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學(xué)年教師述職報告

時(shí)間:2021-01-04 12:25:07 報告 我要投稿

20xx學(xué)年教師述職報告(精選6篇)

  日子總是像從指尖流過(guò)的細沙,在不經(jīng)意間悄然滑落,回顧這段時(shí)間以來(lái),相信你成長(cháng)了許多,需要認真地為此寫(xiě)一份述職報告。那么好的述職報告是什么樣的呢?以下是小編收集整理的20xx學(xué)年教師述職報告(精選6篇),歡迎閱讀與收藏。

20xx學(xué)年教師述職報告(精選6篇)

  教師述職報告1

  時(shí)間過(guò)的飛快,轉眼間,一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了;仡欉@一學(xué)期,在胡校長(cháng)的英明領(lǐng)導下,我們有幸參加了河南校長(cháng)培訓研修班,去東營(yíng)過(guò)教師節,看禮儀培訓講座,學(xué)習優(yōu)秀團隊的合作精神等,我感覺(jué)自身的素質(zhì)有了明顯提高。這學(xué)期我更加熱愛(ài)本職工作,為了今后把工作做的更好,現把本學(xué)期的教學(xué)工作和班主任工作總結如下。

  一、政治思想方面:本學(xué)期認真學(xué)習學(xué)校下發(fā)的各種教育教學(xué)理論書(shū)籍,及時(shí)更新教

  育理念并記了6000字左右的學(xué)習筆記。積極參加校本培訓和各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習,并認真做好記錄。通過(guò)不斷地學(xué)習,加上領(lǐng)導不斷地給我們創(chuàng )造學(xué)習先進(jìn)理論的機會(huì ),感覺(jué)自己的思想境界不斷地得到了提升。每天都能開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)上班,對工作更加認真負責,更愿意把自己和學(xué)校緊密聯(lián)系在一起。每天都能出滿(mǎn)勤,干滿(mǎn)點(diǎn),從沒(méi)有因私事請過(guò)假。雖然有時(shí)也會(huì )感到身心疲憊,但是感覺(jué)不一樣。正像有同事說(shuō)的那樣,累并快樂(lè )著(zhù),這一切都得益于胡校長(cháng)給我們創(chuàng )造的寬松的和諧的工作環(huán)境。

  二、教育教學(xué)方面:教師的主要工作還是教育教學(xué),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量永

  遠是教學(xué)的生命與核心。要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是要上好課,教會(huì )學(xué)生學(xué)習的方法。為此,我認真備課,認真鉆研教材,精心設計教案,用學(xué)生喜歡的方式方法設計好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節,讓學(xué)生在課堂上活起來(lái),變要我學(xué)為我要學(xué),以此來(lái)提高教學(xué)效率。課下,不布置過(guò)多繁瑣的作業(yè),使學(xué)生有充足的時(shí)間來(lái)進(jìn)行預習、搜集資料以及進(jìn)行課外閱讀等。學(xué)生頭腦中有了大量的知識儲備,這樣才有利于學(xué)生在課堂上的發(fā)言及進(jìn)行習作等。我認真批改學(xué)生的作業(yè),尤其是那幾個(gè)作業(yè)馬虎的同學(xué)的作業(yè),更是睜大眼睛,不放過(guò)一個(gè)細節,一個(gè)筆畫(huà)。這學(xué)期開(kāi)始,我們的學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)作文了,因為是剛剛學(xué)寫(xiě)作文,學(xué)生根本不會(huì )寫(xiě),所以,學(xué)生寫(xiě)起來(lái)很怵頭,老師看起作文來(lái)更是費勁。一篇作文改了又改,還不知道得修改幾道工序,這足以看出,我們語(yǔ)文老師的工作量有多大,工作有多累。但,不管學(xué)生寫(xiě)的怎樣,我們都要認真地給學(xué)生批閱,認真地給學(xué)生寫(xiě)評語(yǔ)。

  同時(shí),要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好后進(jìn)生的輔導工作。要承認每個(gè)孩子的智力是有差異的,我們班的劉豪男、王京科、林春雨等幾個(gè)同學(xué)學(xué)習吃力,接受知識比較困難,我就找時(shí)間給他們補課,輔導,讓他們不至于掉隊,并經(jīng)常和家長(cháng)交流,讓家長(cháng)看到孩子的進(jìn)步,對孩子有耐心,配合老師共同提高孩子的學(xué)習成績(jì)。另外,每學(xué)期班里都會(huì )轉來(lái)幾個(gè)學(xué)生,他們的學(xué)習習慣,學(xué)習水平與班里的其他學(xué)生都有一定的距離,我們還要不斷努力,讓這些學(xué)生盡快融入到這個(gè)集體中,盡快趕上班里的其他同學(xué),他們的學(xué)習習慣不是一天兩天能改過(guò)來(lái)的,很費勁。通過(guò)不斷的努力,我爭取不讓班里的一個(gè)學(xué)生掉隊,全面提高學(xué)生的成績(jì),這是我們的責任。

  三、班主任工作:班主任工作是繁雜的,瑣碎的,但我們要做到工作有條不紊,忙而不亂,隨著(zhù)孩子漸漸長(cháng)大,我感覺(jué)學(xué)生越來(lái)越懂事了,工作也越來(lái)越順手了,F在把我的班主任工作總結如下:

  班級內務(wù)整理:一個(gè)好的班級,首先要做到班級內務(wù)干凈整潔美觀(guān),這是一個(gè)班級精神風(fēng)貌的外在表現,為此,我對班級內務(wù)常抓不懈,從不放松對學(xué)生的要求,衛生責任到人。每天來(lái)到學(xué)校有檢查作業(yè)的,有去打掃公區衛生的,有擦自己的衛生區域的,一切井然有序。我要求學(xué)生要做到“五無(wú)”,即地面無(wú)紙屑,墻面無(wú)污漬,桌凳無(wú)刻痕,門(mén)窗無(wú)塵土,衛生無(wú)死角。學(xué)生桌凳的擺放要橫成行,豎成行。課前課后要把自己的桌凳擺放整齊,上外堂或是放學(xué)時(shí)要把凳子放到課桌下面。課桌上的物品要擺放有序,要時(shí)刻保持課桌套的干凈整潔,做到每周一清洗。學(xué)生每天都要幾次打掃教室,要培養學(xué)生愛(ài)護教室公物的主人翁精神,樹(shù)立凈化教室、保持教室衛生人人有責的思想。隨著(zhù)良好行為習慣的慢慢養成,我對學(xué)生提出了更高的要求,即做到“四化”目標,即日常管理制度化、行為語(yǔ)言規范化、學(xué)習用品擺放固位化、衛生工具隱蔽化,打造一個(gè)更為安全、舒適、明亮的學(xué)習和生活環(huán)境,使學(xué)生養成“講文明守序,按規定行事”的習慣,從而提升了學(xué)生真、善、美的品質(zhì),培養了學(xué)生認真做事的習慣。

  班干部的培養工作。一個(gè)好的班級,班干部起到了很重要的作用,一個(gè)好的班主任不可能事無(wú)巨細,什么事都要親善為之,要靠小助手來(lái)幫你完成一些工作。為了讓小干部真正發(fā)揮作用,讓同學(xué)們信服他們,班主任要充分信任他們,要幫他們樹(shù)立威信,交代給他們任務(wù),讓他們明確自己的職責,讓他們知道自己作為一個(gè)班干部應該怎么做。通過(guò)鍛煉,現在我們班的小干部正式上崗了。每天來(lái)到學(xué)校,小干部有替老師收作業(yè)的,有檢查學(xué)生作業(yè),有檢查班級衛生的,有負責班級紀律的,在班主任未到教室以前,教室里一切都井然有序了。該唱歌了,同學(xué)們一聽(tīng)音樂(lè )馬上齊刷刷地站起來(lái),把手背在后邊,認真地唱起來(lái)。該出操了,體育委員馬上組織學(xué)生跑操。臨近元旦時(shí),班里要舉行慶元旦活動(dòng)。我找到中隊委的幾個(gè)同學(xué),把這次慶元旦的活動(dòng)任務(wù)全權交給他們幾個(gè),我一切放手。只是偶爾問(wèn)一下,節目準備的怎么樣呀?班長(cháng)說(shuō),都準備好了,老師,你放心吧。到了慶元旦那天,同學(xué)們把教室裝點(diǎn)的充滿(mǎn)了節日氣氛,同學(xué)們的節目很精彩,有相聲,小品,歌舞,魔術(shù),猜謎語(yǔ)等,我看了真的很欣慰。黑板報同學(xué)們也能獨立承辦了。有了這些小干部的支持,我感覺(jué)班級管理不再那么費心費力了,感覺(jué)得心應手了。

  關(guān)注學(xué)生的身心健康。班主任工作是瑣碎的,雖說(shuō)有小干部的幫助,但作為一個(gè)班主任,還是要把工作做的細些細些再細些,真是要做到眼到,口到,心到呀。我班的李文靜同學(xué),家長(cháng)在七里堡賣(mài)菜,每天天不亮就得去市場(chǎng),根本沒(méi)有時(shí)間管孩子。這個(gè)同學(xué)每天都在外邊吃飯,衣服很臟,個(gè)人衛生很差,雖然經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,她的情況有所改變,但現在,她又出現了新的問(wèn)題,經(jīng)常和高年級的學(xué)生一起玩,聽(tīng)班里同學(xué)說(shuō),高年級的幾個(gè)男生還罵她。我幾次找她談心,并多次跟她家長(cháng)進(jìn)行溝通,讓家長(cháng)多關(guān)心孩子,跟她講如何保護自己,如何做到不給班級扣分,教育她要愛(ài)集體,有集體榮譽(yù)感。通過(guò)與家長(cháng),孩子的交流,現在這個(gè)學(xué)生已經(jīng)融入到班集體中了,學(xué)習成績(jì)提高了,個(gè)人衛生也有個(gè)改變。還有一個(gè)叫林柯欣的,自己體育課上丟了校服,就拿別人的校服冒充自己的,還死活不承認,經(jīng)過(guò)我苦口婆心的教育,在大量的事實(shí)證據面前,她終于認識到了自己的錯誤。唉,一個(gè)班級也就是一個(gè)小社會(huì )呀,班里的情況負責,有單親家庭的孩子,還有離異家庭的孩子,對這些孩子,我處處關(guān)心他們,經(jīng)常與他們談心交流。我感覺(jué),班主任不但要教孩子科學(xué)文化知識,還要教孩子如何做人。要關(guān)注孩子的心靈,做孩子的知心朋友,做他們心靈的導航者。做個(gè)班主任,不容易呀。

  雙語(yǔ)明星的爭創(chuàng )工作。這學(xué)期我們學(xué)校繼續開(kāi)展雙語(yǔ)明星的爭創(chuàng )工作。對于這項工作,我一直認真對待,每月都進(jìn)行認真評選,通過(guò)全班同學(xué)的認真評比,評出了班里的月冠軍、月亞軍、月季軍。然后班里的月冠軍再參加學(xué)校的評比。通過(guò)雙語(yǔ)明星的評比,調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習各種知識的積極性,對培養全面發(fā)展的合格人才起到了促進(jìn)作用。 班主任的其他工作。班主任的工作還有很多,這學(xué)期又趕上了甲流疫情,每天要給學(xué)生兩次測體溫,無(wú)形中又給班主任增加了許多工作。開(kāi)始班主任每天要早到,在校門(mén)口給學(xué)生測體溫,后來(lái)領(lǐng)導為了減輕我們的負擔,把這個(gè)任務(wù)給了體育老師和后勤老師,我們在班里給學(xué)生測體溫,并做好記錄。每天要關(guān)注每一個(gè)孩子,哪個(gè)孩子不舒服了,頭疼感冒了,我們要及時(shí)跟家長(cháng)聯(lián)系。上次那場(chǎng)大雪,我們更是一個(gè)孩子一個(gè)孩子的通知,讓孩子們不要來(lái)上學(xué)了,以免發(fā)生危險。這些都是我們班主任要做的工作,有時(shí),你在家正在吃飯,也許你正在忙別的事,家長(cháng)一個(gè)電話(huà)打過(guò)來(lái),我們都要耐心認真的給家長(cháng)答復。沒(méi)辦法,班級的紀律,衛生,安全,還有班級活動(dòng)等。不管是哪一項工作,我都認真對待,認真配合學(xué)校少先大隊搞好一些大型活動(dòng),如教師節,舉行老師您辛苦了主題隊會(huì ),國慶節,讓學(xué)生做“祖國在我心中”手抄報,元旦舉行“慶元旦,聯(lián)歡會(huì )”等。

  班主任的工作是瑣碎的,同時(shí)也是光榮的。每天我們都和孩子們在一起,感覺(jué)自己也年輕了很多,我們和孩子們成了最好的朋友,想想這些,我們內心欣慰了許多。

  教師述職報告2

  寵辱不驚,閑看庭前花開(kāi)花落;去留無(wú)意,漫觀(guān)天外云卷云舒。今天我把它作為述職報告的開(kāi)頭,為的是提醒自己,能以一種平和而真誠的心態(tài)面對大家,客觀(guān)的、真實(shí)的向大家匯報一年來(lái)我的工作情況,這幾天的我一直在追憶中度過(guò),忙忙碌碌中一年的時(shí)光轉瞬即逝,在廣大這一年的錘煉雖然腳步蹣跚但受益匪淺,積累下一筆寶貴的財富,我成功地賣(mài)出了步入社會(huì )的第一步,下面我就向各位領(lǐng)導老師匯報自己這一學(xué)年的工作情況:

  一、思想方面 本人熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨,忠誠黨的教育事業(yè),在思想上我積極要求進(jìn)步,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,遵守學(xué)校的各項規章制度,積極參加學(xué)校的各類(lèi)政治學(xué)習,并且認真記錄,及時(shí)反饋,努力提高自己的思想覺(jué)悟,不斷地完善自我。我是學(xué)校青年教師學(xué)習小組的成員,在學(xué)習中我學(xué)到了有關(guān)新課程改革的教育教學(xué)理論及新的課堂理念,使自己在教育教學(xué)實(shí)踐中有很大的收獲。我不善言談卻踏實(shí)肯干,了解我的老師對我的評價(jià)大都是兩個(gè)字:實(shí)在。我相信再笨拙的行動(dòng)都能使一切華美的語(yǔ)言黯然失色,只有求真務(wù)實(shí)才能真正所收獲。我的真誠換來(lái)的是老師們的信任與照顧,在組里與大家和睦相處,團結協(xié)作,做到大事講原則,小事講風(fēng)格,服從安排,以大局為重,以學(xué)校利益為重,不計較個(gè)人得失,較好地處理了個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系,多說(shuō)有利于學(xué)校發(fā)展的話(huà),多做有利于學(xué)校發(fā)展的事,盡心盡職做好自己的本職工作。

  二、教育教學(xué)工作及效果

 。ㄒ唬┌嘀魅喂ぷ 剛剛告別學(xué)生時(shí)代的我就被學(xué)校委以重任,擔任五年一班班主任工作,這對于我來(lái)說(shuō)是嚴峻的考驗。剛開(kāi)始工作的那段時(shí)間的生活用水深火熱來(lái)形容毫不為過(guò),我的世界里幾乎看不到陽(yáng)光。在校領(lǐng)導,同組的老師,家人和朋友的幫助下,靜心反思自己的工作,從自身尋找漏洞與不足,我發(fā)現自己沒(méi)有考慮到學(xué)生現狀,不是站在小學(xué)生的角度要求他們,而是以自己20歲的標準去要求他們,這是極不現實(shí)的;我也發(fā)現自己極少表?yè)P學(xué)生,眼里只能看到他們的不足,只是一味地批評他們,其實(shí)他們身上有很多閃光之處我都沒(méi)有意識去捕捉,忽視了表?yè)P與鼓勵的重要價(jià)值;還有,自接班以來(lái),我最為注重的是學(xué)生的學(xué)業(yè),極少對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,這個(gè)嚴重的失誤實(shí)際上是眾多問(wèn)題的本源;另外,由于我經(jīng)常批評學(xué)生,與他們之間的關(guān)系愈加疏遠……找到了問(wèn)題的`癥結后,我便開(kāi)始嘗試著(zhù)轉變教育思路,換一種角度管理班級,在班內樹(shù)立典型,鼓勵表?yè)P好的典范,觀(guān)察他們的言行,走進(jìn)孩子們中間,真誠地與他們溝通,了解他們的內心世界,精心去捕捉他們身上的閃光點(diǎn),哪怕是一點(diǎn)小小的進(jìn)步;加強思想道德教育,充分利用晨訓、班會(huì )、思品、語(yǔ)文課抓住時(shí)機教育學(xué)生如何做人處世;開(kāi)展了許多豐富多彩的活動(dòng),比如召開(kāi)班會(huì )“我能感受到父母的愛(ài)”,孩子們講述了他們成長(cháng)經(jīng)歷中最能感受到父母的愛(ài)的故事,那節課至今令每個(gè)孩子記憶猶新,他們的故事打動(dòng)了自己,感動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)孩子,當然也包括我,教育效果顯著(zhù),幾乎每個(gè)孩子都對自己的父母表達了自己的愛(ài),做了關(guān)心體貼父母的小事。班內打架事件屢屢發(fā)生,為此我不知發(fā)了多少次脾氣,但效果不佳,于是我改變了方式,當兩個(gè)孩子發(fā)生矛盾時(shí),不再去追究到底是誰(shuí)的責任,而是讓他們各自找自己的錯誤,自我反省,發(fā)現自己的沖動(dòng),告訴他們遇事要冷靜思考,用理智戰勝沖動(dòng);針對班內學(xué)生集體觀(guān)念淡薄,同學(xué)之間不能友好相處,經(jīng)常發(fā)生矛盾的問(wèn)題,我用一些具體實(shí)例來(lái)教育學(xué)生,鼓勵好人好事,值日班長(cháng)不再去記錄每天犯錯誤的同學(xué)姓名,而是記錄下做好事同學(xué)的姓名,讓他們學(xué)會(huì )欣賞他人的長(cháng)處,而不是總抓著(zhù)別人的缺點(diǎn)不放,久而久之,學(xué)生們之間的矛盾減少了,助人為樂(lè )的好人好事越來(lái)越多,學(xué)生們的集體觀(guān)念也越來(lái)越強了,為學(xué)生們營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的教育實(shí)踐,我覺(jué)得德育工作是建立良好班風(fēng)班貌的第一要素,不僅有利于班級建設,更重要的是教會(huì )孩子如何做一個(gè)堂堂正正的人,對孩子的終身發(fā)展起到不可估量的作用。此外,我與學(xué)生的關(guān)系愈發(fā)和諧,他們愿意主動(dòng)與我溝通,遇到困難時(shí)希望尋求我的幫助,這源于我心態(tài)的轉變,不再把自己擺在高高在上的位置,平時(shí)在生活上關(guān)心學(xué)生,公正地對待每一個(gè)學(xué)生,課余與學(xué)生一起活動(dòng),像朋友一樣真誠相待,成為學(xué)生心目中的良師益友。我深知自身形象對學(xué)生的影響,處處以自己的言行去影響學(xué)生,升旗時(shí)表現不好,我沒(méi)有批評學(xué)生,而是對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育,從思想深處端正態(tài)度,每周升旗時(shí)我都做到注視國旗,高唱國歌,言傳身教,教育效果良好。我常對孩子們說(shuō):“五年一班應該是一個(gè)溫暖的大家庭,我們每一個(gè)人都要愛(ài)這個(gè)家,作為這個(gè)家庭的家長(cháng),我奉獻出了自己最熱忱的愛(ài)。我克服了自己上班路途的遙遠,每天早來(lái)晚走,愛(ài)護班級設施,為了讓這個(gè)家更美,我從自家搬來(lái)了七八盆觀(guān)賞植物,親手布置了班級文化長(cháng)廊、紅領(lǐng)巾角、隊報角、作業(yè)展覽園地,還帶來(lái)自己的中國地圖,給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)溫馨的學(xué)習環(huán)境。孩子們飯菜不夠了,我就把自己的飯菜分給他們;作業(yè)本散了,我親自幫他們重新裝訂;下雨了,我把自己的雨衣和雨傘借給學(xué)生;天氣不好,我親自把家遠的學(xué)生送回家……我愛(ài)我的學(xué)生,雖然從沒(méi)開(kāi)口表達過(guò),但他們能夠處處感受到老師的愛(ài)與關(guān)懷,我從來(lái)不求任何回報,只希望我的學(xué)生能夠堂堂正正地做人。真情付出換來(lái)了真情回報,孩子們一句“老師,您路上小心!”“飯都涼了,您趕緊吃飯吧!”“外面下雨了,我給您送傘來(lái)了!倍甲屛疑罡行牢,感動(dòng)不已,因為他們已經(jīng)學(xué)會(huì )了關(guān)心他人,播撒愛(ài)的種子,這對于我來(lái)說(shuō)就是最大的成功。 作為一名班主任,除了與孩子長(cháng)時(shí)間相處,還要與學(xué)生家長(cháng)溝通接觸,我年紀輕,沒(méi)有社會(huì )經(jīng)驗,性格比較直率,與家長(cháng)溝通時(shí)把握不好分寸,有時(shí)會(huì )造成雙方關(guān)系的不和諧,對學(xué)生也間接造成影響。每當我遇到這方面的問(wèn)題時(shí),同組的老師都會(huì )幫我解圍、打圓場(chǎng),還傳授我與家長(cháng)溝通的藝術(shù),校領(lǐng)導也親自與我溝通,幫我分憂(yōu)解難,使我與家長(cháng)的關(guān)系逐漸和諧,達到雙管齊下,使用合力教育學(xué)生的目的。 班主任工作紛繁復雜,除班級管理之外,還要完成許多學(xué)校布置的任務(wù),現在的我已由最初的手忙腳亂到應對自如,我從來(lái)沒(méi)有把這些當作負擔,而是當作對自己的歷練,可以從中獲取更多的經(jīng)驗,盡快成長(cháng)起來(lái)。我積極配合學(xué)校工作,承擔了組織召開(kāi)網(wǎng)絡(luò )班會(huì )的活動(dòng),對于這個(gè)網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的新生事物的實(shí)踐過(guò)程就如同愚公移山一般,時(shí)間緊任務(wù)重,正值緊張的期末復習階段,我克服了重重困難,網(wǎng)頁(yè)制作從零學(xué)起,在朋友的幫助之下建成自己的班級網(wǎng)頁(yè)以及網(wǎng)絡(luò )班會(huì )的網(wǎng)絡(luò )應用環(huán)境,在自己做好充分準備的同時(shí),還要組織對網(wǎng)絡(luò )零接觸零認識的學(xué)生們與網(wǎng)絡(luò )親密接觸,尤其在期末考試過(guò)后,孩子們放棄了放松休息,師生利用這段時(shí)間緊張籌備班會(huì ),我們成功地經(jīng)受住這次考驗,完成了任務(wù),無(wú)論成功與否,我和孩子們所獲得的收益都是巨大的。 但從總體上說(shuō),我認為自己的班主任工作不盡如人意,主要原因在于自己經(jīng)驗不足,在班級管理中方法欠缺,在處理問(wèn)題的方式上缺乏機智,尤其是在針對個(gè)別學(xué)生的教育未能收到良好的效果。另外,沒(méi)有發(fā)揮出班干部的作用,還有對學(xué)生的集體主義教育還不到位,致使學(xué)生的集體觀(guān)念薄弱。記得當初在招聘會(huì )上,我曾經(jīng)信誓旦旦地說(shuō)國有信心承擔起把班主任工作,現在真正投入到工作中去才發(fā)現原來(lái)這個(gè)班主任并不是我所想象的那么好當,理想與現實(shí)之間存在巨大的沖突。盡管如此,我依然對未來(lái)充滿(mǎn)信心,我相信通過(guò)不斷地從失敗中摸索經(jīng)驗,跌到了再爬起來(lái)的過(guò)程中積累經(jīng)驗,定會(huì )有所收獲。

 。ǘ┙虒W(xué)工作 我擔任五年一班語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作,并兼任思品及一年級科技普及學(xué)科教學(xué)工作。在未參加工作之前,我對新課程改革一無(wú)所知,頭腦里有的只是一些抽象的教學(xué)理論和自己上學(xué)時(shí)老師所運用的陳舊的教學(xué)方法、教學(xué)思想。在最初的教學(xué)中延續了老的教學(xué)思路,幾次隨堂聽(tīng)課反饋時(shí),校領(lǐng)導發(fā)現問(wèn)題并給予我指導,還讓我逐步了解了新課程要求,在青年教師學(xué)習小組的學(xué)習讓我走進(jìn)了新課程,從理論上接受了新的課程理念,并向老教師虛心求教, 博才眾長(cháng)的同時(shí)自己也嘗試著(zhù)在實(shí)踐中創(chuàng )新,將理論與實(shí)踐相結合,在實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題,不斷完善自我,到目前為止取得了一定的進(jìn)步。 在備課時(shí),我精心準備,努力鉆研教材,既備教材又備學(xué)生,力求設計出激發(fā)學(xué)生興趣,又能切實(shí)落實(shí)教學(xué)目標,流暢且富于特色的方案,為課堂教學(xué)奠定基礎。課堂教學(xué)是實(shí)現教學(xué)目標的動(dòng)態(tài)過(guò)程也是最為重要的環(huán)節。剛開(kāi)始上課時(shí),我總感覺(jué)時(shí)間不夠用,講得很慢,而作業(yè)質(zhì)量卻很差,一度讓我陷入困惑之中,在經(jīng)校領(lǐng)導與老師們的指點(diǎn)后,我明白了還是要從自身找原因,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,我發(fā)現自己講課時(shí)面面俱到,想把自己知道的所有知識全部灌輸給學(xué)生,結果面面不到,我意識到應該重點(diǎn)突出,不能急于求成,不考慮學(xué)生的接受能力;我在課上的語(yǔ)言較羅嗦,并且語(yǔ)速較慢,我便努力規范簡(jiǎn)化語(yǔ)言,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,把表達的權利交還給學(xué)生,鼓勵學(xué)生積極思考,發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題,營(yíng)造平等和諧的課堂氣氛,給學(xué)生以充分的心理安全,讓每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機會(huì ),愿意自由發(fā)表自己的意見(jiàn),為此,我不惜花費時(shí)間,鼓勵那些學(xué)習能力較差的學(xué)生發(fā)言,認真傾聽(tīng)他們的發(fā)言,經(jīng)過(guò)很長(cháng)一段時(shí)間的實(shí)踐,我驚喜地發(fā)現學(xué)生的口頭表達能力較以前有了顯著(zhù)進(jìn)步,尤其是那些學(xué)困生,原來(lái)說(shuō)話(huà)都不成句的學(xué)生現在可以流利地表達自己的觀(guān)點(diǎn),讓我頗感欣慰。興趣是最好的老師,我始終堅信這一點(diǎn),想方設法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,從導入到布置作業(yè),設計力求激趣,從我自身來(lái)講,用自己的青春活力來(lái)感染學(xué)生,用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言來(lái)吸引學(xué)生,讓他們從心底里愛(ài)上語(yǔ)文課,把上語(yǔ)文課當成一種美的享受。我從語(yǔ)文學(xué)習的重要性入手,讓學(xué)生自己尋找學(xué)好語(yǔ)文所帶來(lái)的優(yōu)越性,使他們從內心深處認識到語(yǔ)文的重要性,重視語(yǔ)文的學(xué)習,閱讀教學(xué)變枯燥的分析課文為師生共同發(fā)現探討問(wèn)題,我作為學(xué)生的學(xué)習伙伴,通過(guò)恰當地引導點(diǎn)撥,給予學(xué)生充分發(fā)揮的空間,師生配合越來(lái)越默契,教學(xué)相長(cháng),寓教于樂(lè );我注重雙基落實(shí),堅持每周至少進(jìn)行三次默寫(xiě),處理生字時(shí),教學(xué)生識字解字的竅門(mén),提前布置背誦篇目。當發(fā)現班內50%的學(xué)生拼音存在缺陷的問(wèn)題時(shí),我專(zhuān)門(mén)利用課上時(shí)間為他們補習拼音知識,每次默寫(xiě)都外加上拼音,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練,大部分學(xué)生告別了拼音缺陷,成效顯著(zhù)。我用自己對中國文化的喜愛(ài)之情傳遞給我的學(xué)生,開(kāi)展了豐富多采的語(yǔ)文活動(dòng),比如值日班長(cháng)每天把自己積累的名言名句介紹給大家,豐富了學(xué)生的語(yǔ)言積累,也起到一定的教育意義;開(kāi)展課前3分鐘演講活動(dòng),變教師評價(jià)為學(xué)生互評,為學(xué)生提供大膽展示自己的空間,使他們的口頭表達能力得以提高;開(kāi)展“我當小老師”活動(dòng),鼓勵學(xué)生走上講臺,激發(fā)學(xué)生參與欲望,他們精心備課,耐心講解,有的孩子甚至也學(xué)著(zhù)運用各種教學(xué)方法和教學(xué)機智,講得有模有樣,有聲有色,小聽(tīng)眾們積極配合,氣氛活躍,與小老師配合默契,那情景另我嘆為觀(guān)止,深感危機,看來(lái)孩子們的潛力不容小覷。學(xué)生在活動(dòng)中對語(yǔ)文學(xué)習產(chǎn)生了濃厚的興趣,也漸漸對中國古典文化、歷史、文學(xué)等產(chǎn)生了探究的欲望,為其日后的學(xué)習奠定了基礎。 針對學(xué)生作業(yè)情況不佳問(wèn)題,我除了努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,還采取了各種有效措施。首先從字跡上嚴格要求,讓他們明白寫(xiě)一筆好字可以終生受用,要從小練起,不要怕耽誤時(shí)間,用王羲之練字的故事鼓舞他們,我手把手教孩子們使用鋼筆,如何起筆,頓筆和收筆,運筆方法,這樣以來(lái)學(xué)生們的字有所改觀(guān)。另外,從作業(yè)評價(jià)上我進(jìn)行了改革與創(chuàng )新。一開(kāi)始我就拋棄了“優(yōu)、良、合格、不合格”的作業(yè)評價(jià)方式,用“笑臉”作為評價(jià)方式,我覺(jué)得用這種評價(jià)方式人情味十足,親切友好,學(xué)生覺(jué)得很新奇,都希望得到老師微笑的肯定,用他們自己的話(huà)說(shuō)“我最期盼發(fā)作業(yè)本了,特別希望看到那張“笑臉 ”看到了它,就好像看到了宋老師在微笑著(zhù)鼓勵我,我喜歡看宋老師的微笑!睂τ谏衷~的作業(yè)要求富于彈性,只要得到“笑臉” 下次作業(yè)量就可以減少,這樣一來(lái),作業(yè)質(zhì)量提高了一大塊。而后,針對某些學(xué)生尤其是作業(yè)質(zhì)量難以提高的學(xué)困生,我堅持每次作業(yè)都寫(xiě)評語(yǔ),剛開(kāi)始用連筆字評價(jià),后來(lái)一次無(wú)意識的小實(shí)驗給了我啟示,心血來(lái)潮的我決定用正楷字寫(xiě)評語(yǔ),如:“你愿意把字寫(xiě)好嗎?”“你進(jìn)步了!”等等,雖不經(jīng)意,但效果確是驚人的,再交上來(lái)的作業(yè)大多模仿我的評語(yǔ)的筆記一筆一畫(huà)寫(xiě)出來(lái)的,這個(gè)意外給了我啟示,于是決定繼續沿用,無(wú)論工作量再大我都堅持用正楷字寫(xiě)評語(yǔ),為學(xué)生做出榜樣。針對學(xué)生不懂得改正作業(yè)中的錯題,我要求學(xué)生寫(xiě)完每一項語(yǔ)文作業(yè)后進(jìn)行自查,從字跡、正確率、作業(yè)態(tài)度等方面給自己評定等級,目的是培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,這項舉措收效良好,作業(yè)質(zhì)量又得以提高。通過(guò)一番對作業(yè)評價(jià)改革的實(shí)踐,讓我品嘗到了成功的喜悅,體驗到教師創(chuàng )造性勞動(dòng)所帶來(lái)的豐碩成果。原來(lái),我把作文教學(xué)當作一塊雞肋,摸不著(zhù)門(mén)道,劉校長(cháng)的作文公開(kāi)課使我頓悟,原來(lái)學(xué)生并不理解到底什么叫把內容寫(xiě)具體,作為他們學(xué)習的引導者我不但要教其然還要教其所以然,讓他們在自己探究的過(guò)程中切實(shí)理解“具體”的含義,另外,將作文指導融入到閱讀教學(xué)中,注意引導學(xué)生發(fā)現課文和閱讀材料中好的寫(xiě)作手法,應用到自己的寫(xiě)作實(shí)踐中去,經(jīng)過(guò)實(shí)踐,現在學(xué)生的寫(xiě)作水平普遍提高了一大塊。本學(xué)期期末作文成績(jì)張婕以38分的成績(jì)列年級第一位,不合格有4人,較上學(xué)期的17人相比可以說(shuō)有所進(jìn)步。 我會(huì )再接再厲,繼續為自己積累更多的經(jīng)驗,當然在教學(xué)中我還存在著(zhù)很多不足之處,比如在小組合作學(xué)習中研究的問(wèn)題是否有真正的價(jià)值,課堂教學(xué)還不能完全收放自如,放出去抓不住切入點(diǎn)再收回來(lái),作文教學(xué)更是一塊雞肋……這些都是我未來(lái)奮斗的目標,在今后的教學(xué)實(shí)踐中努力將它們逐一攻克,盡快提高自己的教學(xué)水平。 一分耕耘,一分收獲。本學(xué)期期末測評我班合格率100%,優(yōu)秀率達58%,全年級三個(gè)最高成績(jì)我班占兩人,最另我驚訝的是學(xué)困生張文全竟考取了年級第二名的好成績(jì),而且他告訴我這是他轉學(xué)前送我的最好的禮物,另我為之動(dòng)容,這才是我真正想要的,再多的付出,值得! 在廣大工作生活的這段時(shí)間,我與我的學(xué)生共同進(jìn)步共同成長(cháng),過(guò)程雖然艱辛,但所得卻將受用終生。是廣大這方熱土孕育了我,在未來(lái)的工作中我會(huì )加倍努力,為廣大的騰飛貢獻出自己的一份力量!

  教師述職報告3

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:

  大家好!

  本人于1999年7月分配到紫荊學(xué)校,xx年7月獲得漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)科文憑,xx年1月獲聘中學(xué)二級教師。十余年來(lái)受到校領(lǐng)導及各位老師的關(guān)心和幫助,使我在各方面的能力都得到了鍛煉和提高。期間兩次年度考核獲得優(yōu)秀,于20xx年9月被評為縣先進(jìn)教師,多次被評為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。其工作得到了領(lǐng)導的肯定、學(xué)生的歡迎和社會(huì )的好評。

  身為教師,為人師表,我深深認識到“教書(shū)育人”的重要性和艱巨性。近幾年來(lái),我一直擔任初中畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)。在工作中,我以高度的責任心和嚴謹的工作作風(fēng)嚴格要求自己,熱愛(ài)、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。狠抓課堂教學(xué),嚴格要求,一絲不茍。幾年來(lái)教學(xué)業(yè)績(jì)突出,特別是xx年初三英語(yǔ)有效分首次超過(guò)10,從而擺脫了我校一直以來(lái)英語(yǔ)學(xué)科拖后腿的現象。

  在教學(xué)工作中,我深感自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)還不夠豐富。為了提高自身素質(zhì),在教學(xué)工作之余,不斷訓練提高自己的特長(cháng)-書(shū)法。在各種大賽中獲得十余次國家級、市級、縣級等級獎。如在20xx年在市教委主辦的師生書(shū)法大賽中,毛筆獲得三等獎,鋼筆獲得一等獎。同時(shí),我充分發(fā)揮自己的特長(cháng)利用課余時(shí)間輔導學(xué)生參加各種大賽,數十人次獲得各種級別的獎勵。其中在20xx年的全市師生書(shū)法大賽中就有2 人獲一等獎,多人獲等級獎。

  成績(jì)屬于過(guò)去,教學(xué)永無(wú)止境,我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,為紫荊學(xué)校的明天出力,流汗。

  教師述職報告4

  為什么要述職呢?也許真有點(diǎn)書(shū)卷氣,我不太情愿在大庭廣眾之下說(shuō)自己做了什么,更不愿說(shuō)自己取得了哪些成績(jì)。其實(shí),我跟大家一樣,要說(shuō)成績(jì)的取得,那也僅是我們在校長(cháng)的領(lǐng)導下,我們大家共同努力取得的結果。既然是工作程序,那就說(shuō)說(shuō)吧,說(shuō)些什么呢?就說(shuō)說(shuō)一年來(lái)自己的感受,說(shuō)說(shuō)自己的心里話(huà)。如有不妥,敬請老師們批評指正。

  我這人真的很簡(jiǎn)單,用我個(gè)人博客中自我介紹的話(huà)來(lái)說(shuō),那就是八個(gè)字:“尚儒泊雅,心誠人事!鼻八膫(gè)字是我的追求,是我的心態(tài),是我的自我“保養”,讓儒家思想涵養自己,淡泊、恬適;后四個(gè)字是我對人、對事的準則:真心于事,真誠于人——凡能獻上我全身心的事,我絕不獻上一只手。一年來(lái),我是這么想的,我也是這么做的!白院、努力、信心”,是我一年來(lái)個(gè)人總結的關(guān)鍵詞。

  一、自豪:深情感動(dòng)中幸福人生

  不管在任何場(chǎng)合,我都為我能生活在蘆墟實(shí)小這樣一個(gè)集體里而深感自豪:這是一個(gè)團結的團隊,這是一個(gè)上進(jìn)的團隊,這是一個(gè)人文的團隊,每天都有著(zhù)讓你感動(dòng)的事在發(fā)生老師的責任心感動(dòng)著(zhù)我

  一天在聽(tīng)課,坐在邊上的楊昀老師輕聲告訴我:“早上,顧老師私下對我說(shuō),昨天晚上她做夢(mèng)了,說(shuō)在夢(mèng)里上課了,課還不到一半就結束了。之后,教室里亂哄哄的。你只是沖著(zhù)她笑了笑,然后搖了搖頭,沒(méi)說(shuō)什么,走了……”我聽(tīng)后,也不由得笑了,但的是一種敬意,當然也有一絲暖意。于是,我更專(zhuān)注地聆聽(tīng)顧老師那投入的上課。其實(shí)像顧老師一樣的人和事在我們學(xué)校真的太多了,為了能上好課,為了學(xué)生的成長(cháng),我們毫無(wú)怨言。我是個(gè)容易被感動(dòng)的人,“責任心”感動(dòng)著(zhù)我,我們的老師經(jīng)常幸福地提醒著(zhù)我:“責任重于泰山”——有責任地做事,對事負責;有責任地做人,對人負責;有責任地做自己,對自己負責。

  稚真的童言溫暖著(zhù)我

  一天早晨,由于外出,幾日沒(méi)能到校上課,我也確實(shí)想我的學(xué)生了,于是便夾起語(yǔ)文課本,早早地來(lái)到了教室。此時(shí),學(xué)生們大多來(lái)了。當我進(jìn)教室的一剎那,孩子們停下了自我管理組織的晨讀,將目光齊刷刷地,無(wú)一漏缺地投向了我,一股久違飛揚的雀躍情緒寫(xiě)在孩子們可愛(ài)的臉上。我笑著(zhù)凝望著(zhù)孩子們,不時(shí)地朝著(zhù)他們點(diǎn)頭。隨即,晨讀聲變成了孩子們滿(mǎn)心的歡呼聲。此時(shí),一小男孩,平時(shí)怯懦的小輝,情不自禁地說(shuō)了一聲:“老師,你黑了!”小輝說(shuō)這話(huà)的時(shí)候,正咧著(zhù)嘴笑著(zhù),似乎還有些靦腆。咦!這話(huà)出自一天真的孩子之口,令我激動(dòng),因為這其中包孕著(zhù)孩子對你的細心——孩子也學(xué)會(huì )了留心,留心生活,留心身邊的人。難道這不正是感恩教育的真實(shí)體現和真實(shí)回報?雖然我們不刻意追求回報。是的,這孩子是夠細心的,也許確切地說(shuō),這孩子真夠心細的——上學(xué)期,將近一周2a課堂教學(xué)的評委工作也夠累的,每天一坐就六七節課,聽(tīng)、記、看、想、議、評……又要起早摸黑驅車(chē)來(lái)回趕,本瘦弱的身體,哪能受得了這樣的折磨,朋友說(shuō):“瘦了,就顯得黑了。你確實(shí)瘦了!焙⒆,你真心細哪!孩子的話(huà),美了我的心,孩子的話(huà),溫暖著(zhù)我……

  我自豪,我們蘆墟實(shí)小有一個(gè)團結和睦、踏實(shí)上進(jìn)的教師團隊,更有一批活潑可愛(ài),善真成長(cháng)著(zhù)的學(xué)生,也便由此,讓我無(wú)怨無(wú)悔于自己所從事的工作。

  二、努力:踏實(shí)進(jìn)取中充實(shí)人生

  我首先是一名教師,是一名小學(xué)語(yǔ)文教師,不斷提高自身業(yè)務(wù),讓孩子們在輕松中學(xué)語(yǔ)文,讓孩子們在喜歡中學(xué)語(yǔ)文,那是我一貫的追求。真的,孩子們喜歡我,孩子們喜歡上我的語(yǔ)文課。我常為此而津津樂(lè )道。我能模范遵守課程計劃。每一節語(yǔ)文課我都提前進(jìn)課堂,等候上課,沒(méi)有一節語(yǔ)文課拖過(guò)堂。幾年來(lái),我自覺(jué)將教育科研與語(yǔ)文教學(xué)緊密結合,著(zhù)力于“我隨課文學(xué)作文”,深入開(kāi)展課題研究——讓學(xué)生情趣地品讀,“我隨課文”盡心感悟:它是一種語(yǔ)言的激蕩內化;讓學(xué)生情趣地對話(huà),“我隨課文”盡情言語(yǔ):它是一種語(yǔ)言的練習積蓄;讓學(xué)生情趣地習作,“我隨課文”盡興表達:它是一種語(yǔ)言的運用展示。由此它幫助著(zhù)學(xué)生對文本的完整理解、有效復述以及語(yǔ)言?xún)然,它幫助?zhù)學(xué)生學(xué)會(huì )謀篇,學(xué)會(huì )觀(guān)察,學(xué)會(huì )留心生活,學(xué)會(huì )想象,學(xué)會(huì )感恩。此課題研究成果獲得了市級一等獎。

  我是校長(cháng)的助手,盡心盡力是我對“得力”二字的注解。我分管學(xué)校教研、教科,分管課改工作,負責教師進(jìn)修培訓,負責教師考核,負責青年教師培養,分管幼兒園,外來(lái)民工校,分管考勤,分管支教工作等,對于每一項工作我力爭早計劃,早落實(shí),著(zhù)力于有成效,和教導處、教科室一起理順完善學(xué)校教研常規“四位一體”的校本教研制度初見(jiàn)成效,“月中心議題”教研活動(dòng)已成為特色,我們的語(yǔ)文教研組先后三次被評為市先進(jìn)教研組,藝術(shù)組也曾被評為市先進(jìn)教研組……

  本著(zhù)“崇尚綠色·關(guān)注生成·追求高效”,我們出臺了“綠色課堂”教學(xué)評價(jià),立足課堂,以教研組開(kāi)課、周五骨干教師開(kāi)課、支教送課、汾湖之春開(kāi)課等形式,大興課堂教學(xué)研討之風(fēng),潛移默化中成長(cháng)著(zhù)我們教師課堂教學(xué)的實(shí)施能力。由此,我們在市級2a級優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)中六位老師脫穎而出。說(shuō)起2a級評優(yōu)課,我盡著(zhù)自己最大的努力,做了我應該做的事:賽前,邀請市知名有經(jīng)驗的老師前來(lái)聽(tīng)課把脈,自己也多次親臨課堂,課后與教師們開(kāi)誠布公地交流。賽時(shí),九位老師三輪比賽,每一次出去,我都給予熱情的鼓勵,教學(xué)設計比賽,安排好車(chē)輛,臨行時(shí),不忘發(fā)條短信,給隨行負責的老師轉言:請老師們放下包袱,預祝成功;課堂教學(xué)評比了,邀請有關(guān)老師組成協(xié)助組,自己有時(shí)也積極參與其中,出謀劃策。比賽結束了,盡我最大能量打聽(tīng)比賽情況。有老師意外了,我便會(huì )主動(dòng)前去安慰,因為我深知,歷時(shí)長(cháng)、耗精力的2a比賽,真的是很艱難的,即便是失敗了(其實(shí),在這里我不想用“失敗”兩字)也值得敬佩。其他比賽、活動(dòng)我也能傾注精力,做好老師的堅強后盾。

  教師述職報告5

  短暫的一個(gè)學(xué)期,卻又是經(jīng)受歷練積累教育教學(xué)經(jīng)驗的一個(gè)學(xué)期,此時(shí)回眸,細數所有過(guò)往的點(diǎn)滴,銘記成長(cháng)尋找不足,希望裨益于來(lái)年的工作。

  一、關(guān)于師德

  德為重,行為先。如啟功先生所言“學(xué)為人師,行為世范”,樹(shù)人必先樹(shù)德,正己莫過(guò)端行。在日常的教育教學(xué)中,自己不忘前人箴言,也時(shí)刻以此自勵,以此作為自己師德修養的標桿和方向。具體而言,尊重學(xué)生人格,與他們平等溝通,對待學(xué)生一視同仁,盡量多地提供給學(xué)生發(fā)展自我的可能,賞識他們的無(wú)限可能。所謂師德的修為遠非一日之功,這是永遠在路上的修行,這必將是貫穿于自己整個(gè)教育教學(xué)生涯全過(guò)程的工作,來(lái)年當加倍自勉。

  二.關(guān)于教育教學(xué)能力b

  本學(xué)期承擔兩個(gè)班的歷史教學(xué)工作,盡管不是和自己專(zhuān)業(yè)對應的學(xué)科也不是自己理想中的學(xué)科,自己并未因此松懈,算不上慎微履薄大概總稱(chēng)得上勤懇不輟吧。畢竟教學(xué)之道小異而大同,熟悉了教學(xué)常規,把握了課堂管理的技巧無(wú)論對于那門(mén)課而言應當是具有普適性的。自己也的確是本著(zhù)這樣的想法去行動(dòng)的。通過(guò)本學(xué)期的鍛煉,我更加熟悉了教學(xué)流程,掌握了一些基本的課堂管理方法,對試卷命題的方向也有了一些小小的體悟。和四個(gè)月前相比,自己是在成長(cháng)著(zhù),教育教學(xué)水平有了一定程度的提升。當然,要學(xué)習的還很多,要完善的能力還有許多。過(guò)往成煙,只有經(jīng)驗是寶貴的積淀;砥礪前行,總會(huì )在持續努力中看到自己更大的改變。

  三、關(guān)于出勤

  “早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃”。的確,唯有勤奮才能言及收獲和成長(cháng)?记谑且环N督促,而出勤是一種態(tài)度。本學(xué)期,自視態(tài)度端正,因為沒(méi)有遲到、早退或是頻繁請假等不盡良好的記錄。勤能補拙,我自有些自知之明,一貫勤奮、準時(shí)出勤當在我下階段的工作中延續。

  四、關(guān)于教學(xué)成績(jì)

  剛剛在教學(xué)上摸清路子,這個(gè)時(shí)候是不宜妄談成績(jì)的,但不妨做一番設想和期待。這學(xué)期,我在做兩件事,一為提起學(xué)生對學(xué)科的興趣,二是培養學(xué)生學(xué)習的良好習慣與正確方法。到現在為止,如果說(shuō)有收獲,那就是一部分同學(xué)在一定程度上在朝著(zhù)我期待的方向靠攏,但換言之還有一部分仍在努力的路上,甚至還未堅定地抬起腳。所以,有些收獲但遺憾也并存。下學(xué)期,本學(xué)期關(guān)注的兩個(gè)點(diǎn)還要繼續關(guān)注,更要關(guān)注效率,關(guān)注學(xué)生實(shí)實(shí)在在的收獲。提升及格率,別再于尷尬的及格率漩渦里掙扎就足以使我安慰和欣喜。

  今年到此結束,本學(xué)期暫且休止。銳氣不減,昂揚依舊,相信“來(lái)年春色倍還人”!

  教師述職報告6

  一晃自己入行已兩年,兩年的特崗教師生活,自己是感慨良多。在這個(gè)學(xué)年中,我和平時(shí)一樣都是認認真真教學(xué)、踏踏實(shí)實(shí)工作,現在又是一年暑假,F對這一年來(lái)的工作進(jìn)行總結。

  一、樂(lè )于奉獻,注重自身品德修養

  我積極認真學(xué)習,提高自己的思想道德修養,并寫(xiě)了詳細的學(xué)習筆記。今年更是積極參加了“師德師風(fēng)建設”學(xué)習,認真寫(xiě)好了學(xué)習心得體會(huì )。在工作中,我處處嚴格要求自己:服從領(lǐng)導安排,顧全大局,從不體罰學(xué)生,從不收學(xué)生家長(cháng)的禮物,從不給學(xué)生訂資料,從不在工作時(shí)間從事娛樂(lè )活動(dòng),對待同事謙和禮讓。

  我認真學(xué)習黨和政府的教育學(xué)方針政策,堅持以育人為主,注重對學(xué)生思想品德的培養和道德情操的熏陶,使學(xué)生養成健全的人格。認真鉆研《xx年的工作實(shí)踐中,我一直把高度的責任心和使命感作為自己教育實(shí)踐的準則。在為人師的這些年里,本人一直嚴于律已,時(shí)刻用教師的職業(yè)道德規范來(lái)約束、鞭策自己,謹記自己作為教師的身份,努力做到以身作則,為人師表。嚴格遵守學(xué)校的各種規章制度,按時(shí)上、下班,不遲到,不早退,有事請假。工作積極、主動(dòng),敢挑重擔,任勞任怨,從不斤斤計較。能與同事和睦相處,做到在教育實(shí)踐中取長(cháng)補短,共同進(jìn)步。熱愛(ài)和關(guān)心學(xué)生,努力使自己能做到既教書(shū)又育人,促進(jìn)孩子的全面健康成長(cháng),曾被評為校級“優(yōu)秀輔導員”。

  二、加強學(xué)習,鉆研業(yè)務(wù),不斷提高自身的能力

  俗話(huà)說(shuō):“活到老,學(xué)到老”。本人一直在各方面嚴格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應社會(huì )發(fā)展的需要。通過(guò)閱讀大量的道德修養書(shū)籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習新的教育教學(xué)理論,掌握其中的精髓,對自己的教育教學(xué)進(jìn)行不斷地改革與創(chuàng )新。因為,本人一直堅信,只有在科學(xué)理論指導下的教育改革,才能克服盲目性、隨意性,才能取得積極的效果。

  平時(shí),積極參加市教研室和學(xué)校組織的教研活動(dòng),通過(guò)參觀(guān)學(xué)習、外出聽(tīng)課等教學(xué)活動(dòng),吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗,提高自身的教學(xué)水平,特別是xx年參加的嘉興市領(lǐng)雁工程培訓,從小學(xué)到了很多教育教學(xué)的理論知識與實(shí)踐經(jīng)驗,可謂受益匪淺。本人還利用課余時(shí)間通過(guò)網(wǎng)絡(luò )資源、各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)報雜志學(xué)習各種教育教學(xué)理論知識,了解現代教育的動(dòng)向,開(kāi)拓教學(xué)視野和思維,掌握教育教學(xué)新方法,指導教育教學(xué)實(shí)踐。

  三、教學(xué)不忘反思,作一名研究型教師

  作為一名教師,本人始終牢記“日常的教學(xué)工作”是第一生命線(xiàn),也一直本著(zhù)“一切為了學(xué)生”的宗旨扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展日常教學(xué)工作。開(kāi)學(xué)初,根據學(xué)生的具體學(xué)情制定學(xué)期教學(xué)計劃,為整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作定下目標和方向,保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。在教學(xué)的過(guò)程中,始終牢記:學(xué)生是主體,讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責。因此,堅持做到課前認真細致地研究教學(xué)大綱和教材,反復閱讀教參,設計教案,并且利用網(wǎng)絡(luò )、書(shū)籍以及各種信息渠道拓展教學(xué)資源。課堂上運用多種教學(xué)方法,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性,活躍課堂氛圍,提高教學(xué)質(zhì)量,課后不斷反思與研究,總結經(jīng)驗,吸取教訓,不斷提升自身的教學(xué)水平。通過(guò)不斷地努力,扎實(shí)地工作,教學(xué)態(tài)度與教學(xué)水平都得到了領(lǐng)導與其他教師的肯定,5年中兩次被評為校級“先進(jìn)教師”。

  為了使自己的教學(xué)理念與方法得到更好地實(shí)踐與論證,本人積極報名參加開(kāi)課活動(dòng),希望得到更多優(yōu)秀教師的指導,更有效地突破自己的教學(xué)瓶頸。5年中,校級開(kāi)課3次,片級開(kāi)課3次,桐鄉市級開(kāi)課1次,嘉興市級開(kāi)課1次,每個(gè)學(xué)期都有研究課例,每次開(kāi)課都認真對待,受到了聽(tīng)課老師的好評,教學(xué)能力得到了很大的提升。課后,能根據學(xué)生的學(xué)習情況對自己的教學(xué)方法經(jīng)常進(jìn)行反思、總結,與同事交流,并把自己的點(diǎn)滴心得記錄下來(lái),累積以后集結成文。

  其中,12篇論文、案例桐鄉市獲獎,3篇論文嘉興市獲獎,2篇案例分別在《走進(jìn)新課程》與《教學(xué)月刊》上發(fā)表。除了撰寫(xiě)論文,本人還積極參加課題研究,以期對數學(xué)教學(xué)有更扎實(shí)的功底。期間,參與了多個(gè)校級、市級課題,努力承擔研究任務(wù),撰寫(xiě)研究心得,1個(gè)課題獲桐鄉市二等獎;而自己也主持了1個(gè)校級課題,于xx年完成了結題工作,另1個(gè)市級課題也已研究了一年,正在結題準備中。

  四、認真負責,做好教研組長(cháng)工作

  因為有學(xué)校領(lǐng)導的信任與支持,有教研組內老師們的互相協(xié)作,在本人擔任數學(xué)教研組長(cháng)的3年之中,教研組活動(dòng)得以順利開(kāi)展,并取得了良好的效果。我們的教研組內都是青年教師,愛(ài)學(xué)習,愛(ài)交流,會(huì )共享,會(huì )思考,是一個(gè)團結向上的集體。作為教研組長(cháng),除了協(xié)調好各項教研組活動(dòng)外,本人還積極做好帶頭作用,每次活動(dòng)都認真做好準備工作,使我們的教研活動(dòng)達到事半功倍的效果;同時(shí)經(jīng)常鼓勵青年教師多參加開(kāi)課、課題研究等活動(dòng),爭取使我們教研組的老師年年有進(jìn)步,個(gè)個(gè)有發(fā)展。

  總之,教育工作沒(méi)有,只有更好。為無(wú)愧于自己天天面對的那幾十雙充滿(mǎn)信任與求知欲望的小眼睛,為無(wú)愧于自己為人師的良心,我將積極探索,攻堅克難,求實(shí)創(chuàng )新,以更加飽滿(mǎn)的熱情投入到新的工作中去,以期取得更大的進(jìn)步!

  謝謝大家!

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