【精選】暑期實(shí)踐報告集合5篇
在人們越來(lái)越注重自身素養的今天，越來(lái)越多人會(huì )去使用報告，報告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。那么，報告到底怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的暑期實(shí)踐報告5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
暑期實(shí)踐報告 篇1
一、前言
早在離暑假還有一個(gè)多月我就盤(pán)算著(zhù)怎樣度過(guò)這樣這樣一個(gè)漫長(cháng)的暑假，畢竟這是進(jìn)入大學(xué)的第一個(gè)暑假。首先鉆入我思想的第一個(gè)念頭就是參加社會(huì )實(shí)踐，一是因為作為一個(gè)剛走進(jìn)大學(xué)的學(xué)生，我們應該培養自身的吃苦耐勞的精神；其次，在大學(xué)中經(jīng)過(guò)了一年的學(xué)習，對于所學(xué)到專(zhuān)業(yè)知識還不能很好的理解,對專(zhuān)業(yè)的了解僅限于課本上的只字片語(yǔ)，為此，我們更應走出校園，走進(jìn)社會(huì )，從社會(huì )中學(xué)到真正的知識。因此，我決定利用這個(gè)暑期參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，
二、我的找工作歷程
這個(gè)暑假的找工作歷程可謂一波三折，在學(xué)期接近尾聲之時(shí)，一名大二師姐組織我們到深圳大運會(huì )做安保，出于想要去見(jiàn)識見(jiàn)識外面的世界，我在征得家長(cháng)同意的情況下決定前往深圳。但計劃趕不上變
化, 在等著(zhù)的期間我們被告知深圳去不成了，由于之前想著(zhù)說(shuō)去深圳沒(méi)有去找其他暑期工了。無(wú)奈之下我回了廣州。
回家后經(jīng)一翻周折，最后父親幫我介紹到廣州新樂(lè )電子科技有限公司。
三、我的實(shí)踐內容
廣州新樂(lè )電子科技有限公司是一家屬于來(lái)料加工的企業(yè)，其主要產(chǎn)品為筆記本電腦電源。我所做的工作是將電源裝上外盒，主要有以下幾點(diǎn)：
1）將電路板裝上機盒：2）檢查盒子表面：看是否有刮花，是否有水印等，燈片是否有脫落污染現象；3）通過(guò)壓機將盒子壓緊；4）檢查成品是否被壓壞。
在最先開(kāi)始工作的幾天，對我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是度日如年，由于新來(lái)咋到，對工作并不熟練，于是乎在我工位旁堆了一箱又一箱的板，仿佛每天都有做不完的事，而我的性格又是比較急躁的，弄得自己十分煩躁。但我知道，我的打工生活才剛剛開(kāi)始，既然我選擇了這份工作，開(kāi)始做了，就要做到最后。相對于我無(wú)法改變的工作，我選擇了改變自己的心態(tài)，我十分慶幸的是我做到了。我能夠十分平靜的做著(zhù)那數不完的事，或許對我來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì )適應就是我最大的收獲。
四、我的實(shí)踐總結
對于我們大學(xué)生來(lái)講不應該過(guò)分的相信“知識改變命運”知識僅是其中的條件之一，沿著(zhù)許多成功者足跡來(lái)勘察，我們可以看到成就夢(mèng)想的路途知識可能是斬斷路途中荊棘的刀但在前行的過(guò)程中更需要我們課堂上無(wú)法學(xué)習到的東西，也許我們從社會(huì )上吸取了這些知識才能真正改變我們的命運。經(jīng)過(guò)這一個(gè)多月時(shí)間的社會(huì )實(shí)踐，通過(guò)自身的努力，無(wú)論是在思想上、學(xué)習上還是工作上我都學(xué)會(huì )了很多，以下是我的幾點(diǎn)心得體會(huì )：
1）我懂得如何去適應從學(xué)校到社會(huì )的環(huán)境變化，身邊接觸的人完全換了角色，相處之道也完全不同；2）其次，我在就業(yè)心態(tài)上有了很大的士改變，以前總想著(zhù)找一份適合自己愛(ài)好的、專(zhuān)業(yè)對口的工作，可現在知道找工作不容易，很多事情只有走上社會(huì )才能接觸到。所以我現在不能再像以前那樣等待機會(huì )的到來(lái)，應該盡快丟掉對學(xué)校等的依賴(lài)心理，學(xué)會(huì )在社會(huì )上獨立，敢于與社會(huì )競爭，敢于承受社會(huì )壓力；3）我認識到“團隊精神、共同合作”在工作中的重要性，每個(gè)人對每件事的看法不會(huì )完全相同，但隨著(zhù)相互的了解、包容合作分歧會(huì )減少，開(kāi)展工作也會(huì )越來(lái)越順利；4）要善于與人交流，正確處理各方面的關(guān)系；遇事應沉著(zhù)應對自己不會(huì )的事應該多虛心請教他人；工作中不能總想著(zhù)自己得到了多少，要問(wèn)自己付出了多少，你做的事別人都看在眼里。
通過(guò)這次社會(huì )實(shí)踐，我得到了很多鍛煉，更新了觀(guān)念，吸收了新的思想與知識，為將來(lái)更加激烈的競爭打下堅實(shí)的基礎。在今后的學(xué)習生活中，我將擺正心態(tài)，正確定位，更加發(fā)奮學(xué)習，努力提高自身綜合素質(zhì)，適應時(shí)代的要求。
暑期實(shí)踐報告 篇2
快放暑假的時(shí)候，我們專(zhuān)業(yè)班級QQ群群共享里上傳了關(guān)于大學(xué)生暑期社會(huì )實(shí)踐的兩份文件，要求我們利用暑期的時(shí)間投身到社會(huì )實(shí)踐中去，希望我們不斷積累社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗。做點(diǎn)什么確實(shí)是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。跟父母親說(shuō)清楚之后，得到他們的支持，這正是一次自我鍛煉的好機會(huì )。然而他們還是不大放心一個(gè)人出去工作，因此就在親戚家里找了一份比較輕松的工作，還特意強調說(shuō)要拿我當員工一樣對待，讓我真正感受一下步入社會(huì )參加工作的不容易。當時(shí)的心情是有些興奮也很緊張，雖然是在親戚家里工作，心里還是有些不安，不過(guò)還是必須鼓起勇氣接受這份工作并做好它。
老板辦的一家米廠(chǎng)。一般只要坐在辦公室里稱(chēng)稻谷的重量，然后是在他們下完稻谷之后退一下皮。這份工作沒(méi)有什么時(shí)間觀(guān)念，閑的時(shí)候很閑。但是忙的時(shí)候又會(huì )到很晚，有時(shí)候一天或一次性有好多車(chē)稻谷來(lái)賣(mài)，一車(chē)一車(chē)，就會(huì )忙不過(guò)來(lái)，甚至還可能還會(huì )出差錯——有時(shí)不記得寫(xiě)賣(mài)稻谷人的名字、有時(shí)又忘記了寫(xiě)稻谷的品種、年月日有時(shí)也忘了，在發(fā)覺(jué)錯誤之后不免暗嘆一聲糊涂。因此操作雖然簡(jiǎn)單，但剛接手時(shí)相當手忙腳亂。
忙的時(shí)候實(shí)在是累，出了差錯會(huì )挨罵。賣(mài)谷的人有時(shí)相當煩，他們有的人不懂電子稱(chēng)，因此不大相信我們，因此就會(huì )發(fā)生爭吵，但是也只能和他們一遍遍的解釋。還有人懷疑我們在電子稱(chēng)上動(dòng)了手腳，說(shuō)我們稻谷少了稱(chēng)。也還是沒(méi)有辦法，既不能發(fā)脾氣也不能和他們吵，為了米廠(chǎng)里的生意也只能和他們心平氣和的解釋電子稱(chēng)是很標準的、是電腦樣的東西，因此不會(huì )有問(wèn)題。還有是為了一些稻谷價(jià)格的事，他們也會(huì )和我們發(fā)生爭吵，受了氣也只能自己吞。不過(guò)老板有時(shí)也安慰說(shuō)：做生意就是這樣，什么人都有，不要和他們太較真，你習慣了就會(huì )好的。聽(tīng)完這些心里寬慰很多，當然也在其中學(xué)到了不少的知識。
辦公室里有一臺電腦，我對電腦相當熟悉，打字也比較快。因此就需要經(jīng)常打老板拿來(lái)的一些文件；打的文件老板總是要反復地修改，所以就要經(jīng)常幫老板修改，有時(shí)候感覺(jué)相當麻煩。不過(guò)我時(shí)常提醒自己要有耐心，這是在實(shí)踐，自己是在給別人打工。更難受的是，閑的時(shí)候也不能離開(kāi)辦公室，什么也不能做，只能呆呆地坐在那里等。有時(shí)候想要放棄，想著(zhù)在家里的舒適，不過(guò)還是撐過(guò)來(lái)了。想接觸這個(gè)社會(huì )，想融入這個(gè)社會(huì )，小小的辛苦是必須的。
一個(gè)月的暑期社會(huì )實(shí)踐過(guò)得很快，期間隨著(zhù)時(shí)間的推移慢慢地開(kāi)始習慣了這種生活和這項工作，犯的錯誤越來(lái)越少。老板夸獎?wù)f(shuō)適應性強、工作能力也好，以后要是還想實(shí)踐就到這來(lái)。當時(shí)離開(kāi)時(shí)甚至有些不舍。一個(gè)月的辛苦終于得到回報，拿到工資時(shí)感到很欣慰。部分原因是因為有錢(qián)可以領(lǐng)，并且終于結束了打工的苦日子；主要是付出有了結果和回報，實(shí)踐也有了收獲。在這個(gè)月里學(xué)的東西是用多少錢(qián)也買(mǎi)不到的。
工作結束后總結如下：
1、要善于溝通。遇到那些做生意比較壞的人或者比較固執的農民，要學(xué)會(huì )和他們溝通，心平氣和的和他們解釋他們所不明白的問(wèn)題；當然和老板也要好好的溝通，不能總是把一些工作上的事憋在心里，在工作上有什么問(wèn)題要經(jīng)常和老板溝通溝通并及時(shí)地解決。
2、要有耐心和熱情。有時(shí)候即使手忙腳亂，也還是要保持熱情認真把工作做好；雖然有的事情相當煩心，也還是要有耐心；發(fā)生爭吵的時(shí)候或者人家遇到什么不懂的問(wèn)題的時(shí)候，要有熱心和耐心給人家解釋?zhuān)荒軘U大矛盾。
3、要勤勞。有時(shí)候一些細微的東西可以讓老板更賞識你并且也比較容易受提拔，比如空閑的時(shí)候找點(diǎn)事情做，打掃打掃辦公室、整理整理文件、幫幫老板的忙，老板夸獎?wù)f(shuō)勤勞，有付出就有回報。
當然有總結就說(shuō)明同時(shí)也意識到了缺點(diǎn)和不足之處。例如：做事不夠主動(dòng)，某些事情老板說(shuō)了才知道做、老板不說(shuō)就沒(méi)有這個(gè)意識去做；社會(huì )經(jīng)驗缺乏，經(jīng)常會(huì )做一些錯事，因此會(huì )讓老板或者其它人生氣；剛開(kāi)始也不大會(huì )和人交流，所以那時(shí)總是覺(jué)得很受委屈，如此等等。大概每個(gè)人的社會(huì )實(shí)踐都有這樣比較辛酸的情節，不過(guò)這些也都是我們的寶貴的經(jīng)驗。
短期的社會(huì )實(shí)踐一晃而過(guò)，這其中讓我們領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西都將會(huì )讓我們終生受用。社會(huì )實(shí)踐讓我們受益匪淺，讓我們知道了掙錢(qián)的不容易，并且也明白工作的辛苦，以后不能隨便亂花錢(qián)。社會(huì )實(shí)踐拉近了我們與社會(huì )的距離，也讓自己在社會(huì )實(shí)踐中開(kāi)拓了視野、增長(cháng)了才干，為將來(lái)更加激烈的競爭打下了更為堅實(shí)的基礎。
暑期實(shí)踐報告 篇3
三年的大學(xué)時(shí)光，渾渾噩噩，千篇一律，沒(méi)有光彩。暑假期間，在父親的公司實(shí)習。每個(gè)假期都是在這里度過(guò)，對這里再熟悉不過(guò)了。因此冒出了很多小想法，比如覺(jué)得這個(gè)行業(yè)沒(méi)有非常大的發(fā)展潛力，比如不愿意生活在父親的影子下。每次聽(tīng)到“哦，這是某某某的兒子”，這樣的話(huà)，心里就特別的`不舒服。想要逃離這種生活的想法開(kāi)始萌芽。今年大四，同班的同學(xué)都在計劃著(zhù)接下來(lái)實(shí)習的打算。跟著(zhù)學(xué)校實(shí)習?賺錢(qián)?讓牛逼的爸爸安排一個(gè)工作?或是呆在宿舍瘋狂的打最后一年游戲?看到大家似乎都很忙，對未來(lái)有的很迷茫，有的又是對未來(lái)充滿(mǎn)希望。有一天，一覺(jué)醒來(lái)，突然覺(jué)得如果一直這么下去，一輩子就是這樣了，工作、結婚、生子、生活。。。。。。這不是我想要的。支教，徒步旅行，流浪歌手，或者做一名賽車(chē)手。。。不知道下一秒會(huì )發(fā)生什么滿(mǎn)刺激，充滿(mǎn)挑戰與冒險才是我想要的從來(lái)內心就不安分的我，總喜歡標新立異，不愿意隨波逐流。曾經(jīng)有在電視上了解過(guò)“到山區支教”的故事，很受感動(dòng)。做一名賽車(chē)手對于我來(lái)說(shuō)，目前有點(diǎn)遙遠，就先去支教吧。心里就這么給自己下定決心了。
等待面試通知的時(shí)間是最難熬的。每當閑下來(lái)的時(shí)候，就總是為是否面試合格，是否可以來(lái)愛(ài)心螞蟻而感到坐立不安。所以不得不讓自己忙碌起來(lái)，逼自己不去想這個(gè)問(wèn)題。 因為是否可以來(lái)支教，對于愛(ài)心螞蟻來(lái)說(shuō)，是工作，可是當時(shí)對于我來(lái)說(shuō)，意味著(zhù)生活軌跡甚至命運的改變。把自己的命運交給別人說(shuō)“Yes or No”,這種感覺(jué)真的是不太好。
最后覺(jué)得值得一說(shuō)的是，在應聘成功以后，很多志愿者會(huì )以這樣或者那樣的借口，結果不來(lái)了。最后會(huì )對愛(ài)心螞蟻接下來(lái)的工作造成不方便和很多后遺癥。其實(shí)我對這些“半途而廢”的志愿者表示理解。因為我也有過(guò)這樣的一個(gè)心理期。收到被錄用的E-mail的時(shí)候，心里無(wú)比的開(kāi)心�？墒请S之而來(lái)的是失落、糾結。即使已經(jīng)有了充足的思想準備，依然會(huì )感到不安、焦慮、甚至想放棄，因為要放棄原本的生活畢竟是需要勇氣的。為了避免自己會(huì )動(dòng)搖，我的做法是，立刻買(mǎi)了到南寧的火車(chē)票。潛意識里告訴自己，車(chē)票已經(jīng)買(mǎi)了，你必須去，接下來(lái)你的腦袋里不應該有那些情緒!好好想想你要帶什么行李吧!
很慶幸我當時(shí)做了正確的決定，因為來(lái)到“xx樂(lè )園”，你會(huì )發(fā)現你得到的比失去的多得多。至少我是這么認為的。
最后說(shuō)一個(gè)題外話(huà)，講個(gè)輕松的話(huà)題緩解一下我現在的心情。在此想向愛(ài)心螞蟻志愿者團隊提一個(gè)小小的建議。我覺(jué)得網(wǎng)站上的招募書(shū)，能不能不要寫(xiě)得那么嚇人，我們的支教點(diǎn)是天堂，寫(xiě)成地獄一般很?chē)樔说�，我就差一點(diǎn)被“女朋友可能會(huì )跟你分手，可能都不能洗澡，可能失去什么什么的�！钡鹊仍圃平o嚇跑。
暑期實(shí)踐報告 篇4
20xx年x月份，我在河北科技大理工學(xué)院參加20xx學(xué)科帶頭人培訓。培訓期間學(xué)校安排了大量的實(shí)習操作，實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，通過(guò)實(shí)習，使我近距離的了解了整個(gè)房屋的建造過(guò)程，學(xué)到了很多實(shí)用的專(zhuān)業(yè)知識，這些知識往往是我在學(xué)校很少接觸，很少注意，但又是十分重要的，這也讓我更深一步的了解了理論與實(shí)際的差別。
通過(guò)這次實(shí)習活動(dòng)，讓我從實(shí)踐中對自己即將從事的專(zhuān)業(yè)有了更深的認識，為今后的工作打下了堅實(shí)的基礎。通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習使我進(jìn)一步的了解了建筑工程的流程以及工程施工管理過(guò)程中存在的問(wèn)題，并通過(guò)撰寫(xiě)實(shí)習報告，提高了我綜合應用所學(xué)知識，分析和解決專(zhuān)業(yè)問(wèn)題的能力。我對這次實(shí)習的內容做的總結如下：
一、 實(shí)習目的及任務(wù)：
1、通過(guò)參觀(guān)實(shí)際建筑，進(jìn)一步提高自己對建筑文化、建筑知識以及建筑施工、建筑材料的認識，鞏固和擴大所學(xué)理論知識，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、通過(guò)參觀(guān)在建工程及閱讀施工圖紙，進(jìn)行現場(chǎng)比較，進(jìn)一步培養自己的空間想象能力，提高識讀工程圖的能力。
3、通過(guò)實(shí)習，了解建筑工程施工工藝，熟悉房屋構造，了解建筑材料的特性及應用。
4、通過(guò)實(shí)習,鍛煉自身勞動(dòng)技能，發(fā)揚理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)，為以后從事建筑工程教育教學(xué)工作上水平。
二、 實(shí)習計劃和實(shí)習要求：
計劃
A、了解該建筑物的地基及基礎類(lèi)型、構造形式及施工方法。
B、試分析柱、梁、樓板、墻等的模板受力狀況、荷載及傳遞路線(xiàn)。
C、混凝土結構的施工縫留設原則是什么?對不同的結構構件應如何留設。如施工縫、變形縫和后澆帶。
D、觀(guān)察在工地現場(chǎng)中看到哪些建筑及裝飾材料。
E、磚墻臨時(shí)間斷處的接槎方式有哪幾種?有何要求?
要求
A、服從帶隊教師的領(lǐng)導，遵守實(shí)習紀律。
B、遵守建筑工地的各種規章制度。
C、遵守施工操作規程，在工地現場(chǎng)時(shí)要注意安全。
D、尊重工地工程技術(shù)人員及職工，虛心向他們學(xué)習。
E、團結友愛(ài)，互相幫助。
三、實(shí)習內容及體會(huì )：
1、地基基礎
2、結構形式。
當今的建筑主要采用的是框架結構或者是框架剪力墻結構，磚混結構也采用但用的比較少。我們所參觀(guān)的兩個(gè)施工工地一個(gè)采用的是剪力墻結構;另一個(gè)采用的是框架結構。第一個(gè)河北科技大學(xué)青年公寓是剪力墻結構體系的典型應用，充分發(fā)揮剪力墻結構的長(cháng)處，既能為建筑提供較大好的整體性，又具有良好的抗側力性能，有相當大的剛度。另一個(gè)是石家莊二中教學(xué)樓是典型的框架結構，框架結構在平面布置上比較靈活，容易得到大空間結構，可以滿(mǎn)足不同的使用功能的空間分割，滿(mǎn)足教育教學(xué)、實(shí)驗、辦公等功能。
建筑的結構類(lèi)型有多種形式。有磚混結構，有框架——剪力墻結構，框架——異型柱，框架與磚混結合�？蚣芙Y構的跨度比較大，適用于公共建筑，在財富名門(mén)花園主要是用于商場(chǎng)，酒店等�？蚣堋愋椭饕糜谧≌�，異形柱與墻體相同的厚度，在保證了承重與抗震的同時(shí)，有效的提高了房屋空間利用率，因此，在高層住宅中這種形式被廣泛采用。磚混結構一般用于多層住宅，這種結構的抗震性能沒(méi)有框架結構的好，因此對房屋高度有限制。像一些建筑下面幾層是商場(chǎng)上面幾層是住宅，如果住宅層數不高，就可采用框架與磚混的復合形式。如果上部住宅層數多，則適合采用框架—剪力墻的結構形式。
3、施工縫、變形縫和后澆帶、。
施工縫：受到施工工藝的限制，按計劃中斷施工而形成的接縫，被稱(chēng)為施工縫�；炷两Y構由于分層澆筑，在本層混凝土與上一層混凝土之間形成的縫隙，就是最常見(jiàn)的施工縫。所以并不是真正意義上的縫，而應該是一個(gè)面。因混凝土先后澆注形成的結合面容易出現各種隱患及質(zhì)量問(wèn)題，因此，不同的結構工程對施工縫的處理都需要慎之又慎。變形縫包括伸縮縫、沉降縫和防震縫。
他們的作用是保證房屋在正常溫度變化、基礎不均勻沉降或地震時(shí)有一些自由伸縮，以防止墻體開(kāi)裂，結構破壞。而后澆帶是在高層建筑中來(lái)代替變形縫的做法。其做法是每30米到40米留一道縫寬為800毫米到1000毫米的縫隙暫時(shí)不澆注混凝土�？p中鋼筋可采用搭接接頭，等荷載差不多穩定時(shí)，一般是結構封頂兩個(gè)月后再澆注混凝土。后澆帶都是用于建筑長(cháng)度大于50米的建筑。而當建筑長(cháng)度小于50米時(shí)并且是框架結構，這時(shí)為了保證建筑物的整體性和一定的剛度，就的設置單元墻來(lái)增加建筑物的整體性和剛度。
后澆帶的施工工藝具體是A、由于施工原因需設置后澆帶時(shí)，應視工程具體結構形狀而定，留設位置應經(jīng)設計院認可。
B、后澆帶的保留時(shí)間。應按設計要求確定，當設計無(wú)要求時(shí)，應不少于40天;在不影響施工進(jìn)度的情況下，應保留60天。
C、后澆帶的保護�；A承臺的后澆帶留設后，應采取保護措施，防止垃圾雜物掉入。保護措施可采用木蓋覆蓋在承臺的上皮鋼筋上，蓋板兩邊應比后澆帶各寬出500毫米以上。地下室外墻豎向后澆帶可采用砌磚保護。樓層面板后澆帶兩側的梁底模及梁板支承架不得拆除。
4、構造柱
二次砌筑結構設計中 ,為了加強建筑物的空間剛度和整體性 ,使建筑物在地震中避免或減輕破壞 ,根據抗震規范 ,我們設置一定數量的連梁和構造柱 ,來(lái)增強和提高建筑物的抗拉、抗裂性能構造柱的設置位置的規定：規范規定無(wú)論房屋的層數和地震烈度是多少，均應在外墻四角、錯層部位橫墻與縱墻交界處、較大洞口兩側、大房間外墻和內橫墻交接處。.樓梯間四角最好設置。上人屋面的女兒墻也應設置構造柱。.跨度比較大的梁，如果不設置墻垛或墊塊，也應有構造柱。
建筑工程專(zhuān)業(yè)是實(shí)踐性非常強的一門(mén)學(xué)科。認識實(shí)習是教學(xué)計劃中的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節，其目的是通過(guò)實(shí)踐，學(xué)習有關(guān)本專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐知識，增強感性認識，以補充課堂教學(xué)的不足。作為一名剛剛接觸一點(diǎn)專(zhuān)業(yè)知識的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果能在學(xué)習專(zhuān)業(yè)課之前直接接觸一些深奧的專(zhuān)業(yè)知識是不現實(shí)的，我們現在只能從實(shí)踐中對我們專(zhuān)業(yè)獲得一些感性認識，為以后的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習打下堅實(shí)基礎。
總結：在實(shí)習的過(guò)程中，我們實(shí)習指導教師和工程技術(shù)人員的幫助下，我們所有人都做到了：
(1)嚴格遵守實(shí)習紀律和實(shí)習工地的有關(guān)規章制度;
(2)嚴格遵守實(shí)習期間的時(shí)間安排;
(3)記錄參觀(guān)施工情況、
心得
這幾天里，我們接觸了有關(guān)土木工程的很多知識：
1、了解建筑物的結構形式、構造特點(diǎn)、建筑作法、承重方式、施工方式、抗震等級等;
2、了解建筑物的地基及基礎類(lèi)型、構造形式及施工方法;
3、了解建筑物的墻體類(lèi)型、結構布置、細部構造及施工特點(diǎn);
4、了解建筑物板、梁、柱等的類(lèi)型，配筋方式及其與墻、梁的連接構造，還有樓地面、屋面構造及頂蓬構造特點(diǎn);
5、了解建筑的樓梯、陽(yáng)臺等的詳細構造;
6、了解建筑物的建筑裝修構造;
7、了解水泥、磚、砂子、鋼筋等主要材料的規格、標號、特性及使用要求;
8、了解混凝土、砂漿的配合比、標號、生產(chǎn)工藝所用設備以及養護要求;
9、了解各種鋼筋加工情況和磚混結構施工工序，現澆構件的施工工序;
10、建筑工程與安裝工程的施工配合及工序要求，還有土建工程與安裝工程的施工配合及工序要求;
通過(guò)本次實(shí)習，我對建筑工程的現場(chǎng)施工和管理有了直觀(guān)地認識，增強了對所學(xué)基礎理論和專(zhuān)業(yè)知識的感性認識，并綜合運用自己所學(xué)過(guò)的知識，詢(xún)問(wèn)了工程師一些工程中所遇到的問(wèn)題;并且在本次實(shí)習中，我對建筑工程的各方責任和角色有了更切實(shí)際的了解，深刻體會(huì )到工程建設中的種種限制、種種實(shí)際問(wèn)題。比如，鋼筋的綁扎，底層基礎鋼筋的綁扎首先要放樣，每一跨度里鋼筋的接頭數只有25%，即4根鋼筋里只有一個(gè)接頭，另外，接頭要盡量放在受壓區內。
在砌墻的過(guò)程中，如遇到墻要轉角或相交的時(shí)候，兩墻要一起砌起來(lái)，在留槎的過(guò)程中，可以留斜槎，如果要留直槎，則必須留陽(yáng)槎，且要有拉結筋，不能留陰槎。在進(jìn)行混凝土施工的過(guò)程中，要特別注意混凝土的配合比，在天熱的時(shí)候要注意養護等等。
在工地上所見(jiàn)所聞，更加激發(fā)了我對本專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)和憧憬，也深深體會(huì )到要在建筑這個(gè)行業(yè)上有所作為必須付出更多的努力，不僅僅是在理論上，更是在實(shí)際的應用中。與此同時(shí)，我也深深的體會(huì )到一份責任，希望能夠通過(guò)自己的努力，為祖國的社會(huì )主義現代化建設添磚增瓦，實(shí)現自身的價(jià)值。
在這次實(shí)習中，我們的各個(gè)方面都有了進(jìn)步，相信這次實(shí)習給我們將來(lái)的學(xué)習和生活提供很大的幫助!思考：展望未來(lái)，建筑工程必將面臨許多新興的事物和挑戰。地球上可以居住、生活和耕種的土地和資源是有限的，而人口增長(cháng)的速度是不斷加快的，人類(lèi)為了爭取生存，必然要發(fā)展新的可以居住的空間。因此，建筑工程未來(lái)的目標就是為人類(lèi)爭取更多的生存空間。
高空延伸，即將建筑向高層發(fā)展，越來(lái)越多的高層建筑將拔地而起;向地下發(fā)展，把建筑往地下修，以后人類(lèi)在地下修筑的建筑也許不會(huì )亞于在地面上的建筑;向海洋拓寬，人類(lèi)現在對海洋的利用還十分的有限，地球大部分面積都是海洋，充分利用海洋的空間可大大增大人類(lèi)的居住空間;向沙漠進(jìn)軍;不論在中國，還是在外國，都有廣闊的沙漠，由于水源的缺乏而不太適合居住;向太空邁進(jìn)，隨著(zhù)科技的巨大發(fā)展，人類(lèi)向太空發(fā)展的夢(mèng)想并非不可實(shí)現。
不管我們朝哪個(gè)方向發(fā)展，都離不開(kāi)建筑材料，就向在建筑工程的歷史發(fā)展一樣，建筑工程的未來(lái)同樣也離不開(kāi)建筑工程材料的發(fā)展，建筑工程材料仍然將引領(lǐng)建筑工程走向輝煌的未來(lái)。
同時(shí)，"綠色，環(huán)保，節能，智能化"及可持續發(fā)展的意識得到了越來(lái)越多認得認可和接受。例如在可持續發(fā)展方面，建筑工程的使用材料在未來(lái)必將會(huì )采用污染少、更重復利用的材料，諸如纖維聚合物等;在結構的使用功能上，智能化建筑、仿生建筑將比當今的普通建筑會(huì )得到更大的發(fā)展空間，這兩種建筑都是功能上以人為本、使用上方面舒適、耗資上既節能又可提高工程利用率;近年來(lái)，由于災害的頻繁發(fā)生，結構抗災性能的提高已成為結構發(fā)展的首要課題，未來(lái)的建筑工程可能不僅可以抗震、抗風(fēng)，甚至可以抗暴、抗海嘯、防火、防撞、防輻射等。
總之，未來(lái)的建筑必然是走"綠色，環(huán)保，節能，智能化"和以認為本的可持續發(fā)展路線(xiàn)，以及更加科學(xué)和合理的建筑工程經(jīng)營(yíng)，相信建筑工程必然會(huì )有輝煌的未來(lái)。
緊張的一個(gè)月實(shí)習生活結束了，在這一個(gè)月里我還是有不少的收獲。這次實(shí)習讓我深刻體會(huì )到讀書(shū)固然是增長(cháng)知識、開(kāi)闊眼界的途徑，但是多一些實(shí)踐，也是一種絕好的提高自身綜合素質(zhì)的選擇。我堅信通過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習，所獲得的實(shí)踐經(jīng)驗將使我終身受益，在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中將不斷的得到驗證，我會(huì )不斷的理解和體會(huì )實(shí)習中所學(xué)到的知識，在未來(lái)的工作中我將把我所學(xué)到的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗不斷的應用到實(shí)際工作中來(lái)，充分展示自我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值，為實(shí)現自我的理想和光明的前程努力。
暑期實(shí)踐報告 篇5
七月十三日，我們的暑期社會(huì )實(shí)踐家教輔導中心火熱開(kāi)班了，身為安徽師范大學(xué)的一名師范生，我們秉承著(zhù)陶老先生的“愛(ài)滿(mǎn)天下，知行合一”，開(kāi)始了暑期社會(huì )實(shí)踐的征途。
沒(méi)有老師也沒(méi)有前輩的指導，我們五個(gè)人在困難中摸索，一張張海報都是我們成長(cháng)的足跡，烈日下有我們招生的身影，一切困難與挫折此刻都化為我們在烈日下與黑暗中的歡聲笑語(yǔ)。當向路人介紹我們的輔導中心時(shí)，心中充滿(mǎn)了自豪與驕傲，為隊友，為自己。
七月十三日，我們開(kāi)了一節公開(kāi)課，供學(xué)生和家長(cháng)聽(tīng)，讓他們了解我們獨特的教學(xué)方式和教育思想，一共來(lái)了十多個(gè)學(xué)生，但我們仍然很興奮。那節公開(kāi)課是數學(xué)課，由我們的一位隊友上的，我想我今生也不會(huì )忘記那節課。為了這節課，我們準備了一個(gè)晚上，努力把這節課上好，因為這節課對我們至關(guān)重要，也為對得起來(lái)支持我們的學(xué)生與家長(cháng)。這節課主要是運用生活中常見(jiàn)的東西或現象解決數學(xué)難題，教會(huì )學(xué)生運用多向思維等學(xué)習方法。其中最特別的是變魔術(shù)解決數學(xué)難題，不僅營(yíng)造了活躍的課堂氣氛，還引發(fā)了學(xué)生和家長(cháng)的思考，讓學(xué)生與家長(cháng)積極主動(dòng)參與課堂教學(xué)，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的思維方式。在我看來(lái)，在學(xué)校上慣了千篇一律的課堂時(shí)，用獨特新穎的方式進(jìn)行教學(xué)不僅能調動(dòng)課堂氣氛，最重要的是培養了學(xué)生對這門(mén)課程的興趣。興趣是學(xué)習最好的老師，我們也在做這一方面的努力。
“給孩子一個(gè)站立的肩膀，給您一個(gè)微笑的理由”是我們的教學(xué)目標，七月六日，從小學(xué)二年級到高三正式開(kāi)課，由于學(xué)生年級較多，給我們帶來(lái)了不少困擾。為了讓每位學(xué)生每天沒(méi)能學(xué)到東西，不浪費時(shí)間。我們仿照學(xué)校正常作息模式，每位學(xué)生有自己的課程表，沒(méi)門(mén)課有專(zhuān)門(mén)的老師來(lái)教學(xué)。不管每個(gè)年級有幾個(gè)學(xué)生，有的年級甚至只有一個(gè)學(xué)生，我們都安排老師專(zhuān)心輔導�；侍觳回撚行娜�，正因為有了我們幾個(gè)青澀年青大學(xué)生實(shí)習教師的熱情與責任感，越來(lái)越多的學(xué)生加入了我們的隊伍。這讓我們深刻認識到，評價(jià)以為教師的好壞不僅要看專(zhuān)業(yè)知識與教學(xué)技能，還要看責任感。正是作為準教師的這份責任感讓我們贏(yíng)得了家長(cháng)和學(xué)生的支持。
為期一個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐讓我思考了許多，也學(xué)會(huì )了許多。由于我擔任的初中教學(xué)，所以據此對中學(xué)生一些學(xué)習心理與中學(xué)生課堂教學(xué)進(jìn)行分析。首先就中學(xué)生的學(xué)習心理而言，當前教育價(jià)值趨向多元化，務(wù)實(shí)化，功利化，更多的學(xué)生與家長(cháng)已經(jīng)認識到教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存，生活所需的基本的甚至更高要求的科學(xué)文化知識。當前社會(huì )大流的價(jià)值趨向使得越來(lái)越多的中學(xué)生追求教育輸出的經(jīng)濟價(jià)值，即學(xué)習知識只是為了找份好工作，即從經(jīng)濟的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值，繼而決定自己在不同科目上的不同努力程度，更強烈的要求老師能教給他們更多的實(shí)際知識，有實(shí)效性的知識。我認為這種想法可以理解，但它不能作為社會(huì )教育的主流思想，學(xué)習知識不僅是為了未來(lái)能有一份好工作，更重要的是成為一名有很高綜合素質(zhì)的公民，不僅是為了自己，也是為了他人。此外由于中學(xué)生正處于青春期，有較強的逆反心理，特別喜歡跟老師對著(zhù)干，總愛(ài)出風(fēng)頭，以引起老師和同學(xué)的注意。他們渴望得到別人的尊重，渴望成為“名人”,成為眾星捧月般的明日之星。青春的懵懂讓他們變得無(wú)所畏懼，學(xué)習只是“身外之物”，不學(xué)也罷。但是也有很多中學(xué)生很想學(xué)習，很想把自己成績(jì)搞上去，但青春期的躁動(dòng)使他們在學(xué)習重擔之下投向娛樂(lè )。內心也曾有過(guò)自責，想過(guò)改正，但總是力不從心。由于年齡和學(xué)識的制約，他們的認知，分析，判斷等能力既不成熟也不穩定。
由于中學(xué)生特有的這些學(xué)習心理特點(diǎn)，給老師上課帶來(lái)了許多歡樂(lè )，但還有許多困擾。一個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐，我在不斷摸索，希望形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。在教學(xué)實(shí)踐中我終于明白了在學(xué)校里老師為什么喜歡聽(tīng)話(huà)成績(jì)好的學(xué)生，老師在課堂要面對那么多學(xué)生，水平參差不齊，在壓力與教學(xué)煩躁的情況下老師更傾向于成績(jì)好的學(xué)生，這樣教學(xué)會(huì )很輕松。但從人文角度來(lái)看這種想法是錯誤的，心理學(xué)家丹尼爾.古爾曼認為：情感能力是決定人生成功與否的關(guān)鍵。這就要求我們教師努力使愛(ài)的教育在課堂做得更為立體和深入，使學(xué)生的情感世界豐富起來(lái)。哲學(xué)家詹姆士指出：“人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定�！睙崆橄蛏系闹袑W(xué)生更是如此。因此作為未來(lái)的準教師，我應該深刻認識到愛(ài)的教育的重要性。對待學(xué)生要一視同仁，賞識每一位學(xué)生。無(wú)論學(xué)生的成績(jì)好與差，老師要充分尊重學(xué)生的人格尊嚴，保護學(xué)生的心靈，這也是一個(gè)合格教師的基本要求。一個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐還讓我深刻意識到了教師對學(xué)生的贊美語(yǔ)賞識的重要性，教師的贊美是陽(yáng)光，空氣和水，是學(xué)生成長(cháng)不可缺少的養料，是溝通教師與學(xué)生心靈之河的橋梁，是增強學(xué)生自尊，自信，自強的催化劑，彰顯著(zhù)以人為本教育的光彩。所以，我們要努力抓住一切教育契機，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的引領(lǐng)與傳遞，對于成績(jì)差的學(xué)生也要積極地鼓勵他學(xué)習，及時(shí)表?yè)P，表?yè)P是促使差生進(jìn)步的好方法。在平時(shí)的教學(xué)當中盡可能的少批評學(xué)生，即使要批評學(xué)生，也要注意方法，語(yǔ)言不可尖酸刻薄，最重要的是不能傷害學(xué)生的自尊心，這點(diǎn)尤為重要。正如我親身經(jīng)歷的，在課間，一位男同學(xué)與女同學(xué)吵架，我們一位老師就批評了他們倆，結果剛批評完那位女同學(xué)就跑出了教室，我們立即追出去，當時(shí)真是把我嚇壞了，后來(lái)經(jīng)過(guò)我們的勸解她終于愿意回到教室。這次經(jīng)歷讓我深刻反省了自己，批評教育學(xué)生是需要方法和技巧的，我們老師要站在他們的角度來(lái)設想情況，進(jìn)而找出解決辦法，其中最重要的就是要尊重和保護學(xué)生的自尊心。對待學(xué)生要少一點(diǎn)嚴厲的批評，多一些友善的提醒；少一點(diǎn)空洞表?yè)P，多一些貼切肯定�？偨Y一下就是抓住一切教育契機，關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生。
除了愛(ài)的教育，教學(xué)活動(dòng)中尤為重要的還是課堂教學(xué)，學(xué)生大部分都是在課堂上學(xué)到知識，課后基本無(wú)涉獵。那么怎么上好課，讓學(xué)生學(xué)到知識及顯得尤為重要。陶老先生說(shuō)過(guò)：“我們要活的書(shū)，不要死的書(shū)；要真的書(shū)，不要假的書(shū)；要動(dòng)的書(shū)，不要靜的書(shū)；要用的書(shū)，不要讀的書(shū)�！笔欠窨梢赃@樣理解？我們要活的課堂，不要死氣沉沉，僵化保守的課堂。建構主義教育學(xué)習觀(guān)便主張讓課堂充滿(mǎn)生命活力，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，努力提高課堂教學(xué)實(shí)效，要求教師要摒棄“死”的方法，構建“活”的課堂。但是，上活一節課不是一件簡(jiǎn)單的事，這需要老師有較高的文化素養和語(yǔ)言素養。從文化知識方面來(lái)說(shuō)，教師應該挖掘教學(xué)西苑，用活用寬教材，應該大膽地，創(chuàng )造性地使用教材，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和實(shí)踐能力出發(fā)，對教材進(jìn)行拓展優(yōu)化，賦予“老教材”以“新生命”。陶老先生還說(shuō)過(guò)：“學(xué)生有了興味，就肯用全副精神去做事情，所以，學(xué)和樂(lè )是不可分離的�！边@就要求教師課堂上要精心創(chuàng )設教學(xué)情境，活躍課堂氣氛。再者，從語(yǔ)言素養來(lái)看，夸美紐斯曾經(jīng)這樣形象地闡述過(guò)：“一個(gè)具有語(yǔ)言魅力的教師，他的聲音該像春雨一樣潤物細無(wú)聲�！闭Z(yǔ)言智慧無(wú)疑是課堂教學(xué)的調和劑，教學(xué)語(yǔ)言可以是幽默而啟智的，可以是含蓄而達意的，可以是華麗而多采的，也可以是淺白但意深的，其中最受歡迎的便是詼諧幽默的語(yǔ)言。教師在課堂上可以借助語(yǔ)言藝術(shù)產(chǎn)生強烈的磁力，從而活躍課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和參與意識，優(yōu)化對學(xué)生的語(yǔ)言表達訓練，引導帶動(dòng)學(xué)生積極參與課堂交流，使學(xué)生真正成為課堂的主人，老師逐步淡化為引路人。
作為未來(lái)的準教師，從師任教，任重道遠，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
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