家長(cháng)學(xué)校工作調研報告范文

　　在日常生活和工作中，需要使用報告的情況越來(lái)越多，報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。寫(xiě)起報告來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的家長(cháng)學(xué)校工作調研報告范文，歡迎閱讀與收藏。

　　家長(cháng)學(xué)校工作調研報告1

　　根據全國、省、市關(guān)于加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設精神以及關(guān)于家長(cháng)學(xué)校建設的有關(guān)目標要求，充分發(fā)揮婦聯(lián)組織在家庭教育指導和推進(jìn)家長(cháng)學(xué)校建設工作方面的積極作用，近期，清河區婦聯(lián)聯(lián)合文明辦、關(guān)工委、教育局重點(diǎn)圍繞如何利用好家長(cháng)學(xué)校等平臺提高家長(cháng)的道德水準開(kāi)展了專(zhuān)題調研�，F將調研情況報告如下：

　　一、基本情況

　�。ㄒ唬┯^(guān)念發(fā)生新變化

　　許多家長(cháng)從自己得失成敗的經(jīng)驗和教訓中受到啟示，認識到良好的家庭教育對孩子的成長(cháng)有著(zhù)至關(guān)重要的影響。因此對子女的教育普遍比較重視。經(jīng)問(wèn)卷統計，認為家庭教育重要的占83%。在子女教育問(wèn)題上，以往只重視智育而忽視德育的觀(guān)念也正在發(fā)生變化。問(wèn)卷統計，有72%的家長(cháng)首先重視的是孩子的思想品德教育，其次才是孩子的學(xué)習成績(jì)。

　�。ǘ�）載體得到新拓展

　　全區38個(gè)社區都建立了家長(cháng)學(xué)校，聘請社區干部、優(yōu)秀家長(cháng)、五老以及大學(xué)生和教師志愿者等任專(zhuān)兼職教師，不定期進(jìn)行家教咨詢(xún)、請優(yōu)秀家長(cháng)介紹家教經(jīng)驗；在相關(guān)部門(mén)的指導下，各社區都開(kāi)辟了道德大講堂、婦女兒童之家等陣地。全區13所中小學(xué)都成立了家長(cháng)學(xué)校。家長(cháng)學(xué)校定期對學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行與家庭教育相關(guān)的內容講座，引導家長(cháng)樹(shù)立正確的家教觀(guān)和育人觀(guān)，掌握科學(xué)的教育方法，努力提高廣大家長(cháng)的道德水平和家庭教育水平。調查統計，有43%的家長(cháng)認為是通過(guò)家長(cháng)學(xué)校獲得家教知識。

　�。ㄈ�）不斷涌現新典型

　　通過(guò)調研，我們也發(fā)現了不少社區和學(xué)校因地制宜，本著(zhù)實(shí)用、實(shí)效的原則，采取靈活多樣的形式，不斷創(chuàng )新家長(cháng)學(xué)�；顒�(dòng)內容，豐富內涵，提升了家長(cháng)道德水準，為家庭教育的開(kāi)展奠定了堅實(shí)的基礎。如：xx街道人民路社區的xx，女兒本科考上南京大學(xué)，后又被保送清華讀研，成為了一名德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀女孩。她經(jīng)常在社區家長(cháng)學(xué)校與轄區家長(cháng)分享自己的育兒理念，與大家共同探討，協(xié)調解決了很多家庭因為教育理念不同而產(chǎn)生的矛盾，幫助他們樹(shù)立正確的教育觀(guān)；xx等社區與區法院聯(lián)合開(kāi)展駐社區法官制度，法院一名法官與社區保持經(jīng)常聯(lián)系，幫助社區對家長(cháng)進(jìn)行法制宣傳，及時(shí)解答家長(cháng)對青少年維權方面的疑惑和難題；上海路社區成立社區心理咨詢(xún)室，定期聘請心理專(zhuān)家為家長(cháng)、青少年開(kāi)展心理咨詢(xún)服務(wù)；xx師院附小與所在社區xx街道車(chē)站社區充分發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢，整合各自資源，雙方聯(lián)手聯(lián)辦家長(cháng)學(xué)校。學(xué)校家長(cháng)學(xué)校開(kāi)會(huì )，請社區干部和五老參加，社區家長(cháng)學(xué)校開(kāi)課，請學(xué)校派出老師授課，這種校社聯(lián)合辦家長(cháng)學(xué)校的形式，受到許多家長(cháng)和社區群眾的一致好評。

　　二、問(wèn)題成因

　　調研中，也發(fā)現一些不容忽視的問(wèn)題：

　　一是家長(cháng)對子女教育問(wèn)題普遍比較重視，但因家庭情況、個(gè)人文化素質(zhì)的不同，也還存在一些困難和困惑。

　　二是各社區家長(cháng)學(xué)校及中小學(xué)校的家長(cháng)學(xué)校在提升家長(cháng)道德水準中做了一些工作，但還有很大的提升空間。

　　三是相關(guān)部門(mén)盡管也意識到家長(cháng)的道德水準在未成年人思想道德建設及精神文明建設中的重要作用，但在履行職能、牽頭聯(lián)動(dòng)，整合資源等方面，還有很多拓展的空間。究其原因，主要有三個(gè)方面：

　�。ㄒ唬┘议L(cháng)觀(guān)念存在誤區。

　　一些家長(cháng)自身道德文化素養不夠，自我感覺(jué)良好，不肯主動(dòng)學(xué)習提升。受應試教育影響，少數家長(cháng)過(guò)度看重孩子的學(xué)習成績(jì)，期望值甚高，忽視了對孩子思想品德和心理素質(zhì)教育。問(wèn)卷調查中，尚有近30%的家長(cháng)把只關(guān)心子女的學(xué)習成績(jì)作為首選。有些家長(cháng)由于忙于勞作，一頭勁追求做生意賺錢(qián)，缺少與孩子交流、溝通，疏于對孩子的教育管理。問(wèn)卷統計，家長(cháng)與小孩主動(dòng)交流的只占50%，有10%的家長(cháng)從來(lái)不與孩子交流。

　�。ǘ�）常態(tài)管理存在盲點(diǎn)。

　　雖然很多社區極力想辦好家長(cháng)學(xué)校，但由于上級部門(mén)沒(méi)有出臺規范統一的管理機制，也沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的資金扶持，使得開(kāi)展好這項工作較有難度。社區家長(cháng)學(xué)校沒(méi)有工作計劃和統一的考核辦法等硬指標，多數只是掛了牌子，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的內容。家長(cháng)學(xué)校的老師多是由志愿者、家長(cháng)代表等組成，變動(dòng)大，沒(méi)有穩定的隊伍。很多年輕家長(cháng)因為工作忙或者對家長(cháng)學(xué)校的課程不感興趣，很少出席，使得社區家長(cháng)學(xué)校的生源較少且多為爺爺奶奶輩。家長(cháng)學(xué)校沒(méi)有經(jīng)費保障，無(wú)法正常有效開(kāi)展活動(dòng)。

　�。ㄈ�）部門(mén)作為存在差距。

　　主要是認識不到位，普遍存在認為自身沒(méi)有資源，無(wú)行政手段，家長(cháng)學(xué)校的建設不是自己的職能，強調困難多，主動(dòng)作為少。家長(cháng)學(xué)校還缺少正常的工作機制，工作手段也不夠有力。家長(cháng)學(xué)�；�本上還是采取報告會(huì )、家長(cháng)會(huì )為主，比較傳統單一。

　　家長(cháng)學(xué)校工作調研報告2

　　為更好地推動(dòng)家長(cháng)學(xué)校的制度化、規范化建設，提高家長(cháng)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，近日，連云港市灌南縣婦聯(lián)、縣教育局組成專(zhuān)題調研組，對灌南縣的家長(cháng)學(xué)�；�本情況、運行現狀進(jìn)行了廣泛調研，對家長(cháng)學(xué)校工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析和思考，并提出加強家長(cháng)學(xué)校工作的建議，現將有關(guān)調研情況總結如下：

　　一、家長(cháng)學(xué)�；�本情況

　　家長(cháng)學(xué)校以未成年人的家長(cháng)及其撫養人為主要對象，是為提高家長(cháng)素質(zhì)和家庭教育水平而組織的成人教育機構；是宣傳正確的家庭教育思想，普及科學(xué)的家庭教育知識的主要場(chǎng)所。家長(cháng)學(xué)校的開(kāi)辦，促進(jìn)了少年兒童的健康成長(cháng)。灌南縣現有中小學(xué)校60所，已全部辦有家長(cháng)學(xué)校，其中省級5所，縣級30所，目前有15660名家長(cháng)參加過(guò)家長(cháng)學(xué)校培訓。

　　二、家長(cháng)學(xué)校主要做法和基本經(jīng)驗

　　1、舉辦專(zhuān)題家長(cháng)培訓，提高教育的針對性。

　　在深入進(jìn)行調查研究基礎上，根據不同的學(xué)生、不同類(lèi)型的家長(cháng)，有針對性地進(jìn)行培訓，內容選擇家長(cháng)共同的話(huà)題。如：每年一年級新生入學(xué)，舉辦新生家長(cháng)培訓班，傳授教育學(xué)、心理學(xué)基本知識，明確怎樣做好孩子入學(xué)準備工作，知道怎樣幫助孩子逐步養成良好的學(xué)習習慣，怎樣邁好成長(cháng)第一步。對畢業(yè)生家長(cháng)以“成才基礎教育”為主題。

　　根據六年級畢業(yè)班的特點(diǎn)，重點(diǎn)作“怎樣的畢業(yè)生才是合格的畢業(yè)生”、“臨近畢業(yè)學(xué)生的心態(tài)分析和我們應注意的問(wèn)題”、“如何做好小學(xué)與初中的銜接工作”等講座。學(xué)校中總有一定比例的后進(jìn)學(xué)生，他們有的道德品行較差，有的智能較差，有的則是體質(zhì)較差。針對這種情況舉辦“后進(jìn)學(xué)生家長(cháng)培訓班”。在這一專(zhuān)題家長(cháng)培訓中，注意方式方法。做到：

　�、俨桓鏍�；

　�、诓辉跁�(huì )上批評或批露孩子的錯誤；

　�、鄄回煿旨议L(cháng)教育無(wú)方。

　　請他們來(lái)談?wù)J識、分析孩子的主客觀(guān)原因，分析孩子的現狀及雙方配合的策略，使家長(cháng)放心而來(lái)，滿(mǎn)意而去。

　　2、開(kāi)展親子活動(dòng)，提高教育的實(shí)效性。

　　“親其師，信其道”說(shuō)的'是教師要和學(xué)生之間建立起和諧融洽的師生關(guān)系，這樣才能實(shí)施有效的教育。同樣，在家庭教育中也是這樣，只有建立起和諧融洽的家庭關(guān)系，家長(cháng)才能和孩子之間建立最起碼的信任感和認同感，家長(cháng)對孩子的教育才有效。

　�。�1）實(shí)施“做合格小公民”系列活動(dòng)：

　　在家做個(gè)“小幫手”，在學(xué)校做同學(xué)的“小伙伴”，在社會(huì )上做個(gè)“小標兵”，為家長(cháng)和孩子提供了共同參與活動(dòng)的場(chǎng)所，潛移默化進(jìn)行品德教育，取得了階段性成果。

　�。�2）開(kāi)展親子活動(dòng)，融洽家庭關(guān)系。

　　結合傳統節日的有利契機，如三八婦女節、母親節、父親節等節日，玩一玩，猜一猜，做一做，樂(lè )一樂(lè )，開(kāi)展了融游戲和教育于一體的親子游戲活動(dòng)。在親子游戲過(guò)程中，為人父母的，享受到了孩子的童心童趣，改善了彼此之間的關(guān)系。為人子女的，在與父母一起參與活動(dòng)的過(guò)程中，建立了信任，建立了愛(ài)的基礎。

　�。�3）營(yíng)造“愛(ài)的感動(dòng)”，激發(fā)愛(ài)的行動(dòng)。

　　獨生子女在愛(ài)的氛圍中成長(cháng)，父母長(cháng)期的愛(ài)的付出讓孩子或多或少地形成了自私、驕橫、任性的性格特征。孩子們把享受父母的愛(ài)當作理所當然，只知道索取，不知道奉獻回報。針對以上具有現實(shí)性的問(wèn)題，開(kāi)展“愛(ài)的感動(dòng)”專(zhuān)題教育。以“寸草之心報春暉”作為活動(dòng)的主題。先是感受父母的愛(ài)，聽(tīng)一聽(tīng)父母養育孩子的故事，看一看從小到大的照片，說(shuō)一說(shuō)最感動(dòng)的事。組織開(kāi)展“感動(dòng)班會(huì )”。激發(fā)了愛(ài)的感動(dòng)，要落實(shí)到愛(ài)的行動(dòng)上，開(kāi)展四個(gè)一活動(dòng)，要求孩子從細節處做起：“每天向父母問(wèn)一聲好，每天為父母倒一杯茶，每天為父母夾一筷菜，每天逗父母樂(lè )一樂(lè )”。爭得家長(cháng)的配合和支持，讓父母一起來(lái)參與到活動(dòng)中來(lái)，督促和教育孩子每天的孝心行動(dòng)。很多班級還把這項活動(dòng)引向了深入，相繼開(kāi)展了“為父母洗一次腳”“給爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)心理話(huà)”等活動(dòng)。在此次活動(dòng)中每個(gè)學(xué)生的心中都充滿(mǎn)了感恩和感動(dòng)。

　　3、改革家長(cháng)學(xué)校辦學(xué)形式，實(shí)現教育的廣泛性。

　　在現實(shí)生活中，家長(cháng)們總希望自己孩子品學(xué)兼優(yōu)，辦事能力強，更希望他們出色、成才。這些想法正好與學(xué)校老師工作目標相一致。但在實(shí)際教育過(guò)程中，一部分家長(cháng)對子女的教育始終不能與學(xué)校工作協(xié)調一致，他們往往重知輕德，輕視學(xué)生的全面發(fā)展。也有一部分老師缺乏了解學(xué)生家庭教育情況，學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，教育效果不理想。因此，家長(cháng)學(xué)校重視與家長(cháng)們通過(guò)多種形式建立信息溝通的渠道，要求教師深入每個(gè)家庭實(shí)施因材施教，請家長(cháng)參與和協(xié)助學(xué)校的各項活動(dòng)，從而避免出現“雙方目的相同而手段各異，造成受教育者茫然不知所措，最終收效甚微”的現象，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的相結合，充分發(fā)揮家庭教育的巨大潛力。采用的主要形式有：

　�。�1）教師走訪(fǎng)家庭。

　　學(xué)校每學(xué)期開(kāi)展教師走訪(fǎng)家庭活動(dòng)，安排全體教師定期集體家訪(fǎng)與分散家訪(fǎng)相結合，做到有計劃、有目的、有準備家訪(fǎng)，并寫(xiě)好訪(fǎng)談錄。重點(diǎn)上門(mén)接受咨詢(xún)，宣傳家教知識，指導家教方法，同時(shí)讓教師更多地了解學(xué)生家庭情況，學(xué)生在家學(xué)習、生活狀況，有效調整學(xué)校教育。

　�。�2）把家長(cháng)請進(jìn)校園：

　�、俾�(tīng)課。學(xué)校每年舉辦開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(cháng)來(lái)校聽(tīng)老師怎樣上課，子女在課上有什么表現，讓家長(cháng)領(lǐng)悟到教學(xué)的藝術(shù)，知道子女怎樣才能上好課，養成哪些學(xué)習習慣，便于家長(cháng)配合學(xué)校教學(xué)。讓老師聆聽(tīng)到改進(jìn)的意見(jiàn)，便于提高課堂教學(xué)效果。②觀(guān)摩。請家長(cháng)到學(xué)校來(lái)參加觀(guān)摩活動(dòng)�！皩W(xué)校藝術(shù)節”、“科技小制作展”“優(yōu)秀作業(yè)展”等活動(dòng)，吸引了很多家長(cháng)。家長(cháng)在觀(guān)看活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，增強育人的責任感，懂得“外面世界很精彩，世界的競爭很激烈”，必須培養孩子全面素質(zhì)，發(fā)展個(gè)性特長(cháng)。③參與。邀請部分家長(cháng)來(lái)校和自己的孩子一起參加有關(guān)活動(dòng)和比賽。

　�。�3）家長(cháng)交流育人經(jīng)驗每個(gè)學(xué)期評選“優(yōu)秀家長(cháng)”。

　　為了倡導正確的家教方法，通過(guò)優(yōu)秀家長(cháng)介紹家教知識交流各自的家庭教育體會(huì )，傳播家教方法。通過(guò)評選來(lái)樹(shù)立榜樣，以典型引路，促進(jìn)全體家長(cháng)素質(zhì)提高。

　　三、家長(cháng)學(xué)校存在的問(wèn)題

　　1、家長(cháng)學(xué)校工作發(fā)展不平衡。

　　各校對家長(cháng)學(xué)校辦學(xué)工作的認識水平和重視程度不一，家長(cháng)學(xué)校工作的發(fā)展狀況不平衡，相當一部分家長(cháng)學(xué)校工作流于形式，缺乏創(chuàng )新，甚至名存實(shí)亡，以家長(cháng)會(huì )取代家長(cháng)學(xué)校工作，應付了事，沒(méi)有開(kāi)展實(shí)質(zhì)性的活動(dòng)。

　　2、師資隊伍力量缺乏培訓。

　　家長(cháng)學(xué)校師資來(lái)源主要有三部分：

　　一是本校領(lǐng)導和富有教學(xué)經(jīng)驗、熱心家庭教育工作的老師，一般都是班主任兼任，這支隊伍主要是滿(mǎn)足本校自身的需要，由于個(gè)別老師自身家庭教育知識比較欠缺，加上他們的特殊身份，往往會(huì )使家庭教育課從內容到形式都變成另一場(chǎng)家長(cháng)會(huì )，偏離了家庭教育的核心內容；

　　二是本校的優(yōu)秀家長(cháng)代表，他們更多的是介紹教育子女經(jīng)驗體會(huì )，理論成分較少；

　　三是家庭教育講師團老師或是學(xué)校聘請的心理教育、幼兒保健、法律教育工作者，哪個(gè)學(xué)校需要給家長(cháng)上課，便臨時(shí)請這些人員去舉辦講座。由于師資隊伍組織形式上的松散，很難有目標、有組織、有系統地對這支隊伍進(jìn)行培訓和提高。

　　3、對家長(cháng)學(xué)校的管理督導不夠。

　　家長(cháng)學(xué)校缺少規范統一的評估、約束標準，對其機構組成、教學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)計劃的實(shí)施等軟硬件缺少具體、量化的評價(jià)標準。沒(méi)有建立家長(cháng)學(xué)校的激勵約束機制。

　　4、活動(dòng)經(jīng)費缺乏保障。

　　家長(cháng)學(xué)校普遍反映沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的辦學(xué)經(jīng)費，只能從有限的教學(xué)經(jīng)費中擠出資金來(lái)維持運作，部分學(xué)校缺少舉行大型家教活動(dòng)多功能室。經(jīng)費的不足，嚴重制約了家長(cháng)學(xué)校的擴大及發(fā)展，影響學(xué)校舉辦家長(cháng)學(xué)�；顒�(dòng)的主動(dòng)性，制約了家長(cháng)學(xué)校的工作開(kāi)展。

　　四、幾點(diǎn)建議

　　1、加強指導，完善管理機制。

　　為促進(jìn)家長(cháng)學(xué)校健康、持續發(fā)展，要建立和完善統一的管理辦法。

　　一是明確領(lǐng)導機制。婦聯(lián)和教育行政部門(mén)負責對家長(cháng)學(xué)校工作進(jìn)行指導與管理，教育行政部門(mén)負責對中小學(xué)、幼兒園家長(cháng)學(xué)校工作的具體指導。

　　二是加強考核評估。要把家長(cháng)學(xué)校工作納入學(xué)校德育評估體系，對家長(cháng)學(xué)校的領(lǐng)導管理、組織建設、辦學(xué)條件、教學(xué)管理、理論研究、家長(cháng)受教育率、考核合格率等情況進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)。

　　三是建立動(dòng)態(tài)激勵機制。建立家長(cháng)學(xué)校與教師的職責考核獎懲制度，明確職責，定期進(jìn)行考核測評，表彰獎勵優(yōu)秀家長(cháng)學(xué)校、優(yōu)秀教師和家長(cháng)。

　　2、加強建設，增強服務(wù)家長(cháng)的能力。

　　要加強師資隊伍的建設與管理，建設一支業(yè)務(wù)強、熱心家庭教育工作的師資隊伍。加大家長(cháng)學(xué)校師資隊伍的培訓力度，每年至少統一培訓一次，幫助教師掌握家長(cháng)學(xué)校的工作方法，更新家庭教育知識。要形成一套適合家長(cháng)學(xué)校使用的教材，提高家長(cháng)學(xué)校教育的針對性、實(shí)用性、系統性。要增強家長(cháng)學(xué)校的凝聚力，通過(guò)舉辦各種活動(dòng)，讓家長(cháng)切實(shí)感受到學(xué)有所得。

　　3、加強學(xué)習，提高家長(cháng)自身素質(zhì)。

　　家長(cháng)是孩子第一任老師，家庭是孩子的終身課堂。家長(cháng)素質(zhì)在家庭教育中發(fā)揮重要影響，要通過(guò)大力開(kāi)展“學(xué)習型家庭”活動(dòng)，引導廣大家長(cháng)加強學(xué)習，提高自身素質(zhì)。特別是通過(guò)學(xué)習，提高素質(zhì)，掌握科學(xué)的教子方法，克服“重智輕德”的家庭教育傾向，樹(shù)立“為國教子，以德育人”的觀(guān)念，以家長(cháng)的言傳身教引導幫助孩子健康成長(cháng)。

　　4、保障經(jīng)費，促進(jìn)家長(cháng)學(xué)校良性運作。

　　首先，政府應加大對家長(cháng)學(xué)校的資金投入，把家長(cháng)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費作為專(zhuān)項經(jīng)費納入財政預算，并確保逐年增長(cháng)，財政可采取按生均標準撥給家長(cháng)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費，保證家長(cháng)學(xué)校正常運轉。其次，推行有償教學(xué)，允許家長(cháng)學(xué)校收取一定的費用。因為家長(cháng)學(xué)校是成人教育培訓機構，不應納入義務(wù)教育“一費制”的限制范圍。通過(guò)“政府撥一點(diǎn)款、家長(cháng)交一點(diǎn)費、學(xué)校出一點(diǎn)力”這樣“三個(gè)一點(diǎn)”來(lái)解決經(jīng)費問(wèn)題。