌二”計劃招生數為1464人,報考人數為6981人,報錄比接近5:1;“統籌三”計劃招生數為410人,報考人數為3316人,報錄比為8:1。

  據了解,三個(gè)“市級統籌”計劃是北京市教委今年推出的中招新政,參與“統籌一”招生的學(xué)校包括四中、人大附中等10所優(yōu)質(zhì)高中,10所優(yōu)質(zhì)高中將把招生計劃分配到除東城、西城、海淀三個(gè)區之外的各區縣所有初中,每所初中可得到一個(gè)名額!敖y籌二”是指部分優(yōu)質(zhì)高中新建或擴建校區或城鄉一體化學(xué)校的招生計劃。參加該類(lèi)招生的為有寄宿條件的,如北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗華夏女中等11所優(yōu)質(zhì)高中校的分校。這些優(yōu)質(zhì)高中新校區招收部分學(xué)生由學(xué)校與藝術(shù)院校進(jìn)行聯(lián)合培養,高中畢業(yè)后藝術(shù)素養考核合格者,經(jīng)高考可以申請進(jìn)入市屬高校的雙培及外培計劃!敖y籌三”是由優(yōu)質(zhì)普通高中拿出部分計劃與藝術(shù)院校合作,進(jìn)行零起點(diǎn)藝術(shù)教育,學(xué)生在高中本校上課,經(jīng)過(guò)3年藝術(shù)素養學(xué)習后,畢業(yè)后經(jīng)高考可進(jìn)入“雙培”及“外培”計劃。

  此外,記者還了解到,今年北京市中考各學(xué)科在命題上將以“課程標準”為命題依據,進(jìn)一步降低難度,剔除0.2以下難度過(guò)大的試題。市教委相關(guān)負責人表示,雖然考試的難度系數降低了,但中考命題上將側重考查對學(xué)生終身發(fā)展有用的基礎知識、基本技能、基本方法和基本觀(guān)點(diǎn),試題的取材范圍將更寬更廣。

  高考移民,除了基于地域的不公外,背后還有身份、地位帶來(lái)的不公。高考制度的改革,不僅是頭痛醫頭腳痛醫腳,更需要全局視野內的系統性?xún)?yōu)化。

  高考制度與戶(hù)籍制度合謀,誕下一個(gè)怪胎——高考移民。近日,內蒙古有關(guān)部門(mén)發(fā)布消息稱(chēng),對此要“毫不動(dòng)搖地治理”,去年以來(lái)當地已有1465名空掛學(xué)籍的高考移民被清退。

  這種向教育欠發(fā)達地區的高考移民,制造了“雙重不公”。以河北向內蒙古的“人往低處走”為例,河北相對而言有著(zhù)更高的教育質(zhì)量、更好的教育資源。掛空籍去內蒙古考試,意味著(zhù)接受了更好的教育,卻只是參與資源相對薄弱地區的考試競爭,對于當地考生的不公顯而易見(jiàn)。

  另一方面,那些能通過(guò)種種渠道采取非正常手段遷移戶(hù)口,或者有能力通過(guò)購房等方式入籍者,權力與財富,至少需占其一。在內蒙古查出的高考移民中,家長(cháng)大多為公職人員,許多還是領(lǐng)導干部,正說(shuō)明了這一點(diǎn)。這也意味著(zhù),除了基于地域的不公外,背后還有身份、地位帶來(lái)的不公。

  而在高考移民中,還往往形成“合謀”!耙泼瘛眰冊黾恿松龑W(xué)的可能性,學(xué)校和地方教育部門(mén)獲得了更高的升學(xué)率。在這條利益鏈上,當地考生,以及那些無(wú)法“移民”的寒門(mén)子弟,處于最末端。這讓受損的遠不只是個(gè)人,更是公平的教育理念,是憲法賦予每個(gè)公民的平等的發(fā)展權。

  去年高考前夕,安徽毛坦廠(chǎng)中學(xué)“萬(wàn)人送考”的新聞?wù)掌仓庇^(guān)地呈現出,這樣一次考試,承載著(zhù)多少家庭的希望與未來(lái)。應試教育有這樣那樣的問(wèn)題,但也幾乎沒(méi)有人不承認,高考是目前來(lái)看最公平的教育資源分配方式之一,也是改變個(gè)人和家庭命運的重要途徑。在很大程度上,高考其實(shí)維系著(zhù)整個(gè)教育體制乃至整個(gè)社會(huì )的“底線(xiàn)正義”。

  然而,對高考的公平期待,也屢屢遭到侵蝕。雖然大部分已被取消,但加分亂象至今仍未能根除。去年遼寧本溪體優(yōu)生的加分,就爆出“足球4萬(wàn),游泳7萬(wàn)到8萬(wàn)”的丑聞。高考制度需要改革,高校招生也需要改革,但不管怎樣改,公平的底線(xiàn)是無(wú)論如何需要守護好的。

  高考移民再次被曝光,也進(jìn)一步提出這樣的問(wèn)題:高考制度的改革,不僅是頭痛醫頭腳痛醫腳,更需要全局視野內的系統性?xún)?yōu)化,F階段,全國統一高考、統一錄取,還無(wú)法實(shí)現。但從長(cháng)遠看,需要的是以政策杠桿、財政杠桿,逐步變高考分數線(xiàn)上的“優(yōu)惠政策”為增加欠發(fā)達地區教育投入,讓教育資源分配更合理。如日本,早在1954年就制定了《偏僻地方教育振興法》,規定了國家和地方為振興偏僻地方的教育必須實(shí)施的各種措施,并制定了施行令和施行規則保障法律的實(shí)施。

  “考過(guò)高富帥,戰勝官二代”,雖然這樣的高考標語(yǔ)被認為有價(jià)值觀(guān)問(wèn)題,但背后卻是強烈的公平訴求。對個(gè)人和家庭,或許要破除“高考神話(huà)”;對社會(huì )管理者,卻不能不重視這樣的聲音。

大學(xué)生的就業(yè)報告13

  針對當前大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題,本著(zhù)一切從實(shí)際出發(fā),文學(xué)院團委制作《大學(xué)生就業(yè)意向調查問(wèn)卷》,并面向20xx級、20xx級、20xx級50名學(xué)生做了調查分析。通過(guò)調查問(wèn)卷,我們發(fā)現:

  一、當前大學(xué)生的就業(yè)現狀

  大學(xué)生存在就業(yè)困難,總的原因是高校畢業(yè)生總量逐年增長(cháng)明顯,就業(yè)市場(chǎng)需求卻增長(cháng)不快,導致今明兩年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的前景不容樂(lè )觀(guān),形勢嚴峻 。

  二、大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的看法

  據對50名大學(xué)生的調查表明:96%的被調查者認為當前大學(xué)生就業(yè)困難,對就業(yè)前景感到悲觀(guān),只有少數的大學(xué)生不為自己的就業(yè)前景但憂(yōu),認為就業(yè)形勢是正常的,竟爭是必然的。

  根據調查,個(gè)人能力不足已成為制約大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)根本性問(wèn)題。就業(yè)能力與一般意義上的能力概念有所不同,其特指大學(xué)生進(jìn)入人才市場(chǎng)所需的社會(huì )實(shí)踐能力、求職技巧等。此次問(wèn)卷調查顯示,高達46%的大學(xué)生將“缺乏社會(huì )經(jīng)驗”視為最困擾大學(xué)生就業(yè)的因素。有38%的學(xué)生表示個(gè)人能力不足而成為制約成功擇業(yè)的首要問(wèn)題,另有12%的學(xué)生認為求職技巧的缺失是求職過(guò)程中最為頭痛的問(wèn)題。

  問(wèn)卷調查結果顯示:70%的在校生表示在校做兼職、家教或擔任學(xué)生干部職務(wù)等是增加自身今后求職成功的最佳途徑。而已踏上工

  作崗位的畢業(yè)生則認為,在校生應該多進(jìn)行與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的社會(huì )實(shí)踐,那才是提高自己求職成功的最佳途徑。這是在校大學(xué)生對社會(huì )實(shí)踐存在的誤區。

  三、高校教育與市場(chǎng)需求脫離

  調查中大學(xué)生大部分認為目前的高校教育不能完全適應市場(chǎng)需,高校教育與市場(chǎng)需求脫軌,以致大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)時(shí)在選擇單位與職業(yè)過(guò)程存在困難。從目前情況看,高校專(zhuān)業(yè)結構設置落后于市場(chǎng)發(fā)展。99年擴招使大學(xué)生數量急增,但擴招專(zhuān)業(yè)相對集中,高等教育大眾化,但專(zhuān)業(yè)相對集中、促使某些專(zhuān)業(yè)人才供大于求,造成了大學(xué)生就業(yè)存在一定困難。

  四、 大學(xué)生就業(yè)意向現狀分析:

  從調研的情況來(lái)看,大部分大學(xué)生對當前的就業(yè)形勢表示擔憂(yōu),就業(yè)壓力較大。據調查問(wèn)卷的調查顯示,有58%的大學(xué)生認為當前找工作困難較大;12%的大學(xué)生認為,無(wú)所謂;有20%的大學(xué)生對當前就業(yè)形勢持樂(lè )觀(guān)態(tài)度。6%的同學(xué)認為就業(yè)壓力過(guò)大,毫無(wú)希望。

  1、由于就業(yè)壓力大, 30%的同學(xué)畢業(yè)打算考研究生,以此增加競爭力;24%的同學(xué)打算畢業(yè)就選擇單位就業(yè);8%的同學(xué)畢業(yè)打算主張自主創(chuàng )業(yè);4%的同學(xué)畢業(yè)打算出國;14%的同學(xué)不知道如何選擇;20%的同學(xué)畢業(yè)有其他打算。

  2、在擇業(yè)時(shí),大家比較注重自己在單位的未來(lái)發(fā)展、并且要求職業(yè)符合自己的規劃,大多數同學(xué)把就業(yè)看成一輩子的大事,認為“一次就業(yè)定終身”,精神負擔很重,往往不能正確定位就業(yè)期望值

  3、大家對薪水的要求較高,普遍希望在3000元以上,大多數同學(xué)對薪水過(guò)高的要求忽略了自身條件、個(gè)人專(zhuān)長(cháng)發(fā)揮和今后的成長(cháng)。畢業(yè)生不能根據自身的情況給自己合理定位,不能適當地向用人單位展示自己的長(cháng)處,從而錯過(guò)機會(huì ),影響了自己的就業(yè)。

  4、較多數同學(xué)已經(jīng)做過(guò)職業(yè)規劃。28%的同學(xué)自己做過(guò)職業(yè)生涯規劃,24%的同學(xué)通過(guò)學(xué)校老師做過(guò)職業(yè)生涯規劃。14%的同學(xué)通過(guò)校外咨詢(xún)機構做過(guò)職業(yè)生涯規劃。16%的同學(xué)沒(méi)有做過(guò)職業(yè)生涯規劃。

  五、對大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的意見(jiàn)和建議

  1、面對嚴峻的就業(yè)形勢,大學(xué)生的就業(yè)是越來(lái)越不容樂(lè )觀(guān)。大學(xué)生要在大學(xué)里提升自己的就業(yè)能力,做好職業(yè)生涯規劃。就很多畢業(yè)生而言,與其說(shuō)就業(yè)困難,不如說(shuō)是就業(yè)迷茫,不知道自己應該從事什么樣的工作。對自己的未來(lái)發(fā)展缺乏科學(xué)的規劃,這往往成為他們面對就業(yè)壓力時(shí)感到手無(wú)足措的一個(gè)重要原因。做好自己的職業(yè)規劃是提升就業(yè)能力的基礎。

  2、在校求學(xué)期間,不能只注重專(zhuān)業(yè)知識,而忽視了心理質(zhì)的情況。在求職過(guò)程中,有些學(xué)生一旦遭遇失改,便一蹶不振,這也是大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)原因。大學(xué)生應該注意鍛煉自己的堅忍不拔的性格,在求職中充分了解就業(yè)信息,覺(jué)著(zhù)、冷靜應對所有遇到的困難,用積極的的心態(tài)掃除成功路上的障礙。

  3、正確的擇業(yè)心態(tài),轉變就業(yè)觀(guān)念

 。1)首先,要極積、主動(dòng)尋求就業(yè),而不能被動(dòng)的“等、靠、要”。很多大學(xué)了生把就業(yè)寄托于在社會(huì )關(guān)系資源上,或是企求學(xué)校解決就業(yè)問(wèn)題。事實(shí)上在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下,我國已經(jīng)實(shí)現用工制度的雙向選擇,大學(xué)生主動(dòng)推銷(xiāo)自己是一個(gè)非常重要的實(shí)現就業(yè)途徑,因為能否勝任還得靠實(shí)力說(shuō)話(huà)。

 。2)其次,要破除傳統就業(yè)觀(guān)念,實(shí)現多元化就業(yè)。大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)往往會(huì )受到來(lái)自社會(huì )和家庭中傳統觀(guān)念和傳統心理的壓力。不少人選擇大城市、“鐵飯碗”,還有外企,很少人選擇西部和基層。這就使就業(yè)成了過(guò)“獨木橋”。大學(xué)生在這時(shí)應該改變一下就業(yè)觀(guān)念,面對現實(shí),就能較快的找到能夠以揮自己特長(cháng)的工作。

 。3)最后,避免盲目追求,正確認識自我。我國高等教育現在正向“大眾教育”轉變,一些大學(xué)生缺乏危機意識,“眼高手低”,盲目追求就業(yè)中的高層次,高薪酬,在擇業(yè)類(lèi)型和擇業(yè)區域上出現“扎堆”現象,造成了供求脫節,這也是大學(xué)生就業(yè)難的原因之一。大學(xué)生只有改變以前的“精英就業(yè)”觀(guān)念,樹(shù)立人職匹配的“大眾化”就業(yè)觀(guān),才有可能實(shí)現就業(yè)。

大學(xué)生的就業(yè)報告14

  9日發(fā)布的《就業(yè)藍皮書(shū)》顯示,20xx屆大學(xué)生畢業(yè)半年后的就業(yè)率為91.4%,比20xx屆略有上升。在本科專(zhuān)業(yè)中,法學(xué)、動(dòng)畫(huà)、藝術(shù)設計等專(zhuān)業(yè)因失業(yè)量較大、就業(yè)率較低、月收入較低而成為就業(yè)紅牌專(zhuān)業(yè)。

  去年畢業(yè)生就業(yè)率達91.4%法學(xué)、動(dòng)漫等專(zhuān)業(yè)亮紅牌

  6月9日,由麥可思研究院撰寫(xiě)、社科文獻出版社出版的大學(xué)生就業(yè)藍皮書(shū)《20xx年中國大學(xué)生就業(yè)報告》在北京發(fā)布。

  這份藍皮書(shū)的研究,是基于對20xx屆大學(xué)生畢業(yè)半年后社會(huì )需求與培養質(zhì)量的抽樣調查。調查在全國回收的樣本約26.8萬(wàn),共涉及本科和高職高專(zhuān)共814個(gè)專(zhuān)業(yè),覆蓋了全國28個(gè)省、直轄市和自治區。

  調查結果顯示,20xx屆大學(xué)生畢業(yè)半年后的就業(yè)率為91.4%,比20xx屆的90.9%略有上升。其中,本科院校20xx屆畢業(yè)生半年后的就業(yè)率為91.8%,與20xx屆(91.5%)基本持平;高職高專(zhuān)院校20xx屆畢業(yè)生半年后的就業(yè)率為90.9%,比20xx屆(90.4%)略有上升。

  報告稱(chēng),從近三屆的趨勢可以看出,大學(xué)畢業(yè)生半年后就業(yè)率呈現略有上升趨勢。在目前經(jīng)濟繼續增長(cháng)與新增勞動(dòng)力增速放緩的背景下,勞動(dòng)力市場(chǎng)可以消化大學(xué)畢業(yè)生人數的持續增長(cháng),所以大學(xué)畢業(yè)生半年后就業(yè)率穩定。

  就專(zhuān)業(yè)來(lái)看,20xx屆本科生畢業(yè)半年后就業(yè)率最高的學(xué)科門(mén)類(lèi)是管理學(xué)(93.5%),最低的是理學(xué)(88.1%);高職高專(zhuān)生畢業(yè)半年后就業(yè)率最高的專(zhuān)業(yè)大類(lèi)是材料與能源大類(lèi)(92.1%),最低的是藝術(shù)設計傳媒大類(lèi)和旅游大類(lèi)(均為88.3%)。

  針對不同專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率調查,報告對失業(yè)量較大,就業(yè)率較低,月收入較低且就業(yè)滿(mǎn)意度較低的專(zhuān)業(yè)亮出紅牌,報告將其稱(chēng)為高失業(yè)風(fēng)險型專(zhuān)業(yè)。

  報告顯示,本科中的紅牌專(zhuān)業(yè)包括:生物科學(xué)與工程、法學(xué)、生物技術(shù)、生物工程、動(dòng)畫(huà)、美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設計、體育教育。高職高專(zhuān)的紅牌專(zhuān)業(yè)有:法律事務(wù)、語(yǔ)文教育、電子商務(wù)、會(huì )計電算化、生物技術(shù)及應用、工商企業(yè)管理、計算機信息管理、計算機應用技術(shù)。

  藝術(shù)、外語(yǔ)、新聞等專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生跳槽頻繁

  除了研究20xx屆畢業(yè)生的就業(yè)情況,這份報告還對20xx屆畢業(yè)生就業(yè)后的離職情況進(jìn)行了調查,并對20xx屆大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行了三年的跟蹤調查。

  調查顯示,20xx屆大學(xué)畢業(yè)生34%在畢業(yè)半年內發(fā)生過(guò)離職,其中本科畢業(yè)半年內離職率為24%,與20xx屆(24%)持平,高職高專(zhuān)畢業(yè)半年內離職率為43%,與20xx屆(42%)基本持平。

  對20xx屆大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)三年的跟蹤調查發(fā)現,只有三成20xx屆畢業(yè)生畢業(yè)三年內沒(méi)有更換過(guò)雇主。分專(zhuān)業(yè)來(lái)看,藝術(shù)類(lèi)畢業(yè)生三年內更換雇主最多,20xx屆本科的藝術(shù)類(lèi)畢業(yè)生工作三年內平均雇主數為2.4個(gè),畢業(yè)三年內平均更換兩個(gè)以上雇主的專(zhuān)業(yè)還有外國語(yǔ)文學(xué)類(lèi)、新聞傳播學(xué)類(lèi)、法學(xué)類(lèi)等。

  研究發(fā)現,在畢業(yè)后工作三年中,職場(chǎng)忠誠度越高收入就越高。在20xx屆本科畢業(yè)生中,畢業(yè)三年內一直為1個(gè)雇主工作的畢業(yè)生月收入最高,為6442元;為2個(gè)雇主工作的畢業(yè)生月收入為6113元;為3個(gè)雇主工作的畢業(yè)生月收入為5871元。

  報告總結稱(chēng),跳槽問(wèn)題是大學(xué)生職場(chǎng)忠誠度的體現,連續三年,中國大學(xué)畢業(yè)生三年內跳槽偏高不下(20xx屆為69%,20xx屆為71%,20xx屆為71%),從個(gè)人看是職場(chǎng)試錯法,從企業(yè)看是職場(chǎng)忠誠度不高。

大學(xué)生的就業(yè)報告15

  就業(yè)市場(chǎng)需求狀況和特點(diǎn)要求必須提升女大學(xué)生的就業(yè)競爭力。根據對20xx - 20xx年2521家面向42個(gè)專(zhuān)業(yè)高職院校女畢業(yè)生招聘的用人單位招聘條件的調查分析,提升女大學(xué)生就業(yè)競爭力應根據女性就業(yè)市場(chǎng)需求設置專(zhuān)業(yè),根據女生身心特點(diǎn)培養女生職業(yè)素質(zhì),根據專(zhuān)業(yè)方向拓展女生就業(yè)市場(chǎng),根據女大學(xué)生創(chuàng )業(yè)需求加強創(chuàng )業(yè)教育。

  就業(yè)市場(chǎng)需求女大學(xué)生就業(yè)競爭力

  何樹(shù)蓮(1975-),女,廣東順德人,廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院,講師,碩士,主要研究方向為學(xué)生管理和就業(yè)教育;梁少群(1984-),女,廣東江門(mén)人,廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院,主要研究方向為就業(yè)教育。(廣東廣州511450)

 熱點(diǎn),尤其是1999年高校實(shí)行擴招以來(lái),畢業(yè)生規模迅速擴大,大學(xué)生就業(yè)形勢日益嚴峻。近年關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的研究也呈現你方唱罷我登場(chǎng)的態(tài)勢,其中不少研究者對用人單位的需求及其對大學(xué)生就業(yè)的影響作了理論和實(shí)證研究。在此類(lèi)研究中,多數研究者對用人單位的招聘意愿進(jìn)行問(wèn)卷調查,并對調查結果進(jìn)行分析研究,而以用人單位實(shí)際招聘條件作為調查和研究對象較為鮮見(jiàn)。本研究對20xx - 20xx年2521家面向42個(gè)專(zhuān)業(yè)5163名高職院校女畢業(yè)生進(jìn)行招聘的用人單位進(jìn)行了調查,對其實(shí)際提出的招聘條件作了分析,并在此基礎上探討了提高女大學(xué)生就業(yè)競爭力的對策。

  一、高職女生就業(yè)市場(chǎng)需求狀況和特點(diǎn)

  在本次調查中,2521家用人單位招聘對象為包括財經(jīng)、旅游、公共事業(yè)、電子信息、輕紡食品、藝術(shù)設計與傳媒等六大類(lèi)42個(gè)專(zhuān)業(yè),提供的職位類(lèi)型包括行政事務(wù)人員、商業(yè)服務(wù)業(yè)人員、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員、推銷(xiāo)和展銷(xiāo)人員等共30類(lèi)。2521家用人單位所在行業(yè)主要分布在商貿、金融、信息技術(shù)等為主的第三產(chǎn)業(yè)(見(jiàn)表1),可見(jiàn)第三產(chǎn)業(yè)是高職女生的主要就業(yè)市場(chǎng)。

  按照招聘條件被用人單位提及的次數作統計,用人單位對女大學(xué)生提出的招聘條件主要包括職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)對口、溝通能力等方面,見(jiàn)表2。

  從表2可以看出,被用人單位提及的招聘條件中,職業(yè)道德、表達能力、計算機水平、形象、性格、溝通能力占據前六位。

  職業(yè)道德的受重視程度與眾多研究者的結果是一致的,職業(yè)道德始終是被用人單位最為看重的素質(zhì)。

  表達能力位居第二,尤其是語(yǔ)言的要求,有741家用人單位要求應聘的女生能講流利的粵語(yǔ)和國語(yǔ),占了57%。女生擁有語(yǔ)言?xún)?yōu)勢,而用人單位在此方面對女生亦抱有期望。

  形象位居第三,也是令人深思的問(wèn)題。一萬(wàn)面的確是崗位的需要,如酒店管理等行業(yè),另一方面則與用人單位在當前可選擇范圍較大的情況下,也將此方面作為選擇的條件。用人單位對形象方面提出的條件并不太明確,一般除了對身高有嚴格標準外,其他大多是“形象好”“氣質(zhì)佳”等彈性較大的要求。

  計算機水平位居第四,說(shuō)明計算機操作等動(dòng)手能力也是備受用人單位關(guān)注的。

  性格(本研究主要包括抗壓能力和自信水平)也受到了用人單位的關(guān)注。隨著(zhù)近年獨生子女成為大學(xué)生的主體,養尊處優(yōu)的環(huán)境使部分大學(xué)生在挫折面前不堪一擊,心理素質(zhì)十分脆弱,同時(shí)女大學(xué)生在就業(yè)競爭面前的信心不足,使自信心與抗壓能力都成為用人單位的判斷依據,可見(jiàn)用人單位是有備而來(lái)的。

  溝通能力位居第六,也是許多用人單位考慮崗位特點(diǎn)提出的要求。

  專(zhuān)業(yè)對口也有部分單位看重,但許多用人單位看重的是畢業(yè)生的綜合職業(yè)素質(zhì),而不僅是專(zhuān)業(yè)對口,因此專(zhuān)業(yè)對口所居位置并不靠前。而外語(yǔ)水平也只是部分崗位所需,因此也排名靠后。經(jīng)驗雖然也受到用人單位的重視,但畢竟招聘的是畢業(yè)生,因此用人單位在招聘畢業(yè)生時(shí)有時(shí)會(huì )忽略這一項。

  二、基于用人單位需求對提高女大學(xué)生就業(yè)競爭力的審視與思考

  就業(yè)競爭力一般可以理解為畢業(yè)生具有比競爭對手更能滿(mǎn)足社會(huì )和用人單位需求的能力。大學(xué)生的就業(yè)競爭力既是衡量高校畢業(yè)生能否滿(mǎn)足崗位需求的重要依據,也反映社會(huì )和用人單位人才選擇的尺度。當前雖然性別歧視仍然存在,但調查也發(fā)現,就業(yè)實(shí)力強的女大學(xué)生選擇的余地仍然較大,仍然是“實(shí)力=發(fā)言權”。因此,在就業(yè)形勢嚴峻的情況下,女大學(xué)生要成為人才市場(chǎng)競爭中的優(yōu)勝者,就必須具備較強的就業(yè)競爭力;谏鲜稣{查結果所反映的就業(yè)市場(chǎng)對女大學(xué)生需求的特點(diǎn),對提高女大學(xué)生就業(yè)競爭力提出以下幾點(diǎn)思考。

 。ㄒ唬└鶕跃蜆I(yè)市場(chǎng)的需求設置專(zhuān)業(yè)

  根據女性就業(yè)市場(chǎng)的需求設置專(zhuān)業(yè)是提高女大學(xué)生就業(yè)競爭力的根本。高職教育是以市場(chǎng)為導向的教育形式,其中女大學(xué)生人數占據學(xué)生人數半壁江山,要使她們受到市場(chǎng)的歡迎,要根據女性就業(yè)市場(chǎng)的需要來(lái)“生產(chǎn)”。加強對就業(yè)市場(chǎng)需要的研究并根據就業(yè)市場(chǎng)的需要來(lái)設置專(zhuān)業(yè)和培養學(xué)生,一直為高職教育工作者所重視。但是,對決定女大學(xué)生就業(yè)出路——女性就業(yè)市場(chǎng)需求的研究卻少有專(zhuān)門(mén)研究,盡管高職女生的分布在高職院校中的分布也有所側重,但多是學(xué)生自己選擇的結果,而非高職院校根據女性就業(yè)市場(chǎng)設置專(zhuān)業(yè)的自覺(jué)行為。因此,應加強對女生就業(yè)市場(chǎng)需求的調查和研究,并據此對學(xué)生專(zhuān)業(yè)選擇和揮業(yè)作合理引導。從本研究所調查的結果來(lái)看,面向高職女生招聘2521家企業(yè)多分布在現代服務(wù)業(yè)、旅游、金融等第三產(chǎn)業(yè),而近年我國尤其是沿海經(jīng)濟發(fā)達地區也積極推進(jìn)傳統產(chǎn)業(yè)的升級換代,眾多企業(yè)也改變經(jīng)營(yíng)模式,這也為女性就業(yè)市場(chǎng)的拓展提供了廣闊的空間,高職院?勺プC遇設置合適的專(zhuān)業(yè),以提高女生的就業(yè)競爭力。

 。ǘ└鶕硇奶攸c(diǎn)培養女生職業(yè)素質(zhì)

  根據女生

  身心特點(diǎn)培養女生職業(yè)素質(zhì)是提高女大學(xué)生就業(yè)競爭力的核心。影響女大學(xué)生就業(yè)競爭力的成因是多方面的,如市場(chǎng)的需求、高校的專(zhuān)業(yè)設置等,而女大學(xué)生自身的職業(yè)素質(zhì)是決定女大學(xué)生就業(yè)競爭力的核心所在。提高女大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的途徑是多方面的,但在培養過(guò)程中應注意以下兩點(diǎn):

  1.核心能力的培養。核心能力是從事任何職業(yè)都需要的一種綜合職業(yè)素質(zhì),是女大學(xué)生適應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展、技術(shù)進(jìn)步、崗位變換及創(chuàng )業(yè)等必須具備的能力,是女大學(xué)生就業(yè)之本。女大學(xué)生核心能力的培養要以堅持就業(yè)為導向,以能力為本位,以職業(yè)活動(dòng)的學(xué)習領(lǐng)域為內容,以行為引導的教學(xué)方法組織教學(xué),以多元評價(jià)的方法進(jìn)行教學(xué)評價(jià),在教學(xué)每個(gè)環(huán)節都融入職業(yè)核心能力培養的內容。要注意采用項目化、實(shí)習、實(shí)訓、頂崗實(shí)習等實(shí)踐教學(xué)形式.加強女大學(xué)生動(dòng)手能力、業(yè)務(wù)能力的培養,使女大學(xué)生步人崗位即能自如開(kāi)展工作。其中尤其值得關(guān)注的是,女大學(xué)生分布較多的專(zhuān)業(yè)及其優(yōu)勢專(zhuān)業(yè)以文科類(lèi)專(zhuān)業(yè)為主,但文科專(zhuān)業(yè)教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節及實(shí)踐、實(shí)訓基地的建設都是薄弱環(huán)節,以至許多文科學(xué)生實(shí)踐能力缺乏,在就業(yè)中處于劣勢。因此,要注意切實(shí)加強文科專(zhuān)業(yè)教學(xué)的實(shí)踐實(shí)訓環(huán)節和實(shí)訓基地的建設。

  2.優(yōu)勢能力的培養。男女兩性由于生理構造不同以及后天環(huán)境、教育的影響,形成各有優(yōu)劣的職業(yè)能力特點(diǎn)。相對而言,女大學(xué)生在職業(yè)能力方面的相對優(yōu)勢表現為突出的語(yǔ)言表達能力、較強的適應和承受能力以及良好的親和力。從前面調查結果也可以看到,不少用人單位也正是因為崗位特點(diǎn)和女生的優(yōu)勢而提出招聘女生的要求的。因此,應進(jìn)一步強化女生此方面的優(yōu)勢能力,如通過(guò)選修課程和各種實(shí)踐活動(dòng),強化女生語(yǔ)言能力、表達能力、溝通能力的訓練,同時(shí)加強良好職業(yè)女性形象和素養的塑造,使其優(yōu)勢成為女生就業(yè)競爭的強大支持。

  3.求職能力的培養。目前,隨著(zhù)就業(yè)競爭的加劇,學(xué)校都普遍重視開(kāi)展畢業(yè)生求職能力的培養和訓練,但很少考慮根據女性就業(yè)特點(diǎn)開(kāi)展其求職能力培養。事實(shí)上,女生在求職過(guò)程中由于主客觀(guān)原因,有著(zhù)與男生不同的困惑和問(wèn)題,其中以下三方面尤其值得關(guān)注。

  一是根據女性職業(yè)生涯發(fā)展形態(tài)特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯規劃的指導。職業(yè)生涯規劃教育近年在我國高校畢業(yè)生就業(yè)指導工作中越來(lái)越受到重視,但卻鮮有就業(yè)指導人員針對男女差異開(kāi)展職業(yè)生涯規劃的指導,F實(shí)中,女性的職業(yè)生涯發(fā)展形態(tài)有別于男性,比如在生育期,其生涯發(fā)展形態(tài)處于低潮狀態(tài),這一特點(diǎn)必須在開(kāi)展女生職業(yè)生涯規劃教育時(shí)予以考慮。

  二是強化女生就業(yè)自信心的訓練。在仍然以男生為中心的社會(huì )文化中,在仍然相當程度是“男主外、女主內”的社會(huì )現實(shí)中,尤其是面對女生在就業(yè)中的相對弱勢,女生的自信和成功期望往往受到無(wú)形的削弱和傷害。因此,開(kāi)展求職能力的培養時(shí)應予女生自信的訓練,以使她們更好應對就業(yè)的挑戰。

  三是開(kāi)展自立自強的教育。女性自立自強教育雖然早不是新命題,但日益嚴峻的就業(yè)形勢,日益拉大的貧富差距,讓越來(lái)越多的女生感到迷茫、無(wú)所適從。因此,開(kāi)展自立自強的教育,幫助女生樹(shù)立主體意識,確立通過(guò)個(gè)人的努力和奮斗走向成功的信念也非常有必要。

 。ㄈ└鶕鷮(zhuān)業(yè)方向開(kāi)拓女生就業(yè)市場(chǎng)

  根據女生專(zhuān)業(yè)方向開(kāi)拓女生就業(yè)市場(chǎng)是提高女大學(xué)生競爭力的關(guān)鍵。近年各類(lèi)就業(yè)市場(chǎng)為大學(xué)生開(kāi)辟了就業(yè)渠道,但現有就業(yè)市場(chǎng)中招聘單位提供的崗位,往往并非都適合女大學(xué)生就業(yè),而一些用人單位即使礙于有關(guān)規定表面上不拒絕女大學(xué)生,但實(shí)際上女生基本上難以得到錄用機會(huì ),這樣就導致女大學(xué)生求職成本的浪費。同時(shí),一些想招聘女生就業(yè)的用人單( )位在綜合性就業(yè)市場(chǎng)上卻招不到合意的人選,招聘效率不高。所以,有必要開(kāi)拓和建設女生就業(yè)專(zhuān)門(mén)市場(chǎng),為需要招聘女生的用人單位舉辦專(zhuān)場(chǎng),不僅大大節約女生求職成本,提高成功率,也使企業(yè)的招聘效率大大提高。

  另外,除了建設專(zhuān)門(mén)化女生就業(yè)實(shí)體市場(chǎng)外,應充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )信息作用,為女生就業(yè)搭建無(wú)形就業(yè)市場(chǎng)。為用人單位和女大學(xué)生提供相互了解、相互展示的便捷渠道,提高用人單位招聘效率,而且為女大學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò )查詢(xún)招聘信息、網(wǎng)上發(fā)布求職信息、網(wǎng)絡(luò )面試等,是節約求職成本,提高求職成功率的重要途徑。

 。ㄋ模└鶕髮W(xué)生創(chuàng )業(yè)需求加強創(chuàng )業(yè)教育

  根據女大學(xué)生創(chuàng )業(yè)需求加強創(chuàng )業(yè)教育是提高女大學(xué)生就業(yè)競爭力的重要途徑。隨著(zhù)就業(yè)壓力的持續加大,根據女大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)需求和特點(diǎn)開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育,提高其創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )業(yè)能力,鼓勵女大學(xué)生積極創(chuàng )業(yè),就業(yè)競爭中另辟蹊徑,也是提高女大學(xué)生就業(yè)競爭力的重要途徑。

  從近年女大學(xué)生創(chuàng )業(yè)現實(shí)來(lái)看,不少女生具有創(chuàng )業(yè)意向,如中華女子學(xué)院對本校女生所作調查顯示,考慮過(guò)創(chuàng )業(yè)的女生近六成。然而,女大學(xué)生盡管有創(chuàng )業(yè)意向,但對創(chuàng )業(yè)這一領(lǐng)域卻又顯得陌生,亟待接受相關(guān)的教育和訓練。開(kāi)展女大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育,應注意把握兩方面。

  一是注重創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力的培養。創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的基礎,尤其對經(jīng)常自覺(jué)不自覺(jué)被灌輸追隨意識的女大學(xué)生而言,創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力尤其重要。雖然目前有許多女大學(xué)生有創(chuàng )新的意向,但這種意向依然是模糊的,甚至是缺乏理性思考的。因此通過(guò)創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力培養,可以幫助女大學(xué)生認識到個(gè)人創(chuàng )新能力狀況,對是否具備創(chuàng )業(yè)條件作理性思考,并通過(guò)創(chuàng )新能力的培養為創(chuàng )業(yè)奠定堅實(shí)的基礎。

  二是把握女大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)需求和創(chuàng )業(yè)特點(diǎn)。女大學(xué)生由于專(zhuān)業(yè)分布、個(gè)人特點(diǎn)等因素影響,在創(chuàng )新需求上有自身特點(diǎn),比如在創(chuàng )業(yè)形式上,超過(guò)一半的女大學(xué)生選擇自主創(chuàng )業(yè)形式,其次才是合伙創(chuàng )業(yè)、家庭創(chuàng )業(yè)等其他形式。在創(chuàng )業(yè)領(lǐng)域方面,女大學(xué)生希望在與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的領(lǐng)域及餐飲等第三產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域創(chuàng )業(yè)的人最多。因此,在開(kāi)展女大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育時(shí),要注意把握女大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意向和需求,有的放矢地開(kāi)展創(chuàng )業(yè)知識教育和能力訓練,并有針對性地提供扶持,才能更好地幫助女大學(xué)生實(shí)現成功創(chuàng )業(yè)。

  鄧金龍,論高職學(xué)生職業(yè)核心能力的培養.中國成人教育,20xx(7).

  柯羽.反思·揚棄·超越——從“就業(yè)率評價(jià)”到“就業(yè)競爭力評價(jià)”江蘇高教,20xx(5).

  周華珍,關(guān)于當前我國女大學(xué)生就業(yè)弱勢問(wèn)題的思考.中華女子學(xué)院學(xué)報,20xx(3).

  侯典牧,王淼,在校女大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意向與創(chuàng )業(yè)需求調查分析.中華女子學(xué)院學(xué)報.20xx(1).

  張英.高職院校如何幫助女大學(xué)生提升就業(yè)競爭力.中國科教創(chuàng )新導刊.20xx(2).

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