【實(shí)用】畢業(yè)的實(shí)習報告合集八篇
我們眼下的社會(huì ),需要使用報告的情況越來(lái)越多,報告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。你知道怎樣寫(xiě)報告才能寫(xiě)的好嗎?下面是小編收集整理的畢業(yè)的實(shí)習報告8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
畢業(yè)的實(shí)習報告 篇1
即將畢業(yè)的大學(xué)生的要求越來(lái)越高,對于即將畢業(yè)的我們而言,為了能更好的適應嚴峻的就業(yè)形勢,畢業(yè)后能夠盡快的融入社會(huì ),同時(shí)能夠為自己步入社會(huì )打下堅實(shí)的基礎,我系同學(xué)各自開(kāi)展了頂崗實(shí)習活動(dòng)。此次實(shí)習……
畢業(yè)的實(shí)習報告 篇2
實(shí)習報告結尾致謝范文一
畢業(yè)實(shí)習是學(xué)生大學(xué)學(xué)習完成全部課程后的最重要的實(shí)踐環(huán)節。通過(guò)這次的實(shí)習,我對自己的專(zhuān)業(yè)有了更為詳盡而深刻的了解,也是對這幾年大學(xué)里所學(xué)知識的鞏固與運用。從這次實(shí)習中,我體會(huì )到了實(shí)際的工作與書(shū)本上的知識是有一定距離的,并且需要進(jìn)一步的再學(xué)習。在這次會(huì )計實(shí)習中,我可謂受益非淺。僅僅的二個(gè)月實(shí)習,我將受益終生。
處在這個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的經(jīng)濟大潮時(shí)代,作為一名財會(huì )專(zhuān)業(yè)的學(xué)員,在校學(xué)習期間應更好的學(xué)好財會(huì )專(zhuān)業(yè)里的專(zhuān)業(yè)知識,打好理論基礎;在財務(wù)實(shí)習的時(shí)候按要求認真參與每一個(gè)實(shí)習的機會(huì ),總結實(shí)際操作中的經(jīng)驗和積累學(xué)習中自身的不足,密切關(guān)注和了解會(huì )計工作發(fā)展的最新動(dòng)向,為以后即將從事的會(huì )計工作打下堅實(shí)的基礎,走向工作崗位時(shí),能夠讓自己成為一名名副其實(shí)的財會(huì )專(zhuān)業(yè)人才,在大浪淘沙中能夠找到自己屹立之地,讓自己的所學(xué)為社會(huì )經(jīng)濟做出自己應有的貢獻。
實(shí)習報告結尾致謝范文二
通過(guò)此次實(shí)習,不僅培養了我的實(shí)際動(dòng)手能力,增加了實(shí)際的操作經(jīng)驗,縮短了抽象的課本知識與實(shí)際工作的距離,對實(shí)際的財務(wù)工作的有了一個(gè)新的開(kāi)始。而且充分認識到自己的不足,由于電算化并不是每一個(gè)單位都可以普及,現在我國很多會(huì )計主體都是以半手工、半電算化的方式進(jìn)行會(huì )計核算,所以在實(shí)習的同時(shí)對學(xué)校沒(méi)有學(xué)到的珠算知識進(jìn)行自學(xué)。
實(shí)習是每一個(gè)學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷,它使我們在實(shí)踐中了解社會(huì ),讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識,打開(kāi)了視野,增長(cháng)了見(jiàn)識,為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì )打下堅實(shí)的基礎。而會(huì )計是指對具體事物進(jìn)行計算、記錄、收集他們的有關(guān)數據資料,通過(guò)加工處理轉換為用戶(hù)決策有用的財務(wù)信息。掌握會(huì )計工作不僅要學(xué)好書(shū)本里的各種會(huì )計知識,而且也要認真積極的參與各種會(huì )計實(shí)習的機會(huì ),讓理論和實(shí)踐有機務(wù)實(shí)的結合在一起,只有這樣才能成為一名高質(zhì)量的會(huì )計專(zhuān)業(yè)人才。
總之,不管怎么樣,我還是要感謝學(xué)校能提供這么個(gè)實(shí)習崗位,也感謝工作單位給予我們這次實(shí)習機會(huì )。
實(shí)習報告結尾致謝范文三
最后,我要感謝四年的大學(xué)生活,感謝**大學(xué)班的所有老師同學(xué)以及我的家人和那些永遠也不能忘記的朋友,他們的支持與情感,是我永遠的財富。
總體來(lái)說(shuō),就是感謝實(shí)習單位為你提供實(shí)習崗位,感謝實(shí)習單位領(lǐng)導在工作上的培養和在生活上的照顧,感謝各位同事的鼓勵與支持、最后就是我會(huì )用在這所學(xué)的東西去回報
本文是在王**、顧**老師的悉心指導下完成的,這篇論文固然體現了作者的勞動(dòng)與汗水,但同樣也凝聚著(zhù)兩位老師的心血。在寫(xiě)論文階段得到了他的很大幫助,兩位老師精深的專(zhuān)業(yè)知識、嚴謹的治學(xué)態(tài)度以及兢兢業(yè)業(yè)的工作精神,將永遠在今后的工作中繼續激勵和鞭策著(zhù)我。對于老師給予的教誨和幫助,學(xué)生深表謝意!
****班的各位老師和同學(xué)對作者給予大力的支持和熱情關(guān)懷,我在此一并表示最衷心、最誠摯的感謝!
畢業(yè)的實(shí)習報告 篇3
一、實(shí)習說(shuō)明
實(shí)習時(shí)間:20xx年2月21日至20xx年5月30日。
實(shí)習單位:安徽省六安市建工建設監理有限公司實(shí)習地點(diǎn)、六安市凱旋國際廣場(chǎng)20樓。
二、實(shí)習單位情況介紹
六安市建工建設監理有限公司,成立于1996年8月,隸屬六安市建設工程管理局,F擁有房屋建筑工程監理、市政公用工程監理甲級、人民防空工程監理丙級、水利水電工程監理丙級資質(zhì)。公司于20xx年3月通過(guò)GB/T19001-20xxidtISO9001:20xx標準質(zhì)量管理體系認證,20xx年3月通過(guò)GB/T19001-20xxidtISO9001:20xx標準質(zhì)量管理體系認證,20xx年6月通過(guò)了環(huán)境管理體系認證與職業(yè)健康管理體系認證。
公司匯聚了具有扎實(shí)的理論基礎和豐富實(shí)踐經(jīng)驗的專(zhuān)業(yè)技術(shù)和管理人員共180人,其中國家注冊房屋建筑工程監理工程師28名,國家注冊市政公用工程監理工程師26名,國家注冊機電安裝工程監理工程師1名,國家注冊造價(jià)工程師3名,省級注冊監理師40名,具有高、中級職稱(chēng)的專(zhuān)業(yè)監理人員110余人。各專(zhuān)業(yè)由國家注冊監理師、高級工程師把關(guān),組成了專(zhuān)業(yè)配套的老、中、青三結合的班子。公司以守法、誠信、公正、科學(xué)為準則,幾年來(lái),所監理的工程獲得多次獎項,如、黃山杯、皋城杯、省級優(yōu)秀監理企業(yè)、省級守合同重信用、用戶(hù)滿(mǎn)意工程、市級安全文明工地、誠信企業(yè)等獎項,為業(yè)主節約資金近百萬(wàn)元,為社會(huì )創(chuàng )造了巨大效益。
三、實(shí)習崗位介紹
監理員是經(jīng)過(guò)監理業(yè)務(wù)培訓,具有同類(lèi)工程相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識,從事具體監理工作的監理人員。他的直屬領(lǐng)導是專(zhuān)業(yè)監理工程師,每個(gè)工地下面都會(huì )派一個(gè)或者兩個(gè)監理員來(lái)進(jìn)行監理工作,監理員屬于工程監理部,對于他的職業(yè)要求,相對來(lái)說(shuō)比較低。熟練的操作電腦的word,excel等軟件,品質(zhì)優(yōu)良,有較強的事業(yè)心,工作能力較強,具有吃苦耐勞、勤奮學(xué)習的精神。
四、實(shí)習中具體工作介紹
1、在專(zhuān)業(yè)監理工程師的指導下開(kāi)展現場(chǎng)監理工作;
2、檢查承包單位投入工程項目的人力、材料、主要設備及其使用、運行狀況,并做好檢查記錄;
3、復核或從施工現場(chǎng)直接獲取工程計量的有關(guān)數據并簽署原始憑證;
4、按設計圖及有關(guān)標準,對承包單位的工藝工程或施工工序進(jìn)行檢查和記錄,對加工制作及工序施工質(zhì)量檢查結果進(jìn)行記錄;5、擔任旁站工作,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)指出并向專(zhuān)業(yè)監理工程師報告;
6、做好監理日記和有關(guān)的監理記錄。
五、實(shí)習中遇到的一些問(wèn)題及解決方法和思路
監理工作是個(gè)相對來(lái)說(shuō)忙的時(shí)候比較忙(旁站,驗收等),閑的時(shí)候比較閑的工作,在工地實(shí)習的時(shí)候,工程進(jìn)度是主體構造部分,每一層對主體的柱、梁鋼筋的驗收,以及柱、梁樓面模板安裝的驗收,旁站砼澆筑,其他的時(shí)間在工地巡查。而對于工程主體的每上一層,也是需要幾天的時(shí)間,所以在工作中,還是有很多比較閑暇的時(shí)候。一開(kāi)始幾天,無(wú)聊的時(shí)候總會(huì )玩手機,上上網(wǎng),可以過(guò)了幾天,這種生活不僅是乏味,而且很浪費時(shí)間。在一次與總監談話(huà)的過(guò)程中,她一直知道我是人力資源專(zhuān)業(yè)的文科生,她把她的想法和我說(shuō)一下,暫時(shí)讓我在工地實(shí)習監理,先熟悉一下公司的運營(yíng)流程以及公司的規章制度和大體的狀況,等時(shí)機成熟的時(shí)候,就把我調去公司做人力資源管理。張總也做到了,在工地實(shí)習的期間,不間斷的給我布置一些關(guān)于HR方面的工作,比如有監理人員崗位說(shuō)明書(shū),公司培訓計劃以及公司培訓制度,公司人員檔案管理制度等。讓我感覺(jué)到了,HR的氣息,對于做一名HR的渴望程度越來(lái)越深,迫切成為一名HR,想為公司在人力資源方面,獻出自己的一部分力量,同時(shí)也希望在公司做人力的工程中,學(xué)習更多在學(xué)習沒(méi)有學(xué)到的知識。
工作了之后,我才明白,不公平的現象在社會(huì )中是普遍的,正常的。沒(méi)有絕對的公平,也沒(méi)有完全不正確的不公平。我是二月份進(jìn)入公司的,一進(jìn)公司的第一天,簽勞動(dòng)協(xié)議的時(shí)候,人力資源專(zhuān)員就和我說(shuō)過(guò),公司在每年的三月和九月,有一場(chǎng)轉正考試,只要通過(guò)這場(chǎng)考試,合格了,就可以提前結束實(shí)習期,轉為正式合同工。由于我沒(méi)有畢業(yè),簽的是半年的實(shí)習期,所以對于轉正,我是蠻期待的。因為轉正不僅僅是工資上的調整,也是五險一金,以及是否能真正融入公司的一個(gè)體現。漫長(cháng)的等待,也是我漫長(cháng)的準備過(guò)程中,3月的最后一個(gè)星期六。雖然不是很?chē)栏竦目荚,但是我還是盡量準備好,不放過(guò)這個(gè)機會(huì )。雖然大家說(shuō)年輕好,因為有足夠的精力和時(shí)間,但是我不想把我的資本變成我失敗,沒(méi)有抓住機遇的借口?荚嚱Y束后,成績(jì)還是很滿(mǎn)意,聽(tīng)到分數的時(shí)候,我還是不淡定的笑了。不是因為分數有多高,而是,這一步,我“贏(yíng)了”。但是成績(jì)過(guò)后,并沒(méi)有給我轉正。和總監的協(xié)商討論中,她給我的答復沒(méi)有說(shuō)服我的心理。這件事情上我的想法也許有點(diǎn)死板,公司有明文制度,通過(guò)三月九月的考試,就轉正。而張總給我的答復是,我沒(méi)有滿(mǎn)實(shí)習期,如果我都滿(mǎn)實(shí)習期了,還參加什么考試,不是可以直接轉正的么,我對這個(gè)解釋?zhuān)軣o(wú)奈的笑了。過(guò)兩天之后,當再次想起這個(gè)事情的時(shí)候,我發(fā)現我錯了。錯的不是我多么想轉正,錯的是對待這個(gè)問(wèn)題上,我的做法并不好。我從實(shí)習到考試,大概來(lái)公司2個(gè)月不到,來(lái)到公司實(shí)習的時(shí)間確實(shí)太少。作為一名實(shí)習生,我不應該糾結轉正的這個(gè)問(wèn)題,我的定位出現錯誤,F在處于畢業(yè)期間,我做的工作應該是充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)知識以及處事能力、交流能力,而轉正來(lái)說(shuō),對我實(shí)際意義上的自身發(fā)展并沒(méi)有太大影響。到了實(shí)習期結束的時(shí)候或者公司覺(jué)得我可以轉正的時(shí)候,自然而然我就會(huì )轉正。而我卻在糾結這個(gè)已經(jīng)不是問(wèn)題的問(wèn)題,試圖和領(lǐng)導叫板,得不償失。
后期實(shí)習期間,我從工程監理部被調入到公司進(jìn)行文員工作,主要負責OA(辦公自動(dòng)化OfficeAutomation)系統管理員的工作。公司的主管領(lǐng)導,大部分都是在40歲以上的中年人,而真正懂OA,并由通達OA公司培訓的只有黃總和另外一個(gè)管理員,可是那個(gè)年輕人準備參加公務(wù)員面試,請假了,所以負責OA管理的,真正意義上只有我一人。而我對于OA卻是一概不知,又不能直接去問(wèn)領(lǐng)導這個(gè)那個(gè)的問(wèn)題。再三考慮下,我決定還是自學(xué)OA系統的管理工作。各種百度,各種文檔鋪滿(mǎn)電腦屏幕。慢慢的學(xué)習過(guò)程中,我覺(jué)得如果一個(gè)人想去探究一個(gè)他不懂或者他完全不知道的東西的時(shí)候,不僅可以充分滿(mǎn)足好奇心,同時(shí)在真正學(xué)到知識和一步步探索的過(guò)程中,他的成就感和興趣程度也就大大提高,這是一個(gè)快樂(lè )的過(guò)程。突然之間,我想到了居里夫人,,我想我體會(huì )到,真正明白了為什么那么多科學(xué)家可以沒(méi)日沒(méi)夜的在實(shí)驗室追求自己所追求的,那是人生的意義,當然,我也無(wú)法達到他們的成就,只是對于他們的佩服以及尊重又多了一層。
六、實(shí)習的體會(huì )、感想
作為一名合格的監理,在工程開(kāi)工前認真審圖,熟悉設計圖紙的有關(guān)規定和要求,熟悉合同文件、業(yè)主有關(guān)要求的文件?吹綀D上有誤的地方要及時(shí)提出,向領(lǐng)導匯報,提出意見(jiàn)。檢查現場(chǎng)機械設備、人員、施工組織計劃,施工工藝、施工材料等,發(fā)現問(wèn)題根據現場(chǎng)情況做出處理并及時(shí)向領(lǐng)導匯報。在平時(shí)的日常工作中,按照自己的崗位職責認認真真做事,老老實(shí)實(shí)做人,少出紕漏,把事情做好,按照監理規范,注重動(dòng)機和效果的統一盡量有效地工作,并經(jīng)常與監理部同事研究監理工作的關(guān)鍵環(huán)節和關(guān)鍵部位。
工作中,只有從解決工程最現實(shí)的問(wèn)題入手,圍繞業(yè)主、承包人切身利益多辦實(shí)事、多解難題,使雙方滿(mǎn)意,才能說(shuō)明工作的成效。長(cháng)期以來(lái),始終堅持“服務(wù)無(wú)止境,滿(mǎn)意是標準”的服務(wù)理念,在工作點(diǎn)滴之中體現與業(yè)主、承包人的和諧、共贏(yíng),為承包人和委托人搭建溝通的橋梁。注重維護監理部聲譽(yù),在監理過(guò)程中,在言談舉止中,都注重做到合理合度,在溝通交談中,努力做到行如流水。在顧全大局、清正廉潔、勤奮學(xué)習方面,我都能夠嚴于律已。通過(guò)這次實(shí)習,我還學(xué)會(huì )了如何去尊重工人。師傅們都是經(jīng)驗比較豐富的土建監理員,他們教會(huì )我,當工人們的勞動(dòng)成果出現偏差時(shí),我們并不是直接去指責,而是反映問(wèn)題,善意提醒,這樣有利于緩和矛盾,不挫傷工人勞動(dòng)積極性,對于穩定施工質(zhì)量很有幫助。但是對于承包商惡意偷工減料,不顧質(zhì)量的行為,就不能包庇,應及時(shí)要求整改,并向業(yè)主反映。監理工作因對象不同,方法不同,就為一點(diǎn),更好的促進(jìn)工程質(zhì)量的控制。其實(shí)很多質(zhì)量問(wèn)題,都應該在監理發(fā)現之前,由施工方的施工員率先發(fā)現的,但施工企業(yè)質(zhì)量自檢過(guò)程形同虛設,這就加重了我們監理部門(mén)的負擔。
七、實(shí)習總結
在實(shí)習的過(guò)程中,我越來(lái)越覺(jué)得人際交往的重要性。而人際交往最重要的是首先要尊重人,無(wú)論是一線(xiàn)工人還是項目經(jīng)理,都要謙遜對待,其次是自己要主動(dòng)交流自己的想法,這樣能第一時(shí)間糾正自己錯誤的理解,第一時(shí)間接觸最新的情況,更扎實(shí)的打好工作基礎。經(jīng)過(guò)實(shí)踐,使我認識到工程建設監理是一項社會(huì )化、專(zhuān)業(yè)化的高智能服務(wù)工作,要求監理工程師在建設過(guò)程中利用自己的工程建設方面的知識、技能和經(jīng)驗為客戶(hù)提供工程監督管理服務(wù),妥善協(xié)助處理好工程建設過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題。因此,作為一個(gè)合格的監理員必須具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)知識,同時(shí)要求監理工程師較強的組織協(xié)調及應變能力,從而能夠從容面對工程建設中各種各樣的問(wèn)題,認真細致地最好各方面的監理工作,力爭在監理行業(yè)有一個(gè)更加美好的未來(lái)。
我們是新時(shí)代的太陽(yáng),我們已經(jīng)邁開(kāi)步伐,投身到社會(huì )主義現代化建設的浪潮中去了,我們應該展現年輕人應有的不斷奮斗、積極向上、吃苦耐勞、勇于拼搏的就精神,爭取在不久的將來(lái),闖出屬于自己的一片天地,回報母校,回報家鄉,回報社會(huì )。我們一定會(huì )成功的。
畢業(yè)的實(shí)習報告 篇4
首先感謝實(shí)習單位及實(shí)習單位的老師給我提供這次實(shí)習機會(huì ),在這里我充分理解實(shí)踐與理論知識結合的重要性,在大學(xué)期間我學(xué)到的知識是朦朧的概念,從未親身體驗,然而通過(guò)半年的頂崗實(shí)習使我身心得到鍛煉,在現場(chǎng)我們要拿出百分百的精神氣,全身心投入工作,雖然以后的道路很長(cháng),但我仍會(huì )繼續努力,創(chuàng )造一個(gè)美好的明天,再次感謝老師們的栽培。
畢業(yè)的實(shí)習報告 篇5
一、走近你讓我充滿(mǎn)向往
當我在畢業(yè)生人才交流會(huì )上向海程邦達國際貨運代理有限公司投出我的求職簡(jiǎn)歷時(shí)我并不知道這一份簡(jiǎn)歷會(huì )把我帶進(jìn)一個(gè)怎樣的世界我將走上一條怎樣的路。心底的自信強溢在臉上又帶著(zhù)那樣的迷惑不安和好奇參加過(guò)三次面試見(jiàn)到的始終是充滿(mǎn)干勁的臉。我獲得了參加公司培訓的機會(huì )。原創(chuàng ): 也曾有過(guò)很多故事但命運還是讓我走近了你,海程邦達,走近了你也更讓我充滿(mǎn)了向往和渴望。
短短的五天培訓像一個(gè)小小的切口通過(guò)它我看到了什么是優(yōu)秀什么是愛(ài)崗敬業(yè)什么是邦達的好員工。五天里從海運到空運從報關(guān)到報檢那么多優(yōu)秀的主管熟練地講著(zhù)自己工作中的經(jīng)驗。談到公司談到工作他她們眼睛里閃爍著(zhù)自信的光芒;談起未來(lái)談起我們他她們言語(yǔ)里盡是關(guān)照。
從年的僅名員工到今天的多人這樣傳奇的創(chuàng )業(yè)經(jīng)歷怎能不讓我這樣即將走出校門(mén)、踏進(jìn)社會(huì )的的學(xué)生心生敬佩呢!十年啊短短的十年從人到多人再到組織機構健全、社會(huì )口碑良好的公司這一切就像一塊磁石一樣緊緊的吸引了我。
是的就是這樣僅僅三次面試五天的培訓就讓我對你充滿(mǎn)了向往邦達你是好樣的
二、走進(jìn)你,讓我斗志昂揚
月日,星期一,我來(lái)到公司開(kāi)始實(shí)習,實(shí)習部門(mén)是海運部。帶著(zhù)些許敬畏和幾縷驚慌,我踏進(jìn)了海運部的辦公區域。第一站,月日至月日上午,定艙部;第二站,月日至日上午,拼箱部之美西航線(xiàn);第三站,月日至日,美加整柜;第四站,月日、日,美東、加拿大拼箱。
一步一步走向前——專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習
作為一個(gè)即將畢業(yè)的的大學(xué)生,我很清楚的知道,眼高手低是我們的通病。所以,在自己動(dòng)手能力還很弱的情況下,我更樂(lè )意從最基本的東西學(xué)起、做起,比如發(fā)發(fā)傳真,接接電話(huà)什么的。月日,實(shí)習的第一天,我就在從座位到傳真機,從傳真機到座位的腳步中度過(guò)了。但是我的心很平靜,盡管頭上一直冒著(zhù)冷汗,但那是怕耽誤師傅們工作的謹慎。
從月日,也就是實(shí)習的第二天到月日上午,我在定艙部實(shí)習。這條代號為的航線(xiàn)工作主要是從接受定艙委托書(shū)開(kāi)始的。原創(chuàng ): 大致流程為:接受定艙委托后向船公司定艙,主要是通過(guò)傳真、電話(huà)或者等途徑。然后等船公司回傳定艙確認書(shū),收到船公司的確認后,給客戶(hù)發(fā)入艙通知。這期間要注意船公司的艙位以及運價(jià)情況。
月日到日上午和月⒐日,我是在美西拼箱及美東、加拿大拼箱實(shí)習的。在這兩條航線(xiàn)上實(shí)習,主要是學(xué)習了如何準備報關(guān)資料,打印下貨紙聯(lián);怎樣檢查里已輸入的資料,特別注意貨物的件、重、尺,然后給客戶(hù)發(fā)提單確認;制作入倉通知、國內賬單、預配單及艙單等等。應該說(shuō)在這兩條航線(xiàn)上我動(dòng)手實(shí)際操作的機會(huì )最多,當然出錯的時(shí)候也不少啊。
月日到日,實(shí)習范圍是美加整柜。這條航線(xiàn)上需要發(fā)的傳真比較多,但是我學(xué)會(huì )了不少東西。比如,我學(xué)會(huì )了寫(xiě)派車(chē)單,還知道寫(xiě)派車(chē)單時(shí),“裝貨時(shí)間”一欄一定要寫(xiě)明白什么時(shí)間到什么地點(diǎn),是工廠(chǎng)還是貿易公司。我還學(xué)會(huì )了定艙單的制作和更改的書(shū)寫(xiě),留底文件的整理、歸檔等等。
總之,在上述四條航線(xiàn)上的實(shí)習,基本上完成了“實(shí)習指導書(shū)”里應該實(shí)習的條內容,像了解航線(xiàn)基本情況,接受與審核委托書(shū),繕制下貨紙,制作集卡聯(lián)系單等。我就是這樣一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)習和請教,一步一步地向前走的。本著(zhù)積極上進(jìn)的態(tài)度,認真、努力地學(xué)習了海運出口操作的一些最基本的常識和技能,并且理論結合實(shí)際,鍛煉了自己的動(dòng)手能力。
畢業(yè)的實(shí)習報告 篇6
一、實(shí)習單位簡(jiǎn)介
首先,我要對實(shí)習單位做一下介紹
湖南省農村信用社聯(lián)合社(以下簡(jiǎn)稱(chēng)省聯(lián)社)是經(jīng)湖南省政府同意,中國銀行業(yè)監督管理委員會(huì )批準,由長(cháng)沙等14家市(縣)農村信用社聯(lián)合社共同發(fā)起設立的、具有獨立企業(yè)法人資格的、省政府領(lǐng)導的唯一地方性金融機構。分布在長(cháng)沙,株洲等14個(gè)市縣的300多個(gè)鄉鎮。網(wǎng)點(diǎn)機構占全省銀行業(yè)營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)總數的30%,是全省營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)最多的金融機構。
省聯(lián)社目前主推的金融系列產(chǎn)品有福祥借記卡、抵(質(zhì))押、個(gè)人"一抵通"貸款、個(gè)人工資擔保貸款、農墾職工"安居樂(lè )"住房貸款、農戶(hù)聯(lián)保貸款、小額信貸項目等。
省聯(lián)社主要經(jīng)營(yíng)范圍包括:組織農村信用社之間的資金調劑;參加資金市場(chǎng),為農村信用社融通資金;辦理或代理農村信用社的資金清算和結算業(yè)務(wù);提供信息咨詢(xún)服務(wù);經(jīng)中國銀行業(yè)監督管理委員會(huì )批準的其他業(yè)務(wù)。
二、實(shí)習過(guò)程
實(shí)習申請被批準后,我被分在了湖南省東安縣蘆洪市鎮信用社實(shí)習2個(gè)月,時(shí)間從2月1號到3月31號。東安縣聯(lián)社有17個(gè)營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)。
轉眼2個(gè)月過(guò)去了,通過(guò)這2個(gè)月的實(shí)習,學(xué)到了很多從前從來(lái)沒(méi)學(xué)過(guò)的東西,對農信社也有了更進(jìn)一步的了解。
這2個(gè)月我們學(xué)會(huì )了數鈔、信貸知識、農信社的會(huì )計制度、出納制度、安全防衛知識、柜臺的操作系統以及如何辨別真假錢(qián)。
儲蓄業(yè)務(wù)比較簡(jiǎn)單,開(kāi)銷(xiāo)戶(hù),存取現金,需要清楚各種活期、定期儲蓄產(chǎn)品。但在實(shí)際業(yè)務(wù)中,由于很多儲戶(hù)往往記不得密碼,或者丟了折或身份證,還有以前開(kāi)戶(hù)時(shí)姓名弄錯了等等,往往要花費大量時(shí)間。
銀行柜員的業(yè)務(wù)龐雜,但有些是每天都必須走的基本流程。早上銀行柜員必須打印上日報表,如日總帳表,各種代收、付報表,中間業(yè)務(wù)表。每天一般都有票據交換,必須編制代收、代付交換清單,根據交換軋差單編制特種轉帳借、貸方憑證等,并檢查是否有退票。本日業(yè)務(wù)結束前,要復核當日傳票,最后進(jìn)行日
終處理,盤(pán)現金庫,檢查是否平賬,打印日終平賬報表和憑證消耗表,然后進(jìn)行簽退。
三、實(shí)習發(fā)現的問(wèn)題及建議
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近年來(lái),農村信用社雖然在改革中不斷發(fā)展壯大,卻仍然存在著(zhù)一些不足:
1、人力資源豐富,人才資源匱乏。大多數農信社的網(wǎng)點(diǎn)都有5人以上,但在從業(yè)人員當中,第一畢業(yè)院校全日制大專(zhuān)以上學(xué)歷的,占比卻很少。同時(shí),各營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)一線(xiàn)人員年齡結構相對偏大,對新鮮事物的適應能力明顯滯后,真正精業(yè)務(wù)、懂技術(shù)、高素質(zhì)、富有開(kāi)拓精神的人才屈指可數。
2、網(wǎng)點(diǎn)資源豐富,網(wǎng)絡(luò )資源不足。農信社作為地方金融的主力軍,其網(wǎng)點(diǎn)布局往往以撒網(wǎng)式進(jìn)行,一般每個(gè)鄉鎮都有一到兩個(gè)網(wǎng)點(diǎn),比較繁華的鄉鎮,網(wǎng)點(diǎn)數目則多達十多個(gè)。豐富的網(wǎng)點(diǎn)資源對網(wǎng)羅客戶(hù)起到了較好的作用。但由于農信社普遍存在服務(wù)手段落后、結算渠道不暢的弱點(diǎn),且地區發(fā)展差異性大(如有的農信社已自主開(kāi)發(fā)了卡業(yè)務(wù),但也有的農信社仍停留在單機操作水平)等因素,規模性業(yè)務(wù)開(kāi)發(fā)的網(wǎng)絡(luò )資源極端缺乏。
3、傳統業(yè)務(wù)操作系統完善,新業(yè)務(wù)發(fā)展平臺尚未建立。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展,目前農信社在傳統的綜合業(yè)務(wù)系統網(wǎng)絡(luò )上與商業(yè)銀行的差距已大為縮小。但渙散的經(jīng)營(yíng)機制使大規模業(yè)務(wù)開(kāi)發(fā)缺乏統一的平臺,各自為政的做法,往往增大了開(kāi)發(fā)成本、增加了統一的難度、增大了地區的差異。
4、人緣優(yōu)勢突出,優(yōu)質(zhì)客戶(hù)資源不足。長(cháng)期以來(lái)扎根農村,農信社與地方建立了深厚的人緣親和力,培育起一支以廣大農民、個(gè)體工商戶(hù)、農村集體經(jīng)濟組織為主的客戶(hù)群。但面對弱質(zhì)產(chǎn)業(yè)的農業(yè)、弱勢群體的農民,農信社現有客戶(hù)群中,優(yōu)質(zhì)客戶(hù)比重極低。
5、當地信息來(lái)源豐富,同業(yè)信息共享存在壁壘。深厚的人緣、地緣優(yōu)勢,給農信社廣泛收集地方信息提供了條件。但與同業(yè)間網(wǎng)絡(luò )的等級差別,影響了農信社與同業(yè)之間的信息溝通,進(jìn)而對拓展新業(yè)務(wù)的資源共享、風(fēng)險防范等產(chǎn)生了負面的影響。
6、競爭壓力較小,創(chuàng )新動(dòng)力不足。由于當前農信社在農村中的“壟斷”優(yōu)勢,使農信社的競爭壓力相對較小,從而形成一種自得情緒,嚴重影響了競爭意識、競爭氛圍的形成。
7、農村信用社的商業(yè)性職能與政策性職能之間存在著(zhù)矛盾。信用社改革的目標,是信用社走出困境還是為“三農”服務(wù)?《深化農村信用社改革試點(diǎn)方案》提出,“深化農村信用社改革,改進(jìn)農村金融服務(wù),把農村信用社逐步辦成由農民、農村工商戶(hù)、和各類(lèi)經(jīng)濟組織入股,為農民、農業(yè)和農村經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)的社區性地方金融機構!睆娬{“農村信用社資金要大部分用于支持本地區農業(yè)和農民”,即使股份制金融機構,也要“確定一定比例的資金用于支農”。然而,信用社同時(shí)又是一個(gè)自主經(jīng)營(yíng),自負盈虧的法人組織,它必須以經(jīng)濟效益為導向。事實(shí)一再證明,信貸機構一旦承擔政策性信貸任務(wù),就會(huì )變成經(jīng)營(yíng)虧損和財政補貼的無(wú)底洞。這種政策性金融與商業(yè)金融之間的矛盾是不可調和的。
8、信用合作社資金非農化傾向。目前,我國以合作制形式存在的農信社大多有著(zhù)大量不良資產(chǎn),虧損嚴重,資不抵債。鑒于信用社經(jīng)營(yíng)資產(chǎn)不良狀態(tài),沒(méi)有人愿意入股。而且,落后地區的農民相當貧困,很少有貨幣財產(chǎn),靠他們入股集資,是達不到開(kāi)辦農信社的標準的。落后地區,有錢(qián)的人不需貸款,不愿意入股信用合作社;無(wú)錢(qián)的人想貸款但沒(méi)有錢(qián)入股。這就決定了農村信用社的資金籌集只有走股金資本化的道路,只有這樣才能不斷補充資本金,維持信用社的生存與發(fā)展。因此,出現了合作金融的性質(zhì)與股金資本化之間的矛盾。
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1、調整人才供求矛盾,優(yōu)化員工隊伍結構。
2、立足于發(fā)揮自身勢,實(shí)現業(yè)務(wù)創(chuàng )新和內部管理的突破。
3.必須加大湖南省農村信用社改革的`宣傳力度。
4、建設團隊精神,營(yíng)造和諧環(huán)境。
三、實(shí)習感受
通過(guò)2個(gè)月的實(shí)習,我深深體會(huì )到作為服務(wù)性行業(yè),銀行必須通過(guò)有效的服
務(wù)來(lái)實(shí)現其經(jīng)營(yíng)目標。因為服務(wù)是銀行經(jīng)營(yíng)的載體,服務(wù)水平高低是決定其經(jīng)營(yíng)成敗的關(guān)鍵。而作為銀行窗口的柜臺人員,能否具備堅決的執行能力、高超的應變能力、積極的學(xué)習能力,不僅是衡量柜員素質(zhì)高低的重要標準,也是衡量整個(gè)銀行服務(wù)水平的重要尺度。
1、銀行柜員要有高超的應變力。
所謂應變力,就是當遇到意想不到的突發(fā)事件時(shí),能夠處變不驚,應對得當,甚至巧妙得體,轉危為安。
銀行作為經(jīng)營(yíng)貨幣的特殊服務(wù)窗口單位,一線(xiàn)柜員每天都要面對不同的客戶(hù),隨時(shí)有可能面臨“突發(fā)事件”的挑戰。但是不管這種“突發(fā)挑戰”所產(chǎn)生的影響有多大,銀行柜員如果有很強的應變能力,就能很好地處理,進(jìn)而大事化小、小事化了。聰明的一線(xiàn)柜員都知道,不管與哪個(gè)客戶(hù)發(fā)生了矛盾或產(chǎn)生了誤解被客戶(hù)投訴,“吃虧”的總是銀行柜員。所以,銀行柜員如果在這個(gè)時(shí)候能夠保持足夠的冷靜,就是對自己最好的保護。
2、銀行柜員要有積極的學(xué)習力。
所謂學(xué)習力就是學(xué)習動(dòng)力、學(xué)習毅力、學(xué)習能力的綜合。學(xué)習力是創(chuàng )造力的根本,沒(méi)有學(xué)習力就沒(méi)有競爭力。當今世界日新月異,人類(lèi)需要知識的不斷填充,學(xué)習已經(jīng)成為人們必須要堅持做的事情。
在實(shí)際工作中,銀行柜員擁有足夠的理論和業(yè)務(wù)知識才能更好地處理業(yè)務(wù)過(guò)程中碰到的各種問(wèn)題。同時(shí),銀行柜員的知識水平不要僅限于本職業(yè)范圍內,要“業(yè)務(wù)精,見(jiàn)識廣”,熟知各種相關(guān)信息。
通過(guò)這次的實(shí)習,我對銀行業(yè)務(wù)有了詳盡而深刻的了解,也是對這幾年大學(xué)里所學(xué)知識的鞏固與運用,從這次實(shí)習中,我體會(huì )到了實(shí)際的工作與書(shū)本上的知識是有一定距離的,并且需要進(jìn)一步的再學(xué)習。雖然這次實(shí)習的業(yè)務(wù)多集中于比較簡(jiǎn)單的前臺會(huì )計業(yè)務(wù),但是,這幫助我更深層次地理解銀行會(huì )計的流程,核算程序提供了極大的幫助,使我在銀行的基礎業(yè)務(wù)方面,有了一個(gè)比較全面的了解。尤其是會(huì )計分工,對于銀行防范會(huì )計風(fēng)險有著(zhù)重要的意義,其起到了會(huì )計之間相互制約,互相監督的作用,也有利于減少錯誤的發(fā)生,避免錯帳。
俗話(huà)說(shuō),千里之行始于足下,這些最基本的業(yè)務(wù)往往是不能在書(shū)本上徹底理解的,所以基礎的實(shí)務(wù)尤其顯得重要,特別是目前的就業(yè)形勢下所反映的高級技工的工作機會(huì )要遠遠大于大學(xué)生,就是因為他們的動(dòng)手能力要比大學(xué)生強。從這次實(shí)習中,我體會(huì )到,如果將我們在大學(xué)里所學(xué)的知識與更多的實(shí)踐結合在一起,用實(shí)踐來(lái)檢驗真理,使一個(gè)大學(xué)生具備較強的處理基本實(shí)務(wù)的能力與比較系統的專(zhuān)業(yè)知識,這才是我們學(xué)習與實(shí)習的真正目的。
畢業(yè)的實(shí)習報告 篇7
一、調查概況
我于xx年XX月份,對我實(shí)習的一所省重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生的學(xué)習心理狀況進(jìn)行了調查。通過(guò)調查研究,對中學(xué)生的學(xué)習心理有了初步的了解,為準確地把握當前中學(xué)生的學(xué)習心理動(dòng)向,深化教學(xué)改革,加強教育教學(xué)的針對性,提高教育教學(xué)的實(shí)效性,探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子,提供了客觀(guān)依據。
二、調查的具體目標和方法
(一)具體目標
1、中學(xué)生的學(xué)習心理現狀
2、當前中學(xué)生的學(xué)習心理特點(diǎn)
3、當前中學(xué)生的學(xué)習心理成因及對策
(二)調查方法
學(xué)生問(wèn)卷,內容涵蓋教育價(jià)值觀(guān)、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習需求和學(xué)習目的四個(gè)方面。問(wèn)卷調查在六中學(xué)進(jìn)行,共發(fā)問(wèn)卷80份,回收有效問(wèn)卷70份,接近理想的高效樣本數。
三、調查結果
對學(xué)生問(wèn)卷調查分析,中學(xué)生的學(xué)習心理具有明顯的時(shí)代特征。
(一)中學(xué)生的學(xué)習心理現狀分析
1、教育價(jià)值觀(guān)
調查顯示,大部分中學(xué)生具有較為明確的教育價(jià)值觀(guān)。74%的學(xué)生認為學(xué)習的作用是提高自身素質(zhì),10%的學(xué)生認為學(xué)習的作用是為了考大學(xué),16%的中學(xué)生沒(méi)有考慮。
調查還顯示,中學(xué)生的教育價(jià)值觀(guān)帶有顯著(zhù)的經(jīng)濟社會(huì )特征。他們認為,青年人的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比,其中65%的學(xué)生認為大學(xué)生掙錢(qián)多,25%的學(xué)生認為高中畢業(yè)生掙錢(qián)多,8%的學(xué)生認為初中畢業(yè)生掙錢(qián)多。
2、學(xué)習態(tài)度
調查結果表明,67%的學(xué)生對學(xué)習的熱情較高,24%的學(xué)生對學(xué)習的熱情中等,9%的學(xué)生害怕學(xué)習。這與他們“考大學(xué)”意識淡化是相一致的。值得注意的是,害怕學(xué)習的學(xué)生數占相當份額。而且,我們在調查中還發(fā)現,90%的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。學(xué)生害怕學(xué)習或討厭某些課程的根本原因:
一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān);二是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān)。調查結果顯示,86%的學(xué)生對與現實(shí)生活聯(lián)系緊、實(shí)用性強的語(yǔ)文、數學(xué)、物理、化學(xué)熱情較高,而對學(xué)術(shù)性較強的歷史、地理、生物、英語(yǔ)不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中,英語(yǔ)是初中的核心課程之一,有45%的學(xué)生認為“英語(yǔ)對于我們以后的生活幾乎沒(méi)有用處”。
3、學(xué)習習需求
當前,“特長(cháng)”是師生共同關(guān)心的熱門(mén)話(huà)題,在調查中我們發(fā)現,大部分學(xué)生對“特長(cháng)”有正確的認識,其中,92%的學(xué)生有自己感興趣的目標,且有52%的學(xué)生希望得到教師的指導。同時(shí),78%的學(xué)生希望學(xué)到較多的、實(shí)用的科技知識,使之能對他們以后的生活工作有所幫助。
4、學(xué)習目的
調查結果表明,對于高中畢業(yè)后的打算,99%的學(xué)生有讀大學(xué)愿望。
(二)當前中學(xué)生的學(xué)習心理特點(diǎn)
調查顯示,當前中學(xué)生的學(xué)習心理與以往的中學(xué)生的學(xué)習心理相比,有明顯不同。
1、教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化
他們中的大部分人已經(jīng)認識到了教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì),使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識,以增強自己在未來(lái)社會(huì )的競爭能力。在此基礎上,部分家庭經(jīng)濟條件較好且成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求更高等的教育。
中學(xué)生的教育價(jià)值觀(guān)的另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化。中學(xué)學(xué)生越來(lái)越強烈地追求未來(lái)教育輸出的經(jīng)濟價(jià)值,他們中的很多人從經(jīng)濟的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值,繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐,滲透更多的實(shí)用技術(shù)。我們知道,由于年齡和學(xué)識的制約,中學(xué)生的認知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩定。事實(shí)上,相當多的中生的教育價(jià)值觀(guān)是迷茫的。
其原因在于:一是越來(lái)越多的大學(xué)生難以就業(yè),從而使他們對考大學(xué)失去信心;二是學(xué)術(shù)性較強的中學(xué)文化課程難以滿(mǎn)足學(xué)生對職業(yè)技術(shù)的需求,難以使他們產(chǎn)生學(xué)習的內在刺激和利益驅動(dòng)。這些原因使越來(lái)越多的學(xué)生厭學(xué).
畢業(yè)的實(shí)習報告 篇8
在去香港前,盼了又盼;到了香港,因為對工作時(shí)間和飲食的不適應,生病了,開(kāi)始想家;后來(lái)最后一周,又依依不舍。
回到家,我第一個(gè)想法就是要帶我妹妹去香港,可想而知,香港在我的印象是多么美好。和以往作為游客的身份游覽香港不一樣,這一次我是親身去體驗香港的快節奏的生活,到香港的非營(yíng)利組織工作實(shí)習,和香港人交朋友。
回想起,自我感覺(jué)收獲最深的主要還是開(kāi)拓視野。
第一是open a window with a view,看到香港的良好秩序、香港人的熱情和良好素質(zhì),香港快節奏、很少休息時(shí)間、拼命工作的生活,香港政府和香港市民之間的互動(dòng)關(guān)系,來(lái)自世界各地的人們的和睦相處。
第一周的參觀(guān)行程中,在立法會(huì )有幸親眼看到議員們在激烈地討論政事,看到記者們在場(chǎng)外等待采訪(fǎng)的強大陣容。最讓我印象深刻的是立法會(huì )里面除了嚴肅的議政廳之外,立法會(huì )里面還有一些普及立法知識的活動(dòng)室,根據市民不同的年齡段來(lái)分開(kāi)幾個(gè)活動(dòng)室,另外如果市民想旁聽(tīng)只需要很簡(jiǎn)單快捷的程序,無(wú)需復雜的申請。從中,我真切地感受到一種政府機構普及、市民學(xué)習立法知識、參與立法活動(dòng)的良性互動(dòng)。政府和市民的距離是很近的,而不是遙不可及,事不關(guān)己。
第二周到了消委會(huì )實(shí)習,盡管沒(méi)有很重的工作要做,但是工作時(shí)間很長(cháng),中午只有1個(gè)小時(shí)吃飯休息時(shí)間,然后工作到晚上,正常是6:30,但是有時(shí)候是8、9點(diǎn),在籌備頒獎禮的那幾天甚至是10點(diǎn)多,回到宿舍就11點(diǎn)多了。我們這么年輕都有點(diǎn)吃不消,但是聽(tīng)到同事們說(shuō),我們走了之后他(她)們還要工作到凌晨,我真的是自愧不如。最佩服的是當第二天同事們都可以精神奕奕地上班,繼續投入工作。我想,這應該也是KS老師所說(shuō)的“要對自己有要求,高要求,而且工作是責任不僅僅是任務(wù)”,我們要做得盡可能地好。我也應該把這種精神運用到學(xué)習中去。
在香港,遇上了十號風(fēng)球,當天KS老師讓我們下午3點(diǎn)就下班了,我們都匆匆地往宿舍趕,經(jīng)過(guò)巴士站,看到有近100米的排隊長(cháng)龍,但是秩序井然,并沒(méi)有因為臺風(fēng)快要登陸了而擠著(zhù)上車(chē),每個(gè)人都很自覺(jué)。
另外在消委中,和來(lái)自其他香港學(xué)校的大學(xué)生聊天也是一件有趣的事情,今年剛好是香港新學(xué)制開(kāi)始的第一年,所以學(xué)制也成了我們聊天的主要內容,她們對內地的學(xué)制也很感興趣。還有教材,教材中是怎么描寫(xiě)文革的、怎么描寫(xiě)國共戰爭的,我們都很有興趣,可惜她們中史的知識并不鞏固。后來(lái)好奇的我還專(zhuān)門(mén)去書(shū)店翻翻中學(xué)的教材。
除了到實(shí)習單位工作外,我們在第三周的周六到了圣雅各福群會(huì )多元化社區服務(wù)中心做義工服務(wù)。剛進(jìn)去的時(shí)候,就看到一群智障人士在看電視和吃飯,有點(diǎn)害怕,所以也是坐在靠后邊。后來(lái)一位腳有點(diǎn)跛的工作人員發(fā)了一些社區服務(wù)中心的宣傳材料給我們,我隨意翻了一下,和我的家鄉—順德來(lái)說(shuō),香港的殘疾人很幸福啊,有這樣一個(gè)社區服務(wù)中心,有很多活動(dòng),例如廚藝比拼、跳舞、戶(hù)外旅游、唱卡拉OK、打麻將和在工作坊里面做手工業(yè)這些。在順德,據我所知,我只知道有一所供18歲以下智障兒童入讀的啟智學(xué)校,但是長(cháng)大了超過(guò)18歲就不能讀了,可能只能由家人照顧,在家里呆著(zhù)。沒(méi)有看到有什么專(zhuān)門(mén)殘疾人活動(dòng)。
第二還是open a window wih a view。從KS老師講的“fact finding”到“shopping mode”再到“玩游戲”,都是為我打開(kāi)不同的windows,給予我不同的views,這些主要是對看問(wèn)題的角度和想法的windows。
在消委的工作之一就是看《信報》,看KS推薦的中英文書(shū),一直很少看報紙的我因為每天看《信報》,有了一點(diǎn)對新聞的興趣,會(huì )主動(dòng)去詢(xún)問(wèn)、查找某些我關(guān)心的新聞的最新動(dòng)態(tài),例如當時(shí)很火熱的國民教育的事情;而且我也看到了很多不同的角度的時(shí)事評論,《信報》有一些社論的文章的觀(guān)點(diǎn)總是那么地與眾不同,讓我不得不重新想想我之前的觀(guān)點(diǎn)是否有偏見(jiàn)或者誤解,或者是沒(méi)有從多個(gè)角度去考慮問(wèn)題。
另外一件有趣的事就是玩游戲,不要小看了游戲。正如KS老師所說(shuō)的,我們要學(xué)會(huì )玩游戲,以玩游戲的心態(tài)可以去了解規則、專(zhuān)心致志、而且會(huì )不斷學(xué)習攻關(guān)的技巧去升級。我們玩的是高級的桌上游戲,civilization和“二戰”(忘記了什么英文名)。剛剛玩的時(shí)候,因為游戲規則很復雜,所以沒(méi)有心思玩,但是后來(lái)越玩越上癮了,F在回到家以后,還有意到一些玩具店里面淘淘,看有沒(méi)有這些游戲買(mǎi)。
而玩“二戰”的那個(gè)游戲,我發(fā)現一直對歷史不了解的我有沖動(dòng)想去了解歷史,去看一些戰爭片《珍珠港》《中途島戰役》等,去了解一下二戰時(shí)期,各個(gè)國家是怎么樣作戰的。通過(guò)玩這個(gè)游戲,我做過(guò)美國、德國和日本的角色,真是“家家有本難念的經(jīng)”,他們打戰時(shí)受到地理位置、兵力和財富的影響,還有鄰國的策略。受新聞媒體的影響,我一直以中國的角度看世界的時(shí)事,原來(lái)?yè)Q個(gè)角度看,是這么地不一樣和茅塞頓開(kāi)。
在我扮演日本的時(shí)候,我覺(jué)得日本真的四面受敵,而且因為很多領(lǐng)土都是島嶼,每次想擴張領(lǐng)土總是需要買(mǎi)船,而且要有足夠的人力,而且總是受到美國的威脅,真是步步驚心。然后第二次,我選擇了扮演最財宏勢大的美國,結果發(fā)現美國也不好當,美國有三個(gè)戰場(chǎng),中國戰場(chǎng)要小心日本的入侵,而且中國戰場(chǎng)的物資缺乏,守也難攻也難,需要美國搬運物資過(guò)去幫忙,又要請求蘇聯(lián)的幫忙;首都和中途島、珍珠港那里也要重兵把守,小心日本入侵,如果日本攻陷了美國首都,那么就可以一直打到非洲那邊了;另外英國老弟又整天吵著(zhù)要美國幫忙,說(shuō)一起打德國,唉~~真是分身乏術(shù)。
在最后的兩三天,一向很忙的KS老師給我們上了兩天的課,有一天還一直上到晚上10點(diǎn)多。給我印象最深的是KS老師設計的游戲,雖然是KS老師多年前設計的,90后的我還覺(jué)得很好玩。而且KS老師說(shuō),他這些不叫創(chuàng )新,都是從以前玩過(guò)的游戲里搬過(guò)來(lái)的,是因為他有很多經(jīng)驗,所以才可以創(chuàng )作出這樣的游戲。
其中一個(gè)游戲是說(shuō)關(guān)于婚前性行為的,KS老師說(shuō)他就是想把那么短時(shí)間里的一個(gè)想法,一個(gè)沖動(dòng)化解為好幾個(gè)步驟,然后想出各種可能性,讓學(xué)生在不同的選擇中,從而發(fā)現不同的選擇會(huì )造成怎么樣不同的結果,然后在現實(shí)中遇到這樣的問(wèn)題就可以稍微停一下,想一下各種后果,不那么沖動(dòng),這就是游戲的巧妙之處。
當然,第三是關(guān)于工作本身的a window with a view。
頒獎禮的當天是過(guò)得最快的一天,我們6點(diǎn)多起來(lái)坐車(chē)到頒獎禮會(huì )場(chǎng)(浸會(huì )大學(xué)大禮堂),然后一直工作到晚上9點(diǎn),不知不覺(jué)就一天了,一天都過(guò)得很充實(shí)。我們都是嚴格按照之前briefing派發(fā)的工作表工作的,厚厚的一沓資料,里面有工作分配表、大禮堂總體座位表(用不同的顏色筆分別標出嘉賓席、觀(guān)眾席位、各個(gè)獲獎組的位置)、點(diǎn)名表、各個(gè)時(shí)段的工作表、嘉賓的座位表、獲獎組的座位表等,里面各種表看似重復,實(shí)質(zhì)上都是很有用的,而且它發(fā)給每個(gè)人都是一份完整的,可能我工作時(shí)不需要這份表,但是這些表卻可以讓我了解到整個(gè)頒獎禮的流程。在汕大法學(xué)院學(xué)生會(huì )工作了兩年的我,一直發(fā)現舉辦活動(dòng)時(shí),自己像無(wú)頭蒼蠅一樣,雖然有計劃書(shū),也有分工表,但是真正做起來(lái)確有很多意外情況,很大部分不能按照計劃書(shū)來(lái)進(jìn)行,真是“計劃趕不上變化”,總的來(lái)說(shuō):覺(jué)得很亂;I備頒獎禮的這幾天,我開(kāi)始有點(diǎn)懂,我為什么會(huì )覺(jué)得亂。
第一是計劃書(shū)做得并沒(méi)有我們想象中的完善,很多細節我們都沒(méi)有留意到。例如,在頒獎禮前半場(chǎng),周年老師上臺領(lǐng)獎后,我和2位伙伴負責接收他(她)們的獎座收回來(lái)。原以為是很簡(jiǎn)單的事情,Aileen卻再三和我們討論,問(wèn)我們是否知道怎么做。她一直在想還有哪些細節沒(méi)有考慮到,用紙袋怎么弄,用塑料箱怎么弄,三個(gè)人每個(gè)人到時(shí)候負責做什么,誰(shuí)負責向周年老師收,誰(shuí)負責傳遞獎座,誰(shuí)負責把獎座放好,然后三個(gè)人之間怎么傳遞獎座,會(huì )不會(huì )滑手,或者會(huì )不小心摔了,然后怎么把獎座運出去,整個(gè)流程似乎都在A(yíng)ileen的腦海里過(guò)了一次。后來(lái)讓我們三個(gè)自己想想怎么做,然后嘗試一次,然后她一再問(wèn)我們是否懂了。感覺(jué)Aileen很認真,如果頒獎禮的她負責的每一件事都這么認真負責,怎么會(huì )“亂”呢?
第二是分工要明細,每個(gè)人都有自己的職責,提前明確知道自己該干什么,不該干什么,而不是站在那里,那里需要幫忙就去那里,或者是站在那里不知道自己要干什么。記得Aileen在briefing里講過(guò)大概這樣的一句話(huà):“大家做事要有效率,不能不知道自己做什么,什么時(shí)候做什么,不能呆呆站在一邊,自己的做完可以去幫助別人,但是幫之前一定要問(wèn)清楚才幫,不要越幫越亂!蔽以谏谴蠛芏鄷r(shí)候都不知道自己這個(gè)時(shí)候應該干什么,然后去幫別人,結果發(fā)現自己負責的部分都沒(méi)有做完,唉~~一個(gè)字概括“亂”。以后要吸取教訓。
其實(shí),只是看也是能學(xué)到很多東西的,觀(guān)察然后自己去思考一下?lián)Q作自己,自己會(huì )怎么做呢?能夠在消委會(huì )教育部實(shí)習,真的很幸運,這是一個(gè)很樂(lè )于給予年輕人鍛煉的地方,而且會(huì )真誠給予很多建議給我們的地方。
最后,“老土”也要說(shuō),要謝謝學(xué)院給我這樣一個(gè)機會(huì ),要謝謝學(xué)院的各位老師,院長(cháng)、陳總監、徐老師、Cindy老師、黃老師的安排和照顧,謝謝消委會(huì )的所有同事的幫助和照顧,謝謝在香港遇到的每一個(gè)好心人,也謝謝一起去香港的各位同學(xué),大家互相幫忙照顧。謝謝大家!