2022最新家園共育與幼兒素質(zhì)調查報告范文
在發(fā)生了一個(gè)事件或情況之后，需要認真地調查研究清楚，調查的結果通常在調查報告上面呈現出來(lái)。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一份好的調查報告，以下是小編收集整理的最新家園共育與幼兒素質(zhì)調查報告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
最新家園共育與幼兒素質(zhì)調查報告 篇1
【摘要】
國家的未來(lái)是由現在的兒童創(chuàng )造的，所以?xún)和慕逃龝?huì )受到社會(huì )各界的關(guān)注，但是，幼兒教育僅靠幼兒園是不夠的，家庭必須配合幼兒園一起教育兒童。很多幼兒園已經(jīng)實(shí)行了“家園共育”計劃，建立家庭和幼兒園之間的聯(lián)系，提高家庭和幼兒園之間的互動(dòng)，為兒童創(chuàng )造更好的教育環(huán)境。
【關(guān)鍵詞】
家園共育；現狀；調查研究
開(kāi)展“家園共育”計劃，可以有效培養家長(cháng)和教師、家長(cháng)和家長(cháng)以及家長(cháng)和孩子之間的聯(lián)系，可以讓家長(cháng)從各方面充分了解孩子在幼兒園的表現，對孩子的能力有著(zhù)基本的認識，增強家長(cháng)的管理意識，為兒童創(chuàng )造良好的成長(cháng)環(huán)境，有效促進(jìn)兒童身心的發(fā)展。幼兒園與家庭緊密聯(lián)系，可以激發(fā)家長(cháng)參加幼兒園管理的熱情。
一、問(wèn)題的提出
“家園共育”就是幼兒園和家庭共同對孩子進(jìn)行教育，雙方密切配合，在教育理念上取得一致，孩子在幼兒園以及家庭都能受到相同的教育，使得孩子可以健康科學(xué)的成長(cháng)。在相關(guān)規定中，幼兒園應該主動(dòng)尋求與孩子家長(cháng)配合，爭取在家庭內營(yíng)造良好的教育環(huán)境，向家長(cháng)宣傳科學(xué)育兒的知識，共同擔負起將孩子培養成為對國家有用的人的責任。
改革開(kāi)放后，因為我國快速增長(cháng)的人口，我國實(shí)行了計劃生育政策，來(lái)強制控制人口增長(cháng)率，該政策在我國順利實(shí)施，結果就是大部分家庭都出現了獨生子女，這批人也是受到非常大的爭議。獨生子女的存在，使得學(xué)校的教育需要更好的質(zhì)量，因為每一個(gè)家庭只有一個(gè)希望，每個(gè)家庭都不容有失，家長(cháng)和教師都十分重視教育問(wèn)題，這也是計劃生育受到爭議的主要原因。獨生子女大部分出生在八九十年代，成長(cháng)在九十年代或者新時(shí)代，這段時(shí)間國家的快速發(fā)展，使得這批孩子有著(zhù)非常明顯的個(gè)性，身上具有時(shí)代的特點(diǎn)，但是在家庭內只有自己一個(gè)人享受父母全部的愛(ài)，導致缺點(diǎn)也非常明顯，比如不為他人找想、以自我為中心等。很多教育工作者開(kāi)始反思現階段的教育是否合適，其中，家庭和學(xué)校教育沒(méi)有同步也是比較重要的一項原因。
二、調查結果與分析
�。ㄒ唬┘议L(cháng)參與幼兒園教育形式的調查
根據調查可知，家長(cháng)可參加的幼兒園活動(dòng)有很多種，其中主要的內容有：慶典活動(dòng)，占全部的九成左右；親子運動(dòng)會(huì )，占全部的一半；觀(guān)摩活動(dòng)，占全部的七成。以上的三項活動(dòng)是家長(cháng)可參加幼兒園的主要活動(dòng)，其中親子運動(dòng)會(huì )是最為重要的，在運動(dòng)會(huì )上，孩子們和家長(cháng)一起合作運動(dòng)，增強家長(cháng)和孩子之間的情感交流，也是一個(gè)家長(cháng)和教師之間溝通的好機會(huì )，所以幼兒園要辦好一年一度的親子運動(dòng)會(huì )。根據教師的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看，“邀請家長(cháng)來(lái)參觀(guān)”現在是幼兒園的基點(diǎn)，幼兒園在探尋以課程為中心的活動(dòng)，模式已經(jīng)慢慢轉變?yōu)椤凹议L(cháng)要求主動(dòng)參與相關(guān)活動(dòng)”。
�。ǘ┘议L(cháng)參與幼兒園教育活動(dòng)的調查
根據調查得出，家長(cháng)參加幼兒園活動(dòng)情況非常好，有很大一部分的家長(cháng)都表示非常贊同“家長(cháng)參加幼兒園活動(dòng)”，但是這其中絕大多數家長(cháng)都認為幼兒園開(kāi)展的相關(guān)活動(dòng)還需要再改進(jìn)。在家長(cháng)參加幼兒園活動(dòng)中，大部分都是媽媽來(lái)參加幼兒園的活動(dòng)，在文化程度方面，家長(cháng)的文化程度普遍在大專(zhuān)之上，家長(cháng)的文化程度決定了活動(dòng)開(kāi)展的質(zhì)量以及家庭教育的質(zhì)量。在調查中發(fā)現，九成以上的家長(cháng)都表示參加過(guò)幼兒園舉辦的活動(dòng)，其中有一小部分家長(cháng)甚至所有活動(dòng)都有參與，調查還顯示，參加活動(dòng)的不僅有爸爸媽媽?zhuān)�有爺爺奶奶等人，因為孩子的家長(cháng)大部分都是上班族，白天要上班，只有周末有時(shí)間休息，這與幼兒園開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)間相沖突，這就是開(kāi)展活動(dòng)存在的問(wèn)題，需要幼兒園及時(shí)解決。
三、家園共育的改進(jìn)措施
�。ㄒ唬┙⒓覉@共育的.幼兒園管理制度
家園共育管理制度必須要做到非常嚴格，每一個(gè)環(huán)節不能有失誤，不能僅限于形式，制度中應該包括可能會(huì )涉及的所有人。所以，完整的制度應該包括著(zhù)兒童、教師、家長(cháng)、幼兒園等的基本信息。根據這些信息再建立兒童資料庫。
�。ǘ├矛F代信息技術(shù)進(jìn)行家園共育
現在的幼兒家長(cháng)大多都是80后，甚至是有90后，這是新一代的青年，信息技術(shù)發(fā)展起來(lái)后他們就是主力軍，受到了大量思想文化的熏陶，也接受了很多的教育，文化水平比起上一輩有很大的提升，互聯(lián)網(wǎng)也是家長(cháng)生活中不可或缺的一部分。所以幼兒工作者一定要注意到這點(diǎn)，在日常教育中不能忽視了網(wǎng)絡(luò )方面的教育。幼兒園可以建立幼兒園的官方網(wǎng)站、討論平臺等，在這些平臺上面實(shí)時(shí)更新幼兒園的一些活動(dòng)、新聞、教學(xué)計劃等以供家長(cháng)們查看，同時(shí)家長(cháng)也可以在網(wǎng)站留言，提出自己的意見(jiàn)和建議，為幼兒園的發(fā)展貢獻一份力量，建立關(guān)于家庭教育的論壇，讓在家庭教育方面做的不是很好的家長(cháng)可以進(jìn)行學(xué)習。
四、結束語(yǔ)
根據以上可以看出，要想改變“家園共育”的現狀，需要從多個(gè)角度出發(fā)，逐個(gè)層面發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題，然后找出解決問(wèn)題的對策，幼兒教育工作者要認識到家長(cháng)在幼兒教育過(guò)程中所發(fā)揮的重要所用，應該賦予家長(cháng)應當的權利，教師要和家長(cháng)加強溝通，形成合作的關(guān)系，為幼兒的身心成長(cháng)營(yíng)造出良好的環(huán)境。
【參考文獻】
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最新家園共育與幼兒素質(zhì)調查報告 篇2
長(cháng)期以來(lái)，家庭、幼兒園的教育存在著(zhù)各唱各的調、各吹各的號的現象，既家園缺乏必要的溝通聯(lián)系，使教育步調不一致或者成為幼兒園的延續。由于以上問(wèn)題的存在，造成了幼兒成長(cháng)中的許多問(wèn)題，防礙了幼兒素質(zhì)的發(fā)展主要是：
一、目標、要求不一致使孩子無(wú)所適從
幼兒園教育孩子要搞好團結，不打架、不罵人，同小朋友一起玩，而有的家長(cháng)發(fā)現自己孩子在幼兒園或在家與同伴玩耍時(shí)吃了虧，就告訴幼兒“打回去，不要怕，”不然你盡吃虧，更甚至說(shuō)：“打你一下，你給我回他三下�！痹偃缍Y貌問(wèn)題，教師費了許多精力、教育孩子要尊敬長(cháng)輩有禮貌，如：“早晚要向父母、老人問(wèn)好，出門(mén)回家都要告訴父母、老人、睡前道一聲晚安這一要求，而家長(cháng)認為都是自家人，哪那么多毛病，便全盤(pán)否定。
二、在園在家兩個(gè)樣，獨立生活能力差
在幼兒園教師培養幼兒的獨立性、自我服務(wù)、為他人服務(wù)的行為，而在家里家長(cháng)百般溺愛(ài)、孩子從早到晚從頭到腳一攬子事情全包干，所以，孩子在幼兒園按老師要求做的很好，而回家后便成了小皇帝、小公主、衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口、蠻不講理。
三、孩子厭惡學(xué)習
把家庭教育當成了第二課堂，成為幼兒教育的延續，再加上家長(cháng)在傳授幼兒知識或讓幼兒復習鞏固是，又不能同老師那樣采用寓教于樂(lè )的方式，不顧幼兒的興趣和需要、盲目地要求孩子按照他們設計的軌道成長(cháng)，有的孩子想讓其他幼兒和自己一起游戲，家長(cháng)也不允許把小朋友請到家里，怕孩子在游戲中吃虧，引起鄰里糾紛等。由于家長(cháng)的種種限制，因此造成孩子對學(xué)習活動(dòng)產(chǎn)生了厭惡情緒。
4、家園聯(lián)系不夠，家長(cháng)與老師缺乏溝通
著(zhù)名幼教專(zhuān)家方明老師說(shuō)過(guò)：“家園的密切配合是幼兒園完成教育任務(wù)的可靠保證，家庭教育與幼兒園教育就如一車(chē)兩輪，必須同方向、同步調前進(jìn)，才能促進(jìn)幼兒健康發(fā)展�！痹诩覉@聯(lián)系上，許多家長(cháng)不重視，認為把孩子送到幼兒園就是老師的事，從來(lái)不主動(dòng)問(wèn)孩子在園表現，也不注意家園欄的內容，老師在這方面也有些忽視，如家訪(fǎng)次數少，家園欄的設置缺乏科學(xué)性等等。
以上問(wèn)題的存在，嚴重影響孩子在思想品德、學(xué)習和智力，身體素質(zhì)等方面的發(fā)展，長(cháng)此下去，對培養完整兒童的身心健康成長(cháng)產(chǎn)生極其不利的影響，為此在教育中必須采取家園共育的方式，既幼兒園與家長(cháng)多溝通多聯(lián)系，可具體采取以下措施：
一、教育目標和需求要協(xié)調一致
因為孩子的堅持性、穩定性較差，幼兒園與家庭教育一定要協(xié)調起來(lái)。在幼兒園教師教育幼兒要搞好團結，做個(gè)講文明、懂禮貌的孩子。那么在家里家長(cháng)也應該為孩子創(chuàng )造機會(huì )，不要怕孩子弄臟弄亂屋子，有意識讓子女和鄰居的小朋友在一起活動(dòng)交幾個(gè)好同伴，家長(cháng)為孩子買(mǎi)圖書(shū)、玩具就讓孩子叫同伴們來(lái)看和小朋友一起玩，家長(cháng)買(mǎi)了好吃的東西也讓孩子分一些給同伴，誰(shuí)不在家還要孩子給誰(shuí)留一份，這些都有利于孩子養成團結互助，大公無(wú)私、關(guān)心別人，關(guān)心集體的優(yōu)良品質(zhì)。
二、重視幼兒獨立性的培養
�。ㄒ唬┦紫纫獎�(chuàng )造獨立生活的環(huán)境與條件，有了適宜的環(huán)境與條件，才能引導幼兒朝獨立生活這個(gè)方向去努力，如：當孩子到了該學(xué)著(zhù)吃飯年齡時(shí)，我們可為他們準備好小桌、小碗、小匙等，而且顏色要鮮艷、樣式要新穎，這樣會(huì )對孩子有較強的吸引力，促使他們能較早地開(kāi)始獨立生活的練習。其次要放手讓幼兒做力所能及的事，陳鶴琴先生曾說(shuō)過(guò)：“凡是孩子自己能做的事讓他自己去做”這樣才能培養孩子的獨立性、自理能力和責任感，幼兒的獨立性是在實(shí)踐中逐步培養起來(lái)的、隨著(zhù)身體的發(fā)育、年齡的增長(cháng)，幼兒逐漸養成自己吃飯、穿衣、收拾玩具等良好習慣，對于幼兒獨立去做的事只要他們付出了努力，無(wú)論做的結果臬都要給予認可和贊許，增強他們的信心，放手讓孩子參與各種活動(dòng)，讓他們從實(shí)踐中獲得成功的體驗。
�。ǘ┮囵B幼兒的獨立性，要培養幼兒的合作意識，在幼兒園我們?yōu)橛變褐鸩疆a(chǎn)生合作意識，從中學(xué)會(huì )關(guān)心他人，其次要提高幼兒合作能力，幼兒在活動(dòng)中體驗合作的必要性，如：在娃娃家中，兩名幼兒都爭著(zhù)當爸爸，互不相讓?zhuān)@時(shí)要引導幼兒討論這樣爭搶的結果如何，在討論中讓他們懂得只有合作才能將活動(dòng)進(jìn)行下去。在活動(dòng)中注意觀(guān)察幼兒的行為表現，只要有點(diǎn)滴進(jìn)步就要及時(shí)表示鼓勵，同時(shí)讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì )自己解決問(wèn)題的能力，建立與同伴友好的關(guān)系，從中感受、體驗與同伴合作的樂(lè )趣。
三、應重視孩子的學(xué)習興趣
�。ㄒ唬┖⒆拥膶W(xué)習就是游戲、興趣是他們最好的老師。有的家長(cháng)望子成龍的期望過(guò)高，要求過(guò)急，重知識輕智力，他們不異習材料請老師加班加點(diǎn)，強迫孩子在外語(yǔ)、繪畫(huà)、樂(lè )器等方面提前教育，硬灌死記不顧幼兒自身的舉和需要，這些拔苗助長(cháng)的現象，使孩子眼花繚亂，對學(xué)習產(chǎn)生厭煩情緒。
�。ǘ┖⒆訉δ撤N學(xué)習的舉形成，這需要家長(cháng)等待，一個(gè)家長(cháng)曾講到她的孩子1歲時(shí)會(huì )認得十來(lái)個(gè)字，驚動(dòng)了鄰里，抱著(zhù)她的孩子到處識字給別人看，沒(méi)幾天孩子煩了，再也不肯識字，一見(jiàn)字就鬧著(zhù)要走開(kāi)，家長(cháng)知道這是毀了孩子的舉，強迫恢復于事無(wú)補，于是不讓孩子再看見(jiàn)字塊，等待她淡望識字的不愉快，直到孩子上了幼兒園大班，回家嚷道“媽媽給我寫(xiě)字讓我認，他們都識字”，于是才開(kāi)始識字，前后整整四年的時(shí)間，這位家長(cháng)說(shuō)：“我知道只有等待，有時(shí)也不知道等的結果是什么？”以后她的孩子識字學(xué)習非常好，第次聽(tīng)寫(xiě)很少錯，是這位家長(cháng)重視孩子興趣，耐心等待孩子興趣的發(fā)展，是很得法的，如果強迫孩子學(xué)自己不感興趣的事，很容易使孩子厭學(xué)。
�。ㄈ┡d趣的產(chǎn)生離不開(kāi)家長(cháng)尊重和影響。天下父母都愛(ài)孩子，但愛(ài)不等于事事包辦代替，不管做什么事情、做的好壞，只要他自己能做，就要讓他自己去做，比如：當孩子有了興趣，做家長(cháng)的就要創(chuàng )造條件，啟發(fā)誘導孩子自己去實(shí)踐，思考并解決問(wèn)題，家長(cháng)應順其自然讓孩子按自己的興趣，意愿去完成，“五一”放假前老師布置讓幼兒把看到的活動(dòng)畫(huà)下來(lái)，假期回來(lái)后發(fā)現有許多小朋友的傷口是家長(cháng)代畫(huà)的，這就扼釘了孩子的一次機會(huì )，孩子自己構思的作品在我們看來(lái)這并不理想，但孩子喜歡，我們就鼓勵了按照自己的想法畫(huà)下去，畫(huà)好后我們及時(shí)給予表?yè)P，這樣就進(jìn)一步增強了孩子的愛(ài)好和興趣，使他們有了信心。
四、采取措施，做好家園聯(lián)系工作
�。ㄒ唬榱俗龊眉覉@聯(lián)系工作，我們幼兒園經(jīng)常組織開(kāi)展半日觀(guān)摩活動(dòng)，讓家長(cháng)在觀(guān)摩活動(dòng)中看一看幼兒園的保教人員是臬對幼兒進(jìn)行教養的，如：幼兒園教師為幼兒提供臬的玩具材料，開(kāi)展什么樣的活動(dòng)游戲，臬引導幼兒主動(dòng)活動(dòng)，臬以贊賞的口吻及時(shí)發(fā)現每一位幼兒的閃光點(diǎn)等，在半日觀(guān)摩活動(dòng)中家長(cháng)能學(xué)到一些科學(xué)的育兒知識，進(jìn)一步了解孩子的發(fā)展水平，有利于家園同向同步的教育孩子。
�。ǘ┛茖W(xué)的設計家園欄，家園欄不僅是家長(cháng)的閱讀欄，更是家庭與幼兒園的聯(lián)系欄，所以家園欄要有家長(cháng)參與及發(fā)言的位置，另外，提供給家長(cháng)閱讀的內容必須簡(jiǎn)短，實(shí)用，有針對性，教師也可在前一天定好第二天與哪幾個(gè)家長(cháng)交流，并安排交流哪些方面的內容和意見(jiàn)，談話(huà)后將建議和意見(jiàn)記錄下來(lái)，如果有好的經(jīng)驗可以在家園欄上推廣。
�。ㄈ┳⒁鈧�(gè)別指導。孩子的發(fā)展水平存在著(zhù)差異，我們就利用家訪(fǎng)、家園聯(lián)系冊電話(huà)聯(lián)系與家長(cháng)面談等方式進(jìn)行個(gè)別交流，使家長(cháng)能夠及時(shí)、準確地把握孩子當前的發(fā)展狀況，使得家庭教育更具針對性，通過(guò)我們的努力，家長(cháng)們的觀(guān)念得到了更新，家教水平也上了一個(gè)新臺階。在良好的家教氛圍中，幼兒的學(xué)習興趣更濃厚了，學(xué)習能力也有了大幅度的提高。
總之，家園教育目標的共同性決定了兩者必須相互協(xié)調。緊密配合，教師和家長(cháng)只有保持一致的教育目標和要求，使孩子做到在家在園一個(gè)樣，才能獲得較好效果。使孩子在德、智、體、美方面健康和諧地發(fā)展，使其成為社會(huì )主義的建設者和接班人。
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