培訓學(xué)習報告15篇
在人們越來(lái)越注重自身素養的今天，接觸并使用報告的人越來(lái)越多，報告中提到的所有信息應該是準確無(wú)誤的。其實(shí)寫(xiě)報告并沒(méi)有想象中那么難，以下是小編為大家整理的培訓學(xué)習報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
培訓學(xué)習報告1
昨天，我有幸與學(xué)校幾位教師一起參加了沂南縣班主任培訓暨首屆班主任論壇�；顒�(dòng)由普教科代科長(cháng)主持，活動(dòng)中我們主要學(xué)習并聽(tīng)取了我縣各學(xué)校優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹。這次學(xué)習，讓我受益匪淺，知道了擔任班主任的一些好的做法，更加認識到了學(xué)習的重要。
會(huì )上大部分班主任的論壇內容涉及到了：班干部的培養與利用，師生、生生之間愛(ài)的教育、學(xué)生學(xué)習習慣的培養、學(xué)生行為習慣的培養、學(xué)生心理健康與心理咨詢(xún)、學(xué)校教育與家庭教育、關(guān)注留守兒童、等等。
不過(guò)在改革開(kāi)放的今天，一切都在發(fā)展，學(xué)生也在變化。新時(shí)期的班主任不但要用常規的教育方法處理好在班級管理過(guò)程中遇到和各種矛盾和各種復雜的關(guān)系，還要針對現代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問(wèn)題，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達到育人效果。
�。ㄒ唬┮獙W(xué)會(huì )巧妙的使用表?yè)P和批評，或者說(shuō)賞識教育。我們都知道現代教育提倡對學(xué)生多表?yè)P少批評，但并不是說(shuō)不批評，而是說(shuō)要會(huì )批評，才能使學(xué)生更快的成長(cháng)進(jìn)步。班主任在使用批評時(shí)，要多一點(diǎn)含蓄，比直截了當效果會(huì )更好。有人說(shuō)“當孩子意識到你是在教育他的時(shí)候，你所有的教育是徒勞的�！闭褚晃焕蠋熢谡搲险劶暗呐u方法中所說(shuō)的既需要雨露的滋潤，也需要暴雨的洗禮；既需要澆水施肥，也需要剪枝打杈，既要科學(xué)地表?yè)P，也要藝術(shù)地批評。而對照自己平時(shí)的工作，表?yè)P真的是太吝嗇，我也要養成表?yè)P學(xué)生的習慣，多用大拇指，不用小指，注意選準表?yè)P對象、找準表?yè)P內容、選擇恰當的表?yè)P方法。在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學(xué)生不是為了出氣，而是為了解決問(wèn)題；學(xué)生最怕的不是批評，而是不公正的批評；批評的目的不是讓學(xué)生認錯，而是讓學(xué)生改錯；教育目的不是把學(xué)生制服，而是讓學(xué)生成長(cháng)。批評中也要選擇適合的批評方法，還要選擇批評的時(shí)機和場(chǎng)合，努力讓表?yè)P與批評的藝術(shù)性更講究。
�。ǘ﹪来认酀�，愛(ài)是法寶。俗話(huà)說(shuō)：“嚴師出高徒”，作為班主任既要在思想、學(xué)習、行為上規范嚴格要求學(xué)生，又要對學(xué)生付出真誠的愛(ài)心和真情的關(guān)心，在任何時(shí)候都要把嚴與慈結合起來(lái)。在學(xué)習過(guò)程中，我看到案例中成功的經(jīng)驗中無(wú)不滲透著(zhù)為師的愛(ài)，真可謂是嚴字當頭，愛(ài)在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴而缺少的是愛(ài)啊，這也就難怪我的學(xué)生為什么表面上對教師是恭敬的，而實(shí)際卻沒(méi)能達到自己所做工作的預想效果的原因所以，因此在今后的工作中我應該嘗試去做到嚴之有理，愛(ài)之有情；嚴而有方，愛(ài)而有法。
�。ㄈ⿲W(xué)生的學(xué)習與行為習慣養成更是尤為重要。因為他會(huì )影響人的一生，好習慣成就和發(fā)展人；不良習慣或壞習慣或許會(huì )毀滅一個(gè)人。這也在多名班主任論壇中提到了。
總之,這次沂南縣班主任培訓暨首屆班主任論壇讓我學(xué)到了很多,讓我找到了更多更好的班主任工作策略與方法,猶如一場(chǎng)甘霖灑向了老師們的心田,讓我們學(xué)得有滋有味,讓我們這些農村的班主任老師們有了學(xué)習充電的機會(huì ),從而更好的在實(shí)際的教育教學(xué)中應用實(shí)踐。為祖國的教育事業(yè)做出更大的貢獻。
培訓學(xué)習報告2
通過(guò)一學(xué)期的校本培訓，和其他的培訓方式、繼續教育方式，本人談一下在校本培訓中的三個(gè)問(wèn)題。
一、校本培訓的意義
作為教師繼續教育的一種重要形式，校本培訓在適應當前教育改革和發(fā)展，是深化我國中小學(xué)教師繼續教育發(fā)展的一條重要途徑。
�。ㄒ唬┬１九嘤栍欣谔岣呓處煂�(shí)際教育的能力和水平
《中小學(xué)教師繼續教育觀(guān)定》明確提出了我國中小學(xué)教師繼續教育
性質(zhì)與目標：“中小學(xué)教師繼續教育，是指對取得教師資格的中小學(xué)在職教師為提高思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)而開(kāi)展的培訓�！�
“中小學(xué)教師繼續教育要以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)�！�
教師參與繼續教育“其學(xué)習的目的不只是提高自已的學(xué)術(shù)水平，更主要的是提高自己的教育水平，并直接為教學(xué)服務(wù)�！�
“中小學(xué)教師在職培訓的價(jià)值最終是通過(guò)對學(xué)生學(xué)習成績(jì)的影響來(lái)體現的�！�
中小學(xué)教師繼續教育要為實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)、直接為教學(xué)服務(wù)、要體現在對學(xué)生學(xué)習成績(jì)的影響上，決定了繼續教育的內容和形式必須具有針對性、實(shí)效性和靈活性，必須有助于中小學(xué)當前的問(wèn)題解決。
�。ǘ┬１九嘤栍欣谔岣咧行W(xué)教師參與積極性
成人教育中，受教育者的主體意識很強，當他沒(méi)有意識到參加培訓是一種需要時(shí)，效果不會(huì )很好。也就是說(shuō)，缺乏主體的活動(dòng)，就沒(méi)有主體的發(fā)展。
由于教師身心發(fā)展已經(jīng)成熟，認知結構達到一定水平，在教師身上顯現出來(lái)的學(xué)習者應是自我發(fā)現問(wèn)題、自我探究、自我解決、不斷進(jìn)取的個(gè)體，在一定意義上說(shuō)是具備較強的自我教育能力的自我教育者。利用教師主體經(jīng)驗、發(fā)揮主體作用是參學(xué)者自我教育和自我發(fā)展的前提。事實(shí)上，教師在培訓機構和培訓中心參與繼續教育，參學(xué)者往往抱著(zhù)“我是來(lái)接受教育的”的被動(dòng)心理，信息流向主要是“培訓者→參學(xué)者”，基本沒(méi)有“參學(xué)者→培訓者”、“參學(xué)者→參學(xué)者”的信息溝通與信息交流，這種信息流向一方面是培訓者信息的陳舊和日漸枯竭，另一方面中小學(xué)教師自身經(jīng)驗不被重視、教師缺乏主體“外化”實(shí)證主體的機會(huì )，他們中蘊藏的寶貴的信息資源得不到重視和利用，很容易失去參與繼續教育的積極性和主動(dòng)性。
校本培訓的環(huán)境有利于形成教師主體意識：培訓過(guò)程中，第個(gè)教研組一個(gè)下午不排課，分教研組培訓人數少一些，活動(dòng)效果可能要好一些，這樣做不僅有利于明確教師參與的義務(wù)和責任，而且增加了教師的參與機會(huì )；同時(shí)，校本培訓培訓主題集中在所在學(xué)校的問(wèn)題中，和當前教育教學(xué)實(shí)踐緊密結合，教師的經(jīng)驗和問(wèn)題更容易受到重視和關(guān)注，教師參與積極性更強；更為重要的是，校本培訓有利于滿(mǎn)足不同層次教師學(xué)習需求，培訓成果可以直接內化為教師的教育教學(xué)能力，轉化為實(shí)際教育教學(xué)效益，有利于形成教師繼續教育的內在動(dòng)機。所以，校本培訓有利于提高中小學(xué)教師參與繼續教育的積極性，提高中小學(xué)教師繼續教育質(zhì)量。
�。ㄈ┬１九嘤栍欣趶浹a繼續教育資源不足
由于種種條件的限制，廣大教師不可到高校去參加繼續教育、去參加社會(huì )機構的培訓，所以校本培訓以學(xué)校為陣地，因校制宜、內向挖潛，學(xué)校、老師都可以根據自己的實(shí)際情況采用適當的方式，選取適合需要的內容，有的放矢地完成培訓任務(wù)，是一種機動(dòng)靈活的培訓方式
�。ㄋ模┬１九嘤栍欣趯W(xué)校學(xué)習型組織建設
終身學(xué)習是21世紀的生存概念，適應21世紀的社會(huì )需要，必須開(kāi)展終身學(xué)習。在諸多社會(huì )職業(yè)中，教師是最先感受到終身學(xué)習必要性的社會(huì )工作者之一，學(xué)校必須以學(xué)習型組織的建設理念順應形勢變化。在學(xué)習型組織中，“學(xué)習不再是孤立的活動(dòng)，人們不必撇開(kāi)工作專(zhuān)門(mén)抽出時(shí)間來(lái)學(xué)習。相反，學(xué)習就是工作的核心，學(xué)校就是教師學(xué)習的場(chǎng)所。因此，要改變過(guò)去脫產(chǎn)才能學(xué)習的陳舊觀(guān)念，在教學(xué)和工作的過(guò)程中進(jìn)行學(xué)習，提高和充實(shí)自己�！薄爸挥薪M織捅有眾多會(huì )學(xué)習的團體，才可能發(fā)展成為善于學(xué)習的組織�！毙１九嘤栕畲蟮奶攸c(diǎn)是學(xué)習與工作有機統一，以工作中的問(wèn)題解決激發(fā)學(xué)習動(dòng)機，通過(guò)工作能力的變化和工作效益的提高體現學(xué)習的價(jià)值；同時(shí)，通過(guò)校本培訓的組織和管理，加強教師間的協(xié)作與交流，增進(jìn)團結與友誼，互幫互學(xué)，互教互學(xué)，互相激勵，比學(xué)趕幫，建設會(huì )學(xué)習的教師群體，促進(jìn)學(xué)校由教師忙于授課、輔導、出題、判卷的事務(wù)性組織向學(xué)習型組織發(fā)展。
二、校本培訓的組織
�。ㄒ唬┬１九嘤柕闹贫然ㄔO
1、教師發(fā)展不僅是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的條件，也應該是學(xué)校管理的目標。學(xué)校要對學(xué)校教師發(fā)展方向、發(fā)展目標、實(shí)現途徑進(jìn)行認真規劃，這種規劃不能僅僅停留在學(xué)校領(lǐng)導層的頭腦中，而是應該經(jīng)過(guò)自上而下、自下而上的反復，成為明確而具體的規劃方案，使每一個(gè)教師都能從中找到位置和方向，使之成為全體干部、教師的共識，激勵學(xué)校成員為此目標奮斗和努力。
�。�、學(xué)校領(lǐng)導要注意挖掘和協(xié)調繼續教育資源，實(shí)施校本培訓。
�。�、教師參與業(yè)務(wù)培訓提高，不僅是中小學(xué)教師的義務(wù)，也是中小學(xué)教師的權利。學(xué)校要把保障教師參與培訓提高作為以法治教的重要內容，依據《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師繼續教育規定》等政策法規，創(chuàng )造條件，為教師繼續教育提供條件保障。
�。�、校本培訓的制度化：（1）校本培訓的工作制度，即把什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、什么內容、什么人實(shí)施、什么人參訓、什么要求等以制度的方式固定下來(lái)，成為教師群體和個(gè)體必須遵守的規范；（2）檢查考評制度，每學(xué)年（或學(xué)期）對教師繼續教育檢查考評些什么、由誰(shuí)實(shí)施、怎樣實(shí)施、對檢查考評結果怎樣處理進(jìn)行明確要求，使之成為制度。
培訓學(xué)習報告3
我于**年7月16日至9月8日參加了在電子科技大學(xué)舉辦的由教育部組織的國家級中職骨干教師電子電器應用與維修專(zhuān)業(yè)的培訓學(xué)習，共有來(lái)自中西部12個(gè)省、自治區的94名教師參加學(xué)習。學(xué)習內容包括現代教育技術(shù)理論、專(zhuān)業(yè)知識和實(shí)踐技能訓練、企業(yè)實(shí)訓和綜合研修、考核環(huán)節共四大模塊組成。
第一模塊：現代教育技術(shù)理論
本模塊的學(xué)習主要以專(zhuān)題講座的形式開(kāi)展，電子科技大學(xué)和四川師范大學(xué)的部分專(zhuān)家、教授為我們開(kāi)展了職教政策、現代教育技術(shù)應用與實(shí)踐、國外教育理論發(fā)展與改革、現代教育技術(shù)、現代教育理論、教育制度改革與政策研究、德國職業(yè)教育體系等十多個(gè)專(zhuān)題講座，讓我們參訓教師一方面從理論的高度進(jìn)一步學(xué)習了教育理論知識，讓教育理論更好地指導教學(xué)實(shí)踐工作，使自己的教育教學(xué)方法、手段更趨于科學(xué)、合理。另一方面通過(guò)該模塊的學(xué)習，讓我們了解了許多與我們所從事的職業(yè)教育緊密相關(guān)的國家政策、法規和國外一些較有特色的職業(yè)教育改革方向和措施。此外，該模塊的學(xué)習還使我學(xué)習了一些和教學(xué)環(huán)節關(guān)系密切的新的教學(xué)手段和方法，如數字視頻制作技術(shù)、數字音頻處理技術(shù)等的學(xué)習使我對現代教育技術(shù)的概念有了一個(gè)全新的認識。
第二模塊：專(zhuān)業(yè)知識和實(shí)踐技能訓練
該模塊的學(xué)習內容主要包括單片機原理及應用技術(shù)、電子系統設計、電子設備安裝調試與故障排除方法、網(wǎng)絡(luò )家電、現代電子測量技術(shù)等。其中單片機原理及應用技術(shù)所占課時(shí)較多，除理論教學(xué)外，安排了大量的實(shí)驗和實(shí)踐技能課，該課程的學(xué)習讓我的單片機知識和技能都得到了較大提升，為返校后該門(mén)課程的理論及實(shí)驗、實(shí)訓教學(xué)提供了許多的參考和借鑒，有利于該課程教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。另外的網(wǎng)絡(luò )家電、現代電子測量技術(shù)等內容的學(xué)習，使我對目前自己所從事專(zhuān)業(yè)教學(xué)的相關(guān)邊緣學(xué)科有了更廣泛的了解和認識，拓展了思考和解決問(wèn)題的思路。
第三模塊：企業(yè)實(shí)訓
在這一模塊的培訓中，學(xué)校安排了一周時(shí)間帶我們到了國家信息安全基地（成都基地）、彩虹集團、成都前鋒電子電器集團股份有限公司、四川長(cháng)虹電子集團公司等幾家企業(yè)參觀(guān)、實(shí)習。走進(jìn)企業(yè)、下到車(chē)間，一方面讓我們了解了現代企業(yè)的管理制度、企業(yè)文化、人才需求等多種重要信息。結合學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際，更深刻體會(huì )到作為一名教師，肩上擔負的教書(shū)育人的責任有多么重大。另一方面體驗到了現代化生產(chǎn)、制造業(yè)的一整套流水線(xiàn)的生產(chǎn)過(guò)程，聯(lián)系到教學(xué)中的一些知識內容，感覺(jué)理論教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際存在較大差異。
第四模塊：綜合研修、考核環(huán)節
該模塊的主要內容包括社會(huì )溝通、協(xié)作能力與修身培訓及結業(yè)考評。通過(guò)參加兩天的野外拓展訓練，參訓老師都感覺(jué)自己在團隊協(xié)作、挑戰自我、克服困難等方面都有較大體驗和收獲�？己谁h(huán)節檢驗和鍛煉了教學(xué)過(guò)程中的組織能力、表達能力及教育科研論文的寫(xiě)作水平等。
通過(guò)此次近兩個(gè)月的培訓學(xué)習，我開(kāi)闊了視野、拓展了知識，了解了其他省市職業(yè)教育的發(fā)展情況，專(zhuān)業(yè)理論和技能上有了進(jìn)一步提高。在今后的教育教學(xué)過(guò)程中，我會(huì )把此次學(xué)習的收獲貫穿在日常工作中，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。
培訓學(xué)習報告4
明園大講堂首期書(shū)法高研班就要結束了，這次培訓班時(shí)間雖短，但能有幸參加并聆聽(tīng)到言恭達等諸位名師的精辟講解和示范指導，得到紀增龍書(shū)記等班委會(huì )的精心組織和周到服務(wù)，使我感受頗深，受益匪淺，終身難忘。
一、學(xué)會(huì )了一個(gè)"寫(xiě)"字
回顧人的一生，從小學(xué)到大學(xué)，從學(xué)習到工作，每天都在用筆寫(xiě)字，可是真正用毛筆的并不多，毛筆字的書(shū)法水平也不高。這次培訓班，言老師系統講授了書(shū)法的發(fā)展歷史，書(shū)體書(shū)風(fēng)的時(shí)代演變，真、行、草、隸、篆書(shū)體的正確區分，以及各書(shū)體與書(shū)法時(shí)間密切相關(guān)的一些基本知識；示范輔導了書(shū)寫(xiě)的筆法、墨法、水法、結構、章法、神韻等藝術(shù)技巧；現場(chǎng)播放了言老師對各種書(shū)體的全程創(chuàng )作演示視頻；當面點(diǎn)評了學(xué)員們在學(xué)習過(guò)程中臨摹或創(chuàng )作的一些作品。使我對書(shū)法專(zhuān)業(yè)知識有了比較系統的了解，真正學(xué)會(huì )了如何寫(xiě)字，如何能寫(xiě)好毛筆字，懂得了書(shū)法之所以稱(chēng)"法",就是因為其書(shū)體筆法、結構和章法有內在規律和法則，這個(gè)"法",就是通過(guò)理論學(xué)習和不斷實(shí)踐來(lái)把握。
二、培養了一個(gè)"靜"字
每個(gè)人從工作崗位上退下來(lái)以后，都想針對自己的不同興趣和條件，選擇一個(gè)適合自己的愛(ài)好，來(lái)修身養生。從選擇愛(ài)好看，實(shí)際生活中大部分愛(ài)好，如牌類(lèi)、球類(lèi)、棋類(lèi)、游泳、釣魚(yú)、攝影類(lèi)等，對參與人數、操作條件、時(shí)間空間、個(gè)人體質(zhì)都有一定的要求，我也沒(méi)有這個(gè)興趣和能力，而書(shū)法是在紙上進(jìn)行的興趣愛(ài)好，條件簡(jiǎn)單，時(shí)間靈活，再造生活，伴隨終生，適合自己。
從修身養生看，《道德經(jīng)》的養生觀(guān)認為：愛(ài)身貴生，知足常樂(lè )；謙下不爭，隨遇而安；擇善和守靜。人在入靜的心境下就有益于身體健康，這也是中醫和西醫以及當代生命科學(xué)等學(xué)科的共同結論。學(xué)習書(shū)法，就是要立志先學(xué)靜，書(shū)要能靜才能作。書(shū)法養生是通過(guò)平心入境來(lái)實(shí)現的，要入境必須培養自己先入靜，通過(guò)老師輔導和自己的不斷臨摹、創(chuàng )作，確實(shí)能使人變"靜"下來(lái)，達到愉悅身心、陶冶情操、培養品質(zhì)、修煉涵養、沉淀心靈之目的。只要我們對書(shū)法產(chǎn)生興趣，并真的能靜下心來(lái)，長(cháng)期堅持，刻苦練習，就一定能練出一手好字來(lái)。
三、悟出了一個(gè)"理"字
這次培訓班，我不僅學(xué)到了書(shū)法的專(zhuān)業(yè)知識，也從中悟出了很多做人道理，其中最深刻的是："學(xué)書(shū)之路，讀書(shū)之路，人生之路。"
蘇東坡曾講過(guò)："退筆如山未足珍，讀書(shū)萬(wàn)卷始通神。"這就是講讀書(shū)對于提高書(shū)法水平的重要作用。著(zhù)名書(shū)法家歐陽(yáng)中石也說(shuō)過(guò)，字不是練好的，是"學(xué)"好的，學(xué)就是拿，拿就是學(xué)，這也是講習書(shū)和讀書(shū)思考是相輔相成、相互促進(jìn)的，練習書(shū)法可以更好地促進(jìn)閱讀和思考。在學(xué)習書(shū)法中，要真正做到對一種好的書(shū)法碑帖、一幅好的書(shū)法作品，百看不厭、百煉不煩，要想達到"下筆如有神",首先要做到"讀書(shū)破萬(wàn)卷".
由于書(shū)法能把書(shū)家個(gè)人感受、學(xué)識、修養、個(gè)性等折射出來(lái)，故有"字如其人"、"書(shū)為心通"之說(shuō)。我認為，學(xué)好書(shū)法，首先要臨好帖、摹好帖，練好書(shū)法字內功夫；同樣道理，要做好人，也必須要懂規矩、守紀律，端正自己思想行為。中國自古以來(lái)，像王羲之、顏真卿等許多大書(shū)法家都是做人的楷模，他們的書(shū)法作品都是與人格、道德、學(xué)識、修養相聯(lián)系的，他們一生中，從不扭捏作態(tài)，不裝神弄鬼，不涂脂抹粉，不大呼小叫，不好為人師�？傊痪湓�(huà)，要學(xué)好書(shū)法，必須先學(xué)做人，然后學(xué)書(shū)，先求人品，再說(shuō)書(shū)品。人生之路如同書(shū)法之路，要向前人學(xué)習，然后再創(chuàng )造自我，最后兩者融會(huì )貫通，實(shí)現心中夢(mèng)想。
培訓學(xué)習報告5
十二五首批校長(cháng)任職資格培訓班于二零一二年十月八日開(kāi)班，本人有幸參加了歷時(shí)十五天的學(xué)習和考察。本次培訓班學(xué)員共八十一人，市內學(xué)習四天，考察一天，赴山東考察十天。通過(guò)考察和學(xué)習，本人對教育教學(xué)理念、新形勢下的素質(zhì)教育有了新的認識和理解，在規范辦學(xué)行為打造高效課堂方面有了新的啟示和思考，在以人為本構建和諧校園方面有了新感悟和新希望。下面就從學(xué)習和考察兩方面把記憶的片段和點(diǎn)滴收獲與大家分享。
一、學(xué)習方面
為期四天的學(xué)習有四位領(lǐng)導、專(zhuān)家、教授作課。市教育局李淑慧副局長(cháng)、市教育局黨辦陳昭宇主任、師院干訓部前任主任鄭克儉、市委黨校王悅龍教授。
李局長(cháng)在《傳統文化積淀與校長(cháng)治�！分�，用儒家關(guān)于德行的思想詮釋了今人總結的中華民族十大傳統美德——仁愛(ài)孝悌 、精忠報國 、 見(jiàn)利思義、謙和好禮 、克己奉公 、 勤儉廉政、誠信知報 、 修己慎獨 、 篤實(shí)寬厚、 勇毅力行 。從道家出世思想中提煉出涉世之道： 游的心懷—— 端虛勉一：外貌端肅而內心謙虛，勉力行事意志專(zhuān)一。內直外曲：心里耿直而外表恭敬。從管子治國思想中闡述了校長(cháng)治校、教師治學(xué)要“以人為本”。
李局長(cháng)在《以人為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育》中講到——新加坡教育部長(cháng)提出：教育應由“能力導向”向“價(jià)值導向”轉變。市場(chǎng)經(jīng)濟的競爭是價(jià)值觀(guān)的競爭，國民競爭最終歸到教育上來(lái)。思想是人類(lèi)行為之本，而決定人類(lèi)軀體和存在的乃是人類(lèi)的無(wú)形的精神世界。在德育工作中首要的是以思想為統領(lǐng)。談到了德育工作的載體、目前德育工作的缺失和對德育工作的幾點(diǎn)意見(jiàn)。在學(xué)校的教學(xué)工作中談到：教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展的生命線(xiàn)，是中心工作。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量好，學(xué)校就有形象，教師就有形象，校長(cháng)就有形象。
校長(cháng)有三樣東西是看家本事。
健全的教學(xué)養成健全的人格。
教學(xué)質(zhì)量檢測及評價(jià)。
市教育局黨辦陳昭宇主任講課的內容是《現代優(yōu)秀校長(cháng)的五項修煉》。許多內容對我們每個(gè)人都很有益。
在校長(cháng)人格品性一欄中講到大眾品格：憑良心、立公心、存善心、講誠心、重孝心。
在校長(cháng)職業(yè)情懷中談到：校長(cháng)要有激情和夢(mèng)想、校長(cháng)要有奉獻教育的情懷、校長(cháng)要作風(fēng)踏實(shí)、工作務(wù)實(shí)，肯干事、干實(shí)事，校長(cháng)做事要止于至善。
在校長(cháng)的教育智慧中談到：校長(cháng)要有人文關(guān)懷、堅持以人為本，要構建學(xué)校文化。
在校長(cháng)的學(xué)識功底中談到：人生有三寶——身體是本錢(qián)、才學(xué)是本事、人品是本根。所以，要重視學(xué)習，養成學(xué)習的習慣。堅持健身。生命科學(xué)家洪韶光教授有保健十六字箴言：生活規律、合理膳食、適量運動(dòng)、心理平衡。前教育部長(cháng)周濟提出：每天鍛煉一小時(shí)，快樂(lè )工作五十年，幸福生活一輩子。
運動(dòng)有五點(diǎn)好處：增強體質(zhì)、緩解壓力、陶冶情操、結交朋友、提升魅力。沒(méi)有時(shí)間鍛煉的人是最貧窮的人。
在最后給出了學(xué)習的參考文獻。
市委黨校王悅龍教授講的是《領(lǐng)導者的語(yǔ)言藝術(shù)》。人在即興講話(huà)時(shí)或接受即興采訪(fǎng)時(shí)往往因為沒(méi)有準備而顯得思維混亂甚至大腦一片空白，如果掌握了即興講話(huà)的實(shí)用技巧并加以鍛煉，再遇到這種場(chǎng)合時(shí)就會(huì )顯得從容不迫甚至游刃有余。即興講話(huà)的技巧有八格法：客、背、評、理、感、績(jì)、法、表，幾個(gè)關(guān)鍵字。還有三格法：先談眼前直接，再說(shuō)密切聯(lián)系，最后遠端相關(guān)，或先祝賀，再感謝，后希望，或先過(guò)去，再現在，后將來(lái)。
競聘演講時(shí)應談以下幾個(gè)方面：對應聘崗位的認識、對自己條件的認識、對未來(lái)工作的預想、對自己工作的要求。
作述職報告時(shí)要做到：職責清、做法特、成績(jì)足、不足透、改進(jìn)振。
二、考察方面
本次參觀(guān)考察了五所學(xué)校。市內的五中、六中，山東的即墨二十八中、昌樂(lè )二中、省莊二中。五中、六中原本是市直學(xué)校中的薄弱校，如今除辦學(xué)規模和中考成績(jì)外，無(wú)論是學(xué)�；A設施和硬件配備上，還是教育教學(xué)改革步伐乃至今后發(fā)展后勁上都有了長(cháng)足的進(jìn)步和強勁的勢頭。有許多值得學(xué)習和借鑒之處。山東的三所學(xué)校在學(xué)校文化建設上尤其在打造“高效課堂”的課改實(shí)踐方面，都有各具特色的實(shí)踐經(jīng)驗。山東省也是全國范圍內規范辦學(xué)行為打造高效課堂方面的先行者和楷模。下面，就我的點(diǎn)滴感受有側重的為大家逐一做以介紹：
朝陽(yáng)市第六中學(xué)現有十八個(gè)教學(xué)班，千余名學(xué)生，教職工一百零七人。在校長(cháng)張志和帶領(lǐng)下，以“潤德啟智，立學(xué)暢遠，成就師生幸福人生”為總體目標，注重人文關(guān)懷，著(zhù)眼師生發(fā)展，隨著(zhù)教育教學(xué)改革的深入開(kāi)展，學(xué)校把“立足課堂，減負增效，樹(shù)良好師風(fēng)辦優(yōu)質(zhì)教育”為重點(diǎn)，以分層教學(xué)、豐富多彩的大課間活動(dòng)和學(xué)生社團活動(dòng)為突破口，充分尊重學(xué)生差異，發(fā)揚個(gè)性特長(cháng)，為學(xué)生健康成長(cháng)搭建了有益的平臺。
在六中能看到改革先進(jìn)校的影子。給我感受最深的有兩點(diǎn)，一是全員參與的大課間活動(dòng)，二是黨支部書(shū)記代表學(xué)校做的經(jīng)驗介紹。
大課間前部分是抖空竹，全體學(xué)生都在積極地，自由的，輕靈的，忘我的活動(dòng)著(zhù)，學(xué)校成了開(kāi)心的樂(lè )園，歡樂(lè )的海洋。后一部分是部頒操。突出的特點(diǎn)是上千人的隊伍，隊列嚴整，全體學(xué)生精神飽滿(mǎn)，步調一致，規整如一。很壯觀(guān)，很震撼。
經(jīng)驗介紹的突出感受是字里行間都浸潤著(zhù)學(xué)校領(lǐng)導對教師的和教師對學(xué)子的濃濃真情和深深的愛(ài)，讓你感到人文關(guān)懷的無(wú)比能量和巨大鼓舞。
朝陽(yáng)市第七中學(xué)現有教職工一百一十二人，二十二的教學(xué)班，一千零七十一個(gè)學(xué)生。在二零零五年市政府改造北大街時(shí)異地新建。校園占地五十畝，建筑面積一萬(wàn)二千六百平方米。新建學(xué)校硬件設施超一流，育人環(huán)境超一流，“讓每名學(xué)生都獲得成功，讓每位教師都享受幸�！钡霓k學(xué)理念更使我們感動(dòng)。
青島即墨二十八中是一所規模較大的初中，每年畢業(yè)生大約占即墨市高中入學(xué)學(xué)生的八分之一。學(xué)校有師生員工五千多人，是一所局直屬劃片招生的初中。學(xué)校學(xué)生全是走讀生，生源和師資和我們一般的市直初中沒(méi)有太大區別。由于學(xué)校擴建，招生規模大增，除原來(lái)的師資外，大部分教師來(lái)自高中分流、技工學(xué)校、職業(yè)學(xué)校。因此，即墨二十八中有比較典型的代表性。就是這樣一所學(xué)校，現已成為同杜郎口幾乎齊名的學(xué)校，成為了山東初中教改先進(jìn)校的“雙雄”之一。教學(xué)質(zhì)量連續二十年創(chuàng )全市最優(yōu)，全市考入清華北大學(xué)生中的五分之四以上初中階段都就讀于該校。多年來(lái)，學(xué)校獲得國家及榮譽(yù)三十多項，省級榮譽(yù)四十多項，市級榮譽(yù)一百四十多項。
即墨二十八中不再寂寞，眾多教育界人士趨之若鶩，參觀(guān)學(xué)習的根本原因是學(xué)校健康向上的校園文化，和幾年來(lái)“和諧互助”教學(xué)策略得到了許多學(xué)校的青睞。好多學(xué)校運用了他的教學(xué)策略，同時(shí)也克隆了他的校園文化，都收到了滿(mǎn)意的效果。
即墨二十八中教學(xué)策略從本質(zhì)上講，就是打造了“和諧互助”高效課堂。教師從學(xué)生剛入學(xué)開(kāi)始，通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察和考核，把全班學(xué)生根據本學(xué)科的表現分成兩部分，優(yōu)秀的做師傅，不優(yōu)秀的做徒弟（稱(chēng)之為學(xué)友），每?jì)扇艘蛔�，結成一幫一學(xué)習互助小組。學(xué)習過(guò)程中，師傅幫學(xué)友、師傅檢查學(xué)友、師傅影響學(xué)友、師傅引領(lǐng)學(xué)友。彼此亦師亦友，最終實(shí)現雙贏(yíng)。
在和諧互助課堂上，教師根據中學(xué)生特點(diǎn)采取了很多有效的措施，使師友的進(jìn)步與成長(cháng)捆綁在一起，一榮俱榮，一損俱損。師和友的角色也是動(dòng)態(tài)的，優(yōu)者為師。師為了讓學(xué)友變的優(yōu)秀，先要深入的鉆研教材，還要積極的研究學(xué)法，然后才能教學(xué)友，所以，師傅的積極性和自覺(jué)性日漸高漲，學(xué)習能力和學(xué)習效率日趨提高。而它們的學(xué)友因天天時(shí)時(shí)有相伴的師傅進(jìn)行指導和幫助，也對學(xué)習產(chǎn)生了興趣，學(xué)習成績(jì)一天天的好起來(lái)�？鬃诱f(shuō)的“教學(xué)相長(cháng)”真正得到了落實(shí)和體現。
自二零零四年以來(lái)即墨二十八中的“和諧互助”教學(xué)策略已形成完整的技巧和配套措施，九門(mén)學(xué)科都建立起了“和諧互助”教學(xué)模式，均以五步十環(huán)節為教學(xué)載體，分新授課、復習課、講評課三種課型。教師實(shí)施起來(lái)可操作性強，實(shí)效性高。學(xué)校從師友劃分、強化訓練、動(dòng)態(tài)管理到建章立制、打造師友文化，形成師友互助的教育場(chǎng)。
和諧互助教學(xué)策略以其一學(xué)就會(huì )，簡(jiǎn)潔高效，德智一體的顯著(zhù)特點(diǎn)在引發(fā)了學(xué)習參觀(guān)的持久浪潮的同時(shí)，也昭示了在規范辦學(xué)行為的大背景下課堂教學(xué)改革的歷史必然。
昌樂(lè )二中創(chuàng )辦于一九五九年，是一所文化底蘊豐厚，教學(xué)設施先進(jìn)，師資力量雄厚，教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)先的省級規范化學(xué)校。省文明單位，學(xué)校占地二百六十畝，建筑面積十萬(wàn)平方米，師生員工一萬(wàn)四千余人。是一所有四所分校的國內知名教育品牌學(xué)校。
昌樂(lè )二中傾力打造了“271”高效課堂這一課堂教學(xué)改革模式�！�271”是一個(gè)隱藏著(zhù)客觀(guān)規律的神奇數字，是一種特殊的比例關(guān)系——在一個(gè)班的學(xué)生組成中，有二成特優(yōu)生、七成優(yōu)秀生，一成待優(yōu)生。在學(xué)習內容上約二成的知識不用老師講，學(xué)生能自行掌握，七成的知識需要通過(guò)集思廣益討論解決，只有一成的知識需要在同學(xué)們獨立思考，積極討論之后由老師提示、點(diǎn)撥、講解之后才能掌握。根據這兩個(gè)現象，在課堂教學(xué)中將課堂教學(xué)時(shí)間和課堂教學(xué)活動(dòng)劃分為“271”三個(gè)部分，即，百分之二十的時(shí)間（十分鐘）為老師講課、引導、點(diǎn)撥時(shí)間，百分之七十的時(shí)間（約三十分鐘）放給學(xué)生自主學(xué)習、合作探究，百分之十的時(shí)間（約五分鐘）讓學(xué)生對當堂的內容進(jìn)行總結、歸納、反芻、提高。這種教學(xué)模式以小組合作探究為主，教師要制定較完善的《271導學(xué)案》——《預習案》、《探究案》、《訓練案》等，每年寒暑假教師們都要拿出三分之二的時(shí)間集體完善新學(xué)期《導學(xué)案》，無(wú)論從人力、物力、財力上都有很大的付出，這可能也是公辦學(xué)校學(xué)不來(lái)的一個(gè)重要原因。
昌樂(lè )二中的又一大亮點(diǎn)是他們的大課間活動(dòng)。他們的大課間沒(méi)有部頒操部分，只是三段節奏強烈，韻律歡快的校操。說(shuō)成三段廣場(chǎng)舞可能更確切些。盡管學(xué)生們做的不是很整齊，但每名學(xué)生都盡情地跳躍，仿佛陶醉在了充滿(mǎn)時(shí)代氣息的節拍中，孩子們像一簇簇躍動(dòng)的火苗，充滿(mǎn)了生機與活力，洋溢著(zhù)最美的青春，綻放著(zhù)最靚麗的風(fēng)采。不知是什么原因，他們不做部頒操，也許是因為初中和高中在一起做不了的緣故，也許是別的原因，沒(méi)來(lái)得及去討教，但我以為這是我看到的最好的大課間。在這樣的大課間里學(xué)生得到了徹底的放松，和真正的鍛煉，這難道還不好嗎？
省莊二中是泰安市泰山區省莊鎮的第二所中學(xué)，是普通的市郊初中。該校自二零零二年開(kāi)始，以焦圣玉為代表的省莊二中老師把突出學(xué)生主體地位提到了前所未有的高度——教師紛紛走下講臺，把展示的機會(huì )還給學(xué)生，開(kāi)始了具有本校特色的“精彩主講”課堂創(chuàng )新改革試驗，最后經(jīng)專(zhuān)家指導、整合、創(chuàng )新，得到了“學(xué)生主講，智慧生成”課改模式。
省莊二中的大課間分兩部分，先是集體跑操，校長(cháng)、教師帶頭跑，邊跑邊喊校訓一類(lèi)的口號，之后是社團活動(dòng)。社團活動(dòng)五花八門(mén)，不拘一格，諸如練武術(shù)的，打太極的等等。
三、學(xué)習考察的兩點(diǎn)思考
第一、朝陽(yáng)的教育與山東相比還有較大差距：
一方面，課堂效率不夠高效，三維目標沒(méi)完全達成。
另一方面，沒(méi)能面向全體學(xué)生，所謂的“待優(yōu)生”越來(lái)越多，三年下來(lái)就成了無(wú)優(yōu)可待的“差生“啦。
還有就是教育教學(xué)理念落后。我們更重視形式，循規蹈矩，它們更注重創(chuàng )新思維，善于擺脫束縛，直達目標。
第二、在構建和諧社會(huì )的大背景下，教育被更多的注入了人文關(guān)懷，教師會(huì ) 越來(lái)越幸福，學(xué)生會(huì )越來(lái)越快樂(lè )，不僅山東如此，朝陽(yáng)也是這樣。
培訓學(xué)習報告6
這次培訓即將結束，課程涉及到小學(xué)數學(xué)的教學(xué)設計、提問(wèn)和反思、組織互動(dòng)交流、測試命題、小學(xué)生的空間觀(guān)念等方面。每個(gè)主講人都是精挑細選的教壇精英，分別在各個(gè)方面講授了教師應具備的各種能力和修養，其中有很多是肺腑之言和經(jīng)驗之談，使我從中認識到自己的不足之處，非常有利于自己的成長(cháng)，從中我受益匪淺。
反思這次培訓學(xué)習，我的感受主要是以下兩方面：一、更新教育觀(guān)念，增強責任心培訓過(guò)后，我對教師的概念和職責又有了更深層面的理解。教師不能抱著(zhù)傳統的教學(xué)觀(guān)念，“兩耳不聞窗外事，一心只教圣賢書(shū)�！痹诮虒W(xué)過(guò)程中，我們應融合學(xué)校的辦學(xué)目標，辦學(xué)理念，打造我們自己的畢業(yè)生品牌特色，在潛移默化中，提高學(xué)生的素質(zhì)水平。同時(shí)我們在專(zhuān)業(yè)工作中，又要做到盡職、盡責、盡心，隨時(shí)借鑒新的教學(xué)方法為我所用，做到它山之石可以攻玉。力求我們的畢業(yè)生不僅具備“過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識和技能”，而且具備“特別能吃苦，特別能忍耐，特別能拼搏，特別能奉獻，特別能合作”五種優(yōu)秀品質(zhì)。二、注重備課過(guò)程，關(guān)注學(xué)生體驗，提高課堂效果。課堂是我們教師的主陣地。在“重過(guò)程，重體驗，重探究”的理念指導下，如何改進(jìn)課堂，提高教學(xué)效率，是我們每個(gè)老師都在思考與探索的。
聆聽(tīng)了報告后，更讓我明確了進(jìn)行課堂改革的必要性。特別是在課堂教學(xué)過(guò)程中注重增強師生互動(dòng)與情感交流。備課時(shí)，我們應該摒棄傳統備課中那種單維的、嚴密的、封閉的、主觀(guān)的線(xiàn)性教學(xué)設計，而努力追求一種多維的、靈活的、開(kāi)放的、動(dòng)態(tài)的“彈性”預設，充分考慮學(xué)生的學(xué)習需求。講課時(shí)，教師自己首先投入激情，才能調動(dòng)學(xué)生的激情，才能引導學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，主動(dòng)思考問(wèn)題�？傊�，通過(guò)這次培訓，我的收獲很多，同時(shí)也感到責任很大。我深刻認識到：教師是教學(xué)活動(dòng)的指導者，也是教學(xué)方法的探索者，更是教育活動(dòng)的創(chuàng )造者。只有不斷超越自我，才能實(shí)現自身持續發(fā)展，才能適應高職教育的要求。我們將繼續努力提高自身素質(zhì)，探尋課堂改革的新方法。
培訓學(xué)習報告7
首先，我非常感謝公司給我們全體員工的集體培訓，也很榮幸參加了這次培訓，這說(shuō)明公司對我們員工培訓的重視，反映了公司“重視人才，培養人才”的戰略方針;對于服務(wù)行業(yè)的我，也非常珍惜這次機會(huì )。
經(jīng)過(guò)這幾天的培訓，完全打破了我沒(méi)培訓之前認為這是個(gè)很枯燥乏味的過(guò)程的那種想法，讓原本對服務(wù)行業(yè)不感興趣的我，漸漸對服務(wù)充滿(mǎn)濃厚的興趣，服務(wù)作為一個(gè)大眾化消費群體，我個(gè)認為最主要的是，它是一個(gè)具有挑戰性、完善自我的的行業(yè)，而且與生活緊密相連。
在這幾天的培訓中我還學(xué)到了，賣(mài)場(chǎng)的布局，商品的陳列，及在管理方面的根基，讓我更加的了解超市是需要細心強和責任心強的員工。
如果在工作中我們失去了細心，那么在布局及陳列當中就不能很好的抓住顧客的購買(mǎi)欲。及顧客的購物動(dòng)向，巨大磁石點(diǎn)也將達不到理想的效果，失去應有的價(jià)值;另外貨架的陳列要求我們了解：怎樣的陳列才能利用好貨架的每一層，從而創(chuàng )造出更大的價(jià)值及效益;然而色彩的對比也能很大程度點(diǎn)亮顧客的眼睛，吸引并留住顧客的腳步。
公司的這一次培訓，從培訓的效果就可以看出公司對培訓是非常著(zhù)重的，老板及培訓人員都做了很多準備，讓我們在培訓內充分感受到了公司對員工的負責的態(tài)度和良苦用心，讓我們融為一體，我們在未來(lái)的工作中端正心態(tài)，更加努力!更加自信!
接下來(lái)的培訓，我想會(huì )更有趣、更專(zhuān)業(yè)，所以我會(huì )更認真聽(tīng)，理論與實(shí)踐更加強化我們的工作，因為我也很熱愛(ài)且珍惜這份工作!
學(xué)習能讓人進(jìn)步，工作能讓人自信，相信我們在不斷地學(xué)習和工作經(jīng)驗當中讓我們把超市變得更加美好。
學(xué)習心得體會(huì )范文之財會(huì )篇
一、廣泛學(xué)習，在修養方面求突破
歌德曾說(shuō)過(guò)“人不光是生來(lái)就擁有一切，而是靠他從學(xué)習中得到的一切來(lái)造就自己”。作為一名財政監督檢查人員，不但要掌握相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識，還要熟悉最新的法律、法規和政策;不但要掌握檢查工作流程，還要掌握檢查技巧，只有廣泛學(xué)習，不斷的“充電”，提升學(xué)習能力、提高自身修養，才能勝任本職工作。否則即使是一個(gè)知識淵博的人，如果停留在原有的水平上，很快就會(huì )被時(shí)代淘汰;即使是一個(gè)工作上盡心盡力的人，如果不接受新的知識，也難以勝任新形勢、新情況下的崗位。
學(xué)習要立足于工作進(jìn)步和修養提高，廣泛學(xué)習一切有益知識。既學(xué)習與自己業(yè)務(wù)有關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識，提高履行崗位職責能力，也要廣泛涉獵政治、經(jīng)濟、法律、科技、文化、歷史等基本知識，并把這些方面的學(xué)習同自身的工作實(shí)際緊密結合起來(lái)，做到“專(zhuān)”與“博”相結合，求知與修身共進(jìn)步，使知識結構更加合理，個(gè)人修養全面提高。
二、自我加壓，在工作方面求突破
人生需要懂得自我加壓，過(guò)分的安逸會(huì )使人變得懈怠，變得“弱不禁風(fēng)”，經(jīng)不起生活的擊打，只有不斷地自我加壓，勇敢地挑起生活的重擔，人生的步履才會(huì )邁得更堅實(shí)、更穩健、更有力。我雖然參加工作二十年，但時(shí)過(guò)境遷，平時(shí)忙于事務(wù)性工作多，深層次思考工作少。通過(guò)學(xué)習，結合自身從事的財政監督檢查工作，我深刻認識到當前工作面臨的壓力大、肩負的責任重，我要把壓力變?yōu)閯?dòng)力，把學(xué)習的收獲化為謀劃工作的思路，促進(jìn)工作的措施，開(kāi)展工作的本領(lǐng)。
1、克服消積情緒�！拔锔偺鞊�，適者生存”。要生存、要發(fā)展、要成功，學(xué)歷、資力、某個(gè)階段的能力早已不是決定性的因素，起決定作用的是不斷修煉自己、勇攀高峰的意識，有了這種意識，我們才能跟上時(shí)代的步伐。
2、明確奮斗目標。沒(méi)有明確的工作目標，就沒(méi)有工作壓力，也就很難產(chǎn)生工作動(dòng)力，沒(méi)有動(dòng)力很難取得工作實(shí)效，只有自我加壓，才會(huì )創(chuàng )造無(wú)窮動(dòng)力。在今后的工作中，我要給自己樹(shù)立明確的工作目標，定下標桿，向著(zhù)目標努力。
3、堅定理想信念。只要思想不滑坡，辦法總比困難多。自我加壓、自強不息是一種工作的方法，更是一種對待工作的態(tài)度。做好工作離不開(kāi)自我加壓、自強不息的精神。態(tài)度端正了辦法自然會(huì )多，路子自然會(huì )順。事實(shí)證明，只要堅定理想信念，一切行動(dòng)都從大局出發(fā)，從局中心工作出發(fā)，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，一切困難都能迎刃而解。
三、勤于思考，在創(chuàng )新方面求突破
恩格斯說(shuō)，人類(lèi)思維是“地球上最美的花朵”。而創(chuàng )新思維更璀璨。當前各項工作的爭先恐后，實(shí)際上就是創(chuàng )新的爭先恐后，這是形勢發(fā)展的必然要求。為不斷提升本職工作水平，圓滿(mǎn)完成各項工作任務(wù)，要正視工作中遇到的各種困難和問(wèn)題，要以飽滿(mǎn)的熱情和昂揚的斗志積極投身到創(chuàng )新工作中去，積極培育創(chuàng )新思維。在今后的檢查工作中，努力實(shí)現“三轉變”、“三堅持”。
一方面在檢查內容上，實(shí)現“三轉變”。即從“單一型”向“綜合型”的轉變、“糾錯型”向“預警型”的轉變、“會(huì )計型”向“管理型”的轉變，將部門(mén)預算與會(huì )計信息質(zhì)量、政府采購政策執行情況、非稅收入情況等結合起來(lái)，提高檢查的綜合效能。
培訓學(xué)習報告8
一、考察時(shí)間：20xx年5月14日—16日
二、考察地點(diǎn)：上海市浦東新區浦南幼兒園（以下簡(jiǎn)稱(chēng)浦南幼兒園）、江蘇省揚州市明月幼兒園（以下簡(jiǎn)稱(chēng)明月幼兒園）
三、考察形式：聆聽(tīng)介紹、參觀(guān)環(huán)境、觀(guān)摩活動(dòng)
四、考察過(guò)程：
5月14日，我們培訓班及有關(guān)領(lǐng)導一行30多人，在浦南幼兒園老師熱情的接待和陪同下，詳細參觀(guān)了浦南幼兒園的環(huán)境創(chuàng )設，觀(guān)摩了她們正在舉行的新教師培訓研討的兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)，聆聽(tīng)了浦南幼兒園園長(cháng)的簡(jiǎn)單介紹。
5月15日，我們來(lái)到明月幼兒園，觀(guān)看了幼兒戶(hù)外晨間活動(dòng)、早操，聆聽(tīng)了幼兒園的簡(jiǎn)單介紹，觀(guān)摩了一個(gè)音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)，參觀(guān)了幼兒園的環(huán)境創(chuàng )設和觀(guān)摩了幼兒的區域活動(dòng)情況。
五、收獲與體會(huì )
1、感受浦南幼兒園“多元的閱讀環(huán)境、多元的閱讀書(shū)籍”
早就聽(tīng)說(shuō)上海浦南幼兒園是一所上海市示范幼兒園，她的早期閱讀研究為全國有名，她們的早期閱讀教育研究始于1993年，現在已有豐富的研究和實(shí)踐經(jīng)驗。從園長(cháng)給我們所作的簡(jiǎn)單介紹中我們了解到，浦南幼兒園開(kāi)拓性地創(chuàng )建了“早期閱讀”的特色教育之路，她們的多元早期閱讀理念，使幼兒建立了對“書(shū)”的積極態(tài)度的同時(shí),語(yǔ)言、思維等能力都得到了發(fā)展、個(gè)性得以張揚、自主能力獲得提升、良好習慣予以形成，具有了今后學(xué)習“語(yǔ)言”的敏感性，為幼兒的后繼學(xué)習和終生可持續發(fā)展奠定了扎實(shí)的基礎。
從我們對幼兒園環(huán)境創(chuàng )設的參觀(guān)中看到，浦南幼兒園注重多元的閱讀環(huán)境的創(chuàng )設。在浦南幼兒園中隨處可見(jiàn)的是書(shū)，和閱讀的場(chǎng)所。如一進(jìn)入大廳，就是幼兒園創(chuàng )設的親子繪本館、親子書(shū)吧和寶寶書(shū)房，溫馨的家居布置能激發(fā)幼兒的閱讀欲望，另一邊是正在舉行的“迎世博親子自制圖書(shū)展”；各班的活動(dòng)室內教師也利用一切場(chǎng)地、角落為幼兒開(kāi)辟活動(dòng)、交流、閱讀的場(chǎng)所，如書(shū)報亭、手工坊、構建區等。幼兒園不僅為孩子創(chuàng )設了多元的閱讀環(huán)境，更為幼兒提供了多元的閱讀書(shū)籍。如有精致的繪本圖書(shū)，有簡(jiǎn)單的自制圖書(shū)；自制圖書(shū)有教師根據教學(xué)活動(dòng)內容制作的，有運用幼兒繪畫(huà)作品制作的，有和家長(cháng)一起親子制作的；有電腦打印的，有手繪的……真可謂琳瑯滿(mǎn)目、五花八門(mén)，從中也可看出浦南幼兒園對早期閱讀研究的深厚底蘊。浦南幼兒園為孩子營(yíng)造了一個(gè)自在、自主、豐富的閱讀環(huán)境，把書(shū)都放在孩子伸手可及的地方，這讓我想到一句話(huà)：想要孩子愛(ài)讀書(shū)，就要讓他在讀書(shū)之前先愛(ài)上讀書(shū)的氣氛。浦南幼兒園的環(huán)境創(chuàng )設很好地實(shí)踐了這句話(huà)。
2、體驗明月幼兒園幼兒“扎實(shí)地學(xué)、盡情地玩”
明月幼兒園也是一所江蘇省的示范幼兒園，這所揚城名園具有自己的優(yōu)勢和特色，短短半日的參觀(guān)考察給我的感覺(jué)是明月幼兒園的孩子在幼兒園是“扎實(shí)地學(xué)、盡情地玩”�！霸鷮�(shí)地學(xué)”主要體現在此次明月幼兒園為我們展示的一個(gè)集體音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)《孤獨的牧羊人》上，執教的是一位一年教齡還不到的新教師，可她扎實(shí)的基本功，老練的現場(chǎng)調控組織能力，嫻熟的教學(xué)技能，讓我們真有點(diǎn)不敢相信她是一位新教師，據園長(cháng)介紹這是她們教研組的一個(gè)還不太成熟的研討活動(dòng)，從中看得出，明月幼兒園平時(shí)的教學(xué)研討是非常扎實(shí)有效的。有了老師“扎實(shí)地教”，自然就有了孩子“扎實(shí)地學(xué)”，幼兒在活動(dòng)中積極地參與，大膽地表現。這個(gè)活動(dòng)充分展示了明月幼兒園年輕教師的教學(xué)風(fēng)采，給我們留下了深刻的印象。
“盡情地玩”體現在明月幼兒園豐富的游戲活動(dòng)中。一方面從幼兒園為孩子們創(chuàng )設的自由寬敞、豐富多彩的游戲環(huán)境中看出。給我印象最深的是明月幼兒園的樓道文化，正如她們的園長(cháng)介紹的是“獨具特色的樓道文化”。明月幼兒園利用得天獨厚的寬敞的室內走道，教師和幼兒用智慧的巧手創(chuàng )設了獨具特色的以“愛(ài)”為主題的樓道文化，別具一格。我們看到三樓大班年級，圍繞“中國是我家”的主題，以中國節日為主線(xiàn)，利用墻壁展示具有中國節日文化氣息的元素；走廊上設置了中醫館、民間工藝剪紙等活動(dòng)區域；二樓中班年級，主題是“揚州是我家”，創(chuàng )設了揚州老街古巷、明月茶館、明月銀樓等活動(dòng)區域，展現揚城的民俗風(fēng)情，讓孩子們在這些具有本土文化的活動(dòng)中深切地感受到家鄉的文化；一樓小班年級，主題是“幼兒園是我家”，創(chuàng )設了“為朋友過(guò)生日”、“愛(ài)心蛋糕坊”、“娃娃家”等樓道活動(dòng)區域，老師們的巧手布置的各個(gè)區域都溫馨、親切，在孩子們幼小的心靈播下愛(ài)的種子，可謂獨具匠心。
另一方面從精彩紛呈的晨間活動(dòng)、早操和區域游戲中看出明月幼兒園讓孩子“盡情地玩”。晨間活動(dòng)器材品種繁多，多為廢舊材料制作，既環(huán)保又實(shí)用，活動(dòng)豐富有趣，有投擲游戲“打野鴨”、蹦跳游戲“袋鼠跳”、鉆爬游戲“鉆圈”等，形式新穎，吸引著(zhù)幼兒積極主動(dòng)地參與運動(dòng)，達到快樂(lè )鍛煉的目的。晨間活動(dòng)結束后自然過(guò)渡到早操環(huán)節，銜接得很緊湊，避免了等待的機會(huì )，有效地把時(shí)間留給了孩子。還有，各班級、各年級令人眼花繚亂的區域游戲，游戲材料充足，幼兒可操作性強，構思新穎，教師最大限度的利用一切可用的空間，為幼兒營(yíng)造出游戲活動(dòng)的氛圍。孩子們在豐富的區域游戲和充滿(mǎn)文化特色的樓道游戲活動(dòng)中，自由選擇、自主探索……盡情享受著(zhù)其中的快樂(lè )，從中也展示了明月幼兒園教師的聰明才智。
六、我的啟示
作為一名幼兒教師，平時(shí)要扎實(shí)組織好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，在生活中做個(gè)有心人，用心發(fā)現，善于發(fā)現，為幼兒創(chuàng )設、設計豐富多樣的游戲活動(dòng)，為幼兒營(yíng)造一片快樂(lè )的天空。
20xx年5月17日
培訓學(xué)習報告9
根據局里統一安排，我們一行四人于7月19日至26日，參加了“江蘇省統計管理赴港培訓班”的學(xué)習和考察，圓滿(mǎn)完成了學(xué)習任務(wù)。
一、基本概況
江蘇省統計系統30名同志參加了由江蘇省人力資源和社會(huì )保障廳蘇港人才培訓合作辦公室與香港大學(xué)中國事務(wù)處在港聯(lián)合舉辦的“江蘇省統計管理赴港培訓班”，其內容非常豐富。一是課程學(xué)習。聽(tīng)取了香港政府統計處組織架構及工作方針、香港官方統計系統的發(fā)展及管理、統計人員的培訓及發(fā)展、國際統計標準的應用、與國際及本地社群的關(guān)系、統計研究及素質(zhì)保證、統計法例及相關(guān)法例、統計系統及資訊科技發(fā)展與應用、資料發(fā)布的原則及收費政策、發(fā)布數據的方法、官方統計數據的應用、推廣統計認知和服務(wù)承諾等13個(gè)課程講座內容。二是參觀(guān)交流。參觀(guān)了香港大學(xué)校園和統計及精算學(xué)系，政府統計處的就業(yè)及職位空缺統計和電腦輔助電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)中心的運作，香港廉政公署，政府統計處的服務(wù)貿易統計、電腦中心、刊物銷(xiāo)售中心和貿易統計數據服務(wù)中心。
二、主要收獲
一是學(xué)到了先進(jìn)的管理經(jīng)驗。無(wú)論是香港大學(xué)和政府統計處，還是香港廉政公署，所到之處無(wú)不使我們領(lǐng)略到秩序井然、規范高效、積極向上、勤奮工作的環(huán)境和氛圍。從管理的角度看，也許是他們的組織架構和崗位職能的設置、教育培訓、督促檢查和考評激勵等方面起到了切實(shí)有效的作用。拿政府統計處來(lái)說(shuō)，香港政府統計處隸屬于政府的財政司下的財經(jīng)事務(wù)及庫務(wù)局，其組織架構的領(lǐng)導層（見(jiàn)圖1）既不縱深又不橫擴，而第一線(xiàn)工作架構呈扁平型。政府統計處的員工約1520人（見(jiàn)圖2）。政府統計處處長(cháng)是政府的統計事務(wù)總顧問(wèn)，也是政府統計事務(wù)體系的主管。統計處副處長(cháng)直接管轄三個(gè)科，即技術(shù)支援科：研究統計方法以提高統計素質(zhì)；發(fā)展科：統計系統的發(fā)展及素質(zhì)監控檢定；行政科：部門(mén)的行政工作。統計處的五名助理處長(cháng)分別負責五個(gè)統計職能部，即經(jīng)濟統計一部：對外商品貿易統計、價(jià)格及住戶(hù)調查統計；經(jīng)濟統計二部：按行業(yè)劃分的年、季、月經(jīng)濟統計調查，工商業(yè)資訊科技的使用情況和普及程度統計，港外母公司駐港及當地辦事處統計；經(jīng)濟統計三部：國民收入統計和國際收
支平衡統計；社會(huì )統計部：人口、勞動(dòng)人口和其他社會(huì )統計；綜合統計部：勞工統計，為部門(mén)內的資訊科技應用提供支援服務(wù)，為其他政府部門(mén)提供統計專(zhuān)業(yè)服務(wù)，出版事宜，人力資源發(fā)展有關(guān)活動(dòng)。
員工教育培訓的總要求，重視發(fā)展人力資源的潛能；培育每一名員工在執行職務(wù)時(shí)能達到最佳表現；實(shí)施一系列全面培訓及發(fā)展項目。教育培訓的內容包括統計知識、統計管理技術(shù)、處理事務(wù)的技巧和能力、特定課題的知識、資訊科技的應用、語(yǔ)文及溝通技巧。
督促檢查工作形成了一個(gè)數據素質(zhì)保證框架（見(jiàn)圖3）、素質(zhì)管理系統（見(jiàn)圖4）和咨詢(xún)委員會(huì )。咨詢(xún)委員會(huì )由15人組成，政府統計處處長(cháng)擔任主席，14名委員中有11名來(lái)自商業(yè)、學(xué)術(shù)和社會(huì )各界的非官方代表，有3名分別是財經(jīng)事務(wù)及庫務(wù)局首席助理秘書(shū)長(cháng)、規劃署署長(cháng)和政府經(jīng)濟顧問(wèn)的官方代表。咨詢(xún)委員會(huì )每年召開(kāi)兩次（5月和9月）會(huì )議，就政府統計事務(wù)體系的統計事宜向統計處長(cháng)提供意見(jiàn)。
考評激勵工作，從適切性、準確度、適時(shí)性、可予獲取的程度、可比性和連貫性等六個(gè)方面設計了19個(gè)素質(zhì)指標，每個(gè)素質(zhì)指標以5分的順序尺度（最高的5分到最低的1分）表示。政府統計處還負責置于其他29個(gè)政府部門(mén)及決策局統計組人員的招聘、培訓、調派和晉升等管理事宜。
二是了解了香港的繁榮。街上的人流接踵而行，高聳的樓宇鱗次櫛比，繁榮的經(jīng)濟自由發(fā)達，稱(chēng)得上是名實(shí)相副的亞太地區乃至國際的金融中心、航運中心和貿易中心。從統計快報數據資料可見(jiàn)一斑。香港的土地面積為1104平方公里，約是南京市的六分之一；香港的常住人口為702.64萬(wàn)人，總住戶(hù)232.6萬(wàn)戶(hù)，南京市的常住人口為771.31萬(wàn)人，戶(hù)籍總住戶(hù)205.64萬(wàn)戶(hù)，但香港的人口密度為每平方公里6480人，是南京的5.5倍，香港的居民平均預期壽命高于南京5歲；香港的地區生產(chǎn)總值約是南京的3.4倍，人均地區生產(chǎn)總值約是南京的3.7倍；香港的產(chǎn)業(yè)主要是服務(wù)業(yè)，即運輸、旅游、金融、商貿和其他服務(wù)，其增加值占地區生產(chǎn)總值達91.8%，南京只占51.3%；香港的進(jìn)出口總值約為南京的20倍；香港接納入境旅游者約為南京的26倍。
培訓學(xué)習報告10
公司領(lǐng)導：
我自20××年4月16日至4月25日在大嶺山接受安全主任培訓學(xué)習，除去20號周日一天休息未上課，其余總計培訓九天時(shí)間，培訓學(xué)習業(yè)已結束并考核完畢，現對本次培訓學(xué)習情況作以下報告：
一、培訓課程的大致內容
本次共培訓三大課程，即《安全生產(chǎn)的法律法規知識》；《安全技術(shù)基礎知識》；《生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位安全生產(chǎn)管理》。 在《法律法規知識》課程中主要針對安全生產(chǎn)有關(guān)的法律法規，如《安全生產(chǎn)法》，《職業(yè)病防治法》，《勞動(dòng)法》，《消防法》，《廣東安全生產(chǎn)條例》等進(jìn)行培訓學(xué)習，并在本課程中學(xué)習了注冊安全主任制度的相關(guān)知識。
在本課程中，學(xué)習到我國安全生產(chǎn)的方針為“安全第一，預防為主”，從勞動(dòng)者的生命安全和身體健康，從危險識別，從生產(chǎn)條件，從對勞動(dòng)者的安全教育和安全操作，從生產(chǎn)的安全保障等闡發(fā)了安全第一的內涵，從完善安全生產(chǎn)條件，從開(kāi)展經(jīng)常性的安全教育提高勞動(dòng)者的安全素質(zhì)，從加強和完善安全管理的各項工作等闡發(fā)了預防為主的內涵，并學(xué)習了安全與生產(chǎn)，安全與效益的關(guān)系等。
在《安全技術(shù)基礎知識》課程中主要學(xué)習了防火防爆，職業(yè)衛生，機械安全，電氣安全相關(guān)知識，主要是從技術(shù)層面上分析事故造成的各種直接間接原因，接合我公司實(shí)際情況與去年的所發(fā)生的幾起工傷和火災事故，本章知識內容與我公司有著(zhù)密切聯(lián)系。 在《生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位安全生產(chǎn)管理》課程中主要學(xué)習了安全生產(chǎn)的基本觀(guān)點(diǎn)，安全生產(chǎn)制度管理，安全生產(chǎn)檢查，特作業(yè)人員管理，現場(chǎng)安全管理，安全生產(chǎn)教育培訓，傷亡事故管理等相關(guān)知識，本章主要從管理和制度層面上對安全生產(chǎn)進(jìn)行了學(xué)習。
二、對培訓課程幾項重點(diǎn)概括
1、從國家和企業(yè)各類(lèi)傷亡事故案例中可以得出安全生產(chǎn)十分重要這一結論，因為事關(guān)勞動(dòng)者的生命安全與身體健康，事關(guān)企業(yè)的生產(chǎn)與效益。
安全與生產(chǎn)，安全與效益不是對立的而是相互促進(jìn)相輔相成的關(guān)系，不能簡(jiǎn)單的分割，要統一看待。應樹(shù)立和運用系統，預防，科學(xué)的觀(guān)點(diǎn)開(kāi)展安全工作和管理。所以加強各級干部的思想態(tài)度的轉變和全員技術(shù)與知識的學(xué)習，是一項十分必要和重要的工作。
2、注冊安全主任制度是由廣東省借鑒英國新加坡等國和地區的經(jīng)驗于1994年率先在深圳試行的一項制度。
制度的意義在于配備專(zhuān)職安生產(chǎn)管理人員，加強安全生產(chǎn)監管，解決“沒(méi)人管”和“不會(huì )管”的問(wèn)題，通過(guò)專(zhuān)職人員使企業(yè)全員增強安全法制觀(guān)念，提高安全生產(chǎn)意識，掌握安全生產(chǎn)技術(shù)，學(xué)習和運用安全生產(chǎn)知識，推動(dòng)和開(kāi)展各項安全生產(chǎn)相關(guān)工作，諸如執行國家安全生產(chǎn)相關(guān)法律，法規和方針政策，建立健全安全生產(chǎn)責任制度，安全生產(chǎn)管理制度，工作檔案制度，安全操作規程等。
3、我國對安全生產(chǎn)的新格局是當局統一領(lǐng)導，部門(mén)依法監管，單位全面負責，社會(huì )監督支持。
企業(yè)安全生產(chǎn)由主要負責人負全責，國家以法律形式對企業(yè)負責人和注冊安全主任的職責和法律責任進(jìn)行了規定。安全生產(chǎn)的方針是安全第一，預防為主，安全生產(chǎn)的實(shí)質(zhì)是安全生產(chǎn)，人人有責，因此公司的安全生產(chǎn)相關(guān)工作應在主要負責人帶領(lǐng)與指導和安全主任的推動(dòng)與牽頭及全員參與全面進(jìn)行。
4、安全生產(chǎn)的主要內容有：
�。�1）建立健全安全生產(chǎn)管理機構；
�。�2）建立健全安全生產(chǎn)規章制度；
�。�3）完善安全生產(chǎn)條件；
�。�4）進(jìn)行安全生產(chǎn)宣傳教育；
�。�5）開(kāi)展安全生產(chǎn)檢查；
�。�6）加強生產(chǎn)現場(chǎng)安全生產(chǎn)管理；
�。�7）做好事故預防和事故處理工作。
接合公司實(shí)際情況，上述內容將是我公司今后開(kāi)展安全工作的重要方面和主要方面。
5、引發(fā)安全事故的直接因素
有人的不安全行為，物的不安全狀態(tài)，間接因素是管理的欠缺。人的不安全行為有違章違紀操作，思想上麻痹大意，技術(shù)上薄弱，知識上缺乏，上崗未經(jīng)培訓考核等，物的不安全狀態(tài)有安全設施裝置的缺陷，物體放置工作場(chǎng)所的缺陷，防護用品的缺陷，設備工具方面的缺陷等，管理的欠缺主要是對人對物的監管不力，未能及時(shí)發(fā)現，及時(shí)控制，及時(shí)處理等。
三、公司安全生產(chǎn)管理工作的現狀和不足
根據安全培訓學(xué)習的三大課程內容，我個(gè)人認為公司安全生產(chǎn)管理工作的現狀還不夠理想，從制度建設從人員管理從現場(chǎng)管理從技術(shù)環(huán)境方面都有待進(jìn)一步的加強。公司領(lǐng)導雖在一定程度上引起高度重視，但未能就安全管理工作作以深化強化，使之系統，規范，細致。結合公司現狀，安全生產(chǎn)管理存在的不足概括起來(lái)主要有：
�。�1）各級干部的安全生產(chǎn)意識較為淡薄，安全法制意識較為淡薄，安全生產(chǎn)管理的專(zhuān)業(yè)知識，專(zhuān)業(yè)知識技術(shù)比較欠缺，不能有針對性有目的的全面性的對員工安全生產(chǎn)工作正確的加以教育培訓，指導疏引，監督檢查，管理控制等。
�。�2）公司對員工的三級四新安全教育培訓工作力度不大，日常性持續性安全教育培訓，以及對事故責任人對事故案例對特種作業(yè)人員的專(zhuān)項教育培訓工作力度不大，工作員工不具備或很少具備或具備很少本工種本崗們所必需的安全生產(chǎn)相關(guān)知識相關(guān)技能而直接從事相關(guān)工種相關(guān)崗位的工作，未經(jīng)培訓并考核合格后上崗，特殊崗位人員未能持證上崗，這是導致事故最直接的因素和隱患所在。
�。�3）干部自身素質(zhì)和員工自身素質(zhì)諸如學(xué)習能力，理解能力，實(shí)操能力，管理能力，溝通能力，思想品德，文化知識，理論修養，遵章守紀，創(chuàng )新變革等方面存在著(zhù)不足。
�。�4）公司安全生產(chǎn)管制度和安全文化方面的不足，主要存在安全生產(chǎn)目標管理的模糊，相關(guān)安全生產(chǎn)責任，操作規程，教育培訓，檢查監督，危險作業(yè)，安全會(huì )議，應急預案，現場(chǎng)管理，檔案管理，獎勵處罰，值班報告，事故追究等制度的欠缺，員工在公司安全目標，安全價(jià)值觀(guān)，安全意識，安全行為準則，各項安全規章制度的認識認同與遵守執行方面的欠缺。
四、個(gè)人建議
建議公司從上至下應對安全生產(chǎn)和安全生產(chǎn)管理高度重視，針對安全生產(chǎn)的'主要內容，建立健全安全生產(chǎn)管理機構，建立健全安全生產(chǎn)規章制度，完善安全生產(chǎn)條件，進(jìn)行安全生產(chǎn)宣傳教育，開(kāi)展安全生產(chǎn)檢查，加強生產(chǎn)現場(chǎng)安全生產(chǎn)管理，做好事故預防和事故處理工作。
建議公司自行開(kāi)展或由輔導公司開(kāi)展對我公司中基層干部進(jìn)行相關(guān)安全生產(chǎn)的法律法規及行業(yè)標準進(jìn)行培訓學(xué)習并進(jìn)行考核。
建議公司在制度的建立健全上應下功夫將其完善起來(lái)，并將管理干部對制度的執行作為獎懲，績(jì)效，晉升，調薪等一項重要依據。
通過(guò)本次培訓學(xué)習，使我對安全生產(chǎn)的相關(guān)理論知識，思想觀(guān)念，法律法規等都有了直接的全新的了解，自我感到受益很深，但由于培訓時(shí)間較短，培訓內容以前接觸較少，加之知識總量較大，個(gè)人在學(xué)習，認識，理解，接受上存在一定的限度，所以對培訓內容還有待進(jìn)一步加強加深自身學(xué)習，以期比較全面比較牢固的掌握相知知識，以更好的為公司服務(wù)。
以上是我經(jīng)過(guò)本次培訓學(xué)習的總結報告，如有謬誤，敬請公司領(lǐng)導進(jìn)行指正。
培訓學(xué)習報告11
受組織安排，我非常榮幸的參加了為期三周多時(shí)間的“XX年全區農村小學(xué)骨干校長(cháng)培訓”班學(xué)習，讓我有機會(huì )
來(lái)到xx市xx小學(xué)，零距離學(xué)習、感悟專(zhuān)家校長(cháng)和基地學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念和管理經(jīng)驗。在xx小學(xué)雖僅短短二十多天，但我通過(guò)“聽(tīng)、看、問(wèn)、議、思”等多種方法的學(xué)習，開(kāi)闊了視野，轉變了觀(guān)念，吸取了經(jīng)驗，享受到一次徹底“XX”的感覺(jué)，對學(xué)校教育、管理有了新的認識，更明朗了自己和本學(xué)校工作的不足，對今后的工作激發(fā)了一些靈感。
一、xx小學(xué)基本情況
xx省xx市xx小學(xué)創(chuàng )立于19XX年。一百年的磨礪與發(fā)展，這所學(xué)校已成為江蘇省基礎教育的窗口學(xué)校。
學(xué)�，F有50個(gè)教學(xué)班，在校3000名學(xué)生，擁有萬(wàn)余平方米的教學(xué)樓、第二課堂活動(dòng)室及各類(lèi)輔助用房。近年來(lái)，在素質(zhì)教育思想的指引下，學(xué)校確立了“法規治校、科研興校、素質(zhì)立�！钡霓k學(xué)指導思想，立足學(xué)科、活動(dòng)、環(huán)境三大課程改革，制定了“學(xué)校規范有特色、教師達標有特藝、學(xué)生合格有特長(cháng)”的學(xué)校工作“三特”總目標，辦學(xué)成果顯著(zhù)。學(xué)校先后被xx省教育廳命名為“xx省百年名�！�、“xx省文明學(xué)�！�、“推進(jìn)素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)�！�，被省科協(xié)命名為“xx省青少年科技教育特色學(xué)�！�，被省體委命名為“xx省體育傳統項目學(xué)�！�，被中科院心理研究所確定為“現代小學(xué)數學(xué)教育實(shí)驗基地”，被中國少年科學(xué)院確定為“中國少年科學(xué)院科普基地”，被中央教科所確定為“小學(xué)生個(gè)性化作文研究基地”，被團中央命名為“少先隊全國紅旗大隊”、“全國首批科普創(chuàng )新示范學(xué)�！�。
學(xué)校先后獲得“xx省巾幗示范崗”、“xx省推進(jìn)校務(wù)公開(kāi)先進(jìn)集體”、“xx省群眾體育先進(jìn)單位”、“xx市文明單位”等榮譽(yù)稱(chēng)號，XX年學(xué)校被命名為“xx省陶行知實(shí)驗學(xué)�！�。
二、xx小學(xué)的教師隊伍建設
教師是支撐學(xué)校發(fā)展的中流砥柱，打造一流的名師隊伍是學(xué)校持續發(fā)展的根基和保證。精心打造一批技藝精湛、師德高尚、具有創(chuàng )新意識的名師，這是學(xué)校教師隊伍建設方面的一大亮點(diǎn)。城北小學(xué)改革評價(jià)體系，推行教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展“導師制”，培養出一支高素質(zhì)的管理隊伍和教師隊伍，城北小學(xué)趙光禮校長(cháng)就是xx市小學(xué)數學(xué)名師工作室的領(lǐng)銜人。
城北小學(xué)通過(guò)堅持以下教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1、年級組教研活動(dòng)。每個(gè)年級組每周堅持集體備課活動(dòng)一次，組內每學(xué)期至少開(kāi)展一次研修課。
2、 “一人一課”活動(dòng)。學(xué)校每星期都開(kāi)展“一人一課”活動(dòng)，使每位科任老師都能得到展示機會(huì )，從中不斷提升自己。
3、研究課。學(xué)校堅持每周一節以上的研究課。
4、選派參加上級各種培訓。
5、課題研究促發(fā)展。引導教師由經(jīng)驗型向專(zhuān)家型、學(xué)者型轉變。
三、xx小學(xué)務(wù)真求實(shí)的工作作風(fēng)
1、領(lǐng)導的務(wù)實(shí)。
團結協(xié)作，各顯特色。城北小學(xué)設有校級領(lǐng)導三人，中層領(lǐng)導9人。領(lǐng)導班子細化分工，班子成員做到既分工又合作，確保學(xué)校每項工作正常開(kāi)展�？茖W(xué)的管理模式，造就好效果。xx小學(xué)的班子隊伍團結成熟，在管理中形成了校長(cháng)出點(diǎn)子，副職出方案，具體各部門(mén)執行的模式。一個(gè)方案的出臺，經(jīng)歷行政搭骨架，教師討論出建議—行政決策等幾個(gè)環(huán)節，使方案的出臺變得更周到、完美。
2、教師的務(wù)實(shí)。
xx小學(xué)的教師個(gè)人業(yè)務(wù)能力超強，我想這與他們那種長(cháng)期的實(shí)事求是的學(xué)習、工作態(tài)度是分不開(kāi)的。一名優(yōu)秀
教師的知識系統是開(kāi)放的而不是封閉的，這樣才可以通過(guò)和學(xué)生廣泛的交流互相促進(jìn)，共同生成新知識，實(shí)現教學(xué)相長(cháng)。我想正因為城北小學(xué)的老師們在教育教學(xué)工作中務(wù)實(shí)上進(jìn)，他們才具備了超強的個(gè)人業(yè)務(wù)能力。他們對學(xué)生的知處，根據一些名校的做法，好的學(xué)校都著(zhù)重抓好班級管理，把工作放到一線(xiàn)，淡化領(lǐng)導在管理中的主體作用，把領(lǐng)導工作側重放到教學(xué)上來(lái)，這樣領(lǐng)導和老師都是教育和教學(xué)的主體，工作不再推諉。
�、嘟Y合教師績(jì)效工資的實(shí)施，逐步完成教師績(jì)效管理方案。我們制訂了《xx鎮xx小學(xué)教職工獎勵性績(jì)效工資
分配方案》和《xx鎮xx小學(xué)教育教學(xué)成果獎勵方案》，進(jìn)一步規范了學(xué)校教育教學(xué)工作的職責要求，將學(xué)校日常管理、教師常規管理和學(xué)生日常管理細化到每一個(gè)人身上，激勵了教師工作積極性和主動(dòng)性，讓每位教師都參與學(xué)校的管理，做學(xué)校的主人。
�、岢浞职盐湛h教育布局調整，集中辦學(xué)的機遇，科學(xué)、合理的使用好資金和配置的設施設備，力爭盡可能改善辦學(xué)條件，加快農村寄宿制學(xué)校建設步伐，研究寄宿制學(xué)生教育管理策略，爭取在新建寄宿制項目完成后，科學(xué)合理的收縮村小校點(diǎn)，盡可能集中使用僅有的教育資源，讓所有孩子都享受到相對優(yōu)質(zhì)的教育。
�、飧母锟己嗽u價(jià)機制，促進(jìn)干部、教師隊伍建設，為學(xué)校提供強力的人力資源保障。首先要進(jìn)一步切實(shí)完善領(lǐng)導干部和教師考核制度和激勵機制，領(lǐng)導干部能者上庸者下要實(shí)施到位，教師職業(yè)道德和工作作風(fēng)不僅與評優(yōu)選模和晉職晉級掛鉤，而且量化納入績(jì)效考核。其次，“逼”、“導”結合，建立教師學(xué)習制度，以制度規定學(xué)習內容、學(xué)習時(shí)間和學(xué)習方式，制定考核措施，嚴格納入考核；同時(shí)，盡可能擠壓資金，創(chuàng )造條件將管理人員和骨干教師派出去學(xué)習充電，然后以點(diǎn)帶面，培訓帶動(dòng)教師，提高教師團隊素質(zhì)。
初顯成效他鄉之石，可以攻玉！第二階段學(xué)習結束，我回到學(xué)校后，立即按培訓班的要求，進(jìn)入第三階段在崗研修工作。
首先把自己在第一、二階段學(xué)習到理論和經(jīng)驗以及所見(jiàn)所聞，分別向領(lǐng)導班子、廣大教職工匯報，讓全體教職工分享我的學(xué)習成果。然后著(zhù)手本校改革工作，逐步建立完善管理制度，重新調整領(lǐng)導班子，調整工作思路，改進(jìn)工作方式方法。經(jīng)過(guò)歷時(shí)四個(gè)多月的學(xué)校管理工作改革，現在我校的管理工作正邁向規范化，科學(xué)化，學(xué)校各項工作有條不紊的開(kāi)展，領(lǐng)導隊伍整體素質(zhì)提高，精神煥發(fā)。整個(gè)校園文化呈現濃厚的氛圍。學(xué)校常規管理工作，順利通過(guò)縣、市、區級的檢查驗收，獲得了良好等級，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提升！
培訓學(xué)習報告12
一個(gè)人只有不斷地學(xué)習，才會(huì )不停地收獲，只有不斷地學(xué)習，才能使自己適應社會(huì )的發(fā)展。教師這一行業(yè)更是如此，要想成為一名優(yōu)秀的老師，就必須樹(shù)立終身學(xué)習的意識，在學(xué)習中成長(cháng)，在學(xué)習中進(jìn)步。通過(guò)本年度繼續教育培訓的學(xué)習，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學(xué)工作，適應素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，現將本年度個(gè)人繼續教育總結如下：
積極參加學(xué)校組織的三筆字培訓與學(xué)習，并且取得了相應的成績(jì)。
德勝才者是君子，才勝德者是小人，各行各業(yè)都對從業(yè)人員的職業(yè)道德有著(zhù)不同的要求，作為一名教師，更是要樹(shù)立崇高的師德，把每一個(gè)學(xué)生當作是自己獨一無(wú)二的創(chuàng )作，關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，這樣才能使他的工作熱情如潺潺而流的小溪永不枯竭。在與家長(cháng)、同事的合作中，他也必須保持謙虛謹慎的工作作風(fēng)才有助于他的成長(cháng)與進(jìn)步。在本學(xué)期的繼續教育學(xué)習中，我嚴格要求自己，得到了同事、家長(cháng)和學(xué)生的認可。
依法執教是教育教學(xué)的宗旨，學(xué)校在教給學(xué)生必要的知識的同時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行一定的法律知識的傳授也是生活與學(xué)習的需要，在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我能有效地對學(xué)生進(jìn)行法制教育，同時(shí)加強自己對法律的學(xué)習，為法制知識在教育教學(xué)活動(dòng)中的滲透做了鋪墊。
在“四新”的學(xué)習中，并專(zhuān)心聽(tīng)講，認真做好筆記，課后積極反思。在教育教學(xué)活動(dòng)中將學(xué)到的知識滲透到課堂，學(xué)以致用，使繼教的成果服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生。在課余時(shí)間，加強關(guān)于新理念、新知識、新方法、新技能的學(xué)習，充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，向其它先進(jìn)的單位和個(gè)人學(xué)習，并在學(xué)習的過(guò)程中做好自學(xué)筆記，定期梳理，及時(shí)總結，吸取先進(jìn)元素整合在自己的學(xué)習和工作之中。
1、鞏固信息技術(shù)與課程整合的學(xué)習：針對本人的個(gè)人情況，計算機系統維護的弱點(diǎn)，下期我將繼續加強對網(wǎng)絡(luò )基本技能的學(xué)習，每天堅持學(xué)習一小時(shí)，在自己的課堂教學(xué)中整合信息技術(shù)。
2、善于總結經(jīng)驗，勤于撰寫(xiě)教學(xué)論文、教學(xué)反思等總結性文章，使自己的經(jīng)驗不斷積累。
總之，在本期的繼續教育學(xué)習中，我本著(zhù)多聽(tīng)、多想、多學(xué)、多做的宗旨，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習，勤勤懇懇地實(shí)踐，在終身學(xué)習的意識下，切實(shí)做到一個(gè)終身學(xué)習的踐行者。
培訓學(xué)習報告13
轉瞬間，三個(gè)月的學(xué)習培訓即將結束。三個(gè)月前，懷揣著(zhù)對單位領(lǐng)導的感激之情、感恩之心，懷著(zhù)對人杰地靈、鐘靈毓秀的湘楚大地的向往，抱著(zhù)學(xué)習先進(jìn)教育理論與教學(xué)方法、提高專(zhuān)業(yè)知識與技能的理想，我不遠萬(wàn)里，從祖國東北的邊陲小鎮來(lái)到了歷史悠久、人文薈萃、名人輩出的湖南，來(lái)到了湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，參加了中等職業(yè)學(xué)校骨干教師商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)國家級培訓。有緣結識了學(xué)院的老師和來(lái)自五湖四海的同學(xué)們。
學(xué)院對這次培訓極為重視，精心安排了系統嚴謹的學(xué)習課程，設置了四大學(xué)習模塊：教育理論與教學(xué)方法模塊（40學(xué)時(shí)），業(yè)知識與技能訓練模塊（120學(xué)時(shí)），教學(xué)演練與實(shí)踐模塊（160學(xué)時(shí)），企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)模塊（160學(xué)時(shí)）。在教育理論與教學(xué)方法模塊中，主要講授我國職業(yè)教育的發(fā)展，美國、德國、英國澳大利亞、日本的職業(yè)教育理論，職業(yè)教育的人才培養模式及課程開(kāi)發(fā)方法，課程開(kāi)發(fā)綜述；如何設計調研方案及怎樣去調研；如何分析調研數據和撰寫(xiě)調研報告。在教學(xué)演練與實(shí)踐模塊中，學(xué)習課程的設計、學(xué)習情境的設計、行動(dòng)導向的教學(xué)方法設計、課堂教學(xué)設計與實(shí)施，以及精品課建設步驟和說(shuō)課指導等等。在專(zhuān)業(yè)知識與技能訓練模塊中，著(zhù)重提高商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)言運用潛質(zhì)，學(xué)習商務(wù)英語(yǔ)跨文化交際、商務(wù)英語(yǔ)函電處理、商務(wù)英語(yǔ)談判、商務(wù)英漢互譯、商務(wù)英語(yǔ)信息檢索、單證審核與繕制。在企業(yè)實(shí)踐模塊中，透過(guò)現場(chǎng)參觀(guān)與實(shí)習，了解企業(yè)的基本狀況、企業(yè)管理制度、企業(yè)文化、企業(yè)主要產(chǎn)品及應用、企業(yè)安全生產(chǎn)知識、企業(yè)安全生產(chǎn)管理制度等。課程設置科學(xué)，既有國際前沿先進(jìn)的科學(xué)理論，又有具體的實(shí)踐操作，具有很強的針對性和實(shí)用性，透過(guò)學(xué)習，開(kāi)闊了視野、豐富了專(zhuān)業(yè)知識、提高了理論水平，感覺(jué)受益匪淺。這是人生路上的一次充電，一次加油。
學(xué)校的各位專(zhuān)家教授有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗、深厚的專(zhuān)業(yè)知識、很高的學(xué)術(shù)水平、強烈的敬業(yè)精神。張莉老師精心準備的商務(wù)英語(yǔ)翻譯課程，由淺入深，循循善誘，透過(guò)學(xué)習，開(kāi)闊了思維，進(jìn)一步明確了任務(wù)教學(xué)法的內涵和商務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)思路，從以前一般的工作實(shí)踐提升到了理論的層面，有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。外教Colin是一位70多歲的老人，每堂課他都以其飽滿(mǎn)的工作熱情和嚴謹的治學(xué)態(tài)度為我們呈現一堂資料豐富的外教課，在他的課堂上，我領(lǐng)略了英國的風(fēng)土人情，民俗特色，尤其是英國的教育以及其與中國的教育之間的比較，給我的教學(xué)帶來(lái)了很多啟發(fā)。同時(shí)，我又掌握了課堂上比較前沿的一些教學(xué)模式，比如采取工學(xué)交替、任務(wù)驅動(dòng)、項目導向、課堂與實(shí)習地點(diǎn)一體化等行動(dòng)導向教學(xué)模式。學(xué)會(huì )了運用案例分析、分組討論、主角扮演、啟發(fā)引導等教學(xué)方法。
讓我感受最深的是六步教學(xué)法，“六步教學(xué)設計”（資訊、計劃、決策、實(shí)施、檢查與評價(jià)）給我們以全新的感受，認識到“六步教學(xué)法”實(shí)質(zhì)和內涵以及對未來(lái)教學(xué)的指導作用。透過(guò)學(xué)習，我掌握了在新課程理念下，如何把課程設置、情境教學(xué)設計等新的教學(xué)理念和思想，運用于未來(lái)的中職商務(wù)英語(yǔ)課堂教學(xué)中。此外學(xué)校還為我們請來(lái)專(zhuān)家為我們做精彩的演講。其中湖鐵首珩院長(cháng)的講座《教學(xué)資源庫建設實(shí)踐與思考》讓我耳目一新，在了解到世界最前沿教育信息的同時(shí)也意識到作為一名科研工作者的重要性，我們普通教師也要發(fā)奮成一名科研型教師。
學(xué)校的住宿條件十分簡(jiǎn)陋，白墻泥地、木門(mén)鐵窗，但是校方給我們帶給的關(guān)懷讓我們感到無(wú)比溫暖，看到室內沒(méi)有學(xué)習桌，學(xué)習班主任李丹老師為我們買(mǎi)來(lái)了學(xué)習桌，上課時(shí)，生活班主任劉洋老師為我們打來(lái)一壺壺熱水。主要負責人朱香奇老師在精神上給予了我們極大的鼓勵，他總是在我們需要時(shí)出此刻我們面前。
來(lái)自五湖四海的各位學(xué)員都能夠克服學(xué)習上的困難、生活上的不便、對家人的相思之苦，互相幫忙互相關(guān)心，認真刻苦地學(xué)習。他們身上，有很多值得我學(xué)習的優(yōu)秀品質(zhì)，來(lái)自海南的劉麗紅學(xué)員勤學(xué)好問(wèn)，被我們稱(chēng)為“問(wèn)題老師”，她那打破沙鍋問(wèn)到底的精神讓我敬佩；最讓我佩服的是我們的班長(cháng)來(lái)自福建的鄧志成學(xué)員，雖然他已經(jīng)是高級講師了，學(xué)識淵博，但他依然謙虛謹慎，抓緊一切時(shí)刻進(jìn)行學(xué)習。
在企業(yè)實(shí)踐中，學(xué)院安排我們參觀(guān)了聯(lián)誠集團、時(shí)代新材、時(shí)代電氣、唐人神集團和株洲電力機車(chē)研究所等。參觀(guān)實(shí)習后，留在我們記憶里的東西很多，企業(yè)的文化、企業(yè)的產(chǎn)品、員工的工作環(huán)境等等，而給我印象最深的是兩個(gè)字——專(zhuān)注。所謂“專(zhuān)注”，就是追求，就是投入，就是創(chuàng )新，就是執著(zhù)，就是不達目的誓不休。這種專(zhuān)注的品質(zhì)已經(jīng)成為企業(yè)的文化。走在公司的生產(chǎn)車(chē)間，你會(huì )發(fā)現每個(gè)崗位上的員工無(wú)不專(zhuān)心于自己的工作，他們的專(zhuān)注讓產(chǎn)品更專(zhuān)業(yè)，品質(zhì)更優(yōu)秀。員工的專(zhuān)注來(lái)源于企業(yè)本身的專(zhuān)注，企業(yè)專(zhuān)注于新產(chǎn)品的研發(fā)，專(zhuān)注于技術(shù)的創(chuàng )新，專(zhuān)注于市場(chǎng)的拓展，專(zhuān)注于客戶(hù)的服務(wù)，成就了企業(yè)的在國內以至于國際上的重要地位。
中國有很大部分企業(yè)都是“跟著(zhù)市場(chǎng)走的”，攬到什么活干什么，什么都會(huì )干，什么么都干不好，廣種薄收，都干不精。這是國內企業(yè)的通病，也是共性。
培訓學(xué)習報告14
當今的世界是信息化的時(shí)代，作為時(shí)代里的一員，特別是作為一名教師，更要適應時(shí)代發(fā)展，掌握信息技術(shù)技能，并把它運用到實(shí)際教學(xué)中，本著(zhù)這個(gè)信念，充實(shí)自己，我參加了20xx年計算機信息技術(shù)中級培訓，通過(guò)半年來(lái)的認真學(xué)習，對計算機操作水平、教育教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習過(guò)程的設計、開(kāi)發(fā)及評價(jià)等方面都有了重要的轉變，收獲很大，受益匪淺，對現在和今后的教育教學(xué)有較大的指導和幫助�，F體會(huì )如下：
1、提高了信息技術(shù)的素養，教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規律與教育信息技術(shù)的整合，同時(shí)，我也認識到教師的成長(cháng)離不開(kāi)教育信息技術(shù)，三尺講臺、一根粉筆的時(shí)代已經(jīng)不能滿(mǎn)足現代社會(huì )學(xué)生的知識需求，信息技術(shù)使老師面臨著(zhù)如何成長(cháng)，如何應對新的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓，讓我認識到，學(xué)會(huì )把信息技術(shù)應用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，直觀(guān)形象，學(xué)生明白易懂，特別是教學(xué)流程圖讓教學(xué)過(guò)程更加明朗化，以前羨慕別人用多媒體課件輔助教學(xué)，通過(guò)學(xué)習，現在我也能用所學(xué)技術(shù)制作多媒體課件為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。認識到教育技術(shù)的有效應用對于推進(jìn)教育信息化、促進(jìn)教育改革和實(shí)施國家課程標準的重要作用，對于優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、培養創(chuàng )新型人才的重要作用。
2、掌握了根據不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設計教學(xué)活動(dòng)的能力，掌握了收集、甄別、整合、應用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以?xún)?yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力，掌握了在教學(xué)中對教學(xué)資源、學(xué)習活動(dòng)、教學(xué)過(guò)程進(jìn)行有效的管理能力。提高學(xué)生學(xué)習本學(xué)科的興趣。
3、掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識、研究方法，教學(xué)媒體選擇和使用方法，學(xué)習媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學(xué)設計的模式、教學(xué)設計的一般過(guò)程(包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、分析評價(jià))，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念，教學(xué)設計的實(shí)施與評價(jià)反思等。
4、學(xué)習內容非常實(shí)用，從“信息技術(shù)與課程整合”、 規劃主題單元、設計研究性學(xué)習方案、學(xué)習主題創(chuàng )建主題資源網(wǎng)站、設計單元學(xué)習評價(jià)、設計并反思實(shí)施單元實(shí)施過(guò)程等技能進(jìn)行培訓，并結合大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例，特別是教學(xué)各環(huán)節的具體設計與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習和使用，又為教師深入開(kāi)展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
5、矯正了觀(guān)念的偏頗。以前一提到教育技術(shù)能力培訓，就把它同信息技術(shù)培訓等同起來(lái)，經(jīng)過(guò)這次培訓明白了教育技術(shù)是運用各種理論及技術(shù)，通過(guò)對教與學(xué)過(guò)程及相關(guān)資源的設計、開(kāi)發(fā)、利用、管理和評價(jià)，實(shí)現教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐�，F代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀(guān)來(lái)考察教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節，運用系統方法分析教學(xué)問(wèn)題和設計教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統的整體功能，通過(guò)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程來(lái)獲得盡可能理想的教學(xué)效益。
6、本次培訓采用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的形式，時(shí)間空間靈活，給人輕松自由的選擇學(xué)習時(shí)間帶來(lái)了方便，特別適合邊工作邊學(xué)習的人。通過(guò)在線(xiàn)討論的方式進(jìn)行，這一點(diǎn)也給我留下了十分深刻的印象，在線(xiàn)討論中，不但解決了老師布置任務(wù)，而且解決了平時(shí)教學(xué)中的困惑，以及大家在培訓過(guò)程中遇到的難點(diǎn)，同小組的互相溝通，互相幫助，最后經(jīng)過(guò)小組互評，共同完成這次培訓，小組成員也可以在全班討論區發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)，這樣提高了小組成員的參與度。
綜上所述，通過(guò)親身參與，對多媒體環(huán)境下的信息技術(shù)與本學(xué)科課程整合的信息化教學(xué)設計與課件資源開(kāi)發(fā)的思路和方法及整個(gè)過(guò)程都有了親身的體驗，對信息技術(shù)在教學(xué)以及教學(xué)管理中的具體運用有了進(jìn)一步的認識與實(shí)踐，這是一次實(shí)用性非常強的教育技術(shù)能力培訓，優(yōu)秀的案例給了我示范，堅實(shí)的理論給我教學(xué)的動(dòng)力，把這次培訓所學(xué)到的新思想、新理念、新技術(shù)、新方法帶到今后的課堂教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，這是我培訓的目的和收獲。
培訓學(xué)習報告15
在這丹桂飄香，碩果累累的十月，我很榮幸作為“國培計劃——湖北省農村骨干校長(cháng)掛職培訓項目”的學(xué)員，來(lái)到了有著(zhù)百年悠久歷史的名�！扉T(mén)市實(shí)驗小學(xué)，開(kāi)始了為期一個(gè)月的跟崗學(xué)習，師從于姚明學(xué)校長(cháng)。
我深知這次機會(huì )來(lái)之不易，一定要抓住這次千載難逢的機會(huì )全身心地投入到跟崗學(xué)習中，充分汲取名校名師的營(yíng)養，來(lái)提升自己的業(yè)務(wù)工作能力。期間，我遵守學(xué)校的各項規章制度，依照要求按時(shí)完成各項跟崗任務(wù)，虛心學(xué)習天門(mén)實(shí)小的先進(jìn)教育理念、教育方法，領(lǐng)略學(xué)校的辦學(xué)特色等。全程參加了學(xué)校的行政會(huì )和教師會(huì )，拜訪(fǎng)了學(xué)校多位名師，深入各部門(mén)與主要領(lǐng)導就有關(guān)管理問(wèn)題進(jìn)行了交流探討，認真研讀了學(xué)校校志和《教師工作指南》，全程參與了學(xué)校的“家長(cháng)會(huì )”活動(dòng)和“教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位設置”工作，以及學(xué)校常規教學(xué)研討課活動(dòng)，深入課堂聽(tīng)課10節，撰寫(xiě)學(xué)習日志和讀書(shū)筆記近兩萬(wàn)字，并隨指導校長(cháng)參加了市“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)推進(jìn)會(huì )，考察了天門(mén)實(shí)中、天門(mén)一小和華泰中學(xué)。轉眼間一個(gè)月就要結束了，我心中充滿(mǎn)了留戀與不舍，在實(shí)小這個(gè)溫暖的大家庭里，這個(gè)教書(shū)育人的搖籃里，我有許多的感動(dòng)和收獲。下面把自己跟崗學(xué)習一個(gè)月的體驗與感受、學(xué)習與思考、收獲和啟發(fā)作一個(gè)匯報。
一、天門(mén)實(shí)驗小學(xué)的主要辦學(xué)經(jīng)驗
天門(mén)市實(shí)驗小學(xué)創(chuàng )建于清光緒三十四年（1908年），是一所具有一百多年歷史的名校。學(xué)�，F有36個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生3164人，在職教職工151人。其中省特級教師2名，中學(xué)高級教師16名，小學(xué)高級教師122人，省勞模1人，省學(xué)科帶頭人1人，市教育功臣1人，名師3人，省市級骨干教師、學(xué)科帶頭人共43人。學(xué)校先后獲得全國少工委授予的“雛鷹大隊”光榮稱(chēng)號和湖北省教改名校、湖北省藝術(shù)教育先進(jìn)單位、湖北省電化教育先進(jìn)單位、湖北省德育工作先進(jìn)單位、湖北省體育傳統項目先進(jìn)單位、天門(mén)市最佳文明單位、天門(mén)市教育科研五強學(xué)校、天門(mén)市首批示范學(xué)校等榮譽(yù)。20xx年被教育部《中國教育報》評為“全國名校600家”，20xx年被評為全省中小學(xué)綜合實(shí)力50強學(xué)校。天門(mén)實(shí)小集眾多的榮耀與光環(huán)于一身，這得益于：
1 、制度健全，依法治校，民主管理
學(xué)校制訂了《教師工作指南》，分為管理篇、育人篇、執教篇、崗位職責篇、規章制度篇和律己篇六個(gè)部分，包括黨務(wù)管理、校務(wù)管理、教學(xué)管理、德育管理、后勤管理、安全管理、各種崗位職責等各項規章制度共92項，使學(xué)校各項工作做到了有規可行、有章可依，用制度來(lái)引導教職工，用制度來(lái)管理學(xué)校。我見(jiàn)證了貴�！敖處煂�(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位設置”工作的全過(guò)程，并且也參與了對教師所提供資料的審核與評分。充分體現了實(shí)驗小學(xué)依法治校、民主管理�？己朔桨�，經(jīng)歷了《方案（草案）》——公示——公開(kāi)征集意見(jiàn)——《方案（修訂案）》——公示——再征集意見(jiàn)——《方案》——《補充方案》。先后召開(kāi)總支會(huì )、行政會(huì )、教代會(huì )主席團擴大會(huì )、教職工大會(huì )共10多次會(huì )，討論、研究《方案》，最后由教代會(huì )表決通過(guò)后實(shí)施。這使群眾關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題迎刃而解，確保了學(xué)校的和諧穩定發(fā)展；又充分發(fā)揮了教代會(huì )作用，讓教職工參政議政，審議學(xué)校的發(fā)展目標、建設項目、重大決策等，調動(dòng)了教職工辦學(xué)的積極性，提高了教職工的“主人公”意識。
2 、注重干部和教師隊伍建設
學(xué)校重視干部隊伍建設和教師隊伍成長(cháng)，學(xué)校有黨支部、工會(huì )、校長(cháng)室、副校長(cháng)室、教務(wù)處、政教處、總務(wù)處、辦公室、各年級組，機構健全，隊伍整齊，分工合理、明確，彼此相互協(xié)作，形成了校長(cháng)——分管校長(cháng)——相應處室——“兩長(cháng)”（年級行政組長(cháng)和教學(xué)組長(cháng)）——班主任或教師的管理網(wǎng)絡(luò )。
加強對骨干老師和學(xué)科帶頭人的培養，鼓勵教師走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展道路，積極參加“五優(yōu)”評選活動(dòng)，學(xué)校對骨干教師和學(xué)科帶頭人在政治上給予榮譽(yù)，甚至作為后備干部培養，經(jīng)濟上給獎勵，政策傾斜，評優(yōu)評先，晉級等優(yōu)先考慮。
加強對班主任和青年教師的培養，充分發(fā)揮學(xué)校老教師、骨干教師作用。有計劃地培養青年教師，用以老帶新，師徒結對的方法，扶持幫助青年教師健康成長(cháng)，使班主任和青年教師在政治上積極向上，敬業(yè)愛(ài)崗，熱愛(ài)教育，熱愛(ài)實(shí)��；業(yè)務(wù)上虛心好學(xué)，盡快勝任所教學(xué)科工作。正是注重了隊伍建設，使得實(shí)驗小學(xué)管理干部有超強的執行力，教師們兢兢業(yè)業(yè)，各項工作事事有專(zhuān)人，件件能落實(shí)。
3 、創(chuàng )設優(yōu)美和諧的育人氛圍
學(xué)校走廊內，每個(gè)班級墻面上，主題不同、內容豐富、色彩艷麗的班級校園文化都是由學(xué)生自己承辦的。我既感嘆孩子們?yōu)榇烁冻龅暮顾推D辛的勞動(dòng)，想一想孩子們在那樣的文化氛圍內學(xué)習，心情是何等的舒暢，也感嘆老師們?yōu)榇怂冻龅呐�。走進(jìn)教室，整體的布局是經(jīng)過(guò)統一規劃的，桌布、書(shū)櫥、展板、宣傳標語(yǔ)、學(xué)校警句、多媒體、信息欄等，處處事事都考慮的很周全很到位，很個(gè)性，走到哪兒都是干干凈凈，給人以清新的感覺(jué)。標準化教學(xué)設施，運動(dòng)場(chǎng)地，和諧優(yōu)雅的校園以及濃郁的校園文化氛圍來(lái)感染，熏陶學(xué)生。學(xué)校還創(chuàng )辦了多種興趣小組，例如書(shū)法、繪畫(huà)、音樂(lè )、舞蹈、武術(shù)、體育活動(dòng)等。這些既陶冶了學(xué)生的情操、彰顯個(gè)性，豐富了學(xué)校生活，又提高了學(xué)生的整體素質(zhì)；還發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )新精神，培養了學(xué)生健康的審美情趣和藝術(shù)修養，展現學(xué)生的特長(cháng)，充分發(fā)揮了環(huán)境育人，藝術(shù)育人。
4 、科學(xué)化的教學(xué)管理
教學(xué)工作是學(xué)校教育體系中的主體部分，是對學(xué)生實(shí)施教育的基本途徑，教學(xué)質(zhì)量的提高取決于全體教師的努力，并通過(guò)教學(xué)工作過(guò)程來(lái)實(shí)施，因此加強教學(xué)過(guò)程的管理，對全面提高教學(xué)質(zhì)量具有十分重要意義，實(shí)小非常注重教學(xué)管理的每一個(gè)環(huán)節。
�。�1）課堂管理：實(shí)驗小學(xué)制定了《課堂教學(xué)基本規范》。分管校長(cháng)、教務(wù)主任、教研組長(cháng)、年級組長(cháng)和教師每周都規定有聽(tīng)課次數，并認真作好聽(tīng)課記載，寫(xiě)上評價(jià)意見(jiàn)。分管校長(cháng)、教務(wù)主任每天巡視課堂1—2次，并且及時(shí)反饋。教務(wù)處組織學(xué)生干部認真填寫(xiě)《課堂教學(xué)反饋表》，并且定期組織學(xué)生代表會(huì )，聽(tīng)取課堂反饋意見(jiàn)。
�。�2）教研管理：學(xué)校實(shí)行教研組長(cháng)、年級組長(cháng)例會(huì )制，由教務(wù)主任組織安排專(zhuān)人做好考勤、會(huì )議記載，內容包括：教育教學(xué)理論學(xué)習、研討階段性教學(xué)工作反饋，工作交流、匯報，下階段工作布置等。學(xué)校制定《集體備課規范》，狠抓校本教研，教務(wù)處在每學(xué)期預備周確定各備課組集體備課時(shí)間、地點(diǎn)。每次集體備課安排專(zhuān)人檢查記載，領(lǐng)導必須按時(shí)參加、指導集體備課，統籌安排好各種教學(xué)研究活動(dòng)，開(kāi)學(xué)初安排好“一周三課”活動(dòng)，并及時(shí)總結評比。
�。�3）常規檢查：學(xué)校成立教學(xué)常規領(lǐng)導小組，定期檢查教學(xué)常規，并及時(shí)在教師大會(huì )上進(jìn)行反饋。
5 、精細化的德育管理
學(xué)校注重各種活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)落實(shí)德育工作，把主題教育分解成為內容各異的專(zhuān)題：每年的3月為文明禮貌教育月，4月為革命傳統教育月，5月為法制紀律教育月，6月為理想前途教育月，7－8月為社會(huì )實(shí)踐教育月，9月為行為規范教育月，10月為愛(ài)國主義教育月，11月為名生名作評選月，12月為勞動(dòng)感恩教育月，元月為藝術(shù)活動(dòng)月等。各項主題教育，既各有側重，又互為依存，構成了一個(gè)多姿多彩的德育系列，讓學(xué)生的情操在活動(dòng)中得到了陶冶和升華，增添了德育“內力”。同時(shí)，每周一升旗儀式時(shí)通報上周情況，引導、鼓勵、鞭策班級建設和學(xué)生成長(cháng)，還以晨會(huì )、班主任例會(huì )來(lái)研究德育工作開(kāi)展和落實(shí)情況，最后以主題班會(huì )的形式對學(xué)生進(jìn)行全面的愛(ài)國主義教育、集體主義教育、社會(huì )主義教育、思想道德教育、法紀安全教育，培育全員關(guān)心德育教育的氛圍，形成了良好的德育工作環(huán)境。并創(chuàng )造性地開(kāi)展了“全員激勵、激勵全員”和名生名作的評選等特色教育活動(dòng)，充分運用好激勵手段，挖掘學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，張揚學(xué)生的個(gè)性，真正做到了活動(dòng)有生氣，活動(dòng)收實(shí)效。
6、強有力的后勤服務(wù)保障
學(xué)校后勤工作本著(zhù)花小錢(qián)、辦大事、辦實(shí)事的原則，實(shí)行經(jīng)費使用申報制度，每一筆開(kāi)支都要由當事人填寫(xiě)支出申請單，報經(jīng)后勤副校長(cháng)核準方可購物，支出后再由校長(cháng)批準核銷(xiāo)。后勤處一方面為學(xué)校算經(jīng)濟帳、真正做到當家理財；另一方面，千方百計解決教師、學(xué)生的學(xué)習、生活所急需，保證教師、學(xué)生能安心工作和學(xué)習。同時(shí)，辦好食堂和小賣(mài)部，成立了民主管理委員會(huì )，嚴格監控進(jìn)貨渠道，嚴把質(zhì)量關(guān)，把教師和學(xué)生安全放在首位，保障衛生工作到位，防止食物中毒現象出現。除食品安全外，還對學(xué)校住房，教學(xué)設備、設施進(jìn)行定期檢查，發(fā)現安全隱患及時(shí)排除，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，使之安全運行。
二、學(xué)習的感悟與體會(huì )
1 、開(kāi)闊視野，更新觀(guān)念。作為一名來(lái)自鄉鎮學(xué)校的副校長(cháng)，在這一個(gè)月的跟崗實(shí)踐學(xué)習中，我領(lǐng)略到了先進(jìn)的教育理念，開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，使我認識到辦教育，必須要向姚校長(cháng)那樣，要有先進(jìn)的思想和科學(xué)的辦學(xué)理念，規范的管理和全新的人才觀(guān)念。今后，回到自己工作崗位后，一定要不斷開(kāi)闊自己的視野，不斷創(chuàng )新自己的思維方式，進(jìn)一步理清思想認識的誤區，解開(kāi)許多學(xué)校管理中的迷茫和困惑。
2 、感悟氛圍，體驗精彩。實(shí)驗小學(xué)是一所百年老校，有著(zhù)深厚的歷史文化底蘊和獨特的精神魅力，我強烈地感受到了實(shí)小的精神內涵和“在繼承中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng )新、在創(chuàng )新中求特色”的辦學(xué)思路和理念。它的形成是一百多年來(lái)學(xué)校創(chuàng )業(yè)歷程中的一種文化的積淀，是對歷史的傳承與借鑒，是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的核心與靈魂�！叭尕瀼攸h的教育方針，立足學(xué)校實(shí)際，繼承優(yōu)良傳統，堅持德育為首，教學(xué)為主，五育并重，協(xié)調發(fā)展，為學(xué)生終生學(xué)習與發(fā)展打下全面堅實(shí)的基礎”鮮明的辦學(xué)思想和“讓每個(gè)教師在教育教學(xué)的過(guò)程中找到快樂(lè )和幸福！讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習生活的過(guò)程中找到快樂(lè )和幸福！讓每個(gè)家長(cháng)在培養孩子的過(guò)程中享受快樂(lè )和幸�！边@些以人為本的育人目標，充分體現了學(xué)生、教師、家長(cháng)及學(xué)校同步和諧發(fā)展。姚校長(cháng)及其領(lǐng)導的團隊之間，團結協(xié)作、嚴謹規范、民主和諧的氛圍，給我留下了很深刻的印象，使我終身難忘。
3 、收獲知識，提升能力。一是樹(shù)立了全新的管理理念和辦學(xué)思想，增加了理論知識，提高了自身素質(zhì)，深刻體會(huì )了實(shí)驗小學(xué)科學(xué)的管理和科學(xué)的規劃。二是提升了我管理學(xué)校和打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量的能力，為我今后工作指明了方向和思想。
4 、愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻。以前總認為我們農村寄宿制學(xué)校的教師清貧勞累，但這所有百年歷史的名校的老師們工作量如此之重（最大班額近百人，平均班額88人），改變了我的看法。實(shí)小教師年齡結構老化，但他們每天來(lái)學(xué)校上班，都是精神飽滿(mǎn)，腳步匆匆。早晨、中午關(guān)愛(ài)學(xué)生進(jìn)餐、耐心輔導在校學(xué)生，困了累了就在辦公室桌椅上打個(gè)盹。他們熱情的服務(wù)、無(wú)私的奉獻，使我們來(lái)學(xué)習的人受到莫大的感動(dòng)和鼓舞。每天行走在實(shí)小校園，看著(zhù)忙碌的領(lǐng)導和老師們的身影，我感受到她們工作的充實(shí)、學(xué)習的快樂(lè )、研究的幸福。我深深懂得，從一個(gè)普通的教書(shū)匠成長(cháng)為一個(gè)專(zhuān)家型的教育者，在專(zhuān)業(yè)化發(fā)展方面應該付出的思考與行動(dòng)。
三、對自己任職學(xué)校工作的啟示
1 、解放思想，提升境界。面對問(wèn)題，需要的不是困惑，而是痛定思痛，提高思想認識，最關(guān)鍵的就是要解放思想。解放思想就是要更新我們的教育思想、教學(xué)思想、管理思想，開(kāi)闊我們的教育視野、教學(xué)視野、管理視野，樹(shù)立正確的教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、管理觀(guān)。思想不解放，境界難提升。境界提高了，問(wèn)題才能認清，才能看到出路。
2 、加強學(xué)習，構建學(xué)習型組織，提高管理團隊的決策力。學(xué)校的正確定位需要校長(cháng)和管理團隊具備高站位的決策力，這次在實(shí)驗小學(xué)跟崗學(xué)習，我切實(shí)見(jiàn)識到了姚校長(cháng)及其帶領(lǐng)的團隊，治學(xué)的嚴謹，理論功底的深厚，以及高超的領(lǐng)導藝術(shù)，非凡的人格魅力和先進(jìn)的辦學(xué)思想，感受到作為教育管理者，提升自身素質(zhì)的必要性和緊迫性。因此，不僅我們要向他們學(xué)習，還要帶領(lǐng)我們的管理團隊和全體師生一起學(xué)習，提高團隊的決策力、戰斗力、凝聚力和執行力。
3 、增強服務(wù)意識，打造教師隊伍，促進(jìn)教師形成教育職業(yè)幸福感。創(chuàng )辦優(yōu)質(zhì)教育，建設一流學(xué)校，師資隊伍是第一要素。而要克服職業(yè)倦怠，形成充滿(mǎn)朝氣和幸福感的教師團隊，我們當領(lǐng)導的還必須求真務(wù)實(shí)，不斷增強服務(wù)意識，要創(chuàng )造平臺和機會(huì )不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，讓教師在不斷的進(jìn)步中獲得成功的幸福感。感召和鼓勵教師愛(ài)崗敬業(yè)，大力宣傳師德典型，弘揚正氣，倡導奉獻。推行人文化的民主管理模式，建立起溫暖、關(guān)懷、寬容的文化氛圍。
4 、樹(shù)立積極心態(tài)，以求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校。作為領(lǐng)導，必須放下浮躁和功利，以及怨天尤人而放棄努力的思想。要以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)校發(fā)展為本，以教師發(fā)展為本，用自已積極主動(dòng)、陽(yáng)光向上的心態(tài)，并用自已的實(shí)際行動(dòng)，有計劃、有層次的逐步培養、激勵、影響并引領(lǐng)教師隊伍走向優(yōu)化，帶領(lǐng)學(xué)校走向發(fā)展，并能與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng )新，把我們的學(xué)校辦成人民群眾真正滿(mǎn)意的學(xué)校。
四、未來(lái)自己學(xué)校改革與發(fā)展的設想
當前，城鄉差別愈來(lái)愈大，農村基礎教育困難重重，均衡發(fā)展面臨諸多問(wèn)題，結合在天門(mén)實(shí)小掛職學(xué)習的體會(huì )，對我校今后改革與發(fā)展有如下設想：
1 、加強校園文化建設，努力形成富有特色的校園文化氛圍。走學(xué)校特色發(fā)展之路，首先要明確自己的辦學(xué)理念，學(xué)校將進(jìn)一步強化教育理念和辦學(xué)特色。對外注重文化宣傳，對內加強引領(lǐng)和指導。
2 、努力倡導全體教師做三明之師。作為一個(gè)團隊，教師必須有共同的文化追求，因為教師的精神生活決定了課堂生活的質(zhì)量，教師的心靈力量決定了學(xué)生的生命強度。做三明之師：做明理之師——明育人之理，明職責之理，明人際交往之理；做明辨之師——明辨是非，明辨真假；做明天之師——用充實(shí)的精力，旺盛的氣勢，飛揚的神采引導學(xué)生擺脫迷茫，探求真知，走向明天，以此引領(lǐng)教師體驗教育人生的意義。
3 、建設書(shū)香校園，打造學(xué)習型團隊。書(shū)香，能提高教師人文素養，克服職業(yè)倦怠，增加職業(yè)愉悅感，擴大精神領(lǐng)域的興奮點(diǎn)，從而促使教師對教育新理念產(chǎn)生認同和共鳴。作為一名現代教師其基本素質(zhì)應當包括適應時(shí)代的教育理論、寬廣深厚的知識背景，熟練的教育教學(xué)技能，嫻熟的課堂駕馭能力，靈活機動(dòng)的教育機制，以及人際關(guān)系的處理能力，富有感染的人格魅力，穩定健康的心理素質(zhì)等等。而這一切都離不開(kāi)學(xué)習。作為一名學(xué)校干部，要不斷提高執行力，就更應該加強學(xué)習。因此改善學(xué)習質(zhì)量，提升精神境界，是我們今后的努力方向。
4 、 創(chuàng )新藝術(shù)教育，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。要發(fā)展藝術(shù)教育，就得創(chuàng )新藝術(shù)教育。充分發(fā)揮我校藝術(shù)教師多才多藝的特點(diǎn)，音樂(lè )教學(xué)集樂(lè )理、唱歌、舞蹈、樂(lè )器于一體，美術(shù)教學(xué)集繪畫(huà)、欣賞、想象、創(chuàng )作于一體。變單項藝術(shù)教育為綜合藝術(shù)教育，培養學(xué)生綜合藝術(shù)素養，發(fā)展學(xué)生綜合藝術(shù)才能，提高學(xué)生多元審美情趣。繼續開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，每周為學(xué)生安排綜合活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)內容有英語(yǔ)、電腦制作、聲樂(lè )、舞蹈、形體訓練、籃球、兒童畫(huà)等。學(xué)生可根據自己的愛(ài)好和興趣自由選擇活動(dòng)內容，充分表現自己個(gè)性，展示自己的實(shí)踐能力，發(fā)展自己的興趣、愛(ài)好和特長(cháng)。
5 、扎實(shí)抓教學(xué)教研，努力造就名師。采取“整體推進(jìn)，突出重點(diǎn)”的工作思路來(lái)造就名師。一是多給青年教師創(chuàng )造鍛煉機會(huì )，使新教師盡快成為教壇“新秀”，使中青年教師能成為“名師”，為學(xué)校素質(zhì)教育的推進(jìn)確保持久的發(fā)展后勁。二是制訂青年教師的培訓計劃，做到青年教師業(yè)務(wù)提高有人帶，思想生活有人問(wèn)。學(xué)校為青年教師提供業(yè)務(wù)進(jìn)修的場(chǎng)所，鼓勵青年教師參與競爭，給青年教師壓重擔子，激勵青年教師奮發(fā)努力爭做學(xué)科帶頭人。新入校的青年教師必須“過(guò)入門(mén)關(guān)”、“上好四課”�！斑^(guò)入門(mén)關(guān)”，即：班主任工作入門(mén)關(guān)，教學(xué)常規入門(mén)關(guān)，課上、課后輔導入門(mén)關(guān)�！吧虾盟恼n”，即“入門(mén)課——匯報課——研究課——觀(guān)摩課”。
6 、 以服務(wù)發(fā)展為目的，完善后勤保障體系。進(jìn)一步規范和細化后勤管理的各項規章制度。按“收支兩條線(xiàn)”的要求，嚴格完善并執行財務(wù)制度，提高學(xué)校教育經(jīng)費的使用效益。完善校產(chǎn)管理，建立實(shí)物臺帳，做到帳物相符；加強校物、校產(chǎn)的日常維護與管理，做到物盡其用。進(jìn)一步加強開(kāi)源節流工作，管好用好學(xué)校的財力、物力，切實(shí)做好后勤服務(wù)保障工作，確保學(xué)生學(xué)習愉快，教師工作順心，讓教師產(chǎn)生職業(yè)歸屬和認同感，大力營(yíng)造感情留人、事業(yè)留人、待遇留人的良好氛圍，讓廣大教師能夠全身心投入教育事業(yè)，打造人民滿(mǎn)意的教育。
短短一個(gè)月的掛職學(xué)習，在天門(mén)實(shí)小的每一天都讓我思考著(zhù)、感動(dòng)著(zhù)、收獲著(zhù)。通過(guò)學(xué)習，讓我更準確的定位自己，清楚的看到以后學(xué)校管理與個(gè)人成長(cháng)的努力方向，更新了自己的教育理念，提高了教育教學(xué)能力以及如何評價(jià)高效課堂的能力等……總之，這次跟崗培訓給我留下了精彩而美好的回憶，它將是我人生道路上一道最靚麗的風(fēng)景。我會(huì )把在這里學(xué)習到的先進(jìn)的管理理念與實(shí)踐知識帶回我校，用于今后的學(xué)校管理和教育教學(xué)中，盡自己最大的能力來(lái)提升自我，完善自我。
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