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嵌入式實(shí)習報告

時(shí)間:2024-07-02 03:42:01 報告 我要投稿
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嵌入式實(shí)習報告

  轉眼間一個(gè)辛苦的實(shí)習生活又結束了,我們肯定學(xué)習到了不少學(xué)問(wèn),此時(shí)需要認真地寫(xiě)一份實(shí)習報告做好總結了。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一份精彩的實(shí)習報告,以下是小編整理的嵌入式實(shí)習報告,希望對大家有所幫助。

嵌入式實(shí)習報告

  嵌入式實(shí)習報告1

  一、實(shí)習時(shí)間

  20xx年4月12日-20xx年4月26日

  二、指導教師姓名

  陳xx

  三、實(shí)習地點(diǎn)

  長(cháng)沙市牛耳服務(wù)外包實(shí)訓基地

  四、實(shí)習目的與內容

  對于嵌入式項目進(jìn)行學(xué)習培訓,掌握嵌入式的主要項目及相關(guān)技術(shù)

  五、實(shí)習收獲與體會(huì )

  一轉眼半個(gè)月的實(shí)習生活過(guò)去了,現在我已經(jīng)回到學(xué)校,回想起半個(gè)月的實(shí)習生活,自己學(xué)到了很多,懂得了很多。

  真的說(shuō)不出是什么感覺(jué),伴著(zhù)時(shí)間,就像是在和自己的影子賽跑,不可能從真實(shí)的兩面去看清它,只是經(jīng)意不經(jīng)意的感受著(zhù)有種東西在過(guò)去,也許更適合的只有那句話(huà):時(shí)不待我,怎可駐足。原以為實(shí)習對于我來(lái)說(shuō)會(huì )是很長(cháng),但實(shí)際卻不同。想象收獲的東西,真的很多,看看我的工作筆記,一篇又一篇,記別人的事情比自己的還多,也許實(shí)習,并不像我想象中的那樣輕松愜意,而是充滿(mǎn)了挑戰和艱辛。我給自己敲響了警鐘:“不要半途而廢,做事情切忌三分熱度!蔽倚判氖愕幕卮鸬剑骸拔乙欢〞(huì )堅持到底!”

  天下英雄皆我輩,一入江湖立馬催!睆膶W(xué)校到社會(huì )的大環(huán)境的轉變,身邊接觸的人也完全換了角色,老師變成老板,同學(xué)變成同事,相處之道完全不同。在這巨大的轉變中,我們可能彷徨,迷茫,無(wú)法馬上適應新的環(huán)境,但在同學(xué)、同事的幫助和自己摸索的情況下,我還是完成了這次實(shí)習。但我發(fā)現,以我們的經(jīng)驗,不學(xué)到一定的深度和廣度是難以在實(shí)際工作中應付自如的。因此反映出學(xué)習的還不夠,缺點(diǎn)疏漏。需在加以刻苦鉆研及學(xué)習,不斷開(kāi)拓視野,增強自己的實(shí)踐操作技能,我們也許看不慣企業(yè)之間殘酷的競爭,無(wú)法忍受同事之間漠不關(guān)心的眼神和言語(yǔ)。很多時(shí)候覺(jué)得自己沒(méi)有受到領(lǐng)導重用,所干的只是一些無(wú)關(guān)重要的雜活,自己的提議或工作不能得到老板的肯定。

  做不出成績(jì)時(shí),會(huì )有來(lái)自各方面的壓力,老板的眼色同事的嘲諷。而在學(xué)校,有同學(xué)老師的關(guān)心和支持,每日只是上上課,很輕松。常言道:工作一兩年勝過(guò)十多年的讀書(shū)。兩個(gè)月的實(shí)習時(shí)間雖然不長(cháng),但是我從中學(xué)到了很多知識,關(guān)于做人,做事,做學(xué)問(wèn)。只有擁有自信才能夠克服一切,去實(shí)現自己的理想,創(chuàng )造自己的人生。

  實(shí)習是個(gè)人綜合能力的鍛煉。作為一名新時(shí)代的新青年更應該把學(xué)習作為保持工作積極性的重要途徑。像我這種文憑不高的人,心里就有一種很渴望的感覺(jué),明白了自己與社會(huì )所需的要求,因為現在畢業(yè)求職,更多的時(shí)間是社會(huì )職業(yè)選擇自己面試,更多的不是自己去選擇職業(yè),這應該就是所謂的先就業(yè)再擇業(yè)吧。所以自己會(huì )把心態(tài)放正,在公司的時(shí)候先全面發(fā)展,等過(guò)段再看看精于哪個(gè)方面,然后向那個(gè)方向努力發(fā)展。

  “在大學(xué)里學(xué)的不是知識,而是一種叫做自學(xué)的能力”。參加工作后才能深刻體會(huì )這句話(huà)的含義。課本上學(xué)的理論知識用到的很少。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,知識更新太快,靠原有的一點(diǎn)知識肯定是不行的。我們必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨,不斷學(xué)習不斷積累。遇到不懂的`地方,自己先想方設法解決,實(shí)在不行可以虛心請教他人,而沒(méi)有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會(huì )所淘汰。所以我們還要繼續學(xué)習,不斷提升理論素養。

  在信息時(shí)代,學(xué)習是不斷地汲取新信息,獲得事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。作為一名年輕同志更應該把學(xué)習作為保持工作積極性的重要途徑。走上工作崗位后,我積極響應單位號召,結合工作實(shí)際,不斷學(xué)習理論、業(yè)務(wù)知識和社會(huì )知識,用先進(jìn)的理論武裝頭腦,用精良的業(yè)務(wù)知識提升能力,以廣博的社會(huì )知識拓展視野。

  我們還要努力實(shí)踐,自覺(jué)進(jìn)行角色轉化!袄碚撌腔疑,生活之樹(shù)常青”,只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現理論自身的價(jià)值,也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗。同樣,一個(gè)人的價(jià)值也是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現的,也只有通過(guò)實(shí)踐才能鍛煉人的品質(zhì),彰現人的意志。

  從學(xué)校走向社會(huì ),首要面臨的問(wèn)題便是角色轉換的問(wèn)題。從一個(gè)學(xué)生轉化為一個(gè)單位人,在思想的層面上,必須認識到二者的社會(huì )角色之間存在著(zhù)較大的差異。學(xué)生時(shí)代只是單純的學(xué)習知識,而社會(huì )實(shí)踐則意味著(zhù)繼續學(xué)習,并將知識應用于實(shí)踐,學(xué)生時(shí)代可以自己選擇交往的對象,而社會(huì )人則更多地被他人所選擇。諸此種種的差異。不勝枚舉。但僅僅在思想的層面上認識到這一點(diǎn)還是不夠的,而是必須在實(shí)際的工作和生活中潛心體會(huì ),并自覺(jué)的進(jìn)行這種角色的轉換。

  在今后的工作和生活中,我將繼續學(xué)習,深入實(shí)踐,不斷提升自我,努力創(chuàng )造業(yè)績(jì),繼續在自己的工作領(lǐng)域創(chuàng )造更多的價(jià)值。

  大學(xué)因實(shí)習而完整,而大學(xué)生活卻因實(shí)習而精彩。

  總之,這次實(shí)習,自己確實(shí)學(xué)到了很多也成長(cháng)了許多。在實(shí)習期間,每日重復單調繁瑣的工作,時(shí)間久了容易厭倦。但是工作簡(jiǎn)單也不能馬虎,你一個(gè)小小的錯誤可能會(huì )給公司帶來(lái)巨大的麻煩或損失,還是得認真完成。這段時(shí)間,我看到了自己本身存在著(zhù)許多問(wèn)題,也會(huì )遇到這樣那樣的問(wèn)題,當前的時(shí)代日趨復雜,不學(xué)到一定的深度和廣度是難以在實(shí)際工作中應付自如的。因此反映出學(xué)習的還不夠,缺點(diǎn)疏漏。需再加以刻苦鉆研及學(xué)習,不斷開(kāi)拓視野,增強自己的實(shí)踐操作技能,為以后的工作存儲更多的能力。

  以上就是我的實(shí)習報告,可能并不是一份多么規范的報告,但確確實(shí)實(shí)我這工作中的感受。

  實(shí)習收獲

  通過(guò)這次實(shí)習,在各方面我感覺(jué)自己都有了一定的收獲。這次實(shí)習主要是為了我們今后在工作及業(yè)務(wù)上能力的提高起到了促進(jìn)的作用,增強了我們今后的競爭力,為我們能在以后立足增添了一塊基石。實(shí)習單位的老師也給了我很多機會(huì )參與他們的設計是我懂得了很多以前難以解決的問(wèn)題,將來(lái)從事設計工作所要面對的問(wèn)題,如:前期的策劃和后期的制作等等。這次實(shí)習豐富了我在這方面的知識,使我向更深的層次邁進(jìn),對我在今后的社會(huì )當中立足有一定的促進(jìn)作用,但我也認識到,要想做好這方面的工作單靠這這幾天的實(shí)習是不行的,還需要我在平時(shí)的學(xué)習和工作中一點(diǎn)一點(diǎn)的積累,不斷豐富自己的經(jīng)驗才行。我面前的路還是很漫長(cháng)的,需要不斷的努力和奮斗才能真正地走好。

  大學(xué)生活讓我對計算機理論知識有了一定的了解,但真正操作起來(lái)就沒(méi)有那么容易.紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行。經(jīng)過(guò)過(guò)去兩個(gè)月的實(shí)習,我對自己有了新的認識及前進(jìn)的方向。

  經(jīng)過(guò)過(guò)去半個(gè)月的實(shí)踐和實(shí)習,我對未來(lái)充滿(mǎn)了美好的憧憬,在未來(lái)的日子,我將努力做到以下幾點(diǎn):

  1.繼續學(xué)習,不斷提升理論素養。

  在信息時(shí)代,學(xué)習是不斷地汲取新信息,獲得事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力,F在通過(guò)實(shí)習總感覺(jué)自己學(xué)的不夠,要用到知識時(shí)總感覺(jué)腦袋是空白的。很后悔自己當時(shí)在學(xué)校為什么不多學(xué)一點(diǎn),多練習一點(diǎn)?傇诤蠡谝矝](méi)有用,只能自己去努力學(xué)習。為了能更好的適應工作,我利用自己空閑時(shí)間去附近的書(shū)店去看書(shū),希望能彌補不足。

  2.加強信心,堅持下去

  雖然在這個(gè)公司自己可能是學(xué)歷水平是最高的,但真的工作起來(lái)我的起點(diǎn)卻很低。有時(shí)候遇到事情總會(huì )著(zhù)急,慌張。平常信心不足,總感覺(jué)自己做不好。大家說(shuō)我很內向,其實(shí)只是自己有點(diǎn)自卑,不敢去表達;蛟S還需要一段時(shí)間的磨練吧。只有自己的知識和能力都在提升,相信自己總有一天會(huì )很勇敢的表現自己。

  上學(xué)的時(shí)候大家都說(shuō),能珍惜現在的日子就好好珍惜。等工作了才真的領(lǐng)悟這句話(huà)。每天起早貪黑,忙忙碌碌,做了第一天就想回到學(xué)校接著(zhù)做學(xué)生。感覺(jué)學(xué)生時(shí)代真是最美好的時(shí)間?墒羌热惶こ鰜(lái)了就要繼續走下去,因為這一天也終究要來(lái)到。

  對給自己點(diǎn)信心,多給自己點(diǎn)贊賞,多給自己鼓鼓勁。相信總會(huì )走出一條寬敞大道的。

  3、同事相處

  感覺(jué)學(xué)生時(shí)代很美好,不僅僅是不需要去努力工作,而是在學(xué)生時(shí)代你可以有很好的同學(xué),很好的朋友,大家相互噓寒問(wèn)暖,不必勾心斗角。我感覺(jué)這里才真的有純潔的友誼?商ど狭松鐣(huì ),于存在著(zhù)利益關(guān)系,又工作繁忙,就多了份人情世故。老板對你的頤指氣使,同事對你的多加防范,就更加想念自己的同學(xué)?赡茏约哼不能適應這樣的環(huán)境吧。但還是希望以后自己去努力,希望自己可以有個(gè)好朋友,希望自己可以有個(gè)團結的環(huán)境。

  實(shí)習,是開(kāi)端也是結束。在書(shū)本上學(xué)過(guò)很多理論,但從未付諸實(shí)踐過(guò),也許等到真正運用時(shí),才會(huì )體會(huì )到難度有多大。在今后的工作和生活中,自己需要更加努力的奮斗下去。

  嵌入式實(shí)習報告2

  一、嵌入式系統開(kāi)發(fā)與應用概述

  在今日,嵌入式ARM技術(shù)已經(jīng)成為了一門(mén)比較熱門(mén)的學(xué)科,無(wú)論是在電子類(lèi)的什么領(lǐng)域,你都可以看到嵌入式ARM的影子。如果你還停留在單片機級別的學(xué)習,那么實(shí)際上你已經(jīng)落下時(shí)代腳步了,ARM嵌入式技術(shù)正以幾何的倍數高速發(fā)展,它幾乎滲透到了幾乎你所想到的領(lǐng)域。本章節就是將你領(lǐng)入ARM的學(xué)習大門(mén),開(kāi)始嵌入式開(kāi)發(fā)之旅。以嵌入式計算機為技術(shù)核心的嵌入式系統是繼網(wǎng)絡(luò )技術(shù)之后,又一個(gè)IT領(lǐng)域新的技術(shù)發(fā)展方向。由于嵌入式系統具有體積小、性能強、功耗低、可靠性高以及面向行業(yè)具體應用等突出特征,目前已經(jīng)廣泛地應用于軍事國防、消費電子、信息家電、網(wǎng)絡(luò )通信、工業(yè)控制等各個(gè)領(lǐng)域。嵌入式的廣泛應用可以說(shuō)是無(wú)所不在。

  嵌入式微處理器技術(shù)的基礎是通用計算機技術(shù),F在許多嵌入式處理器也是從早期的PC機的應用發(fā)展演化過(guò)來(lái)的,如早期PC諸如TRS-80、AppleII和所用的Z80和6502處理器,至今仍為低端的嵌入式應用。在應用中,嵌入式微處理器具有體積小、重量輕、成本低、可靠性高的優(yōu)點(diǎn)。嵌入式處理器目前主要有Am186/88、386EX、SC-400、PowerPC、68000、MIPS、ARM等系列。

  在早期實(shí)際的嵌入式應用中,芯片選擇時(shí)往往以某一種微處理器內核為核心,在芯片內部集成必要的ROM/EPROM/Flash/EEPROM、SRAM、接口總線(xiàn)及總線(xiàn)控制邏輯、定時(shí)/計數器、WatchDog、I/O、串行口、脈寬調制輸出、A/D、D/A等各種必要的功能和外設。

  二、實(shí)習設備

  硬件:EmbestEduKit-IV實(shí)驗平臺、ULINK2仿真器套件、PC機

  軟件:mu;VisionIDEforARM集成開(kāi)發(fā)環(huán)境、Windows98/2000/NT/XP

  三、實(shí)習目的

  1.初步掌握液晶屏的使用及其電路設計方法;掌握S3C2410X處理器的LCD控制器的使用;掌握通過(guò)任務(wù)調用的方法把液晶顯示函數添加到uC/OS-II中;通過(guò)實(shí)驗掌握液晶顯示文本及圖形的方法與程序設計。

  2.了解S3C2410X處理器UART相關(guān)控制寄存器的使用;熟悉ARM處理器系統硬件電路中UART接口的設計方法:掌握ARM處理器串行通信的軟件編程方法。

  3.掌握有關(guān)音頻處理的`基礎知識;通過(guò)實(shí)驗了解IIS音頻接口的工作原理;通過(guò)實(shí)驗掌握對處理器S3C2410X中IIS模塊電路的控制方法;通過(guò)實(shí)驗掌握對常用IIS接口音頻芯片的控制方法。

  4.了解mu;C/OS-II移植條件和內核基本結構;掌握將mu;C/OS-II內核移植到ARM9處理器上的方法和步驟。

  四、實(shí)習要求

  通過(guò)對mu;C/OS-II移植實(shí)驗、mu;C/OS-IILCD顯示實(shí)驗、串口通信實(shí)驗、IIS音頻實(shí)驗、液晶顯示實(shí)驗的學(xué)習,并將各部分內容合并,最終得出實(shí)習結果,實(shí)習要求在鍵盤(pán)上輸入學(xué)號,在液晶顯示屏上顯示相應的學(xué)生信息。學(xué)生信息包括顯示每個(gè)人的照片和姓名系別等,并用鍵控設置學(xué)生輸出的順序,輸入學(xué)號就顯示那個(gè)學(xué)生的信息,然后過(guò)一段時(shí)間就順序循環(huán)播放。

  移植mu;C/OS-II內核到ARM處理器S3C2410,在IDE中觀(guān)察其運行狀況編寫(xiě)S3C2410X處理器的串口通信程序;監視串行口UART1動(dòng)作;將從UART1接收到的字符串回送顯示。將從UART1接收到的字符串回送顯示。

  通過(guò)使用EmbestEduKit-IV實(shí)驗板的彩色液晶屏(800*480)進(jìn)行電路設計,掌握液晶屏作為人機接口界面的設計方法,并編寫(xiě)任務(wù)函數在uC/OS-II系統中實(shí)現位圖顯示。在uC/OS-II中建立五個(gè)任務(wù)Tast1和Tast2,其中Tast1順序熄滅四個(gè)LED,延遲一會(huì )在順序點(diǎn)亮四個(gè)LED。Tast2在LCD屏幕上循環(huán)顯示三幅圖片,并打印一些文字信息和背景音樂(lè )。過(guò)使用EmbestEduKit-III實(shí)驗板的256色彩色液晶屏(320x240)進(jìn)行電路設計,掌握液晶屏作為人機接口界面的設計方法,并編寫(xiě)程序實(shí)現:畫(huà)出多個(gè)矩形框;顯示ASCII字符;顯示漢字字符;顯示彩色位圖。

  五、實(shí)習步驟

  1.準備實(shí)驗環(huán)境

  使用ULINK2仿真器連接EmbestEduKit-IV實(shí)驗平臺的主板JTAG接口;使用EmbestEduKit-IV實(shí)驗平臺附帶的交叉串口線(xiàn),連接實(shí)驗平臺主板上的COM2和PC機的串口(一般PC只有一個(gè)串口,如果有多個(gè)請自行選擇,筆記本沒(méi)有串口設備的可購買(mǎi)USB轉串口適配器擴充);使用EmbestEduKit-IV實(shí)驗平臺附帶的電源適配器,連接實(shí)驗平臺主板上的電源接口。

  2.串口接收設置

  在PC機上運行windows自帶的超級終端串口通信程序,或者使用實(shí)驗平臺附帶光盤(pán)內設置好了的超級終端,設置超級終端:波特率115200、1位停止位、無(wú)校驗位、無(wú)硬件流控制,或者使用其它串口通信程序。(注:超級終端串口的選擇根據用戶(hù)的PC串口硬件不同,請自行選擇,如果PC機只有一個(gè)串口,一般是COM1)

  3.打開(kāi)實(shí)驗例程

  1)打開(kāi)實(shí)驗程序

  2)運行mu;VisionIDEforARM軟件

  3)默認打開(kāi)的工程在源碼編輯窗口會(huì )顯示實(shí)驗例程的說(shuō)明文件readme.txt,詳細閱讀并理解實(shí)驗內容。

  4)工程提供了兩種運行方式:一是下載到SDRAM中調試運行,二是固化到NorFlash中運行。用戶(hù)可以在工具欄SelectTarget下拉框中選擇在RAM中調試運行還是固化Flash中運行。下面實(shí)驗將介紹下載到SDRAM中調試運行,所以我們在SelectTarget下拉框中選擇UART_TestINRAM。

  5)接下來(lái)開(kāi)始編譯鏈接工程,在菜單欄“Projiet”選擇“Buildtarget”或者“Rebuildalltargetfiles”編譯整個(gè)工程。

  6編譯完成后,在輸出窗口可以看到編譯提示信息,比如“".SDRAMUART_Test.axf"-0Error(s),1Warning(s).”,如果顯示“0Error(s)”即表示編譯成功。

  7)撥動(dòng)實(shí)驗平臺電源開(kāi)關(guān),給實(shí)驗平臺上電,單擊菜單欄Debug->Start/StopDebugSession項將編譯出來(lái)的映像文件下載到SDRAM中,或者單擊工具欄“”按鈕來(lái)下載。

  8)下載完成后,單擊菜單欄Debug->Run項運行程序,或者單擊工具欄“”按鈕來(lái)全速運行程序。用戶(hù)也可以使用進(jìn)行單步調試程序。

  9)全速運行后,用戶(hù)可以在超級終端看到程序運行的信息。

  10)用戶(hù)可以Stop程序運行,使用mu;VisionIDEforARM的一些調試窗口跟蹤查看程序運行的信息。注:如果在第4)步用戶(hù)選擇在Flash中運行,則編譯鏈接成功后,單擊菜單欄Flash->Download項將程序固化到NorFlash中,從實(shí)驗平臺的主板拔出JTAG線(xiàn),給實(shí)驗平臺重新上電,程序將自動(dòng)運行。

  部分程序圖:

  串口通信實(shí)驗:

  IIS音頻實(shí)驗:

  六、實(shí)習體會(huì )

  在嵌入式系統中,除了課本上的基礎知識外,還學(xué)會(huì )了軟件編程的基本思路,掌握了液晶屏的使用及其電路設計方法;掌握有關(guān)音頻處理的基礎知識;掌握液晶顯示文本及圖形的方法與程序設計。

  通過(guò)這次設計,掌握了液晶顯示實(shí)驗、mu;C/OS-II移植、mu;C/OS-IILCD顯示的工作原理及串口通信實(shí)驗的工作過(guò)程,學(xué)會(huì )了使用仿真軟件EmbestEduKit-IV實(shí)驗平臺及ULINK2仿真器套件,并學(xué)會(huì )通過(guò)應用軟件仿真來(lái)實(shí)現各種通信系統的設計,對以后的學(xué)習和工作都起到了一定的作用,加強了動(dòng)手能力和學(xué)業(yè)技能。雖然花了很長(cháng)時(shí)間編寫(xiě)軟件程序設計,但這一切還是理論上的。希望學(xué)校能提供機會(huì )和條件,讓我們能夠去真正地將理論和實(shí)踐相結合。通過(guò)這次程序,感覺(jué)自己所掌握的知識是那么的有限,還有許多需要改進(jìn)和不足的地方,同時(shí)也幫助了我怎樣學(xué)好這門(mén)課程,增加了我對這門(mén)學(xué)科的興趣?傮w來(lái)說(shuō),這次實(shí)習我受益匪淺。在摸索該如何設計電路使之實(shí)現所需功能的過(guò)程中特別有趣,培養了我的設計思維,增加了實(shí)際操作能力。在讓我體會(huì )到了設計電路的艱辛的同時(shí),更讓我體會(huì )到成功的喜悅和快樂(lè )。通過(guò)這次實(shí)習通信系統的設計,使我更加清楚以后的發(fā)展及學(xué)習的方向。

  最后感謝老師這個(gè)學(xué)期的指導和幫助!

  七、參考文獻

  《ARM9嵌入式系統設計與開(kāi)發(fā)應用》熊茂華、楊震倫編著(zhù),清華大學(xué)出版社。

  《ARM9嵌入式系統設計與開(kāi)發(fā)教程》于明編著(zhù),電子工業(yè)出版社。

  《Linux嵌入式系統教程》馬忠梅北京航空航天大學(xué)出版社。

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