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校本培訓示范學(xué)校自評報告
在當下社會(huì )，報告使用的頻率越來(lái)越高，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。那么一般報告是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的校本培訓示范學(xué)校自評報告，希望對大家有所幫助。
校本培訓示范學(xué)校自評報告1
文昌中心小學(xué)是所百年老校，地處舊城區，與區直學(xué)校相近，在職教師38人，中級職稱(chēng)22人，大專(zhuān)以上學(xué)歷25人。近幾年來(lái)，隨著(zhù)新一輪的課程改革，面對辦學(xué)水平、師資、生源的差距，學(xué)校以校本培訓為基本方式，以創(chuàng )建學(xué)習型學(xué)校為目標，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，鍛造一支高素質(zhì)的教師隊伍，為學(xué)校的可持續發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎。
學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，以培養學(xué)生的動(dòng)手操作和創(chuàng )新實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以教科研為重點(diǎn)，教育教學(xué)質(zhì)量穩居全區前列。
本次自評學(xué)校成立了由校長(cháng)任組長(cháng)，由各項負責人、培訓老師為成員的自評工作小組，認真學(xué)習了市教育局關(guān)于評選首批校本培訓示范學(xué)校的文件精神，按照評價(jià)標準找差距，補不足，最后在實(shí)事求是的基礎上，自評成績(jì)?yōu)?31分。
一、近兩年的`主要成績(jì)
1、狠抓落實(shí)，強化管理，保障校本培訓高質(zhì)量、高效率的開(kāi)展
學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的校本培訓領(lǐng)導小組，由一名領(lǐng)導專(zhuān)項負責，依據學(xué)校實(shí)情，校委會(huì )制訂了教師隊伍建設規劃及校本培訓年度實(shí)施方案，對承擔培訓的骨干教師做了重點(diǎn)培養；為保障校本培訓的實(shí)效性、針對性，學(xué)校先后制訂了校本培訓學(xué)習與考核制度，修改了教科研管理制度、學(xué)校量化賦分方案，與教師的獎懲、聘任、考核直接掛鉤，極大地調動(dòng)了全體教師參加校本培訓的積極性。
加大投入，不斷提高培訓條件，開(kāi)發(fā)培訓資源。學(xué)校先后投入3萬(wàn)余元，充實(shí)了閱覽室、圖書(shū)室，建立起了校園網(wǎng)。每學(xué)期購置達萬(wàn)元教育圖書(shū)、刊物及電教音像資料，以組為單位進(jìn)行集體借閱學(xué)習；積極爭取進(jìn)修學(xué)校、區直學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源，培訓教師。
2、以“（再）學(xué)習→（再）實(shí)踐→（再）反思=教師成長(cháng)”為培訓模式，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。學(xué)校實(shí)施了教師成長(cháng)記錄我的發(fā)展規劃，每學(xué)年進(jìn)行兩次學(xué)校校委會(huì )診斷，提出目標和要求，不斷促進(jìn)教師學(xué)習、反思；實(shí)施了“名師工程”及“青藍工程”，按照標準，對名師重點(diǎn)培養對象，對導師及徒弟定期進(jìn)行指導、培訓、考查，并帶動(dòng)整個(gè)教師隊伍快速成長(cháng)。特別是每學(xué)期的立標創(chuàng )優(yōu)活動(dòng)，成為教師展現個(gè)人教學(xué)風(fēng)采，教研組展示團隊精神，學(xué)校展示成果的舞臺。無(wú)庸讀書(shū)，營(yíng)建學(xué)習反思型教研組。自去年，學(xué)校開(kāi)展了“名著(zhù)伴我成長(cháng)”讀書(shū)交流系列活動(dòng)；“我的教育故事教師工作論壇”，“我的工作領(lǐng)導工作漫談”等活動(dòng)，老師們掀起了學(xué)名師、看名著(zhù)的高潮，特別是每周兩次的讀書(shū)心得，記錄了教師教育思想，人生態(tài)世的升華，行為、觀(guān)念的進(jìn)步。重視教科研能力的培養，舍得投資；不放棄任何一次外出學(xué)習的機會(huì )，組織領(lǐng)導、教師外地學(xué)習，會(huì )后進(jìn)行總結，上好移植課，做好移植報告，達到1人學(xué)習全體受益的效果；同時(shí)千方百計請名家、名師到校指導學(xué)習，實(shí)施名師對話(huà)與交流。
3、強化專(zhuān)項培訓，促進(jìn)教師不斷滿(mǎn)足現代教育的需求
近幾年，先后對全體教師組織教育科研基本功培訓，常用信息技術(shù)基本功培訓；新課程通識培訓和學(xué)科培訓；師德培訓。每學(xué)期把握一個(gè)重點(diǎn)，通過(guò)一項技能，每年一度對教師業(yè)務(wù)技能進(jìn)行比賽，開(kāi)展大比武活動(dòng)，這是對教師培訓的一次大檢閱，其成績(jì)直接記錄個(gè)人檔案，做為聘任的依據。對青年教師進(jìn)行了班主任工作培訓，對不合格者晉級、聘任一票否決。同時(shí)，按照上級業(yè)務(wù)部門(mén)的統一部署，對新的教育教學(xué)理論作了繼續學(xué)習，根據人事部門(mén)的要求進(jìn)行了考核。4、經(jīng)過(guò)全體教師努力，教師的整體素質(zhì)有了較大提高。近幾年，有1名教師獲省優(yōu)秀園丁稱(chēng)號，1名干部獲市優(yōu)秀教育工作者稱(chēng)號，有6人次獲得市級優(yōu)質(zhì)課一等獎。有3名教師獲得國家級科技實(shí)踐活動(dòng)輔導獎，小班化教學(xué)、古詩(shī)文誦讀2個(gè)市級課題以取得了階段性成果，《關(guān)注生態(tài)環(huán)境，共建美好家園》的課題獲得省一等獎、國家級三等獎，濟南日報等進(jìn)行了報道�！埃ㄔ伲⿲W(xué)習→（再）實(shí)踐→（再）反思=教師成長(cháng)”的校本培訓框架基本形成，為其他學(xué)校提供了經(jīng)驗。
二、有關(guān)問(wèn)題及改進(jìn)措施
1、問(wèn)題：做為一個(gè)街道辦事處中心小學(xué)，校本培訓經(jīng)費明顯不足，教學(xué)設施還有一定的差距，師資培訓水平，領(lǐng)導管理水平均有待于提高。
2、措施。更新觀(guān)念，繼續加強校本培訓的力度。一是爭取資金，加大投入，提高校本培訓的條件，二是以教科研為第一推動(dòng)力，科研興教。以自為主，同時(shí)做好上掛橫聯(lián)這篇文章。三是重點(diǎn)抓好承擔培訓任的骨干教師的培養，提高管理者水平，出名師，出骨干，出能手。
為鍛造一支高素質(zhì)的教師隊伍而奮斗。
校本培訓示范學(xué)校自評報告2
方正小學(xué)是一所高標準、高起點(diǎn)的農村小學(xué)，辦公條件比較好，學(xué)校領(lǐng)導班子從建校初就開(kāi)始研究教師發(fā)展問(wèn)題，致力于教師的成長(cháng)，以教師的自主學(xué)習、互助學(xué)習為主線(xiàn)，邊研究，邊培訓，邊實(shí)踐，邊總結，在校本培訓方面進(jìn)行了一些有益的嘗試。下面，把我們的一些做法向各位領(lǐng)導作一匯報，敬請指正。
一、加強領(lǐng)導，為校本培訓提供有力保障。學(xué)校領(lǐng)導對校本培訓工作非常重視，注重加強領(lǐng)導，建立起了校本培訓一把手負責制，成立了校本培訓領(lǐng)導小組和工作實(shí)施小組，明確責任，落實(shí)任務(wù)，定期研究校本培訓工作。在學(xué)校經(jīng)費困難的情況下，專(zhuān)拔了校本培訓經(jīng)費，解決教師培訓所需費用及校本培訓成果獎勵經(jīng)費和教育科研課題資助經(jīng)費，保證了校本培訓用書(shū)、期刊雜志及音像資料的需求。積極搞好微機室、圖書(shū)室、閱覽室建設，為校本培訓創(chuàng )造了良好環(huán)境和條件。
學(xué)校建立了一支專(zhuān)職、兼職相結合的培訓隊伍，定期向教師提供充足實(shí)用的培訓教材，積極開(kāi)發(fā)與利用可用于培訓的網(wǎng)絡(luò )資源，積極積累可用于校本培訓的案例，逐步形成了學(xué)校在學(xué)科教學(xué)及德育方面的案例庫。積極探索校本培訓教材整理，同時(shí)利用其他學(xué)校、研究機構等校外培訓資源實(shí)施校本培訓，為校本培訓的順利實(shí)施提供了可靠的保障。
二、完善規章制度，加強校本培訓管理
學(xué)校建立了校本培訓實(shí)施、考核、獎懲等規章制度，制訂了具有先進(jìn)性、層次性、可行性和完整性等特點(diǎn)的校本培訓方案，每學(xué)期注意做好校本培訓計劃和總結，并制訂了教師隊伍建設規劃和實(shí)施意見(jiàn)，建立了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展檔案，對教師的培訓記錄、學(xué)習筆記、教學(xué)計劃、教案、示范課、研究課、制作的教具課件、承擔的實(shí)驗課題、綜合實(shí)踐課方案、教育教學(xué)成果及所受表彰獎勵、社會(huì )、學(xué)校、家長(cháng)、學(xué)生對教師的評價(jià)及自我評價(jià)等方面的材料整理歸檔。每周設立固定培訓時(shí)間，培訓活動(dòng)記錄齊全，內容和方法明確，將校本培訓與年度考核評優(yōu)掛鉤，每學(xué)年實(shí)施表彰與獎勵。
三、積極開(kāi)發(fā)校本培訓資源，為教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展備好營(yíng)養大餐。
校本培訓應具有較強的教育教學(xué)實(shí)踐指導意義，是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑。在工作中，我們首先抓好校本培訓資源的開(kāi)發(fā)，積累可用于校本培訓資料和案例，為教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展備好營(yíng)養大餐。
1、圖書(shū)資源。學(xué)校建立了“教師專(zhuān)業(yè)素養書(shū)架”，除配備了教育經(jīng)典著(zhù)作外，還配備了最新出版的`教育理念類(lèi)圖書(shū)，最新教育科學(xué)著(zhù)作、教學(xué)探索類(lèi)圖書(shū)及音像資料，還特別注重了有關(guān)新課程改革類(lèi)圖書(shū)的配備。同時(shí)，學(xué)校每年還訂閱了17種教育教學(xué)報刊雜志，包括教育教學(xué)管理、學(xué)科教學(xué)、音體美教學(xué)、心理健康教育、電化教學(xué)等等，保證每個(gè)辦公室，各級部各科備課組都有教學(xué)報刊，將國內外最新的教育科研、教學(xué)實(shí)踐成果納入了教師們的視野中，形成了良好的學(xué)習氛圍，為教師提供了一個(gè)掌握信息，補充理念和學(xué)習他人經(jīng)驗的基本平臺。
2、網(wǎng)絡(luò )資源。網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢在于其擁有無(wú)限信息資源，而且資源更新更快，網(wǎng)絡(luò )上有各種部門(mén)建立的教育網(wǎng)絡(luò )。我們注重充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，一是將信息下載進(jìn)行歸納，使之為我所用；二是微機室保證學(xué)生使用，課余時(shí)間教師電子備課室全天向教師開(kāi)放，鼓勵教師經(jīng)常光顧教育網(wǎng)站，不斷發(fā)現對自己有價(jià)值的教育信息，知識和資源。
3、經(jīng)驗資源。學(xué)校將優(yōu)秀教師、骨干教師的教育教學(xué)經(jīng)驗總結、專(zhuān)題講座、公開(kāi)課、示范課教案、課堂教學(xué)實(shí)錄、優(yōu)秀案例，發(fā)表或獲獎?wù)撐募敖炭蒲谐晒占鏅n，作為校本培訓資源。
4、校外資源。利用高�；蜓芯繖C構等校外培訓資源，有效的利用一切可以利用的機會(huì )、資源、擴大校本培訓的外延，深化校本培訓工作。接受青島市濱海學(xué)院的指導，特別是在英語(yǔ)教學(xué)中，濱海學(xué)院的外教定期到我校與教師學(xué)生接觸。
四、具體實(shí)施過(guò)程
結合基礎教育課程改革，圍繞轉變教師觀(guān)點(diǎn)、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力這一目標，學(xué)校把師德教育放在首位，努力提高教師教育創(chuàng )新能力，組織教師通過(guò)認真學(xué)習鄧小平教育思想、江澤民同志創(chuàng )新教育的重要論述、素質(zhì)教育觀(guān)念、教育教學(xué)理論、基礎教育新課程理念和新教材的學(xué)習，尤其是通過(guò)對《課改文件匯編》、《課程改革培訓手冊》、《班主任培訓手冊》、各學(xué)科《課程標準理解與實(shí)踐》、通識培訓光盤(pán)的學(xué)習，使教師不斷更新自己的知識儲備，擴充自己的知識視野，轉變傳統的知識理念，逐步形成了正確的教育教學(xué)理念。通過(guò)對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行診斷與評價(jià)、研究與分析的自我反思，實(shí)現了認識上的升華與飛躍，從而為開(kāi)展教育實(shí)踐創(chuàng )新奠定基礎。積極開(kāi)展教育創(chuàng )新實(shí)踐，不斷提高教育創(chuàng )新意識和能力，并聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展教育教學(xué)研究。同時(shí)，積極加強教學(xué)基本功訓練、現代信息技術(shù)培訓、新教師上崗培訓及班主任培訓，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
�。ㄒ唬┳尳處熥叱鋈�，開(kāi)闊視野，接受新的教育理念
1、20xx年暑假，馬海濱等12人參加了學(xué)科培訓；
2、20xx年暑假，孫巧妮老師參加了全國數學(xué)教研活動(dòng)；
3、兩年來(lái)我校參加即墨市以?xún)龋òㄦ偧墸⿲W(xué)習的教研活動(dòng)60余次。
�。ǘ⿲�(shí)行集體備課
每月1次集體備課，領(lǐng)導掛靠級部，分級部組織，有針對性，集體備課形成通案，教師再根據自己的認識，進(jìn)行添減形成個(gè)案。這樣，減少了教師能力水平之間的差距，使業(yè)務(wù)水平較低的教師能在一次次集體備課中學(xué)習、提升。
�。ㄈ┯喓糜煤媒逃虒W(xué)刊物
學(xué)校在經(jīng)費緊張的情況下，訂閱教育教學(xué)刊物17種，訂了刊物，關(guān)鍵是怎樣用好，把錢(qián)用在刀刃上，刊物統一入教師閱覽室管理，閱覽室全天開(kāi)放，教師可以隨時(shí)查閱資料，教師在每天不經(jīng)意的學(xué)習中，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
�。ㄋ模⿲�(shí)行推門(mén)兒進(jìn)聽(tīng)課
推門(mén)兒進(jìn)聽(tīng)課的形式分為領(lǐng)導聽(tīng)教師，教師互聽(tīng)，聽(tīng)后即評，課間十分鐘，主要是挑毛病，互相研討。通過(guò)這樣簡(jiǎn)短有效的活動(dòng)使教師在一點(diǎn)一滴中逐步成長(cháng)。
�。ㄎ澹﹫猿謱W(xué)習先進(jìn)的教育理論
堅持間周一次業(yè)務(wù)學(xué)習，集體學(xué)與自學(xué)相結合，讓教師逐步了解，掌握新的教育理念，最終達到在工作中實(shí)踐的目的。
�。┙⒔處煶砷L(cháng)檔案
教師成長(cháng)檔案記錄了教師工作中的點(diǎn)滴成績(jì)，以及教學(xué)反思等，教師打開(kāi)成長(cháng)檔案，就清晰地看到自己的成功得失，有體驗成功的快樂(lè )，也有失敗后的頓悟。成長(cháng)檔案幫助教師記錄自己的足跡，整頓自己的思路，提示自己今后的工作。
�。ㄆ撸┕膭罱處煂W(xué)歷進(jìn)修
教師學(xué)歷進(jìn)修學(xué)校報銷(xiāo)交通費，給教師統籌安排好課程，安排好時(shí)間，解除他們的后顧之憂(yōu)。
�。ò耍┮M(jìn)“外腦”，幫助教師成長(cháng)1、教師發(fā)展學(xué)校工作穩步發(fā)展：我校得到即墨市教師進(jìn)修學(xué)校的大力支持，進(jìn)修學(xué)校的史修江校長(cháng)非常關(guān)注我們學(xué)校的教師成長(cháng)，并把我校定為“即墨市教師發(fā)展學(xué)�！�，多次到我校指導、參與教師活動(dòng)，并把青島“琴島教師成長(cháng)工作室”引進(jìn)我校，琴島教師成長(cháng)工作室的教授、專(zhuān)家在教育思想、教育理念上給我們以引領(lǐng)，定期到我校實(shí)地指導，牽引著(zhù)我們的教師發(fā)展工作。
先后舉行了教學(xué)案例交流研討會(huì )；魏書(shū)生的學(xué)法指導培訓；教師計算機中級培訓；班主任全員培訓；學(xué)習陶行知的“生活教育”理論，老師們就學(xué)習體會(huì )與周嘉惠教授進(jìn)行了面對面的交流，討論場(chǎng)面非常熱烈，在爭論中，教師教育思想也在悄悄地改變。琴島教師成長(cháng)工作室還在我校舉行了同課異構活動(dòng)，兩節數學(xué)課，同一內容，由不同人講，講出了不同風(fēng)格。教師們就這兩節課進(jìn)行了充分的研討，授課者自評，然后聽(tīng)課教師評課，最后由專(zhuān)家點(diǎn)評，這一新穎的活動(dòng)形式，也使我們的教師耳目一新。根據我校教師提出的困惑，教學(xué)過(guò)程中的難點(diǎn)問(wèn)題，舉行了生活化作文展示課。教師在活動(dòng)中不斷成長(cháng)，在不斷成長(cháng)中體驗著(zhù)成功的快樂(lè )。黃宗敘老師獲青島市電教課比賽一等獎，紀淑芹老師獲即墨市青年教師基本功比賽一等獎，還有畢曉燕等3位教師獲即墨市優(yōu)秀課比賽一等獎。同時(shí)，教師的成長(cháng)也不斷推動(dòng)著(zhù)學(xué)校的發(fā)展。我校由“即墨市規范化學(xué)�！钡健扒鄭u市義務(wù)教育標準化學(xué)�！痹俚健扒鄭u市規范化學(xué)�！�，不斷的飛躍發(fā)展。
2、以教師的自主學(xué)習、互助學(xué)習為主線(xiàn)，邊研究，邊培訓，邊實(shí)踐，邊總結，在校本培訓方面進(jìn)行了一些有益的嘗試。
20xx年5月，舉行了教學(xué)案例交流研討會(huì )；20xx年7月，班主任遠程全員培訓；20xx年8月，教師全員網(wǎng)上研修，教師在活動(dòng)中不斷成長(cháng)，在不斷成長(cháng)中體驗著(zhù)成功的快樂(lè )。擁有即墨市級以上教學(xué)能手2人，大學(xué)本科學(xué)歷10余人。在各級業(yè)務(wù)比賽中，老師們都取得了較好名次，紀淑芹、林明霞兩名老師被評為“鰲山名師”，。自去年以來(lái)，我校就有10多位教師的論文在省市級獲獎。20xx年李英參加多媒體優(yōu)質(zhì)課比賽獲鎮一等獎。教師的成長(cháng)也不斷推動(dòng)著(zhù)學(xué)校的發(fā)展。我校的教育教學(xué)成績(jì)穩居全鎮第一名。
成績(jì)屬于過(guò)去，希望寄予未來(lái)。在教師成長(cháng)這個(gè)領(lǐng)域中我們才剛剛起步，我們將勤奮開(kāi)墾，開(kāi)辟出屬于教師自己的一片藍天。
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