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初中三年級數學(xué)教師述職報告（通用13篇）
時(shí)光在流逝，從不停歇；萬(wàn)物在更新，而我們在成長(cháng)，回顧這段時(shí)間的工作，一定有許多的艱難困苦，為此要做好述職報告。那么你有了解過(guò)述職報告嗎？下面是小編精心整理的初中三年級數學(xué)教師述職報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中三年級數學(xué)教師述職報告 1
�。ㄒ唬┗厩闆r介紹
xxx，xx，xxx歲，xxx年江西師范大學(xué)數學(xué)系本科畢業(yè)，獲理學(xué)學(xué)士學(xué)位，xxx年晉升為中學(xué)一級教師。
�。ǘ┱嗡枷肱c道德
我熱愛(ài)祖國，擁護共產(chǎn)黨的領(lǐng)導。xxx年來(lái)，一心一意從事教育事業(yè)，不嫌清貧。勤奮、嚴謹、踏實(shí)始終是我所追求的工作作風(fēng)。 對待學(xué)生我一直堅持“以愛(ài)為本，嚴格要求”，把學(xué)生當成自己的孩子。從沒(méi)有因一己私利而偏待學(xué)生，更不敢因一絲懶惰而使學(xué)生貽誤。對自己嚴格要求，身先示范。因此，深得學(xué)生的喜愛(ài)與家長(cháng)的尊敬。
周邊的同事都是我的好朋友。我總是以百分百的熱情與誠實(shí)去與他們相處。比如有時(shí)同事家電腦有故障，去維護修理已經(jīng)成了我的“專(zhuān)利”等。對年輕教師我從不保守，熱心地扶持他們。為了讓年輕教師上好公開(kāi)課、做好課件，我花了很多心思�？傊�，與同事關(guān)系非常融洽。
�。ㄈ┤粘＝虒W(xué)與競賽輔導
日常教學(xué)方面。要上好課，首先必須從分析了解學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)始。每一屆學(xué)生一交到我手上，我所要做的第一事情就是認真地閱讀檔案，把學(xué)生按不同的層次分類(lèi)（一般分為三類(lèi)：優(yōu)、中、弱）。對不同層次的學(xué)生采取分層教學(xué)的方法，備課時(shí)按要求準備不同層次的例題與習題（一般分為三類(lèi)：易、中、難）。讓所有的學(xué)生都“吃飽”，努力做好因材施教。而課堂上我總是用自己的風(fēng)趣與幽默及準確生動(dòng)的語(yǔ)言使學(xué)生始終保持高昂的學(xué)習熱情。作業(yè)一直全批全改，對作業(yè)反饋的問(wèn)題都是及時(shí)解決，沒(méi)有一絲馬虎。學(xué)生都喜歡要我教他們的數學(xué)。教學(xué)效果也是非常出色的。就拿20XX屆初三（9）班來(lái)說(shuō)，有23個(gè)免試進(jìn)入省重點(diǎn)中學(xué)——xxx的.數學(xué)實(shí)驗班。中考考xxx的升學(xué)率高達94%以上，最近，20XX年高一所教三個(gè)班成績(jì)也均優(yōu)于平行班。
我個(gè)人的解題能力也深得學(xué)生的信賴(lài)，學(xué)生提出的問(wèn)題一般都是當場(chǎng)解決，每一次下班輔導都是學(xué)生問(wèn)得沒(méi)有問(wèn)題問(wèn)才離開(kāi)，從沒(méi)有給學(xué)生留下一個(gè)問(wèn)題，在這方面，可以說(shuō)讓學(xué)生心服口服。
數學(xué)競賽輔導方面。16年來(lái)我一直是年級數學(xué)備課小組長(cháng)，數學(xué)競賽輔導主要由我一個(gè)人負責。從初一的“華杯賽”，到初三四月份的全國初中數學(xué)競賽，每一次競賽小組選拔、資料與講義準備、輔導上課，每屆都要讓我忙上兩年多，有時(shí)還得增援其它年級的競賽輔導。每次競賽（“華杯賽”或全國初中數學(xué)競賽）xxx市的省級三等獎以上的獎項我組織的參賽隊至少要拿一小半回來(lái)，為學(xué)校爭得不少榮譽(yù)。競賽成果列舉如下：
XX年指導xxx獲全國高中聯(lián)賽江西賽區一等獎；
XX年指導xxx為代表的一批同學(xué)參加全國初中數學(xué)競賽獲廣東省級二、三等獎多名。xxx同學(xué)競賽成績(jì)居xxx市第一名。
XX年指導xxx、xxx為代表的一批同學(xué)參加全國初中數學(xué)競賽獲廣東省級二、三等獎多名。文匡華同學(xué)競賽成績(jì)居xxx市第一名。
XX年指導xxx、xxx獲“華杯賽”初中組國家級三面銅牌，也是xxx市僅有的初中組三面銅牌，同時(shí)還獲得xxx市教育局表?yè)P與獎勵。
20XX年指導xxx、xxx、xxx三位同學(xué)參加全國初中數學(xué)競賽獲廣東省級一等獎。獲省級三等獎以上的同學(xué)達xxx市三等獎以上總人數近半數。得到學(xué)校獎勵，同時(shí)也贏(yíng)得了同行贊賞。
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十六年來(lái)?yè)伟嘀魅慰偣舶四辏╔X—XX年）。班主任工作是一個(gè)系統工程，而班主任是這個(gè)集體的主要組織領(lǐng)導者。班主任工作的成敗是學(xué)生思想健康成長(cháng)的關(guān)鍵，也是良好學(xué)風(fēng)形成的關(guān)鍵。下面從幾個(gè)方面談?wù)勎易霭嘀魅蔚那闆r。
1、以身作則，嚴于律己。八年來(lái)凡是要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，給學(xué)生做一個(gè)好榜樣。
2、引導學(xué)生選好自己的班干部。保證選出的班干部基本上都是品學(xué)兼優(yōu)，各方面起模范帶頭作用，有號召力，熱心于公益事業(yè)的好學(xué)生。如：王燕洲、黎宇、姚麗瓊等一批優(yōu)秀班干部。當然，有時(shí)也有意識地讓個(gè)別難于管理，不思進(jìn)取的學(xué)生通過(guò)實(shí)踐班干部工作，規范其行為，激發(fā)興趣，最終轉化為優(yōu)秀學(xué)生。如：王崧武等一批后進(jìn)轉優(yōu)秀的干部。
3、團結任課老師，形成一個(gè)強大的工作團隊，也是班主任工作成功的關(guān)鍵。我隨時(shí)與任課教師交流本班的情況，及時(shí)聽(tīng)取來(lái)自其他教師的反饋，和大家一起分析和迅速解決問(wèn)題存在的問(wèn)題。我經(jīng)常組織本班任課教師開(kāi)會(huì )，實(shí)行任務(wù)到人，分“人”包干，充分發(fā)揮團隊的作用，大大地提高了工作效率。
初中三年級數學(xué)教師述職報告 2
本學(xué)期我擔任初一92班班主任和91、92班兩個(gè)班的數學(xué)課，在這一學(xué)期里我認真的完成了學(xué)校交給的班級管理、授課、值班等各項工作，具體工作如下：
1、根據學(xué)校要求認真準備了一堂公開(kāi)課《有理數的乘法》，經(jīng)過(guò)老教師的認真點(diǎn)評，我學(xué)到了，課上應該精講，多練，重點(diǎn)突出，板書(shū)要有重點(diǎn)，每節課應該給學(xué)生留出反思、整理知識的時(shí)間。
2、作為班主任我組織本班開(kāi)展了法制安全教育、感恩教育、甲型H1N1流感防控等主題班會(huì )既增加了學(xué)生的課外常識，也使學(xué)生養成了對待生活的積極態(tài)度！
3、作為一名剛參加工作的老師，我積極的.參加了學(xué)校組織的拜師活動(dòng)，并根據學(xué)校的要求精心準備了一節多媒體公開(kāi)課《等式的性質(zhì)》，對多媒體的應用能力有了很大提高！
4、組織本班學(xué)生參加了學(xué)校舉行的紅歌演講比賽、趣味運動(dòng)會(huì )、隊列體操一支歌、元旦聯(lián)歡會(huì )等活動(dòng)，并在紅歌演講比賽中取得了優(yōu)異的成績(jì)。在圣誕節前夕組織本班成功開(kāi)辦了圣誕晚會(huì )，豐富了學(xué)生的業(yè)余生活。
5、組織91班、92班學(xué)生開(kāi)展了七年級數學(xué)知識競賽。
通過(guò)本學(xué)期的工作，我發(fā)現了自己在工作和處理問(wèn)題上的許多不足之處，針對本學(xué)期工作出現的問(wèn)題，我對下學(xué)期的工作做出如下計劃：
按照學(xué)校要求做好本職工作。首先，作為班主任，在班級管理中應該細心，處理班中問(wèn)題應果斷。學(xué)生身上出現的錯誤問(wèn)題不能輕視，要嚴格處理，但更應該從心理上引導學(xué)生真正認識到錯誤的嚴重性，使他們明白“千里之堤潰于蟻穴”的道理。另外，在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)一定要注意方式。比如，群體之間的爭議問(wèn)題，必須從每個(gè)人入手，并且是單獨了解他們的個(gè)人想法，問(wèn)題掌握之后，應該單個(gè)擊破，當所有人的心里都已冷靜，不再沖動(dòng)時(shí)再將他們放到一起，引導他們對發(fā)生的問(wèn)題在正確的方向上達到共識。在處理班務(wù)時(shí)，要嚴格按照學(xué)校要求。并嚴格要求學(xué)生認真遵守學(xué)校的各項規定。此時(shí)的嚴是對他們長(cháng)遠的愛(ài)。
其次，要處理好班主任和任課老師的雙重身份。二者是相互促進(jìn)的，好的班主任首先應該是一個(gè)好的任課老師。作為任課老師，首先要根據學(xué)校要求認真完成常規工作。其次，要在完成的基礎上精益求精。在授課上，要在課前、課中、課后三個(gè)階段做好工作。課前，認真備課，除了備課本知識，還要備學(xué)生，這是做好課中工作地前提。課中，應根據學(xué)生的接受情況對自己所備的課做及時(shí)調整，最終的目的是要使大部分學(xué)生跟上步調，讓學(xué)生掌握知識不能操之過(guò)急，用一位老教師的話(huà)說(shuō)“把所有的學(xué)生裝上車(chē)再踩油門(mén)加速”。課后，做好反思工作，總結前一節課的利弊，為上好下一堂課做準備。
總之，作為一個(gè)剛上崗的新教師，我應該認真做好每一項工作，不因小而不為，不因大而不敢為。虛心的向老教師學(xué)習業(yè)務(wù)，時(shí)刻學(xué)習，時(shí)刻提高自己，以使自己能夠更好的勝任工作。
初中三年級數學(xué)教師述職報告 3
初三總復習是重要的教學(xué)階段，是學(xué)生再學(xué)習的過(guò)程，也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生思維能力，培養學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力的“收獲季節”，是學(xué)生繼續學(xué)習和參加工作的準備階段，作為初登崗位的教師直接帶了畢業(yè)班，經(jīng)歷不斷地學(xué)習與自我總結，幾多耕耘，幾多收獲�，F將一學(xué)期的經(jīng)驗與不足總結如下：
一、總復習工作要面向全體學(xué)生
具體做法是：
�。ㄒ唬┙處煹陌鍟�(shū)與學(xué)生的板演
教師的板書(shū)應體現知識的發(fā)生過(guò)程，知識之間的縱橫聯(lián)系，對問(wèn)題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況，教師的板書(shū)布局要合理，層次要分明，輔導手段運用要和諧。
強化學(xué)生板演作用，讓不同層次學(xué)生都有機會(huì )表現，因為學(xué)生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足，同時(shí)，學(xué)生板演中出現的優(yōu)秀解題方法，為教師提供向學(xué)生學(xué)習的良好機會(huì )；另外也可以培養學(xué)生膽識，培養學(xué)生獨立思考能力，促進(jìn)記憶。
�。ǘ┳⒅貙W(xué)生解題中的錯誤分析
在總復習中，學(xué)生在解題中出現錯誤是不可避免，教師針對錯誤進(jìn)行系統分析是重要的，首先教師可以通過(guò)錯誤來(lái)發(fā)現教學(xué)中的不足，從而采取措施進(jìn)行補救；錯誤從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過(guò)程，是學(xué)生在學(xué)習中對所學(xué)知識不斷嘗試的結果，教師認真總結，可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)略解決問(wèn)題中的探索、調試過(guò)程，這對學(xué)生能力的培養會(huì )產(chǎn)生有益影響。
�。ㄈ╆P(guān)心學(xué)習上有困難的學(xué)生
對學(xué)習有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心，反復采取措施，激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的興趣，指導他們改進(jìn)學(xué)習方法，幫助他們解決學(xué)習中的困難，使他們經(jīng)過(guò)努力，能夠達到大綱中規定的基本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生。
二、要把“發(fā)展學(xué)生思維能力是培養能力的信心”這思想貫穿整個(gè)復 習的始終。
1、變更命題的'表現形式，培養學(xué)生思維的深刻性。
2、尋求不同的解題途徑與思維方式，培養學(xué)生的思維廣闊性。
3、變化幾何圖形的位置、形狀和大小，培養學(xué)生思維的靈活性，敏捷性。
4、強化題目的條件和結論，培養學(xué)生的思維批評性。
5、變封閉題目為開(kāi)放型題目，培養學(xué)生的思維創(chuàng )造性。
三、做好數學(xué)技能的再學(xué)習，全面培養學(xué)生素質(zhì)
根據數學(xué)大綱的規定，一般認為數學(xué)技能指以下3種
�。�1）運算技能
�。�2）作圖和畫(huà)圖技能
�。�3）推理技能
為此，在數學(xué)復習中，特別在學(xué)生練習中要做到下面幾個(gè)方面：
第一，正確性。要求學(xué)生在解題過(guò)程中遵循正確思維規律和形式，在運算、推理、作圖中和所得結論中都要準確無(wú)誤。
第二、速度。注重解題速度。
四、工作中存在的問(wèn)題
1 、教材挖掘不深入。
2 、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習，對學(xué)生的引導、啟發(fā)不足。
3 、新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習 ， 合作學(xué)習 ， 缺乏理論指導 、
4 、差生轉化力度不夠。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數。導致了教學(xué)中的盲目性。
5 、教學(xué)反思不夠。
五、今后努力的方向
1 、加強學(xué)習，學(xué)習新課標下新的教學(xué)思想。
2 、學(xué)習新課標，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。
3 、多聽(tīng)課，學(xué)習同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4 、加強轉差培優(yōu)力度。
5 、加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入
初中三年級數學(xué)教師述職報告 4
本學(xué)期，我擔任初三兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作。初三年級的教學(xué)任務(wù)較重，教學(xué)工作壓力較大。不過(guò)在各任課教師的相互協(xié)調和學(xué)生的積極配合下，我堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導思想，關(guān)注每位學(xué)生，幫助他們在原有基礎上得到提高和發(fā)展。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，現將具體工作總結如下：
一、面向全體 因材施教
在教學(xué)實(shí)踐中，全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，采用抓兩頭、促中間，實(shí)施分層教學(xué)，因材施教，因人施教，使全體學(xué)生都能學(xué)有所得。
1、備課：
精心鉆研教材，細心備課；做到：重點(diǎn)難點(diǎn)突出，易混易錯知識點(diǎn)清晰，并掌握好、中、差學(xué)生的認知能力，分層次設計練習題，分層次落實(shí)訓練內容，使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習，學(xué)有所獲。
2、講課：
增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。
�。�1）從問(wèn)題出發(fā)進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)問(wèn)題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng )造靈感，點(diǎn)燃創(chuàng )造思維的火花，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的內動(dòng)力，開(kāi)啟心智。從而使學(xué)生達到“三自”，即：自己發(fā)現問(wèn)題，自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。
�。�2）情感教學(xué)。與學(xué)生建立深厚的師生感情，正確對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導，使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)。
3、認真批改作業(yè)：
對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢，有針對性，有層次性。
4、認真輔導：
認真抓好部分學(xué)生晚自習工作，做到課前引導，講課教導，課后輔導的系統性教學(xué)。利用網(wǎng)絡(luò )資源，參考歷年各省市中考題，了解中考動(dòng)向，充實(shí)自身知識，同時(shí)系統性的輔導學(xué)生。
二、科學(xué)備考 真抓實(shí)干
中考是一場(chǎng)硬仗，要打好這場(chǎng)硬仗，不能強攻，只能智取。中考競爭的殘酷帶來(lái)的各種壓力，使學(xué)生的“厭學(xué)”情緒比以往任何時(shí)候都強。不管優(yōu)生和學(xué)困生，他們的學(xué)習都是被動(dòng)型的。而學(xué)生是學(xué)習的主體，主體能動(dòng)性沒(méi)有調動(dòng)起來(lái)，我們教師的工作怎樣努力也沒(méi)用，這就迫使我們去研究學(xué)生的心理，找出適合學(xué)生心理特征的教法。
1、制定切實(shí)可行的復習計劃。
具復習分三個(gè)階段：
�。�1）基礎復習、
�。�2）專(zhuān)題訓練、
�。�3）摸擬測試。
具體要求是：明方向、對方法、細備課、深挖掘、精選材、強典型、準講述、清思路、實(shí)效果。
第一階段要求緊接教材，打好基礎知識，做到三個(gè)重視。
�。�1）重視易混、易錯知識點(diǎn)；
�。�2）重視“三基”的落實(shí)，即基礎知識、基本技能、基本思想方法；
�。�3）重視學(xué)生的薄弱環(huán)節，實(shí)現的目標是對重點(diǎn)知識過(guò)程化，基本圖形結論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語(yǔ)言化，即形、式、語(yǔ)言三為一體，讓全體學(xué)生都有收獲。
第二階段專(zhuān)題訓練要求抓好考點(diǎn)。這一階段設立了五個(gè)專(zhuān)題：一題多解問(wèn)題，一題多變問(wèn)題，題組問(wèn)題，開(kāi)放性問(wèn)題，綜合性問(wèn)題。通過(guò)一題多解，引導學(xué)生從不同角度，思考問(wèn)題，培養學(xué)生的發(fā)散思維；通過(guò)一題多變，使學(xué)生透過(guò)現象看本質(zhì)，由命題的條件與結論的.變化，拓寬思維；通過(guò)題組教學(xué)，使學(xué)生掌握某一類(lèi)問(wèn)題的思考方法，學(xué)會(huì )聯(lián)想與類(lèi)比，適當進(jìn)行知識的遷移；通過(guò)開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵學(xué)生大膽探索與猜想；通過(guò)解綜合題，培養學(xué)生運用知識、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng )造性思維能力。
第三階段模擬測試。通過(guò)做卷，講評，要求問(wèn)題發(fā)現一個(gè)解決一個(gè)。針對學(xué)生能力不同，進(jìn)行不同系列的練——評——練的教學(xué)閉環(huán)訓練。
2、及時(shí)進(jìn)行復習階段驗收。
對每部分復習都有2套資料。
�。�1）基礎回顧；
�。�2）拓寬發(fā)展；每部分復習結束都要進(jìn)行驗收，測試后認真閱卷，做好試卷分析、查找得失原因，有針對性的講評，達到滿(mǎn)分的目的。
3、復習時(shí)處理好五個(gè)關(guān)系。
�。�1）大綱、考綱、教材三者之間的關(guān)系；
�。�2）講與練之間的關(guān)系；
�。�3）個(gè)人與集體的關(guān)系；
�。�4）外訂資料、網(wǎng)絡(luò )資源、自編題的關(guān)系；
�。�5）尖子生與學(xué)困生的關(guān)系。
三、問(wèn)題與不足：
1、到初三才真正體會(huì )到曾經(jīng)的知識漏洞是多么的難以彌補，盡管老師和學(xué)生都非常努力，但對于學(xué)習能力和學(xué)習基礎本來(lái)就薄弱的同學(xué)而言太難趕上了，尤其他們一次次考試還不及格時(shí)喪失的信心，使學(xué)習難上加難，當時(shí)我就想在再次面對學(xué)生時(shí)，軟磨硬泡要從頭開(kāi)始，而不是到畢業(yè)班再加勁。
2、忙亂中渡過(guò)了一學(xué)期的時(shí)間，回頭思考感覺(jué)缺少了反思回顧與教研工作，要想提高成績(jì)，必須有與時(shí)俱進(jìn)的理論指導，教育教學(xué)也需要尋求捷徑，在以后的教學(xué)過(guò)程中我要加強教科研工作，不斷借鑒他人的經(jīng)驗，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭取教育教學(xué)工作再上新臺階。
以上是我在初三數學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法，雖有所收獲，但也還有些差距。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力，一如繼往，積極投身于教育中去，在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，在同行教師的幫助下，不斷總結新經(jīng)驗、新方法，使教學(xué)工作再上新臺階，爭取再創(chuàng )佳績(jì)。
初中三年級數學(xué)教師述職報告 5
一學(xué)期的數學(xué)教學(xué)及副班主任工作順利結束，作為新加盟我校的教師，我一直對工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，在領(lǐng)導及老師們的關(guān)懷下，我逐步適應了這里的工作，很快融入了學(xué)校這個(gè)和諧的大家庭。對一學(xué)期來(lái)的工作現述職如下：
一、教育教學(xué)方面：
1、深入教研教學(xué)，狠抓教學(xué)效果
�。�1）積極參加數學(xué)組開(kāi)展的各項教研活動(dòng)，本學(xué)期共聽(tīng)課達14節，通過(guò)去××中學(xué)的學(xué)習，讓我認識到課堂效率的重要性及提高課堂效率的緊迫性：通過(guò)聽(tīng)×××老師的公開(kāi)課，讓我不斷反思自己的課堂教學(xué)，不斷改善自己的教學(xué)方法，努力讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)；同時(shí)向×××，×××老師學(xué)習，把他們教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗充實(shí)到自己的教育教學(xué)中，取得了一定的成效，在此感謝他們。
�。�2）抓好備課及作業(yè)的批改，認真備課，做到了備教材、備學(xué)生、備課堂，注重學(xué)案教學(xué)，花充分的時(shí)間和精力制定學(xué)案，把教材重點(diǎn)及中考考點(diǎn)及時(shí)融入學(xué)案中，讓學(xué)生觸及中考、又鞏固教材。同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)案的作用，讓學(xué)生認真、規范的完成，做到了及時(shí)上交，及時(shí)批改，及時(shí)講解，及時(shí)更正，達到了一定的效果。
�。�3）狠抓周考，認真落實(shí)教研組的要求，出好每次周測題，研究透每道題，從命題到考試，到批改，到講解，到更正都落實(shí)的很到位，達到了周周清的效果，是期中考試成績(jì)提升的重要保證。（部隊年終述職報告）
2、關(guān)注每個(gè)孩子，每個(gè)孩子都重要
�。�1）以每個(gè)孩子都重要的思想為指導，關(guān)注每個(gè)孩子的思想動(dòng)態(tài)及存在的問(wèn)題，針對學(xué)困生偏多的現象，我利用課外活動(dòng)及晚自習前的一段時(shí)間，找他們談話(huà)，與他們交流，教他們知識，給他們輔導，解決他們最需要解決的問(wèn)題；同時(shí)，充分利用家長(cháng)會(huì )及其他時(shí)間與家長(cháng)溝通，發(fā)現問(wèn)題，處理問(wèn)題，解決問(wèn)題。如九（3）×××、×××，九（5）班×××、×××等通過(guò)和家長(cháng)的溝通，孩子懂事了、勤快了，在數學(xué)方面均有較大進(jìn)步。
�。�2）貫徹學(xué)校提出的成功教育，一方面讓學(xué)困生向優(yōu)秀生學(xué)習，樹(shù)立聽(tīng)課，做作業(yè)的優(yōu)秀典型如：九（5）班×××、×××；九（3）班×××、×××等，讓學(xué)困生認識到成功才是成功之母；另一方面對他們的要求放低，讓他們嘗試到成功的機會(huì )，樹(shù)立他們的信心，讓他們認識成功和失敗僅一念之差。
�。�3）樹(shù)立危機意識，讓學(xué)生有危機感、使命感、責任感，讓學(xué)生身心的投入到學(xué)習中去。
3、多與班主任交流，樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)
一學(xué)期來(lái)，×××老師、×××老師給了我很大的幫助，兩位班主任在我上課前經(jīng)常為我忙前忙后，真的很感謝他們，課下經(jīng)常與我交流，交流每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及學(xué)習情況，特別在學(xué)困生上下了很大功夫，課堂紀律特別是臨近期末的一時(shí)間里有很大的進(jìn)步，這是期末考試的重要保障。
二、副班主任工作方面：
本學(xué)期以來(lái)，本人在副班主任工作方面，盡心盡力，盡職盡責，工作中積極、主動(dòng)、勤懇、服從學(xué)校領(lǐng)導的工作調配，樂(lè )于接受學(xué)校布置的`各項工作；積極協(xié)助班主任在板報、路隊、紀律、衛生、安全、送學(xué)生等各方面的工作，從第一期板報到慶圣誕、元旦板報都能及時(shí)認真完成，每周二晚自習后都整理好路隊送學(xué)生準時(shí)就寢就寢，做到萬(wàn)無(wú)一失，沒(méi)讓一個(gè)孩子掉隊。
總之，一學(xué)期來(lái)的工作有欣喜、有遺憾，但更多的是欣慰，欣喜的是我來(lái)到了一個(gè)團結和諧、積極向上的團隊，在領(lǐng)導和老師們的幫助下我在不斷發(fā)展自己；遺憾的是我教的學(xué)生的成績(jì)還和其他班有一定的差距；欣慰的是看到孩子們在不斷的進(jìn)步，在今后的工作中，我會(huì )更加努力，發(fā)揮自己的特長(cháng)，彌補自己的不足，用心去教誨學(xué)生，用情去培養學(xué)生，力爭把的教育帶給孩子。
初中三年級數學(xué)教師述職報告 6
本學(xué)期我擔任初三、（2）（3）兩個(gè)班數學(xué)課教學(xué)課。一學(xué)期的工作已經(jīng)圓滿(mǎn)結束，為了總結經(jīng)驗，尋找不足�，F將一學(xué)期的工作總結如下：
一、業(yè)務(wù)學(xué)習
加強學(xué)習，提高思想認識和業(yè)務(wù)水平。注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇初三數學(xué)教師述職報告初三數學(xué)教師述職報告。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，更新觀(guān)念，豐富知識，提高能力。
二、教學(xué)研究
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗教師工作成敗的關(guān)鍵。本學(xué)期在畢業(yè)班的教學(xué)實(shí)際中，我堅持抓好新課程理念學(xué)習，同時(shí)認真學(xué)習中考新動(dòng)態(tài)，仔細研讀中考說(shuō)明，力求準確把握考綱，并以其指導教學(xué)實(shí)踐，取得了一定的效果，具體表現在：
1、備課深入細致。平時(shí)認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對學(xué)生特點(diǎn)，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。多次外出參加市區級中考報告會(huì )，不斷汲取他人的.寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。
4、認真研究近年來(lái)的考綱及中考試題，把握共性，尋找變化，使自己盡快熟悉中考數學(xué)的命題特點(diǎn)及命題方向，以便在教學(xué)中做到有的放矢。
三、班級管理
作為一名畢業(yè)班的班主任在搞好常規的同時(shí)，也承受著(zhù)來(lái)自多方的壓力，這些壓力源于學(xué)校的期望，源于家長(cháng)的期望，更源于一份責任。本學(xué)期在搞好教學(xué)的同時(shí)創(chuàng )設輕松、積極的學(xué)習氛圍并及時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想心理動(dòng)態(tài)就成了班級管理的關(guān)鍵。為此多次召開(kāi)關(guān)于理想、勵志的主題班會(huì )，提升學(xué)生自信，適時(shí)的與不同層次學(xué)生進(jìn)行談話(huà)，幫助他們學(xué)會(huì )減壓，幫助他們尋找復習備考中存在的問(wèn)題及解決問(wèn)題的方法。對于后進(jìn)生，采取了上門(mén)家訪(fǎng)，請家長(cháng)來(lái)校等多種方式，促進(jìn)其轉化，順利畢業(yè)。
四、工作中存在的問(wèn)題
1、中考考綱的把握還不夠準確；
2、復習課教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習，對學(xué)生的引導、啟發(fā)不足；
3、新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習，合作學(xué)習，缺乏理論指導；
4、教學(xué)反思不夠。
五、今后努力的方向
1、加強學(xué)習，學(xué)習新課標下新的教學(xué)思想；
2、學(xué)習新課標，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)；
3、多聽(tīng)課，學(xué)習同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念；
4、加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
初中三年級數學(xué)教師述職報告 7
一學(xué)期的數學(xué)教學(xué)及副班主任工作順利結束，作為新加盟我校的教師，我一直對工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，在領(lǐng)導及老師們的關(guān)懷下，我逐步適應了這里的工作，很快融入了學(xué)校這個(gè)和諧的大家庭。對一學(xué)期來(lái)的工作現述職如下：
一、教育教學(xué)方面：
1.深入教研教學(xué)，狠抓教學(xué)效果
(1)積極參加數學(xué)組開(kāi)展的各項教研活動(dòng)，本學(xué)期共聽(tīng)課達14節，通過(guò)去××中學(xué)的學(xué)習，讓我認識到課堂效率的重要性及提高課堂效率的緊迫性：通過(guò)聽(tīng)×××老師的公開(kāi)課，讓我不斷反思自己的課堂教學(xué)，不斷改善自己的教學(xué)方法，努力讓學(xué)生動(dòng)起來(lái);同時(shí)向×××，×××老師學(xué)習，把他們教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗充實(shí)到自己的教育教學(xué)中，取得了一定的成效，在此感謝他們。
(2)抓備課及作業(yè)的批改，認真備課，做到了備教材、備學(xué)生、備課堂，注重學(xué)案教學(xué)，花充分的時(shí)間和精力制定學(xué)案，把教材重點(diǎn)及中考考點(diǎn)及時(shí)融入學(xué)案中，讓學(xué)生觸及中考、又鞏固教材。同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)案的作用，讓學(xué)生認真、規的完成，做到了及時(shí)上交，及時(shí)批改，及時(shí)講解，及時(shí)更正，達到了一定的效果。
(3)狠抓周考，認真落實(shí)教研組的要求，出每次周測題，研究透每道題，從命題到考試，到批改，到講解，到更正都落實(shí)的很到位，達到了周周清的效果，是期中考試成績(jì)提升的重要保證。
2.、關(guān)注每個(gè)孩子，每個(gè)孩子都重要
(1)以每個(gè)孩子都重要的思想為指導，關(guān)注每個(gè)孩子的思想動(dòng)態(tài)及存在的問(wèn)題，針對學(xué)困生偏多的現象，我利用課外活動(dòng)及晚自習前的一段時(shí)間，找他們談話(huà)，與他們交流，教他們知識，給他們輔導，解決他們最需要解決的問(wèn)題;同時(shí),充分利用家長(cháng)會(huì )及其他時(shí)間與家長(cháng)溝通，發(fā)現問(wèn)題，處理問(wèn)題，解決問(wèn)題。如九(3)×××、×××，九(5)班×××、×××等通過(guò)和家長(cháng)的溝通，孩子懂事了、勤快了，在數學(xué)方面均有較大進(jìn)步。
(2)貫徹學(xué)校提出的成功教育，一方面讓學(xué)困生向優(yōu)秀生學(xué)習，樹(shù)立聽(tīng)課，做作業(yè)的優(yōu)秀典型如：九(5)班×××、×××;九(3)班×××、×××等，讓學(xué)困生認識到成功才是成功之母;另一方面對他們的要求放低，讓他們嘗試到成功的機會(huì )，樹(shù)立他們的信心，讓他們認識成功和失敗僅一念之差。
(3)樹(shù)立危機意識，讓學(xué)生有危機感、使命感、責任感，讓學(xué)生身心的投入到學(xué)習中去。
3.多與班主任交流，樹(shù)立良的.學(xué)風(fēng)
一學(xué)期來(lái)，×××老師、×××老師給了我很大的幫助，兩位班主任在我上課前經(jīng)常為我忙前忙后，真的很感謝他們，課下經(jīng)常與我交流，交流每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及學(xué)習情況，特別在學(xué)困生上下了很大功夫，課堂紀律特別是臨近期末的一時(shí)間里有很大的進(jìn)步，這是期末考試的重要保障。
二、副班主任工作方面：
本學(xué)期以來(lái)，本人在副班主任工作方面，盡心盡力，盡職盡責，工作中積極、主動(dòng)、勤懇、服從學(xué)校領(lǐng)導的工作調配，樂(lè )于接受學(xué)校布置的各項工作;積極協(xié)助班主任在板報、路隊、紀律、衛生、安全、送學(xué)生等各方面的工作，從第一期板報到慶圣誕、元旦板報都能及時(shí)認真完成，每周二晚自習后都整理路隊送學(xué)生準時(shí)就寢就寢，做到萬(wàn)無(wú)一失，沒(méi)讓一個(gè)孩子掉隊。
總之，一學(xué)期來(lái)的工作有欣喜、有遺憾，但更多的是欣慰，欣喜的是我來(lái)到了一個(gè)團結和諧、積極向上的團隊，在領(lǐng)導和老師們的幫助下我在不斷發(fā)展自己;遺憾的是我教的學(xué)生的成績(jì)還和其他班有一定的差距;欣慰的是看到孩子們在不斷的進(jìn)步，在今后的工作中，我會(huì )更加努力，發(fā)揮自己的特長(cháng)，彌補自己的不足，用心去教誨學(xué)生，用情去培養學(xué)生，力爭把最的教育帶給孩子。
初中三年級數學(xué)教師述職報告 8
一學(xué)期的數學(xué)教學(xué)及副班主任工作順利結束，作為新加盟我校的教師，我一直對工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，在領(lǐng)導及老師們的關(guān)懷下，我逐步適應了這里的工作，很快融入了學(xué)校這個(gè)和諧的大家庭。對一學(xué)期來(lái)的工作現述職如下：
一、教育教學(xué)方面：
1、深入教研教學(xué)，狠抓教學(xué)效果
�。�1）積極參加數學(xué)組開(kāi)展的各項教研活動(dòng)，本學(xué)期共聽(tīng)課達14節，通過(guò)去xx中學(xué)的學(xué)習，讓我認識到課堂效率的重要性及提高課堂效率的緊迫性：通過(guò)聽(tīng)xx×老師的公開(kāi)課，讓我不斷反思自己的課堂教學(xué)，不斷改善自己的教學(xué)方法，努力讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)；同時(shí)向xx，xx老師學(xué)習，把他們教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗充實(shí)到自己的教育教學(xué)中，取得了一定的成效，在此感謝他們。
�。�2）抓好備課及作業(yè)的批改，認真備課，做到了備教材、備學(xué)生、備課堂，注重學(xué)案教學(xué)，花充分的時(shí)間和精力制定學(xué)案，把教材重點(diǎn)及中考考點(diǎn)及時(shí)融入學(xué)案中，讓學(xué)生觸及中考、又鞏固教材。同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)案的作用，讓學(xué)生認真、規范的完成，做到了及時(shí)上交，及時(shí)批改，及時(shí)講解，及時(shí)更正，達到了一定的效果。
�。�3）狠抓周考，認真落實(shí)教研組的要求，出好每次周測題，研究透每道題，從命題到考試，到批改，到講解，到更正都落實(shí)的很到位，達到了周周清的效果，是期中考試成績(jì)提升的重要保證。
2、關(guān)注每個(gè)孩子，每個(gè)孩子都重要
�。�1）以每個(gè)孩子都重要的思想為指導，關(guān)注每個(gè)孩子的思想動(dòng)態(tài)及存在的問(wèn)題，針對學(xué)困生偏多的`現象，我利用課外活動(dòng)及晚自習前的一段時(shí)間，找他們談話(huà)，與他們交流，教他們知識，給他們輔導，解決他們最需要解決的問(wèn)題；同時(shí)，充分利用家長(cháng)會(huì )及其他時(shí)間與家長(cháng)溝通，發(fā)現問(wèn)題，處理問(wèn)題，解決問(wèn)題。如九（3）xx×、xx×，九（5）班xx、xx等通過(guò)和家長(cháng)的溝通，孩子懂事了、勤快了，在數學(xué)方面均有較大進(jìn)步。
�。�2）貫徹學(xué)校提出的成功教育，一方面讓學(xué)困生向優(yōu)秀生學(xué)習，樹(shù)立聽(tīng)課，做作業(yè)的優(yōu)秀典型如：九（5）班xx×、xx×；九（3）班xx×、xx×等，讓學(xué)困生認識到成功才是成功之母；另一方面對他們的要求放低，讓他們嘗試到
成功的機會(huì )，樹(shù)立他們的信心，讓他們認識成功和失敗僅一念之差。
�。�3）樹(shù)立危機意識，讓學(xué)生有危機感、使命感、責任感，讓學(xué)生身心的投入到學(xué)習中去。
3、多與班主任交流，樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)
一學(xué)期來(lái)，xx×老師、xx×老師給了我很大的幫助，兩位班主任在我上課前經(jīng)常為我忙前忙后，真的很感謝他們，課下經(jīng)常與我交流，交流每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及學(xué)習情況，特別在學(xué)困生上下了很大功夫，課堂紀律特別是臨近期末的一時(shí)間里有很大的進(jìn)步，這是期末考試的重要保障。
二、副班主任工作方面：
本學(xué)期以來(lái)，本人在副班主任工作方面，盡心盡力，盡職盡責，工作中積極、主動(dòng)、勤懇、服從學(xué)校領(lǐng)導的工作調配，樂(lè )于接受學(xué)校布置的各項工作；積極協(xié)助班主任在板報、路隊、紀律、衛生、安全、送學(xué)生等各方面的工作，從第一期板報到慶圣誕、元旦板報都能及時(shí)認真完成，每周二晚自習后都整理好路隊送學(xué)生準時(shí)就寢就寢，做到萬(wàn)無(wú)一失，沒(méi)讓一個(gè)孩子掉隊。
總之，一學(xué)期來(lái)的工作有欣喜、有遺憾，但更多的是欣慰，欣喜的是我來(lái)到了一個(gè)團結和諧、積極向上的團隊，在領(lǐng)導和老師們的幫助下我在不斷發(fā)展自己；遺憾的是我教的學(xué)生的成績(jì)還和其他班有一定的差距；欣慰的是看到孩子們在不斷的進(jìn)步，在今后的工作中，我會(huì )更加努力，發(fā)揮自己的特長(cháng)，彌補自己的不足，用心去教誨學(xué)生，用情去培養學(xué)生，力爭把最好的教育帶給孩子。
初中三年級數學(xué)教師述職報告 9
本學(xué)期，我擔任初三（1）（2）班數學(xué)教師。在學(xué)校領(lǐng)導的指導和同事們的幫助下，我始終以 “提升教學(xué)質(zhì)量、助力學(xué)生中考” 為核心，扎實(shí)完成各項教學(xué)工作�，F將本學(xué)期述職如下：
一、教學(xué)任務(wù)完成情況
課程教學(xué)：按時(shí)完成初三數學(xué)全冊課程教學(xué)，包括函數、幾何證明、概率統計等重點(diǎn)模塊。結合中考考綱，對高頻考點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)題講解，累計完成專(zhuān)題X個(gè)，編寫(xiě)專(zhuān)題X套。
成績(jì)表現：兩班數學(xué)平均分從開(kāi)學(xué)初的' X分提升至期末的 X分，優(yōu)秀率（90 分以上）從 X% 提升至 X%。在全市中考模擬中，兩班及格率達 X%，位列年級前列。
教學(xué)常規：嚴格落實(shí) “備課、上課、作業(yè)、輔導、評價(jià)” 五環(huán)節。備課前深入研究教材和中考真題，撰寫(xiě)教案 X份；作業(yè)全批全改，針對錯題撰寫(xiě)分析報告 X份；每周開(kāi)展 X次課后輔導，累計輔導學(xué)生 X人次。
二、教學(xué)方法創(chuàng )新
分層教學(xué)：根據學(xué)生數學(xué)基礎將班級分為 “A、B、C” 三層，設計差異化教學(xué)目標和練習。例如，為 A 層學(xué)生增加壓軸題拓展訓練，為 C 層學(xué)生強化基礎公式應用，使各層次學(xué)生均有提升。
情境化教學(xué)：將數學(xué)知識與生活場(chǎng)景結合，如用 “購物折扣” 講解一元一次方程，用 “建筑圖紙” 講解幾何比例，提升學(xué)生學(xué)習興趣。本學(xué)期開(kāi)展情境化課堂 X節，學(xué)生課堂參與度提高 X%。
錯題歸因法：建立 “個(gè)人錯題本 + 班級錯題庫”，引導學(xué)生分析錯題原因（如公式記錯、思路偏差、計算失誤），針對性訂正。期末時(shí)，學(xué)生錯題重復率下降 X%。
三、學(xué)生輔導與成長(cháng)
培優(yōu)補差：重點(diǎn)關(guān)注 X名臨界生（成績(jì)在及格線(xiàn)邊緣）和 X名尖子生。為臨界生制定 “每日 10 分鐘基礎題訓練” 計劃，為尖子生布置 “中考壓軸題周練”，期末臨界生全部及格，尖子生中有 X人進(jìn)入年級前 20 名。
心理疏導：初三學(xué)生壓力較大，針對數學(xué)學(xué)習焦慮的學(xué)生，通過(guò)單獨談心、分享學(xué)習方法等方式緩解壓力。例如，學(xué)生張某因幾何證明薄弱產(chǎn)生抵觸情緒，經(jīng)每周兩次專(zhuān)項輔導和鼓勵，期末幾何模塊得分提升 X分。
學(xué)法指導：開(kāi)展 “數學(xué)學(xué)習方法分享會(huì )”，指導學(xué)生整理知識框架、總結解題模型（如二次函數最值模型、全等三角形輔助線(xiàn)添加技巧），幫助學(xué)生形成系統思維。
四、個(gè)人成長(cháng)與不足
專(zhuān)業(yè)提升：參與市級初三數學(xué)教研活動(dòng) X次，撰寫(xiě)教學(xué)論文《中考數學(xué)分層教學(xué)策略研究》獲區級二等獎；向資深教師聽(tīng)課X節，優(yōu)化自身教學(xué)方法。
存在不足：一是對尖子生的拔高訓練深度不足，壓軸題得分率仍有提升空間；二是課后輔導時(shí)間有限，個(gè)別學(xué)生個(gè)性化需求未完全滿(mǎn)足；三是對新中考題型的研究需進(jìn)一步加強。
五、未來(lái)計劃
深入研究近三年中考真題，編寫(xiě)《中考數學(xué)壓軸題解題手冊》，提升尖子生解題能力。
利用課后服務(wù)時(shí)間開(kāi)設 “數學(xué)小灶”，采用 “一對一” 或 “小組制” 輔導，覆蓋更多學(xué)生。
參與中考命題趨勢培訓，將新題型融入日常教學(xué)，確保教學(xué)與中考要求同步。
初中三年級數學(xué)教師述職報告 10
作為初三（3）班數學(xué)教師兼班主任，本學(xué)期我圍繞 “夯實(shí)基礎知識、培養數學(xué)素養” 開(kāi)展教學(xué)，兼顧學(xué)生成績(jì)提升與能力發(fā)展�，F將工作情況匯報如下：
一、教學(xué)核心工作
基礎教學(xué)強化：針對初三數學(xué) “基礎分值占比高” 的特點(diǎn)，將教材中的'概念、公式、定理作為教學(xué)重點(diǎn)。通過(guò) “課前默寫(xiě) + 課堂提問(wèn) + 課后默寫(xiě)” 三重鞏固，學(xué)生基礎題得分率從 X% 提升至 X%。
中考復習規劃：制定 “三輪復習” 計劃：一輪（9-12 月）梳理知識點(diǎn)，形成知識網(wǎng)絡(luò )；二輪（1-4 月）專(zhuān)題突破，強化解題技巧；三輪（5-6 月）模擬演練，提升應試能力。目前已完成一輪復習，學(xué)生知識掌握熟練度達 X%。
作業(yè)設計優(yōu)化：減少機械刷題，增加 “分層作業(yè) + 探究性作業(yè)”。例如，布置 “測量學(xué)校旗桿高度” 實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生應用相似三角形知識，既鞏固知識又提升實(shí)踐能力。
二、學(xué)生發(fā)展成效
成績(jì)提升：班級數學(xué)平均分從期中 X分升至期末 X分，及格率從 X% 升至 X%，其中基礎薄弱生平均分提升 X分。
能力培養：學(xué)生數學(xué)思維能力明顯增強，在 “數學(xué)建�！薄斑壿嬐评怼� 等方面進(jìn)步顯著(zhù)。例如，在班級數學(xué)競賽中，有 X名學(xué)生能獨立完成幾何動(dòng)態(tài)問(wèn)題的建模分析。
學(xué)習習慣：通過(guò) “課前預習清單”“課堂筆記規范”“錯題訂正要求” 等措施，學(xué)生養成良好學(xué)習習慣，課堂筆記完整率達 X%，錯題訂正及時(shí)率達 X%。
三、班級教學(xué)管理
家校協(xié)同：通過(guò)家長(cháng)會(huì )、微信群向家長(cháng)反饋學(xué)生學(xué)習情況，推薦家庭輔導方法（如督促孩子整理錯題、陪同觀(guān)看數學(xué)科普視頻）。本學(xué)期家校溝通 X次，家長(cháng)對數學(xué)教學(xué)滿(mǎn)意度達 X%。
小組合作：將班級分為 X個(gè)學(xué)習小組，組長(cháng)負責督促組員完成作業(yè)、講解基礎題，形成 “兵教兵” 模式。期末小組平均分較個(gè)人單獨學(xué)習提升 X分。
評價(jià)激勵：采用 “過(guò)程性評價(jià) + 結果性評價(jià)”，將課堂表現、作業(yè)質(zhì)量、小組貢獻納入評價(jià)體系，每月評選 “數學(xué)之星”，激發(fā)學(xué)生積極性。
四、反思與改進(jìn)
不足：一是探究性作業(yè)的反饋不夠及時(shí)，對學(xué)生思維過(guò)程的指導需加強；二是復習課的趣味性不足，部分學(xué)生參與度不高；三是與其他學(xué)科教師的溝通較少，未能充分結合學(xué)生整體學(xué)習狀態(tài)調整教學(xué)。
改進(jìn)措施：建立探究性作業(yè) “反饋臺賬”，記錄學(xué)生思維亮點(diǎn)與不足；在復習課中加入數學(xué)游戲、小組競賽等元素；定期與班主任、其他學(xué)科教師交流，制定個(gè)性化學(xué)習方案。
初中三年級數學(xué)教師述職報告 11
本學(xué)期，我擔任初三（4）（5）班數學(xué)教師。在教學(xué)中，我以 “打造高效課堂” 為目標，通過(guò)優(yōu)化教學(xué)環(huán)節、創(chuàng )新互動(dòng)方式，提升教學(xué)質(zhì)量�，F將述職內容如下：
一、課堂教學(xué)優(yōu)化
環(huán)節設計：將課堂分為 “導入（5 分鐘）、新知講解（15 分鐘）、練習反饋（15 分鐘）、總結拓展（5 分鐘）” 四環(huán)節，確保節奏緊湊。例如，用 “中考真題導入” 直擊考點(diǎn)，練習環(huán)節采用 “即時(shí)批改 + 當場(chǎng)講解”，使學(xué)生當堂掌握 X% 以上知識點(diǎn)。
互動(dòng)創(chuàng )新：采用 “提問(wèn) + 討論 + 展示” 模式，鼓勵學(xué)生上臺講解解題思路。例如，在 “一元二次方程解法” 課上，讓學(xué)生分組講解配方法、公式法的適用場(chǎng)景，加深理解。本學(xué)期學(xué)生課堂發(fā)言次數較上學(xué)期增加 X%。
技術(shù)融合：運用多媒體課件、幾何畫(huà)板等工具輔助教學(xué)，動(dòng)態(tài)演示幾何圖形變換（如旋轉、折疊），幫助學(xué)生理解抽象概念。例如，講解 “圓與直線(xiàn)的位置關(guān)系” 時(shí)，通過(guò)動(dòng)畫(huà)展示圓心到直線(xiàn)距離變化對位置關(guān)系的影響，學(xué)生掌握率提升 X%。
二、中考復習成效
專(zhuān)題突破：針對中考重點(diǎn)難點(diǎn)，開(kāi)展 “函數綜合題”“圓的證明與計算” 等 X個(gè)專(zhuān)題復習。每個(gè)專(zhuān)題配套 “知識點(diǎn)梳理 + 典型例題 + 變式訓練”，學(xué)生專(zhuān)題測試平均分從 X分提升至 X分。
模擬訓練：組織中考模擬考試 X次，嚴格按照中考時(shí)間和評分標準進(jìn)行，每次考試后分析錯題率，針對高頻錯題開(kāi)展專(zhuān)項講解。例如，二次函數應用題錯題率較高，經(jīng) 3 次專(zhuān)項訓練后，正確率提升 X%。
答題規范：強調數學(xué)答題的規范性，如幾何證明需寫(xiě)清 “已知、求證、證明過(guò)程”，計算過(guò)程需保留關(guān)鍵步驟。通過(guò) “規范答題示范”“錯題規范訂正”，學(xué)生因步驟不完整導致的失分減少 X分 / 卷。
三、學(xué)生指導與反饋
個(gè)性化輔導：通過(guò)分析月考、周測數據，確定每位學(xué)生的'薄弱模塊（如統計與概率、動(dòng)態(tài)幾何），發(fā)放 “個(gè)性化錯題清單”。例如，學(xué)生李某統計題失分較多，針對性訓練圖表分析題后，相關(guān)模塊得分提升 X%。
家校溝通：每月向家長(cháng)發(fā)送 “數學(xué)學(xué)習月報”，包含學(xué)生成績(jì)波動(dòng)、薄弱環(huán)節及在家輔導建議。例如，建議家長(cháng)督促孩子每天做 10 分鐘計算題，提升計算準確率。
反饋機制：建立 “教學(xué)反饋本”，讓學(xué)生記錄課堂疑問(wèn)、學(xué)習困難，每周收集一次并集中解答。本學(xué)期共收集反饋 X條，解決率達 X%。
四、個(gè)人成長(cháng)與反思
專(zhuān)業(yè)成長(cháng)：參與學(xué)校 “初三數學(xué)復習課模式研究” 課題，撰寫(xiě)教學(xué)設計 X份；在學(xué)校公開(kāi)課《圓的切線(xiàn)判定》中獲好評，被評為 “校級優(yōu)質(zhì)課”。
存在問(wèn)題：一是課堂時(shí)間分配有時(shí)不合理，個(gè)別難點(diǎn)講解過(guò)于冗長(cháng)，導致練習時(shí)間不足；二是對學(xué)生課后自主學(xué)習的指導不夠具體，部分學(xué)生不知如何安排復習；三是對學(xué)困生的耐心不足，有時(shí)急于求成。
五、未來(lái)計劃
優(yōu)化課堂時(shí)間管理，采用 “預設時(shí)間 + 彈性調整” 模式，確保講解與練習比例合理。
編寫(xiě)《初三數學(xué)課后自主學(xué)習指南》，明確每日、每周學(xué)習任務(wù)（如周一復習函數、周三練習幾何）。
參加 “學(xué)困生轉化” 培訓，學(xué)習分層輔導技巧，提高輔導針對性。
初中三年級數學(xué)教師述職報告 12
作為初三（6）班數學(xué)教師，我始終堅持 “以學(xué)生為中心” 的教學(xué)理念，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，努力讓每個(gè)學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中獲得進(jìn)步�，F將本學(xué)期工作述職如下：
一、教學(xué)理念與實(shí)踐
差異化教學(xué)：根據學(xué)生入學(xué)數學(xué)成績(jì)，制定 “個(gè)性化學(xué)習目標”：基礎薄弱生（60 分以下）目標 “掌握基礎題，確保及格”；中等生（60-80 分）目標 “突破中檔題，向優(yōu)秀邁進(jìn)”；優(yōu)等生（80 分以上）目標 “攻克壓軸題，提升綜合能力”。期末各層次目標達成率分別為 X%、X%、X%。
興趣培養：結合數學(xué)史、生活案例激發(fā)興趣。例如，講解 “勾股定理” 時(shí)，介紹古代數學(xué)家的發(fā)現故事；講解 “概率” 時(shí)，用彩票中獎概率分析引入，學(xué)生課堂專(zhuān)注度提升 X%。
能力立意：注重培養學(xué)生的'數學(xué)核心素養，如邏輯推理、數學(xué)運算、數據分析。在習題講解中，不僅講 “怎么做”，更講 “為什么這么做”，引導學(xué)生理解解題邏輯。
二、學(xué)生發(fā)展成果
成績(jì)進(jìn)步：班級平均分從開(kāi)學(xué) X分提升至期末 X分，其中 X名學(xué)生進(jìn)步幅度超過(guò) 20 分。學(xué)生王某入學(xué)數學(xué) 45 分，通過(guò)基礎強化和信心培養，期末達 72 分。
習慣養成：指導學(xué)生養成 “課前預習、課上專(zhuān)注、課后整理” 的習慣。例如，要求學(xué)生預習時(shí)標注疑問(wèn)點(diǎn)，課堂帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)講，課后用思維導圖梳理知識點(diǎn)，期末班級知識梳理完整率達 X%。
心理建設：針對 “數學(xué)恐懼癥” 學(xué)生，采用 “小步快跑” 策略，將大目標分解為小任務(wù)（如每天掌握 1 個(gè)公式、會(huì )做 2 道基礎題），逐步建立信心。本學(xué)期共有 X名學(xué)生克服數學(xué)焦慮，主動(dòng)參與課堂互動(dòng)。
三、家校與團隊協(xié)作
家校共育：每學(xué)期召開(kāi) 2 次數學(xué)家長(cháng)會(huì )，分享中考復習計劃和家庭輔導方法；建立 “數學(xué)學(xué)習微信群”，及時(shí)解答家長(cháng)疑問(wèn)，發(fā)送學(xué)習資源（如微課視頻、習題解析）。
團隊教研：作為初三數學(xué)備課組成員，參與編寫(xiě)復習資料 X份，承擔校級公開(kāi)課 X節；與組內教師共同研討 “二次函數綜合題” 解法，形成統一教學(xué)思路。
跨科協(xié)作：與物理教師溝通，發(fā)現數學(xué)中的 “函數圖像” 與物理中的 “運動(dòng)圖像” 有共通性，聯(lián)合設計跨科練習，幫助學(xué)生融會(huì )貫通。
四、不足與改進(jìn)
不足：一是差異化作業(yè)的設計耗時(shí)較多，有時(shí)質(zhì)量參差不齊；二是對學(xué)生數學(xué)思維的深度挖掘不夠，停留在解題層面；三是對中考模擬考試的分析不夠細致，未充分結合數據調整復習策略。
改進(jìn)：聯(lián)合備課組共同設計差異化作業(yè)庫，實(shí)現資源共享；在課堂中增加 “一題多解”“變式訓練”，拓展學(xué)生思維；建立 “模擬考試數據分析表”，針對高頻錯題模塊強化訓練。
初中三年級數學(xué)教師述職報告 13
本學(xué)期，我擔任初三數學(xué)備課組長(cháng)兼（7）班數學(xué)教師。在工作中，我既負責全年級初三數學(xué)復習統籌，又承擔班級教學(xué)任務(wù)，圍繞 “精準備考” 開(kāi)展各項工作�，F將述職如下：
一、備課組工作
復習規劃：制定全年級初三數學(xué)復習計劃，明確各階段目標：9-11 月完成一輪基礎復習，12-3 月進(jìn)行二輪專(zhuān)題突破，4-6 月開(kāi)展三輪模擬沖刺。編寫(xiě)配套復習資料 X套，統一教學(xué)進(jìn)度和難度。
教研活動(dòng)：組織備課組每周開(kāi)展 1 次教研，內容包括教材研討、習題篩選、學(xué)情分析。例如，針對 “一元二次方程應用題” 教學(xué)難點(diǎn)，集體設計 5 種典型題型及解法，在全年級推廣。
資源建設：建立 “初三數學(xué)教學(xué)資源庫”，包含課件、習題、微課視頻等，供組內教師使用；收集整理近 5 年中考真題及解析，分類(lèi)匯編成《中考數學(xué)題型分類(lèi)訓練》。
二、班級教學(xué)工作
針對性復習：結合班級學(xué)生特點(diǎn)，重點(diǎn)強化中檔題訓練（占分 60%），確�；A題不丟分、中檔題少丟分。例如，每天安排 20 分鐘中檔題專(zhuān)項練習，期末中檔題得分率達 X%。
應試技巧：指導學(xué)生掌握考試技巧，如 “先易后難”“規范書(shū)寫(xiě)”“錯題標記” 等。在模擬考試中，訓練學(xué)生合理分配時(shí)間（基礎題 40 分鐘、中檔題 50 分鐘、壓軸題 30 分鐘），避免 “會(huì )做的題沒(méi)時(shí)間做”。
臨界生輔導：聚焦年級前 100 名臨界生，采用 “小班化” 輔導模式，每周 2 次講解壓軸題解題思路，分享得分技巧。期末班級有 X名臨界生進(jìn)入年級前 100 名。
三、成效與反思
成效：全年級數學(xué)平均分較上學(xué)期提升 X分，及格率達 X%；所帶班級平均分位列年級第二，優(yōu)秀率 X%。備課組被評為校級 “優(yōu)秀備課組”。
不足：一是備課組資源庫的更新不夠及時(shí)，新題型補充滯后；二是對班級學(xué)困生的輔導精力不足，依賴(lài)課后服務(wù)難以覆蓋；三是自身對中考政策的.解讀需更深入，確保備考方向精準。
四、未來(lái)計劃
安排專(zhuān)人負責資源庫更新，每周收集新中考模擬題，及時(shí)補充到復習資料中。
聯(lián)合其他教師成立 “學(xué)困生輔導小組”，采用 “1 名教師帶 5 名學(xué)生” 的模式，制定個(gè)性化輔導計劃。
參加中考政策解讀培訓，結合最新要求調整復習重點(diǎn)，確保備考 “有的放矢”。
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