2025社會(huì )調查報告范文（精選15篇）
在某一情況或事件需要弄清楚時(shí)，我們需要開(kāi)展調查工作，并最終寫(xiě)出有價(jià)值的調查報告。如何把調查報告做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的2025社會(huì )調查報告范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
社會(huì )調查報告 1
一、課題提出：
這也許是一個(gè)老掉牙的課題，可是這也是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的課題。曾經(jīng)優(yōu)美的環(huán)境已不復存在，曾經(jīng)的調查結果也已不符和現在居民的想法，況且目前龍灣區確實(shí)面臨著(zhù)環(huán)境質(zhì)量普遍下降的問(wèn)題。這不得不讓我們深思：居民的環(huán)境意識到底如何，還是“各人自?huà)唛T(mén)前雪，休管他人瓦上霜”的舊思想占上風(fēng)嗎？因此，作為地理調查組組員的我們針對龍灣區的河流污染、生活垃圾等的處理做了一次全面的調查與分析。
二、研究?jì)热荩?/strong>
1、了解永強一帶的環(huán)境質(zhì)量，垃圾筒及清潔工人的狀況；
2、根據存在的問(wèn)題，列表調查（附后）
三、研究的目的意義：
1、敲醒環(huán)境意識正處于“朦朧”狀態(tài)的居民，從而提高他們的警覺(jué)性：
2、讓居民了解有關(guān)單位的工作情況，從而更好的配合好政府工作，同時(shí)也讓單位人員掌握居民的看法意見(jiàn)，進(jìn)一步改進(jìn)工作制度、措施；對提高龍灣區的環(huán)境質(zhì)量和居民素質(zhì)有一定的幫助。
四、研究過(guò)程：
�。ㄒ唬┱{查步驟：
1、走訪(fǎng)附近街道并取景拍照
2、設計問(wèn)卷，發(fā)放填寫(xiě)
3、訪(fǎng)問(wèn)環(huán)保局職能部門(mén)
4、分析并總結調查結果
�。ǘ┱{查方法與調查對象：
1、調查方法
設計問(wèn)卷（共15題）發(fā)放204張并全部收回
具體方法：在龍灣區踩點(diǎn)永中、狀元、永昌、瑤溪五個(gè)街道的部分居民采用現場(chǎng)答題的方式進(jìn)行問(wèn)卷調查。問(wèn)卷由調查對象當面填寫(xiě)并收回。
2、調查對象
我們調查的對象為龍灣部分居民的沿街的經(jīng)商者，另外還有學(xué)生、農民、工人、醫生等。
�。ㄈ﹩�(wèn)卷調查及分析：
我們的調查內容主要有居民對周?chē)h(huán)境的滿(mǎn)意程度，對當前環(huán)境問(wèn)題的一些看法，日常生活垃圾的處理方法，對政府環(huán)保部門(mén)的工作建議等等。
本次我們調查的居民為204人，從被調查者的態(tài)度來(lái)看大部分居民還是對環(huán)保問(wèn)題感興趣的，而且在調查過(guò)程當中也本著(zhù)認真、負責的態(tài)度填寫(xiě)了問(wèn)卷。但仍有少部分人對環(huán)保問(wèn)題抱著(zhù)無(wú)所謂的態(tài)度，對當前的環(huán)境狀況視若無(wú)睹，事不關(guān)己，高高掛起。
從問(wèn)卷的調查結果來(lái)看，有49%的人對亂扔垃圾的行為感到氣憤，而且69.6%人對自己亂扔垃圾感到慚愧，如此看來(lái)，環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)日益喚起了廣大居民的重視。
現如今的白色污染已成為重要的污染源。為什么白色污染如此嚴重呢？從調查結果中不難得出答案。問(wèn)卷上有這么一道問(wèn)題：你上街買(mǎi)菜是否會(huì )帶上籃子？有86.8%的人回答沒(méi)有，且直接使用塑料袋。而使用一次性用品的人也占很大一部分比例。針對這一現象，有人就提出應該在菜市場(chǎng)口擺放籃子，以減輕白色污染。
對于生活污染的處理方法，有80.6%的人表示會(huì )將垃圾丟于垃圾箱，這是一個(gè)令人欣慰的結果。然而在令一個(gè)問(wèn)題的回答上又不禁引起我們的思考，其中有54.9%的居民反映在周?chē)也坏嚼�；他們提出要增加沿街垃圾筒的數目。據我們組成員的走訪(fǎng)調查，確實(shí)發(fā)現這一問(wèn)題，如永興的下洋街，衙城街，永昌的紀興路等均無(wú)垃圾筒，而有些所謂的垃圾筒也早已經(jīng)面目全非。所以，我們覺(jué)得環(huán)保部門(mén)應該多深入了解群眾的.生活，對居民提出的好建議要采納并付諸行動(dòng)。
清潔工是我們城市的美容師，僅龍灣區人數就有1000多人，很多人對清潔工都抱感謝的態(tài)度，但也有大約半數的人對政府的環(huán)保工作不太滿(mǎn)意，認為太過(guò)于形式化。
問(wèn)卷的最后一道民意題“您對政府、環(huán)保職能部門(mén)今后的環(huán)保工作有何意見(jiàn)和建議�！焙芏嗳硕冀ㄗh政府加強宣傳力度，將口號落到實(shí)處！
但是把環(huán)境污染的原因全都歸咎于政府也是不合理的，因為政府畢竟只是一個(gè)以行政為職能的機關(guān)單位，居民的實(shí)際行動(dòng)才是主題，提高居民自身的素質(zhì)和環(huán)保意識才是解決環(huán)境問(wèn)題的關(guān)鍵。比如問(wèn)及對自家門(mén)口的河道被污染后的反映，雖然有38.2%的居民表示會(huì )自覺(jué)監督，組織附近居民進(jìn)行保護，但持“與我無(wú)關(guān)、愛(ài)理不理”的態(tài)度竟占19%，據前述情況來(lái)看進(jìn)一步提高居民的環(huán)境保護意識迫在眉睫。
總體的居民調查結果顯示，龍灣區居民已初步形成環(huán)保意識。但這只是單方面的結論。為更好的對此次課題進(jìn)行深入了解，我們小組成員一同走訪(fǎng)了龍灣環(huán)境衛生局，與那里的負責人婁長(cháng)貴婁主任交流了近一個(gè)小時(shí)。
時(shí)間：20xx/5/7PM3：4：00~4：40
地點(diǎn)：龍灣區環(huán)衛局3樓
對象：婁主任
問(wèn)：您認為龍灣區哪部分的環(huán)境較好？
答：就目前是狀元鎮搞的較好，永強及其他地區還是較差。
問(wèn)：龍灣區的居民環(huán)保意識又如何？
答：還是比較差的。但已有所進(jìn)步。
問(wèn)：談?wù)勀銓δ承┑胤骄G化帶被拆用于道路建設的看法？
答：拆掉的綠化帶是為了拓寬道路，而且我們政府提倡綠化建設，他不單單指公共場(chǎng)所的綠化，更在于家家戶(hù)戶(hù)都能在自己居住的周?chē)h(huán)境都能搞綠化，這樣才達到他的真正目的—美化環(huán)境。
問(wèn)：針對目前的不法廠(chǎng)商違法排污卻沒(méi)有遭到有關(guān)部門(mén)的制止的現象，許多的居民認為政府及有關(guān)部門(mén)的工作只是拿納稅人的錢(qián)做表面工夫，比如河道污染，你能談?wù)勛约旱挠^(guān)點(diǎn)。
答；這主要于我們目前的經(jīng)濟發(fā)展有關(guān)。我們把中心放在經(jīng)濟建設上，而目前龍灣區的工廠(chǎng)尚未達到小污染甚至無(wú)污染的水平，可我們又無(wú)法完全的扼殺。這也是經(jīng)濟發(fā)展的必經(jīng)之路，是不可避免的，我們只能適當地予以整治。至于河道工人每天的河道清理，絕對不是表面工夫，而是非常有必要的，龍灣區每天的垃圾量很多，若這項工程不實(shí)施，那樣會(huì )更臟更亂。所以我希望大家尤其是河道周?chē)用衲軌蚶斫獠⑶抑С诌@項工作。
問(wèn)：對于小攤小販，機動(dòng)三輪車(chē)，為何沒(méi)有部門(mén)進(jìn)行徹底的整治？
答：對于這方面涉及的部門(mén)太多，大家懂得分工又不清晰，以致于這項工作不能細致、完美的完成，這是我們工作的一大失誤。
問(wèn)：目前的垃圾處理的方法是什么？
答：主要是焚燒和填埋。而我們比較贊成的是填埋，就是將垃圾堆于一處，再蓋上七層土，種上樹(shù)木。這種方法相對于焚燒更環(huán)保。
問(wèn)：龍灣區的清潔工有多少，他們的待遇又如何？
答：大概1000多人，我們正努力提高他們的待遇，但基于種種原因，能做到的只是對他們精神上的支持。不過(guò)，近幾年也有些日子，帶他們出去旅游，不過(guò)數量有限。
根據該部門(mén)的反映，龍灣區部分居民對環(huán)境保護意識是欠缺的，人們大都只是各人自?huà)唛T(mén)前雪，對公共場(chǎng)所的環(huán)境保潔意識不強。正因為沒(méi)有很好的重視，致使生活環(huán)境受到污染。整個(gè)龍灣除狀元還算不錯，大部分地區不容樂(lè )觀(guān)，由于現在龍灣正處于經(jīng)濟建設高峰期，對今后的環(huán)保問(wèn)題考慮欠佳，環(huán)境污染程度還在進(jìn)一步加深。政府自身也正在加大各方面管理力度，比如安排清潔工每天分時(shí)間段對各大街干道進(jìn)行清掃，整潔，并將垃圾運到指定地點(diǎn)處理；派出技術(shù)人員進(jìn)行大氣污染的治理；河道上漂浮的生活垃圾也經(jīng)常雇人打撈以防止更嚴重的污染；適時(shí)地作宣傳工作。如此看來(lái)政府部門(mén)顯然已經(jīng)在采取一定的措施了。但也有不足之處，對機動(dòng)車(chē)及汽車(chē)圍氣排放的管理有點(diǎn)心有余而力不足。還有就是為擴建道路而被拆掉的綠化帶沒(méi)有及時(shí)重建。對此，負責人的回答是他們要搞的是大綠化，是人均綠化帶的比分，并非我們平時(shí)看到的小綠化場(chǎng)地。
五、總結：
經(jīng)過(guò)這次的調查，結合多方面的了解和分析，我們得出的結論是，文化程度與環(huán)境意識明顯地呈正比關(guān)系，文化程度越高，環(huán)境意識越多，環(huán)境意識越強。居民環(huán)境意識比農村強；青少年環(huán)境意識比成年人強。多年來(lái)在學(xué)校開(kāi)展的各種環(huán)境教育活動(dòng)，有效地提高了中小學(xué)生的環(huán)境意識，青少年環(huán)保知識來(lái)自于學(xué)校課堂，他們在對環(huán)保的重視程度、自然觀(guān)和參與環(huán)�；顒�(dòng)等方面都明顯高于成人；公眾的環(huán)境意識呈“依賴(lài)政府型”，公眾對于自身及其他社會(huì )組織應該做的和能夠做的環(huán)保工作缺乏清晰的認識，可見(jiàn)，“誰(shuí)污染，誰(shuí)治理”的環(huán)保責任意識需要進(jìn)一步加強；對公眾環(huán)境意識影響最大的因素是宣傳教育活動(dòng)和新聞媒體傳播，大部分人主要是從電視、廣播中獲得環(huán)保信息的。環(huán)境宣傳教育要在公眾中的認同程度在調查中得到多方面的顯現�？磥�(lái)要想提高居民的環(huán)境意識需加強宣傳教育工作；而我們龍灣區居民的環(huán)境意識正在逐步加強，但是面對未來(lái)任務(wù)重，另外就是居民和政府沒(méi)有很好的合作，居民對政府所做的工作沒(méi)有給予一定的關(guān)注，以致錯誤的認為政府一直沒(méi)有進(jìn)行管理；而政府雖然抱怨居民環(huán)境意識差，也同樣有不周之處。所以我們希望兩者能夠相輔相成，共同努力，為龍灣今后改善環(huán)境污染問(wèn)題盡一份力！
社會(huì )調查報告 2
一、提出的問(wèn)題。
現在上海。市人們都在做垃圾分類(lèi)的工作，不管你是走在繁華熱鬧的大街上，還是走在冷冷清清的小巷中，隨處可見(jiàn)有垃圾分類(lèi)的垃圾桶，竟然垃圾桶是隨處可見(jiàn)的，那也就是說(shuō)明上海人很重視垃圾分類(lèi)的工作。但很多過(guò)路人還會(huì )有誰(shuí)走哪去的習慣，為什么他們會(huì )這樣呢？我想應該是大家對垃圾分類(lèi)的了解還不夠深吧！那怎樣才能深入的了解垃圾分類(lèi)呢？垃圾是否能變廢為寶呢？垃圾如何變廢為寶，變廢為寶又有什么好處呢？
二、調查方案。
1、詢(xún)問(wèn)過(guò)路人知不知道垃圾分類(lèi)的知識。
2、上網(wǎng)查資料。
3、去圖書(shū)館查看有關(guān)書(shū)籍。
三、調查結果。
1、了解垃圾分類(lèi)的有73%，青少年有47%，中年人有37%，老年人有16%，由此可見(jiàn)，青少年對垃圾分類(lèi)的意識大于中年人和老年人。
2、上海市的垃圾主要有，濕垃圾，干垃圾，可回收垃圾，不可回收垃圾。濕垃圾是會(huì )腐爛的垃圾是垃圾也是有機垃圾，指日常生活垃圾中可分解的有機物質(zhì)，包括食物殘渣，菜根菜葉，動(dòng)物蹄角，瓜皮果屑，蛋殼，魚(yú)鱗，蛋殼，毛發(fā)，植物枝干，樹(shù)葉，雜草，動(dòng)物尸體，畜生糞便等等。干垃圾指，廢棄的紙張，塑料，玻璃，金屬織物的，還包括報廢車(chē)輛，家電，家具，裝修廢棄物等大型垃圾�？苫厥绽褪强梢栽偕h(huán)的垃圾及本雙和其材料可以回收再利用的'垃圾�？苫厥绽饕◤U紙，塑料，玻璃，金屬和布料五大類(lèi)。廢紙包括報紙，雜志，書(shū)本，各種包裝用紙的塑料，包括各種塑料袋，塑料包裝物，塑料杯及礦泉水杯。不可回收垃圾指除可回收垃圾之外的垃圾，在自然情況下易分解的有果皮，菜葉，剩菜剩飯，飯后垃圾等。不易分解的就是有害垃圾，有害垃圾，包括油漆顏料，廢棄電池，廢棄燈管的。這些物品如果隨意丟棄，會(huì )嚴重影響環(huán)境，產(chǎn)生危險，我們應該及時(shí)的將此類(lèi)垃圾丟進(jìn)不可回收垃圾桶。
四、上海垃圾分類(lèi)的演變。
上世紀90年代，上海開(kāi)始獨立收集廢玻璃蓋，廢電池。2000年，上海正式提出垃圾分類(lèi)概念，當時(shí)的分類(lèi)方法為有機垃圾，無(wú)機垃圾，有害垃圾和可回收垃圾。2002年，上海實(shí)行嗯�！耙皇袃芍啤�。在焚燒廠(chǎng)服務(wù)的地區，垃圾分為可本著(zhù)不可焚燒，廢玻璃和有害四種。2007年分類(lèi)標準改為可回收垃圾，廚余其它，廢玻璃和有害垃圾。世博會(huì )后，垃圾分類(lèi)標準再次改變，干垃圾，濕垃圾，可回收和有害垃圾(已經(jīng)和現在的模式比較接近了）。2011年，上海啟動(dòng)以干濕分類(lèi)為基礎的2+x模式，也就是說(shuō)鼓勵大家先把干濕垃圾分開(kāi)，其他的可以根據處理能力再分。2014年，上海出臺《促進(jìn)生活垃圾分類(lèi)減量辦法》，明確將居民生活垃圾分為干垃圾，濕垃圾，可回收物，有害垃圾四種，這個(gè)方法沿用至今。
五、總結。
垃圾能變廢為寶。有些垃圾是通過(guò)回收加工后直接利用。有些垃圾是回收，分類(lèi)，壓縮，變形，融化，制造出新的耐用品。垃圾能夠變成新紙，新鉛筆，新陶藝的藝術(shù)品等。垃圾變廢為寶，能美化環(huán)境，對人類(lèi)做出更大貢獻，節約人類(lèi)的材料，節約人類(lèi)的能源。比如，用生料直接制作玻璃比舊玻璃融化的溫度高的多。我堅信，垃圾分類(lèi)在兩年內一定會(huì )普及全國，甚至普及全球。讓大家一起來(lái)學(xué)習垃圾分類(lèi)，認識垃圾分類(lèi)，實(shí)踐垃圾分類(lèi)，那我們的生存環(huán)境變得干凈舒適，讓我們的身體健康起來(lái)。既然垃圾是有價(jià)值的。還不如我們一起行動(dòng)起來(lái)，做好垃圾分類(lèi)，共同建造美好城市！
社會(huì )調查報告 3
從消費者角度出發(fā)隨著(zhù)城市化的不斷發(fā)展，我國面臨著(zhù)日益嚴重的垃圾污染問(wèn)題。為了解決這一問(wèn)題，一些城市開(kāi)始實(shí)行垃圾分類(lèi)制度。本次調查將圍繞垃圾分類(lèi)制度展開(kāi)，主要從消費者角度出發(fā)，探討垃圾分類(lèi)的現狀及發(fā)展前景。
一、調查方法
本次調查采用問(wèn)卷調查方法，面向廣大消費者。問(wèn)卷涵蓋了具體的垃圾分類(lèi)情況、消費者對垃圾分類(lèi)的看法和態(tài)度等問(wèn)題。共收集到200份有效問(wèn)卷。
二、垃圾分類(lèi)情況分析
1.分類(lèi)方法
對于如何分類(lèi)垃圾的問(wèn)題，調查結果顯示，84%的受訪(fǎng)者表示能夠正確分類(lèi)分類(lèi)垃圾。其中，對于可回收垃圾和其他垃圾，受訪(fǎng)者普遍能夠正確分類(lèi)。而對于濕垃圾和干垃圾的分類(lèi)，只有59%的受訪(fǎng)者選擇了正確答案。
2.分類(lèi)效果
在垃圾分類(lèi)之后，消費者選擇將垃圾放在小區公共垃圾桶的比例最高，達到了54%。其次是選擇自行前往指定的'垃圾回收站（28%），選擇投入小垃圾桶（14%）和扔到隨手可得的垃圾桶（4%）的受訪(fǎng)者比例分別較低。
三、消費者對垃圾分類(lèi)的看法和態(tài)度
1.支持垃圾分類(lèi)
調查結果顯示，大多數受訪(fǎng)者對垃圾分類(lèi)持支持態(tài)度。
40%的受訪(fǎng)者認為垃圾分類(lèi)是社會(huì )責任，應該積極支持；22%的受訪(fǎng)者表示垃圾分類(lèi)可以降低垃圾污染，是必須要做的；25%的`受訪(fǎng)者表示垃圾分類(lèi)可以回收利用廢舊物品，有經(jīng)濟和環(huán)保的雙重效益。
2.存在問(wèn)題
雖然大多數消費者支持垃圾分類(lèi)，但調查結果也顯示，有一定比例的消費者對垃圾分類(lèi)存在著(zhù)一些問(wèn)題：20%的受訪(fǎng)者認為垃圾分類(lèi)需要耗費更多的時(shí)間和精力；15%的受訪(fǎng)者認為分類(lèi)標準過(guò)于復雜，難以記憶；8%的受訪(fǎng)者認為分類(lèi)指導不夠明確；2%的受訪(fǎng)者認為分類(lèi)收集設施不夠完善。
四、發(fā)展前景
通過(guò)本次調查，可以看出，大多數消費者對垃圾分類(lèi)持支持態(tài)度，并愿意積極參與垃圾分類(lèi)。但同時(shí)，也有一定比例的消費者存在對垃圾分類(lèi)存在的問(wèn)題，這些問(wèn)題需要得到有關(guān)部門(mén)的重視和解決。
在未來(lái)，隨著(zhù)垃圾分類(lèi)制度的逐步完善，消費者的環(huán)保意識也將不斷提高。同時(shí)，政府和社會(huì )各界也應該加強宣傳力度，幫助廣大消費者更好地理解垃圾分類(lèi)的意義和重要性。只有這樣，才能夠有效地推動(dòng)垃圾分類(lèi)事業(yè)的發(fā)展，為創(chuàng )造更加美好的城市生活環(huán)境做出積極貢獻。
社會(huì )調查報告 4
隨著(zhù)我國家經(jīng)濟水平的快速，工業(yè)化、城鎮化進(jìn)程的不斷加快，人們的生活水平顯著(zhù)提高，但隨之而來(lái)的問(wèn)題卻是生活垃圾的不斷增長(cháng)。發(fā)展繼今年7月1日起《上海市生活垃圾管理條例》正式實(shí)施，上海進(jìn)入“史上最嚴”的垃圾分類(lèi)新時(shí)代后，北京、廣州、深圳等地也已相繼啟動(dòng)制定修訂相關(guān)地方法規。很多朋友在感慨上海的朋友們面對干濕垃圾“拎不清”的困境之余，也開(kāi)始關(guān)心自己的城市什會(huì )不會(huì )也開(kāi)始要嚴格分揀，什么時(shí)候開(kāi)始？
我作為一個(gè)來(lái)自農村的學(xué)生，談一談農村的垃圾分類(lèi)是不是為時(shí)過(guò)早了呢？有人會(huì )說(shuō)：“狗拿耗子瞎著(zhù)急，大城市還沒(méi)搞好，農村急什么”。我只想說(shuō)垃圾分類(lèi)是遲早的事情，我國發(fā)展效率，很快就能全國普及，農村必然是躲不掉的。垃圾分類(lèi)為什么先從城市開(kāi)始是有原因的。一方面城市比農村產(chǎn)生的垃圾多得多，而且產(chǎn)生的有害垃圾更多。另一方面，城市人口的.文化水平和環(huán)保意識相對較高，實(shí)施性更強，城市更是國家的臉面。所以城市的垃圾分類(lèi)迫在眉睫。不過(guò)農村應該緊隨城市做好垃圾分類(lèi)的準備工作。下面我家及附近的鄉村為例簡(jiǎn)單分析一下農村垃圾分類(lèi)的現狀：
一、村民對垃圾分類(lèi)的意識：
當一些城市的垃圾分類(lèi)如火如荼的進(jìn)行著(zhù)，農村如世外桃源一般與世隔絕，對此事無(wú)動(dòng)于衷。我所在的農村，大多數是年邁的老人帶著(zhù)年幼的孫子孫女，青壯年大都外出到大城市打工。所以農村里產(chǎn)生不了多少垃圾，更談不上垃圾分類(lèi)。也就是最近幾年開(kāi)始建設美麗鄉村，村里才開(kāi)始出現垃圾桶、垃圾站以及一些環(huán)衛工人。我詢(xún)問(wèn)一些村民，他們大部分不知道這回事，垃圾就是垃圾，還分什么類(lèi)。由于文明衛生意識的`缺乏，存在一些亂扔的陋習，而且還有不少老人習慣把廚余垃圾倒入河里，若在農村推廣垃圾分類(lèi)將會(huì )面臨很大的困難。
二、缺乏完善的配置設施
就目前農村的`硬件配置來(lái)說(shuō)，還不具備垃圾分類(lèi)的條件。首先，收集垃圾的垃圾桶很是缺乏，當你走在鄉村的路上，你發(fā)現找不到垃圾桶。最近幾年開(kāi)始建設美麗鄉村，每家每戶(hù)才出現有綠色的垃圾桶。這種垃圾桶不存在垃圾分類(lèi)的情況，不管什么垃圾只管往里塞。
之后有垃圾車(chē)對垃圾進(jìn)行收集，也是沒(méi)有分類(lèi)一股腦全混在一起。至于如何處理垃圾，也沒(méi)有資源化的處理站，直接，把垃圾運到垃圾場(chǎng)進(jìn)行焚燒或是掩埋。這種方式對環(huán)境影響極大，對水質(zhì)、土地有很大的污染。
三、政府投入不夠。
不管是人力財力方面，政府并沒(méi)有投入太多。政府對于垃圾分類(lèi)的重視程度不夠，單方面認為垃圾分類(lèi)離農村還遠。尤其是對于農村收獲垃圾的收集、運輸、處理，還沒(méi)有形成整體規劃，缺乏有效的管理機制。鎮政府對農村的生活垃圾的基礎設施缺乏，對這方面的投入不夠，是村民無(wú)法進(jìn)行垃圾分類(lèi)。另外政府對垃圾分類(lèi)知識的宣傳工作不到位。
四、資源化回收市場(chǎng)不健全
大部分的村民都知道廢品回收，像塑料瓶、廢紙、廢銅鐵之類(lèi)的，存積到一定量可以賣(mài)點(diǎn)錢(qián)。但是在農村里這種廢品回收點(diǎn)不多，而且距離較遠，很不方便。所以大多數村民會(huì )等到有下鄉收廢品的“吆喝”才賣(mài)。
以上是我家鄉垃圾分類(lèi)的現狀。通過(guò)對農村垃圾現狀的分析和研究，有利于解決農村的垃圾分類(lèi)問(wèn)題，為以后的垃圾分類(lèi)做好準備。如今，垃圾分類(lèi)在部分城市正式實(shí)施，我相信不用多久就會(huì )全國普及。隨著(zhù)城鎮化進(jìn)程的加快和新農村建設的不斷深入，農村的垃圾分類(lèi)也將會(huì )得到各級領(lǐng)導的重視。垃圾分類(lèi)處理作為農村生活垃圾減量化、無(wú)害化、資源化的重要措施，可以促進(jìn)資源循環(huán)利用，實(shí)現可持續發(fā)展。同時(shí)有利于減少環(huán)境污染，提升農村的環(huán)境質(zhì)量，促進(jìn)經(jīng)濟社會(huì )和諧發(fā)展。
社會(huì )調查報告 5
隨著(zhù)經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們的生活水平也不斷的提高，此時(shí)諸多問(wèn)題也會(huì )隨著(zhù)不斷發(fā)生變化，在享受的同時(shí)，是否注意享受之后的剩余的垃圾。坐落在粵西的xx的xx市也一樣。出門(mén)逛街，常會(huì )看到生活垃圾隨便扔在馬路邊，人行道邊，而且生活垃圾并沒(méi)有進(jìn)行分類(lèi)，一麻袋一麻袋的垃圾或堆或散在路邊，連居住樓下門(mén)前一樣有很多垃圾，在雨天后或在水里德垃圾還發(fā)出一陣陣惡臭，垃圾隨風(fēng)飛揚、臭氣熏天、蚊蠅滋生、污水外溢，造成二次污染，奇怪垃圾桶卻少之又少，逛了整個(gè)xx都沒(méi)幾個(gè)。由此進(jìn)行了一項有關(guān)城市生活垃圾分類(lèi)處理情況的調查，于20xx年8月20日在發(fā)放20份有關(guān)城市（xxx市）生活垃圾分類(lèi)處理情況的調查問(wèn)卷，回收11份。
據統計，被調查者中的學(xué)生占63.6%，其它36.4%；有36.4%的人對xx市垃圾處理流程了解一點(diǎn)，63.6%的人不清楚；沒(méi)有人對垃圾分類(lèi)有正確的認識；63.6%通過(guò)報紙、書(shū)籍了解垃圾的分類(lèi)的，36.4%的通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、人際交流或未了解過(guò)；54.5%不怎么注意平時(shí)進(jìn)行垃圾分類(lèi)，27.3%經(jīng)常，18.2%從不；72.7%沒(méi)有留意按分類(lèi)垃圾箱的指示扔垃圾，27.3%每次都會(huì )；所有參與調查者都認同垃圾分類(lèi)有極大的好處；54.5%不愿意把垃圾分類(lèi)后放進(jìn)垃圾箱，45.5%愿意，因為有利環(huán)境；對于垃圾分類(lèi)工作的態(tài)度都是積極的；被調查者基本都是將垃圾定時(shí)定點(diǎn)投放后，保潔人員收集。
接著(zhù)調查了環(huán)衛阿姨，家庭父母，一位婦女坦言：垃圾都是一扔了之，沒(méi)想到垃圾還有分類(lèi)，也不知道什么是分類(lèi)。她所理解的垃圾分類(lèi)，就是把能夠賣(mài)錢(qián)的廢品挑出來(lái)，比如廢舊報紙、雜志、易拉罐等。不知道為何要分類(lèi)，哪些垃圾可回收，哪些不可回收。經(jīng)過(guò)采訪(fǎng)和采風(fēng)發(fā)現：幾乎所有的被調查的人都不知道生活垃圾分類(lèi)，如何分類(lèi)，為什么要分類(lèi)，也從不聽(tīng)說(shuō)過(guò)要生活垃圾分類(lèi)，他們只是按照習慣把生活垃圾裝進(jìn)袋子里，放到附近的定點(diǎn)，或者直接放在自己的樓下，由保潔人員來(lái)收集，然后集中運去填埋，其中沒(méi)經(jīng)過(guò)什么的處理程序，垃圾桶數量少之又少且沒(méi)有分類(lèi)的垃圾桶。
我還與本市的初中生訪(fǎng)談，“垃圾分類(lèi)我很贊成，但日常生活中對家庭垃圾分類(lèi)并不現實(shí)，一是我不知道分類(lèi)標準，再說(shuō)xx市也沒(méi)那么多垃圾桶盛裝，還很占地方！”家住物管樓里的何棟彬學(xué)生一臉無(wú)奈地說(shuō)。他們對生活垃圾分類(lèi)和如何處理也不是很清楚、了解。但他們知道這些問(wèn)題的存在，也有自己的體會(huì )，也深感自己無(wú)能為力，他們對解決這些問(wèn)題提出了自己的見(jiàn)解和建議。
調查結果表明：垃圾分類(lèi)系統建設和運行尚未形成，缺乏促進(jìn)垃圾減量化和資源化的政策和手段。本市的居民普遍對生活垃圾分類(lèi)處理不了解，也基本沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)生活垃圾進(jìn)行分類(lèi)，特別是老一輩，對生活垃圾分類(lèi)不感興趣---還是直接扔掉最方便。生活垃圾未經(jīng)過(guò)分類(lèi)處理而就簡(jiǎn)單的填埋和焚燒式處理垃圾，浪費了資源。用環(huán)衛工人簡(jiǎn)單收集，浪費人力物力，并容易造成二次污染。
造成這種狀況的原因
我市生活垃圾的處理，基礎設施單一，無(wú)分類(lèi)收集，填埋后無(wú)害化效果也不理想，先進(jìn)的垃圾堆肥技術(shù)未被啟用，生活垃圾尚未形成有利于垃圾從源頭資源化、減量化的有效治理體制和機制。這些問(wèn)題的出現，在于政府相關(guān)部門(mén)責任不清，政府投入不足，公眾對垃圾處理缺乏應有的熟悉，對垃圾無(wú)害化處理和回收利用的`研究力量薄弱。同時(shí)由于前端減量的資金投入不足，法治手段薄弱，僅僅依靠行政手段推進(jìn)，工作落實(shí)難度很大。垃圾分類(lèi)日常運行管理缺乏資金支持，長(cháng)效管理機制尚未形成，也難以調動(dòng)垃圾產(chǎn)生單位主動(dòng)減量和企業(yè)參與新技術(shù)開(kāi)發(fā)和投入的積極性。
法律不健全且執行不力也是一方面，目前我國關(guān)于垃圾分類(lèi)技術(shù)管理的研究較為充分，但法律方面的規定和研究卻很少。與發(fā)達國家相比，我國城市生活垃圾分類(lèi)起步較晚，相應的立法體系也不夠健全，存在立法過(guò)于原則性、法律責任不夠明確、缺乏綜合性法律和配套法律法規等不足。配套法律、法規不足，目前關(guān)于垃圾分類(lèi)的配套法律、法規只有一部《廢棄電器電子產(chǎn)品回收處理管理條例》，其頒布于20xx年，目前還沒(méi)有正式實(shí)施；地方性法規不到位，缺乏政府和政策扶持。管理部門(mén)重視程度不夠；缺少有力的政策扶持和配套的執行措施；市民對垃圾分類(lèi)具體辦法不了解，無(wú)法具體實(shí)施等。在法律方面，則存在地方性法規不到位或立法有空白、各地立法內容過(guò)于籠統、缺乏法律責任的規定、地區發(fā)展不均衡等問(wèn)題。究其原因，一方面是國家前些年對垃圾分類(lèi)的關(guān)注程度不夠；一方面是有關(guān)垃圾分類(lèi)的法律研究沒(méi)有形成獨立的研究領(lǐng)域。對城市生活垃圾分類(lèi)，我們也并不是束手無(wú)策、無(wú)法可依的。法律是存在的，但還不夠健全，有待進(jìn)一步完善。此外，就是這些要求不高、尚待完善的法律，在現實(shí)中也得不到很好的遵守和執行，本市政府也沒(méi)有認真執行。
本市的生活垃圾之所以沒(méi)有進(jìn)行分類(lèi)，簡(jiǎn)單的說(shuō)一方面是因為市民環(huán)保意識薄弱，缺乏垃圾分類(lèi)意識；一方面是因為有關(guān)部門(mén)執行、監管、宣傳力度不夠，從垃圾桶數量少之又少且沒(méi)有分類(lèi)的垃圾桶等；而這些在很大程度上是由于經(jīng)濟不允許造成的，xx市經(jīng)濟落后，熟悉不清，資金不足，尚未從源頭控制。人們生活水平低，教育水平低，見(jiàn)識少，這也就造成市民素質(zhì)比較低——先把平常生活搞好，其他事先別管！。
針對這些問(wèn)題提出的建議
1、提高熟悉，加強領(lǐng)導。各級領(lǐng)導應從長(cháng)遠和全局出發(fā)，熟悉城市垃圾收集與處理
的重要性和緊迫性。建議強化領(lǐng)導意識，齊抓共管，落實(shí)項目，落實(shí)資金，促進(jìn)垃圾無(wú)害化設施建設，出臺配套政策，精心制定工作方案，為垃圾的收集與處理提供保障。
2、全面發(fā)動(dòng)，大力宣傳。垃圾的收集與處理需要全社會(huì )的動(dòng)員與參與，應加強宣傳教育，提高保護環(huán)境意識，認清垃圾帶來(lái)的危害，讓全市人民都來(lái)關(guān)心和支持垃圾的收集與處理工作。建議成立領(lǐng)導小組，印發(fā)公開(kāi)信，召開(kāi)動(dòng)員大會(huì )，爭取社會(huì )支持，為垃圾的分類(lèi)收集與集中處理奠定基礎。
3、合理分類(lèi)，定期收集。建議學(xué)習國內外分類(lèi)收集垃圾的先進(jìn)經(jīng)驗，多設分類(lèi)垃圾箱，或設定期定時(shí)收集的垃圾擺放點(diǎn)，引進(jìn)獎勵機制，按期按時(shí)投放者獎勵，否則罰款，資源垃圾投放達到一定數量者給予獎勵。定期定時(shí)分類(lèi)收集垃圾的擺放點(diǎn)可先在規范的小區內試行，然后再向全市推廣。收集時(shí)可派監督指導員指導分類(lèi)或由監督員大體分揀，這樣把可回收、可利用的垃圾作為資源收集起來(lái)，把不可回收利用的送到垃圾場(chǎng)或焚燒或填埋或堆肥（危險品另外處理），既增加了社會(huì )財富，又減少了垃圾的生成，化害為利，造福人類(lèi)。
4、全程治理，推進(jìn)減量化。城市生活垃圾的“三化”處理指的是“無(wú)害化”、“資源化”和“減量化”。其中“減量化”要求控制好垃圾的'源頭，減少垃圾的產(chǎn)生量，減少一次性豪華包裝，盡量不用外包裝。垃圾減量化后再進(jìn)行集中填埋處理所帶來(lái)的效益是巨大的。建一個(gè)填埋場(chǎng)需要大面積的空曠地帶，且一個(gè)耗資幾千萬(wàn)元的填埋場(chǎng)的使用壽命是有限的，并且產(chǎn)品在包裝、運輸及垃圾在收集、運輸、建場(chǎng)、治理的成本方面數目巨大，假如減量化再進(jìn)行填埋處理，能延長(cháng)填埋場(chǎng)的`使用時(shí)間，間接地降低了垃圾的處理成本，提高了經(jīng)濟效益。建議逐步調整垃圾治理戰略，積極引導垃圾減量化，實(shí)行以垃圾減量化為核心的治理方針，做到從源頭減量，從源頭控制，對社會(huì )生產(chǎn)、流通及消費全過(guò)程制定嚴格的垃圾減量措施，使垃圾中的部分資源返回經(jīng)濟循環(huán)，變廢為寶，削減初級資源的消耗量和廢棄物的排放量。
5、積極探索，變廢為寶。填埋法、堆肥法和焚燒法是集中處理生活垃圾的三種方法，填埋法因費用低、方法簡(jiǎn)單而被普遍使用，填埋后的垃圾有機物，在厭氧微生物的作用下，會(huì )產(chǎn)生大量沼氣，建議把沼氣收集起來(lái)作為燃料，不僅可以有效地減少大氣污染，還會(huì )節省很多能源。另外把垃圾堆肥作為綠色肥料，把蔬菜在凈菜銷(xiāo)售前的下腳料、骨殼類(lèi)垃圾、食品產(chǎn)業(yè)廢棄物等加以利用，還可產(chǎn)生大量的再生資源。
6、走產(chǎn)業(yè)化道路，良性發(fā)展。建議各級政府要制定政策，引導社會(huì )來(lái)利用垃圾資源，發(fā)展垃圾產(chǎn)業(yè)，提高垃圾收集與處理水平。適當征收居民排污費，動(dòng)態(tài)監測羊耳峪垃圾場(chǎng)的堆積量和污染情況。制定優(yōu)惠政策，積極鼓勵和吸引各方面資金來(lái)進(jìn)行生活垃圾的收集和處理設施建設，逐步建立多元化、多渠道的投資體制，切實(shí)保障城市生活垃圾收集和處理設施建設投入。同時(shí)，從各個(gè)方面對從事垃圾回收利用的生產(chǎn)、流通企業(yè)給予支持，實(shí)施企業(yè)治理，使城市垃圾收集與處理產(chǎn)業(yè)逐步走上良性發(fā)展軌道。
7、而這些的措施良好執行的前提是經(jīng)濟發(fā)展，以經(jīng)濟做后盾。教育投資少致教育水平低，人們的素質(zhì)低。因此，政府要加強領(lǐng)導，統籌帷幄，把經(jīng)濟拉上去，經(jīng)濟好了，教育投入高，人們的素質(zhì)上去了，還有人們收入也高了，生活水平提高了，更會(huì )關(guān)注生活環(huán)境了，也就會(huì )注意到生活垃圾的處理，問(wèn)題就會(huì )比較容易解決了。多宣傳，多聽(tīng)話(huà)，多關(guān)注，我相信，生活垃圾分類(lèi)處理終會(huì )成功！
結束語(yǔ)
中國國家環(huán)境保護總局近日向社會(huì )公布了處理城市垃圾的國家行動(dòng)方案，《國家行動(dòng)方案》主要內容包括：中國城市垃圾填埋氣體資源估算，中國城市垃圾處理管理體制、政策、技術(shù)、融資障礙分析，以及減少以至消除這些措施和促進(jìn)中國城市垃圾管理體制市場(chǎng)化、資源化的建議等。中國處理城市垃圾《國家行動(dòng)方案》的實(shí)施，對促進(jìn)中國處理城市垃圾科學(xué)化、資源化方面有很大的實(shí)用價(jià)值，將為中國履行國際公約、減少溫室氣體排放、改善地方環(huán)境和全球環(huán)境發(fā)揮積極作用。也就對xx市生活垃圾處理有很大作用。
這次的有關(guān)城市生活垃圾分類(lèi)處理情況的調查過(guò)程中，重新認識了我的家鄉—xx市。在這里，社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展緩慢，人口擁擠，人們的生活水平低，許多的市民都沒(méi)有切身享受到改革開(kāi)放的成果，依然為了一點(diǎn)生活而四處奔波，有的人的年齡與面貌不相稱(chēng)，年齡跟不上老了，這里與全國生活的平均水平還離很遠。教育跟不上生活，人們的知識水平普遍不高，對什么為國家做事，為社會(huì )做貢獻，他們腦中沒(méi)有這些念頭，有時(shí)覺(jué)得垃圾比他們還更快活。我希望，政府能發(fā)現、分析、發(fā)展xx市的經(jīng)濟，關(guān)心民眾，關(guān)注普通百姓的生活，聆聽(tīng)他們的聲音，解他們所難，安他們所傷、享他們所樂(lè )。生活垃圾分類(lèi)絕不僅僅是政府的意志與計劃的問(wèn)題，它是與千家萬(wàn)戶(hù)普通百姓日常生活行為切實(shí)相關(guān)的問(wèn)題。為他們營(yíng)造良好的生活環(huán)境，處理好生活垃圾只是一方面，還有加強教育，提高人們的素質(zhì)，讓人們真正感受到幸福，感受到政府的關(guān)懷，感受到國家的關(guān)心，感受到改革開(kāi)放的春風(fēng)，讓人們滿(mǎn)懷希望向前邁步。作為一名廉江人，我真心希望家鄉xx市會(huì )變得更美好，生活更幸福！
社會(huì )調查報告 6
一、前言
近些年來(lái)環(huán)境一直是比較敏感的字眼：20xx年初，中國中東部地區陷入嚴重霧霾之中。從東北、華北到中部乃至黃淮、江南地區，都出現了大范圍的重度和嚴重空氣污染；2月28日，北京大部分地區出現揚沙浮塵，空氣顏色由灰白轉為土黃，進(jìn)而北京全境出現沙塵污染。隨著(zhù)生活水平不斷提升，人民群眾對環(huán)境質(zhì)量、健康水平的關(guān)注度越來(lái)越高，逐漸從“求溫飽”轉向“盼環(huán)�！�、從“謀生計”變?yōu)椤耙鷳B(tài)”。黨的十八大報告提出努力建設美麗中國，把生態(tài)文明建設放在突出地位，融入經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設、社會(huì )建設各方面和全過(guò)程，將生態(tài)文明建設納入社會(huì )主義現代化建設“五位一體”總體布局。據此，我們小組針對“公民的環(huán)境生態(tài)意識”做了調查。本調查采用不記名調查問(wèn)卷的形式進(jìn)行，共設計15道選擇題，內容涉及環(huán)保知識、公民個(gè)人日常生活習慣、日常生活環(huán)保意識等方面。調查對象包括在校學(xué)生、企事業(yè)單位員工、外來(lái)務(wù)工人員以及自由職業(yè)者等，共有50人參與此次調查。調查時(shí)間為20xx年4月25日至5月2日。
二、主體
�。ㄒ唬┱{查對象與方法
1.調查對象
本調查的參與對象為重慶市沙坪壩區的公民，共50人。
2.調查方法
本調查采用問(wèn)卷的形式，共設計了15道選擇題，涉及到公民對生態(tài)低碳環(huán)保知識的了解程度，以及在工作生活中對此的關(guān)注實(shí)踐行為等方面。能夠真實(shí)全面的反映當前公民的生態(tài)環(huán)保意識。
�。ǘ┱{查結果與分析
1.生態(tài)環(huán)保知識方面
通過(guò)《關(guān)于公民環(huán)境生態(tài)意識的調查問(wèn)卷》的調查發(fā)現，大多數公民的態(tài)度總體上是積極負責的，對環(huán)境的基本價(jià)值換是正確的。對生態(tài)環(huán)保知識有一定的了解，但是還是有待于進(jìn)一步提高。在對第4題世界環(huán)保日是幾月幾號的調查中74%的人不清楚具體的日期，只有10%回答正確是6月5日。說(shuō)明大家只是平時(shí)有意無(wú)意地聽(tīng)到一些與環(huán)境有關(guān)的知識サ卻沒(méi)有引起重視。而在第7題對于不可回收垃圾的調查中有46%選出了正確答案—塑料，另外54%的人對此不能判斷。對于日常生活中一些最基本的環(huán)保常識都無(wú)法判斷的情況非常值得我們深思。第9題中關(guān)于低碳的概念，4%的人選擇了降低以二氧化碳為代表的使用量，20%選擇了單純降低二氧化碳排放量，另外70%的人選擇了降低所有有害含碳物質(zhì)的使用量、排放量，6%的人選擇了降低所有含碳物質(zhì)的使用量、排放量。這些問(wèn)題的正確率均未超過(guò)70%，由此可見(jiàn)環(huán)保知識的普及宣傳迫在眉睫！
此外對第5題環(huán)保知識主要來(lái)源的調查中可以看出，電視廣播電影占了很大比例，報刊雜志占到14%，家庭教育占到16%，網(wǎng)絡(luò )宣傳占到26%。所以我們可以在電視廣播電影方面多做文章，加大環(huán)保生態(tài)的宣傳力度。對第6題環(huán)境保護的目的的回答，各個(gè)選項都有其合理性，但是大部分人選擇了與動(dòng)植物和諧相處這個(gè)選項。而第8題垃圾分類(lèi)不盡如人意的原因這個(gè)問(wèn)題的回答，62%的人還是承認了居民長(cháng)期生活習慣難以改變這一事實(shí)，因此，改變這個(gè)習慣需要每一位公民的共同努力。其他認為環(huán)衛基礎設施配備不到位的占到18%，垃圾分類(lèi)知識普及不夠的占到12%，沒(méi)考慮過(guò)的人占到10%。由此可以看出，在生態(tài)環(huán)保知識這方面，我們還有很長(cháng)的路要走。這對于公民的生態(tài)環(huán)保意識也是一個(gè)巨大的挑戰。
2.生態(tài)環(huán)保行為方面
對于公民在日常學(xué)習工作中，大家還是有注意到環(huán)保的問(wèn)題的`，但是當環(huán)保與切身利益沖突時(shí)，公眾的分歧意見(jiàn)較大。第10題對是否愿意花錢(qián)買(mǎi)比普通產(chǎn)品更貴的環(huán)保產(chǎn)品的回答中，只有24%選擇了愿意，還有26%選擇了有時(shí)候愿意，接近一半的人選擇了不愿意。這就是當前我們所面臨的`窘境，生態(tài)環(huán)�？偸禽斀o利益較量。第11、12題是關(guān)于亂扔垃圾方面的，11題對于外出時(shí)是否看到別人亂扔垃圾的回答，絕大部分是肯定的，也有2%從未看到過(guò)，2%沒(méi)有留意過(guò)。不過(guò)這也切實(shí)說(shuō)明了，亂扔垃圾這一現象在生活中的普遍性。隨手的一件小事可以充分反映出我們環(huán)保意識的缺乏。第12題是看到別人亂扔垃圾自己的行動(dòng)，只有18%會(huì )上前阻止并糾正其行為，另外居然有16%認為這很正常。這也可以看出公民在制止他人環(huán)境污染，破壞行為時(shí)，表現出積極態(tài)度的人不多。公眾受事不關(guān)己，高高掛起傳統思想的影響，不敢站出來(lái)聲張正義，維護環(huán)境。
公民個(gè)人對環(huán)保還是比較積極的，在第13題的調查中，對于出行，大本分人還是選擇了比較環(huán)保的步行和其他等公共交通。在第14題你可以接受汽車(chē)根據排量額外征稅的政策嗎這個(gè)問(wèn)題中，大部分人也表示出了理解與認同，10%可以完全接受，48%部分接受。這些都從某種程度上說(shuō)明生態(tài)環(huán)保已經(jīng)成為當今公民關(guān)注的一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題了，人們的環(huán)保意識正在增強。最后一道題您有參加過(guò)環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)的回答也說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題，14%的人已經(jīng)參加過(guò)，還有70%的人想去但是沒(méi)有機會(huì )。人們對于環(huán)保不僅有熱情，還有一份責任。但是我們也可以清楚的看到，這些希望參加環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)的人沒(méi)有機會(huì )去，這充分說(shuō)明公眾參與制度沒(méi)有落實(shí)，僅僅流于形式。
通過(guò)以上分析我們發(fā)現了一些問(wèn)題所在，首先，公民的受教育程度與生態(tài)環(huán)保意識成正比，受教育程度越高，生態(tài)環(huán)保意識越強，在數據結果中知識層面越高，他們對問(wèn)卷的回答效果越好，這也給我們今后的生態(tài)環(huán)保工作找到一個(gè)方向。其次，年齡與環(huán)保意識也有一定的關(guān)系，年齡越小，環(huán)保意識越強。不論在環(huán)保知識還是新房未實(shí)踐都現實(shí)出這樣的趨勢。而這歸因起來(lái)則是生活習慣問(wèn)題，所以如何解決這個(gè)棘手的問(wèn)題，也是我們需要深思的。再次，我國的法制法規建設不健全，沒(méi)有明確的有關(guān)行為的處罰措施，政府對此的關(guān)注重視程度不夠，也是造成當今問(wèn)題的一個(gè)重大方面。最后，大眾傳媒對生態(tài)環(huán)保知識的宣傳方面還沒(méi)有達到預期的效果，也沒(méi)有達到相應的力度。以上的分析結果反映了一定程度上公民的生態(tài)環(huán)保意識有了增強，但是仍然存在著(zhù)大量的問(wèn)題，這條道路漫長(cháng)而曲折。
(三）、建議（或對策)
從以上的調查報告分析中我們可以看出公民對環(huán)保，生態(tài)，低碳生活的關(guān)切度還遠遠不夠，人與自然和諧共處的模式還有待加強。新形勢下環(huán)境宣傳教育工作面臨著(zhù)新的任務(wù)，要堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為統領(lǐng)，繼續貫徹《國務(wù)院關(guān)于落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)加強環(huán)境保護的決定》精神，堅持團結穩定鼓勁、正面宣傳為主、服務(wù)大眾的方針，圍繞建設生態(tài)文明、推進(jìn)歷史性轉變和探索環(huán)保新道路，積極宣傳黨和國家環(huán)保政策方針，開(kāi)展以弘揚生態(tài)文明為主題的環(huán)境宣傳教育，引導公眾積極參與支持環(huán)境保護。為此民眾，社會(huì )與國家應參與其中。
社會(huì )調查報告 7
在環(huán)境問(wèn)題日益嚴峻的今天，“環(huán)�！币殉蔀橐粋�(gè)全球的熱點(diǎn)。為了美好的未來(lái)，我們必須選擇可持續發(fā)展的道路，建立人與自然和諧相處的“綠色文明”。因此，在學(xué)校中開(kāi)設環(huán)境教育也顯得越來(lái)越重要。
傳統的環(huán)境教育把重點(diǎn)放在環(huán)境科學(xué)知識的灌輸和傳授上，而對學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的態(tài)度，價(jià)值觀(guān)和行動(dòng)沒(méi)有引起足夠的重視，這主要是由于我國過(guò)去以傳授和灌輸為主的教育現狀引起的。環(huán)境科學(xué)知識的傳授其實(shí)只是環(huán)境教育的一小部分。當前，新世紀的新技術(shù)革命將在更為廣闊的領(lǐng)域內發(fā)生日新月異、突飛猛進(jìn)的變化，中學(xué)生是未來(lái)社會(huì )的主體，他們對環(huán)境的認識將決定未來(lái)社會(huì )的發(fā)展趨向。所以，培養學(xué)生正確的環(huán)境意識，是環(huán)境教育的首要任務(wù)。因而學(xué)校的環(huán)境教育也應從傳統的環(huán)境教育向新時(shí)期的環(huán)境教育轉變，同時(shí)把培養學(xué)生的人格、能力、行為提上環(huán)境教育的日程，把學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐參與作為教育的主要方式。而且越來(lái)越多的事實(shí)和經(jīng)驗也證明，環(huán)境教育在一定程度上決定著(zhù)青少年由受環(huán)境教育影響產(chǎn)生的行為認知和價(jià)值取向。
一、調查目的
為了了解環(huán)境教育在中學(xué)開(kāi)展的深度和廣度，我們依據有關(guān)環(huán)境教育的要求對荊門(mén)市掇刀中學(xué)高一、高二學(xué)生進(jìn)行了抽樣問(wèn)卷調查。目的是了解學(xué)生的以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)生的環(huán)境知識（學(xué)生對有關(guān)環(huán)境問(wèn)題以及人類(lèi)在環(huán)境中的重大責任和作用的了解）
2、學(xué)生的環(huán)境意識（學(xué)生對整個(gè)環(huán)境及其相關(guān)問(wèn)題的認識）
3、學(xué)生對環(huán)境的態(tài)度（學(xué)生認識環(huán)境的社會(huì )價(jià)值，關(guān)心環(huán)境狀況，以及保護環(huán)境和改善環(huán)境的動(dòng)機）
4、學(xué)生在環(huán)境活動(dòng)中的參與（幫助學(xué)生對環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生一種責任感和迫切感，以便保證采取適當的行動(dòng)來(lái)解決這些問(wèn)題）
二、調查內容
環(huán)境教育展現的是一種新的文化思潮，這種新的文化思潮就是可持續發(fā)展教育思想，在這次設計問(wèn)卷內容時(shí)，我們從不同角度對環(huán)境進(jìn)行分析和理解，調查所涉及的內容主要有：
�。�1）環(huán)境保護基礎知識掌握情況；
�。�2）環(huán)保意識水平；
�。�3）對現行環(huán)境教育課程的看法；
�。�4）學(xué)生普遍關(guān)心的環(huán)境問(wèn)題。在出題形式方面，問(wèn)卷中除設計有較全面反映學(xué)生環(huán)境意識水平的選擇題外，還留有空欄讓學(xué)生填寫(xiě)自己的想法和建議。
三、調查方法及對象
1、方法：此次環(huán)境意識調查活動(dòng)，采用不記名調查的方法，由學(xué)生獨立回答一份內容豐富的環(huán)境意識調查問(wèn)卷。
2、參加對象為我校高一、高二兩個(gè)年級的學(xué)生。
四、調查結果分析與討論
本次調查共發(fā)放問(wèn)卷332份，收回答卷332份，收回率為100%，95%的學(xué)生對問(wèn)卷進(jìn)行了認真填寫(xiě)。通過(guò)對問(wèn)卷的統計、分析和歸納，反映出以下現狀：
1、環(huán)境保護基礎知識掌握情況：
每星期都觀(guān)看“空氣質(zhì)量周報”的學(xué)生占7%，偶爾看的占21%，不看的占62%，想看但不知道哪里能夠看到的占10%；在回答“環(huán)境保護的目的`是什么”這一問(wèn)題時(shí)，94%的學(xué)生選擇的是“愛(ài)惜每一個(gè)生命”、“保護生物多樣性”、“與動(dòng)植物和睦相處”、“改善人類(lèi)的生存環(huán)境”，只有6%的學(xué)生選擇“滿(mǎn)足人類(lèi)發(fā)展的需要”；86%的學(xué)生主要是通過(guò)電視了解環(huán)境保護知識，其次是通過(guò)報紙、廣播、社會(huì )宣傳活動(dòng)，認為通過(guò)課堂教育了解環(huán)境知識的卻只占29%；
2、環(huán)保意識水平；
97%的學(xué)生已認識到環(huán)境保護是一件很緊迫的事，并表示必須從自己、從現在、從每一個(gè)人做起；還有3%的學(xué)生則認為“應先把生活水平提高到一定程度，再談環(huán)境保護”，而沒(méi)有學(xué)生選擇另外兩個(gè)答案，即“其實(shí)我們的環(huán)境還沒(méi)到非要刻意去保護的地步”、“確實(shí)很緊迫，但那是國家的事”；
當看到大街上有人亂丟冰棍紙、空易拉罐、廢紙時(shí)，選擇各種做法的學(xué)生的比例為：雖然覺(jué)得很不好，但也不好意思出來(lái)勸阻83%認為“只要自己不亂丟就行了”11%當場(chǎng)站出來(lái)勸阻3%因為自己也常這樣做，所以覺(jué)得很正常3%；
對于“是否注意周?chē)纳瞽h(huán)境中，四季交替帶來(lái)的動(dòng)植物和景觀(guān)的變化”，調查結果顯示各種選項的比例為：只是偶爾注意一下54%很注意觀(guān)察自然界的變化，并從中體會(huì )到無(wú)窮樂(lè )趣19%反正就是那些東西，沒(méi)什么可看的11%覺(jué)得“學(xué)習任務(wù)重，而沒(méi)時(shí)間關(guān)心"16%；
55%的學(xué)生認為自己父母的環(huán)保意識還可以，但做得并不多，31%的學(xué)生認為家長(cháng)的環(huán)保意識很強，并事事以身作則，認為父母環(huán)保意識不強的占14%；
對于再生紙的使用，57%的學(xué)生認為用不用都行，26%的學(xué)生表示價(jià)格高也一定用，另有17%的學(xué)生認為再生紙質(zhì)地粗糙而不想用；
在“為解決垃圾問(wèn)題應提倡哪些做法”題目中，89%的學(xué)生能夠將正確的做法全部選擇出來(lái)，如“進(jìn)行垃圾減量化處理”、“垃圾分類(lèi)回收”、“少用塑料袋，多用布袋子”等，另外11%的學(xué)生沒(méi)有將正確答案全部選擇出來(lái)，對“少到不給塑料袋的`商店購物”、“過(guò)度包裝”認識不足；
因為完成調查問(wèn)卷前，觀(guān)看了錄像片“多樣化的資源”，因此在選擇減少污染、節約能源的生活方式時(shí)，100%的學(xué)生都能挑選出正確的做法；
對于家庭垃圾的處理問(wèn)題，選擇各種做法的學(xué)生的比例為：很希望知道一些有關(guān)垃圾回收、處理方面的知識56%只偶爾想到過(guò)大量的生活垃圾如何處理的問(wèn)題26%曾主動(dòng)或協(xié)助父母將家里的垃圾進(jìn)行分類(lèi)，并盡量使家里的物品充分利用后再扔掉11%從未想過(guò)這些垃圾的去向8%
3、對現行環(huán)境教育課程的看法：
65%的學(xué)生認為雖然各門(mén)課程都滲透了環(huán)境教育，但應該開(kāi)設專(zhuān)門(mén)的環(huán)境教育課程。55%的學(xué)生認為還需進(jìn)一步充實(shí)和完善教學(xué)內容，并提出了建議，如應使教學(xué)形式更靈活多樣，可以設計一些寓教于樂(lè )的教學(xué)活動(dòng)，多組織一些參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)，舉辦演講會(huì )，自編自演環(huán)保題材的小話(huà)劇、小品等，而不希望通過(guò)“老師講、學(xué)生聽(tīng)”這種陳舊的方式學(xué)習環(huán)境知識；85%的學(xué)生對垃圾分類(lèi)回收，參觀(guān)污水、垃圾處理過(guò)程、觀(guān)看環(huán)保錄像片、社區綠地保護行動(dòng)表示感興趣，而希望參加節水節電宣傳活動(dòng)、環(huán)保教育講座的學(xué)生則僅占15%。除此之外，學(xué)生們還提出了一些其它活動(dòng)建議，如舊電池的回收利用活動(dòng)、植樹(shù)、減少包裝活動(dòng)、舉辦知識競賽等。
4、學(xué)生普遍關(guān)心的環(huán)境問(wèn)題
通過(guò)讓學(xué)生自由填寫(xiě)“你最想了解的環(huán)境問(wèn)題是什么”，可以知道學(xué)生關(guān)注的環(huán)境問(wèn)題主要集中在幾個(gè)方面：
�。�1）垃圾的分類(lèi)回收、再利用問(wèn)題及白色污染的解決辦法。
有70%以上的學(xué)生提到了垃圾問(wèn)題。對于垃圾分類(lèi)回收，大部分學(xué)生已懂得了垃圾分類(lèi)回收對節約能源、減少浪費的重要意義，有的學(xué)生則很關(guān)心垃圾分類(lèi)回收何時(shí)才能普及到全國范圍，以及“白色污染何時(shí)才能從我們的生活中消失”這樣的問(wèn)題；但也有14%的學(xué)生問(wèn)：“如何進(jìn)行垃圾分類(lèi)回收”，說(shuō)明他們雖然從各種途徑知道了“垃圾分類(lèi)回收”的說(shuō)法，但對其具體內容、實(shí)行辦法卻并不清楚；有的學(xué)生提出了垃圾處理上的一些具體問(wèn)題，如“廢舊電池能變成新的嗎”、“為什么超薄塑料袋仍不能從我們的生活中消失”、“再次生產(chǎn)的東西是否很臟，像紙張”等；43%的學(xué)生想了解從日常生活中產(chǎn)生的大量垃圾廢物的處理流程，以及“成堆的垃圾將變成什么”；還有一名學(xué)生提到“自由市場(chǎng)雖然方便了我們的生活，但由于小商販素質(zhì)差和管理不善而造成垃圾遍地、環(huán)境臟亂差的現象如何解決”；
�。�2）大氣、水的污染問(wèn)題
大氣和水也是與我們的生活密切相關(guān)且切身感受較強的問(wèn)題，所以63%的學(xué)生提到了這兩個(gè)問(wèn)題。諸如“如果河水被工廠(chǎng)排放的污水污染了還能再變清嗎”、“飲用水還能讓人類(lèi)使用多長(cháng)時(shí)間”等，這些由于環(huán)境的惡化而對人們生活造成的不良影響，使學(xué)生們產(chǎn)生出各種疑問(wèn)和對環(huán)境的憂(yōu)慮。
�。�3）地球環(huán)境問(wèn)題
由于現在學(xué)校對環(huán)境教育進(jìn)一步重視，以及全社會(huì )對環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注，因此學(xué)生對全球范圍內的環(huán)境問(wèn)題基本都有一定程度的了解，因此24%的學(xué)生想了解的環(huán)境問(wèn)題是：“溫室效應的危害及危害力度”、“地球的命運與環(huán)保的關(guān)系”、“人類(lèi)如何與動(dòng)植物和睦相處”、“如何保護地球有限的資源”等，可見(jiàn)學(xué)生們希望了解的環(huán)境問(wèn)題更加深入具體。
�。�4）中國的環(huán)�，F狀
有20%的學(xué)生提到了中國的環(huán)境保護問(wèn)題，如“中國的環(huán)保何時(shí)能趕上發(fā)達國家”、“中國的環(huán)保工作者在如何致力于環(huán)境保護工作”等，從提出問(wèn)題的角度來(lái)看，有的學(xué)生已不止滿(mǎn)足于了解一些環(huán)�；A知識，而是希望更深入、具體地了解中國的環(huán)境保護現狀，并表達了希望我國的環(huán)境問(wèn)題得到盡快解決的迫切心情。
�。�5）環(huán)境教育
有10%的學(xué)生從不同方面談到了環(huán)境教育，大多是希望和建議，在學(xué)校教育方面，在前面已提到，希望進(jìn)一步充實(shí)和完善教學(xué)內容，使教學(xué)和活動(dòng)形式更靈活多樣；在社會(huì )環(huán)境教育和宣傳方面也提出了一些建議，如“不要只在學(xué)校宣傳，應該面向社會(huì )，讓更多的人去關(guān)心、愛(ài)護我們的地球”、“在我國國民素質(zhì)還不是很高的情況下，可以在社區內組建‘紅領(lǐng)巾環(huán)保小隊’、‘共青團環(huán)保檢察小隊’等，同時(shí)還要開(kāi)展一些環(huán)保宣傳，以增強國民的環(huán)保意識”、“學(xué)校環(huán)境教育的形式應再靈活多樣一些，希望多組織一些參觀(guān)、實(shí)踐活動(dòng)”等。
在觀(guān)看完錄像片后，有的學(xué)生們注意到這是一部德國譯制片，因此詢(xún)問(wèn)“為什么不播放中國人制作的環(huán)保錄像片？”，并表示希望能夠看到同樣具有較強教育意義且生動(dòng)有趣的我們自己制作的環(huán)保題材影片。
五、調查結論
此次環(huán)境意識調查活動(dòng)雖然只在一所中學(xué)進(jìn)行，但具有以點(diǎn)代面的效果。掇刀中學(xué)是一所市級示范學(xué)校，又即將迎接“省示范高中”驗收，因此，學(xué)生具有較高的環(huán)境意識水平。調查結果也確實(shí)反映出學(xué)生普遍環(huán)境意識水平較高的現狀。但中學(xué)生的環(huán)境意識中，環(huán)境知識、環(huán)境態(tài)度的得分高于環(huán)境教育參與態(tài)度的得分，表現出“知”與“行”有些脫節。特別是“行”，在四個(gè)部分中是最低的，令人擔憂(yōu)。希望通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生們通過(guò)學(xué)校接受系統的環(huán)境教育，在日常生活中，在各類(lèi)環(huán)境保護活動(dòng)的宣傳灌輸和成人言傳身教的影響下，可以自覺(jué)地將理論和實(shí)踐相結合，從意識里樹(shù)立起保護環(huán)境的思想。從調查結果中不難看出，學(xué)生們積極關(guān)心生存環(huán)境的環(huán)境質(zhì)量，小到自己生活的社區、城市，大到整個(gè)國家乃至全球。
社會(huì )調查報告 8
調查目的：
了解中學(xué)生環(huán)境意識的現狀，探索影響學(xué)生環(huán)境意識的相關(guān)因素和推動(dòng)學(xué)生參與環(huán)境保護活動(dòng)的途徑，并借機宣傳環(huán)保知識，增強學(xué)生的環(huán)保意識。
問(wèn)卷主題：
增強環(huán)保意識，養成良好的環(huán)保習慣。
問(wèn)卷內容：
包括三部分：一是關(guān)于是環(huán)境知識了解的調查；二是對環(huán)境意識的調查；三是在生活中環(huán)保知識運用的調查。
調查對象：
遞鋪三小四年級和五年級學(xué)生
調查方法：
問(wèn)卷調查（主要方法）及個(gè)別談話(huà)式、觀(guān)察法
一、樣本分析
共發(fā)出問(wèn)卷750份，收回有效問(wèn)卷724份。其中四年級351份，五年級373份。
二、調查結果及分析
�。ㄒ唬⿲W(xué)生們了解了一定的環(huán)境知識，但水平并不高。
1.對于你知道自然資源是有限的嗎這個(gè)問(wèn)題，結果如下：
知道知道一點(diǎn)不知道不關(guān)我事
表明大部分學(xué)生都知道自然資源是有限的，這對于樹(shù)立學(xué)生環(huán)境危機感教育方面是比較成功的。
2.學(xué)生們對一些基本國策的了解是比較多的。在問(wèn)到“是否了解‘保護耕地，珍惜’每一寸土地是我國的一項基本國策”時(shí)，有429/724的學(xué)生都了解這一點(diǎn)，還有267/724的學(xué)生對這項基本國策了解一點(diǎn)；只有23/724的學(xué)生不知道這項基本國策。雖然大家都知道這一點(diǎn)，但在談話(huà)中了解到很多學(xué)生不了解現實(shí)生活中仍有很多地耕地被隨意侵占，而這種行為是不允許的。
3.對于“歷年來(lái)我國長(cháng)江總要發(fā)生洪水災害，這和長(cháng)江上游人們盲目砍伐森林是否有直接關(guān)系”這個(gè)問(wèn)題，有690/724的學(xué)生直接知道或者間接聽(tīng)說(shuō)過(guò)。這表明洪災過(guò)后各類(lèi)宣傳，各種有針對性教育是有效的。
4.有大部分學(xué)生都知道很多大中城市淡水資源缺乏：
聽(tīng)說(shuō)有這回事知道不知道不關(guān)我事
但在實(shí)際生活中，據觀(guān)察仍有很多學(xué)生浪費水。這表明在教育上還應與現實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，培養他們良好的生活習慣。
5.學(xué)生們對環(huán)境方面的一些專(zhuān)有名詞了解不多。在列舉的十八個(gè)環(huán)境知識名詞中，學(xué)生們對計劃生育、噪聲污染、溫室效應這幾個(gè)詞了解較多，超過(guò)80%的學(xué)生都了解名詞的意思及名詞的背景意義。而對綠色消費、可持續戰略發(fā)展、厄爾尼諾現象了解較少，有50%左右的學(xué)生都不了解。用公式（N=nA×5+nB×4）對名詞的了解程度計分時(shí)發(fā)現：對這些名詞了解較多的學(xué)生約25%，大部分學(xué)生了解不高。還有18%的學(xué)生的知識是比較缺乏。故此在以后環(huán)保教育中對環(huán)境知識的教育應繼續加強，因為環(huán)境知識了解越多，環(huán)保意識就會(huì )越強，對環(huán)保事業(yè)的參與程度就越高，環(huán)保行為越積極。
�。ǘ┰谏钪协h(huán)境意識強烈，但對大環(huán)境關(guān)心不夠。
1.在你對環(huán)境問(wèn)題很感興趣的問(wèn)題中：
很感興趣有點(diǎn)興趣不知道不感興趣
從上表中可知道學(xué)生們對環(huán)境問(wèn)題都比較感興趣。
2.學(xué)生們的環(huán)保知識主要來(lái)源于學(xué)校課程，報刊雜志，電視廣播：
學(xué)校課程報刊、雜志電視、廣播其他
在700多位學(xué)生中有500多位認為他們的環(huán)保知識來(lái)自于學(xué)校課堂，成為他們第一位的來(lái)源途徑。這有利地說(shuō)明了學(xué)校的環(huán)境教育對提高青少年的環(huán)境意識具有重要的.意義，應充分利用。同時(shí)也表明了我校老師的環(huán)保滲透教育、環(huán)保專(zhuān)題講座、環(huán)保宣傳活動(dòng)等起了重要的作用。
3.學(xué)生們談?wù)摥h(huán)境狀況并不常見(jiàn)，對環(huán)境大體趨勢認識不明確：
經(jīng)常有時(shí)候很少從不
只有59/724的學(xué)生常和家人，朋友談?wù)摥h(huán)境狀況。不過(guò)也有446/724的學(xué)生有時(shí)候和家人、朋友談?wù)摥h(huán)境的狀況。從總體看來(lái)大家對環(huán)境問(wèn)題看得不是很重要，沒(méi)有認識到環(huán)境問(wèn)題對我們生存的重要性。接下來(lái)第4題“你知道我國環(huán)境總體仍繼續惡化嗎？”只有160/724的`學(xué)生認為我國環(huán)境問(wèn)題非常嚴重，這充分反應大家對我國環(huán)境的變化重視不夠，對環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注程度不高。
�。ㄈ﹨⑴c環(huán)�；顒�(dòng)的積極性高。
1.有良好的`環(huán)保意識。
在第5題的答案中：
80—100分60—80分60分以下
從上可看到在日常生活中，學(xué)生們都做得比較好，體現了學(xué)校領(lǐng)導，各位老師在日常教學(xué)中加強了環(huán)保教育，學(xué)生們能遵守日常行為規范，有較高的環(huán)保意識。但從問(wèn)卷中，以及私下談話(huà)中我們也可以了解到學(xué)生在環(huán)保行為的自覺(jué)性不夠，有待加強。
2.熱心做有益于環(huán)境的事。
在問(wèn)及“是否喜歡收集廢舊物品做自己喜愛(ài)的玩具，或自己需要的用具”時(shí)。有458/724的學(xué)生表示曾經(jīng)試過(guò)或喜歡這樣做。在問(wèn)及“有沒(méi)有嘗試過(guò)用不著(zhù)破布做抹布等到家庭日常用具”時(shí)，有558/724的學(xué)生表示做過(guò)，也有104/724的學(xué)生表示雖然沒(méi)做過(guò)但想過(guò)。這些都表明學(xué)生們在日常生活中也無(wú)意識或有意識地學(xué)會(huì )利用廢物，變廢為寶。
3.關(guān)心校園、家鄉環(huán)境，紛紛提出自己的意見(jiàn)。如：
�、艑W(xué)校環(huán)境教育的意見(jiàn)。
�、賹W(xué)校足球場(chǎng)能鋪上更好的草坪就好。
�、诳砷L(cháng)期貼些有環(huán)保教育性的照片和圖片。
�、鄱嘟M織一些大型的環(huán)保宣傳活動(dòng)。
�、茖f鋪環(huán)境建設的意見(jiàn)：
�、倌承┑貐^空氣污濁，垃圾遍地，綠化不夠，且被人破壞嚴重。如拆遷房屋的舊屋基地；遞鋪下街有衛生死角等。
�、诮稚系男∝�，占據人行道擺攤，有損市容。
三、四年級、五年級學(xué)生的環(huán)境知識、環(huán)境意識和環(huán)保行為三方面的比較。
1.五年級學(xué)生的環(huán)境知識水平明顯比四年級高，就環(huán)境知識的十八個(gè)名詞來(lái)分析。
75--90分50--75分50分以下
四年級75/360202/36083/364
五年級108/364223/36446/364
從分數段計算來(lái)講，處于高分數段（75--90分）的學(xué)生，五年級的百分比明顯高于四年級級的學(xué)生，處于最低分數段的也明顯少于四年級級的學(xué)生。從各個(gè)名詞的理解程度來(lái)講，選理解的五年級學(xué)生比例也明顯高于四年級級的學(xué)生。這說(shuō)明在進(jìn)李中的一年里，學(xué)生們經(jīng)過(guò)環(huán)境滲透教育課、環(huán)境專(zhuān)題講座、環(huán)境知識宣傳等各項活動(dòng)，對環(huán)境知識的理解確實(shí)加深了。
2.五年級學(xué)生在日常生活中的環(huán)境意識比四年級學(xué)生強。
80—90分60--80分60分以下
四年級178/360156/36026/360
五年級224/364138/36416/364
從上可知五年級整體上比四年級的學(xué)生環(huán)保意識強。但整體形勢不容樂(lè )觀(guān)，在有些選項中，如：節約用水、不亂丟垃圾、不隨意踐踏草地、不在公共場(chǎng)所高聲喧嘩等方面做比四年級學(xué)生差些，雖然這符合青少年心理發(fā)展的某些特性，但不能縱容他們，應該更嚴格地要求他們。
四、調查后的建議和反思
針對對四年級、五年級大部分學(xué)生的問(wèn)卷調查，以及對一部分學(xué)生的日常行為觀(guān)察，日常談話(huà)和以上的分析，提出以下建議：
1.對全校的學(xué)生分年級制定系列、系統的環(huán)境教育計劃，使環(huán)境教育制度化、規范化。
2.加強環(huán)境教育的社區活動(dòng)，如向市民宣傳環(huán)保知識、派發(fā)環(huán)保宣傳資料等。
3.不同學(xué)科教學(xué)都與環(huán)境教育有一定的關(guān)聯(lián)，推行環(huán)境教育“科科有責”，不同學(xué)科之間應加強合作，共同推行學(xué)校環(huán)境教育。
4.加強日常行為中的環(huán)境意識。在節約用水、節約用電、不浪費紙張、不要常倒剩飯菜、不隨地吐痰、不亂丟垃圾、不踐踏草地等日常行為規范方面加強監管。
社會(huì )調查報告 9
一、問(wèn)題的提出
“人道”、“博愛(ài)”、“奉獻”這幾個(gè)看似十分偉大的詞，做起來(lái)其實(shí)并不難。有時(shí)候，只是在公交車(chē)上的一次讓座；有時(shí)候，只是扶老爺爺老奶奶過(guò)馬路；有時(shí)候，只是彎腰把地上的果皮扔進(jìn)垃圾桶……這細小的一點(diǎn)一滴都是一種高尚的美德。
二、研究過(guò)程
20xx年7月2日下午1點(diǎn)半，在杭州XX區的一住宅小區里，一個(gè)兩歲小女孩妞妞把雙腳伸出了窗戶(hù)，住在9樓的一個(gè)住戶(hù)，搭了個(gè)梯子過(guò)去，可梯子太短，就在梯子剛伸到小女孩腳下的時(shí)候，小女孩突然掉了下去，梯子只來(lái)得及改變小女孩的落地姿勢。接下來(lái)發(fā)生的.一幕，讓在場(chǎng)的所有人都驚呆了。樓下穿著(zhù)小格子連衣裙吳菊萍女士，估摸著(zhù)小女孩掉落的位置，張開(kāi)雙臂，在小女孩快落地的`一剎那，用左手臂硬生得接住了妞妞。妞妞現在正在逐漸恢復中，吳菊萍手臂骨折，受傷較重，被大家稱(chēng)為“最美媽媽”。
三、結論
小草是平凡的，但能擁有整個(gè)春天；水滴是渺小的，但能匯成一片大海；我們是普通的，但能給予他人幫助，帶給他人溫暖，將愛(ài)灑滿(mǎn)人間。選擇奉獻，我們將會(huì )擁有美好的明天！選擇博愛(ài)，我們將會(huì )撐起一片藍天！這將讓我們的人生更加精彩、輝煌！
四、建議
只要每一個(gè)人都肯奉獻出一點(diǎn)愛(ài)，那這個(gè)世界將會(huì )充滿(mǎn)愛(ài)。試試吧，用寬廣的心去容納
這個(gè)世界，對待別人用對待自己的平常心，幫助所有需要幫助的人，只有先學(xué)會(huì )給予，才能有所收獲。只要你做到了這些，你會(huì )感受到真正的快樂(lè )！
社會(huì )調查報告 10
一、調查的具體目標和方法
(一)、具體目標
1、農村初中生的學(xué)習心理現狀
2、當前農村初中生的學(xué)習心理特點(diǎn)
3、當前農村初中生的學(xué)習心理成因及對策
(二)、調查方法
1、問(wèn)卷調查 。學(xué)生問(wèn)卷，內容涵蓋教育價(jià)值觀(guān)、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習需求和學(xué)習目的四個(gè)方面。問(wèn)卷調查在我校初中部進(jìn)行，共發(fā)問(wèn)卷650份，回收有效問(wèn)卷600份，接近理想的高效樣本數。
2、座談會(huì )及個(gè)案調查
整個(gè)調查共召開(kāi)了兩次教師座談會(huì )，四次學(xué)生座談會(huì )。這些座談會(huì )，不僅為我們提供了大量生動(dòng)的典型材料，而且為理性分析提供了基礎。
二、調查結果分析
對學(xué)生問(wèn)卷調查分析，以及多次教師、學(xué)生座談結果顯示，農村初中生的學(xué)習心理具有明顯的時(shí)代特征。
(一)、農村初中生的學(xué)習心理現狀分析
1、教育價(jià)值觀(guān)
調查顯示，大部分農村初中生具有較為明確的教育價(jià)值觀(guān)。74％的學(xué)生認為學(xué)習的作用是提高自身素質(zhì)，10％的學(xué)生認為學(xué)習的作用是為了考大學(xué)，16％的初中生沒(méi)有考慮。 調查還顯示，農村初中生的教育價(jià)值觀(guān)帶有顯著(zhù)的經(jīng)濟社會(huì )特征。他們認為，農村青年的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比，其中65％的學(xué)生認為高中畢業(yè)生掙錢(qián)多，25％的學(xué)生認為初中畢業(yè)生掙錢(qián)多，8％的學(xué)生認為小學(xué)畢業(yè)生掙錢(qián)多，只有2％的學(xué)生認為文盲能獲得較高收入。
2、學(xué)習態(tài)度
調查結果表明，67％的學(xué)生對學(xué)習的熱情較高，24％的學(xué)生對學(xué)習的熱情中等，9％的學(xué)生害怕學(xué)習。這與他們“考大學(xué)”意識淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學(xué)習的學(xué)生數占相當份額。而且，我們在調查中還發(fā)現，90％的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。學(xué)生害怕學(xué)習或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān)；二是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān)。調查結果顯示，86％的學(xué)
生對與現實(shí)生活聯(lián)系緊、實(shí)用性強的語(yǔ)文、數學(xué)、物理、化學(xué)、勞技學(xué)習熱情較高，而對學(xué)術(shù)性較強的歷史、地理、生物、英語(yǔ)不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中，英語(yǔ)是初中的核心課程之一，有57％的學(xué)生認為“英語(yǔ)對于我們以后的生活幾乎沒(méi)有用處”。
3、學(xué)習需求
當前，“特長(cháng)”是師生共同關(guān)心的熱門(mén)話(huà)題，許多教育工作者甚至把“特長(cháng)”看做是“素質(zhì)教育”的代名詞對于這一認識的爭議性，不屬本文討論的范疇。在調查中我們發(fā)現，大部分學(xué)生對“特長(cháng)”有正確的認識，其中，92％的學(xué)生有自己感興趣的目標，且有52％的學(xué)生希望得到教師的指導。同時(shí)，78％的學(xué)生希望在勞技課、活動(dòng)課上學(xué)到較多的、實(shí)用的農業(yè)科技知識，使之能對他們以后的工作有所幫助。 在對調查結果的`整理中，我們得到了一組令教師們震驚的數據，52％的學(xué)生認為“學(xué)校老師能滿(mǎn)足自己的學(xué)習需求”，48％的學(xué)生認為“學(xué)校老師能力有限，希望得到名師指點(diǎn)”。對于這一結果，也許我們對信息的有效度產(chǎn)生懷疑，或者強調它的地域性特點(diǎn)，但需要特別指出的是，“教師行為滯后”已經(jīng)得到越來(lái)越多的學(xué)生的認同，并越來(lái)越嚴重地影響著(zhù)他們的學(xué)習。
4、學(xué)習目的
調查結果表明，對于初中畢業(yè)后的打算，55％的學(xué)生選擇讀高中或中專(zhuān)，18％的學(xué)生選擇就業(yè)，27％的學(xué)生還沒(méi)有考慮。有讀大學(xué)愿望的占37％。 初中學(xué)生對于“務(wù)農”的態(tài)度是我們調查的重要目標之一。調查結果表明，農村初中生大部分不愿意務(wù)農，其比例隨年級變化，且該心態(tài)呈現出一種特殊的波動(dòng)，其波動(dòng)特點(diǎn)為：初一為69％，初二為58％，初三為72％。
(二)當前農村初中生的學(xué)習心理特點(diǎn)
調查顯示，當前農村初中生的學(xué)習心理與以往農村的初中生的學(xué)習心理相比，有明顯不同。
1、教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化
自己跳出“農門(mén)”，走向城市。他們中的大部分人已經(jīng)認識到了教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識，以增強自己在未來(lái)社會(huì )的競爭能力。在此基礎上，部分家庭經(jīng)濟條件較好且成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求大學(xué)教育。
2、學(xué)習需求的縱向多層次和橫向多目標
在調查中我們發(fā)現，農村初中生由于個(gè)人的學(xué)習基礎、教育價(jià)值觀(guān)和對未來(lái)的期望等方面的差異，使他們的學(xué)習需求具有縱向多層次和橫向多目標的特點(diǎn)。學(xué)習需求的縱向多層次是指學(xué)生對所學(xué)知識的深度要求不一。初中畢業(yè)后準備就業(yè)的學(xué)生，只要求掌握基礎知識；準備考中專(zhuān)的學(xué)生，要求課程教學(xué)難易適度、學(xué)業(yè)成績(jì)達中等水平；追求大學(xué)教育的學(xué)生，則要求最大容量地掌握所學(xué)知識，學(xué)業(yè)成績(jì)達上等水平。學(xué)習需求的橫向多目標是指學(xué)生對所學(xué)知識的廣度要求寬泛。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強的課程知識，又要求充分培養自己的特長(cháng)，還要求掌握更多的實(shí)用技術(shù)。
社會(huì )調查報告 11
問(wèn)題的提出
漢是中華民族的瑰寶，是祖先智慧的象征。正確使用祖國語(yǔ)言文是每一個(gè)公民的職責，但在我們的生活中，真的每一個(gè)人都可以正確使用祖國語(yǔ)言文嗎?為此，我和同學(xué)們展開(kāi)了調查。
調查、分析與研究
在一個(gè)周末，我來(lái)到菜市場(chǎng)。這可是不看不知道，一看嚇一大跳，豬肉搖身一變成了“豬內”，雞蛋來(lái)了個(gè)華麗轉身成了“雞旦”，而芹菜竟也七十二變變成了“斤菜”。這菜市場(chǎng)的東西可真實(shí)“五花八門(mén)”呀。而更令人吃驚的是，在我離開(kāi)菜市場(chǎng)時(shí)，看見(jiàn)一個(gè)小攤上寫(xiě)著(zhù)“糖抄板栗”。板栗也可以抄嗎?真是不可思議。
接下來(lái)，我又來(lái)到一條街上，街道兩邊有許多商店，在那兒，我也發(fā)現了許多錯別：文具店的具少了一橫，精品店也成了青品店，而一家服裝店的招牌上竟寫(xiě)了一個(gè)不倫不類(lèi)的服裝圭。而街道旁的一些提示更令人吃驚：嚴禁停車(chē)成了嚴禁示車(chē)，請不要亂丟垃圾寫(xiě)成請不要亂丟拉圾�？磥�(lái)出現這些情況的人真不少。
我又回想同學(xué)們的作業(yè)，荊棘的荊頭上少了一個(gè)草頭，“伐”寫(xiě)少了一撇，“蜿蜒”也變成了碗蜒。
出現錯別的'人群大多是農民、學(xué)生和文化不高的商販。而他們寫(xiě)錯別的原因大多是小時(shí)候沒(méi)怎么讀書(shū)，而小學(xué)生出錯則是沒(méi)認真學(xué)習寫(xiě)。
解決的方案
出門(mén)時(shí)多注意這些錯，要熱心地幫助那些人。另外有關(guān)部門(mén)可以多關(guān)注這些人，多了解一下他們的情況，幫助他們糾正錯。
社會(huì )調查報告 12
一、調查目的:
通過(guò)綻開(kāi)地區垃圾分類(lèi)狀況調查和考察，調查各地方垃圾分類(lèi)狀況，從中了解如今社會(huì )垃圾分類(lèi)狀況，并思索本質(zhì)上思索問(wèn)題所在，嘗試尋求解決方法，體驗討論問(wèn)題的過(guò)程。
二、實(shí)踐前期
活動(dòng)前的預備，在20xx年5月3日我們就開(kāi)會(huì )爭論，明確主題，調研方向，訪(fǎng)問(wèn)對象和詳細分工等關(guān)鍵事情，為我們即將開(kāi)頭的實(shí)踐活動(dòng)堅實(shí)基礎。
外出調研前，我們先預備調查問(wèn)卷，以及問(wèn)題的制定，以及做好明確分工和分組，作簡(jiǎn)潔的禮貌培訓；一同到達目的地后依據組長(cháng)所安排任務(wù)，去調查訪(fǎng)問(wèn)；
高校垃圾分類(lèi)調查:
受調查人群為同學(xué)，校內清潔工以及垃圾站工作人員，同時(shí)我們也參看某些工作人員工作流程，親身感受他們的工作以獲得更多的資料。同時(shí)我們也派發(fā)調查問(wèn)卷，盡量留意分發(fā)不同性別，不同年齡，不同學(xué)院的同學(xué)以獲得多方面的信息。
荔香公園
受調查人群為觀(guān)光旅客，公園游客，公園內的清潔工，一些公園管理等，針對公園人流量大的特點(diǎn)，游客身份有多重等特點(diǎn)，我們不僅支配大量的調查問(wèn)卷，設計更多的問(wèn)題，以各種方式與訪(fǎng)問(wèn)對象溝通，以或更多的信息。
陽(yáng)光荔景小區
受調查對象主要為一些家庭以及小孩，通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)了解人們在家里，在日常生活中的習慣，父母在垃圾分類(lèi)上是否為孩子樹(shù)立模范，對孩子的教育有沒(méi)注意過(guò)這些方面，孩子有沒(méi)真正養成垃圾分類(lèi)的習慣等等，有助于我們了解進(jìn)行垃圾分類(lèi)的`困難所在。
高校桂廟新村的小食店
受調查對象是店員、店老板，訪(fǎng)問(wèn)了解老板對不同垃圾分類(lèi)是否支持，情愿出一份力；店員在垃圾分類(lèi)的狀況；
后期數據分析處理:
在調研過(guò)程中，我們針對不同年齡，不同文化層次，不同身份，不同地方的人群分派調查問(wèn)卷以確保調查的平衡性。其中我們派發(fā)400份調查問(wèn)卷，回收390份。
在其間我們的調查首先發(fā)覺(jué)，人們對垃圾分類(lèi)概念甚為模糊，很少進(jìn)行垃圾分類(lèi)，一般是一概扔掉。調查中發(fā)覺(jué)大約占52.08%會(huì )在進(jìn)行垃圾分類(lèi)，但這大多局限與可賣(mài)為和不行賣(mài)，作為廢品分開(kāi)。
然后我們發(fā)覺(jué)，很多人連一些基本的學(xué)問(wèn)不了解或不留意到。在調查過(guò)程中，我們設計了一道有關(guān)垃圾分類(lèi)常是的題目:“即黃色垃圾桶裝什么類(lèi)型的垃圾�！苯Y果顯示，只有我們所調查的390人中人，只有30人即占33%是能精確回答問(wèn)題。
1、金屬易拉罐；
2、硬紙板；
3、廢報紙；
4、玻璃器皿
這其中向我們顯示出，人們對垃圾分類(lèi)的學(xué)問(wèn)還有進(jìn)一步提高，甚至即使有垃圾分類(lèi)這樣的回收分類(lèi)機構，礙于人們的不了解和疏忽，遠遠未做到垃圾分類(lèi)。
雖然說(shuō)是人們的一些生活學(xué)問(wèn)不了解，但從上還是人本身的態(tài)度問(wèn)題，垃圾是放錯位的資源，大家真正做到垃圾分類(lèi)才有利于社會(huì )，有利于環(huán)境的可持續進(jìn)展。在接著(zhù)的調查中，我們發(fā)覺(jué)，很多人還是情愿在家就垃圾，這是很不錯的，只有靠大家才能真正做到垃圾分類(lèi)普及，真正做到環(huán)保，有效的利用資源，盡管如此，還是有相當一部分人沒(méi)想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有這種意識態(tài)度。
系列1：表示在家有進(jìn)行垃圾分類(lèi)，沒(méi)有，沒(méi)有這種想法
系列2：表示會(huì )按可回收與不會(huì )可回收扔垃圾，不會(huì )，不確定
系列3：表示會(huì )把垃圾拿到垃圾回收站去賣(mài)，不會(huì )，沒(méi)有這種想法
大約占60%的市民情愿在家進(jìn)行垃圾分類(lèi)，盡量分開(kāi)可回和不行回收循環(huán)利用以使資源得到循環(huán)利用。盡管比率不適合明顯，這也是一種好的趨勢。
從人本質(zhì)上說(shuō)，普及垃圾分類(lèi)還是有很大欠缺，出了人本身外其他因素或許也能左右人們的行為。于是我們有設計給另外一個(gè)題目，了解人們認為進(jìn)行垃圾分類(lèi)最大困難是什么時(shí)，大部分人(239即61.28%)認為是垃圾分類(lèi)得不到妥當處理，如下所示:
1、大多數人不支持；
2、垃圾分類(lèi)后得不到妥當處理；
3、形式主義盛行等，也在肯定程度上有所影響；
4、其他因素
眾多人認為現在即使自己做到垃圾分類(lèi)，再接著(zhù)的六成中卻沒(méi)有得到更好的措施或特地的機構或人員去管理，做了也沒(méi)用�；蛟S這有肯定的道理，但垃圾分類(lèi)首先是由各人做起，才能連續進(jìn)行下去，人們未能踏出關(guān)鍵的一步，又怎能知道不能實(shí)現?
三、信息來(lái)源:
我們組是以對部分市民以調查問(wèn)卷的方式綻開(kāi)調查，劃分年齡段且職業(yè)分布廣泛，其中有老師、醫生、同學(xué)、企業(yè)員工，家庭主婦、退休老人等。我們還對部分食店實(shí)行調查問(wèn)卷及采訪(fǎng)形式，以此了解人們對垃圾分類(lèi)熟悉和不同反應。
局部范圍的調查和樣本的稀有會(huì )帶來(lái)結論的`武斷，但我們已經(jīng)盡量以最少的時(shí)間和最低花費獲得信息。如我們選擇的訪(fǎng)問(wèn)地方公園，學(xué)校，社區等都比較有代表性的`體現不同人群，不同層次的垃圾分類(lèi)的信息，能夠很好的確保調查的平衡性，是我們的調查，社會(huì )實(shí)踐做的更有價(jià)值!
四、一些建議:
誠然從對調查對象反饋的信息可以看出，我們人們垃圾分類(lèi)意識還不高，未能主動(dòng)的進(jìn)行垃圾分類(lèi)，而且顧及別人的想法較為嚴峻。所以我們開(kāi)會(huì )爭論的到一些建議是:
垃圾分類(lèi)應從娃娃抓起，學(xué)校應供應關(guān)于這方面的學(xué)問(wèn)教育同學(xué)，使其成為良好習慣；政府加強宣揚，大力提倡全民進(jìn)行垃圾分類(lèi)；同時(shí)父母也應當樹(shù)立好榜樣，一方面做到垃圾分類(lèi)，另一封面能很好的教育下一代，讓垃圾分類(lèi)很好的得到實(shí)施和普及。有關(guān)部門(mén)改善現在的垃圾桶設計，使其更吸引人們自覺(jué)的進(jìn)行垃圾分類(lèi)。每個(gè)家庭至少訪(fǎng)問(wèn)兩個(gè)不同類(lèi)型的垃圾桶。
總的說(shuō)來(lái)，依據我們的調查分析所得，絕大多數人特別情愿進(jìn)行垃圾分類(lèi)，人們垃圾分類(lèi)的意識較強，只要加以適當的引導和供應一些資源，垃圾分類(lèi)肯定能得到普及，在很大程度上節約資源，實(shí)現可持續進(jìn)展!
社會(huì )調查報告 13
為進(jìn)一步了解臨潼城鄉居民垃圾分類(lèi)具體情況和面臨的困難，全面了解垃圾分類(lèi)工作推進(jìn)情況。5月份，國家xxx臨潼調查隊隨機訪(fǎng)問(wèn)了100戶(hù)城鄉居民開(kāi)展垃圾分類(lèi)專(zhuān)題情況調研。調研顯示，居民對垃圾分類(lèi)知曉度較高，居民小區開(kāi)展垃圾分類(lèi)執行情況較好，大部分居民能積極參與垃圾分類(lèi)，居民對各環(huán)節工作滿(mǎn)意度較高，但居民垃圾分類(lèi)仍面臨一些難點(diǎn)，需要采取措施加以引導。
一、居民垃圾分類(lèi)落實(shí)情況較好
自20xx年1月1日《西安市生活垃圾分類(lèi)管理條例》出臺以來(lái)，進(jìn)一步明確了垃圾分類(lèi)的標準和違法行為法律責任等，對城鄉居民做好垃圾分類(lèi)起到很好的指導作用。
�。ㄒ唬├诸�(lèi)宣傳工作比較到位
�。ǘ┚用窭诸�(lèi)知曉度和參與度普遍較高
一是居民對垃圾分類(lèi)標準的知曉程度較高。調研資料顯示，四種類(lèi)型的垃圾中，的被訪(fǎng)居民能夠分清易腐垃圾，居民能夠分清可回收物，居民能夠分清有害垃圾，居民能夠分清其他垃圾。二是臨潼居民垃圾分類(lèi)參與度較高。的被訪(fǎng)居民家庭會(huì )對垃圾進(jìn)行分類(lèi)，其中居民會(huì )嚴格按照垃圾分類(lèi)標準進(jìn)行四種類(lèi)型的分類(lèi)，的居民會(huì )簡(jiǎn)單分類(lèi)。沒(méi)有參與垃圾分類(lèi)的居民家庭僅占。
�。ㄈ┚用裥^垃圾分類(lèi)執行情況較好
一是居民小區嚴格執行垃圾分類(lèi)要求。的被訪(fǎng)居民反映所居住小區嚴格要求居民按照垃圾分類(lèi)標準進(jìn)行垃圾分類(lèi)，并定點(diǎn)定時(shí)進(jìn)行投放，其中的居民所在小區還配備了垃圾分類(lèi)管理人員、監督和引導人員對居民正確進(jìn)行垃圾分類(lèi)指導。沒(méi)有按照要求垃圾分類(lèi)小區僅占。二是小區垃圾分類(lèi)桶配備情況較好。的被訪(fǎng)居民反映所在小區配備了垃圾分類(lèi)桶，其中居民所在小區完整配備了四種垃圾分類(lèi)桶。沒(méi)有配備垃圾分類(lèi)桶小區僅占。三是小區設置垃圾分類(lèi)獎勵措施。的被訪(fǎng)居民表示所在小區有垃圾分類(lèi)積分獎勵制度，居民表示小區有垃圾分類(lèi)督導評比獎勵制度，居民表示小區會(huì )向居民家庭發(fā)放垃圾分類(lèi)桶、垃圾袋等垃圾分類(lèi)用品，以激勵居民積極參與垃圾分類(lèi)。
�。ㄋ模┚用駥诸�(lèi)各環(huán)節工作滿(mǎn)意度較高
依據西安市垃圾分類(lèi)評分標椎，對居民垃圾分類(lèi)進(jìn)行滿(mǎn)意度調研，由居民對垃圾分類(lèi)各環(huán)節工作進(jìn)行打分，滿(mǎn)分為10分，最低分為0分。結果顯示，居民對垃圾分類(lèi)各環(huán)節工作滿(mǎn)意度整體較高，平均分為分，其中，垃圾分類(lèi)宣傳與引導、家庭垃圾分類(lèi)情況得分較高，分別為分和分。保潔人員配備情況、垃圾分類(lèi)設備使用情況、垃圾分類(lèi)收集、分類(lèi)運輸情況得分稍低，但也達到了8分以上。
二、居民垃圾分類(lèi)面臨的主要困難
�。ㄒ唬┚用癍h(huán)境保護意識仍有提高空間
調研中了解到，部分居民沒(méi)有按照垃圾分類(lèi)標準進(jìn)行垃圾分類(lèi)主要是因為思想上不夠重視，環(huán)境保護意識不夠高。調研中問(wèn)起居民“為何沒(méi)有按照四種垃圾進(jìn)行分類(lèi)”時(shí)，居民表示不清楚四種垃圾的`具體分類(lèi)標準，有些垃圾不知道歸屬于何種類(lèi)型的垃圾；居民表示思想上不太重視垃圾分類(lèi)，不明白垃圾分類(lèi)的意義，認為分與不分沒(méi)有區別；居民表示垃圾分類(lèi)太繁瑣，沒(méi)有時(shí)間和精力做好垃圾分類(lèi)，大多數時(shí)候隨便分一下，不會(huì )認真分類(lèi)。居民表示家里沒(méi)有設置垃圾分類(lèi)桶，沒(méi)有動(dòng)力進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
�。ǘ├诸�(lèi)宣傳引導工作仍有提升空間
雖然居民能夠通過(guò)多種渠道了解垃圾分類(lèi)知識，大多數居民參與垃圾分類(lèi)的積極性較高，但垃圾分類(lèi)知識了解程度仍然不夠，導致垃圾分類(lèi)的準確率仍不高。調研顯示，仍有的居民無(wú)法準確區分可回收物，的居民無(wú)法準確區分有害垃圾，的`居民無(wú)法準確區分其他垃圾。垃圾分類(lèi)知識相對缺乏給居民垃圾分類(lèi)造成很大困惑，也導致了收集到的“分類(lèi)垃圾”還是混合垃圾，從而制約了分類(lèi)處理設施的運行效率和環(huán)境污染控制效果。
�。ㄈ┚用裥^垃圾分類(lèi)工作仍有完善空間
一是獎懲措施需進(jìn)一步明確。調研中了解到，只有部分居民小區在垃圾分類(lèi)方面設立了獎勵機制，鼓勵居民開(kāi)展垃圾分類(lèi)，半數以上小區沒(méi)有垃圾分類(lèi)激勵措施。同時(shí)垃圾分類(lèi)懲罰措施很少執行，導致不愿參與垃圾分類(lèi)的居民仍可以隨便丟棄垃圾，而不需要為此付出成本。二是垃圾分類(lèi)監管工作有待加強。調研資料顯示，有被訪(fǎng)居民表示所住小區沒(méi)有要求開(kāi)展垃圾分類(lèi)，的`居民表示小區里沒(méi)有垃圾分類(lèi)檢查人員，導致垃圾分類(lèi)的效果無(wú)法保證。三是垃圾分類(lèi)設備不健全。調研中仍有的居民表示小區里沒(méi)有配備齊全的四種類(lèi)型的垃圾分類(lèi)桶，想參與垃圾分類(lèi)，卻無(wú)所適從。
三、進(jìn)一步推進(jìn)居民垃圾分類(lèi)的建議
�。ㄒ唬┻M(jìn)一步提高居民環(huán)保意識
一是提升居民環(huán)保責任感。繼續加大環(huán)境保護在全社會(huì )的宣傳力度，讓居民深刻了解環(huán)境保護的重要意義，將當前全球面臨的環(huán)境危機感深深植入居民心中，激發(fā)居民的環(huán)保責任感和參與意識，使環(huán)境保護意識由教育強化成習慣，從而形成一種自覺(jué)行為。二是鼓勵社區和公共場(chǎng)所多策劃環(huán)�；顒�(dòng)。開(kāi)展有創(chuàng )意、有影響力的“環(huán)境宣傳周”“環(huán)境文化節”“垃圾宣傳進(jìn)社區、學(xué)校、企業(yè)、工廠(chǎng)”等活動(dòng)，廣泛發(fā)展、深入動(dòng)員，激勵居民踴躍參與，營(yíng)造良好的環(huán)境保護文化氛圍。三是加強小區環(huán)境衛生整治。給居民營(yíng)造環(huán)境優(yōu)美、干凈整潔的生活環(huán)境，讓居民意識到小區環(huán)境靠大家來(lái)維護，保護家園需要從個(gè)人做起，從而提升居民積極參與垃圾分類(lèi)的環(huán)境保護意識。
�。ǘ┻M(jìn)一步加強垃圾分類(lèi)的宣傳和引導
一是向居民發(fā)放詳細的.垃圾分類(lèi)指南。向每家每戶(hù)發(fā)放垃圾分類(lèi)指南，向居民詳細介紹生活常見(jiàn)垃圾該如何進(jìn)行分類(lèi)。二是做好垃圾分類(lèi)桶的標識。將不同的垃圾標識按種類(lèi)張貼在垃圾分類(lèi)桶上，讓居民在投放垃圾時(shí)可以隨時(shí)學(xué)習、隨地參考。三是加強公共場(chǎng)所垃圾分類(lèi)宣傳。在小區宣傳欄、電梯里張貼垃圾分類(lèi)宣傳海報，社區組織開(kāi)展科普宣傳講座，播放垃圾分類(lèi)宣傳片，讓居民茶余飯后休閑之余也可以學(xué)習垃圾分類(lèi)相關(guān)知識。四是向居民發(fā)放線(xiàn)上宣傳資料。鼓勵小區通過(guò)業(yè)主微信群向居民手機發(fā)送垃圾分類(lèi)海報和垃圾分類(lèi)學(xué)習材料。
�。ㄈ┻M(jìn)一步完善居民小區垃圾分類(lèi)推進(jìn)工作
一是鼓勵社區發(fā)展“環(huán)保志愿者”。鼓勵社區里熱愛(ài)環(huán)保的居民積極參與“環(huán)保志愿者”，一方面可以營(yíng)造小區垃圾分類(lèi)環(huán)境保護的氛圍，帶動(dòng)居民積極參與垃圾分類(lèi)，另一方面還可以上門(mén)做垃圾分類(lèi)指導工作，引導居民準確進(jìn)行垃圾分類(lèi)，并監督檢查居民垃圾分類(lèi)執行情況。二是配備齊全的垃圾分類(lèi)桶。建議垃圾分類(lèi)桶配備不齊全的小區盡快配齊垃圾分類(lèi)桶，嚴格執行四類(lèi)垃圾分類(lèi)，并要求居民定時(shí)定點(diǎn)投放垃圾，同時(shí)配備垃圾分類(lèi)檢查人員，確保居民垃圾分類(lèi)的效果。三是進(jìn)一步明確獎懲措施。對垃圾分類(lèi)做得好的居民要按規定給予一定的獎勵，對不愿參與垃圾分類(lèi)或垃圾分類(lèi)做得不到位的居民要及時(shí)予以引導，屢教不改者要適當地批評教育和采用相應的懲罰措施。
社會(huì )調查報告 14
一.調查基本情況：
1.調查目的：
了解初中生垃圾分類(lèi)意識和行為，研究大學(xué)校園內有效地垃圾分類(lèi)措施。
2.調查范圍：
湖南商學(xué)院北津學(xué)院。
3.調查方法：
抽樣調查—對大學(xué)垃圾分類(lèi)情況抽樣調查，調查校園不同區域的垃圾分類(lèi)設置。
4.調查時(shí)間及事件：
20xx年12月20日：調查分類(lèi)垃圾桶設置情況。
20xx年12月21日：向學(xué)生以及后勤人員發(fā)放調查問(wèn)卷。
20xx年12月22日：調查結果匯總。制作統計數據表。
20xx年12月23日：完成調查報告，征求相關(guān)老師更改意見(jiàn)。
二.調查結果
發(fā)放問(wèn)卷數：200
在受調查184人中有30人滿(mǎn)意校內的垃圾分類(lèi)措施，50人不滿(mǎn)意，108人覺(jué)得一般。
138人覺(jué)得有必要在校內設置不同種類(lèi)的垃圾分類(lèi)設施，我們可以看出近一半的人對學(xué)�，F有垃圾分類(lèi)設施一般，有超過(guò)一半的人認為有必要在不同區域設置不同種類(lèi)的垃圾分類(lèi)設施�？梢�(jiàn)大學(xué)垃圾分類(lèi)設施不完善成為實(shí)現垃圾分類(lèi)的客觀(guān)阻礙之一。
可68人有分類(lèi)丟垃圾的`習慣，78人偶爾有丟垃圾的習慣，42人沒(méi)有分類(lèi)丟垃圾的習慣�？梢�(jiàn)大部分學(xué)校有一般垃圾分類(lèi)的意識和行為，還有小部分人則沒(méi)有。
有3/4的.人沒(méi)有將垃圾分類(lèi)回收的習慣�？梢�(jiàn)初中生還沒(méi)有垃圾回收的意識。主要是嫌麻煩，回不回收無(wú)所謂。所以加強思想上的教育尤為重要。
初中生對垃圾分類(lèi)基本知識的了解程度�？梢�(jiàn)初中生對垃圾分類(lèi)有基本的了解。
垃圾分類(lèi)困難主要是同學(xué)們自己的意識不強，其次是學(xué)校的垃圾分類(lèi)措施不完善。
近3/4的同學(xué)希望學(xué)校增設垃圾桶并表示愿意遵守學(xué)校相關(guān)規定，可見(jiàn)同學(xué)們對垃圾分類(lèi)的`積極性是很高的。
三.問(wèn)題及思考
總的來(lái)說(shuō)，大家對垃圾分類(lèi)的現狀不是很滿(mǎn)意，大家都看到了現行的垃圾分類(lèi)制度存在無(wú)問(wèn)題。大家有分類(lèi)意識，但意識欠缺，加上其它客觀(guān)因素使得分類(lèi)措施無(wú)法得到落實(shí)。垃圾設施的不統一使得分類(lèi)意識逐漸削弱。
四.解決建議
1.校園設立分類(lèi)垃圾桶
2.分類(lèi)垃圾桶的改革�？傮w來(lái)說(shuō)，垃圾可分為四大類(lèi)：可回收垃圾，有機質(zhì)垃圾，有害垃圾和其他垃圾。由于大學(xué)校園里各個(gè)區域分類(lèi)比較明顯，因此在各個(gè)區域里產(chǎn)生的垃圾種類(lèi)也不同。所以我們在設立分類(lèi)垃圾桶時(shí)，可以根據不同區域產(chǎn)生的垃圾種類(lèi)來(lái)設立不同的垃圾桶。
3.由青年志愿者協(xié)會(huì )等學(xué)生組織在校園內進(jìn)行宣傳。調查中顯示，高校學(xué)生雖然是高素質(zhì)人群，但是由于專(zhuān)業(yè)的限制，平時(shí)并不接觸最基本的環(huán)境知識，所以對于垃圾可否分類(lèi)，如何分類(lèi)并沒(méi)有足夠的知識。這也是分類(lèi)中最大的瓶頸，因為缺乏知識就不可能做到所有人都進(jìn)入垃圾分類(lèi)的行列，給分類(lèi)增加了很多困難。
社會(huì )調查報告 15
一、問(wèn)題的提出：
1、垃圾的大量產(chǎn)生以及對人類(lèi)生活的危害。隨著(zhù)人們生活水平的提高，人口的增長(cháng)，人類(lèi)向大自然拋棄的廢品越來(lái)越多，大自然已經(jīng)變得傷痕累累了。未經(jīng)處理的工廠(chǎng)廢物廢渣和生活垃圾簡(jiǎn)單露天堆放，占用土地、破壞景觀(guān)、而且廢物中的有害成分通過(guò)刮風(fēng)進(jìn)行空氣傳播，經(jīng)過(guò)下雨進(jìn)入土壤、河流或地下水源，給城市環(huán)境帶來(lái)嚴重的污染，嚴重危害人類(lèi)的生活健康。
2、垃圾處理的不重視。如何處理垃圾的分類(lèi)，成為亟待解決的問(wèn)題之一。
二、調查的目的和意義
本研究的目的是了解正確處理垃圾的方法，并增強學(xué)生們的環(huán)境保護意識，起到宣傳垃圾分類(lèi)的作用。
三、調查的方法
1、訪(fǎng)談法。即通過(guò)身邊的人進(jìn)行訪(fǎng)談，了解他們對垃圾分類(lèi)的認識以及做法，從而進(jìn)一步了解現實(shí)生活中，人們對于垃圾分類(lèi)的做法。
2、文獻資料法。通過(guò)對圖書(shū)館以及網(wǎng)絡(luò )文獻資料的查詢(xún)，了解科學(xué)的`垃圾分類(lèi)處理方法，并為本研究提供了理論支持。
3、觀(guān)察法。通過(guò)對不同街道上人的觀(guān)察，了解垃圾分類(lèi)處理是否人人做到。
四、調查內容
本研究的主要內容為，垃圾分類(lèi)處理是否得到實(shí)施，馬路上是否存在亂扔垃圾的現象，以及大街上和小區里的垃圾桶情況和保潔情況。
五、文獻綜述
垃圾是人類(lèi)日常生活和生產(chǎn)中產(chǎn)生的固體廢棄物，由于排出量大，成分復雜多樣，給處理和利用帶來(lái)困難，如不能及時(shí)處理或處理不當，就會(huì )污染環(huán)境，影響環(huán)境衛生。垃圾處理就是要把垃圾迅速清除，并進(jìn)行無(wú)害化處理，最后加以合理的利用。當今廣泛應用的垃圾處理方法是衛生填埋、高溫堆肥和焚燒。垃圾處理的目的是無(wú)害化、資源化和減量化。
人類(lèi)對自然資源開(kāi)發(fā)和利用在規模和強度上不斷擴大。消耗資源速度也在大大加快。一方面給社會(huì )帶來(lái)了文明，提高了人們生活質(zhì)量，另一方面也意味著(zhù)加速了垃圾的增長(cháng)，而垃圾是環(huán)境污染的重要原因之一。如果放任自流。疏于管理和處理，那它就會(huì )造成公害，破壞生態(tài)環(huán)境，危及到人們的健康。主要有以下幾方面：
1、垃圾堆放不僅占用地，還污染土壤及農作物，隨意傾倒、拋撒或者堆放生活垃圾。
2、垃圾經(jīng)雨水滲瀝污染地下水或進(jìn)入地表水，造成水體污染。80％的流行病是因此傳播的。
3、垃圾會(huì )發(fā)生自燃、自爆現象。由于堆放垃圾發(fā)酵，產(chǎn)生甲烷氣體爆炸。
4、塑料袋、塑料杯、泡沫塑料制品等白色污染是不易分解的。
5、危險廢物直接或間接威海人體健康。
6、亂丟、亂扔、亂吐、亂倒、亂貼現象嚴重，果皮紙屑、零食袋、檳榔渣、痰跡等污物隨處可見(jiàn)；
7、垃圾亂倒亂放，舊家具強占人行道；
8、撲克牌、紙牌撕碎后“天女散花”；
9、“牛皮癬”廣告、“辦證”電話(huà)無(wú)孔不入，哪里干凈、哪里明亮就往哪里鉆，且屢禁不止，嚴重影響了城市形象。
10、路面受廢渣土、廢建筑材料污染嚴重。
在現代化城市中，垃圾作為城市代謝的產(chǎn)物曾經(jīng)是城市發(fā)展的負擔，世界上許多城市均有過(guò)垃圾圍城的局面。而如今，垃圾被認為是最具開(kāi)發(fā)潛力的、永不枯竭的“城市礦藏”，是“放錯地方的資源”。這既是對垃圾認識的深入和深化，也是城市發(fā)展的必然要求。目前國內外廣泛采用的城市生活垃圾處理方式主要有衛生填埋、高溫堆肥和焚燒等，這三種主要垃圾處理方式的比例，因地理環(huán)境；垃圾成份、經(jīng)濟發(fā)展水平等因素不同而有所區別。
六、調查結果以及建議
�。ㄒ唬�、生活垃圾分類(lèi)的重要性
垃圾隨著(zhù)我們生活水平的提高，日產(chǎn)量的增長(cháng)，需要大量的人力、物力、財力來(lái)進(jìn)行清運和處理，同時(shí)處理垃圾還占用了大
量土地，盡管我們采取了深埋等方式進(jìn)行處理，但垃圾仍污染了土壤、污染了水源、污染了大氣，而且有礙衛生，影響人體健康，甚至危機人類(lèi)生命安全，嚴重影響了我們的環(huán)境。如何處理生活垃圾，如何讓垃圾變害為寶是擺在我們面前的一個(gè)大問(wèn)題，實(shí)施垃圾分類(lèi)回收，變廢為寶，把垃圾這個(gè)沒(méi)有被充分利用的資源進(jìn)行再利用是非常必要的。為此政府加大了整治力度，投入大量的人力、物力，進(jìn)行垃圾分類(lèi)工作，走可持續發(fā)展之路，提高城市生活垃圾減量化、資源化、無(wú)害化水平，改善人居環(huán)境，創(chuàng )建垃圾分類(lèi)試點(diǎn)小區、大廈，以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)市民進(jìn)行垃圾分類(lèi)，建綠色城市，為百姓做實(shí)事，作為年輕一代的我們身感責任的`重大和意義，但在工作中發(fā)現存在以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、垃圾分類(lèi)小區沒(méi)有做到真正分類(lèi)。
2、垃圾分類(lèi)工作認識不夠。首先各級領(lǐng)導的認識不夠，實(shí)施的措施、力度不夠，沒(méi)有形成一種社會(huì )的合力。
3、垃圾分類(lèi)工作宣傳力度不夠。沒(méi)有良好的社會(huì )氛圍，雖然在垃圾分類(lèi)工作中采取了培訓、設立宣傳站、擺放宣傳展板、出板報、入戶(hù)進(jìn)行宣傳、發(fā)放宣傳單等多種形式對垃圾分類(lèi)小區、這樣看來(lái)垃圾分類(lèi)的宣傳工作是遠遠不夠的，需要一個(gè)整體的社會(huì )氛圍，一個(gè)全社會(huì )的參與。
4、各部門(mén)之間協(xié)調不夠，沒(méi)有真正意識到垃圾分類(lèi)工作的重要性。政府對垃圾分類(lèi)小區、大廈投入了大量的人力、物力，但由于多種原因垃圾分類(lèi)工作沒(méi)能真正的實(shí)施。
�。ǘ�、針對這次的調查中發(fā)現的問(wèn)題我分析其原因主要有：
1、人們對垃圾拈輕怕重不分類(lèi)；
2、人們沒(méi)有深刻的環(huán)保意識；并且不十分自覺(jué)的進(jìn)行分類(lèi)；
3、國家沒(méi)有制定相關(guān)的法律；
4、市面上有害垃圾太多，不知如何分類(lèi)；
5、垃圾箱分類(lèi)不夠完善；
6、對垃圾分類(lèi)知識的宣傳不夠。
�。ㄈ�、我對此做出的建議：
1、設計環(huán)保獎罰；
2、培養人民自覺(jué)的環(huán)保意識；
3、定期增多分類(lèi)垃圾箱；并做好分類(lèi)標志，標明用途；
4、多搞一些環(huán)�；顒�(dòng)，提高人們的環(huán)保意識；
5、加大環(huán)保宣傳力度，讓環(huán)保成為一種習慣；
6、增加相關(guān)的環(huán)保法律，并嚴格執行，打擊不環(huán)保的行為。
人類(lèi)作為一種生物在這個(gè)地球上生存，從最初的茹毛飲血到現如今的.萬(wàn)物之靈長(cháng)經(jīng)歷了萬(wàn)年的時(shí)間，對地球的索取從也從最初地球可以承受的范圍到如今的岌岌可危。人類(lèi)在發(fā)展自身的時(shí)候并不是所有的資源都能完全應用，那些我們所不能產(chǎn)生效益的東西被稱(chēng)之為廢物。戰爭年代，或許大規模殺傷性武器對地球有大的威脅，但是在如今的和平大環(huán)境下，卻也有暗流涌動(dòng)。人類(lèi)要生存，就會(huì )有生存的副產(chǎn)品出現，我們稱(chēng)之為垃圾，如何處理好它們，是一個(gè)極具現實(shí)意義的課題，因為人類(lèi)數量的極具增加，若是不能妥善地處理好，那么等待我們的將是危險的未來(lái)。
但事實(shí)上，我們的生活廢物并非真的一文不值，有害無(wú)益。世上沒(méi)有垃圾，只有放錯了地方的資源�；蛟S如今的科技水平并不能完全地將垃圾轉化為資源，但是轉化個(gè)五六成還是做的`到的。那么我們應該如何去做呢？答案就是垃圾分類(lèi)回收再利用。分類(lèi)則是最重要的一步。
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