關(guān)于總結實(shí)習報告4篇
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，為此要我們寫(xiě)一份總結。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編整理的總結實(shí)習報告4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
總結實(shí)習報告 篇1
前言
隨著(zhù)社會(huì )的高速發(fā)展，用人單位對畢業(yè)生選擇空間越來(lái)越大。高校畢業(yè)生就業(yè)形式也越來(lái)越嚴峻，對于即將畢業(yè)的信息工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生而言，為了更好地適應就業(yè)形式，畢業(yè)后能夠盡快的融入社會(huì )，同時(shí)能夠為自己步入社會(huì )打下堅實(shí)的基礎，畢業(yè)實(shí)習顯得尤為重要。在實(shí)習的過(guò)程當中，讓我學(xué)到了很多在課堂知識學(xué)不到的知識，受益匪淺，增長(cháng)了見(jiàn)識，使我認識到將所學(xué)知識具體應用到工作當中去，為以后經(jīng)一部跨入社會(huì )打下堅實(shí)的基礎。
剛進(jìn)入實(shí)習單位的時(shí)候我有些擔心自己沒(méi)有經(jīng)驗不能夠勝任工作。經(jīng)過(guò)幾天的培訓，我慢慢調整了觀(guān)念，正確認識了實(shí)習單位和個(gè)人崗位以及發(fā)展方向。我相信只有踏實(shí)肯干，認真做好自己的本職工作，不斷攀登，成長(cháng)的機遇就會(huì )紛至沓來(lái)，促使我們成為信息工程專(zhuān)業(yè)的公認人才。我相信“踏踏實(shí)實(shí)做人，認認真真做事”，只有把自己的工作放在一個(gè)正確的位置，不斷地進(jìn)行理論和實(shí)際的學(xué)習，才能夠真正掌握這門(mén)知識。因此，作為一名電子信息工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，參加了為期2個(gè)月的畢業(yè)實(shí)習。
一、 實(shí)習目的及任務(wù)
經(jīng)過(guò)大學(xué)三年電子信息工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的理論學(xué)習，使我在理論的基礎知識方面有了掌握。我們即將離開(kāi)大學(xué)校園，作為一個(gè)即將畢業(yè)的學(xué)生，更注重如何在理論和實(shí)際的連接程度，如何去完成以后工作中每一個(gè)人物。
1.1 實(shí)習目的
I． 為了將自己所學(xué)信息的專(zhuān)業(yè)知識運用在實(shí)踐中，在實(shí)踐中鞏
固自己理論知識的同時(shí)，將理論運用到實(shí)踐中，鍛煉自己的動(dòng)手能力，培養實(shí)際工作能力和分析能力，以達到理論和實(shí)際的結合。通過(guò)專(zhuān)業(yè)理論的學(xué)習，深化已經(jīng)學(xué)過(guò)的理論，提高中和運用所學(xué)過(guò)的知識，并且培養自己發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
II． 通過(guò)信息工程技術(shù)的專(zhuān)業(yè)崗位的實(shí)習，更加廣泛的直接接觸
社會(huì )，了解社會(huì )需要，加深對社會(huì )的`認識，增強自身對社會(huì )的適應性，將自己融合到社會(huì )中去，培養自己的學(xué)習能力、工作能力，縮短從學(xué)生到一個(gè)社會(huì )工作者的距離。為畢業(yè)后走向社會(huì )打下堅實(shí)的基礎。
III． 通過(guò)實(shí)習，了解信息工程專(zhuān)業(yè)崗位工作流程以及具體崗位信
息，在實(shí)習中分析自己的優(yōu)劣勢，確立自己最擅長(cháng)的工作崗位。為自己未來(lái)的職業(yè)生涯規劃起到關(guān)鍵知道作業(yè)。獲取通信相關(guān)行業(yè)的資訊，獲得更多與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的知識，擴展知識面，正價(jià)閱歷。接觸更多的人，在實(shí)踐中鍛煉膽量，提升自己的溝通能力和其他綜合能力。培養更好地職業(yè)道德，樹(shù)立好正確的職業(yè)道德觀(guān)。
1.2 實(shí)習任務(wù)要求
I． 在實(shí)習期間，嚴格遵守實(shí)習單位的規章制度，服從畢業(yè)實(shí)習專(zhuān)業(yè)指導老師的安排，做好實(shí)習筆記，注重理論與實(shí)踐結合，善于發(fā)現問(wèn)題。
II． 在實(shí)習工作中，有嚴格的時(shí)間觀(guān)念，不遲到早退，虛心向
有經(jīng)驗的同時(shí)請教，積極主動(dòng)完成實(shí)習單位的陪任務(wù)，與
同事和諧相處。
III． 每天都認真總結當天的實(shí)習工作所遇到的問(wèn)題和收獲體會(huì )，
做好工作反思，并按照學(xué)校畢業(yè)實(shí)習要求撰寫(xiě)實(shí)習日記。
二、 實(shí)習單位及崗位簡(jiǎn)介
2.1 實(shí)習單位簡(jiǎn)介
安徽天元通信發(fā)展有限公司（以下簡(jiǎn)稱(chēng)天元通信）總部坐落于人才濟濟的安徽省合肥市，是一家專(zhuān)業(yè)提供通信工程技術(shù)服務(wù)的高科技民營(yíng)企業(yè)。公司主要經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)及服務(wù)內容包括：設備安裝規劃、設備安裝、安裝督導、調試開(kāi)通、系統集成、網(wǎng)絡(luò )維護、系統與設備改造替換和升級、網(wǎng)絡(luò )驗收與評估等。
看碟成立以來(lái)，十余年的時(shí)間使天元通信取得了長(cháng)足發(fā)展，在通信領(lǐng)域又邁出了更遠的一步�，F公司業(yè)務(wù)已拓展至全國各地，主要包括上海、浙江、江蘇、江西、安徽、湖南、湖北、廣西、福建、新疆、寧夏等省區市。除此以外，天元通信還與諾基亞西門(mén)子通信網(wǎng)絡(luò )科技服務(wù)有限公司（NSN）,深圳華為技術(shù)有限公司達成了長(cháng)期、友好的合作伙伴關(guān)系。
在今后的發(fā)展道路上，天元通信作為一個(gè)以移動(dòng)通信工程及維護技術(shù)服務(wù)為主營(yíng)業(yè)務(wù)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)服務(wù)商，將會(huì )依托十多年來(lái)所積累的移動(dòng)通信服務(wù)經(jīng)驗，會(huì )為您提供更全面、更綜合的專(zhuān)業(yè)服務(wù)。
總結實(shí)習報告 篇2
一、實(shí)習報告的資料收集
從開(kāi)始實(shí)習的那天起就要注意廣泛收集資料，并以各種形式記錄下來(lái)(如寫(xiě)工作日記等)。豐富的資料是寫(xiě)好實(shí)習報告的基礎。主要收集這樣一些資料：
1.在社會(huì )實(shí)踐工作中黨的路線(xiàn)方針政策是如何在工作中貫徹執行的。比如單位組織學(xué)習，內容是什么、什么學(xué)習方式、學(xué)習后的效果如何，對自己和同志們的思想有否提高。
2.專(zhuān)業(yè)知識在工作中如何靈活運用的。結合所學(xué)的知識將理論與實(shí)踐有機結合起來(lái)。
3.觀(guān)察周?chē)氯绾翁幚韱?wèn)題、解決矛盾的。實(shí)習是觀(guān)察體驗社會(huì )生活，將學(xué)習到的理論轉化為實(shí)踐技能的過(guò)程，所以既要體驗還要觀(guān)察。從同事、前輩的言行中去學(xué)習，觀(guān)察別人的成績(jì)和缺點(diǎn)，以此作為自己行為的參照。觀(guān)察別人來(lái)啟發(fā)自己也實(shí)習的一種收獲。
二、實(shí)習報告包括內容
(一)封面;
專(zhuān)業(yè) ( 本 / 專(zhuān) ) 年級班級 學(xué) 號 姓名 指導教師 實(shí)習單位 時(shí) 間
實(shí)習報告要求 ：1. 封面—指定樣稿
2. 紙張— B5 紙 標題：字體—黑體;大小—小三~小四 正文內容：字體—宋體;大小—小四 左右頁(yè)邊距：2厘米
3 .內容提綱
前言
一、 實(shí)習目的
二、 實(shí)習時(shí)間
三、 實(shí)習地點(diǎn)
四、 實(shí)習單位和部門(mén)
(二)正文：
實(shí)習報告正文內容必須包含下面五個(gè)方面：
1.以實(shí)習時(shí)間、地點(diǎn)、任務(wù)作為引子，或把幾個(gè)月的實(shí)踐感受、結果，用高度概括的語(yǔ)言概括出來(lái)以引出報告的內容。
2.實(shí)習目的：言簡(jiǎn)意賅，點(diǎn)明主題。
3.實(shí)習單位及崗位介紹：要求詳略得當、重點(diǎn)突出，重點(diǎn)應放在實(shí)習崗位的介紹。
4.實(shí)習安排：簡(jiǎn)單介紹整個(gè)實(shí)習過(guò)程的總體安排。
5.實(shí)習內容及過(guò)程：這是重點(diǎn)，篇幅不少于XX字。要求內容詳實(shí)、層次清楚;側重實(shí)際動(dòng)手能力和技能的培養、鍛煉和提高，但切忌日記或記帳式的簡(jiǎn)單羅列。實(shí)習過(guò)程(實(shí)習內容、環(huán)節、做法)
(1)將學(xué)校里學(xué)到的理論、方式方法變成實(shí)踐的行為;
(2)觀(guān)察體驗在學(xué)校沒(méi)有接觸的東西，他們是以什么樣的面目、方式方法，以怎樣的形態(tài)或面貌出現的。比如，部門(mén)職能，原先你不了解，后從工作中由什么樣的問(wèn)題，引發(fā)了你對職能部門(mén)的了解。再比如人際協(xié)調方法，工作中的人際協(xié)調和你學(xué)的公關(guān)理論與實(shí)務(wù)有什么樣的差異，你怎樣體會(huì )公關(guān)理論等。
6.實(shí)習總結及體會(huì )：這是精華，篇幅不少于500字。要求條理清楚、邏輯性強;著(zhù)重寫(xiě)出對實(shí)習內容的總結、體會(huì )和感受，特別是自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論與實(shí)踐的差距和今后應努力的方向。
三、實(shí)習總結
附：指導教師評語(yǔ)：
實(shí)習報告成績(jì)：
指導老師簽名：
年 月 日
畢業(yè)生實(shí)習報告表
姓名 性別 專(zhuān)業(yè) 班級 實(shí)習 時(shí)間 指導 教師 實(shí)習單位 實(shí)習內賓 指導教師評語(yǔ) 實(shí)習單位意見(jiàn) (蓋章) 年 月 日 院系意見(jiàn) 年 月 日
總結實(shí)習報告 篇3
實(shí)習是我在學(xué)校最期待的事情，那時(shí)我以為實(shí)習是很威風(fēng)的站在車(chē)站里看著(zhù)來(lái)來(lái)往往的一切，春運實(shí)習總結報告。后來(lái)才發(fā)現那是很不現實(shí)的，大千世界的真情很溫暖。
孩子給予的感謝
雖然假期說(shuō)是去實(shí)習但是我還真沒(méi)上多少天班，請了好幾次假。雖然這樣我還是看到了很多很多。
去上班的前一天晚上住在一個(gè)招待所里，那真是冷得要命條件極其差。
凌晨5點(diǎn)鐘的車(chē)站是真的冷啊，我被安排在出站口查票販子和趕攬客的出租車(chē)司機，忙了一早上發(fā)現我竟然變成了導游，來(lái)來(lái)往往的人總是問(wèn)各種問(wèn)題。當晚上在查輯崗的時(shí)候我發(fā)現了一個(gè)特殊家庭，夫妻倆人帶著(zhù)五個(gè)孩子來(lái)中國旅游，我在查他們護照的時(shí)候才發(fā)現是韓國人。那些孩子很可愛(ài)看著(zhù)我在查護照的時(shí)候說(shuō)著(zhù)滿(mǎn)口韓語(yǔ)我卻聽(tīng)不懂，好在他們的媽媽會(huì )說(shuō)漢語(yǔ)，過(guò)安檢后行李太多帶不上去我就幫著(zhù)帶上去，后來(lái)孩子從兜里拿出一塊巧克力給我，我百般推辭后孩子又揣進(jìn)自己衣兜。這是第一天上崗最暖心的時(shí)候，真好。
兒行千里母擔憂(yōu)
還記得李健那首車(chē)站中的一句歌詞嗎？
我不知道我還有多少相聚分別就像這列車(chē)也不能隨意停歇，那是年后的一天傍晚，我被安排查安檢的行李。一個(gè)母親的身影出現在了車(chē)站外的玻璃門(mén)那，我注視了很久她遲遲沒(méi)有離開(kāi)而且滿(mǎn)臉憂(yōu)傷，我站起來(lái)走到那位母親旁邊問(wèn)她需要幫助嗎？她說(shuō)她想進(jìn)去送送兒子但是買(mǎi)不了站臺票，我跟她解釋了一下為什么買(mǎi)不了站臺票后，我跟安檢的阿姨說(shuō)了一聲帶她進(jìn)去了，車(chē)站的候車(chē)室已經(jīng)沒(méi)有座位了，她兒子排在5號檢票口的后面，我帶著(zhù)她過(guò)去之后我就離開(kāi)了，檢票的幾分鐘我不知道發(fā)生了什么，后來(lái)她出來(lái)的時(shí)候很明顯眼睛紅的，跟我說(shuō)了一聲謝謝后就走了。我看著(zhù)她慢慢走出車(chē)站整個(gè)人顯得弱不禁風(fēng)，慢慢走去。
分別總是在年后，回憶是思念的愁。對于一位母親來(lái)說(shuō)團聚是好的可是總要分別，看著(zhù)自己兒子的離開(kāi)卻依依不舍。我愿那份深情永駐的神情伴隨著(zhù)兒子的離別似海。
我所看見(jiàn)的春運：
每天看著(zhù)車(chē)站來(lái)來(lái)往往的幾萬(wàn)人回家過(guò)年；
每天都有很多不知情的農民工帶著(zhù)工具被沒(méi)收卻依依不舍的求情；
每天都有因為愛(ài)人，父母，孩子要離開(kāi)而淚流滿(mǎn)面的相擁在一起；
每天都有很多打工者不遠千里帶著(zhù)當地特產(chǎn)回去給家人一頓最好的年夜飯；
每天都有無(wú)數的人因為你的一點(diǎn)點(diǎn)幫助而感謝露出真誠的笑容；
每天都有17個(gè)小時(shí)需要工作……
這就是我的春運見(jiàn)習。
總結實(shí)習報告 篇4
1 實(shí)習單位、時(shí)間及地點(diǎn)
2 實(shí)習內容
2.1 實(shí)習目的
畢業(yè)實(shí)習是大學(xué)教育中極為重要的實(shí)踐性學(xué)習環(huán)節，通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習，
為我們之后走向社會(huì )，勝任本專(zhuān)業(yè)相關(guān)工作奠定了基礎，對于拓寬我們的知識面，增強感性認識，培養、鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識，去獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力有著(zhù)極大的幫助，通過(guò)再一次學(xué)習關(guān)于單片機的知識，可以更好地運用單片機，熟悉編程工作，最終設計出令自己滿(mǎn)意的程序，為以后的畢業(yè)設計打下基礎，做好準備工作。
2.2 實(shí)習過(guò)程 熟悉單片機知識階段：
由于長(cháng)時(shí)間未溫習單片機的知識，有點(diǎn)生疏，所有實(shí)習第一周主要以溫習單片機的基礎知識為主，對以前所學(xué)知識有個(gè)全面的回顧和鞏固： 1. 單片機的概述
單片機又稱(chēng)單片微控制器，它不是完成某一個(gè)邏輯功能的芯片，而是把一個(gè)計算機系統集成到一個(gè)芯片上。相當于一個(gè)微型的計算機，和計算機相比，單片機只缺少了I/O設備。概括的講：一塊芯片就成了一臺計算機。它的體積小、質(zhì)量輕、價(jià)格便宜、為學(xué)習、應用和開(kāi)發(fā)提供了便利條件。同時(shí)，學(xué)習使用單片機是了解計算機原理與結構的最佳選擇。
單片機內部也用和電腦功能類(lèi)似的模塊，比如CPU，內存，并行總線(xiàn)，還有和硬盤(pán)作用相同的存儲器件，不同的是它的這些部件性能都相對我們的家用電腦弱很多，不過(guò)價(jià)錢(qián)也是低的,用它來(lái)做一些控制電器一類(lèi)不是很復雜的工作足矣了。我們現在用的全自動(dòng)滾筒洗衣機、排煙罩、VCD等等的家電里面都可以看到它的身影!它主要是作為控制部分的核心部件。 2. 51單片機的介紹
目前51單片機的種類(lèi)很多，其中51系列單片機應用最廣，而51系列單片機有多種型號的產(chǎn)品，如普通型(51子系列)和增強型(52子系列)。他們的結構、引腳和封裝基本相同，其主要差別反應在存儲器的配置上。51系列單片機內包含以下幾個(gè)部件：一個(gè)8位CPU，4kb程序存儲器(ROM) ，128b的數據存儲器
(RAM) ，32條I/O口線(xiàn) ，大部分為單字節指令，21個(gè)專(zhuān)用寄存器 ，2個(gè)可編程定時(shí)/計數器 ，5個(gè)中斷源，2個(gè)優(yōu)先級，一個(gè)全雙工串行通信口，外部數據存儲器尋址空間為64kB，外部程序存儲器尋址空間為64kB，邏輯操作位尋址功能，雙列直插40PinDIP封裝，單一+5V電源供電，以其典型的結構和完善的總線(xiàn)專(zhuān)用寄存器的集中管理，眾多的邏輯位操作功能及面向控制的豐富的指令系統，堪稱(chēng)為一代“名機”，為以后的其它單片機的發(fā)展奠定了基礎。其功能如下：
3.51單片機的引腳：
51單片機共有4個(gè)8位并行I/O 端口,共32個(gè)引腳。
(1)P0 口——8 位雙向 I/O 口。在不并行擴展外存儲器(包括并行擴展 I/O 口)時(shí),P0口可用作雙向 I/O 口在并行擴展外存儲器(包括并行擴展 I/O 口)時(shí), P0 口可用于分時(shí) 傳送低。位地址(地址總線(xiàn))和8位數據信號(數據總線(xiàn))。P0口能驅動(dòng) 8個(gè)LSTTL門(mén)。
P0口作為一般I/O口使用時(shí)應注意兩點(diǎn)：
a.作為輸出口時(shí)，由于輸出級為漏極開(kāi)路電路，若要驅動(dòng)NMOS或其他拉電流負載時(shí)，引腳上應外接上拉電阻。
b.作為輸入口時(shí)，如果下拉場(chǎng)效應管導通，則會(huì )將輸入的高電平拉為低電平造成誤讀，所以在進(jìn)行輸入操作前，應先向端口輸出鎖存器寫(xiě)如“1” 。
(2) P1 口——8位準雙向 I/O 口(“準雙向”是指該口內部有固定的上拉電阻)。 P1 口能驅動(dòng)為4個(gè) LSTTL 門(mén)。
(3) P2 口——8 位準雙向 I/O口。在不并行擴展外存儲器(包括并行擴展 I/O 口)時(shí),P2口可用作雙向 I/O口。在并行擴展外存儲器(包括并行擴展 I/O口)時(shí), P2 口可用于傳送高 8 位地址(屬地址總線(xiàn))。P2口能驅動(dòng)4個(gè)LSTTL門(mén)。在結構上，P2 口比 P1 口多一個(gè)輸出控制部分。
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