語(yǔ)言文字工作自查報告（精選14篇）
我們今年的工作已經(jīng)結束了，回顧這段時(shí)間取得的成績(jì)和出現的問(wèn)題，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)自查報告吧。那么自查報告的格式，你掌握了嗎？下面的精彩內容是小編為大家收集的語(yǔ)言文字工作自查報告（精選14篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)言文字工作自查報告 1
為了貫徹《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》，落實(shí)教育部、國家語(yǔ)委《關(guān)于進(jìn)一步加強學(xué)校普及普通話(huà)和用字規范化的通知》等文件精神，根據《省語(yǔ)委、省教育廳關(guān)于開(kāi)展學(xué)校語(yǔ)言文字工作規范化達標建設的通知》要求，本著(zhù)以評改促、以評促建的原則，實(shí)驗中學(xué)對照《中小學(xué)語(yǔ)言文字工作指導標準》進(jìn)行了自查�，F將自查結果匯報如下：
一、組織機構健全、管理措施到位
我校把規范語(yǔ)言文字工作上升到依法守法的高度，并充分認識到提高語(yǔ)言文字規范意識和應用能力，對于文明校園建設、校園文化建設和學(xué)校教育教學(xué)目標的達成有積極促進(jìn)作用，因此，我校認真貫徹落實(shí)《中華人民共和國通用語(yǔ)言文字法》，建立了穩定長(cháng)效的工作機制和管理制度，把語(yǔ)言文字工作規范化、常態(tài)化、課程化。
�。ㄒ唬� 制度規范。我校對照省教育廳、省語(yǔ)委的相關(guān)要求，建立了一系列語(yǔ)言文字相關(guān)的規章制度，并將語(yǔ)言文字工作納入文明校園創(chuàng )建指標，作為教師年終考核、學(xué)生評優(yōu)表模、文明班級體考核的重要內容，注重從制度根源抓建設。
�。ǘ� 機構健全。我校領(lǐng)導高度重視語(yǔ)言文字規范化工作，為了確保語(yǔ)言文字工作落在實(shí)處，學(xué)校成立了三級語(yǔ)言文字工作機構，形成了以校長(cháng)牽頭，教學(xué)副校長(cháng)主管，教務(wù)處、各教研組、政教處分塊負責，語(yǔ)文教研組監督，全員落實(shí)的立體化管理模式，圍繞“嚴管理、重落實(shí)、創(chuàng )特色”的總體思路開(kāi)展工作，既分工明確，又團結協(xié)作。
�。ㄈ� 措施到位。為了使語(yǔ)言文字工作常態(tài)化，我校還強調語(yǔ)言文字在日常工作中、教學(xué)中的滲透，規定了三個(gè)“一”：每學(xué)期必須有一次專(zhuān)題黑板報（手抄報）評比、一次校內用字情況檢查，每年一次的'推普周雙推月活動(dòng)。我校還在校園網(wǎng)站上專(zhuān)門(mén)開(kāi)設了語(yǔ)言文字專(zhuān)欄，讓師生隨時(shí)上網(wǎng)了解語(yǔ)言文字相關(guān)動(dòng)態(tài)，學(xué)習相關(guān)法律法規及語(yǔ)言文字基礎知識，了解我校語(yǔ)言文字規范工作專(zhuān)題活動(dòng)情況等。
二、重視宣傳普及、環(huán)境創(chuàng )建高效
語(yǔ)言文字是一項長(cháng)期性的工作，營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境是這項工作的重點(diǎn)。我校注重宣傳普及，認真抓落實(shí)，努力把“講普通話(huà)，寫(xiě)規范字”落在實(shí)處。
�。ㄒ唬� 陣地宣傳。學(xué)校充分利用校園網(wǎng)站、校園電視臺、校園廣播室、板報、墻報、宣傳欄等主宣傳陣地，創(chuàng )設立體全覆蓋的宣傳網(wǎng)絡(luò )，使用標準語(yǔ)言，規范漢字，采取多種形式普及語(yǔ)言文字相關(guān)法律法規及語(yǔ)言文字基礎知識。
�。ǘ� 教研引領(lǐng)。我校教師注重開(kāi)展教研活動(dòng)，討論行之有效的方法和經(jīng)驗，并在老教師和青年教師之間實(shí)施“青藍工程”，讓“有豐富經(jīng)驗”和“有工作熱情”產(chǎn)生良性互動(dòng)，精心培養一批骨干教師，為教育教學(xué)服務(wù)，為創(chuàng )設良好語(yǔ)言文字環(huán)境打下堅實(shí)基礎。
�。ㄈ� 教學(xué)滲透。我校將用字用語(yǔ)規范化作為素質(zhì)教育提高的一個(gè)方面，全面滲入到教育教學(xué)中。要求教師教學(xué)使用規范漢字，授課使用普通話(huà)，日常工作中不能出現錯別字、簡(jiǎn)化字、繁體字，學(xué)校加強監督考評力度，全員配合，把學(xué)習和使用普通話(huà)、規范漢字當做是充實(shí)自我、完善自我的一項重要途徑。
�。ㄋ模� 活動(dòng)提升。我校認真組織各類(lèi)宣傳活動(dòng)，開(kāi)展手抄報比賽，現場(chǎng)書(shū)法比賽，五星閱讀比賽，校園十大才子比賽，經(jīng)典誦讀比賽，各類(lèi)演講朗誦比賽，各類(lèi)主題征文比賽等，充分調動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生興趣，提高和培養學(xué)生的語(yǔ)言文字應用能力。
三、總結差距不足、注重提升超越
我校雖然在語(yǔ)言文字工作上取得了一定的成績(jì)，但對比全省范圍內的示范學(xué)校，差距依然很大。
�。ㄒ唬� 提高教師普通話(huà)達標率。根據要求，語(yǔ)文教師的普通話(huà)需達到二級甲等或以上，其他科目教師需達到二級乙等或以上。我校將采取多種措施，努力使全校76名一線(xiàn)教師的普通話(huà)達標率提升到90%以上。
�。ǘ� 發(fā)揮直屬學(xué)校輻射作用。我校力爭按照“縱向深化、橫向拓展”的思路，將語(yǔ)言文字規范化教育提升到一個(gè)新的高度，不僅將“學(xué)�！處煛獙W(xué)生——家庭”這個(gè)縱向落到實(shí)處，更要將“學(xué)�！鐓^——對口支援�！边@一橫向盡力拓展，發(fā)揮實(shí)驗中學(xué)作為直屬學(xué)校的示范輻射作用。
語(yǔ)言文字工作自查報告 2
江機三小歷來(lái)對語(yǔ)言文字工作十分重視，在教師、學(xué)生中說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字的工作常抓不懈。近幾年語(yǔ)言文字規范化工作對我校提高教育教學(xué)質(zhì)量也起到了積極的促進(jìn)作用。隨著(zhù)素質(zhì)教育的深入開(kāi)展，我們越來(lái)越認識到推廣普通話(huà)，推行規范漢字工作的重要性、必要性。我校語(yǔ)言文字工作基礎較好，但我們并不滿(mǎn)足，我們還要不斷提高語(yǔ)言文字工作的標準，積極改進(jìn)，完善管理，力爭語(yǔ)言文字工作的管理由規范化上升為制度化、標準化、科學(xué)化�，F將我向領(lǐng)導及同志們進(jìn)行匯報。
一、樹(shù)立正確思想，強化規范管理。
學(xué)校領(lǐng)導十分重視語(yǔ)言文字工作，把它當作學(xué)校素質(zhì)教育的重要內容。按照市語(yǔ)委的要求，學(xué)校積極探索把語(yǔ)言文字工作和常規工作相結合的方式，使之成為學(xué)校工作的有機組成部分。找準結合點(diǎn)，語(yǔ)言文字工作才會(huì )有長(cháng)久的生命力。為把此項工作抓好落實(shí)，我校進(jìn)一步明確了由校長(cháng)負責的語(yǔ)言文字工作小組的成員及各部門(mén)的職責分工(詳見(jiàn)領(lǐng)導小學(xué)名單)。
在組長(cháng)的.領(lǐng)導下，分工負責，配合協(xié)作，把語(yǔ)言文字工作落到實(shí)處。組長(cháng)：對全校語(yǔ)言文字工作負總責，負責目標責任制的簽訂和實(shí)施。副組長(cháng)：負責語(yǔ)言文字工作計劃，組織機構，負責監督及獎懲制度的落實(shí)。負責教學(xué)中貫徹落實(shí)語(yǔ)言文字規范化工作，實(shí)施教師普通話(huà)執證上崗制度的落實(shí)，抓好教師和學(xué)生的普通話(huà)使用，進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓，使普通話(huà)成為校園語(yǔ)言。
大隊部負責學(xué)生語(yǔ)言文字教育工作，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)及優(yōu)化的校園環(huán)境增強學(xué)生的語(yǔ)言文字規范意識，提高學(xué)生的語(yǔ)言文字水平。
辦公室負責檔案的管理及各部門(mén)的協(xié)調工作。
二、加大宣傳力度，營(yíng)造宣傳氛圍。
三、制定各項制度，發(fā)揮激勵作用。
學(xué)校把普通話(huà)和規范字列入教師教育教學(xué)水平評估考核中，由教導處負責檢查，記入教師業(yè)務(wù)檔案。將普通話(huà)合格列入錄用、招調教師的一項條件。將普通話(huà)合格及使用規范字作為教師評優(yōu)、評職、晉級的一項條件。在學(xué)校的規章制度中，有關(guān)于教師在教學(xué)、談話(huà)、會(huì )議、公務(wù)中都要使用普通話(huà)的規定。在學(xué)生的評優(yōu)、評比中，也有關(guān)于講普通話(huà)，寫(xiě)規范字的條件。以上制度有力地促進(jìn)了我校語(yǔ)言文字規范化工作地落實(shí)。
為了更好地落實(shí)語(yǔ)言文字工作，學(xué)校還有監督制度，讓每個(gè)人講普通話(huà)，寫(xiě)規范字的行為受到大家的監督，督促師生共同進(jìn)步。另外，我校還經(jīng)常組織學(xué)生對校內外不規范的字進(jìn)行調查并建立檔案。
四、加強教師培訓，提高綜合素質(zhì)。
目前教職員工普通話(huà)水平和使用情況。我校其他教師百分之百用普通話(huà)上課，70%達到二級甲等水平。
1、非教學(xué)人員普通話(huà)水平我校非教學(xué)人員百分之百說(shuō)普通話(huà)，普通話(huà)水平不低于二級乙等。
2、教師在教學(xué)、集體活動(dòng)、會(huì )議、公務(wù)中使用普通話(huà)的達100%。
3、教職員工與學(xué)生交談使用普通話(huà)的達100%
4、教職員工之間交談使用普通話(huà)的達95%。
我們每年都要制定教師普通話(huà)培訓計劃，定期開(kāi)展培訓工作，并有會(huì )議記錄。每學(xué)年都組織青年教師素質(zhì)賽，項目有粉筆、鋼筆、朗讀、演講。通過(guò)訓練，我校多位教師在國家、市語(yǔ)言文字基本功比賽中榮獲特等獎、一等獎。
語(yǔ)言文字工作自查報告 3
語(yǔ)言文字是人們思想交流的工具，普及國家通用語(yǔ)言文字，促進(jìn)語(yǔ)言文字使用規范化，是提高社會(huì )信息化水平和保證社會(huì )高效運轉的必要條件。學(xué)校是語(yǔ)言文字工作的基礎陣地和窗口單位，語(yǔ)言文字規范化工作既是教學(xué)的重要組成部分，也是學(xué)生基本素質(zhì)的重要體現。近年來(lái)，xx一中在李方校長(cháng)的帶領(lǐng)下以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，努力抓好新課程的實(shí)施，認真貫徹和落實(shí)語(yǔ)言文字規范化的有關(guān)方針政策，將普及普通話(huà)和語(yǔ)言文字規范化的要求納入學(xué)校管理日程，滲透到德、智、體、美和社會(huì )實(shí)踐等教育教學(xué)活動(dòng)之中，卓有成效地開(kāi)展工作。
下面對照標準，對我校創(chuàng )建語(yǔ)言文字示范學(xué)校工作進(jìn)行實(shí)事求是的報告。
一、學(xué)�；厩闆r的介紹
xx一中現有班級71個(gè)，學(xué)生4300余人。所有學(xué)生都能說(shuō)標準或比較標準的普通話(huà)，使用規范的漢字。教職工296人，有普通話(huà)測試員xxx、xxx、xxx、xxx四人，100%的教師都達到普通話(huà)二級乙等級別及以上級別。在全體師生的共同努力下，我們結合語(yǔ)言文字的規范化活動(dòng)的細則要求，積極開(kāi)展“語(yǔ)言文字規范示范�！钡膭�(chuàng )建活動(dòng)，采取一系列有效措施，積極推動(dòng)語(yǔ)言文字工作，作為培養學(xué)生的目標之一，作為對社會(huì )、對家長(cháng)的承諾之一，把“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字”作為學(xué)校的品牌之一。
二、領(lǐng)導重視，不斷完善語(yǔ)言文字工作機制
為了保證學(xué)校語(yǔ)言文字工作深入持久地開(kāi)展，并取得扎實(shí)的普及效果，學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，吸收黨、政、工、團、學(xué)負責人以及普通話(huà)、語(yǔ)言文字水平較高的師生代表參加的語(yǔ)言文字工作暨示范校創(chuàng )建活動(dòng)領(lǐng)導小組和監督小組，負責對語(yǔ)言文字工作的組織領(lǐng)導和監督評估工作。此外，學(xué)校還根據省市一系列文件精神和學(xué)校的實(shí)際情況，在廣泛征求師生意見(jiàn)建議的基礎上，制定了切實(shí)可行的創(chuàng )建工作實(shí)施方案，明確了“一手抓推普，一手抓規范用字，兩手抓，兩手都硬”的工作思路，統一了全校創(chuàng )建工作的目標和步調。與此同時(shí)，學(xué)校建立了由教科處到年級組，再到師生個(gè)人的`三級語(yǔ)言文字工作網(wǎng)絡(luò )，層層簽定了責任狀，明確了責任和要求，建立健全了語(yǔ)言文字工作的各項規章制度，完善規范用語(yǔ)、用字的考核和評價(jià)機制，把語(yǔ)言文字工作納入了學(xué)校的年度計劃和長(cháng)遠規劃，并進(jìn)行了具體的階段和時(shí)間安排。另外，設立了語(yǔ)言文字應用監督箱、正音(字)臺、廣播站、櫥窗、板報專(zhuān)欄。語(yǔ)言文字應用監督箱和正音臺由學(xué)校語(yǔ)言文字工作監督小組負責管理，并及時(shí)與領(lǐng)導小組溝通。兩個(gè)小組經(jīng)常組織普通話(huà)水平較高的師生進(jìn)行檢查，對發(fā)現的用語(yǔ)錯誤，當場(chǎng)進(jìn)行糾正。對反映到監督箱里的用語(yǔ)錯誤，及時(shí)與有關(guān)人員交流，促其改正。對易出現的和帶普遍性的用語(yǔ)、用字錯誤并在正音（字）臺上公告，以引起全體師生的關(guān)注。學(xué)校廣播站也做到了用標準的普通話(huà)廣播，廣播內容貼近師生生活，沒(méi)有出現過(guò)用語(yǔ)錯誤，成為了學(xué)校推廣普通話(huà)的一個(gè)重要陣地，也成為了師生之間交流的橋梁。學(xué)校的櫥窗和各班的板報內容也做到了常換常新，很少出現用語(yǔ)和用字錯誤。此外，還在校園的顯要位置及各個(gè)角落設置了高標準的宣傳標語(yǔ)牌，圖書(shū)館配備了一定數量的圖書(shū)和音像資料，加強了語(yǔ)言文字工作檔案資料管理，學(xué)校校園網(wǎng)實(shí)現了與各級各類(lèi)語(yǔ)言文字網(wǎng)的連接。領(lǐng)導的重視、機制的完善、氛圍的營(yíng)造，為語(yǔ)言文字工作的正常開(kāi)展提供了可靠保證。
三、搞好培訓，不斷提高師生的語(yǔ)言文字水平
沒(méi)有高質(zhì)量的教師，就不會(huì )培養出高質(zhì)量的學(xué)生。語(yǔ)言文字工作也是一樣。我們從增強教師的規范用語(yǔ)、用字觀(guān)念，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)入手，堅持集中培訓與校本培訓相結合，努力提高教師隊伍語(yǔ)言文字的素質(zhì)和水平。我們一方面堅持執行教師持證上崗制度，新調入教師先看普通話(huà)是否合格，而且把普通話(huà)與評優(yōu)課、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)年度考核和晉升及評優(yōu)獎勵掛鉤，實(shí)行一票否決制。我們先后多次組織教師學(xué)習《中華人民共和國語(yǔ)言文字法》和一系列有關(guān)文件精神，加強教師們對語(yǔ)言文字工作的意義、方針、達標示范校的創(chuàng )建目標的認識，增強他們做好語(yǔ)言文字工作的積極性、主動(dòng)性和責任感。另一方面，除組織教師參加市組織的專(zhuān)門(mén)培訓外，還利用學(xué)校語(yǔ)音教學(xué)設施的優(yōu)勢，每年聘請普通話(huà)水平較高、責任心強的教師，對全校師生進(jìn)行集中輔導。師生還自發(fā)登陸各級語(yǔ)言文字網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習測試，培訓工作做到了有計劃、有針對性、有實(shí)效。此外，我們還定期舉辦教師“三字一話(huà)”等基本功比賽和示范觀(guān)摩活動(dòng)，以實(shí)現相互學(xué)習、相互促進(jìn)。我們還組織有關(guān)教師進(jìn)行本地方言與普通話(huà)的對比研究，再把研究成果應用指導于普通話(huà)的進(jìn)一步普及工作，收到了事半功倍的效果。在搞好普通話(huà)推廣的同時(shí)，還重點(diǎn)加強了用字的規范性。針對個(gè)別學(xué)生容易出現錯別字和部分中老年教師偶爾使用二簡(jiǎn)字的情況，我們印發(fā)了對照材料，有意識地加強訓練和檢查指導，有效地幫助師生糾正用字不規范的習慣。
四、以點(diǎn)帶面，促進(jìn)學(xué)校各項工作規范化發(fā)展
語(yǔ)言文字是人與人正常交往的主要工具，是學(xué)校的教育教學(xué)及管理的重要工具。我們先從課堂教學(xué)入手，把語(yǔ)言文字工作做為一項重要內容列入考核評估標準，規定課堂教學(xué)中師生授課、答疑、輔導、討論必須用普通話(huà)，教師備課筆記、聽(tīng)課筆記、學(xué)生作業(yè)、教師評語(yǔ)及教科研成果、論文等更要注意用字用語(yǔ)規范。教學(xué)管理人員經(jīng)常深入課堂，聽(tīng)課評課，抓典型，抓落實(shí)，讓普通話(huà)真正成為教學(xué)語(yǔ)言，規范化用字貫穿到教學(xué)全過(guò)程的始終。鑒于語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，他們普及普通話(huà)的任務(wù)是重中之重，因此我們先從語(yǔ)文教學(xué)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)抓起，從一開(kāi)始就注意培養學(xué)生正確判斷普通話(huà)發(fā)音，準確分辨用字是否規范字的能力，讓學(xué)生形成正確的語(yǔ)音、語(yǔ)法和書(shū)寫(xiě)習慣，為熟練掌握和運用祖國的語(yǔ)言文字打好堅實(shí)基礎，學(xué)校開(kāi)展“書(shū)法進(jìn)課堂”活動(dòng)，設置了書(shū)法課，我們號召語(yǔ)文教師與非語(yǔ)文教師、非教學(xué)人員以及學(xué)生結對子，帶動(dòng)和幫助他們規范書(shū)寫(xiě)、美化書(shū)寫(xiě)。學(xué)校領(lǐng)導也從自身做起，以身作則，待人、講話(huà)自覺(jué)使用普通話(huà)，給師生樹(shù)立榜樣，使普通話(huà)進(jìn)一步成為學(xué)校的工作語(yǔ)言。在此基礎上，我們把集體活動(dòng)、師生之間交流用普通話(huà)由提倡改為強調，讓普通話(huà)進(jìn)一步發(fā)展為校園語(yǔ)言，讓抑揚頓挫、清朗動(dòng)聽(tīng)的音符，成為師生之間交流思想、溝通感情的橋梁。此外，學(xué)校還在校內名稱(chēng)標志、標語(yǔ)宣傳牌、公文公章、�？W(wǎng)絡(luò )、櫥窗板報等各個(gè)環(huán)節，強化規范化用字，并經(jīng)常進(jìn)行檢查評比，有效地杜絕了不規范用字現象，維護了學(xué)校的良好形象。目前，師生教學(xué)集體活動(dòng)使用普通話(huà)比例都達到100%，師生之間的交談使用普通話(huà)的平均比例達到100%，畢業(yè)班普通話(huà)水平和漢語(yǔ)拼音水平均達到100%，師生規范化用字比例達到98%。
五、校內外緊密結合，為全社會(huì )語(yǔ)言文字工作做出積極貢獻
在抓好培訓提高和廣泛應用的同時(shí)，我們還立足學(xué)校，延伸到家庭，輻射到社會(huì )，廣泛開(kāi)展各種語(yǔ)言文字工作宣傳活動(dòng)。每周一全校都舉行“升國旗、唱國歌、講普通話(huà)”的升旗儀式，班會(huì )課經(jīng)常舉行形式多樣的主題班會(huì )。各種節日紀念日期間，學(xué)校都組織舉辦誦讀、演講、征文、故事會(huì )、演唱會(huì )、書(shū)畫(huà)展等校園文化比賽、競賽活動(dòng)。這些活動(dòng)主題突出，組織精心，形式靈活多樣，學(xué)生興趣深厚，參與面廣，參與意識強烈，效果扎實(shí)有效。另外，我校還廣泛開(kāi)展了“家校同行，共說(shuō)普通話(huà)，同寫(xiě)規范字”活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生帶動(dòng)家長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生家庭規范用語(yǔ)、用字意識的增強，使語(yǔ)言文字工作深入到家庭、社會(huì )。
此外，學(xué)校還經(jīng)常開(kāi)展志愿者行動(dòng)，組織學(xué)生到學(xué)�；蚓幼〉氐拇蠼中∠�，幫助糾正錯誤發(fā)音和錯別字。每年的推普周活動(dòng)中，我校都積極參與，按照市政府的要求，使推廣普通話(huà)工作由學(xué)校向家庭、社會(huì )發(fā)揮了輻射作用，為全市的推普工作做出了積極貢獻。由于我們堅持不懈的抓好語(yǔ)言文字工作，語(yǔ)言文字工作進(jìn)入了制度化、規范化、科學(xué)化發(fā)展軌道，學(xué)校做到了用字規范，普通話(huà)成為了校園語(yǔ)言。此外，語(yǔ)言文字工作的開(kāi)展還對教育教學(xué)工作起到了很大的促進(jìn)作用，學(xué)生言行更加文明，校風(fēng)更加優(yōu)化。
根據學(xué)校的自查情況，我們認為學(xué)校已經(jīng)達到了市語(yǔ)言文字達標示范校的標準，但還存在一定的問(wèn)題和不足。今后，我校將以這些問(wèn)題為突破口，繼續提高認識，努力克服不足，虛心學(xué)習新經(jīng)驗、好做法，進(jìn)一步在實(shí)效上下功夫，在特色上做文章，爭創(chuàng )省市語(yǔ)言文字工作先進(jìn)單位，為我市乃至全社會(huì )推普工作做出積極貢獻。
六、領(lǐng)導機構
1、成立創(chuàng )建語(yǔ)言文字規范化學(xué)校工作領(lǐng)導小組
組長(cháng)：xx（學(xué)校黨委書(shū)記、校長(cháng)）
成員：xx（常務(wù)）
職責：組織領(lǐng)導、長(cháng)效機制、經(jīng)費保障、校園環(huán)境。
2.成立創(chuàng )建語(yǔ)言文字規范化學(xué)校辦公室。
負責人：xx
主要成員：xxx
職責：負責創(chuàng )建方案制定、規范意識、教學(xué)活動(dòng)、文化傳承、法制宣傳、推廣普及、科學(xué)研究、創(chuàng )新實(shí)踐、論文的撰寫(xiě)。
語(yǔ)言文字工作自查報告 4
淮北市西園中學(xué)中學(xué)歷來(lái)對語(yǔ)言文字工作十分重視，隨著(zhù)素質(zhì)教育的深入開(kāi)展，我們越來(lái)越認識到推廣普通話(huà)，推行規范漢字工作的重要性、必要性。近幾年語(yǔ)言文字規范化工作對我校提高教育教學(xué)質(zhì)量也起到了積極的促進(jìn)作用。我校語(yǔ)言文字工作基礎較好，但我們并不滿(mǎn)足，我們還要不斷提高語(yǔ)言文字工作的標準，積極改進(jìn)，完善管理，力爭語(yǔ)言文字工作的管理由規范化上升為制度化、標準化、科學(xué)化�，F將我向領(lǐng)導及同志們進(jìn)行匯報。
一、學(xué)�；厩闆r
淮北市西園中學(xué)建于1999年，現有42個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生2584名，教職工148名，是市教育局直屬的一所完全初級中學(xué)。學(xué)校先后被評為 “全國中小學(xué)藝術(shù)教育先進(jìn)單位”、“全國體育場(chǎng)館對外開(kāi)放先進(jìn)單位”、“全國中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)研究基地”、“全國地理教學(xué)先進(jìn)單位”、“安徽省未成年人思想道德建設示范學(xué)�！�、“安徽省現代教育技術(shù)實(shí)驗學(xué)�！�、“安徽省紅十字示范學(xué)�！�、“淮北市初級中學(xué)辦學(xué)水平評估優(yōu)秀學(xué)�！�、“淮北市文明單位”、“淮北市教育工作先進(jìn)集體”、“先進(jìn)基層黨組織”、“全國特色學(xué)�！� 全市民主考評優(yōu)秀單位”等多項榮譽(yù)。
二、對語(yǔ)言文字工作的認識
首先，我校把規范語(yǔ)言文字工作上升到依法守法的高度來(lái)認識，經(jīng)常性的開(kāi)展形式多樣的相關(guān)活動(dòng)，宣傳、貫徹、落實(shí)《中華人民共和國通用語(yǔ)言文字法》。此外，我校也認識到，提高語(yǔ)言文字規范意識和應用能力，對于文明校園建設、校園文化建設和學(xué)校教育目標的達成是有積極促進(jìn)作用的，應該把語(yǔ)言文字規范工作同創(chuàng )建校園文化、創(chuàng )建文明校園等目標有機結合起來(lái)。
我校認真執行有關(guān)的語(yǔ)言文字法規和標準，采取切實(shí)有效措施，把提高學(xué)生語(yǔ)言文字規范意識和語(yǔ)言文字能力的要求納入學(xué)校的培養目標，納入教育教學(xué)和學(xué)生技能訓練的基本內容，納入學(xué)校常規管理和各學(xué)科課堂教學(xué)，滲透到德育、智育、體育、美育和社會(huì )實(shí)踐等教育活動(dòng)中，不斷增強全校師生語(yǔ)言文字規范化的國家意識、法律意識、應用意識，讓全體學(xué)生和教職員工在健康的校園、良好的氛圍環(huán)境中“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字”。
學(xué)校在市委市政府及教育局領(lǐng)導的大力支持下，我校逐步建立起穩定而且長(cháng)效的工作機制和管理體制，語(yǔ)言文字規范工作制度化、常態(tài)化、課程化。全體教師把學(xué)習和使用普通話(huà)看作是充實(shí)自我、完善自我的一項重要途徑，使我校推廣普通話(huà)活動(dòng)進(jìn)入了一個(gè)自覺(jué)的境界，現已由校園語(yǔ)言向社會(huì )語(yǔ)言邁進(jìn)，在社會(huì )上起到了很好的示范帶動(dòng)作用。
三、加強語(yǔ)言文字工作的主要舉措與收獲
�。ㄒ唬┙M織管理，規范有效
1、建章立制，規范管理
我校建立了一系列相關(guān)規章制度，以規范我校語(yǔ)言文字工作。我校把語(yǔ)言文字工作納入文明校園創(chuàng )建的指標，作為教師年終考評、學(xué)生推優(yōu)評優(yōu)、文明班級評比的考核內容。
2、加強領(lǐng)導，健全機構
我校領(lǐng)導高度重視語(yǔ)言文字規范化工作。為確保工作的落實(shí)，學(xué)校成立了三級語(yǔ)言文字工作機構，形成了以教學(xué)副校長(cháng)主管，語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組具體負責，教務(wù)處、學(xué)生會(huì )、政教處分塊負責，語(yǔ)文教研組監督，全員落實(shí)的立體化管理模式，圍繞“嚴管理、重落實(shí)、創(chuàng )特色”的總體思路開(kāi)展工作，既分工明確，又團結協(xié)作。教務(wù)處、語(yǔ)文教研組負責教師的語(yǔ)言文字規范化工作；班主任負責本班學(xué)生的語(yǔ)言文字規范化工作；學(xué)生會(huì )負責學(xué)生在家庭和面向社會(huì )的語(yǔ)言文字規范化工作。同時(shí)，學(xué)校的指示牌、標志牌、標語(yǔ)牌規范用字情況，由總務(wù)處負責；對師生的專(zhuān)門(mén)培訓、常規檢查以及各項活動(dòng)的開(kāi)展等，由教務(wù)處負責。
3、措施到位，成效顯現
為了使語(yǔ)言文字工作常態(tài)化，我校還強調語(yǔ)言文字重在日常工作、教學(xué)中的滲透，規定了三個(gè)“一”：每學(xué)期必須有一次專(zhuān)題黑板報（手抄報）評比、一次校內用字情況檢查、積極參加每學(xué)年一次的推廣普通話(huà)宣傳周活動(dòng)。
我校還在校園網(wǎng)上專(zhuān)門(mén)開(kāi)設了語(yǔ)言文字專(zhuān)欄，讓學(xué)生隨時(shí)上網(wǎng)了解相關(guān)動(dòng)態(tài)、學(xué)習相關(guān)法規及語(yǔ)言文字基礎知識，了解我校語(yǔ)言文字規范工作專(zhuān)題活動(dòng)情況等。
�。ǘ┱Z(yǔ)言環(huán)境，建設高效
語(yǔ)言文字工作是一項長(cháng)期性的工作，為廣大師生營(yíng)造一個(gè)良好的“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字”的語(yǔ)言環(huán)境是一項重要的工作。
1、校園內的標語(yǔ)用字、張貼畫(huà)用字規范；�？�、標志牌、櫥窗及各種宣傳欄都使用規范文字。版面美觀(guān)大方，文字規范，內容豐富，形式多樣，適合學(xué)生閱讀。并做到常換常新，形成良好的語(yǔ)言文化教育環(huán)境。
2、我校將用字規范化作為提高素質(zhì)教育的一個(gè)方面，建立健全有關(guān)制度，明確要求：教學(xué)使用規范漢字，教師板書(shū)及批改作業(yè)、書(shū)寫(xiě)評語(yǔ)用字規范化，尤其不能出現錯別字、簡(jiǎn)化字、繁體字；課件制作、多媒體用字規范化；學(xué)生的作業(yè)、考卷等用字規范化。學(xué)校加大了監督檢查力度，通過(guò)定期不定期檢查，引起全體教師的高度重視，發(fā)現問(wèn)題，在崗位責任制中扣去相應的分數，并限期整改。
3、學(xué)校認真組織各類(lèi)宣傳活動(dòng)，開(kāi)展了手抄報比賽，硬筆書(shū)法競賽等活動(dòng)，來(lái)調動(dòng)學(xué)生學(xué)寫(xiě)規范字的積極性；語(yǔ)文課重視作文教學(xué)，在作文教學(xué)中進(jìn)一步提高學(xué)生語(yǔ)言文字運用能力和寫(xiě)作水平。組織學(xué)生參加各級各類(lèi)作文競賽，激發(fā)學(xué)生興趣，培養提高學(xué)生的文字應用能力。
4、我校還利用學(xué)校廣播站、升旗儀式、演講活動(dòng)、黑板報、手抄報、第二課堂活動(dòng)、推普周活動(dòng)等形式定期進(jìn)行語(yǔ)言文字宣傳推廣。
�。ㄈ┙逃虒W(xué)，相輔顯效
我校認為，語(yǔ)言文字規范意識與能力的教育培養，關(guān)鍵在于過(guò)程，在于實(shí)效，在于潛移默化的自主教育感悟與文化環(huán)境的長(cháng)期熏陶。因此，充分挖掘各種教育資源，廣泛開(kāi)拓多樣教育形式，把語(yǔ)言文字專(zhuān)項活動(dòng)課程化，是我校開(kāi)展語(yǔ)言文字工作重要舉措。課程化基本概況如下：
1、語(yǔ)文課程
語(yǔ)文課是語(yǔ)言文字教育工作的一塊重要主陣地，承擔著(zhù)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)主渠道作用，是學(xué)生說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字的實(shí)踐平臺，在培養學(xué)生語(yǔ)言文字規范化意識的過(guò)程中語(yǔ)文承擔著(zhù)更多的責任。我校在每學(xué)期語(yǔ)文教研組工作計劃和備課組計劃中對此都精心設計，分年級分階段制定與學(xué)生相適應的相關(guān)教學(xué)內容，進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練。
2、德育課程
德育課程在積極為廣大學(xué)生展示風(fēng)采的舞臺的同時(shí)，也在潛移默化進(jìn)行語(yǔ)言規范應用的教育。
為提高教師的語(yǔ)言文字素養，我校經(jīng)常組織、舉辦與語(yǔ)言文字工作相關(guān)的教師競賽活動(dòng)。如教師使用普通話(huà)、寫(xiě)規范字；積極組織全校教師參加語(yǔ)言文字基本功大賽；并組織教師參加漢字規范化測試；工會(huì )組織教師參加重要節日演講比賽、慶祝聯(lián)歡等。
近幾年，我校組織學(xué)生經(jīng)典古詩(shī)詞朗誦比賽、“語(yǔ)言文字規范化”為主題的硬筆書(shū)法比賽、漢語(yǔ)言文字及文學(xué)知識競賽等，學(xué)生通過(guò)一系列的活動(dòng)，提升了語(yǔ)言文字應用能力，提高了自我素養。同時(shí)也促進(jìn)了我校語(yǔ)言環(huán)境建設，形成一種高雅的校園文化環(huán)境氛圍。
3、教學(xué)科研，引領(lǐng)提升
為了把語(yǔ)言文字規范工作更加科學(xué)化、合理化、自覺(jué)化，我校積極要求教師注重開(kāi)展科研活動(dòng)，探討行之有效的方法和經(jīng)驗。學(xué)校各級課題的順利通過(guò)驗收，對促進(jìn)我校語(yǔ)言文字工作的開(kāi)展發(fā)揮了重要作用。
學(xué)校堅持教科研興校，把精心培育教師隊伍作為實(shí)現一流教學(xué)質(zhì)量的前提，目前，學(xué)校148名教師學(xué)歷達標率100%，平均年齡36歲，年富力強，朝氣蓬勃�，F有特級教師1人，高級教師45人，獲評省教壇新星3人、市級教壇新星14人，淮北市名師工作室首席名師1名，候任名師1人，名師工作室成員6人。市學(xué)科帶頭人1名，市級骨干教師8人，10余人次獲省、市、局政府表彰。學(xué)�，F有3人次獲得全國優(yōu)質(zhì)課一等獎，1人獲全國教案設計一等獎，8人次獲得全省優(yōu)質(zhì)課一等獎，50余人次獲得淮北市優(yōu)質(zhì)課一等獎。近年來(lái)，學(xué)校教師在省、市級刊物上發(fā)表的科研論文有30多篇，在輔導學(xué)生參加全國、省、市組織的.各類(lèi)學(xué)科競賽中，全校有20多人次被評為“優(yōu)秀輔導教師”。
4、第二課堂，豐富出彩
學(xué)校以第二課堂活動(dòng)為依托，積極進(jìn)行學(xué)生綜合素質(zhì)提升和拓展，現已開(kāi)設國學(xué)、科技、物理、生物、剪紙、泥塑、藝術(shù)、體育等21個(gè)活動(dòng)小組，中華經(jīng)典誦讀、青少年科技創(chuàng )新大賽、心理拓展訓練、走進(jìn)氣象臺、參觀(guān)污水處理廠(chǎng)、考察臺兒莊古城、調研洪莊新農村文化建設、草莓園采摘等一系列豐富多彩的課外活動(dòng)，讓學(xué)生們體驗到知識學(xué)習的喜悅，合作的必須，堅持的重要，在活動(dòng)中豐富了他們的閱歷，增長(cháng)了見(jiàn)識，樹(shù)立了自信。西園的學(xué)生們在這種大環(huán)境的熏陶下，各興趣小組織開(kāi)展了各種科技實(shí)踐活動(dòng)，勇于創(chuàng )新，積極創(chuàng )作，淮北電視臺多次進(jìn)行專(zhuān)題報道，學(xué)校于2011、2012年兩次榮獲“淮北市青少年科技教育活動(dòng)先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱(chēng)號，這些成績(jì)的取得，是對學(xué)校長(cháng)期注重學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)發(fā)展，長(cháng)期落實(shí)創(chuàng )新人才初中階段培養工作的又一次肯定。
綜上所述，由于我校將語(yǔ)言文字規范化工作與日常教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設、與校園課程文化建設、與我校精神文明建設等結合起來(lái)，互相融合，使語(yǔ)言文字工作成為推動(dòng)學(xué)校各項工作，提升學(xué)校品位形象的重要舉措，收到了很好效果。
四、不足與對策
語(yǔ)言文字工作的開(kāi)展與堅持是一項長(cháng)效的工作，雖然我校已取得一些成績(jì)，但目前我校的語(yǔ)言文字工作尚存在一定的不足。
1、在師生中還存在個(gè)別的語(yǔ)言文字不夠規范現象；
2、在社會(huì )上、家庭中學(xué)生說(shuō)普通話(huà)還沒(méi)有完全普及；
3、對周邊學(xué)校和社區的輻射作用還不夠大。
下一階段，我們力圖按照“縱向深化、橫向拓展”這個(gè)思路將語(yǔ)言文字規范化教育推向一個(gè)新階段�！翱v向深化”主要在學(xué)校取得的原有成績(jì)的基礎上，以學(xué)校具體實(shí)際為著(zhù)眼點(diǎn)，進(jìn)一步做好學(xué)校語(yǔ)言文字規范化工作�！皺M向拓展”主要是利用一些途徑與方法，進(jìn)一步對周邊學(xué)校及社區發(fā)揮示范輻射作用，讓更多的人、組織納入“說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字”的陣營(yíng)。我們會(huì )積極探索加強語(yǔ)言文字規范化工作的新途徑，如加強師資隊伍建設；加強對語(yǔ)文教學(xué)的研究等。通過(guò)這一系列活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展，增強了全校教職工語(yǔ)言文字法規意識，使全校師生更加明確語(yǔ)言文字規范化工作的重要意義和作用，不斷提升我校語(yǔ)言文字工作依法管理水平，使我校的語(yǔ)言文字規范化工作躍上了一個(gè)新臺階。
語(yǔ)言文字工作自查報告 5
在當今世界所使用的各種現代語(yǔ)言中，漢語(yǔ)是唯一延續了兩千多年的傳統而從未斷絕的語(yǔ)言，具有強大的生命力。
作為一名中國人，有責任和義務(wù)規范使用中國的語(yǔ)言、文字，作為一名人民教師，更有義務(wù)在教育教學(xué)工作中，和學(xué)生一起努力規范使用語(yǔ)言和文字，因為弘揚中國文化應該從幼兒抓起，從學(xué)生抓起。
語(yǔ)言文字的規范使用離不開(kāi)讀和寫(xiě)。因此我有意識的和學(xué)生一起朝這兩個(gè)方面努力。
一、以身作則，營(yíng)造規范使用語(yǔ)言文字的氛圍。
要讓學(xué)生規范使用語(yǔ)言文字，作為老師，首先就要以身作則。課堂上我堅持使用普通話(huà)授課，注意對文字的提煉，切實(shí)考慮學(xué)生的知識接受能力，用通俗易懂的語(yǔ)言與學(xué)生交流，板書(shū)規范工整，不寫(xiě)草書(shū)，不寫(xiě)偷工減料的字。學(xué)校要求交的 各類(lèi)計劃總結、講學(xué)稿的設計等均使用規范文字和流暢的中文表達；班級板報設有“推廣普通話(huà)”的欄目；我和學(xué)生、家長(cháng)的談心也盡可能使用普通話(huà)�？傊诒M可能的.情況下都把使用普通話(huà)和文字規范化作為學(xué)校工作的重要內容，努力使普通話(huà)真正成為校園語(yǔ)言。
二、發(fā)揮榜樣，激勵規范使用語(yǔ)言文字的習慣。
學(xué)生畢竟還是孩子。尤其處于現在這樣一個(gè)物質(zhì)豐富，信息渠道數不勝數，知識爆炸的年代，他們當中有部分人喜歡標新立異，舍近求遠，崇拜港臺文化，喜歡學(xué)習別人的語(yǔ)言表達方式，喜歡寫(xiě)繁體字，這一切，除了老師以身作則以外，還需要充分發(fā)揮同學(xué)之間的榜樣力量。
首先，在班級我會(huì )提供盡可能多的機會(huì )給學(xué)生。例如每天都有一句名言名句的抄寫(xiě)和學(xué)習；每個(gè)科代表在課前要組織同學(xué)讀書(shū)；每個(gè)班干部每周要寫(xiě)出班級情況小結并在班會(huì )課宣讀，然后張貼到課室；每個(gè)四人小組的小組長(cháng)要定時(shí)召開(kāi)小組會(huì )議，就學(xué)習和表現開(kāi)展批評和自我批評；每五周會(huì )有優(yōu)秀作業(yè)或講學(xué)稿選登；每一期的班級板報都要接受大家的審閱和學(xué)習。
如此這般的堅持，大大激勵了學(xué)生對普通話(huà)語(yǔ)言和規范文字使用的熱情，逐漸養成良好的語(yǔ)言文字使用習慣。
三、多種訓練，強化規范使用語(yǔ)言文字的能力。
首先是立足課堂，課堂上我堅信對學(xué)生進(jìn)行持之以恒的讀寫(xiě)訓練，肯定是可以看到成效的，因此老師必須關(guān)注細節，筆和筆記、練習本等是必不可少的學(xué)習備品，對暫時(shí)落后的孩子提供必要的幫助，爭取所有的孩子都有機會(huì )進(jìn)步；其次，我特別支持學(xué)生參加教育行政主管部門(mén)和學(xué)校主辦的各類(lèi)活動(dòng)，例如征文比賽、合唱比賽、書(shū)法比賽、科技小論文的征集評選等等，給學(xué)有余力的孩子更多的平臺來(lái)展示和鍛煉自己，也推動(dòng)了大環(huán)境的語(yǔ)言文字的規范使用；此外，堅持和學(xué)生用周記交流，通過(guò)文字和學(xué)生做朋友，發(fā)現學(xué)生成長(cháng)中問(wèn)題的同時(shí)，也更充分的掌握學(xué)情，對文字和語(yǔ)言使用給予更個(gè)別的輔導；還有Q天、郵件發(fā)送，甚至是博客建設等等，都是不同的強化學(xué)生規范使用語(yǔ)言文字的途徑。
我自己首先是一個(gè)喜歡用語(yǔ)言文字表達自己的人，所以我非常的熱愛(ài)中國的語(yǔ)言文字。我也希望通過(guò)我的努力，讓我們年輕一代的孩子在可以真正的領(lǐng)悟那“不能舍卻的中國語(yǔ)言文字之美�！�
在規范使用中國語(yǔ)言文字的道路上， 我將繼續前行。
語(yǔ)言文字工作自查報告 6
現將自查結果匯報如下：
一、創(chuàng )建工作開(kāi)展情況
1、成立領(lǐng)導小組，制定有關(guān)制度和實(shí)施方案為保證我校語(yǔ)言文字工作的順利進(jìn)行，成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的領(lǐng)導小組，根據上級要求及我校實(shí)際，制定了工作實(shí)施方案，確定了具體的任務(wù)。
xx小學(xué)語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組組長(cháng)：xx副組長(cháng)：xx組員：xx、xx、xx 領(lǐng)導小組下設辦公室，由xx老師負責具體事務(wù)。
2、語(yǔ)言文字管理工作方面：學(xué)校將語(yǔ)言文字工作納入學(xué)
校的常規管理，制定了此方面的工作計劃。積極外派教師參加上級部門(mén)組織的語(yǔ)言文字及相關(guān)工作培訓，組織學(xué)生積極參加校內外各種活動(dòng)，要求學(xué)生規范使用語(yǔ)言文字講普通話(huà)，以培養學(xué)生的語(yǔ)言文字實(shí)際應用能力。
3、建立健全語(yǔ)言文字工作制度：學(xué)校按照國家教育部規定開(kāi)足開(kāi)齊課程，認真組織50周歲以下教師參加普通話(huà)等級測試工作。學(xué)校有語(yǔ)言文字工作制度，在學(xué)生常規管理、教學(xué)管理及評估、教學(xué)評優(yōu)、教職員工年度考核及評選先進(jìn)中都有相關(guān)的規定。
4、重視宣傳工作：學(xué)校宣傳并張貼了《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》，教師辦公室、教學(xué)樓、走廊內均設有語(yǔ)言文字工作宣傳標語(yǔ)，此外學(xué)校的宣傳欄及各班的黑板報均有語(yǔ)言文字宣傳內容。
�。ǘ┐嬖诘膯�(wèn)題：
1、盡管學(xué)校將語(yǔ)言文字工作納入了常規管理，但由于學(xué)校臨時(shí)性事務(wù)較多，加之學(xué)校屬于鄉村學(xué)校，學(xué)生生活的環(huán)境沒(méi)有很好的語(yǔ)言文字規范氛圍，學(xué)校的校內培訓有時(shí)也得不到及時(shí)開(kāi)展。
2、學(xué)校形成了語(yǔ)言文字工作網(wǎng)絡(luò )，有檢查有改進(jìn)措施，但改進(jìn)力度不夠。
3、學(xué)校每年都能按上級要求在“推普周”開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)。我們認為宣傳活動(dòng)還缺乏特色和創(chuàng )造性。
二、普及普通話(huà)：
�。ㄒ唬┳圆榍闆r：
1、教職員工普通話(huà)水平情況：
我校50周歲以下教師都參加了全國普通話(huà)測試，大部分參測教師的測試等級都到了規定的二級乙等。
2、教職員普通話(huà)使用情況：
全體教師在課堂上均使用普通話(huà)講課。課間時(shí)間，青年教師能注意用普通話(huà)同教師、學(xué)生交談。
3、學(xué)生普通話(huà)水平及使用情況：
絕大部分學(xué)生能正確認讀音節，并能運用音序查字法，在課堂和集體活動(dòng)中也能使用普通話(huà)。
�。ǘ┐嬖诘膯�(wèn)題：
1、學(xué)校對教職員工的普通話(huà)培訓工作力度還不夠。
2、語(yǔ)文教師中達二級甲等的人數還沒(méi)達到規定要求。
3、個(gè)別學(xué)生普通話(huà)發(fā)音不準，還有少部分學(xué)生漢字使用的正確率不達100%。
三、社會(huì )用字管理：
�。ㄒ唬┳圆榍闆r：
1、學(xué)校的`名稱(chēng)牌、校內的標志牌、標語(yǔ)及教學(xué)用試卷沒(méi)有繁體字、錯別字、異體字、二簡(jiǎn)字，對發(fā)現的個(gè)別問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行糾正。
2、教師課堂上的板書(shū)、批改作業(yè)及書(shū)寫(xiě)評語(yǔ)等用字比較規范。
3、絕大部分學(xué)生能正確書(shū)寫(xiě)規范漢字，字形、筆順正確。
�。ǘ┐嬖诘膯�(wèn)題：
教師、學(xué)生的漢字使用準確率有待于提高。
以上是我校開(kāi)展語(yǔ)言文字達標工作的自查情況報告，與上級要求還存在差距，我們將進(jìn)一步改進(jìn)和完善，也懇請上級領(lǐng)導在實(shí)地檢查時(shí)提出寶貴意見(jiàn)，促進(jìn)我校語(yǔ)言文字工作再上一個(gè)臺階。
語(yǔ)言文字工作自查報告 7
一、機構健全，責任落實(shí)。
1、建立了學(xué)校語(yǔ)言文字工作
小組組長(cháng)：xxx
副組長(cháng)：xxx
主管部門(mén)：xxx
組員：xxx
2、先后成立了學(xué)校和班級兩級“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字”監督小組，開(kāi)展學(xué)校語(yǔ)言文字工作檢查監督工作，及時(shí)提出整改意見(jiàn)。學(xué)校用語(yǔ)全部說(shuō)普通話(huà)，校內使用文字一律寫(xiě)規范字。組長(cháng)：李金鳴副組長(cháng)：馮發(fā)松成員：各教研組長(cháng)、各班語(yǔ)言文字監督員、值周中隊。
二、領(lǐng)導重視，加強管理
1、由學(xué)校主要領(lǐng)導掛帥成立語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組，校長(cháng)、書(shū)記出任組長(cháng)，副校長(cháng)任副組長(cháng)，教導處、教科室、德育辦、總務(wù)處及全體語(yǔ)文教師任組員。由于我校在龍泉驛區的特殊地位和家長(cháng)的特殊要求，從20xx年9月建校起，全校就以普通話(huà)為校園語(yǔ)言，教學(xué)語(yǔ)言，實(shí)現了師生人人都說(shuō)普通話(huà)的目標。
2．學(xué)校在語(yǔ)言文字規范化和標準化的工作中，將普及普通話(huà)和規范語(yǔ)言文字的要求，納入學(xué)校工作日程和常規管理（自20xx年9月建校以來(lái)，定期定時(shí)對全體教師的毛筆字、鋼筆字、粉筆字、普通話(huà)等教學(xué)基本功進(jìn)行培訓和測試，并將考核結果納入教師的綜合評定），每學(xué)年的學(xué)校工作計劃均涉及到語(yǔ)言文字工作，并有計劃、有步奏地進(jìn)行相關(guān)基本功訓練、檢測，20xx-20xx年人人鋼筆字過(guò)關(guān)檢測，20xx—20xx年人人粉筆字過(guò)關(guān)檢測，20xx—20xx年普通話(huà)過(guò)關(guān)檢測。納入學(xué)校精神文明建設，滲透到德、智、體、美和社會(huì )實(shí)踐等教育教學(xué)活動(dòng)之中。學(xué)校還針對教職工、學(xué)生使用語(yǔ)言文字情況開(kāi)展活動(dòng)，以促進(jìn)其水平進(jìn)一步提高。
三、加強制度建設，確保普通話(huà)順利實(shí)施要持久地做好普及普通話(huà)工作，加強制度建設是重要保證。
為全面推進(jìn)我校使用語(yǔ)言文字的標準化、規范化，依據《國家通用語(yǔ)言文字法》、《教師法》、《教育法》和《關(guān)于在教育系統開(kāi)展語(yǔ)言文字工作評估達標的通知》，學(xué)校出臺了若干關(guān)于日常使用普通話(huà)、規范字的規章制度，并將教師使用語(yǔ)言文字情況納入教師基本功考核，學(xué)生使用語(yǔ)言文字情況納入常規考核，納入班級流動(dòng)紅旗考核。結合我校語(yǔ)言文字工作的實(shí)際情況，特制定如下制度：
1、學(xué)校全面推廣國家通用的普通話(huà)（以《漢語(yǔ)拼音方案》為準），推行規范漢字（以《漢字簡(jiǎn)化方案》為準）。
2、學(xué)校將語(yǔ)言文字規范化作為素質(zhì)教育、學(xué)校管理的重要內容，要求明確，嚴格管理。語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組是學(xué)校的常設機構，負責對本校語(yǔ)言文字工作進(jìn)行規劃指導和管理監督。
3、學(xué)校所有教師必須持普通話(huà)等級證書(shū)上崗，在職教師普通話(huà)水平必須達到二級乙等及以上水平，從事語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的教師必須達到二級甲等及以上水平，其他非教學(xué)人員達到三級甲等以上。
4、學(xué)校校報、電視臺，櫥窗、墻報、校訓、班訓、標語(yǔ)牌匾、以及校園主頁(yè)、校內通知、布告欄等必須使用規范漢字。
5、學(xué)校公文、教師教案、課件、板書(shū)、試卷、批語(yǔ)、評語(yǔ)等必須使用規范漢字，學(xué)生作業(yè)必須用規范漢字。
6、普通話(huà)是校園語(yǔ)言、教學(xué)語(yǔ)言。校園廣播站、電視臺必須用普通話(huà)播報。積極開(kāi)展語(yǔ)言文字規范化競賽，如普通話(huà)朗讀比賽、演講、辯論賽、征文、主題班會(huì )等，提高師生對語(yǔ)言文字的重視程度。
7、加強語(yǔ)言文字規范化、標準化教育和語(yǔ)言文字基本功訓練。建立教師使用規范語(yǔ)言文字評比制度，將普通話(huà)合格作為教師錄用、業(yè)務(wù)考核、評優(yōu)、評職、晉級的重要依據。
8、加強語(yǔ)言文字工作檔案管理，做到標準化、制度化、規范化。
四、優(yōu)化語(yǔ)言文字環(huán)境，活動(dòng)開(kāi)展豐富多彩
1、優(yōu)化語(yǔ)言文字環(huán)境。
�。�1）、學(xué)校非常重視規范使用語(yǔ)言文字的宣傳氛圍，在進(jìn)校門(mén)處及各樓梯口均設置了永久性提示標牌共5處，淡雅的色彩，溫馨的提示，讓老師同學(xué)沐浴在濃濃的規范文明氛圍中。
�。�2）、充分發(fā)揮了校園廣播站、電視臺的語(yǔ)言文字宣傳示范作用，校園廣播站、電視臺的廣播員、主持人全部經(jīng)過(guò)挑選上崗，每次播出提前準備，力爭將校園動(dòng)態(tài)、優(yōu)美詩(shī)文、同學(xué)作品以最規范、最優(yōu)化的'形式呈現給老師、同學(xué)。廣播站、電視臺自開(kāi)播以來(lái)，受到了老師、同學(xué)極大的歡迎，成了校園美麗的風(fēng)景線(xiàn)之一。
�。�3）、推普周在校園內張貼了《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》、《成都市社會(huì )用字管理規定》；設立了語(yǔ)言文字宣傳欄（牌）。會(huì )議室長(cháng)久性設置了“請講普通話(huà)，請寫(xiě)規范字”宣傳桌牌。
�。�4）、推普周在校報設立了語(yǔ)言文字工作專(zhuān)欄；班級黑板報開(kāi)辟了“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字”語(yǔ)言文字工作宣傳專(zhuān)欄。
2、堅持開(kāi)展活動(dòng)，創(chuàng )我校語(yǔ)言文字特色。
�。�1）學(xué)校每年組織“推普周”活動(dòng)。
�。�2）每年9月結合教師節開(kāi)展“我為師表添光彩”演講活動(dòng)。
�。�3）每年4月開(kāi)展學(xué)生演講月活動(dòng)。
�。�4）每年11月或3月結合校本課程“吟美詩(shī)，頌美文”開(kāi)展詩(shī)歌朗誦、美文朗誦活動(dòng)。
�。�5）各班每學(xué)期開(kāi)展寫(xiě)字比賽。
�。�6）學(xué)校每星期一都要進(jìn)行國旗下主題教育（或三句半，或詩(shī)朗誦，或快板，或相聲）。通過(guò)開(kāi)展師生普通話(huà)朗誦、演講比賽、征文、語(yǔ)文知識競賽和“找錯別字”、寫(xiě)字比賽等活動(dòng)，引導師生充分認識到語(yǔ)言文字規范化和標準化的重要意義，體會(huì )到中華語(yǔ)言文字的博大精深，從而培養師生愛(ài)國主義情操，增強民族凝聚力和自豪感。
�。�7）開(kāi)展教師讀書(shū)系列活動(dòng)。20xx年12月24日下午，首屆教師讀書(shū)節朗誦比賽正式拉開(kāi)了序幕。這次活動(dòng)以年級組為單位，參與教師達到了百分之九十。為了這次朗誦的盛會(huì )，各年級組都做了積極的準備，力爭在這次比賽中一展風(fēng)采。整個(gè)賽場(chǎng)時(shí)而讓人捧腹大笑，時(shí)而讓聞?wù)弑輨?dòng)容，時(shí)而讓人歡呼……此次活動(dòng)將首屆讀書(shū)活動(dòng)推向了高潮，全體教師以澎湃的激情展現了自己的風(fēng)采，更以昂揚的姿態(tài)迎接新年的來(lái)臨。
�。�8）五、六年級同學(xué)老師率先發(fā)起并成立了“青果樂(lè )園”文學(xué)社，并在樓道轉彎墻壁上開(kāi)辟了展示園地，同學(xué)們的優(yōu)秀作文、書(shū)法作品、小報及班級動(dòng)態(tài)、校園明星在這個(gè)舞臺上展現得淋漓盡致。
五、加強師資培訓，創(chuàng )語(yǔ)言文字示范學(xué)校提高教師掌握和教學(xué)普通話(huà)的水平是普及普通話(huà)的關(guān)鍵。
學(xué)校積極貫徹《國家通用語(yǔ)言文字法》的精神，把學(xué)校教師普通話(huà)教學(xué)能力的培訓納入教師業(yè)務(wù)培訓計劃。至今已進(jìn)行普通話(huà)專(zhuān)項培訓4次，集體法規學(xué)習2次，通過(guò)校廣播學(xué)習4次，并與2005年1月進(jìn)行了普通話(huà)提高培訓測試。使每位教師對自己在字音、朗讀、說(shuō)話(huà)方面的優(yōu)、弱勢有了清晰的把握，明白了以后的努力方向。我校共有教職工112人，語(yǔ)文教師共40人，普通話(huà)達一級乙等7人，占語(yǔ)文教師總數的17.5%，二級甲等32人，占80%，1人為二級乙等，達到國家要求的標準。
其他專(zhuān)業(yè)教師49人，普通話(huà)達到2人，二級甲等21人；二級乙等28人（1人證書(shū)遺失后補），全部達標。非教學(xué)人員23人，一級乙等2人，二級甲等4人，二級乙等8人（1人證書(shū)遺失后補）。通過(guò)培訓及自學(xué)，其余人員于20xx年11月2日通過(guò)區語(yǔ)委組織的普通話(huà)檢測（1人因公未考），三甲及以上9人，全部達標。在全校師生的共同努力下，全體師生的使用普通話(huà)的水平明顯提高，進(jìn)一步推進(jìn)了各項教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展，學(xué)校創(chuàng )造了連續三年被評為“區級精神文明先進(jìn)單位”的佳績(jì)，被評為成都市“綠色學(xué)�！�，成都市校風(fēng)示范學(xué)校。由于我校對語(yǔ)言文字工作的重視，雖然僅僅建校四年，但已取得很多佳績(jì)：獲龍泉區環(huán)保比賽一等獎；獲龍泉區古詩(shī)文比賽一等獎；獲龍泉區教師藝術(shù)節配樂(lè )詩(shī)朗誦比賽一等獎。另有4位教師在各級演講比賽中獲獎，有2位教師在各級書(shū)法比賽中獲獎，多名學(xué)生在推廣普通話(huà)方面獲獎。
六、學(xué)校語(yǔ)言文字工作的自評結果：
總分95分A綜合管理28分B普及普通話(huà)34分C社會(huì )用字管理33分A1組織機構6分B1要求明確、制度健全8分C1要求明確、制度健全8分A2工作機構6分B2成為教學(xué)語(yǔ)、校園語(yǔ)8分C2名稱(chēng)牌、標志牌、標語(yǔ)（牌）、用字公文、�？▓螅�、講義、試卷及其它自辦印刷物用字12分A3基本措施16分B3參加培訓測試8分C3教師用字7分B4納入招聘考核5分C4學(xué)生用字6分B5學(xué)生普通話(huà)水平及使用情況5分幾年來(lái)，學(xué)校在普通話(huà)方面的工作，取得了一定的成績(jì)，但還有許多的不足之處，我們在今后的工作中，要更加深入貫徹《國家通用語(yǔ)言文字法》，建立健全學(xué)校語(yǔ)言文字工作制度，繼續優(yōu)化語(yǔ)言文字環(huán)境，進(jìn)一步實(shí)現和鞏固普通話(huà)成為校園語(yǔ)言的目標，為全社會(huì )普及普通話(huà)貢獻更大的力量！
語(yǔ)言文字工作自查報告 8
雀林院小學(xué)始建于1987年，學(xué)校占地面積13033平方米，現有教師28人，10個(gè)教學(xué)班，360名學(xué)生。我校全面落實(shí)國家語(yǔ)言文字工作政策，依據《河北省中小學(xué)語(yǔ)言文字工作達標建設》的內容，在制度建設、能力建設、教育教學(xué)、宣傳普及、科學(xué)發(fā)展五個(gè)方面進(jìn)行自查，報告如下：
一、制度建設
1.我校對語(yǔ)言文字工作十分重視，積極貫徹實(shí)施《國家通用語(yǔ)言文字法》，自覺(jué)把這項工作納入日常議事日程之中。建立了以校長(cháng)為組長(cháng)的語(yǔ)言文字規范領(lǐng)導小組，制定了使用語(yǔ)言文字的規章制度。將語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校發(fā)展的整體規劃和工作計劃之中。并把語(yǔ)言文字工作與教師的評定、優(yōu)秀課的評比等級緊密結合起來(lái)，以促進(jìn)教師規范語(yǔ)言文字工作的積極性。
2.認真貫徹執行上級課程要求。開(kāi)設寫(xiě)字課，重視師生書(shū)寫(xiě)的規范。在業(yè)務(wù)檢查中學(xué)生作業(yè)、教師教案等教學(xué)資料中的書(shū)寫(xiě)規范均作為檢查項之一進(jìn)行，檢查結果與量化考核工作掛鉤，以確保工作的順利開(kāi)展。
3.我校重視環(huán)境對學(xué)生語(yǔ)言文化素養的熏陶作用，規范校內公文、文件、指示牌、校風(fēng)校訓、標語(yǔ)、建筑物等用語(yǔ)用字，環(huán)境布置體現了中華民族文化傳統。普通話(huà)是教師的職業(yè)語(yǔ)言。校內有永久性國家通用語(yǔ)言文字宣傳標語(yǔ)。同時(shí)，我們利用家長(cháng)會(huì )開(kāi)展規范漢字和講普通話(huà)宣傳活動(dòng)，加大普通話(huà)和規范漢字的宣傳力度。
4.改進(jìn)方面：
師生對于語(yǔ)言文字法律法規、方針政策雖然了解一部分，但具體條文、時(shí)間等并不清晰，對于語(yǔ)言文字法律法規、方針政策的某些方面比較模糊，加大培訓學(xué)習力度；語(yǔ)言文字工作經(jīng)費糅合在學(xué)校的的各項經(jīng)費之中，主要用于宣傳單的制作及活動(dòng)開(kāi)展上。如校園環(huán)境建設、朗誦比賽等，沒(méi)有單獨的.預算和經(jīng)費保障機制。
二、能力建設
1．我校重視教師語(yǔ)言文字基本功訓練，通過(guò)綜合培養和自學(xué)等方式，提高教師語(yǔ)言文字應用能力，以適應教育教學(xué)的新要求。教師具備自覺(jué)規范使用語(yǔ)言文字的意識，全體教師28人20人為一級乙等、8人二級甲等，普通話(huà)水平全部達標。
2.我校重視學(xué)生口語(yǔ)和書(shū)寫(xiě)的的規范，學(xué)生能熟練規范地使用普通話(huà)交流。熟練的使用規范漢字和漢語(yǔ)拼音，完成作業(yè)和創(chuàng )作。
3.學(xué)校重視語(yǔ)言文字氛圍的創(chuàng )設，學(xué)生具有自覺(jué)規范使用語(yǔ)言文字的意識。學(xué)校開(kāi)張的朗誦和書(shū)寫(xiě)比賽促進(jìn)了學(xué)生中華文化的自豪感。學(xué)生培養目標中有明確的語(yǔ)言文字規范意識和應用能力的要求。
4.改進(jìn)方面：我校外地學(xué)生較多，個(gè)別新轉入的學(xué)生還有口音，通過(guò)以往的辦法（學(xué)生幫扶、大環(huán)境影響）正在逐步改變。
三、教育教學(xué)
1.我校以國家通用語(yǔ)言文字為基本的教育教學(xué)用語(yǔ)用字。教師在授課、教案、講義、板書(shū)、課件、試卷、作業(yè)批改等教育教學(xué)活動(dòng)中的用普通話(huà)、寫(xiě)規范字，為學(xué)生起到好的表率作用。重視學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養和訓練，要求各學(xué)科教師在教學(xué)中都要注重提高學(xué)生語(yǔ)言文字規范意識和應用能力的培養和訓練。在業(yè)務(wù)檢查中學(xué)生作業(yè)、教師教案等教學(xué)資料中的書(shū)寫(xiě)規范均作為檢查項之一進(jìn)行。
2.我校注重中華民族優(yōu)秀文化傳統和革命傳統教育的傳承工作，將愛(ài)父母、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的教育貫穿于各個(gè)教育環(huán)節。古詩(shī)文和優(yōu)秀文學(xué)作品的學(xué)習貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。定期開(kāi)展師生朗誦、書(shū)寫(xiě)比賽等活動(dòng)，以鞏固教育成果。
3.改進(jìn)方面：學(xué)校因客觀(guān)條件限制，書(shū)法等方面的興趣小組開(kāi)展困難；學(xué)生對中華優(yōu)秀文化的自豪感和自信心要在教學(xué)中進(jìn)一步滲透。
四、宣傳普及
1.我校重視環(huán)境對學(xué)生語(yǔ)言文化素養的熏陶作用，規范校內公文、文件、指示牌、校風(fēng)校訓、標語(yǔ)、建筑物等用語(yǔ)用字，環(huán)境布置體現了中華民族文化傳統。同時(shí)，利用家長(cháng)會(huì )開(kāi)展規范漢字和講普通話(huà)宣傳活動(dòng)，為家長(cháng)和社會(huì )提供有關(guān)語(yǔ)言文字規范化的咨詢(xún)，加大普通話(huà)和規范漢字的宣傳力度。
2.改進(jìn)方面：沒(méi)有設置語(yǔ)言文字方針政策、法律法規和規范標準的宣傳專(zhuān)欄；相關(guān)內容的定期更新緩慢；推普周組織形式單一；
因客觀(guān)條件限制無(wú)法為家長(cháng)和社會(huì )提供有關(guān)語(yǔ)言文字規范化的培訓服務(wù)。
五、科學(xué)發(fā)展
我校重視學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習和語(yǔ)言文字應用能力的提高，研究工作糅合到了學(xué)科教育教學(xué)當中，沒(méi)有直接關(guān)于語(yǔ)言文字工作的研究課題；沒(méi)有單純建立學(xué)生語(yǔ)言文字應用能力和口語(yǔ)測試的評價(jià)體系，該方面的評價(jià)還停留于學(xué)科教學(xué)和隨堂評價(jià)之中；以語(yǔ)言文字為主題的辦學(xué)特色還有待開(kāi)發(fā)，目前學(xué)校正在做這一方面的工作。
六、今后的工作思路
通過(guò)本次自查發(fā)現很多方面的不足，是我校在今后工作要不斷完善的方面，同時(shí)，也為我校尋求特色突破的打開(kāi)一條新的途徑，我校將在今后的工作中創(chuàng )新思路、不斷完善，不斷提高，推動(dòng)學(xué)校在科學(xué)開(kāi)展語(yǔ)言文字工作方面可持續發(fā)展！
語(yǔ)言文字工作自查報告 9
本文內容：
學(xué)校語(yǔ)言文字工作自查報告
為貫徹《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》，落實(shí)教育部、國家語(yǔ)委《關(guān)于進(jìn)一步加強學(xué)校普及普通話(huà)和用字規范化的通知》等文件精神，根據《關(guān)于開(kāi)展李滄區學(xué)校語(yǔ)言文字工作評估的通知》的指示，本著(zhù)以評促改、以評促建原則，學(xué)校對照《青島市學(xué)校語(yǔ)言文字工作評估實(shí)施細則》進(jìn)行了自查�，F將自查結果匯報如下：
一、綜合管理：
主要成績(jì)：
1、語(yǔ)言文字工作組織機構健全：學(xué)校成立了由校長(cháng)兼任主任的語(yǔ)言文字工作委員會(huì )，教導主任帶領(lǐng)教導處負責學(xué)校語(yǔ)言文字工作的開(kāi)展。全校26個(gè)班均成立“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字”監督小組。
2、語(yǔ)言文字工作管理措施到位：學(xué)校將語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校的常規管理，每學(xué)期有此方面的工作計劃、總結。在積極外派教師參加上級部門(mén)組織的語(yǔ)言文字及相關(guān)工作培訓的基礎上，組織學(xué)生積極參加校內外各種活動(dòng)，以培養學(xué)生的語(yǔ)言文字實(shí)際應用能力。
3、建立健全了語(yǔ)言文字工作制度：學(xué)校按照國家教育部規定開(kāi)足開(kāi)齊了普通話(huà)口語(yǔ)課、寫(xiě)字課，54年1月1日后出生的教師都參加了青島市統一組織的普通話(huà)測試，全部達到了二級乙等。學(xué)校有語(yǔ)言文字工作制度，在學(xué)生常規管理、教學(xué)管理及評估、教學(xué)評優(yōu)、教職員工年度考核及評選先進(jìn)中都有相關(guān)的規定。
4、重視宣傳工作：學(xué)校張貼了《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》，校內設立了2處語(yǔ)言文字永久性宣傳牌，辦公樓、教學(xué)樓走廊內均設有語(yǔ)言文字工作宣傳標語(yǔ)，此外學(xué)校的紅領(lǐng)巾宣傳欄及各班的黑板報也發(fā)揮了不小的作用。
存在的問(wèn)題：
1、盡管學(xué)校將語(yǔ)言文字工作納入了常規管理，但由于學(xué)校臨時(shí)性事務(wù)較多，加之青島市區劃調整后，學(xué)校不少學(xué)生參與托管。要切實(shí)保證學(xué)校的托管質(zhì)量，就與學(xué)校的定時(shí)訓練、定期培訓發(fā)生了沖突，使一些校內培訓得不到及時(shí)開(kāi)展。
2、學(xué)校形成了語(yǔ)言文字工作工作網(wǎng)絡(luò )，有檢查有改進(jìn)措施，但改進(jìn)力度不夠。
3、由于學(xué)校教師人員緊張，整體上又呈老齡化分布，所以學(xué)校開(kāi)設的普通話(huà)口語(yǔ)課和寫(xiě)字課沒(méi)有專(zhuān)職的教師，都由語(yǔ)文教師兼任，因而授課效果受到一定的影響。
4、學(xué)校每年都能按上級要求在“推普周”開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)。我們認為宣傳活動(dòng)還缺乏特色和創(chuàng )造性。
二：普及普通話(huà)：
主要成績(jì)：
1、教職員工普通話(huà)水平情況：
學(xué)校54年1月1日后出生的教師都參加了青島市統一組織的普通話(huà)測試（在校普通話(huà)測試證書(shū)沒(méi)有過(guò)期的例外），參測教師的測試等級都到了規定的二級乙等。
2、教職員普通話(huà)使用情況：
絕大部分教師在課堂上使用普通話(huà)講課。課間時(shí)間，青年教師能注意用普通話(huà)同教師、學(xué)生交談。
3、學(xué)生普通話(huà)水平及使用情況：
絕大部分學(xué)生能正確認讀音節，并能運用音序查字法，在課堂和集體活動(dòng)中也能使用普通話(huà)（個(gè)別外地的借讀生除外）。
存在的問(wèn)題：
1、學(xué)校對教職員工的普通話(huà)培訓工作不是很及時(shí)。
2、教職員中普通話(huà)測試達一級乙等和語(yǔ)文教師中（教師老齡化）達二級甲等的人數達不到規定的比例。
3、個(gè)別學(xué)生（尤其是那些外地的`借讀生）普通話(huà)發(fā)音不準，還有少部分學(xué)生漢字使用的正確率不達100%。
三、社會(huì )用字管理：
主要成績(jì)：
1、學(xué)校的名稱(chēng)牌、校內的標志牌、標語(yǔ)及教學(xué)用試卷沒(méi)有繁體字、錯別字、異體字、二簡(jiǎn)字。
2、教師課堂上的板書(shū)、批改作業(yè)及書(shū)寫(xiě)評語(yǔ)等用字比較規范。
3、絕大部分學(xué)生能正確書(shū)寫(xiě)規范漢字，字形、筆順正確。
存在的問(wèn)題：
教師、學(xué)生的漢字使用準確率有待于提高。
我們本著(zhù)管理從嚴、以評促改、以評促建原則對學(xué)校的語(yǔ)言文字工作進(jìn)行了自查，學(xué)校目前的評定等級只能達到合格。我們將加大此項工作的管理力度，爭取在預定的2004年11月份順利通過(guò)教體局的評估復查。
語(yǔ)言文字工作自查報告 10
莘縣棉紡織廠(chǎng)學(xué)校認真貫徹落實(shí)《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文法》和《山東省實(shí)施辦法》，積極響應市教育局、市語(yǔ)委《關(guān)于開(kāi)展語(yǔ)言文規范化示范校創(chuàng )建活動(dòng)的通知》，于20xx年11月申報了聊城市語(yǔ)言文規范化示范學(xué)校，并依據市語(yǔ)言文規范化規范化示范校評估標準開(kāi)展了卓有成效的工作，現將工作情況做以自查總結，報請上級有關(guān)部門(mén)審核評估。
一、建立、健全語(yǔ)言文規范化工作的領(lǐng)導機構和技術(shù)指導、督查與評估機制。
為使我校語(yǔ)言文規范化工作卓有成效的開(kāi)展，確保我校順利申報市語(yǔ)言文規范化示范校的成功。學(xué)校成立了語(yǔ)言文規范化工作領(lǐng)導小組：校長(cháng)馬x親任組長(cháng)，業(yè)務(wù)校長(cháng)李xx，政工校長(cháng)翟xx，工會(huì )主席王x為副組長(cháng)，校團委書(shū)記王x，中學(xué)部主任韓xx，小學(xué)部主任秦xx，學(xué)前部主任夏xx為組員；成立了語(yǔ)言規范化工作培訓小組：學(xué)校教科處主任袁xx為組長(cháng)，學(xué)部教科室人員禹xx、楊xx、學(xué)校普通話(huà)教師孫x、張xx為組員，負責語(yǔ)言文工作的技術(shù)指導與培訓；成立了評估小組：業(yè)務(wù)校長(cháng)李xx任組長(cháng)，袁xx、禹xx、楊xx、孫x、張xx為組員，負責這項工作的檢查、督導、與評估。領(lǐng)導機構及技術(shù)指導、培訓、督導、評估網(wǎng)絡(luò )的成立。為我校語(yǔ)言文規范化工作的開(kāi)展提供了制度保障與智力支持。
二、加大宣傳力度，強化學(xué)習措施，營(yíng)造濃郁的氛圍。
我校組織教師集中學(xué)習了《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文法》和《山東省實(shí)施辦法》，學(xué)習了市教育局、市語(yǔ)委《關(guān)于開(kāi)展語(yǔ)言文規范化示范校創(chuàng )建活動(dòng)的通知》和聊城市語(yǔ)言文規范化示范學(xué)校評估標準，從思想理念和理論學(xué)習的層面提高廣大教師群體的認識，力促達成共識，激活和提升教師群體參與這項工作的積極性。
我們還從職業(yè)技能和教育使命的角度，強化學(xué)習，培植和提高教師群體開(kāi)展此項工作的激情與績(jì)效。我們組織老師系統學(xué)習《新課程標準》，正告老師，開(kāi)展語(yǔ)言文規范工作是教育教學(xué)工作的重要內容，規范使用語(yǔ)言文是教師職業(yè)的必備技能。也是實(shí)施素質(zhì)教育的必不可少的內容。教師人人要重視，要學(xué)好，要做到規范。
我校在校園顯要位置內懸掛“請講普通話(huà)，請寫(xiě)規范”布標，張貼《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文法》等，學(xué)校廣播室定時(shí)播報語(yǔ)言文規范化使用條例，播報各學(xué)部開(kāi)展此項工作的亮點(diǎn)、成績(jì)。
學(xué)校還出臺硬性系列制度，決定在校園內師生交流要用普通話(huà)，教師課堂教學(xué)必須用普通話(huà)，領(lǐng)導作報告、學(xué)校召開(kāi)各種會(huì )議、活動(dòng)必須要用普通話(huà)；學(xué)校文件、標語(yǔ)、網(wǎng)頁(yè)、�？�、宣傳欄、壁報、告示、通知一律用規范。
三、參照評估標準，結合學(xué)校實(shí)際，積極開(kāi)展工作。
1、以課堂教學(xué)為主陣地，以師生為主體。讓師生在課堂教學(xué)活動(dòng)中使用普通話(huà)，書(shū)寫(xiě)規范，并把“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范”作為評課的一項內容。
2、以活動(dòng)為載體，培植師生“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范�！钡牧晳T與技能。我們學(xué)校舉辦了“教師粉筆大賽”“教師鋼筆大賽”“教師誦讀美文大賽”“教師教案書(shū)寫(xiě)比賽”等，組織開(kāi)展了教師“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范�！被顒�(dòng)感受隨筆征文活動(dòng)，并做到大賽前有安排，準備中有督導，賽后有評估；
我們組織學(xué)生開(kāi)展了“作業(yè)書(shū)寫(xiě)比賽”“朗讀古詩(shī)文比賽”“講故事比賽”；組織學(xué)生積極參與“普通話(huà)宣傳周”活動(dòng)，假日深入社區、街道向人們宣傳“講普通話(huà)，寫(xiě)規范”。
3、按照上級主管部門(mén)教師晉職的有關(guān)要求，定期組織教師進(jìn)行普通話(huà)培訓活動(dòng)，組織教師必須參加上級語(yǔ)委組織的普通話(huà)等級晉級考試，規定老師群體的`普通話(huà)必須達到晉職的相關(guān)等級要求標準；
4、制定、出臺了教師“學(xué)用普通話(huà)、規范”的培訓、學(xué)習制度，在教師管理制度及學(xué)年教師教學(xué)工作評估體系中納入“學(xué)用普通話(huà)、規范”的內容，確保語(yǔ)言文規范化工作長(cháng)期不懈地開(kāi)展下去。
5、建立專(zhuān)項檔案，記錄、整理師生活動(dòng)的績(jì)效，以文、圖片、音像等形式存檔保存，接受上級語(yǔ)委的評審。
四、開(kāi)展語(yǔ)言文規范化活動(dòng)存在的問(wèn)題。
1、還須進(jìn)一步提高教師全員參與語(yǔ)言文規范化工作的認識與激情，使該項工作向更廣、更深的層面延伸；
2、教職員工語(yǔ)言文規范化實(shí)用的水準存在參差不齊的現狀，習慣、素養還有待提升；
3、語(yǔ)言文規范化工作的相關(guān)制度、措施還有待完善、加強，活動(dòng)還有待更科學(xué)化、規范化。
語(yǔ)言文規范工作的實(shí)施與深入是一項長(cháng)期的工作，需要學(xué)校從領(lǐng)導到每一位教師、每一位員工、每一位學(xué)生都要長(cháng)期不懈的堅持下去。天天學(xué)習、天天實(shí)踐、天天進(jìn)步。有上級語(yǔ)委的堅強領(lǐng)導，有我們教師群體的團結協(xié)作，我們學(xué)校有決心、有信心把語(yǔ)言文規范化工作做好。這是我們的職責也是我們的使命！
五、六年級同學(xué)老師率先發(fā)起并成立了“青果樂(lè )園”文學(xué)社，并在樓道轉彎墻壁上開(kāi)辟了展示園地，同學(xué)們的優(yōu)秀作文、書(shū)法作品、小報及班級動(dòng)態(tài)、校園明星在這個(gè)舞臺上展現得淋漓盡致。
六、加強師資培訓，創(chuàng )語(yǔ)言文示范學(xué)校提高教師掌握和教學(xué)普通話(huà)的水平是普及普通話(huà)的關(guān)鍵。學(xué)校積極貫徹《國家通用語(yǔ)言文法》的精神，把學(xué)校教師普通話(huà)教學(xué)能力的培訓納入教師業(yè)務(wù)培訓計劃。至今已進(jìn)行普通話(huà)專(zhuān)項培訓4次，集體法規學(xué)習2次，通過(guò)校廣播學(xué)習4次，并與1月進(jìn)行了普通話(huà)提高培訓測試。使每位教師對自己在音、朗讀、說(shuō)話(huà)方面的優(yōu)、弱勢有了清晰的把握，明白了以后的努力方向。我校共有教職工112人，語(yǔ)文教師共40人，普通話(huà)達一級乙等7人，占語(yǔ)文教師總數的17.5%，二級甲等32人，占80%，1人為二級乙等，達到國家要求的標準。其他專(zhuān)業(yè)教師49人，普通話(huà)達到2人，二級甲等21人；二級乙等28人（1人證書(shū)遺失后補），全部達標。非教學(xué)人員23人，一級乙等2人，二級甲等4人，二級乙等8人（1人證書(shū)遺失后補）。通過(guò)培訓及自學(xué)，其余人員于11月2日通過(guò)區語(yǔ)委組織的普通話(huà)檢測（1人因公未考），三甲及以上9人，全部達標。在全校師生的共同努力下，全體師生的使用普通話(huà)的水平明顯提高，進(jìn)一步推進(jìn)了各項教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展，學(xué)校創(chuàng )造了連續三年被評為“區級精神文明先進(jìn)單位”的佳績(jì)，被評為成都市“綠色學(xué)�！�，成都市校風(fēng)示范學(xué)校。由于我校對語(yǔ)言文工作的重視，雖然僅僅建校四年，但已取得很多佳績(jì)：獲龍泉區環(huán)保比賽一等獎；獲龍泉區古詩(shī)文比賽一等獎；獲龍泉區教師藝術(shù)節配樂(lè )詩(shī)朗誦比賽一等獎。另有4位教師在各級演講比賽中獲獎，有2位教師在各級書(shū)法比賽中獲獎，多名學(xué)生在推廣普通話(huà)方面獲獎。
七、學(xué)校語(yǔ)言文工作的自評結果：總分95分A綜合管理28分B普及普通話(huà)34分C社會(huì )用管理33分A1組織機構6分B1要求明確、制度健全8分C1要求明確、制度健全8分A2工作機構6分B2成為教學(xué)語(yǔ)、校園語(yǔ)8分C2名稱(chēng)牌、標志牌、標語(yǔ)（牌）、用公文、�？▓螅�、講義、試卷及其它自辦印刷物用12分A3基本措施16分B3參加培訓測試8分C3教師用7分B4納入招聘考核5分C4學(xué)生用6分B5學(xué)生普通話(huà)水平及使用情況5分幾年來(lái)，學(xué)校在普通話(huà)方面的工作，取得了一定的成績(jì)，但還有許多的不足之處，我們在今后的工作中，要更加深入貫徹《國家通用語(yǔ)言文法》，建立健全學(xué)校語(yǔ)言文工作制度，繼續優(yōu)化語(yǔ)言文環(huán)境，進(jìn)一步實(shí)現和鞏固普通話(huà)成為校園語(yǔ)言的目標，為全社會(huì )普及普通話(huà)貢獻更大的力量！
莘縣棉紡廠(chǎng)學(xué)校語(yǔ)言文規范化工作領(lǐng)導小組
12月
語(yǔ)言文字工作自查報告 11
根據市人民政府《關(guān)于轉發(fā)市語(yǔ)言文工作委員會(huì )辦公室關(guān)于全市語(yǔ)言文工作達標評估實(shí)施方案的通知》的文件要求,我局結合實(shí)際工作情況,開(kāi)展全局語(yǔ)言文規范性工作�，F將語(yǔ)言文工作自查情況匯報如下：
一、加強領(lǐng)導 建章立制
為加強我局規范用工作，規范語(yǔ)言文工作的管理，我局明確局辦公室負責機關(guān)公文處理工作和規范用工作，切實(shí)加強對全局語(yǔ)言文應用的監督管理。為做到有章可循，我局制定出臺了《xx局公文處理辦法》，對規范用、公文處理提出了明確要求，辦公室專(zhuān)人負責對全局制發(fā)的`文件進(jìn)行把關(guān)，嚴格行文審核程序，各處室的公文內容及用都要經(jīng)過(guò)審查，對不規范的公文立即退回并要求修改。修改合格后，辦公室專(zhuān)人審核簽后方能印發(fā)。辦公室還組織全局工作人員對《xx局公文處理辦法》進(jìn)行了學(xué)習。同時(shí)，我局還嚴把法律文書(shū)制作與用關(guān)，嚴格執行行政執法文書(shū)制發(fā)規定。每年由市局組織對各區縣局的行政執法檢查中，對法律文書(shū)制作與用進(jìn)行重點(diǎn)檢查。
二、結合工作實(shí)際，規范用語(yǔ)
規范用語(yǔ)不僅是語(yǔ)言文工作的重要內容，也是提升部門(mén)形象的內在需要。我局充分認識到規范用的重要性，結合工作實(shí)際，將普通話(huà)作為在媒體和公共場(chǎng)合講話(huà)用語(yǔ)，在接待外地客人時(shí)主動(dòng)使用普通話(huà)。我局還按照有關(guān)文件要求，有計劃地安排在職公務(wù)員參加普通話(huà)培訓。
三、規范辦公場(chǎng)所用
根據我市語(yǔ)言文工作要求，我局組織有關(guān)人員對局機關(guān)公文、印章用、名稱(chēng)牌、標志牌、公示欄、電子觸摸屏、印刷體標語(yǔ)等進(jìn)行檢查，發(fā)現不規范用及時(shí)糾正。
我局將配合市語(yǔ)委辦工作安排，積極宣傳《中華人民共和國通用語(yǔ)言文法》和各項語(yǔ)言文工作方針，開(kāi)展我局語(yǔ)言文規范化工作，為迎接省教育廳、省語(yǔ)委對我市語(yǔ)言文工作的檢查評估做好準備。
語(yǔ)言文字工作自查報告 12
按照蓬教函[2014]136號文件要求，學(xué)校開(kāi)展了一次貫徹《國家通用語(yǔ)言文字法》的工作情況自查，自查情況如下：
一、學(xué)校在教育教學(xué)中使用語(yǔ)言文字方面存在的問(wèn)題
少數教師在教學(xué)中不堅持使用普通話(huà)，教學(xué)語(yǔ)言不規范，喜歡在教學(xué)中使用方言普通話(huà)，把網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言帶進(jìn)課堂；在書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)使用停用的簡(jiǎn)化字、亂造簡(jiǎn)化字、濫用繁體字、寫(xiě)錯別字；板書(shū)潦草，書(shū)寫(xiě)漢字筆順有誤；在用詞造句方面用詞不當、邏輯混亂、不符合語(yǔ)法要求。
二、學(xué)校在規范使用語(yǔ)言文字方面采取的措施
1、組織教師學(xué)習語(yǔ)言文字的相關(guān)法律法規
組織教師學(xué)習《國家通用語(yǔ)言文字法》，使廣大教師意識到規范使用語(yǔ)言文字的`重要性，從而在思想上重視語(yǔ)言文字的規范化工作，認識到自身的責任重大，并把思想化為行動(dòng)，認真做好語(yǔ)言文字的規范化工作。
2、加強教師自身建設
組織教師學(xué)習國家語(yǔ)委1986年重新發(fā)表的《簡(jiǎn)化字總表》，教育部、國家語(yǔ)委2014年3月頒發(fā)的《第一批異形詞整理表》，同時(shí)還有計劃地進(jìn)行了普通話(huà)培訓，提高廣大教師使用漢語(yǔ)的水平和能力。開(kāi)展教師毛筆字、鋼筆字、粉筆字比賽，督促教師寫(xiě)好漢字。
3、增強師生規范意識
學(xué)校要求教師在平時(shí)的教學(xué)中規范自己的語(yǔ)言文字；在校園內大力開(kāi)展普通話(huà)宣傳活動(dòng)，在校園顯著(zhù)位置張貼宣傳標語(yǔ)；杜絕盜版教材；注重校園用字規范，增強學(xué)生的規范意識。
4、重視學(xué)生語(yǔ)言文字教學(xué)
在學(xué)生中推廣普通話(huà)的同時(shí)，加強學(xué)生的文字教學(xué)，特別是漢字的書(shū)寫(xiě)，要求學(xué)生做到書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔，美觀(guān)。
5、要求師生正確看待網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言
網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言是一種言語(yǔ)現象，也是一種社會(huì )現象和文化現象，我們應對它作全面審視、具體分析，不能一棍子打死�！熬W(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言”可以說(shuō)是“另類(lèi)思維”之下衍生的一種“另類(lèi)語(yǔ)言”，符合年輕人求異求新的心理，是多元多彩社會(huì )現實(shí)的折射。所以對于青少年熱衷于創(chuàng )造和模仿網(wǎng)絡(luò )用語(yǔ)，我們不搞一刀切，全盤(pán)否定，但也不讓任其發(fā)展，任其泛濫，我們總是加以積極必要的控制和引導，引導學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言時(shí)，要分清交際場(chǎng)合和交際對象，要適合具體的語(yǔ)境，而不應隨意濫用。
三、學(xué)校在規范使用語(yǔ)言文字工作中取得的成績(jì)
廣大師生規范使用語(yǔ)言文字的意識進(jìn)一步加強，教師在教學(xué)活動(dòng)中盡量堅持說(shuō)普通話(huà)，教師板書(shū)的規范化較以前有很大的改善，學(xué)生書(shū)寫(xiě)基本做到了規范、端正、整潔。
語(yǔ)言文字工作自查報告 13
我縣語(yǔ)言文字評估工作自評活動(dòng)始于20xx年5月。在20xx市語(yǔ)委的指導下，在局黨委的領(lǐng)導下，本著(zhù)“以評促建、以評促改、以評促優(yōu)”的指導思想，嚴格按照市語(yǔ)委的評估標準和操作辦法，注重工作過(guò)程，突出重點(diǎn)，扎實(shí)有序地開(kāi)展了各項工作，到今年10月，教育系統自評自查活動(dòng)已順利完成。整個(gè)自評自查過(guò)程經(jīng)歷了三個(gè)階段。
第一個(gè)階段：建立機構，宣傳發(fā)動(dòng)(20xx年5月)
教育系統建立了迎評工作領(lǐng)導小組，制定迎評工作方案，做好評估發(fā)動(dòng)工作，召開(kāi)了迎接省三類(lèi)城市語(yǔ)言文字工作評估動(dòng)員大會(huì )，對迎評工作進(jìn)行了全面動(dòng)員和周密部署。會(huì )上下發(fā)了《海興縣教育系統迎接河北省三類(lèi)城市語(yǔ)言文字工作評估實(shí)施方案》，按照評估標準和評估規程，與各學(xué)校簽署《海興縣教育局創(chuàng )建河北省三類(lèi)城市語(yǔ)言文字工作達標城市目標管理責任書(shū)》，分解評估任務(wù)，做好迎評工作的日程安排，營(yíng)造出了濃厚的迎檢氛圍。
第二階段：強化自評，認真整改(20xx年4月——20xx年9月)
一是各學(xué)校對照《實(shí)施細則》，組織力量逐條逐項進(jìn)行自查自評，針對自身薄弱環(huán)節，采取有力措施，認真加以整改，梳理檔案目錄，整理檔案內容，整治校園環(huán)境，創(chuàng )設迎檢氛圍。
二是加強督查指導。教育局督查室組織相關(guān)科室對各學(xué)校的普及普通話(huà)和社會(huì )用字進(jìn)行全面檢查清理。
三是做好自查自評。各學(xué)校在自查自評確認基本符合標準后，向局語(yǔ)委辦提交自查材料、整改措施、自評報告、評估申請，語(yǔ)委辦特邀請市語(yǔ)委部分成員，按照評估規程及操作辦法，對教育系統大部分學(xué)校進(jìn)行全過(guò)程評估。
第三階段：小結匯總，迎接評估(20xx年9月——11月)
為全面做好迎評工作，對照評估標準，整理檔案、搜集信息，按照定量與定性相結合的原則進(jìn)行綜合評價(jià)，教育系統語(yǔ)言文字工作基本實(shí)現了“普通話(huà)初步普及，漢字的社會(huì )應用基本規范”的城市語(yǔ)言文字工作目標。
下面，把我縣教育系統語(yǔ)言文字工作自查自評情況，對照標準，匯報如下。
綜合管理(總分56分，自評56分)
組織領(lǐng)導(16分)
多年來(lái)，教育系統語(yǔ)言文字工作在縣語(yǔ)委的指導下，以“立足師生素質(zhì)提高，服務(wù)社會(huì )發(fā)展需要，營(yíng)造文明環(huán)境，促進(jìn)教育發(fā)展”為工作思路，不斷完善“政府主導、語(yǔ)委統籌、教育先行、服務(wù)社會(huì )”的'工作模式，全面貫徹《國家通用語(yǔ)言文字法》，把語(yǔ)言文字工作列入政府議事日程，納入精神文明創(chuàng )建活動(dòng)，不斷加強語(yǔ)言文字工作的法規建設，開(kāi)展了大量卓有成效的工作。堅持政府主導，落實(shí)教育系統語(yǔ)言文字工作長(cháng)效運行機制。1995年成立海興縣語(yǔ)言文字工作辦公室。由于人事變動(dòng)較大，教育局多次下發(fā)通知，調整語(yǔ)委辦組成人員，20xx年教育局副局長(cháng)馬立新同志任教育系統語(yǔ)委辦主任。
為進(jìn)一步推進(jìn)教育系統的語(yǔ)言文字工作深入開(kāi)展，不斷建立健全了工作機構，明確副局長(cháng)馬立新同志具體負責，確定教育系統語(yǔ)委辦設在教研室，具體負責此項工作的實(shí)施。各級各類(lèi)學(xué)校成立了由校級領(lǐng)導任組長(cháng)，語(yǔ)言文字骨干教師為成員的語(yǔ)言文字工作小組。幾年來(lái)，盡管人事變動(dòng)頻繁，但我們始終做到“人變，事不�！�，保持工作的一貫性與連續性。為了穩步推進(jìn)三類(lèi)城市語(yǔ)言文字評估工作的進(jìn)程，20xx年教育局又成立了海興縣教育系統語(yǔ)言文字工作迎評領(lǐng)導小組，制訂了詳細的實(shí)施方案、迎評細則等。
(三)管理措施(12分)
教育系統嚴格按照上級語(yǔ)委語(yǔ)言文字工作目標要求部署和推動(dòng)工作，遵照黨和國家語(yǔ)言文字工作方針、政策、規范、標準、結合本系統實(shí)際開(kāi)展工作，嚴格管理，注重質(zhì)量，有計劃地對專(zhuān)、兼職語(yǔ)言文字工作干部進(jìn)行培訓。
建立工作責任制。按照省語(yǔ)委的統一部署，縣政府于20xx年5月12日，召開(kāi)了全縣迎評動(dòng)員大會(huì )，明確了評估范圍、內容要求，對迎評工作全面部署。近幾年來(lái)，教育局除撥款為語(yǔ)委辦配置電腦、打印機、復印機、數碼照相機等現代化辦公設備外，每年還下?lián)芤欢ㄙM用作為語(yǔ)委辦的日常工作經(jīng)費，重大活動(dòng)下?lián)軐?zhuān)項經(jīng)費。
(四)法制建設(10分)
為深入貫徹《國家通用語(yǔ)言文字法》，教育局采取有效措施，把語(yǔ)言文字工作作為行風(fēng)評議和機關(guān)考核的重點(diǎn)內容，開(kāi)展了推普系列活動(dòng)，制定規章制度，嚴格規定教職員工公共場(chǎng)合必須講普通話(huà)，所有社會(huì )用字一律規范使用，出臺了系列語(yǔ)言文字應用規范性文件，逐步建立了教育系統語(yǔ)言文字應用的管理制度。
(五)宣傳工作(6分)
建立長(cháng)效的宣傳機制。為了營(yíng)造規范語(yǔ)言文字的社會(huì )氛圍，擴大宣傳效果，近幾年來(lái)，在每年的推普周期間，組織師生宣傳《國家通用語(yǔ)言文字法》，組織經(jīng)典誦讀活動(dòng)，大力營(yíng)造說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字的氛圍。組織參加河北省“中華誦·紅色經(jīng)典誦讀”比賽等，營(yíng)造了濃厚的宣傳氛圍，擴大了“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字”的社會(huì )影響。
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