關(guān)于課的報告

　　隨著(zhù)個(gè)人的文明素養不斷提升，報告有著(zhù)舉足輕重的地位，報告包含標題、正文、結尾等。一起來(lái)參考報告是怎么寫(xiě)的吧，下面是小編為大家整理的關(guān)于課的報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于課的報告1

　　轉眼間我已經(jīng)進(jìn)入了大三，在二年多的學(xué)習生活中，有酸甜苦辣，有歡笑和淚水，有成功和挫折！有人總結，在任何一個(gè)學(xué)校，平庸的大學(xué)生是相似的，不平庸的大學(xué)生各有各的輝煌，我們不能滿(mǎn)足于平庸，應該以更好的方式開(kāi)始新一天，而不是千篇一律的在每個(gè)上午醒來(lái)。大學(xué)，是我們由幼稚走向成熟的地方，在此，我們應認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，拓展自己的知識面，培養自己的能力，那么，我在這里談一談關(guān)于我在大學(xué)里的學(xué)習經(jīng)驗和心得體會(huì )。

　　大學(xué)的課程比起高中來(lái)說(shuō)相較于輕松，大學(xué)里的學(xué)習主要是靠自覺(jué)，除了掌握老師課堂上講的內容，還要利用課余時(shí)間閱讀其他相關(guān)的書(shū)，查找資料，在提高自己專(zhuān)業(yè)知識水平的基礎上，有目的地豐富各方面的知識。如果說(shuō)高中時(shí)的學(xué)習是幼兒學(xué)路由老師領(lǐng)著(zhù)，那么大學(xué)就是大人式的學(xué)習，我們接過(guò)學(xué)習的接力棒成為了領(lǐng)跑者，在這一場(chǎng)比賽中，可以跨欄可以搶道可以跳躍，而絕對不能在起跑線(xiàn)上等待老師牽著(zhù)你跑。只有自主自助自信的學(xué)習，才能取得好成績(jì)，正如一個(gè)好的足球運動(dòng)員，他不能只聽(tīng)教練的意見(jiàn)，而應該自己進(jìn)行思考，因為畢竟，在場(chǎng)上鏟球，搶斷，過(guò)人，射門(mén)的都是你自己。

　　至于學(xué)習方法，我相信沒(méi)有最好，只有更好，要找到適合于自己的學(xué)習方法，就像現在考研一樣，選擇適合于自己的輔導書(shū)才是最好的輔導書(shū)。我不是很聰明，但我知道“笨鳥(niǎo)先飛”，我應該屬于那種兢兢業(yè)業(yè)型，每次都早去上課，不逃課，上課認真聽(tīng)講，下課按時(shí)完成作業(yè)。關(guān)于學(xué)習，我覺(jué)得興趣與目是最重要的，比如數學(xué)、計算機和比較重要的科目我上課就比較專(zhuān)心一點(diǎn)，而且在課外時(shí)間還會(huì )去閱讀一些相關(guān)資料，而對于其他無(wú)關(guān)緊要的課程只是上課聽(tīng)一下，做到主次分明。

　　在此我做以簡(jiǎn)單歸納：做好準備，提前預習，這樣在課堂上能夠比較順利的跟上老師的節奏，取得更好的聽(tīng)課效果；認真聽(tīng)講，做好記錄，隨堂記錄筆記有助于集中注意聽(tīng)課，并且在期末備考的時(shí)候，可以有所側重，減少盲目性；定期復習，注意交流，要避免因時(shí)間過(guò)久而遺忘所造成的重復性工作，掌握好復習的間隔；還有要多與同學(xué)交流，探討解答問(wèn)題的方法，和對不同問(wèn)題的意見(jiàn)，將更有助于拓寬思路。

　　關(guān)于各科的課程學(xué)習我在這里談一下數學(xué)、英語(yǔ)和計算機的學(xué)習。數學(xué)學(xué)習，數學(xué)是一門(mén)比較重視基礎的學(xué)科，一定要把概念、公式弄清楚，一定要穩扎穩打，這樣才能以不變應萬(wàn)變。英語(yǔ)學(xué)習，我英語(yǔ)基礎不是太好，但現在考研必須重新學(xué)習，英語(yǔ)是大學(xué)中的必修課程，大一、大二兩年一定要把英語(yǔ)基礎打好，打牢，打實(shí)，這絕對馬虎不得。因為大學(xué)要求過(guò)英語(yǔ)四級，還關(guān)系到能否得到學(xué)位證以及就業(yè)等諸多事情。

　　現在很多單位都要求英語(yǔ)四級或者六級才能有機會(huì )面試的，所以英語(yǔ)學(xué)習至關(guān)重要，英語(yǔ)的學(xué)習在平時(shí)，主要是知識的積累過(guò)程。計算機學(xué)習，由于我一直對計算機很感興趣，所以對于學(xué)習計算機就感覺(jué)要輕松一些，學(xué)院計算機課程學(xué)習的語(yǔ)言主要是VF，學(xué)校要求計算機必須過(guò)級，我在大一下學(xué)期學(xué)完VF課程后，大二上學(xué)期就過(guò)了計算機二級，總之，計算機作為就業(yè)時(shí)的一塊強有力的敲門(mén)磚，計算機必須學(xué)好，還有學(xué)精，平時(shí)上課要注意聽(tīng)講，課后要勤上機練習，熟悉所學(xué)語(yǔ)言，相信只要工夫下到了，沒(méi)有不成功的。

　　關(guān)于大學(xué)上課還有就是如何表現自己，比如說(shuō)老師會(huì )問(wèn)問(wèn)題，你可以舉手回答問(wèn)題，這樣你不僅表現了自己而且還會(huì )增加在老師心目中的印象，我一個(gè)性格比較內向的學(xué)生，一般我不會(huì )舉手回答問(wèn)題，但我會(huì )抓住一些機會(huì )來(lái)鍛煉自己，比如說(shuō)大學(xué)里面不少課程老師都會(huì )要求學(xué)生組成小組，然后做一個(gè)大作業(yè)，并且會(huì )抽出時(shí)間讓你上臺用ppt做介紹。一般我會(huì )作為組長(cháng)制作精美的幻燈片并上臺演講，并做到切合題意，詳略得當，重點(diǎn)突出，這樣就會(huì )給老師合同學(xué)留下一個(gè)深刻的印象了。

　　考試是學(xué)校生活里必要的一部分，要以端正的態(tài)度來(lái)面對。但是尤其重要的一點(diǎn)是，并不是考試才是證明我們在進(jìn)步的唯一方式，一定要找到自己的興趣所在，利用好時(shí)間，找準目標，努力堅持。無(wú)論什么考試，考前的那段時(shí)間很重要，這不是“臨時(shí)抱佛腳”，我所說(shuō)的是最后的整理復習，當然這一定要建立在平時(shí)的基礎上，平時(shí)能夠把老師所講的東西盡力吸收，抽空多讀一些課外書(shū)。

　　在臨考前，把所學(xué)的要考的知識點(diǎn)再重新在腦子里一點(diǎn)一點(diǎn)的過(guò)一遍，算是溫習，也是查漏補缺，這是讀書(shū)考試很關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節，相信所有人都能做的很好。期末考試也是獎學(xué)金評選的重要指標，所以我們一定要重視期末考試的重要性，這也在一定程度上代表了你的學(xué)習成果。

　　還有一個(gè)我覺(jué)得很重要的就是學(xué)習計劃，不管做什么事都應該有一個(gè)計劃，大到自己的學(xué)習生涯規劃，小到自己的一天什么時(shí)刻該做什么，這樣你才能做到有的放矢。學(xué)習計劃可以寫(xiě)在紙上也可以記在心里，我經(jīng)常會(huì )把自己的計劃寫(xiě)出來(lái)貼在寢室里墻壁上，比如說(shuō)要考試，我經(jīng)常會(huì )把哪一天復習什么書(shū)和規定什么時(shí)間完成寫(xiě)在紙上，然后根據計劃完成任務(wù)，有的時(shí)候計劃時(shí)間是一個(gè)月，有的時(shí)候是一周或幾天。所以，“把簡(jiǎn)單的事情千百次地做好就是不簡(jiǎn)單！”，用心做好每一次小事，日積月累，也許就將收獲富足，即時(shí)的消化學(xué)習內容，有規律有計劃地安排預習和復習，平常多積累，學(xué)得輕松而愉快。

　　大學(xué)里要充分利用各種資源，比如說(shuō)圖書(shū)館、學(xué)術(shù)論壇、網(wǎng)絡(luò )資源等，這里我著(zhù)重談一下利用網(wǎng)絡(luò )資源，網(wǎng)絡(luò )這種全新的學(xué)習形式具有開(kāi)放性、互動(dòng)性、網(wǎng)絡(luò )性、虛擬性的特點(diǎn)，為我們的自主學(xué)習，教師的教學(xué)提供了許多便利條件。

　　目前，互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習資源中，管理方面的資源極為豐富；收費、互助、免費應有盡有；形式與內容多種多樣。比如說(shuō)我在考取網(wǎng)絡(luò )工程師、報關(guān)員、物流師、會(huì )計從業(yè)等證書(shū)時(shí)絕大部分資料是來(lái)自網(wǎng)絡(luò )，為自己考試盲目的考試報名到胸有成竹的進(jìn)考場(chǎng)都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò )資源帶來(lái)自己的豐富信息和資料，使自己在各種考試中能輕易適應。當然如何有效利用這些資源，是我們必須重視的問(wèn)題，不適當的選擇，會(huì )浪費精力，浪費時(shí)間，我們要選擇適合自己的資源進(jìn)行學(xué)習，這樣才能做到事半功倍。

　　總之，在大學(xué)生活和學(xué)習中，我們要樹(shù)立良好的心態(tài)，要充滿(mǎn)信心，要憑借自己的頭腦和雙手，做好自己的學(xué)習計劃，合理安排時(shí)間，充分利用資源，依靠自己的努力和奮斗，相信自己，成功將屬于你！

關(guān)于課的報告2

　　《大學(xué)物理》課程是高等院校工科各專(zhuān)業(yè)一門(mén)重要的必修基礎課，它在為學(xué)生系統地打好必要的物理學(xué)基礎，培養學(xué)生初步的科學(xué)思想方法和研究問(wèn)題的方法方面起著(zhù)重要作用；又由于《大學(xué)物理》課是在低年級開(kāi)設的課程，它在使學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，培養獨立獲取知識的能力，以盡快適應大學(xué)階段的學(xué)習規律等方面也有著(zhù)十分重要的作用。

　　長(cháng)期以來(lái)，我校物理系的全體教師非常重視《大學(xué)物理》課程改革和建設工作，1996年《大學(xué)物理》被評為江蘇省二類(lèi)優(yōu)秀課程。在新的起點(diǎn)上，物理系的教師們更加積極地投入到《大學(xué)物理》課程的改革和建設之中。近五年來(lái)，在學(xué)校的大力支持下，重新制定了課程建設規劃，利用“211工程”的資助和“世行貸款”的資助，初步形成了教學(xué)管理嚴格，教學(xué)文件齊全，教學(xué)全面開(kāi)放，教學(xué)形式多樣化，教學(xué)內容現代化，實(shí)驗室全面開(kāi)放，教師隊伍合理，教學(xué)、科研研究活躍的新局面。

　　一、《大學(xué)物理》課程簡(jiǎn)介

　　《大學(xué)物理》課程總學(xué)時(shí)112，總學(xué)分7，分上下兩個(gè)學(xué)期開(kāi)課，每學(xué)期56學(xué)時(shí)。先修課程是《高等數學(xué)》。課程性質(zhì)屬公共基礎課。適用理工科各專(zhuān)業(yè)。本課程內容主要包括經(jīng)典物理學(xué)和近代物理學(xué)的基礎知識，以運動(dòng)規律分類(lèi)，建立全新的課程教學(xué)體系。課程中注意闡明物理學(xué)的概念與聯(lián)系，注重物理學(xué)思想、科學(xué)思維方法、科學(xué)觀(guān)點(diǎn)的傳授，啟迪學(xué)生的創(chuàng )造性思維和創(chuàng )新意識。

　　注重介紹科學(xué)研究的方法論和認識論，重視提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的研究方法。闡述物理學(xué)在科技革命、人類(lèi)社會(huì )進(jìn)步中所起的重大的革命性的變革作用。本課程的內容包括經(jīng)典力學(xué)基本原理，狹義相對論基本原理，氣體分子動(dòng)理論和熱力學(xué)，靜電學(xué)，穩恒磁場(chǎng)，電磁振蕩和電磁波，振動(dòng)與波動(dòng)理論，波動(dòng)光學(xué)（干涉、衍射、偏振），近代物理學(xué)（黑體輻射、光電效應、康普頓效應，玻爾氫原子理論、量子力學(xué)初步，原子結構等）等物理學(xué)的主要規律。

　　二、根據評價(jià)指標體系的自我評分依據

　　1、教學(xué)隊伍（人員組成見(jiàn)附件1）

　　1—1課程負責人與主講教師

　　課程負責人與主講教師師德好，多人獲得師德模范、優(yōu)秀黨員、先進(jìn)工作者、優(yōu)秀班主任稱(chēng)號和獎勵。學(xué)術(shù)造詣高，近幾年來(lái)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文50余篇；教學(xué)能力強，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)特色鮮明，課程負責人與主講教師具有多年教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)效果好，獲得教學(xué)質(zhì)量獎、教學(xué)成果獎20余次。（證明材料見(jiàn)附件）

　　自評分：8分

　　1—2教學(xué)隊伍結構及整體素質(zhì)

　　目前教學(xué)隊伍共25人，教授3人，副教授4人，講師8人，助教10人。其中博士3人，碩士7人，在讀碩士10人。40歲以上教師6人，30—40歲之間教師5人，30歲以下12人。教師多數既從事《大學(xué)物理》教學(xué)，也從事專(zhuān)業(yè)課教學(xué)，學(xué)術(shù)方面既有理論研究，也有實(shí)驗研究。教學(xué)團隊中的教師責任感強、團結協(xié)作精神好；有合理的知識結構和年齡結構，有高級職稱(chēng)教師；對中青年教師的培養，物理系制定有科學(xué)合理計劃，并取得實(shí)際效果，近幾年，有多人到校外進(jìn)修，在校內在職讀研，有多人晉升高級和中級職稱(chēng)。（證明材料見(jiàn)附件）

　　自評分：4分

　　1—3教師教學(xué)改革與教學(xué)研究

　　物理系定期組織教學(xué)活動(dòng)，平均每學(xué)期10次，鼓勵教師參與教學(xué)改革、課程建設和教學(xué)研究。近年來(lái)，申請到各類(lèi)教學(xué)研究項目20余項，發(fā)表教學(xué)研究論文30余篇，獲得省部級教學(xué)獎勵3項，校級教學(xué)獎勵10余項。（證明材料見(jiàn)附件）

　　自評分：8分

　　2、教學(xué)內容

　　2—1課程內容

　　《大學(xué)物理》課程教學(xué)內容從經(jīng)典物理到近代物理，物理學(xué)理論與工程技術(shù)及現代高新技術(shù)緊密結合，教學(xué)內容新穎，信息量大；教學(xué)中，及時(shí)把教改教研成果或學(xué)科最新發(fā)展成果引入教學(xué)，研制多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)課件，將現代教學(xué)手段應用于教學(xué)，跟蹤物理學(xué)最新發(fā)展成就，如諾貝爾物理學(xué)獎等信息，及時(shí)融入教學(xué)中。處理好《大學(xué)物理》課程與后續相關(guān)課程內容關(guān)系，教學(xué)內容起點(diǎn)高，與后續相關(guān)課程重復少。

　　自評分：10分

　　2—2教學(xué)內容組織與安排

　　《大學(xué)物理》課程與物理實(shí)驗課程緊密結合，理論聯(lián)系實(shí)際，融知識傳授、能力培養、素質(zhì)教育于一體；課堂教學(xué)與課外作業(yè)、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)、大學(xué)生科研訓練計劃相結合，培養學(xué)生科學(xué)素質(zhì)。教學(xué)中，將課堂教學(xué)與愛(ài)國主義教育、環(huán)境保護教育、職業(yè)道德教育相結合，教書(shū)育人效果明顯。近年來(lái)，在教師指導下一些學(xué)生在公開(kāi)出版刊物上發(fā)表論文47篇，在各種比賽中獲獎數十項。（證明材料見(jiàn)附件）

　　自評分：6分

　　2—3實(shí)踐教學(xué)

　　大學(xué)物理實(shí)驗可以開(kāi)出30多項實(shí)驗，全面開(kāi)放，供學(xué)生選擇，實(shí)驗開(kāi)出率高，且緊密結合理論課教學(xué)。開(kāi)出的綜合性實(shí)驗、設計性實(shí)驗能很好地滿(mǎn)足培養優(yōu)秀學(xué)生的要求。

　　自評分：6分

　　3、教學(xué)條件

　　3—1教材及相關(guān)資料

　　《大學(xué)物理》課程選用的《普通物理學(xué)》（第五版，程守洙、江之永編），系全國發(fā)行量最大的大學(xué)物理教材，該教材獲得國家優(yōu)秀教材一等獎。教學(xué)參考書(shū)為學(xué)生推薦的都是目前國內比較有名的獲得部級或國家級獎的圖書(shū)，如清華大學(xué)的《大學(xué)物理學(xué)》（張三慧編）、東南大學(xué)《物理學(xué)》（馬文蔚編）、上海交大《大學(xué)物理教程》（吳錫瓏編）等等。為學(xué)生的自主學(xué)習和研究性學(xué)習指定了有效的文獻資料，如《大學(xué)物理》雜志、《物理與工程》雜志、《現代物理知識》雜志、《物理實(shí)驗》雜志等等；實(shí)驗教材配套齊全，滿(mǎn)足教學(xué)的需要。

　　自評分：8分

　　3—2實(shí)踐教學(xué)條件

　　通過(guò)211工程和世行貸款的資助，物理實(shí)驗這一重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)境和設備已能夠完全滿(mǎn)足教學(xué)要求；實(shí)驗室已經(jīng)全面開(kāi)放，實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)，且效果明顯。

　　自評分：6分

　　3—3網(wǎng)絡(luò )教學(xué)環(huán)境

　　《大學(xué)物理》網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源建設已經(jīng)初具規模，一些教學(xué)資源如教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò )課件、課程大綱以及其它相關(guān)信息等已上網(wǎng)公布，能部分滿(mǎn)足學(xué)生課外學(xué)習和教師備課需要。在教學(xué)中發(fā)揮了一定的作用。

　　自評分：6分

　　4、教學(xué)方法與教學(xué)手段

　　4—1教學(xué)方法

　　多數教師在教學(xué)中能夠把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，講練結合，能夠理論聯(lián)系實(shí)際，善于提出問(wèn)題，設計問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考，有的教師能夠見(jiàn)研究性教學(xué)引入課堂，提高學(xué)生學(xué)習的積極性�？傮w上，教師能夠靈活運用多種先進(jìn)的教學(xué)方法；能有效地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，促進(jìn)學(xué)生的積極思考，激發(fā)學(xué)生的潛能。

　　自評分：7分

　　4—2教學(xué)手段

　　目前，多數教師都在使用多媒體教學(xué)課件授課，而且在對課件修改制作上都有較高的水平，能夠充分、恰當使用這一現代教育技術(shù)手段。此外，制作了多媒體輔助教學(xué)，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)方面的課件，這些課件都是和國內一些著(zhù)名高校合作制作，并獲得部級的獎勵，為教學(xué)手段的多樣化提供了條件。雖然《大學(xué)物理》課時(shí)由幾年前的130學(xué)時(shí)縮減為現在的116學(xué)時(shí)，但為保證教學(xué)質(zhì)量，物理教學(xué)的內容并未削減，教師通過(guò)改善教學(xué)方法、教學(xué)手段，保證穩定教學(xué)質(zhì)量、較好完成教學(xué)任務(wù)。所以，物理系在精簡(jiǎn)授課學(xué)時(shí)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習動(dòng)機、提高教學(xué)效果方面取得一定實(shí)效。（證明材料見(jiàn)附件）

　　自評分：6分

　　4—3考試

　　《大學(xué)物理》課程考試有一套科學(xué)、規范、嚴格的考試制度。采用清華考試題庫，期末考試教師研究出題方案，隨機從題庫抽題，然后教師試作�？碱}覆蓋面廣，基礎題與應用性題目、容易題與難題的比例恰當。閱卷采用流水作業(yè)，閱卷教師集體評定分數�？荚嚭笕握n教師寫(xiě)出課程總結，負責人寫(xiě)出考試總結。

　　雖然各學(xué)期的考試結果會(huì )有些差別，但考試成績(jì)的分布基本符合正態(tài)分布。最近教育部預評估專(zhuān)家組來(lái)我校評估，對大學(xué)物理試卷出題和閱卷給與了充分肯定。此外，鼓勵教師改革考試考核方法，如搞小測驗、小論文、學(xué)習總結、讀書(shū)報告、參加各種競賽等。所以，《大學(xué)物理》考試方法多樣性，命題科學(xué)性強，注重對學(xué)生知識運用能力的考察，能合理反映學(xué)生的能力，成績(jì)分布合理。（證明材料見(jiàn)附件）

　　自評分：5分

　　5、教學(xué)效果

　　5—1同行評價(jià)

　　校專(zhuān)家督導組的聽(tīng)課情況，院系領(lǐng)導的聽(tīng)課情況，對大學(xué)物理教學(xué)整體效果評價(jià)優(yōu)秀；最近教育部預評估專(zhuān)家組到理學(xué)院聽(tīng)課，對被聽(tīng)課物理教師的教學(xué)作了很高的評價(jià)，在全校教師大會(huì )上，受到校領(lǐng)導的表?yè)P。

　　自評分：6分

　　5—2學(xué)生評價(jià)

　　學(xué)生評價(jià)（證明材料見(jiàn)附件），評價(jià)結果優(yōu)良。

　　自評分：6分

　　5—3能力培養

　　在《大學(xué)物理》課程教學(xué)中，物理系教師一直非常重視學(xué)生思維能力、實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng )新能力的培養，經(jīng)常性的組織學(xué)生參加各類(lèi)大學(xué)生物理競賽，參加科技文化節與科技制作，參加機器人大賽，參加大學(xué)生科研訓練計劃等，多次獲獎，取得了較好成績(jì)。對有興趣、有能力、學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行課外輔導，在正式刊物上發(fā)表文章47篇；因而，在因材施教，教師有目的地培養學(xué)生的創(chuàng )新能力方面，效果顯著(zhù)。（證明材料見(jiàn)附件）

　　自評分：8分

　　自評總分：100分

　　三、課程存在的問(wèn)題

　　近幾年來(lái)，《大學(xué)物理》課程教學(xué)不論在師資隊伍建設，年輕教師培養方面，還是在教學(xué)研究與教學(xué)改革和課程建設方面都取得了長(cháng)足的發(fā)展，成績(jì)有目共睹。但仍然存在不少問(wèn)題。一是新進(jìn)的青年教師需要加快培養，使他們盡早站穩講臺；一些青年教師學(xué)術(shù)研究水平有待于進(jìn)一步提高。二是《大學(xué)物理》教學(xué)網(wǎng)站的建設尚處于起步階段，網(wǎng)絡(luò )資源開(kāi)發(fā)，網(wǎng)站維護和更新都有待進(jìn)一步加強。三是在《大學(xué)物理》教材建設方面，希望能推出比較好的本校自編的配套教材和配套參考書(shū)。四是物理教學(xué)演示實(shí)驗室的建設工作需要加快。

　　四、今后工作的設想

　　基于以上課程建設中存在的問(wèn)題，以及為保證我�！洞髮W(xué)物理》教學(xué)質(zhì)量穩步提高，也為盡快將《大學(xué)物理》課程建設成江蘇省以及國家級精品課程，提出以下設想：

　　1、進(jìn)一步加強教師隊伍建設，通過(guò)引進(jìn)高層次人才和自我培養的方式，使教師隊伍中高級職稱(chēng)比例盡快提高。

　　2、進(jìn)一步加強教學(xué)研究活動(dòng)，吸引更多的教師參與課程建設和教學(xué)改革，撰寫(xiě)高質(zhì)量的教學(xué)研究論文。鼓勵年輕教師參與申請課程建設項目。

　　3、建設好大學(xué)物理教學(xué)網(wǎng)站，充實(shí)教學(xué)網(wǎng)站的教學(xué)資源，并不斷更新完善。完善在線(xiàn)答疑系統，建立師生互動(dòng)平臺。

　　4、加強教材建設，形成一套具有自我特色的教材體系。補充完善我校多媒體課件、網(wǎng)絡(luò )課件的建設，形成一套完整的立體教材。

　　5、作好物理教學(xué)演示實(shí)驗室的建設，自主研制和開(kāi)發(fā)演示實(shí)驗儀器，為學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)提供一個(gè)好的場(chǎng)所。

　　6、進(jìn)一步深化課程內容和教學(xué)體系改革，推動(dòng)教學(xué)方法、教學(xué)手段、考試方法的進(jìn)一步改革。

　　7、加強學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力的培養，制定措施，鼓勵更多的教師參與輔導學(xué)生開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生課外科技活動(dòng)和參加各類(lèi)創(chuàng )新比賽。

關(guān)于課的報告3

　　當今中國，正處在中國特色社會(huì )主義的全面建設時(shí)期，人才強國戰略是這一時(shí)期中國的一項基本國策。但是我們面臨來(lái)自國內外各種思想文化的沖擊，情況錯綜復雜。而青年大學(xué)生也正處在人生的關(guān)鍵時(shí)期，面臨著(zhù)個(gè)人與社會(huì )、個(gè)人價(jià)值與社會(huì )價(jià)值的關(guān)系問(wèn)題，世界觀(guān)人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)尚未完全成熟，極容易受到不良思想的影響。

　　為了解我校大學(xué)生的思想政治課的學(xué)習狀況，為進(jìn)一步提高當今大學(xué)的思想素質(zhì)教育質(zhì)量，我于十月份在中文系粗略做了一次調查。參與調查的主要是中文系的同學(xué)，還有歷史學(xué)院的一個(gè)班，大約有120人，調查結果具有一定的參考價(jià)值。調查采用問(wèn)卷和座談相結合的方式，全面了解同學(xué)們大學(xué)思想政治課的學(xué)習情況，同時(shí)，發(fā)現了存在的一些問(wèn)題，并針對這些問(wèn)題提出了一些可實(shí)施性的'建議。

　　調查結果統計：

　　1.思想政治課的班級出勤率大部分在86℅左右，而曠課率男生大于女生。有大約71℅的同學(xué)承認曾經(jīng)有過(guò)曠課的經(jīng)歷。而對于專(zhuān)業(yè)課，出勤率要大于思想政治課。

　　2.大約有73℅的同學(xué)認為每周思想政治課安排在兩課時(shí)比較合理，另外有12℅的同學(xué)認為每周的思想政治課應多安排一些課時(shí)。

　　3.90℅以上的同學(xué)認為對于思想政治課的學(xué)習比較容易接受多媒體教學(xué)的授課方式，而對于多媒體教學(xué)的授課方式又比較容易接受音視頻的方式。65℅以上的同學(xué)對于在思想政治課上補充的課外的人物故事有濃厚的興趣，而對于純粹的理論覺(jué)得比較枯燥。

　　4.87℅的同學(xué)認為這門(mén)課非常重要，要認認真真的學(xué)習。但是，大約30℅的同學(xué)認為只要不考研，這門(mén)課的學(xué)習不必太計較，只要能通過(guò)就可以。

　　5.73℅的同學(xué)上課的時(shí)候通常會(huì )好好聽(tīng)課，而16℅的同學(xué)會(huì )選擇學(xué)習其他學(xué)科，極少數同學(xué)在上課的時(shí)候會(huì )睡覺(jué)，而這部分同學(xué)通常是由于各種原因，困得實(shí)在不行。但是對于專(zhuān)業(yè)課，他們往往也會(huì )這樣。

　　6.75℅的同學(xué)對于自己思想政治課的學(xué)習不太滿(mǎn)意，覺(jué)得認真態(tài)度不夠，對上學(xué)期的思想政治的成績(jì)覺(jué)得還可以，并表示以后會(huì )更加努力地學(xué)習。

　　7.只有大約10℅的同學(xué)會(huì )在課下復習或預習，大多數同學(xué)都是只在上課和考試前的一段時(shí)間，才會(huì )主動(dòng)去學(xué)習思想政治。

　　8.32℅的同學(xué)學(xué)習思想政治課只是為了應付考試，65℅的同學(xué)愿意主動(dòng)接受思想政治課的學(xué)習，并以此為契機，努力提高自己的思想素質(zhì)和個(gè)人覺(jué)悟。

　　在調查過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題：

　　1.對于思想政治課的出勤率過(guò)低，同學(xué)們對思想政治課的重視度不夠，這種情況男生比女生要嚴重。造成這種情況可能是由于女生比男生更有耐心，更容易接受單純理論哲學(xué)的學(xué)習。另外中文系的同學(xué)，高中三年關(guān)于哲學(xué)的學(xué)習，對于哲學(xué)的基本知識已經(jīng)有了了解，相對基礎較好。在上課的時(shí)候，重復的內容不耐心學(xué)習，更關(guān)注于深入的知識。

　　2.多數同學(xué)對思想政治課的學(xué)習缺乏主動(dòng)性，很多情況下只是在上課的時(shí)候或者臨近考試的時(shí)候才去學(xué)習，而在平時(shí)卻很少去主動(dòng)地預習復習。

　　3.少數同學(xué)對于思想政治課學(xué)習的重要性認識性不夠，認為只要不考研，能及格就可以，忽視了思想政治課的道德感化作用，對個(gè)人世界觀(guān)人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)形成的影響，更是否定了思想政治對于個(gè)人綜合素質(zhì)的教育意義。

　　4.多數同學(xué)習慣了多媒體的教學(xué)方式，更熱衷語(yǔ)音視頻的使用，過(guò)分追求表面的形式，對于理論性的東西，缺少耐心坐下來(lái)好好記憶背誦。

　　5.一部分同學(xué)對于上課時(shí)間利用不合理，他們在上課的時(shí)候會(huì )選擇學(xué)習其他科目，錯過(guò)了難得的接受教育的機會(huì )。

　　在調查過(guò)程中發(fā)現的好的方面：

　　1.絕大多數同學(xué)能夠認真對待思想政治課的學(xué)習，能夠充分利用上課時(shí)間，認真聽(tīng)講。

　　2.很多同學(xué)對自己思想政治課的學(xué)習不太滿(mǎn)意，并決心以后會(huì )更加努力的學(xué)習，他們的進(jìn)取心值得學(xué)習。

　　3.當前上課所使用的多媒體教學(xué)方式為多數同學(xué)所接受，能夠充分調動(dòng)同學(xué)們上課的積極性。

　　4.當前課時(shí)安排比較合理，絕大多數同學(xué)能夠接受，這是多年教學(xué)經(jīng)驗的驗證。

　　針對調查結果所提的建議：

　　1.建議在上課的時(shí)候能夠多放一些音視頻，充分調動(dòng)同學(xué)們的積極性�？梢栽谏险n之前的幾分鐘時(shí)間里放一些比較輕松的電影或者短片。

　　2.加大查處力度，建議每一節課都要抽查點(diǎn)名，沒(méi)必要每個(gè)人都點(diǎn)到，這樣既不會(huì )花很長(cháng)時(shí)間，又能夠督促同學(xué)來(lái)認真聽(tīng)講。

　　3.課本上的重點(diǎn)最好能夠點(diǎn)出來(lái)，方便同學(xué)復習，畢竟到最后還得考試。

　　4.盡量多采用一些實(shí)例分析，既能通過(guò)故事的生動(dòng)性吸引同學(xué)，又可以增強同學(xué)們分析實(shí)際案例，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

關(guān)于課的報告4

　　為了進(jìn)一步推動(dòng)全縣“一師一優(yōu)課，一課一名師，校校有精品”活動(dòng)優(yōu)質(zhì)高效有序開(kāi)展，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，結合《省教育廳辦公室關(guān)于開(kāi)展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)省級視導工作的通知》（鄂教幼高辦函[20xx]2號）和《縣教育局關(guān)于開(kāi)展“一師一優(yōu)課、一課一名師、校校有精品”活動(dòng)的通知》（隨縣教發(fā)[20xx]52號）要求，4月14日至4月21日教育局分兩個(gè)視導組對全縣各�！耙粠熞粌�(yōu)課、一課一名師、校校有精品”活動(dòng)進(jìn)行了縣級視導工作�，F將第二視導組視導的情況報告如下:

　　一、視導的組織形式

　　第二視導組由教育局黨組成員工會(huì )主席操光海為組長(cháng)，教研室主任李慧林為副組長(cháng)，部分分管教學(xué)的校長(cháng)助理、隨縣1+9專(zhuān)家指導團隊部分成員共5人組成，第二視導組通過(guò)查看檔案資料、聽(tīng)主管人員匯報、登陸平臺查詢(xún)、隨機與教師咨詢(xún)、走進(jìn)課堂觀(guān)察、開(kāi)展座談交流等形式對萬(wàn)和鎮、淮河鎮、高城鎮、唐鎮的17所中小學(xué)進(jìn)行了為期4天視導工作。專(zhuān)家組對活動(dòng)中存在的個(gè)別問(wèn)題進(jìn)行現場(chǎng)指導，對普遍問(wèn)題進(jìn)行集中指導。通過(guò)反饋交流為被視導學(xué)校指出了需要改進(jìn)的工作和今后工作的方向。

　　二、做法與亮點(diǎn)

　　1、組織精細嚴密。被視導鄉鎮中小學(xué)根據教育局下發(fā)“一師一優(yōu)課，一課一名師，校校有精品”的活動(dòng)通知，制定方案，建立管理機構，形成領(lǐng)導小組，各校采取一把手負總責，分管人員具體抓，領(lǐng)導干部全員參與。萬(wàn)和、高城等鄉鎮落實(shí)兩級負責監管制度即中心學(xué)校負責監管和校內監管，萬(wàn)和的李德勇，高城的馮保林，他們對全鎮一師一優(yōu)課的進(jìn)展情況了如指掌，如數家珍，監管落實(shí)到位。

　　2、培訓扎實(shí)開(kāi)展。自“一師一優(yōu)課，一課一名師，校校有精品”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，被視導各鄉鎮中小學(xué)積極組織教師培訓，舉行啟動(dòng)儀式，講清意義，理順關(guān)系，指明路徑。如萬(wàn)和中心學(xué)校開(kāi)展兩級培訓，確保人人能操作，個(gè)個(gè)會(huì )查詢(xún)。中心學(xué)校管理員張紹兵深鉆曬課指南，對教師手把手傳教，在學(xué)校試錄過(guò)程中張老師指導教師如何站位，如何組織學(xué)生，如何把控聲音等細節，一一現場(chǎng)指導培訓�；春又行膶W(xué)校校長(cháng)張先斌，深入學(xué)校督辦校級培訓。

　　3、曬課積極參與。各校均在年前完成符合條件的教師注冊工作，并開(kāi)展曬課工作，曬課內容均以教學(xué)設計、課件為主，有部分視頻上傳。截止視導之日止，萬(wàn)和鎮曬課1270節，中心學(xué)校教師石教陽(yáng)曬課35節。全鎮錄制上傳視頻63節�；春蛹t石小學(xué)青年教師汪盈盈，精鉆教材，運用新模式撰寫(xiě)的教學(xué)設計，曬在一師一優(yōu)課網(wǎng)絡(luò )平臺上，引起外省教師的高度關(guān)注，人氣很高，已有383人點(diǎn)評點(diǎn)贊。萬(wàn)和中心學(xué)校的管理員張紹斌義務(wù)為教師錄課、剪輯，經(jīng)常工作到凌晨?jì)牲c(diǎn)。高城寺的管理員是一位新招的教師，她義務(wù)和教務(wù)處的工作人員一起落實(shí)曬課兩級審核制度，確保曬課質(zhì)量。

　　4、網(wǎng)研起步運行。各校都建有網(wǎng)絡(luò )工作室，工作室設置齊全，部分教師的工作室引起人們關(guān)注，高城中心學(xué)校常務(wù)副校長(cháng)胡超帶頭組建政治工作室，并上傳了部分教學(xué)資源。萬(wàn)和中心學(xué)校胡凡工作室、高城寺雷丹工作室、淮河中心學(xué)校逯長(cháng)琴工作室等都開(kāi)展了教研活動(dòng)，并有交流痕跡。

　　5、實(shí)體工作室精彩紛呈：淮河的劉永賦楹聯(lián)工作室影響不凡，幾十年堅持不懈，數百名學(xué)生的作品入選楹聯(lián)刊物并獲大獎，凝聚深厚的文化底蘊，為特色學(xué)校形成奠定基礎。高城寺小學(xué)的舞蹈工作室、美術(shù)工作室，萬(wàn)和義陽(yáng)小學(xué)的義陽(yáng)大鼓工作室，唐鎮鎮小的信息技術(shù)工作室等做到“四有”即有領(lǐng)頭，有團隊，有房子，有設施。

　　6、課改融于優(yōu)課。各校在優(yōu)課打磨過(guò)程中都把課改理念融入其中，都把優(yōu)課基本標準定位于課改課。萬(wàn)和的“三位一秀”模式，淮河的“613課堂”；唐鎮中心學(xué)校的“二級小組”模式；高城的“知識樹(shù)”等新的教學(xué)模式應用于優(yōu)課打磨。各校都明文規定不是課改課就不允許參評優(yōu)課。

　　7、優(yōu)課火熱推選。曬課練兵，優(yōu)課推選，各校在新學(xué)期一開(kāi)始都在以不同形式進(jìn)行賽課活動(dòng)，為優(yōu)課打磨與推選奠定基礎。萬(wàn)和舉行全鎮大比武活動(dòng)，人人講優(yōu)質(zhì)課；唐鎮舉行校級比武活動(dòng)，唐鎮二小舉辦新課堂開(kāi)放活動(dòng)；淮河采用比武與推薦相結合的辦法把優(yōu)秀人選推出來(lái)；高城把每位教師參賽日程安排表上交中心學(xué)校，中心學(xué)校工作人員隨時(shí)根據日程安排進(jìn)學(xué)校聽(tīng)課指導。校長(cháng)劉成兵經(jīng)常深入課堂指導教師磨課。在曬課活動(dòng)中為了幫助教師錄課練兵，提高優(yōu)課質(zhì)量。萬(wàn)和各校購買(mǎi)錄像設備，高城中心學(xué)校和唐鎮鎮小租用教師的錄像設備，淮河中心學(xué)校出錢(qián)請錄像師攝像，還有條件差的學(xué)校用手機、相機等進(jìn)行訓練。

　　三、問(wèn)題與困惑

　　在視導過(guò)程中我們發(fā)現部分教師認識不夠，參與積極性不高，因此導致活動(dòng)進(jìn)展不一，活動(dòng)質(zhì)量參差不齊。具體表現有如下幾點(diǎn)：

　　1、領(lǐng)導不力。有的學(xué)校領(lǐng)導對本�；虮炬偳闆r不熟，方案中的責任人沒(méi)有切實(shí)負責，工作滯后。

　　2、培訓不到位。有的學(xué)校教師不明白這一活動(dòng)的意義，以不會(huì )操作抵觸。很多教師對“一師一優(yōu)課”網(wǎng)絡(luò )平臺沒(méi)有研究，不會(huì )用。

　　3、硬件跟不上。有的學(xué)校教師無(wú)電腦；教室無(wú)白板，網(wǎng)絡(luò )資源用不上；多數學(xué)校無(wú)錄像設備；網(wǎng)絡(luò )流量低，傳輸速度慢；沒(méi)有正版制作軟件。

　　4、專(zhuān)業(yè)人員少。學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的錄像制作人員，不會(huì )進(jìn)行后期制作，導致視頻制作質(zhì)量差。

　　5、有部分教師賽課處于應付，不用新模式，不運用數字資源，教學(xué)的方式陳舊。

　　6、曬課質(zhì)量低。有部分教師為了完成學(xué)校下達曬課任務(wù)，復制粘貼他人教學(xué)設計，還有教師請他人代為上傳。

　　7、網(wǎng)絡(luò )教研沒(méi)形成氛圍。各校都建有網(wǎng)絡(luò )工作室，有其名無(wú)其實(shí)，室內無(wú)成員，無(wú)資源，無(wú)活動(dòng)，無(wú)交流。多數學(xué)校無(wú)專(zhuān)家指導團隊。

　　四、建議與意見(jiàn)

　　1、抓好四個(gè)環(huán)節。

　　在一師一優(yōu)課活動(dòng)中我們認為要抓好四個(gè)環(huán)節:一是曬課練兵。曬課無(wú)上限。教師可以將自己的優(yōu)秀教學(xué)設計、課堂實(shí)錄、課堂視頻、微課、教學(xué)反思、檢測作業(yè)、優(yōu)秀試題、課堂點(diǎn)評和教學(xué)資源上傳。曬課多不代表工作好，質(zhì)量更重要，在高質(zhì)量中求高數量。二是磨課提升素養。利用團隊的力量，讓課堂最優(yōu)化，通過(guò)磨課提高教師的專(zhuān)業(yè)水平和文化素養。三是優(yōu)課推選。賽課要實(shí)，逐級推選，優(yōu)中選優(yōu)。四是錄課出精品。錄課要按照規范進(jìn)行錄制，要素要齊全做到精中求精。

　　2、做到四個(gè)結合。

　　一是與推進(jìn)課程改革相結合。去年我縣整體推進(jìn)課堂改革，已經(jīng)邁出了第一步，巧借“一師一優(yōu)課，一課一名師，校校有精品”活動(dòng)再推課堂改革，把我縣課堂改革引向深入。

　　二是與教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)相結合。通過(guò)曬課、磨課、網(wǎng)絡(luò )教研等環(huán)節可以讓教師資源共享，智慧共贏(yíng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)培育出一批名師。

　　三是與提升教學(xué)質(zhì)量相結合�！耙粠熞粌�(yōu)課”網(wǎng)絡(luò )平臺上的資源是每位教師最優(yōu)秀的課，并且每一節課至少有一位名師講授。教師可以借鑒他們的優(yōu)秀設計，可以從名師課中破解課堂環(huán)節的真諦，學(xué)會(huì )用最優(yōu)秀的教學(xué)方法和教育資源進(jìn)行課堂教學(xué)，從而實(shí)現大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

　　四是與學(xué)校特色發(fā)展相結合。在優(yōu)課遴選中要賦予學(xué)校的特色，如本校的課堂模式等。用名師帶動(dòng)學(xué)校發(fā)展，用發(fā)展的思想去培育名師，名師出名生，師生建名校。

　　3、力促四個(gè)落實(shí)。

　　一是落實(shí)責任制。各鄉鎮學(xué)校工作專(zhuān)班盡量分工清晰、職責明確，力求做到分線(xiàn)對接管理，以防相互推諉現象發(fā)生。

　　二是落實(shí)方案的最優(yōu)化。各鄉鎮盡量結合實(shí)情，細化優(yōu)化實(shí)施方案。實(shí)施措施，力求科學(xué)合理，易于操作。健全“曬課、磨課、評課、推優(yōu)課”等方面的考核評價(jià)機制。建立網(wǎng)絡(luò )教研推進(jìn)機制。

　　三是落實(shí)技術(shù)培訓。繼教中心選拔一批有電腦制作愛(ài)好和基礎的教師開(kāi)展相關(guān)的錄像制作、剪輯等技能培訓。

　　四是落實(shí)硬件提升。開(kāi)通專(zhuān)用的曬課網(wǎng)絡(luò )接口，保證有一定的網(wǎng)速，以便上傳資料快捷。完善部分鄉村小學(xué)現代化技術(shù)裝備，確保數字資源能夠為師生服務(wù)。

關(guān)于課的報告5

　　首先我們由衷的感謝老師提供給我們這樣一個(gè)鍛煉自己的機會(huì )，經(jīng)過(guò)這四周的學(xué)習，本次課程設計即將結束，總的來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)這門(mén)課的學(xué)習收獲還是相當大的�；仡欉@段時(shí)間的課程設計，至今我仍感慨萬(wàn)分。的確，從選材到開(kāi)始制作，從理論到實(shí)踐，在四周的實(shí)訓日子里，可以說(shuō)得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識，而且學(xué)到了很多在書(shū)本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識。

　　通過(guò)這次課程設計使我們都更加懂得并親身體會(huì )到了理論與實(shí)際相結合的重要性，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結合起來(lái)，從實(shí)踐中得出結論，才能真正為社會(huì )服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨立思考的能力。在設計的過(guò)程中遇到很多問(wèn)題，可以說(shuō)是困難重重，并且在設計的過(guò)程中發(fā)現了自己的很多不足之處，發(fā)現自己對之前所學(xué)過(guò)的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，有待加強。

　　生活就是這樣，汗水預示著(zhù)結果但是也見(jiàn)證著(zhù)收獲，勞動(dòng)是人類(lèi)生存、生活永恒不變的話(huà)題，通過(guò)實(shí)訓，我才真正領(lǐng)略到“艱苦奮斗”這一詞的真正含義。我想說(shuō)，設計確實(shí)有些辛苦，但苦中也有樂(lè )，在如今單一的理論學(xué)習中，很少有機會(huì )能有實(shí)踐的機會(huì )，但我們可以。而且設計也是一個(gè)團隊的任務(wù)，一起的工作可以讓我們有說(shuō)有笑，相互幫助，配合默契，多少歡樂(lè )在這里灑下。我想說(shuō)，之前的時(shí)間確實(shí)很累，但當我們看到自己所做的勞動(dòng)成果時(shí)，心中也不免產(chǎn)生興奮。也許有人不喜歡這類(lèi)的工作，也許有人認為編程的工作有些枯燥，但我們認為無(wú)論干什么，只要人生活的有意義就夠了，而且這也是最主要的，社會(huì )需要我們，我們也可以為社會(huì )而工作。

　　我們的工作是一個(gè)團隊的工作，團隊需要個(gè)人，個(gè)人也離不開(kāi)團隊，必須發(fā)揚團結協(xié)作的精神，某個(gè)人的離群都可能導致整項工作的失敗。實(shí)訓中只有一個(gè)人知道原理是遠遠不夠的，必須讓每個(gè)人都知道，否則一個(gè)人的錯誤，就有可能導致整個(gè)項目失敗，團結協(xié)作是我們實(shí)訓成功的一項非常重要的保證。而這次實(shí)習也正好鍛煉我們這一點(diǎn)，這也是非常寶貴的。

　　雖然我們的課程設計在規定的時(shí)間內按時(shí)完成了任務(wù)，但是，由于知識和經(jīng)驗的欠缺，整個(gè)系統的開(kāi)發(fā)功能還不算太完善，在設計的過(guò)程中也遇到了很多困難，比如由于早期的需求分析不充分，給后來(lái)系統的具體實(shí)現帶來(lái)了很大的困難，所以中間做了一部分的無(wú)用功，但通過(guò)我們的不懈努力和老師、同學(xué)的幫助，設計才得以圓滿(mǎn)按時(shí)的完成，所以?xún)H憑個(gè)人的力量想設計出一個(gè)完美的系統幾乎是不可能的。

　　老師為我們安排此次課程設計的基本目的，在于通過(guò)理論與實(shí)際的結合、人與人的溝通，進(jìn)一步提高思想覺(jué)悟，尤其是觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以便培養成能夠主動(dòng)適應社會(huì )主義現代化建設需要的高素質(zhì)人才。在這四個(gè)星期的課程設計之后，我們普遍感到不僅實(shí)際動(dòng)手能力有所提高，更重要的是通過(guò)對軟件開(kāi)發(fā)流程的了解，進(jìn)一步激發(fā)了我們對專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習的興趣，并能夠結合實(shí)際存在的問(wèn)題在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內進(jìn)行更深入的學(xué)習。

　　作為整個(gè)學(xué)習體系的有機組成部分，課程設計的一個(gè)重要功能，在于運用學(xué)習成果，檢驗學(xué)習成果。運用學(xué)習成果，把課堂上學(xué)到的系統化的理論知識，嘗試性地應用于實(shí)際工作中，并從理論的高度對設計工作的現代化提出一些有針對性的建議和設想。檢驗學(xué)習成果，看一看課堂學(xué)習與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過(guò)綜合分析，找出學(xué)習中存在的不足之處，以便為完善學(xué)習計劃，改變學(xué)習內容與方法提供實(shí)踐依據。

　　對我們軟件專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)科生來(lái)說(shuō)，實(shí)際動(dòng)手能力的培養至關(guān)重要，而這種實(shí)際能力的培養單靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的，必須從課堂走向實(shí)踐。通過(guò)課程設計，讓我們找出自身狀況與實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習中及時(shí)補充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會(huì )的心理轉型期。

　　此次課程設計達到了專(zhuān)業(yè)學(xué)習的預期目的。在課程設計之后，我們都感到不僅實(shí)際動(dòng)手能力有所提高，更重要的是通過(guò)對軟件開(kāi)發(fā)、軟件管理流程的了解，進(jìn)一步激發(fā)了我們對專(zhuān)業(yè)知識的興趣，并能夠結合實(shí)際存在的問(wèn)題在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內進(jìn)行更深入的學(xué)習。

　　關(guān)于本次課程設計，我們的設計雖然還不夠完善，許多功能因為時(shí)間和本身的知識水平有限無(wú)法實(shí)現，不過(guò)，至少在平時(shí)的學(xué)生基礎之上已經(jīng)有了很大的提高，我堅信它必將會(huì )對我們的未來(lái)走上工作崗位產(chǎn)生積極的影響。

　　在此次課程設計中，學(xué)到了很多課內學(xué)不到的東西，比如獨立思考解決問(wèn)題的能力，出現差錯的隨機應變能力，和與人合作共同提高的能力，都受益匪淺，并且使我們的動(dòng)手能力得到了很大的提高，對以后的工作、學(xué)習都有非常大的幫助。對我們而言，知識上的收獲固然重要，但是精神上的豐收更加可喜，挫折是一種財富，經(jīng)歷是一種擁有，這次實(shí)訓必將成為我們人生旅途上一個(gè)非常美好的回憶！

關(guān)于課的報告6

　　懷著(zhù)激動(dòng)的心情，于8月8號來(lái)到xxxx師專(zhuān)，參加全省小 學(xué)科學(xué)骨干教師培訓，培訓期間學(xué)員按時(shí)到校，認真聽(tīng)講，認真做筆記。完成老師交給的任務(wù)。我們這些學(xué)員來(lái)自全省各地，所帶學(xué)科不均，為此學(xué)校要求每位學(xué)員完成一份調查報告�，F將調查情況報告如下：

　　一、教師學(xué)歷

　　從調查情況看，本科學(xué)歷起點(diǎn)的教師占1%，專(zhuān)科學(xué)歷的教師占46%，中專(zhuān)學(xué)歷的教師占53%�；�本能夠勝任小學(xué)科學(xué)教學(xué)。

　　二、年齡結構

　　20——30歲占20%：30——50歲占75%：50歲以上占5%。從年齡來(lái)看，大多是精力充沛的中青年。

　　三、教師男女比例：男62%：女38%。

　　四、執教情況

　　從調查數字看，5%的教師專(zhuān)職科學(xué)課，95%的教師兼職。

　　以上四組數據，前面三條沒(méi)什么問(wèn)題，讓人堪憂(yōu)的是第四條，我們國家很早就提出“科技是第一生產(chǎn)力”，科技離不開(kāi)科技人才，科技人才離不開(kāi)教師的培養，特別是從小就培養學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣，培養出發(fā)展國家，振興國家的科技棟梁人才，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的 科學(xué)教師是一個(gè)很?chē)谰�的�?wèn)題，未來(lái)的世界是科技的世界，誰(shuí)擁有了高科技，就擁有了主動(dòng)權，因此，通過(guò)多種途徑、培養出熱愛(ài)科學(xué)教育事業(yè)的專(zhuān)業(yè)教師，才是培養更多合格的具有綜合素質(zhì)的建設者的重要法寶。