有關(guān)教育的考察報告

　　2005年9月23日，天氣晴朗。第十八期校長(cháng)任職資格培訓班48名學(xué)員在省培訓中心韓茂疇科長(cháng)的帶領(lǐng)下，考察了北京市團結湖第三中學(xué)，考察期間，得到了北京市教育學(xué)院大力支持與幫助，得到了團結湖三中學(xué)校領(lǐng)導的熱情接待。學(xué)員們在該校校長(cháng)韓希文等領(lǐng)導的陪同下，參觀(guān)了該校的校容校貌、教學(xué)設備、教學(xué)成果展示、校務(wù)公開(kāi)欄和觀(guān)摩課堂教學(xué)，并聽(tīng)取了該校李副校長(cháng)介紹該校的管理經(jīng)驗報告，下面就我對北京市團結湖三中的考察情況作如下匯報。

　　北京市團結湖三中是朝陽(yáng)區一所普通的初級中學(xué)，曾獲得“北京市實(shí)施《國家體育鍛煉標準》先進(jìn)單位”、“全國學(xué)習科學(xué)實(shí)驗學(xué)�！�、“中學(xué)JIP第三輪實(shí)驗全國先進(jìn)集體”等多項榮譽(yù)稱(chēng)號，是朝陽(yáng)區普通中學(xué)示范學(xué)校。該校校園面積只有十多畝，規模不大，現有學(xué)生780人，開(kāi)設19個(gè)班，其中七年級7個(gè)班，八年級6個(gè)班，九年級6個(gè)班，一線(xiàn)老師52名。教室與各種實(shí)驗室集中在一幢五層大樓里。大樓每層前面是教室，后面是實(shí)驗室，走廊兩邊是科技展示或學(xué)生作品展，每層通道上面都是掛著(zhù)三個(gè)字“敬靜凈”，學(xué)校開(kāi)設多種特長(cháng)班，有英語(yǔ)實(shí)驗班、棋類(lèi)特長(cháng)班、樂(lè )團特長(cháng)班、科技特長(cháng)班等。各類(lèi)特長(cháng)生多次獲獎，教師多次在市級、A級課大獎中獲獎。團結湖三中總體概括為：校園狹小整潔、班級人數標準，教學(xué)設備齊全，師資合理優(yōu)秀，校風(fēng)民主和諧，教改成效顯著(zhù)。

　　團結湖三中在韓希文校長(cháng)帶領(lǐng)下，堅持“人文精神、和諧發(fā)展、育人為本”的辦學(xué)理念，以《五年規劃》和《八項工程》為抓手，突現“出名師、育名生、創(chuàng )名�！钡霓k學(xué)目標。確立“科研興校，科研興教，提高質(zhì)量，培養人才”的辦學(xué)策略，發(fā)揚“奉獻、和諧、全力、發(fā)展”的校園精神，團結奮進(jìn)提質(zhì)量，務(wù)實(shí)創(chuàng )新求發(fā)展，構建適應素質(zhì)教育的新型教育教學(xué)模式。

　　（一）注重校本課程建設，構建學(xué)習+特長(cháng)的班集體。

　　團結湖三中把具有共同愛(ài)好、興趣的同學(xué)集中編班，以學(xué)習為主、輔助特長(cháng)，配備有實(shí)力的教師指導，使學(xué)生的能力與思維品質(zhì)得到了良好的發(fā)展，有利于班級文化的建設，有利于創(chuàng )建優(yōu)秀班集體，形成了團結湖三中的.一大辦學(xué)特色：開(kāi)設了樂(lè )團、棋類(lèi)、科技、英語(yǔ)等特長(cháng)班，并開(kāi)設了拓展課、選修課、活動(dòng)課等課程，由初一至初三年級的全體學(xué)生自由選擇（每人至少參加一項）。拓展了教學(xué)領(lǐng)域和學(xué)生活動(dòng)的空間、時(shí)間，開(kāi)闊了學(xué)生視野，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。

　　（二）以人為本，科學(xué)管理。

　　團結湖三中在管理上處處體現以人為本，制定了一系列符合國家要求，適應學(xué)校師生的規章制度，使學(xué)校群體達到“奉獻、合力、和諧、發(fā)展”。以人為本，一切從學(xué)生出發(fā)，全面發(fā)展一切學(xué)生，倡導“主體參與、分層指導、及時(shí)反饋，激勵評價(jià)”的JIP理念，構建學(xué)習+特長(cháng)的班集體，弘揚個(gè)性，發(fā)展個(gè)性，把人文與素質(zhì)落實(shí)到行動(dòng)中去，提出了“四個(gè)全面”的思路：全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，全面關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。以人為本，一切從教師出發(fā)，不拘一格推名師，堅持“三個(gè)有利于”的指導思想。一切有利于提高素質(zhì)教育的水平，一切有利于發(fā)揮調動(dòng)教師的積極性與創(chuàng )造性，一切有利于提高教師的待遇。強調“班子、質(zhì)量、隊伍、團體、待遇”的十字要領(lǐng)和“質(zhì)量是生命線(xiàn)、科研是水平線(xiàn)、隊伍是基礎線(xiàn)”的三線(xiàn)標準。以人為本、科學(xué)管理、促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展，開(kāi)創(chuàng )了團結湖三中可持續與穩定的發(fā)展的新局面。

　　（三）多層次、高層次、深層次的德育工作格局。

　　（1）堅持德智一體化辦學(xué)思想。

　　團結湖三中以德育的實(shí)效性出發(fā)，針對不同年齡特點(diǎn)，心理特征，認識結構，對初一到初三學(xué)生實(shí)施分層系列教育。初一注重養成教育和心理健康教育；初二注重做人教育與法律常識教育；初三注重社會(huì )發(fā)展與國情教育以及理想信念教育，為培養高層次的精神文明建設者奠定了根基。

　　加強日常常規管理，注意發(fā)揮學(xué)生主體作用，培訓小干部參與日常管理工作，并建立相應的德知體綜合測評制度，形成有效激勵機制。

　　（2）遵循“嚴、緊、細、實(shí)”的工作方針，全員全程、全方位德育。

　　從學(xué)生行為規范做起，根據《中學(xué)生日常行為規范》制定了學(xué)校的《一日常規》、《衛生工作要求》、《公物管理規定》等一系列規章制度，從初一開(kāi)始就嚴格規范地進(jìn)行養成教育和訓練，細致地做好各項工作，切實(shí)抓好各個(gè)環(huán)節，把德育工作落到實(shí)處。全體教職員工積極參與德育管理，做到教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人；做到時(shí)時(shí)育人；從學(xué)生進(jìn)校到學(xué)生離校，回到家中、進(jìn)入社會(huì )、學(xué)校進(jìn)行跟蹤教育，創(chuàng )設育人環(huán)境，處處育人。團三中全員、全程德育和全方位的德育觀(guān)，使德育工作的科學(xué)化、系列化、制度化、規范化得以有效的開(kāi)展，形成優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)、綜合體現出學(xué)校教育成果和管理效能。

　　從團結湖三中的管理經(jīng)驗中，使我認識到教育管理光有熱情是不夠，必須從本校的實(shí)際情況出發(fā)，建立科學(xué)、民主的管理制度，并且嚴格執行。吸收別人的經(jīng)驗，必須取長(cháng)補短，細心地品味團結湖三中的辦學(xué)經(jīng)驗，團三中的經(jīng)驗是可以借鑒的，能有機地溶入當前農村學(xué)校的管理當中，團三中是我們的前驅者。面對學(xué)校當前的各種情況和管理措施，我久久地思考著(zhù)……