訓練調查報告

　　在學(xué)習、工作生活中，報告不再是罕見(jiàn)的東西，報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。我敢肯定，大部分人都對寫(xiě)報告很是頭疼的，下面是小編收集整理的訓練調查報告，希望能夠幫助到大家。

訓練調查報告1

　　一、問(wèn)題提出

　　我校自三年級起開(kāi)設英語(yǔ)，經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現投入的時(shí)間精力很大，但收效甚微，不僅學(xué)生在歷次的測驗中表現都都不太理想，而且學(xué)生在英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面都存在問(wèn)題。

　　為深入了解學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的習慣養成，從而有針對性地開(kāi)展教學(xué)研究，總結出我校學(xué)生普遍存在的英語(yǔ)不良學(xué)習習慣以及學(xué)生自主使用的有效學(xué)習方法;然后結合學(xué)校以及學(xué)生家庭生活實(shí)際情況制定出適合大多數學(xué)生的學(xué)習習慣;提高學(xué)生英語(yǔ)水平。筆者就小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習習慣做了如下調查與分析。

　　二、調查對象及操作

　　《小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科學(xué)生良好學(xué)習習慣養成研究》這一課題方案確立以后，筆者于xx年x月15日在我校三四年級一班學(xué)生中隨機抽取了50名學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調查、筆者主要從調查對象的英語(yǔ)學(xué)習習慣入手，分別圍繞英語(yǔ)學(xué)習的目的、態(tài)度和方法等方面設計20題，采取 單(多)選 的方式。為了確保此次調查最大程度上客觀(guān)地反映實(shí)際情況，我要求學(xué)生以無(wú)記名的方式上交調查表。問(wèn)卷共發(fā)放50份，回收50份，有效卷50份。

　　三、調查結果分析

　　調查問(wèn)卷中，設計英語(yǔ)學(xué)習興趣和目的的有3個(gè)題。結果顯示98%學(xué)生都對英語(yǔ)感興趣，90%的學(xué)生對英語(yǔ)有強烈的喜好。這一結果與平時(shí)觀(guān)察的結果相符。在 影響學(xué)習興趣的因素 調查中，教師的教學(xué)方法和教材的趣味性是吸引學(xué)生學(xué)習的主要因素。 學(xué)習英語(yǔ)的目的性 調查中，50%學(xué)生學(xué)習動(dòng)力是個(gè)人興趣愛(ài)好，30%是考學(xué)需要，18%是社會(huì )就業(yè)需要，還有2%是因為家長(cháng)老師的要求。學(xué)習需要是學(xué)習動(dòng)機產(chǎn)生的基礎，因而48%的學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣將會(huì )長(cháng)久保持。還有50%的學(xué)生由于僅憑自己的喜惡學(xué)習英語(yǔ)，目的性不強，學(xué)習的勁頭很容易波動(dòng)，需要教師加強課堂教學(xué)的吸引力度，否則，到高年級學(xué)習時(shí)，他們很容易因為不喜歡或者學(xué)習難度加大而放棄英語(yǔ)的學(xué)習，這是我們不愿看到和接受的。

　　關(guān)于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習習慣的習題有15個(gè)，從綜合比例來(lái)看，大部分學(xué)生只具有單一的學(xué)習習慣 朗讀和書(shū)寫(xiě)：能在認真書(shū)寫(xiě)英語(yǔ)、上課時(shí)摘抄筆記、獨立完成作業(yè)、課后及時(shí)復習、能大聲朗讀英語(yǔ)課文并模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調以及主動(dòng)提問(wèn)。

　　低年級組的英語(yǔ)重點(diǎn)在于說(shuō)和聽(tīng)，85%的學(xué)生都只是偶爾 聽(tīng)磁帶20分鐘 、 和同學(xué)用英語(yǔ)對話(huà) ;有時(shí) 預習課文 、 進(jìn)行課外英文閱讀

　　從這些數據上不難看出學(xué)生有著(zhù)比較認真的復習態(tài)度，卻缺少大量的聽(tīng)說(shuō)練習，這對學(xué)生升入高年級的英語(yǔ)學(xué)習會(huì )產(chǎn)生很大的影響。

　　調查的最后一題是關(guān)于學(xué)習方式和環(huán)境的，學(xué)生對老師教學(xué)內容和方式的渴望在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面都有。其中65%的'學(xué)生渴望在真實(shí)的生活情境中運用英語(yǔ)，希望老師平時(shí)能注重口語(yǔ)實(shí)踐，使英語(yǔ)融入自己的交際應用中。

　　四、小結與反思

　　以上調查結果表明，低年級學(xué)生總體上對英語(yǔ)學(xué)習持有積極的情感態(tài)度;而從各項非智力因素分析，學(xué)生學(xué)習能力的發(fā)展明顯滯后，學(xué)習習慣需要有序培養。為此，在今后的英語(yǔ)教學(xué)中，我們課題組成員將要幫助學(xué)生全面培養良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣，不斷激發(fā)并強化學(xué)生的學(xué)習興趣，并引導他們逐漸將興趣轉化為穩定的學(xué)習動(dòng)機，以使他們樹(shù)立英語(yǔ)學(xué)習自信心;采取強化訓練手段和規范要求使學(xué)生掌握一系列學(xué)習策略，應用到學(xué)習習慣中，使之內化，學(xué)生形成自覺(jué)性、堅定性、自制力、有恒心等學(xué)習品質(zhì);讓學(xué)生自主、合作互動(dòng)型學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習形成積極態(tài)度，繼而提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習素質(zhì)。

　　閱讀拓展：

　　關(guān)于小學(xué)生近視原因的調查報告

　　我從小開(kāi)始就戴上了眼鏡，因為我的眼睛患了弱視和散光，從此，電視、電腦就與我劃清了界限。即便如此，我在七歲時(shí)還是患上了近視。我的周?chē)�，患近視的同學(xué)很多，因此我很想弄明白他們又是為何患上近視的。于是，我對小學(xué)生近視原因進(jìn)行了調查。

　　調查

　　1、我上網(wǎng)查閱資料，了解一般人是怎樣患近視的。

　　2、我打電話(huà)給患近視的同學(xué)和朋友，問(wèn)他們是怎樣近視的。

　　3、我到綿陽(yáng)市眼科醫院咨詢(xún)趙定中院長(cháng)，小學(xué)生患近視的原因。

　　分析

　　我在調查中發(fā)現，近視在12～18歲為高速發(fā)展期。小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22、78%，中學(xué)生為55、22%，高中生為70、34%。每年，患近視的人數呈遞增趨勢，而且近視度數大增，上千度的近視眼都不是少數。學(xué)齡前兒童用眼不多，但患近視的比例也大為增加。

　　結論

　　1、學(xué)齡前兒童患近視主要是因為先天性眼球發(fā)育不健康導致，如弱視、斜視、散光等眼部疾病都很容易導致近視產(chǎn)生。

　　2、小學(xué)生近視主要是因為看電視和電腦時(shí)間過(guò)長(cháng);讀書(shū)、寫(xiě)字時(shí)不注意距離與姿勢，不注意光線(xiàn)與照明;不認真做眼保健操等因素導致眼部疲勞，而導致近視產(chǎn)生或加重

　　3、中學(xué)生近視除了上述原因外，還因為學(xué)習任務(wù)重，壓力大，功課多，戶(hù)外活動(dòng)少，導致用眼過(guò)度，加重近視。

　　4、遺傳因素、環(huán)境污染和攝入營(yíng)養成分的失衡也是患近視的重要原因。

　　5、患近視后未及時(shí)治療或不戴眼鏡，加重近視程度。

　　建議

　　為有效預防近（司法局觀(guān)《將改革進(jìn)行到底》有感_《將改革進(jìn)行到底》觀(guān)后感）視等眼�。�

　　1、要養成良好的生活習慣，合理飲食，不偏食，多吃含維生素c和維生素a，d的食物。

　　2、要糾正不良習慣，養成良好的用眼衛生，看書(shū)、寫(xiě)字時(shí)姿勢要端正，光線(xiàn)要充足，堅持做眼保健操。

　　3、要盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強的東西，不讓眼睛長(cháng)期處于疲勞狀態(tài)。

　　4、要定期到眼科醫院做檢查，及時(shí)發(fā)現眼病，及時(shí)治療，聽(tīng)從醫師的指導，逐步矯正視力或防止近視度加深。

訓練調查報告2

　　一、本次調查活動(dòng)的基本情況。

　　調查的目的：

　　1、了解各農村小學(xué)開(kāi)展口語(yǔ)交際訓練課程的現狀，發(fā)現其中存在的問(wèn)題和不足。

　　2、了解農村小學(xué)語(yǔ)文教師上口語(yǔ)交際課的態(tài)度以及他們的常用方法。措施。

　　3、了解農村小學(xué)生對口語(yǔ)交際課的興趣和他們對教師授課方法的建議。

　　4、通過(guò)以上幾點(diǎn)的綜合，為自己的研究活動(dòng)提供豐富翔實(shí)的資料，找準研究的方向和重點(diǎn)。

　　調查的'時(shí)間：20xx年6月至8月。

　　調查的地點(diǎn)：XX縣龍坪鄉。

　　調查的范圍：龍坪鄉龍坪民族小學(xué)及周邊幾所小學(xué)。

　　調查的對象：部分小學(xué)語(yǔ)文教師及一至六年級部分學(xué)生。

　　調查的方式：觀(guān)摩。采訪(fǎng)。

　　二、調查過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題。

　　通過(guò)近兩個(gè)月的調查摸底，我發(fā)現農村小學(xué)的口語(yǔ)交際訓練課程存在著(zhù)很大的問(wèn)題，現狀令人擔憂(yōu)，其主要問(wèn)題重點(diǎn)表現在以下幾個(gè)方面：

　　1、受時(shí)間和條件地限制。有很多教師表示：自己不是不想上好口語(yǔ)交際課，只是沒(méi)有那么多的時(shí)間和教學(xué)輔助用具。的確，要上好一次口語(yǔ)交際課，必須提前做好充分的準備，要用較多的時(shí)間來(lái)收集資料和進(jìn)行練習。而農村小學(xué)普遍課程較緊，條件落后，讓教師們有心卻無(wú)力。

　　2、部分教師對口語(yǔ)交際課重視程度不夠。有一些教師甚至認為：反正考試的時(shí)候只進(jìn)行筆試，又沒(méi)有哪位監考教師會(huì )一個(gè)學(xué)生一個(gè)學(xué)生地進(jìn)行口頭測試�？谡Z(yǔ)交際課費時(shí)費力，何必討那個(gè)苦吃。所以，他們上課時(shí)，只把口語(yǔ)交際的題目和要求簡(jiǎn)單提一提就完了，有的干脆置之不理。

　　3、學(xué)生對口語(yǔ)交際課興趣淡薄，課堂氣氛冷清。由于部分教師的口語(yǔ)交際課上得過(guò)于簡(jiǎn)單，導致學(xué)生對此課程逐漸失去興趣，覺(jué)得這門(mén)課是可有可無(wú)的，上課時(shí)不愿主動(dòng)積極參加，同時(shí)也不作任何準備，整堂課干巴巴的，沒(méi)有一點(diǎn)激情。

　　4、學(xué)生的口語(yǔ)表達能力低下。有很多學(xué)生上課時(shí)都不愿意說(shuō)話(huà)或者表達時(shí)東拉西扯，不能很好地表述出自己的意思。

　　三、綜述。

　　口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)一樣，都是人們交際中不可缺少的語(yǔ)言形式。都應當加以嚴格訓練，但是，長(cháng)期以來(lái)，由于歷史的和認識上的原因，也由于擔負口語(yǔ)訓練任務(wù)的語(yǔ)文教學(xué)受到傳統的教育思想和教學(xué)方法的影響，人們普遍重視書(shū)面語(yǔ)的研究和訓練，而忽視口語(yǔ)的研究和訓練，這是極不正常的。我們必須充分認識口語(yǔ)訓練的意義，從而加強口語(yǔ)交際的研究和訓練。

訓練調查報告3

　　調查情況：

　　早上九點(diǎn)左右，正是人們購買(mǎi)蔬菜的高峰期，此處共有一個(gè)蔬菜售賣(mài)集中區，這里的共計有5個(gè)蔬菜店，里面的蔬菜都是傳統式的售賣(mài)方式，沒(méi)有標價(jià)牌，人們要尋價(jià)也很不易;所以，大部分人不尋價(jià)，直接購買(mǎi)。

　　這里的價(jià)格與平日里的價(jià)格相當，沒(méi)有太大的區別;蔬菜來(lái)源及消費者需求：另外，蔬菜都是從遠處進(jìn)購回來(lái)的，如遇有大熱天氣，或者晚上暴雨等，部分蔬菜店就不能進(jìn)貨，而店里的貨物通常不新鮮，但人們的需求卻不減，所以部分消費者只有在不新鮮的蔬菜里再挑選;蔬菜價(jià)格：價(jià)格較其他地方的價(jià)格相當，沒(méi)有太大區別，最新鮮的產(chǎn)品與普通菜品的差別最大在元;但過(guò)問(wèn)的人不多;消費者人群：在蔬菜店里購買(mǎi)的消費者中占到80%是老年人，年齡普遍在50-60歲之間，其余的年輕人，則在30-50歲之間;這里的購買(mǎi)力也不很強，對于老年人來(lái)講，據其購買(mǎi)量估計，普遍在8-10元之間，部分可能僅在3-5元之間;年輕人的購買(mǎi)力稍強，但總體平均也僅為10元左右，不過(guò)年輕人在購買(mǎi)時(shí)最在意是蔬菜的新鮮度及感觀(guān);匯總：南門(mén)有一個(gè)新成立的蔬菜市場(chǎng)，這里的蔬菜很新鮮，但因較遠，故消費者較少;另外還有一個(gè)大的蔬菜市場(chǎng)，這應該是較老的;這里的人員聚集得較多，部分攤位基本是由一兩個(gè)蔬菜品種支撐一個(gè)攤位的;在這個(gè)市場(chǎng)里，年輕人聚集較多，大概占到40-50%左右;

　　這里的商販在銷(xiāo)售時(shí)，通常不愿作老年人的生意，有人甚至惡意稱(chēng)菜賣(mài)完，因為老年人通常會(huì )更在乎價(jià)格;從蔬菜店、大農貿市場(chǎng)，再到新建的農貿市場(chǎng)，從購買(mǎi)人群來(lái)看，這里的人群不太集中，蔬菜店的人群中大部分以老年人為主，農貿市場(chǎng)雖有年輕人，但整體較為分散，如果想要通過(guò)將這些年輕人集中的話(huà)，難度有些大，而且在設店上存在一定的風(fēng)險性;從人群的居住區來(lái)看，比較分散，不集中，不能更好的設點(diǎn);金鵬路蔬菜店的調查結果

　　這里共有兩條街，一條是已形成一定人氣的蔬菜一條街，另一條則與這條街的背后，但這里有一些小吃，如包子、饅頭、面食等;這里的人群相對很集中，在這兩條街的四周都是居民住宅區。今天是周二，但仍有很多年輕人買(mǎi)菜(30-50歲);這里的蔬菜銷(xiāo)售從早上八點(diǎn)就開(kāi)始運營(yíng)了，而且人氣非常旺，就看到人來(lái)人往;特別是靠近十字路口的相鄰兩個(gè)蔬菜店，生意更是火暴;這里的蔬菜只有一個(gè)特色：新鮮，只是運營(yíng)蔬菜而已，談不上什么服務(wù)，甚至可以與顧客吵架，但這卻絲毫影響不到其他顧客對蔬菜的購買(mǎi)。

　　從早上十點(diǎn)到十二點(diǎn)，我們無(wú)意地呆在四條街的其中一條，計算從這里通過(guò)的`購買(mǎi)蔬菜的人群;觀(guān)察點(diǎn)地理特點(diǎn)：這條街的兩旁分別都有一個(gè)小區，人口比較密集。

　　消費者數量及單位購買(mǎi)金額：兩個(gè)小時(shí)期間，共計160人，平均每人的購買(mǎi)金額在10元左右，甚至有多;購買(mǎi)習慣類(lèi)別區別：其中在購買(mǎi)蔬菜的同時(shí)，購買(mǎi)小吃的共計18人，占比11%;購買(mǎi)蔬菜同時(shí)僅買(mǎi)水果的，共計24人，占比為15%;

　　僅買(mǎi)水果的人數為8人，占比5%(此部分人未包含在蔬菜購買(mǎi)人群內);消費人群年齡及性別區分：160人中，年輕人共計108人，占比%(30-50歲); 160人中，男性消費者共計34人，占比21%;其中年輕人的共計26人，占比為16%，其余為老年男性。

　　推算方式：

　　從10:00-12:00共計160人，但此期間蔬菜購買(mǎi)并非高峰期，特別到11:00以后;推算，早上8:00-10:00期間，消費人群至少為10:00-12:00人數的倍，即240人，即總共400人;這僅是一個(gè)路口的人數，據觀(guān)察，總體購買(mǎi)蔬菜人數至少為一條街人數的3倍，即總共為1200人;按下午的銷(xiāo)售量為上午總銷(xiāo)量的1/3，即總共可有400人，即全天購買(mǎi)蔬菜人數為1600人;按年輕人占比來(lái)看，即總共占到1080人，這個(gè)人群數可作為我們的銷(xiāo)售對象或目標;按此總人數的1/4可能購買(mǎi)我們的產(chǎn)品，即270人左右，按平均每人購買(mǎi)力為10元，則每天的銷(xiāo)售金額可能為2700-3000元左右。

　　此外，在金鵬路，有一家商店，是專(zhuān)門(mén)銷(xiāo)售堡湯材料的，有雞、鴨等，還有高等的堡湯藥材;凡購買(mǎi)了他們的禽肉，即可免費堡湯，每天的堡湯量不超過(guò)4個(gè)，此店已開(kāi)張近兩年，即說(shuō)明這里的人群是有堡湯需求的，這也可作為我們服務(wù)內容之一。

　　我認為這里應該是一個(gè)比較適宜的選擇地點(diǎn)，具體原由見(jiàn)以上調查數據;但這里的空鋪面沒(méi)有，不過(guò)，據觀(guān)察，這里張了好幾個(gè)服裝店，而這些店的生意都很慘淡，有好幾個(gè)都大門(mén)緊鎖，所以，我認為可以先把我們要租鋪面的息發(fā)出去，而且密切關(guān)注這些鋪面的動(dòng)向，甚至可以駐點(diǎn)觀(guān)察，并游說(shuō)老板，如果不同意甚至可以與之談?wù)労献鞯囊庀颉?/p>

　　我認為，好鋪面轉瞬即逝，如果不早早將信息放出去，等到我們得到消息時(shí)已沒(méi)有任何可以回轉的余地了。

　　另外，從這兩個(gè)地方的蔬菜價(jià)格來(lái)看，這里的人群可能無(wú)法承受伊騰的價(jià)格，我覺(jué)得我們可以先把自己的

　　特點(diǎn)體現出來(lái)：高品質(zhì)、高服務(wù)、高管理，價(jià)格可以有所體現，但不一定與伊騰相較，如此，我們的風(fēng)險可較大幅度的降低，而且可以體現我們自己的管理風(fēng)格和運營(yíng)風(fēng)格。等腳跟站穩后，再調整也是有較大空間的。

　　以上，是我的想法

　　明天我們將去茶店子調查一下具體情況。

　　拓展客戶(hù)需求問(wèn)卷（培訓負責人填寫(xiě)）

　�。ㄒ唬﹫F隊基本信息：填表時(shí)間：

　　單位名稱(chēng)：地址：

　　聯(lián)系人：部門(mén)：電話(huà):手機:E-mail:傳真:網(wǎng)址:

　　所屬行業(yè)：主營(yíng)業(yè)務(wù)：公司規模：人

　�。ǘ�）培訓意向（不定項選擇）：

　　您希望組織一次：（請選一項）

　　4)專(zhuān)業(yè)拓展：針對團隊管理需求，采用互動(dòng)體驗形式，在場(chǎng)地或野外進(jìn)行模擬訓練�！跻巴饨�(jīng)典活動(dòng)：熱帶雨林及海島，主要是讓大家放松開(kāi)心，享受大自然，同時(shí)于團隊有意義；□會(huì )議增效拓展：在新穎、愉悅的情景體驗中，渲染會(huì )議主題，增強溝通，凝聚團隊；□管理咨詢(xún)：與管理實(shí)踐相結合，發(fā)現問(wèn)題及癥結，并尋求解決之道�！�

　　您的培訓目的主要屬于哪個(gè)方向（為深化培訓效果，單次培訓建議不多于2項）：

　　團隊精神、凝聚力□ /新人融入□ /高績(jì)效團隊□ /時(shí)間管理□ /有效溝通□ /執行力□

　　個(gè)人潛能激發(fā)□/危機管理□/中層領(lǐng)導力提升□ /營(yíng)銷(xiāo)團隊激勵□ /

　　拓展客戶(hù)關(guān)系□ /客戶(hù)超級服務(wù)□//戰略決策與管理□/變革與導向□ /企業(yè)文化構建□ /

　　其他管理專(zhuān)題培訓___________________

　　您希望訓練時(shí)間為：天；意向培訓時(shí)間：20xx年月日－月日

　　您希望訓練強度：高一些□/一般□/低一些□/都可以□（有些項目，強度是效果的保證）

　　在培訓中對于公司管理層、普通員工：一視同仁□ /針對性訓練□ /特殊照顧□

　　您希望的訓練地點(diǎn)為：高空場(chǎng)地□/一般野外地形□/熱帶海島□ /熱帶雨林□ /酒店及周邊區域□ /

　　公司近郊□/公司內部場(chǎng)地□/都可以□/其他（請補充說(shuō)明）

　　您希望訓練在什么時(shí)候進(jìn)行：工作日□/周末□ /假日□/都可以□

　　您需要我們代為安排培訓中的：餐飲□ /住宿：①酒店住宿□②帳篷露營(yíng)□ /

　　交通□ /服裝□ /其他□ 代辦預算大約為：________元

　　其他：為使培訓更有針對性，你認為公司誰(shuí)能為我們提供更多建議？

　　姓名1：__________電話(huà)：_________________；姓名2：__________電話(huà)：_________________。

　　您的培訓總預算大約為：，或元/人；

　　其它培訓意向：__________________________________________________________________________。

　�。ㄈ�）參訓人員情況

　　參訓人員性質(zhì)：全公司□ /分公司□ /部門(mén)□（什么部門(mén)？）/客戶(hù)□ /其他□計劃參加人數為人，員工人；新員工比例：%；男士年齡構成：45歲及以下人，45歲以上女士年齡構成：45歲及以下人；45歲以上人；學(xué)歷情況：碩士及以上：；大專(zhuān)、本科：%；其他：

　　近期參加過(guò)何種培訓，效果如何：；以前參加過(guò)拓展訓練的人員比例：%；其他需特別說(shuō)明的情況：。

訓練調查報告4

　　教學(xué)目標

　　1、讓學(xué)生學(xué)會(huì )規章制度與調查報告的寫(xiě)作格式與要求

　　2、學(xué)生寫(xiě)作訓練

　　重點(diǎn)：目標2

　　難點(diǎn)：目標2

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、情境創(chuàng )設,導入課題

　　同學(xué)們，我校有沒(méi)有規章制度呢？（有）那么你會(huì )寫(xiě)嗎？現在我們一起來(lái)學(xué)習規章制度的寫(xiě)法。

　　二、訓練步驟：

　　1、首先讓學(xué)生比較規章制度與調查報告的定義

　　規：在一定范圍內制度的，對人們的行為準則和辦事規程作出規定的法規性和約束力的`文件。

　　調：對某一項工作、事情、方面的問(wèn)題、經(jīng)驗進(jìn)行深入細致的調查后寫(xiě)的報告。

　　2、比較規章制度與調查報告的特點(diǎn)：

　�。�1）效用的規范性

　　規章（2）制定的嚴肅性

　　制度（3）內容的周密性

　�。�4）表達的明晰性

　　調查（1）對針性是調查報告的靈魂

　　報告（2）尊重客觀(guān)實(shí)際用事實(shí)說(shuō)話(huà)是調查報告的重要原則。

　�。�3）抓住典型，揭露事物本質(zhì)是調查報告的關(guān)鍵。

　　三、寫(xiě)作指導：

　　1、根據學(xué)校的《中學(xué)生日常行為規范》的寫(xiě)法進(jìn)行仿寫(xiě)。

　　2、擬寫(xiě)一篇班級文明公約。

　　3、根據學(xué)校搞的調查報告，擬寫(xiě)一份調查報告

　　四、寫(xiě)作訓練

　　1．第一二小組寫(xiě)一篇《99中專(zhuān)班的規章制度》采用條文式，第三、四小組寫(xiě)一篇有關(guān)學(xué)習英語(yǔ)數學(xué)方面的調查報告，然后各組抽一學(xué)生的習作互相交流、取長(cháng)補短。

　　五、小結

　　六、作業(yè)布置：

　　寫(xiě)一篇總結典型經(jīng)驗的調查報告

訓練調查報告5

　　教學(xué)目標

　　1 ． 讓學(xué)生學(xué)會(huì )規章制度與調查報告的寫(xiě)作格式與要求

　　2 ． 學(xué)生寫(xiě)作訓練

　　重點(diǎn) ：目標 2

　　難點(diǎn) ：目標 2

　　教學(xué)過(guò)程 :

　　一． 情境創(chuàng )設 , 導入課題

　　同學(xué)們，我校有沒(méi)有規章制度呢？（有）那么你會(huì )寫(xiě)嗎？現在我們一起來(lái)學(xué)習規章制度的寫(xiě)法。

　　二． 訓練步驟 ：（ 27 ）

　　1 ． 首先讓學(xué)生比較規章制度與調查報告的定義（ 5 ）

　　規：在一定范圍內制度的，對人們的行為準則和辦事規程作出規定的法規性和約束力的文件。

　　調：對某一項工作、事情、方面的'問(wèn)題、經(jīng)驗進(jìn)行深入細致的調查后寫(xiě)的報告。

　　2 ． 比較規章制度與調查報告的特點(diǎn)：（ 10 ）

　�。� 1 ）效用的規范性

　　規章 （ 2 ）制定的嚴肅性

　　制度 （ 3 ）內容的周密性

　�。� 4 ）表達的明晰性

　　調查 （ 1 ）對針性是調查報告的靈魂

　　報告 （ 2 ）尊重客觀(guān)實(shí)際用事實(shí)說(shuō)話(huà)是調查報告的重要原則。

　�。� 3 ）抓住典型，揭露事物本質(zhì)是調查報告的關(guān)鍵。

　　三． 寫(xiě)作指導 ：（ 15 ）

　　1 ． 根據學(xué)校的《中學(xué)生日常行為規范》的寫(xiě)法進(jìn)行仿寫(xiě)。

　　2 ． 擬寫(xiě)一篇班級文明公約。

　　3 ． 根據學(xué)校搞的調查報告，擬寫(xiě)一份調查報告

　　四． 寫(xiě)作訓練

　　1 ． 第一二小組寫(xiě)一篇《 99中專(zhuān)班的規章制度》采用條文式，第三、四小組寫(xiě)一篇有關(guān)學(xué)習英語(yǔ)數學(xué)方面的調查報告，然后各組抽一學(xué)生的習作互相交流、取長(cháng)補短。

　　五． 小結 （ 1 ）

　　六． 作業(yè)布置 （ 1 ）：寫(xiě)一篇總結典型經(jīng)驗的調查報告

訓練調查報告6

　　調查目的：

　　習作教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，是提高學(xué)生語(yǔ)文素養的重要手段。而語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的小練筆作業(yè)訓練卻能在習作教學(xué)中發(fā)揮重要的作用，通過(guò)借鑒、訓練能有效提高學(xué)生的習作能力。

　　為了了解我校高年級學(xué)生的習作現狀，分析學(xué)生習作水平，了解課堂小練筆作業(yè)訓練的情況，從而使課題研究有方向、有目的、有針對性，進(jìn)而改進(jìn)課堂教學(xué)，找準方法，提高學(xué)生習作水平。特精心設計問(wèn)卷，開(kāi)展本次調查。

　　調查對象：

　　我校五（1）、六（1）學(xué)生。

　　調查內容：

　　小學(xué)高年級語(yǔ)文閱讀教學(xué)中有關(guān)小練筆作業(yè)訓練的情況，學(xué)生對小練筆作業(yè)訓練的興趣，學(xué)生現在的習作水平等。

　　調查方式：

　　用問(wèn)卷星開(kāi)展問(wèn)卷調查

　　調查時(shí)間：

　　20xx年1月13日

　　調查分析

　　本次通過(guò)問(wèn)卷星對五（1）、六（1）學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查，有效答卷共88份。通過(guò)調查分析， 97%的學(xué)生對小練筆訓練感興趣，其中17%的學(xué)生有興趣但寫(xiě)不好。有3個(gè)學(xué)生沒(méi)有興趣，不想寫(xiě)。78%的學(xué)生認為小練筆對于提高自己的寫(xiě)作水平有很大幫助，只有2個(gè)學(xué)生認為沒(méi)有幫助。通過(guò)結果分析學(xué)生還是很喜歡小練筆訓練的。認為它對于自己的習作水平的提高是有幫助的.。那么開(kāi)展小練筆訓練提高學(xué)生的寫(xiě)作水平是可行的研究。

　　98%的學(xué)生非常希望提高自己的寫(xiě)作水平，調查中只有2人無(wú)所謂。學(xué)生的寫(xiě)作現狀是只有26%的學(xué)生能享受寫(xiě)作的快樂(lè )，10%的學(xué)生有很大困難，不會(huì )作文。61%的學(xué)生有困難，寫(xiě)不好，內容不具體，語(yǔ)言不生動(dòng)。作文平均字數達到高年級作文水平的有78%，一部分學(xué)生作文字數不夠，通過(guò)分析可見(jiàn)學(xué)生寫(xiě)作水平普遍不高，亟待提高，他們也非常希望提高自己的寫(xiě)作水平，有寫(xiě)作的積極性。關(guān)鍵是找到提高寫(xiě)作水平行之有效的方法。

　　在小練筆訓練中存在的主要問(wèn)題是在課文中學(xué)的寫(xiě)作方法不會(huì )在小練筆訓練中應用。34%的學(xué)生沒(méi)有做讀書(shū)筆記，積累好詞佳句的習慣。42%的學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)日記的習慣。只有34%的學(xué)生堅持每天讀課外書(shū)。通過(guò)分析大部分學(xué)生沒(méi)有好的閱讀、寫(xiě)作習慣。不重視閱讀積累和習作訓練。

　　通過(guò)本次調查的結果比較，閱讀教學(xué)中的小練筆訓練提高學(xué)生的寫(xiě)作水平是學(xué)生感興趣的方法，現在學(xué)生的寫(xiě)作水平普遍不高，亟待提高，學(xué)生好的閱讀習慣，寫(xiě)作習慣亟待養成。教師在課堂閱讀教學(xué)中進(jìn)行小練筆訓練，要加大方法指導。讓小練筆落在實(shí)處，起到練筆的作用，從而提高學(xué)生的習作水平。

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