師范大學(xué)生見(jiàn)習報告
在生產(chǎn)實(shí)踐的過(guò)程中我的的確確走進(jìn)了社會(huì )這個(gè)大課堂，體驗著(zhù)與以往完全不同的世界，增長(cháng)了見(jiàn)識，開(kāi)闊了視野，為今后一步步走進(jìn)社會(huì )打下了基礎！如下是小編給大家整理的師范大學(xué)生見(jiàn)習報告，希望對大家有所作用。
師范大學(xué)生見(jiàn)習報告篇【一】
為期幾周的實(shí)習終于結束了，這些在中學(xué)的日子讓我感受到了作為教師的榮耀，同時(shí)也體會(huì )到作為一個(gè)園丁的辛勞，發(fā)現自身的一些不足之處要，做好一個(gè)普通的中學(xué)教師也不是一件簡(jiǎn)單的事。
在過(guò)去三年數學(xué)教育的學(xué)習過(guò)程中比較強調的是對高等數學(xué)和一些初等數學(xué)知識的學(xué)習，以及對教育理論和心理學(xué)理論的學(xué)習，掌握新的教育理論知識和扎實(shí)、系統、精深的專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識，能使自身的知識結構得到不斷完善、更新和發(fā)展，這樣才能居高臨下，透徹地理解教材，在教學(xué)上運用自如，作為將要肩負起教書(shū)育人這一神圣職責的我們來(lái)說(shuō)這當然是必須的，卻不是充分的。
現代教育要求教師除了精通某一學(xué)科的專(zhuān)門(mén)知識，懂得教育理論，掌握教育方法以外，還要求教師具有較好的語(yǔ)言表達能力和文字表達能力，有較為廣博的知識面，有較好的溝通人際關(guān)系的能力，有扎實(shí)的基本功和一定的教學(xué)藝術(shù)。同時(shí)要求教師有正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，有一定的文化修養和高尚的審美情趣。
教師作為一個(gè)特殊的職業(yè)，需要具備很強的語(yǔ)言表達能力，才能把自己已有的知識盡可能多的、高效的傳授給學(xué)生。教師是書(shū)本知識與學(xué)生之間的聯(lián)系紐帶、運輸通道。古代文學(xué)家韓愈說(shuō)過(guò)：“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也�！� 無(wú)論是傳道、授業(yè)還是解惑，都要通過(guò)語(yǔ)言尤其是口頭語(yǔ)言來(lái)完成，但是在這方面目前為止還沒(méi)有相應的課程。在中學(xué)實(shí)習的過(guò)程中，聽(tīng)老教師教導在文理課程上有偏科的學(xué)生常常會(huì )說(shuō)，語(yǔ)文如果學(xué)不好，理解能力差，會(huì )對數學(xué)等理科學(xué)習造成影響。對學(xué)生是這樣，對教師，其實(shí)也是這樣，表達能力和方式有欠缺的話(huà)，會(huì )直接影響課堂教學(xué)的效果，降低課堂教學(xué)的'效率。同樣一個(gè)教學(xué)內容，同樣的教學(xué)方法，不同的教師講出來(lái)的效果可能完全不同，學(xué)生的學(xué)習效果也可能完全不同。這種情況下教師口語(yǔ)表達能力的強弱直接決定了課堂教學(xué)效果及整個(gè)教育質(zhì)量的好壞。教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師的語(yǔ)言素質(zhì)在極大程度上決定著(zhù)學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)效率”。 所以作為雖然一名理科學(xué)生，我認為我們師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生仍然有必要進(jìn)行語(yǔ)文方面課程的學(xué)習，尤其是口語(yǔ)表達方面的能力訓練，如何使教學(xué)過(guò)程中的語(yǔ)言表達生動(dòng)形象，富于激情，吸引學(xué)生的注意力。在教育理論方面的課程中對教學(xué)過(guò)程中表達方面的重要性也略有提及，但主要是一些較為理論和提綱性的內容，實(shí)踐表達的訓練很少，還遠遠不能達到應有的效果。
此外，雖然當今多媒體教學(xué)已相當發(fā)達，但最常用、最方便的教學(xué)媒體仍然是黑板和粉筆，板書(shū)字跡工整甚至美觀(guān)與否也都將影響課堂教學(xué)的效果和學(xué)生對老師的評價(jià)。好的板書(shū)被學(xué)生抄作筆記后，能夠幫助學(xué)生快速憶起課堂內容；而字跡潦草、難認、不規范的板書(shū)讓學(xué)生作筆記時(shí)無(wú)所適從，無(wú)法達到板書(shū)的效果。教師的板書(shū)是否嚴謹、規范，能給學(xué)生起到潛移默化的作用，教師板書(shū)中不規范的漢字、標點(diǎn)及格式，常會(huì )被學(xué)生模仿進(jìn)了作業(yè)本甚至是考卷中。所以在我們學(xué)習作為教師各方面的技能的現階段希望能開(kāi)設一些書(shū)法、粉筆字方面的相應課程或多開(kāi)展一些此類(lèi)活動(dòng)，培養作為教師應有的基本技能。
另外，一個(gè)多月前，我上了講臺上了第一堂課，課程進(jìn)行到半個(gè)小時(shí)以后，我開(kāi)始感覺(jué)到喉嚨干澀，疼痛，當時(shí)最擔心的莫過(guò)于怕自己堅持不了這一節課，好在并沒(méi)有這樣，只是喉嚨啞了幾天。后來(lái)我發(fā)現許多中學(xué)老師都有慢性的咽喉炎。而我周?chē)�，我的帶教老師，自從走上教師崗位幾年�?lái)一直都聲帶過(guò)渡疲勞，聲音嘶��；辦公室里另一位新來(lái)的處于見(jiàn)習期的新老師也在只上了不到一個(gè)月的課時(shí)失聲。咽喉炎已經(jīng)成為許多來(lái)教師的職業(yè)病。所以我想師范專(zhuān)業(yè)的課程中能不能給予我們一些如何發(fā)聲，如何保護自己的指導，以便我們在走上三尺講臺后能更好的完成工作。
教師的任務(wù)不僅僅是“教書(shū)”，還必須“育人”。因此，教師對學(xué)生施加的影響必須是全面的。教師為了獲得向學(xué)生施加全面影響的手段和才能，就應該在通曉一定專(zhuān)業(yè)知識的前提下，擁有比較廣泛的文化科學(xué)基礎知識，即使是數學(xué)教師除了數學(xué)專(zhuān)業(yè)知識和相關(guān)理科知識外，也應該具有一定的人文歷史方面的知識。理論的說(shuō)服力需要有豐富生動(dòng)的知識來(lái)體現，教師必須具有廣博的知識背景，才能在教學(xué)中，從多角度、多側面去啟發(fā)學(xué)生和論證問(wèn)題以廣博的知識提高理論的說(shuō)服力，增強自己的教學(xué)魅力。 “教給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”，所以學(xué)校能不能給師范生多安排一些選修科學(xué)，人文課程的機會(huì )，提高我們的知識水平，優(yōu)化知識結構。
以上只是我在實(shí)習過(guò)程的一些所見(jiàn)所想，有些是從我的不足之處引發(fā)的一些思考，在論文中討論，自己覺(jué)得有班門(mén)弄斧的嫌疑，確是我的真實(shí)想法。也在這次實(shí)習中學(xué)到許多東西，希望將來(lái)能成為一個(gè)合格的教師。
師范大學(xué)生見(jiàn)習報告篇【二】
一、 見(jiàn)習目的：自身是師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)后也將從事教師行業(yè)，此次的見(jiàn)習是一種實(shí)踐，利于我們理論聯(lián)系實(shí)際，應用和鞏固所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，加強教師技能；讓我們認清教學(xué)和課堂現狀，避免紙上談兵，師范專(zhuān)業(yè)學(xué)生見(jiàn)習報告。
二、 見(jiàn)習過(guò)程：此次的見(jiàn)習分為兩次完成，第一次見(jiàn)習時(shí)間為5月10日。當天下午前往南寧四十一中的時(shí)間比較早，到達的時(shí)候學(xué)校的同學(xué)還在午休中，等待了大約40分鐘才開(kāi)始上課。當天下午第六節聽(tīng)的是八年級5班的政治課，教室較小，去聽(tīng)課的同學(xué)較多，座位比較擁擠。這節課上課的內容為無(wú)形的財產(chǎn)。政治課的上課過(guò)程：1.課前全體學(xué)生站立讀書(shū)5到8分鐘，2.上課開(kāi)始時(shí)老師首先導入了一個(gè)“水稻之父“袁隆平的案例引出本課主題。3.隨后老師在PPT上顯示出關(guān)于該節內容的幾個(gè)小問(wèn)題（這些小問(wèn)題的答案就是本課學(xué)習的重要知識點(diǎn)），問(wèn)題后面標注有答案所在頁(yè)碼，要求同學(xué)們按照頁(yè)碼找出并劃下答案，限定幾分鐘后進(jìn)行個(gè)別提問(wèn)。4.提問(wèn)完后，給同學(xué)們一定的時(shí)間準備，隨后對剛講過(guò)的知識點(diǎn)進(jìn)行當堂抽背。上述幾個(gè)步驟完成后，一節課時(shí)間大約用了25到30分鐘。5.對課本的內容進(jìn)行補充和拓展分析，給出思考題讓同學(xué)們思考。6.布置課后作業(yè)。一節課結束。5月17日第七節課也是這位任課老師上課，除了學(xué)生情況和上課內容不一樣，其他的教學(xué)方式都一樣。該任課老師的特點(diǎn)：聲音洪亮，精神狀態(tài)很好，熱情很高，語(yǔ)言比較幽默，容易調動(dòng)課堂氣氛，善于使用肢體語(yǔ)言和贊美藝術(shù)，實(shí)習報告《師范專(zhuān)業(yè)學(xué)生見(jiàn)習報告》。我們都知道，政治課相對來(lái)說(shuō)比較枯燥乏味，老師的精神狀態(tài)影響整堂課的教學(xué)質(zhì)量，適當運用贊美藝術(shù)對于中學(xué)生來(lái)說(shuō)能夠很好的激發(fā)他們學(xué)習的積極性。比如該任課老師在上課過(guò)程中就一直贊美這個(gè)班級的精神狀態(tài)和問(wèn)題回答情況比某個(gè)班級好，要繼續保持與發(fā)揚，還帶頭為這個(gè)班級鼓掌表?yè)P。這位老師上課還有一個(gè)特點(diǎn)就是提問(wèn)問(wèn)題會(huì )比其他老師的多一些，這在一方面會(huì )對注意力不集中或者無(wú)心課堂的學(xué)生起作用，但如果太過(guò)頻繁會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。
5月10日第七節上的是八年級1班的歷史課，上課的是一位年紀較大的的女老師，上課的方式基本上就是在PPT上列出要點(diǎn)，然后照著(zhù)書(shū)本講課，講課方式比較傳統。在見(jiàn)習的四節課里，每個(gè)老師都會(huì )在課堂上反復強調叫學(xué)生做筆記，具體在課本的第幾行第幾頁(yè)第幾個(gè)字，這點(diǎn)是非常好的，值的我們學(xué)習。
5月17日第六節聽(tīng)的是八年級2班的政治課，這個(gè)班是理科班。上課的是老師是一位年輕的女老師。上課過(guò)程：1.課前讀書(shū)。2.上課抽背之前在黑板上抄出的必背知識點(diǎn)。3.開(kāi)始講課，可能因為是理科班，所講的內容都只是按照課本。課外或者拓展延伸的知識幾乎沒(méi)有。4.讓同學(xué)們做關(guān)于本課內容的練習，隨后進(jìn)行講解。這位老師上課音量比較低，我們見(jiàn)習的同學(xué)坐在后面聽(tīng)課覺(jué)得比較吃力，肢體語(yǔ)言比較少，走動(dòng)也不多，幾乎整節課下來(lái)就是站在同一個(gè)位置，保持同一個(gè)姿勢。這節課聽(tīng)下來(lái)困意非常濃。
三、 班級情況：這些班級分布大概五六十人一個(gè)班，每個(gè)班都在教室后面出有一些黑板報，墻壁上也貼有一些勵志名人名言，班級文化建設不錯。有些班級的衛生就非常差，地上垃圾多；有些班級衛生狀況非常好，教室前后擺有幾盆綠色植物。聽(tīng)課的班級每個(gè)班級的學(xué)生都非常的活躍，都會(huì )有一兩個(gè)突出的搗蛋學(xué)生，擾亂課堂紀律。如何引導和管教這些個(gè)別調皮搗蛋的學(xué)生呢？很多老師的做法都是選擇忽略，如果行為太過(guò)分才會(huì )出聲制止，一般不會(huì )點(diǎn)名批評。
四、 學(xué)生管理觀(guān)摩心得：1.課前讀書(shū)很重要，學(xué)生在下課時(shí)候打鬧，剛剛上課的時(shí)候心情難免會(huì )比較興奮，讓他們在上課鈴響先讀書(shū)，既可以平復心情又可以復習知識點(diǎn)。2.班級的文化建設和干凈衛生很重要。一個(gè)有文化內涵的班級容易團結。班級的布置和干凈衛生隊人的心情影響很大，只有壞境好了，學(xué)習才能事半功倍，有些班級這點(diǎn)做得非常好。3.做一名老師不單單是專(zhuān)業(yè)知識強就可以了，需要充分發(fā)揮個(gè)人魅力，才能讓學(xué)生去信服你，愿意聽(tīng)你講課，還需要運用多種語(yǔ)言和行為上的藝術(shù)去輔助自己的教學(xué)。
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